Proizvodna praksa prema PM03. Ukupno maksimalno opterećenje učenika
Državna proračunska stručna obrazovna ustanova regije Saratov
« Krasnokutski politehnički licej »
Razmatran na sastanku metodološke komisijePredsjednik metodološke komisije ____________________
"______" ______________________ 2016
odobravam
Zamjenik ravnatelja za UPR
___________________________________
"__________" _______________ 2016
KALENDAR I TEMATSKI PLAN
DJELA MAJSTORA P \ O
za 2016. - 2017. akademsku godinu
Sastavljeno u skladu s programom koji je odobrilo metodološko povjerenstvo
"Kuhar, slastičar."
Zanimanje "Kuhar, slastičar"
Modul terenske prakse discipline 03
Učitelj, nastavnik, profesor Pavlova O.A.
Dobro 1
Skupina 16
n\n
Raspodjela vremena učenja
Ukupno sati nastavnog plana i programa
Predviđeno za 2. semestar
Kompetencije implementirane tijekom izvođenja programa odgojno-obrazovne prakse
prema stručnom modulu Yu « Priprema juha i umaka ».
Stručne kompetencije:
PC 3.1.Pripremite juhe i dekocije.
PC 3.2.Pripremite jednostavne juhe.
PC 3.3.Pripremite pojedine komponente za umake i poluproizvode za umake.
PC 3.4. Pripremite jednostavne hladne i tople umake.
Opće kompetencije:
OK 1. Shvatiti bit i društveni značaj svog buduća profesija pokazati trajni interes za to.
OK 2. Organizirati vlastite aktivnosti, na temelju cilja i načina za njegovo postizanje koje je odredio voditelj.
OK 3. Analizirati radnu situaciju, provoditi tekuću i završnu kontrolu, ocjenjivanje i korekciju vlastitog rada, odgovarati za rezultate svog rada.
OK 4. Traženje informacija potrebnih za učinkovito obavljanje profesionalnih zadataka.
OK 5. Koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije u profesionalnim aktivnostima.
OK 6. Radite u timu, učinkovito komunicirajte s kolegama, menadžmentom, klijentima.
OK 7.Pripremiti proizvodni prostor za rad i održavati njegovo sanitarno stanje.
OK 8. Obavljati vojnu dužnost, uključujući i uz primjenu stečenih stručnih znanja (za dječake).
Indeksmodul
Vrste poslova.
Teme lekcija.
Broj sati
Kodovi generiranih kompetencija
Materijalna i informacijska potpora nastavi
Oblici i metode kontrole
PUNO IME. majstor(i) industrijske obuke
u redu
PC
PM 03
Uvježbavanje praktičnih vještina u pripremi juha i dekokata za juhe i umake. Određivanje kvalitete bujona i dekocija;
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OG 1, MT 2-6, CI 1, IR 1
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih vještina u kuhanju juha s preljevima: juha od kupusa, boršč. Brak gotovih juha.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih vještina u pripremi juha s preljevima: kiseli krastavci, slana. Određivanje kakvoće gotovih juha.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OG 1, MT 2-6, CI 1, IR 1
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih vještina kuhanja juha s krumpirom. Brak gotovih juha.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OG 1-3, MT 2-8, CI 1-3, RR 1-2
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih vještina kuhanja juha bez krumpira. Određivanje kakvoće gotovih juha.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OI 1-2, MT 4-5.8
CI 1, IR 1-3
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih vještina u kuhanju juha - pire krumpir, prozirno. Određivanje kakvoće gotovih juha.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih vještina kuhanja slatkih i hladnih juha. Određivanje kakvoće gotovih juha.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OG 1, MT 2-6, CI 1, IR 1
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
umaci s brašnom. Crveni umaci. Brak gotovih umaka.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OG 1-3, MT 2-8, CI 1-3, RR 1-2
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih kuharskih vještinaumaci s brašnom. Umaci bijeli, gljive.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OI 1-2, MT 4-5.8
CI 1, IR 1-3
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih kuharskih vještinamliječni umaci, kiselo vrhnje. Brak gotovih umaka.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OG 1, MT 2-6, CI 1, IR 1
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih kuharskih vještinamješavine jaja i ulja.Određivanje kakvoće gotovih smjesa.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OG 1-3, MT 2-8, CI 1-3, RR 1-2
Frontalni
Pavlova O.A.
PM 03
Uvježbavanje praktičnih kuharskih vještinaslatki, hladni i žele umaci.Određivanje kakvoće gotovih umaka.
OK 1 - 6
PC 3.1.- 3.4.
MP 1 - MP16
OI 1-2, MT 4-5.8
CI 1, IR 1-3
Frontalni
Pavlova O.A.
Logistička podrška nastavi
Informacijska podrška izobrazbi
Glavni izvori (MI):
Kuhanje "Kuhar, slastičar"NA. Anfimova,
L.L. tatarski
M. Iz. Centar "Akademija", 2003.
OI. 2
Kuhanje. Radna bilježnica.
T.A. Kachurina
M. Iz. Centar "Akademija", 2012, broj pregleda 127 od 14. svibnja 2010. FGU "FIRO".
OI. 3
Kontrolni materijali za zanimanje "Kuhar".
T.A. Kachurina
M. Iz. Centar "Akademija", 2012., pregledni broj 353 od 4. listopada 2010. FGU "FIRO".
Dodatni izvori (CI):
Internetski resursi (I - R):
"Kulinarski portal". Obrazac za pristup: http:// ., http://povary.ru.,http://ukus.by.I - R 2
Glavni portal ugostiteljstva i prehrane. Obrazac za pristup: http://www.horeca.ru
I - R 3
CD "Slastičar". Sustav učenja. NPC « Genesis of Knowledge” 2001 Ministarstvo rada i socijalnog razvoja Ruska Federacija
I - R 4
CD "Slastičar". Sustav učenja. ( Hladna jela, predjela, umaci, prva jela ) . Ministarstvo rada i socijalnog razvoja Ruske Federacije « Savezno državno jedinstveno poduzeće » . Republička konzultantska i implementacijska tvrtka « Raditi » .
Ministarstvo obrazovanja i znanosti Republike Tatarstan
Državna autonomna obrazovna institucija visokog obrazovanja "Almetevsky državni institut
komunalna služba"
Fakultet srednjeg strukovnog obrazovanja
PROGRAM RADA
Industrijska praksa (prema profilu specijalnosti) u
maloprodajna mjesta
Za specijalnost 38.02.05 Istraživanje robe i ispitivanje robe široke potrošnje
2015
1. PUTOVNICA PROGRAMA PRIPRAVNIŠTVA STRUČNOG MODULA PM.03
3.STRUKTURA I SADRŽAJ STRUČNOG MODULA
4. UVJETI ZA PROVOĐENJE PRIPRAVNIČKOG STAŽA NA STRUČNOM MODULU
5. EDUKATIVNO-METODOLOŠKA I INFORMATIVNA POTPORA PRAKSE
7. KONTROLA I OCJENA REZULTATA PROIZVODNE PRAKSE
1. PUTOVNICA PROGRAMA PRIPRAVNIŠTVA STRUČNOG MODULA
PM.03 "Organizacija rada u odjelu organizacije"
1.1 Opseg programa
Program "Industrijska (prema specijalnosti) praksa" osmišljen je za provedbu državnih zahtjeva za minimalni sadržaj i razinu osposobljenosti diplomanata u specijalnosti: 38.02.05 "Istraživanje robe i ispitivanje kvalitete robe široke potrošnje" (od industrija) srednjeg strukovnog obrazovanja (osnovna razina).
Program vježbi (u daljnjem tekstu: vježbe) daje didaktički potkrijepljen slijed kojim studenti svladavaju sustav stručnih vještina i sposobnosti, cjelovitih profesionalnih aktivnosti i početnih iskustava.
To zahtijeva visoku teorijsku osposobljenost stručnjaka u kombinaciji s praktičnim vještinama, oblicima i metodama industrijskog osposobljavanja.
1.2 Ciljevi i zadaci modula - zahtjevi za rezultate svladavanja modula
Zadaci industrijske (stručne) prakse u specijalnosti: 38.02.05 "Istraživanje robe i ispitivanje kakvoće robe široke potrošnje (po djelatnostima)" su:
Proširivanje i učvršćivanje teorijskih znanja;
Formiranje profesionalnih vještina;
Ovladavanje vještinama samostalnog obavljanja funkcija dodijeljenih trgovačkim stručnjacima poduzeća, organizacija;
Provođenje asortimanske, kvalimetrijske i informacijske identifikacije robe različitih skupina;
Ocjenjivanje kvalitete robe;
Dijagnostika nedostataka;
Dokumentacija o rezultatima pregleda i testova;
Kao rezultat stručne prakse student mora
Biti u mogućnosti:
Rad s regulatornim dokumentima koji reguliraju aktivnosti poduzeća, organizacije i drugih izvora informacija;
Identificirati i primijeniti identifikacijske indikatore;
Dešifrirajte označavanje robe i znakove informacija uključene u njega;
Procijeniti kvalitetu robe raznih skupina;
Koristite rezultate razne vrste stručnost u istraživanju roba, itd.
Kao rezultat izučavanja stručnog modula studenti bi trebali:
imaju praktično iskustvo:
planiranje rada jedinice;
ocjenjivanje učinkovitosti pododjela organizacije;
donošenje menadžerskih odluka;
biti u mogućnosti:
primjenjivati u profesionalnom djelovanju tehnike poslovne i menadžerske komunikacije;
uzeti u obzir osobitosti upravljanja u trgovini;
voditi evidenciju radnog vremena zaposlenih;
izračunati plaće;
izračunati ekonomsku uspješnost odjela organizacije;
organizirati rad tima izvođača;
znati:
suština i karakterne osobine moderno upravljanje;
vanjsko i unutarnje okruženje organizacije;
stilovi upravljanja, vrste komunikacije;
načela poslovne komunikacije u timu;
ciklus upravljanja;
funkcije upravljanja: organizacija, planiranje, motiviranje i kontrola aktivnosti gospodarskog subjekta;
značajke upravljanja u području profesionalne djelatnosti;
sustav metoda upravljanja;
proces i metodologiju donošenja i provedbe upravljačkih odluka;
postupak izdavanja radnog vremena;
metoda obračuna plaće;
metode izračuna ekonomskih pokazatelja;
osnovne metode organizacije rada izvođača;
obrasci dokumenata, redoslijed njihovog ispunjavanja.
Ukupno -72 sata, uključujući:
Maksimalno studijsko opterećenje studenta je 36 sati tjedno / 2 tjedna
Oblik kontrole je kumulativni sustav ocjenjivanja.
Oblik potvrde:
Industrijska praksa - diferencirani test.
2. REZULTATI SAVLADAVANJA STRUČNOG MODULA
Rezultat svladavanja programa stručnog modula je ovladavanje vrstama stručnih aktivnosti od strane studenata industrijska praksa, je razvoj stručnih (PC) i općih (OK) kompetencija.
Područje stručnog djelovanja diplomanata: organizacija i vođenje poslova na distribuciji robe u industrijskim, trgovačkim i stručnim organizacijama, ispitnim laboratorijima, državnim, regionalnim i općinskim upravama.
Predmeti profesionalne djelatnosti diplomanata su:
Roba raznih kategorija, uklj. potrošačke i industrijske svrhe;
Procesi trgovanja;
Procesi ispitivanja i ocjene kvalitete;
Trgovinske usluge;
Primarne radne skupine.
Robni menadžer-stručnjak osnovne obuke priprema se za sljedeće aktivnosti:
Obavljanje pregleda i ocjene kvalitete robe.
Organizacija rada u odjelu organizacije.
Obavljanje poslova u jednom ili više zanimanja radnika, radnih mjesta namještenika (prema Saveznom državnom obrazovnom standardu).
Merchandiser-expert priprema se za sljedeće aktivnosti:
Upravljanje asortimanom proizvoda.
Organizacija i provođenje ispitivanja i ocjenjivanja kakvoće robe.
Organizacija aktivnosti odjela organizacije.
Ocjena konkurentnosti roba i usluga.
Obavljanje poslova u jednom ili više zanimanja radnika, radnih mjesta namještenika.
Robni menadžer-stručnjak osnovne obuke mora imatiopće kompetencije uključujući mogućnost:
OK 1. Shvatite bit i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalan interes za nju.
OK 2. Organizirati vlastite aktivnosti, odabrati standardne metode i metode za obavljanje stručnih poslova, procijeniti njihovu učinkovitost i kvalitetu.
OK 3. Donositi odluke u standardnim i nestandardnim situacijama i biti odgovoran za njih.
OK 4. Tražiti i koristiti informacije potrebne za učinkovito obavljanje stručnih poslova, stručnih i osobni razvoj.
OK 5. Posjedovati informacijsku kulturu, analizirati i vrednovati informacije korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija.
OK 6. Radite u timu i timu, učinkovito komunicirajte s kolegama, menadžmentom, potrošačima.
OK 7. Preuzmi odgovornost za rad članova tima (podređenih), rezultat izvršenja zadataka.
OK 8. Samostalno određivati zadatke profesionalnog i osobnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati usavršavanje.
U redu 9. Kretati se u uvjetima čestih promjena tehnologija u profesionalnoj djelatnosti.
OK 10. Obavljati vojnu dužnost, uključujući i primjenu stečenih stručnih znanja (za dječake).
Robni menadžer-stručnjak osnovne obuke mora imatistručne kompetencije koji odgovaraju glavnim vrstama profesionalne djelatnosti:
Organizacija rada u odjelu i mjerodavnostručne kompetencije:
PC 3.1. Sudjelovati u planiranju glavnih pokazatelja uspješnosti organizacije.
PC 3.2. Planirati izvođenje radova po izvođačima.
PC 3.3. Organizirajte rad radne snage.
PC 3.4. Pratiti napredak i ocjenjivati rezultate rada izvođača.
PC 3.5. Pripremite knjigovodstvenu dokumentaciju.
