Rus tili bo'yicha ish dasturi 10 11

Krasnodar o'lkasining Kushchevskiy tumani

(hududiy, maʼmuriy tuman (shahar, tuman, shaharcha)

munitsipal byudjet ta'lim muassasasi o'rta umumiy ta'lim

№33 maktab im. Litvinova P.S.

(ta'lim muassasasining to'liq nomi)

TASDIQLANGAN

pedagogik kengashning qarori

________ 2015 yil 1-son bayonnomasi

Rais _____ O.G. Gutarenko

ta'lim muassasasi rahbarining imzosi

ISHLASH DASTURI

Rus tilida ________________________________________________

(mavzuni, kursni belgilang)

Ta'lim darajasi (sinf) asosiy umumiy sinf 10-11_______

(baholar bilan boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy ta'lim)

Soatlar soni ____136_____

O'qituvchi Ozhinkova A.Yu.

Dastur asosida ishlab chiqilgan Kurs dasturlari “Rus tili. 10-11 sinflar.

1. Tushuntirish xati

10-11-sinflar uchun "Rus tili" kursi bo'yicha ishlash quyidagi qoidalarga muvofiq tuzilgan.

federal komponent davlat standarti umumiy ta'lim(Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 05.03.2004 yildagi 108-son buyrug'i).

10-11-sinflar "Rus tili" kursi dasturi N.G. Goltsova. Moskva" Ruscha so'z» 2012 yil.

Davlat ta'lim umumiy o'rta ta'limning Federal komponenti talablariga muvofiq, "Rus tili" fani 10-11-sinfgacha o'rganiladi. nomidagi 33-son umumiy o'rta ta'lim maktabi MBOU O'quv rejasiga asosan. Litvinov tomonidan 10-11-sinflar uchun dastur 136 soatga mo'ljallangan va umuman olganda 10-11-sinflar uchun darslikdan foydalanishga qaratilgan. ta'lim muassasalari N.G tomonidan tahrirlangan. Goltsova va I.V. Shamshin.

Kursning maqsadi - asosiy maktabda olingan rus tili bo'yicha bilimlarni takrorlash, umumlashtirish, tizimlashtirish va chuqurlashtirish.

2. umumiy xususiyatlar ta'lim mavzusi.

Dastur rus tilidagi asosiy umumiy ta'lim standartiga, ota-onalarning ijtimoiy buyurtmasiga javob beradi; izchillik, ilmiy yondashuv, qulaylik va uzluksizlik tamoyillarini hisobga olgan holda qurilgan; talabalarning kommunikativ qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shadi; amaliy yo'nalishni amalga oshirish uchun sharoit yaratadi, o'quvchilarning yosh psixologiyasini hisobga oladi.

Material katta bloklarda taqdim etilgan va mantiqiy jihatdan shunday tuzilganki, uni assimilyatsiya qilish eng samarali bo'ladi, til fanining turli bo'limlari o'rtasidagi munosabatlar aniq ko'rinadi va rus tilining tizim sifatidagi g'oyasi shakllanadi. Nazariy ma'lumotlarni taqdim etishning to'liqligi va ochiqligi, mashg'ulotlar uchun material tanlashning tabiati, vazifalar turlarining xilma-xilligi Standartda ko'rsatilgan ta'lim, ta'lim, axborot maqsadlariga erishishga va kommunikativ, lingvistik, lingvistik, madaniy kompetensiyalar kursi mazmunini o'zlashtirish natijasida "rus tili" .

Nazariy axborot tizimli, umumlashtiruvchi xarakterga ega bo‘lib, ularning hajmi va xususiyatlari aniq amaliy ko‘nikma va malakalarni (imlo, tinish belgilari, stilistik), birinchi navbatda, to‘g‘ri yozish ko‘nikmalarini, shuningdek, axborotni tahlil qilish va tizimlashtirish ko‘nikmalarini shakllantirishga bog‘liq. Nutq madaniyati, adabiy didi va umuman lingvistik dunyoqarashning rivojlanishi ta’minlanadi.

Ushbu ko'nikma va ko'nikmalarni tushunish va amalda qo'llash darslikda barcha mavzular bo'yicha taklif qilingan ko'plab mashqlar bilan ta'minlanadi.

Dasturda “Rus imlosining asosiy tamoyillari”, “Rus punktuatsiyasining asosiy tamoyillari” kabi mavzular mavjud. Ular imlo va punktogrammalarni takrorlashda juda muhimdir, chunki ular o'rganilayotgan materialga ongli yondashishni ta'minlaydi.

"Tinish belgilarining kombinatsiyasi", "Ixtiyoriy tinish belgilari", "Individual-muallif tinish belgilari" mavzulari rus tinish belgilarining tinish belgilarining o'zgarishi, ularning noaniqligi va ko'p funksiyaliligi kabi xususiyatlariga e'tiborni qaratadi. Badiiy matnda tinish belgilari alohida semantik va ekspressiv funktsiyani bajaradi, shuning uchun matnni tahlil qilishda lug'at, morfologiya, sintaksis tahlili bilan bir qatorda tinish belgilarini tahlil qilishga ham e'tibor berish kerak.

Katta sinflarda “Rus tili” kursi oldida turgan vazifalarni darsda va mustaqil ishlarda til tahlilining barcha turlaridan foydalanilsa, muvaffaqiyatli hal etish mumkin. Tahlilning fonetik, morfemik, so‘z yasovchi, morfologik, sintaktik turlari ilgari olingan bilimlarga asoslanadi. Mustahkam bilim beradigan va savodli yozish sifatini, tilni bilish madaniyatini oshiradigan, til vositalaridan me’yoriy foydalanish malakasini oshiruvchi imlo va tinish belgilari tahliliga katta o‘rin beriladi.

Rus tilini o'qitishda kommunikativ yo'nalishning zamonaviy talablariga muvofiq, dastur lingvistik, stilistik va lingvistik tahlilning boshqa turlari uchun turli janrlardagi matnlarni tahlil qilishni nazarda tutadi. Nutqni rivojlantirish uchun qayta hikoya qilish, umumlashtirish, konspekt yozish, miniatyura insholarini yozish va boshqa ijodiy vazifalar kabi ish turlari qo'llaniladi.

Mehnat samaradorligi sinfda va sinfdan tashqari ishlarni uyg'unlashtirish, shuningdek, to'g'ri tashkil etilgan mustaqil ishlarni bajarish bilan ta'minlanadi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, mustaqil ravishda olingan bilim passiv idrok etish orqali olingan bilimga qaraganda mustahkamroqdir.

Agar 10-sinfda fonetika va grafika, lug‘at va frazeologiya, so‘z tarkibi va so‘z yasalishi, grammatika va imlo 5-9-sinf o‘quvchilari tomonidan o‘rganilgan narsaga ba’zi aniqliklar kiritilib, qo‘shimcha aniqlangan holda takrorlansa, 11-sinfda sintaksis va tinish belgilariga oid bilimlar. tizimlashtirilgan, g'oyalar kengaymoqda va tushunchalar uslubda chuqurlashmoqda va nutq faoliyati maxsus belgilangan paragraflar bilan cheklanib qolmasdan, butun kursni qamrab oladi.

O'quv rejasidagi fanning o'rni.

nomidagi 33-sonli MBOU umumta’lim maktabida. Litvinova P.S. Maktab o'quv rejasiga ko'ra, o'quv yili 34 haftani tashkil etadi, shuning uchun o'rta umumiy ta'lim bosqichida rus (ona) tilini o'rganish uchun 136 soat vaqt ajratiladi, shu jumladan:

Maktab o'quv rejasidagi soatlar sonini ko'paytirish quyidagilarga qaratilgan: a) takrorlash va tizimlashtirish. o'quv materiali asosiy maktabda o'qigan; b) o'quvchilarning og'zaki va yozma nutqini rivojlantirish; v) talabalarni imtihonga tayyorlash.

10-sinf

Kirish (1 soat)

Rus tili dunyo tillari qatorida. Rus tilining boyligi va ifodaliligi. Rus yozuvchilari rus tilining ekspressivligi haqida.

Rus tili davlat tili sifatida Rossiya Federatsiyasi va Rossiya xalqlarining millatlararo muloqot tili.

Rus tili jahon tillaridan biri sifatida.

Adabiy til milliy til mavjudligining oliy shakli sifatida.

Lug'at. Frazeologiya. Leksikografiya (10 soat)

Leksika va frazeologiyaning asosiy tushunchalari va asosiy birliklari.

So'z va uning ma'nosi. So'zlarning bir ma'noli va ko'p ma'noliligi. Rus tilining obrazli va ifodali vositalari. Omonimlar va ulardan foydalanish. Paronimlar va ulardan foydalanish. Sinonimlar va ulardan foydalanish. Antonim so'zlar va ularning qo'llanilishi. Zamonaviy rus tilining so'z boyligining kelib chiqishi. Ko'p ishlatiladigan lug'at va foydalanish doirasi cheklangan lug'at. Eskirgan lug'at va neologizmlardan foydalanish.

Frazeologiya. Frazeologik birliklar va ularning qo‘llanilishi.

Leksikografiya.

Fonetika. Grafika san'ati. Orfoepiya. (2 soat)

Fonetika, grafika, orfoepiyaning asosiy tushunchalari.

Tovushlar. Harflar va tovushlar. Tovushlarning almashinishi, fonetik va tarixiy almashinishlari.

Orfoepiya. Talaffuzning asosiy qoidalari.

Morfemikalar va so‘z yasalishi (7 soat)

Morfemik tahlil sozlar.

So'z shakllanishi. So‘z yasalishining morfologik usullari. So'z yasash zanjiri haqida tushuncha.

So'z yasalishining morfologik bo'lmagan usullari.

So'z yasaydigan lug'atlar.

So'z yasash tahlili.

Morfologiya va imlo (48 soat):

Morfologiya va imloning asosiy tushunchalari, morfologiya va imlo munosabatlari (1h):

Rus imlosining tamoyillari.

So‘z o‘zagidagi belgilangan va belgilanmagan urg‘usiz unlilar (7h):

Ildizdagi o‘zgaruvchan unlilar.

Shirillagandan keyin unlilarning ishlatilishi. C.dan keyin unlilarning qoʻllanilishi.

Foydalanish E, E, E harflari va turli morfemalardagi YO birikmalari.

Jarangli va jarangsiz undoshlarning imlosi.

MF, TC, ZhCH, STCH, ZDCH talaffuzi mumkin bo'lmagan undoshlar va birikmalarining imlosi.

Qo‘sh undoshlarning imlosi.

Prefikslardagi unli va undoshlarning imlosi (3h):

PRE- va PRI- prefikslari.

Prefikslardan keyin AND va Y unlilari.

b va b dan foydalanish (1h):

Katta harflardan foydalanish (2h):

So'zlarni tire qo'yish qoidalari.

Nutq qismlari

Ism (6 soat)

Ismlarning jinsi. Otlarning jinsga qarab taqsimlanishi. Umumiy jinsdagi otlar.

Noma'lum ot va qisqartmalarning jinsini aniqlash va ifodalash usullari.

Ismlar soni.

Ismlarning hol oxirlarining imlosi.

Ish oxirlarining variantlari.

Qo‘shma otlarning imlosi.

Qo‘shma nomlar va ularning yozilishi.

Sifat (6h)

Sifat gap bo`lagi sifatida. Sifatlarning leksik va grammatik kategoriyalari: sifat, nisbiy, egalik sifatlari.

sifatli sifatlar.

Sifatlar nisbiy va egalikdir.

Egalik qo`shimchalarining yasalish va qo`llanish xususiyatlari.

Sifatlarning bir turkumdan ikkinchi turkumga o`tishi.

Raqam nomi (3h)

Ism gapning bir qismidir. Sonlarning leksik-grammatik kategoriyalari. Turli toifadagi raqamlardan foydalanish xususiyatlari.

Raqamlarning morfologik tahlili.

Raqamlarning kamayishi.

Olmosh (2 soat)

Fe'l (3 soat)

Infinitiv boshlang'ich shakl sifatida.

Fe'lning o'timliligi / o'timsizligi.

Refleksiv fe'llar.

Fe'lning morfologik tahlili.

Fe'llarning imlosi.

Ishtirokchi fe'lning maxsus shakli sifatida. (4 soat)

Kesimdagi fe'l belgilari va sifatdosh belgilari.

Bo‘laklarning morfologik tahlili.

Muqaddas marosimlarning shakllanishi.

Kesim qo`shimchalarining imlosi.

gerund fe'l shakli sifatida. (1 soat)

Qo`shimchalarning yasalishi.

Qo`shimchalarning morfologik tahlili.

Gerundlarning ergash gap va ergash gaplarga o'tishi.

Zarf (2 soat)

Qo`shimchalarning morfologik tahlili.

Qo`shimchalar oxiridagi unlilar.

Shivirlash uchun qo‘shimchalar.

Qo`shimchalarning davomli imlosi. Qo`shimchalarning alohida yozilishi. Qo`shimchalarning tire orqali yozilishi.

Davlat toifasidagi so‘zlarning leksik-grammatik guruhlari va grammatik xususiyatlari.

Rasmiy nutqlar(6 soat)

Bahona

Predlogiya gapning yordamchi qismi sifatida.

Old gaplardan foydalanish xususiyatlari.

Old gaplarning morfologik tahlili.

Takliflarning imlosi.

Bog‘lovchi va bog‘lovchi so‘zlar

Birlashma nutqning rasmiy qismi sifatida. Birlashma so'zlari.

Birlashmalarning morfologik tahlili.

Imlo uyushmalari.

Zarrachalar

Zarracha gapning xizmat qismi sifatida.

Zarrachalarning zaryadsizlanishi.

Zarrachalarning morfologik tahlili.

Zarrachalarning yozilishi. Zarrachalarning alohida va defis qo‘yilgan imlosi. NO va NI zarralari, ularning ma'nosi va qo'llanilishi. Har xil gap qismlari bilan He va NI zarrachalarining uzluksiz va alohida yozilishi.

Interjection

Kesimlarning morfologik tahlili.

Kesimlarning imlosi.

Kesim qo`llanishining funksional va uslubiy xususiyatlari.

AMALIY ISHLAR RO‘YXATI

R.R. Matn bo'yicha insho-mulohaza yuritish (topshiriq turi C).

R.R. dan taqdimot ijodiy vazifa.

“Imlo” mavzusidan nazorat testi.

“Otlarning imlosi” mavzusidagi test ishi.

“Sifatlarning imlosi” mavzusidan nazorat testi.

“Imlo bo‘laklari” mavzusi bo‘yicha test ishi.

“Fe’l, kesim, gerund va qo‘shimchalarning imlosi” mavzusi bo‘yicha nazorat testi.

Yakuniy nazorat ishi.

11-sinf

1. SINTAKS VA tinish belgilari (55 soat)

Kirish (1 soat)

Sintaksis va tinish belgilari haqida asosiy tushunchalar. Asosiy sintaktik birliklar. Rus tinish belgilarining asosiy tamoyillari. Tinish belgilarini tahlil qilish.

Gap (2 soat)

Taklif (1 soat)

Oddiy taklif (16 soat)

Gapning bir jinsli a'zolari

Murakkab jumla (13 soat)

Birovning nutqi bilan jumlalar (3 soat)

Tinish belgilaridan foydalanish (2 soat)

tinish belgilarining birikmasi.

2. NUTQ MADANIYATI (4 soat)

3. STYLISTIKA (8 soat)

4.RUS TILI TARIXIDAN (1 soat)

AMALIY ISHLAR RO‘YXATI

R / R Ijodiy topshiriq bilan taqdimotni nazorat qilish

R / R O'qilgan matn bo'yicha insho-mulohazalarni nazorat qilish (topshiriq turi C)

"Taklifning bir hil a'zolari" mavzusida nazorat testi

"Oddiy murakkab gap" mavzusi bo'yicha nazorat testi

Nazorat ishi. Ijodiy topshiriq bilan matnni tahlil qilish

"Murakkab gap" mavzusi bo'yicha nazorat testi

“Sintaksis va tinish belgilari” mavzusidan nazorat testi

Ijodiy topshiriq bilan matn tahlilini nazorat qilish

5. Asosiy turlarini belgilash bilan tematik rejalashtirish o'quv faoliyati

10-sinf

Bo'limlar, Mavzular		Soatlar soni
Bo'limlar, Mavzular			Ishchi dastur
Kirish	Rus tili dunyo tillari qatorida. Rus tilining boyligi va ifodaliligi. Rus yozuvchilari rus tilining ifodaliligi haqida.Rus tili Rossiya Federatsiyasining davlat tili va Rossiya xalqlarining millatlararo muloqot tili sifatida. Rus tili jahon tillaridan biri sifatida. Adabiy til milliy til mavjudligining oliy shakli sifatida. Norm tushunchasi adabiy til. Adabiy til normalarining turlari. Nutq normalari va madaniyati. Funktsional navlar (uslublar) tushunchasi; zamonaviy rus adabiy tilining asosiy funktsional uslublari.
Lug'at. Frazeologiya. Leksikografiya	Leksika va frazeologiyaning asosiy tushunchalari va asosiy birliklari. So'z va uning ma'nosi. So'zlarning bir ma'noli va ko'p ma'noliligi. Rus tilining obrazli va ifodali vositalari. Omonimlar va ulardan foydalanish. Paronimlar va ulardan foydalanish. Sinonimlar va ulardan foydalanish. Antonim so'zlar va ularning qo'llanilishi. Zamonaviy rus tilining so'z boyligining kelib chiqishi. Ko'p ishlatiladigan lug'at va foydalanish doirasi cheklangan lug'at. Eskirgan lug'at va neologizmlardan foydalanish. Frazeologiya. Frazeologik birliklar va ularning qo‘llanilishi. Leksikografiya.
Fonetika. Grafika san'ati. Orfoepiya.	Fonetika, grafika, orfoepiyaning asosiy tushunchalari. Tovushlar. Harflar va tovushlar. Tovushlarning almashinishi, fonetik va tarixiy almashinishlari. Orfoepiya. Talaffuzning asosiy qoidalari.
Morfemika va so‘z yasalishi	Morfemikaning asosiy tushunchalari va so'z yasalishi. So'z tarkibi. Morfemalar ildiz va affiksaldir. So'zning asosi. Asoslar hosilalari va nohosimalar. So'zning morfemik tahlili. So'z shakllanishi. So'z yasalishining morfologik usullari. So'z yasash zanjiri haqida tushuncha. So'z yasalishining morfologik bo'lmagan usullari. So'z yasaydigan lug'atlar. So'z yasash tahlili. Zamonaviy rus tilida shakllanishning asosiy usullari.
Morfologiya va imlo
Imlo. Rus imlosining tamoyillari	Morfologiya va imloning asosiy tushunchalari, morfologiya va imlo munosabatlari. Rus imlosining tamoyillari. Morfologik printsip rus orfografiyasining etakchi printsipi sifatida. Fonetik va an'anaviy imlolar. So‘z o‘zagidagi urg‘usiz unlilar va belgilanmagan. Ildizdagi o‘zgaruvchan unlilar. Shirillagandan keyin unlilarning ishlatilishi. C dan keyin unlilarning qoʻllanilishi. E, E, E harflarining qoʻllanilishi va turli morfemalarda YO ning birikmasi. Jarangli va jarangsiz undoshlarning imlosi. MF, TC, ZhCH, STCH, ZDCH talaffuzi mumkin bo'lmagan undoshlar va birikmalarining imlosi. Qo‘sh undoshlarning imlosi. Prefikslardagi unli va undoshlarning imlosi. PRE- va PRI- prefikslari. Prefikslardan keyin AND va Y unlilari. b va b dan foydalanish. Bosh harflardan foydalanish. So'zlarni tire qo'yish qoidalari.

	Turli morfemalardagi unli va undoshlarning imlosi
	Imlo. Imlo prefikslari
	' va l dan foydalanish
	Katta harflardan foydalanish
	Nutq qismlari. Ism	Ism gapning bir qismidir. Otlarning leksik-grammatik kategoriyalari. Ismlarning jinsi. Otlarning jinsga qarab taqsimlanishi. Umumiy jinsdagi otlar. Noma'lum ot va qisqartmalarning jinsini aniqlash va ifodalash usullari. Ismlar soni. Ismlarning morfologik tahlili. Ismlarning hol oxirlarining imlosi. Ish oxirlarining variantlari. Ot qo`shimchalarida unlilar. Qo‘shma otlarning imlosi. Qo‘shma otlar va ularning yozilishi
	Sifat	Sifat gap bo`lagi sifatida. Ismlarning leksik-grammatik kategoriyalari sifatlardir. sifatli sifatlar. Sifatli sifatlarning qiyosiy va ustun darajalari. Taqqoslash darajalarining sintetik va analitik shakllari. Taqqoslash darajalarining oddiy (sintetik) va murakkab (analitik) shakllarining stilistik xususiyatlari. Sifatli sifatlarning to`liq va qisqa shakllari. Zamonaviy rus tilida qisqa sifatlarni shakllantirish va qo'llash xususiyatlari. Predikat vazifasida qisqa va to`liq shakllarning sinonimiyasi; ularning semantik va stilistik xususiyatlari. Sifatlar nisbiy va egalikdir. Egalik qo`shimchalarining yasalish va qo`llanish xususiyatlari. Sifatlarning bir turkumdan ikkinchi turkumga o`tishi. Sifatlarning morfologik tahlili. Sifatlarning oxirlarining imlosi. Sifatning pasayishi va nisbiy sifatlar. Sifat qo`shimchalarining imlosi. Sifat qo`shimchalarida N va NN imlosi.
	Raqamli	Ism gapning bir qismidir. Sonlarning leksik-grammatik kategoriyalari. Turli toifadagi raqamlardan foydalanish xususiyatlari. Raqamlarning morfologik tahlili. Raqamlarning kamayishi. Ismlarning yozilishi. Nutqda otlarning ishlatilishi. Kollektiv raqamlardan foydalanish xususiyatlari.
	Olmosh	Olmosh gap bo`lagi sifatida. Olmoshlarning qo`llanish xususiyatlari va razryadlari. Olmoshlarning morfologik tahlili. Olmoshlarning imlosi. SIZ va SIZ olmoshlarining qo‘llanish ma’nosi va xususiyatlari. Refleks, egalik va aniqlovchi olmoshlarning qo`llanish xususiyatlari.
		Fe'l gapning bir qismidir. Fe'lning asosiy grammatik kategoriyalari va shakllari. Fe'lning o'timliligi / o'timsizligi. Refleksiv fe'llar. Fe'lning kayfiyat kategoriyasi. Indikativ mayl, tobe (shart), buyruq mayli. Ta'lim va faoliyatning xususiyatlari. Fe'llarning ikkita o'zagi. Fe'lning yasalishi. Fe'lning morfologik tahlili. Fe'llarning imlosi.

