Заповед за одобряване на процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование - Русская газета. Заповед за утвърждаване на Процедурата за организиране и провеждане

В съответствие с част 11 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството Руска федерация, 2012, № 53, т. 7598; 2013 г., № 19, чл.2326) Нареждам:

2. Признава за невалидна заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 октомври 2011 г. № 2562 „За одобряване на Примерните правила за предучилищна образователна институция“ (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 18 януари 2012 г., регистрационен номер 22946).

Първи заместник-министър
Н. Третяк

Регистриран
в Министерството на правосъдието
Руска федерация
26 септември 2013 г
регистрационен номер 30038

Приложение

Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в основния общ образователни програми- образователни програми за предучилищно образование

аз Общи положения

1. Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование (наричана по-нататък процедурата) урежда организирането и провеждането на образователни дейности по основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищна възраст образование, включително характеристиките на организиране на образователни дейности за ученици с инвалидздраве.

2. Тази Процедура е задължителна за организациите, извършващи образователна дейност и изпълняващи основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование, включително адаптирани образователни програми за предучилищно образование, в т.ч. индивидуални предприемачи(наричана по-нататък образователната организация).
. - Вижте предишното издание)

II. Организация и провеждане на образователни дейности

3. Предучилищното образование може да се получава в организации, които осъществяват образователна дейност, както и извън организации - под формата на семейно образование.

4. Формата на получаване на предучилищно образование се определя от родителите (законни представители) на непълнолетен ученик. Когато родителите (законни представители) на непълнолетен ученик избират формата на предучилищно образование, се взема предвид мнението на детето.

Част 4 от член 63 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“
със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание) Когато родителите (законни представители) на децата избират формата на получаване на предучилищно образование под формата на семейно образование, родителите (законни представители) информират местната власт на общинския район или градския район, на чиято територия живеят за този избор.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание)

Част 5 от член 63 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598).
(Бележка под линия в изданието, влязло в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание)

5. Образователна организация може да използва мрежова форма на изпълнение на образователната програма за предучилищно образование, която осигурява възможността за нейното развитие от ученици, използвайки ресурсите на няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, както и, ако е необходимо, с помощта на ресурсите на други организации. Използването на мрежова форма за изпълнение на образователни програми за предучилищно образование се извършва въз основа на споразумение между тези организации.

Част 1 от член 15 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“

6. Образователна организация осигурява предучилищно възпитание, надзор и грижи за ученици на възраст от два месеца до прекратяване на образователните отношения.

7. Условията за получаване на предучилищно образование се определят от федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование.

9. Изискванията за структурата, обема, условията за изпълнение и резултатите от усвояването на образователната програма за предучилищно образование се определят от федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование.

10. Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват самостоятелно от образователни организации. Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват от образователна организация в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование и като се вземат предвид съответните примерни образователни програми за предучилищно образование.

Част 6 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2013 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, № 53, чл. 7598; № 19, чл. 2326 ).

11. В образователните организации образователната дейност се извършва на държавния език на Руската федерация. Образователните дейности могат да се извършват на роден език измежду езиците на народите на Руската федерация, включително руски като роден език, в съответствие с образователната програма за предучилищно образование и въз основа на заявление от родителите ( законни представители).

Предучилищно образование можете да получите на чужд езикв съответствие с образователната програма за предучилищно образование и по начина, установен от законодателството на Руската федерация за образованието и местните разпоредби на образователната организация.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание)

Част 5 от член 14 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, № 53, чл. 7598; 2018, № 32, чл. 5110).
(Бележка под линия в изданието, влязло в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание)

12. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не се придружава от междинно сертифициране и окончателно сертифициране на учениците.

Част 2 от член 64 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г., № 19 , член 2326).

13. Образователните дейности в образователните програми за предучилищно образование в образователна организация се извършват в групи. Групите могат да имат общоразвиваща, компенсаторна, оздравителна или комбинирана насоченост. В групи с обща ориентация на развитието се изпълнява образователната програма за предучилищно образование. В компенсиращите групи се прилага адаптирана образователна програма за предучилищно образование за деца с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, специални образователни потребности, индивидуални възможности, което осигурява коригиране на нарушенията в развитието и социалната адаптация на учениците с увреждания. .
със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание) Създават се оздравителни групи за деца с туберкулозна интоксикация, често боледуващи деца и други категории деца, които се нуждаят дългосрочно лечениеи осъществяване за тях на необходимия комплекс от специални лечебно-възстановителни дейности. В групите за подобряване на здравето се изпълнява образователната програма за предучилищно образование, както и комплекс от санитарно-хигиенни, оздравителни и превантивни мерки и процедури. Комбинираните групи за ориентиране осигуряват съвместно обучение на здрави деца и деца с увреждания в съответствие с образователната програма за предучилищно образование, адаптирана за деца с увреждания, като се вземат предвид характеристиките на тяхното психофизическо развитие, специални образователни потребности, индивидуални възможности, осигуряващи корекция на развитието нарушения и социална адаптация на ученици с увреждания.
(Изменен параграф, влязъл в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание) Образователна организация може също така да организира: групи от малки деца без прилагане на образователна програма за предучилищно образование, осигуряваща развитие, надзор, грижа и усъвършенстване на ученици на възраст от 2 месеца до 3 години; групи за наблюдение и грижи без изпълнение на образователната програма за предучилищно образование за ученици на възраст от 2 месеца до прекратяване на образователните отношения.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание)

В групите за наблюдение и грижи се предвижда комплекс от мерки за хранене и битово обслужване на децата, като се следи за спазване на лична хигиена и дневен режим; семейни предучилищни групи с цел задоволяване потребностите на населението от услугите на предучилищното образование в семействата. Семейните предучилищни групи могат да имат всякаква насоченост или да осигуряват наблюдение и грижа за децата, без да прилагат образователна програма за предучилищно образование.
(Изменен параграф, влязъл в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание) Групите могат да включват както ученици от една и съща възраст, така и ученици от различни възрасти (различни възрастови групи).

14. Режимът на работа на образователна организация за петдневна или шестдневна работна седмица се определя от образователната организация самостоятелно в съответствие с нейния устав. Групите могат да функционират в режим: целодневен (12-часов престой); съкратен ден (8-10,5 часа престой); удължен ден (13-14 часа престой); краткотраен престой (от 3 до 5 часа на ден) и денонощен престой. Групите могат да работят в следните режими: кратък престой (до 5 часа на ден), съкратен ден (8-10 часа престой), цял ден (10,5-12 часа престой), удължен ден (13-14 часа престой) и кръгов -денонощен престой на деца. По желание на родителите (законни представители) е възможно да се организира работа на групи и през почивните дни и празниците.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание) Образователните програми за предучилищно образование се изпълняват в групи, работещи в режим на поне 3 часа на ден.
Заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

15. Родителите (законни представители) на непълнолетен ученик, които гарантират, че ученикът получава предучилищно образование под формата на семейно образование, имат право да получат методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултантска помощ без такса, включително в предучилищна възраст образователни организации и общообразователни организации, ако в тях са създадени подходящи центрове за консултиране. Осигуряването на предоставянето на такива видове помощ се извършва от властите държавна властсубекти на Руската федерация.

Част 3 от член 64 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г., № 19 , член 2326).

III. Характеристики на организацията на образователни дейности за хора с увреждания

Условията за обучение на деца с увреждания се определят със становище на психолого-медико-педагогическата комисия.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание)

Точка 21 от Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 20 септември 2013 г. № 1082 „За одобряване на Правилника за психологическата, медицинска и педагогическа комисия“ (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на октомври 23, 2013 г., рег. № 30242).
(Бележка под линия в изданието, влязло в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Вижте предишното издание)

17. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани образователни програми за предучилищно образование, трябва да се създадат специални условия за получаване на предучилищно образование от деца с увреждания.

Част 10 от член 79 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, № 53, чл. 7598; 2013, № 19, чл. 2326).

18. Специални условия за получаване на предучилищно образование от деца с увреждания са условията за обучение, възпитание и развитие на такива деца, включително използването на специални образователни програми и методи на обучение и възпитание, специални учебници, учебни помагалаи дидактически материали, специални технически учебни пособия за колективно и индивидуално ползване, предоставяне на услуги на асистент (асистент), предоставящ на децата необходимата техническа помощ, провеждане на групови и индивидуални поправителни занятия, осигуряване на достъп до сгради образователни организациии други условия, без които е невъзможно или трудно да се усвоят образователните програми за предучилищно образование за деца с увреждания.

Част 3 от член 79 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образуването на Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, № 53, чл. 7598; 2013, № 19, член 2326).