3.Struktura i sadržaj stručni modul
3.1.Tematski plan stručnog modula
Naziv teme
Broj dana
Upoznajte se s Statutom poduzeća, zadacima i funkcijama poduzeća
Napravite dijagram organizacijske strukture poduzeća i opišite ga
Istražiti opis posla zaposlenika poduzeća i odrediti ulogu i funkcije svakog zaposlenika u postizanju statutarnih ciljeva.
Upoznati se sa sadržajem sažetka poslovnog plana trgovačkog poduzeća
Pročitajte politiku plaća
Naučiti sustav cijena i metode unapređenja prodaje
Sudjelujte u izračunu glavnih ekonomskih pokazatelja rada trgovačkog poduzeća
Sudjelovati u planiranju i ocjeni ekonomske uspješnosti trgovačkog poduzeća
Sudjeluje u planiranju tekućeg rada odjela. Proučiti postupak implementacije dugoročnog planiranja u poduzeću. Napravite vlastiti plan tekućeg rada izvođača za određeno razdoblje i konkretan događaj
Sudjelujte u brifingu od strane upravitelja o postupku obavljanja poslova izvođača (osoblja poduzeća)
Proučiti sustav upravljanja u poduzeću. Identificirati eksterne i interne subjekte kontrole, odrediti metode i načine provođenja kontrolnih postupaka te ocjenjivati njihovu učinkovitost i naknadne radnje rukovoditelja poduzeća.
Razviti opcije za procjenu rada osoblja poduzeća za izvještajno razdoblje
Sudjelovanje u vođenju stegovnog razgovora sa zaposlenikom organizacije koji je počinio stegovni prekršaj
Sudjelovati u izradi rasporeda radnog vremena i platne liste za zaposlenika odjela trgovačkog poduzeća. Opišite algoritam i postupak izračuna
Proučiti algoritme za donošenje menadžerskih odluka u poduzeću za različite standardne i nestandardne situacije
Sudjelujte u pripremi i održavanju sastanaka s osobljem poduzeća i odjela
Opisati problemske situacije u profesionalnim aktivnostima i razviti opcije za upravljačke odluke za rješavanje tih problema
Izraditi izvješće o obavljenom radu u praksi prema profilu specijalnosti.
UKUPNO
12 dana
(2 tjedna)
3.2. Struktura glavnog stručnog obrazovnog programa
srednje strukovno obrazovanje osnovna obuka
Indeks
Naziv ciklusa, dionica, modula, zahtjevi za znanjem, vještinama, praktičnim iskustvom
Ukupno maksimalno opterećenje učenika
Uključujući obvezne sate treninzima
Indeks i naziv disciplina, interdisciplinarni tečajevi (IDC)
Kodovi generiranih kompetencija
Organizacija rada u organizacijskoj jedinici
Kao rezultat studiranja stručnog modula student treba: imati praktično iskustvo:
Planiranje rada odjela;
Procjena učinkovitosti aktivnosti pododjeljenja organizacije;
Donošenje menadžerskih odluka;
Primjenjivati u profesionalnim aktivnostima metode poslovne i menadžerske komunikacije;
Uzeti u obzir osobitosti upravljanja u trgovini;
Održavati tablicu radnog vremena za zaposlenike;
Izračunajte plaće;
Izračunajte ekonomsku uspješnost pododjela organizacije;
Organizirati rad tima izvođača;
Bit i obilježja suvremenog menadžmenta;
Vanjsko i unutarnje okruženje organizacije;
Stilovi upravljanja, vrste komunikacije;
Načela poslovne komunikacije u timu;
Ciklus upravljanja;
funkcije upravljanja: organizacija, planiranje, motiviranje i kontrola aktivnosti gospodarskog subjekta;
Značajke menadžmenta u području profesionalne djelatnosti;
Sustav metoda upravljanja;
Proces i metodologija donošenja i provedbe upravljačkih odluka;
Postupak izdavanja radnog vremena;
metodologija obračuna plaća;
Metode izračuna ekonomskih pokazatelja;
Osnovne metode organizacije rada izvođača;
Obrasci dokumenata, redoslijed njihovog ispunjavanja.
Kontrolirati strukturna jedinica organizacije
3.3 Tematski plan i sadržaj vježbi PM.03.
Organizacija rada u organizacijskoj jedinici
Tema 1. Zadaci i funkcije poduzeća
1. Statut poduzeća, zadaće i funkcije poduzeća.
2. Struktura poduzeća i njegove karakteristike
3. Opisi poslova trgovačkih radnika.
Samostalni rad
1. Izdavanje dokumenata: povelja poduzeća, struktura poduzeća. Priložite opis poslova.
Ekonomski pokazatelji trgovačkog poduzeća
2. Stav o plaćama.
3.Metode unapređenja prodaje i sustav cijena trgovačkih poduzeća.
4. Izračun glavnih ekonomskih pokazatelja rada trgovačkog poduzeća
Samostalni rad
1. Sastaviti dokumente na primjeru poduzeća
Tema 3.
obećavajući
planiranje poslovnog pothvata
1. Postupak provedbe dugoročnog planiranja u poduzeću.
2. Struktura rada odjela poduzeća.
Samostalni rad
1. Na primjeru poslovnog plana poduzeća izradite plan tekućeg rada odjela.
Tema 4.
Kontrolni sustav u poduzeću.
1.Metode i načini provođenja kontrolnih postupaka i ocjena njihove učinkovitosti.
Samostalni rad
Razviti opcije za procjenu rada osoblja poduzeća za izvještajno razdoblje.
Sudjelovati u vođenju stegovnog razgovora od strane voditelja sa zaposlenikom organizacije koji je počinio stegovni prekršaj.
Formiranje dokumenata po izvješćima materijalno odgovornih osoba
1. Sastavljanje blagajničkog i robnog izvještaja materijalno odgovornih osoba trgovačkih društava.
Izrada tablica radnog vremena i obračuna plaća.
Samostalni rad
1. Opišite algoritam i postupak izračuna (priložite obrasce)
Donošenje menadžerskih odluka
1. Upravljačke odluke u poduzeću u standardnim i nestandardnim situacijama.
2. Problemske situacije i njihovo rješavanje.
Radionice
1. Opisati problemske situacije u profesionalnim aktivnostima i razviti opcije za upravljačke odluke za rješavanje tih problema
Za karakterizaciju stupnja razvoja obrazovni materijal koristi se sljedeća oznaka:
1. - uvodni (prepoznavanje prethodno proučenih objekata, svojstava);
2. - reproduktivni (izvođenje aktivnosti prema modelu, uputama ili pod vodstvom)
3. - produktivni (planiranje i samostalno provođenje aktivnosti, rješavanje problematičnih zadataka)
4. UVJETI IZVOĐENJE INDUSTRIJSKE PRAKSE (PREMA PROFILU SPECIJALNOSTI) PREMA STRUČNOM MODULU PM.03.
4.1 Minimalni logistički zahtjevi
Pravilnik o industrijskoj praksi učenika koji svladavaju glavne stručne obrazovne programe srednjeg strukovnog obrazovanja;
Program industrijske prakse;
Raspored vježbi;
Raspored konzultacija;
Raspored zaštite izvješća o praksi.
Zahtjevi za logistiku prakse
Oprema za terensku praksu:
Nastavni materijal;
prazni materijal;
Skup nastavne i metodičke dokumentacije.
Tehnička sredstva:
Trgovinska i tehnološka oprema: rashladna, strojarska i nestrojarska oprema, registar blagajne, mjerna oprema.
Računalo, pisač, skener, modem;
Informacijski i referentni sustavi "Konzultant", "Garant".
5. EDUKATIVNO-METODOLOŠKA I INFORMACIJSKA POTPORA PRAKSI
a) Glavna literatura
Eliseeva L.G., Rodina T.G., Polozhishnikova M.A., Kastornykh M.S. itd. Istraživanje robe i ispitivanje prehrambenih proizvoda. - M.: MTsFER, 2010. - 800-ih.
Nikolaeva M.A. Teorijska osnova roboznanost. - M.: NORMA, 2009. – 448 str.
3. Pravila prodaje pojedinih vrsta robe. / Odobreno Uredba Vlade od 19.01.11 br. 55, s izmjenama i dopunama. I dodati.
4. Pravila prodaje po uzorku. / Odobreno Uredba Vlade Ruske Federacije br. 918
5.Pravila komisione trgovine./Odobr. Uredba Vlade Ruske Federacije br. 569. sa izmjenama i dopunama
6. Međusektorska pravila o zaštiti na radu. LONAC RM 014-2011.
b) dodatna literatura
Savezni zakon "O zaštiti prava potrošača" broj 2-F3. sa izmjenama i dopunama
Savezni zakon "O tehničkoj regulativi" broj 184-F3. sa izmjenama i dopunama
Savezni zakon "O kvaliteti i sigurnosti prehrambeni proizvodi» №29-F3. sa izmjenama i dopunama
Higijenski zahtjevi zdravstvene ispravnosti i prehrambene vrijednosti prehrambenih proizvoda. Sanitarna i epidemiološka pravila i propisi. SanPiN 2.3.2. 1078-11.
7. Gerasimova V.A., Belokurova E.S., Vytovtov A.A. Istraživanje robe i ispitivanje okusa proizvoda. - St. Petersburg: Peter, 2009.
8. Doronin A.F., Ipatova L.G., Kochetkova A.A., i dr. Funkcionalni prehrambeni proizvodi. Uvod u tehnologiju. / Ed. A.A. Kochetova. – M.: DeLi print, 2009. – 288s.
9. Zaikina V.I. Ispitivanje meda i metode otkrivanja njegovog krivotvorenja. - M .: Izdavačka kuća. Kuća "Daškov i K", 2009.
10. Ivanova T.N. Istraživanje robe i ispitivanje proizvoda od brašna žitarica. – M.: ur. Centar "Akademija", 2010
11. Kosnyreva L.M., Krishtarovich V.I., Pozdnyakovsky V.M. Robno istraživanje i ispitivanje mesa i mesnih proizvoda. – M.: ur. Centar "Akademija", 2010.
12. Kartashova L.V., Nikolaeva M.A., Pechnikova E.N. Trgovanje prehrambenim proizvodima biljnog podrijetla. - M .: Izdavačka kuća "Poslovna knjiga", 2011. - 816 str.
13. Kartashova L.V. Zbirka situacijskih zadataka i poslovnih igara o merchandisingu prehrambenih proizvoda. - M.: Poslovna književnost, 2009. - 319 str.
14. Korobkina Z.V. Strakhova S.A. Istraživanje robe i ispitivanje okusa proizvoda. - M.: Kolosa, 2009. - 350 str.
15. Kastornykh M.S., Kuzmina Yu.S., Pugnova Yu.S. Robno istraživanje i ispitivanje prehrambenih masti, mlijeka i mliječnih proizvoda. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2010.
17. Medvedev G.M. tehnologija tjestenine. - St. Petersburg: GIORD, 2009 - 312s
18. Nikolaeva M.A. Robno vještačenje. - M.: Izdavačka kuća "Poslovna literatura", 2010.
19. Nilova L.P. Istraživanje robe i ispitivanje proizvoda od brašna žitarica. - Sankt Peterburg: Giord, 2009.
20. Oleinikova A.Ya. i dr. Praktikum o slastičarskoj tehnologiji / A.Ya. Oleinikova, G.O. Magometov, T.N. Mirošnikov. - St. Petersburg: GIORD, 2011. - 480 str.: ilustr.
21. Pashchenko L.P., Zharkova I.M. Tehnologija pekarskih proizvoda. - M.: KolosS, 2010. - 389 str.
22. Polyganina G.V. Analitička kontrola proizvodnje votke i alkoholnih pića. - M.: DeLi print, 2009. - 464 str.
23. Pozdnyakovsky V.M. Higijenske osnove prehrane, kvalitete i sigurnosti hrane: Udžbenik - Novosibirsk, NSU, 2010. - 522
24. Radionica o tehnologiji kruha, slastica i peciva (tehnologija pekarskih proizvoda) / L.P. Paščenko, T.V. Sanina, L.I. Stolyarova i drugi - M .: KolosS, 2009, - 215s.
25. Puchkova L.I. itd. Tehnologija kruha. / L.I. Pučkova, R.D. Polandova, I.V. Matveeva - St. Petersburg: GIORD, 2011. - 559 str.
26 Ryzhakova A.V. Robno istraživanje i ispitivanje konditorskih proizvoda. – M.: Akademija, 2010.
27. Rodina T.G. Robno istraživanje i ispitivanje proizvoda od ribe i plodova mora. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2011.
28. Priručnik iz roboznanja prehrambenih proizvoda. / T.G. Rodina, M.A. Nikolaeva, L.G. Eliseeva i drugi; - M.: Kolos, 2003.
29. Skurikhina I.M., Tutel'yana V.A. Tablice kemijskog sastava i kalorijskog sadržaja ruskih prehrambenih proizvoda: priručnik. – M.: DeLi print, 2009. – 276 str.
30. Tatarchenko I.I. Tehnologija suptropskih proizvoda i proizvoda s okusom hrane: Tutorial za studente viših udžbenik ustanove / I.I. Tatarčenko, I.G. Mokhnachev, G.I. Kasyanov. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2010. - 384 str.
31. Shevchenko V.V. Robno istraživanje i ispitivanje kakvoće ribe i proizvoda od ribe. - St. Petersburg: Peter, 2009.
32. Fizikalne metode kontrole sirovina i proizvoda u mesnoj industriji (laboratorijska radionica) / L.V. Antipova, N.N. Bezdyarin, S.A. Titov i dr. - St. Petersburg: GIORD, 2010. - 200 str.: ilustr.
33. Khlebnikov V.I., Zhebeleva I.A., Krishtafovich V.I. Ispitivanje mesa i mesnih proizvoda: Zbornik. džeparac. - M .: Izdavačka i trgovačka korporacija "Daškov i K 0", 2009
34. Kemijski sastav prehrambeni proizvodi / Ed. IH. Skurikhin i M.N. Knjiga. 1, 2. - M.: VO Agropromizdat, 2010.
35. Kemijski sastav i energetsku vrijednost Prehrambeni proizvodi: Priručnik McCansea i Widdowsona. - St. Petersburg: Profesija, 2009. - 416 str.
