라이시움 11 Phystech. P. L. Kapitsa의 이름을 딴 Phystech Lyceum: 유급 교육 형태로의 전환으로 인한 부모와 경영진 간의 갈등. 과정 등록

수학 시험은 다음에서 볼 수 있습니다.

모스크바, m. Novokuznetskaya / Tretyakovskaya, Klimentovsky 레인 1 빌딩 1, 방. 평일 오전 9시부터 오후 5시까지 105,

수학

1등석
1. 수학 언어 기호에 대한 지식: 숫자, 문자, 비교 부호, 덧셈
뺄셈, 그들의 용도
문장 구성. 진술의 참과 거짓을 결정합니다.
2. 외부 세계의 기하학적 모양 인식 및 명명: 원, 사각형, 삼각형,
사각형, 정육면체, 공,
평행 육면체, 피라미드, 원통, 원뿔.
3. 1에서 9까지의 숫자 이름, 순서 및 지정. 숫자 읽기, 쓰기 및 비교
기호 사용 =, ≠, >,<.>4. 숫자의 덧셈과 뺄셈. 덧셈과 뺄셈의 징후. 추가 구성 요소의 이름
그리고 빼기.
5. 수와 수 0. 수 0과의 비교, 덧셈, 뺄셈.
6. 십과 일 단위로 세기.
7. 2 - 4 작업의 덧셈, 뺄셈 및 미분 비교를 위한 복합 작업.
8. 부분과 전체.
9. 주어진 것과 반대되는 문제.
10. 규모의 개념. 길이, 질량 측정.
11. 가능성의 나무.

2학년(주당 2시간, 총 68시간)
그들과 함께 숫자와 산술 연산 (30 시간).
두 자리 수의 덧셈과 뺄셈.
괄호. 덧셈과 뺄셈을 포함하는 표현식의 연산 순서
곱셈과 나눗셈(괄호 사용 및 사용 안 함). 곱셈과 나눗셈 자연수.
곱셈 구구표. 테이블 곱셈 및 나눗셈
숫자. 나머지가 있는 나눗셈.
텍스트 문제 작업(19시간).
곱셈과 나눗셈의 의미에 대한 간단한 작업. 다중 비교 작업. 서로
역방향 작업. 1000 이내의 모든 산술 연산에 대해 2-4 작업의 복합 작업.
리터럴 데이터가 있는 작업. 파선의 길이 계산 문제; 면적과 둘레
직사각형과 정사각형. 문제를 풀 때 연구한 양의 덧셈과 뺄셈.

직사각형. 정사각형. 직사각형과 정사각형의 측면과 모서리 속성. 건물
직사각형과 정사각형. 직육면체, 정육면체. 원과 원주, 그 중심,
반지름, 지름.
기하학적 도형의 면적. 영역별 수치 직접 비교. 측정
영역. 균일한 기하량의 변환, 비교, 덧셈 및 뺄셈.

3학년(주당 2시간, 총 68시간)
그들과 함께 숫자와 산술 연산 (19 시간).
여러 자리 수와 한 자리 수의 곱셈. 열에 곱셈을 씁니다.
여러 자리 숫자를 한 자리 숫자로 나눕니다. 각도로 분할을 기록합니다.
두 자리 숫자와 세 자리 숫자를 곱합니다.

덧셈, 뺄셈,
숫자의 곱셈과 나눗셈, 차이와 다중 비교.
수량 간의 종속성을 포함하는 작업.
직사각형과 정사각형으로 구성된 도형의 면적을 계산하는 작업입니다.
기하 도형 및 값(9시간).
길이 단위: 밀리미터, 센티미터, 데시미터, 미터, 킬로미터, 그들 사이의 비율.
원과 원. 주식. 파이 차트.
각도, 삼각형, 사각형.
수학적 언어와 논리 요소(9시간).
한 무리의. 요소를 설정합니다. 기호 ∈ 및 ∉. 요소를 나열하여 집합 지정
그리고 재산. 빈 세트. 동등한 세트. 오일러 - 벤 다이어그램. 부분 집합.
기호 ⊂ 및 ⊄.
많은 교차로. ∩에 서명하십시오. 교차 속성을 설정합니다.
집합의 합집합. ∪에 서명하십시오. 합집합의 속성.

4학년(주당 2시간, 총 68시간)
그들과 함께 숫자와 산술 연산 (19h).
분수. 분수의 시각화 기하학적 모양그리고 수직선에.
분모가 같은 분수와 분자가 같은 분수를 비교합니다.
나눗셈과 분수. 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈.
적절한 분수와 부적절한 분수. 혼합 숫자. 전체 부품 선택
가분수에서.
대분수를 가분수로 나타냅니다.
대분수의 덧셈과 뺄셈(소수 부분의 분모가 같음).
텍스트 작업 작업(30시간).
모든 산술 연산에 대해 자연수를 사용하여 2-5개의 작업으로 이루어진 복합 작업,
차이 및 다중 비교. 덧셈, 뺄셈, 차이 문제
분수와 대분수의 비교.
두 물체가 서로를 향해 동시에 균일하게 움직이는 작업
반대 방향, 후, 뒤.

기하 도형 및 값(19시간).
각도. 확장 코너. 인접한 수직 모서리. 중앙 코너와 코너,
원 안에 새겨져 있습니다.
각도 측정. 각도기로 각도 만들기.

