Arbeitsprogramm

optionaler Kurs über Lokalgeschichte

Das Programm ist auf die Umsetzung ausgelegt

im Studienjahr 2015-2016

Erläuterungen

Heimatgeschichtskurs“ Region Perm» richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 4-5 der Grundschule und kann zur Profilvorausbildung eingesetzt werden.

Zweck des Kurses: die Schüler auf das ökologische und lokalgeschichtliche Profil aufmerksam zu machen, das bereits gebildete Interesse der Kinder an Geschichte und Lokalgeschichte zu entwickeln und zu festigen.

Am Ende des Kurses sollten die Studierenden wissen:

Historische Quellen zur Geschichte der Kama-Region;

Bildung der indigenen Bevölkerung;

Hauptveranstaltungen nationale Geschichte und ihr Einfluss in der Kama-Region;

Geschichte der Städte und Gemeinden;

Berühmte Persönlichkeiten der Region

Am Ende des Kurses sollten die Studierenden in der Lage sein:

Informationsquellen finden;

Ordnen Sie Ereignisse in chronologischer Reihenfolge.

Korrelieren Sie die Ereignisse der Geschichte der Kama-Region mit den Ereignissen der nationalen Geschichte;

Ziehen Sie Schlussfolgerungen aus den erhaltenen Informationen.

Der Kurs ist für 34 Personen ausgelegt Unterrichtsstunden. Das erste Thema führt die Schüler in den Ursprung und die Geschichte der Besiedlung der Kama-Region durch Menschen ein. Weitere Themen sind die Siedlungsgeschichte in der Region Perm: Städte, Dörfer. Durch die Siedlungsgeschichte lernen die Studierenden die markantesten Ereignisse, Kulturdenkmäler, historischen Persönlichkeiten und die Geschichte der Unternehmen in der Region Kama kennen.

Der Kurs beinhaltet die Arbeit mit historischen Quellen und das Organisieren verschiedene Typen Spiele, Ausflüge durch die Heimat, Videos ansehen, Multimedia-Tools nutzen, Kreative Aktivitäten Studenten.

Durch die Bearbeitung des Kurses erhalten die Studierenden einen Einblick in die individuellen wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Probleme ihrer Region.

Von großer pädagogischer Bedeutung ist das Material zur Entwicklung von Wohltätigkeit und Mäzenatentum in der Kama-Region.

Als Epigraphen für den Kursunterricht werden Zeilen aus Gedichten und Texten aus verschiedenen Quellen ausgewählt. historische Dokumente, Anschauungsmaterial, Artikel aus Zeitungen: Bezirk „Parma“, „Parma-News“.

Die Stufen der einzelnen Klassen sind berufsorientiert. Die Studierenden machen sich mit der Geschichte, den Fakultäten und der Spezialisierung einzelner Personen vertraut Bildungsinstitutionen Region Perm.

Im Rahmen der einzelnen Lehrveranstaltungen sind Aufgaben mit Projektcharakter enthalten, die Studierenden erarbeiten ein Projekt für eine Exkursion „Rund um die Städte der Kama-Region“.

Verschiedene Hausaufgabenformen:

Zeichnen Sie ein Bild zum Thema;

Verfassen Sie ein Quiz, ein Kreuzworträtsel, einen Rebus usw.;

Wählen Sie Artikel und Bildmaterial aus Zeitungen und Zeitschriften zum Thema aus;

Schreibe ein Gedicht usw.

Die Form eines Wahlfachs schafft eine Erfolgssituation für Studierende. Das Fehlen eines 5-Punkte-Systems zur Bewertung der studentischen Arbeit trägt zur Persönlichkeitsbildung des Studierenden auf der Grundlage der positiven Aspekte seines Wesens, seiner natürlichen Neigungen und Neigungen bei. Eine Möglichkeit, die Arbeit der Studierenden zu fördern, kann ein „Token-System“ sein, d. h. die gezielte und konsequente Nutzung des Belohnungssystems durch die Vergabe von Token für richtige Antworten, das Zeigen von Eigeninitiative und die Fähigkeit zur Zusammenarbeit in einer Gruppe.

Zur Entwicklung von Selbsteinschätzungskompetenzen werden diese eingesetzt Verschiedene Arten Reflexionen.

Thema 1. Einführung.

Was ist lokale Geschichte? Warum müssen Sie die Geschichte Ihrer Region kennen? Geschichte des Perm-Territoriums.

Thema 2. Antikes Prikamye.

Region Perm: ihre Entwicklung und Besiedlung. Das Denkmal der Archäologie ist die Talitsky-Stätte. Das Geheimnis des geschriebenen Steins. Prikamye in der Kupfer-, Bronze- und Eisenzeit. Die Arbeit der alten Metallurgen der Kama-Region. Glyadenovtsy sind alte Bauern des Landes Perm.

Thema 3. Cherdyn – die alte Hauptstadt des Urals.

Cherdyn ist die älteste Stadt der Kama-Region. Der Tscherdyn-Kreml ist der erste Kreml im Ural. Legende von Polyud. Haft. Das Kloster Johannes des Theologen ist das erste Kloster in der Region Kama. Die Nikolskaja-Kirche ist ein Denkmal der Steinarchitektur. Die Verklärungskirche aus dem Dorf Yanidor ist ein Denkmal der Holzarchitektur des Khokhlovka-Museums. Nyroblag ist der Verbannungsort von K. Woroschilow und O. Mandelstam.

Thema 4. Solikamsk-Stadt – eine Ecke Moskaus.

Solikamsk ist im 17. Jahrhundert die Hauptstadt von Prikamye. Bedeutende Persönlichkeiten der Stroganows. Uralsalzproduktion. Organisation von Jermaks Feldzug durch die Stroganows.

Thema 5. Usolye-grad – Bruder von Petersburg.

Usolye-Architektur: die Gemächer der Stroganows. Der Architekt stammt aus Usolye. Landung Raumschiff„Wostok-2“ in der Usolsker Taiga.

Thema 6. Aus den Annalen des Kungur-Landes.

Die erste Bergbauabteilung im Ural. V. Tatischtschow. Kungur-Händler - Chlebnikow, Jegorow, Gubkin, Gribushin. Architektur von Kungur. Das Haus des Gouverneurs ist das erste Steingebäude von Kungur. Der Gostiny Dwor des Architekten ist ein Symbol der Handelsmacht. Kungur-Kirchen – Tichwinskaja, Himmelfahrt, Verklärung, Nikolskaja. Kungur-Eishöhle: Entwicklungsgeschichte. Legenden waren die Kungur-Eishöhle. in Kungur.

Thema 7. Dauerwelle: von der Gründung bis heute.

Gründung des Egoshikha-Werks. . Perm ist eine Provinzstadt. Die Peter-und-Paul-Kathedrale ist das erste Steingebäude in Perm. Perm und seine wunderbaren Menschen. Gouverneur von Perm -. „Heiliger Doktor“. „Russischer Amerikaner“. Erfinder des Radios. Ingenieur, Wissenschaftler, Erfinder. Unternehmer und Philanthrop. Heute Dauerwelle.

Thema 8. Kunstgalerie Perm. Heimatmuseum Perm.

Russische Malerei. Ausländische Kunst. Ikonographie. Russische Avantgarde. Perm-Holzskulptur.

Heimatmuseum Perm. Volksspielzeug. Steinmetzhandwerk. Haushaltsgegenstände der Bewohner der Kama-Region. Perm-Tierstil.

Thema 9. Thema 10. Antike Städte und Gemeinden der Kama-Region

Gründung der Festung Nowo-Nikolskaja. Pugachevtsy unter Osa. Okhan-Meteorit. Park der Permzeit in Ocker. Museum für Helme und Löffel in Nytva. Suksun-Samoware.

Thema 11. Junge Städte der Kama-Region.

Beresniki ist das Zentrum der chemischen Industrie. Krasnokamsk Zellstoff- und Papierfabrik. Tschaikowsky ist die jüngste Stadt in der Region Kama. Bau des Wasserkraftwerks Wotkinskaja.

Thema 12. Wiederholung. Das Spiel „Ich bin stolz auf dich, meine Kama-Region …“

Thema 13. Bezirk Uinsky.

Natürliche und klimatische Merkmale des Uinsky-Bezirks. Nationale Zusammensetzung. Uinsky-Bezirk: von der ersten Besiedlung bis heute – die wichtigsten Etappen der Geschichte. Berühmte Persönlichkeiten der Region.

Thema 14. Das Dorf Aspa ist meine kleine Heimat.

Natürliche und klimatische Besonderheiten des Dorfes. Nationale Zusammensetzung. Aspa: von der Gründung bis heute – die wichtigsten Etappen der Geschichte. berühmte Leute des Dorfes.

Thema 15. Ökologischer und lokalgeschichtlicher Ausflug rund um das Dorf Aspy.

Ausflugsroute: Schule, Michailo-Archangelsk-Kirche, Denkmäler für gefallene Helden, Schule.

Thema 16. Native Seite.

Spiel zur Toponymie des Uinsky-Bezirks „Native Side“.

Thema 17. Letzte Wiederholung.

Wiederholung und Festigung des erworbenen Wissens im Kurs „Seiten zur Geschichte des Perm-Landes“.

Thematische Planung

	Thema der Lektion	Vorgeschlagene Formen und Methoden zur Organisation von Aktivitäten
	Einführung.
	Altes Prikamye.	Arbeiten Sie mit der Karte, Atlanten der Region Perm.
	Tscherdyn ist die alte Hauptstadt des Urals.	Multimedia-Präsentation in PowerPoint.
	Solikamsk-Stadt – eine Ecke Moskaus.	Arbeiten Sie mit Atlanten der Region Perm. Arbeiten mit Handzettel„Salzfabrik“
	Usolye-grad ist ein Bruder von Petersburg.	Arbeiten Sie mit Atlanten der Region Perm. Studentenbericht über die Landung der Raumsonde Wostok-2 in der Usolsker Taiga.
	Aus den Annalen des Kungur-Landes.	Arbeiten Sie mit der historischen Quelle „Aus Reisenotizen“. Multimediapräsentation „Produkte der Steinmetzkunst“. Studentenbericht über Tatischtschow.
	Dauerwelle: von der Gründung bis heute.	Arbeiten Sie mit Atlanten der Region Perm. Arbeiten Sie mit der historischen Quelle „Aus dem Dekret Katharinas der Großen“. Studentennachrichten über,.
	Kunstgalerie Perm. Heimatmuseum Perm.	Videofilm (virtueller Rundgang) „Perm Art Gallery“, „Perm Museum of Local Lore“. Arbeiten mit Anschauungsmaterial. Wiederholung. Quiz „Perm – meine Stadt, deine Stadt, unsere Stadt.“
	Antike Städte und Gemeinden der Kama-Region.	Arbeiten Sie mit Atlanten der Region Perm. Arbeiten mit Studienführer„Mein Perm-Territorium“. Schülernachrichten. Arbeiten mit Anschauungsmaterial.
	Junge Städte der Kama-Region.	Arbeiten Sie mit der Karte, Atlanten der Region Perm. Arbeit als Lehrbuch „Mein Perm-Territorium“.
	Wiederholung. Das Spiel „Ich bin stolz auf dich, meine Kama-Region.“	Teamspiel zur Geschichte und Sehenswürdigkeiten der Städte der Kama-Region.
	Weinregion.	Studentennachrichten über berühmte Menschen Bezirk Winski. Ausflug ins regionale Heimatmuseum.
	Das Dorf Aspa ist meine kleine Heimat	Gespräch. Multimedia-Präsentation „Aspa ist meine kleine Seite“.
	Ökologischer und ortsgeschichtlicher Ausflug rund um das Dorf. Aspa.	Ausflugsroute: Schule, Museum der Sondersiedler, Architekturdenkmal Verklärungskirche, Denkmäler für gefallene Helden, Museum für Holzskulpturen in Parmailovo, Schule.
	Einheimische Seite.	Quiz „Heimatseite“ (gemäß der Toponymie des Uinsky-Bezirks).
	Letzte Wiederholung.

