יישומים חינוכיים לתלמידי בית ספר. תוכניות לימודים בבית הספר היסודי
תכניות ללימוד, להכנה ללימוד ולתהליך החינוכי. תוכנה למורים ולתלמידים - ספרי פתרונות, מחשבונים, טבלאות, מאגרי מידע, שאלונים ובדיקות.
אופרטסט - יצירה ומעבר של מבחנים
התוכנית תעזור לך ליצור מגוון מבחנים עבור כל סקרי טקסט וגרפיקה במחשב שלך. כל הפרויקט עם הבדיקות נשמר בקובץ אחד. לצד יצירת הבדיקות, ניתן לשמור את תוצאות המעבר שלהם, להוסיף תמונות, אודיו, להגדיר סיסמה לגישה ולעריכה ולזהות משתמשים.
חילק וכפל בעמודה, בכל דפדפן
אפליקציה קטנה בפורמט *.htm לביצוע חלוקה והכפלה קלאסית של מספרים בעמודה. עובד כמעט בכל דפדפן מודרני. מאפשר לבדוק את החישובים שבוצעו במחברת, למצוא ולתקן שגיאות. נותן את הפתרון כאשר מחלקים עם שארית ומראה את שארית המספר העשרוני אחרי הנקודה העשרונית.
SMath Studio - חישוב ביטויים מתמטיים מורכבים
תוכנית לחישוב ביטויים מתמטיים מורכבים, פתרון משוואות, חישוב מטריצות, תומכת בעבודה עם וקטורים, מספרים מרוכבים, מערכות אלגבריות ושברים, בונה גרפים דו מימדיים ותלת מימדיים על סמך תוצאות חישובים.
תלמיד מצוין - סימולטור במתמטיקה ורוסית
תוכנית סימולטור לפתרון משימות במתמטיקה ובשפה הרוסית. מכיל דוגמאות, משימות ותרגילים לתלמידי כיתות א'-ד' שלאחר פתרונן מקבל המשתמש את הציונים המתאימים. הציונים שהתקבלו נשמרים במסד הנתונים של התוכנית כדי לשמור סטטיסטיקה של הציונים שלך.
GeoGebra - מתמטיקה דינמית ללמידה והוראה
GeoGebra הוא יישום מתמטיקה חינמי עבור מחשוב ו מידול מתמטי. התוכנית משלבת כלים לחישובים בגיאומטריה ובאלגברה, לבניית טבלאות וחישובים סטטיסטיים.
מחשבון ישן עבור Windows 10 - מחשבון עבור Windows 10
Old Calculator for Windows 10 הוא מחשבון סטנדרטי ל-Windows 10 שמשתמשים רגילים לראות ב-Windows 7 ו-8. התוכנה אינה מחליפה את המחשבון המותקן ב-Windows 10, אלא מוסיפה סמל חדש לצדו עם מחשבון מוכר.
תפוס את התשובה - תוכנית פותר מתמטיקה
תפוס את התשובה הוא פותר מתמטיקה שימושי שיכול לפתור כל בעיה במתמטיקה ומספק תשובות מוכנות בצורה של פתרון שלב אחר שלב. כל החישובים האריתמטיים נעשים בעמודה, פשוט העתק או כתוב מחדש את התוצאה.
ABC - עולם האותיות והחיות
ABC++ ANIMAL WORLD היא תוכנית פשוטה שדרכה ילדכם יכול ללמוד חיות שונות לפי אותיות האלפבית. בעלי חיים מתוארים בתמונות בהירות וצבעוניות, יש בערך 100 מהם, אלה הם כלבים, חתולים, עוף החול והציפורניים, כמו גם לווייתנים קטלניים, כרישים, פילים ודגים מעופפים.
מ': 2010. - 896 עמ'.
מדריך זה מיועד לתלמידי כיתות ה'-י"א. ספר העיון מכיל את כל המידע הדרוש שיאפשר לתלמיד להכין במהירות דוח, שיעורי בית ולשלוט בנושאים שהוחמצו בעצמו, לסייע בהכנה למבחנים, להכתבה וכן למבחנים בכל מקצועות הלימודים בבית הספר לרבות אנגלית. ושפות גרמנית.
הספר שימושי במיוחד עבור תלמידי תיכון ומועמדים המתכוננים להיכנס למוסדות להשכלה גבוהה.
פוּרמָט: pdf/zip
גודל: 10.9 מגה-בייט
הורד:
RGhost
תוֹכֶן
שפה רוסית 3
"איות" 5
איות של תנועות מסומנות, לא מסומנות ומתחלפות בשורש המילה 5
תנועות -о-/-ё- לאחר שריקה ו-ц- בשורשים, סיומות וסיומות 8
איות של עיצורים בשורש המילה 9
קידומות איות 10
סיומות איות 12
איות של סיומות של שמות עצם, פעלים, שמות תואר וחלקים וסיומות משלים 13
איות -n- ו-nn- בשמות תואר וחלקים, תואר, וכן בשמות עצם נגזרות 15
כתיב -n- ו-nn- בתואר -o, -e- 16
בידול של צורות מלאות וקצרות של תארים מילוליים, חלקים, כמו גם פשוטים צורה השוואתיתשם תואר ותואר 17
איות NG עם חלקי דיבור שונים 18
איות של חלקיקים NG ו-NI מבוסס על הבחנה סמנטית 20
איות רציף, נפרד ומקוף של חלקי דיבור שונים 20
"תחביר וסימני פיסוק" 24
מקף במשפט פשוט 24
סימני פיסוק עם האיחוד ו-25
סימני פיסוק ב חברים הומוגנייםמציע 27
סימני פיסוק לביטויים השתתפותיים ומשפטים 28
משפטים חד-חלק 29
סימני פיסוק בהפרדה בין קטינים למשפט 32
סימני פיסוק בעת הפרדה מילות מבואומבני מבוא 34
ההבחנה בין מילות פתיחה לאברי משפט 36
סימני פיסוק עם האיחוד AS וצירופים השוואתיים אחרים 36
סימני פיסוק במשפט מורכב 37
הצעות חסרות איגוד 43
משפטים מורכביםעם סוגים שוניםתקשורת 45
נספח 1 48
"תרבות הדיבור" 49
נספח 2 52
1. סגנונות וסוגי דיבור 53
היסטוריה 63
ההיסטוריה של העולם העתיק 65
חברה פרימיטיבית 65
המזרח העתיק 66
מערב אסיה בעת העתיקה 68
ההיסטוריה של יוון העתיקה 70
כַּתָבָה רומא העתיקה 76
תולדות ימי הביניים 81
היסטוריה של הזמנים המודרניים 90
היסטוריה מודרנית 105
תולדות המולדת 116
רוס' מימי קדם ועד סוף המאה ה-17 ב-116
התפתחות סוציו-אקונומית, פוליטית ותרבותית של רוסיה במחצית ה-18 - המחצית הראשונה של המאה ה-19 127
רוסיה במחצית השנייה של ה- XIX - תחילת המאה העשרים 143
רוסיה ב-XX בשנת 153
גיאוגרפיה עולמית 163
גיאוגרפיה פיזיקלית 165
מפה 165
ליתוספרה ותבליט 166
האטמוספירה והאקלים של כדור הארץ 174
הידרוספירה ומימי האוקיינוס והיבשה העולמיים 179
תגליות גיאוגרפיות גדולות 183
גיאוגרפיה של היבשות 186
כלכלי וחברתי
גיאוגרפיה של העולם 201
המפה הפוליטית של העולם 201
ניהול טבע 204
אוכלוסיית העולם ושינוייה 213
ההרכב הלאומי של אוכלוסיית העולם 217
נדידת אוכלוסין 218
אוכלוסייה עירונית וכפרית וההבדלים הגיאוגרפיים שלה 220
הכלכלה העולמית 222
אינטגרציה כלכלית בינלאומית 223
תחבורה 226
יחסים כלכליים בינלאומיים 227
מאפיינים סוציו-אקונומיים של כמה מדינות בעולם 228
לימודים חברתיים 241
חברה 243
החברה כמערכת דינמית מורכבת 243
חברה וטבע 245
תחומי החיים החברתיים ויחסיהם 246
התפתחות החברה, מקורותיה וכוחותיה המניעים 247
רפורמה, מהפכה, קידמה, רגרסיה 247
החברה המסורתית, החברה התעשייתית 247
השלב הנוכחי של התפתחות הציוויליזציה העולמית 248
מהפכה מדעית וטכנולוגית 249
בעיות גלובליות של זמננו 249
MAN AS מוצר ביולוגי,
אבולוציה חברתית ותרבותית 250
להיות בן אדם 250
פעילות אנושית 252
התנהגות אנושית 254
חופש ואחריות 255
האישיות, הסוציאליזציה והחינוך שלה. מודע ולא מודע 255
קוגניציה: חושנית ורציונלית. נָכוֹן. מגוון צורות של ידע אנושי. ידע עצמי 257
תחום רוחני ומוסרי 259
תרבות וחיי רוח 259
צורות וזני תרבות 261
דָת. דתות העולם. דת ומוסר. חופש המצפון 261
מדע וחינוך ב חברה מודרנית. חינוך עצמי 263
התחום הכלכלי של החברה 264
כלכלה: מדע וכלכלה. מדדי פעילות כלכלית 264
מחזור כלכלי וצמיחה כלכלית 265
מערכות כלכליות. כלכלת שוק.
