Mavzu bo'yicha maktabgacha yoshdagi bolalar uchun didaktik o'yinlar: Hayvonlar. Didaktik o'yin chi bolalar O'yin kimning bolalari
2-didaktik o'yin: "Kimning bolalari"
Vazifa: uy hayvonlari, ularning bolalari, kim qanday qichqiradi, haqidagi bilimlarni mustahkamlash; to'g'ri talaffuzda mashq qilish; bolalar tasvirlarini katta hayvonning surati bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
O'yin qoidasi: bolalar taqlid qiladigan kattalar hayvonining ovozini eshitganingizdan keyin, shuningdek, bolani to'g'ri nomlaganingizdan keyingina flanelografga bola tasviri tushirilgan kartani qo'yishingiz mumkin.
O'yin harakatlari: Onomatopoeia. Rasmdagi bolani toping, uni kattalar hayvonining yonidagi flanelografga qo'ying.
O'yinning borishi: O'yin boshlanishidan oldin o'qituvchi bolalar bilan rasmlarni ko'rib chiqadi, bolalarning hayvonlar va ularning bolalar nomlari haqidagi bilimlarini aniqlaydi. Bolalar tovushga taqlid qilishni mashq qiladilar.
- Keling, sigirning qanday hayqirayotganini ko'rsataylik. Qanday qilib mushukcha miyovlaydi? Keling, hozir o'ynaymiz. Qarang (flanelografda yashil qog'oz chizig'i bor - bu tozalash), qanday go'zal maysazor! Bu erda hayvonlar yurishadi.
- Men sizga rasmlar beraman. Hayvonlar o'tloqqa kelib, bolalarini chaqirishadi. Va siz o'sha bolani topasiz, uning onasi o'tloqda yurib, uni o'ziga chaqiradi. Siz hayvonning ovozini eshitganingizdan keyingina rasmni qo'yasiz. Tushundim?
- Men o'tloqqa chiqdim. . . . .(pauza, bolalar chaqirishadi).
- Sigir.
O'qituvchi rasmni flanelografga qo'yadi va so'raydi:
U o'g'lini nima deb ataydi?
- Mu-mu-mu! - deydi bolalar bir ovozdan, ularning rasmlariga qarab.
Vovaning buzoqchasi bor, u o'z surati bilan flanelgrafga yuguradi va uni yoniga qo'yadi.
- Onasi Vovaga kim yugurdi?
– deb so‘radi o‘qituvchi.
- Buzoq. bola javob beradi.
- To'g'rimi, bolalar?
- Ha! tasdiqlaydilar.
Shunday qilib, navbat bilan boshqa hayvonlarni qo'ying. Bolalar har bir hayvonga xos tovushlarni talaffuz qiladilar.
- Qattiqroq, bolalar! Aks holda, bola onasini eshitmaydi.
O'qituvchi tovushlarni baland ovozda va to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatadi: be-be-be (bow-vo-voy, miyov-miyov-miyov, oink-oink-oink..) barcha onalar o'z bolalarini topib bo'lgach, o'yin takrorlash bilan tugaydi. xor va yolg'iz so'zlar.
- Buzoq bilan sigir, cho'chqa bolasi bilan o'tloqda yurish va hokazo. (shu bilan birga, o‘qituvchi so‘zlarning oxirini to‘g‘ri talaffuz qilishga e’tibor beradi: kuchukcha, cho‘chqacha va hokazo. onalar o‘z bolalarini topib bo‘lgach, o‘yin so‘zlarni xor va birin-ketin takrorlash bilan tugaydi.
O'yinning yana bir versiyasi ham mumkin: bolalarning bir guruhida kattalar hayvonlari, ikkinchisida esa bolalari bo'ladi. Ba'zi bolalar navbatma-navbat hayvonni chaqirib, tegishli tovushlarni talaffuz qiladilar, boshqalari tezda o'z bolalarini topadilar, ikkalasi ham stolga yugurib, rasmlarini tasvirlar yoniga qo'yadi. Barcha rasmlar juftlikda birlashtirilganda, o'yin tugashi mumkin.
EKOLOGIK O'YINLAR.
