מצגת בנושא "פסיקים בצומת צירופים". זהו משפט מורכב קשה (מקרים קשים של פיסוק במשפטי ברית מורכבים) מקרים קשים של פיסוק ברוסית

חומרים להכנה למבחנים בשפה הרוסית

מקרים קשים של סימני פיסוק

הצעות מ חברים הומוגניים

הנהר נוצץ הכחול הזה, הברק הירוק הזה. הייתה תשוקה אמיתית בקולו של יעקב, ונעורים, וכוח, ואיזה צער עצוב. שטח הגן מעוטר בצמחי מרפא ובעלי ערך רב כאחד. הוא חם בבקתה נמוכה ונפולה בולטת (הגדרה מוסכמת יחידה והתחלופה המשותפת בעקבותיה היא הומוגנית).

אינם הומוגניים: פרדיקטים המבוטאים על ידי פעלים באותה צורה, היוצרים שלם סמנטי אחד; מילים ביחידות ביטוי.

עיין במגזינים האחרונים. צא החוצה וראה את אור הירח. לא דגים ולא עופות. פחות או יותר. העבודה נמשכה יום ולילה.

הגדרות הטרוגניות. בשמש הנמוכה התכרבל חורשת אספן צעירה (שילוב של איכות ו שם תואר יחסי). אוֹר שיער ארוךעיטר את פניה (ההגדרה מאפיינת את הנושא מצדדים שונים).

סדרה של חברים הומוגניים. תחתיו ולפניו, ים קר, בלתי נראה בחושך, נשם ושאג (נסיבות הומוגניות ופרדיקטים הומוגניים - האיחוד ואינו חוזר).

פסיק ממוקם לפני איחוד יחיד ANDאם קדם לו מחזור נפרד או משפט משועבד. הוא עצם את עיניונשען לאחור על הכיסאונמנם. פתאום הוא שם לבשסירה הפליגה אל החוףוהתחבא בין השיחים.

מפגש של סימני פיסוק: וחורשת הלבנה, והאלון האדיר, אשר כיסה את הקרחת באוהלו, - הכל היה יפה בדרכו.

הצעות עם חברים נפרדים

אין מחזור מכירות סופי,עומד לפני שם העצם: לאורך שיחי הלילך המגודליםגדר הלכנו לשער.

התחלופה הקובעת מודגשתבעל משמעות של סיבה או ויתור:קשורה למשורר הגדול בידידות לבבית,ז'וקובסקי היה נסער מאוד ממותו (הוא היה מודאג כי היה כבול בידידות - משמעות הסיבה).

מחזורי השתתפות ומחזורים הומוגניים אינם מופרדים בפסיקמחובר באיחוד אחד מקשר או חוצץ: חוסר העניין של פלטנייב, שפעל בשם גדולתה של הספרות הרוסית והבין את ייחודה של תופעת פושקין, בולט. הם הלכו, מסתכלים סביבם בזהירות ולא אומרים מילה.

לא מבחינים בין מילים בודדות, העומדים אחרי הפרדיקט, אם הם נסיבות של אופן הפעולה, וכן קרובים בתפקוד לתארים: הוא הלך בצליעה. קריאה בשכיבה מזיקה.

ביטויים עם מילים STARTING FROM, PROCEEDING FROM(ניתן להשמיט אותם מבלי לאבד משמעות): מתחילים לעבודה החל מהשבוע הבא. יחידות ביטוי אינן מובחנות, הכוללים משפטים שותפים: הם הקשיבו לסיפור שלו WITH HOLDING THE BREATH.

סימני פיסוק במשפט מורכב

לא הוצב פסיק

מונח מינור נפוץ ב-SSP: היו כוכבים בשמיים וירח צעיר זרח. לעיתים רחוקות תעבור עגלה חורקת בכביש או שילד רכוב על סוס עם שקית דואר יחמוק.

החלק הכפוף הכללי ב-SSP:כשירדנו מהאוטובוס, ירד גשם בשיפוע מגעיל והיה קר (רק התוספת בולטת). בזמן שירדתי מההר, העננים נפרדו לפתע וחודש רזה הביט החוצה.

סעיפים הומוגניים ב-NGN מחוברים על ידי חיבור יחיד או איגודים מחלקים : ברגע שהשלג יימס וכדור הארץ יתייבש, נמשיך הלאה. יש תחושה שלמה שאין מים בעצמם והדג שוחה באוויר.

משפט המשנה מורכב ממילה אחת בלבד:הוא רצה לשאול משהו, אבל שכח מה. זה מאוד חשוב, ואתה בעצמך מבין למה.

במשפטים מורכבים, הכפיף והמתאםאו שני צירופים כפופים. פסיק מוצב בין האיגודים הללו אם ה"נסיגה" של סעיף הכפיף אינו מפר את מבנה המשפט ואחרי הסעיף אין חלק שני של האיגוד הכפול TO, SO או האיחוד אבל:

קשה להילחם נגד הדעה הכללית, אבל במאבק הזה אני שואבת השראה מהמחשבה שאם אשיג את המטרה, העבודה שלי תזכה להערכה בהמשך. נשווה: קשה להיאבק בדעה הכללית, אבל במאבק הזה אני שואבת השראה מהמחשבה שאם אשיג את המטרה, אז העבודה שלי תזכה להערכה בהמשך.

עיניה היו צעירות, נוצצות, וכשהיא הרכיבה משקפיים בזמן העבודה, הן נעשו שובבות, כמו זו של נער. השווה: העיניים שלה היו צעירות, מבריקות, וכשהיא הרכיבה משקפיים בזמן העבודה, אז הן הפכו שובבות, כמו נער.

סימני פיסוק במשפטים עם דיבור ישיר

במשך כמה שנים הזהיר המארח את אורחו בכל פעם במילים: "אל תשב על הכיסאות האלה, הם עדיין לא מוכנים". ת: "פ".

"האם אתה מכיר חבר שלך שיצטרך נשמות בורחות?" שאל פליושקין וקיפל את המכתב. "פ?" - א.

"עם זאת, הם אמרו לי," העיר צ'יצ'יקוב בצניעות, "שיש לך יותר מאלף נשמות." "פ, - א, - p."

"פרידה, גברתי," הוא אמר וניגש אל העט של מנילוב. – שלום, חבר יקר! אל תשכח לשאול!" "פ-א. - P".

לשים או לא לשים פסיק? - זו אחת הבעיות המורכבות והאקטואליות תמיד של סימני פיסוק רוסיים. בעיה זו מוקדשת לספר עיון-מילון זה, המכסה יותר מאלף וחצי שימושים במילים, הקשורים לקשיים בסימני פיסוק. זוהי ההתנסות הראשונה בלקסיקוגרפיה רוסית של מדריך לסימני פיסוק, שנבנה על פי העיקרון האלפביתי. כותרות בו הן מילים וצירופים, שהשימוש בהם בכתב קשור בקשיי פיסוק. המילון פונה לקהל הקוראים הרחב ביותר, לכל מי שכותב ברוסית - תלמידי בתי ספר וליסיאומים, מועמדים, תלמידים, מורים לשפה הרוסית, עורכים ומגיהים, פילולוגים, מתרגמים.

אבל.
אולי, חלקיק
לא דורש סימני פיסוק.
אולי בעל כורחו כזיכרון // מי ששר אותך יבוא אליך ... א.פושקין, אל. נ אושקובה. אבל אולי שם, באירופה, גם לחצו מאוד - כל מיני מונגולים. I. Bunin, Village. הסמל הציע להמתין שעתיים, אולי זה יתפזר שוב. ו' בייקוב, חי עד אור הבוקר.

וגם, איחוד (במשפט קריאה)
הוא משמש במגע של תוכחה, אירוניה, גינוי כדי לצרף משפט או חלק ממשפט מורכב המכיל אינדיקציה למה המידע שדווח בחלק הקודם אינו תואם. אין צורך בסימן פיסוק אחרי המילים "וגם".
אתה פחדן, וגם קפטן! פ.דוסטויבסקי, שדים. כמה אתה ביישן... ואתה גם מתחייב להסתיר את הבנות! E. Maltsev, מעומק ליבי.

כלומר, האיגוד
א.מכניס למשפט חברי הסבר - מילים או ביטויים המפרטים את הנאמר בפני האיגוד. חברי המשפט המסבירים, שצורפו על ידי האיגוד "כלומר", מבודדים.
במלאת עשרים וחמש שנים להוצאות להורג הראשונות, כלומר ב-29 בספטמבר 1966, הגיעו אנשים מכל רחבי קייב לבאבי יאר. א' קוזנצוב, באבי יאר. האחרון היה חבר בקבינט השרים, דהיינו סגן שר ההסברה. V. Aksenov, האי קרים.
ב. פותח את הספירה הממצה. לפני הצירוף יש פסיק ואחריו נקודתיים.

תוֹכֶן
הַקדָמָה
מבנה ערך מילון
מילון
נספח 1. סימני פיסוק למחזורים עם מילות יחס לא פרימיטיביות
נספח 2. סימני פיסוק למילות מבוא וצירופים
נספח 3. סימני פיסוק בקונסטרוקציות עם צירופים כפופים מורכבים
אינדקס אלפביתי של מילים וצירופים
רשימת ספרות משומשת.

הורדה חינם של ספר אלקטרוני בפורמט נוח, צפו וקראו:
הורד את הספר מקרים קשים של פיסוק רוסי, ספר עיון במילון, Pakhomov V.M., Svintsov V.V., Filatova I.V., 2012 - fileskachat.com, הורדה מהירה וחינמית.

הורד pdf
אתה יכול לקנות את הספר הזה למטה המחיר הטוב ביותרבהנחה עם משלוח לכל רוסיה.

מבוא. מקרים קשים של סימני פיסוק

נורמות פיסוק קובעות את המיקום של 10 סימני פיסוק: נקודות, פסיקים, נקודתיים, אליפסה, נקודה-פסיק, סוגריים, מרכאות, מקפים, סימן שאלה, סימן קריאהובניית פסקה.

סימני פיסוק ופיסקה מציינים את החלוקה הסמנטית של הטקסט, ולכן, בשונה מאיות, במקרים מסוימים הם מאפשרים אפשרויות הקשורות למאפיינים הסגנוניים והסמנטיים של טקסט מסוים, מה שגורם לקשיים גדולים בכתיבה.

שאלה 1. מקף במשפט פשוט

חוק מספר 1:

מקף מוצב:

1. בהיעדר פועל מקשר בין הנושא והפרדיקט, המתבטא:

· im.noun + im.noun

תקופת בירור - חודש

· im.noun + לא מוגדר צורת פועל

תפקידו הפרוצדורלי של עורך דין הוא לנתח את חומרי התיק מנקודת מבטה של ​​ההגנה ולהוכיח את חפותו של הלקוח או רמה פחותה של אשמה שנזקפה על ידי גופי החקירה המקדמית;

· צורה בלתי מוגדרת של הפועל + indef. צורת פועל

לשאוף לעמוד בזמנים זה כבר לפגר אחריו;

· צורה בלתי מוגדרת של פועל + שם עצם (מקומי)

פיקוד זו עבודה מייגעת.

לייצר אפקט זה התענוג שלהם;

· מקומות פרטיים. + n.

הוא הגורם לכך;

· אם אחד המונחים העיקריים (שניהם) מבוטא בספרה

חמש תשע - ארבעים וחמש;

מאה אלף זה סכום עצום עבור המשפחה שלהם.

