Mavzu bo'yicha ish dasturi: "Talabalarning o'quv va tadqiqot faoliyati asoslari" ish dasturi
O'rta kasb-hunar ta'limi byudjet muassasasi
Xanti-Mansiysk avtonom okrugi - Ugra
Nijnevartovsk ijtimoiy-gumanitar kolleji
ISHLASH DASTURI
"Talabalarning o'quv va tadqiqot faoliyati asoslari" fanidan
050146 Boshlang'ich sinflarda o'qitish mutaxassisligi uchun
2011 yil
4. TA’LIM FANINI O‘ZLASHTIRISH NATIJALARINI NAZORAT VA BAHOLASH.
Talabalarning tayyorgarligini nazorat qilishtest, anketalarni to'ldirish, tahlil qilish orqali amalga oshiriladi o'quv mashg'ulotlari o'quvchilarda tadqiqot ko'nikmalarini rivojlantirish, o'quv tadqiqot ishlari sharhini tuzish.
O‘quv natijalari (o'rganilgan ko'nikmalar, olingan bilimlar) | Ta’lim natijalarini monitoring qilish va baholash shakllari va usullari |
Biling: | |
| Ma'ruza materialini bilish |
| Abstrakt |
| Taqdimot |
Imkoniyatiga ega bo'lish: | |
| Sinfdan tashqari mustaqil ishlar |
| Ish materiallarini kompilyatsiya qilish |
| Taqdimot |
| Bibliografiyani tuzish |
Ishlab chiquvchilar:
BU "NSGC" _ o'qituvchi_ O.S. Eremeeva_
Mutaxassislar:
BU "NSGC" o'qituvchi____ USTIDA. Amineva__
(ish joyi) (lavozimi) (bosh harflar, familiya)
GAPOU RS (Y) "MRTK"
Ayxal filiali
Erkin fikr dasturi
(loyihalash va tadqiqot faoliyatini tashkil etish)
Tushuntirish eslatmasi
Iqtidorli talabalarni shakllantirish va tarbiyalash muammosi katta davlat ahamiyatiga ega, chunki qisqa muddatda mamlakat, respublika, viloyatning mehnat salohiyati bo'lajak mutaxassislarni tayyorlash darajasiga bog'liq. Iqtidorlilik masalalari hozirda ko‘plab davlat muassasalari, ota-onalar va o‘quvchilarning o‘zlarini tashvishga solmoqda. Bu ta'limning rivojlanishi va uning natijalariga qo'yiladigan talablarning o'zgarishi, yoshlar mehnat bozori mezonlarining keskinlashuvi bilan bog'liq. Shuning uchun hozirda alohida ma'no talabalarning o'quv va ilmiy-tadqiqot faoliyatini super predmetli ko'nikmalarni shakllantirish va yuqori ta'lim natijasiga erishish imkoniyati sifatida egallaydi. Ilmiy-tadqiqot faoliyati deganda talabalarning ijodiy, tadqiqot muammosini oldindan noma'lum yechim bilan hal qilish bilan bog'liq bo'lgan va ilmiy sohadagi tadqiqot uchun xarakterli asosiy bosqichlar mavjudligini taxmin qiladigan faoliyati tushuniladi: muammoni qo'yish, nazariyani o'rganish. ushbu masala, tadqiqot usullarini tanlash va ularni amaliy o'zlashtirish, o'z materialini to'plash, uni tahlil qilish va umumlashtirish, o'z xulosalari. Talabalarning "Erkin fikr" loyiha-tadqiqot faoliyatini tashkil etish dasturi talabalar bilan ularning moyilligi va qobiliyatiga mos ravishda yo'naltirilgan va tizimli ishlash imkoniyatini ta'minlash uchun mo'ljallangan.
Dastur maqsadi: talabalarning ilmiy va ijodiy o'zini-o'zi anglashi, o'quv jarayonining barcha sub'ektlari hamkorligi rejimida o'zaro ta'sir qilish uchun makon yaratish.
Vazifalar:
iqtidorli o‘quvchilarni aniqlash, qo‘llab-quvvatlash va rivojlantirish tizimini yaratish;
iqtidorli va iqtidorli o‘quvchilarning turli darajadagi tanlovlar, konferensiyalar, ijodiy ko‘rgazmalar, ko‘rik-tanlovlarda ishtirok etish imkoniyatlarini kengaytirish;
tanlangan mavzu bo'yicha bilimlarni chuqurlashtirish, shu jumladan. fanlararo darajada;
talabalarda jamoada ishlash qobiliyati, ijtimoiy faollik, tadbirkorlik, maqsadlilik, o'zi va jamoadoshlari uchun mas'uliyat kabi shaxsiy fazilatlarni shakllantirish;
zamonaviy ta'lim jarayonida foydalanish pedagogik texnologiyalar motivatsion-talab qilinadigan sohani, ijtimoiy va kasbiy ahamiyatga ega bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni shakllantirishga qaratilgan;
o'qituvchilarga ta'lim, tadqiqot va loyiha faoliyatini qanday olib borishni o'rgatish.
Dasturning asosiy tamoyillari:
ixtiyoriylik;
uzluksizlik; muvaffaqiyat;
ijtimoiylashuv;
reflekslilik;
ishlab chiqarish qobiliyati.
Dastur ishtirokchilari:
talabalar;
o'qituvchilar va ishlab chiqarish ta'limi ustalari;
qishloq kutubxonachilari;
ish beruvchi vakillari.
Ishning asosiy yo'nalishlari:
Diagnostika - iqtidorlilik belgilari bo'lgan talabalarni aniqlash sharti sifatida.
Tadqiqot va ishlanmalar tizimini tashkil etish ijodiy faoliyat talabalar.
Iqtidorli talabalarni talabalar ilmiy jamoasida ishlashga jalb qilish.
Iqtidorli talabalarni turli darajadagi tanlov va ijodiy tadbirlarda ishtirok etishga tayyorlash.
Dastur tuzilishi: dizayn va tadqiqot o'quv dasturi
bir nechta modullardan iborat:
1-modul “O‘quv va ilmiy-tadqiqot ishlarining turlari. Ishni qurish mantig'i»
2 - modul "Turli axborot resurslari bilan ishlash. Bibliografik darslar. Internet texnologiyalari, media kutubxonalar bilan ishlash.
3 - modul "Ishni loyihalash tamoyillari, uni taqdim etish va himoya qilish variantlari. Dialog o'tkazish.
Ish faoliyatini baholash.
Talabaning o'qishdagi muvaffaqiyatini baholashda shuni tushunish kerakki, u uchun eng muhim baholash to'lov qobiliyatini (muvaffaqiyat, ishlash) jamoatchilik tomonidan tan olinishidir. Erishilgan natijalarning har qanday darajasi ijobiy bahoga loyiqdir. Loyiha va tadqiqot faoliyati ko'nikma va ko'nikmalarini shakllantirish darajasini baholash talabaning tegishli kompetensiyasini shakllantirish ustida ishlayotgan o'qituvchi uchun muhimdir.
Siz baho berishingiz mumkin:
ustidagi ishlarning turli bosqichlarini amalga oshirishda mustaqillik darajasi
tadqiqot;
guruh ishida ishtirok etish darajasi va belgilangan rolni bajarishning aniqligi;
ZUN fanidan amaliy foydalanish;
tadqiqotni yakunlash uchun foydalanilgan yangi ma'lumotlar miqdori;
foydalanilgan ma'lumotlarni tushunish darajasi;
qo'llaniladigan usullarning murakkablik darajasi va o'zlashtirish darajasi;
g'oyaning o'ziga xosligi, muammoni hal qilish yo'li;
muammoni tushunish va tadqiqot maqsadini shakllantirish;
tashkil etish va taqdim etish darajasi: og'zaki muloqot, yozma hisobot, vizual ob'ektlar bilan ta'minlash;
aks ettirish qobiliyati;
vizual taqdimot ob'ektlarini tayyorlashda ijodiy yondashuv;
olingan natijalarning ijtimoiy va amaliy ahamiyati.
Kutilayotgan natijalar:
Talabalarning fanning turli sohalarida tashabbuskorligi va ijodkorligini faollashtirish;
o'zlarining kasbiy sohalarida, qiziqishlari sohasida.
Aqliy va intellektual qobiliyatlarni saqlash va oshirish uchun shart-sharoitlar yaratish
talabalarning ijodiy salohiyati.