5 학년(주당 2시간, 총 68시간)
숫자와 산술 연산 17h
자연수의 덧셈과 뺄셈, 덧셈의 성질.
텍스트 문제 해결. 숫자 표현. 리터럴 표현 및 수치.
선형 방정식의 해.
자연수의 곱셈과 나눗셈, 곱셈의 성질. 정사각형 및 큐브 숫자.
텍스트 문제 해결.
기하학적 도형 및 수량 17h
수식 계산. 사각형은 해당 영역입니다. 면적 단위.
직육면체. 직육면체의 레이아웃.
직육면체의 부피.
일반 분수 및 산술 연산 17h
원과 원. 일반 분수. 분수에 대한 기본 작업.
일반 분수의 비교. 일반 분수의 덧셈과 뺄셈,
자연수에 의한 일반 분수의 혼합 숫자, 곱셈 및 나눗셈.
소수 분수 및 산술 연산 17h
소수. 비교, 반올림, 덧셈과 뺄셈, 곱셈과 나눗셈
소수. 평균. 텍스트 문제 해결.
계산기 계산에 대한 기본 정보입니다. 관심. 관심 있는 기본 작업.
표 및 다이어그램의 예.
6 학년
1. 논리의 요소.
2. 부정의 개념.
3. 변수. 변수가 있는 표현식.
4. 수직선. 음수. 음수의 개념과 그에 따른 행동. 숫자의 절대값입니다.
5. 유리수십진법.
6. 분수. 분수를 사용한 동작 및 표현.
7. 이동 작업.
8. 평균의 개념. 평균.
9. 관계의 개념. 규모. 비율의 개념과 비율의 주요 속성. 비율과 변형이 있는 작업.
10. 수량 간의 관계. 정비례 및 역비례와 그 그래프. 비율 문제 해결.
11. 관심의 개념. 백분율 성장. 관심 작업.
12. 계수. 비슷한 용어. 표현식 변환.
13. 선형 방정식. 양의 의존성 그래프.
14. 방정식의 방법으로 적용된 내용의 문제 해결.
15. 논리적 추종 및 동등성. 따르기의 부정. 반대 어설션.
16. 기하학적 개념의 이미지 및 정의.
17. 기하학적 모양의 속성.
18. 기하학적 양의 측정. 길이, 면적, 부피.
7 학년
1. 분수. 분수를 사용한 작업 2. 계수 계수. 모듈의 기하학적 의미.
3. 많은. 요소를 설정합니다. 부분 집합.
4. 자연 지표로 정도 결정. 권력의 곱셈과 나눗셈.
5. 단항. 단항식 동작. 신원.
6. 다항식. 다항식 값 및 표준 형식 계산. 다항식을 사용한 작업.
7. 방정식. 변수가 하나인 선형 방정식의 근. 방정식을 사용하여 문제 해결.
8. 인수분해. 신원 증명. 방정식의 해.
9. 기능. 공식. 수식에 의한 함수 값 계산. 함수 그래프. 함수 그래프의 상호 배열.
10. 두 개의 변수와 그래프가 있는 선형 방정식.
11. 방정식 시스템. 방정식 시스템을 푸는 방법. 그래픽 방식. 방정식 시스템을 사용하여 문제를 해결합니다.
12. 기본 기하학 개념. 선, 점, 광선, 세그먼트. 각도. 각도 측정.
13. 두 줄의 병렬 표시. 평행선의 공리. 14. 벡터. 벡터의 유형과 동등성. 벡터를 사용한 작업. 벡터를 좌표축에 투영합니다.
15. 삼각형. 삼각형의 등호.
16. 삼각형의 변과 각 사이의 관계. 정삼각형.
17. 원. 원의 길이와 면적. 공.
18. 조합론의 요소. 옵션의 수를 계산합니다. 반복과의 조합. 통계적 특성.
19. 사건 발생 확률. 확률을 결정하는 고전적인 체계.
8 학년
1. 단항식. 다항식. 다항식을 사용한 작업. 약식 곱셈 공식. 표현식 변환.
자연 지표가 있는 정도.
2. 기능. 공식. 수식에 의한 함수 값 계산. 함수 그래프.
3. 제곱근. 산술 제곱근의 대략적인 추출. 정확하고 대략적인 값.
함수 y = x1/2 및 그 그래프.
4. 루트를 포함하는 표현식의 변환.
5. 함수 y = 1/x와 그 그래프. 이차 함수와 그 그래프.
6. 이차방정식. 전체 사각형 선택 방법.
7. 수의 계수.
8. 선형 함수. 선형 함수의 그래프. 선형 함수의 모듈러스 그래프. 9. 방정식의 매개변수.
매개 변수가 있는 작업의 논리적 열거.
10. 정수론의 요소.
11. 가분성. 가분성 표시. 소수와 합성수. 산술의 기본 정리.
12. 소인수로의 분해. 최대 공약수(GCD). 최소 공배수(LCM).
14. 삼각형. 세그먼트 분할 문제.
15. 비행기의 인물. 면적 고려 사항.