36. Yudina S.B. Funkcionalna prehrambena tehnologija. - M. DeLi print, 2010. - 280s.
37 Norme za prehrambene proizvode.
Periodika (časopisi)
industrija hrane
Ruska pekara
Slastičarstvo
Industrija masti i ulja
Vinarstvo i vinogradarstvo
Mliječna industrija
mesna industrija
Riblja industrija
Pivo i piće
Proizvodnja alkohola i alkoholnih pića
Skladištenje i prerada poljoprivrednih sirovina
Industrija konzerviranja i sušenja povrća
Proizvodi s dugim rokom trajanja.
Internet resursi:
www.trkodeks.ru
www.c– kondor.ru
6. UVJETI ZA VODITELJE PRAKSE
Nadglednik obrazovna ustanova:
Obavlja opće vođenje i kontrolu ordinacije;
Odobrava raspored prakse;
Razmatra analitičke materijale o organizaciji, provođenju i rezultatima prakse.
Voditelj prakse:
Organizira i vodi rad na izradi programa za industrijsku praksu studenata specijalnosti 100801 "Roboznanost i ispitivanje robe široke potrošnje";
Izrađuje raspored i raspored vježbi, raspored konzultacija i stavlja ih na uvid nastavnicima i studentima;
Vrši metodičko vođenje i kontrolu nad radom svih osoba koje sudjeluju u organizaciji i provođenju prakse;
Sudjeluje u ocjenjivanju općih i stručnih kompetencija studenta, koje je svladao tijekom prakse, koja se provodi u obrazovnoj ustanovi;
Nadzire vođenje dokumentacije prakse.
Predavač - voditelj industrijske prakse:
Razvija predmet individualnih zadataka učenika;
Formira grupe u slučaju korištenja grupnih oblika vježbanja;
Obavlja individualne ili grupne konzultacije tijekom prakse.
Zahtjevi za poštivanje sigurnosti i zaštite od požara:
Studenti su tijekom stručne prakse dužni:
Pridržavati se internih propisa o radu koji su na snazi u obrazovnoj ustanovi;
Strogo poštujte zahtjeve zaštite na radu i zaštite od požara.
7. KONTROLA I OCJENA REZULTATA PROIZVODNE PRAKSE (PREMA PROFILU SPECIJALNOSTI)
Oblik izvješćivanja studenta o stručnoj praksi je pisano izvješće o obavljenom radu i prilozi uz izvješće, koji označavaju utvrđivanje znanja,
Prije izvršenja zadatka morate Kratak opis organizacije u kojima su obavljali praksu (pravna adresa, specifičnosti djelatnosti).
Vježba 1.
Pripremite paket dokumenata za blagajnika-operatera:
Da biste sastavili dokumente, morate odabrati uvjetno razdoblje izvještavanja (tjedan, mjesec) za 201_ ili 201_.
Pripremljene dokumente potrebno je grupirati po namjeni, datumima i složiti u izvješće.
ZAHTJEVI ZA IZVJEŠĆE IZ PRAKSE
Naslovna stranica izrađuje se na računalu (nije dopušteno ručno popunjavanje) prema utvrđenom uzorku. Pogledajte stranicu za primjer naslovne stranice. Izvješće koristi kontinuirano numeriranje stranica. Naslovna stranica ulazi u opću numeraciju stranica, ali se na njoj ne ispisuje broj stranice. Stranice se numeriraju arapskim brojevima bez točke na gornjem rubu stranice u sredini.
Struktura izvješća:
Naslovnica
Uputnica s datumima i pečatom organizacije u kojoj se praksa odvijala (dnevnik)
Karakteristika za studenta iz mjesta prakse ovjerena od strane organizacije (potpis voditelja organizacije i pečat organizacije)
Vježba 1
Popis izvora
Prijave
Naslovi strukturnih elemenata izvješća (sadržaj, zadaci, popis literature, prijave) ispisuju se velikim slovima bez točke na kraju.
IZVJEŠTAJ SE FORMIRA U PLASTIČNOJ MASI
BEZ UREDSKE DATOTEKE
Postavke stranice:
Format - A4;
Margine (gornja - 25 mm, donja - 25 mm, desna - 15 mm, lijeva - 30 mm);
Potrebna paginacija;
Oblikovanje teksta:
Tekst treba podijeliti na odlomke;
Prored - 1,5;
Uvlaka odlomka (uvlaka prvog retka) - 1,25;
Glavni tekst treba biti poravnat po širini, naslovi - u sredini;
Pismo "Times" -TimsNovirimski;
Veličina slova – 14 pt za naslov, 14 pt za glavni tekst;
Prilog 1
PUTNICI
STAŽ
(PREMA PROFILU SPECIJALNOSTI)
STUDENT __________________________ grupa _________________________________________________________________
Mjesto pripravničkog staža ________________________________________________
___________________________________________________________________
Voditelj prakse iz poduzeća:
(Prezime, ime, domovina)
praksi
ispunjenje
Kratki opis
dovršeno
vođa
o kvaliteti
dovršeno
Početak prakse ___________
Kraj treninga _________
Potpis pripravnika______
Prilog 2
POTVRDA
Ovime to potvrđuje
__
Uspješno položena (la) industrijska praksa (prema profilu specijalnosti) u trajanju od 72 sata
prema stručnom modulu
Od "_3__" _______ travnja _____ 2014 dana "_16__" ______ travnja ______ 2014
u ____________________________________________________________
ime kompanije
POTVRDA
Ovime to potvrđuje
PUNO IME. grupa studenata, specijalnost
Uspješno položena (la) industrijska praksa (prema profilu specijalnosti) u trajanju od 72 sata
prema stručnom modulu
PM.03."Organizacija rada u odjelu organizacije"
Od "__3_"_______travnja_____2014 dana "__16_" ______ travnja _______ 2014
u ____________________________________________________________
ime kompanije
_____________________
Dodatak 3
potvrda o praksi
Grebneva Darja Aleksandrovna,
Student(i) grupe 307,IIItečaj studenta (sya) u specijalnosti SPO 100801 "Znanost o robi i ispitivanje kvalitete robe široke potrošnje"
šifra i naziv
uspješno položena (la) industrijska praksa (prema profilu specijalnosti) u stručnom modulu:
PM.03. "Organizacija rada u organizacijskoj jedinici"
Ime stručni modul
U organizaciji _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
naziv organizacije, pravnu adresu
Obilježja obrazovnih i profesionalnih aktivnosti studenta tijekom nastavne/industrijske prakse(uz to se koriste proizvoljni kriteriji za odabir obrazovne ustanove)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Datum "___"_______20___ Potpis voditelja ordinacije
________________________________________________________________
Potpis odgovorne osobe organizacije (baza prakse)
__________________________________________________/ Ime i prezime, funkcija
_____________________________________________________________
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA I ZNANOSTI RUSKE FEDERACIJE
Odjel za obrazovanje Vlade Sevastopolja
GBOU PO "Sevastopoljski pedagoški fakultet. P. K. Menkov»
ODOBRITI
Ravnatelj GBOU PO
„Sevastopoljski pedagoški
fakultet im. PC. Menkov"
S. L. Danilčenko
"___" __________ 2017
PROGRAM RADA PRIPRAVNIKA
PM.03
specijalnost 44.02.01 Predškolski odgoj
Puno vrijeme učenje
Sevastopolj
2017
Odobrenona sjednici katedre
stručno obrazovanje
(Ime)
Protokol br. ____
"_____" kolovoza 2017
Razvijen na temelju Federalnog
država obrazovni standard u specijalnosti srednjeg strukovnog obrazovanja
44.02.01 "Predškolski odgoj i obrazovanje"
Voditelj odjela ____________ / Danilchenko S. L. /
Zamjenik ravnatelja za znanstveno-metodološki rad ___________ / Kozubenko I. I. /
Predavač Odjela za strukovno obrazovanje, _______________/Taranenko S.M. Zamjenik načelnika Odjela za strukovno obrazovanje, Sevastopolj SPK im. P. K. Menkov»/
Predavač Odjela za strukovno obrazovanje, _______________/Kurnaeva O.S. Nadglednik obrazovni programi, predavač, Sevastopolj SPK im. P. K. Menkov»/
(ime i prezime, akademski stupanj, zvanje, radno mjesto, naziv GOU SPO)
Predavač Odjela za strukovno obrazovanje, ______________ / Morozova A.Yu., Predavač, Sevastopol SPK nazvan P. K. Menkov»/
(ime i prezime, akademski stupanj, zvanje, radno mjesto, naziv GOU SPO)
Pprogram obrazovne i radne prakserazvijen na temelju Saveznog državnog obrazovnog standarda (odobren nalogom Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije br. 1351 od 27. listopada 2014., registriran od strane Ministarstva pravosuđa, br. 34867 od 24. studenog 2014.) programa srednjeg strukovnog obrazovanja (program osposobljavanja za stručnjaka srednje razine (PSSSZ)) u specijalnosti "Predškolski odgoj" šifra 44.02.01, (po djelatnosti) produbljeno usavršavanje.
Organizacija-programer: Državna proračunska obrazovna ustanova za strukovno obrazovanje grada Sevastopolja "Sevastopoljsko koledž nazvan po P.K. Menkov"
SADRŽAJStranica
Putovnica programa obrazovne i industrijske prakse
Rezultati svladavanja programa nastavne i industrijske prakse
Struktura i sadržaj nastavne i radne prakse
Uvjeti za izvođenje nastavne i industrijske prakse
Kontrola i vrednovanje rezultata razvoja obrazovne i industrijske prakse
1. Putovnica programa obrazovne i industrijske prakse
1.1. Opseg nastavnog plana i programa i industrijska praksa „Organizacija nastave na gl općeobrazovni programi predškolski odgoj"
Radni program obrazovna i industrijska praksa "Organizacija nastave u glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja" dio je BEP-a koji osigurava provedbu FG0S SPO specijalnost 44.02.01. „Predškolski odgoj“ odgajatelj djece predškolska dob u smislu svladavanja glavne vrste profesionalne djelatnosti (VPD):
Analizirajte lekcije.
Shvatite bit i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalan interes za nju
Koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije za unapređenje profesionalnih aktivnosti
Rad u timu i timu, interakcija s menadžmentom, kolegama i socijalnim partnerima
Postavljati ciljeve, motivirati aktivnosti učenika, organizirati i kontrolirati njihov rad, preuzimajući odgovornost za kvalitetu odgojno-obrazovnog procesa.
Samostalno odrediti zadatke profesionalnog i osobnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati usavršavanje
Graditi profesionalnu djelatnost u skladu sa zakonskim normama koje to uređuju
Nastavno-industrijska praksa provodi se u skladu s:
1. Savezni državni obrazovni standard.
2. Radni plan i program obrazovne ustanove.
3. Program rada stručnog modula « Interakcija s roditeljima i zaposlenicima odgojno-obrazovnih ustanova.
Nastavno-industrijska praksa organizira se i izvodi paralelno sa studijem PM.03Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja
1.2 Ciljevi i zadaci obrazovne i radne prakse Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Ciljevi Glavni cilj obrazovnih i industrijskihpraksi
Ciljevi prakse:
Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja».
Rezultat prakse u stručnom modulu je stjecanje praktičnog iskustva studenata:
imaju praktično iskustvo:
određivanje ciljeva i ciljeva poučavanja, obrazovanja i razvoja osobnosti predškolskog djeteta pri sastavljanju bilješki o nastavi, ekskurzijama, promatranjima;
sastavljanje bilješki razreda, uzimajući u obzir karakteristike uzrasta, skupine i pojedinog učenika;
organiziranje i izvođenje grupne i individualne nastave u različitim programskim dijelovima;
organiziranje i provođenje promatranja pojava žive i nežive prirode, društvenih pojava, prometa i dr.;
organiziranje i provođenje izleta radi upoznavanja djece s vanjskim svijetom;
organiziranje i provođenje korektivnog rada s djecom s teškoćama u učenju;
dijagnosticiranje i vrednovanje rezultata obrazovanja, osposobljavanja i razvoja djece predškolske dobi u razredu, uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike;
sastavljanje psiholoških i pedagoških karakteristika djeteta;
promatranje i analiza raznih vrsta aktivnosti (izleti, promatranja) u različitim dobnim skupinama;
rasprava o pojedinim satima, ekskurzijama, zapažanja u dijalogu s kolegama studentima, voditeljem nastavne prakse, odgojiteljima, izrada prijedloga za njihovu korekciju;
provedba introspekcije različitih vrsta aktivnosti (izleti, promatranja);
obrada dokumentacije.
biti u mogućnosti:
utvrđuje ciljeve osposobljavanja, obrazovanja i razvoja osobnosti predškolskog djeteta, ovisno o obliku organizacije obrazovanja, vrsti zanimanja i uzimajući u obzir karakteristike dobi;
formulirati zadatke poučavanja, obrazovanja i razvoja osobnosti predškolskog djeteta u skladu s postavljenim ciljevima;
ocjenjuju zadaće osposobljavanja, obrazovanja i razvoja za njihovu usklađenost s ciljem;
koristiti različite metode, oblike i sredstva organiziranja aktivnosti djece u razredu;
izraditi program rada s darovitom djecom u skladu s individualnim karakteristikama razvoja djetetove osobnosti;
odrediti načine korektivno-razvojnog rada s djecom s teškoćama u učenju;
koristiti tehnička nastavna sredstva (TUT) u odgojno-obrazovnom procesu;
pjevati, svirati za djecu glazbeni instrumenti, ples;
odabrati načine utvrđivanja ishoda učenja, interpretirati dijagnostičke rezultate;
analizirati nastavu, promatranja, ekskurzije;
provoditi introspekciju, samokontrolu tijekom nastave, promatranja i ekskurzija
znati:
teorijske osnove metodičkog rada odgajatelja;
konceptualne osnove i sadržaj DL programa;
teorijske osnove planiranja pedagoškog procesa u predškolskom odgoju i obrazovanju;
značajke suvremenih pristupa i pedagoških tehnologija učenja na daljinu;
osnove organiziranja eksperimentalnog rada u području odgoja i obrazovanja.
