| 11 класа | Планът за провеждане на учебните занятия за учебната година (според учебника на Семакин И.Г.) 1 час седмично | Системен анализ (§§ 1 - 4). Практическа работа № 1.1 "Модели на системи"

Уроци 1 - 3
Системен анализ (§§ 1 - 4)
Практическа работа № 1.1 "Модели на системи"

Практическа работа № 1.1. Системни модели

Работилница

Практическа работа № 1.1. Системни модели

Обективен:формиране на умения за системен анализ, изграждане на блокови диаграми и класификационни графики.

Задача 1. Изпълнете проектните задачи за системен анализ
Ниво 2

Опция 1.С помощта на текстов редактор подгответе кратък доклад за модела Черна кутия. Опишете проблема с множество варианти на модела "черна кутия" за една и съща система, като използвате примери за системи, с които сте запознати: радио, кола, компютър, столова, училище и т.н. (можете да продължите този списък) .

Избройте нежеланите входове и изходи. Установете как можете да премахнете недостатъците на системата (нежелани връзки с външната среда). Представете описанието в табличен вид.

Вариант 2.С помощта на текстов редактор подгответе кратък доклад на тема „Модел на състава на системата“. Изобразете с графични средства моделите на състава на системите, разгледани в първия вариант на задачата. Обосновете вашия модел от гледна точка на неговото предназначение.

Отбележете кои компоненти на системата в този модел се разглеждат като елементи и кои - като подсистеми.

Задача 2. Изградете блокова схема на сложна система
Ниво 1

Опция 1.Използвайки графични инструменти, възпроизведете диаграма, показваща състава и структурата на танков батальон. Пребройте броя на танковете в ротата и общия брой на танковете в батальона.

Ниво 2

Вариант 2.Постройте графика, показваща състава и структурата на моторизиран пехотен батальон (германска армия, модел 1970 г.) съгласно следното описание.

Батальонът на БМП (бойни машини на пехотата) имаше численост 764 души. Начело на батальона беше командирът, който беше подчинен на щаба и 5 роти: щабна и снабдителна, минохвъргачна и три мотопехотни. Щабът и ротата за снабдяване се състоеше от управление и три взвода: щаб, комуникации и снабдяване. В щабния взвод имаше четири секции: щаб, мотоциклетисти, транспорт и разузнаване. Свързочният взвод имаше три радиокомуникационни секции и две телени комуникационни секции. Във взвода за снабдяване имаше четири отдела: материално-технически, продоволствен, транспортен и санитарен.

Минометната рота се състоеше от дирекция, два предни наблюдателни отряда, поддържащ отряд и шест екипажа от 120-мм минохвъргачки.

Всяка мотопехотна рота (163 души) включваше три мотопехотни взвода от 48 души. Всеки взвод се състоеше от контролна група и четири моторизирани пехотни отделения от по 10 души. Отделението беше разделено на две групи: първата - командирът на превозното средство, стрелецът-оператор (БМП "Мардер" беше оборудван с оръдие с калибър 20 мм и две картечници) и шофьор; вторият - командирът на отряда, картечар, гранатохвъргач, огнехвъргачка и трима стрелци.

Задача 3. Изграждане на класификационни графики
Ниво 1

Опция 1.Използвайки графични инструменти, възпроизведете диаграма, отразяваща класификацията на геометричните обекти.

Ниво 2

Вариант 2.Изградете класификационна графика на биологична система съгласно следното описание.

Според биологичната класификация има три империи (суперцарства): археобактерии, еукариоти и прокариоти. Еукариотната империя включва царствата на гъбите, растенията и животните. Животинското царство включва видове членестоноги, мекотели, бодлокожи, кишечнополостни, хордови и др. Класът на хордовите включва класове риби, земноводни, влечуги, бозайници, птици. Класът на бозайниците включва разредите китове, перконоги, хищници, гризачи, копитни и др. Семействата мечки, миещи мечки, кучешки, виверовидни, котки и др. принадлежат към разреда на хищници и др. на домашни кучета, вълци, чакали, койоти. Видовете домашни кучета включват овчарки, шпаньоли, гмуркачи, санбернар, немски догове, кученца и др.

Вариант 3.Изградете класификационна графика на руски език съгласно следното описание.

Изреченията на руски език се класифицират по състав, по интонация и по цел на изказването. Според състава на предложенията се разделят на необичайни и широко разпространени. Нечесто срещаните изречения се състоят само от два члена: подлог и сказуемо. Пример неразпространено предложение: "Птиците пристигнаха." Общите изречения се състоят от субект, сказуемо и второстепенни членове на изречението. Пример за често срещано изречение: " В началото на пролеттадолетяха първите птици.

По интонация изреченията се разделят на възклицателни („Пролетта дойде!“) И невъзклицателни („Пролетта дойде.“).

Според целта на изказването изреченията се делят на разказни, въпросителни и побудителни. Декларативно изречение: "Набрахме много гъби и горски плодове." Въпросително изречение: "Набрахте ли много гъби и горски плодове?" Поощрително изречение: „Събирайте гъби и горски плодове!“.

"Биологични" - Разлики в ефективността. EMEA не гарантира взаимозаменяемостта на биологичните лекарства. Примери: Конгрес "Човекът и лекарството", Москва, април 2010 г. Избор на нов доза от. Биоподобните отговарят ли на ефикасността и безопасността на оригиналните лекарства? EMEA класификация.

"Биологични ресурси на Русия" - Както знаете, животните са един от водещите компоненти на екологичните системи на Земята. Според статистиката на агенцията на ЕС средната консумация на рибни продукти на глава от населението в Европа е 22,4 кг годишно, а средното за света е 13 кг годишно. 1. Оптимално използване и опазване на суровините както в собствената изключителна икономическа зона на Руската федерация и вътрешните води, така и в зоните на чужди държави, в открити и конвенционални зони. 2. Довеждане на улова в териториалното море и в ИИЗ на Русия до 4,5 милиона тона, в зоните на други държави - до 1,7 милиона тона, а в открити и конвенционални зони - до 1-1,5 милиона тона; 3. Въвеждане на безотпадъчни технологии за преработка на улова в морето и забрана за изпускане в морето, както на страничен улов, така и на отпадъци от преработка;

„Биологично замърсяване” – Количеството вода. Качеството на промишлената обработка на водата. Видове замърсяване. Какви фактори (обекти от жива и нежива природа) влияят върху тези обекти? Възможност за замразяване. химически. Какви обекти бяха засегнати? Натрупване на замърсители – соли тежки метали(живак) в живите организми.

"Биологична еволюция" - Растения от Червената книга. Какво е дегенерация? Идентифициране на основните ароморфози на влечугите. Еволюцията е непрекъснат дълъг процес. Идентифициране на основните ароморфози на птиците. Какво е биологична регресия? Идиоадаптация. Кой е по-прогресивен човек или хлебарка? Съветските учени са еволюционисти. Накъде отива еволюцията?

„Биологични ефекти от радиацията“ – Вътрешно облъчване в резултат на консумация на замърсена храна и вода. Видове радиационни ефекти върху хората и животните. Радон - опасност номер 1. Данни. Дялове на различни източници на експозиция. Въздействие. Контактно излагане, когато радиоактивните вещества влизат в контакт с кожата и дрехите. Външно облъчване по време на преминаването на радиоактивен облак.

"Биологични ресурси" - Лаптев морж. лайка. Морски и речни животни. "Зелена аптека" Плодове и лечебни растения. дропла. Телеграфни стълбове. Днес в урока, който искам: Възвишение игра. биологични ресурси. Опазване на биологичните ресурси на флората и фауната. Основните видове ловни животни. Горски ресурси.

