Fgos federal davlat ta'lim standarti spo. O'rta kasb-hunar ta'limining federal davlat standarti
Shaxsiy slaydlarda taqdimot tavsifi:
1 slayd
Slayd tavsifi:
2 slayd
Slayd tavsifi:
Federal davlat ta'lim standartlari (FSES) - davlat akkreditatsiyasiga ega ta'lim muassasalari tomonidan boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy, boshlang'ich kasb-hunar, o'rta kasb-hunar va oliy kasb-hunar ta'limining asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish uchun majburiy bo'lgan talablar to'plami.
3 slayd
Slayd tavsifi:
I. Qo'llash doirasi ta'lim standarti O'rta kasb-hunar ta'limi - kasbiy ta'lim uchun 09.02.05 Amaliy informatika (tarmoqlar bo'yicha) mutaxassisligi bo'yicha o'rta kasb-hunar ta'limiga qo'yiladigan majburiy talablar majmui. ta'lim tashkiloti va ta'lim tashkiloti Oliy ma'lumot hududida ushbu mutaxassislik bo'yicha o'rta bo'g'in mutaxassislari uchun davlat akkreditatsiyadan o'tgan o'quv dasturlarini amalga oshirish huquqiga ega bo'lganlar Rossiya Federatsiyasi(keyingi o‘rinlarda ta’lim tashkiloti deb yuritiladi).
4 slayd
Slayd tavsifi:
II. Amaldagi qisqartmalar Ushbu standartda quyidagi qisqartmalar qo'llaniladi: DPT - o'rta kasb-hunar ta'limi; GEF SPO - o'rta kasb-hunar ta'limining federal davlat ta'lim standarti; PSSSP - o'rta darajadagi mutaxassislar uchun o'quv dasturi; OK - umumiy kompetentsiya; Kompyuter - professional kompetentsiya; PM - professional modul; MDK fanlararo kursdir.
5 slayd
Slayd tavsifi:
III. 3.1 mutaxassislik bo'yicha kadrlar tayyorlash xususiyatlari. SSPP bo'yicha SPO olish faqat ta'lim tashkilotida ruxsat etiladi. 3.2. Asosiy ta'limning 09.02.05 Amaliy informatika (tarmoqlar bo'yicha) ixtisosligi bo'yicha SPO olish muddatlari to'liq stavka Ta'lim va berilgan malakalar 1-jadvalda ko'rsatilgan. *Toplanilganidan qat'i nazar ta'lim texnologiyalari. ** Asosiy ta’lim asosida o‘rta bo‘g‘in mutaxassislarini tayyorlaydigan ta’lim tashkilotlari umumiy ta'lim, o'rta umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartini PSSSZ doirasida, shu jumladan o'rta kasb-hunar ta'limining olingan mutaxassisligini hisobga olgan holda amalga oshirish. BSPP bo'yicha o'qishga qabul qilish uchun zarur bo'lgan ta'lim darajasi Asosiy ta'lim malakasining nomi kunduzgi ta'limning asosiy ta'lim BSPP bo'yicha SVE olish muddati* o'rta umumiy ta'lim Texnik-dasturchi 2 yil 10 oy asosiy umumiy ta'lim. 3 yil 10 oy **
6 slayd
Slayd tavsifi:
3.3. Malaka oshirish SSSP uchun SVE olish muddati SSSP asosiy ta'lim uchun SVE olish muddatidan bir yil ko'proq. Kunduzgi ta'lim bo'yicha malaka oshirish uchun KO'Kni olish muddatlari va berilgan malakalar 2-jadvalda keltirilgan. *Qo'llaniladigan ta'lim texnologiyalaridan qat'i nazar. ** Asosiy umumiy ta'lim asosida o'rta darajadagi mutaxassislarni tayyorlaydigan ta'lim tashkilotlari SPSSZ doirasida o'rta umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartini, shu jumladan o'rta kasb-hunar ta'limining olingan mutaxassisligini hisobga olgan holda amalga oshiradilar. RPSP bo'yicha o'qishga qabul qilish uchun zarur bo'lgan ta'lim darajasi Malaka oshirish malakasining nomi kunduzgi ta'lim bo'yicha malaka oshirish uchun RPSSda kasb-hunar ta'limi olish muddati * o'rta umumiy ta'lim Amaliy informatika bo'yicha mutaxassis 3 yil 10 oy asosiy umumiy ta'lim 4 yil 10 oy **
7 slayd
Slayd tavsifi:
SSSPda asosiy va malaka oshirish uchun SVE olish shartlari, qo'llaniladigan ta'lim texnologiyalaridan qat'i nazar, ko'paymoqda: sirtqi va sirtqi ta'lim shakllarida talabalar uchun: o'rta umumiy ta'lim bazasida - 1 dan ko'p bo'lmagan yil; asosiy umumiy ta'lim bazasida - 1,5 yildan ortiq bo'lmagan; nogironlar va nogironlar uchun nogiron sog'liq - 10 oydan ortiq emas.
8 slayd
Slayd tavsifi:
IV. Bitiruvchilarning kasbiy faoliyatining xususiyatlari 4.1. Bitiruvchilarning kasbiy faoliyati sohasi: ishlab chiqarish, xizmat ko‘rsatish, savdo tashkilotlari, ma’muriy va boshqaruv tuzilmalarida (tarmoqlar bo‘yicha) axborotni qayta ishlash, dasturiy ta’minot va axborot resurslarini ishlab chiqish, joriy etish, moslashtirish, texnik xizmat ko‘rsatish, tarmoqqa oid uskunalarni sozlash va texnik xizmat ko‘rsatish.
9 slayd
Slayd tavsifi:
4.2. Bitiruvchilarning kasbiy faoliyati ob'ektlari quyidagilardir: axborot; axborot jarayonlari va axborot resurslari; tillar va kontentni dasturlash tizimlari, kontentni boshqarish tizimlari; axborot resurslarini yaratish va ulardan foydalanish vositalari; dasturiy ta'minot; uskunalar: kompyuterlar va periferik qurilmalar, tarmoqlar, ularning komplekslari va sohaga oid tizimlar; texnik hujjatlar; asosiy ishchi kuchi.
10 slayd
Slayd tavsifi:
4.3. Texnik-dasturchi quyidagi faoliyat turlariga tayyorlaydi: 4.3.1. Sanoat ma'lumotlarini qayta ishlash. 4.3.2. Sanoat uchun maxsus dasturiy ta'minotni ishlab chiqish, joriy etish va moslashtirish. 4.3.3. Sohaga oid dasturiy ta'minotni saqlash va targ'ib qilish. 4.3.4. Loyiha faoliyatini ta'minlash.
11 slayd
Slayd tavsifi:
4.4. Amaliy informatika bo'yicha mutaxassis quyidagi faoliyat turlariga tayyorlanmoqda: 4.4.1. Sanoat ma'lumotlarini qayta ishlash. 4.4.2. Sanoat uchun maxsus dasturiy ta'minotni ishlab chiqish, joriy etish va moslashtirish. 4.4.3. Sohaga oid dasturiy ta'minotni saqlash va targ'ib qilish. 4.4.4. Loyiha boshqaruvi. 4.4.5. Tashkilot bo'limi faoliyatini boshqarish.
12 slayd
Slayd tavsifi:
V. O'rta bo'g'in mutaxassislarini tayyorlash dasturini o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar 5.1. Dasturiy ta'minot muhandisi umumiy kompetensiyalarga ega bo'lishi kerak, jumladan: OK 1. Ularning mohiyati va ijtimoiy ahamiyatini tushunish. kelajak kasbi unga doimiy qiziqish bildirish. OK 2. O'z faoliyatini tashkil qilish, kasbiy vazifalarni bajarish uchun standart usullar va usullarni tanlash, ularning samaradorligi va sifatini baholash. OK 3. Standart va nostandart vaziyatlarda qaror qabul qiling va ular uchun javobgar bo'ling. OK 4. Kasbiy vazifalarni samarali bajarish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidiring va foydalaning, professional va shaxsiy rivojlanish. OK 5. Kasbiy faoliyatda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish. OK 6. Jamoa va jamoada ishlash, hamkasblar, rahbariyat, iste’molchilar bilan samarali muloqot qilish. OK 7. Jamoa a'zolari (bo'ysunuvchilar) ishi uchun mas'uliyatni o'z zimmangizga oling, topshiriqlarni bajarish natijasi. OK 8. Kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, malaka oshirishni ongli ravishda rejalashtirish. OK 9. Kasbiy faoliyatda texnologiyalarning tez-tez o'zgarishi sharoitida navigatsiya.
13 slayd
Slayd tavsifi:
5.2. Dasturchi-texnik faoliyat turlariga mos keladigan kasbiy vakolatlarga ega bo'lishi kerak: 5.2.1. Sanoat ma'lumotlarini qayta ishlash. Kompyuter 1.1. Statik axborot tarkibini qayta ishlash. Kompyuter 1.2. Dinamik axborot tarkibini qayta ishlash. Kompyuter 1.3. Uskunani ishlashga tayyorlang. Kompyuter 1.4. Axborot tarkibini qayta ishlash uchun sanoat uskunalarini sozlash va ular bilan ishlash. Kompyuter 1.5. Kompyuter, periferik qurilmalar va telekommunikatsiya tizimlarining ishlashini nazorat qilish, ularning to'g'ri ishlashini ta'minlash.
14 slayd
Slayd tavsifi:
5.2.2. Sanoat uchun maxsus dasturiy ta'minotni ishlab chiqish, joriy etish va moslashtirish. Kompyuter 2.1. Mijozlarning ehtiyojlarini aniqlash uchun ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilish. Kompyuter 2.2. Tayyor spetsifikatsiyalar va standartlar asosida statik va dinamik tarkibga ega boʻlgan sohaga oid dasturiy taʼminot va axborot resurslarini ishlab chiqish va nashr etish. Kompyuter 2.3. Sohaga oid dasturiy ta'minotni tuzatish va sinovdan o'tkazish. Kompyuter 2.4. Sanoat dasturiy ta'minotini moslashtirishni amalga oshirish. Kompyuter 2.5. Loyiha va texnik hujjatlarni ishlab chiqish va yuritish. Kompyuter 2.6. Mahsulotlarni o'lchash va sifatini nazorat qilishda ishtirok etish.
15 slayd
Slayd tavsifi:
5.2.3. Sohaga oid dasturiy ta'minotni saqlash va targ'ib qilish. Kompyuter 3.1. Sohaga oid dasturiy ta'minotning muvofiqligi muammolarini hal qiling. Kompyuter 3.2. Tarmoqqa oid dasturiy ta'minotni targ'ib qilish va taqdim etish. Kompyuter 3.3. Texnik xizmat ko'rsatish, sinov tekshiruvlarini o'tkazish, sanoatga oid dasturiy ta'minotni sozlash. Kompyuter 3.4. Mijozlar bilan munosabatlarni boshqarish tizimlari bilan ishlash.
16 slayd
Slayd tavsifi:
5.2.4. Loyiha faoliyatini ta'minlash. Kompyuter 4.1. Loyiha operatsiyalari uchun tarkibni taqdim eting. Kompyuter 4.2. Loyiha operatsiyalari vaqtini va narxini aniqlang KK 4.3. Loyiha operatsiyalarining sifatini aniqlang. Kompyuter 4.4. Loyiha operatsiyalari uchun resurslarni aniqlang. Kompyuter 4.5. Loyiha operatsiyalari xavfini aniqlang.