9학년
1. 합리적인 방정식. 루트 선택. 허용 가능한 값 영역(ODZ). 동등한 전환. 이차 방정식.
2차 방정식. 입방 방정식.
2. 합리적인 방정식의 매개변수. 매개 변수가 있는 작업의 논리적 열거. 2차 방정식의 매개변수.
3. 직각 삼각형. 삼각형의 중앙값, 이등분선 및 높이. 삼각형 면적 공식.
4. 합리적인 불평등. 간격 방법.
5. 합리적인 방정식과 부등식의 매개변수.
6. 공중그네.
7. 비선형 방정식 시스템.
8. 방정식 시스템을 사용하여 문제 해결.
9. 무리수 방정식. 비합리 방정식의 ODZ. 동등한 전환.
10. 계수가 있는 방정식.
11. 비합리적인 불평등. 모듈러스와의 불평등.
11. 사각형.
12. 비합리 방정식과 부등식의 매개변수.
13. 세그먼트 분할의 문제점
14. 세트. 진술. 정리.
15. 평면에 설정합니다.
16. 면적 측정 문제를 풀기 위한 면적 고려 사항.
17. 번호 순서. 산술 및 기하 수열.
18. 서클.
19. 면적 측정의 다양한 작업.

10학년
1. 다항식을 세트로 분해. 입방 방정식. 합리적인 방정식. 합리적인 불평등.
간격 방법. 무리수 방정식. 모듈로 방정식.
2. 비합리적 부등식과 모듈러스 부등식의 합리화 방법.
3. 큐브. 프리즘. 평행 육면체. 피라미드. 입체 측정의 섹션.
4. 매개변수로 문제를 해결하는 기하학적 아이디어.
5. 기능 및 속성. 역함수. 패리티, 주기성.
6. 선과 면의 수직성. 세 수직선에 대한 정리.
7. 삼각 함수. 삼각법 원. 기본 삼각법 공식.
8. 삼각 방정식.
9. 삼각 방정식에서 근 선택.
10. 면적계. 사인과 코사인의 정리.
11. 주제에 대한 다양한 입체 측정 작업: 단면, 선과 평면의 직각도.
12. 삼각 방정식 시스템.
13. 삼각법 부등식.
14. 역삼각함수.
15. 평면에서 기하학적 문제를 풀 때 면적 고려 사항.
16. 교차하는 선 사이의 각도. 선과 평면 사이의 각도.
17. 번호 순서. 시퀀스 제한.
18. 미분.
19. 벡터.

11학년
1. 지수 함수. 지수 방정식.
2. 대수. 대수 방정식.
3. 교차하는 선 사이의 각도. 선과 평면 사이의 각도.
교차하는 선 사이의 거리.
4. 3차 합리적 방정식의 해. 합리적인 불평등. 간격 방법.
계수, 근, 지수 및 대수 부등식의 부등식 합리화 방법.
6. 공간의 벡터와 좌표. 좌표 방법으로 입체 문제를 해결합니다.
입체 문제를 해결하기 위한 벡터 방법입니다.
7. 구체. 공. 실린더. 원뿔.
9. 내접구와 외접구.
10. 방정식 시스템; 합리적 및 비합리적 불평등(매개변수 문제 포함).
11. 단면, 선과 평면의 직각도.
12. 복습: 삼각 방정식과 부등식, 지수 및 대수 방정식과 부등식
(매개 변수가 있는 작업 포함).
13. 대수 및 삼각법을 사용하여 면적 측정 문제 해결.
14. 수론의 요소. 정제. 가분성 표시. 소수와 합성수. 산술의 기본 정리.
소인수로 분해.
15. 금융 수학의 요소.

올림피아드 수학

2학년(주당 2시간, 총 68시간)

그들과 함께 숫자와 산술 연산 (15 시간).
두 자리 숫자의 구두 덧셈 및 뺄셈 방법.
두 자리 수의 덧셈과 뺄셈.
괄호. 덧셈을 포함하는 표현식의 연산 순서
및 뺄셈, 곱셈 및 나눗셈(괄호 사용 및 사용 안 함).
연관 속성덧셈. 숫자에서 합계를 뺍니다. 합계에서 숫자 빼기.
덧셈과 뺄셈의 속성을 사용하여 계산을 간소화합니다.
자연수의 곱셈과 나눗셈. 곱셈의 가환성.
곱셈의 연관 속성. 곱셈의 분배 속성. 나머지가 있는 나눗셈
모델의 도움으로. 나머지가 있는 나눗셈의 구성 요소, 그들 사이의 관계. 나누기 알고리즘
나머지와 함께. 나머지로 나눗셈을 확인합니다.
텍스트 문제로 작업합니다(25시간).
문제 분석, 그래픽 모델 구성, 솔루션 계획 및 구현.
원하는 번호를 찾는 작업.
리터럴 데이터가 있는 작업. 파선의 길이 계산 문제; 삼각형 둘레
사변형; 직사각형과 정사각형의 넓이와 둘레.
올림피아드 과제.

직선, 광선, 세그먼트. 평행선과 교차선.
폴리라인, 폴리라인 길이. 폴리곤의 둘레입니다.
비행기. 모서리. 직선, 예각 및 둔각. 수직선.
직육면체, 정육면체. 원과 원주, 중심, 반지름, 지름.
나침반. 나침반으로 원에서 패턴을 그립니다.
부품에서 그림을 컴파일하고 그림을 부분으로 분할합니다. 기하학적 모양의 교차점.
기하학적 도형의 면적. 직사각형과 정사각형으로 구성된 도형의 영역.
기하학적 도형의 부피. 부피의 단위와 그들 사이의 관계. 직사각형 볼륨
평행 육면체, 입방체의 부피.