	Ishtirokchi	Fe'lning maxsus shakli sifatida kesim. Kesimdagi fe'l belgilari va sifatdosh belgilari. Bo‘laklarning morfologik tahlili. Muqaddas marosimlarning shakllanishi. Kesim qo`shimchalarining imlosi. N va NN bo'lishli va og'zaki sifatlarda. Bo`limlarning sifat va otga o`tishi.
	gerund	gerund fe'l shakli sifatida. Qo`shimchalarning yasalishi. Qo`shimchalarning morfologik tahlili. Gerundlarning ergash gap va ergash gaplarga o'tishi.
		Qo`shimcha gapning bo`lagidir. Qo`shimchalarning sinflari. Qo`shimchalarning morfologik tahlili. Qo`shimchalar oxiridagi unlilar. Shivirlash uchun qo‘shimchalar. Qo`shimchalarning davomli imlosi. Qo`shimchalarning alohida yozilishi. Qo`shimchalarning tire orqali yozilishi.
		Davlat toifasidagi so‘zlarning leksik-grammatik guruhlari va grammatik xususiyatlari. Holat turkumidagi so‘zlarning omonimiyasi, -o, -e va qisqa sifatdoshlardagi qo‘shimchalar qarang. birlik Holat turkumiga kiruvchi so‘zlarning morfologik tahlili.
	Nutqning xizmat qismlari	Predlogiya gapning yordamchi qismi sifatida. Old gaplardan foydalanish xususiyatlari. Old gaplarning morfologik tahlili. Takliflarning imlosi. Birlashmalar va ittifoqdosh so'zlar Birlashma nutqning xizmat qismi sifatida. Birlashma so'zlari. Birlashmalarning ma'nosi, qo'llanilishi, tuzilishi bo'yicha tasnifi. Tobe bog‘lovchilar va turdosh so‘zlar. Birlashmalarning morfologik tahlili. Imlo uyushmalari. Zarracha gapning xizmat qismi sifatida. Zarrachalarning zaryadsizlanishi. Zarrachalarning morfologik tahlili. Zarrachalarning yozilishi. Zarrachalarning alohida va defis qo‘yilgan imlosi. NO va NI zarralari, ularning ma'nosi va qo'llanilishi. Har xil gap qismlari bilan He va NI zarrachalarining uzluksiz va alohida yozilishi. Kesim so'zlarning maxsus turkumi sifatida. Kesim va onomatopoeik so'zlar. Kesimlarning morfologik tahlili. Kesimlarning imlosi. Kesim qo`llanishining funksional va uslubiy xususiyatlari.

Soatlarni tematik taqsimlash

11-sinf

Bo'limlar, Mavzular		Soatlar soni
Bo'limlar, Mavzular			Ishchi dastur
Kirish	Sintaksis va tinish belgilari haqida asosiy tushunchalar.Asosiy sintaktik birliklar.Rus tinish belgilarining asosiy tamoyillari.Tinish belgilarini tahlil qilish.
ibora	So‘z birikmalarining tasnifi. Sintaktik aloqa turlari. Tahlil qilish iboralar.
Gap	Taklif tushunchasi. Takliflarni tasniflash. Gaplar sodda va murakkab.
Oddiy jumla	Gapning gap maqsadiga ko`ra turlari. Hissiy rang berish bo'yicha takliflar turlari. Takliflar ijobiy va salbiy. Tuzilishi bo'yicha taklif turlari. Ikki qismli va bir qismli gaplar. taklifning asosiy a'zolari. Mavzu va predikat orasidagi chiziqcha. Umumiy va noodatiy takliflar. Gapning ikkinchi darajali a'zolari. To'liq va to'liqsiz jumlalar. Tugallanmagan gapdagi chiziqcha. Ulanish chizig'i. Intonatsiya chizig'i. Oddiy gapda so'zlarning tartibi. Inversiya. Sinonimiya turli xil turlari oddiy taklif. Oddiy murakkab va murakkab bo'lmagan jumlalar. Oddiy gapni tahlil qilish Gapning bir jinsli a'zolari Bir hil a'zoli gaplarda tinish belgilari. Bir jinsli va heterojen ta'riflar uchun tinish belgilari. Bir jinsli va heterojen ilovalar uchun tinish belgilari. Tinish belgilarida bir hil a'zolar takrorlanmaydigan uyushmalar bilan bog'langan. Tinish belgilari takrorlanuvchi va juftlashgan birlashmalar orqali bog'langan bir hil a'zolar bilan. Bir hil a'zoli so'zlarni umumlashtirish. So'zlarni umumlashtirish uchun tinish belgilari. Gapning alohida a'zolari Gapning ajratilgan a'zolari uchun tinish belgilari. Alohida va izolyatsiyalanmagan ta'riflar. Alohida ilovalar. izolyatsiya qilingan holatlar. Alohida qo'shimchalar. Gapning aniqlovchi, izohlovchi va bog‘lovchi a’zolari. Parallel sintaktik konstruktsiyalar. Qiyosiy tinish belgilari. Gapga grammatik jihatdan bog‘liq bo‘lmagan so‘z va konstruksiyalar uchun tinish belgilari Murojaatlarda tinish belgilari. Tinish belgilarida kirish so'zlari va iboralar. Plugin konstruksiyalari uchun tinish belgilari" Kesimlar uchun tinish belgilari. Tasdiq, inkor, so`roq-undov so`zlari.

	Qiyin jumla	Murakkab gap haqida tushuncha. Qo‘shma gaplardagi tinish belgilari. Qo‘shma gapning sintaktik tahlili. Bitta ergash gapli murakkab gapdagi tinish belgilari. Bitta ergash gapli murakkab gapning sintaktik tahlili. Bir nechta ergash gapli murakkab gapdagi tinish belgilari. Bir nechta ergash gapli murakkab gapning sintaktik tahlili. Birlashmagan murakkab gapdagi tinish belgilari. Birlashmasiz murakkab gapda vergul va nuqtali vergul. Birlashmagan murakkab gapda ikki nuqta. Birlashmagan murakkab gapdagi chiziqcha. Birlashmaslikning sintaktik tahlili murakkab jumla. Har xil turdagi bog'lanishli murakkab jumlalar. Har xil turdagi murakkab gaplarning sinonimiyasi.
	Birovning nutqi bilan jumlalar	Birovning nutqini uzatish usullari. To'g'ridan-to'g'ri nutqda tinish belgilari. Dialog tinish belgilari. Qo'shtirnoq uchun tinish belgilari.
	Tinish belgilaridan foydalanish	tinish belgilarining birikmasi.
	Nutq madaniyati	Nutq madaniyati nutqning toʻgʻriligi va sofligini oʻrganuvchi til fanining bir tarmogʻi sifatida. To'g'ri nutq. Adabiy til standarti. Adabiy til normalarining turlari: orfoepik, aksentologik, So‘z yasash, leksik, morfologik, sintaktik, stilistik me’yorlar. Yaxshi nutqning sifatlari: soflik, ifodalilik, dolzarblik, aniqlik, boylik. Notiqlik notiqlikning turlari va turlari. Notiqlik va xushmuomalalik.
	Stilistika	Stilistika til fanining til uslublari va nutq uslublarini, obrazli va ifodali vositalarni oʻrganuvchi sohasi sifatida. funktsional uslublar. Funktsional uslublarning tasnifi. Ilmiy uslub. Rasmiy biznes uslubi. Jurnalistik uslub. suhbat uslubi. Adabiy-badiiy nutqning xususiyatlari. Nutqning funksional-semantik turlari: bayon, tavsif, mulohaza. Turli uslub va janrdagi matnlarni tahlil qilish.
	Rus tilshunosligi tarixidan	M.V. Lomonosov, A.X. Vostokov, F.I. Buslaev, V.I. Dal. Ya.K. Grotto. A.A. Shaxmat. L.V. Shcherba. D.N. Ushakov. L.V. Shcherba. D.N. Ushakov. V.V. Vinogradov. S.I. Ozhegov.

6. O'quv, uslubiy va moddiy-texnik ta'minot tavsifi ta'lim faoliyati.

O'quv va dasturiy materiallar:

Rus tilida asosiy umumiy ta'lim namunaviy dasturi

ta'lim rus tilida olib boriladigan ta'lim muassasalari uchun til.

Xalq ta’limi 2005 yil 8-son

2) Normativ hujjatlar to'plami. Rus tili. Davlat standartining federal komponenti. Federal asosiy rejasi. Moskva. Bustard. 2006 yil

3) Umumta'lim maktablari, gimnaziyalar, litseylar uchun dasturlar "Rus tili 5-11 sinflar", tuzuvchilar: M.M. Razumovskaya, S.I. Lvova, V.I.Kapinos, V.V. Lvov, M.S. Soloveychik - M .: Bustard, 2002 yil

O'quv va nazariy materiallar:

1) Rus tili: Grammatika. Matn, nutq uslublari: 10-11 katak uchun darslik. umumiy ta'lim muassasalar / A.I. Vlasenkov, L.M. Ribchenkov. - M: Ma'rifat, 2005 yil

2) Goltsova N.G., Mishcherina M.A. Rus tili. 10-11-sinflar.: TID Russkoe Slovo - RS MChJ, 2007 y.

3) Grekov V.F. Katta sinflarda rus tilidagi darslar uchun qo'llanma / V.F. Grekov, S.E.Kryuchkova, L.A. Cheshko. - M.: Ma'rifat, 2002 yil

4) Rosenthal D.E. Rus tili: Oliy o'quv yurtlariga abituriyentlar uchun rus tilidan mashqlar to'plami. - M .: Bustards, 1995 yil

O'quv va amaliy materiallar:

1) Milovidova I. Savodxonligimizni tekshiramiz. Testlar. / I. Milovidova. M.: "Iris" MChJ, 2008 yil

2) Tsybulko I.P. Rus tili. O'quv vazifalari / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov, V.A. Koxanov. - M.: Eskimos, 2009 yil

3) Yagona davlat imtihoni 2009: Nazorat-o'lchov materiallari: Rus. lang. / IN VA. Kapinos (bosh), S.I. Lvova, L.I. Puchkova va boshqalar; Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi. - M.: Ma'rifat, 2009 yil

O'quv va ma'lumotnomalar:

1) Rus tili: Maktab o'quvchilari va universitetlarga abituriyentlar uchun katta ma'lumotnoma / T.M. Voitelev, K.A. Voilochkova, N.A. Gerasimova va boshqalar - 2-nashr - M .: Bustard, 1999 yil

2) Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu., Izohli lug'at Rus tili / Rossiya Fanlar akademiyasi. Rus tili instituti. V.V. Vinogradova - M .: Azbukovnik, 1998 yil

Munitsipal ta'lim muassasasi

№1 o'rta maktab

Ivan Nechaev nomi bilan atalgan

g.p. Buyskiy munitsipal tumanidagi Chistye Bori qishlog'i

Kostroma viloyati

MO o'qituvchilari tomonidan ko'rib chiqilgan

_________________________

Protokol №___

"___" ________ 201__

Kelishilgan

o'rinbosari suv resurslarini boshqarish bo'yicha direktor

___________ /

"___" ________ 201__

Tasdiqlangan

Buyurtma raqami

"___" ________ 201__

Ishchi dastur

Rus tilida

GEF SOO

10-11 sinflar

Sokolova Lyudmila Konstantinovna,

rus tili va adabiyoti o'qituvchisi.

Tushuntirish eslatmasi

Ishchi dastur O'rta maktabda rus tilida quyidagilarga muvofiq tuzilgan:

Asosiy umumiy ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tasdiqlangan, buyrug'i). 5 mart2004 yilning N 1089)

namunali ta'lim dasturi rus tilida (2015 yil 8 apreldagi 1/15-son buyrug'i)

- - Ish dasturi qoidalari o'quv kursi, fan, intizom (modul) MOU 1-sonli umumta’lim maktabi g.p.p. Buyskiy munitsipal okrugining Chistye Bori ("22" 12. 2011 yildagi 108-son buyrug'i)

Haqiqiylik (muvofiqlik, yangilik, ahamiyatlilik).

Taklif etilayotgan dasturning muhim xususiyati 10-11-sinflarda rus tilini o'qitishni amalga oshirishga yondashuvlarning tubdan yangiligidir. Oldinga chiqish malakaga asoslangan kommunikativ, lingvistik, lingvistik (lingvistik) va madaniy vakolatlarni rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan ushbu ish dasturining mazmuni tuzilgan yondashuv.

Ish dasturi hozirgi vaqtda tegishli g'oyalarga asoslangan shaxsga yo'naltirilgan va faoliyat yondashuvlari rus tilini o'rgatish uchun. Bunday treningning o'ziga xos xususiyati lingvistik, nutqiy fikrlash va sintezdir ruhiy rivojlanish o'rta maktab o'quvchilari, tilni o'rganish va undan foydalanish jarayonlari o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish.

Dasturning mazmuni tilshunoslik asoslarini o'zlashtirish jarayoni va kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirish jarayonining birligini amalga oshirishga qaratilgan bo'lib, u nafaqat talabalar tomonidan lingvistik bilimlarni o'zlashtirishni, balki elementlarni rivojlantirishni ham o'z ichiga oladi. zamonaviy nazariya muloqotning turli sohalarida til vositalaridan to'g'ri foydalanish ko'nikmalarini shakllantirish uchun og'zaki muloqot.

To'liq o'rta (to'liq) umumiy ta'lim davlat standartining federal komponentiga asoslangan ish dasturining ushbu versiyasi mualliflik dasturidan A.I. Vlasenkova, L.M. Rybchenkova, chunki u qo'shimcha ravishda standartning federal komponentida belgilangan mavzularni o'z ichiga oladi:

"Og'zaki muloqot sohalari va vaziyatlari"

"Nutq vaziyatining tarkibiy qismlari"

"Ta'lim, ilmiy va ishbilarmonlik aloqalari madaniyati"

"Og'zaki nutq madaniyati"

“Ommaviy nutq madaniyati”

"Matnni ma'lumotlarni qayta ishlash"

"Rus milliy tilining mavjudligi shakllari (adabiy til, xalq tili, xalq dialektlari, professional navlar, jargon, jargon".

“Adabiy til normalari, nutq amaliyotida ularga rioya qilish” “Rus tili tizimidagi sinonimiya”.

"Rus tilining lug'atlari va lingvistik ma'lumotnomalar, ulardan foydalanish"

"Milliy madaniyatlarning o'zaro ta'siri natijasida tillarning o'zaro boyitishi" "Muloqotning turli sohalarida nutq xatti-harakatlari normalariga rioya qilish".

Ushbu dasturning ajoyib xususiyati uning amaliy orientatsiya. Ta'limning yuqori bosqichida (10-11-sinflar) o'smirlar kortej tanlashga, kasbga yo'naltirishga qiziqish bildiradilar va kelajak uchun rejalar tuzadilar. Shu munosabat bilan o'qitishning vazifalaridan biri bu bosqich talabalarning og'zaki muloqot va ijtimoiy moslashuv qobiliyatini rivojlantirish va takomillashtirishdir. Taklif etilayotgan ish dasturida til normasi va uning navlari, nutqning kommunikativ sifatlari, muloqotning turli sohalarida nutqiy xulq-atvor normalari haqidagi bilimlarni chuqurlashtirish va kengaytirish nazarda tutilgan.

Maqsad o'quv kursi - ta'limning yuqori bosqichida talabalarning funktsional savodxonligini yanada rivojlantirish va takomillashtirish, bu talabalarning til tizimi haqidagi g'oyalarini chuqurlashtirish va ularning kommunikativ, lingvistik va madaniy vakolatlarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.

Vazifalar o'rta maktabda rus tilini o'rganish:

funktsional savodxonlikni o'zlashtirish, o'quvchilarda rus adabiy tilining uslublar tizimi, obrazli va ifodali imkoniyatlari va me'yorlari haqidagi tushunchalarini shakllantirish, shuningdek, ular haqidagi bilimlarni nutq amaliyotida qo'llash qobiliyati;

har xil uslub va janrdagi batafsil, asosli og‘zaki va yozma bayonotlarda o‘qilgan matnlarga shaxsiy pozitsiyasini va o‘z munosabatini ifodalash qobiliyatini o‘zlashtirish;

taklif etilayotgan matnni kompleks tahlil qilish malakalarini egallash;

tilning aloqa vositasi va bilish vositasi sifatidagi imkoniyatlarini olish uchun etarli darajada o'zlashtirish kasb-hunar ta'limi va keyingi o'z-o'zini tarbiyalash;

o'zining va birovning nutqini til me'yorlariga rioya qilish nuqtai nazaridan baholash ko'nikmalarini egallash, o'z muloqot qobiliyatlari va nutq madaniyatini oshirish;

Rossiyaning ijodiy, faol, malakali fuqarosini tarbiyalash

fuqaro va vatanparvarni tarbiyalash, rus tilini xalqning ma'naviy, axloqiy, madaniy qadriyati sifatidagi g'oyani shakllantirish, rus tilining milliy o'ziga xosligini anglash;

kommunikativ va kognitiv vazifalarni muvaffaqiyatli hal etishda ifodalangan maktab bitiruvchilari uchun muvaffaqiyatli o'zini o'zi anglash va ijtimoiylashtirish uchun zarur bo'lgan so'zning keng ma'nosida talabalar o'rtasida funktsional savodxonlikni shakllantirish;

tilni insonning fikrlari, his-tuyg'ulari va tajribasini ifodalash vositasi sifatida o'rganish, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shish;

matn haqidagi bilimlarni mustahkamlash va kengaytirish, matnlarni qurish va tuzish malakalarini oshirish;

o‘quvchilarning uslublar, ularning xususiyatlari, foydalanish qoidalari haqidagi bilimlarini bir vaqtda kengaytirish bilan nutqning funksional uslublarini yanada o‘zlashtirish;

lingvistik hodisa va faktlarni, ularning turli talqinlarini hisobga olgan holda aniqlash, tahlil qilish, taqqoslash, tasniflash malakalarini egallash;

olingan bilim va ko'nikmalarni o'z amaliyotida qo'llash;

talabalarning og'zaki muloqot va ijtimoiy moslashuv qobiliyatini rivojlantirish va takomillashtirish;

fanlararo asosda talabalar nutqi va tafakkurini rivojlantirish;

asosiy axborot ko'nikmalarini shakllantirish va takomillashtirish: har xil turdagi, uslub va janrdagi matnlarni o'qish va axborotni qayta ishlash, turli axborot manbalari bilan ishlash.

Bolalar bilan beri turli darajalar individual rivojlanish xususiyatlariga ega bo'lgan fan bo'yicha o'rganish, keyin o'quv materiali mazmunida, o'quv faoliyatini tashkil etish shakllarida nogiron bolalar va iqtidorli bolalarga nisbatan farqlash mavjud.

"Rus tili" fanining o'quv rejasidagi o'rni tavsifi

Mavzuni o'rganishga ajratilgan umumiy soatlar soni:

2 yil davomida (10, 11-sinflar) - 68 soat

yiliga - 34 soat (10-sinf), 34 soat (11-sinf)

trimestrlar bo'yicha (10, 11-sinflar) - 1 trimestr - 24 soat, 2 trimestr - 22 soat, 3 trimestr - 22 soat

10-sinf - 1 trimestr - 12 soat, 2 trimestr - 11 soat, 3 trimestr - 11 soat

11-sinf - 1 trimestr - 12 soat, 2 trimestr - 11 soat, 3 trimestr - 11 soat

haftasiga (10, 11-sinflar) - 2 soat

10-sinf - haftasiga 1 soat

11-sinf - haftasiga 1 soat

"Rus tili" fanining umumiy xususiyatlari

Kurs tuzilishi

Rus tili ishchi dasturda nafaqat tilning tuzilishini aks ettiruvchi, balki nutq faolligini ta'minlovchi didaktik birliklar ro'yxati bilan ifodalanadi.Dasturning har bir tematik blokida lingvistik va tilshunoslik tushunchalarini ifodalovchi lingvistik tushunchalar ro'yxati mavjud. nutq hodisalari, bu hodisalarning ishlash xususiyatlarini ko'rsatadi va asosiylarini nomlaydi.bu tushunchalarni o'rganish jarayonida ishlab chiqilgan o'quv faoliyati turlari.