17 slayd
Slayd tavsifi:
5.3. Amaliy informatika bo'yicha mutaxassis umumiy kompetensiyalarga ega bo'lishi kerak, shu jumladan: OK 1. O'zining bo'lajak kasbining mohiyati va ijtimoiy ahamiyatini tushunish, unga doimiy qiziqish bildirish. OK 2. O'z faoliyatini tashkil etish, kasbiy vazifalarni bajarish usullari va usullarini aniqlash, ularning samaradorligi va sifatini baholash. OK 3. Muammolarni hal qilish, xavflarni baholash va nostandart vaziyatlarda qaror qabul qilish. OK 4. Kasbiy muammolarni belgilash va hal qilish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish, tahlil qilish va baholash. OK 5. Kasbiy faoliyatni takomillashtirish uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalaning. OK 6. Jamoa va jamoada ishlash, uning hamjihatligini ta’minlash, hamkasblar, rahbariyat, iste’molchilar bilan samarali muloqot qilish. OK 7. Maqsadlarni qo'ying, qo'l ostidagilarning faoliyatini rag'batlantiring, topshiriqlar natijasi uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olgan holda ishini tashkil qiling va nazorat qiling. OK 8. Kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, malaka oshirishni ongli ravishda rejalashtirish. OK 9. Kasbiy faoliyatda texnologiyalarni o'zgartirishga tayyor bo'ling.
18 slayd
Slayd tavsifi:
5.4. Amaliy informatika bo'yicha mutaxassis quyidagi faoliyat turlariga mos keladigan kasbiy vakolatlarga ega bo'lishi kerak: 5.4.1. Sanoat ma'lumotlarini qayta ishlash. Kompyuter 1.1. Statik axborot tarkibini qayta ishlash. Kompyuter 1.2. Dinamik axborot tarkibini qayta ishlash ShK 1.3. 3D grafik paketlarida model. Kompyuter 1.4. Uskunani ishlashga tayyorlang. Kompyuter 1.5. Axborot tarkibini qayta ishlash uchun sanoat uskunalarini sozlash va ular bilan ishlash. Kompyuter 1.6. Kompyuter, periferik qurilmalar va telekommunikatsiya tizimlarining ishlashini nazorat qilish, ularning to'g'ri ishlashini ta'minlash.
19 slayd
Slayd tavsifi:
5.4.2. Sanoat uchun maxsus dasturiy ta'minotni ishlab chiqish, joriy etish va moslashtirish. Kompyuter 2.1. Avtomatlashtirish ob'ektini o'rganish. Kompyuter 2.2. Ob'ektlarning axborot-mantiqiy modellarini yaratish. Kompyuter 2.3. Statik, dinamik va interaktiv tarkibga ega bo'lgan sohaga oid dasturiy ta'minot va axborot resurslarini ishlab chiqish va nashr etish. Kompyuter 2.4. Sohaga oid dasturiy ta'minotni tuzatish va sinovdan o'tkazish. Kompyuter 2.5. Sohaga xos dasturiy ta'minotni moslashtirish. Kompyuter 2.6. Loyiha va texnik hujjatlarni ishlab chiqish, saqlash va ko'rib chiqish. Kompyuter 2.7. Mahsulotni tekshirish va sifat nazoratini amalga oshirish.
20 slayd
Slayd tavsifi:
5.4.3. Sohaga oid dasturiy ta'minotni saqlash va targ'ib qilish. Kompyuter 3.1. Sohaga oid dasturiy ta'minotning muvofiqligi muammolarini aniqlash va hal qilish. Kompyuter 3.2. Dasturiy ta'minot mahsulotini reklama qilish va taqdimotini amalga oshirish. Kompyuter 3.3. Texnik xizmat ko'rsatish, sinov tekshiruvlarini o'tkazish, sanoatga oid dasturiy ta'minotni sozlash. Kompyuter 3.4. Mijozlar bilan munosabatlarni boshqarish tizimlari bilan ishlash.
21 slayd
Slayd tavsifi:
5.4.4. Loyiha boshqaruvi. Kompyuter 4.1. Loyiha doirasini boshqaring. Kompyuter 4.2. Loyiha vaqtini va narxini boshqaring. Kompyuter 4.3. Loyiha sifatini boshqarish. Kompyuter 4.4. Loyiha resurslarini boshqarish. Kompyuter 4.5. Loyiha xodimlarini boshqaring. Kompyuter 4.6. Loyiha risklarini boshqarish.
22 slayd
Slayd tavsifi:
5.4.5. Tashkilot bo'limi faoliyatini boshqarish. Kompyuter 5.1. Faoliyatning tezkor va strategik maqsadlari va vazifalarini shakllantirishni amalga oshirish. Kompyuter 5.2. Jamoa faoliyatini rejalashtirish, mas'uliyat sohalarini belgilash, kichik texnik xodimlarning ishini nazorat qilish. Kompyuter 5.3. Tashkiliy bo'linma faoliyatini monitoring qilish va baholash.
23 slayd
Slayd tavsifi:
VI. O'rta bo'g'in mutaxassislarini tayyorlash dasturining tuzilishiga qo'yiladigan talablar 6.1. SPSP quyidagi o'quv tsikllarini o'rganishni nazarda tutadi: umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy; matematika va umumiy tabiiy fanlar; professional; va bo'limlar: o'quv amaliyoti; Amaliyot(mutaxassislik profiliga ko'ra); ishlab chiqarish amaliyoti (bakalavr); oraliq sertifikatlash; davlat yakuniy attestatsiyasi.
24 slayd
Slayd tavsifi:
6.2. HRSPning majburiy qismi ularni ishlab chiqish uchun ajratilgan umumiy vaqtning taxminan 70 foizini tashkil qilishi kerak. O'zgaruvchan qism (taxminan 30 foiz) majburiy qismning mazmuni bilan belgilanadigan o'qitishni kengaytirish va (yoki) chuqurlashtirish, talablarga muvofiq bitiruvchining raqobatbardoshligini ta'minlash uchun zarur bo'lgan qo'shimcha malakalar, ko'nikmalar va bilimlarni olish imkonini beradi. mintaqaviy mehnat bozorining talablari va uzluksiz ta'lim imkoniyatlari.
25 slayd
Slayd tavsifi:
O'zgaruvchan qismning fanlari, fanlararo kurslari va kasbiy modullari ta'lim tashkiloti tomonidan belgilanadi. Umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy, matematika va umumiy tabiiy fanlar bo'yicha o'quv tsikllari fanlardan iborat. Kasbiy ta'lim tsikli faoliyat turlariga muvofiq umumiy kasbiy fanlar va kasbiy modullardan iborat. Professional modul bir yoki bir nechta fanlararo kurslarni o'z ichiga oladi. Talabalar tomonidan kasbiy modullarni ishlab chiqish jarayonida o'quv va (yoki) ishlab chiqarish amaliyoti (mutaxassislik profiliga muvofiq) amalga oshiriladi.
26 slayd
Slayd tavsifi:
6.3. PPSSZ asosiy ta'limining umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy ta'lim tsiklining majburiy qismi quyidagi majburiy fanlarni o'rganishni o'z ichiga olishi kerak: "Falsafa asoslari", "Tarix", " Xorijiy til", "Jismoniy madaniyat"; chuqurlashtirilgan o'qitish - "Falsafa asoslari", "Tarix", "Muloqot psixologiyasi", "Chet tili", "Jismoniy madaniyat". SSSP kasbiy tayyorgarlik tsiklining majburiy qismi. ham asosiy, ham malaka oshirishga «Hayot xavfsizligi» o‘quv fanini o‘z ichiga olishi kerak «Hayot xavfsizligi» fanining soatlar hajmi 68 soat, shundan harbiy xizmat asoslarini o‘zlashtirish uchun 48 soat.
27 slayd
Slayd tavsifi:
6.4. SSSP tuzilmasini va uning rivojlanishining murakkabligini aniqlashda ta'lim tashkiloti kreditlar tizimidan foydalanishi mumkin, bir kredit esa 36 akademik soatga to'g'ri keladi.
28 slayd
Slayd tavsifi:
VII. O'rta bo'g'in mutaxassislarini tayyorlash dasturini amalga oshirish shartlariga qo'yiladigan talablar 7.1. Ta'lim tashkiloti SSRPni SPOning Federal davlat ta'lim standartlariga muvofiq va tegishli namunaviy SSRPni hisobga olgan holda mustaqil ravishda ishlab chiqadi va tasdiqlaydi. LSSPni ishlab chiqishni boshlashdan oldin, ta'lim tashkiloti mehnat bozori va ish beruvchilarning ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan e'tiborni hisobga olgan holda o'zining o'ziga xos xususiyatlarini aniqlashi va malakalar, ko'nikmalar va bilimlar shaklida o'qitishning yakuniy natijalarini belgilashi kerak. amaliy tajriba orttirildi. Talaba tayyorlanayotgan faoliyatning o'ziga xos turlari belgilangan malakaga mos kelishi, ta'lim tashkiloti manfaatdor ish beruvchilar bilan birgalikda ishlab chiqilgan ta'lim dasturining mazmunini belgilashi kerak.
29 slayd
Slayd tavsifi:
SSSPni shakllantirishda ta'lim tashkiloti: SSSP o'quv tsikllarining o'zgaruvchan qismi uchun ajratilgan vaqt miqdoridan foydalanish huquqiga ega, shu bilan birga majburiy qismning fanlari va modullari uchun ajratilgan vaqt miqdorini ko'paytiradi va (yoki) ish beruvchilarning ehtiyojlari va ta'lim tashkiloti faoliyatining o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq yangi fanlar va modullarni joriy etish; ushbu Federal Davlat Ta'lim Standartida belgilangan doirada ish beruvchilarning talablarini, mintaqa, madaniyat, fan, iqtisodiyot, texnologiya, texnologiya va ijtimoiy sohani rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda har yili SSPPni yangilab turishi shart; ishlashga majbur o'quv dasturlari barcha fanlar va kasbiy modullarning rivojlanishi natijalariga qo'yiladigan talablarni aniq shakllantirish uchun: kompetentsiyalar, olingan amaliy tajriba, bilim va ko'nikmalar; o'qituvchilar va ishlab chiqarish ta'limi ustalari tomonidan uni boshqarishni takomillashtirish bilan birgalikda talabalarning samarali mustaqil ishlashini ta'minlashi shart; talabalarga individual ta'lim dasturini shakllantirishda ishtirok etish imkoniyatini berishga majburdir; ijtimoiy-madaniy muhitni shakllantirish, shaxsning har tomonlama rivojlanishi va ijtimoiylashuvi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, o'quvchilarning sog'lig'ini saqlash, o'quv jarayonining ta'lim tarkibiy qismini, shu jumladan o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarish tizimini rivojlantirishga ko'maklashishga majburdir. , jamoat tashkilotlari ijodiy jamoalari, sport va ijodiy to‘garaklar faoliyatida talabalarning ishtiroki; kompetensiyaga asoslangan yondashuvni amalga oshirishni, o'quv jarayonida darslarni o'tkazishning faol va interaktiv shakllaridan foydalanishni (kompyuter simulyatsiyasi, biznes va rolli o'yinlar, aniq vaziyatlarni tahlil qilish, psixologik va boshqa treninglar, guruh muhokamalari) ta'minlashni ta'minlashi kerak. talabalarning umumiy va kasbiy kompetensiyalarini shakllantirish va rivojlantirish uchun sinfdan tashqari ishlar bilan birgalikda.
30 slayd
Slayd tavsifi:
7.2. LSSPni amalga oshirishda talabalar 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi Federal qonuniga muvofiq akademik huquq va majburiyatlarga ega. 7.3. Maksimal hajm o'quv yuki talaba haftasiga 54 akademik soatni tashkil etadi, shu jumladan barcha turdagi sinf va darsdan tashqari o'quv yuklari. 7.4. To'liq vaqtda ta'lim bo'yicha sinfdagi o'quv yukining maksimal miqdori haftasiga 36 akademik soatni tashkil qiladi. 7.5. Sirtqi ta’lim bo‘yicha o‘quv yuklamasining maksimal miqdori haftasiga 16 akademik soatni tashkil qiladi. 7.6. Masofaviy ta'lim bo'yicha yiliga sinfdagi o'quv yukining maksimal miqdori 160 akademik soatni tashkil qiladi. 7.7. O'quv yilidagi ta'tillarning umumiy davomiyligi 8-11 hafta, shu jumladan qishda kamida 2 hafta bo'lishi kerak. * Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2012 yil, N 53, Art. 7598; 2013 yil, N 19, modda. 2326; № 23, m. 2878; № 27, modda. 3462; № 30, modda. 4036; № 48, modda. 6165; 2014 yil, N 6, modda. 562-modda. 566; № 19, modda. 2289; № 22, modda. 2769; № 23, m. 2933; № 26, modda. 3388; № 30, modda. 4263.
