Asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risidagi buyruq - "Rossiyskaya gazeta". Tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risidagi buyruq

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 13-moddasi 11-qismiga muvofiq (Qonun hujjatlari to'plami). Rossiya Federatsiyasi, 2012 y., 53-son, 7598-modda; 2013 yil, 19-son, 2326-modda) Buyurtma qilaman:

2. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2011 yil 27 oktyabrdagi 2562-sonli "Maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomni tasdiqlash to'g'risida"gi buyrug'i (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 2011 yil 27 oktyabrda ro'yxatga olingan) o'z kuchini yo'qotgan deb hisoblansin. 2012 yil 18 yanvar, ro'yxatga olish raqami 22946).

Vazirning birinchi oʻrinbosari
N. Tretyak

Ro'yxatga olingan
Adliya vazirligida
Rossiya Federatsiyasi
2013 yil 26 sentyabr
ro'yxatga olish raqami 30038

Ilova

Asosiy umumiylikda o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi ta'lim dasturlari- maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari

I. Umumiy holat

1. Asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va o'tkazish tartibi (keyingi o'rinlarda Tartib deb yuritiladi) asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirishni tartibga soladi. bilan talabalar uchun ta'lim faoliyatini tashkil etish xususiyatlari, shu jumladan, ta'lim nogiron salomatlik.

2. Ushbu tartib ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi va asosiy umumiy ta'lim dasturlarini - maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturlarini, shu jumladan maktabgacha ta'lim uchun moslashtirilgan ta'lim dasturlarini amalga oshiruvchi tashkilotlar uchun majburiydir. yakka tartibdagi tadbirkorlar(keyingi o‘rinlarda ta’lim tashkiloti deb yuritiladi).
. - Oldingi nashrga qarang)

II. Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish

3. Maktabgacha ta'limni ta'lim faoliyatini amalga oshiradigan tashkilotlarda, shuningdek, tashqari tashkilotlarda - oilaviy ta'lim shaklida olish mumkin.

4. Maktabgacha ta'limni olish shakli voyaga etmagan o'quvchining ota-onasi (qonuniy vakillari) tomonidan belgilanadi. Voyaga etmagan o'quvchining ota-onalari (qonuniy vakillari) maktabgacha ta'lim shaklini tanlashda bolaning fikri hisobga olinadi.

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 63-moddasi 4-qismi.
Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan. - Oldingi tahrirga qarang) Bolalarning ota-onalari (qonuniy vakillari) oilaviy ta'lim shaklida maktabgacha ta'lim olish shaklini tanlaganlarida, ota-onalar (qonuniy vakillar) ular hududida yashaydigan tuman yoki shahar tumanining mahalliy hokimiyatiga xabar beradilar. bu tanlov.
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kiritilgan tahrirdagi xatboshi. – Oldingi tahrirga qarang)

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 63-moddasi 5-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 yil, 53-son, 7598-modda).
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kiritilgan tahrirdagi izoh. – Oldingi tahrirga qarang)

5. Ta'lim tashkiloti maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirishning tarmoq shaklidan foydalanishi mumkin, bu uni o'quvchilar tomonidan ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan bir nechta tashkilotlarning resurslaridan foydalangan holda, shuningdek, zarur bo'lganda, maktabgacha ta'lim muassasalarining resurslaridan foydalangan holda rivojlantirish imkoniyatini ta'minlaydi. boshqa tashkilotlar. Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini amalga oshirish uchun tarmoq shaklidan foydalanish ushbu tashkilotlar o'rtasidagi kelishuv asosida amalga oshiriladi.

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 15-moddasi 1-qismi.

6. Ta'lim tashkiloti maktabgacha ta'limni, tarbiyalanuvchilarni ikki oylikdan boshlab, ta'lim munosabatlari tugatilgunga qadar ularning nazoratini va parvarishini ta'minlaydi.

7. Maktabgacha ta'lim olish shartlari maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi.

9. Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturining tuzilishi, hajmi, amalga oshirish shartlari va o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi.

10. Maktabgacha ta’limning ta’lim dasturlari ta’lim tashkilotlari tomonidan mustaqil ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi. Maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturlari maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standartiga muvofiq va maktabgacha ta'limning tegishli namunaviy ta'lim dasturlarini hisobga olgan holda ta'lim tashkiloti tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi.

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2013 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 12-moddasi 6-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 yil, 53-son, 7598-modda; 19-modda, 2326-modda). ).

11. Ta'lim tashkilotlarida ta'lim faoliyati Rossiya Federatsiyasining davlat tilida amalga oshiriladi. Ta'lim faoliyati Rossiya Federatsiyasi xalqlari tillari orasidan ona tilida, shu jumladan rus tilini ona tili sifatida, maktabgacha ta'limning ta'lim dasturiga muvofiq va ota-onalarning arizasi asosida amalga oshirilishi mumkin ( qonuniy vakillar).

Maktabgacha ta'lim muassasasida olish mumkin xorijiy til maktabgacha ta'limning ta'lim dasturiga muvofiq va Rossiya Federatsiyasining ta'lim to'g'risidagi qonun hujjatlari va ta'lim tashkilotining mahalliy normativ hujjatlarida belgilangan tartibda.
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kiritilgan tahrirdagi xatboshi. – Oldingi tahrirga qarang)

2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 14-moddasi 5-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 yil, 53-son, 7598-modda; 2018 yil, 32-modda). 5110).
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kiritilgan tahrirdagi izoh. – Oldingi tahrirga qarang)

12. Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini ishlab chiqish o'quvchilarni oraliq attestatsiyadan o'tkazish va yakuniy attestatsiyadan o'tkazish bilan birga amalga oshirilmaydi.

2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 64-moddasi 2-qismi (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2012 yil, 53-son, 7598-modda; 2013 yil, 19-son). , 2326-modda).

13. Ta'lim tashkilotida maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha o'quv faoliyati guruhlarda amalga oshiriladi. Guruhlar umumiy rivojlanish, kompensatsion, salomatlikni yaxshilash yoki birlashtirilgan yo'nalishga ega bo'lishi mumkin. Umumiy rivojlanish yo'nalishidagi guruhlarda maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi amalga oshirilmoqda. Kompensatsiya guruhlarida nogironligi bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'limning moslashtirilgan ta'lim dasturi ularning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini, alohida ta'lim ehtiyojlarini, individual qobiliyatlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi, bu rivojlanish buzilishlarini tuzatish va nogiron o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvini ta'minlaydi. .
Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan. - Oldingi nashrga qarang.) Sog'lomlashtirish guruhlari sil kasalligi bilan zaharlangan, tez-tez kasal bo'lgan bolalar va boshqa toifadagi bolalar uchun tuziladi. uzoq muddatli davolash va ular uchun zarur bo'lgan maxsus davolash va dam olish tadbirlarini o'tkazish. Sog'lomlashtirish guruhlarida maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi, shuningdek, sanitariya-gigiyena, sog'lomlashtirish va profilaktika chora-tadbirlari va tartiblari kompleksi amalga oshiriladi. Kombinatsiyalangan yo'nalish guruhlari nogiron bolalar uchun moslashtirilgan maktabgacha ta'limning o'quv dasturiga muvofiq, ularning psixofizik rivojlanish xususiyatlarini, alohida ta'lim ehtiyojlarini, individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda, rivojlanishni tuzatishni ta'minlaydigan sog'lom bolalar va nogiron bolalarni birgalikda o'qitishni ta'minlaydi. nogiron talabalarning buzilishlari va ijtimoiy moslashuvi.
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kirgan xatboshi. – Oldingi tahrirga qarang) Ta’lim tashkiloti shuningdek: yosh bolalar guruhlarini tashkil etishi mumkin: 2 oylikdan 3 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarni rivojlantirish, nazorat qilish, parvarish qilish va takomillashtirishni ta'minlaydigan maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi; 2 oylik yoshdagi o'quvchilar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirmasdan, ta'lim munosabatlari to'xtatilgunga qadar nazorat va g'amxo'rlik guruhlari.
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kiritilgan tahrirdagi xatboshi. – Oldingi tahrirga qarang)

Nazorat va g'amxo'rlik guruhlarida bolalarning shaxsiy gigienasi va kundalik rejimiga rioya qilishlarini ta'minlaydigan umumiy ovqatlanish va maishiy xizmat ko'rsatish bo'yicha kompleks chora-tadbirlar ko'riladi; aholining oilalarda maktabgacha ta’lim xizmatlariga bo‘lgan ehtiyojini qondirish maqsadida oilaviy maktabgacha ta’lim guruhlari. Oilaviy maktabgacha ta'lim guruhlari har qanday yo'nalishga ega bo'lishi yoki maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturini amalga oshirmasdan, bolalarga nazorat va g'amxo'rlik ko'rsatishi mumkin.
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kirgan xatboshi. – Oldingi tahrirga qarang) Guruhlarga bir xil yoshdagi o‘quvchilar ham, turli yoshdagi o‘quvchilar ham kirishi mumkin. yosh (turli yosh guruhlari).

14. Ta’lim tashkilotining besh kunlik yoki olti kunlik ish haftasi uchun ishlash tartibi ta’lim tashkiloti tomonidan o‘z ustaviga muvofiq mustaqil ravishda belgilanadi. Guruhlar rejimda ishlashi mumkin: to'liq kun (12 soat qolish); qisqartirilgan kun (8-10,5 soat turish); uzaytirilgan kun (13-14 soat qolish); qisqa muddatli qolish (kuniga 3 dan 5 soatgacha) va kechayu kunduz turish. Guruhlar quyidagi rejimlarda ishlashi mumkin: qisqa muddat (kuniga 5 soatgacha), qisqartirilgan kun (8-10 soat turish), to‘liq kun (10,5-12 soat qolish), uzaytirilgan kun (13-14 soat turish) va davra. - bolalarning tunu kun bo'lishi. Ota-onalarning (qonuniy vakillarning) iltimosiga binoan guruhlar ishini dam olish va bayram kunlarida ham tashkil etish mumkin.
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kirgan xatboshi. – Oldingi tahrirga qarang) Maktabgacha ta’limning ta’lim dasturlari o‘zgartish rejimida ishlaydigan guruhlarda amalga oshiriladi. kuniga kamida 3 soat.
Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i).

15. Voyaga etmagan tarbiyalanuvchining maktabgacha taʼlim muassasasida oilaviy taʼlim olishini taʼminlovchi ota-onalari (qonuniy vakillari) metodik, psixologik-pedagogik, diagnostika va maslahat yordamini toʻlovsiz, shu jumladan maktabgacha taʼlim muassasasida ham olish huquqiga ega. ta'lim tashkilotlari va umumiy ta'lim tashkilotlari, agar ularda tegishli maslahat markazlari tashkil etilgan bo'lsa. Bunday yordam turlarini ko'rsatishni ta'minlash vakolatli organlar tomonidan amalga oshiriladi davlat hokimiyati rossiya Federatsiyasi sub'ektlari.

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 64-moddasi 3-qismi (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2012 yil, 53-son, 7598-modda; 2013 yil, 19-son). , 2326-modda).

III. Nogironligi bo'lgan shaxslar uchun ta'lim faoliyatini tashkil etishning xususiyatlari

Nogiron bolalarni o'qitish shartlari psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasida belgilanadi.
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kiritilgan tahrirdagi xatboshi. – Oldingi tahrirga qarang)

Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 20 sentyabrdagi 1082-sonli "Psixologik, tibbiy-pedagogik komissiya to'g'risidagi nizomni tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'ining 21-bandi (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan oktyabr oyida ro'yxatga olingan). 2013 yil, 23-son, ro'yxatga olish raqami 30242).
(Rossiya Ta’lim vazirligining 2019-yil 21-yanvardagi 32-son buyrug‘i bilan 2019-yil 6-apreldan kuchga kiritilgan tahrirdagi izoh. – Oldingi tahrirga qarang)

17. Maktabgacha ta'limning moslashtirilgan ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi ta'lim tashkilotlarida nogiron bolalarning maktabgacha ta'lim olishlari uchun alohida sharoitlar yaratilishi kerak.

2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 79-moddasi 10-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda; 2013 yil, 19-modda). 2326).

18. Nogiron bolalar uchun maktabgacha taʼlim olishning alohida shartlari deganda bunday bolalarni oʻqitish, tarbiyalash va rivojlantirish, shu jumladan, maxsus taʼlim dasturlari va oʻqitish va tarbiyalash usullaridan, maxsus darsliklar, oʻquv-uslubiy qoʻllanmalar va didaktik materiallardan foydalanish shart-sharoitlari tushuniladi. , jamoaviy va individual foydalanish uchun maxsus texnik o'quv qo'llanmalari, yordamchi (yordamchi) xizmatlarini ko'rsatish, bolalarga zarur texnik yordam ko'rsatish, guruh va individual tuzatish mashg'ulotlarini o'tkazish, binolarga kirishni ta'minlash ta'lim tashkilotlari va nogiron bolalar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini o'zlashtirish mumkin bo'lmagan yoki qiyin bo'lgan boshqa shartlar.

"Rossiya Federatsiyasining tashkil etilishi to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 79-moddasi 3-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 yil, 53-son, 7598-modda; 2013 yil, 19-son, 2326-modda).

