Litsey 11 Fizika va texnologiya. P. L. Kapitsa nomidagi fizika va texnologiya litseyi: pullik ta'lim shakliga o'tish bo'yicha ota-onalar va rahbariyat o'rtasidagi ziddiyat. Kurslarga ro'yxatdan o'tish
Matematika testini quyidagi manzilda topshirish mumkin:
Moskva, Novokuznetskaya/Tretyakovskaya metro bekati, Klimentovskiy ko'chasi 1, 1-bino, xona. 105 ish kunlari soat 9:00 dan 17:00 gacha,
1.Matematik til belgilari bilan tanishish: raqamlar, harflar, taqqoslash belgilari, qo‘shish. Matematika
1 sinf
va ayirish, ulardan foydalanish
bayonotlar qurish. Bayonotlarning haqiqat va yolg'onligini aniqlash.
2. Atrofdagi olamdagi geometrik shakllarni bilish va nomlash: doira, kvadrat, uchburchak,
to'rtburchak, kub, to'p,
parallelepiped, piramida, silindr, konus.
3. 1 dan 9 gacha raqamlarning nomlari, ketma-ketligi va belgilanishi. Raqamlarni o'qish, yozish va taqqoslash
=, ≠, >, belgilaridan foydalanish<.>4. Sonlarni qo`shish va ayirish. Qo'shish va ayirish belgilari. Qo'shimcha komponentlarning nomi
va ayirish.
5.Raqam va raqam 0. 0 raqami bilan solishtirish, qo‘shish va ayirish.
6.O‘nlik va birliklarda sanash.
7. 2 – 4 bosqichli qo‘shish, ayirish va ayirma solishtirishga oid kompozitsion masalalar.
8. Qism va butun.
9. Bunga teskari masala.
10. Kattalik tushunchasi. Uzunlikni, massani o'lchash.
11. Imkoniyatlar daraxti.2-sinf(haftasiga 2 soat, jami 68 soat)
Sonlar va ular bilan arifmetik amallar (30 soat).
Ikki xonali sonlarni qo'shish va ayirish.
Qavslar. Qo'shish va ayirishni o'z ichiga olgan ifodalarda amallar tartibi
ko'paytirish va bo'lish (qavsli va qavssiz). Ko'paytirish va bo'lish natural sonlar.
Ko'paytirish jadvali. Jadvalni ko'paytirish va bo'lish
raqamlar. Qolgan bilan bo'linish.
So'zli masalalar bilan ishlash (19 soat).
Ko'paytirish va bo'lish ma'nosiga oid oddiy masalalar. Bir nechta taqqoslash muammolari. O'zaro
teskari muammolar. 1000 ichida barcha arifmetik amallar uchun 2-4 bosqichli murakkab masalalar.
Harf ma'lumotlari bilan bog'liq muammolar. Singan chiziq uzunligini hisoblash masalalari; maydoni va perimetri
to'rtburchak va kvadrat. Masalalarni yechishda o`rganilgan miqdorlarni qo`shish va ayirish.
To'rtburchak. Kvadrat. To'rtburchaklar va kvadratlarning tomonlari va burchaklarining xossalari. Qurilish
to'rtburchak va kvadrat. To'rtburchaklar parallelepiped, kub. Doira va aylana, ularning markazi,
radius, diametr.
Geometrik figuraning maydoni. Raqamlarni hudud bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri taqqoslash. O'lchov
hudud. Bir jinsli geometrik miqdorlarni o`zgartirish, solishtirish, qo`shish va ayirish.
3-sinf(haftasiga 2 soat, jami 68 soat)
Sonlar va ular bilan arifmetik amallar (19 soat).
Ko'p xonali sonni bir xonali songa ko'paytirish. Ko'paytirishni ustunga yozish.
Ko'p xonali sonni bir xonali songa bo'lish. Burchak bo'yicha bo'linishni yozish.
Ikki xonali va uch xonali sonlarga ko'paytirish.
Qo‘shish, ayirish amallari ma’nosiga oid natural sonlar bilan 2-4 amaldagi qo‘shma masalalar.
sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish, ayirma va ko‘p qiyoslash.
Miqdorlar orasidagi bog'liqlikni o'z ichiga olgan muammolar.
To'rtburchaklar va kvadratlardan tashkil topgan figuralarning maydonlarini hisoblash bilan bog'liq masalalar.
Geometrik figuralar va kattaliklar (9 soat).
Uzunlik birliklari: millimetr, santimetr, dekimetr, metr, kilometr, ular orasidagi munosabatlar.
Doira va aylana. Ulushlar. Pirog diagrammalar.
Burchaklar, uchburchaklar, to'rtburchaklar.
Matematik til va mantiq elementlari (9 soat).
Bir guruh. To'plamning elementi. ∈ va ∉ belgilari. To'plamni uning elementlarini sanab o'tish orqali belgilash
va mulk. Bo'sh to'plam. Teng to'plamlar. Eyler - Venn diagrammasi. Kichik toʻplam.
⊂ va ⊄ belgilari.
Ko'pchilikning kesishishi. ∩ belgisi. To'plamlarning kesishish xossalari.
To'plamlar ittifoqi. ∪ belgisi. To'plamlar birlashmasining xossalari.
4-sinf(haftasiga 2 soat, jami 68 soat)
Sonlar va ular bilan arifmetik amallar (19 soat).
Kasrlar. Kasrlarni ingl. yordamida tasvirlash geometrik shakllar va raqamlar qatorida.
O'xshash maxrajli kasrlarni va o'xshash sonli kasrlarni solishtirish.
Bo'linish va kasrlar. O'xshash maxrajli kasrlarni qo'shish va ayirish.
To'g'ri va noto'g'ri kasrlar. Aralash raqamlar. Butun qismni tanlash
noto'g'ri kasrdan.
Aralash sonni noto'g'ri kasr sifatida ifodalash.
Aralash sonlarni qo'shish va ayirish (kasr qismining bir xil maxrajlari bilan).
So'z masalalari bilan ishlash (30 soat).
Barcha arifmetik amallar uchun natural sonlar bilan 2-5 ta amaldagi kompozitsion masalalar,
farq va ko'p taqqoslash. Qo'shish, ayirish va ayirma masalalari
kasr va aralash sonlarni solishtirish.
Ikki ob'ektning bir vaqtning o'zida bir-biriga qarab bir tekis harakatlanishi bilan bog'liq muammolar
qarama-qarshi yo'nalishlarda, ta'qibda, lag bilan.
Geometrik figuralar va kattaliklar (19 soat).
Burchaklar. Ochilgan burchak. Qo'shni va vertikal burchaklar. Markaziy burchak va burchak
doira ichida yozilgan.
Burchaklarni o'lchash. Protraktor yordamida burchaklarni yasash.
5-sinf(haftasiga 2 soat, jami 68 soat)
Sonlar va ular bilan arifmetik amallar 17h
Natural sonlarni qo`shish va ayirish, qo`shish xossalari.
So'z bilan bog'liq muammolarni hal qilish. Raqamli ifoda. Harfiy ifoda va uning raqamli qiymat.
Chiziqli tenglamalarni yechish.
Natural sonlarni ko`paytirish va bo`lish, ko`paytirish xossalari. Kvadrat va kub raqamlari.
So'z bilan bog'liq muammolarni hal qilish.
Geometrik shakllar va kattaliklar 17h
Formulalar yordamida hisob-kitoblar. To'rtburchaklar ularning maydonidir. Hudud birliklari.
To'rtburchak parallelepiped. To'g'ri burchakli parallelepipedni raybalash.
To'rtburchaklar parallelepipedning hajmi.