19. С цел осигуряване на достъпност на предучилищното образование за деца с увреждания организацията осигурява:

1) за деца със зрителни увреждания: присъствието на асистент, който предоставя на детето необходимата помощ; Предоставяне на алтернативни формати за печатни материали (голям шрифт) или аудио файлове;

2) за деца с увреден слух: осигуряване на подходящи звукови средства за възпроизвеждане на информация;

3) за деца с увреждания на опорно-двигателния апарат материално-техническите условия трябва да осигуряват възможността за безпрепятствен достъп на децата до учебни зали, столове, тоалетни и други помещения на организацията, както и престоя им в тези помещения (наличието на на рампи, парапети, разширени врати, асансьори, локално спускане на бариери до височина не повече от 0,8 m; наличието на специални столове и други устройства).

20. Предучилищното обучение на деца с увреждания може да се организира както съвместно с други деца, така и в отделни групи или в отделни учебни заведения.

Част 4 от член 79 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г., № 19 , член 2326). Броят на децата в компенсаторните групи не трябва да надвишава:
(Изменен параграф, влязъл в сила на 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32. - Виж предишното издание) за деца с тежки нарушения на речта - 6 деца на възраст под 3 години и 10 деца на възраст над 3 години;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с фонетико-фонематични нарушения на речта - 12 деца над 3-годишна възраст;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За глухи деца - 6 деца за двете възрастови групи;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с увреден слух - 6 деца до 3 години и 8 деца над 3 години;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За незрящи деца - 6 деца за двете възрастови групи;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с нарушено зрение - 6 деца до 3 години и 10 деца над 3 години;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с амблиопия, страбизъм - 6 деца на възраст до 3 години и 10 деца на възраст над 3 години;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с увреждания на опорно-двигателния апарат - 6 деца до 3 години и 8 деца над 3 години;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с умствена изостаналост - 6 деца до 3 години;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца със закъснение умствено развитие- 10 деца над 3 години;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с лека умствена изостаналост - 10 деца над 3-годишна възраст;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с умерена, тежка умствена изостаналост - 8 деца на възраст над 3 години;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

За деца с разстройства от аутистичния спектър - 5 деца за двете възрастови групи;

(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32) за деца с комплексни дефекти (тежки и множествени нарушения в развитието) - 5 деца за двете възрастови групи.
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

Броят на децата в комбинираните групи не трябва да надвишава:
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

А) на възраст до 3 години - не повече от 10 деца, включително не повече от 3 деца с увреждания;
(Параграфът е включен допълнително от 6 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 21 януари 2019 г. № 32)

Б) на възраст над 3 години.

В съответствие с част 11 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, № 53, чл. 7598; 2013, No. 19, чл.2326) Нареждам:

1. Одобрява приложената Процедура за организиране и провеждане на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование.

2. Признава за невалидна заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 октомври 2011 г. № 2562 „За одобряване на Примерна наредба за предучилищна възраст образователна институция” (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 18 януари 2012 г., рег. № 22946).

Регистрационен номер 30038

Приложение

Поръчка
организиране и осъществяване на образователни дейности по основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование
(одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 30 август 2013 г. № 1014)

I. Общи положения

2. Тази процедура е задължителна за организации, занимаващи се с образователни дейности и изпълняващи основните общи образователни програми - образователни програми за предучилищно образование, включително индивидуални предприемачи (наричани по-долу образователна организация).

II. Организация и провеждане на образователни дейности

4. Формите на получаване на предучилищно образование и формите на обучение за конкретна основна общообразователна програма - образователната програма за предучилищно образование (наричана по-долу образователна програма за предучилищно образование) се определят от федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование , освен ако не е предвидено друго с Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273- Федерален закон „За образованието в Руската федерация“*(1).

Допуска се комбинация от различни форми на обучение и форми на обучение*(2).

10. Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват самостоятелно от образователни организации.

Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват от образователна организация в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование и като се вземат предвид съответните примерни образователни програми за предучилищно образование * (4).

11. В образователните организации образователната дейност се извършва на държавния език на Руската федерация.

В държавни и общински образователни организации, разположени на територията на републиката на Руската федерация, може да се въведе преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването на държавния език на Руската федерация * (5).

12. Разработването на образователни програми за предучилищно образование не е придружено от междинно сертифициране и окончателно сертифициране на учениците * (6).

13. Образователните дейности в образователните програми за предучилищно образование в образователна организация се извършват в групи.

Групите могат да имат общоразвиваща, компенсаторна, оздравителна или комбинирана насоченост.

В групи с обща ориентация на развитието се изпълнява образователната програма за предучилищно образование.

В компенсиращите групи се прилага адаптирана образователна програма за предучилищно образование за деца с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности, което осигурява коригиране на нарушенията в развитието и социалната адаптация на учениците с увреждания.

Създават се оздравителни групи за деца с туберкулозна интоксикация, често боледуващи деца и други категории деца, нуждаещи се от продължително лечение и необходимия набор от специални медицински и развлекателни мерки за тях. В групите за подобряване на здравето се изпълнява образователната програма за предучилищно образование, както и комплекс от санитарно-хигиенни, оздравителни и превантивни мерки и процедури.

В групи с комбинирана ориентация съвместното обучение на здрави деца и деца с увреждания се извършва в съответствие с образователната програма за предучилищно образование, адаптирана за деца с увреждания, като се вземат предвид характеристиките на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности, осигуряващи корекция на нарушения в развитието и социална адаптация на ученици с увреждания.здравни възможности.

В образователна организация могат да се организират и:

групи от малки деца без изпълнение на образователната програма за предучилищно образование, осигуряваща развитието, надзора, грижите и рехабилитацията на ученици на възраст от 2 месеца до 3 години;

групи за наблюдение и грижи без изпълнение на образователната програма за предучилищно образование за ученици на възраст от 2 месеца до 7 години. В групите за наблюдение и грижи се предвижда комплекс от мерки за хранене и битово обслужване на децата, като се следи за спазване на лична хигиена и дневен режим;

семейни предучилищни групи с цел задоволяване потребностите на населението от услугите на предучилищното образование в семействата. Семейните предучилищни групи могат да имат общоразвиваща насоченост или да осигуряват наблюдение и грижа за децата, без да прилагат образователна програма за предучилищно образование.

Групите могат да включват както ученици на една и съща възраст, така и ученици на различна възраст (различни възрастови групи).

15. Родителите (законни представители) на непълнолетен ученик, които гарантират, че ученикът получава предучилищно образование под формата на семейно образование, имат право да получат методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултантска помощ без такса, включително в предучилищна възраст образователни организации и общообразователни организации, ако в тях са създадени подходящи центрове за консултиране. Осигуряването на предоставянето на такива видове помощ се извършва от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.* (7)

III. Характеристики на организацията на образователни дейности за хора с увреждания

18. Специални условия за получаване на предучилищно образование за деца с увреждания са условията за обучение, възпитание и развитие на такива деца, включително използването на специални образователни програми и методи на обучение и възпитание, специални учебници, учебни помагала и дидактически материали , специални технически учебни помагала за колективно и индивидуално ползване, предоставяне на услуги на асистент (асистент), предоставящ на децата необходимата техническа помощ, провеждане на групови и индивидуални поправителни занятия, осигуряване на достъп до сградите на образователни организации и други условия, без които е невъзможно или трудно да се усвоят образователни програми за предучилищно образование за деца с увреждания *(10).

1) за деца със зрителни увреждания:

наличието на асистент, който оказва необходимата помощ на детето;

Предоставяне на алтернативни формати за печатни материали (голям шрифт) или аудио файлове;

2) за деца с увреден слух:

осигуряване на подходящи звукови средства за възпроизвеждане на информация;

20. Предучилищното образование на деца с увреждания може да се организира както съвместно с други деца, така и в отделни групи или в отделни образователни организации * (11).

Броят на учениците с увреждания в учебната група е определен на 15 души.

21. При получаване на предучилищно образование на учениците с увреждания се предоставят безплатно специални учебници и учебни помагала, друга учебна литература, както и услугите на жестомимичен език и преводач на жестомимичен език * (12).

22. За ученици, нуждаещи се от продължително лечение, деца с увреждания, които по здравословни причини не могат да посещават образователни организации, въз основа на заключението на медицинска организация и писмено искане от родители (законни представители), обучение по образователни програми на предучилищното образование се организира у дома или в медицински организации *(13).

Процедурата за регулиране и формализиране по отношение на държавната и общинската образователна организация и родителите (законни представители) на ученици, нуждаещи се от продължително лечение, както и деца с увреждания по отношение на организирането на обучение по образователни програми за предучилищно образование у дома или в медицинските организации се определя от регулаторния правен акт на упълномощения държавен орган на субекта на Руската федерация * (14).