31 slayd
Slayd tavsifi:
7.8. Kurs loyihasini (ishni) amalga oshirish turi sifatida qaraladi o'quv faoliyati kasbiy ta'lim tsiklining intizomi (fanlari) va (yoki) kasbiy ta'lim tsiklining kasbiy moduli (modullari) bo'yicha va uni (ularni) o'rganish uchun ajratilgan vaqt ichida amalga oshiriladi. 7.9. “Jismoniy madaniyat” fanidan haftada 2 soat majburiy auditoriya darslari va 2 soatdan iborat. mustaqil ish(sport to'garaklarida, seksiyalarida sinfdan tashqari mashg'ulotlarning turli shakllari tufayli). 7.10. Ta'lim tashkiloti qizlar kichik guruhlariga harbiy xizmat asoslarini o'rganish, tibbiy bilimlar asoslarini o'zlashtirish uchun ajratilgan "Hayot xavfsizligi" fanini o'rganish vaqtining bir qismidan (48 soat) foydalanish huquqiga ega.
32 slayd
Slayd tavsifi:
7.11. Asosiy umumiy ta'lim asosida o'rta kasb-hunar ta'limi olish SSSP doirasida bir vaqtning o'zida o'rta umumiy ta'lim olish bilan amalga oshiriladi. Bunday holda, asosiy umumiy ta'lim asosida amalga oshiriladigan SSSP, olingan o'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisligini hisobga olgan holda o'rta umumiy ta'lim va o'rta kasb-hunar ta'limining tegishli federal davlat ta'lim standartlari talablari asosida ishlab chiqiladi. . Asosiy umumiy ta'lim bazasida tahsil olayotgan shaxslar uchun kunduzgi ta'lim bo'yicha SSSPni o'zlashtirish muddati: nazariy tayyorgarlik (haftasiga 36 soat majburiy o'quv yuki bilan) 39 hafta miqdorida 52 haftaga oshiriladi. oraliq sertifikatlash 2 hafta. dam olish kunlari 11 hafta
33 slayd
Slayd tavsifi:
7.12. Ta'limning kunduzgi va sirtqi shaklidagi talabalar uchun maslahatlar ta'lim tashkiloti tomonidan har bir o'quv yili uchun bir talaba uchun 4 soat miqdorida, shu jumladan o'rta umumiy ta'limning o'quv dasturini amalga oshirish davrida ta'lim muassasasi tomonidan taqdim etiladi. asosiy umumiy ta'lim asoslari. Konsultatsiya shakllari (guruh, individual, yozma, og'zaki) ta'lim tashkiloti tomonidan belgilanadi. 7.13. O'qish davrida yigitlar bilan o'quv-mashg'ulot yig'inlari o'tkaziladi**. ** "Harbiy burch va harbiy xizmat to'g'risida" 1998 yil 28 martdagi 53-F3-sonli Federal qonunining 13-moddasi 1-bandi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1998 y., N 13, 1475-modda; N 31, 36-modda; 36-modda). 2000 y., 33-modda, 3348-modda, 46-modda, 4537-modda, 2001-y., 7-modda, 620-modda, 621-modda, 2002-yil, № 7, 631-modda, 21-modda, 1919-modda. 26-modda, 2521-modda, 30-modda, 3029-modda, 3030-modda, 3033-modda, 2003-yil, 1-modda, 1-modda, 8-son, 709-modda, 27-modda, 2700-modda, 46-modda, 4437-modda. ; 2004 yil, 8-bandning 600-bandi; 17-moddaning 1587-moddasi; 18-moddaning 1687-moddasi; 25-moddasining 2484-moddasi; N 27-moddasining 2711-bandi; 35-moddasining 3607-moddasi; 49-moddaning 42048-moddasi; 763-modda; 14-modda 1212-modda; 27-modda 2716-modda; 29-modda 2907-modda; 30-modda 3110-modda 3111-modda; 40-modda 3987-modda; 43-modda 4349-modda; № 49-modda; 420-modda; 1-bandning 10-bandi, 22-bandi, 11-bandi, 1148-bandi, 19-bandi, 2062-bandi, N 28-bandi, 2974-moddasi, N 29-bandi, 3121-moddasi, 3122-bandi, 3123-bandi, 41-bandi, 44206-moddasi; 50-modda, 5281-modda; 2007 yil, 2-modda, 362-modda; 16-modda 1830-modda; 31-modda, 4011-modda; 45-modda, 5418-modda; 49-modda, 6070-modda, 6074-modda; 6074-modda; 5208-modda; N 30, 3616-modda; N 49, 5746-modda; N 52-modda. 6235; 2009 yil, N 7, modda. 769; № 18, m. 2149; № 23, m. 2765; № 26, modda. 3124; № 48, modda. 5735-modda. 5736; № 51, m. 6149; № 52, modda. 6404; 2010 yil, N 11, modda. 1167-modda. 1176-modda. 1177; N 31, modda. 4192; № 49, modda. 6415; 2011 yil, N 1, modda. 16; № 27, modda. 3878; № 30, modda. 4589; № 48, modda. 6730; № 49, modda. 7021-modda. 7053-modda. 7054; № 50, m. 7366; 2012 yil, N 50, modda. 6954; № 53, modda. 7613; 2013 yil, N 9, modda. 870; № 19, modda. 2329; Art. 2331; № 23, m. 2869; № 27, modda. 3462-modda. 3477; № 48, modda. 6165).
34 slayd
Slayd tavsifi:
7.14. Amaliyot HSSPning majburiy bo'limidir. Bu kelajakdagi kasbiy faoliyat bilan bog'liq muayyan turdagi ishlarni bajarish jarayonida amaliy ko'nikmalar va malakalarni shakllantirish, mustahkamlash, rivojlantirishga qaratilgan o'quv faoliyatining bir turi. SSSPni amalga oshirishda quyidagi turdagi amaliyotlar nazarda tutiladi: o'quv va ishlab chiqarish. Ishlab chiqarish amaliyoti ikki bosqichdan iborat: mutaxassislik profili bo'yicha amaliyot va diplom oldi amaliyoti. O'quv amaliyoti va ish amaliyoti (mutaxassislik profiliga ko'ra) ta'lim tashkiloti tomonidan talabalar kasbiy modullar doirasidagi kasbiy kompetentsiyalarni o'zlashtirganda amalga oshiriladi va ular bir necha davrlarda jamlangan holda amalga oshirilishi mumkin, shuningdek, nazariy mashg'ulotlar doirasidagi nazariy mashg'ulotlar bilan almashtirilishi mumkin. professional modullar. Maqsad va vazifalar, dasturlar va hisobot shakllari har bir amaliyot turi uchun ta'lim tashkiloti tomonidan belgilanadi. Ishlab chiqarish amaliyoti faoliyati talabalarni tayyorlash profiliga mos keladigan tashkilotlarda o'tkazilishi kerak. Ishlab chiqarish amaliyoti natijalari bo'yicha attestatsiya tegishli tashkilotlarning hujjatlari bilan tasdiqlangan natijalarni hisobga olgan holda (yoki ular asosida) amalga oshiriladi.
35 slayd
Slayd tavsifi:
7.15. LSSPni amalga oshirish o'qitiladigan fan (modul) profiliga mos keladigan oliy ma'lumotli professor-o'qituvchilar tomonidan ta'minlanishi kerak. Talabalar tomonidan kasbiy tayyorgarlik tsiklini o'zlashtirish uchun mas'ul bo'lgan o'qituvchilar uchun tegishli kasbiy sohadagi tashkilotlarda ish tajribasi majburiydir. Pedagoglar malaka oshirish dasturlari boʻyicha qoʻshimcha kasbiy taʼlim oladilar, shu jumladan kamida 3 yilda bir marta ixtisoslashtirilgan tashkilotlarda amaliyot oʻtash shaklida. 7.16. SSSP barcha fanlar, fanlararo kurslar va SSSPning kasbiy modullari uchun o'quv va uslubiy hujjatlar bilan ta'minlanishi kerak. Sinfdan tashqari ishlar uni amalga oshirish uchun sarflangan vaqtni hisoblash uchun uslubiy yordam va asoslash bilan birga bo'lishi kerak. SSSPni amalga oshirish har bir talaba uchun SSSP fanlarining (modullarining) to'liq ro'yxati asosida shakllantirilgan ma'lumotlar bazalari va kutubxona fondlaridan foydalanish imkoniyatini ta'minlashi kerak. Mustaqil ta'lim jarayonida talabalarga Internet tarmog'iga kirish imkoniyati ta'minlanishi kerak. Har bir talaba kasbiy ta’lim siklining har bir intizomi bo‘yicha kamida bitta o‘quv bosma nashri va (yoki) elektron nashri va har bir fanlararo kurs uchun bitta o‘quv-metodik bosma va (yoki) elektron nashri (shu jumladan davriy nashrlarning elektron ma’lumotlar bazalari) bilan ta’minlanishi kerak. Kutubxona fondi so‘nggi 5 yil davomida nashr etilgan barcha o‘quv tsikllari fanlari bo‘yicha asosiy va qo‘shimcha o‘quv adabiyotlarining bosma va (yoki) elektron nashrlari bilan to‘ldirilishi kerak. Kutubxona fondiga o‘quv adabiyotlari bilan bir qatorda har 100 talabaga 1-2 nusxadan rasmiy, ma’lumotnoma-bibliografik va davriy nashrlar kiritilishi kerak. Har bir talaba kamida 3 ta rus jurnallaridan iborat kutubxona fondidan foydalanish imkoniyatini ta'minlashi kerak. Ta'lim tashkiloti talabalarga Rossiya ta'lim tashkilotlari, boshqa tashkilotlar bilan tezkor ma'lumot almashish va zamonaviy professional ma'lumotlar bazalari va Internetdagi axborot resurslariga kirish imkoniyatini ta'minlashi kerak.
36 slayd
Slayd tavsifi:
7.17. Federal byudjet, Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining byudjetlari va mahalliy byudjetlarning byudjet mablag'lari hisobidan LSSP ostida o'qishga qabul qilish, agar dekabrdagi Federal qonunining 68-moddasi 4-qismida boshqacha qoida nazarda tutilgan bo'lmasa, hamma uchun ochiqdir. 29, 2012 yil N 273-FZ "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" * . RPSPni amalga oshirishni moliyalashtirish ta'lim sohasida davlat xizmatlarini ko'rsatish uchun belgilangan davlat standarti xarajatlaridan kam bo'lmagan miqdorda amalga oshirilishi kerak. berilgan daraja. 7.18. LSSPni amalga oshiruvchi ta'lim tashkiloti ta'lim tashkilotining o'quv rejasida nazarda tutilgan barcha turdagi laboratoriya va amaliy mashg'ulotlarni, intizomiy, fanlararo va modulli mashg'ulotlarni, o'quv amaliyotini o'tkazishni ta'minlaydigan moddiy-texnik bazaga ega bo'lishi kerak. Moddiy-texnika bazasi amaldagi sanitariya va yong'in xavfsizligi standartlariga mos kelishi kerak.
37 slayd
Slayd tavsifi:
VIII. O'rta bo'g'in mutaxassislarini tayyorlash dasturini o'zlashtirish sifatini baholash 8.1. SSSPni o'zlashtirish sifatini baholash davomiy monitoringni, talabalarning oraliq va davlat yakuniy attestatsiyasini o'z ichiga olishi kerak. 8.2. Har bir fan va kasbiy modul boʻyicha muvaffaqiyatni nazorat qilish, oraliq attestatsiyadan oʻtkazishning oʻziga xos shakllari va tartiblari taʼlim tashkiloti tomonidan mustaqil ravishda ishlab chiqiladi va oʻquv boshlangan kundan boshlab dastlabki ikki oy ichida talabalar eʼtiboriga yetkaziladi.