Семинар за глава 1 "Информационни системи"

Раздел 1. Системология

Работа 1.1.Системни модели (към §1.1.2)

С помощта на текстов редактор подгответе кратък доклад за системните модели, като изпълните следните две задачи.

УПРАЖНЕНИЕ 1. Моделът на черната кутия

Опишете проблема с множество варианти на модела "черна кутия" за една и съща система, като използвате примери за системи, които познавате: радио, кола, компютър, столова, училище и т.н. (можете да продължите списъка) . Избройте нежеланите входове и изходи. Установете как можете да премахнете системните недостатъци (нежелани връзки с околната среда). Представете описанието в табличен вид.

ЗАДАЧА 2. Модел на състава на системата

Представете графично модела на състава на системите, разгледани в първата задача. Обосновете вашия модел от гледна точка на неговото предназначение. Обърнете внимание кои компоненти на системата в този модел се разглеждат като елементи и кои като подсистеми.

ЗАДАЧА 3. Изграждане на блокова схема на сложна система

Опция 1

С помощта на графични инструменти начертайте диаграма, отразяваща състава и структурата на танковия батальон на германската армия, показан на фиг. 1.

Фиг. 1.

Ниво 2: задачи за саморазвитие

Вариант 2

Постройте графика, показваща състава и структурата на моторизиран пехотен батальон на германската армия (модел 1970 г.) съгласно следното описание.

Батальонът на БМП (бойни машини на пехотата) имаше численост 764 души. Начело на батальона беше командирът, който беше подчинен на щаба и 5 роти: щабна и снабдителна, минохвъргачна и 3 мотопехотни. Щабът и ротата за снабдяване се състоеше от управление и 3 взвода: щаб, комуникации и снабдяване. В щабния взвод имаше 4 секции: щаб, мотоциклетисти, транспорт и разузнаване. Свързочният взвод имаше 3 радиокомуникационни секции и 2 жични свързочни секции. Във взвода за снабдяване имаше 4 отдела: материално-технически, продоволствен, транспортен и санитарен. Минометната рота се състоеше от дирекция, два напреднали наблюдателни отряда, поддържащ отряд и шест 120-мм минохвъргачни екипажа.

Всяка мотопехотна рота (163 души) включваше 3 мотопехотни взвода от 48 души. Всеки взвод се състоеше от контролна група и 4 мотопехотни отделения от по 10 души. Отделът беше разделен на две групи: първата - командирът на превозното средство, стрелецът-оператор (MBP Marder беше оборудван с 20-мм оръдие и две картечници) и водачът; вторият - командирът на отряда, картечар, гранатомет, огнехвъргачка и 3 стрелци.

ЗАДАЧА 4.Построяване на класификационни графики

Ниво 1: Изпълнение на задачата по модел

Опция 1.

С помощта на графични инструменти начертайте диаграма, отразяваща класификацията на геометричните обекти, показана на фиг.2.

Ниво 2: задачи за саморазвитие

Изградете класификационна графика за описаната система.

Опция 1.биологична класификация

. Според биологичната класификация се разграничават 3 империи (суперцарства): археобактерии, еукариоти и прокариоти. Империята на Евкарите включва царствата на гъбите, растенията и животните. Животинското царство включва видове членестоноги, мекотели, бодлокожи, кишечнополостни, хордови и др. Класът на хордовите включва класове риби, земноводни, влечуги, бозайници, птици. Класът на бозайниците включва разредите китове, перконоги, хищници, гризачи, копитни и др. Арктически лисици и др. Родът на кучетата включва видове домашни кучета, вълци, чакали, койоти. Видовете домашни кучета включват овчарки, шпаньоли, гмуркачи, санбернар, немски догове, кученца и др.

Вариант 2.Класификация на руски

Изреченията на руски език се класифицират по състав, по интонация и по цел на изказването.

Според състава на предложенията се разделят на необичайни и широко разпространени. Нечесто срещаните изречения се състоят само от два члена: подлог и сказуемо. Пример за необичайно изречение: „Птиците пристигнаха“. Общите изречения се състоят от субект, сказуемо и второстепенни членове на изречението. Пример за често срещано изречение: "В началото на пролетта първите птици долетяха."

По интонация изреченията се делят на възклицателни („Пролетта дойде!“) и невъзклицателни („Пролетта дойде.“).

Според целта на изказването изреченията се делят на разказни, въпросителни и побудителни. Декларативно изречение: „Набрахме много гъби и горски плодове“. Въпросително изречение: "Събрахте ли много гъби и горски плодове?". Поощрително изречение: „Събирайте гъби и горски плодове!“.

Работа 1.2. Проектиране на инфологичен модел (към §1.1.4)

Ниво 3: творчески задачи

За да завършите индивидуален проект, изберете предметна област от списъка по-долу. Списъкът може да се допълва от учителя или учениците. Извършете систематичен анализ на предметната област и се опитайте да изградите инфологичен модел.

Теми на задачите за индивидуален дизайн

1. Болница (стационарно отделение)

2. Болница (поликлиника)

3. Учебно разписание

4. Библиотека (книги, читатели, библиотекари)

5. Пътнотранспортни произшествия (участници, автомобили, обстоятелства на произшествието)

6. Футболен шампионат (отбори, график на мачовете, резултати от мачове, играчи)

7. Градска телефонна мрежа (АТЦ, абонати, плащане, преговори)

8. Полети (самолети, пилоти, полети, пътници)

9. Отдел за персонала на предприятието (отдели, служители, длъжности, заплати ...)

10. Търговско предприятие (отдели, стоки, продавачи, ....)

Теми за есета по раздел "Системология"

1. Различни подходи към дефинирането на система в науката

2. Системен подход и системен анализ

3. Проблемът за систематизацията в природните науки

4. Проблемът за систематизацията в хуманитарните науки

5. Класификация на компютърните информационни системи

Раздел 2. Бази данни

НИВО 1: изпълнение на задачи по модел

Работа 2.1. Въведение в СУБДГОСПОЖИЦАДостъп

Обективен : усвояване на най-простите техники за работа с готова база данни в среда на СУБДГОСПОЖИЦА Достъп:

- отваряне на база данни

- преглед на структурата на базата данни в режим "Дизайн".

- преглед на съдържанието на базата данни в режимите "Таблица" и "Формуляр".

- добавяне на записи чрез формуляр

- таблица за бързо сортиране

- използване на филтъра

: ГОСПОЖИЦА Достъп.

Забележка : за извършване на тази работа първо трябва да се подготви база данни с една таблица "ВИДЕОБИБЛИОТЕКА", чиято структура и съдържание са описани в Приложението към тази работа, и трябва да се създаде формуляр за тази таблица. В бъдеще таблицата, която съхранява информация за видео дискове, както и съответната форма, ще се наричат ​​"Видео дискове".

референтна информация

Има СУБД, фокусирани върху програмистите и фокусирани върху крайния потребител. Всички действия, извършвани с базата данни, се извършват на компютър с помощта на програми. Програмистски ориентираните СУБД всъщност са системи за програмиране със собствен специализиран език, в чиято среда програмистите създават програми за обработка на база данни. След това тези програми се използват от крайните потребители. Този тип СУБД включва FoxPro, Paradox и др.

СУБДMicrosoftдостъп (ГОСПОЖИЦАAccess) се отнася до системи, фокусирани върху крайния потребител.Тя позволява на потребителя, без да прибягва до програмиране, лесно да извършва основни действия с базата данни: създаване, редактиране и манипулиране на данни. MS Access работи в операционна среда Windows и може да се използва както на самостоятелен компютър, така и в локална компютърна мрежа. С помощта на Access се създават и управляват лични бази данни, както и корпоративни бази данни със сравнително малко количество данни. MS Access не е подходящ за създаване на големи индустриални информационни системи.