19. Tashkilot nogiron bolalar uchun maktabgacha ta’lim muassasalarining mavjudligini ta’minlash maqsadida:

1) ko'rish qobiliyati buzilgan bolalar uchun: bolaga zarur yordam ko'rsatadigan yordamchining mavjudligi; bosma materiallar (katta bosma) yoki audio fayllar uchun muqobil formatlarni taqdim etish;

2) eshitish nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun: ma'lumotni qayta ishlab chiqarish uchun tegishli ovozli vositalar bilan ta'minlash;

3) tayanch-harakat tizimi buzilgan bolalar uchun moddiy-texnik sharoitlar bolalarning o'quv binolariga, oshxonalariga, hojatxonalariga va tashkilotning boshqa binolariga to'sqinliksiz kirishini, shuningdek ularning ushbu binolarda bo'lishlarini (mavjudligini) ta'minlashi kerak. rampalar, tutqichlar, kengaytirilgan eshiklar, liftlar, to'siqlarni 0,8 m dan oshmaydigan balandlikka mahalliy tushirish; maxsus stullar va boshqa qurilmalarning mavjudligi).

20. Nogiron bolalarning maktabgacha taʼlimi boshqa bolalar bilan birgalikda ham, alohida guruhlarda ham, alohida taʼlim tashkilotlarida ham tashkil etilishi mumkin.

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 79-moddasi 4-qismi (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2012 yil, 53-son, 7598-modda; 2013 yil, 19-son). , 2326-modda). Kompensatsion guruhlardagi bolalar soni quyidagilardan oshmasligi kerak:
(Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan kuchga kirgan xatboshi. - Oldingi tahrirga qarang) og'ir nutq buzilishi bo'lgan bolalar uchun - 3 yoshgacha bo'lgan 6 nafar bola. va 3 yoshdan oshgan 10 nafar bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Fonetik va fonemik nutqi buzilgan bolalar uchun - 3 yoshdan oshgan 12 nafar bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Kar bolalar uchun - har ikki yosh guruhi uchun 6 ta bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Eshitish qobiliyati zaif bolalar uchun - 3 yoshgacha bo'lgan 6 nafar va 3 yoshdan oshgan 8 nafar bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Ko'zi ojiz bolalar uchun - har ikki yosh guruhi uchun 6 ta bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Ko‘zi ojiz bolalar uchun – 3 yoshgacha bo‘lgan 6 nafar va 3 yoshdan oshgan 10 nafar bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Ambliyopiya, strabismus bilan og'rigan bolalar uchun - 3 yoshgacha bo'lgan 6 bola va 3 yoshdan oshgan 10 bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Tayanch-harakat tizimi buzilgan bolalar uchun - 3 yoshgacha bo'lgan 6 nafar va 3 yoshdan oshgan 8 nafar bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Aqli zaif bolalar uchun - 3 yoshgacha bo'lgan 6 ta bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Kechiktirilgan bolalar uchun aqliy rivojlanish- 3 yoshdan oshgan 10 nafar bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Engil aqliy zaif bolalar uchun - 3 yoshdan oshgan 10 nafar bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

O'rtacha, og'ir aqliy zaif bolalar uchun - 3 yoshdan oshgan 8 ta bola;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Autizm spektrining buzilishi bo'lgan bolalar uchun - har ikki yosh guruhi uchun 5 ta bola;

(Xatboshi 2019 yil 6 apreldan Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan qo'shimcha ravishda kiritilgan) murakkab nuqsonlari (og'ir va ko'p rivojlanish buzilishlari) bo'lgan bolalar uchun - har ikkala yosh guruhi uchun 5 ta bola.
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

Birlashtirilgan guruhlardagi bolalar soni quyidagilardan oshmasligi kerak:
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

A) 3 yoshgacha - 10 tadan ko'p bo'lmagan, shu jumladan 3 tadan ko'p bo'lmagan nogiron bolalar;
(Xatboshi Rossiya Ta'lim vazirligining 2019 yil 21 yanvardagi 32-son buyrug'i bilan 2019 yil 6 apreldan qo'shimcha ravishda kiritilgan)

B) 3 yoshdan katta.

2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 13-moddasi 11-qismiga muvofiq (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda; 2013 yil, No. 19, 2326-modda) Buyurtma qilaman:

1. Ilovadagi asosiy umumta’lim dasturlari – maktabgacha ta’limning ta’lim dasturlari bo‘yicha ta’lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi tasdiqlansin.

2. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2011 yil 27 oktyabrdagi 2562-sonli «Maktabgacha ta'lim muassasalari to'g'risidagi namunaviy nizomni tasdiqlash to'g'risida»gi buyrug'i o'z kuchini yo'qotgan deb hisoblansin. ta'lim muassasasi” (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 2012 yil 18 yanvarda ro'yxatga olingan, ro'yxatga olish raqami 22946).

Ro'yxatdan o'tish raqami 30038

Ilova

Buyurtma
asosiy umumta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarida ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish
(Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 30 avgustdagi 1014-son buyrug'i bilan tasdiqlangan)

I. Umumiy qoidalar

1. Asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va o'tkazish tartibi (keyingi o'rinlarda Tartib deb yuritiladi) asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirishni tartibga soladi. ta'lim, shu jumladan sog'lig'i cheklangan talabalar uchun ta'lim faoliyatini tashkil etish xususiyatlari.

2. Ushbu tartib ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan va asosiy umumiy ta'lim dasturlarini - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini, shu jumladan yakka tartibdagi tadbirkorlarni (bundan buyon matnda ta'lim tashkiloti deb yuritiladi) amalga oshiruvchi tashkilotlar uchun majburiydir.

II. Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish

3. Maktabgacha ta'limni ta'lim faoliyatini amalga oshiradigan tashkilotlarda, shuningdek, tashqari tashkilotlarda - oilaviy ta'lim shaklida olish mumkin.

4. Maktabgacha ta'limni olish shakllari va muayyan asosiy umumiy ta'lim dasturi bo'yicha ta'lim shakllari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi (bundan buyon matnda maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi deb yuritiladi) maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi. , 2012 yil 29 dekabrdagi 273-sonli Federal qonunida boshqacha tartib belgilanmagan bo'lsa- "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni*(1).

Ta'limning turli shakllari va ta'lim shakllarining kombinatsiyasiga ruxsat beriladi*(2).

6. Ta'lim tashkiloti maktabgacha ta'limni, tarbiyalanuvchilarni ikki oylikdan boshlab, ta'lim munosabatlari tugatilgunga qadar ularning nazoratini va parvarishini ta'minlaydi.

7. Maktabgacha ta'lim olish shartlari maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi.

10. Maktabgacha ta’limning ta’lim dasturlari ta’lim tashkilotlari tomonidan mustaqil ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi.

Maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturlari maktabgacha ta'lim bo'yicha federal davlat ta'lim standartiga muvofiq va maktabgacha ta'lim bo'yicha tegishli namunaviy ta'lim dasturlarini hisobga olgan holda ta'lim tashkiloti tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi * (4).

11. Ta'lim tashkilotlarida ta'lim faoliyati Rossiya Federatsiyasining davlat tilida amalga oshiriladi.

Rossiya Federatsiyasi respublikalari hududida joylashgan davlat va shahar ta'lim tashkilotlarida Rossiya Federatsiyasi respublikalarining davlat tillarini o'qitish va o'rganish Rossiya Federatsiyasi respublikalarining qonun hujjatlariga muvofiq joriy etilishi mumkin. Rossiya Federatsiyasi respublikalarining davlat tillarini o'qitish va o'rganish Rossiya Federatsiyasining davlat tilini o'qitishga zarar etkazadigan tarzda amalga oshirilmasligi kerak*(5).

12. Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini ishlab chiqish o'quvchilarning oraliq attestatsiyasi va yakuniy attestatsiyasi bilan birga kelmaydi * (6).

13. Ta'lim tashkilotida maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha o'quv faoliyati guruhlarda amalga oshiriladi.

Guruhlar umumiy rivojlanish, kompensatsion, salomatlikni yaxshilash yoki birlashtirilgan yo'nalishga ega bo'lishi mumkin.

Umumiy rivojlanish yo'nalishidagi guruhlarda maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi amalga oshirilmoqda.

Kompensatsiya guruhlarida nogironligi bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'limning moslashtirilgan ta'lim dasturi ularning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini, individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi, bu rivojlanish buzilishlarini tuzatish va nogiron o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvini ta'minlaydi.

Sil kasalligi bilan og'rigan, tez-tez kasal bo'lgan bolalar va uzoq muddatli davolanishga muhtoj bo'lgan boshqa toifadagi bolalar uchun sog'lomlashtirish guruhlari tuziladi va ular uchun zarur bo'lgan maxsus tibbiy va rekreatsion tadbirlar majmuasi tashkil etiladi. Sog'lomlashtirish guruhlarida maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi, shuningdek, sanitariya-gigiyena, sog'lomlashtirish va profilaktika chora-tadbirlari va tartiblari kompleksi amalga oshiriladi.

Kombinatsiyalangan yo'nalish guruhlarida sog'lom bolalar va nogiron bolalarni birgalikda o'qitish nogiron bolalar uchun moslashtirilgan maktabgacha ta'limning ta'lim dasturiga muvofiq, ularning psixofizik rivojlanish xususiyatlarini, individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda, tuzatishni ta'minlaydigan holda amalga oshiriladi. rivojlanish buzilishlari va nogiron o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvi, sog'liqni saqlash imkoniyatlari.

Ta'lim tashkilotida quyidagilar ham tashkil etilishi mumkin:

2 oylikdan 3 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarni rivojlantirish, nazorat qilish, parvarish qilish va reabilitatsiya qilishni ta'minlaydigan maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi amalga oshirilmagan yosh bolalar guruhlari;

2 oylikdan 7 yoshgacha bo'lgan o'quvchilar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirmasdan nazorat qilish va parvarish qilish guruhlari. Nazorat va g'amxo'rlik guruhlarida bolalarning shaxsiy gigienasi va kundalik rejimiga rioya qilishlarini ta'minlaydigan umumiy ovqatlanish va maishiy xizmat ko'rsatish bo'yicha kompleks chora-tadbirlar ko'riladi;

aholining oilalarda maktabgacha ta’lim xizmatlariga bo‘lgan ehtiyojini qondirish maqsadida oilaviy maktabgacha ta’lim guruhlari. Oilaviy maktabgacha ta'lim guruhlari umumiy rivojlanish yo'nalishiga ega bo'lishi yoki maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturini amalga oshirmasdan bolalarni nazorat qilish va parvarish qilishlari mumkin.

Guruhlar bir xil yoshdagi o'quvchilarni ham, turli yoshdagi o'quvchilarni ham (turli yosh guruhlari) o'z ichiga olishi mumkin.

15. Voyaga etmagan tarbiyalanuvchining maktabgacha taʼlim muassasasida oilaviy taʼlim olishini taʼminlovchi ota-onalari (qonuniy vakillari) metodik, psixologik-pedagogik, diagnostika va maslahat yordamini toʻlovsiz, shu jumladan maktabgacha taʼlim muassasasida ham olish huquqiga ega. ta'lim tashkilotlari va umumiy ta'lim tashkilotlari, agar ularda tegishli maslahat markazlari tashkil etilgan bo'lsa. Bunday yordam turlarini taqdim etishni ta'minlash Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining davlat organlari tomonidan amalga oshiriladi.* (7)

III. Nogironligi bo'lgan shaxslar uchun ta'lim faoliyatini tashkil etishning xususiyatlari

17. Maktabgacha taʼlimning moslashtirilgan taʼlim dasturlari boʻyicha taʼlim faoliyatini amalga oshiruvchi taʼlim tashkilotlarida nogironligi boʻlgan bolalarning maktabgacha taʼlim olishi uchun alohida sharoitlar yaratilishi shart.* (9)

18. Nogiron bolalar uchun maktabgacha taʼlim olishning alohida shartlari deganda bunday bolalarni oʻqitish, tarbiyalash va rivojlantirish, shu jumladan, maxsus taʼlim dasturlari va oʻqitish va tarbiyalash usullaridan, maxsus darsliklar, oʻquv-uslubiy qoʻllanmalar va didaktik materiallardan foydalanish shart-sharoitlari tushuniladi. , jamoaviy va yakka tartibdagi foydalanish uchun maxsus texnik o'quv qo'llanmalari, bolalarga zarur texnik yordam ko'rsatadigan yordamchi (yordamchi) xizmatlarini ko'rsatish, guruh va individual tuzatish mashg'ulotlarini o'tkazish, ta'lim tashkilotlari binolariga kirishni ta'minlash va boshqa shartlar. nogiron bolalar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini o'zlashtirish mumkin emas yoki qiyin * (o'nta).

19. Tashkilot nogiron bolalar uchun maktabgacha ta’lim muassasalarining mavjudligini ta’minlash maqsadida:

1) ko'rish qobiliyati buzilgan bolalar uchun:

bolaga zarur yordam ko'rsatadigan yordamchining mavjudligi;

bosma materiallar (katta bosma) yoki audio fayllar uchun muqobil formatlarni taqdim etish;

2) eshitish qobiliyati zaif bolalar uchun:

axborotni qayta ishlab chiqarishning tegishli ovozli vositalari bilan ta'minlash;

20. Nogiron bolalarning maktabgacha ta'limi boshqa bolalar bilan birgalikda ham, alohida guruhlarda yoki alohida ta'lim tashkilotlarida ham tashkil etilishi mumkin * (11).