Kadrlar tayyorlash, qayta tayyorlash va malaka oshirish tizimini yaratish
o'qituvchilar, o'qituvchi-tashkilotchilar va boshqa mutaxassislarning malakasi
iqtidorli talabalar bilan ishlash.
Talabalarning shaxsiy va ijodiy o'zini o'zi amalga oshirishga qiziqishini shakllantirish.
O‘quvchilarni ta’lim va tarbiyalash sifatini oshirish.
O'quv va tematik reja
№ p/n
Mavzu nomi
Soatlar/darslar soni
Jami
Nazariya
Amaliyot
suv faoliyati
3/1 dars
1/45 min
2 /90 min
“O`quv va ilmiy-tadqiqot ishlarining turlari. Ishni qurish mantig'i»
27/9 darslar
6/30 min
21/105 min
“Turli axborot resurslari bilan ishlash. Bibliografik darslar. Internet texnologiyalari, media kutubxonalar bilan ishlash.
60/20 darslar
8/18 min
52/117 min
“Ishni loyihalash tamoyillari, uni taqdim etish va himoya qilish variantlari. Dialog o'tkazish.
27/9 darslar
6/30 min
21/105 min
Tanlangan mavzular bo'yicha mikroguruhlarning ishi. Loyihalarning individual rivojlanishi.
90/30 darslar
Loyihani himoya qilish
Jami
216
195
Kurs mazmuni
Suv darsi: O'quv kursi bilan tanishish. Kursning maqsad va vazifalari. Savol berish. Qiziqishlar xaritasi. Sil kasalligi qoidalari.
“O`quv va ilmiy-tadqiqot ishlarining turlari. Qurilish ishlarining mantig'i ":
Nazariy: Tadqiqot loyihasi, ijodiy loyiha, sarguzasht
(o'yin) loyihasi, axborot loyihasi, amaliyotga yo'naltirilgan loyiha. Loyihani yaratish bosqichlari. Aqliy hujum texnikasi. Tadqiqot loyihasini qurish mantig'i. Ijodiy loyihada dizayn loopi. Sarguzasht loyihasini qurish mantig'i. Axborot loyihalarini yaratish qoidalari. Amaliyotga yo'naltirilgan loyihalar tamoyillari.
Amaliy: Loyihalarni dominant usuli bo'yicha tasniflash, loyihaning tipologik xususiyatlarini aniqlash. Berilgan mavzular bo'yicha aqliy hujum. Turli yo'nalishdagi o'quv mini-loyihalarini yaratish.
“Turli axborot resurslari bilan ishlash. Bibliografik darslar. Internet texnologiyalari, media kutubxonalar bilan ishlash»:
Nazariy: Axborot resurslari haqida tushuncha. Ilmiy adabiyot. Bibliografik kataloglardan foydalanish qoidalari. Internet imkoniyatlari. Media kutubxonalari, foydalanish printsipi. Elektron pochta qoidalari. Forum ishi. Interaktiv aloqa. ta'lim portallari. Internet loyihalar. Tarmoq hamkorini qanday topish mumkin. Loyiha mavzusini tanlash.
Amaliy: Turli axborot manbalari bilan ishlash malakalarini amaliy rivojlantirish. Internetda ma'lumot qidiring. Internet-loyihalarni qidirish.
“Ishni loyihalash tamoyillari, uni taqdim etish va himoya qilish variantlari. Dialog o'tkazish:
Nazariy: Har xil turdagi loyihalarni loyihalash qoidalari. Elektron taqdimot. Skameykani himoya qilish. Ishni loyihalashda ko'rinish. Loyihalarni adabiy qayta ishlash. Bibliografik ro'yxatni tuzish qoidalari. Loyihalarni ommaviy himoya qilish. Dialog qoidalari. Loyihani himoya qilish uchun tezislarni tayyorlash. O'ziga ishonchni rivojlantirish qoidalari. Ommaviy nutqqa qanday tayyorgarlik ko'rish kerak.
Amaliy: Turli loyihalarni loyihalashni amaliy ishlab chiqish. Berilgan mavzu bo'yicha dialoglar. Bibliografik ro'yxatlarni tuzish. Omma oldida nutq so'zlashda mashq qilish.
Tanlangan mavzular bo'yicha mikroguruhlarning ishi:
Nazariy: individual maslahat rejimida.
Amaliy: tadqiqot mavzusini tanlash (individual yoki guruh), loyihalar yaratish, himoyaga loyihalar tayyorlash.
Loyihalar himoyasi: “Free Mind” NNT yig‘ilishida loyihalarning amaliy himoyasi.
Prognoz qilingan ishlash natijalari
Kurs oxirida talabalar kerak
Biling:
o'quv va ilmiy-tadqiqot ishlarining turlari. Qurilish ishlarining mantiqiyligi;
turli axborot manbalari bilan ishlash tamoyillari;
ishni loyihalash tamoyillari, uni taqdim etish va himoya qilish variantlari.
mumkin bo'lgan chiqishlar dizayn ishi.
Imkoniyatiga ega bo'lish:
o'z tadqiqot mavzusini tanlash;
turli axborot manbalari bilan ishlash;
ishni talablarga muvofiq tashkil etish;
ishni omma oldida himoya qilish.
Faoliyatni tashkil etish shakllari
Dastur doirasidagi tadbirlarni tashkil etishda IEO ishtirokchilari tomonidan tanlangan va, ehtimol, guruh, individual va frontal ishlarning turi va turi hisobga olinadi.
Qo'shma loyiha bir nechta talabalar tomonidan amalga oshirilganda, mashg'ulotlar bir guruh talabalar bilan o'tkaziladi. Shaxsiy ishlarni bajarishda individual darslar rejalashtirilgan.
Umumiy nazariy mashg'ulotlar NOUning barcha xodimlari bilan seminar va mahorat darslari shaklida o'tkaziladi. Seminarlarga talabalarga ma'ruzalar o'qish va maslahat berish uchun faoliyat sohasi mutaxassislari taklif etiladi.
Amaliy mashg'ulotlar haftasiga 6 soatga mo'ljallangan (yiliga 216 soat)
Talabalar o'zlarining tadqiqotlari, ishlanmalari va loyihalari bilan:
olimpiadalar,
mintaqaviy, respublika, butun Rossiya va xalqaro musobaqalar;
tuman, respublika, butun Rossiya va xalqaro konferentsiyalar, seminarlar,
ilmiy-amaliy konferensiyalar.
Loyiha faoliyatining mumkin bo'lgan natijalari:
veb- veb-sayt;
sotsiologik so'rov ma'lumotlarini tahlil qilish;
atlas, xarita;
videofilm;
Ko'rgazma;
gazeta, jurnal;
oyin;
yig'ish;
kostyum;
model;
musiqiy kompozitsiya;
multimedia mahsuloti;
shkaf dizayni;
sahnalashtirish;
dam olish;
bashorat;
katalog;
qiyosiy - qiyosiy tahlil, tahliliy eslatma yoki hisobot;
ekskursiya va boshqalar.
Ta'lim jarayonini ta'minlash.
Uslubiy: maktab o'quvchilarining loyihalash va tadqiqot faoliyatini tashkil etish bo'yicha uslubiy adabiyotlar, tadqiqot mavzulari bo'yicha taqdimotlar.
Texnik: to kompyuter, proyektor, ekran, Internetda ishlash qobiliyati.
Adabiyot:
faol va interaktiv ta'lim texnologiyalari(darslarni o'tkazish shakllari) ichida o'rta maktab: darslik / komp. T.G. Muxin. - Nijniy Novgorod: NNGASU, 2013 yil.
Ananyina N.V. Tashkilot mustaqil ish Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish kontekstida talabalar //Ta'lim. Karyera. Jamiyat. – 2013-2014 yillar. № 4-1(40).
Bayanova L. A. Maktabda modulli ta'lim texnologiyasi [Matn] / L. A. Bayanova // Pedagogika: an'analar va innovatsiyalar: xalqaro materiallar. ilmiy konf. (Chelyabinsk, 2011 yil oktyabr).
Vitkovskaya E.V. Dizayn texnologiyasini o'rganing//O'rta kasb-hunar ta'limi. - 2015 yil. 4-son.
Gareev R.A. O'quv jarayoni va sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish: kontseptsiya va istiqbollar // O'rta kasb-hunar ta'limi. - 2009 yil. 5-son.
Maktab o'quvchilarining loyihalash va tadqiqot ishlarini qanday tashkil qilish kerak. Asboblar to'plami. M. Ma’rifatparvarlik, 2008 yil
Tadqiqot ishlarini olib borish bo'yicha o'smirlar uchun materiallar. B. Nemov ma'ruza kursi. M., 2008 yil.