덧셈, 뺄셈,
곱셈과 나눗셈(괄호 사용 및 사용 안 함). 가장 간단한 리터럴 표현의 값 계산
주어진 문자 값에 대해.
리터럴 공식을 사용하는 산술 연산의 속성에 대한 일반화된 레코드입니다.
진술의 참과 거짓을 결정합니다. 형식의 가장 간단한 진술 구성
"참/거짓…", "아니오", "만일…
텍스트 문제를 해결하는 방법의 구성. 논리적 작업에 익숙함
자연과 그것을 해결하는 방법.
정보 및 데이터 분석 작업(6시간).
작업. 작업의 개체 및 결과입니다.
개체, 그림, 숫자에 대한 작업. 직접 및 역방향 작업.
미지수 찾기: 작업의 대상, 수행 중인 작업, 작업의 결과.
테이블을 읽고 채우십시오. 테이블 데이터 분석.
정렬된 옵션 목록입니다. 라인 네트워크. 방법. 가능성의 나무.

3학년(주당 2시간, 총 68시간)

텍스트 작업을 수행합니다(25시간).

다른 방법들

기하 도형 및 값(6시간).

대수적 표현(6시간).

수학적 언어 및 논리 요소(6시간).

4학년(주당 2시간, 총 68시간)

텍스트 문제 작업(20시간).

올림피아드 과제.

기하 도형 및 값(10시간).

대수적 표현(8시간).

수학적 언어 및 논리 요소(6시간).

정보 및 데이터 분석 작업(4시간).

주요 아이디어

5 학년(주당 2시간, 총 68시간)

기하 도형 및 값(17시간).

각도 이등분 속성

다른 방법들

계산 및 측정을 위한 도구(10시간).

확률 입문(4시간)

스포츠 섹션
FOC가 열리는 순간부터 모든 섹션이 작동하기 시작합니다.

LYCEUM 학생들은 스포츠 섹션에 대한 추가 정보를 얻을 수 있습니다.
전자 저널을 통해 물리적 문화 BODUNOVA A.A.의 교사로부터

과정 등록

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계약은 학생의 부모(대리인) 또는 18세가 된 학생 본인과 체결합니다.
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GOBU "Phystech-Lyceum" 그들. P.L. 카피차
주소: Russian Federation, 141700, Moscow region, city of Dolgoprudny, Letnaya street, 7 (Rocket builders avenue 입구)

2014년 9월 1일, 모스크바 지역 주지사는 주 일반 교육을 엄숙하게 열었습니다. P.L.의 이름을 딴 모스크바 지역 자연 및 수학 방향 학교. 카피차(GOBU "Phystech Lyceum"P.L. Kapitsa).

lyceum은 400명의 lyceum 학생과 기숙사에 있는 300명의 lyceum 학생을 위해 설계되었습니다. 전체 학생 수는 700명입니다.

새로운 기숙학교의 목적은 자연과학에 대한 기초지식의 학교뿐만 아니라, 창의성현대 교육학 및 정보 기술을 기반으로합니다.

이러한 교육 및 육성 시스템은 심층적 인 학업 교육과 함께 각 학생의 능력과 창의적 실현을 드러내는 환경이 조성되었을 때 뛰어난 러시아 과학자들이 이끄는 교육 시스템 "phystech"의 토대를 마련했습니다. 노벨상 수상자에 의해 표트르 레오니도비치 카피차 Phystech Lyceum에서 성공적으로 구현되고 있습니다.

표트르 레오니도비치 카피차(1894년 6월 26일(7월 8일), 크론슈타트 - 1984년 4월 8일, 모스크바) - 소비에트 물리학자, 엔지니어 및 혁신가. 저명한 과학 조직자. 신체 문제 연구소(Institute for Physical Problems, IFP)의 설립자이며 그의 소장은 생의 마지막 날까지 남아 있었습니다. Moscow Institute of Physics and Technology의 창립자 중 한 명. 제1대 물리학과장 저온모스크바 주립 대학교 물리학부.

Dolgoprudny시의 경우 이것은 오랫동안 예상되어 온 위대하고 중요한 행사입니다. 새롭고 시설이 잘 갖춰진 lyceum 건물은 Dolgoprodny시뿐만 아니라 모스크바와 모스크바 지역의 다른 지역에서도 어린이를위한 현대적이고 수준 높은 교육을받을 수 있다는 전망을 제공했습니다.

시립 교육 기관인 Lyceum No. 11 "Phystech"는 1991년 새로운 시대에 새로운 형태의 교육이 필요하다고 결정한 애호가 그룹에 의해 설립되었습니다.

2012년에 Lyceum은 혁신을 개발하고 구현하는 모스크바 지역 시립 교육 기관의 지역 대회 우승자로 모스크바 지역 교육부로부터 명예 증서를 받았습니다. 교육 프로그램 2012 년에

그 이후로 lyceum은 모스크바 지역과 Dolgoprudny시에서 최고의 교육 기관 중 하나로 간주되었습니다.

그건 그렇고, 모스크바 근처의이 작은 마을에는 러시아 최고의 기술 대학 중 하나가 있습니다. 수년 동안 최고의 대학 순위에서 1 위를 차지했으며 물리학 및 수학 편향이있는 현대 교육 단지 개장 학생에게는 매우 유용합니다.

많은 lyceum 학생들은 lyceum에서 공부하는 것을 시작으로 생각합니다. 체육 및 수학 교육지속적인 교육으로 MIPT이미 학생으로.