O‘quv guruhidagi imkoniyati cheklangan talabalar soni 15 nafar etib belgilandi.

21. Nogironligi bo‘lgan o‘quvchilar maktabgacha ta’lim muassasalarini olayotganda maxsus darsliklar va o‘quv-metodik qo‘llanmalar, boshqa o‘quv adabiyotlari, shuningdek surdo-tarjimonlar xizmatlari bilan bepul ta’minlanadi* (12).

22. Uzoq muddatli davolanishga muhtoj o'quvchilar, sog'lig'i sababli ta'lim muassasalariga bora olmaydigan nogiron bolalar uchun tibbiy tashkilotning xulosasi va ota-onalarning (qonuniy vakillarning) yozma arizasi asosida ta'lim dasturlari bo'yicha o'qish; maktabgacha ta'lim uyda yoki tibbiy tashkilotlarda tashkil etiladi *(13).

Davlat va shahar ta'lim tashkiloti va uzoq muddatli davolanishga muhtoj bo'lgan o'quvchilarning ota-onalari (qonuniy vakillari), shuningdek nogiron bolalarni uyda maktabgacha ta'lim uchun ta'lim dasturlari bo'yicha o'qitishni tashkil etish nuqtai nazaridan tartibga solish va rasmiylashtirish tartibi. tibbiy tashkilotlarda Rossiya Federatsiyasi sub'ektining vakolatli davlat organi organlarining normativ-huquqiy hujjati bilan belgilanadi * (14).

_____________________________

*(1) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 17-moddasi 5-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 yil, No. 19, 2326-modda)

*(2) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 17-moddasi 4-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 y., No. 19, 2326-modda)

*(3) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 15-moddasi 1-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 yil, No. 19, 2326-modda)

*(4) 2013 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 12-moddasi 6-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 yil, 53-son, 7598-modda, 19-son). , 2326-modda)

*(5) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 14-moddasi 3-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 y., No. 19, 2326-modda)

*(6) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasi sub'ektlari to'g'risida" Federal qonunining 64-moddasi 2-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 yil, 53-son, 7598-modda, 2013 yil, № 19, 2326-modda)

*(7) 3-qism, 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 64-moddasi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 yil, No. 19, 2326-modda)

*(8) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 79-moddasi 1-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 y., No. 19, 2326-modda)

*(9) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 79-moddasi 10-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 y., No. 19, 2326-modda)

*(10) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 79-moddasi 3-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 yil, No. 19, 2326-modda)

*(11) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 79-moddasi 4-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 y., No. 19, 2326-modda)

*(12) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 79-moddasi 11-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda, 2013 yil, No. 19, 2326-modda)

*(13) 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 41-moddasi 5-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y., 53-son, 7598-modda; 2013-yil, 19-modda). , 2326-modda)

*(14) "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 41-moddasi 6-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 y. 53-son, 7598-modda; 2013 yil, 19-son). , 2326-modda)

Hujjatning umumiy ko'rinishi

Asosiy umumta’lim dasturlari – maktabgacha ta’limning ta’lim dasturlarida ta’lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi tasdiqlandi.

Shunday qilib, maktabgacha ta'limni ta'lim faoliyatini amalga oshiradigan tashkilotlarda, shuningdek ulardan tashqarida (oilaviy ta'lim shaklida) olish mumkin. Uning mazmuni maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi bilan belgilanadi.

Belgilangan dastur mustaqil ravishda ishlab chiqiladi va ta'lim tashkilotlari tomonidan tasdiqlanadi. Shu bilan birga, dasturni o'zlashtirishning tuzilishi, hajmi, shartlari va natijalariga qo'yiladigan talablar tegishli federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi.

Ta'lim tashkiloti maktabgacha ta'limni, 2 oylikdan boshlab ta'lim munosabatlari tugatilgunga qadar o'quvchilarni nazorat qilish va parvarish qilishni ta'minlaydi.

Tashkilotda o'quv mashg'ulotlari guruhlarda olib boriladi. Ikkinchisi umumiy rivojlanish, kompensatsion, sog'lomlashtiruvchi yoki kombinatsiyalangan yo'nalishga ega bo'lishi mumkin.

Bundan tashqari, yosh bolalar guruhlari (2 oylikdan 3 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarni rivojlantirish, nazorat qilish, parvarish qilish va reabilitatsiya qilishni ta'minlaydigan) tashkil etilishi mumkin (maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirmasdan), shuningdek, shaxslarni nazorat qilish va parvarish qilish. yoshi 2 oydan 7 yoshgacha. Aholining oilalarda maktabgacha ta’lim xizmatlariga bo‘lgan ehtiyojini qondirish maqsadida oilaviy maktabgacha ta’lim guruhlari ham tuzilishi mumkin.

Tashkilot 5 kunlik yoki 6 kunlik ish haftasida ishlash rejimini mustaqil ravishda belgilaydi. Guruhlar quyidagi rejimda ishlashi mumkin. To'liq (12 soat), qisqartirilgan (8-10,5 soat), uzaytirilgan (13-14 soat) kun. Qisqa muddatli (kuniga 3 dan 5 soatgacha) va kechayu kunduz turish.

Qonuniy vakillarning iltimosiga binoan, dam olish va bayram kunlarida ham guruhlar ishini tashkil etish mumkin.

Bundan tashqari, imkoniyati cheklangan o'quvchilar uchun o'quv faoliyatini tashkil etish xususiyatlari berilgan.

2011-yilda tasdiqlangan Maktabgacha ta’lim muassasasi to‘g‘risidagi namunaviy nizom o‘z kuchini yo‘qotgan deb topildi.

Hajmi: px

Taassurotni quyidagi sahifadan boshlang:

transkript

1 Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining (Rossiya Ta'lim va fan vazirligi) 2013 yil 30 avgustdagi N 1014 Moskva "Asosiy umumiy ta'lim dasturlari - ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida" buyrug'i. Maktabgacha ta'lim" Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining) "Asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari" bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risidagi buyrug'i. 2013 yil 30 avgust N 1014 Moskva "Asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida" 2013 yil 26 sentyabrda Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligida ro'yxatga olingan. "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 13-moddasi 11-qismi bilan (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami). Federatsiya, 2012 yil, N 53, modda. 7598; 2013 yil, N 19, modda. 2326) Farmon beraman: 1. Ilovadagi asosiy umumta’lim dasturlari – maktabgacha ta’limning ta’lim dasturlari bo‘yicha o‘quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi tasdiqlansin. 2. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2011 yil 27 oktyabrdagi 2562-sonli "Maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomni tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan yanvar oyida ro'yxatga olingan) o'z kuchini yo'qotgan deb hisoblansin. 2012 yil, 18-son, ro'yxatga olish raqami 22946). Vazirning birinchi o'rinbosari N. Tretyak

2 Asosiy umumiy ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va o'tkazish tartibi - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari I. Umumiy qoidalar umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari, shu jumladan nogiron o'quvchilar uchun ta'lim faoliyatini tashkil etishning xususiyatlari. 2. Ushbu tartib ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan va asosiy umumiy ta'lim dasturlarini - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini, shu jumladan yakka tartibdagi tadbirkorlarni (bundan buyon matnda ta'lim tashkiloti deb yuritiladi) amalga oshiruvchi tashkilotlar uchun majburiydir. II. Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish 3. Maktabgacha ta'limni ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan tashkilotlarda, shuningdek, tashqari tashkilotlarda - oilaviy ta'lim shaklida olish mumkin. 4. Maktabgacha ta'limni olish shakllari va maktabgacha ta'limning ta'lim dasturining (bundan buyon matnda maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi deb yuritiladi) muayyan asosiy umumiy ta'lim dasturi bo'yicha ta'lim shakllari, agar maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi. aks holda 2012 yil 29 dekabrdagi N 273-FZ "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni bilan belgilangan 1. Ta'limning turli shakllari va ta'lim shakllarining kombinatsiyasiga yo'l qo'yiladi.Ta'lim tashkiloti tarmoq shaklidan foydalanishi mumkin. maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi, bu o'quvchilar tomonidan ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan bir nechta tashkilotlarning resurslaridan, shuningdek, kerak bo'lganda boshqa tashkilotlarning resurslaridan foydalangan holda uni rivojlantirish imkoniyatini ta'minlaydi. Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini amalga oshirish uchun tarmoq shaklidan foydalanish ushbu tashkilotlar o'rtasidagi shartnoma asosida amalga oshiriladi 3.

3 6. Ta'lim tashkiloti ikki oylikdan boshlab ta'lim munosabatlari tugatilgunga qadar maktabgacha ta'limni, tarbiyalanuvchilarni nazorat qilish va parvarish qilishni ta'minlaydi. 7. Maktabgacha ta'lim olish shartlari maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi. 8. Maktabgacha ta'limning mazmuni maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi bilan belgilanadi. 9. Maktabgacha ta'limning ta'lim dasturining tuzilishi, hajmi, amalga oshirish shartlari va o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi. 10. Maktabgacha ta’limning ta’lim dasturlari ta’lim tashkilotlari tomonidan mustaqil ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi. Maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturlari maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standartiga muvofiq va maktabgacha ta'lim bo'yicha tegishli namunaviy ta'lim dasturlarini hisobga olgan holda ta'lim tashkiloti tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi. Rossiya Federatsiyasi. Rossiya Federatsiyasi respublikalari hududida joylashgan davlat va shahar ta'lim muassasalarida Rossiya Federatsiyasi respublikalarining davlat tillarini o'qitish va o'rganish Rossiya Federatsiyasi respublikalarining qonun hujjatlariga muvofiq joriy etilishi mumkin. Rossiya Federatsiyasi respublikalarining davlat tillarini o'qitish va o'rganish Rossiya Federatsiyasining davlat tilini o'qitishga zarar yetkazilmasligi kerak. Ta'lim tashkilotida maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha o'quv faoliyati guruhlarda amalga oshiriladi. Guruhlar umumiy rivojlanish, kompensatsion, salomatlikni yaxshilash yoki birlashtirilgan yo'nalishga ega bo'lishi mumkin.

4 Umumiy rivojlanish yo'nalishidagi guruhlarda maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi amalga oshirilmoqda. Kompensatsiya guruhlarida nogironligi bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'limning moslashtirilgan ta'lim dasturi ularning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini, individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi, bu rivojlanish buzilishlarini tuzatish va nogiron o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvini ta'minlaydi. Sil kasalligi bilan og'rigan, tez-tez kasal bo'lgan bolalar va uzoq muddatli davolanishga muhtoj bo'lgan boshqa toifadagi bolalar uchun sog'lomlashtirish guruhlari tuziladi va ular uchun zarur bo'lgan maxsus tibbiy va rekreatsion tadbirlar majmuasi tashkil etiladi. Sog'lomlashtirish guruhlarida maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi, shuningdek, sanitariya-gigiyena, sog'lomlashtirish va profilaktika chora-tadbirlari va tartiblari kompleksi amalga oshirilmoqda. Kombinatsiyalangan yo'nalish guruhlarida sog'lom bolalar va nogiron bolalarni birgalikda o'qitish nogiron bolalar uchun moslashtirilgan maktabgacha ta'limning ta'lim dasturiga muvofiq, ularning psixofizik rivojlanish xususiyatlarini, individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda, tuzatishni ta'minlaydigan holda amalga oshiriladi. rivojlanish buzilishlari va nogiron o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvi, sog'liqni saqlash imkoniyatlari. Ta'lim tashkilotida quyidagilar ham tashkil etilishi mumkin: maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi amalga oshirilmagan, 2 oylikdan 3 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarning rivojlanishi, nazorati, parvarishi va reabilitatsiyasini ta'minlaydigan yosh bolalar guruhlari; 2 oylikdan 7 yoshgacha bo'lgan o'quvchilar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirmasdan nazorat qilish va parvarish qilish guruhlari. Nazorat va g'amxo'rlik guruhlarida bolalarning shaxsiy gigienasi va kundalik rejimiga rioya qilishlarini ta'minlaydigan umumiy ovqatlanish va maishiy xizmat ko'rsatish bo'yicha kompleks chora-tadbirlar ko'riladi; aholining oilalarda maktabgacha ta’lim xizmatlariga bo‘lgan ehtiyojini qondirish maqsadida oilaviy maktabgacha ta’lim guruhlari. Oilaviy maktabgacha ta'lim guruhlari umumiy rivojlanish yo'nalishiga ega bo'lishi yoki maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturini amalga oshirmasdan bolalarni nazorat qilish va parvarish qilishlari mumkin.