Oddiy kasrlar va ular bilan arifmetik amallar 17h
Doira va aylana. Oddiy kasr. Asosiy kasr masalalari.
Oddiy kasrlarni solishtirish. Oddiy kasrlarni qo'shish va ayirish,
aralash sonlar, oddiy kasrlarni natural sonlarga ko'paytirish va bo'lish.
O'nlik kasrlar va ular bilan arifmetik amallar 17h
O'nlik. Taqqoslash, yaxlitlash, qo‘shish va ayirish, ko‘paytirish va bo‘lish
o'nli kasrlar. O'rta arifmetik. So'z bilan bog'liq muammolarni hal qilish.
Kalkulyator hisob-kitoblariga kirish. Qiziqish. Foizlar bo'yicha asosiy muammolar.
Jadvallar va diagrammalarga misollar.6-sinf
1. Mantiqning elementlari.
2. Inkor qilish tushunchasi.
3. O‘zgaruvchan. O'zgaruvchilar bilan ifodalar.
4. Raqamlar qatori. Salbiy raqamlar. Manfiy son tushunchasi va u bilan amallar. Raqamning mutlaq qiymati.
5. Ratsional sonlar va kasr.
6. Kasrlar. Kasrli amallar va ifodalar.
7. Harakat vazifalari.
8. O'rtachalar haqida tushuncha. O'rta arifmetik.
9. Munosabat tushunchasi. Masshtab. Proporsiya tushunchasi va nisbatning asosiy xossasi. Proportsional harakatlar va ularni o'zgartirish.
10. Miqdorlar orasidagi bog`liqliklar. To'g'ri va teskari proporsionallik va ularning grafiklari. Proporsiyalardan foydalanib masalalar yechish.
11. Foiz tushunchasi. Foiz o'sishi. Foizlar bilan bog'liq muammolar.
12. Koeffitsient. Shu kabi atamalar. Ifoda transformatsiyalari.
13. Chiziqli tenglamalar. Miqdorlarning bog'liqlik grafiklari.
14. Tenglamalar usuli yordamida amaliy mazmunga ega masalalar yechish.
15. Mantiqiy natija va ekvivalentlik. Quyidagilarni inkor qilish. Qarama-qarshi bayonotlar.
16. Geometrik tushunchalarning tasvirlari va ta’riflari.
17. Geometrik shakllarning xossalari.
18. Geometrik kattaliklarni o'lchash. Uzunlik, maydon, hajm. 7-sinf
1. Kasrlar. Kasrlar bilan amallar 2. Son moduli. Modulning geometrik ma'nosi.
3. Ko'p. To'plam elementlari. Kichik toʻplam.
4. Natural ko`rsatkich bilan darajani aniqlash. Vakolatlarni ko'paytirish va taqsimlash.
5. Monomial. Monomiallar bilan harakatlar. Identifikatsiyalar.
6. Polinom. Polinom qiymatlarini hisoblash va uning standart shakli. Polinomlar bilan amallar.
7. Tenglamalar. Bitta o‘zgaruvchili chiziqli tenglamalarning ildizlari. Tenglamalar yordamida masalalar yechish.
8. Faktorizatsiya. Shaxsni tasdiqlovchi hujjat. Tenglamalarni yechish.
9. Funktsiya. Formula. Formuladan foydalanib funktsiya qiymatlarini hisoblash. Funktsiya grafigi. Funksiya grafiklarining o'zaro joylashishi.
10. Ikki o‘zgaruvchili chiziqli tenglamalar va ularning grafiklari.
11. Tenglamalar sistemalari. Tenglamalar sistemasini yechish usullari. Grafik usul. Tenglamalar sistemasi yordamida masalalar yechish.
12. Asosiy geometrik tushunchalar. To'g'ri chiziq, nuqta, nur, segment. Burchaklar. Burchaklarni o'lchash.
13. Ikki chiziqning parallellik belgilari. Parallel chiziqlar aksiomasi. 14. Vektor. Vektorlarning turlari va tengligi. Vektorlar bilan amallar. Vektorning koordinata o'qiga proyeksiyasi.
15. Uchburchaklar. Uchburchaklar tenglik belgilari.
16. Uchburchakning tomonlari va burchaklari orasidagi munosabatlar. To'g'ri uchburchak.
17. Doira. Doira uzunligi va maydoni. To'p.
18. Kombinatorikaning elementlari. Variantlar sonini hisoblash. Takrorlashlar bilan kombinatsiyalar. Statistik xususiyatlar.
19. Voqealarning sodir bo'lish ehtimoli. Ehtimollikni aniqlashning klassik sxemasi. 8-sinf
1. Monomiallar. Polinomlar. Polinomlar bilan amallar. Qisqartirilgan ko'paytirish formulalari. Ifoda transformatsiyalari.
Tabiiy ko'rsatkichli daraja.
2. Funktsiya. Formula. Formuladan foydalanib funktsiya qiymatlarini hisoblash. Funktsiya grafigi.
3. Kvadrat ildizlar. Taxminiy arifmetik chiqarish kvadrat ildizlar. Aniq va taxminiy qiymatlar.
y = x1/2 funksiya va uning grafigi.
4. Tarkibida ildiz bo‘lgan iboralarning o‘zgartirilishi.
5. y = 1/x funksiya va uning grafigi. Kvadrat funksiya va uning grafigi.
6. Kvadrat tenglamalar. To'liq kvadratni tanlash usuli.
7. Raqamlar moduli.
8. Chiziqli funksiya. Chiziqli funksiya grafigi. Chiziqli funksiya modulining grafigi. 9. Tenglamalardagi parametrlar.
Parametr bilan bog'liq muammolarda mantiqiy qidiruv.
10. Sonlar nazariyasining elementlari.
11. Bo‘linuvchanlik. Bo'linish belgilari. Bosh va kompozit sonlar. Arifmetikaning asosiy teoremasi.
12. Asosiy omillarga koeffitsientlar ajratish. Eng katta umumiy bo'luvchi (GCD). Eng kichik umumiy ko'p (LCM).
14. Uchburchaklar. Segmentni ajratish muammosi.
15. Tekislikdagi figuralar. Hududni hisobga olish...
9-sinf
1. Ratsional tenglamalar. Ildiz tanlash. Qabul qilinadigan qiymat diapazoni (APV). Ekvivalent o'tishlar. Kvadrat tenglamalar.
Bikvadrat tenglamalar. Kubik tenglamalar.
2. Ratsional tenglamalardagi parametrlar. Parametr bilan bog'liq muammolarda mantiqiy qidiruv. Kvadrat tenglamalardagi parametrlar.
3. To‘g‘ri burchakli uchburchak. Uchburchakdagi medianalar, bissektrisalar va balandliklar. Uchburchak maydoni uchun formulalar.
4. Ratsional tengsizliklar. Intervalli usul.
5. Ratsional tenglamalar va tengsizliklardagi parametrlar.
6. Trapetsiya.
7. Nochiziqli tenglamalar sistemalari.
8. Tenglamalar sistemasi yordamida masalalar yechish.
9. Irratsional tenglamalar. Irratsional tenglamalarda ODZ. Ekvivalent o'tishlar.
10. Modulli tenglamalar.
11. Irratsional tengsizliklar. Modulli tengsizliklar.
11. To‘rtburchaklar.
12. Irratsional tenglamalar va tengsizliklardagi parametrlar.
13. Segmentni ajratishga oid masalalar
14. To'plamlar. Bayonotlar. Teoremalar.
15. Samolyotda to'plamlar.
16. Planimetrik masalalarni yechishda maydonlarni hisobga olish.
17. Sonlar ketma-ketligi. Arifmetik va geometrik progressiyalar.
18. Doiralar.
19. Planimetriyada turli vazifalar.
10-sinf
1. Ko‘phadni to‘plamlarga ajratish. Kubik tenglamalar. Ratsional tenglamalar. Ratsional tengsizliklar.
Intervalli usul. Irratsional tenglamalar. Modulli tenglamalar.