2. לפני הפרדיקט עם חלקיקים, זה, כאן, אומר:

ליטיגציה היא משפט של תיק פלילי, לימוד כל החומרים הקשורים אליו;

3. בעת דילוג על איברי המשפט, משוחזר מהקשר:

מימין הייתה בריכה, משמאל בית לבנים מוקף גדר גבוהה; לאורך הגדר - שיחי שיטה ויסמין, באמצע הגן - עצי תפוח סיניים, אגסים, לילך.

כלל 2:

אל תשים מקף:

1. ה אם יש מילת מבוא בין הנושא והפרדיקט

הערך הגדול ביותר, ללא ספק, הוא החיים.

2. אם יש חלקיק לפני המושג, שם העצם המבוטאלֹא

הכחשת עובדה אינה תשובה.

זכור: אם לאחר השלילה יש התנגדות עם איגוד א', אז מקם מקף לפני הפרדיקט:

מכונית היא לא מותרות, אלא כלי תחבורה.

משימות

תרגיל 1.

לִמְחוֹק. הסבירו את הגדרת המקף באפוריזמים אלו. הסבר את המשמעות של כל אחד מהם. מבוסס על כל אחד ביטוי קליטבנה תשובה מפורטת ורשום אותה.

1. עבור רבים החוק הוא חובה אכזרית, אבל עבורי זה סוג של צו שנותן לי את החופש לטוס (ד' פרשת).

2. להבין הכל פירושו לסלוח (ג'יי דה סטאל).

3. הידע יישכח, פערים בו - לעולם (מ' גנין).

4. המוח הוא ההתחלה של המחשבות (אחרון).

5. תכונות החכמה הן להודות למי שמשתמש בה (ע"פ צ'כוב).

6. חלקם בוקעים אושר, אחרים מתחננים, אחרים מחכים לו בכביש המהיר (A.V. Vampilov).

7. חינוך זה מה שהרוב מקבל, חלק עוברים ורק למעטים יש (ק.קראוס).

8. למדתי הרבה מהמדריכים שלי, אפילו יותר מהחברים שלי, אבל בעיקר מהתלמידים שלי (תלמוד).

9. העולם הוא המולדת שלי, כל האנשים הם אחים שלי, ומעשים טובים הם הדת שלי (ט. פיין).

10. החיים הם הר: אתה עולה לאט, אתה יורד מהר (Guy de Maupassant).

11. טוב הוא יופי בפעולה (ג'יי-ג'יי רוסו).

משימה 2 .

לִמְחוֹק. קבע את חלקי הדיבור המבטאים את הנושא והפרדיקט. מקם מקפים במידת הצורך. הסבר את ההגדרה שלו. קרא בצורה אקספרסיבית, לפי הכלל דיבור בעל פה, – מקף דורש קצת הרמת הקול והפוגה.

1. המשפחה היא, כמובן, עניין סודי, סודי (א.פ. צ'כוב).

2. כל אדם צריך להיות נאהב, וכל אדם צריך להיות נאהב, בין אם הוא טוב ובין אם הוא רע, אבל יש צורך לאהוב בפינוק אינסופי, אחרים בחומרה בלתי פוסקת.

4. תרבות הדיבור היא תכונה חיונית של תקשורת מקצועית.

5. זוהי מטרה ראויה להביא אמת, אור וצדק לאנשים.

6. פתגם הוא קטע שמור של הפילוסופיה העתיקה (אריסטו).

7. העולם הוא התנאי הראשון להתפתחות התרבות (א.נ. טולסטוי).

8. אנשי סירות. אמנם ביבשה (V.V. Mayakovsky).

9. סקרנות פסיכולוגית אמי (א.פ. צ'כוב).

10. להיות כנה זה מותרות שרק גברתן(ו' בלוב).

11. העולם מואר בשמש, והאדם בידע (אחרון).

12. מילה כוח גדול, אבל יש לציין כי מדובר בבעל ברית, מוכן תמיד להפוך לבוגד (P.S. Porochovshchikov).

13. רק לבלבל לגבי מה שהוחלט (מ' גורקי).

14. כבוד לעבר הוא התכונה המבדילה בין חינוך לפראות (ל.נ. טולסטוי).

מקם מקפים במידת הצורך. להצדיק את נחיצותו.

1) רצח הוא חיים נוספים לא חוקיים, מכוונים של אדם אחר. 2) זכרו שאחד התנאים לעשיית צדק אמיתי הוא להקשיב לקול מצפונכם ולא אכפת לו מ"מה שהם אומרים" (A.F. Koni) . 3) צדק הוא קטגוריה בעלת אופי מוסרי, משפטי וחברתי-פוליטי. 4) במקרה הראשון, תקופת המאסר המקסימלית הקבועה בסנקציה של הסעיף הרלוונטי בחלק המיוחד של החוק הפלילי לא תעלה על שנתיים, בשנה השנייה - חמש שנים, בשלישית - עשר שנים. 5) חובתו המוסרית של שופט היא לא ללכת באופן עיוור בנתיב "התודעה שלו"... אלא לחקור בחופשיות, מהורהרת ובדאגה מה טמון המקור האמיתי של הראיות ב(A.F. Koni) 6) יחסים מינהליים-משפטיים. הם יחסי ציבור המוסדרים על ידי נורמות המשפט המנהלי המתפתחות בתחום פעילות הרשות המבצעת. 7) מצאתי אותם / מסיתים / ואני מסגיר בראשי את צדקתך: הם מסיתים, הם מסיתים, הם הגורם לכל העילות (פ.נ. פלבקו).

שאלה 2. חברים הומוגניים של ההצעה

הייחודיות של השפה המקצועית של עורכי דין מתבטאת בשימוש הספציפי באברי משפט הומוגניים, כאשר מילים השמות מושגים הטרוגניים נפרדים או פועלות כחברים שונים במשפט יכולות להיות משולבות כחברים הומוגניים, המהווה סטייה מהספרות. נוֹרמָה.

כלל 3:

בעת עריכת מסמכים, יש לזכור כי חברי המשפט ההומוגניים בנוסח החוק ממלאים תפקיד מבהיר ויש להם את התכונות הבאות:

1. לענות על אותה שאלה

2. הם אותם חברי המשפט

3. מתייחסים לאותו חבר במשפט

4. שווים זה לזה, בהיותם מושגים דומים, ומקושרים ביניהם על ידי חיבור מתאם.

משימות

תרגיל 1.

קבע כמה שורות של איברים הומוגניים יש במשפטים אלה. הסבר מדוע אין סימני פיסוק ביניהם.

עדות שקר ביודעין של עד או קורבן, או תרגום שגוי ביודעין שנעשה על ידי מתורגמן בבית המשפט או במהלך חקירה או חקירה ראשונית, דינם מאסר. סירוב או התחמקות של עד או קורבן מעדות או מומחה מסיום בישיבת בית משפט או במהלך חקירה או חקירה ראשונית, וכן מניעת הופעת עד או קורבן או עדויותיהם, דינם בעבודות תיקון. . פעולה שנעשתה להגנת האדם או זכויותיו של המגן או אדם אחר מפני התערבות מסוכנת חברתית אינה פשע.

כלל 4:

פסיק ממוקם בין איברים הומוגניים :

- בהעדר איגודים:

מהמקום נגנבו פלטה חשמלית, מברגים, סרט מדידות וכלים קטנים נוספים;

- עם איגודים מנוגדים (א, אבל, כן \u003d אבל, עם זאת, וכו'):

האיש שכב ללא ניע, אך עדיין היה בחיים;

- עם צירופי תיאום חוזרים ונשנים (זה, או-או, או-או, לא זה, לא זה וכו'):

בעדותו, הוא היה מבולבל כל הזמן, ואמר דבר אחד ואחר כך דבר אחר;

- לפני החלק השני של האיחוד הכפול (כמו... וגם, לא רק... אלא גם)

מקצוע המשטרה דורש לא רק תכונות מוסריות גבוהות וכישורים מקצועיים, אלא גם השכלה כללית רחבה.

כלל 5:

פסיק אינו ממוקם לפני איגודים מחברים או מפרידים בודדים (ו, או, או), וכן בביטויים מוגדרים (וזה וזהו, לא לתת ולא לקחת):

שותפות לפשע היא השתתפות מכוונת של שני אנשים או יותר בביצוע פשע מכוון.

כלל 6:

עם חברים הומוגניים, ייתכן שיש מילים הכללות. אם המילה הכללה היא אחרי האיברים ההומוגניים של המשפט, מקף מוצב לפניה:

אדמה, מים, יער, אבן, חול - כל זה היה המונופול של הבעלים.

אם מילה הכללהעומד מול איברים הומוגניים, ואז מניחים נקודתיים אחריו :

כל זה הופך את התמונה לקשה: גם בליטות, וגם אזוב, וגם אגמים קפואים, ושלדים גבנוניים של עצים שמשתחווים בחרטום האחרון.

זכור:

· אם המשפט אינו מסתיים באיברים הומוגניים, מקף מונח אחריהם:

בכל מקום: מעל, מתחת, מימין, משמאל - חיי האוקיינוס ​​היו בעיצומם.

אם יש מילים אחרי המילה הכללה, כלומר, למשל, לפניהן פסיק, ואחריו נקודתיים:

בעת עריכת מסמכי חקירה ושיפוטיים, יש לזכור את ארבע התכונות התקשורתיות החשובות ביותר של הדיבור, כלומר: דיוק, בהירות, מובנות ואוריינות.

משימות:

תרגיל 1.

מצא בטקסטים איברים הומוגניים של המשפט. קבע אילו חלקי דיבור הם. לִמְחוֹק. הכנס את האותיות החסרות. הסבר את האיותים המוצגים. מלא את סימני הפיסוק החסרים.

1. אם אדם, שוכח מהחוכמה.. והחובה.., מבטל את תחושת הכבוד והגבורה כאחד, יתעסק רק ברהיטות..., אדם כזה (לא) ישיג n.. מה לעצמו, אבל כי מולדתו .. הם זדוניים; אם (אבל) יתחמש ברהיטות על מנת להגן על .. להגן על האינטרסים של המדינה ... אז המחנה .. יועיל הן לעצמו והן להתחלות הקרובות והסבירות שלו .. במולדתו .. ומגיע.. אהבתם של בני העם (קיקרו).

2. כשאני מאמין בהיסטוריה משחזר לנגד עיניי את הזמנים שעברו מזמן, אני רואה איך חוכמה, ועוד יותר רהוט, מקימים ערים, יוצאים ממלחמה, כורתים בריתות ארוכות טווח ומכוננים ידידות קדושה בין עמים. אז (ש) בהשתקפות בוגרת, השכל הישר עצמו מוביל אותי למסקנה שחכמה ללא רהיטות אינה מועילה למדינה, אך רהוט ללא חוכמה... (שהרי) לעתים קרובות רק מזיק ולעולם לא (לעולם) לא מביא. טוב (קיקרו).

3. אתה יכול להיות גאה ב-kr..מאה והמוח בידע ובכישרון. אתה יכול להתלהב .. לשמוח ביום בהיר, פר .. מצב רוח אדום, מאושר .. נסיבות שאפשר לחיות בהן. אבל גם אם תטפס על ראש ההר הגבוה ביותר או תסקר את כל מרחבי הקוסמוס, אתה (עדיין) לעולם לא (לעולם) לא תרגיש את הפרץ האדום הזה של רגשות שנותן לך את היכולת להביע את עצמך ולהיות מובן על ידי אחרים. רק הדיבור מספק יכולת כזו, ולכן דיבור, התבטאות (בפנים) בחוץ, היא המטרה הטובה ביותר והחלום החשוב ביותר (פ"ס טרנוב).