Ta'lim jarayonida ko'rsatilgan bloklar bir-biri bilan chambarchas bog'liq yoki integratsiyalashgan, chunki til tizimini tushunish jarayonlari va ma'lum sharoitlarda tildan foydalanishning shaxsiy tajribasi, muloqot holatlari bir-biri bilan uzviy bog'liqdir.

Ushbu kompetensiyalarni shakllantirishni ta'minlaydigan uchta yakuniy tarkib yo'nalishi mavjud:

Ta'lim jarayonida bu mazmun yo'nalishlari bir-biri bilan chambarchas bog'liq va uzviy bog'liqdir. Kursning har bir bo'limini o'rganishda talabalar nafaqat tegishli bilimlarni oladilar va zarur ko'nikma va ko'nikmalarni o'zlashtiradilar, balki nutq faoliyati turlarini takomillashtiradilar, turli kommunikativ ko'nikmalarni rivojlantiradilar, shuningdek, ona tilini milliy va madaniy til sifatida tushunishlarini chuqurlashtiradilar. hodisa. Ushbu yondashuv bilan til tizimini tushunish jarayoni va muloqotning muayyan vaziyatlarida tildan foydalanishning shaxsiy tajribasi uzviy bog'liqdir. Shuning uchun kurs bo'limlarining ketma-ketligi va ularning har birini o'rganish uchun ajratilgan soatlar soni taxminiydir.

10-sinfda rus tilini o'qitish 5-9-sinflarda o'qish yillari davomida olingan bilimlarni takrorlash va mustahkamlashga asoslanadi va 11-sinfda rus tilining tizimli kursi amaliy uslub elementlari bilan o'rganiladi, o'quvchilar. ' orfoepiya, imlo va tinish belgilariga oid bilimlar tizimlashtiriladi

Mavzuning o'ziga xos xususiyatlari, kursning eng muhim tushunchalari

Asosiy yo'nalishlar"Rus tili" fanidan talabalarni rivojlantirish:

Til malakasi (ya'ni maktab o'quvchilarining ona tili tizimidan xabardorligi) jarayonda amalga oshiriladi.

O'rta maktab o'quvchilarida til intuitsiyasini shakllantirish;

Maqsadida ona tili haqidagi bilimlarni egallash va amalga oshirish

nutq ko'nikmalarini shakllantirish uchun zarur bo'lgan til tizimida yo'nalishni ta'minlash.

Lingvistik kompetentsiya rus tili fan sifatida, bu fanning usullari, uning rivojlanish bosqichlari, atoqli tilshunos olimlar haqida bilimlar orqali shakllanadi. Kommunikativ qobiliyat (ya'ni maktab o'quvchilarining o'z ona tilining og'zaki va yozma shakllarda ishlash xususiyatlaridan xabardorligi) bu jarayonda amalga oshiriladi.

Funktsional savodxonlikni o'zlashtirish. (Funktsional savodxonlik deganda o‘quvchining matndan ma’lumot olish, ya’ni uni tushunish va o‘zgartirish maqsadida o‘qish va yozish ko‘nikmalaridan erkin foydalana olishi hamda bunday ma’lumotlarni real muloqotda uzatishi tushuniladi. funktsional savodxonlik- bu o'qishning har xil turlaridan foydalanish qobiliyati: o'rganish, ko'rish, kirish; matnni o'qish va tushunishning bir tizimidan boshqasiga o'tish qobiliyati, o'qish va tushunishning berilgan maqsadiga adekvat va ushbu turdagi test (o'qish moslashuvchanligi);

Rus tilini keyingi o'zlashtirish (faol va passiv so'z boyligini kengaytirish, rus tilining grammatik tuzilishini to'liq o'zlashtirish, nutqning stilistik navlari tizimini o'zlashtirish, til me'yorlarini o'zlashtirish);

Ishlab chiqarish qobiliyatlari va qobiliyatlarini o'zlashtirish har xil turlari og'zaki va yozma nutq: ommaviy nutq madaniyati, so'zlashuv nutqi, yozma nutq;

Imlo va tinish belgilarini o‘zlashtirish, standartda nazarda tutilgan minimal imlo va tinish belgilaridan kelib chiqqan holda nisbiy imlo va punktuatsiya savodxonligini yanada rivojlantirish hamda imlo va punktuatsiya ko‘nikmalarini rivojlantirish;

O'z yozma nutqida imlo va tinish belgilarini qo'llash qobiliyatini rivojlantirish;

Har xil turdagi va janrdagi matnlarni tushunish va tahlil qilish ko'nikmalarini o'zlashtirish, matndagi yo'nalish, ular orasida eng muhimi - bu etarli darajada idrok etish qobiliyati. badiiy matn.

Madaniy kompetentsiya rus tilining madaniy-ma'rifiy salohiyati, uning tarix, ma'naviy madaniyat, mentalitet bilan chambarchas bog'liqligi to'g'risidagi bilimlar orqali shakllanadi. rus xalqi Tilning tarixini va uning dunyoning boshqa tillari orasidagi o'rnini bilish, muloqotning turli sohalarida nutq xatti-harakatlari normalariga rioya qilish orqali.

Dastur quyidagi tamoyillarga asoslanadi:

til birliklarini sintaktik asosda ko‘rib chiqish va o‘rganish tamoyili.

Bu til faktlarini gapning elementi sifatida ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi, ularda ularning asosiy belgilari amalga oshiriladi, ma'noni uzatishda, hissiy-uslubiy rang berishda yangi ma'no va imkoniyatlar paydo bo'ladi;

sintaktik birlik sifatida gapga semantik yondashish tamoyili.

Matnda ular bajaradigan sintaktik birliklarning vazifasini belgilashni nazarda tutadi,

tilning turli birliklarining o'zaro ta'sirini tahlil qilishni talab qiladi - sintaktik, leksik,

morfologik;

til o'rganishga kommunikativ yondashuv printsipi.

U talabalarning nutqiy-kogitativ faolligini faollashtirishni, muloqot orqali tilni o'rgatish va hozirgi nutq janrlarini tushunishni, til materialini funktsiyadan shaklga tahlil qilishni, matnni asosiy kommunikativ birlik sifatida ajratib ko'rsatishni o'z ichiga oladi;

til birliklarini matn asosida o‘rganish tamoyili.

U matn tarkibidagi til birliklarini ularning matn yaratish funktsiyalari nuqtai nazaridan ko'rib chiqishni o'z ichiga oladi. Matn yaratish funksiyasi deganda til birliklarining matn yaratishda ishtirok etish qobiliyati tushuniladi.

Yuqorida qayd etilgan yondashuv va tamoyillarni amalga oshirish sharti bilan mumkin 10-11-sinflarda rus tilini o'rganishda asosiy vosita - matn.

Umumiy ta'lim ko'nikmalari, ko'nikmalari, faoliyat usullari

Rus tili uchun kurs o'rta maktab rus tilining asosiy me'yorlarini, nutq odob-axloq qoidalarini o'zlashtirish asosida rus tilining tuzilishi va uni turli muloqot sharoitida qo'llashning o'ziga xos xususiyatlari haqidagi bilimlarni o'zlashtirish asosida o'quvchilarning nutq faolligini oshirishga qaratilgan. Mashg’ulot mazmuni o’quvchi shaxsini kamol toptirishga, adabiy til me’yorlarini biladigan, o’z fikr va his-tuyg’ularini og’zaki va yozma shaklda ifoda eta oladigan, odob-axloq me’yorlariga amal qiladigan madaniyatli shaxsni tarbiyalashga qaratilgan. aloqa.

Rus tilini asosiy darajada o'rganish jarayonida quyidagilar takomillashtiriladi va rivojlantiriladi: Umumiy ko'nikmalar:

Kommunikativ (nutq faoliyatining barcha turlariga ega bo'lish va og'zaki va yozma nutq madaniyatining asoslari);

Axborot (bibliografik qidiruvlarni amalga oshirish, ma'lumot olish, matn bilan ishlash qobiliyati);

Tashkiliy (faoliyat maqsadini shakllantirish, uni rejalashtirish va amalga oshirish qobiliyati).

Rus tilini o'rganish natijasida talaba kerak

bilish/tushunish

rus xalqining tili va tarixi, madaniyati aloqasi;

tushunchalar mazmuni: nutqiy vaziyat va uning tarkibiy qismlari, adabiy til, til normasi, nutq madaniyati;

tilning asosiy birliklari, ularning xususiyatlari;

hozirgi adabiy tilning orfoepik, leksik, grammatik, imlo va tinish belgilari, nutqiy xulq-atvor normalari;

imkoniyatiga ega bo'lish

nutqni o'z-o'zini nazorat qilish, og'zaki va yozma bayonotlarni til dizayni nuqtai nazaridan baholash;

turli uslubdagi matnlarni lingvistik tahlil qilish; o'qishning asosiy turlaridan foydalanish;

turli manbalardan kerakli ma'lumotlarni oling

axborotni turli usullarda qayta ishlash (tahlil qilish, umumlashtirish, tasniflash, tizimlashtirish, taqqoslash);

axborotni bir shakldan boshqa shaklga (matn, xulosa, jadval, diagramma, reja va h.k.) o‘zgartirish va o‘zingizga qulay shaklni tanlash;

og'zaki va yozma monolog va turli xil janrdagi dialogik bayonlarni yaratish;

nutqiy muloqot amaliyotida zamonaviy rus tilining asosiy orfoepik, leksik, grammatik normalarini qo'llash;

yozuv amaliyotida zamonaviy rus adabiy tilining imlo va tinish belgilariga rioya qilish;

nutqiy xulq-atvor normalariga rioya qilish;

o‘zining va o‘zgalar nutqini til normalari nuqtai nazaridan tahlil qilish va baholash;

o'qish maqsadi va materialni taqdim etish xususiyatiga qarab o'qish turini tanlash.

og‘zaki va yozma manbalarni qayd etish, o‘quv, o‘quv-ilmiy va adabiy-tanqidiy maqolalarga izoh va referat kiritish;

og'zaki va yozma matnga axborotni qayta ishlashning asosiy usullaridan foydalanish;

og'zaki va yozma matnga axborotni qayta ishlashning o'zlashtirilgan usullaridan foydalanish.

"Rus tili" fanining mazmunining qiymat yo'nalishlarining tavsifi

"Rus tili" fani mazmunining qadriyat yo'nalishlari

Rus tilini o'qitish natijalaridan biri talabalar tomonidan qadriyatlar tizimini tushunish va ichkilashtirish (topshirish) hisoblanadi.

Yaxshilikning qiymati- odamlar son-sanoqsiz aloqalar, shu jumladan til orqali bog'langan dunyoning bir qismi sifatida o'zini anglash; axloqiy hayot postulatlarini bilish (rahmdil bo'ling, sizga qanday munosabatda bo'lishni xohlasangiz, shunday qiling).

Muloqotning qiymati- jamiyat hayotining muhim tarkibiy qismi, madaniyatning asosiy elementlaridan biri sifatida muloqotning ahamiyatini tushunish.

Tabiatning qiymati hayotning umuminsoniy qadriyatiga, o‘zini uning bir qismi sifatida anglashiga asoslanadi tabiiy dunyo. Tabiatga muhabbat insonning yashash muhiti sifatida unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish va uning go'zalligi, uyg'unligi va mukammalligini his qilishdir. Badiiy va ilmiy-ommabop adabiyotlar matnlari orqali tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Go'zallik va uyg'unlikning qadri- rus tilining go'zalligi va uyg'unligi, uning ifodali imkoniyatlarini bilish.

Haqiqatning qiymati- insoniyat madaniyatining bir qismi sifatida ilmiy bilimlarning qadr-qimmatini anglash, hodisalarning mohiyatini tushunish, ularning asosida yotgan qonuniyatlarni tushunish. ijtimoiy hodisalar; bilimning ustuvorligi, haqiqatning o'rnatilishi, bilimning o'zi qadriyat sifatida.

Oilaviy qadriyat. Oilaning inson hayotidagi ahamiyatini tushunish; o'z ildizlarini bilish; oila, qarindoshlar, o'zaro mas'uliyat, kattalarga hurmat, ularning axloqiy ideallariga nisbatan hissiy ijobiy munosabatni shakllantirish.

Mehnat va ijodning qadri- mehnatning inson hayotidagi o'rnini anglash, tashkilotchilik, maqsadlilik, mas'uliyat, mustaqillik, umumiy mehnatga va adabiy ishga, ijodga qadrli munosabatda bo'lishni rivojlantirish.

Fuqarolik va vatanparvarlik qadriyati- o‘zini jamiyat, xalq, mamlakat, davlat vakili sifatida anglash; o'z tilining buguni va kelajagi uchun mas'uliyat hissi; o'z mamlakatiga qiziqish: uning tarixi, tili, madaniyati, hayoti va xalqi.

Insoniyatning qadri- o'zini nafaqat Rossiya fuqarosi, balki dunyo hamjamiyatining bir qismi sifatida anglash, uning mavjudligi va rivojlanishi uchun tinchlik, hamkorlik, bag'rikenglik, boshqa madaniyatlar va tillarning xilma-xilligini hurmat qilish zarur.

Rus (ona) tili sinfining kommunikativ, lingvistik va lingvistik (lingvistik) va madaniy kompetentsiyani shakllantirishga qaratilganligi namunaviy dastur tuzilmasida aks ettirilgan.

Sinf

Umumiy ma'lumot til haqida

Tizim sifatida til. Til va jamiyat. Til va madaniyat. Xalq tili va tarixi. Rossiya Federatsiyasida rus tili va zamonaviy dunyo: xalqaro aloqada, xalqaro aloqada. Rus milliy tilining mavjud bo'lish shakllari (adabiy til, xalq tili, xalq dialektlari, professional navlar, jargon, jargon). Tilning jamiyatdagi roli. Rus tilining rivojlanish tarixi. Rus tilining rivojlanish tarixidagi davrlar. Zamonaviy dunyoda rus tilining o'rni va maqsadi. So'zning eskirgan shakllarining stilistik funktsiyalari Rus tilining predmet sifatida funktsiyalari. Hozirgi bosqichda rus tilidagi faol jarayonlar. Til ekologiyasi muammolari. Til birliklari. Ularning munosabati. Fonema, morfema, so‘z, gap bo‘lagi, gap, gap, matn. Nutq madaniyati tilshunoslikning bir sohasi sifatida.

Fonetika. Orfoepiya. Imlo

Til birliklari. Ularning munosabati. Fonema, morfema, so‘z, gap bo‘lagi, gap, gap, matn. Ochiq va yopiq bo'g'inlar haqida tushuncha. Ruscha so'z urg'usining xususiyatlari. mantiqiy urg'u. Stressning she’riyatdagi o’rni. Rus fonetikasining ekspressiv vositalari. Nutqning euphoniyasi. Ovoz ifodalash vositasi sifatida. Fonetika, grafika, orfoepiya, imloni umumlashtiruvchi takrorlash. Rus tilida zamonaviy adabiy talaffuz va urg'uning asosiy me'yorlari. Adabiy til normalari. Rus imlosining tamoyillari. fonetik tahlil.

Leksika va frazeologiya

Rus tilining leksik tizimi. So'zning noaniqligi. Omonimlar. Sinonimlar. Antonimlar. Rus leksikasi kelib chiqishi nuqtai nazaridan: asl ruscha so'zlar, eski slavyan so'zlari, o'zlashtirilgan so'zlar. Qo'llanish sohasi nuqtai nazaridan rus lug'ati: dialektizmlar, maxsus lug'at. Interstyle lug'at, so'zlashuv tilida - uy va kitob. Faol va passiv lug'at. Rus lug'atining qo'llanish sohalari. Ona rus tili va o'zlashtirilgan lug'at. Rus frazeologiyasi. Rus tili lug'atlar. Leksik va stilistik sinonimiya. Rus tili tizimidagi sinonimiya. Sinonimlar, antonimlar, paronimlar, omonimlarning vizual imkoniyatlari. Kontekstli sinonimlar va antonimlar. gradatsiya. Antiteza.

Morfemika va so‘z yasalishi

So'z yasalish usullari. Ekspressiv lug'at. So'z yasash tahlili.

Morfologiya va imlo

Ot, sifat va qo`shimchalar qo`shimchalarida n va nn imlosining qiyin savollari. Bo'lishli va fe'l sifatdosh qo'shimchalarida n va nn imlosi. Imlo oxiridagi qiyin savollar turli qismlar nutq. Imlo na va na nutqning turli qismlari bilan. Zarrachalar diskriminatsiyasi ham emas va ham emas. Qo`shimchalarning imlosi. Shirillagandan keyin so'zlarning oxirida yumshoq belgi. Fe'llarning imlosi. Bo'lishli qo'shimchalarning imlosi. Umumiy takrorlash. Uzluksiz, alohida va defis qo‘yilgan imlolar. Rus imlosining tamoyillari. Gap qismlarini morfologik tahlil qilish.

Nutq, nutqiy muloqot, nutqning funksional uslublari

Nutq - bu faoliyat. Nutq faoliyati turlari: o'qish, tinglash, gapirish, yozish.

Nutq aloqasi va uning asosiy elementlari. Og'zaki muloqot turlari. Og'zaki muloqot sohalari va vaziyatlari. Nutq vaziyatining komponentlari. Og'zaki nutq madaniyati.

Monologik va dialogik nutq.

Muloqotning ilmiy, ijtimoiy-madaniy va biznes sohalarida turli xil va janrlardagi og'zaki va yozma monologik va dialogik bayonotlarni yaratish. Muloqotning rasmiy va norasmiy holatlarida, madaniyatlararo muloqot holatlarida nutq xatti-harakatlari tajribasini o'zlashtirish . Funktsional uslublar (ilmiy, rasmiy biznes, jurnalistik), Gapirmoqda va til fantastika zamonaviy rus tilining xilma-xilligi sifatida.

Inshoning asosiy turlari.

Matn. Matn xususiyatlari.

O'qish turlari. Kommunikativ vazifa va matnning xususiyatiga qarab turli xil o'qish turlaridan foydalanish.

Matnni ma'lumotlarni qayta ishlash. Matnni o'zgartirish turlari. Matnni undagi aniq va yashirin, asosiy va ikkinchi darajali ma'lumotlarning mavjudligi nuqtai nazaridan tahlil qilish.

Tilning turli funktsional navlari matnlarini lingvistik tahlil qilish. Til va nutq. Nutqga qo'yiladigan asosiy talablar: to'g'riligi, aniqligi, ifodaliligi, til vositalaridan foydalanishning maqsadga muvofiqligi. Badiiy va ilmiy-ommabop matnni tahlil qilish. Matnni nutqiy tahlil qilish. Matn qisqartmalarining turlari (reja, tezislar, ko'chirmalar).

Ilmiy nutq uslubi

Ilmiy uslubning asosiy janrlari: ma'ruza, referat, maqola, tezislar, xulosa, ko'rib chiqish, ko'chirmalar, referat va kompozitsiyalarning boshqa asosiy turlari.Turli funktsional va semantik tipdagi, uslub va janrdagi matnlarni yaratish ko'nikma va malakalarini oshirish. Ilmiy uslubning leksik va sintaktik xususiyatlari. Neytral, umumiy ilmiy va maxsus lug'at. atama va terminologiya. Atamalar tahlili va tasnifi. Terminologik lug'atlar, ma'lumotnomalar va ensiklopediyalar. Rus tilining lug'atlari va lingvistik ma'lumotnomalar. Ilmiy uslub vositalaridan foydalanish. Ta'lim - ilmiy va ishbilarmonlik aloqalari madaniyati.

Sinf

Sintaksis va tinish belgilari

Intonatsiya va uning gapdagi roli. Gap oxiridagi tinish belgilari. Predikat va predmet o'rtasidagi kelishikning ayrim holatlari. Predikatdagi nominativ va instrumental holatlar. Mavzu va predikat orasidagi chiziqcha. Ma'nosi yaqin so'zlar bilan boshqaruv. Gapning bir jinsli a'zolari va ular bilan tinish belgilari. Gapning bir jinsli a'zolari uchun tinish belgilari. Bir jinsli va heterojen ta'riflar. Alohida ta'riflar. Alohida ta'riflar bilan oddiy gaplarning sinonimiyasi. Ilovalar va ularning izolyatsiyasi. Vaziyatlarni ajratish. Qo'shimchalarni ajratish. Gap a'zolarini aniqlashtirish. Kirish va qo‘shimchali konstruksiyalar uchun tinish belgilari. So'rovlarda tinish belgilari. So'z gaplar va gapda kesimlarning taqsimlanishi. Gapdagi so'zlarning tartibi. Sintaktik sinonimiya rus nutqining boyligi va ifodaliligi manbai sifatida. So'z birikmasini, sodda va murakkab gaplarni, to'g'ridan-to'g'ri nutqli gaplarni sintaktik tahlil qilish.

Jurnalistik uslub

Publisistik uslubning xususiyatlari. Jurnalistik uslubning xususiyatlari va unda qo'llaniladigan hissiy ekspressivlik vositalari. Jurnalistik nutq madaniyati. Ommaviy nutq. Ommaviy nutqning tarkibi. Ilmiy va ishbilarmonlik aloqalari madaniyati. Rasmiy ishbilarmonlik, ilmiy va publitsistik aloqa sohalarida nutq odob-axloq qoidalarining xususiyatlari. jurnalistik uslub janrlari. Sayohat insho, portret insho, muammoli insho. Og'zaki taqdimot. Hisobot. Munozara. Insho elementlari bilan jurnalistik uslubning taqdimoti. Ommaviy nutq madaniyati. Og'zaki muloqot sohalari va vaziyatlari. Nutq vaziyatining komponentlari.