5 Guruhlar bir xil yoshdagi va turli yoshdagi (turli yosh guruhlari) o'quvchilarni o'z ichiga olishi mumkin. 14. Ta’lim tashkilotining besh kunlik yoki olti kunlik ish haftasi uchun ishlash tartibi ta’lim tashkiloti tomonidan o‘z ustaviga muvofiq mustaqil ravishda belgilanadi. Guruhlar rejimda ishlashi mumkin: to'liq kun (12 soat qolish); qisqartirilgan kun (8-10,5 soat turish); uzaytirilgan kun (13-14 soat qolish); qisqa muddatli (kuniga 3 dan 5 soatgacha) va kechayu kunduz turish. Ota-onalarning (qonuniy vakillarning) iltimosiga binoan guruhlar ishini dam olish va bayram kunlarida ham tashkil etish mumkin. 15. Voyaga etmagan tarbiyalanuvchining maktabgacha taʼlim muassasasida oilaviy taʼlim olishini taʼminlovchi ota-onalari (qonuniy vakillari) metodik, psixologik-pedagogik, diagnostika va maslahat yordamini toʻlovsiz, shu jumladan maktabgacha taʼlim muassasasida ham olish huquqiga ega. ta'lim tashkilotlari va umumiy ta'lim tashkilotlari, agar ularda tegishli maslahat markazlari tashkil etilgan bo'lsa. Bunday yordam turlarini taqdim etishni ta'minlash Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining davlat organlari tomonidan amalga oshiriladi 7. III. Nogironligi bo'lgan shaxslarning ta'lim faoliyatini tashkil etishning xususiyatlari 16. Maktabgacha ta'limning mazmuni va nogiron bolalarni o'qitish va tarbiyalashni tashkil etish shartlari moslashtirilgan ta'lim dasturi bilan, nogironlar uchun esa individual dasturga muvofiq belgilanadi. Nogironni reabilitatsiya qilish uchun Maktabgacha ta'limning moslashtirilgan ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini amalga oshiruvchi ta'lim tashkilotlarida nogiron bolalar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim va tarbiya usullari, maxsus darsliklar, o'quv qo'llanmalari va didaktik materiallar olishlari uchun maxsus sharoitlar yaratilishi kerak. , maxsus texnik jamoaviy va individual foydalanish uchun o'quv qo'llanmalari, bolalarga zarur texnik yordam ko'rsatadigan yordamchi (yordamchi) xizmatlarini ko'rsatish, guruh va individual tuzatish mashg'ulotlarini o'tkazish, ta'lim tashkilotlari binolariga kirishni ta'minlash va boshqa shartlarsiz mumkin bo'lmagan yoki

6 nogiron bolalar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini o'zlashtirish qiyin Nogiron bolalarning maktabgacha ta'lim muassasalariga kirishini ta'minlash uchun tashkilot quyidagilarni ta'minlaydi: 1) ko'rishda nuqsoni bo'lgan bolalar uchun: bolani maktabgacha ta'lim muassasalari bilan ta'minlaydigan yordamchining mavjudligi; zarur yordam; bosma materiallar (katta bosma) yoki audio fayllar uchun muqobil formatlarni taqdim etish; 2) eshitish nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun: ma'lumotni qayta ishlab chiqarish uchun tegishli ovozli vositalar bilan ta'minlash; 3) tayanch-harakat tizimi buzilgan bolalar uchun moddiy-texnik sharoitlar bolalarning o'quv binolariga, oshxonalariga, hojatxonalariga va tashkilotning boshqa binolariga to'sqinliksiz kirishini, shuningdek ularning ushbu binolarda bo'lishlarini (mavjudligini) ta'minlashi kerak. rampalar, tutqichlar, kengaytirilgan eshiklar, liftlar, to'siqlarni 0,8 m dan oshmaydigan balandlikka mahalliy tushirish; maxsus stullar va boshqa qurilmalarning mavjudligi). 20. Nogiron bolalarning maktabgacha taʼlimi boshqa bolalar bilan birgalikda ham, alohida guruhlarda ham yoki alohida taʼlim tashkilotlarida ham tashkil etilishi mumkin 11. Oʻquv guruhidagi nogironligi boʻlgan oʻquvchilar soni 15 nafar etib belgilandi. 21. Nogironligi bo‘lgan o‘quvchilar maktabgacha ta’lim muassasalarini olayotganda maxsus darsliklar va o‘quv-metodik qo‘llanmalar, boshqa o‘quv adabiyotlari, shuningdek surdo-tarjimonlar xizmati bilan bepul ta’minlanadi. ota-onalarning (qonuniy vakillarning) iltimosiga binoan, maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha o'qitish uyda yoki tibbiyot tashkilotlarida tashkil etiladi 13.

7 Davlat va shahar ta'lim tashkiloti bilan uzoq muddatli davolanishga muhtoj o'quvchilarning, shuningdek nogiron bolalarning ota-onalari (qonuniy vakillari) o'rtasidagi uyda maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlari bo'yicha o'qitishni tashkil etish bo'yicha munosabatlarni tartibga solish va rasmiylashtirish tartibi. yoki tibbiy tashkilotlarda "Ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" Federal qonunining 17-moddasi 5-qismi Rossiya Federatsiyasi sub'ektining vakolatli davlat organining normativ-huquqiy hujjati bilan belgilanadi. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi Federal qonuni 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi 3 Federal qonunining 15-moddasi 1-qismi "Ta'lim to'g'risida" 29 dekabrdagi Federal qonunining 12-moddasi 6-qismi, 2013 yil N 273-FZ "Ta'lim to'g'risida N 53, san'at. 7598-son, 19-modda. 2326). 5 "Ta'lim to'g'risida" gi 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 14-moddasi 3-qismi 6 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida"gi Federal qonunining 64-moddasi 2-qismi 7-moddaning 3-qismi. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi Federal qonunining 64-soni "Ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" 8-sonli 79-moddasining 1-qismi "Ta'lim to'g'risida" 29-dekabrdagi Federal qonunining 79-moddasi 10-qismi. , 2012 yil N 273-FZ "Ta'lim to'g'risida" 10 2012 yil 29 dekabrdagi N 273-FZ Federal qonunining 79-moddasi 3-qismi "0b Ta'lim 11 2012 yil 29 dekabrdagi N 273-FZ Federal qonunining 79-moddasi 4-qismi. "Ta'lim to'g'risida N53, modda, 2326-modda).

8 12 "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 79-moddasi 11-qismi "Ta'lim to'g'risida N 53, 7598-modda; 2013 yil, N 19, 2326-modda). 14-qism. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi 53-sonli Federal qonunining 41-moddasi 6-bandi. 7598; 2013 yil, N 19, modda. 2326).

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining (Rossiya Ta'lim va fan vazirligi) 2013 yil 30 avgustdagi N 1014 Moskva buyrug'i "Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida"

Rossiya Federatsiyasi TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI 2013 yil 30 avgustdagi N 1014-sonli BUYRUM ASOSIY TA'LIMDA TA'LIM FAOLIYATINI TASHKIL QILISh VA ALGASHTIRISH TARTIBINI tasdiqlash to'g'risida

30 avgust RUSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI 2013 YIL (Rossiya Federatsiyasi Adliya Vazirligi Xuzurida MIA VA GROSSISCH A Z VAZIRLIGI N RO'YXATDAN O'TGAN M o sJs k in ^3Q.s.k.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i bilan quyidagilar tasdiqlangan:

Leningrad viloyati Hukumatining 2014 yil 4 martdagi 40-sonli Ota-onalarga (qonuniy vakillarga) uslubiy, psixologik, pedagogik, diagnostik va maslahat yordami ko'rsatish to'g'risida qarori.

Novooskolskiy tumani MAning 2014 yil 19 iyundagi 448-sonli buyrug'iga 1-ilova Asosiy umumiy ta'lim dasturlarida davlat va bepul maktabgacha ta'limni ta'minlashni tashkil etish to'g'risidagi nizom.

Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligida 2013 yil 27 noyabrda ro'yxatga olingan 30468 Ro'yxatdan o'tish Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 29 avgustdagi 1008-sonli Ta'lim muassasalarini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida buyrug'i.

RUSSIYA FEDERASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI w c Y i) PE1 CHIKINTILARI UCHUN reparatsiyalar. V "3 0 ^ & I_ BUYRUM yoki 2. T "29"

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 14 iyundagi 464-sonli "O'rta kasb-hunar ta'lim muassasalarining ta'lim dasturlarida ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida"

Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 14 iyundagi 464-sonli "O'rta ta'lim dasturlarida o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i (Rossiya Adliya vazirligida ro'yxatga olingan).

Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligida 2014 yil 28 yanvarda ro'yxatdan o'tgan Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 19 noyabrdagi 31136-sonli Ro'yxatga olish Ta'lim muassasalarini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida 1258-sonli buyrug'i.

1. Umumiy qoidalar 1.1 O'rta maktabning ta'lim dasturlarida o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish to'g'risidagi nizom kasb-hunar ta'limi(keyingi o'rinlarda Nizom deb yuritiladi) tashkilotni boshqaradi

Ta'lim dasturlari bo'yicha o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi Oliy ma'lumot rezidentlik dasturlari I. Umumiy qoidalar 1. Ushbu tashkil etish va amalga oshirish tartibi

FEDERAL DAVLAT BUDJETLI OLIY TA'LIM "SIBIR DAVLAT SUV TRANSPORTU UNIVERSITETI" O'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish to'g'risidagi NIZOM.

“ZAMONAVIY BIZNES MAKTABI” XUSUSIY KASBIY TA’LIM MUASSASASI KOLLEJI “KEZILGAN” Kollej Pedagogika Kengashining 2017-yil 28-avgustdagi 1-bayonnomasi. “TASDIQLANGAN” Ijrochi direktor

Rossiya Adliya vazirligida 2013 yil 30-iyulda N 29200-sonli ro'yxatga olingan Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 14 iyundagi 464-son buyrug'i.

Tegishli federal talablar asosida o'rta kasb-hunar ta'limining davlat tomonidan akkreditatsiya qilingan ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini amalga oshirish.

" ira- \ A I RUSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI (M I N OBRNAUKZH -EO SOSH) "19" Noyabr 2013 RUSSIYA FEDERATSIYASI Adliya vazirligining buyrug'i Moskva Ro'yxatdan o'tgan.

1. Umumiy qoidalar 1.1. Ushbu Kollejda o‘rta kasb-hunar ta’limining ta’lim dasturlari bo‘yicha o‘quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi to‘g‘risidagi nizom (keyingi o‘rinlarda Nizom deb yuritiladi)

1. UMUMIY QOIDALAR 1.1. Oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimining taʼlim dasturlari boʻyicha oʻquv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi toʻgʻrisidagi nizom (keyingi oʻrinlarda Nizom deb yuritiladi) ishlab chiqildi.

“Kiselyov politexnika kolleji” SEI Pedagogika kengashida ko‘rib chiqildi “08” 02. 2014 yil 7-sonli bayonnoma “Kiselev politexnika kolleji” SEI DPT direktori M.V.Lobanov tomonidan TASDIQLANGAN Tashkil etish tartibi

Omsk shahridagi "Gumanitar kolleji" xususiy muassasasi ("GK" XK) Tasdiqlangan: "GK" POO Talabalar kengashi yig'ilishida J _ "/3" 0*ltuitijujL 20j protokoli

2 Ushbu davlatda o'rta kasb-hunar ta'limining ta'lim dasturlari (keyingi o'rinlarda KT ta'lim dasturi deb yuritiladi) bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi.

1. Umumiy qoidalar. 1. Mazkur Nizom “O‘rta kasb-hunar ta’limi ta’lim dasturlari bo‘yicha o‘quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi” asosida tuzilgan.

1. UMUMIY QOIDALAR 1.1. Ushbu Nizom oʻrta maxsus, kasb-hunar taʼlimi taʼlim dasturlari boʻyicha oʻquv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibiga muvofiq tuzilgan.

Moskva Politexnika Universiteti rektorining 2017 yil 31 avgustdagi 843-OD buyrug'i bilan tasdiqlangan Federal davlat byudjetida nogironlar va nogironlarni tayyorlash to'g'risidagi nizom.

1. Umumiy qoidalar 1.1. Ushbu Oʻrta kasb-hunar taʼlimining taʼlim dasturlari boʻyicha oʻquv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi toʻgʻrisidagi nizom (keyingi oʻrinlarda Tartib deb yuritiladi) ishlab chiqilgan.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Federal davlat byudjeti oliy kasbiy ta'lim muassasasi "SYKTYVKAR DAVLAT UNIVERSITETI"

1. Umumiy qoidalar 1.1. Ushbu Nizom Qozog'iston Respublikasining "Djankoy" Davlat byudjeti ta'lim muassasasida o'rta kasb-hunar ta'limining ta'lim dasturlari bo'yicha o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini belgilaydi.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Federal davlat byudjeti oliy ta'lim muassasasi BAIKAL DAVLAT UNIVERSITETI (FGBOU VO BSU)

I 2.4. Ta'lim shakllari va o'rta kasb-hunar ta'limining ta'lim dasturlari bo'yicha o'qitish shakllari tegishli federal davlat ta'lim standartlari bilan belgilanadi.