Literatur für Studierende.

Hauptsächlich:

Prikamye: Seiten aus fernen und nahen Zeiten. Perm. „Buchwelt“, 2003

Prikamye: Seiten aus fernen und nahen Zeiten. Arbeitsheft. Perm. „Buchwelt“, 2004

Atlas der Region Perm. Erdkunde. Geschichte. Moskau. Verlag DIK, 1999

Zusätzlich:

Seiten der Geschichte des Landes Perm. Perm. „Buchwelt“, 1995

Seiten der Geschichte des Landes Perm. Arbeitsheft. Teil eins. Perm. „Buchwelt“, 1997

Seiten der Geschichte des Landes Perm. Zweiter Teil. Perm. „Buchwelt“, 1997

Seiten der Geschichte des Landes Perm. Arbeitsheft. Zweiter Teil. Perm. „Buchwelt“, 1998

Ein Lesebuch zur Geschichte der Kama-Region. Verlag Perm Kizhnoe, 1984

Literatur für den Lehrer.

Historische Miniaturen über das Perm-Land. Dauerwelle, 1998

S. Barkow. Tourismus in der Region Perm. -Perm", 2002

V. Oborin. Antike Kunst Völker der Kama-Region. Perm-Tierstil. Buchverlag Perm, 1976

Die Stadt Perm, ihre Vergangenheit und Gegenwart. Perm „Cannon“, 2002

G. Shiryakina. Ganz nah dran. Dauerwelle, 2001

Geschichts- und Sozialkundeunterricht № 3,10. 2004

T. Romashchenko. Mein Zuhause ist Zuhause. Dauerwelle, 1984

Aus den Annalen des Kungur-Landes. Dauerwelle, 1967

V. Michailjuk. Stadt der weißen Birken. Dauerwelle, 1982

G. Chagin. Cherdyn. Dauerwelle, 1972

Grundlagen der Heraldik. Dauerwelle, 2002

PERM LOCAL STUDIES begann mit der Arbeit der ersten Entdecker des Perm-Territoriums im 18. Jahrhundert. V. N. Tatishcheva. P. S. Pallas, N. P. Rychkov, I. I. Lepekhin, A. G. Humbold und andere.
Tatishchev Vasily Nikitich (1686 - 1750) – russischer Staatsmann, Historiker, Autor von „Russische Geschichte seit der Antike“ und „Russisches Lexikon“ – der erste Russe Enzyklopädisches Wörterbuch, das auch permisches Material enthielt.
Die Entstehung der Permer Lokalgeschichte geht auf die Wende vom 18. zum 19. Jahrhundert zurück. und ist mit dem Beginn des Buchdrucks in Perm verbunden. Eine der ersten Veröffentlichungen war „Wirtschaftliche Beschreibung der Provinz Perm“ von N. S. Popov, die 1804 in Perm veröffentlicht und unter der Leitung des Gouverneurs K. F. Moderakh zusammengestellt wurde. Ein weiteres „klassisches“ Werk zur Lokalgeschichte von Perm ist „Reise in die Städte Tscherdyn und Solikamsk auf der Suche nach historischen Antiquitäten“ von V. N. Berkh (St. Petersburg, 1821).
In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts Die Entwicklung der Permer Lokalgeschichte erfolgte durch die Bemühungen der Historiker und Lokalhistoriker D. D. Smyshlyaev, F. A. Volegov, A. A. Dmitriev, I. Ya. Lokalgeschichtliche Beobachtungen und Studien wurden in den „Permer Sammlungen“ (1859-1960) veröffentlicht; seit 1870 - in den „Gedenkbüchern der Provinz Perm“ und „Kalender der Provinz Perm“. Auf den Seiten des Perm Gubernskie Wedomosti wurde regelmäßig lokalgeschichtliches Material veröffentlicht. Im Jahr 1888 wurde in Perm die Wissenschafts-, Lokalgeschichte- und Bildungsgesellschaft „Perm Scientific Archival Commission“ (PUAK) gegründet, deren erster Vorsitzender der berühmte Lokalhistoriker V. D. Shishonko wurde. Für den Zeitraum von 1892 bis 1915. 12 Ausgaben der Proceedings of the PUAK wurden veröffentlicht. Im Jahr 1899 wurde die „Gesellschaft der Liebhaber der Geschichte, Archäologie und Ethnographie des Cherdyn-Territoriums“ gegründet, deren Mitglieder ethnografisches Material aus dem Northern Territory sammelten. Von 1870 bis 1930 war in Jekaterinburg die Ural Society of Natural Science Lovers (mit einer Abteilung für Ethnographie) tätig, die 40 Bände der „Uole Notes“ veröffentlichte. Seit 1916 ist die Abteilung der Petrograder Universität das Zentrum für das Studium der lokalen Geschichte in Perm, seit 1917 die Universität Perm. An der Universität wurden wissenschaftliche Gesellschaften gegründet – der Circle for the Study of the Northern Territory (KISK), dann – die Society for the Study of the Perm Territory. Bürgerkrieg stellten ihre Aktivitäten ein, aber 1923 nahm KISK seine Arbeit wieder auf und war bis 1929 tätig. Mitglieder des Kreises studierten die Geschichte, Ethnographie und Folklore der Kama-Region, entwickelten Forschungsmethoden, bildeten Museumssammlungen und veröffentlichten wissenschaftliche Arbeiten. 1924 - 1928 Unter der Herausgeberschaft von P. S. Bogoslovsky erschienen 4 Ausgaben der „Perm Collection of Local Lore“ mit mehr als 80 Artikeln. Im Jahr 1925 wurde die Perm Local History Society (POK) gegründet. In den frühen 30er Jahren. Die Aktivitäten heimatkundlicher Organisationen werden spürbar reduziert, die Herausgabe heimatkundlicher Sammlungen wird eingestellt. Durch einen Erlass des Rates der Volkskommissare der RSFSR vom 10. Juni 1937 wurden heimatkundliche Organisationen im ganzen Land liquidiert. Viele aktive Teilnehmer der lokalen Lore-Bewegung wurden verhaftet und starben. 1935 wurde P. N. Bogoslovsky verhaftet, und 1937 wurden der ehemalige Direktor des Perm-Museums, A. S. Lebedev, und der bekannte Lokalhistoriker V. N. Trapeznikov verhaftet. Nach Angaben moderner Forscher 1917 - 1929. waren das „goldene Jahrzehnt“ der sowjetischen Lokalgeschichte.
In den Nachkriegsjahren wurde die lokale Sagenbewegung schrittweise wiederhergestellt, jedoch hauptsächlich auf professioneller Basis. Neue Leute kommen zur lokalen Geschichte. Das Permer Heimatmuseum wird zum Zentrum der lokalen Geschichtsforschung. Im Jahr 1954 wurde in Perm das Museum für Archäologie der Region Kama eröffnet staatliche Universität. Der Perm-Buchverlag unter der Leitung des bekannten Journalisten und Lokalhistorikers B. N. Nazarovsky hebt in seiner Tätigkeit die Richtung der Lokalgeschichte hervor: die Almanache „Prikamye“, „Kalender – Nachschlagewerke der Region Perm“, eine Buchreihe „Bemerkenswerte Menschen der Kama-Region“ usw. werden veröffentlicht. 1963 - 1965. Die Geschichte des Urals wurde in zwei Bänden unter der Gesamtherausgeberschaft des Doktors der Geschichtswissenschaften, Professor F. S. Gorovoy, veröffentlicht. Die Autoren der Monographie waren die Permer Wissenschaftler K. S. Makhanyok, V. V. Mukhin, P. I. Khitrov, V. G. Cheremnykh, F. A. Aleksandrov, I. S. Kaptsugovich, V. P. Krasavin, A. Fadeev. Im Jahr 1966 wurde in Perm ein städtischer freiwilliger Verein zum Schutz historischer und kultureller Denkmäler gegründet, damals ein regionaler; Die Perm-Filiale von VOOPIK ist noch aktiv. Die Arbeit an der Schaffung von Volksmuseen, der Entwicklung des lokalen Geschichtstourismus und der Schullokalgeschichte wurde intensiviert. In den 1960er – 1970er Jahren. Es wurden 12 Bücher der Reihe „Städte der Region Perm“, drei „Reiseführer – ein Reiseführer für Perm“ und andere veröffentlicht.
In den frühen 1980er Jahren In Perm wurde ein Stadtclub „Permer Lokalhistoriker“ gegründet. 1984 fanden in der Stadt die „Ersten regionalgeschichtlichen und heimatkundlichen Lesungen“ statt. Im März 1990 wurde in Perm die Gesellschaft „Lokalgeschichte von Prikamye“ gegründet.
Eine wichtige Rolle in der modernen Lokalgeschichte des Urals spielen das Permer Heimatmuseum, die Staatliche Kunstgalerie Perm, die nach A. M. Gorki benannte Regionalbibliothek und Regionalarchive. Im letzten Jahrzehnt wurden vorrevolutionäre Lokalgeschichtspublikationen neu aufgelegt und die Werke moderner Forscher veröffentlicht – Wissenschaftler der Universitäten Perm V. V. Abashev, A. M. Belavin, G. P. Golovchansky, M. A. Ivanova, T. A. Kalinina, A. F. Melnichuk, V. V. Mukhina, I. A. Podyukova, G. N. Chagina, A. V. Chernykh und andere, gewidmet der Geschichte und Kultur der Kama-Region.

T. N. Leporinskaya

Die Sammlung umfasst Veröffentlichungen, die im 19. und 20. Jahrhundert auf dem Gebiet der Provinz Wjatka – Gebiet Kirow veröffentlicht wurden. Es enthält mehr als 30.000 Dokumente. Kombiniert Bücher, Zeitschriften und fortlaufende Veröffentlichungen, geografische Karten, Postkarten und andere Anschauungsmaterialien.

Kulturerbe der Kama-Region ist ein Internetprojekt, das sich den Problemen der Bewahrung des Historischen widmet kulturelles Erbe Region Perm, und nicht nur. Neben Informationen zu den Denkmälern finden Sie hier bald Biografien berühmter Perm-Bewohner, machen sich mit der neuesten lokalen Geschichtsliteratur vertraut und erfahren viel Interessantes über die Aktivitäten regionaler Kulturinstitutionen – Theater, Museen, Bibliotheken, Kreativteams usw einzelne Autoren.

Literarische Reisen durch Perm. Die Seite ist den Orten der Stadt Perm gewidmet, die mit Literatur verbunden sind.

„Uralland…“ ist eine Enzyklopädie im Kleinformat. Hier finden Sie Informationen über die Natur, Geologie, Geographie, Kultur und Kunst der Kama-Region von der Antike bis zur Gegenwart.

„UNSER URAL“- Dieses lokale Geschichtsprojekt ist dem Ural gewidmet: seiner wunderbaren Natur, seiner reichen Geschichte, Geheimnissen und Mysterien, die die Fantasie anregen, großartigen Landsleuten und vielem mehr.

Staatliche Kunstgalerie Perm- Regionales Kunstmuseum Russlands. Die Sammlungen umfassen etwa 50.000 Werke bildende Kunst von der Antike bis zur Gegenwart, die verschiedene Arten von Kunst repräsentieren.

Perm-Chronik- eine Website, die der interessantesten und praktisch unbekannten Geschichte der Region Perm gewidmet ist.

Elektronische Bibliothek Perm – ein Projekt der nach A. M. Gorki benannten Regionalbibliothek Perm im Mai 2015 gestartet. Die Ressource bietet die Möglichkeit, sich mit digitalen Kopien von Buchveröffentlichungen vertraut zu machen, die in den Beständen der Bibliothek und anderer Buchbestände verschiedener Institutionen, darunter auch aus den persönlichen Sammlungen von Permer Sammlern, aufbewahrt werden.