תקנה 266 של המדינה
כלכלה עולמית.
מערכת פיננסית בינלאומית 267
תקציב המדינה. חוב המדינה.
כֶּסֶף. אינפלציה 267
מדיניות אשראי-כסף. מדיניות מס 267
תוכן כלכלי של רכוש.
תַחֲרוּת. מונופול 268
יזמות. חֶברָה. רווח 268
שוק העבודה. רמת החיים.
שכר מחיה. תעסוקה. אבטלה 269
תחום חברתי 269
יחסים חברתיים ואינטראקציות.
קהילות חברתיות ו מוסדות חברתיים 269
אי שוויון וריבוד חברתי 269
מעמד חברתי. תפקיד חברתי.
יוקרה חברתית 270
קהילות אתניות. יחסים בינלאומיים.
סובלנות 271
תחום פוליטי ומשפטי 271
כוח פוליטי. מְדִינִיוּת.
מערכת פוליטית. מדינה: סימנים,
פונקציות, צורות. משטרים פוליטיים 271
הפרדת רשויות 272
חברה אזרחית 272
מערכות בחירות. מפלגה פוליטית.
אידיאולוגיה פוליטית 272
פלורליזם פוליטי 273
מנהיגות פוליטית 273
חיים פוליטיים רוסיה המודרנית. תרבות פוליטית. ימין. מדינה חוקתית. חוֹק. החוקה היא החוק היסודי של המדינה. חוקת הפדרציה הרוסית.
זכויות אדם. תרבות משפטית 273
ענפי חוק. חוק 274
עבירות.
אחריות משפטית וסוגיה 274
ביולוגיה 275
תא - יחידה מבנית ותפקודית של החיים 277
ארגון כימי של התא 277
חומרים אנאורגניים 277
חומר אורגני 279
סנאים 279
פחמימות 283
ליפידים 284
חומצות גרעין 285
המבנה של תאים פרו-אוקריוטיים 286
מבנה תא פרוקריוטי 287
מבנה תא איקריוטי 288
ליבה 290
ציטופלזמה 291
EPS 292
מכשיר גולגי 292
מטבוליזם ואנרגיה בגוף 294
חלוקת תא. מחזור התא 295
רבייה ופיתוח עוברים של אורגניזמים 297
רבייה א-מינית 297
רבייה מינית 298
אונטוגניה 302
דפוסי תורשה 304
גנטיקה אנושית 306
דפוסי שונות 307
יסודות הרבייה 308
בוטניקה 309
מבנה הרקמות והאיברים של צמח פורח 309
הקבוצות העיקריות של צמחים, תכונות המבנה שלהם, חיים, רבייה 314
אורגניזמים של חיידקים, פטריות וחזזיות 314
תכונות המבנה והחיים של פטריות 314
חזזיות 315
זואולוגיה 315
צמחים גבוהים יותר 315
מחלקת אזוב 316
דיוויזיית שרך 316
Gymnosperms 317
המחלקה לאנגיוספרמים 317
תכונות של מבנה, חיים, רבייה של אורגניזמים של בעלי חיים 318
תת הממלכה פרוטוזואה 319
Sarcomastigophora סוג 320
Sarcode class 320
אינפוזוריה מסוג 320
שיעור ריסים 320
סוג ספורוזואן 321
מחלקה coccidia 321
סוג coelenterates 322
סקיפואיד (מדוזה) 323
סוג תולעים שטוחות 324
סוג תולעים עגולות 326
סוג annelids 327
סוג רכיכה (בעל גוף רך) 328
קבוצת פרוקי רגליים 330
Chordates 331
מזל דגים 332
דו-חיים 333
זוחלים 334
ציפורים 335
יונקים 336
גוף האדם 337
מבנה רקמות הגוף 337
הסביבה הפנימית של הגוף 338
מערכת הדם 341
מערכת אנדוקרינית 342
מערכת עצבים 345
מערכת השרירים והשלד 348
מערכת הנשימה 350
מערכת העיכול 351
מערכת ההפרשה 352
מערכת רבייה 353
התפתחות גוף האדם 354
השנה הראשונה לחייו של ילד 355
עור 355
איברי חישה 356
אבולוציה 357
תיאוריות אבולוציוניות 357
כוחות המניעים של האבולוציה 360
מקור האדם 362
ECOLOGY 364
בית גידול של אורגניזמים וגורמים סביבתיים 364
אלגברה 367
אריתמטיקה 369
שברים 372
אי שוויון 384
משוואות לוגריתמיות 390
אי שוויון לוגריתמי 391
התקדמות 392
וקטורים 396
התחלת הניתוח 397
נגזרות של פונקציות יסודיות 397
אנטי נגזרת ואינטגרל 401
אינטגרלים בלתי מוגדרים 402
גיאומטריה 403
קונספטים בסיסיים 405
טריגונומטריה 425
גרפים ותפקידיהם 434
פיזיקה 437
יסודות פיזיים של מכניקה 439
מושגי יסוד של קינמטיקה 440
תנועה אחידה 441
תנועה סיבובית 443
תנועה מואצת באופן אחיד 445
מושגי יסוד של דינמיקה 446
חוקי ניוטון 447
כוחות גמישות, חיכוך, כוח משיכה 448
דינמיקה סיבובית 451
חוקי שימור המומנטום 453
חוקי שימור האנרגיה 454
סטטיסטיקות. תנאי שיווי משקל 455
הידרוסטטיקה. חוק ארכימדס 456
פיסיקה מולקולרית ותרמודינמיקה 461
מושגי יסוד של תיאוריה קינטית מולקולרית ותרמודינמיקה 461
משוואה בסיסית של תיאוריה קינטית מולקולרית 464
חוקי הגז 466
משוואת מנדלייב-קלפיירון 467
החוק הראשון של התרמודינמיקה 468
קיבולת חום 471
חום אידוי ספציפי, התכה 473
יְעִילוּת. מנועי חום 473
חשמל ומגנטיות 475
מושגי יסוד של אלקטרוסטטיקה 475
תנודות וגלים 488
מושגי יסוד של תורת התנודות 488
גלים מכניים במדיום אלסטי 492
גלי קול 494
תנודות וגלים אלקטרומגנטיים.