Zamonaviy Rossiyada iqtidorli bolalar bilan ishlash tajribasi. MO RF. Moskva, 2003 yil
Maqolalar: "O'rta maktab o'quvchilarining ilmiy-tadqiqot ishlari", "Tayyorlik haqida nimalarni bilishingiz kerak tadqiqot ishi» Jurnal maktab direktori 2008-2010
Ilova
Dasturni amalga oshirish bo'yicha chora-tadbirlar rejasi
Voqealar
Mas'uliyatli
1.
Iqtidorli talabalar diagnostikasi
Ma'lumotlar bazasini yaratish va to'ldirish
Pedagogik psixolog
P / o ustasi
o'qituvchi
2.
Talabalarning ijodiy va ilmiy tafakkurini rivojlantirishga qaratilgan muammoli tadqiqot, loyiha va modulli o‘qitish usullarini joriy etish.
Metodist
PCC raislari
o'qituvchilar
AGOK korxonalariga ekskursiyalar tashkil etish va o‘tkazish
Ma'muriyat
Olimpiadalarga, musobaqalarga tayyorgarlik
turli darajalar
Ma'muriyat
o'qituvchilar
Tashkilot va o'tkazish
Olimpiadalar, guruhlar, filiallar ichidagi musobaqalar
P / o ustalari
o'qituvchilar
Pedagogika bankini to'ldirish
iqtidorli talabalar bilan ishlash bo'yicha ma'lumotlar
o'rinbosari suv xo'jaligi bo'yicha direktor, boshqaruv
Olimpiadalar, tanlovlar, festivallar g'oliblarini mukofotlash tizimini ishlab chiqish
Ma'muriyat
Tizimni kengaytirish qo'shimcha ta'lim rivojlanish uchun ijodkorlik iqtidorli talabalar
Ma'muriyat
Mavzu haftalari va o'n yilliklarini o'tkazish
o'qituvchilar
PCC raislari
Turli darajadagi iqtidorli talabalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar tajribasini umumlashtirish va tarqatish
o'qituvchilar
PCC raislari
Iqtidorli talabalar bilan ishlash bo'yicha materiallarni veb-saytga joylashtirish
Metodist
Attestatsiya ishi
Malaka oshirish kurslari talabasidastur:
“Loyiha va tadqiqot faoliyati sifatida
meta-mavzu natijalarini shakllantirish usuli
Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish kontekstida o'qitish "
Vorobieva Natalya Gennadievna
Familiya,
Familiyasi Ism,
ismi va otasining ismi
otasining ismi
GBPOU
VA HAQIDA
"" Irkutsk
mintaqaviy
GBPOU IO "" Irkutsk viloyat kolleji
Ta'lim kolleji
pedagogik
ta'lim"
ta'lim"
tarbiyaviy
Ta’lim muassasasi,
muassasa, tuman
hudud
Mavzu bo'yicha:
Ishchi dastur akademik intizom
"Loyiha faoliyati"
1GBPOU IO IRKPO o'quv dasturlarini amalga oshiradi
sohadagi o'rta darajadagi mutaxassislar (PSSP).
Ta'lim va pedagogika (pedagogik
mutaxassisliklar).
O‘quvchilar kollejga 9 sinf asosida o‘qishga kirishadi
asosiy maktab va 11 sinflar asosida (o'rta to'liq
ta'lim).
Kollejda o‘quvchilarning loyiha-tadqiqot faoliyatini tashkil etish tizimi yaratilgan bo‘lib, u
o'zgarmas va o'zgaruvchan qismlarni o'z ichiga oladi.
Invariant: 2 kurs-ma'lumotnoma bo'yicha tadqiqot
pedagogika va psixologiya; 3 kurs - Kurs ishi yoqilgan
o'qitish usullari va maxsus modullar; 4 kurs yakuniy malakaviy ishi formatda
tezis yoki tezis loyihasi.
22015-2016 o‘quv yilidan boshlab kollejda joriy etilmoqda
o'rtacha standart (to'liq) umumiy ta'lim. DA
1 va/yoki 2 kurs davomida GEF COO ga muvofiq
trening formatida individual loyiha amalga oshirilmoqda
tadqiqot yoki ta'lim loyihasi. Sababli
individual loyiha bir tomondan bitta
talabalarning mustaqil ishlarining turlari, ikkinchidan
kollej talabalari tajribasida tomonlar
ko'pincha tadqiqot va dizayn tajribasi yo'q
amalga oshirish uchun talabalarni tayyorlash zarur
bu turdagi ish.
Shunday qilib
Ishning maqsadi rivojlanish edi
o'qitishning mazmuni va uslubiy ta'minoti
individual loyihani bajarish uchun talaba.
3
Vazifalar
mutaxassisliklar bo'yicha o'quv dasturlarini tahlil qilish,talabalarni tayyorlash joyi va vaqtini aniqlash
o'quv rejasida individual loyihani amalga oshirish;
O'quv fanining ish dasturini ishlab chiqish
"Loyiha faoliyati".
Rivojlanish sifatini baholash mezonlari va shakllarini aniqlang
"Loyiha faoliyati" o'quv intizomi.
Ish uchun uslubiy yordamni ishlab chiqish
dasturlari.
Usullari: amalga oshirish uchun ishlatiladigan asosiy usullar
tayinlangan vazifalar - tahlil va dizayn.
4
natijalar
Talabalarni amalga oshirishga tayyorlash maqsadidaindividual loyiha akademik reja mutaxassisliklar
tanishtirildi
o'quv intizomi "Dizayn
faoliyat".
Joy
fanlar
ichida
tuzilishi
Asosiy
professional
tarbiyaviy
dasturlari:
intizom SPO mutaxassisligining OGSE tsikliga kiritildi
09.02.05 Amaliy informatika (tarmoqlar bo'yicha) hisobidan
Federal davlat ta'lim standartining o'zgaruvchan qismining soatlari.
5Fanni o'zlashtirish natijasida talaba kerak
imkoniyatiga ega bo'lish:
axloqiy me'yorlar va xulq-atvor qoidalariga rioya qilish
dialog, jamoada ishlash.
turli manbalarda ma'lumot qidirish
(bosma, elektron, Internet manbalari);
tanqidiy adabiyotlarni ko'rib chiqish va tanlash
zarur ma'lumotlar va uning maqsadlari uchun talqini
loyiha/o'rganish o'rganish, avvalroq baholang
boshqa tadqiqotchilar tomonidan yaratilgan;
munozara olib borish, savol-javoblarni shakllantirish
ular;
ga muvofiq individual ishlarni tayyorlash
talablar;
vaziyatni tahlil qilish, qarama-qarshiliklarni aniqlash, qarang
muammo;
6o'qituvchi yordamida loyihaning maqsadlarini aniqlash va
o'quv va ilmiy-tadqiqot ishlari;
loyiha/tadqiqotni amalga oshirish mantiqini aniqlash,
loyiha/tadqiqotni amalga oshirishni rejalashtirish;
ob'ekt, mavzu, maqsad, gipotezani shakllantirish
tadqiqot, tadqiqot/loyiha maqsadlari;
turli usullardan foydalaning
tadqiqot/dizayn, ko'ra ularni tanlang
tadqiqot / loyihalashning maqsadi va vazifalari bilan;
tuzilish va natijalarni sharhlash
to'plangan asosida tadqiqot / dizayn
ma'lumotlar;
tadqiqot/dizayn natijalarini taqdim etish.
7bilish:
ularning kelajagi uchun loyiha va ta'lim tadqiqot faoliyatining mohiyati va ijtimoiy ahamiyati
kasblar;
xususiyatlari, umumiy va farqlovchi xususiyatlari
tadqiqot va dizayn faoliyati;
tadqiqot va loyihani qurish mantig'i
faoliyat;
tadqiqotning asosiy tarkibiy qismlari (mavzu
tadqiqot, tadqiqotning dolzarbligi, munozara,
muammo, ob'ekt va mavzu, farazlar, maqsad va vazifalar
tadqiqot);
8loyihaning asosiy tarkibiy qismlari (loyiha mavzusi,
loyihaning dolzarbligi; qarama-qarshilik, muammo, ob'ekt
dizayn, dizayn maqsadlari va vazifalari);
individual usullarning xususiyatlari
tadqiqot / dizayn, ularning maqsadi,
foydalanishning afzalliklari va cheklovlari;
axborot manbalari va ular bilan ishlash usullari;
loyiha/tadqiqotni ommaviy himoya qilish qoidalari
ish;
loyiha / tadqiqotni loyihalash uchun talablar
ish;
taqdimot qoidalari.