Staatsarchiv für Zeitgeschichte Perm- Das Archiv enthält Dokumente, die alle Epochen der Geschichte der Kama-Region des 20. und frühen 21. Jahrhunderts widerspiegeln: von Dokumenten des Partei-, Komsomol- und Gewerkschaftsaufbaus bis hin zu Dokumenten im Zusammenhang mit politischen Repressionen. Das Archiv enthält außerdem mehr als hundert persönliche Bestände und Sammlungen von Dokumenten persönlicher Herkunft.

Perm-Tierstil- Die Ressource ist ausschließlich dem Perm-Tierstil (PZS) gewidmet. Trotz einer hundertjährigen Forschungsgeschichte bleibt der permische Tierstil immer noch eines der mysteriösesten kulturellen Phänomene Eurasiens. Dies ist auf den Mangel an geschriebener Sprache in der Zivilisation ihrer Schöpfer und auf den Mangel an historischen Beweisen über die Kama-Region während der Blütezeit des Tierstils zurückzuführen.

Heimatmuseum Perm- das älteste und größte Museum der Region Perm. Es verfügt über 600.000 Objekte und umfasst mehr als 50 Sammlungen von regionaler, russischer und weltweiter Bedeutung. Zu den Objekten des Museums gehören 22 historische und kulturelle Denkmäler, davon 16 Denkmäler von föderaler Bedeutung und 6 von lokaler Bedeutung.

Region Perm: Geschichte auf dem Bildschirm ist eine filmische Chronik von Perm über ein halbes Jahrhundert. Das Videoarchiv ermöglicht es, in die Atmosphäre des Kulturlebens vergangener Jahrzehnte einzutauchen, die Eindrücke geliebter, aber inzwischen vergessener Konzerte und Aufführungen wiederherzustellen und das Wissen über das historische und nationale Kulturerbe der Region zu ergänzen.

Museum für moderne Kunst Perm ist das Staatliche Museum für moderne Kunst, das 2009 in Perm gegründet wurde.

Regionaler Perm-Server. Die Serverbereiche decken fast alle Aspekte des Lebens der Region ab: Geschichte, Kultur und Bildung, Religion, Wirtschaft, Politik, Tourismus, Sport, Medien. Materialien des Pressedienstes des Gouverneurs, Nachschlagewerke usw.

Schriftsteller des Urallandes- ein Projekt des Zentralen Systems der Kinder- und Schulbibliotheken der Stadt Ozerskaya und der regionalen Kinderbibliothek Tscheljabinsk für Schüler der Klassen 1-9.

Natur des Perm-Territoriums- Die offizielle Website enthält Informationen über die Umweltsituation in der Region Perm. Besonders geschützte Naturgebiete des Perm-Territoriums von regionaler und lokaler Bedeutung. Rotes Buch des Perm-Territoriums.

Urageliebt- Nachrichten und Autorenartikel über das Wichtigste und Interessanteste; viele Richtungen: Reiseführer, Geschichte, Archivdokumente, alte Fotografien, Lebenswelt und Ökologie des Urals, herausragende Uraler, Werke von Uraler Schriftstellern usw.; das betrachtete Gebiet - der gesamte Ural (Regionen Swerdlowsk, Tscheljabinsk, Orenburg, Kurgan, Tjumen, Perm-Territorium, Republik Baschkortostan sowie teilweise Komi, Autonomer Kreis der Chanten und Mansen und YNAO);

Ural-Bibliothek: Die besten Artikel und Bücher über den Ural- Auf dieser Website können Sie viele Artikel und Bücher über unsere erstaunlichen Orte und Menschen lesen.

Enzyklopädie „Perm-Territorium“. In Bezug auf den Umfang der über das Perm-Territorium gesammelten Materialien weist die Enzyklopädie keine Entsprechungen auf und ist für jeden interessant, der sich für das reichste historische und kulturelle Erbe der Region interessiert. Die Enzyklopädie umfasst Artikel über die Regionen und Siedlungen der Region, Materialien zu Geschichte, Kunst, Kultur und Natur. Besonderes Augenmerk wird auf die Biografien berühmter Permer gelegt, die zur Entwicklung unserer Region, ihrer Wirtschaft, Wissenschaft und Kultur beigetragen haben.

Erläuterungen

Die Erziehung eines Bürgers, der sein Heimatland liebt, kann nicht ohne das Studium seines Heimatlandes auskommen. Liebe zum Heimatland, Kenntnis seiner Geschichte, Kultur, Traditionen – das ist die Grundlage, auf der das Wachstum der spirituellen Kultur der gesamten Gesellschaft erfolgt. Die Propaganda lokaler Überlieferungen wird zu einer Notwendigkeit moderne Schule. Die Teilnahme von Schulkindern an lokalgeschichtlichen Aktivitäten steigert ihr Selbstbewusstsein, entwickelt künstlerischen Geschmack, ästhetisches Verständnis, fördert den Respekt vor der Kultur und Geschichte ihres Volkes, ein Gefühl der Dankbarkeit gegenüber der älteren Generation und schafft Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung Studenten im Prozess dieser sozial nützlichen, aufregenden und edlen Arbeit.

Im Neuzustand Bildungsstandards Der geistig-moralischen und staatsbürgerlich-patriotischen Bildung kommt eine besondere Rolle zu, und der Staat legt besonderen Wert auf die staatsbürgerlich-patriotische Arbeit mit der jungen Generation.

Dieses Programm zielt auf die Bildung von Patriotismus bei der jüngeren Generation des Perm-Territoriums ab und entspricht den in den neuen Bildungsstandards definierten Aufgaben: „Das Konzept der spirituellen und moralischen Entwicklung und Bildung eines Bürgers“. Russische Föderation"und der Entwurf des Staatsprogramms" Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation für 2016-2020.

Das Programm „Mein Perm-Territorium“ wurde für Schüler der 5. Klasse weiterführender Schulen zusammengestellt und wird durch ein gleichnamiges Lehrbuch unterstützt, ein Lehrbuch, das 2015 im Verlag Knizhny Mir erschienen ist.

Die Ziele des Programms: Bildung eines Bürgers Russlands, eines Patrioten eines kleinen Heimatlandes, der sein Land, seine Stadt, sein Dorf (seine Traditionen, Naturdenkmäler, Geschichte und Kultur) kennt und liebt und sich aktiv daran beteiligen möchte in seiner Entwicklung.

Der Inhalt des Programms umfasst die Lösung folgender Aufgaben:

Anleitungen:

Den Schülern Vorstellungen über die historische Vergangenheit und Gegenwart unserer Region vermitteln; über Persönlichkeiten, die in der Geschichte spürbare Spuren hinterlassen haben; über den Beitrag der Landsleute zum historischen und kulturellen Erbe der Stadt, Region, des Landes;

Schülern die Fähigkeiten und Fertigkeiten von Suchaktivitäten zu vermitteln: zu lehren, Fakten zu beobachten und zu beschreiben, das gesammelte Material zu systematisieren, es zu erstellen;

Entwicklung:

Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten und -fähigkeiten im Kommunikationsprozess, lernen Sie, in Gruppen zu arbeiten, Aktivitäten zu koordinieren, lehren Sie Analyse und Selbstbeobachtung:

Erweitern Sie den historischen Horizont der Studierenden;

Lehrreich:

Tragen Sie dazu bei, das Interesse und den Respekt für die historischen, kulturellen und natürlichen Werte der Region zu wecken;

Die Fähigkeit zu kultivieren, positive zwischenmenschliche Beziehungen zur umgebenden Gesellschaft aufzubauen;

Förderung der Bildung einer sozial aktiven, moralischen Persönlichkeit mit Bürgerbewusstsein.

Geplante Ergebnisse der Programmentwicklung:

Persönliche Ergebnisse

Entwicklung nationaler Werte, Traditionen, Kultur des Heimatlandes;

Orientierung im System moralischer Normen und Werte;

Grundlagen des gesellschaftskritischen Denkens, Orientierung in den Merkmalen sozialer Beziehungen und Interaktionen, Herstellung des Zusammenhangs zwischen gesellschaftlichen und politischen Ereignissen;

Bewusstsein, Anerkennung des hohen Wertes des Lebens in all seinen Erscheinungsformen.

Kommunikationsergebnisse

Fähigkeit, unterschiedliche Meinungen zu berücksichtigen und anzustreben, verschiedene Positionen in der Zusammenarbeit zu koordinieren;

Die Fähigkeit, die eigene Meinung und Position zu formulieren, zu argumentieren und mit den Positionen der Kooperationspartner abzustimmen, um in gemeinsamen Aktivitäten eine gemeinsame Lösung zu entwickeln;

Fähigkeit, verschiedene Standpunkte zu ermitteln und zu vergleichen, bevor Entscheidungen getroffen und Entscheidungen getroffen werden;

Die Fähigkeit, den eigenen Standpunkt zu vertreten, seine Position auf eine Weise zu argumentieren und zu verteidigen, die nicht feindselig gegenüber Gegnern ist;

Die Fähigkeit, Fragen zu stellen, die für die Organisation der eigenen Aktivitäten und der Zusammenarbeit mit einem Partner notwendig sind;

Die Fähigkeit, die Sprache angemessen zu nutzen, um ihre Aktivitäten zu planen und zu regulieren;

Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten – Arbeitsbeziehungen aufzubauen, effektiv zusammenzuarbeiten und produktive Zusammenarbeit zu fördern; Integrieren Sie sich in eine Gruppe von Gleichaltrigen und bauen Sie produktive Interaktionen mit Gleichaltrigen und Erwachsenen auf.

Kognitive Ergebnisse

Grundlagen der Umsetzung von Design- und Forschungsaktivitäten;

Betreuung unter Anleitung eines Lehrers;

Umsetzung einer erweiterten Informationssuche unter Nutzung der Ressourcen von Bibliotheken und des Internets;

Grundlagen des einführenden, kreativen, assimilativen und kritischen Lesens.

Regulatorische Ergebnisse:

Zielsetzung als Festlegung einer Lernaufgabe auf der Grundlage der Korrelation dessen, was der Schüler bereits weiß und gelernt hat, und dem, was noch unbekannt ist;

Planung – Festlegung der Reihenfolge der Zwischenziele unter Berücksichtigung des Endergebnisses; Erstellung eines Plans und einer Abfolge von Maßnahmen;

Prognose – Vorwegnahme des Ergebnisses und des Assimilationsniveaus, seiner zeitlichen Merkmale;

Kontrolle in Form des Vergleichs der Wirkungsweise und ihres Ergebnisses mit einem vorgegebenen Standard, um Abweichungen und Unterschiede vom Standard festzustellen;

Korrektur – Vornahme der notwendigen Ergänzungen und Anpassungen des Aktionsplans und der Aktionsmethode im Falle einer Diskrepanz zwischen dem Standard, der tatsächlichen Aktion und ihrem Produkt;

Bewertung – die Auswahl und das Bewusstsein der Studierenden für das, was bereits gelernt wurde und was noch zu beherrschen ist, das Bewusstsein für die Qualität und das Niveau der Assimilation;

Willensselbstregulation als Fähigkeit, Kräfte und Energie zu mobilisieren; die Fähigkeit zur Willensanstrengung – in einer Situation eines Motivationskonflikts eine Wahl zu treffen und Hindernisse zu überwinden.

Das Programm umfasst die Organisation der Interaktion mit Institutionen (Archive, Museen, Ausstellungshallen) und Einzelpersonen (Lokalhistoriker, Sammler) sowie die Nutzung inländischer Tourismusressourcen.

Programminhalte

Einführung (1 Stunde).

Einbindung in den neuen Wissensbereich, die Verbindung dieses Studiengangs mit dem Studium anderer Studiengänge und Bildungsbereiche, die Untrennbarkeit der Geschichte der Region mit der Geschichte Russlands und anderer Länder. Kennenlernen des Kurses, Studienführer, seiner Funktionen und Regeln für seine Nutzung.