מעגל תנודה 496
אופטיקה 499
חוקי האופטיקה הגיאומטרית 499
מושגים בסיסיים של פוטומטריה 503
פיסיקה אטומית וגרעינת 507
תגובות גרעיניות 513
חוק ההתפרקות הרדיואקטיבית 513
אסטרונומיה 517
מושגים כלליים 519
מדור אסטרונומיה 519
מידע אסטרונומי כללי על כדור הארץ, הירח, השמש ומערכת השמש 523
ירח ומאפיינים הקשורים לירח 526
מערכת השמש 528
כוכבי לכת 530
גופים אחרים מערכת השמש 555
מאפיינים אופטיים באסטרופיזיקה 569
מדעי המחשב 591
מידע 593
מושג ה"מידע" 593
נכסי מידע 593
אמצעי אחסון 594
העברת מידע 595
קידוד מידע 596
מדידת מידע 597
גישה משמעותית למדידת מידע 597
גישה אלפביתית למדידת מידע 598
גישה הסתברותית למדידת מידע 598
מערכות מספר 599
סוגי מערכות מספרים 599
מערכות מספר "מחשב" 600
לוגיקה מתמטית 601
מושגים בסיסיים של אלגברה של לוגיקה 601
פעולות לוגיות 602
חוקי האלגברה של ההיגיון 604
אלמנטים ומעגלים לוגיים 605
אלמנטים של האלגברה של הלוגיקה 606
מושגים ומאפיינים בסיסיים של אלגוריתם 606
אלגוריתם תצוגות 607
סוגי אלגוריתמים 608
היסטוריה של התפתחות
הנדסת מחשוב 610
אבולוציה של מחשב 611
דור ראשון של מחשבי 611
דור שני של מחשבי 611
דור שלישי של מחשבי 612
דור רביעי של מחשבי 612
מכשיר מחשב 613
ארכיטקטורת מחשבים קלאסית 613
עקרון טראנק מודולרי של בניית מחשב 614
מעבד 614
זיכרון מחשב 615
בלוק מערכת 616
ציוד היקפי למחשב 618
תוכנת מחשב 619
תוכנת מערכת 620
תוכנת יישום 620
מערכות תכנות 621
וירוסים ותכניות אנטי-וירוס 622
וירוסי מחשב 622
תוכניות אנטי וירוס 624
גרפיקת מחשב 625
כַּתָבָה גרפיקה ממוחשבת 625
סוגי תמונות גרפיות 627
דגמי צבע 629
פורמטים של קבצים לאחסון תמונות גרפיות 630
עורכים גרפיים 631
3D Graphics 632
מסדי נתונים 632
מערכות קבצים 632
מערכת מידע 633
מערכות ניהול מסדי נתונים 634
סוגי מאגרי מידע. מושגים בסיסיים של מסדי נתונים יחסיים 636
נכסי זוגיות 637
סימולציה 638
הרעיון של דגם 638
סיווג דגם 638
שלבי סימולציה במחשב 640
מערכות טלקומוניקציה למחשב 641
ערוצי תקשורת 641
רשתות מחשבים 646
מושגים בסיסיים של רשתות מחשבים 647
טופולוגיית רשת 647
רשת מחשבים גלובלית 648
פרוטוקולים 649
שירותי אינטרנט 652
חיפוש מידע 655
ספרות 656
גרמנית 657
האלפבית הגרמני 659
סימנים פונטיים ואיות 659
תנועות ודיפתונגים 659
עיצורים וצירופי אותיות של עיצורים 660
חלקי הדיבור. WORTKLASSEN 660
שם עצם 661
DAS SUBSTANTIV 661
מגדר של שמות עצם 662
מספר שמות העצם 665
גזרה של שמות עצם 670
שימוש במאמר 673
היווצרות שמות עצם 676
כנוי. DAS PRONOMEN 680
תוֹאַר. DAS ADJEKTIV 689
תואר הפועל. DAS ADVERB 698
סִפְרָה. DAS NUMERALE 706
פועל. DAS VERB 713
הווה (PRASENS) 720
קול פסיבי (פסיב) 733
ציווי (DERIMPERATIV) 737
SUBJUNCTIVE (DER KONJUNKTIV) 739
WtiRDE + IINFINITIV(KONDITIONALIS) 741
אינפיניטיב (DER INFINITIV) 742
PARTICIPLE. (DAS PARTIZIP) 745
אֲמַתלָה. (הצעת למות) 746
ביניים. (מתים ביניים) 754
הִתאַחֲדוּת. (DIE KONJUNKTION) 754
מבנה המשפט הגרמני 755
שלושה סוגים של סדר מילים 756
סוגים סעיפי כפוף 759
תיאום זמנים במשפט מורכב 761
אנגלית 763
האלפבית האנגלי. ה-ABC 765
סמלים פונטיים 765
תנועות ודיפתונגים 765
עיצורים 765
קריאת תנועות וצירופי תנועות בהברה מודגשת 766
קריאת עיצורים וצירופי אותיות עם עיצורים 767
חלקי הדיבור. חלקי דיבור 768
שֵׁם עֶצֶם. שם העצם 768
צורת מספר שמות העצם. שם עצם מספר 769
מקרי שם עצם. תיקים 773
שם עצם מגדר. מגדר 775
מאמר. הסעיף 776
כנוי. הכינוי 781
תוֹאַר. התואר 791
תואר הפועל. הפתגם 795
סִפְרָה. הספרות 800
פועל. הפועל 805
אינסופי. האינפיניטיב 823
גרונד. ה-Gerund 825
חלק. החלק 829
זמני פועל. זמנים 830
קול פסיבי. הקול הפסיבי 839
מַצַב רוּחַ. מצב הפועל 842
ציווי 842
The Imperative Mood 842
לשון המשנה 843
מצב הרוח המשנה 843
אֲמַתלָה. הנחה 845
מילות יחס בסיסיות של זמן 846
מילות יחס של זמן 846
מילות יחס בסיסיות של מקום וכיוון. מילות יחס של מקום וכיוון 847
הצעות שונות. מילות יחס שונות 850
שילובים יציבים עם מילות יחס שונות 852
הִתאַחֲדוּת. החיבור 856
חלקיקים. חלק 857
ביניים. הביניים 857
SYNTAX 858
משפט פשוט. משפט פשוט 858
מבנה המשפט 859
במצב רוח ציווי 859
מבנה גזר דין חיובי 860
מִבְנֶה שאלה כללית 860
מבנה שאלות חלופי 861
שאלות חלופיות לחברי הצעה 861
מִבְנֶה שאלה מיוחדת 862
מבנה השאלה לנושא 862
מִבְנֶה שאלה מחלקת 863
משפטים עם פעלים מודאליים 864
משפטים עם זה כנושא 866
משפט קשה.