שאלה 3. מילים וביטויי מבוא

כלל 7:

מילות מבוא וביטויים מופרדים בפסיקים באות. אולי יש להם משמעויות שונות(רואה שולחן):

שולחן. "הקבוצות העיקריות של מילות מבוא."

לפיכך, האחריות לתוצאה הטרגית נופלת במידה מסוימת על נציג המקצוע ההומני ביותר בעולם.

בעת בידוד מילים וביטויי מבוא, הניואנסים הבאים עשויים להופיע:

1. אם יש איחוד מתאם לפני מילת המבוא, אז שמים פסיק. במקרה זה, ניתן להשמיט את מילת המבוא מבלי להפר את המשמעות.

ראשית, יש צורך לדבר על זה, ושנית, לדבר על זה לעתים קרובות ככל האפשר.

2. לעתים קרובות מוסיפים איגודים A ו-I למילות מבוא, יוצרים צירופים מולחמים (וכך, ולכן, וכו'). במקרה זה, הם מבודדים יחד.

העבודה להיום הושלמה, ולכן, כבר לא היה הגיוני להישאר.

3. מילים למשל, בפרט, בעיקר, העומדות בתחילת סיבוב בירור, מודגשות יחד עם התור כולו.

הוא דיבר על המקצוע שלו, בפרט על הקשיים הקשורים בו.

4. המילה לעומת זאת יכולה לשמש כמילת מבוא, ואז היא מודגשת בכתב בפסיקים, ויכולה לפעול גם כאיחוד אבל. ואז פסיקים במילה לעומת זאת מונחים כמו עם האיחוד אבל.

עם זאת, אני בספק רב אם הוא צודק.

עם זאת, כיום אני ממלא את חובתי המקצועית מתוך שכנוע עמוק בנכונות הערכתי המשפטית והמוסרית למעשים.

V. (O.V. Derviz).

זכור:

תרגיל 1.

הסבר את סימני הפיסוק. רשום הצעות. למצוא מילות מבואלקבוע לאיזו קבוצה הם שייכים.

1. עם זאת, מעגל האזרחים בעלי הזכות להיות יורשים מוגבל בחוק.

2. כמובן, מוטב לתקן את כל העבריינים, לפנות לנפשם, להעיר את מקורות הטוב שיש להם.

3. משכך, שלילת חירות חייבת להיות עונש כזה שייתן עונש ראוי לעבריין לטובת תיקונו, וכן פתרון משימות האזהרה המיוחדת והכללית.

4. לפיכך, בחלק החדש שאומץ 3 של הקוד האזרחי של הפדרציה הרוסית, ההמשכיות של ההוראות והעקרונות העיקריים של החקיקה הנוכחית של הפדרציה הרוסית המסדירה את יחסי הירושה המשפטיים היא בבירור.

5. גופי שליטה פיננסית ממלכתית וחוץ-מדינתית מחולקים, בתורם, לתת-מינים.

6. כידוע, העונש הכלול בסנקציות של כל נורמה במשפט הפלילי הוא מאפיין חובה של כל פשע, סימן לעוול פלילי.

7. סדר הדין האזרחיכיצד לפעילות מעשית יש, ראשית, צורה או מבנה פנימי, ושנית, צורה חיצונית.

8. עם זאת, ישנם מקרים והוראות רבים החומקים מהרגולציה החיצונית של החוק.

9. אם כן, היחסים המינהליים-משפטיים מהווים חלק ספציפי מיחסים חברתיים, והנורמות המסדירות אותם במלואן מהוות ענף של המשפט המנהלי.

10. הזדמנויות חדשות שנפתחו לאחרונה לעשיית עסקים, מלוות למרבה הצער בעלייה במספר ובשינוי קיצוני באופי הפריצות העברייניות ביחסים החברתיים בתחום הכלכלי.

11. הגיאוגרפיה של ההברחות היא נרחבת וצפויה להתרחב ככל שמספר האנשים שחוצים את הגבול יגדל.

12. על פי מסקנת הבדיקה האוטו-טכנית הפורנזית, י' לא יכלה למנוע מהנפגע להיפגע בבלימה.

13. רצח מתאפיין במספר מאפיינים: ראשית, רצח הוא שלילת חיים שלא כדין, שנית, רצח הוא קיפוח חיים בכוונה או פזיז, ושלישית, רצח הוא שלילת חיים של אדם אחר.

משימה נוספת. משימה 2 .

במשפטים המוצעים, מצא מילות מבוא, שמות לקטגוריות שלהן. שים את סימני הפיסוק החסרים, הסבר את ההגדרה שלהם.

1. עורכי דין משפטיים הם ללא ספק מתקשרים שמטרתם לשכנע את הקהל (חבר מושבעים או שופט) להסכים עם דעה מסוימת (אשם או חף מפשע) לגבי מושא הדיון (פ. זימברדו).

2. האזינו במקרה לנאומים ארוכים, אבסורדיים, מילוליים, מייגעים, אשר עם זאת, משך הזמן שלהם, עייפו מאוד את חבר המושבעים, אך גם הפכו אותם לסוגסטיים יותר; מצד שני, האזינו במקרה לנאומים נפלאים מצוינים, שעם זאת היה להם החיסרון שהם קצרים מדי (LE Vladimirov).

3. כמובן שלא ניתן לקבוע את הסדר בו על המאשימה לטעון את טענותיו, כי הדבר תלוי בחוזקה ובאופי הראיה הפרטנית, אולם יש לזכור את הכלל הבא: כדי שתשומת לב השומעים לא תהיה. להחליש, יש לחלק את העובדות בצורה כזו שהסיפור החי יהיה קרוב יותר לסוף מאשר להתחלה, אחרת, הרושם שהותיר הנאום יהיה חיוור (א' לוונשטים).

4. הגיאוגרפיה של ההברחות נרחבת וכנראה תתרחב עם עלייה במספר האנשים שחוצים את הגבול.

5. ולבסוף, אחריות לפי סעיף 175 לחוק הפלילי נובעת רק בגין רכישה או מכירה כזו, שלא הובטחה מראש למבצע הפשע.

6. הדרך היחידה לגרום לאנשים האלה להסתכל בצורה נכונה על העניין הייתה רק למשוך אותם לעניין הזה בעצמם, להעמיד אותם במצב כזה שבסופו של דבר ייפקחו עיניהם לאמת.

7. לדבריו, הוא גילה מספיק תובנה והשתמש בשירותיה של חברה מתאימה.

8. לכך בבירור מתכוון ג' כשהוא אומר שאביו "סיפק לו את ההזדמנות לעסוק בענייני משפחה ברגע המתאים ביותר לכך".

9. בן השיח נראה זקן מאוד, אבל בכל זאת, בכתפיים הרחבות והגרומות, בעצמות הלחיים והלסת הבולטות, אפשר היה לחוש את הכוח הפיזי הגדול שעדיין נשמר.

10. החוק תומך ביחסים כלכליים חדשים שעדיין לא השתרשו במציאות, למשל חקלאות בכפר.

11. יש להבטיח למיצוי זכויותיו למימוש זכויותיו; בפרט, למפר יש את הזכות להכיר את חומרי התיק, לתת הסברים, לספק ראיות, להגיש עתירה.

שאלה 4. מחזור השוואתי עם איגודי עובדים כאילו, כאילו, כאילו

כלל 8:

פניות השוואתיות מופרדות בכתב בפסיקים. איחוד איך יכול להתנהג אחרת במשפטים. פסיק עם איחוד כפי שנאמר:

1. מחזור השוואתי

אדם הרואה את המוות מולו תופס את קרן התקווה המצוינת לו, כאילו היה עוגן חזק (F.N. Plevako).

2. ביטוי מבוא כרגיל, כמו תמיד, ככלל

ככלל, לקיחת בני ערובה מכילה בתחילה סימני אלימות בחומרה משתנה, בעוד שחטיפה ושלילת חירות יכולה להתבצע גם בדרכים לא אלימות.

3. יישום בעל משמעות סיבתית

בתור תובע אני חייב להסכים עם זה.

כלל 9:

פסיק אינו מונח בצירוף כאילו:

1. תחלופה השוואתית היא מטבעה ביטויולוגי

(כמו דג במים, כמו שלג על הראש וכו')

משימות

תרגיל 1.

קבע איזו פונקציה ממלא האיחוד במשפטים אלה אֵיך.לִמְחוֹק. מלא את סימני הפיסוק החסרים.

1. דיני ירושה כתת-ענף המשפט האזרחיהיא מערכת של נורמות משפטיות המסדירות יחסים חברתיים על העברת רכושו של הנפטר (ירושה, רכוש תורשתי) לאנשים אחרים בסדר הירושה האוניברסלית.

2. ניתן להגדיר שליטה פיננסית כשליטה על חוקיות פעולות בתהליך גבייה, חלוקה ושימוש בכספי מדינה ו. עיריותעל מנת ליישם מדיניות פיננסית יעילה בחברה להבטחת זכויות וחירויות האזרחים.

3. נכון להיום, המשפט כרגולטור של יחסים חברתיים משחק תפקיד גדול יותר ויותר.

4. אופי הפעילות הממלכתית-מנהלית, כמו גם כל סוג אחר של ניהול חברתי, מכתיב את הצורך בזיהוי נושא הניהול, דהיינו. אותו צד של יחסים מינהליים המוסדרים במשפט המינהלי, שבידיו מרוכז הכוח.

5. רצח בשכר במשמעות נורמה זו מרמז גם על מניע של שכיר: המבצע מסכים לקחת את חייו של הקורבן, ככלל, תמורת שכר חומרי.

6. סכנה ציבורית מיוחדת לשודד טמונה בעובדה שכנופיות, בהיותן מערך פלילי יציב, מבצעות פשעים חמורים במיוחד כמו רצח, אונס, סוגים שונים של חדירה לרכוש.

7. בקרה פיננסית כסוג מיוחד של פעילות ניהול וענף מיוחד של ידע כלכלי יש מגוון של טכניקות מתודולוגיות שפותחו על ידי דיסציפלינה זו או על סמך הישגים של תחומים קשורים ( ראיית חשבון, סטטיסטיקה, כספים, תקציב המדינה).

לִמְחוֹק. הסבר את כל סימני הפיסוק במשפטים. מה הנטל של האיגוד אֵיךבהצעות אלו.

1. אנשים שעמדו בקור אפילו לא שמו לב איך עברו שעתיים.

2. פרחים על חלקה מגודרת בגדר גבוהה צמחו גם בערוגות וגם פשוט בדשא.

3. אחת הנשים, כפושעת החשובה ביותר, הייתה צריכה להימסר בנפרד.

4. בעלי הדירה הסבירו שהשכן חי מאוד בודד, כמו נזיר אמיתי.

5. כולם התייחסו אליו כמו לאניני אמנות.

6. לפתע הוא עצר מת על עקבותיו.

7. הפרויקט לשיקום בניין התיאטרון, כבלתי מועד, נדחה.

8. אהבה עצמית כחתירה ארוכה לשלמות היא המקור לגדול.

9. הוא נתן עדות ברורה ומדויקת, כל המילים קפצו החוצה בצורה חכמה, כמו אפונה.

משימה נוספת. משימה 3.