Thema 1. Antikes Prikamye. (5 Uhr).

Die Aufgabe des Themas: die Bildung eines Verständnisses für die historischen Wurzeln der Region, die Besonderheiten ihrer Besiedlung, die Einzigartigkeit ihrer Kultur. Kennenlernen der Besonderheiten der Geschichte und des Lebens der indigenen Bevölkerung der Kama-Region, ihrer Kultur, Traditionen und Lebensweise.

Grundlegende Konzepte und Begriffe: Archäologie und archäologisches Denkmal, Chronologie, Perm-Zeit, Geologie, geologisches Zeitalter, Steinzeit, Cro-Magnon-Mensch, geschriebener Stein, Eisenzeit, permischer Tierstil, Metallurgie, heiliges Tier, Chanten, Mansen, Komi-Permjaken , Toponymie, Heiligtum, Legende, Legende, Parma, Utensilien, Ethnographie, Chronik, Heiligsprechung, Bischof, Taufe, Christentum, Heidentum, Amulette, Perm-Götter (Holzskulptur).

Personen: Roderick Impey Murchison, Stefan Velikopermsky (Permsky).

Schauen wir mit den Augen eines Historikers. Was die Geschichtswissenschaft studiert, historische Hilfswissenschaften, warum Geschichte nicht korrigiert oder geschrieben werden kann. Wer sind Historiker? Darstellung der Jahre in der Geschichte (Chronologie). Die Geschichte der Menschen, die Geschichte der Region.

Permzeit. Die Geologie ist der Assistent der Geschichte. geologische Perioden. Perm-Zeit und die Rolle von R.I. Murchison in seiner Entdeckung. Permische Eidechsen.

Steinzeit der Kama-Region. Das Erscheinungsbild der Region in der Antike. Entdeckung primitiver menschlicher Siedlungen auf dem Gebiet der Kama-Region. Archäologische Denkmäler auf dem Gebiet der Kama-Region, ihr Schutz. Das Leben der alten Menschen in der Kama-Region.

Metallzeitalter. Der Übergang von der Steinzeit zum Zeitalter der Metalle, die Verbesserung der Jagd- und Landwirtschaftsgeräte. Wer sind die Wunder? Das Konzept des Perm-Tierstils. Die Zeit der Entstehung von Objekten des permischen Tierstils. Die Gründe für sein Erscheinen. Legenden und Geschichten rund um die häufigsten heiligen Tiere in der Kama-Region. Beschriftete Stein- und andere Ural-Inschriften

Wer lebt, dem gibt er Namen. Das Konzept der Toponymie. Ursprung des Wortes „Perm“. Die Völker, die in der Antike in der Kama-Region lebten und heute hier leben. Russische Erkundung der Uralgebiete. Übergang vom Heidentum zum Christentum. Die Rolle von Stephan von Groß-Perm bei der Christianisierung der Kama-Region. Perm-Holzskulptur.

Thema 2. Hauptstadtstaffellauf (6 Stunden)

Die Aufgabe des Themas: Kennenlernen der historischen Fakten der Entstehung und Entwicklung historischer Städte des Perm-Landes, zu verschiedenen Zeiten die ehemalige Regionalhauptstadt der Kama-Region.

Unterstützende Konzepte und Begriffe: Festung, Gefängnis, Siedlung, Anwesen, Kreml, Siedlung, Siedlung, Kathedrale, Scheune, Architektur, Denkmalstadt, Handwerk und Handwerker, Überfälle, Salzbergbau, Erbe, Ikonenmalerei, Ataman, Khanat, Chronist und Chronist, Zelt, Steinsalz, Magnesium, Botanischer Garten, Gewächshaus. Systematik, Turkvölker, Traktat. Wohltätigkeit, Kaufleute, Zunft, Gostiny Dvor, Selenit, Steinmetzkunst, Stalaktit, Stalagmit, Pflanzensiedlung, Dinkel, Bauernkrieg, Diorama, Meteorit, Wappen, Heraldik usw.

Persönlichkeiten: Stroganovs, Demidovs, Artemy Babinov, Ivan IV (Grosny). Romanovs, Peter I., Yermak, Khan Kuchum, K. Ryleev, Pavel I., die Kalinnikov-Brüder, Golitsyns, A. Voronikhin, M. Gribushin, A. Gubkin, K. Khlebnikov und A. Khlebnikov, V. Tatishchev, S. Remezov , E. Pugachev, V. Bering, D. Mendeleev, V. N. Tatishchev, Peter I., Katharina II., Alexander I., N. V. Meshkov, I. I. Sviyazev, K. F. Moderakh, Diaghilevs, Lyubimovs, A. S. Popov, N. G. Slavyanov, I. Lem, N. Vorontsov und andere.

Cherdyn. alte Stadt Prikamye Die Geschichte seiner Gründung. Steinarchitektur von Cherdyn. Die Stadt ist ein Denkmal und ihr Schutz. Nyrob und seine Rolle in der russischen Geschichte. Nyrob-Gefangener.

Solikamsk. Gründung der Stadt. Seine Bedeutung in der Geschichte Russlands und der Kama-Region. Die Rolle der Industriellen Demidovs bei der Entwicklung der Stadt und der Region. Die Architektur. Modernes Solikamsk. Die Stadt ist ein Denkmal und ihr Schutz. Yermak und seine Rolle bei der Entwicklung des Urals und Sibiriens.

Usolye und Salzbergwerke. Die Familie Stroganov und die Geschichte von Usolye. Die Architektur. Naryschkin-Barock. A. Woronikhin.

Kungur. Gründung von Kungur – einem wichtigen Handelszentrum der Kama-Region. Kungur-Messe. Kaufleute Gribushin und Gubkin und ihr Beitrag zur Entwicklung der Stadt. Kultur und Kunst. Berühmte Bewohner von Kungur. Die Kungur-Eishöhle ist ein Naturdenkmal von weltweiter Bedeutung.

Gründung von Perm. Gründung des Egoshikha-Werks. Die Rolle von V.N. Tatishchev bei der Entwicklung des Reichtums der Uralländer. Die ersten Gebäude von Perm.

1780 - Umbenennung des Werks Egoshikha in die Stadt Perm. 1781 - Gründung der Provinz Perm. Die ersten Straßen und Steingebäude von Perm. Stadtplanung und Architektur des 19. Jahrhunderts. Die Gouverneure der Kama-Region, die ihre Spuren in der Geschichte hinterlassen haben.

Provinzstadt Perm. Merkmale des Aufbaus und der Entwicklung der Provinzstadt. Architektur von Perm. F.H. Gral und seine Aktivitäten. Universität Perm.

Wunderbare Menschen aus Perm. Fürsten Makutov. Berühmte Erfinder - Eingeborene der Kama-Region: A. S. Popov, N. G. Slavyanov, N. V. Vorontsov. Dampfer I.I. Lyubimov und N.V. Meshkov. D.D. Smyshljajew. Diaghilews. Berühmte Gäste von Perm.

Thema 3. Bezirk Komi-Permyatsky (1 Stunde)

Die Aufgabe des Themas: Bekanntschaft mit dem Bezirk Komi-Permyak als integralem Bestandteil der Region Perm.

Unterstützende Konzepte und Begriffe: Kudymkar, historische Gebäude und Strukturen, Komi-Permyaks und Komi-Permyak-Epos. Kudym-Osch.

Personen: Stroganovs, P.I. Subbotin-Permjak.

Thema 4. Antike Städte und Gemeinden der Kama-Region.

Die Aufgabe des Themas: Bekanntschaft mit den historischen Städten der Kama-Region, ihren Besonderheiten, ihrer Architektur und ihrem Lebensstil. Die Rolle der Kleinstädte in der Geschichte der Region und Russlands.

Persönlichkeiten: Stroganovs, Demidovs, Lazarevs. Savva Morozov. Diaghilews.

Wespe. Gründung der Stadt. Osa ist eine alte Handelsstadt. Die Eroberung der Osa-Festung durch E. Pugachev und ein diesem Ereignis gewidmetes historisches Denkmal. Architektur und ihr Schutz. Vitus Bering und Wespe.

Ochansk. Gründung der Stadt. Kaufmann Okhansk und seine Funktionen. Der Weg des großen Volkes Russlands durch Ochansk. Okhan-Meteorit.

Iljinski. Kontrollzentrum des Stroganow-Erbes. Assistenzkultur von Ilyinsky. Artefakte des Iljinski-Museums. Pozhvinskaya-Gemälde (Uralrose) in der Museumssammlung. Waldpark Kuzminka.

Ocker. Entstehungsgeschichte. Denkmäler der Geschichte und Architektur. Paläontologisches Denkmal Jeschowski.

Dobrjanka. Die Sehenswürdigkeiten der Stadt, das kulturelle Leben der Fabrik, das moderne Leben von Dobrjanka.

Chermoz. Lazarevs in der Kama-Region. Kulturelle und historische Denkmäler von Chermoz.

Nytva. Kulturelle und historische Denkmäler von Nytva. Nytvenskaya-Löffel.

Lysva. Fürsten Schachowski und Schuwalow in der Region Kama. Lysva-Helm.

Boden. Pozhvensky-Fabriken, ihre Produkte. Dampfschiffbau in der Kama-Region.

Suksun. Sehenswürdigkeiten von Suksun. Suksun Samowar.

Adler. Die Rolle der Stadt bei der Entwicklung des Urals und Sibiriens. Kama-Fliesen.

Kyn-Fabrik. Archäologische und kulturelle Denkmäler.

Pawlowski. P.A. Stroganow.

Horde. Steinmetzarbeiten in der Kama-Region.

Vsevolodo-Vilva. Fabrik und Anwesen. Die Rolle von Vsevolodo-Vilva im kulturellen Leben der Kama-Region.

Bikbarda - Familienbesitz Diaghilew.

Pyskor als erster Wohnsitz der Stroganows in der Region Kama.

Thema 5. Bergbau und Entwicklung der Kama-Region. (1 Stunde)

Die Aufgabe des Themas: sich eine Vorstellung von der Stadtfabrik zu machen.

Grundkonzepte und Begriffe: Stadtfabrik, Handwerker, autodidaktischer Erfinder.

Städte-Fabriken als Grundlage der metallurgischen Industrie in der Region Kama. Werksgerät. Fabrikarbeiter. Leben und Leben der Fabriksiedlung.

Thema 6. Neue Städte der Kama-Region. (3 Stunden)

Die Aufgabe des Themas: Kennenlernen der neuen Städte der Kama-Region, ihrer Besonderheiten, Architektur, Lebensweise. Neue Industriezweige in der Kama-Region.

Grundbegriffe und Begriffe: Pflanze, chemische Industrie, Ölindustrie, Holz-, Zellstoff- und Papierindustrie, Wasserkraft.

Personen: S.S. Govorukhin.

Beresniki. Chemiefabrik Beresniki. S.S. Govorukhin.

Krasnokamsk. Krasnokamsk Zellstoff- und Papierfabrik.

Tschaikowsky. Wasserkraftwerk Votkinskaya.

Thema 7. Kama-Region während der Kriegsjahre (2 Stunden)

Die Aufgabe des Themas: Bekanntschaft mit den Kriegshelden, die Bildung des Bildes des Verteidigers des Mutterlandes.

Unterstützende Konzepte und Begriffe: Heldentum, Patriotismus, Verteidigung des Vaterlandes.

Personen: Yu. Berglin, N. Trukhin, A. Stabrovsky, T. Baramzina, A. Pokryshkin und andere.

Helden des Krieges von 1812. Helden der russisch-türkischen Kriege. Helden des Ersten Weltkriegs. Helden der Großen Vaterländischer Krieg.

Prikamye während des Großen Vaterländischen Krieges.

Thema 8. Literarische Kama-Region.

Die Aufgabe des Themas: Bekanntschaft mit dem literarischen Erbe der Kama-Region.

Unterstützende Konzepte und Begriffe: Schriftsteller, Dichter.