משפט מורכב 866
תיאום זמנים עם הפועל-פרדיקט של הסעיף הראשי בזמן עבר 870
דיבור עקיף. דיבור עקיף 871
המרת משפטים מדיבור ישיר ל דיבור עקיף 873
הפיכת מילים וכינויים לדיבור עקיף 874
המרת צורות מתוחות של הפועל לדיבור עקיף 875
דיבור הופך.
בניית דיבור 876
מגוון עוזרים חכמות כבר מזמן חדרו לחיינו. כיום, אף אחד לא יכול להיות מופתע מסמארטפון או טאבלט, ציוד כזה זמין ומיוצג באופן נרחב! עם זאת, גאדג'טים קשורים לבידור, ובעזרתם אתה יכול לפשט את תהליך לימוד תוכנית הלימודים בבית הספר, אתה רק צריך ליישם כמה יישומים מיוחדים. איתם, הלמידה תהפוך חזותית, אינטראקטיבית באמת. גאדג'טים אלקטרוניים הם עוזרים חיוניים של תלמיד מודרני, בעלי יכולות תקשורת רחבות ומקלים מאוד על ביצוע משימות יומיומיות!
לדוגמה, יישומי סימולטור בצורה שובבה מאמנים מיומנויות הכרחיות לשולחן בית הספר!
Quick Brain - סימולטור מתמטיקה המכוון לאימון חשבון מילולי. המטרה העיקרית היא לפתור במהירות בעיות מתמטיות לחיבור, חיסור, כפל וחילוק! עם כל תשובה נכונה, מורכבות המשימות עולה, מה שגורם לך להתרכז וממריץ את מהירות הפתרון.
בין המצבים: בחירת תשובה, נכון/לא נכון, הזנת התשובה באופן ידני. בנפרד, אתה יכול לחשב את לוח הכפל - שימושי עבור תלמידי בית ספר יסודי. לא בלי משחק, לאפליקציה יש פאזל מתמטי מובנה 2048 ממשק מחושב היטב מאפשר לך להתאמן ממש תוך כדי תנועה: בהובלה, בהפסקה. בדיקת אפליקציות בוצעה בסמארטפון.
סימולטורי לחץ ואיות מיועדים בעיקר למי שמתכונן לבחינה. יחד עם זאת, המצבים המוצעים נמצאים בכל מקום בתכנית הלימודים בבית הספר. אפליקציות אינטראקטיביות עוזרות לך לשנן ללא מאמץ איות ומצבי לחץ קשים.
למי שלומד שפות זרות, לא יכול לעשות בלי DuoLingo. הסימולטור האינטראקטיבי מפתח הבנת הנקרא, דיבור, כתיבה והקשבה. תכונה עיקרית - צורת משחקוהיכולת לעבור מבחנים תוך כדי תנועה.
למשתמשים דוברי רוסית, שיעורים זמינים באנגלית, גרמנית, צרפתית וספרדית. אתה יכול לקחת מספר בלתי מוגבל של קורסים בו זמנית. קודם כל, האפליקציה קובעת את רמת ההכשרה הנוכחית, ולאחריה נבנית תוכנית אישית. DuoLingo מתמקדת באוצר מילים לשיחה ומבוססת על משימות ושאלות קצרות. לקבלת מוטיבציה רבה יותר, אתה יכול להקצות את כמות הזמן הרצויה באימון ביום.
מתמטיקה היא אחת המקצועות הקשים ביותר, זה ייקח הרבה מאמץ כדי לשלוט בה. למרבה המזל, אפליקציות מחשבונים באות להציל!
אפשר לומר זאת בלי להגזים Photomath- מחשבון מצלמה. במקום הזנת נתונים מסורתית, האפליקציה משתמשת במצלמה כדי לזהות דוגמאות מתמטיות. התוכנית מסוגלת: משוואות ואי-שוויון ליניאריות, ריבועיות, טריגונומטריות, לוגריתמיות, וכן מערכות שלמות, פקטוריאלים ואינטגרלים. בנוסף לתשובה, המערכת מדגימה פתרון מפורט. האפליקציה מתאימה לתלמידים מכל הכיתות וכן להורים שרוצים לשלוט בביצוע המשימות.
הדרך המסורתית של הזנת דוגמאות למחשבון אינה יכולה להיקרא חזותית, נדרשות מיומנויות נוספות. מחשבון MyScriptעובד עם הקלט הוויזואלי ביותר - בכתב יד. מסך העבודה מחקה נייר, ללא מקשים עם פעולות מתמטיות. בנוסף לפעולות מתמטיות בסיסיות, MyScript Calculator תומך בשברים, מעלות, שורשים, מודולים, טריגונומטריה. למרבה הצער, האפליקציה לא פותרת את הדוגמה שלב אחר שלב, אלא מציגה מיד את התשובה המוגמרת.
הורים דואגים לילדם - כמובן, ערים מודרניות טומנות בחובן סכנות רבות. אפליקציית המעקב מאפשרת לשלוט במיקום הילד ובני משפחה אחרים. כל מה שאתה צריך זה סמארטפון עם GPS מחובר לאינטרנט. לבדיקה נעשה שימוש בסמארטפון, ב-GPS לא היו בעיות והחיבור באמצעות LTE אפשר לקבל במהירות מידע על תנועות. צריך להבין שהשליטה מבוססת על אמון, יש צורך להסביר שהגשש נובע מטיפול, ולא מהרצון לעקוב באופן מוחלט אחר כל צעד של הילד. אל תשכחו מהמרחב האישי של ילדכם!
GeoLoc היא אפליקציית מעקב מתקדמת. בנוסף ליכולת הבסיסית לעקוב אחר מיקום המכשירים בתוך אותה משפחה, זמינות הפונקציות הבאות: בקרת רמת הסוללה, כפתור SOS, צ'אט משפחתי, אפשרות לקבל הנחיות לכל סמארטפון בתוך הקבוצה.
מטעמי נוחות, ניתן להקצות אזורים בטוחים, למשל: בית ספר, בית, מדור כדורגל וכדומה. השירות יודיע להורים אם הילד נכנס או יוצא מהאזור המיועד. במקביל, האפליקציה תומכת בזכות למרחב אישי, במידת הצורך, ההורה יכול לבטל זמנית את המעקב אחר הסמארטפון שלו.
כלי חיוני נוסף לתלמיד הוא טאבלט עם חיבור לאינטרנט. לרשותנו - בחירה מעניינת לילד. תמורת כספם הקטן, הטאבלט אפילו מצויד בכיסוי - יוצא דופן ביותר! אחרי הכל, לא משנה כמה סמארטפון גדול, יותר נוח לצפות בדפי אינטרנט ומסמכים בטאבלט. בתהליך הלמידה יש יותר ויותר ספרים וספרי לימוד בפורמט אלקטרוני, אותם יש להוריד ממש בזמן השיעור. אני מציין שמורים מגיבים יותר רגוע לטאבלט מאשר לסמארטפון - צעצוע.