2. Modulli irratsional tengsizliklar va tengsizliklar uchun ratsionalizatsiya usuli.
3. Kub. Prizma. Parallelepiped. Piramida. Stereometriyada bo'limlar.
4. Parametrli masalalar yechishdagi geometrik g’oyalar.
5. Funksiyalar va ularning xossalari. Teskari funksiya. Paritet, davriylik.
6. Chiziqlar va tekisliklarning perpendikulyarligi. Uchta perpendikulyar teorema.
7. Trigonometrik funksiyalar. Trigonometrik doira. Asosiy trigonometrik formulalar.
8. Trigonometrik tenglamalar.
9. Trigonometrik tenglamalarda ildizlarni tanlash.
10. Planimetriya. Sinuslar va kosinuslar teoremalari.
11. Mavzular bo'yicha turli xil stereometrik masalalar: kesmalar, chiziqlar va tekisliklarning perpendikulyarligi.
12. Trigonometrik tenglamalar sistemalari.
13. Trigonometrik tengsizliklar.
14. Teskari trigonometrik funksiyalar.
15. Tekislikda geometrik masalalarni yechishda maydonlarni hisobga olish.
16. Kesishuvchi chiziqlar orasidagi burchak. To'g'ri chiziq va tekislik orasidagi burchak.
17. Sonlar ketma-ketligi. Muvofiqlik chegarasi.
18. Hosil.
19. Vektorlar.
11-sinf
1. Ko‘rsatkichli funksiyalar. Eksponensial tenglamalar.
2. Logarifmlar. Logarifmik tenglamalar.
3. Kesishuvchi chiziqlar orasidagi burchak. To'g'ri chiziq va tekislik orasidagi burchak.
Kesishuvchi chiziqlar orasidagi masofa.
4. Kubik ratsional tenglamalarni yechish. Ratsional tengsizliklar. Intervalli usul.
Modulli, ildizli tengsizliklarda, shuningdek, ko'rsatkichli va logarifmik tengsizliklarda ratsionalizatsiya usuli.
6. Fazodagi vektorlar va koordinatalar. Koordinatalar usuli yordamida stereometrik masalalarni yechish.
Stereometrik masalalarni yechishning vektor usuli.
7. Sfera. To'p. Silindr. Konus.
9. Yozilgan va tasvirlangan sharlar.
10. Tenglamalar sistemalari; ratsional va irratsional tengsizliklar (shu jumladan parametr bilan bog'liq muammolar).
11. Kesimlar, chiziqlar va tekisliklarning perpendikulyarligi.
12. Takrorlash: trigonometrik tenglamalar va tengsizliklar, darajali va logarifmik tenglamalar va tengsizliklar.
(shu jumladan, parametrli vazifalar).
13. Planimetrik masalalarni algebraik va trigonometrik usullar yordamida yechish.
14. Sonlar nazariyasining elementlari. Bo'linuvchanlik. Bo'linish belgilari. Bosh va kompozit sonlar. Arifmetikaning asosiy teoremasi.
Asosiy faktorizatsiya.
15. Moliyaviy matematika elementlari.
Olimpiada matematika
2-sinf(haftasiga 2 soat, jami 68 soat)
Sonlar va ular bilan arifmetik amallar (15 soat).
Ikki xonali sonlarni og'zaki qo'shish va ayirish texnikasi.
Ikki xonali sonlarni qo'shish va ayirish.
Qavslar. Qo'shishni o'z ichiga olgan ifodalarda amallar tartibi
va ayirish, ko'paytirish va bo'lish (qavsli va qavssiz).
Mos keladigan mulk qo'shimcha. Raqamdan yig'indini ayirish. Yig'indidan raqamni ayirish.
Hisoblarni soddalashtirish uchun qo'shish va ayirish xususiyatlaridan foydalaning.
Natural sonlarni ko'paytirish va bo'lish. Ko'paytirishning almashinish xususiyati.
Ko'paytirishning birikma xossasi. Ko'paytirishning taqsimlash xususiyati. Qolgan bilan bo'linish
modellardan foydalanish. Qoldiq bilan bo'lish komponentlari, ular orasidagi munosabat. Bo'linish algoritmi
qolganlari bilan. Qolganlarga bo'linish tekshirilmoqda.
So'z masalalari bilan ishlash (25 soat).
Muammoni tahlil qilish, grafik modellarni qurish, yechimni rejalashtirish va amalga oshirish.
Mo'ljallangan raqamni topish muammolari.
Harf ma'lumotlari bilan bog'liq muammolar. Singan chiziq uzunligini hisoblash masalalari; uchburchak perimetri
va to'rtburchak; to'rtburchaklar va kvadratlarning maydoni va perimetri.
Olimpiya vazifalari.
To'g'ri chiziq, nur, segment. Parallel va kesishuvchi chiziqlar.
Buzilgan chiziq, singan chiziq uzunligi. Ko‘pburchak perimetri.
Samolyot. Burchak. To'g'ri, o'tkir va o'tkir burchaklar. Perpendikulyar chiziqlar.
To'rtburchaklar parallelepiped, kub. Doira va aylana, ularning markazi, radiusi, diametri.
Kompas. Kompas yordamida doiralardan naqsh chizish.
Qismlardan figura tuzish va figuralarni qismlarga ajratish. Geometrik shakllarning kesishishi.
Geometrik figuraning maydoni. To'rtburchaklar va kvadratlardan tashkil topgan figuralarning maydonlari.
Geometrik figuraning hajmi. Hajm birliklari va ular orasidagi munosabatlar. To'rtburchakning hajmi
parallelepiped, kub hajmi.
Qo‘shish, ayirish, sonli va alifbodagi ifodalarni o‘qish va yozish,
ko'paytirish va bo'lish (qavsli va qavssiz). Oddiy so'zma-so'z ifodalarning ma'nosini hisoblash
berilgan harf qiymatlari uchun.
Literal formulalar yordamida arifmetik amallar xossalarining umumlashtirilgan qaydi.
Bayonotlarning haqiqat va yolg'onligini aniqlash. Shaklning oddiy gaplarini qurish
“Bu rost/noto‘g‘ri ...”, “yo‘q”, “agar ... keyin ...”.
So'zli masalalarni yechish usullarini qurish. Mantiqiy masalalarga kirish
tabiati va ularni hal qilish usullari.
Axborot bilan ishlash va ma'lumotlarni tahlil qilish (6 soat).
Operatsiya. Operatsiya ob'ekti va natijasi.
Ob'ektlar, raqamlar, raqamlar ustida amallar. To'g'ridan-to'g'ri va teskari operatsiyalar.
Noma'lumlarni topish: operatsiya ob'ekti, bajarilayotgan operatsiya, operatsiya natijasi.
Jadvalni o'qish va to'ldirish. Jadval ma'lumotlarini tahlil qilish.
Variantlarni tartibli tanlash. Chiziqlar tarmoqlari. Yo'llar. Imkoniyatlar daraxti.
3-sinf(haftasiga 2 soat, jami 68 soat)
Sonlar va ular bilan arifmetik amallar (25 soat).Ikki xonali va uch xonali sonlarga ko'paytirish va bo'lish. Ko'paytirishning umumiy holati
ko'p xonali raqamlar.