9
10.
Fan dasturini o'zlashtirish uchun soatlar soni:talabaning maksimal o'quv yuki 57 soatni tashkil qiladi
shu jumladan:
talabaning majburiy sinf o'quv yuki
39 soat;
talabaning mustaqil ishi 18 soat.
10
11. O'quv fanining tematik rejasi va mazmuni Loyiha faoliyati
1-mavzu.Tadqiqot va dizayn nima. Taqqoslash
ilmiy va o'quv tadqiqotlari. Dizaynning qiymati va
umumiy rivojlanish uchun tadqiqot faoliyati
shaxsiyat. Xususiyatlari, umumiy va farqlovchi
tadqiqot va dizayn faoliyatining belgilari.
Kollejdagi UIRS tashkilotining umumiy xususiyatlari.
2-mavzu
Tadqiqotning asosiy tarkibiy qismlari. Turlari
tadqiqot. Mantiq va tadqiqot bosqichlari.
Mavzu 3. Dizaynning asosiy konstruktiv elementlari.
Loyihalarning turlari, loyiha faoliyati mahsulotlari. Mantiq
va dizayn bosqichlari
11
12.
Mavzu 4. Tadqiqot usullari va texnikasi vadizayn
Empirik tadqiqot usullari: kuzatish va
tajriba.
Qanday tahlil qilish, solishtirish va
tasniflash. Ta'rif nima. Qanday berish kerak
tushunchalarning ta’rifi.
Biz asosiy va ikkilamchini ajratishni o'rganamiz: tanishish.
Matnning mantiqiy tuzilishini ajratib ko'rsatish.
Axborot bilan ishlash: manbalar va qidirish usullari
ma'lumot (Ma'lumotni qidirish qoidalari va usullari
Internet, IRBIS tizimida adabiyotlarni qidirish).
Ishonchli va ishonchsiz ma'lumot manbalari.
12
13.
Mavzu 5. Notiqlik qoidalari: qoidalarishni tayyorlash va taqdim etish. Nima
hisobot. Hisobotni qanday rejalashtirish kerak.
Mavzu 6. Loyiha / tadqiqotni loyihalash
talablarga muvofiq ishlash.
Mavzu 7. Taqdimot dizayni
dizayn/tadqiqot ishlari.
13
14.
Nazoratning yakuniy shakli: shaxsni himoya qilishloyiha.
Shaxsiy loyihani baholash mezonlari.
14
15. Baholash mezonlariga misol
O'quv tadqiqotlari uchun "a'lo" bahosi,agar:
O'quv tadqiqotining maqsadi to'g'ri tuzilgan va
mavzuga mos keladi.
Ta'lim tadqiqot maqsadlari erishishni ta'minlaydi
belgilangan maqsad.
Tanlangan o'quv mavzusining dolzarbligi
tadqiqot.
Tadqiqot mavzusi juda chuqur va to'liq ochib berilgan,
maqsad va vazifalarga muvofiq mantiqan.
Tadqiqot metodologiyasi tavsiflangan.
Xulosa asosli, maqsad va vazifalarga mos keladi
ish, bajarilgan ishlarning har tomonlama tahlili
ish, kelajakdagi ish istiqbollari belgilab berilgan.
15
16. Baholash mezonlariga misol
O'quv loyihasi uchun "a'lo" bahosi, agar:Ishning maqsadi aniqlanadi, qaysi
taqdim etilgan dizayn mahsulotiga mos keladi.
Dizayn vazifalari belgilangan, qaysi
maqsadga erishishni ta'minlash.
Mos keladigan dizayn mahsuloti taqdim etiladi
belgilangan maqsad.
Tushuntirish yozuvi tegishlilikni tasdiqlaydi
loyiha. Dizaynning amaliy ahamiyati
mahsulot.
Ishda tegishli turli xil foydalanilgan
axborot manbalari, ulardan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
16
17. Baholash mezonlariga misol
Ta'lim loyihasini amalga oshirish jarayonida muallif ko'rsatdiqiziqish, avtonomiya, mas'uliyat.
Muallif ishni tugatish muddatlariga rioya qilgan.
Ish ijodiy yondoshuvi, o'ziga xosligi bilan ajralib turadi
original yechim.
Taqdimot davomida muallif egalik ko'rsatdi
taqdim etilgan material, atamalar,
o'z pozitsiyasini shakllantirdi va bahslashdi, javob berdi
savollar bo'yicha, nutq vaqt chegarasiga bardosh berdi.
Muallifning nutqi savodli, muallif bilan muloqot qilish madaniyati bor
tomoshabinlar. Muallif katta qiziqish uyg'otishga muvaffaq bo'ldi
tomoshabinlar.
17
18. Uslubiy ta'minotga misol
Ta'limni amalga oshirishning asosiy texnologiyasiintizom holga aylandi - texnologiya.
Intizom bo'yicha ishlarni tashkil qilish edi
holatlar ishlab chiqildi, ularning asosiy g'oyasi
orqali loyihalash va tadqiqot faoliyatini amalga oshirish mantiqini o'zlashtirish
mini-tadqiqot o'tkazish.
18
19. “Bizning kollej” ishi
Maqsad: qiziqarli hodisalar va muammolarni topishni o'rganishtadqiqot va dizayn uchun. Generalni o'zlashtirish
tadqiqot va dizayn mantig'i.
Vaziyat konteksti: tadqiqot pozitsiyasi - mazmunli
shaxsiy asos, buning asosida odam yo'q
shunchaki o'zgarishlarga faol javob berish
dunyo, balki yangi narsalarni izlash zarurligini ham his qiladi. Har biri
har doim tadqiqot pozitsiyasini egallagan shaxs
atrofidagi dunyoni imkoniyat sifatida ko'radi
yangi narsalarni kashf eting. Va bunday odamlar uchun ob'ekt
tadqiqot va dizayn har qanday bo'lishi mumkin
ularni o'rab turgan narsa yoki hodisa. taklif qilamiz
Siz bizning kollejimizga tadqiqotchi nigohi bilan qaraysiz.
19
20. Nima qilish kerak?
1-bosqichda birinchi kunlarda "Freshman Lotion" navigatori bilan tanishing. talabalik hayoti. TanlangSizni eng ko'p qiziqtiradigan bo'lim. Yoki o'tish
kollejda qanday qiziqarli hodisalarni o'ylab ko'ring
kollejda o'rganing va ehtimol siz muammolarni ko'rasiz,
buni hal qilish kerak. Masalan, qila olasiz deb hisoblang
kutubxonada, ovqat xonasida, direktorning kabinetida kashf qiling.
Sinf xonalarida, ovqat xonasida qanday muammolar bor. Balki
ehtimol siz ularni hal qilish yo'lini o'ylab ko'rishingiz mumkinmi?
Tadqiqot uchun bir nechta mavzularni shakllantirishga harakat qiling va
loyihalar bo'limida siz tanlagan "Uchuvchilar
birinchi kurs talabalari" yoki kollej bo'ylab ekskursiyadan keyin.
Masalan:
Tadqiqot mavzusi “Kollej talabalarining kechikish sabablari
darslar".
"Birinchi kurs talabasi uchun menyu" loyihasining mavzusi
20
21.
2-bosqich: tadqiqot yoki loyihani amalga oshirish uchununing mantig'i haqida o'ylashingiz kerak. Mantiqni tartibga soling
Siz tanlagan mavzu bo'yicha tadqiqot va loyiha. Uchun
ixtiro qilingan mavzulardan birini tanlang
ilmiy apparatni tadqiq qilish va loyihalashtirish va ishlab chiqish va
ularning har biri uchun ijro rejasi.
3-bosqich vazifalari. Tadqiqot yoki loyiha ustida ishlash
har doim yig'ish va o'rganish va qayta ishlashni o'z ichiga oladi
ishingiz haqida ma'lumot. O'ylab ko'ring
rivojlantirish uchun olishingiz kerak bo'lgan ma'lumotlar
tadqiqot yoki loyiha mavzulari. Uni shaklga yozing
savollar. Qaerda va qanday qilib o'ylab ko'ring
tadqiqot siz ushbu ma'lumotni olishingiz mumkin,
Jadvalni to'ldiring.
21
22.