1.3.Broj sati za svladavanje programa nastavne i industrijske prakse
Program rada namijenjen je studentima za obavljanje nastavne i industrijske prakse u trajanju od 216 sati, uključujućiosigurana je nastavna praksa - 72 sata, proizvodna praksa - 144 sata.
Raspored tema po satima dan je u tematskom planu programa.
Ova vrsta prakse može se provoditi i disperzirano i koncentrirano.
Baze prakse su predškolske obrazovne ustanove grada Sevastopolja.
Vrsta prakse
Semestar
Trajanje
Obrazac za izvješćivanje
UP.03Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja
72 sata
Diferencijalni poredak
PP.03Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja
6,7,8
144 sata
pomaknuti
2. Rezultati svladavanja obrazovnog programa i industrijska praksa" Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Rezultat svladavanja programa odgojno-obrazovne prakse "Organizacija nastave u glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja" je svladavanje studenata glavnom vrstom profesionalne djelatnosti (VPA):PM.03 Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja, uključujući stručne (PC) i opće (OK) kompetencije.
Opće kompetencije (OK)
KodOK 1.
Shvatite bit i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stabilan stav prema njoju teres
OK 2.
Organizirati vlastite aktivnosti, utvrđivati metode rješavanja stručnih problema, ocjenjivati njihovu učinkovitost i kvalitetu
OKZ.
Procijeniti rizike i donijeti odluke u nestandardnim situacijama
OK 4.
Tragati, analizirati i vrednovati informacije potrebne za postavljanje i rješavanje profesionalnih problema, profesionalni i osobni razvoj
OK 7.
Postavljati ciljeve, motivirati aktivnosti učenika, organizirati i kontrolirati njihov rad, preuzimajući odgovornost za kvalitetu odgojno-obrazovnog procesa.
OK 9.
Obavljati stručnu djelatnost u uvjetima ažuriranja svojih ciljeva, sadržaja, promjene tehnologija.
OK 10.
Provoditi prevenciju ozljeda, osigurati zaštitu života i zdravlja djece.
OK 11.
Profesionalnu djelatnost graditi u skladu sa zakonskim normama koje to uređuju.
Stručne kompetencije (PC)
KodNaziv ishoda učenja
PC 3.1.
Odredite ciljeve i ciljeve, planirajte nastavu s djecom predškolske dobi.
PC 3.2.
Provoditi aktivnosti s djecom predškolske dobi.
PC 3.3.
Provoditi pedagošku kontrolu, vrednovati proces i rezultate poučavanja predškolske djece.
PC 3.4.
Analizirajte lekcije.
PC 3.5.
Voditi dokumentaciju za organizaciju nastave.
3. Struktura i sadržaj obrazovne i industrijske prakse " Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
3.1. Distribucija prakse PM.03 " Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Sve vrste nastavne i industrijske prakse izvode se koncentrirano i disperzirano.
Pogledpraksi
Ime
praksi
Količina
tjedni
praksi
Sati
Tečaj prakse
Semestar
praksa
PM.03 "Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja»
Odgojno-obrazovna praksa
Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja
Odgojno-obrazovna praksa
Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja
Staž
Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja
Staž
Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja
108
7,8
3.2. Sadržaj nastavne prakse UP.03 " Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Ciljevi praksi je formiranje stručnih vještina studenata u planiranju, organiziranju i provođenju, analizi nastave, razvijanje kreativnog odnosa pripravnika prema pedagoškom radu, povećanje interesa za vrstu profesionalne aktivnosti.
Ciljevi prakse:
Provjera znanja i vještina stečenih tijekom izrade PM 03"Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja».
Formiranje kod učenika sustava osnovnih profesionalnih vještina za određivanje cilja, ciljeva, sadržaja, metoda i sredstava organiziranja različitih vrsta aktivnosti.
Upravljanje različitim vrstama dječjih aktivnosti, upravljanje ponašanjem i aktivnošću djece, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike.
Priprema studenata za etapu samostalnog obavljanja poslova odgajatelja u dodiplomskoj praksi.
3.2.1. Kalendarsko-tematski plan odgojno-obrazovne prakse GORE.03 " Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Oblikdržanje, vrijeme
Odgovoran
1. dan
Praktični rad - 3 sata
1. Ciljevi, ciljevi, sadržaj PM i PP prema PM.03, dokumentacija, sumiranje prakse, izvješća, certifikacijski listovi.
2. Analiza predmetno-prostornog razvojnog okruženja grupne sobe za upoznavanje predškolaca fikcija(analiza knjižnog kutka).
3. Analiza sadržaja dugoročnog plana za upoznavanje predškolaca s fikcijom.
Voditelj prakse
Voditelji prakse
2. dan
Praktično
rad - 6 sati
1. Promatranje i analiza provođenja različitih vrsta rada na upoznavanju s fikcijom - Čitanje i pričanje bajke
Voditelji prakse
dan 3
Praktično
rad - 6 sati
1. Promatranje i analiza provedbe različitih vrsta rada na upoznavanju s fikcijom - Uvod u dječjeg pisca ili pjesnika
Voditelji prakse
4. dan
Praktično
rad - 6 sati
1. Promatranje i analiza provođenja različitih vrsta rada na upoznavanju s fikcijom - pamćenje pjesme
Voditelji prakse
dan 5
Praktično
rad - 6 sati
1. Promatranje i analiza provođenja različitih vrsta rada na upoznavanju s fikcijom - Upoznavanje s knjigom u knjižnom kutku
Voditelji prakse
6. dan
Praktično
rad - 6 sati
2. Pisanje izvješća.
Voditelji prakse
Ukupno:
Oblikdržanje, vrijeme
Vrste i opseg rada tijekom prakse
Odgovoran
1. dan
Kick-off konferencija - 3 sata
Praktični rad - 3 sata
Ciljevi, ciljevi, sadržaj PM i PP prema PM.03, dokumentacija, sumiranje prakse, izvješća, certifikacijski listovi
Voditelj prakse
Voditelji prakse
2. dan
Praktično
rad - 6 sati
Promatranje i analiza organizacije GCD na razvoj govora djece predškolske dobi u različitim dobnim skupinama
Voditelji prakse
dan 3
Praktično
rad - 6 sati
Promatranje i analiza organizacije GCD-a o ekološkom odgoju djece predškolske dobi u različitim dobnim skupinama
Voditelji prakse
4. dan
Praktično
rad - 6 sati
Promatranje i analiza organizacije GCD-a o matematičkom razvoju djece predškolske dobi u različitim dobnim skupinama
Voditelji prakse
dan 5
Praktično
rad - 6 sati
Promatranje i analiza organizacije NOD-a za upoznavanje beletristike
Voditelji prakse
6. dan
Praktično
rad - 6 sati
Izrada nacrta organizacije NOD-a
Izrada vizualnih i didaktičkih pomagala
Voditelji prakse
Ukupno:
3.3 Sadržaj radnog iskustva PP.03 " Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Ciljevi Glavna svrha proizvodnjepraksi je formiranje stručnih vještina studenata u planiranju, organiziranju i provođenju, analizi nastave, razvijanje kreativnog odnosa pripravnika prema pedagoškom radu, povećanje interesa za vrstu profesionalne aktivnosti.
Ciljevi prakse:
Provjera znanja i vještina stečenih tijekom izrade PM 03"Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja».
Formiranje kod učenika sustava osnovnih profesionalnih vještina za određivanje cilja, ciljeva, sadržaja, metoda i sredstava organiziranja različitih vrsta aktivnosti.
Upravljanje različitim vrstama dječjih aktivnosti, upravljanje ponašanjem i aktivnošću djece, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike.
Priprema studenata za etapu samostalnog obavljanja poslova odgajatelja u dodiplomskoj praksi.
3.3.1. Kalendarsko-tematski plan obrazovne prakse PP.03 " Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Oblikdržanje, vrijeme
Vrste i opseg rada tijekom prakse
Odgovoran
1. dan
Kick-off konferencija - 3 sata
Praktični rad - 3 sata
1. HSE brifing.
Izgled dnevnika.
Voditelj prakse
Voditelji prakse
2. dan
Praktično
rad - 6 sati
1. Laboratorij "Pedagoška kasica prasica" - izrada brošura i demonstracijskih materijala o govoru, matematičkom razvoju, dječjoj književnosti.
Voditelji prakse
dan 3
Praktično
rad - 6 sati
1. Provođenje organizacije režimskih procesa u prvoj polovici dana u skladu s leksičkom temom tjedna, promatranja za upoznavanje djece s vanjskim svijetom i razvoj rječnika, didaktička igra radi upoznavanja (utvrđivanja) pravila prometa, obavljanja introspekcije o obavljenom poslu - 1. učenik pripravnik.
2. Analiza obavljenog rada studenta-pripravnika - 2. student-pripravnik.
Voditelji prakse
4. dan
Praktično
rad - 6 sati
1. Provođenje organizacije režimskih procesa u 1. polovici dana u skladu s leksičkom temom tjedna, promatranja za upoznavanje djece s vanjskim svijetom i razvoj rječnika, didaktička igra za upoznavanje (fiksiranje) pravila prometa, vršiti introspekciju obavljenog posla - 2- Student sam pripravnik.
2. Analiza obavljenog rada studenta-pripravnika - 1. student-pripravnik.
Voditelji prakse
Dan
Praktično
rad - 6 sati
2. Organizacija i provedba različitih vrsta rada na upoznavanju s fikcijom - 1 podskupina.
Voditelji prakse
6. dan
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provedba različitih vrsta rada na upoznavanju s fikcijom - 2 podskupina.
Voditelji prakse
3.4 Sadržaj radnog iskustva PP.03 " Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Ciljevi
Glavna svrha proizvodnjepraksi je formiranje stručnih vještina studenata u planiranju, organiziranju i provođenju, analizi nastave, razvijanje kreativnog odnosa pripravnika prema pedagoškom radu, povećanje interesa za vrstu profesionalne aktivnosti.
Industrijska praksa provodi se nakon ciklusa promatranja odgojno-obrazovnog rada u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama u odgojno-obrazovnoj praksi.
Tijekom prakse studenti u dnevniku pedagoške prakse prave samoanalizu aktivnosti, u dnevniku postignuća studenata dobivaju bodove za obavljeni zadatak od odgajatelja – mentora i metodičara predškolske ustanove.
Analiza izvedenih aktivnosti provodi se pod vodstvom i uz sudjelovanje odgojitelja-mentora.
Praksu studenata vode voditelji i odgajatelji osnovnih predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.
Na početku prakse u osnovnoj predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi održava se instruktivno-metodološki sastanak studenata i odgajatelja-mentora, sastavlja se raspored odvijanja raznih događanja.
Ciljevi prakse:
Provjera znanja i vještina stečenih tijekom izrade PM 03"Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja».
Formiranje kod učenika sustava osnovnih profesionalnih vještina za određivanje cilja, ciljeva, sadržaja, metoda i sredstava organiziranja različitih vrsta aktivnosti.
Upravljanje različitim vrstama dječjih aktivnosti, upravljanje ponašanjem i aktivnošću djece, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike.
Priprema studenata za etapu samostalnog obavljanja poslova odgajatelja u dodiplomskoj praksi.
3.4.1. Kalendarsko-tematski plan obrazovne prakse PP.03 " Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Oblikdržanje, vrijeme
Vrste i opseg rada tijekom prakse
Odgovoran
1. dan
Kick-off konferencija - 3 sata
Praktični rad - 3 sata
1. HSE brifing.
2. Ciljevi, zadaće odgojno-obrazovne prakse i individualni zadaci.
3. Raspodjela studenata po bazama prakse.
4. Podaci o izvještajnoj dokumentaciji.
Izgled dnevnika.
5. Rad na sastavljanju i pisanju perspektivnih (mjesečnih) i kalendarskih (tjednih) planova rada s grupom djece predškolske dobi.
Voditelj prakse
Voditelji prakse
2. dan
Praktično
rad - 6 sati
Analiza sadržaja i izrada sažetaka različitih vrsta GCD-a prema Saveznom državnom obrazovnom standardu predškolskog odgoja. Obračun pedagoških i higijenskih zahtjeva.
Voditelji prakse
dan 3
Praktično
rad - 6 sati
2. Organizacija i provođenje igara i vježbi o zvučnoj kulturi govora (za razvoj slušne pažnje, disanja, razvoj artikulacijskog aparata). – 1 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 2 podskupine.
Voditelji prakse
4. dan
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje didaktičke igre za aktiviranje rječnika.
2. Organizacija i provođenje igara i vježbi o zvučnoj kulturi govora (za razvoj slušne pažnje, disanja, razvoj artikulacijskog aparata). - 2 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 1 podskupina.
Voditelji prakse
Dan
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i praćenje rasta biljaka. Sastavljanje dnevnika opažanja (skice, fotografije, video zapisi). – 1 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 2 podskupine.
Voditelji prakse
6. dan
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i praćenje rasta biljaka. Sastavljanje dnevnika opažanja (skice, fotografije, video zapisi). - 2 podskupina.
Voditelji prakse
1. tjedan
Kick-off konferencija - 3 sata
Praktični rad - 3 sata
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje GCD-a o matematičkom razvoju djece - 1 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 2 podskupine.
Voditelj prakse
Voditelji prakse
Tjedan 2
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje GCD-a o matematičkom razvoju djece - 2 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 1 podskupina.
Voditelji prakse
3. tjedan
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje GCD-a o razvoju govora djece - 1 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 2 podskupine.
Voditelji prakse
4. tjedan
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje GCD-a o razvoju govora djece - 2 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 1 podskupina
Voditelji prakse
5. tjedan
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje GCD o ekološkom obrazovanju djece - 1 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 2 podskupine.
Voditelji prakse
6. tjedan
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje GCD o ekološkom obrazovanju djece - 2. podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 1 podskupina.