1. “Umumiy qoidalar” 1-bo‘limining 1.9-bandi quyidagi tahrirda bayon etilsin: “1.9. Muassasa o'zining ta'lim, huquqiy va iqtisodiy faoliyatini Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga muvofiq amalga oshiradi

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining (Rossiya Ta'lim va fan vazirligi) 2013 yil 19 noyabrdagi N 1259 Moskva buyrug'i "Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida"

1. Umumiy qoidalar 1.1. O'rta kasb-hunar ta'limining o'quv dasturlari uchun o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish to'g'risidagi nizom GBOU SPO "Volgograd sanoat"

Sheet 1/8 1 Sheet 2/8 Ushbu tartib "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ Federal qonuniga muvofiq ishlab chiqilgan; Ta'limni tashkil etish va amalga oshirish tartibi

2-ilova M.A. nomidagi NMU Boshqaruv Kengashi tomonidan QABUL QILGAN. Balakirev” 2015-yil 01-dekabrdagi 10-sonli bayonnoma. M.A. Balakirev” 2015 yil 31 dekabrdagi 224 Tashkil etish va amalga oshirish tartibi

Ushbu Nizom "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ Federal qonuni (bundan buyon matnda Federal qonun deb yuritiladi) Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i asosida ishlab chiqilgan.

EYUI onova 1Mb "Tomsk iqtisodiyot va huquq instituti" ANPOOda o'rta kasb-hunar ta'limining ta'lim dasturlarida ta'lim faoliyatini amalga oshirish tartibi va tartibi to'g'risidagi nizom 1. Umumiy.

Aspirantura (adyunkturalar) tashkilot tomonidan federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq va tegishli namunaviy asosiy ta'lim dasturlarini hisobga olgan holda ishlab chiqiladi;

1 1. Umumiy qoidalar 1.1. Ushbu Nizom Rossiya Federatsiyasining 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonuniga muvofiq vazirlikning buyrug'i bilan ishlab chiqilgan.

ROSSIYA FEDERASİYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI IN VA. Vernadskiy" (FGAOU

ROSSIYA FEDERAL DAVLAT BUDJETLI OLIY TA'LIM TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI "NIJNIY NOVGOROD DAVLAT TEXNIK UNIVERSITETI IM. R.E. ALEKSEEVA (NSTU) BUYURTI 21 aprel

Rossiya Federatsiyasi Madaniyat vazirligi FSBEI HPE "Qozon davlat madaniyat va san'at universiteti" KazGUKI rektori R.R.Yusupov tomonidan TASDIQLANGAN "28" may 2015 yil bo'yicha prorektor ilmiy ish R.M.Valeev "28"

O'RTA TA'LIM TA'LIM TA'LIM DASTURLARI BO'YICHA TA'LIM FAOLIYATINI TASHKIL ETTIRISH VA TA'LIM TA'LIM TO'G'RISIDAGI NIZOM I. Umumiy qoidalar 1.1 Tashkil etish va amalga oshirish to'g'risidagi nizom.

10 tadan 1-varaq. Asosiy umumiy va oʻrta umumiy taʼlimning 10 ta oʻquv dasturlaridan 2-varaq. II. Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish 2.1. Umumiy ta'lim qabul qilinishi mumkin

1 I. UMUMIY QOIDALAR 1.1. O'rta kasb-hunar ta'limining ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish to'g'risidagi nizom (keyingi o'rinlarda - Nizom) tashkilotni tartibga soladi.

Sahifa 1/8 ROSSIYA TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI "Ijtimoiy-pedagogik" Oliy ta'lim federal davlat byudjeti ta'lim muassasasi FGBOU VO rektori tomonidan TASDIQLANGAN "VGSPU" prof. A.M. Korotkov 2017

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi "Pitirim Sorokin nomidagi Siktyvkar davlat universiteti" Federal davlat byudjeti oliy ta'lim muassasasi

2 1. UMUMIY QOIDALAR 1.1. Ilmiy-pedagogik fanlarni tayyorlash boʻyicha oliy taʼlim dasturlari taʼlim dasturlari boʻyicha oʻquv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi toʻgʻrisidagi ushbu Nizom.

2 1. UMUMIY QOIDALAR 1.1. Ushbu Nizom nogironlar va nogironligi bo‘lgan shaxslarni (keyingi o‘rinlarda nogironligi bo‘lgan talabalar deb yuritiladi) o‘qitishni tashkil etish tartibini tartibga soladi.

1. Umumiy qoidalar 1.1. Ushbu tartib o'rta kasb-hunar ta'limining ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirishni, shu jumladan o'ziga xos xususiyatlarni tartibga soladi.

M I N O B R N A U K I R O S I I Federal davlat byudjeti oliy ta'lim muassasasi "Janubi-g'arbiy davlat universiteti" sifat menejmenti tizimi Tasdiqlayman

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 19 noyabrdagi N 1259-sonli OLIY TA'LIM TA'LIMLARINI TA'LIM FAOLIYATINI TASHKIL QILISh VA O'TKAZISH TARTIBINI tasdiqlash to'g'risida buyrug'i.

Qaror SSTU Ilmiy kengashining "Nogironlar va nogironlar uchun ta'lim dasturlari bo'yicha o'quv jarayonini tashkil etish to'g'risidagi nizomni tasdiqlash to'g'risida"gi masala bo'yicha loyihasi.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining (Rossiya Ta'lim va fan vazirligi) 2013 yil 30 avgustdagi N 1015 Moskva buyrug'i "Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida"

Sahifa 14 sahifadan 2-betdan 3-betdan 14-sahifadan Axborot maʼlumotlari 1. TUZILGAN Oʻquv ishlari boʻyicha direktor oʻrinbosari O.V. Mendel. 2. Joriy versiyani almashtirish uchun kiritilgan. 3. Reglament ST-PSHC 03-06 ga mos keladi

1 Sverdlovsk viloyati umumiy va kasb-hunar ta'limi vazirligi Sverdlovsk viloyati davlat avtonom kasb-hunar ta'limi muassasasi "Nijniy Tagil" Qurilish kolleji»

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 19-noyabrdagi 1259-sonli buyrug'i "OLIY TA'LIM TA'LIM FAOLIYATINI TASHKIL QILISh VA TA'MIR QILISh TARTIBINI TASSIKLASH HAQIDA.

Oliy taʼlim dasturlari, bakalavriat dasturlari, mutaxassislik dasturlari, magistratura dasturlari”, “Nogironligi boʻlgan shaxslarni oʻqitish boʻyicha oʻquv jarayonini tashkil etish boʻyicha koʻrsatmalar va

2/11 varaq I. Umumiy qoidalar 1.1. Ushbu qoida oliy ta’limning ta’lim dasturlari – magistratura,

Institut oliy o'quv yurtidan keyingi ta'lim yo'nalishini, ushbu dasturning ta'lim yo'nalishi doirasidagi bilimlar va (yoki) faoliyat turlariga yo'naltirilganligini belgilaydi. Sarlavhada

\ql Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 19 noyabrdagi 1259-sonli "Oliy ta'limning ta'lim dasturlari - o'quv dasturlarida o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risida"

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 30 avgustdagi 1015 buyrug'i bilan tasdiqlangan ilova

Jchurinskiy GAU Babushkin 2016 yil Kirish sanasi Kun-oy-yil O'rta kasb-hunar ta'limi ta'lim dasturlarida o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibi to'g'risidagi NIZOM.

M I N I S T E R S T O D U R A O V A N I A I A N A U K I R O S I Y S O Y F E D E R A T I I (ROSSIYA KENG FAN VAZIRLIGI) PRIK AZ 2017 Moskva sh. Taʼlim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash toʻgʻrisida.

Qo'shimcha ta'lim Rossiya Federatsiyasi TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI 2013 yil 29 avgustdagi N 1008-sonli BUYRUM TA'LIM FAOLIYATINI TASHKIL ETISh VA TA'LIM FAOLIYATI NORMATIYASINI TASHKIL QILISh TARTIBINI tasdiqlash to'g'risida

2 Mundarija 1. Umumiy qoidalar...3 2. Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirishni tashkil etish.5 3. Magistraturadan keyingi ta’lim dasturlari bo‘yicha o‘quv jarayonini tashkil etish...7 4. Ta’limni tashkil etishning xususiyatlari.

Oliy ta'limning ta'lim dasturlarida o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish TARTIBI - federal davlatning aspiranturasida ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlash dasturlari.

Buyruq (Rossiya Ta'lim va fan vazirligi) 2013 yil 30 avgustdagi N 1014 Moskva Imzolangan sana: nashr etilgan sana: Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligida 2013 yil 26 sentyabrda ro'yxatdan o'tgan erta yoshdagi bolalar ta'limi dasturlari

Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish Ta'lim shakllari: ta'lim tashkilotida, oilaviy ta'lim Maktabgacha ta'lim olish shartlari Federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi, ta'lim tashkiloti maktabgacha ta'limni, ikki oylik yoshdagi o'quvchilarni nazorat qilish va parvarish qilishni ta'minlaydi. ta'lim munosabatlarini tugatishga

Turish rejimlari 1. To'liq kun (12 soat); 2. Qisqartirilgan kun (8-10,5 soat); 3. uzaytirilgan kun (soat); 4. Qisqa muddat (kuniga 3 soatdan 5 soatgacha); 5. Kunduzi turing. Ota-onalarning (qonuniy vakillarning) iltimosiga binoan guruhlar ishini dam olish va bayram kunlarida ham tashkil etish mumkin.

Guruhlarning turlari (orientatsiya) nomi Kontingent Ish mazmuni Umumiy rivojlanish yo'nalishi 2 oylik bolalar. OP DO ga muvofiq maktabgacha ta'lim Kompensatsion yo'nalish Nogiron bolalar uchun ularning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini, individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda, rivojlanish buzilishlarini tuzatishni va nogiron o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvini ta'minlaydigan moslashtirilgan OP DO ni amalga oshirish Sog'liqni saqlash - orientatsiyani yaxshilash Bolalar naychasi. yuqumli, b / w va boshqalar OP DO ga muvofiq maktabgacha ta'lim, sanitariya-gigiyena, sog'lomlashtirish va profilaktika chora-tadbirlari va tartiblari majmuasi. Kombinatsiyalangan yo'nalish Bolalar (norma) Nogiron bolalar, sog'lig'i yomon. Sog'lom bolalar va nogiron bolalarni EP ga muvofiq birgalikda o'qitish, ularning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini, individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda, rivojlanish buzilishlarini tuzatish va nogiron o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvini ta'minlash.

Guruhlarning turlari (orientatsiya) nomi Kontingent Guruh ishining mazmuni yosh bolalar uchun 2 oylik bolalar. 3 yilgacha EP DO parvarishlash guruhlarini amalga oshirmasdan rivojlantirish, parvarish qilish, parvarish qilish va reabilitatsiya qilish 2 oylikdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar Bolalar uchun ovqatlanish va maishiy xizmatlarni tashkil etish, ularning shaxsiy gigienasi va kundalik rejimini ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar majmui; EP DO oilaviy maktabgacha ta'lim guruhlarini amalga oshirmasdan 2 oylikdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar yoki PEni tugatish umumiy rivojlanish yo'nalishiga ega bo'lishi yoki maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirmasdan bolalarga g'amxo'rlik va nazoratni ta'minlashi mumkin. Guruhlar bir xil yoshdagi va turli yoshdagi o'quvchilarni (turli yosh guruhlari) o'z ichiga olishi mumkin.

O'quv jarayonining mazmuni DO mazmuni OP DO tomonidan belgilanadi. RaIning tuzilishi, hajmi, amalga oshirish shartlari va o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar Federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi. OP DO mustaqil ravishda ishlab chiqiladi va ta'lim tashkilotlari tomonidan tasdiqlanadi. OP DO ta'lim tashkiloti tomonidan DO bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq va tegishli namunaviy OP DOni hisobga olgan holda ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi.

DLni olish imkoniyatini ta'minlash quyidagilarni nazarda tutadi: ko'rish qobiliyati buzilgan bolalar uchun: bolaga zarur yordam ko'rsatadigan, bosma materiallarning (katta bosma) yoki audio fayllarning muqobil formatlarini chiqarishni ta'minlaydigan yordamchining mavjudligi; eshitish nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun: ma'lumotni qayta ishlab chiqarish uchun tegishli ovozli vositalar bilan ta'minlash;

Masofaviy ta'lim olishning mavjudligini ta'minlash: tayanch-harakat tizimida nuqsoni bo'lgan bolalar uchun moddiy-texnik sharoitlar bolalarning o'quv binolariga, oshxonalariga, hojatxonalariga va boshqa binolariga to'sqinliksiz kirishini, shuningdek ularning bo'lishini ta'minlashi kerak. ushbu binolarda (panduslar, tutqichlar, kengaytirilgan eshiklar, liftlar mavjudligi, to'siqlarni 0,8 m dan ortiq bo'lmagan balandlikka mahalliy tushirish; maxsus stullar va boshqa qurilmalarning mavjudligi).