сряда Access (вижте Фигура 3) има интерфейс, типичен за Windows приложенията и включва следните компоненти: заглавна лента с бутони за управление на прозореца, главно меню, лента с инструменти, работно пространство и лента на състоянието. На работното поле се задава прозорец, съответстващ на избрания режим на работа. На фиг. 6 е отворен прозорец, съответстващ на основния режим - режимът на работа с базата данни, подрежимът на работа с таблицата. Както при всяко приложение, Access има йерархия от режими, които ще бъдат обсъдени по-нататък.

Фиг.3. MS Access среда с прозорец на базата данни в работното пространство

Данни, с които работи СУБД, също могат да бъдат подредени в йерархична последователност. На най-горното ниво на такава йерархия са основните обекти на MS Access. Те включват: маси, заявки, форми, отчети, макроси и модули.

Таблицае основният тип обект. Всички останали типове обекти се извличат от таблицата. Елементите от данни, които изграждат таблица, са записи и полета. Свойствата на елементите на таблицата се определят от типовете, форматите на полетата и някои други параметри.

Формата- това е спомагателен обект, без който по принцип можете да минете. Формулярите са създадени, за да подобрят удобството на потребителя при преглед, въвеждане и редактиране на данни в таблици.

Заявка- резултатът от заявката на потребителя към СУБД за търсене на данни, добавяне, изтриване и актуализиране на записи. Резултатът от търсенето (подбора) на данни се представя в табличен вид. Терминът "заявка" също се използва за обозначаване на командите за достъп до СУБД.

Докладвайе документ, предназначен за печат, формиран на базата на информация, съдържаща се в таблици и заявки.

Макросии модулиса обекти с повишена сложност и не могат да се използват при първоначалното запознаване с MS Access.

Друг специален вид данни е схема– описание на структурата на връзките в многотаблична база данни.

Режими на работаСУБД на Access са разнообразни. Точно както при други приложения на Windows, йерархията на режимите се осъществява чрез главното меню. Има режими общ: работа с файлове (меню Файл); работа с клипборда (меню редактиране); режим на настройка на средата (меню Преглед); помощен режим (меню справка). Основният режим обаче може да се нарече режим на работа с базата данни. Инсталира се след изпълнение на командата [ Файл - Създаване на база данни] или [ Файл - Отворена база данни]. Тъй като базата данни се съхранява във файл, в първия случай системата ще изисква да посочите името и местоположението на файла, а във втория случай посочете съществуващ файл с базата данни.

След отваряне на прозореца на базата данни на екрана (фиг. 3) стават достъпни подрежимите на работа с основните обекти на Access: таблици, заявки, формуляри и отчети, които се инициират чрез отваряне на съответните раздели в прозореца. Във всеки от тези режими се отваря избор от три командни бутона: отваряне, конструктор, създаване. Ако съответният обект все още не е създаден, тогава е активна само командата. създавам. Ако даден обект в прозореца е избран от някой от съществуващите обекти, тогава командите също ще бъдат активни. отворени конструктор.Екип отворенви позволява да видите обекта и командата конструктор– преглед или промяна на структурата на обекта.

Екиписе подават чрез главното меню, чрез бутони на лентата с инструменти или в прозорците, чрез контекстното меню (с десен бутон на мишката). Наборът от активни команди, като правило, има контекстуален характер, т.е. зависи от текущия режим на работа. Най-важните команди са поставени в лентата с инструменти.

УПРАЖНЕНИЕ 1

1. Стартирайте MS Access за изпълнение.

2. Отворете базата данни VIDEO LIBRARY (пътят и файлът, където се съхранява базата данни, ще бъдат посочени от учителя).

3. Задайте режима на работа с таблицата (раздел "Таблици"). Отваряне на таблицата с касети: команда Отворете. Разгледайте съдържанието на таблицата.

4. Затворете таблицата. Преминете към работен режим с командата дизайнер на таблици: Конструктор.

5. Последователно преминаване от поле към поле, запознайте се със свойствата на полетата: типове, формати, описания.

6. Затворете конструктора.

ЗАДАЧА 2

1. Преминете към режим на работа с формуляри (раздел "Формуляри").

2. Отворете формата "Касета".

3. Прегледайте последователността от записи през отворената форма. Преминете към първия и последния запис, към записа с посочения номер.

4. Добавете още един запис за новата касета в края на таблицата: 21, Сибирският бръснар, Русия, 180, мелодрама, 25.12.99, изд.

5. Затворете формата.

ЗАДАЧА 3

Тази задача изпълнява действия за сортиране на записи в пълна таблица.

Текст

Заглавие на филм

Текст

Държава, в която е заснет филмът

Продължителност на филма в минути

Текст

филмов жанр

Дата на закупуване на касетата

Логично

Да - ако касетата е издадена, не - ако касетата е на мястото си

таблица на база данни

Брой	Филм	Държава	време	Жанр	датата	Издаден
	Пети елемент			измислица
				мелодрама
	Кавказки пленник
	По прякор Звяра...
	Професионален
	Диско танцьорка			мелодрама
	времеви патрул			измислица
	Само най-силните
	Ромео и Жулиета			мелодрама
	Зита и Гита			мелодрама
	Хубаво време на Дерибасовская..
	Джурасик парк			измислица
	Жилав
	изгубен свят			измислица
	Американска битка
	Без късмет
	Танго и Кеш

Работа 2.2. Създаване на база данни на класната книга

Обективен :

- научаване как да работите сГОСПОЖИЦА Достъпв процеса на създаване на проектирана база данни;

Използван софтуер : ГОСПОЖИЦА Достъп.

1. Отворете файл за нова база данни:

Þ Файл Þ Създайте база данни Þ Нова база данни

Þ в прозореца на файла посочете пътя и името на файла: "Списание на класа"

На екрана ще се отвори прозорец:

2. Създайте таблица STUDENTS:

Þ в режим масиотборът е избран Създайте таблица в изглед за проектиране

Þ В прозореца на дизайнера на таблици, който се отваря, за всички полета на таблицата STUDENTS посочете имената, типовете и форматите на полетата:

Име на полето	Тип поле	Дължина (формат)
НОМЕР	числови
	текст
	текст
	текст
	текст
	текст

3. Задайте главния ключ на таблицата:

Þ поставете показалеца на мишката върху полето NUMBER_UCH,

Þ изпълнете командата Редактиране - Ключово полеили щракнете върху бутона, изобразяващ клавиш в лентата с инструменти

АРТИКУЛИ

Име на полето	Тип поле	Дължина (формат)
ИМЕ НА ПРЕДМЕТА	текст
	текст

Име на полето	Тип поле	Дължина (формат)
NUMBER_UCH	числови
ИМЕ НА ПРЕДМЕТА	текст
ДАТАТА
	числови

При задаване на съставен ключ се избират едновременно полетата NUMBER_CH, NAME_OBJECT и DATE. Изборът се прави с мишката, докато държите натиснат клавиша Shift. След това командата се изпълнява Редактиране - Ключово поле.

7. Свързване на таблици СТУДЕНТИ и ОЦЕНКИ. За това:

Þ изпълнете командата Обслужване- Схема на данните ;

Отваря се прозорецът Добавяне на таблица;

Þ изберете името на таблицата „Зеници” и изпълнете командата Добавете

Þ изберете името на таблицата "Оценки" и изпълнете командата Добавете

Þ изпълнете командата близо.

Изображения на две таблици ще се появят в прозореца "Схема на данни".