Polaris Office היא חבילת משרדים ניידת רב-תכליתית התומכת במסמכי Word, Power Point, Excel, Google Docs ו-Adobe PDF. ספרי לימוד, עזרי לימוד, מבחנים, - התוכנית תתמודד עם הכל! יחד עם זאת, האפליקציה קלת משקל - היא לוקחת כ-50 מגה-בייט, ולכן היא עובדת במהירות על כמעט כל מכשיר.
טאבלט הוא עוזר לא רק בבית הספר, שירותים מיוחדים יעזרו לך לבצע את כל המשימות בבית. אחד מהם - במוח, הידוע גם כפורטל הידע ברוסיה. זה סוג של רשת חברתית, משימתו העיקרית היא עזרה הדדית בהשלמת מטלות בית ספריות בכל נושא. יש כבר יותר משישה מיליון תרגילים פתורים במאגר השירות, ותמיד תוכל לשאול את השאלה שלך. Brainly הוא עוזר הכרחי שמקל על שיעורי הבית.
במהלך הכנה עצמית, לא ניתן לוותר על התיאוריה. הדרכה של פוקספורד- ספר עיון מתקדם האוסף תיאוריה מכיתות א' עד יא'. בהתאם לכיתה, מספר הפריטים משתנה. ל בית ספר יסודירק מתמטיקה זמינה, ואז מספר המקצועות המוצגים גדל, המקסימום נאסף לכיתות בכירות. החומר הנבחר מבוסס על תכנית הלימודים בבית הספר, ניתנים נושאים רבים ברמות היסוד והמתקדמות.
בנוסף לספרי עיון המכילים מספר רב של פריטים, כדאי להשתמש ביישומים מיוחדים בנושאים מעניינים במיוחד. אחד מהם - פיזיקה מאת אפליקציות לימודים. האפליקציה אוספת וממיינת תיאוריה קורס בית ספרהחומר קצר אך ברור. כמו כן, לאפליקציות לימודים יש מדריך לביולוגיה, מתמטיקה, כימיה ולימודי חברה.
YouTube הוא אירוח הווידאו הפופולרי ביותר, הנתפס כמשאב בידור. אמנם מתפרסמות עליו הרצאות וידאו, שעוזרות להשתלט על החומר שחסר ולהתכונן אליו עבודת בקרהומבחנים.
היום הידע נגיש מתמיד, ספרי לימוד כבדים נמוגים ברקע, כל מה שצריך זה כמה גאדג'טים אלקטרוניים! משלים את התמונה - קורא אלקטרוני. עורכי טראשבוקס הכירו את הקורא. כל הספרות הדרושה תתאים לכונן הפנימי שלו בקיבולת של 4 ג'יגה-בייט. אפילו יהיה מקום להוריד מוזיקה שתוכל להאזין לה תוך כדי קריאה. אבל יש גם חריץ לכרטיסי זיכרון microSD עד 32 GB.
באמת וידאנו שגאדג'טים אלקטרוניים הם עוזרים חיוניים של תלמיד מודרני, שיש להם הזדמנויות רבות ומקלות מאוד על ביצוע משימות יומיומיות! העתיד שייך לטכנולוגיה כזו, אתה רק צריך לשנות את התפיסה שלך ואת היחס שלך אליה. אחרי הכל, סמארטפון, טאבלט וקורא הם לא רק צעצועים, אלא כלי עבודה עוצמתיים שמגבירים את יעילות הלמידה!
מבחינה פורמלית, זה אמנם יומן, אבל הוא הרבה יותר שימושי מאשר נייר. כאן תוכלו להוסיף לוח שיעורים (האפליקציה אפילו מראה כמה נשאר עד סוף האלגברה המשעממת או מזכירה לכם שהשיעור הבא בקרוב), לכתוב הערות על כל נושא (כולל שימוש ברשמקול), לשלוט בציונים, שתף שיעורי בית עם חברים ואפילו שמור גרף של מצב הרוח שלך.
הדרכה של פוקספורד
מדריך אינטראקטיבי ענק לכל מקצועות בית הספר מכיתות ד' עד יא'. יותר מ-3,000 חומרים תיאורטיים מחולקים לשלוש רמות קושי, יותר מ-500 שיעורי וידאו מהמורים המגניבים ביותר, חיפוש נוח ויכולת ליצור אוספים משלכם. וכל העושר הזה מתעדכן כל הזמן במידע חדש!
מבחנים בבית הספר
הרבה משימות מבחן בכל מקצועות הלימוד בבית הספר: תוכלו לזהות במהירות את פערי הידע שלכם כדי להתמודד בצורה מכוונת בדיוק באותם מקצועות שנכשלתם בהם עד כה. והאפליקציה גם עוזרת להתכונן למבחנים ומבחנים.
Znanija.com (Knowledge.com)
יישום של הפורטל החינוכי "ידע", שבו תלמידי בית ספר ותלמידים יכולים לשתף את המידע הדרוש זה עם זה. קשיים בשיעורי בית? קבל עזרה ומשוב מתלמידים חכמים אחרים. תלמיד מצוין? שתף את הפתרון שלך עם אחרים וזכה בנקודות ודירוג.
אני אפתור את הבחינה
האפליקציה עוזרת להתכונן בצורה מושלמת לבחינה באותו שם: 15 זמינים אפשרויות אימוןעבור כל מקצוע בית ספרי, המטלות מתעדכנות באופן שוטף.
ענן ידע
מבחר "חוברות עבודה" אינטראקטיביות למקצועות בית הספר מכיתות ה' עד ט'. המדריכים מתוכננים כסימולטור: ניתן ללמוד נושא חדש, ולאחר מכן לחזור עליו עד שתלמדו אותו היטב. יש משימות קבועות ו"מבחנים".
יישום הכרחי כשאתה צריך לגלות בן לילה מה זה מלחמה ושלום: יותר מ-2,000 תערוכות של ספרות עולמית קלאסית, כולל אלה מתוכנית הלימודים בבית הספר.
איות רוסי
אפליקציה מצוינת לזכור סוף סוף כמה מילים קשות כתובות: כאן תוכלו לבדוק את הידע שלכם בעזרת מבחנים רמות שונותקשיים (מילים שבהן אתה עושה טעויות, התוכנית תציע לך שוב ושוב עד שתזכור אותם סוף סוף), ותלמד באילו מקרים חלים כללים של השפה הרוסית. יש יישום דומה עם כללי דקדוק ופיסוק.
מחשבון רשבניק תפוס את התשובה
עוזר בפתרון דוגמאות מתמטיות, משוואות ובעיות: לא רק מציג את התשובה, אלא גם מציע לראות את הפתרון כולו ולהבין היכן הטעות שלך. מצוין למשל לבדיקה שיעורי ביתבמקום הורה.
מחשבון MyScript
PhotoMath
תוכנית המחשבונים הזו היא המובילה ללא ספק בין יישומי עוזרים: אתה אפילו לא צריך להזין כאן שום דבר, פשוט כוון את מצלמת הטלפון החכם שלך למשימה, דוגמה או משוואה (יש להדפיס אותם, לא בכתב יד) - והנה, תשובה. לתלמידי בית ספר סקרנים, יש הזדמנות לא רק לקבל פתרון מוכן, אלא גם לראות את מהלך ההיגיון: הפונקציה "שלבים" מפעילה מצב שבו מוצג פתרון שלב אחר שלב של דוגמה ב- מסך המכשיר.