Moscow Institute of Physics and Technology에서 기숙 학교를 만드는 프로젝트는 PHYSTECH XXI 과학 및 교육 클러스터 생성의 일부로 시작되었으며 모스크바 지역 정부와 개인적으로 Andrei Vorobyov 주지사의 적극적인 지원 덕분에 구현되었습니다.

Lyceum의 주요 목표는 과학, 공학, 연구 작업다른 주제 영역의 교차점에서.

주요 프로필 방향:

수학,
물리학,
생물학,
화학,
정보학.

콘택트 렌즈:

주소: Russian Federation, 141700, Moscow region, city of Dolgoprudny, Letnaya street, 7 (Rocket builders avenue 입구)

모스크바 지역의 Dolgoprudny시에서 P. L. Kapitsa의 이름을 딴 Phystech Lyceum이 운영됩니다. 이것은 물리학, 수학, 프로그래밍, 화학 및 생물학을 높은 수준에서 가르치는 상당히 강력한 자연 과학 학교입니다. 입학 요건 증가, 높은 학업 부하, 좋은 평가.

얼마 전 lyceum은 공공 비용으로 개보수 된 건물로 이전했으며 (법적 지위도 변경됨) 지난 몇 년 동안 영토에 여러 개의 새 건물이 지어졌습니다 (또한 공공 비용으로). 기숙 학교 학생들을위한 기숙사를 포함합니다. 내년에는 10억 루블 이상의 가치가 있는 테크노파크의 추가 실험실 건물 건설을 시작할 계획입니다.

11 월 21 일 학부모위원회 대표 회의에서 M. G. Mashkova 감독과 MIPT 감독위원회 대표 Yu. O. Alasheev가 대표하는 학교 행정부는 2019 년에 학교가 다음과 같은 지위를 받게 될 것이라고 발표했습니다. 자율적인 교육 기관). GOBU 상태에서 학교는 2019년 여름까지만 존속하므로 부모는 자녀를 새로운 상태의 학교로 전학 신청서를 작성하고 지불 계약을 체결해야 합니다. 교육 서비스 10,000 루블의 양으로. 한 달에 어린이 한 명당. 회의에서 연초부터 계약을 체결하는 것이 강력히 권장되었습니다. 이 경우 아동은 "자동"으로 새로운 상태의 학교로 전학되고 나머지는 "일반적으로"입학하도록 요청받을 것입니다. ".

김나지움의 '성공적인' 사례도 언급됐다. 최근 유사한 자금 조달 계획으로 전환한 Primakov. 나는 체육관의 교육 비용에 주목합니다. Primakov는 현재 약 50,000 루블입니다. 어린이 1인당 한 달에 큰 추가 연회비가 추가됩니다. M. G. Mashkova는 학부모들에게 우리 학교에서는 이런 일이 일어나지 않을 것이며 특히 재능 있는 아이들에게는 목표 보조금과 장학금을 통해 학업을 계속할 수 있는 기회가 제공될 것이라고 확신했습니다. 아동의 능력이 결정되는 기준에 대해 이 순간이러한 목표 수업료에 할당되어야 하는 자금의 양뿐만 아니라 명확한 정보도 없습니다.

부모의 의견이 분분하다는 점에 유의해야합니다. 일부는 무료 교육에 대한 권리에 대한 국가 보장의 보존을 옹호했습니다. 다른 사람들은 학교 행정에 대한 무조건적인 지원을 표명했습니다. 그들의 의견으로는 유급 교육 형태로의 전환이 논리적입니다. 그러나 지금까지 부모의 상당히 많은 부분이 관망하는 태도를 취합니다.

lyceum에서 무료 교육을 유지하는 것이 필요하다고 생각하는 부모는 Phystech Lyceum의 상태 변경에 반대하는 서명 수집을 시작하고 상황 조사 요청과 함께 여러 당국에 항소를 보냈습니다. 대부분의답글은 현재 답글처럼 보이지만 이 문제에 대한 최종 결정이 내려지지 않았다고 합니다. 이사는 현재 이 문제에 대한 공식 문서가 없다고 진술했습니다.

불행하게도 Phystech Lyceum에서 일어나고 있는 일은 특별한 경우가 아니라 추세입니다. 우리나라의 교육은 유료입니다. 사회 전체에서와 마찬가지로 학교에서도 계층화가 일어나고 있습니다. 우리는 Phystech Lyceum이 오랫동안 "엘리트"교육에 대해 상당한 편견을 가지고 있었기 때문에 "이것이 당신이 필요로하는 방법"이라고 비난합니다. 의심 할 여지없이 우리는 보편적 정의를 위해 싸우는 것이 아니라 Phystech Lyceum의 울타리 안에서 분리 된 우리 자신을 위해 싸우고 있습니다.

이 주제에 대한 상당히 유익한 토론이 비디오의 댓글 스레드에서 이루어졌습니다. 국가는 수학자 및 물리학자 없이는 살아남지 못할 것입니다.»기자 Konstantin Semin의 YouTube 채널에서. 여기 그녀의 조각이 있습니다.

비비 : 이 lyceum은 항상 솔벤트 부모의 자녀에게만 제공되었으며 지역 "엘리트"로 간주됩니다. 아이들은 유급 준비 부서 후에 만 취했습니다.<…>lyceum에서 도보 거리에 간단한 학교가 있고 1200 명의 학생이 500 명 건물에 수용되며 창문이없는 방도 수업을 진행할 곳이없고 교사가 충분하지 않기 때문에 학습에 적합합니다. 초등학교교사는 2교대로 2개의 수업을 이끕니다.