_____________________________

*(1) Член 17, част 5 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326 )

*(2) Член 17, част 4 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326 )

*(3) Член 15, част 1 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598,2013, No 19, член 2326 )

*(4) Член 12, част 6 от Федералния закон от 29 декември 2013 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, № 53, чл. 7598, № 19 , член 2326)

*(5) Член 14, част 3 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326 )

*(6) Член 64, част 2 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образуванията в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Russian Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598,2013, No 19, член 2326 )

*(7) Част 3, член 64 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326)

*(8) Член 79, част 1 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326 )

*(9) Член 79, част 10 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326 )

*(10) Член 79, част 3 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326 )

*(11) Член 79, част 4 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326 )

*(12) Член 79, част 11 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No 53, Art. 7598, 2013, No 19, член 2326 )

*(13) Член 41, част 5 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Russian Federatsii, 2012, № 53, чл. 7598; 2013, 19 , член 2326)

*(14) Член 41, част 6 от Федерален закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руската федерация“ (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012 г. № 53, чл. 7598; 2013 г., № 19 , член 2326)

Преглед на документа

Утвърдена е процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование.

И така, предучилищното образование може да се получи в организации, които извършват образователни дейности, както и извън тях (под формата на семейно образование). Съдържанието му се определя от образователната програма за предучилищно образование.

Посочената програма е независимо разработена и одобрена от образователни организации. В същото време изискванията за структурата, обема, условията за изпълнение и резултатите от усвояването на програмата се определят от съответния федерален държавен образователен стандарт.

Образователна организация осигурява предучилищно образование, надзор и грижи за ученици на възраст от 2 месеца до прекратяване на образователните отношения.

Образователната дейност в организацията се провежда в групи. Последните могат да имат общоразвиваща, компенсаторна, оздравителна или комбинирана насоченост.

Освен това могат да се организират групи от малки деца (осигуряващи развитие, надзор, грижи и рехабилитация на ученици на възраст от 2 месеца до 3 години) (без прилагане на образователната програма за предучилищно образование), както и надзор и грижи за лица на възраст от 2 месеца до 7 години. Могат да се създават и семейни предучилищни групи за задоволяване потребностите на населението от услуги за предучилищно образование в семействата.

Организацията самостоятелно определя режима на своята работа при 5-дневна или 6-дневна работна седмица. Групите могат да функционират в следния режим. Пълен (12 часа), съкратен (8-10,5 часа), удължен (13-14 часа) ден. Краткотраен (от 3 до 5 часа на ден) и денонощен престой.

По желание на законните представители е възможно да се организира работа на групи и през почивните дни и празниците.

Освен това са дадени характеристиките на организацията на образователните дейности за ученици с увреждания.

Примерният правилник за предучилищна образователна институция, одобрен през 2011 г., беше обявен за невалиден.

Размер: px

Начална импресия от страница:

препис

1 Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) от 30 август 2013 г. N 1014 Москва „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по основни общообразователни програми - образователни програми на предучилищното образование" Заповед за одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) от 30 август 2013 г. N 1014 Москва "За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование "Регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 26 септември 2013 г. В съответствие с част 11 на член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326) Нареждам: 1. Да се утвърди приложената Процедура за организация и осъществяване на образователната дейност по основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование. 2. Признава за невалидна заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 октомври 2011 г. N 2562 „За одобряване на Примерния правилник за предучилищна образователна институция“ (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на януари 18, 2012 г., рег. N 22946). Първи заместник-министър Н. Третяк

2 Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности за основните общи образователни програми - образователни програми за предучилищно образование I. Общи разпоредби общи образователни програми - образователни програми за предучилищно образование, включително характеристиките на организацията на образователни дейности за ученици с увреждания. 2. Тази процедура е задължителна за организации, занимаващи се с образователни дейности и изпълняващи основните общи образователни програми - образователни програми за предучилищно образование, включително индивидуални предприемачи (наричани по-долу образователна организация). II. Организация и осъществяване на образователната дейност 3. Предучилищното образование може да се получава в организации, извършващи образователна дейност, както и външни организации - под формата на семейно образование. 4. Формите за получаване на предучилищно образование и формите на обучение за конкретна основна общообразователна програма на образователна програма за предучилищно образование (наричана по-долу образователна програма за предучилищно образование) се определят от федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование, освен ако иначе установено с Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация" 1. Разрешена е комбинация от различни форми на обучение и форми на обучение. Образователната организация може да използва мрежова форма на изпълнение на Образователна програма за предучилищно образование, която осигурява възможността за нейното развитие от ученици, използвайки ресурсите на няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, както и, ако е необходимо, с използване на ресурсите на други организации. Използването на мрежова форма за изпълнение на образователни програми за предучилищно образование се извършва въз основа на споразумение между тези организации 3.

3 6. Образователна организация осигурява предучилищно възпитание, надзор и грижи за ученици от двумесечна възраст до прекратяване на образователните отношения. 7. Условията за получаване на предучилищно образование се определят от федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование. 8. Съдържанието на предучилищното образование се определя от образователната програма за предучилищно образование. 9. Изискванията за структурата, обема, условията за изпълнение и резултатите от усвояването на образователната програма за предучилищно образование се определят от федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование. 10. Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват самостоятелно от образователни организации. Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват от образователна организация в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование и като се вземат предвид съответните примерни образователни програми за предучилищно образование В образователните организации образователните дейности се извършват на държавния език на руската федерация. В държавните и общинските образователни институции, разположени на територията на републиката на Руската федерация, може да се въведе преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването на държавния език на Руската федерация Овладяването на образователните програми за предучилищно образование не е придружено от междинно сертифициране и окончателно сертифициране на учениците Образователните дейности в образователните програми за предучилищно образование в образователна организация се извършват в групи. Групите могат да имат общоразвиваща, компенсаторна, оздравителна или комбинирана насоченост.

4 В групи с обща ориентация на развитие се изпълнява образователната програма за предучилищно образование. В компенсиращите групи се прилага адаптирана образователна програма за предучилищно образование за деца с увреждания, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности, което осигурява коригиране на нарушенията в развитието и социалната адаптация на учениците с увреждания. Създават се оздравителни групи за деца с туберкулозна интоксикация, често боледуващи деца и други категории деца, нуждаещи се от продължително лечение и необходимия набор от специални медицински и развлекателни мерки за тях. В групите за подобряване на здравето се изпълнява образователна програма за предучилищно образование, както и комплекс от санитарно-хигиенни, оздравителни и превантивни мерки и процедури. В групи с комбинирана ориентация съвместното обучение на здрави деца и деца с увреждания се извършва в съответствие с образователната програма за предучилищно образование, адаптирана за деца с увреждания, като се вземат предвид характеристиките на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности, осигуряващи корекция на нарушения в развитието и социална адаптация на ученици с увреждания.здравни възможности. В образователна организация могат да се организират и: групи от малки деца без прилагане на образователна програма за предучилищно образование, осигуряваща развитие, наблюдение, грижи и рехабилитация на ученици на възраст от 2 месеца до 3 години; групи за наблюдение и грижи без изпълнение на образователната програма за предучилищно образование за ученици на възраст от 2 месеца до 7 години. В групите за наблюдение и грижи се предвижда комплекс от мерки за хранене и битово обслужване на децата, като се следи за спазване на лична хигиена и дневен режим; семейни предучилищни групи с цел задоволяване потребностите на населението от услугите на предучилищното образование в семействата. Семейните предучилищни групи могат да имат общоразвиваща насоченост или да осигуряват наблюдение и грижа за децата, без да прилагат образователна програма за предучилищно образование.

5 Групите могат да включват както ученици на една и съща възраст, така и ученици на различна възраст (различни възрастови групи). 14. Режимът на работа на образователна организация за петдневна или шестдневна работна седмица се определя от образователната организация самостоятелно в съответствие с нейния устав. Групите могат да функционират в режим: целодневен (12-часов престой); съкратен ден (8-10,5 часа престой); удължен ден (13-14 часа престой); краткосрочен (от 3 до 5 часа на ден) и денонощен престой. По желание на родителите (законни представители) е възможно да се организира работа на групи и през почивните дни и празниците. 15. Родителите (законни представители) на непълнолетен ученик, които гарантират, че ученикът получава предучилищно образование под формата на семейно образование, имат право да получат методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултантска помощ без такса, включително в предучилищна възраст образователни организации и общообразователни организации, ако в тях са създадени подходящи центрове за консултиране. Осигуряването на предоставянето на такива видове помощ се извършва от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация 7. III. Характеристики на организацията на образователните дейности за хора с увреждания 16. Съдържанието на предучилищното образование и условията за организиране на обучението и възпитанието на деца с увреждания се определят от адаптирана образователна програма, а за хората с увреждания също в съответствие с индивидуална програма за рехабилитация на лице с увреждания В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани образователни програми за предучилищно образование, трябва да се създадат специални условия за децата с увреждания да получат предучилищно образование, методи на обучение и възпитание, специални учебници, учебни помагала и дидактически материали , специални технически учебни пособия за колективно и индивидуално ползване, предоставяне на услуги на асистент (асистент), предоставящ на децата необходимата техническа помощ, провеждане на групови и индивидуални поправителни занятия, осигуряване на достъп до сградите на образователни организации и други условия, без които е невъзможно или

