بازی های ریاضی برای پیش دبستانی ها. بازی های ریاضی کتابچه راهنمای کاربر و مواد در femp. مجموعه بازی های ریاضی

آموزش ریاضیات به پیش دبستانی های بزرگتر یک کار مسئولیت پذیر و دشوار است. چگونه به یک بچه پنج تا شش ساله از زمان و مکان، اعداد و قدر بگوییم تا هم جالب و هم آموزنده باشد؟ انواع بازی های آموزشی و تمرین های بازی به کمک مربی می آیند و برای اجرای آنها نیازی به خرید مواد نیست - می توانید خودتان آن را بسازید.

چرا و چگونه با کودکان بزرگتر ریاضی انجام دهیم

تدریس ریاضیات نقش مهمی در تمام مراحل مدرن آموزش از پیش دبستانی تا آموزش عالی دارد.

ریاضیات ملکه علوم است و حساب ملکه ریاضیات.

کارل فردریش گاوس

سخنان دانشمند بزرگ توسط خود زندگی تأیید می شود: بدون تسلط بر دانش ریاضی، وجود موفق و کامل انسان مدرنغیر قابل تصور همه جا ما را احاطه کرده است: زمان و مکان، شمارش و شکل - همه اینها ریاضیات است.

یکی از اهداف موسسات آموزشی پیش دبستانی (DOE) شکل گیری مفاهیم و بازنمایی های اولیه ریاضی در کودکان، توانایی حرکت در دنیای انتزاعی اعداد، کمیت ها و دوره های زمانی است که درک آن برای کودکان دشوار است. کار آموزش ریاضیات به کودکان در مهد کودک به طور مداوم و هدفمند انجام می شود و سال به سال پیچیده تر می شود که در برنامه های آموزشی نیز منعکس می شود.

از شمارش عصا، کودکان می توانند، در میان چیزهای دیگر، اشکال هندسی را ترسیم کنند

AT گروه ارشدشکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی - FEMP - نه تنها به عنوان وسیله ای برای رشد همه جانبه دانش آموزان عمل می کند، بلکه آنها را برای مدرسه آماده می کند. همه بچه ها بعد از گروه ارشد به آمادگی نمی روند. خیلی ها منتظر میز مدرسه هستند. وظیفه مربیان ارشد این است که به کودکان مقداری از دانش، مهارت ها و توانایی هایی را بدهند که برای آنها یک انتقال راحت به مرحله جدیدی از زندگی فراهم می کند و به عنوان یک پشتیبان قوی در ابتدای تحصیل عمل می کند.

وظایف تدریس ریاضی در گروه ارشد

تعدادی از وظایف نیز برای بخش های اصلی برنامه درسی ریاضی تعریف شده است. کارهای آشنا کردن کودکان با شمارش و کمیت بیشترین حجم را دارد. این در درجه اول در مورد عملیات با مجموعه ها (گروه ها) صدق می کند. به کودکان باید آموزش داد:

• تشکیل مجموعه (گروه) از اشیاء با رنگ ها، اندازه ها، اشکال مشابه و متفاوت، و همچنین حرکات، صداها.
• گروه ها را به قطعات تقسیم کنید و آنها را در یک کل ترکیب کنید.
• ببینید جزء و کل چگونه با هم ارتباط دارند (کل بزرگتر از جزء است و بالعکس)
• مقایسه تعداد اقلام در یک گروه بر اساس تعداد یا نسبت عناصر.
• اجزای یک مجموعه را مقایسه کنید، برابری یا نابرابری آنها را مشخص کنید، بخش بزرگتر (کوچکتر) را پیدا کنید.