הגדר סימני פיסוק. נסח את הכללים להפרדת פניות השוואתיות.

1. השוק הרוסי המודרני, כמו כל תופעה אחרת, מתפתח דרך סתירות. 2. למרות העובדה שרוסיה מתקדמת לכיוון השוק, עבור אנשים רבים היום, כמו גם לפני מספר שנים, זה נשאר מושג מופשט. 3. אמנם בעיית הזיהום הסביבתי אינה חמורה כמו דלדול חומרי הגלם, אך היא מורגשת בצורה חריפה וברורה יותר על ידי אנשים ולכן היא כעת במרכז תשומת הלב. 4. חשוב להעריך את הספקים לפי מדדים כמו איכות מחירי השירות. 5. בתנאים מודרניים, יחסי סחורה-כסף מעוותים הן על ידי שרידי המערכת הפיקודית-מנהלית והן על ידי אנרכיה בחיי המדינה. 6. יצוא ההון יכול להתבצע הן בצורה יזמית והן בצורה של הון הלוואה. 7. הבורסה מתפקדת בדרך כלל כחברה משותפת עם הון שכר וצ'רטר.

הפרדת הגדרות

כלל 10:

הגדרות נפרדות - שמות תואר וחלקים עם מילים תלויות - מופרדות (מופרדות בפסיקים) אם:

1. בא אחרי המילה המוגדרת:

בתוך נסיבות דומות להווה, נפשם של עמים שלמים הייתה מוטרדת.

רצח שבוצע מעבר לגבולות ההגנה הדרושה, דינו במאסר או בעבודות תיקון.

2. ההגדרה (נפוצה או יחידה) היא לפני או אחרי המילה המוגדרת, והמילה המוגדרת היא כינוי אישי:

נאיביות ילדותית, כפרית, הם קיוו לפייס את הדוקר בדמעות.

נלהבים ואכזריים מבחוץ, הם מסוגלים להתאהב עד כדי ייסורים, ובוודאי באהבה רוחנית וגבוהה יותר.

צעיר ומלא כוח, כעת ניתן לך כל הכוח על החיים.

3. עומד לפני או אחרי המילה המוגדרת ויש לה משמעות ערכית נוספת של סיבה (מלות עזר - למה / כי) או ויתורים (מיליות עזר - למרות):

המום ממכת האגרוף, האיש התנודד ונפל (סיבה).

המכתב, שנכתב בידו של ניקולייב, הפך לראיה חשובה בתיק (סיבה).

עייף מלילה ללא שינה, הרופא המשיך לשהות לצד מיטת החולה (ויתור).

מאוכזבת מהכישלון, הקבוצה המשיכה להילחם על כל כדור (סגירה).

4. הגדרה יחידה באה אחרי המילה המוגדרת :

התובע אמר את דברו, רך, אנושי.

כלל 11:

הגדרות מקובלות אינן מבודדות אם הן עומדות לפני המילה המוגדרת, הן אינן נושאות משמעות ערכית נוספת של סיבה או ויתור, ובתפקיד המילה הראשית - לא כינוי אישי:

פסקי דין של בתי המשפט שנכנסו לתוקף משפטי, במקרה של תחולת חוק פלילי חדש, נתונים לביקורת בית המשפט אם חוק זה משפר את מצבו של הנידון.

משימות

תרגיל 1.

הסבירו את סימני הפיסוק במשפטים המוצעים מתוך נוסח החוק (סעיף 10 לחוק הפלילי של הפדרציה הרוסית). לִמְחוֹק. בחר הגדרות מבודדות ומצא את המילים שבהן הן תלויות.

1. לחוק פלילי המבטל את הפליליות של מעשה, מקל בענישה או משפר בכל דרך אחרת את מצבו של מי שביצע פשע, יחול תוקף רטרואקטיבי, כלומר יחול על מי שביצעו את המעשה הרלוונטי לפני הכניסה. לתוקף של חוק כזה, לרבות מי שמרצים עונשים או שריצו את עונשם אך בעלי עבר פלילי.

2. לחוק פלילי הקובע פליליות של מעשה, מחמיר ענישה או החמרה אחרת במצבו של אדם, לא יהיה תוקף רטרואקטיבי.

3. אם חוק פלילי חדש מקל בעונש על מעשה שאדם מרצה, הרי שעונש זה טעון הפחתה במגבלות הקבועות בחוק הפלילי החדש.

משימה נוספת. משימה 2.

שים את סימני הפיסוק החסרים בפיסוק שכבר למדת. הסבר את ההגדרה שלהם.

1) זכות הירושה השייכת לבן הזוג שנותר בחיים של המוריש מכוח צוואה או חוק אינה גורעת מזכותו לחלק מהרכוש שנרכש במהלך הנישואין עם המוריש ואשר הוא רכושם המשותף (סעיף 1150 לאזרחים). קוד הפדרציה הרוסית).

2) אישורים שניתנו בעבר על זכות הירושה מוכרים על ידי בית המשפט כפסולים.

3) פעולות המכוונות נגד קיום צוואתו האחרונה של המוריש יכולות לבוא לידי ביטוי בעריכת צוואה פיקטיבית, הסתרת צוואה, כפיית עריכת צוואה, כפיית אחד היורשים לפי הצוואה. לוותר על הירושה וכו'.

4) הכרה במי שערך את הצוואה כפסולה עשויה להיות בעלת חשיבות בהמשך להכרעה בסוגיית הוצאת היורש על פי הצוואה מירושה כיורש בלתי ראוי.

5) אם מקום מגוריו האחרון של המוריש שהחזיק ברכוש בשטח הפדרציה הרוסית אינו ידוע או נמצא מחוץ לגבולותיה, מקום פתיחת הירושה בפדרציה הרוסית מוכר כמקום הרכוש התורשתי. .

6) ילדים קטינים או נכים של המוריש, בני זוגו והוריו הנכים, כמו גם תלויים נכים של המוריש בכפוף לקריאה לרשת על בסיס סעיף 1 של חלק 2 של סעיף 1148 של הקוד האזרחי של הפדרציה הרוסית , ללא קשר לתוכן הצוואה, לפחות מחצית מהחלק שייפול לכל אחד מהם בעת בירושה על פי חוק.

7) לבקשת היורש שהחמיץ את המועד רשאי בית המשפט שהוקם לקבלת הירושה להחזיר מועד זה ולקרוא ליורש לקבל את הירושה אם היורש לא ידע ולא היה עליו לדעת על פתיחת המועד. ירושה או החמצת מועד זה מסיבות תקפות אחרות ובתנאי שהיורש שהחמיץ את המועד שנקבע לקבלת הירושה פנה לבית המשפט תוך 6 חודשים לאחר שנעלמו הסיבות להחמצת תקופה זו.

8) רשימת הרכוש שאינו נתון להחרמה הדרוש לנידון עצמו נקבעת בחוק.

9) בעת הטלת עונש, נסיבות מקלות יהיו מניעת האשם בתוצאות המזיקות של המעשה שבוצע או פיצוי מרצון של הנזק שנגרם או ביטול הנזק הסיבתי.

10) סיבות תקפות לאי התייצבות הנאשם בעת זימונו על ידי החוקר מוכרות כמחלה המונעת מהנאשם את האפשרות להתייצב, קבלת ההזמנה בטרם עת על ידי הנאשם, נסיבות אחרות המונעות מהנאשם את האפשרות להתייצב ב השעה היעודה.

משימה נוספת. משימה 3.

אספו את המילים ושחזרו את המשפטים. תקבל טקסטים תחת הכותרות המצוינות. לִמְחוֹק. מצאו הגדרות נפרדות בטקסטים הבנויים, הסבירו איתם את סימני הפיסוק.

1. "אל תחתוך את הצמות שלך!"

ב, ליון, עם, צמות, צרפתי, אותה, בעל, אישה, מנותק, עיר, רבו

בית המשפט, פטנט, הכיר, ללא, כי, אוסר, פעילות, במספרה, מריבה, לעסוק, באותה מידה, בני זוג, על פי, אבל, אשם, רק, מאמר, בעל, נידון, חוק

כימאי גדול"

ב, פיצוץ, קאזאן, 1837, ב, פרטי, הדהד, "מעבדה", אחת, סשה, פנימייה, אשר, מ, שנה, מסודר, Butlerov, היה, ימים, מחריש אוזניים, התברר להיות, מרתף, סוד, איפה, האשם

הוא, אז, ב, היה, טאבלט, "הכימאי הגדול", על, הכניסו אותו, אבל, בחדר האוכל, כתוב, ב, על, תא העונש, שהם הוציאו, החזה, זה כתוב, עם

הכתובת, נבואית, התבררה כזו

בחומרה, כימאי, ילדותי, גדול, שכן, הוא, העניש, לאחר מכן, מתיחה, הפך.

בידוד יישומים

כלל 12:

יישומים- מגוון הגדרות המבוטאות באמצעות שם עצם. מופרד:

1. כל יישומים עם כינוי אישי:

הוא, המנצח, לא ידע על כך.

הנה הם, הסברים פשוטים.

2. יישומים נפוצים לאחר המילה המוגדרת:

בפסקוב התגוררו הטורקינים על חשבון ראש המשפחה, אלכסנדר טורקין.

3. יישומים נפוצים שקודמים למילה המוגדרת, אם יש להם משמעות ערכית נוספת של הסיבה:

איש פיקח, מרשי הבין בצורה מושלמת את אשמתו, מתחרט על מעשהו, מבקש את התרפקותך (י"ש כיסילב).

4. לנספחים עם צירוף כמו אם יש ערך סיבה ערכית נוספת:

אתה, כיוזם, שיחק באחד התפקידים המרכזיים בעניין זה (יא.ש. כיסלב).

זכור:

· לעתים קרובות נעשה שימוש במקף במקום בפסיק אם היישום נמצא בסוף המשפט:

בסמוך היה מחסן - מחסן של נשק צבאי.

כלל 13:

· אפליקציה עם האיגוד HOW אינה מבודדת אם משתמשים ב-HOW במשמעות "כמו":

תרבות הדיבור כתכונה אינטגרלית של תקשורת מקצועית של עורכי דין.

· גם החלק הנומינלי של הפרדיקט, בדומה ליישום, אינו מבודד:

אדם זה עבד בארגון זה כרואה חשבון וסגן מנהל.

משימות:

תרגיל 1 .

בדוגמאות מנאומי בית המשפט מאת A.F. Koni, F.N. Plevako, B.S. Utevsky, V.G. Daev, V.I. Zhukovsky, יש יישומים נפרדים. הדגש אותם, הסביר את הסיבות לבידוד. הסבר את הפנקטוגרמות שאתה רואה.

שכן שלי, סוחר, בעל חנות נעליים, עשה כמה חוזים במהלך המלחמה, אהד את המהפכה. בצדו האחד ישבה השופטת, נציגת העובדים, קשישה עם מטפחת על ראשה המאפיר, תוססת ודברנית, והפצירה עדים ונאשמים בהמון שאלות. חבר נוסף בבית המשפט היה מלח חזק וחזק, אמיץ ונועז במכנסיים מתרחבים בכיפה ללא פסגות (B.S.U.).

ב-10 בינואר השנה נמצא בתאו האב הירומונק הירומונק מהאלכסנדר נבסקי לברה ששם קץ לחייו באלימות בידי אחרים. אתם נציגי בית המשפט במקרה דנן אינכם יכולים להיות מכשיר בידי איש; לפיכך, אינך יכול להיות הוא ובידי הנתבע ולהכריע בתיק על פי עדותו בלבד, ללכת בדרך בה הוא רוצה להוביל אותך (א.פ.ק.).