San Ping "Maktabgacha ta'lim tashkilotlarining ish rejimini tashkil etish, saqlash va tashkil etish uchun sanitariya-epidemiologiya talablari" Rossiya Federatsiyasi Bosh Davlat sanitariya shifokorining 2013 yil 15 maydagi 26-sonli qarori bilan tasdiqlangan. Vazirlikda ro'yxatga olingan. Rossiya adliyasi 2013 yil 29 mayda N kuchga kirdi

San PiN-2010San PiN bo'limining qiyosiy tahlili, 16 ta ariza 20 bob, 16 ta ariza (turar-joy kvartiralarida (turar-joy binolarida) joylashgan oilaviy guruhlarga taalluqli emas) 1 bolaga kamida 2,5 kvadrat metr, maktabgacha ta'lim guruhlarida kamida 2,0 kvadrat metr. har bir bolaga (3 yoshgacha) metr 1 bolaga kamida 2,5 kvadrat metr va maktabgacha yoshdagi (3 yoshdan 7 yoshgacha) - har bir guruhdagi har bir bolaga kamida 2,0 kvadrat metr. -mumkinligini hisobga olgan holda kompensatsion yo'nalishdagi maktabgacha ta'lim muassasalaridagi bolalarning yosh (aralash) guruhlari. ularda har bir yosh guruhining anatomik va fiziologik xususiyatlariga mos keladigan kundalik tartibni tashkil qilish.

San PiN-2010San PiN-2013 XII qiyosiy tahlili. Bolalarni maktabgacha ta'lim muassasalariga qabul qilish, kun tartibi va mashg'ulotlariga qo'yiladigan talablar XI. Bolalarni maktabgacha ta’lim muassasalariga qabul qilish, kun tartibi va o‘quv jarayonini tashkil etishga qo‘yiladigan talablar Maktabgacha ta’lim muassasalariga birinchi marta kiruvchi bolalarni qabul qilish belgilangan tartibda berilgan tibbiy ma’lumotnoma asosida amalga oshiriladi. bolalarni qabul qilish bolalarning sog'lig'i holati to'g'risida ota-onalardan so'rov o'tkazadigan tarbiyachilar tomonidan amalga oshiriladi. Tibbiyot xodimi bolalarni bog'cha guruhlariga, kasallikka shubha qilingan hollarda esa maktabgacha ta'lim guruhlariga qabul qiladi. Aniqlangan kasal bolalar va bolalar yoki kasallikka shubha bilan maktabgacha ta'lim muassasalariga qabul qilinmaydi; kun davomida kasal bo'lib qolgan bolalar ota-onalari kelguniga qadar yoki tibbiy muassasaga yuborilgunga qadar sog'lom bolalardan ajratiladi (vaqtinchalik izolyatsiya bo'limiga joylashtiriladi) bolalarni har kuni ertalab qabul qilish tarbiyachilar va (yoki) tomonidan amalga oshiriladi. tibbiyot xodimlari ota-onalardan farzandlarining sog'lig'i haqida so'rash. Ko'rsatkichlarga ko'ra (kataral hodisalar, intoksikatsiya hodisalari mavjud bo'lganda) bolaga termometriya o'tkaziladi. Aniqlangan kasal yoki kasallikda gumon qilingan bolalar maktabgacha ta'lim muassasalariga qabul qilinmaydi; kun davomida kasal bo'lib qolgan bolalar ota-onalari kelguniga qadar yoki ular ota-onalarni xabardor qilgan holda tibbiy-profilaktika tashkilotiga yotqizilgunga qadar sog'lom bolalardan ajratiladi (vaqtincha tibbiy bo'limning binolariga joylashtiriladi).

San PiN-2010San PiN ning qiyosiy tahlili Kasallikdan keyin, shuningdek 3 kundan ortiq bo'lmagan (dam olish va bayram kunlaridan tashqari) bolalar maktabgacha ta'lim muassasalariga faqat mahalliy pediatrning tashxisi, davomiyligi ko'rsatilgan ma'lumotnomasi bo'lgan taqdirdagina qabul qilinadi. kasallik, davolash, yuqumli bemorlar bilan aloqa yo'qligi to'g'risidagi ma'lumotlar, shuningdek, kasallikdan keyingi dastlabki kunlarda sog'aygan bolaning individual rejimi bo'yicha tavsiyalar, shuningdek, 5 kundan ortiq (dam olish kunlari va dam olish kunlaridan tashqari) ta'til kunlari), bolalar maktabgacha ta'lim tashkilotlariga faqat tashxis, kasallikning davomiyligi, yuqumli bemorlar bilan aloqada bo'lmaganligi to'g'risidagi ma'lumotni ko'rsatadigan ma'lumotnomaga ega bo'lsalar qabul qilinadi.Kundalik rejim quyidagilarga mos kelishi kerak. yosh xususiyatlari bolalar va ularning barkamol rivojlanishiga hissa qo'shadi. 3-7 yoshdagi bolalarning doimiy uyg'onishning maksimal davomiyligi 5,5-6 soat, 3 yilgacha - tibbiy tavsiyalarga muvofiq.

San PiN-2010San PiN ning qiyosiy tahlili Bolalar uchun yurishning kunlik davomiyligi kamida 4 - 4,5 soat. Yurish kuniga 2 marta tashkil etiladi: birinchi yarmida - tushlikdan oldin va kunning ikkinchi yarmida - kunduzgi uyqudan keyin yoki bolalar uyga ketishdan oldin. Havoning harorati minus 15 gr dan past bo'lganda. Shamol tezligi 7 m/s dan ortiq bo'lsa, yurishning davomiyligi qisqaradi.Kundalik yurishning tavsiya etilgan davomiyligi bir soat. Yurishning davomiyligi maktabgacha ta'lim tashkiloti tomonidan belgilanadi iqlim sharoiti. Havoning harorati minus 15 ° C dan past bo'lsa va shamol tezligi 7 m / s dan ortiq bo'lsa, yurish davomiyligini qisqartirish tavsiya etiladi Kuniga 2 marta yurishni tashkil qilish tavsiya etiladi: kunning birinchi yarmida. tushdan keyin esa - kunduzgi uyqudan keyin yoki bolalar uyga ketishdan oldin maktabgacha ta'lim tashkilotlarida (guruhlarda) 5 soatdan ortiq vaqt davomida soatlik interval bilan ovqatlanish va kunduzgi uyqu tashkil etiladi; 5 soatgacha bo'lgan bolalar uchun qolish rejimini tashkil qilishda bir martalik ovqatlanish tashkil etiladi.

San PiN-2010San PiN ning qiyosiy tahlili (11,7) Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kunlik uyquning umumiy davomiyligi 12-12,5 soatni tashkil etadi, shundan 2,0-2,5 soati ajratilgan. kunduzgi uyqu. 1 yoshdan 1,5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun kunduzgi uyqu kunning birinchi va ikkinchi yarmida umumiy davomiyligi 3,5 soatgacha bo'lgan ikki marta tashkil etiladi. Eng yaxshisi havoda (verandalarda) kunduzgi uyquni tashkil qilishdir. 1,5 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun kunduzgi uyqu kamida 3 soat davomida bir marta tashkil etiladi. Yotishdan oldin, mobil hissiy o'yinlar, temperli protseduralarni o'tkazish tavsiya etilmaydi. Uxlashda qiyinchilik va engil uyqu bo'lgan bolalarni birinchi navbatda yotqizish va oxirgi marta uyg'onish tavsiya etiladi. Yosh guruhlarida katta yoshdagi bolalar uyqudan keyin erta uyg'onadilar. Bolalar uxlash vaqtida yotoqxonada o'qituvchining (yoki uning yordamchisining) bo'lishi majburiydir.Kundalik rejimda yillardagi bolalarning mustaqil faoliyati (o'yinlar, o'quv faoliyatiga tayyorgarlik, shaxsiy gigiena) uchun kamida soatlar ajratilishi kerak. .

San PiN-2010 San PiN qiyosiy tahlili musiqiy faoliyat, aloqa, harakatni rivojlantirish). Uzluksiz bevosita o'quv faoliyatining davomiyligi 10 daqiqadan oshmaydi. Kunning birinchi va ikkinchi yarmida (har biri 8-10 daqiqa) bevosita o'quv faoliyatini amalga oshirishga ruxsat beriladi. Issiq mavsumda to'g'ridan-to'g'ri o'quv mashg'ulotlari yurish vaqtida saytda amalga oshiriladi.1,5 yoshdan 3 yoshgacha bo'lgan yosh bolalar uchun uzluksiz bevosita ta'lim faoliyatining davomiyligi 10 daqiqadan oshmasligi kerak. Kunning birinchi va ikkinchi yarmida (daqiqalar bo'yicha) o'quv faoliyatini amalga oshirishga ruxsat beriladi. Yurish vaqtida o'yin maydonchasida o'quv faoliyatini amalga oshirishga ruxsat beriladi.Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ruxsat etilgan maksimal haftalik o'quv yuki, shu jumladan qo'shimcha ta'lim dasturlarini amalga oshirish: kichik guruhda (hayotning to'rtinchi yilidagi bolalar) - 2. soat 45 daqiqa. (kuniga 33 daqiqa), o'rta guruhda (hayotning beshinchi yilidagi bolalar) - 4 soat (kuniga 48 daqiqa), katta guruhda (hayotning oltinchi yilidagi bolalar) - 6 soat 15 daqiqa (kuniga 75 daqiqa). ), tayyorgarlik guruhida (ettinchi yil bolalari) - 8 soat 30 daqiqa (kuniga 102 daqiqa). Yo'qolgan

San PiN-2010San PiN ning qiyosiy tahlili Hayotning 4 yoshidagi bolalar uchun to'g'ridan-to'g'ri uzluksiz ta'lim faoliyatining davomiyligi - 15 daqiqadan ko'p bo'lmagan, hayotning 5 yoshidagi bolalar uchun - 20 daqiqadan ko'p bo'lmagan, 6 yoshli bolalar uchun. hayot - 25 daqiqadan ko'p bo'lmagan , va hayotning 7 yoshidagi bolalar uchun - 30 daqiqadan oshmasligi kerak. Kunning birinchi yarmida o'quv yukining ruxsat etilgan maksimal miqdori kichik va o'rta guruhlarda mos ravishda 30 va 40 daqiqadan, katta va tayyorgarlik bosqichida esa mos ravishda 45 daqiqa va 1,5 soatdan oshmaydi. Uzluksiz o'quv mashg'ulotlariga ajratilgan vaqtning o'rtasida jismoniy tarbiya mashg'uloti o'tkaziladi. Uzluksiz o'quv faoliyati davrlari orasidagi tanaffuslar - kamida 10 daqiqa. 3 yoshdan 4 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun uzluksiz bevosita o'quv faoliyatining davomiyligi - 15 daqiqadan ko'p bo'lmagan, 4 yoshdan 5 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun - 20 daqiqadan ko'p bo'lmagan, bolalar uchun 5 yoshdan 6 yoshgacha - 25 daqiqadan ko'p bo'lmagan va 6 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun - 30 daqiqadan ko'p bo'lmagan yosh va o'rta guruhlarda kunning birinchi yarmida ruxsat etilgan o'quv yukining maksimal miqdori. mos ravishda 30 va 40 daqiqadan oshadi, katta va tayyorgarlik bosqichida esa mos ravishda 45 daqiqa va 1,5 soat. Uzluksiz o'quv mashg'ulotlariga ajratilgan vaqtning o'rtasida jismoniy tarbiya daqiqalari o'tkaziladi. Uzluksiz o'quv faoliyati davrlari orasidagi tanaffuslar - kamida 10 daqiqa.

San PiN-2010 San PiN ning qiyosiy tahlili (11.12) Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati kunduzgi uyqudan keyin tushdan keyin, lekin haftada 2-3 martadan ko'p bo'lmagan holda amalga oshirilishi mumkin. Uning davomiyligi kuniga bir necha daqiqadan oshmasligi kerak. Statik xarakterdagi to'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyatining o'rtasida jismoniy tarbiya mashg'uloti o'tkaziladi. qo'shimcha ta'lim(studiyalar, doiralar, bo'limlar va boshqalar) maktabgacha yoshdagi bolalar uchun yurish va kunduzgi uyqu uchun ajratilgan vaqt hisobidan sarflash mumkin emas. Ular amalga oshiriladi: - hayotning 4-yilidagi bolalar uchun - haftasiga 1 martadan ko'p bo'lmagan 15 daqiqadan ko'p bo'lmagan; - hayotning 5 yoshidagi bolalar uchun - haftasiga 2 martadan ko'p bo'lmagan 25 daqiqadan ko'p bo'lmagan; - hayotning 6 yoshidagi bolalar uchun - haftasiga 2 martadan ko'p bo'lmagan 25 daqiqadan ko'p bo'lmagan; - hayotning 7 yoshidagi bolalar uchun - haftasiga 3 martadan ko'p bo'lmagan, 30 daqiqadan ko'p bo'lmagan. YO'Q Jismoniy tarbiya-sog'lomlashtirish va estetik tsiklning bevosita tarbiyaviy mashg'ulotlari tibbiy-pedagogik tavsiyalarga muvofiq bevosita o'quv mashg'ulotlariga ajratilgan umumiy vaqtning kamida 50 foizini olishi kerak. YO'Q

San PiN-2010San PiN ning qiyosiy tahlili Bolalarning kognitiv faolligini va aqliy zo'riqishini oshirishni talab qiladigan bevosita ta'lim faoliyati kunning birinchi yarmida va bolalarning eng yuqori mehnat qobiliyatiga ega bo'lgan kunlarda (seshanba, chorshanba) amalga oshirilishi kerak. Bolalarda charchoqning oldini olish uchun uni bolalarning jismoniy va badiiy va estetik rivojlanishiga qaratilgan ta'lim faoliyati bilan birlashtirish tavsiya etiladi.Bolalarning kognitiv faolligini va aqliy zo'riqishini oshirishni talab qiladigan o'quv mashg'ulotlari kunning birinchi yarmida tashkil etilishi kerak. Bolalarda charchoqning oldini olish uchun jismoniy tarbiya, musiqa darslari, ritm va boshqalarni o'tkazish tavsiya etiladi.Maktabgacha ta'lim tashkilotlari tarbiyalanuvchilariga uy vazifasi berilmaydi.Turli yosh guruhlarida bevosita ta'lim faoliyatining davomiyligi yoshga qarab farqlanishi kerak. bolaning. GCD muddati davomida yosh qoidalariga rioya qilish uchun uni katta yoshdagi bolalardan boshlash kerak, asta-sekin kichik yoshdagi bolalarning ta'lim faoliyatiga (musiqa, sport, tasviriy san'at). Dam olish kunlari va yozgi davrda GCD tavsiya etilmaydi. Sport va ochiq havoda o'yinlar, sport bayramlari, ekskursiyalar va boshqalarni o'tkazish, shuningdek, yurish davomiyligini oshirish tavsiya etiladi.