آموزش شمارش کمی و ترتیبی در ده اهداف آموزشی زیر را دنبال می کند:

• آشنایی با تشکیل اعداد از 5 تا 10 با استفاده از روش های بصری و عملی.
• مقایسه اعداد "همسایگان" بر اساس مجموعه خاصی از اشیاء.
• تشکیل برابری ها و نابرابری های گروه های اشیاء با جمع و تفریق یک واحد (یک شی)؛
• شمارش اقلام از یک گروه بر اساس یک الگو یا عدد.
• شمارش رو به جلو و عقب؛
• شمارش با لمس، با گوش، بر اساس تحلیلگر بصری (صداها، حرکات).
• آشنایی با حساب ترتیبی، تمایز بین حساب ترتیبی و کمی، مفاهیم "کدام؟"، "چقدر؟"؛
• آشنایی با اعداد از 0 تا 9
• شکل گیری ایده هایی در مورد برابری اشیاء در تعداد؛
• تمرین در توانایی نامگذاری تعداد اشیاء در یک گروه بر اساس امتیاز، در مقایسه گروهها.
• آشنایی با ترکیب تعداد واحدها و دو عدد کوچکتر (در عرض 5)؛
• شکل گیری این ایده که تعداد اشیاء (کمیت) به اندازه، رنگ، محل اشیاء و همچنین جهت شمارش بستگی ندارد.

مهارت های شمارش از همان روزهای اول مدرسه برای کودکان مفید خواهد بود

وقتی با ارزش آشنا شدید، باید:

• به کودکان آموزش دهید:
  • تعیین روابط در پارامترهای مختلف (طول، عرض، ضخامت) بین 5-10 شی.
  • ترتیب اشیاء به ترتیب نزولی یا صعودی با توجه به یک ویژگی خاص (انجام سریال سازی).
  • به طور شفاهی تفاوت در اندازه اشیاء و رابطه بین آنها را نشان می دهد.
  • دو چیز را با استفاده از یک معیار مشروط مقایسه کنید.
• توسعه:
  • سنج چشم؛
  • توانایی یافتن یک شی با مشخصات اندازه داده شده (طولانی ترین، باریک ترین، باریک تر، گسترده تر)؛
  • توانایی تقسیم یک شی به قطعات مساوی، تعیین آنها با کلمات (نیم، چهارم)؛
  • درک اینکه کل شی بزرگتر از قسمت خود است (و بالعکس).

تأثیر بیشتر در مطالعه ریاضی توسط کودکان را می توان از طریق یک رویکرد یکپارچه به دست آورد - ترکیبی از انواع متفاوتفعالیت های درون درس

دایره ایده های کودکان در مورد فرم در حال بهبود و گسترش است:

1. کودکان پیش دبستانی با موارد زیر آشنا می شوند:
   • با یک لوزی، به آنها آموزش داده می شود که آن را با یک مستطیل و یک دایره مقایسه کنند.
   • با چهره های سه بعدی (توپ، هرم، استوانه)؛
   • با مفهوم «چهارضلعی» (توضیح اینکه مربع و مستطیل نیز انواع آن هستند).
2. مهارت‌هایی برای مقایسه شکل اجسام در محیط نزدیک، برای مقایسه آن با اشکال هندسی ایجاد می‌شود.
3. به کودکان ایده ای در مورد تغییر شکل اشیا داده می شود.

کار بر روی جهت گیری در فضا شامل توسعه مهارت ها است:

• حرکت در فضا؛
• درک و استفاده از کلمات گفتاری برای تعیین موقعیت مکانی اشیاء.
• در جهت درست حرکت کنید، آن را با توجه به یک سیگنال شفاهی، مطابق تصویر (اشاره گر) تغییر دهید.
• تعیین و نامگذاری موقعیت آنها در رابطه با اشیاء، افراد؛
• حرکت در هواپیما (ورق کاغذ).

وظایف جهت گیری تدریس به موقع:

• به کار بر روی شکل گیری مفاهیم ادامه دهید:
  • "روز"،
  • "بخشهایی از روز"
  • "یک هفته"،
  • "روز هفته"
  • "سال"،
  • "ماه"؛
• توانایی ایجاد دنباله ای از اقدامات را با استفاده از نام دوره های زمانی ایجاد کنید.