Vazifa 3.2: So'rovlarga qo'yiladigan talablar bilan tanishingtadqiqot usullari (anketa, suhbat). Formalash
bilan suhbat yoki so'rovnoma (so'rovnoma) uchun savollar
xodimlardan biri yoki bir nechta xodimlar
siz tanlagan tadqiqot mavzusidagi kollejlar
yoki loyiha. Savollaringizni yozib qoldiring.
22
23.
3.3-topshiriq. Shubhasiz, sizda bu savollarning ko'pchiligi borgipoteza mavjud. Gipoteza (boshqa yunonchadan -
"poydevor", "taxmin") - isbotlanmagan
tasdiq, taxmin yoki taxmin. Har qanday
gipoteza hech bo'lmaganda isbotlanishi va rad etilishi kerak
asosan. Gipotezani shakllantirish
savol(lar)ingizga javob
Gipotezangizni yozing. bilan suhbat o'tkazing
siz tanlagan kollej xodimi tomonidan tasdiqlangan
sizning gipotezangiz bormi? Faqatgina foydalanish kifoya
gipotezani isbotlash uchun intervyu usuli?
Javob:
Savol
Gipoteza:
Gipotezani tasdiqlash haqida xulosa
23
24. Natijalar va ish istiqbollari
"Loyiha" fanining ish dasturifaoliyati” da sinovdan o‘tkazildi ta'lim jarayoni
2015-2016 o‘quv yilida kollej.
Sinov natijalari quyidagicha edi:
ba'zi didaktik birliklar aniqlandi va o'zgartirildi;
doirasida talabalarning mustaqil ishlarining turlari
fanlar (masalan, eslatma olish
“Tadqiqot usullarining xususiyatlari” bilan almashtiriladi
tadqiqot ishini bajarish).
Ish istiqboli sifatida, tushuntirish va
dizayn tadqiqotlarini baholashning qisqartirish mezonlari
ishlar; loyiha-tadqiqot ishlarining strukturasini aniqlashtirish zarur.
24
25.
4-bosqichda tadqiqot g'oyangizni loyihalashtiring yokixizmatidan foydalangan holda infografika ko'rinishidagi loyiha
www.easel.ly. Buning uchun portalda ro'yxatdan o'ting
www.easel.ly uchun eng mos shablonni tanlang
infografik dizayn. Infografikada mavzu aks ettirilgan,
tadqiqot yoki loyihaning ilmiy apparati. Ogohlantirish
dolzarbligi va tadqiqotingiz g'oyasini taqdim eting
yoki loyiha sinfdoshlari. Asoslashda
dolzarbligi, nutq klişelaridan foydalaning.
Vologda viloyati ta'lim boshqarmasi
BPOU VO "Cherepovets Qurilish kolleji A.A nomidagi. Lepexina"
TASDIQLASH
Kollej direktori
_______/VA. P. Surkova
« »__________2017 yil
FANNING ISHCHI DASTURI
o'rta kasb-hunar ta'limi kasblari uchun (PCRIS)
Ish dasturi quyidagilarni hisobga olgan holda ishlab chiqilgan: Federal davlat talablari ta'lim standarti o'rta umumiy ta'lim (Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i Rossiya Federatsiyasi 2012 yil 17 maydagi 413-son); Rossiya Ta'lim vazirligining 2014 yil 29 dekabrdagi 1645-sonli buyrug'i "Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 17 maydagi 413-sonli "Federal davlat ta'lim standartini tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'iga o'zgartirishlar kiritish to'g'risida" oʻrta umumiy taʼlim”
Tashkilotchi-ishlab chiqaruvchi: BPOU VO "A.A. nomidagi Cherepovets qurilish kolleji. Lepexina"
Tuzuvchi: Solomatina A. V., "A. A. Lepexin nomidagi Cherepovets qurilish kolleji" BPOU o'qituvchisi
gumanitar fanlar
MK raisi ____________ / N.M. Belavina/
2017 yil _______ № ___ bayonnomasi
MAZMUNI1. TA’LIM FINI DASTURI pasporti
Loyiha faoliyati asoslari
1.1. Dastur doirasi
O'quv fanining dasturi asosiyning bir qismidir ta'lim dasturi COO dasturini amalga oshirish doirasida DPT Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq.
Ushbu dasturni qo'llash tegishli vakolatlarni o'zlashtirish nuqtai nazaridan kasbiy faoliyatning asosiy turlari (VPA) elementlarini shakllantirishga qaratilgan:
- umumiy vakolatlar(OK):
OK 1. O'zingizning mohiyatini va ijtimoiy ahamiyatini tushuning kelajak kasbi unga doimiy qiziqish bildirish.
OK 2. O'z faoliyatini tashkil etish, kasbiy muammolarni hal qilish usullarini aniqlash, ularning samaradorligi va sifatini baholash.
OK 3. Xatarlarni baholang va nostandart vaziyatlarda qaror qabul qiling.
OK 4. Kasbiy vazifalarni belgilash va hal qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish, tahlil qilish va baholash, professional va shaxsiy rivojlanish.
OK 5. Kasbiy faoliyatni takomillashtirish uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalaning.
OK 6. Jamoa va jamoada ishlash, rahbariyat, hamkasblar va ijtimoiy hamkorlar bilan muloqot qilish.
OK 7. Maqsadlarni qo'ying, o'quvchilar faoliyatini rag'batlantiring, o'quv jarayoni sifati uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olgan holda ishini tashkil qiling va nazorat qiling.
OK 8. Kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, malaka oshirishni ongli ravishda rejalashtirish.
OK 9. Kasbiy faoliyatni uning maqsadlarini, mazmunini yangilash, texnologiyalarni o'zgartirish sharoitida amalga oshirish.
OK 11. Kasbiy faoliyatni uni tartibga soluvchi huquqiy normalarga rioya qilgan holda qurish.
1.2. Asosiy kasbiy ta'lim dasturi tarkibidagi intizomning o'rni:
"Loyiha faoliyati asoslari" fanining dasturi texnik kasblar uchun PCRIS o'quv tsikllarining o'zgaruvchan qismidir.
1.3. Fanning maqsad va vazifalari fanni o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablardir:
Maqsad o'quv intizomi - talabalarning loyiha va tadqiqot faoliyatini tashkil etish, Federal Davlat Ta'lim Standartida nazarda tutilgan loyihaga asoslangan o'qitish texnologiyalarini amalga oshirish sohasida kasbiy nazariy va uslubiy kompetentsiyani shakllantirish.
O‘quv fanini o‘zlashtirish jarayonida talaba:
imkoniyatiga ega bo'lish:
Tadqiqot maqsadi va vazifalarini belgilashni baholash, uni tashkil etishning turli usullari, usullari, shakllarini qo'llash imkoniyatlari va samaradorligini aniqlash;
Fakt va hodisalarni tahlil qilish;
Kasbiy muammolarni hal qilish, ish faoliyatini yaxshilash, kasbiy o'zini o'zi tarbiyalash va o'z-o'zini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni topish va tahlil qilish;
Uslubiy adabiyotlar va boshqa axborot manbalarini topish va ulardan foydalanish;
loyiha muammosini hal qilishning maqsad va vazifalarini aniqlash, tadbirlarni rejalashtirish;
nazoratni amalga oshirish, nazorat-o'lchov materiallarini, loyiha faoliyati natijalarini diagnostika qilish shakllari va usullarini tanlash;
qo'llaniladigan usullarning samaradorligini solishtirish, eng samarali texnologiyalarni tanlash;
hisobotlar, tezislar, xulosalar tayyorlash va tuzish;
maqsadlarni, vazifalarni belgilash, tadqiqot va loyiha faoliyatini rejalashtirish;
tadqiqot va loyihalash usullari va usullaridan foydalanish;
tadqiqot va loyihalash ishlari natijalarini rasmiylashtirish.
Biling:
Loyiha faoliyatini tashkil etish bo'yicha ta'lim standartiga qo'yiladigan talablar;
Loyiha faoliyatini tashkil etishning asosiy tamoyillari;
Faoliyatni tashkil etish shakllari va turlari va loyiha vazifasini hal qilish;
Og'zaki ma'ruza, ma'ruza, referat, eslatmaga tayyorgarlik mantig'i va unga qo'yiladigan talablar;
Eksperimental ishlarni tashkil etish asoslari;
Nazorat va sifatni baholash vositalari;
loyiha faoliyati doirasidagi sinfdan tashqari ishlarning xususiyatlari.
talabaning maksimal o'quv yuki__48__soat, shu jumladan:
talabaning majburiy auditoriya yuklamasi _32__ soat;
talabaning mustaqil ishi _16__ soat.