Badiiy uslub

Badiiy uslubning umumiy xususiyatlari. Adabiy til va badiiy adabiyot tili. Badiiy adabiyot tili va zamonaviy rus tilining boshqa turlari o'rtasidagi farqlar. Badiiy nutqning asosiy xususiyatlari. Yo'llarning turlari va stilistik figuralari. Dars - amaliyot. Tahlil lirik asar. Badiiy uslub matnining taqdimoti. Rus nutqining boyligi va ifodaliligi manbalari. Rus tilining mavjudlik shakllari (adabiy til, xalq tili, jargon, jargon). Morfologik shakllar va sintaktik konstruksiyalarning obrazli va ifodali imkoniyatlari. So'z tartibining stilistik funktsiyalari. So'qmoqlarning asosiy turlari, ulardan badiiy so'z ustalari tomonidan qo'llanilishi.

Til haqida umumiy ma'lumot

Tizim sifatida til. Tilning asosiy darajalari. Tilning turli birliklari va darajalarining o'zaro munosabati. Zamonaviy rus tilining normalari, ularning tavsifi va lug'atlarda, o'quv qo'llanmalarida, ma'lumotnomalarda mustahkamlanishi. Til me’yorlarini shakllantirish, rivojlantirish va takomillashtirishda badiiy so‘z ustalarining o‘rni. Taniqli mahalliy olimlar - tilshunoslar. Matnni ma'lumotlarni qayta ishlash.

Takrorlash

“Fonetika. Grafika san'ati. Orfoepiya". Takrorlash. Morfologiya va imlo. Takrorlash. So‘z yasalishi va imlosi. Rus tili va adabiyoti, taniqli rus olimlari, ijtimoiy mavzular bo'yicha izchil og'zaki bayonotlar, insholar, insholar (ularni tayyorlash va himoya qilish) axloqiy mavzular. Og'zaki nutq madaniyati.

"Rus tili" fanini o'zlashtirishning rejalashtirilgan shaxsiy, meta-mavzu va fan natijalari

shaxsiy natijalar Asosiy maktab bitiruvchilari tomonidan rus (ona) tili dasturini o'zlashtirish:

Rossiya o'ziga xosligining asosi va milliy o'zini o'zi belgilashning asosiy omili bo'lgan rus tiliga Rossiya Federatsiyasining davlat tili sifatida hurmatni shakllantirish;

Rossiya Federatsiyasida yashovchi xalqlarning madaniyati, tillari, an'analari va urf-odatlariga hurmatni oshirish;

Tengdoshlar, bolalar bilan hamkorlik qilish qobiliyatlarini rivojlantirish yoshroq yosh,

nutqni o'z-o'zini takomillashtirish;

Ta'lim, o'qitish va tadqiqot, dizayn va boshqa faoliyatda kattalar;

Rus tilini rus xalqining asosiy milliy va madaniy qadriyatlaridan biri sifatida tushunish, bu ona tilining shaxsning intellektual, ijodiy qobiliyatlari va axloqiy fazilatlarini rivojlantirishdagi rolini, uning rivojlanishidagi ahamiyatini belgilaydi. maktab ta'limi olish;

Milliy madaniyat hodisasi sifatida;

Og'zaki muloqot jarayonida fikr va his-tuyg'ularni erkin ifodalash uchun etarli miqdordagi so'z boyligi va o'rganilgan grammatik vositalarga intilish; o'z nutqini kuzatish asosida o'z-o'zini baholash qobiliyati.

Metamavzu natijalari

Normativ UUD

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Maqsadlarni mustaqil ravishda aniqlash, maqsadlarga erishilganligini aniqlash mumkin bo'lgan parametrlar va mezonlarni belgilash;

Maqsadga erishish yo'lini tanlash, vazifalarni hal qilishni rejalashtirish;

Kognitiv UUD

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

O‘quv predmeti doirasidan tashqariga chiqish va harakat vositalari va usullarini keng ko‘lamda o‘tkazish imkoniyatlarini maqsadli izlash;

Shaxsiy ta'lim traektoriyasini yaratish;

Turli pozitsiyalarni o'zgartiring va saqlang kognitiv faoliyat;

Olingan bilim, ko'nikma va malakalarni amaliyotda qo'llash Kundalik hayot;

Nutq faoliyatining barcha turlarini o'zlashtiring

Kommunikativ UUD

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

Guruh ishlarini bajarishda turli rollarda ham yetakchi, ham jamoa a’zosi bo‘ling;

Joylashtirilgan, mantiqiy, adekvat yordamida o'z nuqtai nazaringizni to'g'ri ifoda eting

(og'zaki va yozma) til vositalari;

Og'zaki muloqot jarayonida boshqa odamlar bilan muloqot qilish, har qanday vazifani birgalikda bajarish, nizolarda ishtirok etish, dolzarb masalalarni muhokama qilish tavsiya etiladi; - rasmiy va norasmiy shaxslararo va madaniyatlararo muloqotning turli holatlarida nutqiy xulq-atvorning o'ziga xos milliy-madaniy normalari.

og'zaki va yozma gaplarni til normalariga muvofiqligi nuqtai nazaridan baholash uchun asosiy me'yoriy lug'atlar va ma'lumotnomalardan foydalanish.

Asosiy darajadagi bitiruvchi quyidagilarni o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi:

o‘zining va birovning nutqiga baho berishda matnda qo‘llanilayotgan til vositalarini ulardan to‘g‘ri, to‘g‘ri va o‘rinli foydalanish nuqtai nazaridan tahlil qilish;

badiiy adabiyot tilini zamonaviy rus tilining boshqa turlaridan farqlash;

Yuqori darajadagi bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

tilshunoslikni umuminsoniy gumanitar bilimlarning bir qismi sifatida idrok etish;

tilni ko'p funktsiyali rivojlanuvchi tizim sifatida ko'rib chiqish;

taqdim etilgan matndagi til darajalari va birliklarini taniy oladi va ular o‘rtasidagi munosabatni ko‘radi;

matnda qo‘llanilgan til vositalarini o‘z va o‘zgalar nutqini baholashda ulardan foydalanishning to‘g‘riligi, aniqligi va maqsadga muvofiqligi nuqtai nazaridan tahlil qilish;

badiiy adabiyot tili va zamonaviy rus tilining boshqa turlari o'rtasidagi farqlarni qayd etish;

fikrlarni aniqroq ifodalash va nutqning ifodaliligini oshirish uchun rus tilining sinonimik manbalaridan foydalanish;

haqida tasavvurga ega tarixiy rivojlanish rus tili va rus tilshunosligi tarixi;

dialogik nutq qoidalariga muvofiq suhbatdoshning fikriga rozilik yoki rozilik bildirmaslik;

tinglangan matndagi asosiy va ikkilamchi, ma’lum va noma’lum ma’lumotlarni farqlay olish;

matnli va matnli bo'lmagan ma'lumotlarni mustaqil izlash, olingan ma'lumotlarni tanlash va tahlil qilish;

tilning stilistik resurslarini baholash;

berilgan funktsional uslubdagi matnni yaratishda stilistik birlikni saqlash;

o‘qilgan va tinglangan matnlar haqidagi axborotni qayta ishlash ko‘nikmalariga ega bo‘lish va ularni konspekt, konspekt, annotatsiya, referat shaklida taqdim etish;

taklif qilingan matnga sharhlar va sharhlar yaratish;

o'qish, gapirish, tinglash va yozish madaniyatiga rioya qilish;

og'zaki va yozma shaklda, shu jumladan munozarali muammolarni muhokama qilishda ilmiy va ishbilarmonlik muloqoti madaniyatiga rioya qilish;

so'zlashuv nutqida, shuningdek, muloqotning o'quv, ilmiy va rasmiy biznes sohalarida nutq xatti-harakatlari normalariga rioya qilish;

nutqni o'z-o'zini nazorat qilishni mashq qilish;

rus adabiy tili me'yorlarini bilish asosida imlo va tinish belgilarini yaxshilash;

so‘z boyligi va foydalaniladigan til vositalari doirasini kengaytirish uchun asosiy me’yoriy lug‘atlar va ma’lumotnomalardan foydalanish;

matnlarni (jumladan, badiiy adabiyot) tahlil qilishda nutq bayonining estetik tomonini baholang.

Yuqori darajadagi bitiruvchi quyidagilarni o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi:

matndagi til birliklarini har tomonlama tahlil qilish;

rus tilining ijtimoiy funktsiyalarini aniqlash va tavsiflash;

tilning ijtimoiy vazifalari bilan bog‘liq lingvistik tajribalar o‘tkazish, uning natijalaridan amaliy nutq faoliyatida foydalanish;

noaniq talqin qilishga imkon beruvchi lingvistik hodisalar va faktlarni tahlil qilish;

rus tilining shakllanishi va rivojlanishidagi rus tili shakllarining rolini tavsiflash;

o'qilgan va tinglangan matnlarni tahlil qilish va ularni ma'ruza, maqola, taqriz, xulosa shaklida taqdim etish;

matnning funksional, stilistik va janr mansubligiga muvofiq kompleks lingvistik tahlilni amalga oshirish;

og'zaki monolog matni va og'zaki dialogik matnni tanqidiy baholay olish;

turli janrdagi matnlar bilan tinglovchilar bilan gaplashish;

nutqni o'z-o'zini nazorat qilish, o'z-o'zini baholash, o'z-o'zini tuzatishni mashq qilish;

zamonaviy rus tilining o'zgaruvchanligini hisobga olgan holda lingvistik vositalardan foydalanish;

nutqning kommunikativ fazilatlari va ta'sirchanligini tahlil qilish;

rus adabiy tili me'yorlarini bilish asosida turli uslub va janrlardagi og'zaki va yozma matnlarni tahrirlash;

o'zlarining kommunikativ qobiliyatlari va nutq madaniyatini oshirish yo'llarini aniqlash.

Umumiy ta'lim (asosiy) darajadagi o'quv-tematik reja:

10-sinf

Lug'at va frazeologiya (tarkib: lingvistik va lingvistik kompetentsiyalarni shakllantirish)

So'z va so'z shakllanishining tarkibi (tarkib yo'nalishi: til va lingvistik kompetentsiyalarni shakllantirish)

Morfologiya va imlo (mazmun liniyasi: til va lingvistik kompetensiyalarni shakllantirish)

Nutq. Nutq aloqasi. Nutqning funktsional uslublari (tarkib yo'nalishi: madaniy kompetentsiyani shakllantirish)

Nutqning ilmiy uslubi (kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish; madaniy kompetentsiya)

Umumiy ta'lim (asosiy) darajadagi o'quv - tematik reja

11-sinf

Takrorlash (til va lingvistik kompetensiyalarni shakllantirish)

10-sinf

Shaxsiy

UUD

Metamavzu

Mavzu

sana

reja

sana fakti

Til haqida umumiy ma'lumot (7 soat)

Tilning jamiyatdagi roli. Tilning rivojlanish tarixi. Til taraqqiyoti tarixidagi davrlar.

Rus tilini rus xalqining asosiy milliy va madaniy qadriyatlaridan biri sifatida tushunish;

rus tiliga Rossiya Federatsiyasining davlat tili sifatida hurmatni shakllantirish

Tilning asosiy funktsiyalari, rus tilining milliy til sifatidagi o'rni, xalq tili va madaniyati o'rtasidagi bog'liqlik, ona tilining inson va jamiyat hayotidagi o'rni haqida tasavvurga ega bo'ling. ;

R.R. Rus tili tarixining uch davri haqida og'zaki ma'ruzalar.

Rus tiliga hurmat va u bilan faxrlanish;

Rossiya Federatsiyasida yashovchi xalqlarning madaniyati, an'analari va urf-odatlarini hurmat qilish

O'z maqsadlaringizni qo'ying;

maqsadga erishish yo'lini tanlash;

tevarak-atrofdagi voqelikning fakt va hodisalariga, o‘qigan, eshitgan narsalariga o‘z munosabatini munosib ifodalash; qisqa xabarlar, hisobot, referat bilan tengdoshlar auditoriyasi bilan gaplashish qobiliyati; bahslarda ishtirok etish, dolzarb masalalarni muhokama qilish

Ona tili haqidagi ilmiy bilimlar asoslarini egallash; uning darajalari va birliklari munosabatini tushunish;

til hodisasini tahlil qilishda atamalar bilan ishlay olish;

tilning ijtimoiy mohiyati haqida tasavvurga ega.

Nutqingizda rus adabiy tilining me'yorlariga rioya qila olish

K.D.Ushinskiy matni bilan ishlash

Har xil uslub va janrdagi matnlarni o'qishning har xil turlariga (qidirish, ko'rish, kirish, o'rganish) ega bo'lish

Matnni asosiy belgilari va tuzilishi, mansubligi bo‘yicha ko‘p o‘lchovli tahlil qila olish

tilning ma'lum funktsional navlari, til dizayni xususiyatlari, ekspressiv foydalanish

til vositalari;

Maktab ta'limida rus tilining vazifalari (ta'lim predmeti va vositasi sifatida)

Shaxsning intellektual, ijodiy qobiliyatlari va axloqiy fazilatlarini rivojlantirishda ona tilining hal qiluvchi rolini, uning maktab ta'limi jarayonida ahamiyatini tushunish.

Faoliyat natijasini oldindan belgilangan maqsad bilan solishtirish;

olingan bilim, ko'nikma va malakalarni kundalik hayotda qo'llash; ona tilidan boshqa o‘quv fanlari bo‘yicha bilim olish vositasi sifatida foydalanish qobiliyati

Til hodisasini tahlil qilishda atamalar bilan ishlay olish;

tilning ijtimoiy mohiyati haqida tasavvurga ega

Til va madaniyat.

Rus tilida nutq madaniyati.

rus tilini Rossiya Federatsiyasining davlat tili sifatida hurmat qilish

Og'zaki muloqot jarayonida atrofdagi odamlar bilan kommunikativ jihatdan maqsadga muvofiq o'zaro munosabat, har qanday vazifani birgalikda bajarish, nizolarda ishtirok etish, dolzarb masalalarni muhokama qilish; turli vaziyatlarda nutqiy xulq-atvorning milliy-madaniy me’yorlarini o‘zlashtirish

Zamonaviy dunyoda rus tili. "Jahon" tili tushunchasi. Rus tilining davlat tili sifatidagi vazifalari.

Rus tiliga hurmat va u bilan faxrlanish

Til hodisalarini tahlil qilish bo'yicha olingan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni fanlararo darajada (darsda) qo'llash. xorijiy til, adabiyot va boshqalar);

turli manbalardan, shu jumladan vositalardan ma'lumot olish qobiliyati ommaviy axborot vositalari, o'quv kompakt disklari, Internet resurslari;

Rus tilining rus xalqining milliy tili sifatidagi rolini, xalq madaniyati va tarixi tilida aks etishini bilish;

milliy-madaniy komponentli so‘zlarning ma’nosini lug‘at yordamida tushuntira olish

Zamonaviy rus tilida faol jarayonlar. Til ekologiyasi muammolari.

Nutq istagi

o'z-o'zini takomillashtirish

vovaniya;

kognitiv faoliyatda turli pozitsiyalarni o'zgartirish va saqlash;

Rus tilining rus xalqining milliy tili sifatidagi rolini, xalq madaniyati va tarixi tilida aks etishini bilish;

milliy-madaniy komponentli so‘zlarning ma’nosini lug‘at yordamida tushuntira olish

Fonetika. Orfoepiya. Imlo. (4 soat)

Fonetika, grafika, orfoepiya, imloni umumlashtiruvchi takrorlash.

Nutq istagi

o'z-o'zini takomillashtirish

vovaniya;

tengdoshlar bilan hamkorlik qilish vakolatlarini rivojlantirish;

Yozuv amaliyotida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish, og'zaki muloqot amaliyotida zamonaviy rus tilining asosiy talaffuzi, leksik, grammatik me'yorlariga rioya qilish; imlo va fonetik tahlil qilish

Rus tilida zamonaviy adabiy talaffuz va urg'uning asosiy me'yorlari. Adabiy til normalari.

Nutq istagi

o'z-o'zini takomillashtirish

vovaniya;

Nutq aloqasi amaliyotida zamonaviy rus adabiy tilining asosiy orfoepik, leksik, grammatik, stilistik me'yorlariga rioya qilish;

o'z nuqtai nazaringizni batafsil, mantiqiy va to'g'ri ifodalash;

Og'zaki muloqot amaliyotida zamonaviy rus tilining asosiy talaffuzi, leksik, grammatik me'yorlariga rioya qila olish; imlo va fonetik tahlil qilish

Rus imlosining tamoyillari. Takrorlash: ildizdagi orfogrammalar, fonetik tahlil.

Yozma muloqot jarayonida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish;

Til hodisasini tahlil qilishda atamalar bilan ishlay olish. Tilning ijtimoiy mohiyati haqida tasavvurga ega bo'ling

Boshqaruv “Takrorlash: fonetika, orfoepiya, imlo” mavzusida test ishi.

O'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati.

Bo'limdagi nazariy materialni bilish, olingan bilimlarni amaliyotda qo'llay olish.

Yopilgan materialning assimilyatsiya darajasini tekshiring.

Lug'at va frazeologiya (6 soat )

"Lug'at" mavzusida takrorlash.

Rus tili tizimidagi sinonimiya.

O'z nutqini o'z-o'zini yaxshilashga intilish

turli manbalardan ma’lumotlarni ajratib olish, erkin foydalana olish lingvistik lug'atlar, ma'lumotnoma adabiyoti

Rus lug'atidan foydalanish sohalari (dialektizmlar, maxsus lug'at). Ona rus tili va o'zlashtirilgan lug'at.

Nutq istagi

o'z-o'zini takomillashtirish

vovaniya;

Rossiya Federatsiyasida yashovchi xalqlarning madaniyati, an'analari va urf-odatlarini hurmat qilish

O'quv faoliyati jarayonida va og'zaki muloqotning kundalik amaliyotida og'zaki o'zini o'zi nazorat qilish qobiliyati; o'z nutqini mazmuni, til dizayni bo'yicha baholash qobiliyati;

Turli manbalardan ma'lumotlarni ajratib olish, lingvistik lug'atlardan, ma'lumotnomalardan erkin foydalana olish;

Faol va passiv lug'at: arxaizmlar, istorizmlar, neologizmlar.

Atrofdagi voqelikning faktlari va hodisalariga, o'qigan, eshitgan, ko'rgan narsalarga munosabatingizni etarli darajada ifoda eting;

Rus tili lug'atidan foydalanish sohalarini bilish;

turli manbalardan ma'lumotlarni ajratib olish, lingvistik lug'atlar, ma'lumotnomalardan erkin foydalanish,

Rus frazeologiyasi. Leksik va frazeologik lug'atlar.

Rus tilining estetik qiymatini bilish

Nutq nutqlarini mazmuni, uslubiy xususiyatlari va foydalaniladigan til vositalari jihatidan taqqoslash va taqqoslash qobiliyati

guruh ishini amalga oshirishda turli rollarda ham yetakchi, ham jamoa a’zosi bo‘lish;

Rus tili lug'atining qo'llanish sohalarini, frazeologik birliklar tushunchasini bilish;

Turli manbalardan ma'lumotlarni ajratib olish, lingvistik lug'atlardan, ma'lumotnomalardan erkin foydalanish, frazeologik birliklarni (idomalarni) - so'zlarning barqaror birikmalarini aniqlay olish.

R.r. Ijodiy topshiriq bilan taqdimotga tayyorgarlik.

R.r. Boshqaruv ijodiy taqdimot.

Og'zaki muloqot jarayonida fikr va his-tuyg'ularni erkin ifodalash uchun etarli miqdordagi so'z boyligi va olingan grammatik vositalar

Faoliyat natijasini oldindan belgilangan maqsad bilan solishtirish;

turli uslub va janrdagi matnlarni yetarlicha tinglab tushunish; tinglashning har xil turlariga ega bo'lish (tanlab, faktlarni aniqlash, batafsil);

O'z matnlaringiz va tahlil qilish uchun taklif qilingan nutq xatolarini toping va tuzating;

yozuv amaliyotida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga amal qila bilish

Morfemika va so‘z yasalishi (4 soat)

Mavzu bo'yicha ilgari o'rganilganlarni umumlashtiruvchi takrorlash

Morfemika va so‘z yasalishi

nyu

O'qish yoki tinglash natijasida olingan ma'lumotlarni o'zgartirish, saqlash va uzatish qobiliyati

So'z yasalish usullari

Nutqni yaxshilash istagi

nyu

Muayyan mavzu bo'yicha materialni tanlash va tizimlashtirish usullarini o'zlashtirish; ma'lumotni mustaqil izlash qobiliyati; o'qish yoki tinglash natijasida olingan ma'lumotlarni o'zgartirish, saqlash va uzatish qobiliyati

Morfema turlarini bilish: ildiz, old qo‘shimcha, qo‘shimcha, tugal, so‘z o‘zagi, morfemalarda tovushlarning almashinishi, so‘z yasashning asosiy usullari.

So'zlarning morfemik va hosilaviy tahlilini ishlab chiqa olish

R.r . Ekspressiv so`z yasash vositalari

Rus tilining estetik qiymatini bilish;

rus tilini Rossiya Federatsiyasining davlat tili sifatida hurmat qilish

O'z nutqini mazmuni, til dizayni bo'yicha baholash qobiliyati;

So'z yasashning asosiy ekspressiv vositalarini bilish.