JUNIOR GURUH:
Didaktik o'yin "Uyda kim yashaydi"
Material: deraza va panjurli uy. Derazalarga uy hayvonlari tasvirlangan rasmlar kiritilgan.
Didaktik vazifaning mazmuni: o'qituvchi bolaga yopiq panjurli uyni ko'rsatadi va har bir oynani ochib, hayvonlarga nom berishni taklif qiladi.
Masalan:
Qarang, qanday ajoyib uy. Unda kim yashashini bilmoqchimisiz? Derazalarni oching va ko'rgan hayvonlarga nom bering.
Didaktik o'yin "Kimning bolalari?"
Material: uy hayvonlari va ularning bolalari (sigir - buzoq, ot - qul, cho'chqa - cho'chqa, echki - uloq, mushuk - mushukcha, it - kuchukcha) tasvirlangan mavzu rasmlari, flanelgraf.
O'qituvchi flanelografga hayvonlarning bolalari rasmlarini qo'yib, katta yoshli hayvon - onani topishni so'raydi.
Masalan:
Yaylovga onasidan ayrilgan turli hayvonlarning bolalari keladi. Ularga yordam berishga harakat qiling.
Bolasi yo'qolgan hayvonni topib, qo'yish kerak.
Sigir bolasi onasini nima deb ataydi?
Otlar haqida nima deyish mumkin? Va h.k.
Didaktik o'yin "Bolalar yo'qolgan"
Material: kattalar hayvonlari va ularning bolalari tasvirlangan rasmlar.
Diagnostika vazifasining mazmuni: Hayvonlar o'z farzandlarini yo'qotdilar. Bola bir juft rasmni to'g'ri tanlashi kerak.
Didaktik o'yin "Kim qaerda yashaydi?"
Material: uy va o'rmon tasvirlangan mavzu rasmlari va uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlar (tulki, ayiq, quyon, bo'ri, sincap) tasvirlangan mavzuli rasmlar to'plami.
Diagnostika vazifasining mazmuni: o'qituvchi bolani uy va o'rmon rasmlarini ko'rishni taklif qiladi, so'ngra hayvonlarni joylashtirishni so'raydi. O'rmon tasviri bo'lgan rasm ostidagi bola yovvoyi hayvonlarni, uyning tasviri bilan uy hayvonlarini qo'yishi kerak.
Bola hayvonlarni uylarga "joylashtirgandan" so'ng, o'qituvchi o'rmonda yashovchi barcha hayvonlarni sanab o'tishni va ularni bir so'z bilan (yovvoyi) chaqirishni so'raydi.
Keyin o'qituvchi boladan hayvonlarning tashqi ko'rinishining o'ziga xos xususiyatlarini nomlashni so'raydi (tulki qizil, uning uzun tukli dumi bor).
Kognitiv lotto "Atrofimizdagi dunyo"
Material: guruhlardagi ob'ektlarning soyali tasviri bo'lgan kartalar: "mevalar", "sabzavotlar", "uy hayvonlari", "hayvonlar" va rangli rasmlar bilan rasmlar.
O'yin qoidalari: bolalarga soya kartalarini tarqatish. Rahbarning rangli tasvirlari bo'lgan kartalari bor.
Variant 1.
Mashg'ulotchi rangli kartani oladi va tasvirni ko'rsatadi. O'yinchi ushbu element uning kartasida tasvirlangan to'plamga tegishli yoki yo'qligini aniqlashi kerak. Ha bo'lsa, uni o'ziga oladi va kartasiga qo'yadi. Kartani tezroq va to'g'ri yopgan kishi g'olib hisoblanadi.
Variant 2.
Mashg'ulotchi kartada ko'rsatilgan narsaga nom beradi va uni o'yinchilarga ko'rsatmaydi. O'yinchi o'zining soya kartalarida ushbu element mavjudligini aniqlashi kerak. Agar topsa, kartani o'zi uchun olib, kartasiga qo'yadi. G'olib barcha tasvirlarni to'g'ri va tez yopgan kishidir.
"Hayvonot bog'i" o'yin holati
Dastur tarkibi: bolalarni yovvoyi hayvonlar va ularning odatlari bilan tanishtirish; barcha tirik mavjudotlarga muhabbatni tarbiyalash; qiziquvchanlikni rivojlantirish; ularni rolni bajarishga undash.