משרתת של אמנות יפה, היא לא יכולה לעצור בשום דבר לא אסתטי כלפי חוץ (F.N.P.) בתחום ההתקשרויות.

כעורך דין, אני חייב לומר שמסקנה כזו היא מוקדמת במקצת. אנו מוצאים הסבר לסוג זה של בלעדיות או אנומליה בהחלטת הסנאט של הכספים (V.I.Zh.)

לשצ'וק הודיעה לחבריה כי ירשה את סוד הריפוי של כל המחלות מפרופסור פסטושקביץ' ז"ל, הבעלים של בתי חולים פרטיים בוורשה, קרקוב ופוזנן (V.G.D.)

הפרדת נסיבות

כלל 14:

סיבובי חלק(חיידקים עם מילים תלויות) וגרונדים בודדים מופרדים תמיד, ללא קשר למיקום המילה-פועל הראשי :

לאחר עיון במסמך שהוגש,הוא נאלץ להעיד בכנות.

בתחנת האוטובוס הם עלו על אוטובוס מספר 5 ו, ירידה בתחנת האוטובוס "מכון", הלכתי לאורך רחוב Kurortnaya לחוף הים.

מדאיגהוא התחיל את הסיפור שלו.

זכור : אם התחלופה המילולית מתייחסת לאחת מהפרדיקטים ההומוגניים המחוברים על ידי האיחוד AND, פסיק לפני האיחוד

ולא מוגדר:

הוא עצר ו מסתכל סביב, נזכר.

כלל 15:

אין להפריד:

* מילים בודדות בשקט, יושבים, שוכבים, עומדים, מתבדחים, לא מסתכלים, כי הם דומים במשמעותם לתארים:

הוא הקשיב בשתיקה.

* חלקים המיוצגים על ידי יחידות ביטוי :

הוא רץ על פני הכביש.

משימות:

תרגיל 1.

נתח את הגדרת סימני הפיסוק בנסיבות מבודדות, המתבטאות בביטויים אדוורבליים. נמק את תשובתך על סמך התיאוריה:

זה עוד לא עלה. הקורבן ישן בחדר השינה. אין אף אחד אחר בבית. הנאשם, פותח את החלון לחדר השינה, מקשיב ומטפס לתוך הבית. מסתובב בחדר, הוא מפיל אגרטל... קופא. אין קול מחדר השינה. כשהוא מתקרב לשידת המגירות, הוא חושב שהעסק שלו ייקח רק שבריר שניות: אתה רק צריך לדחוף

תַקצִיר

שיעור בשפה הרוסית בכיתה 11 "A".

נושא השיעור"מקרים קשים של סימני פיסוק

(הכנה ל-UNT) "

מורה לשפה וספרות רוסית - Tyumeneva V.I.

מטרות השיעור:

חזרה והכללה של ידע בסעיף: "תחביר של משפט פשוט ומורכב"

איחוד ופיתוח מיומנויות ויכולות של סימני פיסוק מול האיגודובמשפטים פשוטים ומורכבים

איחוד ופיתוח מיומנויות ויכולות של סימני פיסוק ב-BSP.

איחוד ופיתוח של מיומנויות ויכולות הקשורות סוגים שוניםניתוח טקסט כעבודת דיבור

פיתוח מיומנויות לביצוע משימות בקרת מבחן הקשורות לניתוח תופעות לשוניות המוצגות בטקסט

חיזוק מיומנויות לימוד עצמאי של טקסט פיוטי במסגרת הנושא המיועד.

מטרות השיעור:

להעצים את עבודת התלמידים עם משימות מבחן, משימות בעלות אופי יצירתי על חומר הטקסטים המוצעים.

להסביר נקודות במשפט פשוט, SSP, BSP.

להבחין בין BSP ל-BSP כאמצעי ביטוי בטקסט.

צִיוּד:

מחשב

מסך פרויקט

דיוקנאות של S. Yesenin, A.S. Pushkin

הַצָגָה

נְדָבָה

במהלך השיעורים

א. צלצול מטרות השיעור: שקופית 2. מוֹרֶה: « טקסטים ושירים יציגו בפניכם את המאפיינים של הסגנון הפואטי של יסנין, פושקין. לימוד טקסטים פיוטיים ופרוזה יאפשר לקבוע את האפשרויות החדשות של SSP ו-BSP.

2. קטע של שיר נשמע בביצוע בזרוקוב "אני לא מתחרט, אני לא מתקשר, אני לא בוכה". על המסך שרטוט נוף ודיוקן של ש.א. יסנין. שקופית 3

3. עבודה עם טקסט. שקופית 4.

אה תלמידים קוראיםקטע ממאמר מאת חוקר ידוע של עבודתו של יסנין A. Marchenko.

שאלות לטקסט. שקופיות 5-7

1. בחר את הכותרת המתאימה ביותר לטקסט זה.

א) הטבע בשירת יסנין

ב) זמר אביב

ג) עולם הצבעים של יסנין

ד) המשורר האחרון של הכפר תשובה: ב

2. על איזו שאלה לא ניתן לענות בטקסט?

א) כיצד כבש יסנין את קוראיו?

ב) מה הם מאפייני אישיותבסגנון יסנין?

ג) לשם מה השתמש יסנין בכינויי צבע שלו יצירות ליריות?

ד) מדוע יסנין מעולם לא תיאר נופי חורף? תשובה: ג

3. איזה משפט משתמש בהשוואה?

א) 2 ב) 4 ג) 9 ד) 8

תשובה: ג

4. במשפט מס' 10 משתמש המחבר בביטוי מטפורי

"מזלג כוונון אסתטי". איזו פרשנות מבטאת בצורה הטובה ביותר

המשמעות של הביטוי הזה?

א) "מכשיר נפשי" מיוחד המאפשר לך לצייר תמונות כאלה,

המעבירים באופן מלא את מחשבותיו ורגשותיו של המשורר.

ב) ייעוד פיגורטיבי של שמועת הקורא, שדעתו תמיד

בהדרכת המשורר, עובד על יצירותיו.

טֶבַע.

בעיות חברתיות דוחקות. תשובה: א

5. בין משפטים 8-11, מצא משפט עם מילת מבוא.

הזן את המספר שלו.תשובה: מס' 9

6. קבע את תפקידו העיקרי של האיחוד ובמשפטים מס' 1 - 5.

תשובה: חבר הומוגני קשור בהצעה

7. ציין את ההמשך הנכון מבחינה דקדוקית של המשפט.

קורא את שיריו של יסנין,

א) אתה מגלה בעצמך את הקסם הקסום של העולם שלא שמת לב אליו קודם.

ב) הרגשה של אהבה נלהבת לארץ מולדתנו נולדת בנפשנו.

ג) איזו תחושה מרגשת ורועדת מגיעה ללב שלך.

ד) תמונות בהירות של הטבע המקומי מופיעות לפנינו.

תשובה: א

תוֹצָאָה:מה עזר להבין את משימות המבחן לטקסט?

4. עבודה קבוצתית. תרגיל:מיני מחקר "מקרים קשים של סימני פיסוק" (שים פסיק במשפט פשוט ו-SSP לפני האיחוד ו, תרשים). מצגות קבוצתיות. שקופיות 8-12.

אפשרויות למשפטים משירי ש' יסנין:

אבל) במשפט פשוט בין חברים הומוגנייםעם איחוד אחד.

אני אוהב את רחש המים האלימים (?)

ו זורח על גל של כוכב.

מוטה (?) ו כבד

ב) במשפט מורכב בין חלקי ה-SSP, שיש להם חבר קטין משותף לגזר הדין

שם כחול ואוויר אש(?) ו צעיף קל יותר.

(ס. יסנין)

בין משפטים פשוטים , מחויב לאיגוד אחד וכן, שכן יש מצב כפוף כללי

ו על רגלה של נכדתי התנדנדתי. (ס. יסנין)

בְּ) אם האיחוד And מחבר שני משפטים נקובים

יערות קטנים. עֲרָבָה(?) ו נתן. (ס. יסנין)

ד) משפט פשוט מסובך על ידי פרדיקטים הומוגניים המחוברים בקשר בעל ברית, נסיבות הומוגניות ותוספות המחוברות בקשר בעל ברית, נסיבות נפרדות, המתבטאות בתחלופה ערכית.

ואז אתה הולך לחצר הכנסייה (?) ובוהה באבן נקודתית,

(ס. יסנין)

ד) SSP (, -)

שדות מרעה ושדות טובעים בזוהר הכחול של היום (?)

ו

אני אצעק (?) ואענה לי מההר

סיכום:ניתוח הטקסטים הפואטיים של יסנין עוזר לגבש את כללי הפיסוק וליישם אותם באופן מודע.

5. על המסך שקופיות 13-17 המתארות מקומות אהובים, סקיצות נוף המבוססות על יצירותיו הפואטיות של א.ס. פושקין. תלמידים קוראים קטעים מהשירים "סתיו", "בוקר חורף". המורה: "בשירים האלה, פושקין מרבה להשתמש ב-BSP וב-SSP עם איחוד מקשר ו.זה לא מקרי. BSP ו- SSP משמשים כאמצעי ביטוי יחד עם אמצעים אחרים. מטרת השלב הבא של השיעור: לגבש את הידע על סימני הפיסוק של ה-BSP וה-BSP, להראות את השימוש בהם כאמצעי ביטוי.

6. שקופיות 18-19 "ציור מאת I.E. Repin "נאום פושקין בבחינה בליציאום"

משימה כיתתית:בניית BSC עם איגוד מקשר ו . תגובות התלמידים. קריאת הטקסט המקורי ושונה. מה השתנה בטקסט?

בשולחן - חברים רבים בוועדת הבחינות. (ט) ביניהם גבריאל רומנוביץ' דרז'בין. קם ממושבו ומצמיד את ידו אל אוזנו, מקשיב דרז'בין בקשב רב לקריאתו של פושקין הצעיר.
פושקין עומד באמצע האולם, מרחק ירק אבן מהמשורר המכובד. (ט) הוא שמח ומפחד. במדי לבוש מלאים, תחתונים לבנים, מגפיים גבוהים, עם יד ימין מושטת קדימה, המשורר הצעיר קורא באנימציה יוצאת דופן. (א) תחושה בהירה, שמחה ממלאת את כל הנוכחים באולם.

סיכום:משפטים מורכבים, יחד עם אמצעי שפה אחרים, עוזרים לאמן המילה לבטא בצורה מדויקת יותר, מלאה, רגשית את רגשותיו.

7. מחקר קולקטיבי של טקסטים פיוטיים מאת א.ס. פושקין(תלמידי גזעים

שים סימני פיסוק בקטעים הנתונים) שקופיות 20-22.

הוא שר אהבה - אבל הקול היה עצוב(?)

אבוי! הוא ידע אהבה רק ייסורים...

ו' ז'וקובסקי

אני זוכר רגע נפלא (?)

הופעת לפני

כמו חזון חולף

כמו גאון של יופי טהור. (ל-A.P. Kern)

להוריד אותם בחיוך ליליה (?)

בהם מנצחים חסדים צנועים;

הרם (?) את המלאך של רפאל

כך חושב האלוהות. ("עיניה" 1828)

8. עבודה בקבוצות: מיני מחקר "תפקיד ה-BSP במקוריות הסגנונית של א.ש. פושקין" שקופיות 23-26.