Persönlichkeiten: A. Popov, M. Osorgin, D. Mamin-Sibiryak, P. Bazhov, A. Tschechow, B. Pasternak, V. Ivanov, V. Astafiev, O. Volkonskaya, O. Selyankin, L. Yuzefovich, A. Korolev, V. Vorobyov, L. Davydychev, L. Kuzmin.

Literarischer Raum der Kama-Region.

Kinderbuchautoren und ihre Werke.

Bildungs- und Themenplan

Möglichkeiten zur Überwachung und Bewertung der Bildungsleistungen von Schülern.

Grad persönlich Ergebnisse im aktuellen Bildungsprozess werden auf der Grundlage der Einhaltung der folgenden Anforderungen durch den Schüler durchgeführt:

Einhaltung der in der Bildungseinrichtung geltenden Normen und Verhaltensregeln;

Teilnahme am öffentlichen Leben Bildungseinrichtung und das unmittelbare soziale Umfeld, sozial nützliche Aktivitäten;

Sorgfalt und Verantwortung für Lernergebnisse;

Bereitschaft und Fähigkeit, eine bewusste Entscheidung über ihren Bildungsweg zu treffen;

Das Vorhandensein einer positiven wertsemantischen Einstellung des Schülers, die durch ein bestimmtes Fach gebildet wird.

AuswertungMetasubjekt Die Ergebnisse werden auf den folgenden Positionen gespeichert:

Die Fähigkeit und Bereitschaft des Studierenden, Wissen zu beherrschen, selbstständig aufzufüllen, zu übertragen und zu integrieren;

Fähigkeit zur Zusammenarbeit und Kommunikation;

Fähigkeit, persönlich und gesellschaftlich bedeutsame Probleme zu lösen und die gefundenen Lösungen in die Praxis umzusetzen;

Fähigkeit und Bereitschaft, IKT für Lern- und Entwicklungszwecke zu nutzen;

Fähigkeit zur Selbstorganisation, Selbstregulierung und Reflexion.

Leistungsbeurteilung der SchülerMetasubjekt Auf Basis der Ergebnisse der Umsetzung können Ergebnisse durchgeführt werden Verifizierungsarbeiten, im Rahmen des Systems der aktuellen, thematischen und Zwischenbewertung sowie der Zwischenzertifizierung. Das Hauptverfahren zur abschließenden Beurteilung der Erreichung von Metafachergebnissen ist die Verteidigung des abschließenden Einzelprojekts.

Der Hauptgegenstand der Bewertung der Fachergebnisse ist die Fähigkeit des Studierenden, pädagogische, kognitive und praktische Aufgaben auf der Grundlage des Gelernten zu lösen Unterrichtsmaterial. Arten der Kontrolle von Bildungsleistungen im Fach: mündliche Befragung, Test, Selbstprüfung, gegenseitige Prüfung, selbstständige Arbeit, terminologisches Diktat, Vokabelarbeit, Prüfung, an Karten arbeiten, Probleme lösen, Kreuzworträtsel usw.

Normen zur Wissensbewertung für die mündliche Antwort von Studierenden der Sozialwissenschaften

1. Mündliche Antwort.

Die Note „5“ wird vergeben, wenn der/die Studierende:

1. Zeigt tiefe und vollständige Kenntnisse und Verständnis des gesamten Umfangs des Programmmaterials; vollständiges Verständnis des Wesens der betrachteten Konzepte, Phänomene und Muster, Theorien, Beziehungen;

2. Kann auf der Grundlage des untersuchten Materials eine vollständige und korrekte Antwort verfassen; Heben Sie die wichtigsten Bestimmungen hervor und bestätigen Sie die Antwort unabhängig mit konkreten Beispielen und Fakten. unabhängig und vernünftig Analysen, Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen vorzunehmen. Stellen Sie interdisziplinäre (basierend auf zuvor erworbenem Wissen) und intradisziplinäre Verbindungen her und wenden Sie das erworbene Wissen kreativ in einer unbekannten Situation an. Das Unterrichtsmaterial konsequent, klar, kohärent, vernünftig und genau präsentieren; Geben Sie eine Antwort in einer logischen Reihenfolge und unter Verwendung akzeptierter Terminologie. Ziehen Sie Ihre eigenen Schlussfolgerungen; eine genaue Definition und Interpretation der Grundkonzepte, Gesetze, Theorien zu formulieren; Wiederholen Sie bei der Beantwortung nicht wörtlich den Text des Lehrbuchs. vorhandener Stoff literarische Sprache; Zusätzliche Fragen des Lehrers richtig und gründlich beantworten. Sehhilfen selbstständig und rational nutzen, Referenzmaterialien, Lehrbuch, weiterführende Literatur, Primärquellen; Wenden Sie bei der Führung von Aufzeichnungen zur Antwort ein System von Konventionen an. verwenden, um Schlussfolgerungen aus Beobachtungen und Experimenten zu beweisen;

3. Wendet das erworbene Wissen selbstständig, souverän und präzise bei der Lösung von Problemen an kreative Ebene; lässt nicht mehr als einen Mangel zu, der auf Wunsch des Lehrers leicht behoben werden kann; verfügt über die notwendigen Fähigkeiten, um mit Instrumenten, Zeichnungen, Diagrammen und Grafiken zu arbeiten, die die Antwort begleiten; Die der Antwort beigefügten Unterlagen sind angemessen.

Die Note „4“ wird vergeben, wenn der/die Studierende:

1. Zeigt Kenntnisse über alle studierten Programminhalte. Gibt eine vollständige und richtige Antwort auf der Grundlage der untersuchten Theorien; kleinere Fehler und Mängel bei der Wiedergabe des untersuchten Materials, Definitionen von Konzepten führten zu unvollständigen, leichten Ungenauigkeiten bei der Verwendung wissenschaftlicher Begriffe oder bei Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen aus Beobachtungen und Experimenten; der Stoff wird in einer bestimmten logischen Reihenfolge präsentiert, macht dabei einen kleinen Fehler oder höchstens zwei Mängel und kann diese auf Wunsch oder mit etwas Hilfe des Lehrers selbstständig korrigieren; beherrscht grundsätzlich den Lehrstoff; unterstützt die Antwort mit konkreten Beispielen; beantwortet die Fragen des Lehrers richtig.

2. In der Lage, die Hauptinhalte des untersuchten Materials selbstständig hervorzuheben; auf der Grundlage von Fakten und Beispielen verallgemeinern, Schlussfolgerungen ziehen, innersubjektbezogene Beziehungen herstellen. Wenden Sie das erworbene Wissen in der Praxis in einer veränderten Situation an und beachten Sie die Grundregeln der Kultur mündliche Rede und begleitendes Schreiben, wissenschaftliche Begriffe verwenden;

3. Verfügt nicht über ausreichende Kenntnisse im Umgang mit Nachschlagewerken, Lehrbüchern und Primärquellen (er ist richtig orientiert, arbeitet aber langsam). Erlaubt geringfügige Verstöße gegen die Regeln für die Gestaltung schriftlicher Arbeiten.

Die Note „3“ wird vergeben, wenn der/die Studierende:

1) beherrscht den Hauptinhalt des Lehrmaterials, weist Lücken in der Aneignung des Materials auf, die eine weitere Aneignung des Programmmaterials nicht verhindern;

2) das Material wird unsystematisch, fragmentarisch und nicht immer konsistent präsentiert;

3) zeigt eine unzureichende Bildung individueller Kenntnisse und Fähigkeiten; Er argumentiert schwach mit Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen und macht darin Fehler.

4) machten Fehler und Ungenauigkeiten bei der Verwendung der wissenschaftlichen Terminologie und gaben unzureichend klare Definitionen von Konzepten;

5) Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen aus Beobachtungen, Fakten oder Experimenten nicht als Beweismittel verwendet oder bei ihrer Darstellung Fehler gemacht haben;

6) hat Schwierigkeiten, das erforderliche Wissen anzuwenden, um Probleme verschiedener Art zu lösen, bestimmte Phänomene anhand von Theorien und Gesetzen zu erklären oder zu bestätigen konkrete Beispiele praktische Anwendung Theorien;

7) beantwortet die Fragen des Lehrers unvollständig (die Hauptfrage fehlt) oder gibt den Inhalt des Lehrbuchtextes wieder, versteht aber bestimmte wichtige Bestimmungen dieses Textes nicht ausreichend;

8) zeigt bei der Wiedergabe des Lehrbuchtextes (Aufzeichnungen, Primärquellen) ein unzureichendes Verständnis bestimmter Bestimmungen oder beantwortet die Fragen des Lehrers unvollständig und macht ein oder zwei grobe Fehler.

Die Note „2“ wird vergeben, wenn der/die Studierende:

1) den Hauptinhalt des Materials nicht verstanden und nicht offengelegt hat;

2) zieht keine Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen.

3) einen wesentlichen oder wesentlichen Teil des Programminhalts im Rahmen der gestellten Fragen nicht kennt und nicht versteht;

4) verfügt über schlecht ausgebildetes und unvollständiges Wissen und weiß nicht, wie es dieses zur Lösung spezifischer Probleme und Aufgaben gemäß dem Modell anwenden soll;

5) Bei der Beantwortung (auf eine Frage) macht er mehr als zwei grobe Fehler, die er auch mit Hilfe eines Lehrers nicht korrigieren kann.

Die Note „1“ wird vergeben, wenn der/die Studierende:

1) kann keine der Fragen beantworten;

2) beherrschte das Material nicht vollständig.

Normen zur Bewertung des Wissens zur Durchführung einer Prüfung

Normen zur Bewertung von Wissen für die kreative Arbeit von Studierenden

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allgemeine Informationen

Der Sachverhalt ist unklar. Die Informationen sind nicht korrekt oder werden nicht angegeben.

Die Informationen sind teilweise angegeben. Bei der Arbeit wurde nur eine Ressource verwendet.

Ziemlich genaue Informationen. Mehr als eine Ressource verwendet.

Diese Information kurz und klar.

Mehr als eine Ressource verwendet.

Thema

Das Thema der Lektion wird nicht bekannt gegeben und ist nicht klar. Erklärungen sind falsch, verwirrend oder falsch.

Das Thema wird teilweise offengelegt. Einige Materialien werden falsch dargestellt.

Das Material ist übersichtlich dargestellt.

Das Thema der Lektion wird formuliert und offengelegt.

Die Hauptaspekte werden ausführlich dargelegt

Unterrichtsthemen.

Anwendung und Probleme

Der Umfang dieses Themas wurde nicht definiert. Der Entscheidungsprozess ist ungenau oder falsch.

Einige Anwendungsbereiche des Themas werden reflektiert. Der Entscheidungsprozess ist unvollständig.

Die Anwendungsbereiche des Themas werden reflektiert. Der Entscheidungsprozess ist fast abgeschlossen.

Die Anwendungsbereiche des Themas werden reflektiert.

Eine Strategie zur Problemlösung wird skizziert.

Kalenderthematische Planung Klasse 5

Thema

Anzahl der Stunden

Termin laut Plan

tatsächliches Datum

Einleitung: Schauen wir mit den Augen eines Historikers

11.09

11.09

Permzeit

18.09

18.09

Steinzeit der Kama-Region

25.09

Zeitalter der Metalle

2.10

Wer lebt, dem gibt er Namen

9.10

Cherdyn. Solikamsk Usolye Kungur

16.10

Gründung von Perm

23.10

8-9

Provinzstadt Perm

30.10-13.11

Bezirk Komi-Permjatski

20.11

Antike Städte und Gemeinden der Kama-Region

27.11

Bergbau und Entwicklung der Kama-Region

4.12

Neue Städte der Kama-Region

11.12

Helden des Krieges von 1812. Helden des Ersten Weltkriegs

18.12

Prikamye während des Großen Vaterländischen Krieges

25.12

Prikamye – literarisch

15.01

Abschlusslektion „Mein Perm-Territorium“

22.12

Pädagogische und methodische Mittel

1. N. P. Gorbatsevich, D. M. Sofin, O.V. Vlasova, D.A. Kormilin. Meine Region Perm. Seiten aus fernen und nahen Zeiten. - Perm, „Book World“, 2015

Fernseh- und Lehrfilme zur Geschichte der Kama-Region

„Die Permzeit von Roderick Murchison“

„Eine Erfindung für die Ewigkeit. N.G. Slavyanov“ „Große Dauerwelle“. Pädagogisch-methodischer Film in 4 Teilen. Bildungsministerium des Perm-Territoriums, 2008.