Þ като използвате мишката, плъзнете ключовото поле NUMBER_SCH от изображението на таблицата „Ученици“ към същото поле в изображението на таблицата „Оценки“

Отваря се прозорецът Връзки. Последователно активирайте квадратчетата за отметка " Осигурете целостта на данните», « Каскадно актуализиране на свързани полета" и " Каскадно изтриване на свързани записи". Типът връзка "един към много" ще бъде избран автоматично.

8. Свържете таблиците ПРЕДМЕТИ и ОЦЕНКИ, като процедирате подобно на предишната стъпка.

9. Изпълнете команда Þ Създавайте.Схемата е готова! В прозореца на схемата на данните ще изглежда така:

10. Въведете данни в таблицата СТУДЕНТИ. За това:

Þ в режим "Таблици" маркирайте името на таблица СТУДЕНТИ;

Þ дайте команда Отворете;

На екрана ще се появи празна таблица, съдържаща заглавките на полетата и празен ред

Þ въведете данни:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image014_39.jpg" width="392" height="233 src=">

12. Въведете данни в таблицата ОЦЕНКА

DIV_ADBLOCK8">

Þ активирайте бутона за избор "Една колона" Þ По-нататък

Þ изберете стил на формуляр "Стандартен" Þ По-нататък

Þ задайте име на формата: оставете името СТУДЕНТИ; активирайте радио бутона „Отваряне на форма за преглед и въвеждане на данни“ Þ Готов.

https://pandia.ru/text/78/259/images/image017_32.jpg" width="569 height=291" height="291">

Поле за схема на заявка- горната част на прозореца на дизайнера на заявки, където се поставят схеми на таблици, данните от които се използват в заявката

Формуляр за заявка- маса в долната част на прозореца. Колоните се отнасят до полетата, участващи във формирането на заявката. Първият ред съдържа имената на всички тези полета. Вторият ред е името на таблицата, от която се извлича съответното поле. Третият ред е знак за сортиране. Използва се само за ключове за сортиране. Флаговете в четвъртия ред маркират изходния флаг дадено полена екрана, когато е направена заявката. Следващите редове формират условието за избор.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Вземете списък на учениците в класа, съдържащ номера на дневника, фамилията и собственото име на всеки ученик.

Командата за извличане на езика за заявки за обучение:

.избирамУЧЕНИЦИ. STUDENT_NUMBER, STUDENTS. ФАМИЛИЯ, СТУДЕНТИ. ИМЕ видУЧЕНИЦИ. NUMBER_UCH Възходящ

1. Отидете на работа с конструктора на заявки:

Þ изберете "Заявки" в списъка с обекти

Þ изберете режима "Създаване на заявка в режим на проектиране"

Þ дайте команда Създавайте

2. В полето на схемата на заявката поставете таблицата "Студенти":

Þ в прозореца "Добавяне на таблица", раздел "Таблици" изберете името на таблицата "Студенти"

Þ изпълнете командата Добавете- близо

3. Попълнете формуляра за заявка

Þ попълнете формуляра с данните, показани на предходната фигура.

4. Изпълнете заявката:

Þизпълнете командата Заявка - стартиране. На екрана ще се появи следната таблица:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image019_23.jpg" width="541 height=277" height="277">

2. Изпълнете заявката. Резултатът ще бъде следният:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image021_23.jpg" width="573 height=288" height="288">

https://pandia.ru/text/78/259/images/image023_18.jpg" width="624" height="268 src=">

2. Изпълнете заявката. Резултатът ще бъде следната таблица:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image025_20.jpg" width="623 height=268" height="268">

Обърнете внимание на това как сложен логически израз е внедрен в условието за избор. Условията за избор, записани в един ред, се комбинират с операцията " и". Условията във втория ред се комбинират с условията в първия ред с операцията " или". Такова изпълнение на условието за избор в тази заявка е еквивалентно на отваряне на скоби в логически израз в команда на образователен език:

(SUBJECT_NAME=”Алгебра” или SUBJECT_NAME=”История”) и SCORE = 5 е идентичен на израза:

SUBJECT_NAME=”Алгебра” и GRADE = 5 или SUBJECT_NAME=”История” и GRADE = 5

2. Изпълнете заявката. Резултатът ще бъде следната таблица:

ЗАДАЧА 6

Изчислете средните оценки за всички ученици по всички предмети. Показва фамилията на ученика, името на предмета, средната оценка, трите имена на преподавателя по този предмет.

Команда в езика за заявки за обучение:

.избирамУЧЕНИЦИ. FAM, ОЦЕНКА. SUBJECT_NAME, ср.(GRADES. GRADE), SUBJECTS. УЧИТЕЛ групаУЧЕНИЦИ. FAM, ОЦЕНКА. SUBJECT_NAME, SUBJECTS. УЧИТЕЛ видУЧЕНИЦИ. FAM Навъзходящ, ОЦЕНКА. ИМЕ НА ПРЕДМЕТА Навъзходящ

1. Създайте заявка в конструктора на заявки, както е показано на фигурата:

За да се появи редът "Групова операция" в дизайнера на заявки, трябва да подадете командата през главното меню на прозореца на Access Изглед - Групови операции. Думата „Групиране“ ще бъде зададена във всички полета на новия ред. Функцията за изчисляване на средното Средно се избира от списъка, който се отваря след натискане на бутона в този ред в клетката за полето ESTIMATE.

2. Изпълнете заявката. Резултатът ще бъде следната таблица:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image029_12.jpg" width="517" height="313 src=">

2. Изпълнете заявката. Резултатът ще бъде следната таблица:

Работа 2.4. Разширение на база данни

Обективен : Укрепване на уменията за създаване на таблици, овладяване на техниките за прилагане на заявки за избор с помощта на групови операции и изчисляеми полета ..

Използван софтуер : ГОСПОЖИЦАдостъп.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Допълнете базата с данни с тримесечни оценки на учениците.

1. Създайте нова таблица RESULTS в базата данни със следната структура:

Име на полето	Тип поле	Дължина (формат)
NUMBER_UCH	Числен
ИМЕ НА ПРЕДМЕТА	Текст
	Числен
	Числен
	Числен
	Числен
	Числен

2. Свържете тази таблица с таблиците СТУДЕНТИ и ПРЕДМЕТ чрез общи полета. Резултатът е следната диаграма:

https://pandia.ru/text/78/259/images/image032_11.jpg" width="518" height="341 src=">

ЗАДАЧА 2

Вземете списък с отличия отделни предмети. Посочете фамилията, собственото име на ученика и предмета, по който има всички четвърти петици.

Команда на езика на обучението:

.избирамУЧЕНИЦИ. ФАМИЛИЯ, СТУДЕНТИ. ИМЕ, ПРЕДМЕТИ. ИМЕ НА ПРЕДМЕТА където TOTAL.1_THU=5 и TOTAL.2_THU=5 иРЕЗУЛТАТИ.3_ЧЕТВЪРТЪК=5 иРЕЗУЛТАТИ.4_ЧЕТВЪРТЪК=5 видУЧЕНИЦИ. ФАМИЛИЯ Навъзходящ

В резултат на изпълнение на заявката получаваме таблица:

ЗАДАЧА 3

Изчислете сумите от оценките по информатика за всички ученици и покажете списъка в низходящ ред на сумата.