"על גבעות ג'ורג'יה שוכנת חשכת הלילה..."(הקלטת שמע)

על גבעות ג'ורג'יה שוכנת חשכת הלילה;
ארגבה רועשת לפני.

הצער שלי מלא בך.

תשובה אפשרית:
BSP 1 של מבנה פשוט וברור ממש בתחילת השיר מעביר במדויק סימנים כלליים, כאילו סימני הזיהוי של הנוף. זה אפילו לא תיאור טבע במלוא מובן המילה, אלא ייעוד מוכלל ביותר של המקומות שבהם מתבונן המשורר, כמו גם אינדיקציה לשעה ביום: גבעות גיאורגיה, ארגבה, חשכת הלילה. נוכחותו של פושקין עצמו מצוינת בקצרה במילים: ארגבה עושה רעש מולי.

ה-BSP השני מורכב מ-3 חלקים: שני החלקים הראשונים כמעט ואינם שכיחים, כי בהם היסודות הדקדוקיים מעבירים את הלך הרוח של המשורר, מבהירים את אופי מצבו, והחברים המשניים מציינים רק את מי שחווה מצב זה.

BSPs מאפשרים לך בקצרה ובבהירות רבה ובאופן אקספרסיבי להעביר את הופעתו והתפתחות רגשותיו של המחבר.

נקודה-פסיק בתחילת השיר מדגישים את הנפרדות, הפיצול של רשמיו ומצבי הרוח של המשורר. כל חלק ב-BSP מבוטא כאן בנשימה אחת, הודות לכך נוצרים אינטונציה וקצב שנראים כמעבירים את נשימתו של המחבר עצמו.

שברים מהרומן "יוג'ין אונייגין" שקופיות 27-30

אפשרויות תשובה:

1. בעזרת הדוגמה של הרומן "יוג'ין אונייגין", אפשר לשקול את המשמעות הסיבתית של הצעות אי-איחוד. כך, בבית XXIX, פושקין מדבר על הסיבה לאהבתו לכדורים:

בימים של כיף ורצונות

השתגעתי על כדורים:

ועל מסירת מכתב.

ממשיכה לדבר על הביצים, המשוררת מדברת על שתי רגליים נשיות, "המטרידות את הלב", הן אינן מותירות סימנים בשלג, כיון שהן אוהבות את "המגע היוקרתי של השטיחים":

מוקיר באושר מזרחי,

על שלג עצוב בצפון

לא השארת זכר

אהבת שטיחים רכים

מגע יוקרתי.

2. בפרק ג' טטיאנה מדברת עם המטפלת שלה בלילה. בתשובותיה אנו שומעים את הסיבה מרגיש לא טוב:

אני לא יכול לישון, מטפלת: כל כך מחניק כאן! ..

אני לא חולה:

אני יודעת, נניה, אני מאוהבת.

עזוב אותי: אני מאוהב.

יש לה עיניים כהות

אינו מעלה: מתפרץ באלימות

היא מברכת שני חברים

לא שומעת דמעות מעיניים

הם רוצים לטפטף כבר; כבר מוכן

מסכן מתעלף...

סיכום:ל-BSP ניתנים מאפיינים קצביים ומלודיים, צביעה פסיכולוגית נהדרת, מגע מסוים של סוג של אינטימיות, תמציתיות מיוחדת, מה שמרמז מצד הקורא על היכולת לתפוס מחשבות מהר יותר. היעדר קשר בעל ברית מעניק אופי של חיות, דיבור טבעי ורגשנות של דיבור.

9. לסיכום. שקופית 31.

סימני פיסוק במשפט פשוט ו-SSP לפני האיחוד ו;

סימני פיסוק ב-BSP;

SSP ו-BSP כאמצעי ביטוי בשירת ש"א יסנין וא"ש פושקין.

10 השתקפות:נאום של מפקדי הקבוצה

11. שיעורי בית:ניתוח שירים מאת S.A. Yesenin או A.S. Pushkin (1-2), כתוב משפטים מורכבים, הסבר נקודות, תפקיד SSP ו- BSP בהעברת תוכן. שקופית 32.

12. מבחן פיסוק:ביצוע בדיקה פרטנית (מחשב)

יישום

נְדָבָה

טקסט 1

(1) אמן גדול, יסנין הצית את הקהל עם הרעננות והצבעים העזים של עבודתו. (2) המשורר כבש את קוראיו הראשונים בכך שהוביל אותם דרך הארץ היפה ששכחו, ואילץ אותם לחוש את משי העשבים, להיזכר בלחש ובשקט של הטבע, לספוג את ריחותיו בכל הווייתם.

(3) יסנין מילא את נופי הריאזן בכחול, מילא את השדות והעבים בכחול עדין או כמעט שחור, שלפיו אנו מזהים בבירור את ידו. (4) במאמץ להעניק לנוף קול, המשורר רווה אותו בפרחים ארגמנים ואדומים, אך מיעט להשתמש בהם. (5) צבעי רואן וארגמן שמורים הפכו דימויים פיוטיים לבהירים ומוחשיים.

6) המשורר ראה את גורלו ב"פרחת הזהב". (7) יסנין ראה קרן מעל הגג בצבע צהוב-זהוב, עמק מואר בשמש, ואפילו ירק עצים.

(8) לעתים קרובות נצבע נופו של המשורר בשני צבעים: פס כחול של נהר סמוך וכתם צהוב של חורשה רחוקה, בגדים ארגמניים של רוסיה, כאילו מוארים באור האש, וצעיף עם גבול ירוק. , גמל צמר אדום וגיבנת צהובה של שחר.

(9) צבעי אדום, צהוב, ירוק וכמובן כחול היוו את הצבע העיקרי של מילות הנוף של יסנין. (10) הדיוק המולד בחזונו האמנותי של המשורר שימש לו מזלג כוונון אסתטי.(11) בתוך הצבעוניות השופעת הזו, הליכתו המילולית של יסנין הפכה ברורה וקלה יותר. (א. מרצ'נקו)

טקסט 2

בשולחן - חברים רבים בוועדת הבחינות. ביניהם גבריאל רומנוביץ' דרז'בין. קם ממושבו ומצמיד את ידו אל אוזנו, מקשיב דרז'בין בקשב רב לקריאתו של פושקין הצעיר.
פושקין עומד באמצע האולם, מרחק ירק אבן מהמשורר המכובד. הוא שמח ומפחד. במדי לבוש מלאים, תחתונים לבנים, מגפיים גבוהים, עם יד ימין מושטת קדימה, המשורר הצעיר קורא באנימציה יוצאת דופן. תחושה בהירה, משמחת ממלאת את כל הנוכחים באולם.

טקסטים "מקרים קשים של סימני פיסוק"

1. אני אוהב את רחש המים האלימים (?)

ו זורח על גל של כוכב.

2. מוטה (?) ו כבד

ראש הזהב שלי (ס. יסנין)

3. שם כחול ואוויר אש(?) ו צעיף קל יותר.

(ס. יסנין)

4. אבל אם היית בבית מההתחלה,

אז תהיה לי עכשיו כלה (?)

ו על רגלה של נכדתי התנדנדתי. (ס. יסנין)

5. יערות קטנים. עֲרָבָה(?) ונתן. (ס. יסנין)

6. ואז אתה הולך לחצר הכנסייה (?) ובוהה באבן נקודתית,

אתה נאנח כל כך בעדינות (?) ורק בשביל האחים (?) והאחיות שלי.

(ס. יסנין)

7. שדות מרעה ושדות טובעים בזוהר הכחול של היום (?)

ומעל האדמה הניתנת לעיבוד, ירוק מבשיל בשמחה.

8 אקרא (?) ואענה לי מההר

טקסטים "תפקיד ה-BSP במקוריות הסגנונית של א.ס. פושקין"

1. על גבעות גאורגיה שוכן חשכת הלילה;
ארגבה רועשת לפני.
אני עצוב וקל; העצב שלי קל;
הצער שלי מלא בך.

2. בימים של כיף ורצונות

השתגעתי על כדורים:

אין מקום להודאות

ועל מסירת מכתב.

3. מוקיר באושר מזרחי,

על שלג עצוב בצפון

לא השארת זכר

אהבת שטיחים רכים

מגע יוקרתי.

4. אני לא יכול לישון, מטפלת: כל כך מחניק כאן! ..

אני לא חולה:

אני יודעת, נניה, אני מאוהבת.

עזוב אותי: אני מאוהב.

5. יש לה עיניים כהות

אינו מעלה: מתפרץ באלימות

יש בה חום לוהט; היא מחניקה, מחניקה;

היא מברכת שני חברים

לא שומעת דמעות מעיניים

הם רוצים לטפטף כבר; כבר מוכן

מסכן מתעלף...

בדיקות "מקרים קשים של סימני פיסוק"

אופציה 1

1. ציין את ההסבר הנכון לשימוש בפסיק או היעדרו במשפט:

מחוץ לשוליים שרו () והלחן של שיר רוסי ישן הדהד בכאב בלתי צפוי בנפשו של ולדימיר.

1) המשפט מורכב, לפני האיחוד ושמים פסיק.

2) משפט פשוט עם חברים הומוגניים, לפני האיחוד ויש צורך בפסיק.

3) המשפט מורכב, לפני האיחוד והפסיק לא מונח.

4) משפט פשוט עם חברים הומוגניים, לפני האיחוד ואין צורך בפסיק.

ארצנו עשירה בכשרונות אמיתיים () וסוגים רבים של אמנות עממית ידועים ומוערכים מאוד לא רק בארצנו, אלא גם בחו"ל.

1) יש צורך בפסיק במקום הסוגריים מכיוון שהאיחוד AND מחבר חלקים ממשפט מורכב.

2) אין צורך בפסיק במקום בסוגריים, כי האיחוד ומחבר בין חברים הומוגניים של המשפט.

3) אין צורך בפסיק במקום הסוגריים, מכיוון שלחלקי המשפט המורכב המחוברים על ידי האיחוד ויש להם חבר קטין משותף.

4) יש צורך בפסיק במקום הסוגריים מכיוון שהאיחוד And מצטרף לחברים הומוגניים חוזרים במשפט.

קוזאקים זקנים, שזופים, רחבי כתפיים, כבדי רגליים, עם שפם אפור ושפם שחור, גלגלו את הפרחים, עמדו עד הברכיים במים () ומשכו את הסירות מהחוף בחבל חזק.

1) יש צורך בפסיק במקום בסוגריים, מכיוון שהאיחוד AND מחבר בין חברים הומוגניים של המשפט.

2) אין צורך בפסיק במקום בסוגריים, כי האיחוד AND מחבר חלקים ממשפט מורכב.

3) אין צורך בפסיק במקום הסוגריים, מכיוון שהאיחוד AND מחבר בין חברים הומוגניים של המשפט.

4) אין צורך בפסיק במקום בסוגריים, כי האיחוד And מחבר חלקים ממשפט מורכב שיש להם חבר קטין משותף.

4. בחר את ההסבר הנכון לפנקטוגרמה במשפט זה.

אתה הולך ביער המעיין () ומתפעל מהכוח האלים של כדור הארץ, נותן חיים לכל דבר שעליו.

1) המשפט מורכב ולכן יש צורך בפסיק.

2) המשפט פשוט, אבל יש איברים הומוגניים, אז יש צורך בפסיק.