2. TA’LIM FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI
2.1. O'quv fanining hajmi va o'quv ishlarining turlari
| O'quv ishining turi | Tomosha balandligi |
| Majburiy sinf xonasi o'quv yuki(jami) | |
| shu jumladan: ma'ruzalar | |
| ustaxonalar | |
| Talabaning mustaqil ishi (jami) | |
| Differensial test shaklida oraliq sertifikatlash |
| № n\n | Bo'limlar va mavzular nomi | Soatlar soni | Rivojlanish darajasi |
|
| Kirish | Kasbiy faoliyatda loyihalash, fanni o'rganishning maqsad va vazifalari. | |||
| Mustaqil ish Loyiha ta'riflarini solishtiring. | ||||
| Mavzu 1. Loyihani tayyorlashga qo'yiladigan talablar. | Loyihalarning turlari va turlari. | |||
| Mustaqil ish “Loyihalar tasnifi” jadvalini tuzish. | ||||
| 2-mavzuTayyorgarlik ishlari. | Loyiha mavzusini tanlashga qo'yiladigan talablar. | |||
| Mustaqil ish Loyihaning mavzusi va maqsadini shakllantirish. | ||||
| 3-mavzu.Rejalashtirish. | Axborot, uning turlari. | |||
| №1 amaliy ish: Axborot manbalarini o'rganish. | ||||
| Mustaqil ish Mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rganish. | ||||
| 4-mavzu.Axborot manbai bilan ishlash usullari. | Axborot manbalarining turlari. | |||
| Axborotni yig'ish va tahlil qilish usullari. | ||||
| Internet kutubxonalari. | ||||
| №2 amaliy ish: Internetda ma'lumot qidiring. | ||||
| Amaliyot №3: Internet kutubxonalari bilan ishlash. | ||||
| Mustaqil ish Loyiha rejasini tuzish. | ||||
| Mavzu 5. Loyihani loyihalash va himoya qilish uchun talablar. | Hisobotni formatlash talablari. | |||
| Taqdimot uchun talablar. | ||||
| Bibliografik ro'yxatni tuzish. | ||||
| Amaliy ish raqami 4: Microsoft Office Word da matn bilan ishlash. | ||||
| Amaliy ish raqami 5: Power Point da taqdimot yaratish. | ||||
| Mustaqil ish Yozma hisobotni tuzish. PowerPoint dasturida slaydlarni loyihalash. Loyiha uchun taqdimotni tuzish. | ||||
| Differentsial ofset | ||||
| JAMI | ||||
Rivojlanish darajasini tavsiflash o'quv materiali quyidagi belgi qo'llaniladi:
1. - kirish (oldin o'rganilgan ob'ektlar, xususiyatlarni tan olish);
2. - reproduktiv (model, ko'rsatmalar yoki rahbarlik ostida faoliyatni amalga oshirish)
3. - samarali (faoliyatni rejalashtirish va mustaqil ravishda amalga oshirish, muammoli vazifalarni hal qilish)
3. intizom dasturini amalga oshirish shartlari3.1. Minimal logistika talablari
Uskunalar o'quv xonasi:
Ish joyi o'qituvchi;
Talabalar soni bo'yicha o'rindiqlar;
O'quv va uslubiy hujjatlar to'plami;
O'quv va ko'rgazmali qurollar to'plami.
O'qitishning texnik vositalari:
Litsenziyalangan dasturiy ta'minotga ega kompyuter;
Multimedia proyektori;
televizor va videomagnitofon (yoki pleer);
Rekord o'yinchi.
3.2. Treningni axborot bilan ta'minlashAsosiy adabiyotlar:
Boronina L.N. Loyihani boshqarish asoslari [Elektron resurs]: o'quv qo'llanma / L.N. Boronina, Z.V. Senuk - elektron. matn ma'lumotlari.- Ekaterinburg: Ural Federal universiteti, 2016.- 136 pp.- Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/65961.html.- ELS «IPRbooks»
Volkova L.V. Qurilishda loyiha ishlarini tashkil etish, ularni boshqarish va rejalashtirish [Elektron resurs]: o'quv qo'llanma / L.V. Volkova, S.V. Volkov, V.N. Shvedov - elektron. matn ma'lumotlari.- Sankt-Peterburg: Sankt-Peterburg davlat arxitektura va qurilish universiteti, EBS DIA, 2014.- 119 pp.- Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/30009.html.- ELS "IPRbooks" "
Qo'shimcha adabiyotlar:
Ivanilova S.V. Innovatsion loyihalarni boshqarish [Elektron resurs]: bakalavrlar uchun darslik / S.V. Ivanilova - elektron. matn ma'lumotlari.- M.: Dashkov i K, IP Er Media, 2018.- 188 b.- Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/66843.html.- ELS "IPRbooks".
Soboleva E.A. Investitsion-qurilish majmuasining loyiha faoliyatini rivojlantirish xususiyatlari. Tafsilotlar va istiqbollar [Elektron resurs]: monografiya / E.A. Sobolev, V.P. Lugovaya - elektron. matn ma'lumotlari.- M.: Moskva davlat qurilish universiteti, EBS DIA, 2016.- 160 p.- Kirish rejimi: http://www.iprbookshop.ru/60824.html.- EBS "IPRbooks"
Internet resurslari:
Tadqiqot ishi uchun atamalar lug'ati http://idschool225.narod.ru/slovar.htm
Stepanenkova, V.M. Til va uslub ilmiy ish[Elektron resurs] http://www.stepanenkova.ru/informaciya/a_student_scientific_work_2/
Churanov, V. Ilmiy faoliyatni amalga oshirish uchun ma'lumotni samarali qidirish [Elektron resurs] / V. Churanov, A. Churanov. – Kirish rejimi: http://www.aselibrary.ru/digital_resources/journal/irr/2007/number_3/number_3_4/number_3_4566/.
| O‘quv natijalari (o'rganilgan ko'nikmalar, olingan bilimlar) | Ta’lim natijalarini monitoring qilish va baholash shakllari va usullari |
| O'rganilgan ko'nikmalar: | |
| ga oʻtish zamonaviy masalalar | |
| Uslubiy adabiyotlar va boshqa axborot manbalarini toping va foydalaning | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. |
| loyiha vazifasining maqsad va vazifalarini aniqlang, uni yosh, sinfni hisobga olgan holda rejalashtirish | |
| mazmuni, usullari va vositalarining belgilangan maqsad va vazifalarga muvofiqligini aniqlash uchun loyiha vazifasining echimlarini tahlil qilish | Sinflar konspektlari. |
| o‘quvchilarning individual xususiyatlariga ko‘ra ular bilan ishlashni rejalashtirish va olib borish; | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. Materiallar taqdimotini ekspert baholash, loyihalar taqdimoti, darslarning tezislari. |
| maqsadlarni, vazifalarni belgilash, tadqiqot va loyiha faoliyatini rejalashtirish | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. Materiallar taqdimotini ekspert baholash, loyihalar taqdimoti, darslarning tezislari. |
| tadqiqot va loyihalash usullari va usullaridan foydalanish | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. Materiallar taqdimotini ekspert baholash, loyihalar taqdimoti |
| tadqiqot va loyiha ishlari natijalarini rasmiylashtirish | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. Materiallar taqdimotini ekspert baholash, loyihalar taqdimoti, darslarning tezislari. |
| Olingan bilimlar: | |
| Loyiha faoliyatini tashkil etish uchun ta'lim standartiga qo'yiladigan talablar | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. |
| Eksperimental ishlarni tashkil etish asoslari | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. |
| Loyiha faoliyatini tashkil etishning asosiy tamoyillari | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. |
| Tashkilotning shakllari va turlari o'quv faoliyati | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. Materiallar taqdimotini ekspert baholash, loyihalar taqdimoti |
| Maqsadlarni belgilash, jarayon va ta'lim natijalarini tashkil etish va tahlil qilish | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. Materiallar taqdimotini ekspert baholash, loyihalar taqdimoti, darslarning tezislari. |
| Ta'lim sifatini monitoring qilish va baholash vositalari, baholash faoliyati asoslari | Shaxsiy va guruh vazifalarini bajarish. Materiallar taqdimotini ekspert baholash, loyihalar taqdimoti, darslarning tezislari. |
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi
Ta'lim bo'limi
davlat ta'lim muassasasi
Yamalo-Nenets avtonom okrugi
Novourengoy ko‘p tarmoqli kolleji
ISHLASH O‘QUV DASTURI
(fanning nomi)
050146 O'qituvchilik mutaxassisliklari uchun
(mutaxassislik, kasb kodi va nomi)
050144 Maktabgacha ta'lim
kunduzgi va sirtqi ta'lim shakli
(ta'lim shakli)
Novy Urengoy 2012 yil
1.3. O'quv fanining maqsad va vazifalari - fanni o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar:
O'quv fanini o'zlashtirish natijasida talaba kerak
- loyihalash va tadqiqot ishlari mavzusini shakllantirish, uning dolzarbligini isbotlash; loyihalash va tadqiqot ishlarining individual rejasini tuzish; tadqiqot ob'ekti va predmetini ajratib ko'rsatish; loyihalash va tadqiqot ishlarining maqsad va vazifalarini aniqlash; turli manbalar, shu jumladan birlamchi manbalar bilan ishlash, ulardan to‘g‘ri iqtibos keltirish, havolalar kiritish, muammo bo‘yicha bibliografik ro‘yxat tuzish; tadqiqot maqsadlariga mos keladigan tadqiqot ishlarining usullarini tanlash va amaliyotda qo‘llash; tadqiqot va loyihalash ishlarining nazariy va eksperimental natijalarini rasmiylashtirish; boshqa birovning tadqiqot yoki loyiha ishini ko'rib chiqish; loyihalash va tadqiqot ishlari natijalarini rasmiylashtirish (taqdimotlar, veb-saytlar, nashrlar yaratish); turli axborot resurslari bilan ishlash. turli loyihalarni ishlab chiqish va himoya qilish; o‘quv va ilmiy-tadqiqot ishlarini (referat, kurs va bitiruv malakaviy ish) tuzish va himoya qilish;
- loyihalash va tadqiqot faoliyati metodologiyasi asoslari; konstruktorlik va tadqiqot ishlarini loyihalashning tuzilishi va qoidalari; loyihalash va tadqiqot ishlarining xarakterli xususiyatlari; loyihalash va ilmiy tadqiqot bosqichlari; dizayn, o'quv va ilmiy tadqiqotlar shakllari va usullari; loyiha, referat, kurs va bitiruv malakaviy ishini himoya qilishga qo’yiladigan talablar.