Material: o'yinchoqlar: maymun, yo'lbarslar, fillar.
Dastlabki ish: o'qituvchi bolalar bilan hayvonot bog'i, hayvonlarga g'amxo'rlik qilish, ular bilan muloqot qilish haqida videolarni ko'rib chiqadi. Rasmlarni ko'rsatadi, hayvonlar haqida hikoyalarni o'qiydi, bolalar bilan suhbatlashadi. Suhbat qisqa bo'lishi kerak, faqat kerakli ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak.
O'yin jarayoni: o'qituvchi o'yinchoqlarni o'yin xonasining turli joylariga joylashtiradi, shunda har bir hayvon o'zi uchun mos joyda bo'ladi. Masalan, filning yonida - fil bolasi, o'simliklar orasidagi sher - o'rmon, maymun novdalar qo'yadi - "lianalar" va hokazo. O'qituvchi ekskursiya gid sifatida ishlaydi.
O'qituvchi. Bolalar, biz siz bilan hayvonot bog'iga keldik. Hozir tong bo'ldi, hayvonlar nonushta qilishga tayyorlanmoqda. Keling, ular nimani eyishni yaxshi ko'rishlarini ko'rib chiqaylik. (Ular maymunga yaqinlashadilar.) Bu kim? Bu maymun. (Maymunga o‘girilib.) Maymun, nima yeyishni yaxshi ko‘rasiz?
Maymun. Men bananlarni yaxshi ko'raman. Men banan daraxtiga va bir dasta pishgan bananga chiqaman.
O'qituvchi. Maymun, iltimos, bolalarni banan bilan muomala qiling.
Maymun. Bir-ikki-uch - tuting!
O'qituvchi. Qanday mazali bananlar! Rahmat, maymun, yaxshi tushlik qildingiz. Maymun - lianada,
maymun banan yeydi
Va bu lianani silkitadi
yaramas maymun,
Toshlar - va yana
Ular yeydilar va tashlaydilar.
O'qituvchi. Va endi biz yo'lbarslar yashaydigan qo'raga keldik. Bu butun oila: yo'lbars otasi, yo'lbars onasi va ularning bolasi yo'lbars.
Yo'lbarslar hayvonot bog'iga sayr qilishdi,
Maysaga yoting, tinchgina uxlang.
Lekin! Quloq hamma narsani eshitadi, ko'z esa hamma narsani ko'radi.
Mushukdek yo'lbarslar bizga ko'zlarini qisib qo'yishadi.
Agar to'satdan xavf tug'ilsa,
Har bir dushman yo'lbarsdan qochishga shoshiladi!
O'qituvchi. Keyin biz filga boramiz. Bu erda butun oila yashaydi. Fillar juda ko'p va kim ota va kim ona ekanligini aniqlash qiyin. Ammo bolalarni ajratib ko'rsatish mumkin - ular kattalar fillaridan kichikroq.
Ertalab tashqariga chiqdi
Barcha fillar zaryad olmoqda.
Uzoq vaqt davomida ular oyoqlarini oyoq osti qilishdi
Va boshlarini chayqadilar
Ezildi, ortiga aylandi,
Magistralda xuddi quvurda bo'lgani kabi, ular bo'kirishdi.
Va keyin ular suv oldilar
Va oqim bilan quyiladi.
O'qituvchi bolalarni fillar raqsini raqsga taklif qiladi. Bolalar "katta quloqlarni tasvirlaydilar" va noqulay raqsga tushishadi.
O'yin vaziyati "Keling, quyonga yordam beraylik"
Metodologiya. O'qituvchi bolalarni o'rmonga, quyonlarga tashrif buyurishga taklif qiladi. Bunnies ko'pincha dushmanlardan qochib ketadi, ular juda ehtiyotkor va chaqirilmagan mehmonlardan qo'rqishadi. Ammo bir narsa yuz berdi va quyonlar bolalarga telegramma yuborishdi: “Azizlar, kelinglar, biz juda ochmiz. Qishda ovqatlanadigan hech narsa yo'q edi. Bizga yordam bering. Quyonlar." O'qituvchi bolalardan nima qilishni so'raydi va ular birgalikda o'rmonga borishga va kambag'al quyonlarga yordam berishga qaror qilishadi. O'qituvchi bolalardan quyonlarga yordam berish mumkinligini bilib oladi. Bolalar o'zlari bilan oziq-ovqat olib kelishni taklif qilishadi: sabzi, karam. O'qituvchi bolalardan so'raydi: "O'rmon aholisidan yana kim sovuqda och qoladi?" Bolalarni qushlarning ovqatini olishga undaydi. To'lovlar yo'lda ushlab turiladi: ular quyon va qushlar uchun oziq-ovqat paketlarini yig'adilar.