5. BSP, שבו מונח נקודה-פסיק.

6. BSP, שבו המעי הגס.

7. BSP, שבו מקף.

8. BSP עם ערך השוואה:

1) הרוח נשבה, הכל רעד, התעורר לחיים, צחק. (מ.ג.)

2) הזמיר שר את המילה. (ל.)

3) יוני בא לדוג לירוק.

4) הוא קרא לעצמו מעמיס, לטפס לתוך הגוף.

9. באיזה מקרה יש צורך בפסיק לפני האיגוד AND?

1)) הוא רצה לומר שהוא לא יגיע לפריזושלא יראה את מולדתו.

2) צופר נושבת בחצרו

3) החלונות לגינה מוגבהיםו

4) שתיקה ועריקה.

10. באיזה מקרה אין צורך בפסיק לפני האיחוד AND?

1) השמש שקעה והתחיל להחשיך במהירות.

2) מקפיא ו

והלחם בשדות לא הבשיל!

4) נושב קור מהחלוןושלג נופל.

אפשרות 2

1. בחר את ההסבר הנכון לפנקטוגרמה במשפט זה.

בטייגה מחניק, חם בקיץ החם () וכל מטייל הופך עד מהרה לצמא בלתי נסבל.

1) המשפט מורכב, אז אתה צריך פסיק לפני האיחוד I.

2) ההצעה פשוטה, אבל יש חברים הומוגניים, אז יש צורך בפסיק לפני האיחוד.

3) חלקים של משפט מורכב מחוברים על ידי האיחוד AND, כך שהפסיק אינו מונח.

4) משפט פשוט עם חברים הומוגניים המחוברים על ידי האיגוד AND, כך שאין צורך בפסיק.

2. ציין את ההסבר הנכון של סימני פיסוק במשפט:

נוף נפלא של האגם הגדול ממוסגר בעצי אשוח מחודדים () נפתח מההר, וכולם רצו לצלם תמונה זו.

3) משפט מורכב, לפני האיחוד ויש צורך בפסיק.

3. ציין את ההסבר הנכון של סימני פיסוק במשפט:

כבר בשנות ה-20 של המאה ה-19, הרכבות הכפילו ושלישו את מהירות הסוס המהיר ביותר () והפכו לאמצעי התחבורה הטוב ביותר.

1) משפט מורכב, לפני האיחוד AND, אין צורך בפסיק.

2) משפט פשוט עם חברים הומוגניים, לפני האיחוד AND, אין צורך בפסיק.

3) משפט מורכב, לפני האיחוד ויש צורך בפסיק.

4) משפט פשוט עם חברים הומוגניים, לפני האיחוד ויש צורך בפסיק.

4. ציין את ההסבר הנכון של סימני פיסוק במשפט:

השולחן היה ערוך בבית () והנשים התרוצצו, סידרו את הרכישות שהובאו.

1) משפט מורכב, לפני האיחוד ואין צורך בפסיק.

2) משפט מורכב, לפני האיחוד AND, אין צורך בפסיק, מכיוון שלחלקי המשפט המורכב יש חבר קטין משותף.

3) חלקים של משפט מורכב מחוברים על ידי האיחוד AND, ולכן שמים פסיק.

4) משפט פשוט עם חברים הומוגניים המחוברים על ידי האיגוד AND, ולכן יש צורך בפסיק.

5. באיזה מקרה האיחוד And מחבר חלקים מה-SSP?

1) המסדרונות והחדר הגדול עמדו חשופים וריקים ונראו מרווחים ומוארים בצורה יוצאת דופן.

2) סופת שלגים גיר וצינן את הדם.

3) זה נהיה רענן יותר, וההרים, שנשבו באוויר הים, מקבלים גוונים סגולים.

4) רק מחשבות ממהרות, ונלחמות, ומברכות על חוסר השקט הזה.

6. באיזה מקרה יש צורך בפסיק לפני האיגוד AND?
1) הוא רצה לומר שהוא לא ייסע יותר לפריזושלא יראה את מולדתו.

2) צופר נושבת בחצרומיילל לקולות כלבים שונים.

3) החלונות לגינה מוגבהיםומשם נושב קרירות סתווית עליזה.

4) שתיקה ועריקה.

7. באיזה מקרה אין צורך בפסיק לפני האיגוד AND?

1) השמש שקעה והתחיל להחשיך במהירות.

2) מקפיא ומאחורי השדות המושלגים, במערב, בוהק במעומעם מבעד לעננים, השחר הצהיב.

3) והיערות לא יגדלו בלי השמשוהלחם לא הבשיל בשדות.

4) נושב קור מהחלון ושלג נופל.

8. BSP, שבו מונח נקודה-פסיק.

1) הסוסים יצאו לדרך, הפעמונים נקשו, העגלה עפה. (פ')

2) חיכיתי, אוחזת בענף קרניים, לדקת הקרב, הלב שלי נדלק פתאום בצמא למאבק ודם.

3) המנהג שלי כל כך חתום על הכתפיים שלי. (גר.)

4) הדרגה הלכה אחריו; הוא עזב פתאום את השירות. (גר.)

9. BSP, שבו המעי הגס.

1) אל תעקוף אותך עם טרויקה מטורפת, הם מלאים וחזקים ומלאי חיים. (נ.)

2) נפלה איתו גבינה הייתה כזו רמאות. (ל.)

3) חבר, תאמין שהיא תקום ככוכב של אושר כובש. רוסיה תתעורר משינה... (א.ס. פושקין)

4) אם היה גב, היה יין.

10. BSP, שבו מקף.

1. פתאום אני מרגיש שמישהו תופס לי את הכתף ודוחף אותי. (ט.)

2. אני עצוב כי אני אוהב ויודע שהצעירות הפורחת שלך לא תיחסך על ידי רדיפה ערמומית של שמועות. (M.Yu. Lermontov)

3. Chatterbox הוא כמו מטוטלת של שניהם חייבים לעצור. (ק. פרוטקוב)

4) קרן שמש תיפול על הדשא, הדשא יתלקח עם אזמרגד ופנינים. (מ.ג.)

מטרות השיעור:

1. חינוכי:

• הכללה ושיטתיות של ידע בנושא: "תחביר של משפט פשוט ומורכב";
• גיבוש ופיתוח מיומנויות ויכולות של סימני פיסוק לפני האיחוד ובמשפטים פשוטים ומורכבים
• איחוד ופיתוח מיומנויות הקשורות לסוגים שונים של ניתוח טקסט כעבודת דיבור;
• הכנה לכתיבת חיבור-נימוק על הטקסט המוצע בהתאם לפורמט USE

2. פיתוח:

• פיתוח חשיבה לוגית של תלמידי בית ספר, היכולות האנליטיות שלהם: היכולת להשוות, להבדיל, להסיק מסקנות;
• פיתוח דיבור מונולוג של תלמידים; היכולת לנתח את העבודה שלך.

3. חינוכי:

• חינוך לכבוד לשפת האם; תחושת פטריוטיות עבור המולדת;
• חינוך למוסר, כישורים ויכולות תקשורתיות.

צִיוּד:

• מחשב
• מסך פרויקט
• דיוקנו של ס' יסנין
• דפדפן עם מטלות עבור הטקסט
• מילונים שונים

במהלך השיעורים

1. נאום מבוא של המורה. ארגון זמן.

אני שמח לארח אותך לכיתה שלך,
אולי יש שיעורים וטובים ויפים יותר,
אבל שיהיה קל בכיתה שלך,
שיהיה נוח וקל מאוד!
אני מופקד בידך היום לתת ידע,
בואו נתחיל את השיעור, בואו לא נבזבז זמן לשווא.
הרשו לי להתחיל את השיעור של היום באפיגרף.
"רוּסִיָה! טל... ומשהו כחול..."

רוסיה... אין צורך להסביר את המילה הזו: כל אדם יודע אותה, כי היא נולדה איתו. עצמו את עיניכם לרגע וצרו מנטלית תמונה משלכם של רוסיה... מה אתם מדמיינים כשאתם שומעים את המילה "רוסיה"?
ועכשיו שתפו את האסוציאציות שלכם עם כולם... רוסיה היא... (החבר'ה מדברים על מה שהם דמיינו: יער, נהר, מפת הארץ, עיר, בית ספר, חברים, קרובי משפחה וכו')
כל אחד מאיתנו מבין את המילה "ארץ מולדת" בדרכו שלו, ויחד יצרנו תמונה רחבת ידיים. אם נסכם את הנאמר, ניתן לציין שהמולדת היא מקומות ילידים, ילידים, זכרונות יקרים. ועבור רבים מאיתנו, רוסיה היא סרגיי אלכסנדרוביץ' יסנין.

היום אני מזמין אתכם לצלול לעולם הצבעים של יסנין. אבל זה לא יעסוק רק ביופיה של שירתו של יסנין. המשימה העיקרית שלנו:

- לחזור ולהכליל ידע בסעיפים "תחביר של משפט פשוט ומורכב",

- לגבש ולפתח את הכישורים והיכולות של סימני פיסוק לפני האיחוד ובמשפטים פשוטים ומורכבים,

- לגבש ולפתח את המיומנויות הקשורות לסוגים שונים של ניתוח טקסט כעבודת דיבור,

- להתכונן לכתיבת חיבור-נימוק על הטקסט המוצע בהתאם לפורמט USE.

כדוגמאות ו תרגילי אימוןנעשה שימוש בציטוטים משירי סרגיי אלכסנדרוביץ' יסנין. וזה לא מקרי: השלב הראשון של השיעור הוא ניתוח הטקסט, שתוכנו קשור ישירות ליצירתו של המשורר.

אז לפניכם קטע ממאמר מאת החוקר הידוע של עבודתו של יסנין א. מרצ'נקו.

II. עבודה על נושא השיעור

1. עבודה עם טקסט.

(1) אמן גדול, יסנין הצית את הקהל עם הרעננות והצבעים העזים של עבודתו. (2) המשורר כבש את קוראיו הראשונים בכך שהוביל אותם דרך הארץ היפה ששכחו, ואילץ אותם לחוש את משי העשבים, להיזכר בלחש ובשקט של הטבע, לספוג את ריחותיו בכל הווייתם.

(3) יסנין מילא את נופי הריאזן בכחול, מילא את השדות והעבים בכחול עדין או כמעט שחור, שלפיו אנו מזהים בבירור את ידו. (4) במאמץ להעניק לנוף קול, המשורר רווה אותו בפרחים ארגמנים ואדומים, אך מיעט להשתמש בהם. (5) צבעי רואן וארגמן שמורים הפכו דימויים פיוטיים לבהירים ומוחשיים.

(6) מאפיין מאוד את הפלטה של ​​יסנין היא העדפה לצבע צהוב-זהב. (7) כל הדיוקנאות העצמיים שלו נשמרים בקנה מידה זה. (8) וזה לא במקרה. (9) בתמונה, המוסתרת במלה של שם משפחתו הפגאני, הדימוי שעמד על הסתיו, חש יסנין את ייעודו בעולם. (10) לכן, המשורר ראה את גורלו ב"פרחת הזהב". (11) יסנין ראה קרן מעל הגג בצבע צהוב-זהוב, עמק מואר בשמש, ואפילו ירק עצים.

(12) לעתים קרובות נצבע נופו של המשורר בשני צבעים: פס כחול של נהר סמוך וכתם צהוב של חורשה רחוקה, בגדים ארגמניים של רוסיה, כאילו מוארים באור האש, וצעיף עם גבול ירוק. , גמל צמר אדום וגיבנת צהובה של שחר.