6 трудно се усвояват образователни програми за предучилищно образование за деца с увреждания За да се направи достъп до предучилищно образование за деца с увреждания, организацията осигурява: 1) за деца със зрителни увреждания: присъствието на асистент, който осигурява на детето необходима помощ; Предоставяне на алтернативни формати за печатни материали (голям шрифт) или аудио файлове; 2) за деца с увреден слух: осигуряване на подходящи звукови средства за възпроизвеждане на информация; 3) за деца с увреждания на опорно-двигателния апарат материално-техническите условия трябва да осигуряват възможността за безпрепятствен достъп на децата до учебни зали, столове, тоалетни и други помещения на организацията, както и престоя им в тези помещения (наличието на на рампи, парапети, разширени врати, асансьори, локално спускане на бариери до височина не повече от 0,8 m; наличието на специални столове и други устройства). 20. Предучилищното образование на деца с увреждания може да се организира както съвместно с други деца, така и в отделни групи или в отделни образователни организации. 11. Броят на учениците с увреждания в учебната група е определен на 15 души. 21. При получаване на предучилищно образование на учениците с увреждания се предоставят безплатно специални учебници и учебни помагала, друга учебна литература, както и услугите на жестомимичен език и жестомимичен преводач въз основа на заключението на медицинска организация и писмено по искане на родителите (законни представители), обучението по образователни програми за предучилищно образование се организира у дома или в медицински организации 13.

7 Процедурата за регулиране и формализиране на отношенията между държавна и общинска образователна организация и родители (законни представители) на ученици, нуждаещи се от продължително лечение, както и деца с увреждания по отношение на организирането на обучение по образователни програми за предучилищно образование у дома или в медицински организации се определя от регулаторния правен акт на упълномощения държавен орган субект на Руската федерация, част 5 на член 17 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието 2, част 4 на член 17 от Федерален закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието 3, част 1 от член 15 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието 4, част 6 от член 12 от Федералния закон от 29 декември, 2013 N 273-FZ „За образованието N 53, чл. 7598, № 19, чл. 2326). 5 Част 3 от член 14 от Федералния закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. „За образованието“ 6 Част 2 от член 64 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието“ 7 Част 3 от чл. 64 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието 8, част 1 от член 79 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието 9, част 10 от член 79 от Федералния закон от 29 декември , 2012 N 273-FZ" Относно образованието 10, част 3 от член 79 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ "0b Образование 11, част 4 от член 79 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието N53, чл. , т. 2326).

8 12 Член 79, част 11 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ „За образованието N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326). 14 Част 6 от член 41 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326).

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) от 30 август 2013 г. N 1014 Москва „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности

ЗАПОВЕД НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 30 август 2013 г. N 1014 ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА РЕДА ЗА ОРГАНИЗАЦИЯ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ В ОСНОВНОТО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ

30 август МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ 2013 (МИНИСТРЕСТВО НА МОЗЪКА И GROSSISCH A Z КЪМ МИНИСТЕРСТВОТО НА ПРАВОСЪДИЕТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ N РЕГИСТРИРАН M o s k in ^ s хипнотичен. >J3(DQ3/?

Със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация са одобрени следните:

РЕШЕНИЕ НА ПРАВИТЕЛСТВОТО НА ЛЕНИНГРАДСКА ОБЛАСТ от 4 март 2014 г. N 40 За предоставяне на методическа, психологическа, педагогическа, диагностична и консултативна помощ на родителите (законни представители),

Приложение 1 към заповедта на УО на Новоосколски район от 19 юни 2014 г. 448 Правилник за организацията на предоставянето на публично и безплатно предучилищно образование в основни общообразователни програми

Регистрирана в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 27 ноември 2013 г. Регистрация 30468 Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 август 2013 г. 1008 За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА w НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ c Y i) ЗА PE1 ОТПАДЪЦИ ОТ Репарации. V "3 0 ^ & I_ ПОРЪЧКА или 2. T "29"

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 юни 2013 г. N 464 „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в образователни програми за средно професионално образование

Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 14 юни 2013 г. N 464 „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по програми за средно образование (Регистрирана в Министерството на правосъдието на Русия

Регистрирана в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 28 януари 2014 г. Регистрация 31136 Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 19 ноември 2013 г. 1258 За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни

1. Общи разпоредби 1.1 Правилник за организацията и провеждането на образователни дейности в образователните програми на средното образование професионално образование(наричан по-долу Регламент) управлява организацията

Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности за образователни програми висше образованиерезидентски програми I. Общи положения 1. Настоящият ред за организиране и провеждане

ФЕДЕРАЛНА ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ "СИБИРСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ ПО ВОДЕН ТРАНСПОРТ" ПРАВИЛА за организацията и провеждането на образователни дейности

ЧАСТНО ПРОФЕСИОНАЛНО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ КОЛЕЖ „СЪВРЕМЕННО УЧИЛИЩЕ ПО БИЗНЕС“ „СЪГЛАСОВАНО“ от Педагогическия съвет на Колежа Протокол 1 от 28 август 2017 г. „ОДОБРЕНО” Изпълнителен директор

Регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 30 юли 2013 г. N 29200 ЗАПОВЕД НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 14 юни 2013 г. N 464

Провеждане на образователни дейности по държавно акредитирани образователни програми за средно професионално образование, въз основа на изискванията на съответния федерален

" ira- \ A I МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ (M I N OBRNAUKZH -EO SOSH) "19" ноември 2013 г. ЗАПОВЕД НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ПРАВОСЪДИЕТО НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Москва РЕГИСТРИРАНА Регистрация

1. Общи разпоредби 1.1. Тази наредба за реда за организиране и провеждане на образователни дейности по образователни програми за средно професионално образование (наричана по-нататък наредбата) в колежа

1. ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ 1.1. Разработена е Наредбата за реда за организиране и провеждане на образователни дейности по образователни програми за средно професионално образование (наричана по-долу Наредбата).

РАЗГЛЕЖДАНО на Педагогическия съвет на SEI SPO "Политехнически колеж Киселев" протокол 7 от "08" 02. 2014 г. ОДОБРЕНО от директора на SEI SPO "Политехнически колеж Киселев" М. В. Лобанов Организационна процедура

Частна институция Професионална образователна организация "Хуманитарни колеж" в Омск (PE POO "GK") Одобрено: на заседание на Студентския съвет на POO "GK" протокол J _ от "/3" 0*лtuitijujL 20j

2 Тази процедура за организиране и провеждане на образователни дейности по образователни програми за средно професионално образование (наричани по-долу образователна програма SVE) в държавата

1. Общи положения. 1. Настоящата наредба се изготвя въз основа на "Редата за организиране и провеждане на образователни дейности по образователни програми за средно професионално образование",

1. ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ 1.1. Тази наредба е съставена в съответствие с Процедурата за организиране и осъществяване на образователни дейности по образователни програми на средното професионално образование

ОДОБРЕНО със заповед на ректора на Московския политехнически университет от 31 август 2017 г. 843-OD РЕГЛАМЕНТ за обучение на хора с увреждания и хора с увреждания във федералния държавен бюджет

1. Общи разпоредби 1.1. Тази наредба за реда за организиране и провеждане на образователни дейности за образователни програми за средно професионално образование (наричана по-долу Процедурата) е разработена

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "SYKTYVKAR STATE UNIVERSITY"

1. Общи разпоредби 1.1. Тази наредба определя процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по образователни програми за средно професионално образование в Държавната бюджетна образователна институция на Република Казахстан "Джанкой

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование БАЙКАЛСКИ ДЪРЖАВЕН УНИВЕРСИТЕТ (FGBOU VO BSU)

I 2.4. Формите на обучение и формите на обучение по образователни програми за средно професионално образование се определят от съответните федерални държавни образователни стандарти.

1. Параграф 1.9 от раздел 1 „Общи разпоредби“ се чете по-долу „1.9. Институцията извършва своята образователна, правна и икономическа дейност в съответствие с Конституцията на Русия

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) от 19 ноември 2013 г. N 1259 Москва „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности

1. Общи разпоредби 1.1. Правилник за организацията и провеждането на образователни дейности за образователни програми за средно професионално образование GBOU SPO "Volgograd Industrial

Лист 1 / 8 1 Лист 2 / 8 Тази процедура е разработена в съответствие с Федералния закон от 29 декември 2012 г. 273-FZ „За образованието в Руската федерация“; Процедурата за организиране и провеждане на учебни

2 Приложение ПРИЕТО от Управителния съвет на НМУ на името на М.А. Балакирев” Протокол 10 от 01 декември 2015 г. ОДОБРЕНО със заповед на НМУ на името на М.А. Балакирев” от 31 декември 2015 г. 224 Редът за организиране и изп.