В заявката, в списъка с изходни полета, можете да дефинирате ново поле, за което ще бъдат посочени име и формула за изчисляване на неговите стойности. Нека наречем това поле SUM. Командата за извличане на езика за обучение:

.избирамУЧЕНИЦИ. ФАМИЛИЕ, СУМА: [ОБЩО].+ [ОБЩО]..[ 2_ЧЕТИРИ]+ [ОБЩО].+ [ОБЩО]. къдетоАРТИКУЛИ. SUBJECT_NAME=”Информатика” видСУМА Нанизходящ

Обърнете внимание на двоеточието след името на изчисленото поле и квадратните скоби в израза за изчисляване на сумата. Името на полето в скоби означава стойността на това поле. В резултат на това получаваме следната таблица:

НИВО 2: задачи за саморазвитие

Описани са връзките на релационна база данни за информационна система в определена предметна област.

1) изберете типове за атрибути

2) Използване на конструктора на таблициДостъп, създаване на подходящи таблици, организиране на връзки и изграждане на диаграма

3) Създавайте формуляри за преглед и попълване на таблици

4) Попълнете таблиците с конкретни данни

5) С помощта на конструктора на заявки внедрете посочените заявки към базата данни

Опция 1. Кухня.

Готвач ( Брой, пълно име, место_работа, категория)

продукти ( Шифър, име, цена, количество)

Чиния ( Шифър, име, номер_на_рецепта)

Производство ( Брой _готвачи, Шифър _продукт, Шифър _съдове, консумация_на_продукт)

Производството показва кой готвач, кой продукт, в какво количество използва за направата на кое ястие.

1) – отпечатайте името на най-скъпото ястие;

2) - отпечатайте имената на ястията, в които се използват всички продукти;

3) – отпечатайте пълните имена на всички готвачи, които приготвят всички ястия;

4) - отпечатайте имената на продуктите, които не се използват за приготвяне на определеното ястие;

5) – отпечатване на имената на готвачите, които готвят същите ястия като посочения готвач;

6) – отпечатване на имената на продуктите, които не достигат за приготвянето на определеното ястие от посочения готвач.

Вариант 2. Поликлиника.

болен ( Шифър, пълно име, дата на раждане, тегло, височина)

Лекарство ( Шифър, име, производител)

Дестинация ( Брой _лекар, Шифър _болен, Шифър _лекарства, дозировка)

Назначаването показва кой пациент, кой лекар, кое лекарство, в каква дозировка е предписал.

Приложете следните заявки към базата данни:

1) показва пълното име на пациентите, на които различни лекари са предписали едно и също лекарство в различни дози;

2) показва пълните имена на лекарите, които не са предписали определеното лекарство;

3) показва имената на лекарствата, предписани на всички пациенти;

4) показване на специализациите на лекарите, лекували посочения пациент;

5) показва пълното име на най-високия пациент на посочения лекар;

6) показват имената на лекарствата, които най-често се предписват от посочения лекар.

Вариант 3. Библиотека.

Книга ( Брой, Заглавие, Издател, Година_на_издаване, Брой_страници)

Рафт ( Шифър, име, местоположение)

Подреждане ( Брой _книги, Брой _автор, Шифър _рафтовете, количество)

Подреждането показва на кой рафт, кой автор, коя книга в колко екземпляра е.

Приложете следните заявки към базата данни:

2) показване на имената на рафтовете, на които има книги, издадени през посочената година;

4) показване на името на града, в който живее авторът, чиято книга има най-много страници на дадения рафт;

6) показване на списък с издатели, чиито книги са в библиотеката.

Вариант 4. Салон.

клиент ( Шифър, име, възраст, тип коса)

майстор ( Шифър, пълно име, квалификация)

прически ( Шифър, Име, Цена, Час)

Поръчки ( Клиентски код, Главен шифър, Шифър на прическа, Време за среща)

Поръчките показват коя прическа, кой клиент, кой от майсторите е правил или ще прави.

Приложете следните заявки към базата данни:

1) показване на списък с клиенти, посочващ сумата на поръчката за посочения майстор;

2) показване на списък с магистърски квалификации за посочения клиент;

3) показва списък с имена на прически, направени от посочения майстор за посочения клиент;

4) показване на списък с прически за посочения тип коса или възраст;

5) извежда пълното име и квалификацията на капитана, изпълнил поръчки за най-голяма сума;

6) изведете майстор, който знае как да прави всички прически;

7) изведете клиенти, които са направили косата си с всички майстори;

8) премахване на прически, които не са направени на посочения клиент;

9) показване на мастерите, които са най-заредени в посочения del;

10) показва пълното име и възрастта на клиента, който е похарчил най-много

Вариант 5. производство.

работник ( Шифър, пълно име, ранг, месторабота)

Подробности ( Шифър, име, цена)

продукт ( Шифър, име, номер на проекта)

Производство ( Код на работника, Номер на частта, Код на продукта, Брой подробности)

Приложете следните заявки към базата данни:

1) отстранява работници, които не са участвали в производството на посочения продукт;

2) показват детайлите, които се използват във всички продукти;

3) показват продукти, които използват всички детайли;

4) отстранява работници, които не са участвали в производството на тези продукти;

5) показване на цената на посочения артикул;

6) показва имената на продуктите, в които се използва определената част;

7) показва пълното име на работниците, които са сглобили посочения продукт;

8) показване на списък с части, използвани за сглобяване на посочения продукт;

9) показва имената на продуктите, сглобени от посочения работник;

10) показване на списък с части, използвани за сглобяване на продукти на определеното работно място.

Вариант 6. Автосервиз.

майстор ( Шифър, пълно име, квалификация)

коли ( Шифър, марка, цвят, пробег)

Услуги ( Шифър, Име, Цена, Време за изпълнение)

Поръчки ( Главен шифър, Машинен код, Сервизен код, Датата)

Приложете следните заявки към базата данни:

1) показване на списък с услуги, извършени за определената машина;

2) изведете майсторите, които са предоставили всички услуги;

3) изведете автомобилите, които са ремонтирани от всички майстори;

4) отстранява майсторите, които не са предоставили посочената услуга на машините от посочената марка;

5) изведете майсторите, които не са ремонтирали автомобили от нито една от дадените марки;

6) изтегли сумата, за която посоченият майстор е предоставил услуги в посочения брой;

7) показва списък на услугите, извършвани от майстори с посочената квалификация;

8) показва списък на извършените услуги за автомобили от определената марка и пробег;

9) показва марката на автомобила, за чийто ремонт е изразходвано максималното време или сума;

10) показване на списък с предоставени услуги в посочения брой.

Вариант 7. резултат.

продукти ( Шифър, Име, Цена на единица мярка , Вид на единица мярка)

отдели ( Шифър, име, етаж)

Продавачи ( Шифър, пълно име, възраст, пол, код на отдела (където работи))

Продажби ( Код на продукта, Код на продавача, количество, дата)

Продажбите показват какви стоки, в какво количество, кога и от кого от продавачите са продадени.

Приложете следните заявки към базата данни:

1) изведете продавачите, работещи в най-високо разположения отдел;

2) покажете етажа, където се намира отделът с най-голям брой служители;

3) показване на датата с най-голям брой продажби;

4) извадете продавачи, които продават всички стоки;

5) премахване на отделите, където работят продавачи, които не продават стоки;

6) да изтегли стоки, които не са за продажба;

7) да показват стоки, които не се продават от посочените продавачи;

8) показване на пълното име на продавача, който е продал най-голямото количество стоки за определения период от време;

9) показва информация за посочения продукт (къде, кога, от кого и в какво количество е продаден);

10) показва информация за посочения отдел за посочения брой (списък на стоките, списък на служителите);

11) показване на информация за продажбите за всеки ден за посочения период от време за магазина като цяло.

Вариант 8. Агенция за обмен на жилища.