San PiN-2010San PiN ning qiyosiy tahlili Teleko'rsatuvlar va film lentalarini tomosha qilish uchun hech qanday tartibga solish yo'q Kompyuterlardan foydalangan holda to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatini tartibga solish yo'q 12.22: Ijtimoiy foydali mehnat, burch uchun hech qanday tartibga solish yo'q.

FGT davlat ta'lim standartlari funktsiyasini bajaradi Maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturining tuzilishiga federal davlat talablari (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 655-sonli buyrug'i)

O'quv jarayonini tashkil etishning eng keng tarqalgan modeli (FGT joriy etilishidan oldin) o'quv bloki Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati bloki Bolalarning mustaqil faoliyati , uyquga tayyorgarlik, ovqatlanish va h.k.) Haqiqiy mavzuni rivojlantiruvchi muhit

FGTga muvofiq o'quv jarayonini tashkil etish modeli Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Bolalarning mustaqil faoliyati 1) To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati Asosiy shakllar: o'yin, kuzatish, eksperiment, suhbat, muammoli vaziyatlarni hal qilish, loyiha faoliyati va boshqalar. mintaqaviy komponent va sharoitlarni hisobga olgan holda qurilgan rivojlanayotgan muhit bolalar bog'chasi

O'quv jarayonini tashkil etishning farqlovchi xususiyatlari FGT - ta'lim modeli joriy etilishidan oldin FGTga muvofiq - kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati faol pozitsiya) 1. Bola kattalar bilan o'zaro munosabat sub'ekti (kattalar va bolaning hamkorligi; bola, agar teng bo'lmasa, kattalarga teng; bola kattalardan kam bo'lmagan faol) Ta'limni tashkil etishda moslashuvchanlik. bolalarning ehtiyojlari va manfaatlarini hisobga olgan holda jarayon

O'quv jarayonini tashkil etishning farqlovchi xususiyatlari FGTni joriy etishdan oldin - ta'lim modeli FGTga muvofiq - kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati 3. Asosiy shakl - o'quv mashg'uloti, asosiy faoliyati tarbiyaviy 3. Bolalar faoliyatini maktabgacha yoshga mos keladigan turli shakllarda tashkil etish 4. Kattalar monologi (ishning og'zaki usullarining ustunligi) 4. Kattalar va bola o'rtasidagi dialog (muloqot) 5. O'tirish "kattalar qarshisida. bola" 5. Kattalar va bolalarni "dumaloq" o'tirish

O'quv jarayonini tashkil etishning ajralib turadigan xususiyatlari FGTni joriy etishdan oldin - ta'lim modeli FGTga muvofiq - kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati Ta'lim jarayonida ishtirok etishning (ishtirok etmaslik) asosiy motivi - mavjudligi. (yo'qligi) bolaga qiziqish 8. Ta'lim jarayonini kuzatishda qulaylik 8. Ta'lim jarayonini kuzatishdagi qiyinchiliklar

Ta'lim sohalarida ta'lim faoliyati shakllari Ta'lim sohasi - bolalar faoliyatining bir turi NNT ish shakllariga misollar Jismoniy madaniyat» - motorli faoliyat qoidalari bilan ochiq o'yinlar didaktik o'yinlar O'yin mashqlari "Ijtimoiylashtirish" NNT musobaqalari - o'yin faoliyati Hikoyalar o'yinlari "Badiiy ijod" NNT qoidalari bilan o'yinlar - samarali faoliyat Bolalar ijodiyoti mahsulotlarini ishlab chiqarish ustaxonasi "O'qish" NNT loyihalarini amalga oshirish fantastika» - badiiy adabiyotni idrok etish O'qish Munozara She'r o'rganish

Ta'lim sohalarida bevosita ta'lim faoliyati shakllari Ta'lim sohasi - bolalar faoliyatining bir turi "Bilim" PA ish shakllariga misollar - kognitiv va tadqiqot faoliyati Kuzatish Ekskursiya Muammoli vaziyatlarni hal qilish Tajriba yig'ish Modellashtirish Loyihani amalga oshirish O'yinlar (syujet, qoidalar bilan) PA. "Muloqot" - kommunikativ faoliyat Suhbat Vaziyatli suhbat Nutq vaziyati Topishmoqlar tuzish va taxmin qilish O'yinlar (syujet, qoidalar bilan)

Ta'lim sohalarida bevosita ta'lim faoliyati shakllari Ta'lim sohasi - bolalar faoliyatining bir turi ijodiy faoliyat To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati O'yin-kulgi, bayramlar, viktorinalar teatrlashtirilgan tomoshalar Musiqa darslari Sog'liqni saqlash Musiqiy didaktik o'yinlar "Trud" NNTning bolalar orkestri - mehnat faoliyati Uy mehnati Tabiatdagi mehnat Kattalarga har tomonlama yordam berish "Salomatlik" va "Xavfsizlik" jamoat tashkilotlari har qanday bolalar faoliyatini rivojlantirishni nazarda tutmaydi.

FGT va GEF DO FGOSFGT ning qiyosiy tahlili Dastur maktabgacha ta'lim darajasida o'quv jarayonining mazmuni va tashkil etilishini belgilaydi Dastur maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv jarayonining mazmuni va tashkil etilishini belgilaydi. ushbu standart bilan va Model dasturlarini hisobga olgan holda. Ta'lim muassasasida masofaviy ta'limning namunaviy asosiy umumiy ta'lim dasturlari asosida ishlab chiqiladi, tasdiqlanadi va amalga oshiriladi, ularning rivojlanishi federal talablar asosida vakolatli federal davlat organi tomonidan ta'minlanadi.

FGT va GEF DO FGOSFGT ning qiyosiy tahlili Dastur quyidagilarga qaratilgan: - bolaning rivojlanishi uchun shart-sharoitlar yaratish, uning ijobiy ijtimoiylashuvi uchun imkoniyatlar ochish, uning shaxsiy rivojlanish, rivojlanish tashabbuslari va ijodkorlik kattalar va tengdoshlar bilan hamkorlik qilish va yoshga mos tadbirlar orqali; -yaratmoq rivojlanayotgan ta'lim muhiti, bu bolalarni ijtimoiylashtirish va individuallashtirish uchun shart-sharoitlar tizimi. Dastur maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash jarayonining ta'lim, rivojlanish va o'quv maqsadlari va vazifalarining birligini ta'minlashi kerak, ularni amalga oshirish jarayonida maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi bilan bevosita bog'liq bo'lgan bunday bilim, ko'nikma va ko'nikmalar shakllanadi.

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni (2012 yil) 2-modda TA'LIM - bu ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan va inson, oila, jamiyat va davlat manfaatlarini ko'zlab amalga oshiriladigan ta'lim va tarbiyaning yagona maqsadli jarayoni. shuningdek, shaxsning intellektual, ma'naviy, axloqiy, ijodiy, jismoniy va (yoki) kasbiy rivojlanishi uchun ma'lum hajmdagi va murakkablikdagi olingan bilimlar, ko'nikmalar, qobiliyatlar, qadriyatlar, faoliyat tajribasi va malakalari majmui; uning ta'lim ehtiyojlari va qiziqishlarini qondirish; TA'LIM - shaxs manfaatlarini ko'zlab jamiyatda qabul qilingan ijtimoiy-madaniy, ma'naviy-axloqiy qadriyatlar va xulq-atvor qoidalari va me'yorlari asosida o'quvchining o'zini o'zi belgilashi va ijtimoiylashuvi uchun shart-sharoitlarni yaratish, shaxsni rivojlantirishga qaratilgan faoliyat; oila, jamiyat va davlat; TA’LIM – o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma, ko‘nikma va malakalarni egallash, faoliyatda tajriba orttirish, qobiliyatlarni rivojlantirish, bilimlarni qo‘llashda tajriba orttirish bo‘yicha faoliyatini tashkil etishning maqsadli jarayoni. Kundalik hayot o‘quvchilarning butun umri davomida bilim olishga bo‘lgan motivatsiyasini shakllantirish;

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni 2-modda akademik reja- fanlar, kurslar, fanlar (modullar), amaliyot va boshqa turlarning ro'yxati, mehnat zichligi, ketma-ketligi va o'rganish davrlari bo'yicha taqsimlanishini belgilaydigan hujjat. o'quv faoliyati va agar ushbu Federal qonunda boshqacha qoida nazarda tutilgan bo'lmasa, talabalarni oraliq attestatsiyadan o'tkazish shakllari; bolalarni nazorat qilish va ularga g'amxo'rlik qilish - bolalarning ovqatlanishi va maishiy xizmat ko'rsatishni tashkil etish, ularning shaxsiy gigiena va kun tartibiga rioya qilishlarini ta'minlash bo'yicha chora-tadbirlar majmui.

FGT va GEF ning FGOSFGT TO FGOSFGT ning qiyosiy tahlili Dastur bolalarning tashkilotda bo'lish vaqti davomida individual xususiyatlar va ehtiyojlar, shuningdek, guruh turi bo'yicha amalga oshirilishi mumkin. Bitta Tashkilotdagi tarkibiy bo'linmalar (keyingi o'rinlarda Guruhlar deb yuritiladi) turli dasturlarni amalga oshirishi mumkin.

FGT va GEF DO FGOSFGT ning qiyosiy tahlili Dastur mazmuni ma'lum sohalarni, ta'lim yo'nalishlarini ifodalovchi quyidagi tarkibiy bo'linmalarni qamrab oladi: ijtimoiy va kommunikativ, kognitiv nutq, badiiy va estetik; jismoniy rivojlanish Dastur mazmuni ta'lim yo'nalishlari majmuasini (10) o'z ichiga oladi, asosiy yo'nalishlarda - jismoniy, ijtimoiy-shaxsiy, kognitiv-nutq va badiiy-estetik Rivojlanishning har bir yo'nalishining mazmuni batafsil Har birining maqsad va vazifalari. Maktabgacha yoshdagi bolalikning uchta asosiy davriga xos bo'lgan bolalar faoliyatining turlari shakllantirilgan: go'daklik (2 oy - 1 yosh), erta yosh (1 -3 yosh), maktabgacha yoshdagi (3 yosh - 8 yosh).

FGT va GEF DO FGOSFGT ning qiyosiy tahlili Dastur majburiy qismdan va ta'lim munosabatlari ishtirokchilari tomonidan tuzilgan qismdan iborat. Ikkala qism ham standart talablarini amalga oshirish nuqtai nazaridan bir-birini to'ldiradi va zarurdir. Dastur ikki qismdan iborat: 1) majburiy qism; 2) ta'lim jarayoni ishtirokchilari tomonidan tuzilgan qism. Guruhlarning yo'nalishi va muassasaning ustuvor faoliyatiga qarab, Dasturning majburiy qismi va o'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qismi nisbati uchun turli xil variantlar qo'llanilishi mumkin. Dasturning majburiy qismi bolalarning beshta qo'shimcha ta'lim yo'nalishi bo'yicha rivojlanishini ta'minlovchi kompleks yondashuvni nazarda tutadi. Dasturning majburiy qismi BEP DO ni amalga oshiradigan har qanday ta'lim muassasasida amalga oshirilishi kerak. Bu o'quvchilarning maktabga tayyorgarligini, BEP NO muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun bolaning zarur va etarli darajada rivojlanishini ta'minlaydi.

FGOSFGT PA ishtirokchilari tomonidan shakllantirilgan qismda, PA ishtirokchilari tomonidan mustaqil ravishda tanlangan va / yoki ishlab chiqilgan, bir yoki bir nechta ta'lim yo'nalishlari, faoliyat va / yoki madaniy amaliyotlar (keyingi o'rinlarda deb yuritiladi) bo'yicha bolalarni rivojlantirishga qaratilgan dasturlar. qisman ta'lim dasturlari), o'quv ishlarini tashkil etish usullari, shakllari Dasturning o'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qismi quyidagilarni aks ettiradi: 1) muassasalarning turlar xilma-xilligi, faoliyatning ustuvor yo'nalishlarining mavjudligi 2) milliy ta'limning o'ziga xos xususiyatlari. -ta'lim jarayoni amalga oshiriladigan madaniy, demografik, iqlim sharoitlari. Dasturning majburiy qismining hajmi uning umumiy hajmining kamida 60 foizini tashkil etishi tavsiya etiladi; ta'lim munosabatlari ishtirokchilari tomonidan tashkil etilgan qismi, 40% dan ko'p bo'lmagan. Dasturning majburiy qismining hajmi Dasturni amalga oshirish uchun zarur bo'lgan vaqtning kamida 80 foizini, o'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qismi esa Dasturning umumiy hajmining 20 foizidan ko'p bo'lmagan qismini tashkil qiladi.