Тази наредба е разработена въз основа на Федералния закон от 29 декември 2012 г. 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (наричан по-долу Федералният закон), Заповед на Министерството на образованието и науката

EYUI onova 1Mb Правилник за реда и изпълнението на образователните дейности в образователните програми на средното професионално образование в ANPOO "Томски институт по икономика и право" 1. Общи

Следдипломното обучение (допълнения) се разработва от организацията в съответствие с федералните държавни образователни стандарти и като се вземат предвид съответните примерни основни образователни програми,

1 1. Общи положения 1.1. Тази наредба е разработена в съответствие с Федералния закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. 273 - FZ "За образованието в Руската федерация", със заповед на Министерството

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ В И. Вернадски“ (FGAOU

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКИЯ ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН БЮДЖЕТ УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ „НИЖНИ НОВГОРОДСКИ ДЪРЖАВЕН ТЕХНИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. R.E. АЛЕКСЕЕВА (НСТУ) ЗАПОВЕД 21 апр

МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ Държавен университеткултура и изкуства" ОДОБРЕНО от ректора на КазГУКИ Р. Р. Юсупов "28 май 2015 г. СЪГЛАСОВАНИ Зам.-ректор по научна работаР.М.Валеев "28"

ПРАВИЛНИК ЗА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ I. Общи разпоредби 1.1 Правилник за организацията и изпълнението

Лист 1 от 10 Лист 2 от 10 образователни програми за основно общо и средно общо образование. II. Организация и провеждане на учебната дейност 2.1. Може да се получи общо образование

1 I. ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ 1.1. Наредбата за организацията и провеждането на образователни дейности за образователни програми за средно професионално образование (наричана по-долу - Наредбата) урежда организацията

Страница 1/8 МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСИЯ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Социално-педагогически" ОДОБРЕНО от ректора на FGBOU VO "VGSPU" проф. А.М. Коротков 2017 г

Министерство на образованието и науката на Руската федерация Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Сиктивкарски държавен университет на името на Питирим Сорокин"

2 1. ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ 1.1. Тази наредба за реда за организиране и провеждане на образователни дейности за образователни програми на програми за висше образование за подготовка на научни и педагогически

2 1. ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ 1.1. Тази наредба урежда реда за организиране на обучението на хора с увреждания и хора с увреждания (наричани по-нататък и студенти с увреждания)

1. Общи разпоредби 1.1. Тази процедура урежда организацията и провеждането на образователни дейности по образователните програми на средното професионално образование, включително характеристиките

M I N O B R N A U K I R O S S I I Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Югозападен държавен университет" Система за управление на качеството, която одобрявам

ЗАПОВЕД НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ от 19 ноември 2013 г. N 1259 ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕДУРАТА ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ПРОГРАМИ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ

РЕЗОЛЮЦИЯ Проект на Академичния съвет на SSTU по въпроса: „Одобряване на Правилника за организация на учебния процес за образователни програми за хора с увреждания и хора с увреждания

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) от 30 август 2013 г. N 1015 Москва „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности

Страница Страница 2 от 14 стр. 3 от 14 Информационни данни 1. РАЗРАБОТЕН от заместник-директора по учебната дейност О.В. Мендел. 2. Въведен, за да замени текущата версия. 3. Регламентът отговаря на ST-PSHC 03-06 in

1 Министерство на общото и професионалното образование на Свердловска област Държавна автономна професионална образователна институция на Свердловска област „Нижний Тагил Строителен колеж»

ЗАПОВЕД НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ОТ 19 НОЕМВРИ 2013 г. N 1259 „ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА ПРОЦЕДУРАТА ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Програми за висше образование, бакалавърски програми, специализанти, магистърски програми“, Насоки за организация на учебния процес за обучение на хора с увреждания и

Лист 2/11 I. Общи положения 1.1. Тази разпоредба определя правилата за организиране и провеждане на образователни дейности за образователни програми за висше образование - магистърски програми,

Институтът определя посоката на следдипломната програма, като определя ориентацията на определената програма към области на знанието и (или) видове дейности в рамките на посоката на обучение. В заглавието

\ql Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 19 ноември 2013 г. N 1259 „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в образователни програми за висше образование - програми за обучение

Приложение, одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 30 август 2013 г. 1015

Zhchurinsky GAU Babushkin 2016 Дата на въвеждане Ден-месец-година ПРАВИЛА за реда за организиране и провеждане на образователни дейности в образователни програми за средно професионално образование

МИНИСТЕРСТВОТО НА ШИРОКАТА НАУКА НА РУСИЯ ПРИК АЗ 2017 Москва За одобряване на Процедурата за организация и провеждане на образователни

Допълнително образование МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ ЗАПОВЕД от 29 август 2013 г. N 1008 ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА РЕД ЗА ОРГАНИЗАЦИЯ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ НОРМАТИВЕН

2 Съдържание 1. Общи положения...3 2. Организация на разработването и прилагането на следдипломни програми.5 3. Организация на образователния процес за следдипломни програми...7 4. Характеристики на организацията на образователните

ПРОЦЕДУРА за организиране и провеждане на образователни дейности в образователни програми за висше образование - програми за обучение на научен и педагогически персонал в следдипломно обучение на федералната държава

Заповед (Министерство на образованието и науката на Русия) от 30 август 2013 г. N 1014 Москва Дата на подписване: Дата на публикуване: Регистрирана в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 26 септември 2013 г. програми за ранно детско образование

Организация и провеждане на образователни дейности Форми на обучение: в образователна организация, семейно образование Условията за получаване на предучилищно образование са установени от Федералния държавен образователен стандарт за образованието, образователната организация осигурява предучилищно образование, надзор и грижи за ученици на възраст от два месеца до прекратяване на образователните отношения

Режими на престой 1. Целодневен (12 часа); 2. Съкратен ден (8-10,5 часа); 3. Удължен работен ден (часове); 4. Кратък престой (от 3 до 5 часа на ден); 5. Денонощен престой. По желание на родителите (законни представители) е възможно да се организира работа на групи и през почивните дни и празниците

Видове групи (ориентация) Наименование Контингент Съдържание на работата Обща насоченост на развитието Деца на 2 мес. Предучилищно образование в съответствие с ОП ДО Компенсираща насоченост Деца с увреждания Прилагане на адаптирана ОП ДО за деца с увреждания, отчитаща особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности, осигуряваща корекция на нарушенията в развитието и социална адаптация на ученици с увреждания Здраве- подобряване на ориентацията Деца тръба. инфекциозни, ч/б и др. Предучилищно образование в съответствие с OP DO, комплекс от санитарно-хигиенни, оздравителни и превантивни мерки и процедури. Комбинирана ориентация Деца (норма) Деца с увреждания, с лошо здраве. Съвместно обучение на здрави деца и деца с увреждания в съответствие с ЕП, като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности, осигуряващи корекция на нарушения в развитието и социална адаптация на ученици с увреждания.

Видове групи (ориентация) Наименование Контингент Съдържание на работата на групата за малки деца Деца на 2 мес. до 3 години Развитие, грижи, грижи и рехабилитация без прилагане на ЕП ДО грижи групи Деца на възраст от 2 месеца до 7 години Комплекс от мерки за организиране на хранене и битово обслужване на децата, осигуряване на тяхната лична хигиена и дневен режим; без прилагане на EP DO семейни предучилищни групи Деца на възраст от 2 месеца до 7 години или прекратяване на PE Може да има обща ориентация за развитие или да осигурява грижи и надзор за деца без прилагане на образователна програма за предучилищно образование. Групите могат да включват както ученици на една и съща възраст, така и ученици на различна възраст (различни възрастови групи)

Съдържание на образователния процес Съдържанието на ДО се определя от ОП ДО. Изискванията към структурата, обема, условията за прилагане и резултатите от усвояването на ЕП се определят от Федералния държавен образователен стандарт. OP DO са независимо разработени и одобрени от образователни организации. OP DO са разработени и одобрени от образователната организация в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за DO и като се вземе предвид съответният примерен OP DO.

Осигуряването на достъпност за получаване на DL предвижда: за деца със зрителни увреждания: присъствието на асистент, който оказва необходимата помощ на детето, осигуряване на пускането на алтернативни формати на печатни материали (голям шрифт) или аудио файлове; за деца с увреден слух: осигуряване на подходящи звукови средства за възпроизвеждане на информация;

Осигуряването на достъпност за получаване на дистанционно обучение предвижда: за деца с увреждания на опорно-двигателния апарат материално-техническите условия трябва да осигуряват възможност за безпрепятствен достъп на децата до учебни помещения, столове, тоалетни и други помещения на организацията, както и престоя им в тези помещения (наличие на рампи, парапети, разширени врати, асансьори, локално спускане на бариери до височина не повече от 0,8 m; наличие на специални столове и други устройства).