oxirida "Bunny" o'yini o'ynaladi. Bolalar "quyon" tanlaydilar va she'rning mazmunini harakatda aks ettiradilar.
Bolalar qorong'u o'rmonga kelishdi
Oq quyon topildi.
U o'tirdi va titrab ketdi
Men yigitlardan qochmadim.
Bunny, Bunny, biz keldik
Biz sabzi olib keldik
Savatda non topasiz
Va endi siz yo'qolmaysiz.
O'yinni o'rganish holatlari
1. "Tirik va o'yinchoq baliq: tashqi ko'rinishini taqqoslash"
Didaktik maqsad: bolalarga baliqning tuzilishi, tanasining asosiy qismlari haqida tushuncha bering.
O'yin jarayoni. Bolalar akvariumdagi baliqlarni tekshiradilar, o'qituvchi savollar beradi: baliqning tanasi nima? Bosh qayerda? Quyruq qayerda? U nima? Baliqlarning boshida nima bor? Ularning orqa qismi qayerda, qorinlari qayerda? Baliqlarda yana nima bor?
O'qituvchi o'yinchoq baliqlarini hammaga tarqatadi, ularni har tomondan tekshirishni taklif qiladi, o'yinchoqni kontur bo'ylab barmoq bilan aylantiradi. Tananing barcha qismlarini navbat bilan ko'rsating va aylantiring. O'qituvchi aniqlaydi: "Bosh oldinda, dum orqada, qanotlari orqada, dumda, qorinda. Orqa yuqorida, qorin pastda. Og'iz, ko'zlar, boshda gill qopqoqlari. U o'yinchoq baliqning akvariumdagi baliqlardan qanday farq qilishini so'raydi. Bolalarni baliq bilan o'ynashga taklif qiladi.
2. "Tirik va o'yinchoq baliq: xatti-harakatlarni taqqoslash"
Didaktik maqsad: bolalar bilan asosiy farqlarni aniqlash va jonli va o'yinchoq baliqlar bilan o'zaro munosabatlarning turli usullarini aniqlash.
O'yin jarayoni. O'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarni akvarium baliqlarini tomosha qilishni taklif qiladi, ular qaerda yashashlarini so'raydi (suvda, akvariumda). Bolalar bog'chasida boshqa baliqlar yashashi haqida xabar beradi. Ularni topishni taklif qiladi, ular qanday baliq va ularning yashash joylarini aytib bering (o'yinchoq, shkafdagi javonlarda, o'yin burchagida yashaydi).
Hamma akvariumdagi baliqlarni tomosha qiladi. O'qituvchi baliq nima qilayotganini aytib berishni so'raydi. Ta'kidlaydi: baliq hech kimning yordamisiz o'z-o'zidan suzadi. Faqat tirik baliqlar shunday yo'l tutishadi. Buni bilishni taklif qiladi: o'yinchoq baliq suzishi mumkinmi? Ular havzaga suv quyib, o'yinchoqlarni kiritishadi va tomosha qilishadi. O'qituvchi aniqlaydi: baliq suzmaydi, lekin suvda yotadi: ular o'zlari suza olmaydilar, chunki jonsizlar o'yinchoq.