Hollarda ko‘p xonali sonlarni og‘zaki qo‘shish, ayirish, ko‘paytirish va bo‘lish
100 ichida harakatlarga qisqartirilishi mumkin.
Arifmetik amallarning xossalari asosida ko'p xonali sonlar bilan hisob-kitoblarni soddalashtirish.
Og'zaki va yozma harakatlarning o'rganilgan holatlari uchun algoritmlarni qurish va ulardan foydalanish
ko'p xonali raqamlar bilan.
So'z masalalari bilan ishlash (25 soat).
Muammoni tahlil qilish, grafik modellar va jadvallarni qurish, yechimni rejalashtirish va amalga oshirish.
Qidirmoq turli yo'llar bilan yechimlar.
O'rganilayotgan turdagi oddiy masalalarni tasniflash. Murakkab masalani tahlil qilish va yechishning umumiy usuli.
Sonlarni yig‘indisi va ayirmasi bo‘yicha topishga oid masalalar.
Geometrik figuralar va kattaliklar (6 soat).
Shakllarni tekislikda o'zgartirish. To'g'ri chiziqqa nisbatan figuralarning simmetriyasi. Raqamlar mavjud
simmetriya o'qi. Qatlakli qog'ozga simmetrik figuralar yasash.
To'rtburchak parallelepiped, kub, ularning uchlari, qirralari va yuzlari. Tozalashni qurish
kub va to'rtburchak parallelepipedning modellari.
Algebraik tasvirlar (6 soat).
Tenglama. Tenglamaning ildizi. Tenglamaning ko'p ildizlari.
Oddiy tenglamalar zanjiriga qisqartirilgan kompozit tenglamalar.
Matematik til va mantiq elementlari (6 soat).
Bayonot. To'g'ri va yolg'on bayonotlar. Bayonotlarning haqiqat va yolg'onligini aniqlash.
Mantiqiy bog‘lovchilar va “to‘g‘ri/yolg‘on,” so‘zlari yordamida oddiy gaplar tuzish.
bu...”, “yo‘q”, “agar..., keyin...”, “hamma”, “hamma”, “bo‘ladi”, “har doim”, “ba’zan”.
4-sinf(haftasiga 2 soat, jami 68 soat)
Sonlar va ular bilan arifmetik amallar (20 soat).Ulushlar. Aktsiyalarni taqqoslash. Sonning kasrini va sonni kasr bo‘yicha topish. Foiz. Raqamning bir qismini topish
o'z qismi bo'yicha raqam va bir raqam boshqasini tashkil etuvchi qism. Raqamning foizini topish
va uning foiziga ko'ra raqamlar.
Kasrlar. Har xil maxrajli kasrlar bilan amallarning barcha turlari.
Kasrlar bilan amallarning o'rganilgan holatlari uchun algoritmlarni qurish va ulardan foydalanish
va aralash raqamlar.
So'z masalalari bilan ishlash (20 soat).
Muammoni mustaqil tahlil qilish, modellarni qurish, yechimni rejalashtirish va amalga oshirish.
Turli yechimlarni izlash. Olingan natijaning muammoli shartlar bilan o'zaro bog'liqligi;
uning ishonchliligini baholash. Vazifani tekshirish.
Butunning bir qismini va uning ulushidan bir butunni topishga oid masalalar.
kasr masalalari: sonning bir qismini, uning qismi bo'yicha sonni va kasrni topish;
qaysi bir raqam boshqasidan hosil qiladi.
Sonning foizini va uning foizidan sonni topishga oid masalalar.
Olimpiya vazifalari.
To'g'ri burchakli uchburchakning maydoni va raqamlarning maydonini hisoblash masalalari.
Geometrik figuralar va kattaliklar (10 soat).
To'g'ri burchakli uchburchak, uning burchaklari, tomonlari (oyoqlari va gipotenuzasi), maydoni, ulanishi
to'rtburchak bilan.
O'lchovlar yordamida geometrik shakllarning xususiyatlarini o'rganish.
Algebraik tasvirlar (8 soat).
Tengsizlik. Tengsizliklar uchun ko'plab echimlar. Qat'iy va qat'iy bo'lmagan tengsizlik. Belgilari ≥, ≤ .
Ikki tomonlama tengsizlik.
Manfiy bo'lmagan butun sonlar to'plamidagi oddiy tengsizliklarni yechish
raqam nuridan foydalanish.
Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish uchun harf belgilaridan foydalanish.
Matematik til va mantiq elementlari (6 soat).
Aktsiyalarning, kasrlarning, foizlarning ramziy belgilari bilan tanishish, tengsizliklarni yozish,
to'g'ri chiziq va tekislikdagi koordinatalarni belgilash bilan, diagrammalar va grafiklar tili bilan.
Bayonotlarning haqiqatini aniqlash. Mantiqiy bog‘lovchilar yordamida gaplar tuzish
va “bu rost/yolg‘on...”, “yo‘q”, “agar..., keyin...”, “hamma”, “barchasi”, “bo‘ladi”, degan so‘zlar.
"Har doim", "ba'zan", "va/yoki".
Axborot bilan ishlash va ma'lumotlarni tahlil qilish (4 soat).
Pirog, chiziqli va chiziqli diagrammalar, harakat grafiklari: ma'lumotlarni o'qish, sharhlash,
qurilish.
Matn bilan ishlash: tushunishni tekshirish; ajratish asosiy fikr; asosiy g'oya, muhim izohlar
va ularni ko'rsatadigan misollar; eslatma olish.
5-sinf(haftasiga 2 soat, jami 68 soat)
Sonlar va ular bilan arifmetik amallar (17 soat).Natural sonlarni yozish uchun o'nlik sistema. Rim raqamlash. Natural sonlarni solishtirish.
Natural sonlarni qo`shish va ayirish, qo`shish xossalari: kommutativ va
kombinatsiya qonunlari. Sonli va harfli ifodalar, tenglama tushunchasi. Matnli yechim
masalalarni arifmetik usulda.
Natural sonlarni ko'paytirish va bo'lish. Ko'paytirish qonunlari: kommutativ,
birlashtiruvchi va taqsimlovchi. Harakatlar tartibi. Kvadrat va kub raqamlari.
Qolgan bilan bo'linish. Arifmetik usul yordamida so‘zli masalalar yechish.
Geometrik figuralar va kattaliklar (17 soat).
To'rtburchaklar maydoni va to'rtburchaklar parallelepiped hajmi uchun formulalar. Birliklar
maydoni va hajmi.
Geometrik figuralar: segment, to'g'ri chiziq, nur, uchburchak. Segmentlarni o'lchash va qurish.
Uzunlik o'lchov birliklari. Koordinatali nur.
Burchak. Ochilgan burchak. Burchaklarni qoplama orqali taqqoslash. Burchaklarni o'lchash. Burchak bissektrisasi.
Uchburchak. Uchburchak burchaklarining xossalari. Ikki nuqta orasidagi masofa. Masshtab.
Nuqtadan chiziqgacha bo'lgan masofa. Perpendikulyar chiziqlar. Perpendikulyar bissektrisa.
Burchak bissektrisasining xossalari
O'nlik kasrlar. O'nli kasrlarni qo'shish va ayirish. Ko'paytirish va bo'lish
o'nli kasrlar (20 soat). Oddiy kasrlarni ko'rib chiqish.
O'nlik. O‘nli kasrlarni solishtirish, qo‘shish va ayirish. Yaxlitlash raqamlari.
So'z bilan bog'liq muammolarni hal qilish turli yo'llar bilan.
O'nli kasrlarni ko'paytirish va bo'lish. So'z masalalarini turli usullar bilan yechish.