Voditelji prakse
7. tjedan
Kick-off konferencija - 3 sata
Praktični rad - 3 sata
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje GCD-a za upoznavanje djece s fikcijom - 1 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 2 podskupine.
Voditelj prakse
Voditelji prakse
Tjedan 8
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje GCD-a za upoznavanje djece s fikcijom - 2 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 1 podskupina.
Voditelji prakse
Tjedan 9
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje individualnog popravnog i razvojnog rada s jednim djetetom na formiranju elementarnih matematičkih reprezentacija (odjeljak programa FEMP: broj i broj, g / brojke, veličina i dob po izboru) - 1 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 2 podskupine.
Voditelji prakse
Tjedan 10
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i provođenje režima na 1 pola dana.
2. Organizacija i provođenje individualnog popravnog i razvojnog rada s jednim djetetom na formiranju elementarnih matematičkih reprezentacija (odjeljak programa FEMP: broj i broj, g / brojke, veličina i dob po izboru) - 2 podskupina.
3. Promatranje i analiza aktivnosti – 1 podskupina.
Voditelji prakse
Tjedan 11
Praktično
rad - 6 sati
1. Organizacija i održavanje zabave na ekološku temu za djecu predškolske dobi.
2. Analiza i samoanaliza rada na ekološkom odgoju djece u različitim dobnim skupinama. – 1 podskupina i 2 podskupina.
Voditelji prakse
Tjedan 12
Praktično
rad - 6 sati
1. Izrada dnevnika prakse.
2. Pisanje izvješća.
3. Sažimanje prakse.
Voditelji prakse
4. Uvjeti za izvođenje obrazovne i industrijske prakse PM.03" Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
4.1. Organizacija prakse
Praksa je obvezni dio programa stručnog obrazovanja. To je vrsta treninga koja studentima pruža obuku usmjerenu na praksu. U provedbi programa stručnog obrazovanja osiguravaju se sljedeće vrste praksi: obrazovna i industrijska.
Industrijsko-nastavnu praksu (prema profilu specijalnosti) izvodi obrazovna ustanova kada studenti svladavaju stručne kompetencije u okviru stručnih modula i mogu se provoditi koncentrirano u više razdoblja.
Certifikacija na temelju rezultata industrijske prakse provodi se uzimajući u obzir (ili na temelju) rezultata potvrđenih dokumentima relevantnih organizacija.
Redoslijed prolaska studenata specijalnosti 44.02.01 "Predškolski odgoj" svih vrsta prakse, vrijeme i točno poštivanje vremenskih standarda utvrđeni su nastavnim planom i programom fakulteta, rasporedom obrazovni proces, raspored treninga.
Sadržaj prakse određen je ovim programom.
Program rada razmatra se na sastanku Odjela za strukovno obrazovanje, Sevastopolj SPK nazvan po P.K. Menkov”, a odobrava ih ravnatelj učilišta.
Program rada može se prilagođavati ovisno o uvjetima i specifičnostima baza prakse, obrazovne ustanove, promjenama regulatornog okvira i drugim čimbenicima.
Trajanje radnog dana studenata tijekom stažiranja u organizacijama je za studente u dobi od 16 do 18 godina ne više od 36 sati tjedno (čl. 43. Zakona o radu Ruske Federacije), za studente u dobi od 18 godina i više ne više. više od 40 sati tjedno (čl. 42 Zakona o radu Ruske Federacije).
Studenti od trenutka upisa na praksu kao pripravnici podliježu pravilima zaštite na radu i internim propisima koji su na snazi u organizaciji, s kojima moraju biti upoznati na način koji utvrđuje organizacija.
Za organizaciju i izvođenje pedagoške prakse, tarifnikom ravnatelja visokog učilišta, imenuje se voditelj skupine (podskupine) studenata pripravnika iz reda nastavnika visokog učilišta ili predstavnika poslodavca koji su uključeni u izvođenje nastave. Rad učitelja Pedagoška škola, provedba programa vježbi evidentira se u dnevniku vježbi, tu se također iskazuju ocjene koje su studenti dobili o rezultatima različitih vrsta vježbi.
4.2. Osnove prakse
Provedba programa prakse provodi se u ustanovama predškolskog odgoja i drugim ustanovama koje obavljaju odgovarajuću djelatnost. Industrijska praksa se provodi u organizacijama čije djelatnosti odgovaraju profilu osposobljavanja. Osnove proizvodne prakse su predškolske odgojno-obrazovne ustanove koje ispunjavaju potrebne uvjete za organiziranje i izvođenje prakse.
Osnove pedagoške prakse su predškolske obrazovne ustanove grada Sevastopolja, koje zadovoljavaju suvremene zahtjeve za organizaciju odgojno-obrazovnog procesa, opremljene potrebnim didaktičkim, tehničkim nastavnim pomagalima, u kojima radi kvalificirano nastavno osoblje.
Osnove prakse su u skladu s Odjelom za obrazovanje Sevastopolja (odjel za predškolski odgoj)
Između osnovne obrazovne ustanove i visoke škole sklapa se ugovor kojim se utvrđuju prava i obveze stranaka. Izbor i konsolidaciju baza industrijske prakse provodi uprava koledža.
Dopušten je samostalan odabir mjesta prakse od strane studenata, uključujući mjesto prebivališta studenata koji nisu rezidenti. Mjesta prakse koje predlažu studenti moraju biti dogovorena s upravom fakulteta.
4.3. Minimalni logistički zahtjevi
Za uspješno provođenje nastavne i industrijske prakse potrebno je:
1. Dostupnost različiti tipovi predškolska odgojno-obrazovna ustanova za praćenje rada nastavnog osoblja i druge poslove.
2. Dostupnost metodološke potpore potrebne za provedbu zadataka obrazovne i industrijske prakse.
3. Pružanje informacijskih i komunikacijskih tehnologija u profesionalnim aktivnostima.
4.4. Informacijska podrška obrazovne i industrijske prakse
Glavni izvori:
1. Alekseeva M.M. Razvoj govora djece predškolske dobi. - M., 2005.
2. Beloshistaya A.V. Formiranje i razvoj matematičkih sposobnosti djece predškolske dobi - M., 2005.
3. Verbenets I. Teorija i tehnologija matematičkog razvoja djece predškolske dobi. - M.: Centar obrazovanje učitelja, 2008.
4. Kozlova S.L., Kulikova T.A. Predškolska pedagogija: udžbenik za učenike srednjih stručnih škola obrazovne ustanove. - M.: Akademija, 2006.
5. Nikolaeva S.N. Metodologija obrazovanje za okoliš predškolci. - M., Akademija, 2009.
6. Podlasy I.P. Pedagogija. U 2 knjige. Knjiga 1. Opći temelji. - M.: Vlados, 2007.
7. Starodubova N. Teorija i metode razvoja govora za predškolce. - M.: Akademija, 2009.
8. Serebryakova T.Kh. Ekološki odgoj u predškolskoj dobi. -M.: Akademija, 2008.
9. Ushakova O.S., Strunina E.M. Metodika razvoja govora djece predškolske dobi. M., Vlados, 2008. - 287 str.
10. Ushakova O.S. Teorija i praksa razvoja govora djece predškolske dobi. M., TC Sphere, 2010. - 240 str.
11. Freilakh I. Metode matematičkog razvoja. Forum, Infra. - M., 2006.
Yu.Scherbakova E.I. Teorija i metode matematičkog razvoja djece predškolske dobi. - IDRAO, IPO MODEK, MPSI, 2005.
Dodatna literatura.
Alyabyeva E.A. Kako naučiti dijete pamtiti poeziju. M. 2010. - 96 str.
Volkov S.V. Dječji frazeološki rječnik u slikama. M., AST Astrel, 2010. - 127 str.
Grizik T.I. Kognitivni razvoj djece 3-4 godine. M. 2010. - 79 str.
Lapkovskaya V.P., Volodkova N.P. Govorna zabava u Dječji vrtić. sub. scenariji. govorna terapija. M., Mozaik-sinteza, 2009. - 56 str.
Lokhov M.I., Fesenko Yu.A. Korekcija mucanja i drugih govornih poremećaja djetinjstvo. Sankt Peterburg, Reč, 2010. - 160 str.
Makarova V.N., Stavtseva E.A., Miroshkina M.N. Metode rada na razvoju figurativnog govora kod djece starije predškolske dobi. M., 2009. - 95 str.
Makhaneva M.D. Priprema za opismenjavanje djece od 4-5 godina. M., Kreativno. centar, 2007. - 80 str.
Metode ispitivanja govora djece. / Ed. G.V. Čirkina. M., Arkti, 2010. - 240 str.
Razvoj govora djece 3-4 godine (4-5 godina, 5-6 godina, 6-7 godina). Program. Smjernice. Sažeci nastave. Igre i vježbe. Autori-sastavljači O.S.Ushakova, E.M.Strunina. M., Ventana-Graf, 2009. - 224 (192, 272, 288) str.
Sidorchuk T.A., Lemokh S.V. Izrada kreativnih priča za djecu na temelju slike zapleta. TRIZ tehnologija. M., ARKTI, 2010. - 40 str.
Starodubova N.A. Teorija i metode razvoja govora predškolske djece. M., Akademija, 2009. - 256 str.
Ushakova O.S. Upoznavanje djece predškolske dobi s književnošću i razvoj govora. M., 2011. - 288 str.
Ushakova O.S. Smisli riječ. M. TC Sfera, 2010. - 208 str.
Filimonova O.Yu. Razvoj vokabulara predškolske djece u igrama. Sankt Peterburg, Djetinjstvo - Press, 2007. - 128 str.
Khvattsev M.E. govorna terapija. Knjiga 1. Knjiga 2. M., TC Vlados, 2009. - 272 str.
Yashina V.I. Teorija i metodika razvoja dječjeg govora. Vodič za samostalno učenje. M., I.Ts. Akademija, 2009. - 192 str.
4.5. Opći uvjeti za organizaciju nastavne i radne prakse
Svladavanje programa nastavne i industrijske prakseodvija se tijekom studija programa stručnog modula „Organizacija nastave u glavnim općeobrazovnim programima predškolskog odgoja.
Provedba programa nastavne i industrijske prakse uključujepostojanje osnovnih organizacija.Nastavno-industrijska praksa izvodi se u organizacijama čija djelatnost odgovara profilu izobrazbe studenata, na temelju ugovora između organizacije i učilišta.
Rezultati razvoja općih i stručnih kompetencija u stručnom modulu evidentiraju se u dokumentaciji koju obrazovna ustanova izrađuje samostalno.
Certifikacija na temelju rezultata industrijske prakse provodi se uzimajući u obzir (ili na temelju) rezultata njezina prolaska, potvrđenih dokumentima relevantnih organizacija.
Proizvodna praksa završava razlikovnim bodovima, nastavna praksa - bodovima, uz uvjet pozitivne potvrde o praksi voditelja prakse iz organizacije i učilišta o stupnju svladanosti stručnih kompetencija, prisutnosti pozitivne osobine organiziranost studenta u svladavanju općih kompetencija tijekom pripravničkog staža, potpunost i pravovremenost predaje dnevnika prakse i izvješća o praksi sukladno zadatku prakse.
Po završetku prakse student daje sljedeću dokumentaciju: dnevnik prakse s prilozima; izvješće o praksi u skladu sa zadatkom za praksu, koje odobrava matična ustanova; potvrdni list za praksu; karakteristike bazne ustanove; portfelj.
4.6. Osoblje obrazovne i industrijske prakse
Uvjeti za osposobljenost nastavnog osoblja koje vodi praksu: postojanje više stručne spreme koja odgovara profilu modula:"Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja"
Učiteljsko osoblje:
diplomirani - nastavnici pedagogije, psihologije i interdisciplinarnih predmeta;
odgojitelji predškolske djece s prvom i najvišom kvalifikacijskom kategorijom.
5 . Praćenje i vrednovanje rezultata razvoja obrazovni i industrijski praksi « Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja ».
5.1. Popis izvještajne dokumentacije o proizvodnoj praksi:
Glavni kriteriji za ocjenu rezultata prakse su:
objektivnost, sveobuhvatno računovodstvo količine obavljenog posla i analiza njegove kvalitete;
računovodstvo pojedinačno - osobine ličnosti svaki student, stupanj formiranosti stručnih kompetencija;
stupanj profesionalne orijentacije: interes za učiteljski poziv, odgovoran i kreativan odnos prema radu, inicijativa, aktivnost, samostalnost, marljivost, prijateljski odnos prema učenicima i kolegama.
Evidenciju o obavljenom radu svaki student vodi svakodnevno u dnevniku vježbi. Dnevnik prakse popunjava se za svaku vrstu prakse. Dnevnički zapisi moraju sadržavati Kratki opis završen posao. Dnevnike provjeravaju i potpisuju voditelji prakse. Po završetku svake vrste vježbi student izrađuje plan-izvješće. Plan-izvješće može odražavati i rad koji je student obavio po uputama radnika baza prakse. Za pojedine vrste vježbi dnevnik može imati dodatne sadržaje propisane smjernicama.
Po« Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja» može imati dodatni sadržaj:
sažeci održane nastave (broj je određen ovim programom), analize odslušane nastave;
foto i video materijali koji prikazuju najzanimljivije i najproblematičnije trenutke pripravničkog staža.
Rezultat nastavne i industrijske prakse je njezina obrana u obliku razlikovnog testa, gdje se ocjenjuje razina stečenog praktičnog iskustva, kompetencije i kvaliteta vođenja dnevnika. Na temelju rezultata vježbe daje se ocjena.
Certifikacijski list ispunjen za svakog učenika.
Priprema i predaja izvješća o praksi uključuje izradu portfelja:
ispunjavanje obrazaca za izvješćivanje dnevnika, sastavljanje prijave na njega (scenariji događaja, bilješke razreda, materijali za dijagnostiku, materijali za vođenje razgovora, uzorci rada itd.);
recenzije, zahvale voditelja prakse, uprave organizacija u kojima je student imao praksu;
foto i video materijali koji prikazuju najzanimljivije i najproblematičnije trenutke pripravničkog staža;
karakteristika proizvodnje.