San Ping „Санитарни и епидемиологични изисквания за подреждането, поддържането и организацията на режима на работа на предучилищните образователни организации“, Одобрен с постановление на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 15 май 2013 г. N 26. Регистриран в Министерството на Правосъдието на Русия на 29 май 2013 г. N Влезе в сила

Сравнителен анализ San PiN-2010 Глава San PiN, 16 приложения 20 глави, 16 приложения (не се отнася за семейни групи, разположени в жилищни апартаменти (жилищни сгради) най-малко 2,5 квадратни метра на 1 дете, в предучилищни групи най-малко 2,0 квадратни метра на дете 3 години) най-малко 2,5 квадратни метра на 1 дете и за предучилищна възраст (от 3 до 7 години) - най-малко 2,0 квадратни метра на дете в действителност в групата. _ 1.11 Позволено е организирането на разновъзрастови (смесени) групи от деца в предучилищни образователни организации с компенсаторна ориентация, като се има предвид възможността за организиране на дневен режим в тях, който съответства на анатомичните и физиологичните характеристики на всяка възрастова група.

Сравнителен анализ на San PiN-2010San PiN-2013 XII. Изисквания за приемане на деца в предучилищни организации, дневен режим и учебни занятия XI. Изисквания за приемане на деца в предучилищни образователни организации, ежедневието и организацията на учебния процес Приемането на деца, влизащи в предучилищни организации за първи път, се извършва въз основа на медицинско свидетелство, издадено по установения ред заключения Ежедневно сутрин приемането на деца се извършва от възпитатели, които интервюират родителите за здравословното състояние на децата. Медицински работник приема деца в яслени групи, а при съмнение за заболяване и в предучилищни групи. Идентифицирани болни деца и деца или със съмнение за заболяване не се приемат в предучилищни организации; децата, които се разболяват през деня, се изолират от здрави деца (временно се поставят в изолатор), докато родителите пристигнат или бъдат изпратени в лечебно заведение Ежедневно сутрешно приемане на деца се извършва от възпитатели и (или) медицински работницикоито питат родителите за здравето на децата им. Според показанията (при наличие на катарални явления, явления на интоксикация) на детето се извършва термометрия. Идентифицирани болни деца или деца със съмнение за заболяване в предучилищни образователни организации не се приемат; деца, които се разболяват през деня, се изолират от здрави деца (временно настанени в помещенията на медицинското отделение) до пристигането на родителите или хоспитализацията им в лечебно-профилактична организация, като информират родителите.

Сравнителен анализ на San PiN-2010San PiN След заболяване, както и отсъствие повече от 3 дни (с изключение на почивните дни и празниците), децата се приемат в предучилищни организации само ако имат сертификат от местния педиатър, посочващ диагнозата, продължителността на заболяването, лечение, информация за липсата на контакт с инфекциозни пациенти, както и препоръки относно индивидуалния режим на реконвалесцентно дете през първите дни след заболяването, както и отсъствие повече от 5 дни (с изключение на почивните дни и празници), децата се приемат в предучилищни образователни организации само ако имат сертификат, посочващ диагнозата , продължителност на заболяването, информация за липсата на контакт с инфекциозни пациенти.Дневният режим трябва да съответства на възрастови характеристикидеца и допринасят за тяхното хармонично развитие. Максималната продължителност на непрекъснатото будност на деца на възраст 3-7 години е 5,5-6 часа, до 3 години - в съответствие с медицинските препоръки.

Сравнителен анализ на San PiN-2010San PiN Дневната продължителност на разходката за деца е най-малко 4 - 4,5 часа. Разходката се организира 2 пъти на ден: през първата половина - преди обяд и през втората половина на деня - след дневен сън или преди децата да се приберат. При температура на въздуха под минус 15 гр. При скорост на вятъра над 7 m/s продължителността на разходката се намалява.Препоръчителната продължителност на ежедневните разходки е един час. Продължителността на разходката се определя от предучилищната образователна организация в зависимост от климатични условия. Когато температурата на въздуха е под минус 15 ° C и скоростта на вятъра е повече от 7 m / s, се препоръчва да се намали продължителността на разходката Препоръчително е да се организират разходки 2 пъти на ден: през първата половина на деня и следобед - след дневен сън или преди децата да се приберат у дома, децата в предучилищни образователни организации (групи) за повече от 5 часа се организират хранения с почасов интервал и дневен сън; при организиране на режим на престой на децата до 5 часа се организира еднократно хранене.

Сравнителен анализ на San PiN-2010San PiN (11.7) Общата продължителност на дневния сън за деца в предучилищна възраст е 12–12,5 часа, от които се разпределят 2,0–2,5 часа дневен сън. За деца от 1 година до 1,5 години дневният сън се организира два пъти през първата и втората половина на деня с обща продължителност до 3,5 часа. Най-доброто е организирането на дневен сън на въздух (веранди). За деца от 1,5 до 3 години дневният сън се организира веднъж за най-малко 3 часа. Преди лягане не се препоръчва провеждането на подвижни емоционални игри, процедури за закаляване. Децата с трудно заспиване и лек сън се препоръчват да се слагат първи и да се събуждат последни. Във възрастовите групи по-големите деца се събуждат по-рано след сън. По време на съня на децата присъствието на учител (или негов помощник) в спалнята е задължително.Трябва да се отделят поне часове за самостоятелни дейности на децата на възраст (игри, подготовка за учебни дейности, лична хигиена) в ежедневието .

Сравнителен анализ на San PiN-2010 San PiN музикална дейност, комуникация, развитие на движението). Продължителността на непрекъснатата пряко образователна дейност е не повече от 10 минути. Разрешено е провеждането на пряко образователни дейности през първата и втората половина на деня (по 8-10 минути). През топлия сезон на сайта се провеждат пряко образователни дейности по време на разходка.За малки деца от 1,5 до 3 години продължителността на непрекъснатите пряко образователни дейности не трябва да надвишава 10 минути. Разрешено е провеждането на учебни дейности през първата и втората половина на деня (по минути). Разрешено е да се извършват образователни дейности на детската площадка по време на разходка Максималното допустимо седмично образователно натоварване, включително изпълнението на допълнителни образователни програми, за деца в предучилищна възраст е: в по-младата група (деца от четвъртата година от живота) - 2 часа 45 минути. (33 минути дневно), в средната група (деца от петата година от живота) - 4 часа (48 минути дневно), в по-старата група (деца от шестата година от живота) - 6 часа 15 минути (75 минути дневно) ), в подготвителна група (деца от седмата година от живота) - 8 часа 30 минути (102 минути дневно). Отсъстващ

Сравнителен анализ на San PiN-2010San PiN Продължителност на непрекъснатата директно образователна дейност за деца от 4-та година от живота - не повече от 15 минути, за деца от 5-та година от живота - не повече от 20 минути, за деца от 6-та година живот - не повече от 25 минути, а за деца на 7-ма година от живота - не повече от 30 минути. Максимално допустимото количество образователно натоварване през първата половина на деня в по-младите и средните групи не надвишава съответно 30 и 40 минути, а в по-старите и подготвителните съответно 45 минути и 1,5 часа. В средата на времето, определено за непрекъснати образователни дейности, се провежда сесия по физическо възпитание. Почивки между периодите на непрекъсната образователна дейност - най-малко 10 минути Продължителност на непрекъснатата пряко образователна дейност за деца от 3 до 4 години - не повече от 15 минути, за деца от 4 до 5 години - не повече от 20 минути, за деца от 5 до 6 години - не повече от 25 минути, а за деца от 6 до 7 години - не повече от 30 минути Максимално допустимото количество образователно натоварване през първата половина на деня в по-младите и средните групи не надвишават съответно 30 и 40 минути, а в старшата и подготвителната - съответно 45 минути и 1,5 часа. В средата на времето, определено за непрекъснати образователни дейности, се провеждат минути за физическо възпитание. Почивки между периодите на непрекъсната учебна дейност - най-малко 10 минути.

Сравнителен анализ на San PiN-2010 San PiN (11.12) Директно образователните дейности с деца от предучилищна възраст могат да се извършват следобед след дневен сън, но не повече от 2-3 пъти седмично. Продължителността му не трябва да бъде повече от минути на ден. В средата на пряко образователна дейност със статичен характер се провежда сесия по физическо възпитание. допълнително образование(ателиета, кръгове, секции и др.) За деца в предучилищна възраст е неприемливо да се харчат за сметка на времето, определено за разходка и дневен сън. Провеждат се: - за деца на 4-та година от живота - не повече от 1 път седмично за не повече от 15 минути; - за деца на 5-та година от живота - не повече от 2 пъти седмично за не повече от 25 минути; - за деца на 6-та година от живота - не повече от 2 пъти седмично за не повече от 25 минути; - за деца на 7-ма година от живота - не повече от 3 пъти седмично за не повече от 30 минути. НЕ Директно образователните дейности от цикъла за физическа култура и здраве и естетика трябва да заемат най-малко 50% от общото време, определено за пряко образователни дейности, в съответствие с медицинските и педагогически препоръки. НЕ

Сравнителен анализ на San PiN-2010San PiN Директно образователните дейности, които изискват повишена когнитивна активност и психически стрес на децата, трябва да се извършват през първата половина на деня и в дните с най-висока работоспособност на децата (вторник, сряда). За предотвратяване на умората при децата се препоръчва да се комбинира с образователни дейности, насочени към физическото и художествено-естетическото развитие на децата.В първата половина на деня трябва да се организират образователни дейности, които изискват повишена познавателна активност и психическо напрежение на децата. За да се предотврати умората при децата, се препоръчва провеждането на занимания по физическо възпитание, музика, ритъм и др.На учениците от предучилищни образователни организации не се възлага домашна работа.В различните възрастови групи продължителността на пряко образователните дейности трябва да се диференцира в зависимост от възрастта на детето. За да се спазват възрастовите разпоредби за продължителността на GCD, трябва да се започне с по-големи деца, като постепенно се свързва с образователните дейности на по-малките деца (музика, спорт, визуални изкуства). По време на празниците и през летния период GCD не се препоръчва. Препоръчва се провеждането на спортни игри и игри на открито, спортни празници, екскурзии и други, както и увеличаване на продължителността на разходките.