Bir nechta raqamlarning o'rtacha arifmetik qiymati.
Hisoblash va o'lchash uchun asboblar (10 soat).
Kalkulyator hisoblari haqida asosiy ma'lumotlar. Qiziqish. Foizlar bo'yicha asosiy vazifalar:
miqdorning foizini, miqdorni uning foiziga qarab topish. O'z munosabatini bildirish
eng oddiy hollarda foiz. Pirog diagrammalar. Burchaklar, burchaklarni o'lchash.
Ehtimollarga kirish (4 soat)
Ishonchli, imkonsiz va tasodifiy hodisalar. Kombinator muammolari.
SPORT BO'LIMLARI
Sport majmuasi ochilgan paytdan boshlab barcha bo'limlar ishlay boshlaydi.
LITSEY O‘QUVCHILARI SPOR BO‘LIMLARI BO‘YICHA QO‘SHIMCHA MA’LUMOT OLSA MUMKIN
Jismoniy tarbiya o'qituvchisi A.A.BODUNOVADAN, ELEKTRON JURNAL ORQALI
Kurslarga ro'yxatdan o'tish
Ta'limning barcha shakllariga tayyorgarlik kurslariga yozilish uchun siz ro'yxatdan o'tishingiz kerak.
Shartnoma talabaning ota-onasi (vakili) yoki 18 yoshga to'lgan talabaning o'zi bilan tuziladi.
O'zingiz bilan olib keling: 3x4 sm o'lchamdagi talabaning pasporti va fotosurati.
nomidagi “Fistexnika-litsey” davlat byudjeti muassasasi. P.L. Kapitsa
Manzil: Rossiya Federatsiyasi, 141700, Moskva viloyati, Dolgoprudniy shahri, Letnaya ko'chasi, 7-bino (Raketa quruvchilar prospektidan kirish)
2014 yil 1 sentyabrda Moskva viloyati gubernatori davlat umumta'lim maktabini tantanali ravishda ochdi. P.L nomidagi Moskva viloyati tabiiy-matematik yo'nalish maktabi. Kapitsa(P.L. Kapitsa tomonidan "Fistech-litsey" davlat byudjeti muassasasi).
Litsey 400 nafar litsey o‘quvchilari va pansionatdagi 300 nafar litsey o‘quvchilariga mo‘ljallangan. Talabalarning umumiy soni 700 kishi.
Yangi maktab-internatning maqsadi - akademik iqtidorli bolalar uchun ta'lim va ijtimoiylashtirish tizimini yaratish, jumladan, nafaqat tabiiy fanlar bo'yicha fundamental bilimlar maktabi, balki rivojlanish. ijodkorlik zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalariga asoslangan.
Bunday ta'lim va tarbiya tizimi, chuqur akademik ta'lim bilan bir qatorda, har bir o'quvchining qobiliyatini rivojlantirish va ijodiy ro'yobga chiqarish uchun sharoit yaratilsa, "fizika va texnologiya" ta'lim tizimining asosi sifatida yaratilgan. Nobel mukofoti laureati boshchiligidagi taniqli rus olimlari tomonidan yaratilgan Pyotr Leonidovich Kapitsa, Fizika-texnika litseyida ham muvaffaqiyatli amalga oshirilmoqda.
Pyotr Leonidovich Kapitsa(1894 yil 26 iyun (8 iyul) Kronshtadt - 1984 yil 8 aprel, Moskva) - Sovet fizigi, muhandis va innovator. Atoqli fan tashkilotchisi. Jismoniy muammolar instituti (IPP) asoschisi, uning direktori shu vaqtgacha ishlagan oxirgi kunlar hayot. Moskva fizika-texnika institutining asoschilaridan biri. Fizika kafedrasining birinchi mudiri past haroratlar Moskva davlat universitetining fizika fakulteti.
Dolgoprudniy shahri uchun bu uzoq vaqtdan beri kutilgan katta va muhim voqeadir. Litseyning yangi, jihozlangan binolari nafaqat Dolgoprodniy shahri, balki Moskva va Moskva viloyatining boshqa tumanlaridagi bolalar uchun zamonaviy va sifatli ta'lim olish imkoniyatini berdi.
11-sonli “Fistech” munitsipal taʼlim muassasasi 1991-yilda yangi zamon taʼlimning yangi shakllarini talab qilishiga qaror qilgan bir guruh ishqibozlar tomonidan tashkil etilgan.
2012 yilda litsey Moskva viloyati ta'lim vazirligining Faxriy yorlig'i bilan taqdirlandi, Moskva viloyatining innovatsion texnologiyalarni ishlab chiqadigan va joriy etuvchi shahar ta'lim muassasalarining mintaqaviy tanlovi g'olibi sifatida. ta'lim dasturlari 2012 yilda
O'shandan beri litsey Moskva viloyati va Dolgoprudniy shahridagi eng yaxshi ta'lim tashkilotlaridan biri hisoblanadi.
Aytgancha, Moskva yaqinidagi ushbu kichik shaharchada ko'p yillar davomida eng yaxshi universitetlar reytingida birinchi o'rinni egallab kelayotgan Rossiyaning etakchi texnik universitetlaridan biri va fizika-matematika bo'yicha zamonaviy o'quv majmuasi ochilgan. maktab o'quvchilari uchun e'tibor juda mos keladi.
Ko'pgina litsey o'quvchilari litseyda o'qishni boshlang'ich deb bilishadi fizika va matematika ta'limi da uzluksiz ta'lim bilan MIPT allaqachon talaba sifatida.
MIPTda maktab-internatni yaratish loyihasi "PHYSTECH XXI" ilmiy-ta'lim klasterini yaratish doirasida boshlangan va Moskva viloyati hukumati va shaxsan gubernator Andrey Vorobyovning faol qo'llab-quvvatlashi tufayli amalga oshirilgan.
Litseyning asosiy maqsadi bo'lajak o'quvchilarni ilmiy, muhandislik, tadqiqot ishi turli mavzular chorrahasida.
Asosiy profil sohalari:
- matematika,
- fizika,
- biologiya,
- kimyo,
- Informatika.
Kontaktlar:
Manzil: Rossiya Federatsiyasi, 141700, Moskva viloyati, Dolgoprudniy shahri, Letnaya ko'chasi, 7-bino (Raketa quruvchilar prospektidan kirish)
Moskva viloyatining Dolgoprudniy shahrida P. L. Kapitsa nomidagi fizika-texnika litseyi mavjud. Bu juda kuchli tabiiy fanlar maktabi bo'lib, unda fizika, matematika, dasturlash, kimyo va biologiya fanlari yuqori saviyada o'qitiladi. Qabul qilish talablarining ortishi, yuqori o'quv yuki, yaxshi reyting.
Bir muncha vaqt oldin litsey davlat hisobidan kapital ta'mirlangan binoga ko'chib o'tdi (shu bilan birga so'nggi bir necha yil ichida huquqiy maqomda ham o'zgarishlar yuz berdi, hududda bir nechta yangi binolar qurildi (shtatda ham); xarajat), shu jumladan maktab-internat o'quvchilari uchun yotoqxonalar. Kelgusi yilda texnoparkning bir milliard rubldan ortiq qo'shimcha laboratoriya binolarini qurishni boshlash rejalashtirilgan.