پیش دبستانی ها یاد می گیرند با کمک یک مدل ساعت در زمان حرکت کنند

معلم علاوه بر آموزش و توسعه، وظایف آموزشی هر نوع فعالیت را بر اساس یک موضوع خاص نیز برنامه ریزی می کند:

• آموزش احساسات میهن پرستانه؛
• تقویت احترام به بزرگان؛
• پرورش میل به مراقبت از جوان ترها؛
• دوستی و کمک متقابل؛
• عشق و احترام به طبیعت، گیاهان، حیوانات و غیره.

بدون حل مسائل آموزشی، درس ارزش چندانی ندارد.. از آنجا که تمام کارهای مؤسسه آموزشی پیش دبستانی در درجه اول با هدف شکل گیری یک شخصیت هماهنگ توسعه یافته است که ویژگی های اساسی آن مهربانی، انسانیت، احترام به دیگران است.

درس به عنوان شکل اصلی آموزش ریاضیات در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی

می توان بازنمایی های ریاضی پیش دبستانی های مسن را در زمان های مختلف توسعه داد: در ساعات پذیرایی صبح، در پیاده روی بعد از ظهر و بعد از ظهر. اشکال کار نیز متنوع است: انفرادی (با 1-3 کودک)، گروهی (با گروه های 4 تا 10 کودک) و جمعی، یعنی با همه کودکان به طور همزمان. معلم می تواند با ترکیب ماهرانه هر سه شکل آموزشی به بالاترین نتایج دست یابد. شکل اصلی کار بر روی FEMP به طور سنتی فعالیت مستقیم آموزشی (GCD) است.

کمک بصری به یادگیری دانش انتزاعی کمک می کند

این فعالیت است که همه کودکان گروه را تحت پوشش قرار می دهد و این امکان را فراهم می کند که به طور سیستماتیک و کامل به آنها دانشی داده شود که درک آن برای کودکان دشوار است و آنها را به مهارت ها و توانایی های مطابق با الزامات ایالت فدرال مجهز کند. استانداردهای آموزشی(از این پس GEF) و برنامه های آموزشی.

فعالیت های آموزشی سازماندهی شده در مورد FEMP در گروه ارشد هفته ای یک بار در صبح، بعد از صبحانه برگزار می شود. توصیه می شود اول ریاضیات و بعد از آن - تربیت بدنی، موسیقی یا فعالیت بصری قرار دهید. روزهای دوشنبه و جمعه کلاس هایی با افزایش استرس روانی برگزار نمی شود، بهتر است یک روز در وسط هفته انتخاب شود.

ساختار و چارچوب زمانی درس FEMP

GCD در شکل گیری نمایش های ریاضی ساختار واضحی دارد. مدت زمان درس معمولاً 25 دقیقه است، اما اگر معلم قصد دارد مناطق آموزشی را ادغام کند (ارتباط ریاضیات با محیط زیست، طراحی، برنامه کاربردی) می تواند کمی بیشتر شود.

ساختار درس ریاضیات در گروه ارشد موسسه آموزشی پیش دبستانی:

1. بخش مقدماتی. سازماندهی کودکان، ارتباط موضوع، انگیزه فعالیت های آموزشی (2-3 دقیقه).
2. بخش اصلی. بسته به نوع درس، ممکن است شامل آشنایی با مطالب جدید، تثبیت و بازتولید دانش باشد. استفاده عملیدانش کسب شده در تمرینات، انجام وظایف مختلف (18-20 دقیقه).
3. قسمت پایانی جمع بندی و تحلیل مختصری از کار انجام شده. بچه های گروه بزرگتر به نتایج فعالیت های خود علاقه مند هستند، بنابراین مهم است که در پایان درس به آنها اجازه دهید تا ببینند چقدر کار کرده اند، یاد گرفته اند و غیره. برای تسلط فعال بر مطالب در درس های بعدی (2-3 دقیقه).

در وسط درس، جلسه تربیت بدنی الزامی است. این می تواند از محتوای ریاضی یا حتی به شکل یک بازی آموزشی در فضای باز باشد: به عنوان مثال، به کودکان این وظیفه داده می شود که تعدادی حرکت (کج، چمباتمه، پرش) برابر با تعداد روی کارتی که معلم نشان می دهد انجام دهند. .