FGOSFGT 7. Asosiy ta'lim dasturining tuzilishi uchta asosiy bo'limni o'z ichiga oladi: 1) maqsadli, 2) mazmunli, 3) tashkiliy. Har bir bo'limda majburiy qism va ta'lim jarayoni ishtirokchilari tomonidan tuzilgan qism aks ettiriladi.Dasturning majburiy qismida quyidagi bo'limlar bo'lishi kerak: 1) tushuntirish xati; 2) bolalarning ta'lim muassasasida bo'lish rejimini tashkil etish; 3) mazmuni psixologik va pedagogik 10 ta ta'lim yo'nalishi bo'yicha bolalarni rivojlantirish bo'yicha ishlar 4) tuzatish ishlarining mazmuni 5) maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturida bolalarni rivojlantirishning rejalashtirilgan natijalari; 6) bolalarning dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalariga erishishini nazorat qilish tizimi.

GEF 1) Maqsadli bo'lim tushuntirish yozuvini va dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalarini o'z ichiga oladi 2) Tarkib bo'limiga a) bolaning rivojlanish yo'nalishlariga muvofiq ta'lim faoliyati tavsifi, (5 ta ta'lim yo'nalishi), hisobga olingan holda ishlatilgan o'zgaruvchining namunali BEP DO va o'quv qurollari; b) Dasturni amalga oshirishning o'zgaruvchan shakllari, usullari, usullari va vositalarining tavsifi; c) agar ushbu ish Dasturda nazarda tutilgan bo'lsa, bolalarda rivojlanish buzilishlarini kasbiy tuzatish bo'yicha ta'lim faoliyati tavsifi. 3) Tashkiliy bo'limda Dasturning moddiy-texnik ta'minoti, xavfsizligi tavsifi bo'lishi kerak o'quv materiallari va ta'lim va tarbiya vositalari kundalik va / yoki kundalik tartibni, shuningdek an'anaviy tadbirlar, bayramlar, tadbirlarning xususiyatlarini o'z ichiga oladi; rivojlanayotgan sub'ekt-fazoviy muhitni tashkil etish xususiyatlari.

Ta'lim munosabatlari ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan dasturning bir qismi Dasturning ta'lim munosabatlari ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qismi ta'lim munosabatlari ishtirokchilari tomonidan qisman va boshqa dasturlardan tanlagan va (yoki) ular tomonidan mustaqil ravishda yaratilgan turli yo'nalishlarni o'z ichiga olishi mumkin. Dasturning ushbu qismi bolalar, ularning oilalari va o'qituvchilarining ta'lim ehtiyojlari, qiziqishlari va motivlarini hisobga olishi kerak va, xususan, quyidagilarga yo'naltirilishi mumkin: ta'lim faoliyati amalga oshiriladigan milliy, ijtimoiy-madaniy va boshqa shart-sharoitlarning o'ziga xos xususiyatlari; bolalarning ehtiyojlari va manfaatlariga, shuningdek pedagogik xodimlarning imkoniyatlariga eng mos keladigan qisman ta'lim dasturlari va bolalar bilan ishlashni tashkil etish shakllarini tanlash; Tashkilot yoki Guruhning o'rnatilgan an'analari.

Ota-onalarga yo'naltirilgan dasturning qisqacha taqdimoti va Tashkilot Dasturida maqsadli bolalarning yoshi va boshqa toifalari, shu jumladan nogiron bolalar toifalari tavsifini o'z ichiga olishi kerak, agar dastur ushbu toifa uchun uni amalga oshirishning o'ziga xos xususiyatlarini nazarda tutgan bo'lsa. bolalar; foydalanilgan namuna dasturlari; pedagogik jamoaning bolalar oilalari bilan o'zaro munosabatlarining xususiyatlari.

Taxminan kun tartibi Vaqt Rejim lahzalari Vaqt Rejim lahzalari Bolalarni qabul qilish, yurish, bolalarning mustaqil faoliyati Kunduzgi uyquga tayyorgarlik, uyqu Ertalabki mashqlar Sekin-asta ko'tarilish, havo, suv protseduralari Nonushta, nonushta, bolalarning mustaqil faoliyatiga tayyorgarlik Bolalarning Peshindan keyin gazak OOD ( shu jumladan 2 ta tanaffus 10 min.) OOD, mustaqil faoliyat Ikkinchi nonushta Yurishga tayyorgarlik Yurish, mustaqil faoliyat Yurish, bolalarning mustaqil faoliyati Kechki ovqatga tayyorgarlik. kechki ovqat Yurishdan qaytish. Kechki ovqatga tayyorgarlik, tushlik Uydan chiqish

Tashkil etilgan o'quv faoliyati modeli (o'quv rejasi) Guruh Haftada 60% 40% OOD shakllari haftalik Oylik 1 ml. guruh ml. 1064 guruh o'rta guruh 1064 katta guruh 1596 tayyorlandi. 15 (20)9 (12)6 (8) maktab guruhiga

Faoliyat turlari (FSES DO) 2.7-bandi Ushbu ta'lim yo'nalishlarining o'ziga xos mazmuni bolalarning yoshi va individual xususiyatlariga bog'liq bo'lib, Dasturning maqsad va vazifalari bilan belgilanadi va quyidagi hollarda amalga oshirilishi mumkin: har xil turlari faoliyat (muloqot, o'yin, kognitiv). tadqiqot faoliyati- bola rivojlanish mexanizmlari orqali)

Go'daklik davrida (2 oy - 1 yosh) kattalar bilan to'g'ridan-to'g'ri hissiy aloqa, ob'ektlar bilan manipulyatsiya va kognitiv tadqiqot faoliyati, musiqa, bolalar qo'shiqlari va she'rlarini idrok etish; jismoniy faoliyat va taktil-motor o'yinlari; erta yoshda (1 yosh - 3 yil) - ob'ektiv faoliyat va kompozitsion va dinamik o'yinchoqlar bilan o'yinlar; materiallar va moddalar (qum, suv, xamir va boshqalar) bilan tajriba o'tkazish, kattalar bilan muloqot qilish va kattalar rahbarligida tengdoshlari bilan qo'shma o'yinlar, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va uy-ro'zg'or asboblari (qoshiq, qoshiq, spatula va boshqalar) bilan harakatlar. .), musiqa, ertak, she'rlarning ma'nosini idrok etish, rasmlarga qarash, jismoniy faoliyat;

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun (3 yoshdan 8 yoshgacha) - o'yinlar, jumladan, rolli o'yin, qoidalar bilan o'yin va boshqa turdagi o'yinlar, kommunikativ (kattalar va tengdoshlar bilan muloqot va o'zaro munosabatlar), kognitiv faoliyat kabi bir qator tadbirlar. tadqiqot (atrofdagi dunyoning tadqiqot ob'ektlari va ular bilan tajriba o'tkazish), shuningdek, fantastika va folklorni idrok etish, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish va oddiy uy ishlari (ichki va tashqarida), turli xil materiallardan qurilish, shu jumladan konstruktorlar, modullar, qog'oz, tabiiy va boshqa materiallar, nozik (chizish, modellashtirish, qo'llash), musiqiy (musiqiy asarlarning ma'nosini idrok etish va tushunish, qo'shiq aytish, musiqiy va ritmik harakatlar, bolalar uchun o'yinlar) musiqiy asboblar) va vosita (asosiy harakatlarni o'zlashtirish) bolalar faoliyati shakllari.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 30 avgustdagi 1014-son buyrug'i "ASOSIY UMUMIY TA'LIM DASTURLARI - TA'LIM DASTURLARI bo'yicha o'quv faoliyatini tashkil etish va amalga oshirishni tasdiqlash to'g'risida"

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2011 yil 27 oktyabrdagi 2562-sonli "Maktabgacha ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizomni tasdiqlash to'g'risida"gi buyrug'i o'z kuchini yo'qotgan deb topilsin.

I. Umumiy qoidalar. Ushbu tartib ta'lim faoliyati bilan shug'ullanadigan va asosiy umumiy ta'lim dasturlarini - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini, shu jumladan yakka tartibdagi tadbirkorlarni (bundan buyon matnda ta'lim tashkiloti deb yuritiladi) amalga oshiruvchi tashkilotlar uchun majburiydir.

6. Ta'lim tashkiloti maktabgacha ta'limni, tarbiyalanuvchilarni ikki oylikdan boshlab, ta'lim munosabatlari tugatilgunga qadar ularning nazoratini va parvarishini ta'minlaydi. 7. Maktabgacha ta'lim olish shartlari maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standarti bilan belgilanadi.

8. Maktabgacha ta'limning mazmuni maktabgacha ta'limning ta'lim dasturi bilan belgilanadi. Maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturlari maktabgacha ta'limning federal davlat ta'lim standartiga muvofiq va maktabgacha ta'lim bo'yicha tegishli namunaviy ta'lim dasturlarini hisobga olgan holda ta'lim tashkiloti tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi.

Kompensatsion yo'nalish guruhlarida nogironligi bo'lgan bolalar uchun maktabgacha ta'limning moslashtirilgan ta'lim dasturi (HIA) ularning psixofizik rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini, individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladi, bu rivojlanish buzilishlarini tuzatish va nogiron o'quvchilarning ijtimoiy moslashuvini ta'minlaydi.

Ta'lim tashkiloti shuningdek: maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirmasdan, 2 oylikdan 3 yoshgacha bo'lgan o'quvchilarni rivojlantirish, nazorat qilish, parvarish qilish va reabilitatsiya qilishni ta'minlaydigan yosh bolalar guruhlarini tashkil qilishi mumkin. 2 oylikdan 7 yoshgacha bo'lgan o'quvchilar uchun maktabgacha ta'limning ta'lim dasturini amalga oshirmasdan nazorat qilish va parvarish qilish guruhlari. aralash yosh guruhlari.

14. Ta’lim tashkilotining besh kunlik yoki olti kunlik ish haftasi uchun ishlash tartibi ta’lim tashkiloti tomonidan o‘z ustaviga muvofiq mustaqil ravishda belgilanadi. rejimida: to'liq kun (12 soat qolish); qisqartirilgan kun (8-10,5 soat turish); uzaytirilgan kun (13-14 soat qolish); qisqa muddatli qolish (kuniga 3 dan 5 soatgacha); tunu kun qoling. Dam olish va bayram kunlarida ham guruhlar ishini tashkil qilish mumkin.

Ota-onalar, agar ular tegishli maslahat markazlari tashkil etgan bo'lsa, maktabgacha ta'lim muassasalarida metodik, psixologik-pedagogik, diagnostika va maslahat yordamini bepul olish huquqiga ega. Bunday yordam turlarini taqdim etishni ta'minlash Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining davlat organlari tomonidan amalga oshiriladi.

III. Nogironligi bo'lgan shaxslarning ta'lim faoliyatini tashkil etishning xususiyatlari 16. Maktabgacha ta'limning mazmuni va nogiron bolalarni o'qitish va tarbiyalashni tashkil etish shartlari moslashtirilgan ta'lim dasturi bilan, nogironligi bo'lgan shaxslar uchun esa, shuningdek, individual xususiyatlarga muvofiq belgilanadi. nogironlarni reabilitatsiya qilish dasturi

Maxsus shartlar deganda bunday bolalarni o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirish uchun shart-sharoitlar tushuniladi, shu jumladan maxsus o'quv dasturlari va ta'lim va tarbiya usullari, maxsus darsliklar, o'quv qo'llanmalari va didaktik materiallar, jamoaviy va individual foydalanish uchun maxsus texnik o'quv vositalari. , maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarini o'zlashtirish mumkin bo'lmagan yoki qiyin bo'lgan ta'lim tashkilotlari binolariga kirishni ta'minlovchi yordamchi xizmatlar, guruh va individual tuzatuvchi sinflar va boshqa shart-sharoitlarni ta'minlash.

Asosiy umumiy ta'lim dasturlari - maktabgacha ta'lim bo'yicha ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risidagi buyruq - "Rossiyskaya gazeta". Tashkil etish va amalga oshirish tartibini tasdiqlash to'g'risidagi buyruq

Buyurtma asosiy umumta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarida ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish (Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 30 avgustdagi 1014-son buyrug'i bilan tasdiqlangan)

I. Umumiy qoidalar

II. Ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish

III. Nogironligi bo'lgan shaxslar uchun ta'lim faoliyatini tashkil etishning xususiyatlari

Hujjatning umumiy ko'rinishi

transkript

Buyurtma
asosiy umumta'lim dasturlari - maktabgacha ta'limning ta'lim dasturlarida ta'lim faoliyatini tashkil etish va amalga oshirish
(Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 30 avgustdagi 1014-son buyrug'i bilan tasdiqlangan)