38 slayd
Slayd tavsifi:
8.3. Talabalarning shaxsiy yutuqlarini tegishli SSSP (joriy taraqqiyot nazorati va oraliq sertifikatlash) bosqichma-bosqich talablariga muvofiqligini sertifikatlash uchun ko'nikmalar, bilim, amaliy tajriba va o'zlashtirilgan malakalarni baholash uchun baholash vositalari fondlari yaratiladi. . Kasbiy modullar tarkibiga kiruvchi fanlar va fanlararo kurslar bo'yicha oraliq attestatsiyani baholash vositalari fondlari ta'lim tashkiloti tomonidan mustaqil ravishda ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi, kasbiy modullar bo'yicha oraliq attestatsiya va davlat yakuniy attestatsiyasi uchun esa ta'lim tashkiloti tomonidan ishlab chiqiladi va tasdiqlanadi. ish beruvchilarning dastlabki ijobiy fikridan keyin. Talabalarni fanlar (fanlararo kurslar) bo‘yicha oraliq attestatsiyadan o‘tkazish uchun ma’lum bir fan (fanlararo kurs) o‘qituvchilaridan tashqari, turdosh fanlar (kurslar) o‘qituvchilari tashqi ekspert sifatida faol ishtirok etishlari kerak. Kasbiy modullar bo'yicha talabalarni oraliq attestatsiyadan o'tkazish dasturlarini ularning kelajakdagi kasbiy faoliyati shartlariga iloji boricha yaqinlashtirish uchun ta'lim tashkiloti ish beruvchilarni mustaqil ekspert sifatida faol jalb qilishi kerak.
39 slayd
Slayd tavsifi:
8.4. Talabalar va bitiruvchilarni tayyorlash sifatini baholash ikki asosiy yo‘nalishda amalga oshiriladi: fanlarni o‘zlashtirish darajasini baholash; talabalarning malakasini baholash. Yigitlar uchun harbiy xizmat asoslarini o'zlashtirish natijalarini baholash taqdim etiladi. 8.5. Yo'q talaba akademik qarz va ichida to `liq tegishli ta'lim dasturlari bo'yicha davlat yakuniy attestatsiyasini o'tkazish tartibida boshqacha tartib belgilanmagan bo'lsa, o'quv rejasini yoki individual o'quv dasturini tamomlagan shaxslar. 8.6. Davlat yakuniy attestatsiyasi yakuniy malaka ishini tayyorlash va himoya qilishni o'z ichiga oladi ( diplom ishi, bitiruv loyihasi). Majburiy talab - yakuniy malakaviy ish mavzusining bir yoki bir nechta kasbiy modullar mazmuniga muvofiqligi. Davlat imtihoni ta’lim tashkilotining ixtiyoriga ko‘ra joriy etiladi. *** "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunining 59-moddasi 6-qismi (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 yil, 53-son, 7598-modda; 2013 yil, 19-son). , 2326-modda, 23-modda, 2878-modda, 27-modda, 3462-modda, 30-modda, 4036-modda, 48-modda, 6165-modda, 2014-yil, № 6, 562-modda, 566-modda, 19-modda. 2289; 22-son, 2769-modda; 23-modda, 2933-modda; 26-modda, 3388-modda; 30-modda, 4263-modda).
40 slayd
Slayd tavsifi:
Hajmi: px
Taassurotni quyidagi sahifadan boshlang:
transkript
1 1 Ilova Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2009 yil 05 noyabrdagi 530-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan Maktabgacha ta'lim mutaxassisligi bo'yicha O'RTA KASB-TA'LIM FEDERAL DAVLAT TA'LIM STANDARTI I. QO'LLANISH 1.1. O'rta kasb-hunar ta'limining ushbu federal davlat ta'lim standarti (bundan buyon matnda FSES SVE deb yuritiladi) maktabgacha ta'lim mutaxassisligi bo'yicha asosiy kasbiy ta'lim dasturlarini Rossiya Federatsiyasi hududidagi barcha kasb-hunar ta'limi muassasalari tomonidan amalga oshirish uchun majburiy bo'lgan talablar to'plamidir. Ushbu mutaxassislik bo'yicha asosiy kasbiy ta'lim dasturini amalga oshirish huquqiga ega bo'lgan Rossiya Federatsiyasi davlat akkreditatsiyasiga ega bo'lgan o'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisligi bo'yicha asosiy kasbiy ta'lim dasturini amalga oshirish huquqiga ega bo'lgan holda o'rta va oliy kasb-hunar ta'limi muassasalari mavjud. tegishli litsenziya. II. FOYDALANILGAN QISQARMALAR Ushbu standartda quyidagi qisqartmalar qo'llaniladi: o'rta kasb-hunar ta'limi; GEF SPO federal davlat o'rta kasb-hunar ta'limi standarti; OU ta'lim muassasasi; OPOP - mutaxassislik bo'yicha asosiy kasbiy ta'lim dasturi; OK umumiy kompetentsiya; Kompyuterning professional kompetensiyasi; PM professional moduli; MDK fanlararo kursi.
2 2 III. MAXSISLIK BO'YICHA O'QITISh XUSUSIYATLARI 3. O'rta maxsus kasb-hunar ta'limining kunduzgi bo'limda chuqurlashtirilgan ta'limning asosiy kasbiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning me'yoriy muddatlari va berilgan malakalar 1-jadvalda keltirilgan. 1-jadval Baza asosida qabul qilish uchun o'quv bazasi. asosiy umumiy ta'lim negizida o'rta (to'liq) umumiy ta'lim Nomi chuqurlashtirilgan ta'lim malakasi Maktabgacha yoshdagi bolalar tarbiyachisi kunduzgi ta'lim bo'yicha chuqurlashtirilgan o'qitish uchun OPOP MKSni o'zlashtirishning me'yoriy muddati 2 yil 10 oy 3 yil 10 oy to'liq. ) 1 yildan ortiq bo'lmagan umumiy ta'lim; 1,5 yildan ortiq bo'lmagan asosiy umumiy ta'lim asosida. IV. BITIRUVCHILARNING KASBIY FAOLIYAT XUSUSIYATLARI 4.1. Bitiruvchilarning kasbiy faoliyati sohasi: maktabgacha ta'lim muassasalarida maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va o'qitish turli xil va uyda Bitiruvchilarning kasbiy faoliyati ob'ektlari quyidagilardir: maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va tarbiyalashning vazifalari, mazmuni, usullari, vositalari, tashkil etish shakllari va jarayoni; vazifalari, mazmuni, usullari, shakllari, tashkil etish vositalari va maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalash masalalari bo'yicha hamkasblar va ijtimoiy sheriklar (ta'lim, madaniyat muassasalari (tashkilotlari), ota-onalar (ularning o'rnini bosuvchi shaxslar)) bilan o'zaro munosabatlar jarayoni; hujjatlar bilan ta'minlash. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchisi quyidagi tadbirlarga tayyorgarlik ko'rmoqda: 1 Asosiy umumiy ta'lim asosida mutaxassislar tayyorlaydigan ta'lim muassasalari o'rta (to'liq) umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartini o'rta (to'liq) umumiy ta'limning profilini hisobga olgan holda amalga oshiradilar. kasbiy ta’lim oldi
3 Bolaning salomatligi va uning jismoniy rivojlanishini yaxshilashga qaratilgan tadbirlarni tashkil etish har xil turlari bolalarning faoliyati va muloqoti Maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturlari bo'yicha mashg'ulotlarni tashkil etish Ta'lim muassasasining ota-onalari va xodimlari bilan o'zaro hamkorlik Ta'lim jarayonini uslubiy ta'minlash. V. ASOSIY KASBIY TA’LIM DASTURINI O‘ZLASHTIRISH NATIJALARIGA QO‘Yiladigan TALABLAR 5.1. Maktabgacha yoshdagi bolalar tarbiyachisi umumiy kompetensiyalarga ega bo'lishi kerak, shu jumladan: OK 1. O'zining bo'lajak kasbining mohiyati va ijtimoiy ahamiyatini tushunish, unga doimiy qiziqish bildirish. OK 2. O'z faoliyatini tashkil etish, kasbiy muammolarni hal qilish usullarini aniqlash, ularning samaradorligi va sifatini baholash. OK 3. Xatarlarni baholang va nostandart vaziyatlarda qaror qabul qiling. OK 4. Kasbiy muammolarni belgilash va hal qilish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish, tahlil qilish va baholash. OK 5. Kasbiy faoliyatni takomillashtirish uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalaning. OK 6. Jamoa va jamoada ishlash, rahbariyat, hamkasblar va ijtimoiy hamkorlar bilan muloqot qilish. OK 7. Maqsadlarni qo'ying, o'quvchilar faoliyatini rag'batlantiring, o'quv jarayoni sifati uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olgan holda ishini tashkil qiling va nazorat qiling. OK 8. Kasbiy va shaxsiy rivojlanish vazifalarini mustaqil ravishda belgilash, o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullanish, malaka oshirishni ongli ravishda rejalashtirish. OK 9. Kasbiy faoliyatni uning maqsadlarini, mazmunini yangilash, texnologiyalarni o'zgartirish sharoitida amalga oshirish. OK 10. Shikastlanishning oldini olish, bolalar hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni ta'minlash. OK 11. Kasbiy faoliyatni uni tartibga soluvchi huquqiy normalarga rioya qilgan holda qurish. OK 12. Harbiy vazifani bajarish, shu jumladan olingan kasbiy bilimlarni qo'llash bilan (o'g'il bolalar uchun) Maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchisi bo'lishi kerak
Kasbiy faoliyatning asosiy turlariga mos keladigan 4 4 ta kasbiy kompetensiyalar: Bolaning salomatligi va uning jismoniy rivojlanishini yaxshilashga qaratilgan tadbirlarni tashkil etish. Kompyuter 1.1. Bolaning salomatligi va uning jismoniy rivojlanishini yaxshilashga qaratilgan tadbirlarni rejalashtirish. Kompyuter 1.2. Muntazam daqiqalarni yoshga qarab o'tkazing. Kompyuter 1.3. Dvigatel rejimini bajarish jarayonida jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazish. Kompyuter 1.4. Har bir bolaning sog'lig'i holatini pedagogik nazorat qilish, o'z vaqtida xabardor qilish tibbiyot xodimi uning sog'lig'i holatidagi o'zgarishlar to'g'risida turli tadbirlarni tashkil etish va bolalar bilan muloqot qilish. Kompyuter 2.1. Kun davomida bolalar uchun turli tadbirlar va o'zaro munosabatlarni rejalashtiring. Kompyuter 2.2. Erta va maktabgacha yoshdagi bolalar bilan turli o'yinlarni tashkil qilish. Kompyuter 2.3. Mumkin ish va o'z-o'ziga xizmat ko'rsatishni tashkil qilish. Kompyuter 2.4. Bolalar o'rtasidagi muloqotni tashkil qilish. Kompyuter 2.5. Maktabgacha yoshdagi bolalarning samarali faoliyatini tashkil etish (chizish, modellashtirish, aplikatsiya, dizayn). Kompyuter 2.6. Erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bayramlar va o'yin-kulgilarni tashkil qilish va o'tkazish. Kompyuter 2.7. Bolalarning turli xil faoliyat turlari va muloqotlarini tashkil etish jarayoni va natijalarini tahlil qilish. Maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturlari bo'yicha mashg'ulotlarni tashkil etish. Kompyuter 3.1. Maqsad va vazifalarni aniqlang, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlarni rejalashtiring. Kompyuter 3.2. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar o'tkazish. Kompyuter 3.3. Pedagogik nazoratni amalga oshirish, maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish jarayoni va natijalarini baholash. Kompyuter 3.4. Darslarni tahlil qilish. Kompyuter 3.5. Mashg'ulotlarni tashkil etishni ta'minlaydigan hujjatlarni yuritish.Ota-onalar va ta'lim muassasasi xodimlari bilan o'zaro munosabatlar. Kompyuter 4.1. Maqsadlarni, vazifalarni aniqlang va ota-onalar bilan ishlashni rejalashtiring. Kompyuter 4.2. Oilaviy tarbiya, bolaning ijtimoiy, aqliy va jismoniy rivojlanishi bo'yicha individual maslahatlar o'tkazish. Kompyuter 4.3. Ota-onalar va o'qituvchilar yig'ilishlarini o'tkazish, ota-onalarni guruh va ta'lim tadbirlarini tashkil etish va o'tkazishga jalb qilish.