21-noyabr kuni ota-onalar qo'mitalari vakillarining yig'ilishida direktor M. G. Mashkova va MIPT kuzatuv kengashi vakili O. Alasheyev tomonidan 2019 yilda maktab ANOO (avtonom bo'lmagan) maqomini olishini e'lon qildi. -foyda ta'lim tashkiloti). Davlat xalq ta'limi muassasasi maqomida maktab faqat 2019 yilning yozigacha mavjud bo'ladi, shuning uchun ota-onalardan bolalarni yangi maqomdagi maktabga o'tkazish uchun ariza yozish va to'lov shartnomalarini tuzish so'raladi. ta'lim xizmatlari 10 ming rubl miqdorida. har oyda bolaga. Yig‘ilishda yil boshidan shartnomalar tuzish qat’iy tavsiya etildi, chunki bu holda bola yangi maqomdagi maktabga “avtomatik ravishda” o‘tkaziladi, qolganlari esa “umumiy asosda” o‘qishga kirishlari so‘raladi. ”.
nomidagi gimnaziyaning “muvaffaqiyatli” namunasi ham tilga olindi. Yaqinda shunga o'xshash moliyalashtirish sxemasiga o'tgan Primakov. nomidagi gimnaziyadagi mashg'ulotlar narxini qayd etaman. Primakovning daromadi hozirda taxminan 50 ming rublni tashkil qiladi. har oyda har bir bola, shuningdek, katta qo'shimcha yillik to'lovlar. M. G. Mashkova ota-onalarni maktabimizda bunday bo‘lmasligi, ayniqsa, iqtidorli bolalarning maqsadli grantlar va stipendiyalar orqali o‘qishni davom ettirish imkoniyati yaratilishiga ishontirdi. Bolaning qobiliyatlari aniqlanadigan mezonlar haqida bu daqiqa Aniq ma'lumot yo'q, shuningdek, bunday maqsadli to'lovlar uchun ajratilishi kutilayotgan mablag'lar miqdori.
Shuni ta'kidlash kerakki, ota-onalarning fikrlari ikkiga bo'lingan. Ba'zilar bepul ta'lim olish huquqining davlat kafolatlarini saqlab qolish tarafdori. Boshqalar esa maktab ma'muriyatini so'zsiz qo'llab-quvvatlashlarini bildirdilar: ularning fikricha, pullik ta'lim shakliga o'tish mantiqan to'g'ri. Ammo ota-onalarning katta qismi hali ham kutish va ko'rish usulini qo'llashadi.
Litseyda bepul taʼlimni saqlab qolish zarur deb hisoblagan ota-onalar fizika-texnika litseyi maqomini oʻzgartirishga qarshi imzo toʻplash tashabbusi bilan chiqishdi va vaziyatni bartaraf etishni soʻrab turli idoralarga murojaatlar yoʻllashdi. Katta qism Javoblar hozirda obunani bekor qilganga o'xshaydi, ular bu masala bo'yicha yakuniy qaror qabul qilinmaganligini aytishadi. Direktor hozirda bu masala bo'yicha hech qanday rasmiy hujjatga ega emasligini aytdi.
Afsuski, Fizika-texnika litseyida sodir bo‘layotgan voqealar alohida holat emas, balki tendentsiyadir. Mamlakatimizda ta’lim pullik bo‘lib bormoqda. Boshqa jamiyatda bo'lgani kabi maktablarda ham tabaqalanish sodir bo'ladi. Bizni (qisman haqli ravishda), ular "bu sizga to'g'ri xizmat qiladi", deyishadi, chunki Fizika-texnika litseyi uzoq vaqtdan beri "elita" ta'limga jiddiy yondashgan. Aytishlaricha, biz umuminsoniy adolat uchun emas, balki o'zimizning, alohida, fizika-texnika litseyi panjarasi ichida kurashamiz.
Ushbu mavzu bo'yicha juda ma'lumotli munozara videoning sharhlarida bo'lib o'tdi " Davlat matematiklar va fiziklarsiz omon qolmaydi"Jurnalist Konstantin Seminning YouTube kanalida. Mana undan bir parcha.
BB : Ushbu litsey har doim faqat to'lovga qodir ota-onalarning farzandlari uchun mavjud bo'lgan va mahalliy "elita" hisoblanadi. Bolalar faqat pullik tayyorgarlik bo'limidan so'ng qabul qilindi.<…>Litseydan piyoda masofada oddiy maktab bor, 500 o'rinli binoda 1200 nafar o'quvchi joylashadi, hattoki derazasiz xonalar ham o'qishga moslashtirilgan, chunki dars o'tish uchun hech qanday joy yo'q, o'qituvchilar yetishmaydi; boshlang'ich maktab o'qituvchilar ikki smenada ikkita sinfga dars berishadi.
Shahardagi aksariyat maktablarda ham ahvol shunday. Ya'ni, shahar bolalari uzoq vaqtdan beri o'qitilishi kerak bo'lmagan va o'qitilganlarga bo'lingan. Ammo oddiy maktablarda o'qiydigan bolalar litseydagi ko'pchilik bolalar bilan bir xil. Shahar ota-onalari shahardagi barcha maktablarda, litseydagi ota-onalar esa ta’limni yaxshilash uchun kurashmoqda. - faqat o'z farzandlarini yaxshi o'rgatishlari uchun. Hammasi shunda.
DM : Ha, haqiqatan ham Fizika-texnika litseyi hech qachon oddiy maktab bo'lmagan. Ha, tanlov bor edi. Mashg'ulot kurslari - to'langan. Katta o'g'lim boshqa maktabdan muntazam ravishda o'qishga kirdi. Tekinga. Kichiklari, ha, qabul qilingandan keyin borishdi mashg'ulot kurslari. Shunday qilib, hozir ko'p joylar mavjud. Ammo shu paytgacha bu yerda juda boshqacha daromadli ota-onalarning farzandlari tahsil olishar edi, ota-onalarning to'lov qobiliyati emas, balki qabul qilish mezoni hisoblanadi. Endi boshqacha bo'ladi.
BB : Ehtimol siz o'zingiz texnik universitet bitiruvchisi sifatida farzandingizni tayyorlay olgandirsiz. Ko'pchilik buni qila olmaydi, chunki ular tegishli ma'lumotga ega emaslar. Fizika-texnologiya litseyi butun shahar mulkiga aylanishi, shaharning barcha bolalari uchun fizika-matematika fanidan bepul o‘quv markaziga aylanishi uchun birgalikda kurashaylik. krujkalar va boshqa imtiyozlar.
DM : Rozi. Hatto butun shahar emas, balki kengroq. Olisdan kelgan bolalarning bu yerda o‘qishi uchun u yerda yotoqxonalar ham qurilgan.
BB : Yotoqxonalar - o'rta maktab o'quvchilari uchun. Litseyda faqat 9-sinfdan keyingi bolalar o'qishini hohlaysizmi? Shunday qilib, ular OGE natijalariga ko'ra ishga olinadimi? Yo'q. Farzandlaringiz ham boshida, ham o'qishini xohlaysizmi o'rta maktab oddiy gavjum shahar maktabida emas, litseyda? Xo‘sh, nega davlat sizning farzandlaringizni shahardagi boshqa bolalardan alohida o‘qitishi kerak? Aytaylik, 10-sinfgacha u barcha xohlovchi bolalar uchun bepul, kirish imtihonlarisiz o‘qishga qabul qilinadigan o‘quv markazi bo‘ladi. Va keyin ko'ramiz ...
DM : Aslida, ixtisoslashtirilgan maktablarning mavjudligi - Bu ham davlat manfaatlariga mos keladi, g'alati. Agar siz Fizika-texnika litseyi ochiqroq va qulayroq bo'lishi kerakligi haqida gapirayotgan bo'lsangiz, ha, men sizning fikringizga qo'shilaman. Agar siz "barcha litsey o'quvchilarini haydab, litseyda professor Nikolayning shousini ko'rsataylik" deb taklif qilsangiz, men siz bilan rozi bo'lolmayman. "Kirish imtihonlarisiz qabul qilish" - nega sinov yo'q? Sinov bo'lsin, lekin u shaffof va tushunarli bo'lishi kerak.