(13) צבעי אדום, צהוב, ירוק וכמובן כחול היוו את הצבע העיקרי של מילות הנוף של יסנין. (14) הדיוק המולד בראייתו האמנותית של המשורר שימש לו מזלג כוונון אסתטי. (15) קולו לא איפשר למשורר שלא להבחין בצבע המדהים של הכיריים המואר בשמש השוקעת, בכחול העז של השמים, בצהוב הדועך של הערב, בכנף השחורה העבה של השחית.

(16) בין הצבעוניות השופעת הזו, ההליכה המילולית של יסנין הפכה ברורה וקלה יותר. (א. מרצ'נקו

2. שאלות לטקסט המוצע.

2.1. בחר את הכותרת המתאימה ביותר לטקסט זה.

א) הטבע בשירת יסנין

ב) זמר אביב

ג) עולם הצבעים של יסנין

ד) המשורר האחרון של הכפר תשובה: ב

2.2. על איזו שאלה לא ניתן לענות בטקסט?

א) איך כבשת את הקוראים שלך?

ב) מהן המאפיינים האופייניים לסגנונו של יסנין?

ג) לשם מה השתמש יסנין בכינויי צבע ביצירותיו הליריות?

ד) מדוע יסנין מעולם לא תיאר נופי חורף? תשובה: ג

2.3. איזה משפט משתמש בהשוואה?

א) 2 ב) 4 ג) 9 ד) 12

המשמעות של הביטוי הזה?

א) "מכשיר רוחני" מיוחד המאפשר לצייר דימויים המעבירים באופן מלא את מחשבותיו ורגשותיו של המשורר.

ב) ייעוד פיגורטיבי של שמועת הקורא, שדעתה הונחה תמיד על ידי המשורר, העובד על יצירותיו.

2.5. איזה משפט משתמש בכינוי מורכב (מורכב)?

א) 4 ב) 5 ג) 15 ד) 16 תשובה: ג

2.6. בין משפטים 12 - 16, מצא משפט עם מילת מבוא.

הזן את המספר שלו. תשובה: מס' 13

ציין את ההמשך הנכון מבחינה דקדוקית של המשפט.

קורא את שיריו של יסנין,

א) אתה מגלה בעצמך את הקסם הקסום של העולם שלא שמת לב אליו קודם.

ב) הרגשה של אהבה נלהבת לארץ מולדתנו נולדת בנפשנו.

ג) איזו תחושה מרגשת ורועדת מגיעה ללב שלך.

ד) תמונות בהירות של הטבע המקומי מופיעות לפנינו.

עבודת אוצר מילים (לפי רמת המורכבות)

רמה 1

אבל) קבע כיצד נוצרות המילים הבאות:

חסר פניות (¬ חלקי; קידומת)

שני (¬שני; קידומת-סיומת)

באופן לא רצוני (¬ שבי; קידומת-סיומת)

רמה 2

ב) הוסף אותיות חסרות וסוגריים פתוחים במילים הבאות:

פ אציפיסט, מץ הנאט, חינם ונלהב, ט על אודותל העיפרון, ל על אודות ns על אודותמוביל ל על אודותנ בצומת,

אחֲלוּפָה, (ב)בהפתעה, (ב)שְׁנִיָה, (עַל)גָלוּת (ב)לבד.

רמה 3

בְּ) עבודה עם המשמעות המילונית של המילה:להתאים את המילה למשמעות המילונית שלה

1. סובלנות לדעות, דעות, התנהגות של אנשים אחרים

2. חיזוק, גיבוש משהו

3. הצורך לבחור בין אפשרויות סותרות זו את זו

4. אדם שמגנה את כל המלחמות ודורש שלום עלי אדמות

א (סובלנות)

ב (קונסולידציה)

ב (אלטרנטיבי)

G (פסיפיק)

4. עבודה במחברות. ועכשיו החבר'ה רושמים את התאריך ואת נושא השיעור במחברת (כותבים על הלוח). בואו נגיע לחלק העיקרי של השיעור שלנו.

5. שאלות לכיתה

5.1. מהם שני סוגי האיגודים? (הלחנה והכפיפות)

5.2. ציין את הסוגים העיקריים של צירופי תיאום. ( מְקַשֵׁר: AND, YES (= AND), NI ..., NI; גַם; גַם; לא רק אבל; איך ..., כך ו; מפרידה:זה זה; לא זה ..., לא זה; אוֹ; אוֹ; זה או זה; שלילי: A, BUT, YES (= אבל); אבל; אבל; אבל; חלקיקים בלבד; SAME במשמעות של צירופים מנוגדים).

5.3. מהו תפקידו העיקרי של האיחוד I. (מחבר בין איברים הומוגניים של משפט כחלק ממשפט פשוט; מחבר בין חלקי הניסוח של משפטים מורכבים)

5.4. האם תמיד יש פסיק לפני הצירוף AND? (לא לא תמיד)

שקול את המקרים של הצבת פסיק לפני האיחוד AND ואת המקרים של היעדר פסיק לפני האיחוד הזה.

הַצָגָה

פסיק לפני איחוד ו לָשִׂים

א) במשפט פשוט:

- בין חברים הומוגניים לפני איחוד חוזר

התאהבתי במחנה ליבנה, ובצמות הזהב שלה, ושמלת הקנבס שלה

(ס. יסנין)

ב) במשפט מורכב:

בין חלקי משפט מורכב

הסתיו ברח והחורף הגיע. (ס. יסנין)

- בין סעיפים הומוגניים לפני איחוד חוזר ו-AND

נסו לחיות כך שהידיים שלכם נקיות, והמצפון שלכם נקי, והמחשבות שלכם נקיות.

פסיק לפני איחוד ו לא שם

א) במשפט פשוט:

- בין חברים הומוגניים עם איחוד אחד.

נטה מעלה וכבד

ראש הזהב שלי (ס. יסנין)

ב) במשפט מורכב:

- בין חלקי ה-BSC שיש להם חבר משני משותף

הצעות

יש כחול ואש של אוויר וצעיף קל יותר.

(ס. יסנין)

- בין סעיפי משנה הומוגניים המחוברים על ידי איחוד AND יחיד

אבל אם היית בבית מההתחלה,

אז תהיה לי עכשיו כלה

ואני נדנדתי את נכדתי על הרגל. (ס. יסנין)

ג) אם האיחוד ו מחבר שני משפטים נקובים

יערות קטנים. סטפה ונתנה. (ס. יסנין)

תרגיל חיזוק

(תלמידים עובדים ליד הלוח)

השתמש בסימני פיסוק ובנה תבניות משפטים

1 הרחוב הזה מוכר לי והבית הנמוך הזה מוכר.

[- =], ו-[= - ]. SSP

2 עגילים ירוקים מרשרשים

וטללי כסף בוערים.

[ = - ], ו- [= - ]. SSP

3 אני משוטט ברחובות ובשלוליות

יום הסתיו הוא ביישן ופרוע.

[ = - ·– ו - · -], [ - = ו = ]. SBP

4. נחל עם גל מקשקש נשפך על כל הענפים

ובמרמזים מתחת לתלולות היא שרה שירים.

[ - = ו = ]. פשוט עם פרדיקטים הומוגניים.

5. אחר כך אתה הולך לבית הקברות ובוהה באבן נקודתית

אתה נאנח כל כך בעדינות ובפשטות עבור האחים והאחיות שלי.

(ס. יסנין)

[ - = ו, | – · – |, = -·– ו-·– -– ו-– ]. משפט פשוט מסובך על ידי פרדיקטים הומוגניים המחוברים על ידי קשר בעל ברית, נסיבות הומוגניות ותוספות המחוברות על ידי קשר בעל ברית, נסיבות נפרדות, המתבטאות בתחלופה מילולית.

שאלת המורה: לאיזו מסקנה הגענו על ידי חזרה על הכללים הללו?

יש להקפיד מאוד במפגשים במשפטים עם איגוד I.

עבודה עם טקסט

קבע את הפונקציה העיקרית של האיחוד AND בטקסט כולו.

באיזה משפט הצירוף פועל כחלקיק? למה חלקיקים? (משפט 8)

מה תפקיד האיגוד ובטקסט הזה? הוכח בעזרת דוגמאות. (יש פסיק במשפט 3, למה? - גרונד)

מדוע יש פסיק במשפט (משפט 11 (n/o)

למה יש פסיק אחרי AND (משפט 13 מילת מבוא)

7. משימה יצירתית. חיבור (3-5 משפטים). התלמידים עובדים בנפרד במחברות שלהם, ואז קוראים בקול.

סרגיי יסנין הוא לא רק שם,

הנשמה הפואטית של רוסיה...

III. מסכם את השיעור.

סיום השיעור על תפקוד הצירוף המתאם I.

ציון שיעור.

תשובות המורה לשאלות שהעלו תלמידי כיתות י"א.

8. שיעורי בית.

כתוב נימוק-חיבורלפי הטקסט הנקרא. (בצורת הבחינה, בהתאם לקריטריונים)

נסחו והעירו על אחת הבעיות שמציב כותב הטקסט (הימנעו מציטוט מוגזם).

נפח החיבור הוא לפחות 150 מילים.

9. המילה האחרונה של המורה.

ברצוני לסיים את השיעור במילותיו של א' סבריאנין:

להיוולד רוסי זה מעט מדי:

הם צריכים להיות, הם צריכים להיות!

IV. השתקפות (כפות ידיים)

(זמן גיבוי)

7. מִבְחָן.

באיזה מקרה האיחוד והחבר את חלקי ה-SSP?

א) המסדרונות והחדר הגדול היו חשופים וריקים ונראו יוצאי דופן

מרווח ומואר.

ב) מלה סופת שלגים וצנן את הדם.

ג) זה נעשה רענן יותר, וההרים, הנשפים באוויר הים, מקבלים גוונים סגולים.

ד) רק מחשבות ממהרות, ונלחמות, ומברכות על חוסר השקט הזה.

מתי צריך פסיק לפני הצירוף AND?

א) רצה לומר שלא יגיע לפריז ושלא יראה את מולדתו.

ב) צופר נושבת בחצר וכלבים מייללים לקולות שונים.

ג) חלונות הגן מוגבהים וקרירות סתווית עליזה נושבת משם.

ד) דממה ובדידות.

באיזה מקרה אין צורך בפסיק לפני האיחוד AND?

א) השמש שקעה והחשיך.

ב) היה קפוא ומאחורי השדות המושלגים, במערב, בהיר עמום מבעד לעננים, השחר הצהיב.

ג) ולא יצמחו היערות בלי השמש והלחם בשדות לא יבשיל.

ד) נושב קור ויורד שלג מהחלון.

מתי ממוקמים פסיקים בצורה לא נכונה במשפט?

א) רחוב פטרבורג עורר בי צימאון למשקפיים, ועצם הארכיטקטורה של העיר עוררה בי איזשהו אימפריאליזם ילדותי.

ב) הקומדיה הועלתה בניהולו, והוא עצמו עשה חזרות עם השחקנים.

ג) הם דיברו הרבה על פושקין ואמרו משהו, הם אמרו מעט על לרמונטוב ולא אמרו כלום.

ד) מישהו נותן לי יד, ומישהו מחייך.

תשובות למשימת הבדיקה:

1. ב 2. ב 3. ב 4. ד

הַצָגָה
נספח 1 - קלפי עוזר
נספח 2 - עבודת אוצר מילים
נספח 3 - טקסט
נספח 4 - תנאים