5 5 muassasa. Kompyuter 4.4. Ota-onalar bilan ishlash natijalarini baholash va tahlil qilish, ular bilan o'zaro munosabatlar jarayonini sozlash. Kompyuter 4.5. Ta’lim muassasasi xodimlarining guruh bilan ishlash faoliyatini muvofiqlashtirish.O’quv jarayonini uslubiy ta’minlash. Kompyuter 5.1. Rivojlantiring o'quv materiallari namunali asosida, yosh, guruh va individual o'quvchilarning xususiyatlarini hisobga olgan holda. Kompyuter 5.2. Guruhda mavzuni rivojlantirish uchun muhit yarating. Kompyuter 5.3. Kasbiy adabiyotlarni o'rganish, boshqa o'qituvchilar faoliyatini introspektsiya va tahlil qilish asosida maktabgacha ta'lim sohasidagi pedagogik tajriba va ta'lim texnologiyalarini tizimlashtirish va baholash. Kompyuter 5.4. Ma'ruzalar, tezislar, nutqlar shaklida pedagogik ishlanmalarni chiqarish. Kompyuter 5.5. Maktabgacha ta'lim sohasidagi ilmiy-tadqiqot va loyiha faoliyatida ishtirok etish. VI. ASOSIY KASBIY TA’LIM DASTURI TUZILISHIGA TALABLAR 6.1. O'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisligi bo'yicha asosiy kasbiy ta'lim dasturi quyidagi o'quv tsikllarini o'rganishni nazarda tutadi: umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy; matematika va umumiy tabiiy fanlar; professional; va bo'limlar: o'quv amaliyoti; ishlab chiqarish amaliyoti (mutaxassislik profiliga ko'ra); ishlab chiqarish amaliyoti (bakalavr); oraliq sertifikatlash; davlat (yakuniy) attestatsiya (yakuniy malaka ishini tayyorlash va himoya qilish) Asosiy kasbiy ta'lim dasturining tsikllar bo'yicha majburiy qismi ularni ishlab chiqish uchun ajratilgan umumiy vaqtning taxminan 70 foizini tashkil qilishi kerak. O'zgaruvchan qism (taxminan 30 foiz) majburiy qismning mazmuni bilan belgilanadigan o'qitishni kengaytirish va (yoki) chuqurlashtirish, talablarga muvofiq bitiruvchining raqobatbardoshligini ta'minlash uchun zarur bo'lgan qo'shimcha malakalar, ko'nikmalar va bilimlarni olish imkonini beradi. mintaqaviy mehnat bozorining talablari va uzluksiz ta'lim imkoniyatlari. Fanlar, fanlararo kurslar va
O'zgaruvchan qismning 6 6 ta kasbiy moduli ta'lim muassasasi tomonidan belgilanadi. Umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy, matematik va umumiy tabiatshunoslik sikllari fanlardan iborat. Kasbiy sikl asosiy faoliyat turlariga muvofiq umumiy kasbiy fanlar va kasbiy modullardan iborat. Professional modul bir yoki bir nechta fanlararo kurslarni o'z ichiga oladi. Talabalar kasbiy modullarni o'zlashtirganda, o'quv amaliyoti va (yoki) mehnat amaliyoti (mutaxassislik profiliga ko'ra) amalga oshiriladi Chuqurlashtirilgan ta'lim OBEP SVE umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy tsiklining majburiy qismi o'rganishni o'z ichiga olishi kerak. quyidagi majburiy fanlardan: "Falsafa asoslari", "Tarix", "Muloqot psixologiyasi", "Chet tili", "Jismoniy madaniyat". Chuqur o'qitishning OPOP SVE kasbiy tsiklining majburiy qismi "Hayot xavfsizligi" fanini o'rganishni o'z ichiga olishi kerak. “Hayot xavfsizligi” fanidan soatlar hajmi 68 soat, shundan harbiy xizmat asoslarini o‘zlashtirish uchun 48 soat.
7 36 Indeks OGSE.00 Malaka oshirishning o'rta kasb-hunar ta'limining asosiy kasbiy ta'lim dasturining tuzilmasi Davrlar, bo'limlar, modullar nomi, bilim, ko'nikma, amaliy tajribaga qo'yiladigan talablar Talabalarning umumiy maksimal yuklamasi, shu jumladan. majburiy soatlar o'quv mashg'ulotlari OPOP sikllarining majburiy qismi Umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy sikl Tsiklning majburiy qismini o'rganish natijasida talaba quyidagilarga ega bo'lishi kerak: borliq, bilish, qadriyatlar, erkinlik va erkinlikning eng keng tarqalgan falsafiy muammolarini boshqarish. fuqaro va bo'lajak mutaxassis madaniyatini shakllantirishning asosi sifatida hayotning mazmuni; bilish: falsafaning asosiy kategoriyalari va tushunchalarini; falsafaning inson va jamiyat hayotidagi o‘rni; borliq haqidagi falsafiy ta’limot asoslari; bilish jarayonining mohiyati; dunyoning ilmiy, falsafiy va diniy rasmlari asoslari; shaxsni shakllantirish shartlari, erkinlik va hayot, madaniyat va atrof-muhitni saqlash uchun javobgarlik; fan, texnika va texnologiya yutuqlarini ishlab chiqish va ulardan foydalanish bilan bog'liq ijtimoiy va axloqiy masalalar bo'yicha Indeks va fanlar nomi, fanlararo kurslar (MDC) 48 OGSE.01. Falsafa asoslari 2-jadval Shakllantiriladigan kompetensiyalar kodlari OK 1 12 KK 2.7 KK 3.4 KK 5.3 KK 5.5.
8 8: kasbiy faoliyatda samarali muloqot qilish texnikasi va usullarini qo'llash; shaxslararo muloqot jarayonida xulq-atvorni o'z-o'zini tartibga solish usullaridan foydalanish; bilish: muloqot va faoliyat munosabatlarini; aloqaning maqsadlari, funktsiyalari, turlari va darajalari; muloqotdagi rollar va rollarni kutish; ijtimoiy o'zaro ta'sir turlari; muloqotda o'zaro tushunish mexanizmlari; muloqot texnikasi va texnikasi, tinglash, suhbat, ishontirish qoidalari; muloqotning axloqiy tamoyillari; nizolarni hal qilishning manbalari, sabablari, turlari va usullari: Rossiya va dunyodagi mavjud iqtisodiy, siyosiy va madaniy vaziyatni yo'naltira olish; ichki, mintaqaviy, global ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy va madaniy muammolarning o'zaro bog'liqligini aniqlash; bilish: asr boshidagi (XX va XXI asrlar) jahonning asosiy mintaqalari rivojlanishining asosiy yo‘nalishlarini; 20-asr oxiri 21-asr boshlarida mahalliy, mintaqaviy, davlatlararo nizolarning mohiyati va sabablari; asosiy jarayonlar (integratsiya, 48 OGSE.02. Aloqa psixologiyasi OK 1 12 ShK 1.2 ShK 1.3 ShK ShK OGSE.03. OK tarixi 1 12 ShK PC 3.1 ShK 3.2 ShK 5.2 ShK 5.3.
9 9 dunyoning yetakchi davlatlari va mintaqalarining ko'p madaniyatli, migratsiya va boshqa) siyosiy va iqtisodiy rivojlanishi; Birlashgan Millatlar Tashkiloti, NATO, EI va boshqa tashkilotlarni tayinlash va ular faoliyatining asosiy yo'nalishlari; milliy va davlat an’analarini asrab-avaylash va mustahkamlashda fan, madaniyat va dinning o‘rni haqida; jahon va mintaqaviy ahamiyatga molik eng muhim huquqiy va qonun hujjatlarining mazmuni va maqsadi: kasbiy va kundalik mavzularda chet tilida (og‘zaki va yozma) muloqot qila olish; xorijiy professional matnlarni tarjima qilish (lug'at bilan); og'zaki va yozma nutqni mustaqil ravishda takomillashtirish, so'z boyligini to'ldirish; bilish: xorijiy kasbiy matnlarni o‘qish va tarjima qilish (lug‘at bilan) uchun zarur bo‘lgan leksik (leksik birliklar) va grammatik minimumni: jismoniy tarbiya va sog‘lomlashtirish mashg‘ulotlaridan salomatlikni mustahkamlash, hayotiy va kasbiy maqsadlarga erishishda foydalanish; 172 OGSE.04. Chet tili 172 OGSE.05. Jismoniy madaniyat OK 1 12 ShK Kompyuter ShK 3.1 ShK 3.2 ShK 5.2 ShK 5.3 OK 1 12 Kompyuter 1.1 ShK 1.3 Kompyuter 3.2.
10 10 UZ.00 bilish: jismoniy madaniyatning shaxsning umumiy madaniy, kasbiy va ijtimoiy rivojlanishidagi roli haqida; asoslar sog'lom turmush tarzi hayot Matematik va umumiy tabiiy fanlar sikli Tsiklning majburiy qismini o‘rganish natijasida talaba: qo‘llay olishi kerak: matematik usullar kasbiy muammolarni hal qilish; so'z bilan bog'liq muammolarni hal qilish; taxminiy hisob-kitoblarni amalga oshirish; axborot va tadqiqot natijalarini elementar statistik qayta ishlashni amalga oshirish, olingan ma'lumotlarni grafik tarzda taqdim etish; bilish: to‘plam tushunchalarini, to‘plamlar orasidagi munosabatlarni, ular ustida amallarni; miqdor tushunchasi va uning o'lchovi; kattalik birliklari sistemalarining yaratilish tarixi; kontseptsiyani ishlab chiqish bosqichlari natural son va nol; sanoq tizimlari; matn muammosi tushunchasi va uni yechish jarayoni; geometriyaning rivojlanish tarixi; asosiy xususiyatlar geometrik shakllar samolyotda va kosmosda; taxminiy hisob-kitoblar qoidalari; matematik statistika usullari EN.01. Matematika OK 2 Kompyuter ShK 5.1 Kompyuter 5.2
11 11: kasbiy faoliyatda AKT vositalaridan foydalanishda xavfsizlik qoidalari va gigiyena tavsiyalariga rioya qilish; o‘quv jarayonini ta’minlash uchun zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalangan holda turli ko‘rinishdagi axborot obyektlarini yaratish, tahrirlash, tartibga solish, saqlash, uzatish; kasbiy faoliyatda internet xizmatlari va axborot resurslaridan foydalanish; bilish: o‘quv jarayonida AKT vositalaridan foydalanishda xavfsizlik qoidalari va gigiyena talablari; zamonaviy dasturiy vositalardan foydalangan holda har xil turdagi (matn, grafik, raqamli va boshqalar) axborot obyektlarini yaratish, tahrirlash, loyihalash, saqlash, uzatish va qidirishning asosiy texnologiyalari; kasbiy faoliyatni, kasbiy va shaxsiy rivojlanishni yaxshilash uchun Internet resurslaridan foydalanish imkoniyati; Kasbiy faoliyatda qo'llaniladigan shaxsiy kompyuterning (ShK) apparat va dasturiy ta'minoti EN.02. Kasbiy faoliyatda informatika va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT) OK 1 9 KK 3.2 KK 3.5 ShK.