Til vositalarini muloqotning mavzusi, maqsadi, ko'lami va vaziyatiga mos ravishda tanlay olish va tartibga solish

Mavzu bo'yicha amaliy mashg'ulotlar "Morfemika. So'z shakllanishi".

Nutq aloqasi amaliyotida zamonaviy rus adabiy tilining asosiy orfoepik, leksik, grammatik, stilistik me'yorlariga rioya qilish; yozma muloqot jarayonida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish;

Morfema turlarini bilish: ildiz, old qo‘shimcha, qo‘shimcha, tugal, so‘z o‘zagi, morfemalarda tovushlarning almashinishi, so‘z yasashning asosiy usullari.

Morfemik va so‘z yasalishi haqidagi bilimlarni imlo amaliyotida qo‘llay bilish

Morfologiya va imlo (6 soat)

Gap qismlarini umumlashtirilgan takrorlash. Nutqning turli qismlarining grammatik xususiyatlari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish. Nutqning muhim va xizmat qismlarini morfologik tahlil qilish.

Til birliklarini bilish, ularni tahlil qilishning turli turlarini, nutq qismlarini, ularning morfologik xususiyatlarini bilish.

Yozuv amaliyotida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish, gap bo`laklarini, ularning morfologik belgilarini farqlay bilish.

Nutqning turli qismlari qo'shimchalari imlosining qiyin savollari. Ot, sifat, qo‘shimchalar qo‘shimchalarida N va NN.

Intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Bo'lajak o'quv faoliyatining maqsadlarini (individual va jamoaviy), harakatlar ketma-ketligini aniqlash, erishilgan natijalarni baholash va ularni og'zaki va yozma ravishda etarli darajada shakllantirish qobiliyati;

Yozuv amaliyotida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish, gap bo`laklarini, ularning morfologik belgilarini farqlay bilish.

Kesim qo`shimchalarida N va NN ning yozilishi, og`zaki sifatlar. Nutqning turli qismlarining imlo oxiridagi qiyin savollar.

Intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Yozuv amaliyotida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish, gap bo`laklarini, ularning morfologik belgilarini farqlay bilish.

Qo`shimchalarning yasalishi va nutqda qo`llanilishi. Qo`shimchalarning imlosi. Gapning turli qismlarining uzluksiz, alohida va tire orqali yozilishi.

Rus tilini o'zlashtirish zarurligini anglash

kuzata olish

imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalarini yozish amaliyotida;

NE va NI zarralarini farqlash. Nutqning turli qismlarida shitirlashdan keyin yumshoq belgining yozilishi.

Rus tilini o'zlashtirish zarurligini anglash

Olingan bilim, ko'nikma va malakalarni kundalik hayotda qo'llash;

Ilgari o'rganilgan asosiy imlolarni biling.

kuzata olish

imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalarini yozish amaliyotida

Bilan diktant grammatik vazifa"Morfologiya va imlo" bo'limida

O'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati.

Intellektual qobiliyatlarni rivojlantirishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Faoliyat natijasini oldindan belgilangan maqsad bilan solishtirish;

turli uslub va janrdagi matnlarni yetarlicha tinglab tushunish; tinglashning har xil turlariga ega bo'lish (tanlab, faktlarni aniqlash, batafsil);

Nutq. Funktsional nutq uslublari (3 soat)

Til va nutq. Matn, uning tuzilishi, uni o'zgartirish turlari. Annotatsiya, konspekt, konspekt, annotatsiya.

Rus tilini o'zlashtirish zarurligini anglash

Og'zaki va yozma xabarlar ma'lumotlarini etarli darajada tushunish (kommunikativ muhit, matn mavzusi, asosiy g'oya; asosiy va qo'shimcha ma'lumotlar);

Har xil uslub va janrdagi matnlarni o'qish (qidirish, ko'rish, kirish, o'rganish) turlariga ega bo'lish;

“Til” va “nutq” tushunchalarini, nutqqa qo’yiladigan asosiy talablarni, og’zaki va yozma nutqning xususiyatlarini bilish.

Matn mavzusini, asosiy g'oyasini aniqlay olish, matnning tuzilishi va lingvistik xususiyatlarini tahlil qilish; nutqni o'z-o'zini nazorat qilishni mashq qilish; nutqingizni to'g'riligiga qarab baholang

Nutqning funktsional uslublari. So'zlashuv, ilmiy, rasmiy - ishbilarmonlik uslublarining asosiy xususiyatlari. Rasmiy biznes uslubining janrlari.

“Til” va “nutq” tushunchalarini, nutqqa qo’yiladigan asosiy talablarni, og’zaki va yozma nutqning xususiyatlari, nutq turlari, nutq uslublari, uslublarning til xususiyatlari, matn tushunchasi, matn xususiyatlarini bilish.

Turli manbalardan kerakli ma'lumotlarni olish imkoniyatiga ega bo'lish,

Publitsistik va badiiy uslublarning asosiy xususiyatlari.

jurnalistik uslub janrlari.

Ta'lim faoliyatida o'z vazifalarini belgilash va shakllantirish;

Publitsistik va badiiy uslubning qamrovini, vazifalarini bilish

publitsistik va badiiy uslublar, asosiy janrlar uchun.

Nutqning publitsistik uslubini, nutqning badiiy uslubini farqlay olish, ularning janrlarini aniqlash, mustaqil ravishda publitsistik va badiiy uslublar matnlarini yaratish.

Ilmiy nutq uslubi (4 soat)

Ilmiy uslub. Uning leksik, morfologik va sintaktik xususiyatlari.

Rus tilini rus xalqining asosiy milliy va madaniy qadriyatlaridan biri sifatida tushunish,

Ilmiy uslubning lingvistik xususiyatlarini bilish.

Har xil turdagi matnlar tuza olish, ilmiy nutq uslubining lingvistik xususiyatlarini aniqlay olish.

Ta'lim - ilmiy va ishbilarmonlik aloqalari madaniyati. Rus tili lug'atlari va ma'lumotnomalar.

Rus tilining estetik qiymatini bilish

Har xil turdagi lug'atlardan, ma'lumotnomalardan, shu jumladan elektron tashuvchilardan erkin foydalanish;

Turli manbalardan ma'lumotlarni ajratib olish, lingvistik lug'atlar, ma'lumotnomalardan erkin foydalanish. Leksik va frazeologik lug'atlar

Yakuniy nazorat sinov ishi.

Maktabda ta'lim olishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Faoliyat natijasini oldindan belgilangan maqsad bilan solishtirish;

O'z matnlaringizni takomillashtirish va tahrirlash;

O'rganilgan imloni qo'llay olish; imloning asosiy qoidalariga rioya qiling.

Grammatik va nutqiy xatolarni, kamchiliklarni topa bilish, ularni to‘g‘rilay olish;

Ilgari o'rganilgan asosiy imlolarni biling.

Sinov natijalarini tahlil qilish. Yil davomida o'rganilgan narsalarni tizimlashtirish va umumlashtirish.

Maqsadlarni mustaqil ravishda aniqlash, maqsadga erishilganligini aniqlash mumkin bo'lgan mezonlarni belgilash;

olingan bilim, ko'nikma va malakalarni kundalik hayotda qo'llash; ona tilidan boshqa o'quv fanlari bo'yicha bilim olish vositasi sifatida foydalanish qobiliyati; til hodisalarini tahlil qilish bo‘yicha olingan bilim, ko‘nikma va malakalarni fanlararo darajada qo‘llash;

Rus adabiy tilining asosiy me'yorlarini bilish.

O'rganilgan imloni qo'llay olish; asosiy imlo qoidalariga rioya qiling

Kalendar - "Rus tili" fanidan tematik rejalashtirish

11-sinf

Shaxsiy

Metamavzu

Mavzu

sana

Reja

sana

haqiqat

Sintaksis va tinish belgilari

(6 soat)

Umumlashtiruvchi takrorlash (mavzu va predikat orasidagi chiziqcha, alohida ta'riflar, ilovalarni ajratish, gapning bir hil a'zolari bilan tinish belgilari)

nutqni o'z-o'zini takomillashtirishga intilish;

rus tiliga Rossiya Federatsiyasining davlat tili sifatida hurmatni shakllantirish;

Maqsadlarni mustaqil ravishda aniqlash va ularga erishish yo'lini tanlash; nutq aloqasi amaliyotida zamonaviy rus adabiy tilining asosiy orfoepik, leksik, grammatik va stilistik me'yorlariga rioya qilish; yozma muloqot jarayonida tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish;

Alohida ta’riflar bilan gaplar tuza olish, matndan alohida ta’rifli gaplarni topa bilish, alohida ta’rif va qo‘llanishlar bilan gaplarga kerakli tinish belgilarini qo‘yish.

Mavzu va predikat orasiga chiziqcha qo'yish shartlarini biling.

Predikat va predmet orasiga chiziqcha qo'ya olish.

Gapdagi bir jinsli a'zolarni aniqlay olish, bir xil a'zoli sodda gaplar bilan qo'shilmagan yoki koordinativ bog'lanishli murakkab gaplarni farqlay olish.

Umumlashtiruvchi takrorlash (vaziyatlarni ajratish, qo'shimchalar, jumla a'zolarini aniqlashtirish). Har xil turdagi iboralar va gaplarning me'yoriy qurilishi.

Maktab ta'limini olishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish;

nutqni o'z-o'zini takomillashtirishga intilish; milliy o'zini o'zi belgilashning asosiy omili sifatida rus tiliga hurmat;

Yozma muloqot jarayonida tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish;

vazifalarni hal qilishni rejalashtirish;

Sodda gapning sintaksisi va tinish belgilarini, bosh a'zolarning ishtirokiga ko'ra gap turlarini, alohida ikkinchi darajali a'zoli gaplarni va ulardagi tinish belgilarini bilish.

Gaplarning tarkibiy va semantik tahlilini ishlab chiqish.

Rus tinish belgilarining printsiplari va funktsiyalari. Murakkab gap qismlari orasidagi semantik munosabatlar. Assotsiativ qo‘shma gap.

Nutqni o'z-o'zini takomillashtirishga intilish;

intellektual, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishda ona tilining hal qiluvchi rolini tushunish

“Murakkab gap” tushunchasini, murakkab gap turlarini bilish.

Murakkab gapning turini aniqlay olish, tinish belgilariga rioya qilish.

Sintaktik sinonimiya rus nutqining boyligi va ifodaliligi manbai sifatida. Murakkab jumlalarni oddiy murakkab va aksincha, bir xil variantlarni moslashtirish.

Rus tilining estetik qiymatini bilish; ona tiliga hurmat, u bilan faxrlanish; rus tilining sofligini saqlash zarurati

Maqsadlarni mustaqil ravishda aniqlash, maqsadga erishilganligini aniqlash mumkin bo'lgan mezonlarni belgilash;

niyat, adresat va muloqot holatini hisobga olgan holda har xil turdagi, nutq uslublari va janrdagi og'zaki va yozma matnlarni yaratish qobiliyati;

Tushunchalarni bilish: “sintaktik sinonimiya”, “SPP”, “bosh gap”, “to‘g‘ri bo‘lak”, ergash gap turlari.

Sodda gaplarni alohida ta’rif bilan tobe bo‘lakli gapga almashtira bilish, NGN gaplarni bo‘lakli bo‘lak bilan va alohida ta’rifli sodda gaplarni ajrata bilish.

Tahlil qilish turlari (iboralar, oddiy va murakkab jumlalar, to'g'ridan-to'g'ri nutqli jumlalar)

Intellektual, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishda ona tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Gaplarning tarkibiy-semantik tahlilini ishlab chiqish, sodda gaplarning o'rganilayotgan turlarini farqlay olish, diagramma tuzish, tinish belgilarini qo'yish, sintaktik sinonimlardan mohirona foydalana olish.

Nazorat ishi"Sintaksis va tinish belgilari" bo'limida (test)

Maktabda ta'lim olishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Bo'lajak o'quv faoliyatining maqsadlarini, harakatlar ketma-ketligini aniqlash, erishilgan natijalarni baholash qobiliyati

Rus tilidagi tinish belgilarini bilish.

Gapga tinish belgilarini to‘g‘ri qo‘yishni biling

Jurnalist nutq uslubi (6 soat)

Publisistik uslubning xususiyatlari. Jurnalistik matnni tahlil qilish (uslubning leksik, grammatik, kompozitsion xususiyatlarini, lingvistik vositalarni aniqlash)

Rus tilining estetik qiymatini bilish; ona tiliga hurmat, u bilan faxrlanish; rus tilining sofligini saqlash zarurati;

rus tilini Rossiya Federatsiyasining davlat tili sifatida hurmat qilish;

Guruh ishlarini bajarishda turli rollarda ham yetakchi, ham jamoa a’zosi bo‘ling;

muayyan mavzu bo'yicha materialni tanlash va tizimlashtirish usullarini o'zlashtirish; ma'lumotni mustaqil izlash qobiliyati; o'qish natijasida olingan ma'lumotlarni o'zgartirish, saqlash va uzatish qobiliyati

Jurnalistik uslubning qamrovini, vazifalarini bilish

nutq, til vositalari, xususiyat

jurnalistik uslub uchun, asosiy janrlar.

jurnalistik uslub janrlari. Sayohat insho, portret insho, muammoli insho.

Rus tilining estetik qiymatini bilish; ona tiliga hurmat, u bilan faxrlanish; rus tilining sofligini saqlash zarurati

Niyat, adresat va muloqot holatini hisobga olgan holda har xil turdagi og'zaki va yozma matnlarni, nutq uslublari va janrlarini yaratish qobiliyati;

O'z fikrlarini og'zaki va yozma ravishda erkin, to'g'ri ifodalash, matn qurish me'yorlariga rioya qilish qobiliyati

Jurnalistik nutq uslubini farqlay olish, uning janrlarini aniqlash, mustaqil ravishda jurnalistik uslub matnlarini yaratish.

R.r. Kompozitsiya (jurnalistik uslub janrini tanlash)

Adekvat yozma til vositalaridan foydalangan holda o'z nuqtai nazarini kengaytirilgan, mantiqiy va to'g'ri ifodalash;

niyat, adresat va muloqot holatini hisobga olgan holda har xil turdagi, nutq uslublari va janrdagi og'zaki va yozma matnlarni yaratish qobiliyati;

O'z fikrlarini og'zaki va yozma ravishda erkin, to'g'ri ifodalash, matn qurish me'yorlariga rioya qilish qobiliyati

O'z jurnalistik uslubdagi matnlarni yoza olish

R.r. Og'zaki taqdimot. Hisobot. Munozara.

Og'zaki muloqot sohalari va vaziyatlari. Nutq vaziyatining komponentlari. Ommaviy nutq madaniyati.

O'z nutqini kuzatish asosida o'z-o'zini baholash qobiliyati.

Adekvat og'zaki til vositalaridan foydalangan holda o'z nuqtai nazarini mantiqiy va to'g'ri ifodalaydi;

Og'zaki taqdimotning xususiyatlarini, ma'ruza tuzish qoidalarini, taklif qilingan mavzu bo'yicha muhokama o'tkazish qoidalarini bilish.

R.r. Insho elementlari bilan jurnalistik uslubni taqdim etishga tayyorgarlik

Og'zaki muloqot jarayonida fikr va his-tuyg'ularni erkin ifodalash uchun etarli miqdordagi so'z boyligi va o'rganilgan grammatik vositalar;

O'qish yoki tinglash natijasida olingan ma'lumotlarni o'zgartirish, saqlash va uzatish qobiliyati

R.r. Insho elementlari bilan jurnalistik uslubning bayoni

Og'zaki muloqot jarayonida fikr va his-tuyg'ularni erkin ifodalash uchun etarli miqdordagi so'z boyligi va o'rganilgan grammatik vositalar; o'z nutqini kuzatish asosida o'z-o'zini baholash qobiliyati.

Faoliyat natijasini oldindan belgilangan maqsad bilan solishtirish;

o'qish yoki tinglash natijasida olingan ma'lumotlarni o'zgartirish, saqlash va uzatish qobiliyati

Jurnalistik uslubning lingvistik xususiyatlarini bilish.

Asl matnning stilistik xususiyatlarini saqlab, tavsiya etilgan matnni xotiradan aytib bera olish, imlo va tinish belgilarini qo'llash

Badiiy nutq uslubi (6 soat)

Badiiy uslubning umumiy xususiyatlari

Rus tilining estetik qiymatini bilish; ona tiliga hurmat, u bilan faxrlanish; milliy madaniyat hodisasi sifatida rus tilining sofligini saqlash zarurati; nutqni o'z-o'zini takomillashtirishga intilish;

Har xil uslub va janrdagi matnlarni o'qishning har xil turlariga (qidirish, ko'rish, kirish, o'rganish) ega bo'lish.

Nutqning badiiy uslubini ajrata olish, uning janrlarini aniqlash, nutqning ifodalilik vositalarini topa bilish.

Troplarning turlari va stilistik figuralari

Rus tilining estetik qiymatini bilish; ona tiliga hurmat, u bilan faxrlanish; nutqni o'z-o'zini takomillashtirishga intilish;

Muayyan mavzu bo'yicha materialni tanlash va tizimlashtirish usullarini o'zlashtirish; ma'lumotni mustaqil izlash qobiliyati;

Troplarning turlari va stilistik figuralari (davomi)

Rus tilining mavjudlik shakllari (adabiy til, xalq tili, xalq dialektlari, jargon, jargon)

Ona tiliga hurmat, u bilan faxrlanish; nutqni o'z-o'zini takomillashtirishga intilish;

Muayyan mavzu bo'yicha materialni tanlash va tizimlashtirish usullarini o'zlashtirish; ma'lumotni mustaqil izlash qobiliyati;

Nutqning badiiy uslubini boshqa uslublardan ajrata olish, uning janrlarini aniqlash, matnda nutqning ifodalilik vositalarini topa bilish.

R.r. Dars - amaliyot. Adabiy asarni tahlil qilish

Maqsadga erishish yo'lini tanlash, vazifalarni hal qilishni rejalashtirish;

tevarak-atrofdagi voqelik faktlari va hodisalariga, o‘qiganlari, eshitganlari, ko‘rganlariga o‘z munosabatini munosib ifodalash;

Foydalanish doirasi, nutq vazifalari, til vositalari, xarakteristikani bilish

badiiy uslub, asosiy janrlar uchun.

Nutqning badiiy uslubini farqlay olish, uning janrlarini aniqlay olish, SRV ni topa olish, badiiy uslub matnlarini mustaqil tuza olish.

R.r. Badiiy uslub matnini taqdim etishga tayyorgarlik.

Og'zaki muloqot jarayonida fikr va his-tuyg'ularni erkin ifodalash uchun etarli miqdordagi so'z boyligi va o'rganilgan grammatik vositalar;

Tinglangan yoki o'qilgan matnni ma'lum darajada qisqartirish (reja, takrorlash, konspekt, izoh) bilan takrorlash qobiliyati;

Niyat, qabul qiluvchi va muloqot holatini hisobga olgan holda har xil turdagi og'zaki va yozma matnlarni, nutq uslublari va janrlarini yaratish qobiliyati

«Xatboshi», «matn mavzusi», «mikromavzular» tushunchalarini bilish; muallif fikrini ifodalashda paragrafning roli

Matnni paragraflarga ajrata olish, matnning mikromavzularini, matn mavzusini shakllantirish.

R.r. Insho elementlari bilan badiiy uslubdagi matn taqdimoti

Ta'lim faoliyati va hayotiy vaziyatlarda o'z vazifalarini belgilash va shakllantirish;

tinglangan yoki o'qilgan matnni ma'lum darajada qisqartirish (reja, takrorlash, konspekt, izoh) bilan takrorlash qobiliyati;

Niyat, qabul qiluvchi va muloqot holatini hisobga olgan holda har xil turdagi og'zaki va yozma matnlarni, nutq uslublari va janrlarini yaratish qobiliyati

Badiiy uslubning lingvistik xususiyatlarini bilish.

Asl matnning stilistik xususiyatlarini saqlab, tavsiya etilgan matnni xotiradan aytib bera olish, imlo va tinish belgilarini qo'llash

Til haqida umumiy ma'lumot (4 soat)

Zamonaviy adabiy til normalari (orfoepik, aksentologik, leksik-frazeologik)

Rus tilini rus xalqining asosiy milliy va madaniy qadriyatlaridan biri sifatida tushunish, intellektual, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishda ona tilining rolini aniqlash.

O‘z fikrini og‘zaki va yozma shaklda erkin va to‘g‘ri bayon eta olish, matn tuzish me’yorlariga rioya qilish (mantiqiylik, izchillik, izchillik, mavzuga aloqadorlik va boshqalar); tevarak-atrofdagi voqelik faktlari va hodisalariga, o‘qiganlari, eshitganlari, ko‘rganlariga o‘z munosabatini munosib ifodalash;

Zamonaviy adabiy til normalari (grammatik, stilistik, imlo, tinish belgilari)

Rus tilini rus xalqining asosiy milliy va madaniy qadriyatlaridan biri sifatida tushunish, intellektual, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishda ona tilining rolini aniqlash.

O'z fikrlarini og'zaki va yozma ravishda erkin va to'g'ri ifodalash, matn qurish me'yorlariga rioya qilish (mantiqiylik, izchillik, izchillik, mavzuga aloqadorlik va boshqalar).

Yozuv amaliyotida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga, og'zaki muloqot amaliyotida - zamonaviy rus tilining asosiy talaffuz, leksik, grammatik me'yorlariga rioya qila olish.