Ta'lim - umuman kim uchun? Har bir inson uchun, keyinchalik yaxshiroq hayotga ega bo'lish uchunmi? Yoki hamma uchunmi, jamiyat uchunmi, davlat uchunmi? Aytmoqchi, o'quv yuki haqiqatan ham jiddiy, siz aytganingizdek boshqa birovning qachon repetitorlarga borishga vaqti borligini bilmayman. Mening bolalarim - faqat ingliz tilida. Bu katta sportga o'xshaydi: eng qobiliyatlilarini tanlang va ularni rekordga olib boring. Va bu ko'rinadigan darajada oson emas. Shu bilan birga, ommaviy sportni ham unutmaslik kerak. Kim bunga qarshi? <…>
BB : <…>Litseyning birinchi sinfiga kirish faktini bolaning qobiliyati mezoni deb hisoblaysiz. Bu kulgili va ayni paytda qayg'uli.<…>Shou emas, jiddiy tayyorgarlik bilan jiddiy o'quv markazi kerak. O'zingiz aytasiz, agar talaba matematikadan muammosi bo'lsa, u erga bormaydi, lekin kim qiziqadi yoki kim muvaffaqiyatga erishadi? - bo'ladi. Sizni nima chalkashtirib yuboradi? Raqobatdan qo'rqasizmi? Nafaqat farzandlaringiz sifatli ta'lim olish imkoniyatiga ega bo'ladilar? Hammaga nima yetmaydi? Faqat siz uchun etarli bo'lishini xohlaysizmi?
DM : Siz qaysidir ma'noda haqsiz, albatta. Birinchi sinfga kirishda kim ko'proq va kim kamroq ekanligini qanday pedagogik psixologlar aniqlashi mumkinligini ham bilmayman. "Siz litseyning birinchi sinfiga kirishni bolaning qobiliyatining o'lchovi deb hisoblaysiz" - Yo'q, men bunday deb o'ylamayman. Aytgancha, litseyda O'tkan yili yoki ikkitasi boshlang'ich maktab yo'q, ba'zi bir birinchi sinf butunlay pullik asosda ishga olingan, lekin ular Raket Stroiteley ko'chasidagi litsey binosida emas, balki alohida joyda o'qishadi. Bu litseyni tijoratlashtirish jarayoni - aftidan bugun boshlanmagan.
Ha, siz haqsiz, bu shaxsan menga ta'sir qilmaguncha, men bu haqda o'ylamagan edim. Har kimning o'z hayoti bor. Musobaqa? Yo'q, biz qo'rqmaymiz. Men kichik shaharchadan kelib, RTning fizika-texnika fakultetiga o'qishga kirdim. Men o'qishni tugatdim va o'z mutaxassisligim bo'yicha ishlayapman, g'alati. Bunday ta'lim hamma uchun ham etarli emas - Biz ham qo'rqmaymiz. Endi ta'lim olishning turli usullari mavjud. Internet-resurslar, kitoblar va hokazolar hali taqiqlanmagan, shekilli. Bu erda gap ko'proq ta'lim mutasaddilari vakili bo'lgan davlat juda g'alati ish qilayotgani haqida ketmoqda. Yoki yo'q, g'alati emas. Bu qanday maqsad qo'yganingizga bog'liq.
Yuqoridagi dialogga quyidagilarni qo'shishim mumkin. Barcha salbiy tendentsiyalarga qaramay, Fizika-texnika litseyi hozirgi kunga qadar kuchli fizika-matematika maktabi bo'lib kelgan. birinchi navbatda bolaning qobiliyatlari, keyin esa ota-onasining daromadlari baholanadigan maktab. Bu yerda turli daromadli oilalar farzandlari o‘qishni davom ettirmoqda. Men hatto minimal mulkiy malakani joriy etish bu vaziyatni tubdan o'zgartirishi va ijtimoiy iqlim va jamoada qabul qilingan qadriyatlarga ta'sir qilishidan qo'rqaman.
Ko'rinib turibdiki, har bir kishi uchun qiyin axloqiy tanlov qilish vaqti keldi. Men shaxsan o'z tanlovimni qildim. Agar oxir-oqibat vaziyatni o‘zgartirmasak va Fizika-texnika litseyi mustaqil ta’lim muassasasi maqomiga ega “boylar maktabi”ga aylanib qolsa, farzandlarimning bu yerda ishi yo‘q.
Dmitriy Maslov,
2004 yilda MIPT bitiruvchisi, to'rt farzandning otasi,
ulardan uch nafari Fizika-texnika litseyida tahsil olmoqda
Umumiy oʻrta taʼlim muassasasi
GOU, 1991 yilda tashkil etilgan
Shaxslar 29.12.2005 yildagi A 189618-son. 06.04.2004 yildagi AA 136497-son
11-sonli "Fistech" shahar o'quv muassasasi 1991 yilda yangi zamon ta'limning yangi shakllarini talab qiladi, deb qaror qilgan bir guruh ishqibozlar tomonidan tashkil etilgan. Litsey litsenziyaga va davlat akkreditatsiyasiga ega.
Litsey tashkil topganidan buyon o‘qituvchilar jamoasi o‘zining innovatsion faoliyatini muttasil kengaytirib, diversifikatsiya qilib kelmoqda. Bu yerda ta'lim fizika-texnika va Moskvadagi boshqa universitetlar o'qituvchilari ishtirokida yuqori professional darajada olib boriladi. MIPT negizida oʻrta maktab oʻquvchilari uchun nanotexnologiyaning fizik asoslari boʻyicha kurs joriy etilgan holda fizika, matematika, kimyo va chet tillari boʻyicha litsey dasturlari ishlab chiqildi;
Professor-o‘qituvchilarning sa’y-harakatlari o‘quvchilarning har tomonlama barkamol bo‘lib voyaga yetishiga, mustaqil fikr yurita oladigan, o‘z xatti-harakati uchun mas’uliyatli shaxsni voyaga yetkazishga qaratilgan. Bu yerda litsey anʼanalarini shakllantirish va mustahkamlash, koʻp tarmoqli, maktabdan va maktabdan tashqari ishlarni tashkil etishga jiddiy eʼtibor qaratilmoqda. Har yili 1-sentabr kuni litsey o‘quvchilarini birinchi sinfga tantanali qabul qilish, har yili “Fan kunlari”, “Boldino kuzlari”, ingliz klassikasining ingliz tilidagi asarlari asosida mini-spektakllar o‘tkaziladi. Litsey o‘quvchilari hatto poytaxt kutubxonasining Oval zalida ingliz klassiklari asarlari asosida sahna ko‘rinishlarini namoyish etishdi. xorijiy tillar. Litsey kechalari, “Adabiyot zallari”, “O‘zini-o‘zi boshqarish kuni” mashhur.
Litseyda an’anaviy va zamonaviy usullarni o‘zida mujassam etgan chet tilini o‘qitishning o‘ziga xos tizimi yaratilgan. Ingliz tili Litsey o‘quvchilari 2-sinfdan o‘qiydilar, 6-sinfdan esa o‘zlari tanlagan ikkinchi til qo‘shiladi. Chet tillarini o'qitishning yuqori darajasi bolalarga MGIMO va Lingvistika universitetiga muvaffaqiyatli kirish va o'qish imkonini beradi.
Trening pullik.