12 12 P.00 Kasbiy sikl OP.00 Umumiy kasbiy fanlar Tsiklning majburiy qismini o’rganish natijasida umumkasbiy fanlar bo’yicha talaba: quyidagilarni bilishi kerak: turli metod, uslub, uslub, shakllarning pedagogik imkoniyatlarini aniqlash; ta'lim va ta'limni tashkil etish; pedagogik faoliyat, pedagogik fakt va hodisalarni tahlil qilish; pedagogik muammolarni hal qilish, samaradorlikni oshirish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni topish va tahlil qilish pedagogik faoliyat, kasbiy o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini rivojlantirish; navigatsiya qiling zamonaviy masalalar ta'lim, uning rivojlanish tendentsiyalari va islohot yo'nalishlari; bilish: pedagogika fani va amaliyotining aloqadorligi, ularning rivojlanish tendentsiyalari; ta'lim, tarbiya va pedagogik faoliyatda maqsad qo'yishning mazmuni va mantiqi; ta'lim va tarbiya tamoyillari; sharoitlarda pedagogik jarayonning mazmuni va tashkil etilishining xususiyatlari turli xil turlari va ta'limning turli darajalaridagi ta'lim muassasalarining turlari; OP.01. Pedagogika OK 1 12 ShK ShK ShK Kompyuter
13 13 ta'lim va tarbiya shakllari, usullari va vositalari, ularning pedagogik imkoniyatlari va qo'llash shartlari; o'quv jarayonida motivatsiya va qobiliyatlarni rivojlantirishning psixologik-pedagogik shartlari, rivojlantiruvchi ta'lim asoslari, ta'lim va ta'limni differentsiallashtirish va individuallashtirish; me'yor va og'ish tushunchasi, shaxsning (bolaning) somatik, aqliy, intellektual, nutqi, hissiy rivojlanishidagi buzilishlar, ularning sistematikasi va statistikasi; iqtidorli bolalar, alohida ta'limga muhtoj, deviant xulq-atvori bo'lgan bolalar bilan ishlash xususiyatlari; ta'lim sifatini monitoring qilish va baholash vositalari; o`qituvchining baholash faoliyatining psixologik-pedagogik asoslarini: psixologiya fanidan olgan bilimlarini pedagogik masalalarni yechishda qo`llash; individual tipologik aniqlash va shaxsiy xususiyatlar o'quvchilar; bilish: psixologiyaning fan sifatidagi xususiyatlari, u bilan aloqasi pedagogika fani va amaliyot; shaxs psixologiyasi asoslari; naqshlar aqliy rivojlanish shaxs ta'lim jarayonining sub'ekti sifatida, shaxs va individuallik; OP.02. Psixologiya OK 1 12 ShK ShK Kompyuter ShK 4.2 ShK 4.4 ShK
14 14 yosh davriyligi; o'quvchilarning yoshi, jinsi, tipologik va individual xususiyatlari, ularni o'qitish va tarbiyalashda hisobga olish; maktab va maktabgacha yoshdagi muloqot va guruh xatti-harakatlarining xususiyatlari; guruh dinamikasi; tushunchalar, sabablar, ijtimoiy moslashuv, deviant xatti-harakatlarning oldini olish va tuzatishning psixologik asoslari; ijod psixologiyasi asoslari: organlar va tana qismlarining topografik joylashuvi va tuzilishini aniqlay olish; kasbiy modullarni o‘rganishda va kasbiy faoliyatda anatomiya, fiziologiya va gigiena bilimlarini qo‘llash; atrof-muhit omillarini inson tanasining faoliyati va rivojlanishiga ta'siri nuqtai nazaridan baholash bolalik; tibbiyot xodimi rahbarligida bolalar kasalliklarining oldini olish bo'yicha chora-tadbirlarni amalga oshirish; maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalashni tashkil etishda guruhda gigiena talablariga rioya etilishini ta'minlash; bilish: inson anatomiyasi, fiziologiyasi va gigienasining asosiy qoidalari va terminologiyasini; inson tanasining o'sishi va rivojlanishining asosiy qonuniyatlari; OP.03. Yosh anatomiyasi, fiziologiyasi va gigienasi OK 3 OK 10 ShK Kompyuter Kompyuter Kompyuter
15 15 sog'lom odam organ tizimlarining tuzilishi va funktsiyalari; inson tanasining hayotiy faoliyatining asosiy jarayonlarining fiziologik xususiyatlari; bolalarning yoshga bog'liq anatomik va fiziologik xususiyatlari; bolaning fiziologik etukligi va rivojlanishi jarayonlarining uning jismoniy va aqliy faoliyatiga, xatti-harakatlariga ta'siri; bolalar uchun gigiena asoslari; ontogenezning turli bosqichlarida salomatlikni saqlash va mustahkamlashning gigienik normalari, talablari va qoidalari; oldini olish asoslari yuqumli kasalliklar; maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv jarayoniga, bino va binolariga qo'yiladigan gigiyenik talablar: ta'lim sohasidagi kasbiy faoliyatni tartibga soluvchi huquqiy hujjatlardan foydalanishni; fuqarolik, fuqarolik protsessual va mehnat qonunchiligiga muvofiq o‘z huquqlarini himoya qilish; harakatlar (harakatsizlik) natijalari va oqibatlarini huquqiy nuqtai nazardan tahlil qilish va baholash; OP.04. Kasbiy faoliyatni huquqiy ta'minlash OK 2 5 OK 9 OK 11 ShK PC PC 3.1 PC 3.2 PC 3.5
16 16 biladi: Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining asosiy qoidalari; inson va fuqaroning huquq va erkinliklari, ularni amalga oshirish mexanizmlari; tushunchasi va asoslari huquqiy tartibga solish ta'lim sohasida; ta'lim sohasidagi huquqiy munosabatlarni tartibga soluvchi asosiy qonun hujjatlari va normativ hujjatlar; pedagogning ijtimoiy-huquqiy holati; xulosa qilish tartibi mehnat shartnomasi va uni tugatish uchun asoslar; professor-o'qituvchilarning mehnatiga haq to'lash qoidalari; xodimning intizomiy va moddiy javobgarligi tushunchasi; turlari ma'muriy huquqbuzarliklar va ma'muriy javobgarlik; buzilgan huquqlarni himoya qilishning huquqiy asoslari va nizolarni hal etishning sud tartibini bilish: maktabgacha yoshdagi bolalarning ta'lim va tarbiyasini tashkil etishning turli usullari, usullari, usullari, shakllarining pedagogik imkoniyatlarini aniqlash; pedagogik faoliyat, pedagogik fakt va hodisalarni tahlil qilish; pedagogik muammolarni hal qilish, OP.05 samaradorligini oshirish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni topish va tahlil qilish. Maktabgacha ta’limning nazariy asoslari OK 1 12 ShK ShK ShK ShK Kompyuter
17 17 pedagogik faoliyat, kasbiy o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini rivojlantirish; maktabgacha ta'limning zamonaviy muammolari, uni rivojlantirish tendentsiyalari va islohot yo'nalishlari bo'yicha navigatsiya qilish; bilish: maktabgacha ta’limning mahalliy va xorijiy tajribasi; maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik jarayonning mazmuni va tashkil etilishining xususiyatlari; bolalarni tarbiyalash, o'qitish va rivojlantirish uchun o'zgaruvchan dasturlar; maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalash shakllari, usullari va vositalari, ularning pedagogik imkoniyatlari va foydalanish shartlari; O'quv jarayonida motivatsiya va qobiliyatlarni rivojlantirish uchun psixologik-pedagogik shart-sharoitlar, rivojlantiruvchi ta'lim asoslari, maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va tarbiyalashni differentsiallashtirish va individuallashtirish: xodimlar va aholini himoya qilish bo'yicha tadbirlarni tashkil etish va amalga oshirish. salbiy ta'sirlar favqulodda vaziyatlar; zimmasiga olish profilaktika choralari kasbiy faoliyatda va kundalik hayotda turli xil xavf-xatarlar darajasini va ularning oqibatlarini kamaytirish; shaxsiy va 68 OP.06 vositalaridan foydalaning. Hayot faoliyati xavfsizligi OK 1 12 KOMPYUTER ShK Kompyuter Kompyuter Kompyuter
18 18 ommaviy qirg'in qurollaridan jamoaviy mudofaa; birlamchi yong'inga qarshi vositalardan foydalaning; harbiy ro'yxatga olish mutaxassisliklari ro'yxati bo'yicha harakat qilish va ular orasidan olingan mutaxassislikka tegishlilarini mustaqil ravishda aniqlash; olingan mutaxassislik bo'yicha harbiy lavozimlarda harbiy xizmat vazifalarini bajarish jarayonida kasbiy bilimlarni qo'llash; kundalik faoliyatda va harbiy xizmatning ekstremal sharoitlarida nizosiz muloqot qilish va o'zini o'zi boshqarish usullari; jabrlanganlarga birinchi tibbiy yordam ko'rsatish; bilish: iqtisodiy ob'ektlarning barqarorligini ta'minlash, hodisalarning rivojlanishini prognozlash va texnogen ta'sirlarning oqibatlarini baholash tamoyillarini bilish. favqulodda vaziyatlar va tabiiy hodisalar, shu jumladan Rossiya milliy xavfsizligiga jiddiy tahdid sifatida terrorizmga qarshi kurash kontekstida; potentsial xavflarning asosiy turlari va ularning kasbiy faoliyat va kundalik hayotdagi oqibatlari, ularni amalga oshirish ehtimolini kamaytirish tamoyillari; harbiy xizmat va davlat mudofaasi asoslari; vazifalari va asosiy faoliyati
19 fuqaro muhofazasi; aholini ommaviy qirg'in qurollaridan himoya qilish yo'llari; yong'in xavfsizligi choralari va yong'in sodir bo'lganda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalari; fuqarolarni muddatli harbiy xizmatga chaqirishni hamda unga ixtiyoriy ravishda qabul qilishni tashkil etish va tartibi; qurollarning asosiy turlari harbiy texnika va DSP mutaxassisliklariga tegishli harbiy mutaxassisliklar mavjud bo'lgan harbiy qismlarga xizmat ko'rsatishda (jihozlashda) maxsus jihozlar; harbiy xizmat vazifalarini bajarishda olingan kasbiy bilimlar hajmi; Jabrlanganlarga birinchi yordam ko'rsatish tartibi va qoidalari PM.00 Kasbiy modullar PM.01 Bolaning salomatligi va uning jismoniy rivojlanishini yaxshilashga qaratilgan tadbirlarni tashkil etish Kasbiy modulni o'rganish natijasida talaba: amaliy tajribaga ega bo'lishi kerak: rejalashtirish. rejim lahzalari, ertalabki mashqlar, mashg'ulotlar, qattiqlashuv, jismoniy madaniyat bo'sh vaqtlari va bayramlar; madaniy va 19 MDT Medikobiologik va 19 MDTni tarbiyalashga qaratilgan muntazam daqiqalarni (yuvish, kiyinish, ovqatlanish, uxlash) tashkil etish va o'tkazish. ijtimoiy asoslar Sog'liqni saqlash MDK nazariy va uslubiy asoslar Erta va maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi va rivojlanishi OK 1 4 OK 7 OK 9 11 ShK Kompyuter
20 20 gigiena va salomatlikni mustahkamlash; bolalarning yoshiga mos ravishda ertalabki mashqlar, mashg'ulotlar, sayrlar, temperatsiya tartiblari, sport mashg'ulotlari va bayramlarni tashkil etish va o'tkazish; bolalarning ta'lim muassasasida bo'lish davrida ularning farovonligidagi o'zgarishlarni kuzatishni tashkil etish va o'tkazish; bilan o'zaro aloqalar tibbiyot xodimlari bolalar salomatligi bo'yicha ta'lim muassasasi; jismoniy tarbiya va rivojlanish natijalarini diagnostikasi; jismoniy tarbiya faoliyatini kuzatish va tahlil qilish; jismoniy tarbiya jarayonini tuzatish bo'yicha takliflar ishlab chiqish; : erta va maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiya va rivojlantirishning maqsad, vazifalari, mazmuni, uslub va vositalarini aniqlash; ta'lim muassasasining yoshi va ish rejimiga muvofiq bolalarni jismoniy tarbiya va rivojlantirish bo'yicha ishlarni rejalashtirish; bolalarni ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashtirish jarayonini tashkil etish, bolani ta'lim muassasasi sharoitlari bilan tanishtirish usullarini belgilash; yuvish, kiyinish, ovqatlanish uchun pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, MDT motorli ko'nikmalar va qobiliyatlarni takomillashtirish bo'yicha seminar