یک فعالیت بدنی مفرح به سرعت خستگی و استرس را از بین می برد

تکنیک های اصلی مورد استفاده در کلاس های FEMP در گروه ارشد

در کلاس های ریاضی از روش های تدریس عملی، تصویری و کلامی بسیار استفاده می شود. علاوه بر این، اگر همه آنها از نزدیک به هم مرتبط باشند و مکمل یکدیگر باشند، امکان افشای کامل موضوع درس را فراهم می کنند و به نتایج بالایی می رسند.

از روش های عملی، تمرین ها و بازی ها به طور گسترده استفاده می شود. یک تمرین دنباله ای از اقدامات است که تکرار مکرر آن منجر به توسعه یک مهارت و تجمیع اطلاعات دریافت شده می شود.

تمرینات تولید مثلی و مولد وجود دارد:

بدون تقویت با تجسم، کودکان به سادگی قادر به یادگیری مفاهیم انتزاعی ریاضی نخواهند بود. تکنیک های بصری در هر درس در FEMP وجود دارد. آی تی:

• تظاهرات؛
• مدل سازی؛
• نمایش نمونه

در میان تکنیک های کلامی، رایج ترین آنها عبارتند از:

• توضیح؛
• دستورالعمل؛
• سوالات برای کودکان
• پاسخ کودکان؛
• مقطع تحصیلی.

عملیات ریاضی مانند تجزیه و تحلیل، سنتز، مقایسه، تعمیم در درس FEMP می تواند مستقل عمل کند. x تکنیک هایی که با آنها مشکلات GCD حل می شود.

مطالعه عملیات ساده با اعداد در آینده مبنایی برای درک عملیات پیچیده تر می شود.

همچنین گروهی از تکنیک های خاص فقط در کلاس های ریاضی استفاده می شود:

• شمردن و شمارش یک به یک;
• کاربرد و پوشش؛
• تطبیق جفت؛
• تقسیم گروه به دو و اتحاد گروه ها (ترکیب تعداد)؛
• تقسیم کل به اجزا؛
• وزن کردن

تکنیک های مورد استفاده در مطالعه برخی مفاهیم ریاضی نیز خاص هستند:

• هنگام مقایسه اشیاء بر اساس اندازه، از روش انتخاب استفاده می شود (بزرگترین ماتریوشکا، کوچکترین قارچ را انتخاب کنید).
• هنگام آشنایی با فرم، روش های نظرسنجی مرتبط هستند (کودکان شکل ها را در امتداد کانتور دنبال می کنند، گوشه ها، اضلاع، مرکز آنها را جستجو می کنند) و تبدیل ها (از دو مثلث یک مربع می گیرند).
• آموزش جهت یابی در فضا بدون تکنیک های کلامی (ترکیب جملات با حروف اضافه و قیدهای نشان دهنده موقعیت اشیاء در فضا) و اقدامات عملی (به جلو، عقب بروید، یک اسباب بازی در قفسه بالا، پایین قرار دهید، دست چپ خود را بالا بیاورید، بچرخانید) غیرممکن است. حق و غیره)

همه این تکنیک ها در تمرین ها و بازی های آموزشی منعکس می شوند.

مواد آموزشی رنگارنگ نه تنها مهارت های مفیدی را به کودکان می آموزد، بلکه بر شکل گیری ذائقه زیبایی شناختی نیز تأثیر می گذارد.

این بازی به درستی رایج ترین روش نه تنها در کلاس FEMP، بلکه در همه انواع استخدام در موسسه آموزشی پیش دبستانی در نظر گرفته می شود. با این حال، در فعالیت های آموزشی سازمان یافته، بازی به عنوان وسیله ای برای سرگرمی برای کودک عمل نمی کند، بلکه به تحقق اهداف و مقاصد آموزشی کمک می کند. لذا به آن تعلیم یعنی تعلیم می گویند.