시내에 있는 대부분의 학교도 사정은 마찬가지다. 즉, 도시의 아이들은 오랫동안 가르칠 필요가 없는 자와 가르침을 받는 자로 나뉘었습니다. 그러나 단순한 학교에서는 lyceum의 대부분의 아이들과 똑같은 아이들이 공부합니다. 도시의 부모는 도시의 모든 학교와 lyceum의 부모에서 교육 개선을 위해 싸우고 있습니다. - 자녀를 잘 가르치기 위해서만. 그것이 전체 차이점입니다.

DM : 네, 사실 Phystech Lyceum은 결코 평범한 학교가 아닙니다. 예, 선택이 있었습니다. 교육 과정 - 유급의. 큰아들은 다른 학교에서 일반전형으로 입학했습니다. 무료로. 더 어린 아이들, 예, 입학시 갔다 교육 과정. 그래서 지금은 많은 곳이 있습니다. 그러나 지금까지 소득이 매우 다른 부모의 자녀가 여기에서 공부했으며 입학 기준은 주로 부모의 지급 능력이 아닌 능력으로 간주되었습니다. 이제는 다를 것입니다.

비비 : 아마도 당신은 기술 대학 졸업생으로서 자녀를 준비시킬 수 있었을 것입니다. 많은 사람들이 적절한 교육을 받지 못하기 때문에 그렇게 할 수 없습니다. Phystech Lyceum이 도시 전체의 재산이 되도록, 물리학과 수학을 통해 도시의 모든 어린이를 위한 무료 교육 센터가 되도록 함께 싸우자. 머그컵 및 기타 상품.

DM : 동의하다. 도시 전체가 아니라 더 넓습니다. 멀리서 온 아이들이 이곳에서 공부할 수 있도록 기숙사가 지어졌습니다.

비비 : 기숙사 - 고등학생을 위해. 9 학년 이후의 아이들 만 lyceum에서 공부하기를 원하십니까? OGE 결과에 따라 채용됩니까? 아니요. 자녀가 초등학교와 초등학교 모두에서 공부하기를 원하십니까? 고등학교도시의 일반적인 과밀 학교가 아니라 lyceum에서? 그렇다면 왜 국가는 도시의 다른 아이들과 별도로 당신의 아이들을 가르쳐야 합니까? 10 학년까지 원하는 모든 어린이를위한 저렴한 무료 교육 센터가되어 입학 시험없이 받아 들여지도록합시다. 그리고 보자...

DM : 사실 특성화 학교의 존재 - 이상하게도 이것은 국가의 이익이기도합니다. Phystech Lyceum이 더 개방적이고 접근 가능해야 한다는 사실에 대해 이야기하고 있다면 네, 동의합니다. "라이시엄 학생들을 모두 퇴학시키고 니콜라스 교수의 쇼를 라이시엄을 기반으로 보여주자"고 제안한다면 동의할 수 없습니다. "입시 없이 합격" - 왜 테스트가 없습니까? 테스트는 투명하고 이해할 수 있어야 합니다.

교육 - 누구를 위해? 나중에 삶에 더 잘 정착하려면 각각 별도로? 아니면 모두를 위해, 사회를 위해, 국가를 위해? 그런데, 공부량정말 진지하게, 당신이 말했듯이 다른 사람이 언제 튜터에게 갈 시간이 있는지 모르겠습니다. 아이들 - 영어로만. 그것은 큰 스포츠와 같습니다. 가장 유능한 사람을 선택하고 기록에 가져오십시오. 그리고 그것은 보이는 것처럼 쉽지 않습니다. 동시에 대중 대중 스포츠를 잊어서는 안됩니다. 누가 무언가에 반대합니까? <…>

비비 : <…>당신은 lyceum의 첫 번째 학년에 입학했다는 사실을 자녀의 능력의 척도라고 생각합니다. 동시에 재미 있고 슬프다.<…>쇼가 아닌 진지한 훈련이 있는 진지한 교육 센터가 필요합니다. 당신은 학생이 수학에 문제가 있으면 거기에 가지 않을 것이지만 관심이 있거나 성공한 사람이라고 스스로 말합니다. - 할 것이다. 무엇이 당신을 혼란스럽게 합니까? 경쟁이 두렵습니까? 귀하의 자녀만이 양질의 교육을 받을 수 있다는 것입니까? 모두에게 충분하지 않은 것은 무엇입니까? 당신은 당신을 위해 충분히 원하십니까?

DM : 물론 당신이 옳습니다. 어떤 교육심리학자가 1학년에 들어갈 때 누가 더 능력이 있고 누가 덜한지 판단할 수 있는지 전혀 모르겠습니다. "라이시엄 1학년 입학 사실을 아이의 능력을 측정하는 척도로 생각하시나요?" - 아니, 난 그렇게 생각하지 않아요. 그건 그렇고, Lyceum에서 작년또는 두 개의 초등학교가 없으며 완전히 유급으로 일등석을 모집했지만 Rocket Builders Street의 lyceum 건물이 아닌 별도로 어딘가에서 공부합니다. lyceum의 상업화 과정 - 오늘 시작하지 않은 것 같습니다.