ספר נוסחאות
אוסף עצום של נוסחאות שונות באלגברה, גיאומטריה ופיזיקה. ישנה הזדמנות לעשות מבחר נוסחאות "מועדפות" שהתלמיד משתמש בהן לרוב, וכן פונקציית "איך למצוא?" שימושית, שתציג את כל הנוסחאות שניתן להשתמש בהן כדי לגזור את הערך הרצוי ממש ב השיעור.
גיליונות הונאה של פיזיקה
מבחר נוסחאות לכל חלקי הפיזיקה ממשקל וכוח הכבידה ועד לתורת היחסות.
כימיה X10
עוזר אוניברסלי בשיעורי כימיה: הוא יכול לפתור בעיות ותגובות, לחשב את המשקל המולקולרי, וכמובן, מראה את הטבלה המחזורית. תכונה מעניינת: אם המורה התקרבה מדי, אפשר להחליק במהירות את האצבע על המסך, ובמקום הנחיות, זה פשוט יתברר כחוגה רגילה.
תגובות. פותר כימיה
מַחשְׁבוֹן תגובה כימית: לא רק משווה תגובות אורגניות, אלא גם מציע להכיר חומר תיאורטי המאפשר לך להסביר את ההחלטה שלך למורה קפדן.
מוקדש להורים לתלמידי כיתה א' לעתיד...
אתה שומע לעתים קרובות: "אנחנו לומדים על פי וינוגרדובה ...", "ובכיתה שלנו הם מלמדים על פי זנקוב." למרבה הצער, רוב ההורים יכולים לנקוב רק בשמות המחבר של תוכנית הלימודים, אחרים יגידו "שיבחנו על זה", אחרים, אולי, ידברו על יתרונות וחסרונות ספציפיים. אבל באופן כללי, ההורה הממוצע בקושי מבין איך כל התוכניות הללו שונות. ואין פלא. באמת קשה לעבור דרך הסגנון המדעי והטרמינולוגיה של טקסטים פדגוגיים.
אז בואו נתכנס וננסה להבין.
ראשית, ישנה מערכת פדגוגית ותכנית פדגוגית.
יש רק שלוש מערכות: מערכת זנקוב(מתפתח), מערכת אלקונין-דוידוב(מפתח) ו מָסוֹרתִי(ראה צו של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית מיום 21 באוקטובר 2004 N 93).
יש הרבה יותר תוכניות. בנוסף המוכרים רשמית, ישנן מערכות ניסיוניות רבות, כמו גם זכויות יוצרים, תוך-בית ספריות, אשר לא נשקול במאמר זה.
באופן סכמטי זה ייראה בערך כך:
כל המערכות והתכניות המאושרות על ידי משרד החינוך עומדות בדרישה העיקרית: הן מאפשרות לתלמיד לרכוש את מינימום הידע הנדרש. מחברות מתבטאת בדרכי הצגת חומר, מידע נוסף, ארגון פעילויות חינוכיות.
לכל מערכת ותוכנית יש מחבר משלה, כביכול, מעורר השראה אידיאולוגי. אבל זה לא אומר שכל ספרי הלימוד בכל המקצועות נכתבו על ידו בלבד. כמובן שצוות שלם עבד על הרכבת ה-UMK (ערכה חינוכית ומתודולוגית)! לכן, השמות בספרי הלימוד של ילדיכם, כמובן, יהיו שונים. אבל, למרות ה"יצירתיות הקולקטיבית", לכל ספרי הלימוד באותה תוכנית יש את אותו הדבר:
- מטרה (כלומר התוצאה שאמורה להתקבל, התכונות שבסופו של דבר צריכות להיות לבוגרים שלמדו בתכנית מסוימת)
- משימות (כלומר השלבים שבהם השגת המטרה)
- עקרונות (כלומר תכונות של ארגון ההדרכה, הצגת חומר, בחירת שיטות המבדילות בין תוכנית אחת לאחרת).
- תוכן (למעשה, עצם החומר החינוכי שהילד ילמד בתהליך הלמידה. למשל, תכני החינוך בפילולוגיה, מתמטיקה, מדעי החברה ומדעי הטבע. בחלק זה של התכנית הם נבדלים בכך שחלקם מוגבל למינימום תקן המדינה, אחרים כוללים ידע נוסף, מושגים, ספרות, כמו גם סדר ההגשה חומר חינוכי, שקשור בל יינתק עם העקרונות.)
לא רע או תוכניות טובות. כל התכניות הנחשבות בכתבה מאושרות על ידי משרד החינוך. והמערכת המתפתחת אינה טובה ואינה גרועה מהמסורתית. למעשה, כל מערכת מיועדת לצורת חשיבה מסוימת, או במילים אחרות, דרך לתפיסה ולעיבוד מחשבתי של מידע. והתהליכים הללו הם אינדיבידואליים עבור כל ילד. כמו חילוף חומרים, או נניח צבע שיער. לכן, בתיאור כל תכנית, הכנסנו את הסעיף "תכונות שיאפשרו לילד ללמוד בהצלחה בתכנית זו", בו נתאר את התכונות שרצוי שיהיו לילד על מנת להראות תוצאות גבוהות. בלי להתאמץ יתר על המידה.
להלן לעיתים נביא דוגמאות לבתי ספר המלמדים על פי תכנית כזו או אחרת, אך למעשה, כיתות שונות של אותו בית ספר יכולות ללמוד על פי תכניות שונות, במיוחד כאשר בחירת התכנית נעשית על ידי המורים עצמם. וזה אפילו טוב. תוכניות ומערכות שונות דורשות מהילדים ידע וכישורים ראשוניים שונים, ותלוי במידה רבה בתכונות האישיות של המורה האם יוכל ליישם את התכנית ב במלואו. לכן, המורה בוחר תכנית שתאפשר לו לעבוד במצב הנוכחי עם הצוות המסוים הזה.
מערכת החינוך של זנקוב
בשנים 1995 - 1996 המערכת של L. V. Zankov מוכרת כמערכת ממלכתית מקבילה של חינוך יסודי.
יַעַד:ההתפתחות הכללית של התלמידים, המובנת כהתפתחות הנפש, הרצון, תלמידי בית הספר וכבסיס אמין להטמעת הידע, הכישורים והיכולות שלהם.
משימות:אחת המשימות החשובות ביותר היא לחנך את ילד חטיבת הביניים על עצמו כערך. החינוך צריך להיות ממוקד לא כל כך בכיתה כולה, אלא בכל תלמיד בודד. יחד עם זאת, המטרה היא לא "להרים" תלמידים חלשים לרמה של חזקים, אלא לחשוף את האינדיבידואליות ולפתח בצורה מיטבית כל תלמיד, ללא קשר אם הוא נחשב "חזק" או "חלש" בכיתה .
עקרונות:עצמאות סטודנט, הבנה יצירתית של החומר. המורה לא מוסרת לתלמידי בית הספר את האמת, אלא גורמת להם "לחפור" לעצמם. הסכימה היא הפוכה מזו המסורתית: דוגמאות ראשונות ניתנות, והתלמידים עצמם חייבים להסיק מסקנות תיאורטיות. החומר הנרכש מקובע גם על ידי משימות מעשיות. העקרונות הדידקטיים החדשים של מערכת זו הם שליטה מהירה בחומר, רמת קושי גבוהה והתפקיד המוביל של הידע התיאורטי. הבנת מושגים צריכה להתרחש בהבנת קשרים מערכתיים.