نقش بازی آموزشی در درس FEMP در گروه ارشد

البته، بازی در سنین بالاتر پیش دبستانی فعالیت پیشرو است و باید تا حد امکان در کلاس درس استفاده شود. NOD (مستقیم فعالیت های آموزشی) در توسعه مفاهیم ریاضی معمولاً در سازماندهی می شوند فرم بازی، با استفاده از چندین بازی در طول آن، شامل شخصیت های افسانه ای، توطئه های غیر معمول. با این حال، فراموش نکنید که کلاس های ریاضی یک هدف آموزشی دارند، که بر اساس آن لازم است لحظات سرگرمی بازی را در نسبت های معقول با تمرین ها و کارهایی که نیاز به تلاش ذهنی، توجه، متانت، پشتکار دارند ترکیب کرد. مزایای آموزشی به همراه دارد و در راستای آن است ویژگی های سنیکودکان: بیشتر و بیشتر دوست دارند نه فقط بازی کنند، بلکه چیزهای جدید یاد بگیرند، برنده شوند، به نتیجه برسند.

فعالیت های اوقات فراغت ریاضی، کلاس های دایره ای می تواند شامل برخی بازی ها باشد. عمدتاً از بازی های ماهیت متفاوت می توان یک درس باز در مورد FEMP نیز تشکیل داد که در آن مربی دستاوردها و پیشرفت های خود را در زمینه استفاده از بازی های آموزشی برای حل مشکلات آموزشی به همکاران نشان می دهد.

بازی ها و لحظات بازی در کلاس های FEMP در انواع مختلف

با توجه به هدف آموزشی اصلی، انواع زیر GCD در ریاضیات متمایز می شود:

• کلاس هایی برای انتقال دانش جدید به کودکان و تثبیت آنها؛
• کلاس های تثبیت و به کارگیری ایده های دریافتی در حل مسائل عملی و شناختی؛
• حسابداری و کنترل، کلاس های تایید؛
• کلاس های ترکیبی

هر نوع فعالیتی ویژگی های خاص خود را دارد و استفاده از بازی ها و لحظات بازی در آن ها متفاوت است.

کلاس های توسعه مواد جدید

کلاس های توسعه مطالب جدید حاوی اطلاعات و اقدامات عملی زیادی است. بازی های آموزشی روی آنها در قسمت دوم انجام می شود تا آنچه شنیده اند تثبیت شود. معلم نیز از لحظه بازی برای ایجاد انگیزه استفاده می کند. فعالیت شناختیبرای برانگیختن علاقه کودکان به یادگیری یک موضوع جدید. می توانید از این طریق استفاده کنید تکنیک بازی، به عنوان ظاهر یک شخصیت افسانه ای با مشکلی که حل آن مستلزم کسب دانش جدید است.

به عنوان مثال، هنگام مطالعه موضوع «جزئی و کل. نیم و ربع دایره، بعد از لحظه سازمانی، معلم این موضوع را بیان می کند: "بچه ها، امروز یاد می گیریم که چگونه دایره را به دو و چهار قسمت مساوی تقسیم کنیم و این قسمت های دایره را چه می نامند." شروعی عادی به نظر می رسید.

اما بعد از آن گریه بیرون از در شنیده می شود (کار کمک مربی). معلم می رود و با دو خرس عروسکی برمی گردد. توله ها با خود یک دایره پنیر (مدل دو طرفه مسطح که بهتر است روی چاپگر چاپ کنید و چسب بزنید تا بهتر با پنیر واقعی مطابقت داشته باشد) آوردند.

کودکان در صورت داشتن انگیزه بیشتر به انجام تمرین علاقه مند می شوند.

توله ها خیلی ناراحت هستند. یک تکه پنیر بزرگ به آنها داده شد، اما آنها نمی دانند چگونه آن را به طور مساوی تقسیم کنند. زمانی فریب یک روباه حیله گر (اشاره به افسانه ای که بچه ها می شناسند) خوردند و حالا برای کمک به سراغ بچه ها آمده اند.