Test ishi (imtihonga tayyorgarlik)

Maktabda ta'lim olishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Bo'lajak o'quv faoliyatining maqsadlarini aniqlash qobiliyati,

harakatlar ketma-ketligi, erishilgan natijalarni baholash;

faoliyat natijasini oldindan belgilangan maqsad bilan solishtirish;

R.r. Taniqli olimlar - tilshunoslar (talabalar ma'ruzalari)

Rus tilini rus xalqining asosiy milliy va madaniy qadriyatlaridan biri sifatida tushunish, intellektual, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishda ona tilining rolini aniqlash.

O‘quv predmeti doirasidan tashqariga chiqish va harakat vositalari va usullarini keng ko‘lamda o‘tkazish imkoniyatlarini maqsadli izlash;

qisqa xabarlar, hisobot, referat bilan tengdoshlar auditoriyasi bilan gaplashish qobiliyati; nizolarda ishtirok etish, dolzarb masalalarni muhokama qilish turli vositalar argumentlar

Og'zaki taqdimotning xususiyatlarini, taklif qilingan mavzu bo'yicha hisobot tuzish qoidalarini bilish.

Qoidalarga muvofiq hisobot yoza olish, muhokamani olib borish.

Takrorlash (12 soat)

"Fonetika" bo'limida bilimlarni tizimlashtirish. Grafika san'ati. Imlo"

Nutq istagi

o'z-o'zini takomillashtirish

ta'lim

Nutq aloqasi amaliyotida zamonaviy rus adabiy tilining asosiy orfoepik, leksik, grammatik, stilistik me'yorlariga rioya qilish; yozma muloqot jarayonida asosiy imlo qoidalariga rioya qilish;

Ilgari o'rganilgan asosiy imlolarni biling.

Og'zaki muloqot amaliyotida zamonaviy rus tilining asosiy talaffuzi, leksik, grammatik me'yorlariga rioya qilgan holda yozish amaliyotida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qila olish; imlo va fonetik tahlil qilish

Takrorlash. Morfologiya. Imlo.

Maktabda ta'lim olishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Gap bo`laklari, ularning morfologik belgilari, imloning morfologik tamoyilini bilish.

Nutq qismlarini aniqlay olish, yozma ravishda imlodan foydalanish

Takrorlash. So'z shakllanishi. Imlo.

Nutq istagi

o'z-o'zini takomillashtirish

vovaniya;

rus tilini Rossiya Federatsiyasining davlat tili sifatida hurmat qilish;

So‘z yasalish yo‘llarini, morfemalarning yozilishini tartibga soluvchi imlo qoidalarini bilish.

So'zlarning hosilaviy tahlilini o'tkazish, imlo qoidalarini yozma ravishda qo'llay olish

Nutq uslublarini takrorlash (ommaviy fan, jurnalistika, rasmiy biznes)

Rus tilini rus xalqining asosiy milliy va madaniy qadriyatlaridan biri sifatida tushunish, intellektual, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishda ona tilining rolini aniqlash.

Niyat, adresat va muloqot holatini hisobga olgan holda har xil turdagi og'zaki va yozma matnlarni, nutq uslublari va janrlarini yaratish qobiliyati;

Ilmiy-ommabop, publitsistik, rasmiy ish uslubiga xos bo'lgan til vositalarining qo'llanish doirasini, nutqning vazifalarini bilish.

Nutq uslublarini takrorlash (badiiy, so'zlashuv)

Rus tilini rus xalqining asosiy milliy va madaniy qadriyatlaridan biri sifatida tushunish

Niyat, adresat va muloqot holatini hisobga olgan holda har xil turdagi og'zaki va yozma matnlarni, nutq uslublari va janrlarini yaratish qobiliyati;

Badiiy, so`zlashuv uslubiga xos bo`lgan nutq, til vositalarining qo`llanish doirasini, vazifalarini bilish.

Uslub ma'lumotlari elementlarini aniqlay olish.

Og'zaki nutq madaniyati. Ommaviy nutq madaniyati.

Rus tilining sofligini saqlash zarurati;

rossiya Federatsiyasida yashovchi xalqlarning madaniyati, tillari, an'analari va urf-odatlarini hurmat qilish;

Rus tilining rus xalqining milliy tili sifatidagi rolini, xalq madaniyati va tarixi tilida aks etishini bilish;

Yozuv amaliyotida imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalariga, og'zaki muloqot amaliyotida - zamonaviy rus tilining asosiy talaffuz, leksik, grammatik me'yorlariga rioya qila olish.

Yakuniy nazorat ishi. Imtihonga tayyorgarlik (test)

Maktabda ta'lim olishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Maqsadlarni mustaqil ravishda belgilash, maqsadga erishish yo'lini tanlash, vazifalarni hal qilishni rejalashtirish;

o'quv faoliyati jarayonida va og'zaki muloqotning kundalik amaliyotida og'zaki o'zini o'zi nazorat qilish qobiliyati; o'z nutqini mazmuni, til dizayni bo'yicha baholash qobiliyati; grammatik va nutqiy xatolarni, kamchiliklarni topish, ularni tuzatish qobiliyati;

Rus tilining orfoepik, imlo, morfologik, so'z yasalishi, grammatik me'yorlarini bilish.

Og'zaki va yozma nutqda rus adabiy tilining me'yorlariga rioya qila olish

Yakuniy imtihon (davomi)

Maktabda ta'lim olishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

Ta'lim faoliyati va hayotiy vaziyatlarda o'z vazifalarini belgilash va shakllantirish;

Yozish amaliyotida zamonaviy rus tilining imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalarini, leksik, grammatik me'yorlariga rioya qila olish.

R.r. Boshqaruv matn bo'yicha insho

Rus tiliga hurmat, u bilan faxrlanish, milliy madaniyat hodisasi sifatida rus tilining sofligini saqlash zarurati

Ta'lim faoliyati va hayotiy vaziyatlarda o'z vazifalarini belgilash va shakllantirish;

o'z nutqini mazmuni, til dizayni bo'yicha baholash qobiliyati; grammatik va nutqiy xatolarni, kamchiliklarni topish, ularni tuzatish qobiliyati

Nutqni o'z-o'zini nazorat qila olish; nutqingizni to‘g‘riligi nuqtai nazaridan baholang, grammatik va nutqiy xatolarni, kamchiliklarni toping va ularni tuzating; o'z matnlaringizni yaxshilash va tahrirlash

Matnni ma'lumotlarni qayta ishlash

Nutq istagi

o'z-o'zini takomillashtirish

ta'lim

Matnni axborotni qayta ishlash turlarini biling:

reja, tezislar, konspekt, konspekt, taqriz, izoh, ko‘chirma.

Matnni qisqartirish texnikasini bilish va ulardan amaliyotda foydalana olish.

Tahlil nazorat ishlari a. Bilimlarni tuzatish.

Maktabda ta'lim olishda rus tilining hal qiluvchi rolini tushunish

O'z nutqini mazmuni, til dizayni bo'yicha baholash qobiliyati; grammatik va nutqiy xatolarni, kamchiliklarni topish, ularni tuzatish qobiliyati

Grammatik va nutqiy xatolarni, kamchiliklarni topib, ularni tuzata bilish; o'z matnlaringizni yaxshilash va tahrirlash

Rus tilidagi bilim va ko'nikmalarni tizimlashtirish va umumlashtirish

Rus tiliga hurmat, u bilan faxrlanish, milliy madaniyat hodisasi sifatida rus tilining sofligini saqlash zarurati

Nutq aloqasi amaliyotida zamonaviy rus adabiy tilining asosiy orfoepik, leksik, grammatik va stilistik me'yorlariga rioya qilish; yozma muloqot jarayonida tinish belgilarining asosiy qoidalariga rioya qilish

Rus tilining orfoepik, imlo, morfologik, so'z yasalishi, grammatik me'yorlarini bilish.

Og'zaki va yozma nutqda rus adabiy tilining me'yorlariga rioya qila olish

O'quv jarayonini resurslar bilan ta'minlash

2. Federal asosiy o'quv rejasi va namunali ta'lim rejalari Rossiya Federatsiyasining asosiy umumiy ta'lim dasturlarini amalga oshiradigan ta'lim muassasalari uchun.

bosma qo'llanmalar

1.C. I. Ozhegov. Rus tili lug'ati. -M.: ONIKS, 2008 yil

2.K. S. Gorbachevich. Zamonaviy rus adabiy tilining normalari. - M.: Ma'rifat, 2001 yil

3.B. P. Jukov. A. V. Jukov. Rus tilining maktab frazeologik lug'ati. - M .: Ta'lim, 1989

4.D. N. Ushakov, S. E. Kryuchkov. Orfografik lug'at. - M.: Ma'rifat, 1988 yil

5. Rus tilining sinonimlari va antonimlari lug'ati. Sankt-Peterburg: OOO Victoria Plus, 2005 yil

6.L.Yu.Komissarova, I.V.Tekucheva.5-11-sinf o'quvchilari uchun rus tili bo'yicha qisqacha qo'llanma. - M.: BALASS, 2005 yil.

Ekran va audio yordam

Audio yozuvlar

Multimedia (raqamli) ta'lim resurslari:

Tarmoqdagi uslubiy materiallar : a ) "Rus tili" http://www.gramota.ru ma'lumotnoma va axborot portali. Portal 2000-yilda yaratilgan boʻlib, koʻplarini oʻz ichiga oladi foydali ma'lumotlar rus tili haqida
b) "Birinchi sentyabr" nashriyoti,
http://rus.1september.ru - "Rus tili" gazetasi va o'qituvchi uchun "Men rus tili darsiga boraman" sayti.
http://lit.1september.ru - "Adabiyot" gazetasi va o'qituvchi uchun "Men adabiyot darsiga boraman" sayti.
c) Slovennik - http://www.slovesnik-oka.narod.ru. Sayt rus tilini o'rgatadigan har bir kishi uchun mo'ljallangan. Rus tilini o'qitish bo'yicha Internet resurslari bilan tanishtiradi: o'quv saytlariga havolalar, o'quv adabiyotlarini ishlab chiqaradigan nashriyotlarning manzillari, kutubxonalar mavjud. Maxsus bo'lim masofaviy test muammosiga bag'ishlangan.
d) http://www.rusedu.ru/- arxiv o'quv dasturlari ko'plab turli dasturlar, taqdimotlar, o'quv qo'llanmalari, insholarni o'z ichiga oladi.

O'quv qo'llanmalari (AKT vositalari)

Multimedia proyektori, multimedia proyektor ekrani, skaner, printer

Nazorat va baholash materiallari

Nazorat shakllari:

Diktant

Yozuv

Test topshiriqlari

Kompleks tahlil matn.

Nazorat va baholash ishlari soni:

Umumiy ta'lim darajasi

10-3-sinf nazorat-baholash ishi ("Takrorlash: fonetika, orfoepiya, imlo" mavzusidagi test ishi, ijodiy topshiriq bilan nazorat taqdimoti, yakuniy test ishi)

11 - 2-sinf nazorat-baholash ishi + imtihonga tayyorlanish uchun sinov imtihoni

("Sintaksis va tinish belgilari" bo'limi bo'yicha test ishi, matn bo'yicha nazorat inshosi, yakuniy test nazorat ishi: imtihonga tayyorgarlik)

Mavzuga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari

Barcha texnologiyalarning umumiy maqsadi birinchidan, ta’lim (yoki ta’lim)da kafolatlangan natijalarga erishish; ikkinchidan, ularning takrorlanishi va takrorlanishi. Shu bilan birga, eng kam vaqt, pul, jismoniy va intellektual kuchlar bilan. Ammo texnologiyaning ham o'ziga xos maqsadlari bor. Aytish joizki, hozirgi vaqtda turli pedagogik nazariyalar, tushunchalar, metodlar doirasida, turli xil variantlar nomdosh pedagogik texnologiyalar. Nom va texnologiya u yoki bu muallifning nazariyasi yoki kontseptsiyasi nomi bilan berilgan bo'ladi.

Mavzuga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari

Texnologiyatabaqalashtirilgan ta'lim

Differentsiallashtirish ayrim o‘quvchilarga kamroq hajmdagi material berilganligi, boshqalari esa ko‘proq berilganligi uchun emas, balki o‘quvchilarga bir xil hajmdagi material taklif qilish orqali amalga oshiriladi.

O'qituvchi ularni o'zlashtirish uchun turli darajadagi talablarga yo'naltiradi.

Talabalarni u yoki bu darajaga ko'ra farqlashda o'qituvchi quyidagilarga tayanishi kerak:
– umumiy daraja o'rganish, o'quvchilarning rivojlanishi, individual xususiyatlar aqliy rivojlanish(xotira, fikrlash, kognitiv faoliyat);
- talabaning individual xususiyatlari (gumanitar fanlarga moyillik yoki aniq fanlar);
- talabaning u yoki bu sabablarga ko'ra fanni o'zlashtira olmasligi (aqliy rivojlanishdan tashqari);
- talabaning muayyan fanga qiziqishi.

Differentsial yondashuv sinf-dars tizimi sharoitida amalga oshirish imkonini beradi ijodiy imkoniyatlar barcha talabalar. Shu bilan birga, kuchli talabalar bilan ishlash o'rganilayotgan material hajmini oshirish yo'lidan emas, balki turli xil vazifalarni bajarish yo'lidan borishi kerak. Masalan:
1) diktantlar matnlarini tuzish
2) o'rganilayotgan material bo'yicha topshiriq kartalarini tuzish
3) darsda ishlash uchun yig'ma jadvallarni tuzish
4) lingvistik ertaklar yozish (miniatyura)
5) qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlash
6) tayyorgarlik darajasi past bo'lgan talabalar tomonidan bajariladigan individual topshiriqlarni tekshirish
7) guruh ishi bo'yicha maslahatchi vazifalarini bajarish
8) "o'qituvchi" sifatida ishlash (darsning bir qismini o'tkazish).
O'rganishda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar, aksincha, amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifalarni oladilar. Shunday qilib, stressni boshdan kechirmasdan, ular o'rganishning asosiy darajasiga erishadilar. Misol uchun, agar butun sinf diktant yozsa, zaif o'quvchilar kartalar bo'yicha topshiriqlarni bajaradilar.

Konsentrlangan ta’lim texnologiyasi

maxsus tashkil etish texnologiyasi ta'lim jarayoni, bunda o‘qituvchi va o‘quvchilarning diqqat-e’tibori darslarni bloklarga birlashtirib, har bir mavzuni chuqurroq o‘rganishga qaratilgan.

Konsentrlangan ta’limning maqsadi ta’lim jarayonining optimal tashkiliy tuzilmasini yaratish, ta’limni inson idrokining tabiiy psixologik xususiyatlari bilan yaqinlashtirish orqali o‘quvchilarning ta’lim va tarbiya sifatini oshirishdan iborat.

Konsentrlangan mashg'ulotlar yordamida belgilangan maqsadlarga erishishning asosiy vositalari ajratilgan.
1. Material katta bloklarda o'rganiladi.
2. O`zgaruvchan takrorning ko`pligi alohida rol o`ynaydi.
3. Materialni muvaffaqiyatli o'zlashtirishga mashg'ulotlarda doimo qo'llaniladigan tayanchlar yordam beradi. Qo'llab-quvvatlovchilarni kompilyatsiya qilishda belgilar, chizmalar, qo'sh, uchlik belgilar ishlatiladi, rang va shrift alohida rol o'ynaydi.
4. Yangi materialni tushuntirishda juftlikda talaffuz qilish majburiydir: o‘quvchilar diqqat bilan tinglaydilar, chunki ular uni takrorlashlari kerak bo‘ladi va o‘qituvchining tushuntirishi davomida o‘tkazib yuborgan narsalariga e’tibor berish imkoniyatiga ega bo‘ladi.
5. O'zaro o'rganish materialni yaxshiroq o'zlashtirishga yordam beradi, chunki talabalar o'zlari o'rgatadigan narsaning 90% ni o'zlashtiradilar.
6. Darsda didaktik o'yinlardan foydalaniladi, bu o'quvchilarga nafaqat materialni yanada muvaffaqiyatli o'zlashtirish, balki dam olish imkonini beradi.
7. Savodli yozishni o‘zlashtirishda lug‘at ishi alohida o‘rin tutadi.

Maktabda o'qitishning universitet texnologiyalari

Bugungi kunda maktabda rus tilini o'qitishda universitet an'anaviy hisoblangan ta'lim tizimiga asoslangan texnologiyalar o'z o'rnini topdi va mustahkam o'rnatildi: darslar-ma'ruzalar, darslar-seminarlar, darslar-seminarlar, darslar-testlar va boshqalar.

O'rta maktabda o'qitishning universitet ma'ruza texnologiyasidan foydalangan holda, ma'ruzalarni seminarlar bilan birlashtirgan o'qituvchilar eng muvaffaqiyatli ishlaydi. Ushbu ta'lim tizimi ma'ruza-seminar deb ataladi.

Dominant seminar mustaqil ish talabalar talabalar yoki guruhlarga turli qiyinchilik darajasidagi bir nechta vazifalarni tanlash taklif etiladi. Ish taxminan 20 daqiqa davom etadi. Seminar guruh faoliyati natijalarini jamoaviy muhokama qilish va olingan bilim va ko‘nikmalarni mustahkamlovchi mashqlarni bajarish bilan yakunlanadi.
DA zamonaviy maktab amaliy mashg‘ulotlar yoki amaliy mashg‘ulotlar, jumladan, rus tili va adabiyoti fanidan ham keng foydalanilgan
Amaliy dars, qoida tariqasida, bilimlarni tizimlashtirish va umumlashtirish uchun mavzuni o'rganish oxirida o'tkaziladi.

Universitetdan maktabga kelgan darslarning yana bir shakli test darsidir. Ushbu dars o'rganilgan materialni faqat dasturning asosiy mavzusi bo'yicha emas, balki chorak yoki butun o'quv yili davomida takrorlash va umumlashtirish zarur bo'lganda, shuningdek, talabalar bilimini nazorat qilishda o'tkaziladi.

Shunday qilib, rus tili va adabiyotini o'qitishda zamonaviy maktabda qo'llaniladigan asosiy universitet pedagogik texnologiyalari - ma'ruzalar, seminarlar, amaliy mashg'ulotlar, testlar - ularning shubhasiz ahamiyati haqida xulosa qilishimiz mumkin: ular har bir talabaning aqliy faolligini ta'minlaydi, uni rivojlantiradi. mustaqillik, bilimlar nufuzini oshirish

Pedagogikada shaxsga yo'naltirilgan texnologiyalarning ustuvor vazifalari o'quvchilarning aql-zakovati va nutqini shakllantirish va rivojlantirish, tanqidiy va ijodiy fikrlashni rivojlantirishdan iborat.
Talabalarga yo'naltirilgan ta'lim texnologiyalari
Pedagogika ustaxonalari
Modulli ta'lim
Loyiha usuli
O'rganish tadqiqot sifatida

O'yin texnologiyalari

Didaktik (o'quv) va o'yin vazifalarini bog'lash uchun o'yin qoidalari kerak. Ular o'yinchilarning xatti-harakatlarini tartibga soladi, o'yinchilarga teng sharoit yaratadi.
O'yinning majburiy tarkibiy elementi uning natijasidir. Natija vizual bo'lishi mumkin (yutilgan, taxmin qilingan, yakunlangan); kamroq seziladi (mazza qilingan, masalaga qiziqqan). Orasida Maktabda bolalar bilan ishlashda qo'llaniladigan o'yinlarning xilma-xilligi ajralib turadi: rolli o'yin (syujetli rol o'ynash) va didaktik o'yinlar.

Rus tilini o'qitish uchun dialog texnologiyalari

Darsda dialogik muloqot jarayonida interfaol texnologiyaning asosiy maqsadi talabalar tomonidan izlanadi turli yo'llar bilan o'z fikrlarini ifoda etish, yangi qadriyatlarni o'zlashtirish va qo'llab-quvvatlash.
Sinfdagi dialog - bu o'quvchiga nafaqat dialogik fikrlash tarzini o'zlashtirishga yordam beradigan, balki fikrlashni ta'minlaydigan, shaxsning intellektual va hissiy xususiyatlarini rivojlantiradigan maxsus didaktik va kommunikativ muhitdir.

Rus tilini o'qitishda kompyuter texnologiyalari

XXI asr boshlarida multimedia va internet texnologiyalari hayotimizda keng tarqaldi, bu esa ulardan ta’lim, jumladan rus tili va adabiyotini o‘qitish vositasi sifatida foydalanish imkonini beradi.
Axborot texnologiyalari har qanday o'qituvchiga didaktik va texnik vositalarning ma'lum "to'plami" dan foydalangan holda yuqori ta'lim natijalariga erishish imkonini beradi.
Hozirgi vaqtda fan o'qituvchilari va olimlari tomonidan yaratilgan kompyuter va Internet texnologiyalaridan foydalanishga yo'naltirilgan dasturlarni uchta katta guruhga bo'lish mumkin:
- taqdimotlar
- ma'lumot va trening
- sinovchilar.

Ushbu dastur, shuningdek, aqliy zaifligi (MPD) bo'lgan talabalarni ham o'rgatishi mumkin nogiron salomatlik (HIA), individual ravishda. Mashg'ulotlar bir vaqtning o'zida, bir xil tematik reja bo'yicha olib boriladi. O'quv materialining hajmi va uning o'zlashtirilishini nazorat qilish o'quvchilarning xususiyatlariga qarab o'qituvchi tomonidan sozlanadi. Darsni tashkil qilishda asosiy e'tibor tuzatish ishlariga qaratiladi.