그리고 네, 맞습니다. 저에게 개인적으로 영향을 미치기 전까지는 그것에 대해 생각하지 않았습니다. 누구나 자신의 삶이 있습니다. 경쟁? 아니요, 우리는 두렵지 않습니다. 저는 작은 마을에서 왔고 물리학 및 기술 학부 "RT"에 입학했습니다. 이상하게도 내 전문 분야에서 공부하고 일했습니다. 그 교육은 모든 사람에게 충분하지 않습니다 - 우리도 두렵지 않습니다. 이제 교육을 받을 수 있는 다양한 방법이 있습니다. 인터넷 자원, 책 등은 아직 금지되지 않은 것 같습니다. 여기서 우리는 교육 공무원으로 대표되는 국가가 매우 이상한 일을하고 있다는 사실에 대해 이야기하고 있습니다. 아니면 이상하지 않습니다. 어떤 목표를 설정하느냐에 따라.

위의 대화에 다음을 추가할 수 있습니다. 모든 부정적인 경향에도 불구하고 Physics and Technology Lyceum은 지금까지 물리학과 수학에서 상당히 강세를 유지했습니다. 먼저 자녀의 모든 능력을 평가 한 다음 부모의 수입을 평가 한 학교. 물질적 소득이 다른 가정의 아이들은 여기서 계속 공부합니다. 최소한의 재산 자격조차 도입하면 이러한 상황이 근본적으로 바뀌고 팀에서 수용되는 사회적 분위기와 가치에 영향을 미칠까 두렵습니다.

분명히 모든 사람이 어려운 도덕적 선택을 할 때가 왔습니다. 나는 내 자신의 선택을했다. 결국 우리가 흐름을 바꾸지 않고 Phystech Lyceum이 ANEO 상태에서 "부자를 위한 학교"가 되면 내 아이들은 그곳에서 할 일이 없습니다.

드미트리 마슬로프,
2004년 MIPT 졸업생, 네 자녀의 아버지,
그 중 세 명은 Phystech Lyceum에서 공부하고 있습니다.

일반 중등 교육 기관
구우, 1991년 설립
명 2005년 12월 29일자 A 189618 Acc. 2004년 6월 4일자 №АА 136497

시립 교육 기관인 Lyceum 11 "Phystech"는 1991년 새로운 시대에는 새로운 형태의 교육이 필요하다고 결정한 애호가 그룹에 의해 설립되었습니다. lyceum에는 라이센스와 국가 인증이 있습니다.

lyceum 설립 이후 교직원은 지속적으로 혁신 활동을 확장하고 다양화해 왔습니다. 여기의 교육은 PhysTech 및 모스크바의 다른 대학의 교사가 참여하여 높은 전문 수준에서 수행됩니다. 물리학, 수학, 화학, 외국어의 Lyceum 프로그램은 대학 요구 사항에 중점을두고 개발되었으며 고등학생에게는 모스크바 물리 기술 연구소를 기반으로 나노 기술의 물리적 기초 과정이 도입되었습니다.

교직원의 노력은 학생들의 조화로운 발전, 독립적으로 생각하고 자신의 행동에 책임을 질 수 있는 지적인 사람의 교육을 목표로 합니다. 여기에서는 lyceum 전통의 형성 및 강화, 다 분야, 과외 활동 및 과외 활동의 조직에 세심한주의를 기울입니다. 매년 9 월 1 일에는 lyceum 학생들을위한 엄숙한 입학이 준비되어 있으며 "과학의 날", "Boldino Autumn", 영어로 된 영어 고전 작품을 기반으로 한 미니 공연이 매년 열립니다. Lyceum 학생들은 수도권 도서관 오벌 홀에서도 영어 고전 작품을 기반으로 한 공연을 선보였습니다. 외국어. Lyceum 저녁, "문학 응접실", "자치의 날"이 인기가 있습니다.

lyceum은 전통적인 방법과 최신 방법을 결합한 독특한 외국어 교육 시스템을 개발했습니다. 영어 lyceum 학생들은 2학년부터, 6학년부터 공부합니다. 선택한 두 번째 언어가 추가됩니다. 높은 수준의 외국어 교육을 통해 아이들은 MGIMO 및 Linguistic University에서 성공적으로 입학하고 공부할 수 있습니다.

교육이 지급됩니다.

lyceum에는 자체 주방, 실험실, 체육관, 캠프가 있습니다.

외국어:영어, 독일어, 프랑스어
컴퓨터:정보학

비표준 항목:교육 프로필에 따라: 자연 및 수학; 특별 과정, 과학 스튜디오, 도서관

선택 과목:주제별

머그잔:프레스 센터, 극장 스튜디오, 안무, 기타 수업

스포츠 섹션:농구, 배구, 육상

"준비"

수년 동안 Lyceum에서 일했습니다. 준비과.

그것의 창조의 목적은 학교를 위해 아이들을 준비시키는 것이며 부서의 프로그램에는 미취학 아동의 심리적 적응이 포함됩니다. 교사뿐만 아니라 심리학자도 아이들과 함께 일합니다.

수업은 주 2회 4회 진행됩니다. 문해력(쓰기), 문해력(읽기), 수학, 심리학, 예술 작품. 수업시간은 30분입니다. 수업은 가장 높은 범주의 교사가 가르칩니다.