Keyin ular akvarium baliqlarini boqadilar, ovqatni qanday iste'mol qilishlarini kuzatadilar. O'qituvchi, shuningdek, havzadagi baliqlarni boqish, o'yinchoqlarga ovqat quyish va kuzatishni taklif qiladi. O'qituvchi aniqlaydi: ular baliq tutmaydilar, chunki ular haqiqatan ham ovqatlana olmaydilar, ular jonsizdir. Lekin siz ularni o'yin-kulgi uchun boqishingiz mumkin - oshxona burchagida ular uchun pyuresi pishiring. Siz ular bilan o'ynashingiz mumkin - ular o'yinchoqlar. Siz ularni qo'lingizda ushlab, ularning hayoti haqida qayg'urmasligingiz mumkin: ular jonsizdir. Siz akvariumda baliq bilan o'ynay olmaysiz: ularga qarashingiz mumkin, ularga ovqat quyishingiz mumkin, lekin siz ularni suvdan tortib ololmaysiz: ular tirik hayvonlar - ular o'lishi mumkin.
O'qituvchi bolalarni o'yinchoq baliq bilan o'ynashni yoki jonli baliqni tomosha qilishni taklif qiladi.
Chigasova Irina Ivanovna
MBDOU d / s No 4 birlashtirilgan turdagi,
Lebedyan, Lipetsk viloyati
g'amxo'rlik qiluvchi
Didaktik o'yin "Kimning bolalari?"
Guruh: 2 yosh
Maqsad: uy hayvonlari, ularni bolalari bilan tanishtirish, kim qanday qichqiradi; to'g'ri talaffuzda mashq qilish; katta hayvonning surati bilan bolalar tasvirini o'zaro bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Hayvonlar va ularning bolalari bilan tanishish, ularni nomlashni va ularni hajmi bo'yicha solishtirishni o'rganing.
Rivojlanayotgan:
Muvofiq nutqni, qiziquvchanlikni rivojlantirish;
Fikrlash, vizual e'tiborni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Uy hayvonlariga muhabbat va hurmatni oshirish.
Usul va metodlar: Hayvonlar haqida she’r va hikoyalar o‘qish, uy hayvonlari tasvirlarini ko‘rish, rag‘batlantirish, topishmoqlar topish.
Materiallar: hayvonlarning rasmlari: echki va echki, cho'chqa va cho'chqa, sigir va buzoq, mushuk va mushukcha, it va kuchukcha, Yu.Korinetsning topishmoqlari bilan kitob. "Bizning omborimizda kim yashaydi"
O'qituvchi o'yinga tayyorgarlik ko'radi: flanelograf va hayvonlar va ularning bolalari tasvirlangan rasmlar to'plami; sigir va buzoq, ot va tay, echki va uloq, it va kuchuk, mushuk va mushuk.
Tarbiyachi: - Bolalar, biz turli hayvonlar haqida ko'p kitob o'qiymiz.
Qanday uy hayvonlarini bilasiz?
Va endi biz o'ynaymiz. Qarang, o‘tloq ekan. (Flanelografda yashil qog'oz chizig'i bor.)
Qanday go'zal maysazor! Bu yerda hayvonlar sayr qilishadi. Men hozir sizga rasmlar beraman. Yaylovga turli hayvonlar keladi. Ular chaqaloqlarini chaqirishadi. Siz onasi o'tloqda yurib, uni chaqirayotgan bolani topasiz. Siz hayvonning ovozini eshitganingizdan keyingina rasmni qo'yasiz. Ochilsinmi?
Endi topishmoqni tinglang, bu qanday hayvon?
Uning jun ko'ylagi
Keling, Lyuba xolani kesib olaylik
Undan biz ip yigiramiz,
U bizga ko'ylagi va paypoq bog'laydi
Uning shoxlari bor, ajoyib
Go'yo halqalarga o'ralgandek
Bu kim? (Ram)
O'g'lini nima deb ataydi?
Bolalar, qo‘chqor bolasining ismi nima?
Kimda qo'zichoqning surati bor? (Bola o'z surati bilan chiqadi, uni flanelgrafning yoniga qo'yadi).
Kim onasining oldiga yugurdi?
Va bundan osmon yashiringan -
U chuqurga qaraydi
Yoki, dum, bog'langan,
Tovon bilan yerni qazishadi.
Kim bu? (cho'chqachilik).
U o'g'lini nima deb ataydi?
U kimga qo'ng'iroq qilmoqda? Cho'chqachi. (Bola cho'chqa surati bilan yugurib chiqib, uni yoniga qo'yadi)
Kim onasining oldiga yugurdi?
Biz topishmoqni tinglaymiz.