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

chuqurlashtirilgan o'rta maktab individual elementlar

№ 34 im. Samara shahar tumanidan E.A. Zubchaninov

E'tiborga olindi

Mudofaa vazirligining rus tili va adabiyoti o'qituvchilari yig'ilishida

S.I. Chernova

Protokol №1

"___" ___________ 2015 yil

KUZILILGAN

Suv xo'jaligi bo'yicha direktor o'rinbosari ___________V.V. Barishnikov

"____" ____________2015 yil

TASDIQLASH

MBOU 34-sonli umumta’lim maktabi direktori

L.E. Bannova

Buyurtma raqami ___________

2015 yil "___" ___________ dan

Ishchi dastur

10-11 sinflar uchun rus tilida

2015-2016 o'quv yili uchun

(profil darajasi)

Sinf: 10a, 11a

Mavzu: rus tili

O'qituvchilar: Baryshnikova V.V.

Soatlar soni:jami - 102 soat; haftasiga - 3 soat.

Rejalashtirilgan nazorat ishlari:10 va 7

Rejalashtirish ta'lim muassasalarining Dasturiga asoslanadi. Rus tili 10-11 sinflar, Goltsova N.G. - M., "Ruscha so'z", 2009 yil

Darslik: 10-11 katak uchun rus tili. ta'lim muassasalari /N.G. Goltsova, I.V. Shamshin - M .: MChJ "TID "Ruscha Word - RS", 2010 yil

Tushuntirish eslatmasi

Ushbu dasturga asoslanadi« O'rta to'liq umumiy ta'limning namunaviy dasturi, shuningdek mualliflik dasturi asosida Goltsova N.G. "Rus tili. 10-11-sinflar" va rus tilini 10-11-sinflarda profil darajasida o'rganish uchun mo'ljallangan.

Bu dastur darslik bilan ishlashni nazarda tutadiN.G. Goltsova, V. Shamshin, M.A. Mishcherina. Rus tili. 10-11 sinflar va rus tilida yagona davlat imtihoniga (USE) tayyorgarlik ko'rishda qo'shimcha takrorlashni ta'minlaydi va davlat standartining Federal komponentiga mos keladi.

asosiy general standartiga mos keladi rus tilida ta'lim, ijtimoiy ota-onalarning buyrug'i;

izchillik, ilmiy yondashuv, qulaylik va uzluksizlik tamoyillarini hisobga olgan holda qurilgan;

talabalarning kommunikativ qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shadi;

amaliy yo'nalishni amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni ta'minlaydi, yosh psixologiyasini hisobga oladi talabalar.

Profil darajasi uchun rus tilidagi ish dasturi uchta bo'limni o'z ichiga olgan yaxlit hujjatdir: tushuntirish xati ; asosiy tarkib kursning asosiy bo'limlari bo'yicha o'quv soatlarining taxminiy taqsimoti bilan; talablar bitiruvchilarni tayyorlash darajasiga.

Ish dasturi 3 uchun mo'ljallangan dars soatlari har bir sinfda haftada, ikkitasi maktab komponentidan olinadi.

Qo'shimcha o'qish vaqti rus tilidagi bilimlarni takrorlash, umumlashtirish va tizimlashtirish, imlo va punktuatsiya savodxonligini, nutq madaniyatini oshirishga bag'ishlangan. Mustaqil va xizmat bo‘laklarining imlo, morfologiyasining murakkab masalalariga alohida e’tibor beriladi; talabalar nutqida grammatik xatolarning oldini olishga qaratilgan vazifalar, insho yozishga tayyorlash - mulohaza yuritish (25-topshiriq). Dasturda matnni lingvistik tahlil qilishni o'rgatishga qaratilgan nutqni rivojlantirish darslari mavjud. O'rganilayotgan material matnli asosda, sintaksis va tinish belgilari bilan chambarchas bog'liq holda ko'rib chiqiladi, matnni kompleks tahlil qiladi. Talabalarni Yagona davlat imtihoniga tayyorlash uchun amaliy va nazorat ishlari tizimi, jumladan, Yagona davlat imtihoni formatida test sinovlari, matnlarni kompleks tahlil qilish, badiiy ifoda vositalari bilan ishlash, lingvistik tahlilning har xil turlari ishlab chiqilgan.

Ish dasturi nafaqat imlo va punktuatsiya savodxonligini oshirishga, balki o'rta maktab bitiruvchilarining lingvistik dunyoqarashini kengaytirishga, o'quvchilarning kommunikativ, lingvistik va madaniy kompetentsiyasini shakllantirishga munosib e'tibor berishga imkon beradi.

10-11-sinflarda rus tili kursi quyidagilarga erishishga qaratilgan maqsadlar:

fonetika, grammatika, imlo bo'yicha bilimlarni takrorlash, umumlashtirish va tizimlashtirish;

tarbiya fuqaro va vatanparvar; rus tili g'oyasini xalqning ma'naviy, axloqiy va madaniy qadriyati sifatida shakllantirish; rus tilining milliy o'ziga xosligini bilish; millatlararo muloqot madaniyatini egallash;

yanada rivojlantirish va takomillashtirish nutqning o'zaro ta'siri va ijtimoiy moslashuv qobiliyati va tayyorligi; uchun tayyorlik mehnat faoliyati, kasbni ongli ravishda tanlash; o'z-o'zini tashkil etish va o'z-o'zini rivojlantirish ko'nikmalari; axborot ko'nikmalari;

rivojlanish bilim rus tili ko'p funktsiyali belgilar tizimi va ijtimoiy hodisa sifatida; til normasi va uning turlari; muloqotning turli sohalarida nutqiy xulq-atvor normalari;

malakalarni egallash lingvistik faktlarni aniqlash, tahlil qilish, tasniflash, ularni me’yoriylik nuqtai nazaridan baholash; tilning funktsional turlarini va muloqot vazifalariga muvofiq nutq xatti-harakati modelini farqlash;

ilova o'z nutq amaliyotida egallangan bilim va ko'nikmalar; nutq madaniyati, imlo va punktuatsiya savodxonligi darajasini oshirish.

Rus tilini o'qitish maqsadlariga muvofiq, ushbu dastur bo'yicha rus tili kursining asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

talabalarning tilning asosiy birliklari va darajalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash va chuqurlashtirish, orfoepiya, lug'at, frazeologiya, grammatika, imlo bo'yicha ko'nikmalarni rivojlantirish;

Til normasi haqidagi bilimlarni mustahkamlash va kengaytirish, til birliklarini ulardan foydalanishning to'g'riligi, aniqligi va maqsadga muvofiqligi nuqtai nazaridan tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish va zamonaviy rus adabiy tilining asosiy me'yorlarini nutq aloqasi amaliyotida qo'llash mahoratini oshirish. ;

o‘quvchilarning imlo va punktuatsiya savodxonligini oshirish;

o‘quvchilarning uslublar, ularning xususiyatlari, foydalanish qoidalari haqidagi bilimlarini bir vaqtning o‘zida kengaytirish bilan nutqning funksional uslublarini yanada o‘zlashtirishni ta’minlash;

Talabalarning muloqotning turli sohalarida har xil turdagi va janrlardagi og'zaki va yozma monolog va dialogik bayonotlarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish va takomillashtirish; nutqni o'z-o'zini nazorat qilishni mashq qilish; og'zaki va yozma bayonotlarni til dizayni, qo'yilgan kommunikativ vazifalarga erishish samaradorligi nuqtai nazaridan baholash;

asosiy axborot ko‘nikma va malakalarini shakllantirish va takomillashtirish: turli xil, uslub va janrdagi matnlarni o‘qish va axborotga ishlov berish, turli axborot manbalari bilan ishlash.

Ishchi dastur 102 soatga mo'ljallangan.

O'qitish usullari va usullari:

o'rganilgan material bo'yicha umumiy suhbat;

tahlil qilishning har xil turlari (leksik, so'z yasalishi, morfologik, lingvistik, leksik-frazeologik, nutqshunoslik);

matnni tahlil qilish, uni qayta ishlash bilan bog'liq ish turlari (maqsadli ko'chirmalar, reja tuzish, tezislar, referat);

boshqalarning nutqini kuzatish, o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha undan keyin foydalanish bilan tegishli nutq materialini to'plash;

tavsif, fikrlash kabi matnlarga asoslangan taqdimotlar;

diktant xati;

imlo sharhlari.

Darsda talabalarning faoliyat turlari

og'zaki va yozma bayonotlar / matnlarni til dizayni, dolzarbligi, qo'yilgan kommunikativ vazifalarga erishish samaradorligi nuqtai nazaridan baholash;

til birliklarini qo‘llashning to‘g‘riligi, aniqligi va maqsadga muvofiqligi nuqtai nazaridan tahlil qilish;

turli xil turlari tahlil qilish (leksik, so‘z yasash, morfologik, sintaktik, tinish belgilari, lingvistik, leksiko-frazeologik, nutqshunoslik);

tilning turli funksional uslublari va navlaridagi lisoniy hodisalar va matnlarni lingvistik tahlil qilish;

KIMlardan amaliy topshiriqlarni bajarish;

kommunikativ vazifa va matnning xususiyatiga qarab turli xil o'qish turlari;

og'zaki va yozma matnni ma'lumotlarni qayta ishlash:

Matn rejasini tuzish;

Rejaga muvofiq matnni qayta hikoya qilish;

Qo‘shtirnoq yordamida matnni qayta hikoya qilish;

Matn muammosini aniqlash;

O'z nuqtai nazaringizni muhokama qilish;

Matnni tartibga solish;

Matnning davomi;

Tezislar loyihasini tuzish;

Tahrirlash;

zamonaviy rus adabiy tilining imlo va tinish belgilarini hisobga olgan holda ishbilarmonlik, ilmiy va publitsistik uslublarning yozma matnlarini yaratish;

o‘quvchilarning o‘zlari tomonidan imlo mashqlarini tuzish;

turli ma'lumot manbalari bilan ishlash: o'quv va ilmiy matnlar, ma'lumotnomalar, ommaviy axborot vositalari (shu jumladan elektron shaklda taqdim etilganlar), eslatma.

O'ninchi sinf o'quvchilarining tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar

talabalarbilishi kerak:

Rus va boshqa xalqlarning tili va tarixi, madaniyati munosabatlari;

Tushunchalarning mazmuni: nutqiy vaziyat va uning tarkibiy qismlari, adabiy til, til normasi, nutq madaniyati;

Tilning asosiy birliklari va darajalari, ularning xususiyatlari va munosabatlari;

Zamonaviy rus tilining orfoepik, leksik, grammatik, imlo va tinish belgilari; ijtimoiy-madaniy, ta'lim va ilmiy, rasmiy va ishbilarmonlik aloqalari sohasidagi nutq xatti-harakatlari normalari;

O'quvchilar quyidagilarni bilishlari kerak:

Og'zaki va yozma matnni ma'lumotlarni qayta ishlashning asosiy usullaridan foydalaning

Nutqni o'z-o'zini nazorat qilishni amalga oshirish; og'zaki va yozma bayonotlarni til dizayni, kommunikativ vazifalarga erishish samaradorligi nuqtai nazaridan baholash;

Til birliklarini qo‘llashning to‘g‘riligi, aniqligi va maqsadga muvofiqligi nuqtai nazaridan tahlil qilish;

Tilning turli funktsional uslublari va navlari matnlarini lingvistik tahlil qilish;

Kommunikativ vazifaga qarab o'qishning asosiy turlaridan foydalaning;

Turli manbalardan kerakli ma'lumotlarni chiqarib oling;

Og'zaki muloqot amaliyotida adabiy rus tilining asosiy me'yorlarini qo'llash.

Olingan bilim va ko'nikmalarni amaliy faoliyatda va kundalik hayotda quyidagi maqsadlarda foydalaning:

Rus tilini xalqning ma'naviy, axloqiy va madaniy qadriyati sifatida bilish; milliy va jahon madaniyati qadriyatlari bilan tanishish;

Intellektual va ijodiy qobiliyatlarni, mustaqil faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish;

So'z boyligini oshirish; ufqlarni kengaytirish; o'z nutqini kuzatish asosida o'zini o'zi qadrlash qobiliyatini oshirish;

Muloqot ko'nikmalarini takomillashtirish; nutqiy muloqotga, shaxslararo va madaniyatlararo muloqotga, hamkorlikka tayyorlikni rivojlantirish;

O'z-o'zini tarbiyalash va davlatning ishlab chiqarish, madaniy va ijtimoiy hayotida faol ishtirok etish.

11-sinf o'quvchilarining yutuqlari darajasiga qo'yiladigan talablar

rus va boshqa xalqlarning tili va tarixi, madaniyati aloqasi;

tushunchalar mazmuni: nutqiy vaziyat va uning tarkibiy qismlari, adabiy til, til normasi, nutq madaniyati;

tilning asosiy birliklari va darajalari, ularning xususiyatlari va o'zaro aloqasi;

imkoniyatiga ega bo'lish

nutqni o'z-o'zini nazorat qilishni mashq qilish; og'zaki va yozma bayonotlarni til dizayni, qo'yilgan kommunikativ vazifalarga erishish samaradorligi nuqtai nazaridan baholash;

til birliklarini qo‘llashning to‘g‘riligi, aniqligi va maqsadga muvofiqligi nuqtai nazaridan tahlil qilish;

tilning turli funktsional uslublari va navlari matnlarini lingvistik tahlil qilish;

tinglash va o'qish

kommunikativ vazifaga qarab o‘qishning asosiy turlaridan (kirish-o‘rganish, kirish-taqriz va boshqalar) foydalanish;

turli manbalardan zarur ma'lumotlarni olish: o'quv va ilmiy matnlar, ma'lumotnomalar, ommaviy axborot vositalari, shu jumladan turli xil axborot vositalarida elektron shaklda taqdim etilganlar;

gapirish va yozish

o'quv va ilmiy (o'rganilayotgan o'quv fanlari asosida), ijtimoiy-madaniy va ishbilarmonlik aloqa sohalarida turli xil va janrlardagi og'zaki va yozma monologlar va dialogik bayonotlarni yaratish;

nutq aloqasi amaliyotida zamonaviy rus adabiy tilining asosiy orfoepik, leksik, grammatik normalarini qo'llash;

yozuv amaliyotida zamonaviy rus adabiy tilining imlo va tinish belgilariga rioya qilish;

muloqotning turli sohalarida va vaziyatlarda, shu jumladan munozarali muammolarni muhokama qilishda nutq xatti-harakatlari normalariga rioya qilish;

og'zaki va yozma matnga axborotni qayta ishlashning asosiy usullaridan foydalanish;

olingan bilim va ko'nikmalarni amaliy faoliyatda va kundalik hayotda qo'llash uchun:

rus tilini xalqning ma'naviy, axloqiy va madaniy qadriyati sifatida bilish; milliy va jahon madaniyati qadriyatlari bilan tanishish;

intellektual va ijodiy qobiliyatlarni, mustaqil faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish; inson faoliyatining turli sohalarida o'zini o'zi anglash, o'zini namoyon qilish;

so'z boyligini oshirish; foydalaniladigan til va nutq vositalari doirasini kengaytirish; o'z nutqini kuzatish asosida o'zini o'zi qadrlash qobiliyatini oshirish;

muloqot qobiliyatlarini takomillashtirish; nutqiy muloqotga, shaxslararo va madaniyatlararo muloqotga, hamkorlikka tayyorlikni rivojlantirish;

o'z-o'zini tarbiyalash va davlatning ishlab chiqarish, madaniy va ijtimoiy hayotida faol ishtirok etish.

10-sinflar uchun rus tili darslari

Dars mavzusi

Rus tili haqida bir so'z

So'z va uning ma'nosi

Bitta va bir nechta so'zlar

Rus tilining obrazli va ifodali vositalari

Amaliy ish. She’riy matnning lingvistik tahlili

Omonimlar va ulardan foydalanish

Paronimlar va ulardan foydalanish

Sinonimlar va ulardan foydalanish

Antonim so'zlar va ularning qo'llanilishi

R/R. Ijodiy vazifa bilan taqdimot

Zamonaviy rus tilining so'z boyligining kelib chiqishi

Ko'p ishlatiladigan lug'at va foydalanish doirasi cheklangan lug'at

Eskirgan lug'at va neologizmlardan foydalanish

Frazeologiya. Frazeologik birliklar va ularning qo‘llanilishi

Umumiy dars. Leksikografiya

Nazorat diktanti

Fonetika. Grafika san'ati. Orfoepiya

Harflar va tovushlar. Ovoz almashinuvi

Orfoepiya, talaffuzning asosiy qoidalari

Imtihonga tayyorgarlik. Test topshiriqlarini tahlil qilish

So'z tarkibi

So'z shakllanishi. So'z yasash modellari

shakllantirish

R/R. Lingvistik matn tahlili

Rus imlosining tamoyillari

So‘z o‘zagidagi urg‘usiz unlilar va belgilanmagan

So‘z o‘zagida o‘zgaruvchan unlilar

Mavzu bo'yicha umumiy dars: "So'z o'zagida urg'usiz unlilarning yozilishi"

Shirillagandan keyin unlilarning ishlatilishi

Undan keyin unlilardan foydalanish c

R/R. Qo'shimcha imlo topshirig'i bilan matnni lingvistik tahlil qilish

Jarangli va jarangsiz undoshlarning imlosi

Talaffuzsiz undoshlar va birikmalarning imlosi MF, ZCH, SHCH, ZHCH, STCH, ZDCH

Qo‘sh undoshlarning yozilishi

Prefikslardagi unli va undoshlarning imlosi

PRE- va PRI- prefikslari

Prefikslardan keyin I va Y unlilari

Umumlashtirish va takrorlash darsi

Imtihonga tayyorgarlik. Test topshiriqlarini tahlil qilish

Tekshirish testi

b va b dan foydalanish.

b va b imlosi. Sibilantlardan keyin b imlosi

Katta harflardan foydalanish

So'zlarni tire qo'yish qoidalari

Tayyorgarlik va keyingi o'z-o'zini tekshirish bilan diktant

Nutq bo'lagi sifatida ot

Ismlarning hol oxirlarining imlosi

Ot qo‘shimchalarida unlilar

R/R. Insho asosida fikr yuritish

Qo‘shma otlarning imlosi

sifatdosh gap bo‘lagi sifatida

Sifat qo`shimchalarining imlosi

Sifat qo`shimchalarida N va NN imlosi

Qo‘shma sifatlarning yozilishi

Ism gapning bir qismidir.

Raqamlarning imlosi.

Nutqda raqamlardan foydalanish

Nazorat diktanti

Olmosh gap bo`lagi sifatida

Imtihonga tayyorgarlik. Insho ustida ishlash

R/r. Insho asosida fikr yuritish

R/r. Insho tahlili

Fe'l nutq sifatida.

Fe'llarning imlosi

Fe'l shakli sifatida kesim

Kesim qo`shimchalarining imlosi. N va NN bo'lishli va og'zaki sifatlarda

Lingvistik matn tahlili

Kesim fe'l shakli sifatida

Nazorat diktanti

Sinov

Qo`shimcha gapning bo`lagi sifatida

Qo`shimchalarning imlosi

Nutqning xizmat qismlari. Predlog nutqning rasmiy qismi sifatida

Old gaplarning imlosi

Birlashma nutqning rasmiy qismi sifatida. Birlashma so'zlari.

Imlo uyushmalari.

Imtihonga tayyorgarlik. Insho ustida ishlash

R/R. Insho asosida fikr yuritish

Zarrachalar nutqning xizmat qismi sifatida.

Zarrachalar NOT va NI. Ularning ma'nosi va qo'llanilishi

Uzluksiz va alohida imlo NO va NOR nutqning turli qismlari bilan.

Kesim so'zlarning maxsus turkumi sifatida. Onomatopoeik so'zlar

murakkab takrorlash. Diktantga tayyorgarlik

Nazorat diktanti

Nazorat diktanti tahlili

Imtihonga tayyorgarlik. Test topshiriqlarini tahlil qilish

Imtihonga tayyorgarlik. Insho ustida ishlash

Imtihon formatida test sinovi.

Darsni tematik rejalashtirish

11-sinflar uchun rus tili darslari

Rus adabiy tilining qadr-qimmati va uning dunyo xalqlari tillari orasidagi o'rnini ochib berish.

Fonetika. Rus tilidagi tovushlarning tasnifi

Orfoepiya. Orfoepik normalar

Imlo bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish

Sinov

Lug'at va frazeologiya bo'yicha bilimlarni tizimlashtirish

Morfemikalar. So'z yasalish usullari

Morfologiya. Gap qismlarining tasnifi

Mustaqil nutq qismlari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish

Gapning xizmat qismlari va kesimlar haqidagi bilimlarni tizimlashtirish

Nazorat diktanti.

Rus tinish belgilarining asosiy tamoyillari

ibora

Sintaktik bog‘lanish turlari. Tarkibiy aloqa, uning belgilari

Sintaktik bog‘lanish turlari.Subordinatsion munosabatlar, uning xususiyatlari

Gap. Taklif tushunchasi. Taklif tasnifi

Oddiy jumlalar

Nutqni rivojlantirish bo'yicha dars.Insho - miniatyura

Imtihonga tayyorgarlik

Sinov

Tuzilishi bo'yicha taklif turlari. Ikki qismli va bir qismli gaplar

Bir qismli jumlalar

Mavzu va fe'l orasidagi chiziqcha

Umumiy va umumiy bo'lmagan takliflar

Gapning ikkinchi darajali a'zolari. Ta'riflar.