„Perm. Geschichte in Gesichtern. Lehrfilm in 4 Teilen, 2006

1. Bader O.N., Oborin V.A. Am Anfang der Geschichte der Kama-Region. Dauerwelle, 1958.

2. Belavin A.M., Netschajew M.G. Provinz Perm. Dauerwelle, 1996.

3. Bordinskikh G.A. Legenden und Traditionen des Landes Solikamsk. Solikamsk, 2006.

4. Bubnov E. Russische Volksarchitektur des Urals. - M., 1988

5. Verkholantsev V.S. Die Stadt Perm, ihre Vergangenheit und Gegenwart. Dauerwelle, 1994.

6. Vesnovsky V.A. Historische Denkmäler in der Provinz Perm. Dauerwelle, 1915.

7. Vishnevsky B.N. Reisender Kirill Khlebnikov. Dauerwelle, 1957.

8. Vlasova O.M. Künstler P. I. Subbotin-Permyak. Dauerwelle, 1990.

9. Voevodin L.E. 45 alte Volkslieder in den Fabriken der Provinz Perm. Dauerwelle, 1905.

10. Voevodin L.E. Das regierende Haus Romanow und das Perm-Territorium // Verfahren der Wissenschaftlichen Archivkommission der Provinz Perm. Ausgabe. XI. Dauerwelle, 1914.

11. Volkonskaya O.A. Dauerwelle-Eberesche. Dauerwelle, 1966.

12. Golovchansky G.P., Melnichuk A.F. Stroganow-Städte, Gefängnisse, Dörfer. Dauerwelle, 2005.

13. Gorovoy F.S. Zum Gründungsdatum der Stadt Perm. (Zur Frage der Gründungsdaten von Städten als historische Denkmäler) // Uraler Archäographisches Jahrbuch für 1970. Dauerwelle, 1971.

14. Grimm G. Architekt Voronikhin.- M.-L., 1963

15. Dmitriev A.A. Historischer Abriss der Region Perm. Dauerwelle, 1896.

16. Dmitriev A.A. Aufsätze zur Geschichte der Provinzstadt Perm von der Siedlungsgründung bis 1845 mit Anhang der Chronik der Stadt Perm von 1845 bis 1890. Dauerwelle, 1889.

17. Dmitriev A.A. Perm-Antike. Ausgabe. I–VIII. Dauerwelle, 1889–1900.

18. Zolotov E.D. Die Stadt Kungur im Jahr 1774 während des Pugatschow-Aufstands: Materialien zur Geschichte der Stadt // Zolotov E.D. Schmerz der Seele: Favoriten. Kungur, 2002.

19. Goldene Sterne von Prikamye. Dauerwelle, 1975.

20. Geschichte des Urals: in 2 Bänden / unter dem General. Hrsg. I. S. Kaptsugovich. Dauerwelle, 1976–1977.

21. Geschichte des Urals: in 2 Bänden / unter dem General. Hrsg. F. S. Gorovoy. Dauerwelle, 1963–1965.

22. Kaptsugovich I. Geschichten zum Lesen zur Geschichte der Kama-Region. - Dauerwelle, 1984

23. Klimov V.V., Chagin G.N. Ganzjährige Feiertage, Rituale und Bräuche der Komi-Permjaken. Kudymkar, 2005.

24. Kortschagin P.A. Die Provinzhauptstadt Perm. Dauerwelle, 2006.

25. Krivoshchekov I.Ya. Materialien zur Geschichte des Dorfes Kudymkor, Bezirk Solikamsk, Provinz Perm. Dauerwelle, 1894.

26. Krivoshchekova-Gantman A. Geografische Namen der Region Upper Kama. - Dauerwelle, 1983

27. Kupkel A. Seiten der Perm-Architektur. – Dauerwelle, 1999

28. Lisovsky V. Andrey Woronikhin. - L., 1971

29. Lobanov D.A., Oshchepkov L.G. Geschichte des 194. Infanterie-Troitsko-Sergievsky-Regiments. Dauerwelle, 2006.

30. Lunegov I. Antikes Cherdyn. - Dauerwelle, 1969

31. Mezenina T.G., Mosin A.G., Mudrova N.A., Neklyudov E.G. Die Familie Stroganow. Jekaterinburg, 2007.

32. Muchin V.V. Ermak Timofejewitsch. Dauerwelle, 1957.

33. Myalitsyn I.A. Die Panzer wurden von Alekseev gefahren. Dauerwelle, 1978.

34. Neklyudov E.G., Popova-Yatskevich E.G. Die Familie Lazarev. Jekaterinburg, 2013.

35. Oborin V., Chagin G. Chud Altertümer des Riphean. - Dauerwelle, 1989

36. Pereskokov L.V.; Marchenko A., Erzpriester; Königin V.V. Orthodoxe Klöster und Tempel von Perm. Dauerwelle, 2013.

37. Die Leistung der Panzersoldaten von Perm. Dauerwelle, 1971.

38. Popov E., Erzpriester. Heiliger Stephan von Groß-Perm. Dauerwelle, 1885.

39. Savich A.A. Die Vergangenheit des Urals: historische Essays. Dauerwelle, 1925.

40. Serebrennikov N.N. Perm-Holzskulptur. Dauerwelle, 1967.

41. Smyshlyaev D.D. Sammlung von Artikeln über die Provinz Perm. Dauerwelle, 1891.

42. Speshilova E.A. Altes Perm: Häuser. Straßen. Menschen. 1723–1917 Dauerwelle, 1999.

43. Teploukhov F.A. Antiquitäten des Perm Chud aus Silber und Gold und seinen Handelsrouten. Dauerwelle, 1895.

44. Terekhin A. Architektur der Kama-Region. - Dauerwelle, 1970

45. Tynyanov Yu.N. Bürger Ocker. Uraler Erbe. Dauerwelle, 1990.

46. ​​​​Ungvitsky V.N. Kultur des Urals während des Großen Vaterländischen Krieges. Dauerwelle, 1994.

47. Filatov S.V., Ardashov V.P. Heraldik von Perm: ein silberner Bär auf rotem Feld. Dauerwelle, 2008.

48. Fomichev M.G. Der Weg begann am Ural. M., 1976.

49. Chagin G. Cherdyn. - Dauerwelle, 1972

50. Chagin G.N. Die Städte Perm Velikaya Cherdyn und Solikamsk. Dauerwelle, 2003.

51. Chagin G.N., Shilov A.V. Kreisprovinzen Kungur, Osa, Ochansk. Dauerwelle, 2007.

52. Schwartz A. Akademiker der Architektur I.I. Swijasew. - Dauerwelle, 1959

53. Shishonko V.N. Perm-Chronik. Perioden 1–5. Dauerwelle, 1881–1899.

54. Shustov S.G. Permer Anwesen der Grafen Stroganow in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. Dauerwelle, 2006.

55. Yuzefovich L. Bergleute. Dauerwelle, 1987.

56. Yuzefovich L.A. Lamm aus Gusseisen; Kazarosa. Dauerwelle, 2008.

57. Yakuntsov I.A. Ural während des Großen Vaterländischen Krieges 1941–1945 Dauerwelle, 1997.

Einführung

Geographie der Region Perm

Vishera-Reservat

Abschluss

Referenzliste

Einführung

Um die bedeutendsten Naturkomplexe in der Region Perm zu erhalten, wurden 2 Reservate auf Bundesebene und 31 Reservate auf Regionalebene geschaffen, darunter 5 Landschaftsreservate, 1 ornithologisches Reservat, 18 biologische (Jagd) und 7 biologische Mikroreservate, davon 189 natürliche Denkmäler wurden unter Schutz gestellt.

Die Liste der geschützten Naturgebiete und Objekte der Region Perm umfasst Naturparks, dendrologische Parks, botanische Gärten, Naturschutzgebiete, historische und natürliche und kulturelle und natürliche Gebiete und Stätten, ethnokulturelle Gebiete, geschützte Landschaften, Vorstadt- und Grünflächen sowie Wälder , Parks und andere Grünflächen. Plantagen Siedlungen, natürliche Heilressourcen, gesundheitsfördernde Gebiete und Kurorte, seltene und gefährdete Tier-, Pflanzen-, Pilz- und Flechtenarten, die im Roten Buch der Russischen Föderation, im Roten Buch des Mittleren Urals (innerhalb der Region Perm) aufgeführt sind.

Insgesamt gibt es in der Region Perm 387 besonders geschützte Naturgebiete, deren Gesamtfläche 1,1 Millionen Hektar übersteigt, was etwa 9 Prozent der Fläche der Region ausmacht. Die Verteilung der besonders geschützten Gebiete in der Region Perm ist äußerst ungleichmäßig: Es gibt 25 davon im Bezirk Krasnovishersky, 26 im Bezirk Solikamsky, 57 im Bezirk Cherdynsky und jeweils eines in den Bezirken Permsky, Wereshchaginsky, Elovsky und Chastinsky.

Die Rechtsordnung besonders geschützter Naturgebiete und Objekte von regionaler und lokaler Bedeutung wird durch die Gesetzgebung der Region Perm geregelt: das Gesetz der Region Perm „Über den Schutz der Umwelt der Region Perm“ vom 20. Juni 1996 und das Gesetz der Region Perm „Über das historische, kulturelle und natürliche Erbe der Region Perm“ vom 20. Februar 1997.

Geographie der Region Perm

Die Region Perm nimmt eine Fläche von 160.236,5 Quadratkilometern am östlichen Rand der Russischen Tiefebene und am Westhang des Mittleren und Nordurals ein, an der Schnittstelle zweier Teile der Welt – Europa und Asien. Es umfasst etwa 1/5 des Territoriums der Wirtschaftsregion Ural und ist sozusagen der östliche „Außenposten“ Europas, das zu 99,8 % zu diesem Teil der Welt und nur 0,2 % zu Asien gehört. Das Gebiet der Region liegt fast vollständig im Einzugsgebiet des Flusses Kama, dem größten Nebenfluss der Wolga. Kama bietet über ein Kanalsystem Zugang zu fünf Meeren (Kaspisches Meer, Asowsches Meer, Schwarzes Meer, Ostsee und Weißes Meer). Die maximale Länge der Region beträgt von Nord nach Süd 645 km, von West nach Ost 417,5 km. Der nördlichste Punkt der Kama-Region – der Berg Pura-Munit (1094 m) an der Wasserscheide des Uralgebirges im Oberlauf der Flüsse Khozya, Vishera und Purma – hat die Koordinaten 61o 39 „N. Der äußerste Punkt im Westen liegt einen Kilometer nordöstlich der Höhe 236, an der Wasserscheide der Flüsse Lepyu, Peles, Kazhim bei 51o47 "E, im Osten - der höchste Punkt des Khoza-Tump-Kamms, der Berg Rakht-Sori-Syakhl (1007 m) unter 59o29 Zoll. e. Die Grenzen sind sehr gewunden, ihre Länge beträgt mehr als 2,2 Tausend Kilometer. Die Region grenzt an zwei Regionen und drei Republiken der Russischen Föderation: im Norden an die Republik Komi, im Westen an die Region Kirowka und Udmurtien, im Süden an Baschkirien, im Osten an die Region Swerdlowsk.