U yozda o't yeydi
Va qishda pichan.
Men nafas olmasdan unga yaqinlashaman, men:
U juda katta!
Kim maysazorga chiqdi? (Sigir).
(O'qituvchi rasmni flanelgrafga qo'yadi)
U chaqalog'ini nima deb ataydi? Va uning chaqalog'i kim? (Bola o'z surati bilan chiqadi, uni yoniga qo'yadi).
Kim onasining oldiga yugurdi?
Keyingi topishmoqni tinglang.
Bu tomda yashiringan -
Men qo'ng'iroq qilaman, lekin u eshitmaydi.
O'zini uxlayotgandek ko'rsatadi
U qushlarga g'amxo'rlik qiladi.
Onam soyabondan chiqadi -
U tezda uning orqasidan yuguradi.
Kim bu? (Mushuk). U o'g'lini nima deb ataydi? (O'qituvchi rasmni flanelgrafga qo'yadi).
Kim u bilan yuradi? Kitty. (Bir bola chiqib, mushukchaning rasmini qo'yadi).
Keling, yana bir topishmoqni eshitaylik.
Mening katta yelkam bor
Quloqlar va tuyoqlar.
Men buni o‘ynab minaman
Kim qo'rqmaydi.
Mening mo'ynam silliq
Men kimman? (Ot).
(O'qituvchi rasmni flanelgrafga qo'yadi.)
U chaqalog'ini nima deb ataganini kim biladi? - Kim ot bilan maysazorda yuradi. Kuy. (Bola chiqib, rasm qo'yadi.)
Tarbiyachi: - Yaxshi bolalar! Maysazorga qarang. Hamma onalar bolalarini topdilar.
Xulosa qilish
Tarbiyachi:
Bugun kim haqida gapiryapmiz?
Ularni umumiy ma'noda qanday chaqirish mumkin?
Bugun qanday hayvonlar haqida gapiramiz?
Va bolalarning ismlarini kim esladi?
O'ynaganingiz uchun tashakkur!
Mening birinchi o'yinlarim "Kim kimning chaqalog'i" -o'yin uy va yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari bilan tanishtiradi, ularning yashash joylari haqida tushuncha beradi.O'yin tabiat fonida hayvonlar tasvirlangan 9 ta katta kartani o'z ichiga oladi. Har bir kartada ikkita hayvon chizilgan: o'rdak-quyon, fil-sher, mushuk-echki, kenguru-koala, yovvoyi cho'chqa-ayiq, ot-sigir, cho'chqa-tovuq, it-qo'y, kurka-g'oz. Va bolalari bo'lgan 18 ta kichik karta. Hayvonlar real tarzda chizilgan.
“Kim kimning chaqalog'i” jumboqlarining xususiyatlaridan biri shundaki, har bir mantiqiy rasm juftligi o'ziga xos qulfga ega - hatto bola tasvirlarni noto'g'ri moslashtirsa ham, u o'zini tuzatishga qodir bo'ladi. Kartochkalarda tasvirlangan yorqin suratlar bolaning zerikishiga yo'l qo'ymaydi va unga jumboqni yig'ish qiziq bo'ladi va qalin karton yirtilmaydi - shuning uchun bolangiz xohlagancha o'ynashi mumkin!"Kim kimning chaqalog'i" stol o'yinining maqsadi - mantiqiy zanjir hosil qiling va asosiy rasmga ushbu turdagi hayvonlarning chaqaloqlari tasvirlari bilan kartalarni tanlang.
O'yin kartalar yordamida o'ynashingiz mumkin bo'lgan o'yinlarning batafsil tavsifini o'z ichiga oladi. Hammasi bo'lib 3 ta o'yin mavjud:
Bola bilan tanishing.
O'yin jarayoni:
Mashg'ulotchi istalgan kartani ko'rsatadi va unda tasvirlangan o'yinchilardan so'raydi. O'yinchi,kim to'g'ri javob bersa, kartani oladi.Eng ko'p karta to'plagan kishi g'alaba qozonadi.
Hayvonni tasvirlab bering.
O'yin jarayoni.