Апартаменти ( Шифър, Брой стаи, Площ, Площ, Етаж, Знак за търсене/предлагане)

абонати ( Шифър, трите имена, код на апартамента)

Агенти ( Шифър, пълно име, номер на кабинет)

борси ( Код на апартамент 1, Код на апартамент 2, Код на агента, Дата на замяна, Сума, платена от първия апартамент за втория (може да не е положителна)

Замяната показва кога, от кого и какъв апартамент, за каква сума е заменен

Приложете следните заявки към базата данни:

1) изтегляне на апартаментите, които са били разменени от всички агенти;

2) показване на историята на размените на посочения апартамент;

3) изтегляне на агенти, които не са обменили апартаменти;

4) показване на списък с абонати, чиято площ и брой стаи надвишават посочените стойности;

5) показване на списък със замени, направени от посочения агент;

6) показва списък с апартаменти, които отговарят на посочените изисквания;

7) показване на списък с апартаменти за посочения район и посочения атрибут;

8) показване на списък с агенти, които са работили с посочения абонат.

Дава се информация за конкретна предметна област. Създайте база данни с множество таблици, която отговаря на изискванията на третата нормална форма. Попълнете таблиците с тази информация. Изпълнете посочените заявки.

Вариант 9. Председател

Професор, професор, доцент, старши преподавател работят в катедра "Висша математика" на университета Професор, доцент, асистент работят в катедра "Приложна математика"

има следното учебно натоварване: преподава дисциплината "Висша алгебра": чете лекции в група ММ25, провежда практика в групи ММ12 и ММ13. преподава дисциплината "Програмиране": лекции по гр. ММ12, практика по гр. PM34. преподава дисциплината "Математическо моделиране": лекции в групи PM44, PM45. Чете лекции по курса "Програмиране" в група PM34. преподава дисциплината "Математически анализ": лекции по гр. MM13. лекции по математически анализ в група ММ11. провежда практика по дисциплината "Числени методи" в група PM31. преподава дисциплината "Теория на функциите": лекции в група PM23.

Учебното време се разпределя както следва:

Лекции по математически анализ – 96 часа

Лекции по програмиране – 32 часа

Практика по програмиране – 64 часа

Лекции по теория на функциите – 64 часа

Лекции и упражнения по висша алгебра – по 32 часа

Лекции по математическо моделиране – 48 часа

Практикувайте по числени методи– 64 часа

Изпълнете следните заявки

1. Вземете списък на всички преподаватели от катедрата по приложна математика с посочване на длъжността. Сортиране по азбучен ред по фамилия

3. Вземете списък на преподавателите, които преподават с името на дисциплината, учебната група и броя часове. Сортиране по низходящ брой часове.

4. Вземете списък на практическите занятия, проведени от преподаватели от катедрата по приложна математика, като посочите име, длъжност, група, дисциплина и брой часове. Сортиране по възходящ брой часове.

Вариант 10. Книжарница

Електронен магазин www. ***** продава книги по пощата (наложен платеж или предплатено). Редовните клиенти на магазина ползват отстъпки от 1 до 5 процента. Клиентът може да поръча произволен брой книги едновременно (това ще се счита за една поръчка).

В периода януари – май 2007 г. клиентите на електронния магазин са направили следните поръчки:

датата		град	адрес	отстъпка		заглавие	цена
						Атлантида
						Нощната стража
						Атлантида
		Екатеринбург				Пясъците на времето
		Екатеринбург				Бумеранг
		Екатеринбург				Бумеранг
						Дъщерята на Монтесума
						Вълкодав. Истовик камък
						Нощната стража
						Пясъците на времето
		Санкт Петербург	Невски проспект 10-18			История на пикиращия бомбардировач
						Бумеранг
		Екатеринбург				Вълкодав. Истовик камък

Нормализирайте таблицата по-горе и създайте структурата на базата данни с помощта на конструктора на таблици. Въведете данни в таблици.

Приложете следните заявки към базата данни:

1. Показване на информация за датата на поръчката, трите имена и града на клиента, както и автора и заглавието на книгата за всички поръчки, направени през януари-февруари 2007 г. от клиенти извън Москва. Сортирайте информацията по дата на поръчка.

2. Показване на датата на поръчката, пълното име на клиента, град на пребиваване, отстъпка, цена на книгата, както и информация за стойността на поръчката, като се вземе предвид отстъпката (създайте поле за изчисляване) за всички клиенти , сортиране на финалната маса по дата.

4. Изведете информация за общата сума на поръчките за всяка от датите, дадени в базата данни (използвайте бутона "Групови операции" и сумарната групова операция).

5. Показване на общата стойност на всички поръчки, направени за всеки отделен клиент (използвайте бутона "Групови операции" и сумарната групова операция).

НИВО 3: творчески задачи

Следващите опции на задачите описват предметната област, за която се създава информационна система и основните изисквания към базата данни. Изграждане на инфологичен модел на данни; разработване на схема на релационна база данни; попълване на базата данни с избрана (измислена) информация; изградете поне седем различни заявки към базата данни, които ще използват прости и сложни условия за избор, сортиране, групови операции, изчисляеми полета.

Опция 1.Разработете база данни за разпределяне и отчитане на наличните места пансион. Пансионът разполага с няколко сгради, всяка от които разполага с различен брой места, различен типв различни стаи (единични, много легла, апартамент, младши апартамент). Местата могат да бъдат свободни, заети, затворени за ремонт. Ваучерите, продадени на пансиона, посочват атрибути като сградата, вида на мястото, датата на пристигане, продължителността на престоя. Може би краткосрочно настаняване на по-скъпо място със съответното доплащане. Системата трябва да осигурява разпределение на местата в съответствие с продадените ваучери, да предоставя отчети за дадените места и промени в заетостта им месец преди освобождаването, да отчита информация към системата за продажба на ваучери.

Вариант 2.Разработване на база данни за справочно-счетоводна система стационарна болница. Пациент с определена диагноза (от списъка) влиза в болницата и се изпраща в отделението. В процеса на лечение той получава някои процедури и прегледи. Подходящите назначения се извършват от лекаря. Пациентът може да бъде преместван от отделение в отделение в зависимост от състоянието му. Базата данни трябва да съхранява цялата необходима информация от приема на пациента до изписването му.

Вариант 3.График на изпитите. Базата данни трябва да съдържа информация за изпитите за групи от различни специалности и курсове, за изпитните преподаватели и аудитории. Необходимо е да се реши проблемът с разпределението на изпитите за групите по дни, преподаватели и аудитории. Между изпитите трябва да правите пауза за определен брой дни, в зависимост от изпита. Изпити не трябва да се провеждат в неделя и на официални празници. Не трябва да има конфликт в класната стая (различни групи по едно и също време в една и съща класна стая) и конфликт между учителите (един и същ учител по едно и също време в различни групи).

Вариант 4.Проектиране на релационна база данниСемеен бюджет. Базата данни трябва да съдържа информация за разходите на семейството за облекло, мебели, храна, развлечения, отдих и др. Необходимо е да се води отчет за попълването и изразходването на семейния бюджет, да се правят прогнози за близко бъдеще за попълването и необходимите разходи , поръчайте необходимите продукти, като вземете предвид съдържанието на калории и необходимото разнообразие.

Вариант 5.Проектиране на релационна база данниИграчки. Базата данни трябва да съхранява информация за наличността на стоки в магазина за играчки, техните производители, възрастта на децата, за които са предназначени играчките. Необходимо е да се решат проблемите с отчитането на продажбите, обработката на заявления за доставка на нови партиди играчки, разширяването на продажбите на играчки, които се търсят, и закупуването на нови обещаващи играчки.

Теми за есета по раздел "Информационни системи и бази данни"

1. Информационни справочни системи в човешкото общество.

2. История на развитието на технологиите за бази данни

3. Бази данни и Интернет.