Die Region Perm entstand am 3. Oktober 1938 durch Abtrennung von der Region Swerdlowsk. Zu Beginn des Jahres 1995 gab es in der Region 36 Landkreise, 25 Städte (davon 13 regionale Unterordnungen), 56 Siedlungen städtischen Typs und 516 Landräte.

Besonders geschützte Naturgebiete der Region Perm

Im Jahr 2007 gibt es in der Region Perm 375 besonders geschützte Naturgebiete, die etwa 10 % der Fläche der Region einnehmen. Davon sind 325 auf regionaler (regionaler) Ebene, 48 auf lokaler und 2 auf Bundesebene.

Im Jahr 2004 wurden die Arbeiten zur Verbesserung des Rechtsrahmens für bestehende, besonders geschützte Naturgebiete (PAs) von regionaler (regionaler) Bedeutung nahezu abgeschlossen und Wege zur Entwicklung des Schutzgebietssystems in der Region aufgezeigt.

Durch den Erlass des Gouverneurs der Region Perm Nr. 163 vom 26. Juni 2001 „Über die Klärung des Status, der Kategorie, der Grenzen und des Schutzregimes besonders geschützter Naturgebiete“ wurden die Merkmale und das Schutzregime von mehr als 70 % der Schutzgebiete geändert. Darunter: Das Schutzregime 228 wurde festgelegt oder geändert, die Grenzen 220 wurden genehmigt oder geändert, die Kategorien 130 wurden geändert, der Status wurde von 123 entfernt, der Status von 25 Schutzgebieten wurde geändert. Ziel der Änderungen ist es, die Qualität des Schutzes zu verbessern und die Möglichkeiten der Nutzung von Schutzgebieten im Rahmen von Umweltbildungsaktivitäten zu erweitern. Im Rahmen der Umsetzung des Erlasses wurden 212 Schutzgebietspässe ausgestellt und genehmigt. Unter Berücksichtigung des Dekrets des Gouverneurs der Region vom 26. Juni 2001 Nr. 163 „Über die Klärung des Status, der Kategorie, der Grenzen und des Schutzregimes besonders geschützter Naturgebiete“ können wir von einer radikalen Aktualisierung des Rechtsrahmens sprechen für besonders geschützte Naturgebiete in der Region Perm.

Die Notwendigkeit, bestehende Rechtsakte zu ergänzen und zu ändern (Beschlüsse der Regionalverwaltung vom 28.04.81 Nr. 81 „Über Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit von Wildpflanzen und botanischen Naturdenkmälern“, vom 07.06.88 Nr. 139 „Über Maßnahmen zur Gewährleistung der Sicherheit von Denkmälern Natur der Region Perm“, vom 12.12.91 Nr. 285 „Über die Gewährung des Status von Naturschutzgebieten für Objekte und Landschaften der Region Perm“) hat mehrere Gründe: die Diskrepanz zwischen den oben genannten Entscheidungen und der aktuellen Umweltgesetzgebung der Russischen Föderation und der Region Perm, das Fehlen genehmigter Grenzen und Schutzsysteme in 60 % der Schutzgebiete.

Der Zweck dieser Änderungen besteht darin, die Qualität des Schutzes und die Möglichkeit der Nutzung von Schutzgebieten im Rahmen von Umweltbildungsaktivitäten zu verbessern. Der aktuelle Zustand der PAs in der Region ist in den Tabellen 11.1 und 11.2 dargestellt

Der Gouverneur der Region Perm unterzeichnete das Dekret Nr. 188 vom 01.08.2001 „Über die Landreservierung für die Organisation besonders geschützter Naturgebiete für den Zeitraum 2001-2015“, wonach Land für 20 Schutzgebiete mit einer Fläche reserviert wurde von 234,2 Tausend Hektar. Gemäß diesem Dekret wurde ein Projekt zur Organisation des Landschaftsschutzgebiets Oslyansky vorbereitet.

Im Jahr 2001 begannen die Arbeiten zur Restaurierung des einzigartigen historischen und natürlichen Komplexes „Kuzminka“ im Dorf. Ilinskoe. Der Park verfügt über Baumplantagen, die mehr als ein Jahrhundert alt sind.

Im Jahr 2002 ist geplant, Projekte zur Organisation neuer PAs an den Flüssen Chusovaya und Berezovaya zu entwickeln und die Arbeit an der Einrichtung von PAs mit Erholungsbedeutung, einschließlich des Kuzminki-Komplexes, fortzusetzen.

Tabelle 1

Besonders geschützte Naturgebiete der Region Perm

Besonders geschütztes Naturprodukt Gebiet		Quadrat
	aus dem Bereich der Schutzgebiete	aus der Gegend
Bundesebene:	2	279157, 0	22, 5	2, 19
Reserven	2	279157, 0	22, 5	2, 19
Regionale (regionale) Ebene:	325	954698, 45	76, 8	7, 5
Konserviert:	32	569729, 9	45, 8	4, 5
- Landschaft	6	129715, 0	10, 4	1, 02
- ornithologische	7	122, 9	0, 01	0, 001
- biologisch, Jagd	19	439912, 0	35, 39	3, 45
Naturdenkmäler:	166	11621, 85	0, 9	0, 1
- komplex und landschaftlich	75	5463, 5	0, 44	0, 04
- botanisch	36	4436, 5	0, 36	0, 03
- geologisch	47	608, 95	0, 049	0, 005
- hydrologisch	7	1112, 9	0, 7	0, 009
- zoologisch	1	Nicht definiert.	-	-
	33	6161, 7	0, 49	0, 05
Geschützte Naturlandschaften	81	364720, 2	29, 3	2, 9
Naturschutzgebiete:	12	3900, 9	0, 3	0, 03
- Landschaft	7	611, 2	0, 049	0, 005
- botanisch	5	3289, 7	0, 26	0, 03
botanische Gärten	1	27, 5	0, 002	0, 0002
Lokale (Bezirks-, Stadt-)Ebene	48	9339, 49	0, 75	0, 07
Denkmäler der Natur	11	6, 58	0, 0005	0, 0001
- Landschaft	1	0, 28	0, 00002	0, 000002
- geologisch	10	6, 3	0, 001	0, 0001
Naturschutzgebiete	9	3170, 95	0, 26	0, 02
- Landschaft	3	2363, 4	0, 19	0, 02
- botanisch	5	802, 55	0, 06	0, 006
- zoologisch	1	5, 0	0, 0004	0, 00004
Geschichte - natürlich bewachte Komplexe:	3	7, 8	0, 001	0, 0001
-Geschützte Naturlandschaften	20	4467, 0	0, 36	0, 04
-Siedlungspark	4	833, 16	0, 07	0, 007
-Schutzzone von lokaler Bedeutung	1	854, 0	0, 07	0, 007
Gesamt	1243194, 94	100	9, 8

Tabelle 2

Verteilung der Schutzgebiete nach Verwaltungsgebieten der Region

Bezirk, Stadt		Anzahl Schutzgebiete,	PA-Bereich
	% der Fläche Verwaltungseinheit
Aleksandrowsk	5513	16	38137, 8	6, 9
Bezirk Bardymsky	2382	7	11758, 4	4, 9
Beresniki	401, 7	3	3471, 0	8, 6
Bezirk Beresowski	1977	3	283, 6	0, 1
Bezirk Bolshesosnovsky	2220	19	22520, 0	10, 1
Bezirk Wereschtschaginski	1621	1	215, 0	0, 1
Bezirk Gornozavodsky	7057	16	50871, 3	7, 2
Gremjatschinsk	1114, 7	3	17778, 5	15, 9
Gubacha	1009	12	11152, 5	11, 1
Bezirk Dobrjanski	5192	17	52459, 9	10, 1
Bezirk Elovsky	1449	1	689, 0	0, 5
Bezirk Iljinski	3069	6	5913, 95	1, 9
Bezirk Karagay	2394	6	30609, 1	12, 8
Kisel	1390	2	8, 1	0, 006
Bezirk Kishertsky	1412	21	20301, 4	14, 4
Bezirk Krasnowischerski	15375	23	388641, 0	25, 3
Krasnokamsk	958	6	2001, 4	2, 1
Bezirk Kuedinsky	2616	4	45128, 2	17, 3
Bezirk Kungursky	4416	19	27542, 9	6, 2
Bezirk Lysvensky	3695, 9	18	3113, 7	0, 8
Bezirk Nytvensky	1656	4	2768, 6	1, 7
Bezirk Oktjabrski	3444	2	12001, 5	3, 5
Bezirk Ordinsky	1418	2	3, 0	0, 002
Bezirk Osinsky	2057	5	12493, 6	6, 1
Bezirk Okhansky	1516	5	32430, 2	21, 4
Bezirk Ochersky	1330	13	19262, 5	14, 5
Dauerwelle	798	8	4251, 86	5, 3
Region Perm	3900	1	20, 0	0, 005
Bezirk Sivinsky	2517	2	129, 5	0, 05
Bezirk Solikamsk	5421	25	51817, 7	9, 6
Bezirk Suksunsky	1677	9	8451, 07	5, 04
Bezirk Uinsky	1555	8	38738, 0	24, 9
Bezirk Usolsky	4666	11	40867, 2	8, 8
Bezirk Tschaikowsky	2124	3	29594, 0	13, 9
Bezirk Chastinsky	1632	1	Keine Daten	-
Bezirk Cherdynsky	20872	55	254111, 88	12, 2
Bezirk Tschernuschinsky	1676	4	1065, 0	0, 6
Bezirk Chusovsky	3504, 8	19	2592, 58	0, 7
Gesamt	127336, 5	380	1243194, 94	9, 8

Vishera-Reservat

Das Vishera State Nature Reserve wurde im Februar 1991 gegründet. und liegt im äußersten Nordosten der Region Perm. Die Fläche des Reservats beträgt 241.200 Hektar, was 15,6 % der Fläche des Bezirks Krasnovishersky und 1,5 % der Region entspricht.

Das Reservat umfasst das Einzugsgebiet des Oberlaufs des Flusses. Vishera mit Nebenflüssen - Flüsse: Vels, Capelin, Lypya, Niols, Lopya, Khalsoriya.

In struktureller und tektonischer Hinsicht gehört das Gebiet des Reservats zur Zentralural-Hebung, die durch metamorphisierte, mit intrusiven Formationen gesättigte Riphean-Sedimentkomplexe und zur Westural-Faltungszone, die durch paläozoische Karbonatkomplexe gebildet wird, repräsentiert wird.

Hier manifestieren sich die Prozesse der Karstbildung intensiv: Karsttrichter, Trockentäler, tauchende Flüsse. Es gibt auch ziemlich ausgedehnte Höhlen, die sehr schlecht untersucht wurden.

Der Kontrast der Gesteine ​​in Bezug auf Stabilität und die fortlaufenden Prozesse der Gebirgsbildung haben zur Bildung eines scharf zergliederten Gebirgslandes mit Höhenunterschieden von 800–1200 m geführt. Die maximale Höhe über dem Meeresspiegel beträgt 1469,8 m (Mount Tulym).

Das Klima im Reservat ist kontinental-boreal und zeichnet sich durch mäßig warme Sommer und lange, kalte Winter aus. Die durchschnittliche jährliche Lufttemperatur beträgt 2,00 °C, die Durchschnittstemperatur im Januar beträgt -19,00 °C und im Juli +15,00 °C. Die Dauer der warmen Jahreszeit beträgt 160-170 Tage. Die durchschnittliche Bodentemperatur beträgt +5.00 °C. Der durchschnittliche Jahresdruck beträgt etwa 710,3 mmHg. Die jährliche Niederschlagsmenge beträgt 1000 mm. Von den besonderen atmosphärischen Phänomenen stechen Nebel (190-200 Tage im Jahr), Gewitter und Schneestürme hervor.