1.4. O'quv fanining ish dasturini o'zlashtirish uchun soatlar soni:
Talabaning maksimal o'quv yuki (jami) 90 soat, shu jumladan:
- talabaning auditoriyadagi majburiy yuklamasi - 60 soat. talabaning mustaqil ishi - 30 soat.
2. TA’LIM FANINING TUZILISHI VA MAZMUNI
2.1. O'quv fanining hajmi va o'quv ishlarining turlari
“Loyihalash va tadqiqot faoliyati asoslari” fanining tematik rejasi va mazmuni.
Bo'limlar va mavzular nomi |
rivojlanish |
||
1-qism. Nazariy asos dizayn va tadqiqot faoliyati |
|||
|
Dizayn va tadqiqot faoliyati haqida asosiy g'oyalar | |||
O'quv fanining dasturini ko'rsatma ko'rib chiqish va talabalarni kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirish uchun asosiy talablar va shartlar bilan tanishtirish. Loyihalash va tadqiqot faoliyatining umumiy xususiyatlari. Dizayn va tadqiqot faoliyati o'rtasidagi farqlar. Loyihalash ishlari va tadqiqotning asosiy bosqichlari. |
|||
Mustaqil ish "Fanning paydo bo'lishi va rivojlanishi tarixi" mavzusida material tayyorlash. | |||
Bo'lim 2. Tadqiqot faoliyati asoslari |
|||
|
| |||
Fan va uning xususiyatlari. Fan taraqqiyotining asosiy bosqichlari. Ilmiy bilimlar va uning shakllari. Tadqiqotchi tadqiqot faoliyati sub'ekti sifatida |
|||
Seminarlar Gumanitar, tabiiy va texnik fanlarning xususiyatlarini shakllantirish. | |||
|
Taqdimot uchun material tayyorlash “Ilmiy bilimlardan ilmiy nazariya» | |||
|
Ilmiy tadqiqot metodologiyasi | |||
Ilmiy tadqiqot darajalari. Tadqiqot tuzilishi. Tadqiqotning kontseptual apparati. |
|||
Seminarlar "Tadqiqot darajalari" asosiy referatni tuzish | |||
Talabalarning mustaqil ishi. Talabalarning o'tgan yillardagi loyihalari va tadqiqot ishlarini tahlil qilish (loyiha va tadqiqotning asosiy tarkibiy qismlarini aniqlashdagi kamchiliklarni aniqlash) | |||
|
Tadqiqot usullari | |||
Tadqiqot usullarining umumiy tavsifi va ularning tasnifi Umumiy ilmiy tadqiqot usullari. Empirik tadqiqot usullari. Nazariy tadqiqot usullari. |
|||
Seminarlar. "Tadqiqot usullarining tasnifi" ma'lumotnomasi to'plami | |||
Talabalarning mustaqil ishi. Berilgan mavzuga muvofiq tadqiqot usullarini tanlash. | |||
|
Axborot manbalari va ish | |||
Axborotni olish va qayta ishlash usullari. Axborot manbalarining turlari. Axborotni qayta ishlash: abstraktsiya, eslatma olish, iqtibos. |
|||
Seminarlar. Axborotni qayta ishlash usullari. Tezislar. Referat turlari, konspekt yozish ketma-ketligi. Eslatma. Abstrakt yozish qoidalari. Iqtibos. Kotirovka qoidalari. | |||
Talabalarning mustaqil ishi. | |||
Abstrakt va uning turlari. O'quv va ilmiy referatning tuzilishi. Ish bosqichlari. |
|||
Seminarlar. Insho mavzusini shakllantirish, mavzuning dolzarbligini aniqlash, muammolar. | |||
Talabalarning mustaqil ishi. Berilgan mavzu bo'yicha insho tuzish va taqdim etish. | |||
|
Omma oldida nutq va uning asosiy qoidalari | |||
Ommaviy nutq. Savol tarixi. Ommaviy nutqni tayyorlashning asosiy qoidalari. |
|||
Nazorat ishi. 2-bo'limning asosiy tushunchalari bo'yicha test. | |||
Talabalarning mustaqil ishi. Sinovga tayyorgarlik | |||
Bo'lim 3. Loyiha faoliyati asoslari |
|||
|
Dizaynning zamonaviy ko'rinishi | |||
Dizaynga tizimli yondashuv. Dizayn maqsadi. Dizayn bosqichlarining ketma-ketligi. Dizayn usullari. |
|||
Seminarlar. Loyihalash usullarining xarakteristikalarini kompilyatsiya qilish. | |||
Talabalarning mustaqil ishi. Mavzu bo'yicha material qidirish va tanlash: "Zamonaviy taniqli loyihalar" | |||
|
Loyiha va loyiha usuli | |||
Loyiha va loyiha usuli nima? Loyiha usullari tarixidan. Loyihalar tipologiyasi. Loyiha tuzilishi. Loyiha uchun asosiy talablar. Loyiha uchun resurslarni qo'llab-quvvatlash. Loyiha faoliyati mahsulotlarining shakllari. |
|||
Seminarlar. 1. Loyihani rejalashtirish. Maqsadlarni belgilash. 2. Loyiha portfeli | |||
Talabalarning mustaqil ishi. Loyiha usulining asoschilari. Xabar. | |||
|
Ma'lumotlarni yig'ish usullari | |||
Anketa turlari. Anketa. Intervyu. Sinov. Suhbat. |
|||
Seminarlar. So'rovnomani tuzish. So'rov o'tkazish. Axborot tahlili. | |||
Talabalarning mustaqil ishi. So'rov o'tkazish uchun material tayyorlash (talabaning xohishiga ko'ra so'rov turi) | |||
|
Loyiha faoliyatida axborot texnologiyalari | |||
Loyiha faoliyatida internet resurslaridan foydalanish. Taqdimot. Taqdimot maqsadlari. Taqdimot turlari, shakllari, turlari. Taqdimotni baholash mezonlari. |
|||
Seminarlar Taqdimot bo'yicha taqdimot turi, shakli va turini aniqlash loyiha mavzulari. | |||
Talabalarning mustaqil ishi. Rejaga muvofiq taqdimot materialini tayyorlash. | |||
|
Shaxsiy va guruh loyihalarini ishlab chiqish | |||
Qisqa muddatli guruh axborot loyihasi. Mini loyiha. Rol. Rol o'ynash mini-loyihasining xususiyatlari. Ijodiy loyihaning tuzilishi. Dizayn bosqichlari. Individual loyiha va uning xususiyatlari. Tuzilishi va amalga oshirish bosqichlari. |
|||
Seminarlar Mavzuni aniqlash, muammoni tahlil qilish. Rejalashtirish. Vazifalar bayoni va natijalarni baholash mezonlarini tanlash. Loyihalar taqdimoti. | |||
Talabalarning mustaqil ishi. | |||
Test shaklida yakuniy sertifikatlash. Shaxsiy loyihani himoya qilish (talabaning xohishiga ko'ra) | |||
|
Seminarlar Mustaqil ish |
3. intizom dasturini amalga oshirish shartlari
3.1. Minimal logistika talablari
Intizom dasturini amalga oshirish umumiy kasbiy fanlar bo'yicha o'quv xonasining mavjudligini talab qiladi.