Portfelj je:
1.Odjeljak"Portret" ( opće informacije o učeniku – pripravnik)
2. Sekcija „Rezultati razvoja učenikaobrazovna i industrijska praksa PM.03« Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja»
Analiza organizacije NOD-a za upoznavanje s fikcijom
Analiza organizacije GCD-a o razvoju govora djece predškolske dobi u različitim dobnim skupinama
Analiza organizacije GCD-a o ekološkom obrazovanju djece predškolske dobi u različitim dobnim skupinama
Analiza organizacije GCD-a o matematičkom razvoju djece predškolske dobi u različitim dobnim skupinama
Nacrt i provođenje didaktičke igre za aktiviranje rječnika.
Nacrtati i provoditi različite vrste rada na upoznavanju s fikcijom
Prikaz i praćenje rasta biljaka. Izrada dnevnika opažanja (skice, fotografije, video zapisi)
Nacrt i provođenje GCD o matematičkom razvoju djece
Nacrt i provođenje GCD-a o razvoju govora djece
Plan-nacrt i provođenje GCD o ekološkom odgoju djece
Plan-skica i provođenje GCD-a za upoznavanje djece s fikcijom
Nacrt i provođenje individualnog popravnog i razvojnog rada s jednim djetetom na formiranju elementarnih matematičkih predstava (dio programa FEMP: broj i brojanje, g / brojke, veličina i dob po izboru)
Skica i zabava na ekološku temu za djecu predškolske dobi.
3. Odjeljak „Procjena rezultata razvojaPM.03« Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja»
Certifikacijski list
Rezultati radne prakse, stečena praktična iskustva iskazuju se na završnom ispitu u modulu - kvalifikacijski ispit. Student demonstrira portfolio, prezentira ga i brani.
5.2. Praćenje i vrednovanje rezultata svladavanja vrsta stručnih aktivnosti:
Svrha ocjenjivanja radne prakse je: provjera rezultata svladavanja PM.03 "Organizacija nastave u glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja" OPOP u specijalnosti: 44.02.01 Predškolski odgoj u smislu svladavanja vrste PD, kao i formiranje općih kompetencija kod studenata:
OK 1. Shvatite bit i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalan interes za nju
OK 2. Organizirati vlastite aktivnosti, odrediti metode za rješavanje stručnih problema, ocijeniti njihovu učinkovitost i kvalitetu
OK 3. Procijeniti rizike i donijeti odluke u nestandardnim situacijama
OK 4. Tragati, analizirati i vrednovati informacije potrebne za postavljanje i rješavanje profesionalnih problema, profesionalni i osobni razvoj
OK 5. Koristite informacijske i komunikacijske tehnologije za poboljšanje profesionalnih aktivnosti
OK 6. Raditi u timu i timu, komunicirati s menadžmentom, kolegama i socijalnim partnerima
OK 7. Postaviti ciljeve, motivirati aktivnosti učenika, organizirati i kontrolirati njihov rad uz preuzimanje odgovornosti za kvalitetu odgojno-obrazovnog procesa.
OK 8. Samostalno određivati zadatke profesionalnog i osobnog razvoja, baviti se samoobrazovanjem, svjesno planirati usavršavanje
OK 9. Obavljati stručnu djelatnost u uvjetima ažuriranja ciljeva, sadržaja, mijenjanja tehnologija.
OK 10. Provoditi prevenciju ozljeda, osigurati zaštitu života i zdravlja djece.
OK 11. Graditi profesionalnu djelatnost u skladu sa zakonskim normama koje to uređuju
OK 12. Obavljati vojnu dužnost, uključujući korištenje stečenog stručnog znanja (za dječake)
i stručne kompetencije:
PC 3.1 Definirajte ciljeve i ciljeve, planirajte nastavu s djecom predškolske dobi.
PC 3.2 Provođenje nastave s djecom predškolske dobi.
PC 3.3.Provesti pedagošku kontrolu, procijeniti proces i rezultate učenja za predškolce.
PC 3.4.Analizirajte razrede.
PC 3.5.Voditi dokumentaciju koja osigurava organizaciju nastave.
5.3. Kriteriji za ocjenjivanje pripravnika tijekom prakse PM.03 « Organizacija nastave na glavnim općim obrazovnim programima predškolskog odgoja i obrazovanja »
Ocjenu ODLIČAN donosi ako je student ovladao stručnim i općim kompetencijama određene vrste stručne djelatnosti, ako je nastava izvedena na visokoj organizacijskoj i metodičkoj razini, ako su obrazovne zadaće razumno postavljene i učinkovito rješavane, različite metode poučavanja. a metode aktiviranja učenika racionalno su se primjenjivale, uzimajući u obzir njihovu dob i individualne karakteristike, održavala se dobra disciplina ako je pripravnik pokazao duboko poznavanje psihološko-pedagoške teorije i stvaralačku samostalnost u odabiru nastavnog i didaktičkog materijala u izradi, izvođenju i analiza lekcije. Ako pripravnik samostalno organizira proces učenja, generalizira iskustvo, koristi napredne pedagoške tehnologije. Formira umjetnički ukus, kreativne i intelektualne sposobnosti, lako uspostavlja psihološki kontakt. Sve zadaće za vježbu su odrađene u roku, zar ne. Dnevnik prakse završen. Izvještajna dokumentacija je prezentirana i dobro organizirana. Uz pozitivne kritike, ocjene voditelja prakse iz osnovnih ustanova.
Ocjenu DOBAR ocjenjuje ako je student ovladao stručnim i općim kompetencijama određene vrste stručne djelatnosti, ako je nastava održana na visokoj razini, ako je uspješno riješio obrazovne i odgojne zadatke, ali su određene metodičke metode aktiviranja studenata. nije dovoljno učinkovito korišteno, ako je pripravnik pokazao poznavanje psihološko-pedagoške teorije, samostalnost u odabiru nastavnog i didaktičkog materijala, ali je napravio manje pogreške u konstrukciji i izvođenju sata. Sve zadaće za vježbu su odrađene u roku, zar ne. Dnevnik prakse završen. Izvještajna dokumentacija je prezentirana i dobro organizirana. Uz pozitivne kritike, ocjene voditelja prakse iz osnovnih ustanova.
»ZADOVOLJAVA« se utvrđuje ako student nije u dovoljnoj mjeri ovladao stručnim i općim kompetencijama pojedine vrste stručne djelatnosti, ako je pripravnik činio pogreške u realizaciji odgojno-obrazovnih zadataka, nije učinkovito primjenjivao psihološko-pedagošku teoriju, metode i tehnike. treninga, slabo aktiviran kognitivnu aktivnost učenika, nije uvijek mogao uspostaviti kontakt s njima, analizirajući nastavu, nije vidio svoje pogreške i nedostatke. Bilo je grešaka u dokumentaciji. Izvješće i prilozi uz njega nisu dostavljeni na vrijeme. Uz pozitivne kritike, ocjene voditelja prakse iz osnovnih ustanova.
"NEZADOVOLJAVA" se postavlja ako student nije započeo svladavanje programa vježbi.
Studente koji iz opravdanih razloga nisu obavili praksu, kao i studente koji nisu ispunili uvjete iz programa prakse ili su dobili negativnu recenziju, učilište upućuje na drugu praksu, u slobodno vrijeme od studija.
Rezultat vježbanja smanjuje se ako:
student je tijekom prakse više puta pokazao nedisciplinu (nije se pojavio na konzultacijama kod metodičara;
nisu unaprijed prezentirali metodičarima bilješke o nastavi i obrazovnim aktivnostima; bio odsutan iz obrazovne ustanove bez opravdanog razloga);
izgled studenta pripravnika više puta nije odgovarao statusu obrazovne ustanove;
učenik je prekršio etičke standarde ponašanja;
student nije na vrijeme dostavio traženu dokumentaciju.
Ministarstvo općeg i strukovnog obrazovanja regije Sverdlovsk
podružnica državne samostalne stručne obrazovne ustanove
Sverdlovska regija
"Karpinsky Machine-Building College"
PROGRAM RADA NA PRIPRAVNIČKOM STAŽU
PM 03 Navarivanje grešaka u dijelovima i komponentama strojeva, konstrukcijskih mehanizama i odljevaka za strojnu obradu i ispitni tlak.
programi osposobljavanja KV radnika, namještenika po zanimanju 15.01.05. "Zavarivač (radovi elektro i plinskog zavarivanja)".
Program stažiranja izrađen je na temelju Saveznog državnog obrazovnog standarda za zanimanje srednjeg strukovnog obrazovanja Zavarivač (elektro i plinsko zavarivanje) 15.01.05.
Program industrijska praksa može se koristiti u provedbi programa stručnog osposobljavanja, prekvalifikacije i usavršavanja u zanimanjima OK15.01.05 Zavarivač (elektrozavarivanje i plinsko zavarivanje)
Stupanj obrazovanja: Osnovni, temeljni opće obrazovanje, srednje (potpuno) opće, strukovno obrazovanje. Radno iskustvo nije potrebno.
Organizacija-programer: GAPOU SO "Karpinsky Machine-Building College"
Programeri:
Venikova T.S., učiteljica, bez kvalifikacijske kategorije
Puno ime, titula, položaj
Zaključak metodičke udruge
br. _________ od "____" ___________ 20___
Predsjednik ________________ T.N. Timshina
| 1. PUTOVNICA PROGRAMA RADA PRIPRAVNIŠTVA ………….….4 2. REZULTATI SAVLADAVANJA PROGRAMA PRIPRAVNIŠTVA………6 3. STRUKTURA i sadržaj INDUSTRIJSKE PRAKSE………………….....7 4. UVJETI ZA PROVEDBU PROGRAMA PRIPRAVNIŠTVA ..........13 5. KONTROLA I OCJENJIVANJE REZULTATA SAVLAĐIVANJA PROIZVODNOM PRAKSOM…………………………………………………………………….…… ...16 |
1. putovnicu PROGRAMA RADA PRIPRAVNIKA
1.1. Opseg programa
Program rada vježbeničke prakse dio je programa osposobljavanja KV radnika koji služe u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardima SPO-a po zanimanju 15.01.05. Zavarivač (elektro i plinsko zavarivanje), (elektro i plinski zavarivač). 150000 METALURGIJA, INŽENJERSTVO I OBRADA METALA. 150700 Strojarstvo
Što se tiče svladavanja glavne vrste profesionalne djelatnosti (VPD):
„Navarivanje grešaka na dijelovima i sklopovima strojeva, mehanizama, konstrukcija i odljevaka za strojnu obradu i ispitni tlak” i odgovarajuće stručne kompetencije (PC):
PC 3.1.
PC 3.2.
PC 3.3. Navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika.
PC 3.4.
PC 3.5. Izvršite navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak.
PC 3.6. Izvršite navarivanje kako biste uklonili šupljine i pukotine u dijelovima i sklopovima
srednje težine.
Program rada nastavne prakse može se koristiti za osposobljavanje i prekvalifikaciju građevinskih radnika, stupanj obrazovanja je opći,
Radno iskustvo nije potrebno.
1.2. Ciljevi i zadaci proizvodne prakse: formiranje početnih praktičnih stručnih vještina učenika u okviru modula PPKRS FSES SVE o glavnim vrstama profesionalnih aktivnosti za svladavanje radnog zanimanja, osposobljavanje u tehnikama rada, operacijama i metodama obavljanja radnih procesa koji su karakteristični za odgovarajuću struku i nužna za njihov kasniji razvoj općih i stručnih kompetencija u odabranim zanimanjima.
Zahtjevi za rezultate svladavanja industrijske prakse
Za svladavanje navedene vrste stručne djelatnosti i pripadajućih stručnih kompetencija, student tijekom svladavanja stručnog modula mora:
imaju praktično iskustvo:
PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama;
SW.2 Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata;
taloženje istrošenog jednostavnog alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika;
SO.3.Fuzija zagrijanih cilindara i cijevi, defekti u dijelovima strojeva, mehanizmima i strukturama;
SW.4. Navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak;
SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti.
biti u mogućnosti:
U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova;
U.2 Izvršiti navarivanje dijelova i sklopova srednje složenosti keramičkim topilima u zaštitnom plinu;
U.3 Uklonite nedostatke u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak navarivanjem;
U.4 Uklanjanje nedostataka u čvorovima, mehanizmima i odljevcima različite složenosti navarivanjem;
U.5 Cilindri i cijevi s grijanim osiguračem;
U.6 Plaštine i pukotine u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti;
znati:
Z.1 . Metode navarivanja;
Z.2 Materijali koji se koriste za površinsku obradu;
Z.3 Tehnologija navarivanja;
Z.4 Tehnika otklanjanja nedostataka na detaljima, jedinicama mehanizama i odljevcima različite složenosti navarivanjem;
Z.5 Načini navarivanja i principi njihova izbora;
H.6 Tehnika plinskog navarivanja;
Z.7 Tehnološke metode automatskog i mehaniziranog taloženja grešaka na dijelovima strojeva, mehanizmima i konstrukcijama;
Z.8 Tehnika otklanjanja grešaka na strojno obrađenim dijelovima i sklopovima navarivanjem plinskim plamenikom.
u sklopu razvoja PM 03-90 sati.