Сравнителен анализ на San PiN-2010San PiN Няма регламент за гледане на телевизионни предавания и филмови ленти Няма регламент за преки образователни дейности с използване на компютри 12.22: Няма регламент за обществено полезен труд, задължение.

FGT изпълнява функцията на държавни образователни стандарти Федерални държавни изисквания за структурата на основната обща образователна програма за предучилищно образование (заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация 655 от годината)

Най-често срещаният модел за организиране на образователния процес (преди въвеждането на FGT) Образователен блок Блок от съвместни дейности на възрастен и деца Самостоятелна дейност на децата , подготовка за сън, хранене и др.) Действителна предметно-развиваща среда

Модел на организация на образователния процес в съответствие с FGT Съвместна дейност на възрастен и деца Самостоятелна дейност на децата 1) Пряко образователна дейност Основни форми: игра, наблюдение, експеримент, разговор, решаване на проблемни ситуации, проектни дейности и др. Действителен предмет- развиваща се среда, изградена с отчитане на регионалния компонент и условия детска градина

Отличителни черти на организацията на образователния процес Преди въвеждането на FGT - образователен модел В съответствие с FGT - съвместната дейност на възрастен и деца активна позиция) 1. Детето е субект на взаимодействие с възрастен (сътрудничество между възрастен и дете; дете, ако не е равностойно, е еквивалентно на възрастен; детето е активно не по-малко от възрастен) Гъвкавост при организиране на образователния процес, като се вземат предвид нуждите и интересите на децата

Отличителни черти на организацията на образователния процес Преди въвеждането на FGT - образователен модел В съответствие с FGT - съвместни дейности на възрастен и деца 3. Основната форма - тренировъчна сесия, основната дейност е образователна 3. Организиране на детски дейности в различни форми, адекватни на предучилищната възраст 4. Монолог на възрастен (преобладаване на вербални методи на работа) 4. Диалог (комуникация) между възрастен и дете 5. Настаняване "възрастен срещу детето" 5. Разпределение на възрастни и деца "кръг"

Отличителни черти на организацията на образователния процес Преди въвеждането на FGT - образователен модел В съответствие с FGT - съвместната дейност на възрастен и деца Основният мотив за участие (неучастие) в образователния процес е присъствието (липса) на интерес към детето 8. Лекота при наблюдение на образователния процес 8. Трудности при наблюдение на образователния процес

Форми на образователни дейности в образователни области Образователна област - вид детска дейност Примери за форми на работа на НПО Физическа култура» - двигателна дейност Игри на открито с правила дидактически игриИгрови упражнения Състезания на НЧ „Социализация” – игрова дейност Сюжетни игри Игри с правилата на НЧ „Художествено творчество” – продуктивна дейност Работилница за изработка на продукти на детското творчество Изпълнение на проекти на НЧ „Четене” измислица» - възприемане на художествена литература Четене Дискусия Разучаване на поезия

Форми на пряко образователни дейности в образователни области Образователна област - вид детска дейност Примери за форми на работа на PA "Познание" - когнитивни и изследователски дейности Наблюдение Екскурзия Решаване на проблемни ситуации Експериментиране Събиране Моделиране Изпълнение на проекти Игри (сюжет, с правила) PA „Общуване“ – комуникативна дейност Разговор Ситуативен разговор Речева ситуация Съставяне и отгатване на гатанки Игри (сюжетни, с правила)

Форми на пряко образователни дейности в образователни области Образователна област - вид детска дейност творческа дейностПреки образователни дейности Забавления, празници, викторини Театрални представления Музикални уроци Здраве Музикални дидактически игри Детски оркестър на НЧ "Труд" - трудова дейностДомакински труд Труд в природата Цялата възможна помощ за възрастни Обществени организации "Здраве" и "Безопасност" не предполагат развитие на каквито и да е детски дейности

Сравнителен анализ на FGT и GEF DO FGOSFGT Програмата определя съдържанието и организацията на образователния процес на ниво предучилищно образование Програмата определя съдържанието и организацията на образователния процес за деца в предучилищна възраст Разработена и одобрена от Организацията независимо в съответствие с това Стандартно и като се има предвид Примерни програми. Той е разработен, одобрен и внедрен в образователната институция въз основа на примерни основни общообразователни програми за дистанционно обучение, чието развитие се осигурява от упълномощения федерален държавен орган въз основа на федерални изисквания

Сравнителен анализ на FGT и GEF DO FGOSFGT Програмата е насочена към: - създаване на условия за развитие на детето, разкриване на възможности за неговата положителна социализация, неговото личностно развитие, инициативи за развитие и креативностчрез сътрудничество с възрастни и връстници и дейности, подходящи за възрастта; -да създамразвиваща образователна среда, която е система от условия за социализация и индивидуализация на децата. Програмата трябва да гарантира единството на образователните, развиващите и обучителните цели и задачи на процеса на обучение на деца в предучилищна възраст, в процеса на изпълнение на които се формират такива знания, умения и способности, които са пряко свързани с развитието на децата в предучилищна възраст.

Федерален закон „За образованието в Руската федерация“ (2012 г.) Член 2 ОБРАЗОВАНИЕТО е единен целенасочен процес на образование и обучение, който е социално значимо благо и се осъществява в интерес на човек, семейство, общество и държава, както и набор от придобити знания, умения, способности, ценностни нагласи, опит от дейност и компетентност с определен обем и сложност за целите на интелектуалното, духовното, моралното, творческото, физическото и (или) професионалното развитие на човек, задоволяване на образователните му потребности и интереси; ОБРАЗОВАНИЕ - дейност, насочена към личностно развитие, създаване на условия за самоопределение и социализация на ученик въз основа на социокултурни, духовни и морални ценности и правила и норми на поведение, приети в обществото в интерес на личността, семейство, общество и държава; ОБУЧЕНИЕТО е целенасочен процес на организиране на дейността на учениците за придобиване на знания, умения, способности и компетентности, придобиване на опит в дейностите, развитие на способности, придобиване на опит в прилагането на знания в Ежедневиетои формиране на мотивация на учениците за получаване на образование през целия им живот;

Федерален закон „За образованието в Руската федерация“, член 2 учебен план- документ, който определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението по периоди на обучение на предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове учебни дейностии, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон, форми на междинно сертифициране на студенти; надзор и грижи за деца - набор от мерки за организиране на хранене и домакински услуги за деца, осигуряващи спазването на личната хигиена и ежедневието им.

Сравнителен анализ на FGT и GEF ДО FGOSFGT Програмата може да се изпълнява през цялото време на престоя на децата в Организацията индивидуални характеристики и потребности, както и тип група. Структурни звенав една Организация (наричана по-нататък Групите) могат да изпълняват различни Програми.

Сравнителен анализ на FGT и GEF DO FGOSFGT Съдържанието на програмата обхваща следните структурни единици, представляващи определени области, образователни области: социално-комуникативна, когнитивна реч, художествено-естетическа; физическо развитие Съдържанието на Програмата включва набор от образователни области (10), в основните направления - физическо, социално-личностно, когнитивно-речево и художествено-естетическо Съдържанието на всяка посока на развитие е подробно описано Целите и задачите на всяка Формулират се видовете детски дейности, характерни за трите основни периода на предучилищното детство: ранна възраст (2 месеца - 1 година), ранна възраст (1 -3 години), предучилищна възраст (3 години - 8 години).

Сравнителен анализ на FGT и GEF DO FGOSFGT Програмата се състои от задължителна част и част, формирана от участници в образователните отношения. И двете части се допълват и са необходими от гледна точка на изпълнението на изискванията на стандарта. Програмата се състои от две части: 1) задължителна част; 2) частта, формирана от участниците в образователния процес. В зависимост от направлението на групите и приоритетните дейности на институцията могат да се прилагат различни варианти за съотношение на задължителната част от Програмата и частта, формирана от участниците в образователния процес. Задължителната част на Програмата предполага комплексен подход, осигуряващ развитие на децата и в петте допълващи се образователни направления. Задължителната част от програмата трябва да се изпълнява във всяка образователна институция, която прилага BEP DO. Той гарантира, че учениците постигат готовност за училище, необходимото и достатъчно ниво на развитие на детето за успешното развитие на BEP NO.