Die Gebirgsflora des Vishera-Urals nimmt eine Zwischenstellung zwischen der arktischen und der borealen Flora ein, ähnlich der Flora des Polar-Urals und der Bolschezemelskaja-Tundra. На территории заповедника встречается около 528 видов высших сосудистых растений, из которых около двух десятков занесено в Красную книгу Среднего Урала: минуарция Гельма, шиверекия подольская, ветреница пермская, астра альпийская, венерин башмачок пятнистый, любка двулистная, ночная фиалка, родиола розовая, пион уклоняющийся und andere. Die Liste der Moose umfasst etwa 100 Arten, die Liste der Flechten 286, von denen 2 selten sind.

Die Fauna der Wirbellosen wird praktisch nicht untersucht. Nach Schätzungen für den Nordosten des europäischen Teils beträgt die Zahl der Insektenarten im Reservat etwa 8200.

Die Fauna der Wirbeltiere des Reservats hat ein typisches Taiga-Aussehen mit gemeinsamen Lebensräumen typischer europäischer (Baummarder, Europäischer Nerz) und sibirischer (Sibirischer Salamander, Nussknacker, Rotrückenmaus, Zobel) Arten im selben Gebiet. In einigen Gebieten gibt es Bewohner offener Steppengebiete (Feldweihe, Turmfalke, Maulwurf) und wassernaher Gebiete (Großsäger, Träger); Amphibienarten (Gras- und Moorfrösche, Biber, Bisamratte, Otter) und für die Tundrazone typische Arten (Weiß- und Tundra-Rebhuhn, Polarfuchs, Rentier).

Die Fauna des Reservats zeichnet sich durch 3 Amphibien- und Reptilienarten, 6 Fischarten, 143 Vogelarten und 35 Säugetierarten aus.

Die auf dem Territorium des Reservats erfassten Fische gehören zu drei Tierkomplexen: Arktis, Ponto-Kaspisches Meer und Boreal-Ebene. Die meisten Arten sind kälteliebend, es gibt eiszeitliche Relikte. Am zahlreichsten und am weitesten verbreitet sind: Flusselritze, Äsche, seltener - Taimen, Groppe.

Die Vogelwelt des Reservats ist einzigartig; dies war der Grund für die Zuordnung dieses Gebietes zu einem besonderen ornithologischen Bezirk – Repeisky. Eine Reihe von Brut-, Landstreicher- und Zugvögeln (Goldregenpfeifer, Merlin, Chustan, Garnish, Seidenschwanz, Blauschwanz, Blitzrohrsänger, Scurry usw.) sind nur für das Gebiet des Reservats charakteristisch und in anderen Gebieten des Perm äußerst selten Region.

Auf dem Territorium des Reservats gibt es Vogelarten, die im Roten Buch des Mittleren Urals aufgeführt sind: Schwarzkehlalk, Zwergadler, Singschwan, Fischadler, Schelladler, Seeadler, Wanderfalke, Merlin, Uhu, Sperlingskauz, Sperberkauz, Graukauz.

Im Jahr 2001 führte das Reservat Arbeiten zum Schutz des Territoriums durch. Wissenschaftliche Forschung, Umweltpropaganda und Bildung.

Im Jahr 2001 nahm die Schutzbehörde des Reservats acht Verstöße gegen das Reservatregime fest. Drei neue Kordons begannen zu funktionieren (auf der Lypya-Farm, an der Mündung des Listvennichny-Baches und der Toshemka). Im Vergleich zu den Vorjahren ist die Zahl der Verstöße gegen die Reserveregelung zurückgegangen.

Im vergangenen Jahr führte die wissenschaftliche Abteilung Winterzählungen von Nutzsäugern durch; Es wurden Arbeiten wegen Vögeln durchgeführt. zur Untersuchung von Flechten und Moosen; arbeitet zur Hydrobiologie; Es wurden phänologische und meteorologische Beobachtungen gemacht.

Im vergangenen Jahr wurde die entomologische Forschung am wissenschaftlichen Bienenhaus fortgesetzt (Untersuchung der Bienen-Superrasse Vishera mit dem Ziel, ein apidologisches Reservat als integralen Bestandteil des Schutzgebiets zu schaffen).

Naturschutzgebiet Basegi State

Das staatliche Naturschutzgebiet Basegi wurde 1982 mit dem Ziel gegründet, die natürlichen Komplexe der einheimischen Fichten-Tannen-Wälder der mittleren Taiga an den Hängen des Basegi-Kamms (westliche Ausläufer des Uralgebirges) zu erhalten und zu untersuchen.

Das Reservat liegt auf dem Territorium der Bezirke Gornozavodsky und Gremyachinsky der Region Perm. Geografische Koordinaten - 58050. Sch. und 58030`v. e. Die Fläche des Reservats beträgt 37.957 Hektar, die Fläche des Schutzgebiets beträgt 21.345 Hektar.

Das Gebiet des Basegi-Reservats liegt im westlichen Makrohang des Haupturalgebirges. Die Mittellinie des Reservats erstreckt sich von Norden nach Süden entlang des Basegi-Kamms, der wie gut isolierte Berggipfel des nördlichen Basega (952 m über dem Meeresspiegel), des mittleren Basega (994 m) und des südlichen Basega (851 m) aussieht ).

Der Bergrücken selbst ist eine Wasserscheide der Flüsse Usva und Vilva (Nebenflüsse des Flusses Chusovaya) und weist eine klar definierte Höhenzonierung auf, die die Artenzusammensetzung und Merkmale der Flora und Fauna bestimmt. Es gibt Bergwald-, subalpine und Berg-Tundra-Höhengürtel. Letztere, repräsentiert durch eine einzigartige Gebirgstundra, ist der wertvollste und am stärksten gefährdete Naturkomplex. Das Reservat umfasst wertvolle primäre Tannen-Fichtenwälder, deren Fläche im Allgemeinen bis zu 30 % der Waldfläche des Reservats ausmacht. Dies ist eines der erhaltenen natürlichen Taiga-Massive im Mittleren Ural.

Merkmale des Mittelgebirgsreliefs, kontinentales Klima und andere Umweltfaktoren bildeten die typische Flora und Fauna dieser Art Landschaften der mittleren Taiga.

Auf dem Gebiet des Reservats sind 1214 Arten höherer und niederer Pflanzen beschrieben, darunter: Blütenpflanzen – 440 Arten, Gymnospermen – 6 Arten, Farne – 23, Bärlauch – 4, Schachtelhalme – 6, Moos – 230, Flechten – 98, Pilze - 186, Algen - 302 Arten. Unter all dieser Pflanzenvielfalt sind mehr als 50 Arten selten, darunter Endemiten und Relikte, und 27 Arten sind in den Roten Büchern verschiedener Ränge aufgeführt. Die Tierwelt ist nicht weniger vielfältig. Bisher sind 47 Säugetierarten, 182 Vogelarten, 1 Reptilienart, 3 Amphibienarten, 16 Fischarten und mehr als tausend Arten wirbelloser Tiere bekannt.

Im Laufe der Jahre des Bestehens des Reservats wurde ein System zur Überwachung der natürlichen Umwelt entwickelt, das nach dem Standardprogramm zur Pflege der Chronik der Natur durchgeführt wird. Das Beobachtungssystem umfasst Komponenten der natürlichen Umwelt: Relief, Wetter, Wasser, Boden, Flora und Vegetation, Fauna und Fauna, den Naturkalender, den Zustand des Reservatregimes und den Einfluss anthropogener Faktoren und andere.

Das Jahr 2001 war von warmen und vergleichsweise trockenen Klimaindikatoren geprägt. Es wurden keine großen anomalen Abweichungen im Zustand der abiotischen Umwelt beobachtet. Der Zustand lebender Biota kann nach den Kriterien der Häufigkeit und der Art der Manifestationen lebenswichtiger Aktivität als nahe an den durchschnittlichen Langzeitnormen mit kleinen Abweichungen charakterisiert werden, die nicht über die durchschnittlichen statistischen Abweichungen hinausgehen.

Im Sicherheitsdienst der Reserve gibt es 10 Inspektoren. Im Jahr 2001 führte die Forstschutzinspektion eine Reihe von Waldbewirtschaftungs- und Schutzmaßnahmen durch und beteiligte sich an allgemeinen Buchhaltungsarbeiten. Mitarbeiter der Abteilung nahmen fünf Übertreter des reservierten Regimes fest und beschlagnahmten eine Waffe mit glattem Lauf.

Wilderei und Fang von großen Huftieren und Raubtieren, seltenen Tierarten sowie Brände im Schutzgebiet und an dessen Grenzen wurden im Berichtsjahr nicht registriert.

Die wissenschaftliche Abteilung beschäftigt 3 festangestellte Forscher und 3 Laborassistenten. Im Jahr 2001 verbrachte das Forschungspersonal 384 Personen mit der Feldarbeit. Tag.

Die Arbeiten zur Erstellung von Katasterinformationen über seltene Tier- und Pflanzenarten im Bezirk Gornozavodsky der Region Perm wurden abgeschlossen; Vorbereitung eines Plakats und einer Broschüre für die Schutzgebiete des Bezirks Gornozavodsky.

Abschluss

Erst nach der Machtübernahme neuer Behörden im Oktober 1917 wurde der umfassende Schutz des kulturellen Erbes in Russland erstmals in den Bereich staatlicher Regulierung einbezogen. politische Mächte der andere Prinzipien verkündete Staatsstruktur was den gesamten Staatsapparat radikal veränderte. In der Region Perm wurde im Juni 1920 die erste wirksame Einrichtung – die Provinzabteilung Perm zum Schutz von Kunst- und Antikendenkmälern – gegründet. Die Mitarbeiterzahl umfasste damals nur noch 3 Ausbilder. Derzeit übt das Regionale Forschungs- und Produktionszentrum für den Schutz und die Nutzung historischer und kultureller Denkmäler (OTsOP) die Kontrolle über den Schutz und die Nutzung historischer und kultureller Denkmäler aus.

Im Perm-Territorium sind 2.331 Denkmäler (2.507 Objekte) staatlich registriert. Die Restaurierung einer Reihe von Kulturerbestätten wurde in den Bezirken Solikamsk und Tscherdyn der Region, Perm, Osa, Usolye usw. organisiert.

Darunter sind Landschaftsdenkmäler (z. B. die White Moss-Felsen im Bezirk Cherdynsky, Vetlan und der sprechende Stein im Bezirk Krasnovishersky, Stone Town im Bezirk Gremyachinsky), geologische (Gubakhinskaya- und Orda-Höhlen) und hydrologische Naturdenkmäler (Ermakov-Quelle in Cherdyn). Neben geschützten Landschaften (Kapkan-Berg in Tschernuschka, Kvarkush- und Polyudov-Stein in Krasnowischersk, Adovo-See in Gainy), zoologischen (Guselnikovsky im Kishertsky-Bezirk) und botanischen Naturschutzgebieten (PSU-Botanischer Garten), botanischen Naturdenkmälern (Zyukai-Klippe in Karagaysky-Bezirk, Veslyansky-Kiefernwald in Gainy), historische und natürliche Komplexe (Grafsky-Kiefernwald im Kishertsky-Bezirk, Kuvinsky-Kiefernwald im Kudymkarsky-Bezirk, Kungur-Eishöhle und Eisberg).

Auf dem Territorium dieser Naturdenkmäler wird ein besonderes Schutzregime eingerichtet. Verboten sind hier beispielsweise Bauarbeiten, Holzeinschlag (mit Ausnahme von Sanitärholzeinschlägen), die Entsorgung von Industrie- und Hausmüll sowie geologische Erkundungen, die zu einer Verletzung der Boden- und Vegetationsbedeckung sowie von Tierlebensräumen führen können. Gleichzeitig wird der Besuch dieser Gebiete zu Erholungs- und Bildungszwecken nicht verboten. Für die meisten Objekte sind die Grenzen besonders geschützter Gebiete definiert. Für alle Naturdenkmäler muss das regionale Ministerium für Stadtplanung und Infrastrukturentwicklung im laufenden Jahr Sicherheitsverpflichtungen und Pässe ausstellen.

Referenzliste

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5. Permyak E. Mein Land. - M., 2004.