Uy egasi har qanday kartani ko'rsatadi va o'yinchilar qaysi hayvonlarni aniqlashlari kerakunda ko'rsatilgan. Kartada tasvirlangan hayvonlarni birinchi bo'lib nomlagan o'yinchi ularni navbat bilan tasvirlashi kerak. Misol uchun, u shunday deydi: "Kartada yovvoyi cho'chqa va ayiq chizilgan. Bu hayvonlar o'rmonda yashaydi. Yozda yovvoyi cho'chqa arpabodiyon va o'simlik ildizlarini, ayiq esa asal va malina yeydi." Mashg'ulotchi etakchi savollarni berishi mumkin: hayvon nimaga o'xshaydi? U qayerda yashaydi? Uning nechta farzandi bor? Va hokazo.Agar birinchi o'yinchi javob berishga qiynalsa, keyingi o'yinchi uni to'ldirishi mumkin.eng ko'p hisobot beradihayvon haqida to'liq ma'lumot, kartani o'zi uchun oladi.G'olib eng ko'p karta to'plagan kishidir.
Bir oila.
O'yin jarayoni.
Fasilitator har qanday kichik kartani ko'rsatadi. O'yinchilar unda tasvirlangan bolani va uning ota-onasini nomlashlari kerak. Katta kartada tegishli hayvon bo'lgan kishi o'zi uchun bolasi bilan kartani oladi va unga qo'llaydi. G'olib, birinchi bo'lib ikkita kichik kartani katta kartasiga moslagan kishi.O'qituvchi bolalarga qo'shimcha savollar berishi mumkin. Masalan: bolalarning ismlari nima? Bu hayvonlar odamlarga qanday foyda keltiradi? Ular qayerda yashaydilar? Ular qanday tovushlarni chiqaradilar? Va h.k.
Mening birinchi o'yinlarim "Kimning bolasi" uy va yovvoyi hayvonlar va ularning bolalarini o'ynoqi tarzda tanishtiradi, ularning yashash joylari haqida tasavvur beradi. Bolalar hayvonlar va ularning bolalari bilan munosabatda bo'lishni o'rganadilar.
To'plamga quyidagilar kiradi:
- 27 ta karta;
- ko'rsatmalar.
Mening birinchi o'yinlarimni sotib olingNovosibirskdagi "Kim kimning chaqalog'i" ni "Pochemuchek Games" rivojlanayotgan va stol o'yinlari do'konida topishingiz mumkin.
Viktoriya Reshetnikova
Didaktik o'yin"Kimning chaqaloq?»
Didaktik vazifalar: Bolalarning yovvoyi tabiat haqidagi bilimlarini mustahkamlash hayvonlar: tashqi ko'rinish, odatlar, yashash joyi. Hayvonlarning ismlarini bildiruvchi so'zlarni ularning bolalarining ismlari bilan bog'lash qobiliyatini shakllantirish. Vizual xotirani, e'tiborni rivojlantirish. Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarini kengaytirish, yovvoyi tabiatga qiziqishni saqlash.
Material: O'rmon va yovvoyi hayvonlarning turar joylari tasvirlangan o'yin tuvali; katta yoshli yovvoyi hayvonlarning rasmlari, ularning bolalarini yopishqoq lenta (ayiq - ayiqcha, tipratikan - tipratikan, quyon - quyon, tulki - tulki, bo'ri - bola, sincap - sincap).
Dastlabki ish: 1. suhbatlar: bu mavzuda O'rmonda qanday hayvonlar yashaydi (bo'ri, ayiq, tulki, quyon, sincap, tipratikan va boshqalar); ular nima yeydi; hayvonlarning qaysi biri qish uchun zaxira qiladi; bu zaxiralar nima?
2. turar joy qanday nomlanadi: ayiq ... (den,
bo'ri ... (uyini,
tulkilar ... (qora,
sincaplar... (bo'shliq).
O'yin qoidalari: Oyin 2 - 6 kishi miqdorida bolalar bilan o'tkaziladi.
O'yin jarayoni.
Ikki yoki undan ortiq bolalardan ishtirok eting. Uy egasi bolalar oldida o'rmon va hayvonlarning yashash joylari tasvirlangan o'yin tuvalini qo'yadi. Har bir bolaga soniga qarab hayvonlar tasvirlangan bir yoki ikkita rasm beriladi o'ynamoqda. Bolalarga kattalar hayvonining rasmini ko'rish va unga nom berish taklif etiladi. Keyin so'rang: "Ayiq bolalarining nomi nima (agar ular kattalar ayig'ini ko'rsatsa?"