R/R. Matnni tahlil qilish, manba matn yuzasidan tahliliy yozma ish yaratish

To'liq va to'liqsiz jumlalar. Toʻliq boʻlmagan gapdagi chiziqcha

Ulanish chizig'i. Intonatsiya chizig'i.Ulanish chizig'i

Takrorlash va umumlashtirish darsi

Nazorat diktanti

Oddiy qo‘shma gap

Bir jinsli gap a'zolari bo'lgan gaplar

Bir jinsli va heterojen ta'riflar uchun tinish belgilari

R/r.Matn tahlili, USE formatida insho

Bir jinsli va heterojen ilovalar uchun tinish belgilari

Takrorlanmaydigan birlashmalar bilan bog'langan bir hil a'zolar bilan tinish belgilari

Tinish belgilari takrorlanuvchi va juftlashgan birlashmalar orqali bog'langan bir hil a'zolar bilan

Takrorlash va umumlashtirish darsi

Test diktanti (372-mashq)

Bir hil a'zoli so'zlarni umumlashtirish

Imtihonga tayyorgarlik

Sinov

Gapning alohida a'zolari

Gapning ajratilgan a'zolari uchun tinish belgilari

Ilova izolyatsiyasi

Alohida holatlar

Qo'shimchalarni ajratish

Gapning aniqlovchi, izohlovchi va bog‘lovchi a’zolari

Takrorlash va umumlashtirish darsi

Nazorat diktanti

Nutqni rivojlantirish bo'yicha dars.Lingvistik matn tahlili

Qiyosiy aylanmada tinish belgilari

Murojaat qilishda tinish belgilari

Kirish so‘z va iboralar uchun tinish belgilari

Plagin konstruksiyalari uchun tinish belgilari

Imtihonga tayyorgarlik. Insho ustida ishlash

R/R. Imtihon formatidagi kompozitsiya, 25-topshiriq

Sinov

Interjection

Takrorlash va umumlashtirish darsi

Nazorat diktanti

Qiyin jumla

Qo‘shma gapdagi tinish belgilari

Bitta ergash gapli murakkab gapdagi tinish belgilari

Bir nechta ergash gapli murakkab gapdagi tinish belgilari

Nutqni rivojlantirish bo'yicha dars. Lingvistik matn tahlili

Birlashmagan murakkab gapdagi tinish belgilari

Har xil turdosh va bog`lovchi bog`lanishli murakkab gap

Davr. Nuqta tinish belgilari

Test diktanti

Nutqni rivojlantirish darsi

Nutqni rivojlantirish darsiBirovning nutqini uzatish usullari.

Dialogdagi tinish belgilari

Nutqni rivojlantirish bo'yicha dars.Insho - miniatyura

Tinish belgilarining birikmasi

Ixtiyoriy tinish belgilari

R/r. Lingvistik matn tahlili

R/r. Nutq madaniyati. Til va nutq

R/r. Yaxshi nutqning fazilatlari haqida

funktsional uslublar

ilmiy uslub

Rasmiy biznes uslubi

Jurnalistik uslub

Suhbat uslubi

murakkab takrorlash.Diktantga tayyorgarlik

Nazorat diktanti

Imtihonga tayyorgarlik. Test topshiriqlarini tahlil qilish

Imtihonga tayyorgarlik. Insho ustida ishlash

Imtihon formatida test sinovi.

Ish tahlili. Xulosa qilish

O'quv va uslubiy yordam ro'yxati

Majburiy adabiyotlar

Ta'lim muassasalarining dasturlari. Rus tili 10-11 sinflar. O'quv nashri. Avtor. Goltsova N.G., Shamshin I.V.

Darslik "Rus tili 10-11-sinflar: Ta'lim muassasalari uchun darslik", M .: MChJ "TID "Ruscha Word - RS", 2012 yil, muallif. Goltsova N.G., Shamshin I.V., M.A. Mishcherina

“Rus tili. 10-11 sinflar "muallif. N.G. Goltsova, I.V. Shamshin, M.A. Mishcherina: Asosiy daraja. Profil darajasi / N.G. Goltsova, M.A. Mishcherin. - M .: MChJ "Ruscha so'z - Darslik", 2012 yil

qo'shimcha adabiyotlar

N.N.Budnikova, N.I.Dmitrieva, T.G.Xolyavin. N.G.Goltsova, I.V.Shamshinning 10-11-sinflar darsligi uchun rus tilidan dars ishlanmalari. M.: Vako, 2012 yil

Grekov V.F. , Kryuchkov S.E., Cheshko L.A. O'rta maktabda rus tilidan darslar uchun qo'llanma, - M. Education, 2007

Zolotareva I.V., Dmitrieva A.P. Rus tilida pourochnye rivojlanishi. 10-sinf: 34 va 68 soatlik dasturlar. M.: VAKO, 2009 yil

Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M. . Rus tili: Grammatika. Matn. Nutq uslublari. Qo'llanma ta'lim muassasalarining 10-11-sinflari uchun. - M.: Ma'rifat, 2008 yil

Rus tili bo'yicha yagona davlat imtihonining nazorat-o'lchov materiallari.

Baronova, M.M. Rus tili. Imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun ekspress repetitor. M .: AST: Astrel; Vladimir: VKT, 2009 yil

Egoraeva, G.T. Rus tili. Imtihonga tayyorgarlik. Kirish testlari. M.: Imtihon, 2010 yil

I.P. Tsybulko. FOYDALANISH. Rus tili. Standart imtihon variantlari. M.: Milliy ta'lim, 2011 yil

Rosenthal D.E. O'rta maktabda rus tili bo'yicha qo'llanma. - M .: Ta'lim, 2005 yil.

Tushuntirish eslatmasi

10-sinf uchun ish dasturi asosida tuzilgan“Rus tili” kursining mualliflik dasturi. Ta'lim muassasalarining 10-11-sinflari uchun "N.G. Goltsova ("Rus tili. Ta'lim muassasalarining 10-11-sinflari uchun" kursi dasturi", - M .: Ruscha so'z, 2014).Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan.

Ushbu dastur 10-11-sinflarda rus tilini bazaviy darajada o'rganish uchun mo'ljallangan va haftasiga 1 soatdan iborat: 10-sinf - 34 soat, 11-sinf - 34 soat. Kurs talabalar uchun yuqori darajadagi til tayyorgarligini ta'minlashi va tilni tizim sifatida idrok etishga hissa qo'shishi kerak.Namunaviy dastur ham erishish uchun rus tili kursidan foydalanadishaxsga yo'naltirilgan, kognitiv-rus tilini o'qitishning kommunikativ, faol-tizimli yondashuvlari.

10-11-sinflarda rus tilini o'qitish quyidagi maqsadlarga erishishga qaratilganmaqsadlar:

fuqaro va vatanparvar shaxsni tarbiyalash; rus tili g'oyasini xalqning ma'naviy, axloqiy va madaniy qadriyati sifatida shakllantirish; rus tilining milliy o'ziga xosligini bilish; millatlararo muloqot madaniyatini egallash;

og'zaki muloqot va ijtimoiy moslashish qobiliyatini rivojlantirish va takomillashtirish; axborot ko'nikmalari; o'z-o'zini tashkil etish va o'z-o'zini rivojlantirish ko'nikmalari; mehnatga tayyorlik, kasbni ongli ravishda tanlash;

rus tilini ko'p funktsiyali belgilar tizimi va ijtimoiy hodisa sifatida bilish; til normasi va uning turlari; muloqotning turli sohalarida nutqiy xulq-atvor normalari;

lingvistik faktlarni aniqlash, tahlil qilish, tasniflash, ularni me’yoriylik nuqtai nazaridan baholash malakalarini egallash; tilning funktsional turlarini va muloqot vazifalariga muvofiq nutq xatti-harakati modelini farqlash;

olingan bilim va ko'nikmalarni o'z nutq amaliyotida qo'llash; nutq madaniyati, imlo va punktuatsiya savodxonligi darajasini oshirish.

10-11-sinflarda “Rus tili” fani kognitiv-amaliy yo‘nalishga ega, ya’ni o‘quvchilarga ona tili haqida bilim berib, ularning til va nutqiy malakalarini shakllantiradi. Bu uning ta'limotining maxsus maqsadlari. Shu bilan birga, "rus tili" umumiy fan vazifalarini ham bajaradi. 10-sinfda rus tilini o'qitishning maxsus maqsadlari - til, kommunikativ va lingvistik kompetentsiyani shakllantirish. Til kompetensiyasi quyidagi kognitiv vazifalarni hal qilish jarayonida amalga oshiriladi: ilmiy va lingvistik dunyoqarashni shakllantirish, o'quvchilarni ona tili haqidagi bilim asoslari bilan qurollantirish, lingvistik va estetik idealni rivojlantirish. Kommunikativ kompetentsiya quyidagi amaliy muammolarni hal qilish jarayonida amalga oshiriladi: kuchli imlo va tinish belgilarini shakllantirish, rus adabiy tilining me'yorlarini o'zlashtirish va talabalar nutqining lug'at va grammatik tuzilishini boyitish; o'quvchilarni o'z fikrlarini og'zaki va yozma ravishda izchil ifodalash qobiliyatini o'rgatish. O'rganish natijasida talabalar uni qo'llashning barcha jamoat joylarida erkin foydalanishlari kerak. Lingvistik kompetentsiya - bu talabalarning "rus tili" fanining o'zi, uning bo'limlari, tilni ilmiy o'rganish maqsadlari, uning usullari, rivojlanish bosqichlari, rus tilini o'rganishda kashfiyotlar qilgan taniqli olimlar to'g'risida elementar ma'lumotlar. ularning ona tili.

Kursning maqsadi - asosiy maktabda olingan rus tili bo'yicha bilimlarni takrorlash, umumlashtirish, tizimlashtirish va chuqurlashtirish.

Dastur "Rus tili" kursining barcha bo'limlarini o'z ichiga oladi, lekin asosiy e'tibor grammatika, imlo va tinish belgilariga ularning munosabati va o'zaro ta'sirida beriladi. Bu o'quvchilarga til fanining turli bo'limlari o'rtasidagi munosabatlarni yaxshiroq tushunishga va rus tilini tizim sifatida taqdim etishga yordam beradigan materialni katta bloklarda taqdim etishni ta'minlaydi.

Materialni joylashtirish tizimi, nazariy ma'lumotlarni taqdim etishning to'liqligi, mashg'ulotlar uchun materialni tanlash xarakteri, topshiriqlarning xilma-xilligi Davlat standartida ko'rsatilgan o'quv, tarbiyaviy, axborot maqsadlariga erishishga qaratilgan. Kurs mazmuni natijasida kommunikativ, lingvistik, lingvistik, madaniy vakolatlarni shakllantirish "Rus tili" . Dastur amaliy maqsadga muvofiqligi bilan ajralib turadi va amaliy ko'nikmalarni, birinchi navbatda, to'g'ri yozish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.

Rus tilini o'qitishda kommunikativ yo'nalishning zamonaviy talablariga muvofiq, dastur lingvistik, stilistik va lingvistik tahlilning boshqa turlari uchun turli janrlardagi matnlarni tahlil qilishni nazarda tutadi. Nutqni rivojlantirish uchun konspektlar, miniatyura insholari, tezislar yozish va boshqa ijodiy vazifalar rejalashtirilgan. Ish dasturi o'quv materialini sinflar bo'yicha quyidagi taqsimlashni nazarda tutadi:

Kirish

Lug'at. Frazeologiya. Leksikologiya

Fonetika. Grafika san'ati. Orfoepiya.

Morfemika va so‘z yasalishi

Morfologiya va imlo

Sintaksis va tinish belgilari

Nutq madaniyati.

Stilistika

Rus tilshunosligi tarixidan

Nazorat shakllari

lingvistik mavzu bo'yicha og'zaki muloqot;

laboratoriya ishi;

sinov;

ijodiy topshiriq bilan taqdimot;

insho;

murakkab va ijodiy aldash;

murakkab matn tahlili

O'rta maktabda rus tilini asosiy bosqichda o'rganish quyidagi maqsadlarga erishishga qaratilgan:

rivojlantirish va takomillashtirish nutqning o'zaro ta'siri va ijtimoiy moslashuv qobiliyati; axborot ko'nikmalari; o'z-o'zini tashkil etish va o'z-o'zini rivojlantirish ko'nikmalari; mehnatga tayyorlik, kasbni ongli ravishda tanlash;

rivojlanish bilim rus tili ko'p funktsiyali belgilar tizimi va ijtimoiy hodisa sifatida; til normasi va uning turlari; muloqotning turli sohalarida nutqiy xulq-atvor normalari;

ilova o'z nutq amaliyotida egallangan bilim va ko'nikmalar; nutq madaniyati, imlo va punktuatsiya savodxonligi darajasini oshirish.

Ushbu maqsadlarga erishish kommunikativ, lingvistik va lingvistik (lingvistik), madaniy kompetentsiyalarni takomillashtirish jarayonida amalga oshiriladi.

Umumiy ta'lim ko'nikmalari, ko'nikmalari va faoliyati

O'rta (to'liq) umumiy ta'lim mazmunini o'zlashtirish natijasida o'quvchi umumiy ta'lim ko'nikmalari, odatlari va faoliyat usullarini takomillashtirish va doirasini kengaytirish imkoniyatiga ega bo'ladi. Taklif etilayotgan sarlavha shartli (namunali) xususiyatga ega. Madaniyatning muhim elementlari sifatida umumiy ko'nikmalar, odatlar, faoliyat usullarini egallash maktab o'quvchilarining rivojlanishi va ijtimoiylashuvining zarur shartidir.

kognitiv faoliyat

O'z kognitiv faoliyatini mustaqil va g'ayratli ravishda tashkil qilish qobiliyati (maqsadni qo'yishdan tortib, natijani olish va baholashgacha). Sabab-oqibat va tarkibiy-funktsional tahlil elementlaridan foydalanish. Oddiy real bog'lanishlar va bog'liqliklarni o'rganish. O'rganilayotgan ob'ektning muhim xususiyatlarini aniqlash; ob'ektlarni taqqoslash, taqqoslash, baholash va tasniflash mezonlarini mustaqil tanlash.

Loyiha faoliyatida, o'quv va tadqiqot ishlarini tashkil etish va o'tkazishda ishtirok etish: gipotezalarni ilgari surish, ularni sinab ko'rish, texnikani o'zlashtirish. tadqiqot faoliyati, elementar prognozlash qobiliyatlari (savolga javob berish qobiliyati: "Agar ... nima bo'ladi"). Ijodiy va izlanish xarakteridagi muammolarni hal qilish uchun kognitiv faoliyat algoritmlarini mustaqil ravishda yaratish. Olingan natijalarni shakllantirish.

O'z asarlarini, ob'ektlar, jarayonlar, hodisalarning ideal va real modellarini yaratish, shu jumladan multimedia texnologiyalaridan foydalanish, original g'oyani amalga oshirish, turli xil (shu jumladan badiiy) vositalardan foydalanish, improvizatsiya qilish qobiliyati.

Axborot va kommunikatsiya faoliyati

Har xil turdagi manbalarda berilgan mavzu bo'yicha kerakli ma'lumotlarni qidiring. Turli xil belgilar tizimlarida (matn, jadval, grafik, diagramma, audiovizual seriyalar va boshqalar) yaratilgan manbalardan kerakli ma'lumotlarni ajratib olish, asosiy ma'lumotlarni ikkilamchidan ajratish, olingan ma'lumotlarning ishonchliligini tanqidiy baholash, ma'lumotlar mazmunini uzatish. maqsadga muvofiq (qisqa, to'liq, tanlab). Axborotni bir ishora tizimidan boshqasiga (matndan jadvalga, audiovizual seriyadan matnga va boshqalarga) tarjima qilish, kognitiv va kommunikativ vaziyatga adekvat belgilar tizimlarini tanlash. Hukmlarni to'liq asoslash, ta'riflar berish, dalillarni taqdim etish qobiliyati (shu jumladan, aksincha). O'rganilgan qoidalarni o'z-o'zidan tanlangan aniq misollar bo'yicha tushuntirish.

Maqsadga muvofiq o'qish turini tanlash (kirish, ko'rish, qidirish va boshqalar). Badiiy, publisistik va rasmiy biznes uslublari matnlari bilan erkin ishlash, ularning o'ziga xos xususiyatlarini tushunish; ommaviy axborot vositalari tilini adekvat idrok etish. Matnni tahrirlash ko'nikmalariga ega bo'lish, o'z matningizni yaratish.

Axborotni qayta ishlash, uzatish, tizimlashtirish, ma'lumotlar bazalarini yaratish, kognitiv va amaliy faoliyat natijalarini taqdim etish uchun multimedia resurslari va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish.

Muloqot (nizo) o'tkazish uchun axloqiy me'yorlar va qoidalarga rioya qilish, ommaviy nutqning asosiy turlariga (bayonot, monolog, muhokama, munozara) ega bo'lish.

Reflektiv faoliyat

Ta'limning qadr-qimmatini shaxs madaniyatini rivojlantirish vositasi sifatida tushunish. Ularning ta'lim yutuqlarini, xulq-atvorini, shaxsiyat xususiyatlarini ob'ektiv baholash; o'z pozitsiyasini va o'zini o'zi qadrlashini aniqlashda boshqa odamlarning fikrlarini hisobga olish. Amalga oshirilgan sa'y-harakatlarni o'z faoliyati natijalari bilan bog'lash qobiliyati.

Kollektiv faoliyatni tashkil etish va ishtirok etish ko'nikmalariga ega bo'lish: umumiy maqsadni belgilash va unga erishish vositalarini aniqlash, boshqa fikr va g'oyalarni konstruktiv idrok etish, faoliyatda sheriklarning individualligini hisobga olish, o'z hissasini ob'ektiv aniqlash. umumiy natija.

Atrof-muhitdagi xatti-harakatlarini baholash va moslashtirish, amaliy faoliyatda va kundalik hayotda ekologik talablarni amalga oshirish.

O'zining milliy, ijtimoiy, konfessiyaviy mansubligini anglash. Zamonaviy hayot hodisalariga o'z munosabatini aniqlash. Fuqarolik pozitsiyasini himoya qilish, dunyoqarash qarashlarini shakllantirish qobiliyati. Ta'lim yoki kelajakdagi kasbiy faoliyatni davom ettirish usullarini ongli ravishda tanlash.

Og'zaki muloqot sohalari va vaziyatlari. Nutq vaziyatining komponentlari.

Nutqning kommunikativ fazilatlari va samaradorligini baholash ** .

Monologik va dialogik nutq ko'nikmalarini rivojlantirish.

Kommunikativ vazifa va matnning xususiyatiga qarab turli xil o'qish turlaridan foydalanish.

Matnni ma'lumotlarni qayta ishlash.

Turli funktsional va semantik tipdagi, uslub va janrdagi matnlarni yaratish ko'nikma va malakalarini oshirish.

O`quv va ilmiy, ishbilarmonlik, publitsistik uslublar, so`zlashuv nutqi, badiiy adabiyot tili. Ularning xususiyatlari.

Ta'lim, ilmiy va ishbilarmonlik aloqalari madaniyati (og'zaki va yozma shakllar). Hisobot, referat, tezislar, sharhlar yozish. Turli janrdagi biznes hujjatlarini (kvitansiya, ishonchnoma, rezyume) tuzish.

Ommaviy nutq madaniyati **.

Og'zaki nutq madaniyati.

Til haqidagi fan.

Tilshunoslikning ilmiy fanlar doirasidagi o‘rni **.

Til belgilar tizimi va ijtimoiy hodisa sifatida.

Tabiiy va sun'iy tillar**.

Tilning asosiy vazifalari.

Zamonaviy dunyoda rus tili.

Rus milliy tilining mavjud bo'lish shakllari (adabiy til, xalq tili, xalq dialektlari, professional navlar, jargon, jargon).

Adabiy til normalari, nutq amaliyotida ularga rioya etilishi.

Adabiy til va badiiy adabiyot tili **.

Tilning turli birliklari va darajalarining o'zaro munosabati.

Rus tili tizimidagi sinonimiya.

Rus tili lug'atlari va lingvistik ma'lumotnomalar; ulardan foydalanish.

Imlo va tinish belgilarini bilish va ko'nikmalarini takomillashtirish.

Tilning turli funktsional navlari matnlarini lingvistik tahlil qilish.

Til va madaniyatning o'zaro bog'liqligi.

Rus va boshqa xalqlarning moddiy va ma'naviy madaniyatini rus tilida aks ettirish.

Milliy madaniyatlarning o'zaro ta'siri natijasida tillarning o'zaro boyib borishi.

Muloqotning turli sohalarida nutq xatti-harakatlari normalariga rioya qilish.

3) muammoli ta’lim;

4) sinov texnologiyalari;

5) hamkorlik

Rus tilini asosiy darajada o'rganish natijasida talaba kerak

bilish/tushunish

tilning asosiy funktsiyalari; rus va boshqa xalqlarning tili va tarixi, madaniyati aloqasi;

tushunchalar mazmuni: nutqiy vaziyat va uning tarkibiy qismlari, adabiy til, til normasi, nutq madaniyati;

nutq faoliyatining har bir turining xususiyatlari;

zamonaviy rus adabiy tilining orfoepik, leksik, grammatik, imlo va tinish belgilari; ijtimoiy-madaniy, ta'lim va ilmiy, rasmiy va ishbilarmonlik aloqalari sohasidagi nutq xatti-harakatlari normalari;