4. Геоинформационни системи.

5. Проектиране и програмиране на бази данни.

6. СУБД ORACLE.

7. Информационна система "Галактика".

8. Информационна система "Консултант Плюс"

9. Информационна система "Гарант плюс"

Според биологичната класификация се разграничават 3 империи (суперцарства): археобактерии, еукариоти и прокариоти. Еукариотната империя включва царствата на гъбите, растенията и животните. Животинското царство включва видове членестоноги, мекотели, бодлокожи, кишечнополостни, хордови и др. Класът на хордовите включва класове риби, земноводни, влечуги, бозайници, птици. Класът на бозайниците включва разредите китове, перконоги, хищници, гризачи, копитни и др. Семействата мечки, миещи мечки, кучешки, виверовидни, котки и др. принадлежат към разреда на хищници и др. на домашни кучета, вълци, чакали, койоти. Видовете домашни кучета включват овчари, шпаньоли, водолази, санбернар, немски догове, кученца и др. Изградете класификационна графика. Той дърво ли е?

Задача 5.

Биологична класификация - 2

Всички същества в животинското царство не са способни да генерират свои собствени хранителни вещества.

Всички животни от типа мекотели са двустранно симетрични, имат черупка и тялото им е разделено на три части: глава, багажник и крака. При мекотелите от клас коремоноги черупката е една част, спирално усукана. Мекотелите от клас двучерупчести имат двучерупчести черупки. При главоногите кракът има формата на корона от пипала на главата, черупката е скрита под мантията (с изключение на наутилуса), всички те са хищници.

Всички животни от типа бодлокожи са радиално симетрични, имат скелет от варовити плочи с шипове под кожата, които могат да изпъкнат навън. Всички бодлокожи от класа на морските лилии имат тяло под формата на "чаша", от която се отклоняват 5 раздвоени "рамена". Всички бодлокожи от класа на морските звезди имат тяло във формата на звезда или правилен петоъгълник, техните скелетни плочи са подвижно свързани с връзки и мускули, всички те са хищници. При бодлокожите от змиевидния клас лъчите са ясно отделени от диска, сегментирани, подвижни, наподобяващи змийски опашки. Всички класове бодлокожи морски таралежиимат сферично или яйцевидно тяло, затворено в черупка, закрепена с игли от 20 реда слети плочи. При бодлокожите от класа на холотуриите скелетът е намален до отделни елементи, поради което те могат да променят формата си; около устата имат венец от 8-30 пипала.

Изградете класификационна графика. Използвайки графиката, определете какви характеристики ще имат следните същества:

1) миди - от клас двучерупчести;

2) трепанг - от класа на холотурите;

3) гроздов охлюв - от клас коремоноги;

4) главата на Горгоната - от змиевидния клас;

5) октопод - от класа на главоногите;

6) мида - от клас двучерупчести;

7) terebra - от клас коремоноги;

8) сепия - от класа на главоногите;

9) стъблена лилия - от класа на морските лилии;

10) кукумария - от класа на холотурите;

11) стрида - от клас двучерупчести;

12) калмари - от класа на главоногите.

Задача 6.

Биологична класификация - 3

Според биологичната класификация царствата се делят на типове, типовете - на класове, класовете - на семейства, семействата - на родове, родовете - на видове.

Всички същества в животинското царство не са способни да генерират свои собствени хранителни вещества.

Всички животни от типа хордови имат хорда (дорзалната струна е оста на вътрешния скелет), централната нервна системате се стичат по гърба.

Всички хордови от класа птици са двукраки, имат предни крайници под формата на крила и снасят яйца.

Всички птици от разред щъркели нямат пера между основата на клюна и очите.

Всички щъркели от семейство чаплови имат дълги остри нокти. Родовете бели чапли имат черно-бяло оперение и бели махови и опашни пера. При белите чапли от рода на рошавите чапли гърбът е оцветен през зимата и лятото, краката са жълти или кафяви. При чаплите от рода сиви чапли перата на полета и опашката са тъмни или сиви. Белите чапли от вида бяла чапла имат черен клюн и гребен на тила от 2-3 дълги пера. Чаплите от вида голяма бяла чапла нямат гребен на тила. Рошавите чапли от вида чапли имат жълти на гърба на главата 10 бели пера с черни граници. Рошавите чапли от вида белокрили имат 4-6 ръждиво-кафяви пера на тила. При сивите чапли от вида чапли червеният гръб е сив с червен цвят. При сивите чапли от вида чапла сивият гръб е сив без червен цвят.

Всички подобни на щъркели щъркели имат къси, тъпи нокти. Щъркеловите родове щъркели имат дълга шия и коничен клюн. Щъркелите от вида бял щъркел имат бяло оперение, с изключение на черните крила. Щъркелите от вида черен щъркел имат черно оперение, но гърдите и коремът са бели.

Всички птици от разред Anseriform имат прав клюн, с рогови пластини или зъбци по краищата.

Всички семейства ансериформни патици имат гъсто оперение с плътен пух.

При всички патици от подсемейство гъски тарзусът (долната става на крака) е покрит с малки пластини. Гъските родове лебеди имат бели или опушени летателни крила. Гъските родове гъски имат тъмна глава, червеникави крака. Лебедите от вида ням лебед имат клиновидна опашка (страничните пера са по-къси от средните). При лебедите от вида лебед опашката е заоблена. Лебедите от вида лебеди имат малък черен клюн с голямо жълто петно. Лебедите от вида американски лебеди имат черен клюн. Гъските гъски имат черен клюн с оранжева ивица. Гъските от вида сива гъска имат светъл едноцветен клюн. Белочели гъски имат голямо бяло петно ​​на челото. При всички подсемейства патици тарзусът е покрит отпред с големи щитове. Патешките видове патици са големи по размер (дължина на крилото - повече от 20 см). Патиците от рода teal имат тъмни летателни крила с бели граници. Патешките родове гоголи имат широк клюн. При патиците от вида лопатар човката в крайната част е почти два пъти по-широка от тази в основната. При патиците от вида pintail опашката е дълга, с клиновидна форма. Зеленоглавата патица има клюн с маслинен цвят. При вида на пращящия тиган стъблата на първичните крила са белезникави. При чировете от вида teal-klokotun сърцевините на маховите пера са кафяви. При златооките от вида обикновен златоок дължината на крилото е повече от 180 mm. При златоокото от вида дребно златооко дължината на крилото е под 180 mm.

1. Представете посочената част от биологичната класификация под формата на графика.

2. Назовете всички признаци на птици от следните видове, посочени в текста:

1) бяла чапла; 9) ням лебед;

2) голяма бяла чапла; 10) лебед лебед;

3) жълта чапла; 11) малък лебед;

4) белокрила чапла; 12) американски лебед;

5) червена чапла; 13) боб гъска;

6) сива чапла; 14) сива гъска;

7) бял щъркел; 15) белочела гъска;

8) черен щъркел; 16) лопата;

17) опашка; 20) клокочене на синьозелено;

18) обикновена патица; 21) обикновен златоок;

19) пращене на синьо-зелен цвят; 22) малко златооко.

Задача 7.

Представете информация за класификацията на руски език под формата на графика. Получената графика дърво ли е?

Понятия: Моделът е формализирано описание на обект, процес или явление, изразено чрез математически зависимости, набор от числа и (или) текстове, графики, таблици, словесни формули и др. Моделирането е процес на създаване на модел. Целта на моделирането е процесът на създаване на модел. Информационният модел е описание на моделиращ обект. Компютърният модел е модел, реализиран с помощта на среда програма.