Litseyning o‘z oshxonasi, laboratoriyalari, sport zali, oromgohi mavjud
Xorijiy tillar: Ingliz, nemis, frantsuz
Kompyuter: Informatika
Nostandart narsalar: o'qish profiliga muvofiq: tabiiy va matematik; maxsus kurslar, ilmiy studiyalar, kutubxona
Tanlangan fanlar: mavzu bo'yicha
Krujkalar: matbuot markazi, teatr studiyasi, xoreografiya, gitara sinfi
Sport bo'limlari: basketbol, voleybol, yengil atletika
"tayyorgarliklar"
Litseyda uzoq yillar ishlagan tayyorgarlik bo'limi.
Uni yaratishdan maqsad bolalarni maktabga tayyorlash bo'lib, kafedra dasturi maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik moslashuvini ham o'z ichiga oladi. Bolalar bilan nafaqat o'qituvchilar, balki psixologlar ham ishlaydi.
Mashg'ulotlar haftada 2 marta 4 ta darsdan iborat. Savodxonlik (yozma), savodxonlik (o'qish), matematika, psixologiya, san'at. Dars davomiyligi 30 daqiqa. Darslarni oliy toifali o‘qituvchilar olib boradi.
Holat Dolgoprudnenskiy shahar "Fistexnika-litseyi" viloyat darajasiga ko‘tariladi va uning negizida tabiiy-matematik yo‘nalishga ega iqtidorli bolalar uchun maktab-internat tashkil etiladi, u 2014-yil 1-sentabrdan yangi binoda iqtidorli bolalar uchun o‘z eshiklarini ochadi. Bu haqda yillik ilmiy-amaliy anjumanda ma’lum qilindi "Innovatsiyadan boshlang", 2014 yil 1 fevralda Moskva fizika-texnika institutida (MIPT) o'tkazildi.
– Dolgoprudniy shahridagi 11-sonli “Fistexnika” umumta’lim litseyi MIPT qoshidagi viloyat fan-matematika maktabining o‘zagiga aylanadi, – dedi. Veronika Zapalatskaya, Moskva viloyati ta'lim vazirining birinchi o'rinbosari. - Bu Moskva viloyatida katta loyiha bo'lib, biz hozirda yangi bo'lishi uchun juda ko'p tayyorgarlik ishlarini olib bormoqdamiz o'quv yili Yangi maktabga litsey o‘quvchilari, so‘ngra mamlakatimizning barcha hududlaridan kelgan iqtidorli bolalar kutib olindi”.
Maqsad yangi maktab-internat – akademik iqtidorli bolalarni tayyorlash va ijtimoiylashtirish tizimini yaratish, shu jumladan, nafaqat fundamental bilimlar maktabi, balki zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalari asosida ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish. MIPTning o‘quv ishlari va universitetgacha tayyorgarlik bo‘yicha prorektori Artem Voronov maktab o'quvchisining har tomonlama rivojlanishi zarurligini ta'kidladi, bu uning tabiiy fanlar bo'yicha salohiyatini rivojlantirish, shuningdek, gumanitar fanlarga qiziqishni shakllantirish va muvaffaqiyatli kasbiy ijtimoiylashuv ko'nikmalarini rivojlantirishni o'z ichiga oladi.
Bunday ta’lim va tarbiya tizimi chuqur akademik ta’lim bilan bir qatorda har bir o‘quvchining qobiliyatini ochib berish va ijodiy ro‘yobga chiqarish uchun sharoit yaratilishiga asos bo‘ldi. "fizika va texnologiya" ta'lim tizimi, Nobel mukofoti laureati boshchiligidagi taniqli rus olimlari tomonidan yaratilgan Pyotr Leonidovich Kapitsa, Fizika-texnika litseyida ham muvaffaqiyatli amalga oshirilmoqda. Bu tizimda ta'lim olib borilmoqda oliy maktab eng yaxshi rus olimlari, maktab ta'limi uchun o'zining ajoyib samaradorligini isbotladi. Litseyning barcha bitiruvchilari etakchi universitetlarga o'qishga kirishadi, u erda ular doimo eng yaxshi talabalar qatoriga kiradilar va o'qishni tugatgandan so'ng ular martaba o'sishida muvaffaqiyat qozonadilar.
da maktab-internat yaratish loyihasi MIPT, ilmiy-ta'lim klasterini yaratish doirasida boshlangan "PHYSTECH XXI", viloyatning amaldagi rahbariyati va shaxsan uning gubernatori Andrey Vorobyovning faol qo'llab-quvvatlashi tufayli amalga oshirildi. 2013 yilda Moskva viloyati hukumatidan Dolgoprudniy shahridagi 21-sonli sobiq kasb-hunar maktabi o'rnida iqtidorli bolalar uchun maktab-internat tashkil etish to'g'risida buyruq qabul qilindi, uning binolari atigi olti oy ichida va hozirda tanib bo'lmas darajada o'zgartirildi. modelni ifodalaydi zamonaviy maktab jahon darajasi.
“Fizika-texnika litseyining butun jamoasi, uning o‘quvchilari va ota-onalari uchun bunday loyihaning o‘zagi bo‘lish katta sharaf va mas’uliyatdir, – dedi MIPT kuzatuv kengashi a’zosi, “Fizika-texnika” litseyi asoschilaridan biri. Texnologiya litseylarini rivojlantirish jamg‘armasi Andrey Ivashchenko. – Ishonchim komilki, ushbu maktabda 20 yil davomida yaratilgan noyob mehnat va ijod madaniyati yaxshi poydevor va muvaffaqiyatlar garovi bo‘lib xizmat qiladi.
Bu yil yana bir parallel shakllantirilib, 1-sentabr kuni 400 dan ortiq litsey o‘quvchilari yangi maktab binolari ostonasidan, 300 o‘rinli internat uyi qurilgach, bir necha yillardan keyin 300 dan ortiq litsey o‘quvchilari o‘tishi rejalashtirilgan. Maktabda 700 kishi tahsil oladi.
Fizika-litseyni rivojlantirish jamg‘armasi Jamg‘armaning maqsadlari Moskva viloyati Dolgoprudniy shahridagi 11-sonli “Fistech” munitsipal ta’lim muassasasida innovatsion loyihani amaliy tatbiq etish namunasi sifatida yaratilgan o‘rta ta’lim tizimini rivojlantirishdan iborat. mamlakatning yetakchi oliy o‘quv yurtlariga qabul qilishning eng yuqori darajasi va Yagona davlat imtihonining natijalari bilan o‘z samaradorligini isbotlagan maktab ta’limi modeli. 11-sonli AOU litseyi "Fistech" shahar o'quv muassasasi 11-sonli "Fistech" litseyi 1991 yilda MIPT o'qituvchilari va xodimlarining tashabbusi va Dolgoprudniy shahar ma'muriyatining ko'magida tashkil etilgan. "Biz ishlash va o'qish qiyin bo'lgan, ammo fizika va texnologiya ruhi hukm suradigan qiziqarli maktab yaratishni rejalashtirgan edik. "Fistech" esa ijodiy fikrlashni anglatadi... "Fistech" hamma narsada mukammallikka abadiy intilish demakdir" (N.V. Karlov, MIPT rektori 1987-1997 "Men phystech" kitobidan). Litsey bugungi kunda turli fanlar bo'yicha o'rnatilgan dasturlarga ega barqaror tuzilmadir, ammo barcha qiziqarli o'zgarishlar va yangiliklarga tezda javob beradigan darajada moslashuvchan. Litseyda qiziqarli darslar va o'quvchilarning shahar va viloyat olimpiadalarida ko'plab g'alabalari, sayohatlari va keng qamrovli sinfdan tashqari mashg'ulotlar dasturi mavjud. www.phystech-lyceum.ru