2. rezultati svladavanja PRIPRAVNIČKOG PROGRAMA
Rezultat svladavanja programa nastavne prakse je svladavanje praktičnog iskustva po vrsti stručne djelatnosti (VPA): „Navarivanje nedostataka u dijelovima i sklopovima strojeva, mehanizama, konstrukcija i odljevaka za strojnu obradu i ispitni tlak“, uključujući stručne ( PC) i opće (OK ) kompetencije:
| Naziv ishoda učenja |
|
| Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama. |
|
| Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata. |
|
| Navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika. |
|
| Zagrijani osigurači i cijevi, kvarovi na dijelovima strojeva, mehanizmima i konstrukcijama. |
|
| Izvršite navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak. |
|
| Shvatite bit i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalan interes za nju. |
|
| Organizirajte vlastite aktivnosti na temelju cilja i načina za njegovo postizanje koje je odredio voditelj |
|
| Analiziraju radnu situaciju, provode tekuću i završnu kontrolu, ocjenu i korekciju vlastitog rada, odgovaraju za rezultate svog rada. |
|
| Traženje informacija potrebnih za učinkovito obavljanje stručnih poslova. |
|
| Koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije u profesionalnim aktivnostima. |
|
| Radite u timu, učinkovito komunicirajte s kolegama, menadžmentom, kupcima. |
|
| Obavljati vojnu dužnost, uključujući i uz primjenu stečenih stručnih znanja (za mladiće). |
3. STRUKTURA i sadržaj PRIPRAVNIČKOG STAŽA
3.1. Tematski plan odgojno-obrazovne prakse PM 03
| Kodeksi stručnih kompetencija | Nazivi dijelova stručnog modula * | Ukupno sati studijske prakse | Količina vremena dodijeljena za razvoj interdisciplinarnog tečaja (tečajeva) | Praksa |
||||||
| Obvezno opterećenje učenika u razredu | nezavisna studentski rad, | obrazovni, | Proizvodnja (prema profilu specijalnosti) |
|||||||
| Ukupno, | uključujući praktične vježbe, |
|||||||||
| PC 3.1 | odjeljak 1. MDK. 03.01. Navarivanje grešaka za strojnu obradu i ispitni tlak. | |||||||||
| PC 3.2 | odjeljak 2 MDK. 03.02 Tehnologija lučnog navarivanja dijelova. | |||||||||
| PC 3.3 PC 3.4 | odjeljak 3 MDK.03.03. Tehnologija plinskog zavarivanja. | |||||||||
| PC 3.5 PC 3.6 | odjeljak 4 MDK.03.04. Tehnologija automatskog i mehaniziranog zavarivanja. | |||||||||
| Ukupno: | ||||||||||
3.2. Sadržaj PRIPRAVNIŠTVA
| Naziv dijelova stručnog modula (PM), odjeljaka PM-a, interdisciplinarnih kolegija (IDC) i tema | Glasnoća sata | Razina razvoja |
|||
| PM 03. Navarivanje grešaka na dijelovima i komponentama strojeva, konstrukcijskih mehanizama i odljevaka za strojnu obradu i ispitni tlak. | |||||
| Odjeljak 03.01. Pokrivanje nedostataka. | |||||
| MDK 03.01.Navarivanje grešaka za strojnu obradu i ispitni tlak. | |||||
| Vrste poslova: Navarivanje susjednih i paralelnih perli u ravnoj liniji; Navarivanje grešaka na istrošenim dijelovima na ravnoj površini. Navarivanje nedostataka istrošenih dijelova na okrugloj površini. Navarivanje grešaka nakon mehaničke obrade dijela. Navarivanje grešaka tvrdim legurama. Otklanjanje nedostataka nakon zavarivanja navarivanjem. Navarivanje grešaka pod mehaničkim, obradnim i ispitnim pritiskom. |
|||||
| Tema 01 Navarivanje grešaka na istrošenim dijelovima na ravnoj površini. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Navarivanje nedostataka istrošenih dijelova na ravnoj površini. |
|||||
| Tema 02Navarivanje nedostataka istrošenih dijelova na okrugloj površini. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.5 Cilindri i cijevi s grijanim osiguračem; | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Navarivanje nedostataka istrošenih dijelova na okrugloj površini. |
|||||
| Tema 03Navarivanje grešaka nakon mehaničke obrade dijela. | |||||
| PO.2 Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata, navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika; SW.4. Navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.3 Uklonite nedostatke u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak navarivanjem; | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Provedba navarivanja nedostataka nakon mehaničke obrade dijela. |
|||||
| Tema 04Navarivanje grešaka tvrdim legurama. | |||||
| PO.2 Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata, navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.2 Izvršiti navarivanje dijelova i sklopova srednje složenosti keramičkim topilima u zaštitnom plinu; | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Navarivanje grešaka tvrdim legurama. |
|||||
| Odjeljak 03.02. 03.02. Elektrolučno zavarivanje. | |||||
| MDK 03.02.Tehnologija lučnog navarivanja dijelova. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; PO.2 Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata, navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika; SO.3.Fuzija zagrijanih cilindara i cijevi, defekti u dijelovima strojeva, mehanizmima i strukturama; SW.4. Navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak; SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.2 Izvršiti navarivanje dijelova i sklopova srednje složenosti keramičkim topilima u zaštitnom plinu; U.3 Uklonite nedostatke u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak navarivanjem; U.4 Uklanjanje nedostataka u čvorovima, mehanizmima i odljevcima različite složenosti navarivanjem; U.5 Cilindri i cijevi s grijanim osiguračem; U.6 Plaštine i pukotine u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti; Vrste poslova: Elektrolučno zavarivanje perli na pločama u svim položajima; Navarivanje valjaka na okrugle površine; Višeslojno navarivanje ploča; Navarivanje punjenom žicom, punjenom trakom; Navarivanje valjaka posebnim elektrodama; Navarivanje valjaka nepotrošnom elektrodom; Navarivanje valjaka na ravne površine; Shuttle surfanje; Navarivanje kuglica na ploče duž zakrivljene linije; Navarivanje perli na ploče u donjem, vodoravnom, okomitom položaju. Navarivanje valjaka na kosoj ploči, na okruglim površinama po obodu. Zavarivanje na ravnim površinama. Višeslojno lučno navarivanje ploča. Navarivanje kuglica na pločama punjenom žicom, punjenom trakom, specijalnim elektrodama za navarivanje, ugljenom elektrodom od praškastih materijala. Navarivanje zrna susjednih i paralelnih zrna u ravnoj liniji. |
|||||
| Tema 01Navarivanje perli na ploče u donjem, vodoravnom, okomitom položaju. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Izvedba navarivanja kuglica na ploče u donjem, vodoravnom, okomitom položaju. |
|||||
| Tema 02Navarivanje valjaka na kosoj ploči, na okruglim površinama po obodu. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; SO.3.Fuzija zagrijanih cilindara i cijevi, defekti u dijelovima strojeva, mehanizmima i strukturama; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.5 Cilindri i cijevi s grijanim osiguračem; | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Izvedba zavarivanja na nagnutoj ploči, na okruglim površinama po obodu. |
|||||
| Tema 03Zavarivanje na ravnim površinama. Višeslojno lučno navarivanje ploča. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.4 Uklanjanje nedostataka u čvorovima, mehanizmima i odljevcima različite složenosti navarivanjem; | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Zavarivanje na ravnim površinama. Višeslojno lučno navarivanje ploča. |
|||||
| Tema 04Navarivanje kuglica na ploče s punjenom žicom, punjena traka, specijalne elektrode za navarivanje, ugljena elektroda od praškastih materijala. | |||||
| PO.2 Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata, navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika; SW.4. Navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak; U.2 Izvršiti navarivanje dijelova i sklopova srednje složenosti keramičkim topilima u zaštitnom plinu; U.3 Uklonite nedostatke u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak navarivanjem; U.4 Uklanjanje nedostataka u čvorovima, mehanizmima i odljevcima različite složenosti navarivanjem; | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Zavarivanje kuglica na pločama punjenom žicom, punjenom trakom, specijalnim elektrodama za zavarivanje, ugljenom elektrodom od praškastih materijala. |
|||||
| Odjeljak 03.03. Plinsko zavarivanje. | |||||
| MDK 03.03.Tehnologija plinskog zavarivanja. | |||||
| Staž PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; PO.2 Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata, navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika; SO.3.Fuzija zagrijanih cilindara i cijevi, defekti u dijelovima strojeva, mehanizmima i strukturama; SW.4. Navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak; SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.2 Izvršiti navarivanje dijelova i sklopova srednje složenosti keramičkim topilima u zaštitnom plinu; U.3 Uklonite nedostatke u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak navarivanjem; U.4 Uklanjanje nedostataka u čvorovima, mehanizmima i odljevcima različite složenosti navarivanjem; U.5 Cilindri i cijevi s grijanim osiguračem; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. Vrste poslova: Plinsko navarivanje kuglica na različitim pozicijama na pločama u lijevom smjeru; Plinsko navarivanje kuglica na različitim pozicijama na pravi način; Plinsko navarivanje praškastim materijalima; Plinsko navarivanje sinteriranim tvrdim legurama na pločama; Navarivanje u zaštitnim plinovima na ploče u donjem i nagnutom položaju; Navarivanje perli u donjem i nagnutom položaju na pločama u lijevom smjeru. Navarivanje perli u donjem i nagnutom položaju na ploče na pravilan način. Narezivanje perli na pločicu u nagnutom položaju lijevo i desno. Navarivanje okomitih kuglica na okomito postavljenu ploču. Navarivanje vodoravnih perli na okomito postavljenu ploču. Navarivanje sinteriranim tvrdim legurama, praškastim materijalima na ploči. |
|||||
| Tema 01Navarivanje perli u donjem i nagnutom položaju na pločama u lijevom smjeru. | |||||
| SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Nasviravanje perli u donjem i nagnutom položaju na pločama u lijevom smjeru. |
|||||
| Tema 02Navarivanje perli u donjem i nagnutom položaju na ploče na pravilan način. | |||||
| SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Izvedba navarivanja zrna u donjem i kosom položaju na pločama na pravilan način. |
|||||
| Tema 03Narezivanje perli na pločicu u nagnutom položaju lijevo i desno. | |||||
| SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Izvođenje navarivanja kuglica na ploču u nagnutom položaju lijevo i desno. |
|||||
| Tema 04Navarivanje okomitih kuglica na okomito postavljenu ploču. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Izvedba navarivanja okomitih perli na okomito postavljenu ploču. |
|||||
| Odjeljak 03.04. 03.04.01. mehanizirano, poluautomatski i automatsko zavarivanje. | |||||
| MDK 03.04.Tehnologija automatskog i poluautomatskog zavarivanja. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; PO.2 Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata, navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika; SO.3.Fuzija zagrijanih cilindara i cijevi, defekti u dijelovima strojeva, mehanizmima i strukturama; SW.4. Navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak; SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.2 Izvršiti navarivanje dijelova i sklopova srednje složenosti keramičkim topilima u zaštitnom plinu; U.3 Uklonite nedostatke u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak navarivanjem; U.4 Uklanjanje nedostataka u čvorovima, mehanizmima i odljevcima različite složenosti navarivanjem; U.5 Cilindri i cijevi s grijanim osiguračem; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. Vrste poslova: Mehanizirano navarivanje ploča u različitim položajima; Navarivanje u zaštitnim plinovima na ploče u donjem i nagnutom položaju; Automatsko zavarivanje kuglica pod praškom. Mehanizirano navarivanje ploča u donjem, okomitom i vodoravnom položaju. Navarivanje u zaštitnim plinovima kuglica na pločama u donjem i nagnutom položaju. Automatsko zavarivanje kuglica pod praškom. Poluautomatsko zavarivanje kuglica na ravnoj površini. Poluautomatsko zavarivanje perli na ovalne i okrugle površine. |
|||||
| Tema 01. Mehanizirano navarivanje ploča u donjem, okomitom i vodoravnom položaju. | |||||
| PO.1 Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama; SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.1. Izvršiti navarivanje jednostavnih dijelova; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Izvođenje mehaniziranog navarivanja ploča u donjem, okomitom i vodoravnom položaju. |
|||||
| Tema 02. Navarivanje u zaštitnim plinovima kuglica na pločama u donjem i nagnutom položaju. | |||||
| SW.4. Navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak; SO.5 Navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti; U.2 Izvršiti navarivanje dijelova i sklopova srednje složenosti keramičkim topilima u zaštitnom plinu; U.5 Cilindri i cijevi s grijanim osiguračem; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Navarivanje u zaštitnim plinovima kuglica na pločama u donjem i nagnutom položaju. |
|||||
| Tema 03. Automatsko zavarivanje zrna pod praškom. | |||||
| PO.2 Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata, navarivanje istrošenih jednostavnih alata, dijelova od ugljičnih i konstrukcijskih čelika; SO.3.Fuzija zagrijanih cilindara i cijevi, defekti u dijelovima strojeva, mehanizmima i strukturama; SW.4. Navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak; U.2 Izvršiti navarivanje dijelova i sklopova srednje složenosti keramičkim topilima u zaštitnom plinu; U.3 Uklonite nedostatke u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak navarivanjem; U.6. Za stvaranje ljuski i pukotina u dijelovima, sklopovima i odljevcima različite složenosti. | |||||
| Organizacija radnog mjesta |
|||||
| Poštivanje sigurnosnih propisa, zaštite od požara, električne sigurnosti |
|||||
| Izvođenje automatiziranog zavarivanja kuglica pod praškom. |
|||||
| Diferencirani ofset |
|||||
| Ukupno: | |||||
4. uvjete za izvođenje programa nastavne prakse
4.1. Minimalni logistički zahtjevi
Provedba programa obrazovne prakse pretpostavlja prisutnost radionice za obuku i proizvodnju i kabineta "Teorijske osnove zavarivanja i rezanja"
Oprema kabineta:
Sjedećih mjesta po broju učenika - 30;
Radno mjesto učitelj, nastavnik, profesor;
Komplet edukativnih i vizualnih pomagala (posteri) "proizvodnja zavarivanja";
Modeli izvora energije (transformator - 3 kom., Ispravljač - 1 kom., Pretvarač - 1 kom. Traktor za zavarivanje - 1 kom.; Generator acetilena - 3 kom.
Uzorci zavara;
Tablet "zavarivanje pod praškom";
Alat za zavarivanje - čekić, metalna četka, plinski plamenik i rezač, plamenik za zavarivanje neplodnom elektrodom, plamenik za zavarivanje neplodnom elektrodom, plazma plamenik, reduktori kisika i acetilena, boce kisika, acetilen, za propan;
raspored za laboratorijski rad– izbor promjera elektrode;
Model za laboratorijski rad - struktura zavara.