Форми за представяне на модел: Табличната форма осигурява представяне на модел или неговите характеристики под формата на една или набор от взаимосвързани таблици. Използва се при описанието на атрибути и при събирането на статистическа информация. Таблицата се попълва по определени правила. Например:

Форми за представяне на модели: Графичната форма използва показването на набор от модели или данни под формата на линии, криви, графики, диаграми. Използва се при наличие на статистически данни и при известно аналитично описание на модела, т.е. това е форма, взаимосвързана с аналитичната. Например:

Форми за представяне на модела: Формата на графиката се основава на представянето на модела под формата на графична диаграма, наречена графика. Използва се при описанието на структурни диаграми. Върховете на графа се наричат ​​възли, а ръбовете се наричат ​​дъги. За разлика от произволно начертаната диаграма, графовият модел, подобно на табличния, се изгражда по определени правила: 1. всяко ребро може да бъде ориентирано, ако е дефиниран път от един връх към друг; 2. неориентиран, който съответства на възможен път от един връх към друг в двете посоки.

Задачи: Биологична класификация 1 Според биологичната класификация се разграничават 3 империи (надцарства): археобактерии, еукариоти и прокариоти. Еукариотната империя включва царствата на гъбите, растенията и животните. Животинското царство включва видове членестоноги, мекотели, бодлокожи, кишечнополостни, хордови и др. Класът на хордовите включва класове риби, земноводни, влечуги, бозайници, птици. Класът на бозайниците включва разредите китове, перконоги, хищници, гризачи, копитни и др.Към разреда на хищниците принадлежат семействата на мечки, миещи мечки, кучета, вивериди, котки и др., арктически лисици и др. включва видове домашни кучета, вълци, чакали, койоти. Видовете домашни кучета включват овчари, шпаньоли, водолази, санбернар, немски догове, кученца и др. Изградете класификационна графика. Той дърво ли е?

Биологична класификация 2 Според биологичната класификация царствата се делят на типове, типовете на класове, класовете на семейства, семействата на родове, родовете на видове. Всички същества в животинското царство не са способни да генерират свои собствени хранителни вещества. Всички животни от типа мекотели са двустранно симетрични, имат черупка и тялото им е разделено на три части: глава, багажник и крака. При мекотелите от клас коремоноги черупката е изградена от едно парче, спирално усукана. Мекотелите от клас двучерупчести имат двучерупчести черупки. При главоногите кракът има формата на корона от пипала на главата, черупката е скрита под мантията (с изключение на наутилуса), всички те са хищници. Всички животни от типа бодлокожи са радиално симетрични, с подкожен скелет от варовити пластини с шипове, които могат да изпъкнат навън. Всички бодлокожи от класа на морските лилии имат тяло под формата на "чаша", от която се отклоняват 5 раздвоени "рамена". Всички бодлокожи от класа на морските звезди имат тяло във формата на звезда или правилен петоъгълник, техните скелетни плочи са подвижно свързани с връзки и мускули, всички те са хищници. При бодлокожите от змиевидния клас лъчите са ясно отделени от диска, сегментирани, подвижни, наподобяващи змийски опашки. Всички бодлокожи от класа на морските таралежи имат сферично или яйцевидно тяло, затворено в черупка, закрепена с игли от 20 реда слети плочи. При бодлокожите от класа на холотуриите скелетът е намален до отделни елементи, поради което те могат да променят формата си; около устата имат венец от 8-30 пипала. Изградете класификационна графика. С помощта на графиката определете какви характеристики ще имат следните същества: 1) мида от клас двучерупчести, 2) трепанг от клас холотурии, 3) гроздов охлюв от клас коремоноги, 4) глава на Горгона от клас змиевидни, 5) октопод от клас главоноги, 6) мида от клас двучерупчести, 7) тревнокрила от клас коремоноги, 8) сепия от клас главоноги, 9) стъблена лилия от клас морски лилии, 10) кукумария от класа на холотуриите, 11) стриди от класа на двучерупчестите, 12) калмари от класа на главоногите.

Биологична класификация 3 Според биологичната класификация царствата се делят на типове, типовете на класове, класовете на семейства, семействата на родове, родовете на видове. Всички същества в животинското царство не са способни да генерират свои собствени хранителни вещества. Всички животни, като хордови, имат хорда (дорзалната струна е оста на вътрешния скелет), централната им нервна система минава по гръбната страна. Всички хордови от класа птици са двукраки, имат предни крайници под формата на крила и снасят яйца. Всички птици от разред щъркели нямат пера между основата на клюна и очите. Всички щъркели от семейство чаплови имат дълги остри нокти. Родовете бели чапли имат черно-бяло оперение и бели махови и опашни пера. При белите чапли от рода на рошавите чапли гърбът е оцветен през зимата и лятото, краката са жълти или кафяви. При чаплите от рода сиви чапли перата на полета и опашката са тъмни или сиви. Белите чапли от вида бяла чапла имат черен клюн и гребен на тила от 2-3 дълги пера. Чаплите от вида голяма бяла чапла нямат гребен на тила. Рошавите чапли от вида чапли имат жълти на гърба на главата 10 бели пера с черни граници. Рошавите чапли от вида белокрили имат 4-6 ръждиво-кафяви пера на тила. При сивите чапли от вида чапли червеният гръб е сив с червен цвят. При сивите чапли от вида чапла сивият гръб е сив без червен цвят. Всички подобни на щъркели щъркели имат къси, тъпи нокти. Щъркеловите родове щъркели имат дълга шия и коничен клюн. Щъркелите от вида бял щъркел имат бяло оперение, с изключение на черните крила. Щъркелите от вида черен щъркел имат черно оперение, но гърдите и коремът са бели. Всички птици от разред Anseriform имат прав клюн, с рогови пластини или зъбци по краищата. Всички семейства ансериформни патици имат гъсто оперение с плътен пух. При всички патици от подсемейство гъски тарзусът (долната става на крака) е покрит с малки пластини. Гъските родове лебеди имат бели или опушени летателни крила. Гъските родове гъски имат тъмна глава, червеникави крака. Лебедите от вида ням лебед имат клиновидна опашка (страничните пера са по-къси от средните). При лебедите от вида лебед опашката е заоблена. Лебедите от вида лебеди имат малък черен клюн с голямо черно петно. Лебедите от вида американски лебеди имат черен клюн. Гъските гъски имат черен клюн с оранжева ивица. Гъските от вида сива гъска имат светъл едноцветен клюн. Белочели гъски имат голямо бяло петно ​​на челото. При всички подсемейства патици тарзусът е покрит отпред с големи щитове. Патешките видове патици са големи по размер (дължината на крилото е повече от 20 см). Патиците от рода teal имат тъмни летателни крила с бели граници. Патешките родове гоголи имат широк клюн. При патиците от вида лопатар човката в крайната част е почти два пъти по-широка от тази в основната. При патиците от вида pintail опашката е дълга, с клиновидна форма. Зеленоглавата патица има клюн с маслинен цвят. При вида на пращящия тиган стъблата на първичните крила са белезникави. При чировете от вида teal-klokotun сърцевините на маховите пера са кафяви. При златооките от вида обикновен златоок дължината на крилото е повече от 180 mm. При златоокото от вида дребно златооко дължината на крилото е под 180 mm. 1. Представете посочената част от биологичната класификация под формата на графика. 2. Назовете всички признаци на птици от следните видове, посочени в текста: 1) бяла чапла, 9) ням лебед, 2) голяма бяла чапла, 10) лебед, 3) жълта чапла, 11) малък лебед, 4) белокрила чапла ,12) американски лебед,5) червена чапла,13) гъска гъска,6) сива чапла,14) сива гъска,7) бял щъркел,15) белочела гъска,8) черен щъркел,16) лопатар ,