상태 Dolgoprudny 도시 "Phystech Lyceum" 2014년 9월 1일에 이미 새 건물에 있는 재능 있는 아이들을 위해 문을 열 것입니다. 이것은 연례 과학 및 실무 회의에서보고되었습니다. "혁신의 시작", 2014년 2월 1일 모스크바 물리 기술 연구소(MIPT)에서 개최되었습니다.

"Dolgoprudny의 일반 교육 lyceum No. 11 "Phystech"는 Moscow Institute of Physics and Technology에서 자연 및 수학 오리엔테이션의 지역 학교의 핵심이 될 것입니다."라고 말했습니다. 베로니카 자팔라츠카야, 모스크바 지역 교육부 제 1 차관. "이것은 모스크바 지역의 큰 프로젝트이며, 우리는 지금 lyceum 학생들과 나중에 전국에서 온 영재 아이들이 새 학교에서 새 학년을 맞이할 수 있도록 많은 준비 작업을 하고 있습니다."

표적새로운 기숙 학교 — 기본 지식 학교뿐만 아니라 현대 교육학 및 정보 기술을 기반으로 한 창의적 능력 개발을 포함하여 학문적 재능을 가진 어린이의 교육 및 사회화 시스템을 만듭니다. Moscow Institute of Physics and Technology의 교무 및 예비 대학 교육 담당 부총장 아르템 보로노프자연 과학에서의 잠재력 개발과 인문학 과학에 대한 관심 형성 및 성공적인 전문 사회화를 위한 기술 개발을 모두 포함하는 학생의 조화로운 개발의 필요성을 강조했습니다.

이러한 교육양육시스템은 심도 있는 학문적 교육과 함께 학생 개개인의 능력발현과 창의적 실현을 위한 환경이 조성되어 교육 시스템 "Phystech", 노벨상 수상자가 이끄는 뛰어난 러시아 과학자들이 만든 표트르 레오니도비치 카피차 Phystech Lyceum에서 성공적으로 구현되고 있습니다. 그동안 교육해온 이 제도는 고등학교러시아 최고의 과학자들이 학교 교육에 탁월한 효과를 입증했습니다. Lyceum의 모든 졸업생은 일류 대학에 진학하여 항상 최고의 학생 중 한 명을 찾고 졸업 후 경력 성장에 성공합니다.

기숙학교 건립 프로젝트 MIPT, 과학 및 교육 클러스터 생성의 일환으로 시작됨 PHYSTECH XXI, 지역의 현재 지도부와 개인적으로 주지사 Andrei Vorobyov의 적극적인 지원 덕분에 구현되었습니다. 2013년 모스크바 지역 정부로부터 구 직업학교 1호 부지에 영재 기숙학교를 설립하라는 명령을 받았습니다. 현대 학교세계 수준.

"Phystech Lyceum의 전체 직원, 학생 및 학부모가 그러한 프로젝트의 핵심이 된 것은 큰 영광이자 책임입니다."라고 MIPT 감독위원회 위원이자 Phystech Lyceum Development Fund의 창립자 중 한 명이 말했습니다. 안드레이 이바셴코. “20년 동안 이 학교에서 만들어온 근면과 창의의 독특한 문화가 좋은 밑거름이 되고 성공을 보장할 것이라고 확신합니다.”

올해 또 다른 평행선이 모집 될 예정이며 9 월 1 일에 400 명이 넘는 lyceum 학생들이 새 학교 건물의 문턱을 넘을 예정이며 몇 년 안에 300 명을위한 하숙집이 지어지면 더 700명 이상의 사람들이 학교에서 공부할 것입니다.

Phystech Lyceum 개발을 위한 기금 기금의 목표는 모스크바 지역 Dolgoprudny시에 있는 Lyceum No. 11 "Phystech"에서 생성된 중등 교육 시스템을 혁신적인 국내 유수의 대학 진학률과 통합국가고시 결과로 그 효과가 입증된 학교 교육의 모범입니다. AOU Lyceum No. 11 "Phystech" 시립 교육 기관 Lyceum No. 11 "Phystech"는 MIPT 교사 및 교직원의 주도로 Dolgoprudny 행정부의 지원을 받아 1991년에 설립되었습니다. “우리는 일하고 공부하기는 어렵지만 Phystech의 정신이 지배하는 학교를 만들 계획이었습니다. 그리고 "Phystech"는 창의적으로 생각하는 것을 의미합니다… "Phystech"는 모든 것의 완벽을 위한 영원한 노력을 의미합니다. 오늘날 Lyceum은 다양한 주제에 대해 잘 정립된 프로그램을 갖춘 안정적인 구조이지만 모든 흥미로운 변화와 혁신에 신속하게 대응할 수 있을 만큼 유연합니다. Lyceum은 도시 및 지역 올림피아드, 여행 및 광범위한 과외 활동 프로그램에서 학생들의 흥미로운 수업과 수많은 승리를 의미합니다. www.phystech-lyceum.ru

라이시움 11 Phystech. P. L. Kapitsa의 이름을 딴 Phystech Lyceum: 유급 교육 형태로의 전환으로 인한 부모와 경영진 간의 갈등. 과정 등록

수학

2학년(주당 2시간, 총 68시간)

3학년(주당 2시간, 총 68시간)

4학년(주당 2시간, 총 68시간)

5 학년(주당 2시간, 총 68시간)

올림피아드 수학

2학년(주당 2시간, 총 68시간)

3학년(주당 2시간, 총 68시간)

4학년(주당 2시간, 총 68시간)

5 학년(주당 2시간, 총 68시간)

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