21 21 uyquni yoshga qarab tashkil etish; bolalarning anatomik va fiziologik xususiyatlarini va sanitariya-gigiyena me'yorlarini hisobga olgan holda harakat rejimi (ertalabki mashqlar, mashg'ulotlar, yurishlar, chiniqtirish, sport bo'sh vaqtlari, bayramlar) tadbirlarini amalga oshirish; oldini olishga qaratilgan bolaning shikastlanishi: uskunalar, materiallar, inventar, jihozlar bolalar bilan ishlashda foydalanishga yaroqliligini tekshirish; o'quv jarayonida sport anjomlari va jihozlaridan foydalanish; bolalarni ko'rsatish jismoniy mashqlar, musiqaga ritmik harakatlar; har bir bolaning ta'lim muassasasida bo'lish davrida sog'lig'ining holatini, farovonligidagi o'zgarishlarni kuzatish usullarini belgilash; o‘quvchilarni pedagogik qo‘llab-quvvatlash yo‘llarini belgilash; ta'lim muassasasi sharoitida muntazam lahzalarni (yuvish, kiyinish, ovqatlanish, uxlash), vosita rejimining faoliyatini (ertalabki mashqlar, mashg'ulotlar, yurishlar, qattiqlashuv, sport mashg'ulotlari, bayramlar) o'tkazishni tahlil qilish; bilish: nazariy asos va jismoniy faoliyatni rejalashtirish metodologiyasi
22 22 erta va maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish; rejim momentlarini rejalashtirish xususiyatlari (yuvish, kiyinish, ovqatlanish, uxlash) va harakat rejimining faoliyati (ertalabki mashqlar, mashg'ulotlar, yurishlar, qattiqlashuv, sport mashg'ulotlari va bayramlar); kundalik tartibning nazariy asoslari; yoshga qarab yuvinish, kiyinish, ovqatlanish, uxlashni tashkil etish va amalga oshirish usullari; nazariy asos vosita faoliyati; psixofizik sifatlarni rivojlantirish va harakat harakatlarini shakllantirish asoslari; harakat rejimini bajarish jarayonida erta va maktabgacha yoshdagi bolani jismoniy tarbiya va rivojlantirish usullari, shakllari va vositalari; bolalar travmatizmining xususiyatlari va uning oldini olish; maktabgacha ta'lim muassasasida xavfsiz muhitni tashkil etishga qo'yiladigan talablar; sport anjomlari va jihozlarini saqlashga qo'yiladigan talablar, ulardan foydalanish metodikasi; eng keng tarqalgan bolalar kasalliklari va ularning oldini olish; psixologik farovonlik yoki muammo bilan bolaning xatti-harakatlarining xususiyatlari;
23 23 PM.02 Davlat pedagogik nazorati asoslari jismoniy salomatlik va bolalarning ruhiy farovonligi; bolaning tanasini ta'lim muassasasi sharoitlariga moslashtirish xususiyatlari; jismoniy tarbiya o‘qituvchisi ishining nazariy asoslari va uslublari; Bolalarning jismoniy rivojlanishini diagnostika qilish metodologiyasi Bolalar faoliyatining turli turlarini tashkil etish va bolalar bilan muloqot qilish. bolalar; ijodiy o'yinlarni (rol o'ynash, qurilish, teatr va rejissyorlik) va qoidalar bilan o'yinlarni (mobil va didaktik) tashkil etish va o'tkazish; har xil turdagi tashkilotlar mehnat faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalar; maktabgacha yoshdagi bolalarning muloqotini tashkil etish Kundalik hayot va turli tadbirlar; maktabgacha yoshdagi bolalarning ishlab chiqarish faoliyatining turli turlarini tashkil etish; ko'ngilochar tadbirlarni tashkil etish va o'tkazish; ta'lim muassasasida bayramlarni tayyorlash va o'tkazishda ishtirok etish; o'yin, mehnat, MDKni kuzatish va tahlil qilish Erta va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yin faoliyatini tashkil etishning nazariy va uslubiy asoslari MDK MDK maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mehnat faoliyatini tashkil etishning nazariy va uslubiy asoslari MDK Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ishlab chiqarish faoliyatini tashkil etishning nazariy va uslubiy asoslari OK 1. 5 OK 7 OK 9 11 ShK Kompyuter
050144 Maktabgacha ta'lim I mutaxassisligi bo'yicha o'quv dasturining tavsifi. Umumiy holat 1.1. 050144 Maktabgacha ta'lim mutaxassisligi bo'yicha asosiy kasbiy ta'lim dasturi
Ta'lim va fan vazirligi Chelyabinsk viloyati Davlat byudjeti kasb-hunar ta'limi muassasasi "Miass Ta'lim kolleji» O'rta bo'g'in mutaxassislari uchun o'quv dasturi
ConsultantPlus tomonidan taqdim etilgan hujjat 2014 yil 28 noyabrda Rossiya Adliya vazirligida ro'yxatdan o'tgan N 34994 ROSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI 2014 yil 27 oktyabrdagi N 1386 BUYRUM TASDIQLASH HAQIDA.
44.02.05 ixtisosligi bo'yicha TA'LIM VA ISHLAB CHIQARISH AMALIYATI ISHCHI DASTURiga ANNOTASYON. Boshlang'ich ta'limda tuzatish pedagogikasi Federal davlat ta'lim standartining 7.14-bandiga binoan, SVE, amaliyot majburiy bo'limdir.
Qabul qilaman: SBEI SPO direktori nomidagi pedagogika kolleji. N.K. Kalugin, Orenburg O.V. Saldayeva 20 ASOSIY KASBIY TA’LIM DASTURI Davlat byudjeti ta’lim muassasasi
MURMANSK VILOYATI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI
1 ta qo'shimcha dastur qabul qilindi Ilmiy kengash VO "VgGI" kechasi 2016-yil 29-avgust 1-daqiqa Belskiy "29" avgust 2016 yil QO'SHIMCHA KASBIY DASTUR
ConsultantPlus tomonidan taqdim etilgan hujjat 2014 yil 25 avgustda Rossiya Adliya vazirligida ro'yxatdan o'tgan N 33825 ROSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI 2014 yil 13 avgustdagi N 998 BUYRUM TASDIQLASH HAQIDA.
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 200-son buyrug'i bilan tasdiqlangan.
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Federal davlat avtonom oliy ta'lim muassasasi "Rossiya davlat kasb-hunar pedagogika universiteti"
Vladimir viloyati o'rta kasb-hunar ta'limi davlat byudjeti ta'lim muassasasi "Vladimir pedagogika kolleji" kasbiy modul ish dasturining ABTRATSIYA
TASDIQLANGAN Donetsk Xalq Respublikasi Ta'lim va fan vazirligining 2015 yil 22 sentyabrdagi 546-son buyrug'i.
"Biznes kolleji" PEI PO "Biznes kolleji" PEI direktori Yu.V. TASDIQLANGAN. Rubtsov 2015 yil xususiy ta'lim muassasasining o'rta bo'g'in mutaxassislari uchun o'quv dasturining o'quv rejasi
Vladimir viloyati o'rta kasb-hunar ta'limi davlat byudjeti ta'lim muassasasi "Vladimir pedagogika kolleji" kasbiy modul ish dasturining ABTRATSIYA
Vladimir viloyatining o'rta kasb-hunar ta'limi davlat byudjeti ta'lim muassasasi "Vladimir pedagogika kolleji" OP.06 o'quv intizomining ish dasturining ABTRATSIYA.
Chelyabinsk viloyati Ta'lim va fan vazirligi "Miass pedagogika kolleji" davlat byudjeti kasb-hunar ta'limi muassasasi O'rta bo'g'in mutaxassislari uchun o'quv dasturi
Vladimir viloyati o'rta kasb-hunar ta'limi davlat byudjeti ta'lim muassasasi "Vladimir pedagogika kolleji" kasbiy modul ish dasturining ABTRATSIYA
1. INGLIZ TILI TA'LIM FANI DASTURI PASSPORTI (fan nomi) 1.1. Dastur doirasi Ishchi dastur O'quv intizomi asosiy kasbiy ta'limning bir qismidir
Kurslar Fanlar va fanlararo kurslar bo'yicha ta'lim O'rta kasb-hunar ta'limi 49.02.01 "Jismoniy madaniyat" mutaxassisligi bo'yicha o'quv rejasi Malaka: fan o'qituvchisi jismoniy ta'lim-tarbiya
Kasblar bo'yicha o'quv fanlari ish dasturlariga izohlar 100116 Sartaroshlik indeksi Davrlar, bo'limlar, modullar nomi, bilim, ko'nikma, amaliy tajribaga qo'yiladigan talablar Majburiy
09.02.03 Kompyuter tizimlarida dasturlash Index OGSE.00 O'quv tsikllari, bo'limlari, modullari nomi, bilim, ko'nikma, amaliy tajribaga qo'yiladigan talablar Umumiy maksimal o'quv yuki
Stroitelstvo_zheleznykh_dorog_put_i_putevoe_xozyaystvo Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2010 yil 17 martdagi 193-son buyrug'i
Rossiya Federatsiyasining 04/08/2014 yildagi 1 ta shakllanishi AK-44/05vn; Tegishli mutaxassisliklar bo'yicha o'rta kasb-hunar ta'limining federal davlat ta'lim standartlari (bundan buyon matnda FSES SPO);
1. Umumiy qoidalar 1.1 "Astraxan davlat politexnika kolleji" SBEI OAJ DSPning asosiy kasbiy ta'lim dasturlari to'g'risidagi ushbu Nizom (keyingi o'rinlarda Nizom) quyidagilar asosida ishlab chiqilgan:
Pedagogika Kengashining 17.06.2015 yildagi bayonnomasi bilan qabul qilingan Viloyat byudjetining REJASI
ORENBURG VILOYATI TA'LIM VAZIRLIGI GBPOU "pedagogika kolleji ularni. N. K. KALUGINA, Orenburg 3.6.2. TA'LIM FININI ISH DASTURI Aloqa seminari 2015 2 Ish dasturi
“Bolshebolda qishloq xo‘jalik kolleji” davlat byudjeti o‘rta kasb-hunar ta’limi muassasasining o‘rta bo‘g‘in mutaxassislarini mutaxassislik bo‘yicha tayyorlash dasturi
260807 "Umumiy ovqatlanish mahsulotlari texnologiyasi" ixtisosligi bo'yicha GKOU SPO KBTTK o'quv rejasiga tushuntirish xati O'quv rejasi quyidagi hujjatlarga asoslanadi: - federal davlat
Pedagogika va zamonaviy ta'lim texnologiyalari kafedrasi mudiri /Kudryavtseva E.A./ 17.09.2016 TA O'RTA BOShQA MUTAXSIZLARNI TA'LIM OLISH DASTURI BAHOLASH VOSITALARI FONDATI PP. 03.01 Ishlab chiqarish
Pedagogik amaliyot Qo'l. amaliyot Klimov A.A. Ko'rsatmalar PRE-DILLOMNAYA AMALIYATI 64 (3) gr. 44.02.01 "Maktabgacha ta'lim" mutaxassisligi ( sirtqi) (Lm.06 Ekologik asoslarning shakllanishi
O'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisligi bo'yicha ishchi dasturlarning izohlari 38.02.04 Savdo (tarmoqlar bo'yicha) O'rta kasb-hunar ta'limining asosiy kasbiy ta'lim dasturi
29.02.04 Tikuv buyumlarini loyihalash, modellashtirish va texnologiyasi Indeks O'quv tsikllari, bo'limlari, modullari nomi, bilim, ko'nikma, amaliy tajribaga qo'yiladigan talablar Mashg'ulotning majburiy qismi
SAXA RESPUBLIKASI (YAKUTIYA) TA’LIM VAZIRLIGI GAPOU RS (Y) “I.E.VINOKUROV NOMIDAGI NAMSKY PEDAGOGIKA KOLLEJI” N.P.Murukuchaevani 2016-yil TASDIQLAYMAN.
MOSKVA SHAHRI TA'LIM BO'LIMI Moskva shahar davlat avtonom kasb-hunar ta'lim muassasasi "24-TEXNOLOGIYA KOLLEJI" KOLLEJ KENGASHI TA'LIM DASTURI TASDIQLANGAN.
Kasbiy ta'lim bo'yicha ta'lim dasturi 24236 "Kichik o'qituvchi" lavozimi uchun kasbiy ta'lim dasturi tomonidan tasdiqlangan malaka talablari asosida tuziladi.