מתבצעת עבודה שיטתית על ההתפתחות הכוללת של כל התלמידים, כולל החזקים והחלשים כאחד. חשוב שהתלמידים יהיו מודעים לתהליך הלמידה שלהם.
תכונות שיאפשרו לילד ללמוד בהצלחה במסגרת תכנית זו: נכונות לעבוד בקצב גבוה, יכולת שיקוף, חיפוש והטמעה עצמאית של מידע, ונכונות להיות יצירתיים בפתרון הבעיה.
- http://www.zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=26 - המערכת מתוארת בצורה ברורה ומלאה, אי אפשר לומר טוב יותר
מערכת החינוך אלקונין-דוידוב
אם זנקוב מלמד במהירות גבוהה, אז דוידוב הולך בעקבות האמרה "לך לאט יותר - אתה תמשיך".
מערכת החינוך של ד.ב. אלקונין-ו.ו. לדווידוב יש כבר יותר מ-40 שנות היסטוריה של קיום: תחילה בצורה של פיתוחים וניסויים, ובשנת 1996, על פי החלטת המכללה של משרד החינוך של הפדרציה הרוסית, הוכרה מערכת החינוך אלקונין-דווידוב בתור אחת משלוש מערכות המדינה, יחד עם השיטה המסורתית ו-L.V. Zankova.
יַעַד:גיבוש מערכת של מושגים מדעיים, עצמאות חינוכית ויוזמה. פיתוח אצל ילד יכולת חשיבה יוצאת דופן ומעמיקה
משימות:
- ליצור אצל בוגרי בית הספר היסודי יכולת שיקוף, שבגיל בית הספר היסודי מתגלה באמצעות:
- הכרת הבורות של האדם, היכולת להבחין בין הידוע והלא נודע;
- היכולת לציין במצב לא מוגדר אילו ידע ומיומנויות אינם מספיקים לפעולה מוצלחת;
- היכולת לשקול ולהעריך את מחשבותיו ומעשיו שלו "מבחוץ", לא להתחשב בנקודת המבט של האדם עצמו כאחת האפשרית;
- היכולת להעריך באופן ביקורתי, אך לא באופן קטגורי, את המחשבות והפעולות של אנשים אחרים, תוך התייחסות לסיבותיהם.
היווצרות היכולות הללו מזוהה אם:
- תלמידים יכולים לזהות מערכת של משימות של כיתה אחת שיש להן עיקרון יחיד של בנייתן, אך שונות בתכונות החיצוניות של התנאים (ניתוח משמעותי);
- תלמידים יכולים לבנות שרשרת של פעולות מנטלית, ולאחר מכן לבצע אותן בצורה חלקה ומדויקת.
- לפתח את היצירתיות והדמיון של התלמיד.
עקרונות:
- העיקרון העיקרי של מערכת זו הוא ללמד ילדים לרכוש ידע, לחפש אותו בעצמם, ולא לשנן אמיתות בית ספריות.
- נושא ההטמעה הן שיטות פעולה כלליות - שיטות לפתרון מחלקה של בעיות. הם מתחילים בפיתוח הנושא. להלן, שיטת הפעולה הכללית קונקרטית ביחס למקרים מסוימים. התוכנית מסודרת בצורה כזו שבכל סעיף עוקב קונקרטית ומפותחת שיטת הפעולה שכבר שולטים בה.
- שליטה בשיטה הכללית מתחילה בפעולה נושאית-מעשית.
- עבודת התלמידים בנויה כחיפוש וניסוי של אמצעים לפתרון בעיה. לכן, שיקול דעתו של התלמיד, השונה מהמקובל, אינו נחשב כטעות, אלא כמבחן מחשבה.
תכונות שיאפשרו לילד ללמוד בהצלחה בתכנית זו: אותן תכונות שתוארו לתכנית זנקוב. חריג: לא סביר שתצטרך לעבוד בקצב מהיר. במקום זאת, יסודיות, תשומת לב לפרטים, היכולת להכליל מועילים.
בית ספר 2100 (בית ספר 2000, תוכנית פיטרסון)
התכנית מכוונת בעיקר לפיתוח ושיפור התכנים המסורתיים של החינוך.
יַעַד:להבטיח שילוב טבעי ואפקטיבי של הילד בחברה.
משימות:
- ליצור מוכנות לעבודה פרודוקטיבית
- לגבש מוכנות להשכלה נוספת ובאופן רחב יותר לחינוך לכל החיים בכלל.
- לטפח השקפה טבעית-מדעית והומניטרית כללית.
- לְהַבטִיחַ רמה מסוימתהתפתחות תרבותית כללית. דוגמה לכך היא היווצרות (טיפוח) של תלמיד בית ספר של מיומנויות של תפיסה אמנותית נאותה של ספרות לפחות
- ליצור מאפיינים אישיים מסוימים המבטיחים הסתגלותו החברתית-פסיכולוגית המוצלחת בחברה, פעילות חברתית מוצלחת והתפתחות חברתית ואישית מוצלחת.
- לספק הזדמנויות מקסימליות לגיבוש היחס של התלמיד לפעילות ולכישורים יצירתיים פעילות יצירתית
- לגבש ידע, עמדות ומיומנויות בסיסיות של פעילות פדגוגית.
עקרונות.
עקרון הסתגלות. בית הספר שואף, מצד אחד, להתאים ככל הניתן לתלמידים עם מאפייניהם האישיים, מצד שני, להגיב בצורה גמישה ככל האפשר לשינויים חברתיים-תרבותיים בסביבה.
עקרון הפיתוח. המשימה העיקרית של בית הספר היא פיתוח התלמיד, ובראש ובראשונה התפתחות הוליסטית של אישיותו ומוכנות האישיות להמשך התפתחותו.
עקרון הנוחות הפסיכולוגית. זה כולל, ראשית, הסרה של כל הגורמים היוצרים מתח תהליך חינוכי. שנית, עקרון זה כרוך ביצירה בתהליך החינוכי של פעילות יצירתית נינוחה ומעוררת של התלמיד.
העיקרון של דמות העולם. הרעיון של התלמיד לגבי העולם האובייקטיבי והחברתי צריך להיות מאוחד והוליסטי. כתוצאה מההוראה, עליו לפתח מעין סכמה של סדר העולם, היקום, שבו הידע הספציפי, הנושא, תופס את מקומו הספציפי.
עקרון שלמות תכני החינוך. במילים אחרות, כל ה"אובייקטים" קשורים זה בזה.
עקרון השיטתיות. החינוך צריך להיות שיטתי, תואם את חוקי ההתפתחות האישית והאינטלקטואלית של הילד והמתבגר, ולהיכלל במערכת הכללית של חינוך מתמשך.
עקרון היחס הסמנטי לעולם. תמונת העולם עבור ילד אינה ידע מופשט וקר לגביו. זה לא ידע בשבילי, אבל זה הידע שלי. זה לא העולם שסביבי: זה העולם שאני חלק ממנו ושאני איכשהו חווה ומבינה בעצמי.
עקרון הפונקציה המכוונת של הידע. מְשִׁימָה חינוך כללי- לעזור לתלמיד ליצור בסיס אינדיקטיבי, שבו הוא יכול וצריך להשתמש בו סוגים שוניםפעילותו הקוגניטיבית והפרודוקטיבית.