- "Ayiqlar", deyishadi bolalar.
- "Va kirpi bolasi?" - "Ezhata". Va hokazo.
Uy egasi aytadi:
- “Har xil o'rmon hayvonlari ochiq maydonga chiqdi. Ular tarqab ketishdi, butun tozalash bo'ylab tarqalishdi, bir-birlaridan uzoqlashdilar va adashib qolishdi. Bolalarining onalari ularni chaqira boshladilar.
Hayvonlarning uylariga qaytishiga yordam bering, tanlovingizni tushuntiring.
Bolalarga yovvoyi hayvonlarning chaqaloqlarining suratlari beriladi, ular mos keladigan kattalar hayvonlarining yoniga yopishtirishlari kerak. o'ynamoqda onalariga navbatma-navbat hayvonlar bolalarining suratlarini yopishtiring. Har bir bola o'z bolasiga ism qo'yishi va nima uchun uni ushbu hayvonga biriktirganini tushuntirishi kerak.
Bolalardan nom berish so'raladi "Kim kim bilan sayrga bordi?" Bolalar javob berishadi.
Bolalar nutqining shakli: "Tulki tulki bolasi bilan sayrga chiqdi, bo'ri bo'ri bolasi bilan sayrga chiqdi" va hokazo.
Variant 2: Uy egasi she'r o'qiydi, bolalar iboralarni tugatib, yovvoyi hayvonlarning bolalarini chaqirishadi.
Issiq kun o'rmon yo'li
Hayvonlar sug'oriladigan joyga ketishdi.
U onasining orqasidan xuddi bo'ridek oyoq osti qilardi... Kim? (O'smir bo'ri)
Tulki onaning orqasidan yashirinib yurdi ... Kim? (Tulki bolasi)
Onasining orqasidan tipratikan dumalab kelardi... Kim? (Kirpi)
Ona ayiqning orqasida ... Kim edi? (Ayiq bolasi)
Men onamning orqasidan sincap mindim ... Kim? (Sincap)
U quyon bilan onasining orqasidan sakrab tushayotgan edi ... Kim? (Quyon)
Bolalardan hayvonlarning yashash joylarini nomlash va ularni joylashtirish taklif etiladi. Bolalar o'ynayotgan tuvalga yovvoyi hayvonlar va ularning bolalari rasmlarini o'z uylari yoniga yopishtirishadi.
Tegishli nashrlar:
Hurmatli hamkasblar, e’tiboringizga mualliflik ishim “Qo‘ziqorinlar” didaktik qo‘llanmasini taqdim etaman.Ushbu qo‘llanma yordamida biz mamnunmiz.
O'z qo'llaringiz bilan qo'ng'iroqlar g'ayrioddiy va qiziqarli bo'lib, ishlab chiqarishda maxsus xarajatlarni talab qilmaydi. Ular uchun foydalanish mumkin.
Didaktik o'yin "Kim qaerda yashaydi" Maqsad: "Uy" tushunchasi bilan tanishtirish. Vazifalar: Hayvonlar, o'simliklar va narsalar uyi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Uy nima ekanligi haqida tasavvur bering.
Ushbu o'yin ranglar, geometrik shakllar, kosmosda harakat qilish qobiliyati haqidagi bilimlarni mustahkamlashga yordam beradi. Shiftdagi plitka varag'ining o'lchami.
O'z qo'llaringiz bilan didaktik o'yin. Maqsad: bolalarni turli xil transport turlari, yo'l harakati qoidalari bilan tanishtirish, boyitish.
Didaktik o'yin "Bayramlar" Didaktik o'yin; "BAYRAMLAR" Didaktik o'yin bolalarga axloqiy tajribalarning mavjud shakllarida hozirgi hayotda yanada kengroq ishtirok etish imkonini beradi.
Ushbu didaktik o'yinda ijodkorlikning namoyon bo'lishining ko'plab variantlari mavjud. Mana ulardan biriga misol. Maqsad: ranglardan qanday foydalanishni o'rganish.