Tehnička pomagala za obuku:
Računalo s licenciranim softverom.
Prezentacije: zavarivačka stanica, zavarivački alati, zavarivačka odjeća, osobna zaštitna oprema, zavarivački transformatori, zavarivački šavovi, tehnologija zavarivanja rešetkastih konstrukcija.
VIDEO "Radovi na plinskom zavarivanju", "Plinsko zavarivanje u građevinarstvu"
"Plazma zavarivanje", "Proizvodnja elektroda", "Građevinske konstrukcije budućnosti".
Oprema za radionicu:
Po broju učenika - 10 radnih mjesta za elektrolučno zavarivanje, 1 radno mjesto za plinsko zavarivanje, 1 radno mjesto za poluautomatsko zavarivanje:
Radni stol, stolica - 25 kom.;
Radno mjesto za majstora;
Kalibracijska ploča;
Bravarski radni stol - 6 kom.;
Zavarivački višestanički ispravljač - 1 kom.;
Balastni reostat - 6 kom .;
Električni aparat za zavarivanje - 5 kom.;
Oprema za zavarivanje - 1 set;
Poluautomatski stup za zavarivanje;
Stub za rezanje plina;
Škare za tisak - 1 kom .;
Mehanička pila - 1 kom.
4.2. Informacijska podrška izobrazbi
Glavni izvori:
Kazakov Yu.V. Zavarivanje i rezanje metala Udžbenik. Dodatak za početak. prof. Obrazovanje. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2006. - 400p.
Maslov V.I. Radovi zavarivanja Udžbenik. Za početak prof. Obrazovanje. - M .: ProfObrIzdat, 2001 - 240s.
Dodatni izvori:
Gin A.A. Metode pedagoške tehnike. - M .: Vita-Press, 2004 - 88s.
Ganenko A.P. Registriranje tekstualnih i grafičkih materijala u izradi diplomskih, nastavnih i pisanih ispitnih radova.: Zbornik. dodatak za poč prof. arr. - 2. izdanje, ur. Centar "Akademija", 2000. - 352 str.
Kainova S.A. Paket elemenata obuke za zanimanje elektrozavarivač ručnog elektrolučnog zavarivanja. - M .: ur. kuća "Novi udžbenik", 2004. -
Dio 1 -158s, Dio 2 -158s, Dio 3 - 127s, Dio 4 - 272s.
Kainova S.A. Paket obrazovnih elemenata za zanimanje "Plinski zavarivač". - M .: "Novi udžbenik", 2004 - 1 dio - 141 s, 2 dio - 96 s, 3 dio -108 s, 4 dio 124 s.
Koryakin - Chernyak S.L. Kratki vodič za zavarivača.-SP6 .: Znanost i tehnologija, 2010 -288s.
Nikolaev A.A. "električni i plinski zavarivač" priručnik za prof. Liceji i škole. - Rostov n / a Phoenix, 2003. - 416 str.
Kulikov O.N. Zaštita na radu u proizvodnji zavarivačkih radova: udžbenik. Dodatak za početak. prof. Obrazovanje. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2008 -176s.
Ovchinnikov V.V. Zaštita na radu u proizvodnji zavarivačkih radova: udžbenik. Korist. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2008 - 64 str.
Polevoy G.V., Sukhinin G.K. Obrada metala plazmom: udžbenik za studente. Institucije prof. Obrazovanje. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2005 -336s.
Čeban V.A. Upute za zavarivanje. - Rostov n/a Phoenix, 2003 -416s.
Černišov G.G. Tehnologija zavarivanja taljenjem: udžbenik za studente. Institucije prof. Obrazovanje. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2006 - 448s.
Černišov G.G. Priručnik elektro-plinskog zavarivača i plinskog rezača: udžbenik za poč. prof. Obrazovanje. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2004 - 400s.
Černišov G.G. Zavarivanje: "Zavarivanje i rezanje metala" Udžbenik za poč. prof. Obrazovanje. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2003 - 496s.
Yukhin N.A. Plinski zavarivač: Udžbenik za poč. prof. obrazovanje. - M .: Izdavački centar "Akademija", 2005 - 160s.
16.Internetski izvor: https://svarka.ru
17. ENiR za građenje, instalacijske i popravne i građevinske radove, zbirka E22 "zavarivački radovi".
18.SNiP 3.03.01-87 "Nosivost i zatvaranje konstrukcija".
19.SNiP III-4-80 "Sigurnost u izgradnji".
20.ETKS Radovi i zvanja radnika, broj 2, odl. "Zavarivanje" odobreno 16. siječnja 1985.
4.3. Opći zahtjevi za organizaciju obrazovne prakse
Obrazovna praksa je obavezni odjeljak PPKRS SVE i vrsta je treninga koji studentu omogućava praktično orijentirano osposobljavanje.
Praksa se provodi kada studenti svladaju stručne kompetencije u okviru stručnog modula i provodi se koncentrirano.
Nastavnoj praksi prethodi izučavanje interdisciplinarnog kolegija PM 03
Navarivanje grešaka u dijelovima i sastavnim dijelovima strojeva, konstruktivnim mehanizmima i odljevcima za strojnu obradu i ispitni tlak, tehnološke metode sklapanja proizvoda za zavarivanje.
Nastavna praksa se izvodi u nastavno proizvodnoj radionici,
opremljen potrebnom opremom i materijalom.
Praksa studenata organizirana je u skladu s dosadašnjim nastavni planovi i programi, pravilnik o praksi studenata BPOU UR "SIT" i raspored nastavnog i proizvodnog procesa.
Trajanje radnog dana studenata tijekom polaganja nastavne prakse je 6 sati, bez obzira na dob.
Nastavnu praksu izvode nastavnici posebnih disciplina.
Oblik srednje certifikacije u obrazovnoj praksi je diferencirani test.
4.4. Kadrovsko osiguranje obrazovnog procesa
Uvjeti za stručnu spremu nastavnog osoblja koje vodi odgojno-obrazovnu praksu:
Stručno-nastavno osoblje: diplomanti - nastavnici interdisciplinarnog predmeta u struci srednjeg strukovnog obrazovanja 15.01.05. (150709.02) »Zavarivač (elektro zavarivanje i plinsko zavarivanje)«.
Majstori industrijske obuke moraju imati 1 - 2 čina u struci radnika viši od propisanog Saveznim državnim obrazovnim standardom za srednje strukovno obrazovanje za maturante, uz obvezno stažiranje u specijaliziranim organizacijama najmanje 1 put u 3 godine. Iskustvo u organizacijama relevantnog strukovnog područja je obavezno.
5. Praćenje i vrednovanje rezultata svladavanja odgojno-obrazovne prakse
| rezultate (svladane stručne kompetencije) | ||
| Navarivanje dijelova i sklopova jednostavnih i srednje složenih konstrukcija tvrdim legurama. | Poznaje zahtjeve za površinu dijelova i sklopova za navarivanje; Poznaje i razlikuje jednostavne i složene detalje; Poznaje i umije izvoditi redoslijed tehnoloških operacija; Obavlja navarivanje raznim materijalima za zavarivanje; Poznaje, zna postaviti režime zavarivanja ovisno o prostornom položaju; Posjeduje vještine kontrole kvalitete deponiranog materijala. | |
| Navarivanje složenih dijelova i sklopova složenih alata. | Poznaje, razlikuje vrste alata; Poznaje, umije pripremiti izratke za navarivanje; Osposobljen za izvođenje tehnoloških metoda navarivanja; Pokazuje ispravno postavljanje načina navarivanja; Posjeduje sigurne metode rada tijekom navarivanja; Osposobljen za obavljanje poslova kontrole kvalitete nataložene površine alata; Poznaje i umije izvoditi toplinske operacije u procesu navarivanja; Poznaje instrumente za kontrolu kvalitete nataloženog metala. | Laboratorijski i praktični rad, testni radovi o temama odjeljka, ispitni zadaci na temu, test - ocjena. |
| Obnova istrošenih jednostavnih alata. Dijelovi od ugljičnih i konstrukcijskih čelika. | Poznaje materijale za izradu alata; Poznaje i umije razlikovati oznaku alata; Poznaje zahtjeve za alat; Poznaje i izvodi pravilan redoslijed tehnoloških operacija navarivanja i režima navarivanja; Demonstrira metode kontrole nataloženih površina; Poznaje i umije izvesti toplinske operacije nakon navarivanja; Mogućnost primjene lokalnog zagrijavanja tijekom navarivanja. | Laboratorijski i praktični rad, testovi na teme sekcije, ispitni zadaci na temu, test - ocjena. |
| Zagrijani osigurači i cijevi, kvarovi na dijelovima strojeva, mehanizmima i konstrukcijama. | Poznaje vrste kvarova na dijelovima strojeva i mehanizama; Poznaje i posjeduje metode rada na pripremi dijelova za navarivanje; Poznaje i izvodi pravilan redoslijed tehnoloških operacija; Demonstrira sigurni trikovi djela; Sposoban, poznaje pravila kontrole kvalitete deponiranih površina; Posjeduje i demonstrira rad na raznim alatima i uređajima. | Laboratorijski i praktični rad, testovi na teme sekcije, ispitni zadaci na temu, test - ocjena. |
| Izvršite navarivanje radi uklanjanja grešaka u velikim odljevcima od lijevanog željeza i aluminija za strojnu obradu i ispitni tlak. | Poznaje svojstva lijevanog željeza i aluminija; Poznaje, izvodi tehnologiju navarivanja željeznih i aluminijskih odljevaka; Posjeduje i demonstrira rad na raznim alatima, uređajima i IP-u; Posjeduje metode kontrole kvalitete nanesenog sloja; Poznaje i umije koristiti kontrolno-mjerne uređaje; Demonstrira sigurne metode rada pri navarivanju; Poznaje i umije izvoditi toplinske operacije potrebne za navarivanje. | Laboratorijski i praktični rad, testovi na teme sekcije, ispitni zadaci na temu, test - ocjena. |
| Izvršite navarivanje radi uklanjanja šupljina i pukotina u dijelovima i sklopovima srednje složenosti. | Poznaje i može identificirati vrste nedostataka; Poznaje i umije provoditi tehnološke postupke pripreme dijelova za otklanjanje nedostataka; Poznaje i pokazuje sigurne postupke rada; Zna, zna kako, izvodi pravilan redoslijed zavarivanja neispravnih mjesta, postavke načina; Osposobljen za obavljanje kontrolnih operacija u procesu zavarivanja; Poznaje, umije i demonstrira rad na kontrolnim i mjernim instrumentima; Poznaje, umije i izvodi potrebne termičke operacije u procesu zavarivanja. | Laboratorijski i praktični rad, testovi na teme sekcije, ispitni zadaci na temu, test - ocjena. |
Oblici i metode praćenja i vrednovanja ishoda učenja trebaju omogućiti učenicima provjeru ne samo formiranosti stručnih kompetencija, već i razvijenosti općih kompetencija i vještina koje ih osiguravaju.
| rezultate (svladane opće kompetencije) | Glavni pokazatelji za ocjenu rezultata | Oblici i metode kontrole i vrednovanja |
| OK 1. Shvatite bit i društveni značaj svoje buduće profesije, pokažite stalan interes za nju | Iskazivanje interesa za buduću profesiju; Orijentacija u posebna pitanja vezano uz određeno tržište rada; Želja za postizanjem konkretnih praktičnih rezultata; Želja za svladavanjem visoke razine vještine. | |
| OK 2. Organizirajte vlastite aktivnosti na temelju cilja i načine za postizanje toga, određuje voditelj. | Izbor i primjena metoda i metoda za rješavanje stručnih problema u razvoju tehnoloških procesa prerade drva; Ocjena učinkovitosti i kvalitete provedbe: Organizacija samostalne nastave pri izučavanju stručnog modula | Stručno promatranje i vrednovanje u radu na odgojno-obrazovnoj praksi |
| OK 3. Analizirati radnu situaciju, provoditi tekuću i završnu kontrolu, ocjenjivanje i korekciju vlastitog rada, odgovarati za rezultate svog rada. | Rješavanje standardnih i nestandardnih stručnih zadataka; Ocjena učinkovitosti i kvalitete provedbe Samoanaliza i korekcija rezultata vlastitog rada; | Stručno promatranje i vrednovanje u radu na odgojno-obrazovnoj praksi |
| OK 4. Potražite potrebne informacije za učinkovito obavljanje profesionalnih zadataka. | Učinkovito traženje potrebnih informacija; Korištenje različitih izvora, uključujući elektroničke izvore; Analiza inovacija u drvnoj i građevinskoj industriji. | Stručno promatranje i vrednovanje u radu na odgojno-obrazovnoj praksi |
| OK 5. Koristiti informacijske i komunikacijske tehnologije u profesionalnim aktivnostima. | Rad na CNC strojevima; Korištenje grafičkih programa za izradu crteža; Evidentiranje rezultata samostalnog rada korištenjem IKT-a; Rad s radnim stanicama, Internet Korištenje programa za trodimenzionalno modeliranje proizvoda i dizajna. | Stručno promatranje i vrednovanje u radu na odgojno-obrazovnoj praksi |
| OK 6. Radite u timu, učinkovito komunicirajte s kolegama, menadžment, klijenti. | Interakcija sa studentima, nastavnicima i voditeljima prakse u tijeku izobrazbe i izvršavanja zadatka vježbe; Sposobnost rada u grupi; Prisutnost liderskih kvaliteta; Sudjelovanje u sportskim i kulturnim događanjima | Stručno promatranje i vrednovanje u radu na odgojno-obrazovnoj praksi |
| OK 7. Obavljati vojnu dužnost, uključujući korištenje stečeno stručno znanje (za dječake). | U skladu sa sigurnosnim propisima; Pridržava se pravila korporativne etike (poštivanje internih propisa); Orijentacija na vojnu službu, uzimajući u obzir stručna znanja | Stručno promatranje i vrednovanje u obavljanju poslova na odgojno-obrazovnoj praksi. Rezultati vojne obuke. Sudjelovanje u vojnim sportskim priredbama. Razina tjelesne spremnosti. |