ANPOO "Biznes boshqaruvi, iqtisod va moliya kolleji" 38.02.06 "Moliya" ixtisosligi bo'yicha o'rta bo'g'inli mutaxassislarni tayyorlash DASTURI Ta'lim shakli: moliyachi.
ConsultantPlus tomonidan taqdim etilgan hujjat 2014 yil 2 iyunda Rossiya Adliya vazirligida ro'yxatdan o'tgan N 32519 ROSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI 2014 yil 7 maydagi № 448 BUYRUM
44.02.04 MAXSUS MAKTABgacha TA'LIM Kasbiy faoliyat sohasi va ob'ektlari Bitiruvchilarning kasbiy faoliyati sohasi: maktabgacha yoshdagi nogiron bolalarni tarbiyalash va o'qitish.
Indeks elementlari ta'lim jarayoni, shu jumladan o'quv fanlari, kasbiy modullar, fanlararo kurslar Oraliq attestatsiya shakllari 1 2 3 4 5 6 7 8 Maks. (soat) Trening
1 2 Mutaxassislik bo'yicha asosiy ta'lim o'rta kasb-hunar ta'limi asosiy kasbiy ta'lim dasturining UMUMIY GUMNITAR VA IJTIMOIY-IQTISODIY TIKLI ISH DASTURLARI XULOSASI.
KALININGRAD BIZNES KOLLEJI avtonom notijorat tashkiloti
“SAYON TEXNIK MAKTABI STAMI” XUSUSIY TA’LIM MUASSASAsi O'RTA MUTAXSIZLARNI TAYYORLASH DASTURI
TA'LIM FANI ISHCHI DASTURI XULOSASI OP. 07 Hayot faoliyati xavfsizligi 1.1. Dastur doirasi O'quv fanining ishchi dasturi asosiy kasbiy ta'limning bir qismidir
O'rta darajadagi mutaxassislarni tayyorlash dasturi 38.02.07 Bank ishi mutaxassisligi bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti asosida tuzilgan Mutaxassislar uchun o'quv dasturi
Hujjat ConsultantPlus tomonidan taqdim etilgan Rossiya Adliya vazirligida 2014 yil 20 avgustda N 33682-sonli ro'yxatdan o'tgan ROSSIYA FEDERATSIYASI TA'LIM VA FAN VAZIRLIGI 2014 yil 11 avgustdagi N 975 BUYRUM TASDIQLASH HAQIDA.
OP.01 “Kasbiy faoliyatning iqtisodiy va huquqiy asoslari” “Kasbiy faoliyatning iqtisodiy-huquqiy asoslari” fani umumiy kasbiy tsiklga tegishli. navigatsiya qilish
Moskva shahar pedagogika kolleji davlat byudjeti o'rta kasb-hunar ta'limi muassasasi 15 TA'LIM AMALIYATI ISHLASH DASTURI Mutaxassisligi 050144 Maktabgacha ta'lim
Moskva shahrining ta'lim boshqarmasi Moskva shahar davlat byudjeti kasb-hunar ta'limi muassasasi "15-pedagogika kolleji" TA'LIM AMALIYATI ISHLASH DASTURI Mutaxassisligi 44.02.01.
OGSE o'quv fanining ishchi dasturiga. 01. Umumiy gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy o’quv siklining falsafa asoslari O’quv fanining ish dasturi o’quv dasturi tarkibiga kiradi.
Kasb-hunar bo'yicha malakali ishchilar tayyorlash dasturining o'rta kasb-hunar ta'limi ta'lim dasturining FANLAR VA KASBIY MODULLARI ISHchi DASTURLARI XULOSASI 43.01.02 Sartarosh.
SAXA RESPUBLIKASI TA'LIM VAZIRLIGI (YAKUTIYA)
"Alekseevskiy kolleji" viloyat davlat avtonom kasb-hunar ta'limi muassasasining o'rta kasb-hunar ta'limi ixtisosligi bo'yicha 050144 maktabgacha ta'lim.
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Ta'lim va Oltoy o'lkasining yoshlar siyosati bosh boshqarmasi KBGOU SPO "Slavgorod pedagogika kolleji"
PROFESSIONAL MODUL ISH DASTURI XULOSASI
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi Federal davlat avtonom oliy kasbiy ta'lim muassasasi "Rossiya davlat kasb-hunar pedagogika"
2017-2018 yillar uchun "Maktabgacha ta'lim" ixtisosligi bo'yicha o'quv rejasiga tushuntirish xati. 1.1 "Gimnaziya" Universitet majmuasining o'rta bo'g'in mutaxassislarini (PSSSZ) tayyorlash bo'yicha ushbu o'quv dasturi
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 2 avgustdagi 690-sonli "Kasb bo'yicha 040401.01-sonli o'rta kasb-hunar ta'limining federal davlat ta'lim standartini tasdiqlash to'g'risida" buyrug'i.
Rossiya Adliya vazirligida 2013 yil 20 avgustda N 29500-sonli ro'yxatga olingan Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 2 avgustdagi 690-sonli FEDERAL DAVLAT TA'LIMNI TASDIQLASH TO'G'RISI
O'rta kasb-hunar ta'limi davlat ta'lim muassasasi Mariinskiy pedagogika kolleji 050144 o'rta kasb-hunar ta'limi mutaxassisligi bo'yicha STAJA DASTURI
O'RTA TA'LIM TA'LIMI 034702 Mutaxassisligi bo'yicha ASOSIY TA'LIM DASTURI Menejment va arxiv ishi xujjatlari bilan ta'minlanishi I. QO'LLANISH SO'LASI Buning asosiy maqsadi.
TA'LIM FANI DASTURI XULOSASI Falsafa asoslari (fan nomi) 1.1. Dastur doirasi O'quv fanining dasturi asosiy kasbiy ta'limning bir qismidir
2016 yilda kasblar bo'yicha FSES SVE qanday kontseptual asosda tuzilgan? E'lon qilingan tamoyillar amalda muvaffaqiyatli amalga oshirilmoqdami? O‘rta kasb-hunar ta’limi yetakchilari va o‘qituvchilari qanday qiyinchiliklarga duch kelishmoqda? Bu haqda ko'proq yangi maqolada.
Ochiq kodli dasturiy ta'minot uchun GEF 4 avlodlarining xususiyatlari
Yangi texnologiyalarning jadal rivojlanishi sharoitida doimiy ravishda yangi kasb va mutaxassisliklar paydo bo'lmoqda. Ta'lim tizimi moslashuvchanlik xususiyatiga ega bo'lishi va o'z vazifalarini samarali bajarishi, ya'ni ichki va jahon bozorida talabga ega bo'lgan mutaxassislarni tayyorlashi kerak. O'rta bo'g'in mutaxassislarining kasbiy tayyorgarligini joriy iqtisodiy va ishlab chiqarish talablariga to'liq mos ravishda ta'minlash uchun DPT uchun 4-avlod GEF ishlab chiqilmoqda. Ochiq kodli dasturiy ta'minot uchun Federal davlat ta'lim standartining yangi versiyalari tushunchasi o'rtasidagi farq nima?
- Ta'lim va kasbiy malakaga yangicha qarash. Ta'lim - bilimlarni doimiy ravishda yangilash zarurati, yangi ma'lumotlarni topish va o'zlashtirish qobiliyati. Malaka kasbiy standartlar asosida shakllantiriladi.
- Ta'lim dasturlarining moslashuvi. Talablar va standartlar alohida mutaxassisliklar uchun emas, balki kengaytirilgan kasblar guruhlari uchun ishlab chiqilgan. Buning yordamida bozorda paydo bo'ladigan yangi mutaxassisliklar tezda o'quv dasturlariga kiritilishi mumkin.
- Kamroq nazariya, ko'proq amaliyot. Talabalar uchun umumiy o‘quv yuklamasi haftasiga 45-47 soatgacha qisqartiriladi (ular orasida auditoriya yuklamasi 36 soatdan oshmaydi), o‘quv vaqtining 60 foizi amaliy mashg‘ulotlarga to‘g‘ri keladi.
- Muayyan kasblarning o'ziga xos xususiyatlari hisobga olinadi. ellik% o'quv dasturi- o'zgaruvchan, bu ma'lum bir mutaxassislikning barcha xususiyatlarini hisobga olgan holda o'quv jarayonini tashkil etish imkonini beradi. Ko‘pgina kasblar uchun umumiy bo‘lgan nazariy fanlar yo‘nalishning o‘ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda o‘qitiladi.
2016-yilda tasdiqlangan yangi FSES SPO-ni shu yerda ko‘rishingiz va yuklab olishingiz mumkin.
Kontseptsiya va amalga oshirish bir xil emas
Har qanday innovatsiyani amalda tatbiq etish jarayonning barcha ishtirokchilarining sa'y-harakatlari, moslashuvchanligi va ijodkorligini talab qiladi. Hatto eng mukammal kontseptsiya ham yaxshi shakllangan sxema yoki harakatlar uchun qo'llanma bo'lishidan oldin uzoq yo'lni bosib o'tishi kerak. Xuddi shu narsa yangi kontseptsiya uchun ham amal qiladi. federal standartlar. Ularni yaratish g'oyasi pedagogik va uslubiy ijodkorlikni rivojlantirish uchun deyarli cheksiz imkoniyatdir. Ammo amalda amalga oshirish o'z tuzatishlarini kiritadi, kamchiliklarni ko'rsatadi va takomillashtirishni talab qiladi.
Qiyinchiliklardan biri shundaki, ish beruvchilar ta'lim sifatini baholashda muhim rol o'ynashi kerak. Asosan, bu yaxshi va to'g'ri, ammo akademik ta'lim tizimi va ish beruvchilar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar qonunchilik darajasida to'liq ishlab chiqilmagan. Ta'lim olish uchun so'rovlar asosan yirik korporatsiyalardan keladi va hatto ular ko'pincha universitet ta'limidan ko'ra o'zlarining korporativ ta'lim dasturlariga sarmoya kiritishni afzal ko'radilar. Bundan tashqari, kichik va o'rta biznes ustunlik qiladigan sanoat tarmoqlari mavjud. Ular bilan o'zaro aloqa hali ham rahbarlarning shaxsiy aloqalari tizimi orqali mumkin.
Vaziyat akademik ta'lim hamjamiyatining ta'limdagi dinamik o'zgarishlarga tayyor emasligi bilan yanada og'irlashmoqda. Kadrlarni qayta tayyorlash jarayoni katta kuch va moliyaviy yordamni talab qiladi. Eskirgan moddiy-texnika bazasi ham moliyalashtirishga muhtoj. Ta'lim tizimining yangi versiyasini "qayta ishga tushirish" uchun vaqt va pul kerak bo'ladi.
Yangi kontseptsiyaga muvofiq tasdiqlangan 4-avlod GEF talabaga o'qituvchilar va magistrlar rahbarligida samarali mustaqil ish bilan ta'minlashni taklif qiladi. Ammo maksimal soatlik yuklamadan oshib ketmasdan, barcha fanlar bo'yicha mustaqil ishlarning turli shakllarini qanday qilib to'g'ri muvofiqlashtirish hali ham aniq emas. Bundan tashqari, mustaqil ishni tashkil etish tekshirish va uslubiy yordamni talab qiladi, lekin buning uchun o'qituvchiga haq to'lanmaydi.
Bular yangi kontseptsiyani joriy etishning barcha qiyinchiliklaridan uzoqdir. Xulosa aniq - davlat yordami (uslubiy, moliyaviy, normativ) zarur. Busiz, GEF standartlarining kelajagi, agar muvaffaqiyatsizlikka uchramasa, cheksiz muddatga cho'ziladi.
Xalqaro dizayn va tahliliy seminarda ochiq kodli dasturiy ta'minot sohasidagi o'zgarishlarga tayyorgarlik ko'rishingiz mumkin “Kasb-hunar ta’limi tizimida ta’lim sifatini xalqaro standartlarga muvofiq ta’minlash. Kollejning yangi turini loyihalash" . Hozir roʻyxatdan oʻting. Bir qadam oldinda bo'ling.