O'quv xonasi jihozlari: stol, stullar, doska, fan bo'yicha o'quv qo'llanmalar (darsliklar, o'quv-metodik tavsiyalar), fan bo'yicha lug'atlar, ma'lumotnomalar, loyiha va tadqiqot ishlarini bajarish uchun; Tarqatma(o'tgan yillar talabalarining loyihalash va tadqiqot ishlari)
O'qitishning texnik vositalari: multimedia, interfaol doska.
3.2. Treningni axborot bilan ta'minlash
Asosiy manbalar:
1. GOST 7.1-2-3 “Bibliografik yozuv. Bibliografik tavsif. Umumiy talablar va kompilyatsiya qoidalari. - M., 1995 yil.
2.Pastuxov talabalari: darslik. talabalar uchun nafaqa. Institutlar o'rtacha. prof. ta'lim / , .-M .: "Akademiya", 2012 - 157s.
3. Slinkin va tabiatshunoslik farazlari /, . - Tobolsk:, 2006 yil. - 336s.
Qo'shimcha manbalar:
2. , Kraevskiy talabalarning o'quv va tadqiqot faoliyati: darslik. talabalar uchun nafaqa sredn. ped. darslik muassasalar /, .- M .: "Akademiya" nashriyot markazi, 2005 yil. - 126 s...
2.Kukushin loyihalash ishlari. O'qitish nazariyalari va usullari / .- Rostov - n / a, 2005, -241s.
5. Radaev tashkil qiladi va taqdim etadi tadqiqot loyihasi: 75 oddiy qoidalar / .-M .: SU - HSE: INFRV -M, 2001. - 203s.
9. Aniskevich - dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish jarayonida talabani pedagogik qo'llab-quvvatlash /, //Mutaxassis.-2007.-№2.-17-21-bet.
10. Talabalarning loyihalash va tadqiqot faoliyati jarayonida Danilkina axborot madaniyati // Ta'limdagi ilmiy tadqiqotlar.-2009.-№2 17-20 bet.
Emelyanovaning o'quv jarayonida talabalarning faolligi // Oliy ma'lumot bugun.-2011.-№3.-82-84-bet.
11. Latypova va jismoniy tarbiya bo'yicha o'quv va tadqiqot faoliyati: [kasbiy ta'lim] /// Jismoniy madaniyat: ta'lim, tarbiya. -2009.-№2.-19-22-bet.
12. Shchetkina bo'lajak mutaxassislarning psixologik-pedagogik muammolarni hal qilish jarayonida loyihalash ko'nikmalari // Mutaxassislarni kasbiy tayyorlashda kompetensiyaga asoslangan yondashuvni amalga oshirish: O'qituvchilarning XII mintaqaviy ilmiy-amaliy konferentsiyasi materiallari. o'rta kasb-hunar ta'limi, umumta'lim maktablari xodimlari va maktabgacha ta'lim muassasalari, 26, Abakan / naun. Ed. , javob. Ed .:, L. B, Samoylova. - Abakan: nomidagi XDU nashriyoti. , 2010. - b. 167-169.
Internet resurslari:
http://www. bu-n. ru / Kengash. aspx? cat_no=133205&Tmpl=Mavzular&BoardId=270361
http://www. bu-n. ru / Kengash. aspx? cat_no=72958&Tmpl=Mavzular&BoardId=72961
4. FANNI O'ZLASHTIRISH NATIJALARINI NAZORAT VA BAHOLASH.
Fanni o'zlashtirish natijalarini nazorat qilish va baholash o'qituvchi tomonidan amaliy mashg'ulotlar, og'zaki va yozma so'rovlar, test sinovlari, shuningdek, talabalar tomonidan individual topshiriqlar, hisobotlar, boshlang'ich manbalar, loyihalar tahlili jarayonida amalga oshiriladi. , tadqiqot.
O‘quv natijalari (o'rganilgan ko'nikmalar, olingan bilimlar) | Nazorat va baholash shakllari va usullari ta'lim natijalari |
Fanni o'zlashtirish natijasida talaba kerak Loyihalash va tadqiqot ishlari mavzusini shakllantirish, uning dolzarbligini isbotlash; Loyihalash va tadqiqot ishlarining individual rejasini tuzish; Tadqiqot ob'ekti va predmetini tanlash; Loyihalash va tadqiqot ishlarining maqsad va vazifalarini aniqlash; Turli manbalar, shu jumladan birlamchi manbalar bilan ishlash, ularni to‘g‘ri keltirish, bibliografik ma’lumotnomalar tuzish, muammo bo‘yicha bibliografik ro‘yxat tuzish; Tadqiqot maqsadlariga mos keladigan tadqiqot ishlarining usullarini tanlash va amaliyotda qo'llash; Tadqiqot va loyihalash ishlarining nazariy va eksperimental natijalarini rasmiylashtirish; Birovning tadqiqot yoki loyiha ishini ko'rib chiqing; Dizayn va tadqiqot ishlari natijalarini tayyorlash (taqdimotlar, veb-saytlar, bukletlar, nashrlar yaratish); Turli axborot resurslari bilan ishlash Turli tipdagi loyihalarni ishlab chiqish va himoya qilish; O'quv va ilmiy-tadqiqot ishlarini (referat, kurs va bitiruv malakaviy ishi) tuzish va himoya qilish; Loyihalash va tadqiqot faoliyati metodologiyasi asoslari; Loyihalash va tadqiqot ishlarini loyihalashning tuzilishi va qoidalari; Loyihalash va tadqiqot ishlarining xarakterli xususiyatlari; Loyihalash va ilmiy tadqiqot bosqichlari; Loyihalash, o'quv va ilmiy tadqiqotlar shakllari va usullari; Loyiha, referat, kurs va bitiruv malakaviy ishini himoya qilishga qo’yiladigan talablar. | Keyingi tahlil va baholash bilan amaliy ish: Referat mavzusini shakllantirish, mavzu, muammoning dolzarbligini aniqlash. Maqsadni aniqlash, aniq vazifalar, ob'ekt va mavzuni tanlash. Loyihani rejalashtirish. Maqsadlarni belgilash. Loyiha portfeli o'tgan talabalarning ishi. Amaliy ish: "Axborotni qayta ishlash usullari" Kredit uy vazifasi: “Ilmiy adabiyotlar bilan ishlash. Axborotni qayta ishlash (talabaning xohishiga ko'ra qayta ishlash usuli)» Mustaqil ish. "Ma'lum mavzuga muvofiq tadqiqot usullarini tanlash" Loyihalarni amalga oshirish. Himoyaga tayyorgarlik. Loyihalar va tadqiqotlarni tahlil qilish o'tgan talabalarning ishi. “Ilmiy faktdan ilmiy nazariyaga” taqdimoti uchun material tayyorlash. Taqdimot yaratish. Ommaviy namoyish va tahlil qilish. Asosiy tushunchalar bo'yicha sinov og'zaki so'rov Loyiha va tadqiqot ishlarini tayyorlash uchun amaliy topshiriqlar Ijodiy uy vazifasi. Tadqiqot va dizayn ishlarini yozish uchun asosiy talablarni o'tish |
Ishlab chiquvchilar: Yamalo-Nenets avtonom okrugining o'rta kasb-hunar ta'limi davlat ta'lim muassasasi "Novourengoy ko'p tarmoqli kolleji"
Ma'ruzachi: , GOU DSP YaNAO "NurMK" umumiy ta'lim, umumiy kasbiy va kasbiy davrlarning oliy toifali fanlari o'qituvchisi