תכונות שיאפשרו לילד ללמוד בהצלחה במסגרת תוכנית זו: מכיוון שלתוכנית, כפי שהגו הכותבים, יש משהו משותף עם מערכת אלקונין-דווידוב, כל התכונות שתוארו לעיל יועילו. אך מכיוון שעדיין מדובר בתכנית מסורתית המיועדת ל"תלמיד ממוצע", כמעט כל ילד יוכל ללמוד ממנה בהצלחה.
"בית הספר של רוסיה" (פלשקוב)
זוהי ערכת בית הספר היסודי שכולנו למדנו ממנה, עם כמה שינויים.
יַעַד: חינוך תלמידי בית ספרכאזרחי רוסיה. בית הספר הרוסי צריך להפוך לבית ספר להתפתחות רוחנית ומוסרית.
משימות.המטרה העיקרית של בית הספר היסודי, על פי המחברים, היא חינוכית. מכאן המשימות:
- התפתחות בילד בעל תכונות אנושיות העונות על הרעיונות של אנושיות אמיתית: טוב לב, סובלנות, אחריות, יכולת אמפתיה, נכונות לעזור לאחר
- ללמד ילדים לקרוא, לכתוב ולספור דיבור נכון, הקניית מיומנויות עבודה מסוימות וחיסכון בבריאות, מלמדים את היסודות של חיים בטוחים
- יצירת מוטיבציה טבעית ללמידה
עקרונות:יסודות, אמינות, יציבות, פתיחות לדברים חדשים.
גישת חיפוש בעיות. הוא מספק יצירת מצבים בעייתיים, הנחת הנחות, חיפוש ראיות, ניסוח מסקנות, השוואת תוצאות עם תקן.
תכונות שיאפשרו לילד ללמוד בהצלחה בתכנית זו: לא נדרשות מהילד תכונות מיוחדות. כמובן שככל שילד מתפתח יותר יכולות, כך ייטב. לדוגמה, היכולת להערכה עצמית, נכונות לעבוד במצבים בעייתיים היא שימושית. אבל לפי תוכנית זו, גם הילדים הכי לא מוכנים לבית הספר לומדים היטב.
"הרמוניה" בעריכת נ.ב. איסטומינה
מערכת זו תואמת את הרעיונות העיקריים של החינוך ההתפתחותי, ובמיוחד, עם מערכת זנקוב, שבה נטליה בוריסובנה איסטומינה עצמה עבדה זמן רב מאוד.
יַעַד:התפתחות רב צדדית של הילד, למידה נוחה, מכינה את המנגנון הנפשי של הילד להמשך למידה. התגברות על ההבדלים בין דפוסי למידה מסורתיים להתפתחותיים.
משימות:לוודא שהילד מבין את הנושאים הנלמדים, ליצור תנאים ליחסים הרמוניים בין המורה לתלמיד וילדים זה עם זה, ליצור מצבים לכל תלמיד להצליח בהם. פעילות קוגניטיבית.
עקרונות:ארגון פעילויות חינוכיות של תלמידים הקשורים לגיבוש משימה חינוכית, עם הפתרון שלה, שליטה עצמית והערכה עצמית; ארגון תקשורת פרודוקטיבית, שהיא תנאי הכרחי להיווצרות פעילויות חינוכיות; היווצרות מושגים המספקים, ברמה נגישה לגיל בית הספר היסודי, מודעות ליחסי סיבה ותוצאה, דפוסים ותלות.
תכונות שיאפשרו לילד ללמוד בהצלחה במסגרת תוכנית זו: הדרישות לתכונות של תהליך החשיבה של הילד נובעות מהקשר עם מערכת זנקוב שהוכרזה על ידי המחבר. אבל כמו כל מערכת מסורתית, התוכנית הזומרכך את הדרישות המוטלות על התלמיד על ידי תכנית זנקוב.
"בית ספר יסודי של המאה ה-21" (וינוגרדובה)
יַעַד:ארגון פעילויות חינוכיות תלמידי חטיבת בינייםבאופן שיספק תנאים נוחים להתפתחות הילד בתהליך של שליטה בידע, מיומנויות ויכולות.
משימות:
- היווצרות המרכיבים העיקריים של פעילות הלמידה (אם נדון בעמדה של תלמיד, אז זו התשובה לשאלות "למה אני לומד", "מה עלי לעשות כדי לפתור את משימת הלמידה הזו", "איך להשלים את משימת הלמידה ואיך אני עושה אותה", "מהן ההצלחות שלי ובמה אני לא מצליח?"
- ארגון התהליך החינוכי באופן שיבטיח מצב של הצלחה לכל תלמיד ואפשרות ללמוד בקצב אישי.
עקרונות:העיקרון העיקרי של החינוך הוא שבית הספר היסודי צריך להיות ידידותי לטבע, כלומר לענות על הצרכים של ילדים בגיל זה (בקוגניציה, תקשורת, פעילויות יצרניות שונות), לקחת בחשבון את המאפיינים הטיפולוגיים והאינדיבידואליים של הפעילות הקוגניטיבית שלהם. ורמת הסוציאליזציה. תלמיד בית ספר אינו רק "צופה", "מאזין", אלא "חוקר".
תוֹכֶן:בהתאם לעיקרון העיקרי (התאמה לטבע), המחברים הקדישו תשומת לב מיוחדת ליישום הפונקציה של הסתגלות "רכה" של ילדים ל פעילות חדשה. פותחה מערכת לשימוש במשחקי תפקידים בהוראה, המאפשרת לפתח היבטים שונים של התנהגות משחקי תפקידים, ומכאן את הדמיון והיצירתיות של התלמיד. כל ספרי הלימוד מספקים תכנים חינוכיים נוספים, המעניקים לכל אחד את האפשרות לעבוד בהתאם ליכולותיו (למשל, הכנסת טקסטים מעניינים לספר הלימוד כבר מתחילת הלמידה על חומר האלפבית המלא לילדים שקוראים היטב).
תכונות שיאפשרו לילד ללמוד בהצלחה במסגרת תכנית זו: בהתבסס על העקרונות ניתן להניח כי במסגרת תכנית זו זה יהיה נוח לילדים הזקוקים להסתגלות רכה לכל מה שחדש עבורם, בין אם מדובר בצוות ובין אם זה סוג של פעילות. לכל הקורסים תקופת הכנה ארוכה.
הבחירה היא שלנו. אני מקווה שאתה ואני הצלחנו להבין לפחות "איזו מין חיה זו" - התוכנית. ועכשיו נוכל לגשת באופן מודע לבחירת בית הספר, הכיתה, המורה. אנו יכולים לדמיין בקירוב אילו שאלות לשאול על מנת להעריך האם מורה נתון בבית ספר נתון יוכל ליישם במלואו את עקרונות התכנית הנבחרת... נוכל להכין את הילד כראוי לתחילת הלימודים, תוך התחשבות, במידת האפשר, בנטיות ובטבע של האישיות הקטנה שלנו.
דִיוּן
אגב, אנחנו לומדים עכשיו בבית הספר של המאה ה-21. הבת אוהבת את זה, הכל נכון. האם זה היה קשה? לא, המשימות מסודרות כך שכל ילד ניתן בהתאם לרמת ההכנה.