FGOSFGT В частта, формирана от участниците в PA, програми, избрани и/или разработени самостоятелно от участниците в PA, насочени към развитието на децата в една или повече образователни области, дейности и/или културни практики (наричани по-долу частични образователни програми), методи, форми организация на образователната работа Част от програмата, формирана от участниците в образователния процес, отразява: 1) видовото разнообразие на институциите, наличието на приоритетни области на дейност 2) спецификата на националната -културни, демографски, климатични условия, при които се осъществява учебно-възпитателният процес. Обемът на задължителната част от Програмата се препоръчва да бъде минимум 60% от общия й обем; част, формирана от участници в образователните отношения, не повече от 40%. Обемът на задължителната част от програмата е най-малко 80% от времето, необходимо за изпълнение на програмата, а частта, формирана от участниците в учебния процес, е не повече от 20% от общия обем на програмата.

FGOSFGT 7. Структурата на основната образователна програма включва три основни раздела: 1) целеви, 2) съдържателни, 3) организационни. Всеки раздел отразява задължителната част и частта, формирана от участниците в учебния процес.Задължителната част на Програмата трябва да съдържа следните раздели: 1) обяснителна записка; 2) организация на режима на престой на децата в образователна институция; 3) съдържание психологически и педагогическиработа върху развитието на децата в 10 образователни области 4) съдържанието на корекционната работа 5) планираните резултати от развитието на децата в основната обща образователна програма на предучилищното образование; 6) система за наблюдение на постигането от децата на планираните резултати от усвояването на програмата.

GEF 1) Целевият раздел включва обяснителна бележка и планираните резултати от усвояването на програмата 2) Съдържателният раздел включва а) описание на образователните дейности в съответствие с посоките на развитие на детето (5 образователни области), като се вземат предвид използваната променлива примерна BEP DO и учебни помагала; б) описание на различни форми, начини, методи и средства за изпълнение на Програмата; в) описание на образователни дейности за професионална корекция на нарушения в развитието на децата, ако тази работа е предвидена от програмата. 3) Организационният раздел трябва да съдържа описание на материално-техническата поддръжка на програмата, сигурността учебни материалии средствата за обучение и възпитание включват рутината и / или ежедневието, както и характеристиките на традиционни събития, празници, събития; особености на организацията на развиващата се предметно-пространствена среда.

Част от програмата, формирана от участници в образователни отношения. Частта от програмата, формирана от участници в образователни отношения, може да включва различни области, избрани от участниците в образователни отношения измежду частични и други програми и / или създадени от тях самостоятелно. Тази част от Програмата трябва да отчита образователните потребности, интереси и мотиви на децата, техните семейства и учители и по-специално може да се фокусира върху: спецификата на националните, социокултурните и други условия, в които се осъществяват образователните дейности; избор на частични образователни програми и форми на организация на работа с деца, които най-добре отговарят на потребностите и интересите на децата, както и на възможностите на педагогическия колектив; установени традиции на организацията или групата.

Кратко представяне на програмата Насочено към родителите и трябва да съдържа описание на възрастта и другите категории деца, към които е насочена Програмата на Организацията, включително категориите деца с увреждания, ако Програмата предвижда спецификата на нейното изпълнение за тази категория на деца; използваните примерни програми; характеристики на взаимодействието на учителския екип със семействата на децата.

Приблизителен дневен режим Моменти на режим на време Моменти на режим на време Приемане на деца, разходка, самостоятелна дейност на деца Подготовка за дневен сън, сън Сутрешна гимнастика Постепенно издигане, въздух, водни процедури Подготовка за закуска, закуска, самостоятелна дейност на деца Следобедна закуска ООД на деца ( включително 2 почивки по 10 мин.) ООД, самостоятелна дейност Втора закуска Подготовка за разходка Подготовка за разходка Разходка, самостоятелна дейност Разходка, самостоятелна дейност на децата Подготовка за вечеря. вечеря Връщане от разходка. Подготовка за вечеря, обяд Напускане на дома

Модел на организирана учебна дейност (учебен план) Групово Седмично 60% 40% ООД формира Седмично Месечно 1 мл. група мл. група 1064 средна група 1064 старша група 1596 подготвени. към училищна група 15 (20)9 (12)6 (8)

Видове дейности (FSES DO) клауза 2.7 Специфичното съдържание на тези образователни области зависи от възрастта и индивидуалните характеристики на децата, определя се от целите и задачите на програмата и може да се изпълнява в различни видоведейности (комуникация, игра, когнитивни изследователска дейност- като чрез механизмите на детското развитие)

В ранна детска възраст (2 месеца - 1 година) пряка емоционална комуникация с възрастен, манипулация с предмети и когнитивни изследователски дейности, възприемане на музика, детски песни и стихотворения, физическа дейности тактилно-двигателни игри; в ранна възраст (1 година - 3 години) - предметни дейности и игри с композитни и динамични играчки; експериментиране с материали и вещества (пясък, вода, тесто и др.), общуване с възрастен и съвместни игрис връстници под ръководството на възрастен, самообслужване и действия с битови предмети-инструменти (лъжица, лъжичка, шпатула и др.), възприемане на смисъла на музика, приказки, стихотворения, разглеждане на картини, двигателна активност;

За деца в предучилищна възраст (3 години - 8 години) - редица дейности, като игри, включително ролева игра, игра с правила и други видове игри, комуникативни (комуникация и взаимодействие с възрастни и връстници), когнитивни изследване (изследване на обекти от околния свят и експериментиране с тях), както и възприемане на художествена литература и фолклор, самообслужване и елементарна домакинска работа (вътре и на открито), конструиране от различни материали, включително конструктори, модули, хартия, природни и други материали, изобразителни (рисуване, моделиране, апликиране), музикални (възприемане и разбиране на смисъла на музикални произведения, пеене, музикални и ритмични движения, игри за деца музикални инструменти) и двигателни (овладяване на основни движения) форми на детска дейност.

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация ОТ 30 АВГУСТ 2013 г. N 1014 „ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ОСНОВНИТЕ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ - ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ“

Признава за невалидна заповедта на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 27 октомври 2011 г. N 2562 „За одобряване на Примерна наредба за предучилищна образователна институция“

I. Общи положения. Тази процедура е задължителна за организации, занимаващи се с образователни дейности и изпълняващи основните общообразователни програми - образователни програми за предучилищно образование, включително индивидуални предприемачи (наричани по-нататък образователна организация).

6. Образователна организация осигурява предучилищно възпитание, надзор и грижи за ученици на възраст от два месеца до прекратяване на образователните отношения. 7. Условията за получаване на предучилищно образование се определят от федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование.

8. Съдържанието на предучилищното образование се определя от образователната програма за предучилищно образование. Образователните програми за предучилищно образование се разработват и одобряват от образователна организация в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование и като се вземат предвид съответните примерни образователни програми за предучилищно образование

В групите с компенсаторна ориентация се прилага адаптирана образователна програма за предучилищно образование за деца с увреждания (HIA), като се вземат предвид особеностите на тяхното психофизическо развитие, индивидуалните възможности, което осигурява коригиране на нарушенията в развитието и социалната адаптация на учениците с увреждания.

Образователната организация може също така да организира: групи от малки деца без прилагане на образователна програма за предучилищно образование, осигуряваща развитие, наблюдение, грижа и рехабилитация на ученици на възраст от 2 месеца до 3 години. групи за наблюдение и грижи без изпълнение на образователната програма за предучилищно образование за ученици на възраст от 2 месеца до 7 години. смесени възрастови групи.

Родителите имат право да получават безплатна методическа, психолого-педагогическа, диагностична и консултантска помощ в предучилищни образователни организации, ако са създали подходящи центрове за консултиране. Осигуряването на предоставянето на такива видове помощ се извършва от държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.

III. Характеристики на организацията на образователните дейности за хора с увреждания 16. Съдържанието на предучилищното образование и условията за организиране на обучението и възпитанието на деца с увреждания се определят от адаптирана образователна програма, а за хората с увреждания също в съответствие с индивидуалното програма за рехабилитация на хора с увреждания

Специални условия са условията за обучение, възпитание и развитие на такива деца, включително използването на специални образователни програми и методи на обучение и възпитание, специални учебници, учебни помагала и дидактически материали, специални технически средства за обучение за колективно и индивидуално ползване. , предоставяне на асистентски услуги, групови и индивидуални коригиращи класове, осигуряване на достъп до сградите на образователни организации и други условия, без които е невъзможно или трудно да се усвоят образователните програми за предучилищно образование.