معلم با خوشحالی از مهمانان پذیرایی می کند: "بیا داخل توله خرس، خودت را راحت کن. شما خیلی به موقع هستید. از این گذشته ، امروز در درس ما فقط خواهیم بود ... بچه ها امروز قرار است چه چیزی یاد بگیریم؟ بچه ها پاسخ می دهند: «دایره را به دو قسمت تقسیم کنید». مربی: "و توله های ما چه شکلی از پنیر دارند؟" - "گرد". «آیا فکر می کنید ما می توانیم به آنها کمک کنیم؟ البته ما خودمان یاد خواهیم گرفت که چگونه اجسام گرد را به دو قسمت تقسیم کنیم و به توله ها آموزش دهیم.

بنابراین، انگیزه کودکان ایجاد می شود; علاوه بر این، کودکان کاربرد عملی احتمالی دانش جدید را می بینند که علاقه آنها را به یادگیری مطالب افزایش می دهد.

طرح بازی یادگیری دانش جدید را برای کودکان آسان تر می کند

در پایان درس، معلم پنیر را به چهار قسمت یکسان تقسیم می کند و توله ها را "خانه تا جنگل" همراهی می کند و با بچه ها، برای تغییر توجه و تخلیه، یک بازی کوتاه در فضای باز "دوستان جنگلی" (تقلید) انجام می دهد. از راه رفتن خرس، پرش خرگوش و غیره).

پس از جلسه تربیت بدنی، می توانید یک بازی آموزشی را انجام دهید تا آنچه را که قبلاً مطالعه شده بود، اما در طرح با موضوع درس مرتبط است، به عنوان مثال، "شمارید و عدد را نشان دهید." معلم تصاویری از ساکنان جنگل (سه خرگوش، پنج سنجاب، دو جوجه تیغی) را نشان می دهد و بچه ها کارتی را با شماره مربوطه بلند می کنند.

لازم به ذکر است که کلاس های کسب دانش جدید ممکن است کلی نداشته باشد خط داستان، اما از بخش های جداگانه ای تشکیل شده است که هر یک مشکل آموزشی خاصی را حل می کند.

در فروش رایگان، می توانید تعداد زیادی ابزار بصری آماده برای FEMP پیدا کنید

کلاس هایی برای تجمیع آموخته ها

در کلاس درس برای تثبیت و به کارگیری دانش کسب شده، به بازی آموزشی فضای بیشتری داده می شود. در ترکیب با تمرینات آموزشی، بازی به تعمیق و تعمیم سریع دانش کمک می کند. ترکیبی از بازی، آموزشی و فعالیت کارگریکه امکان شکل گیری مهارت ها و توانایی های عملی را فراهم می کند. عناصر جستجو، آزمایش، تجربه مفید خواهند بود. یک قهرمان افسانه می تواند دوباره به دیدار بیاید، اما نه با مشکل، بلکه با درخواست کمک، برای آموزش.

به عنوان مثال، هنگام تنظیم موضوع "اندازه گیری طول با یک اندازه گیری مشروط"، ممکن است کلاه قرمزی به سراغ کودکان بیاید و از آنها کمک بخواهد. مادربزرگش نقل مکان کرد خانه جدیدو سه راه به آن منتهی می شود. کلاه قرمزی کوچولو از بچه ها می خواهد که آنها را اندازه بگیرند و کوتاه ترین آنها را پیدا کنند.

روی میز، بچه ها "طرح های منطقه" را دارند: نقاشی هایی که یک خانه و سه خط روی آن، یک خط مستقیم و دو خط شکسته را نشان می دهند. طرح هایی در هر جدول برای آموزش به کودکان نحوه کار به صورت جفت، تقویت همکاری و کمک متقابل ارائه می شود. هر کودک دارای اندازه گیری های مشروط ساخته شده از مقوا است. بخش‌هایی از مسیرهای «شکسته» باید از نظر طول با اندازه‌گیری مشروط مطابقت داشته باشند، مسیر مستقیم باید اندازه‌گیری را تعداد صحیح بار داشته باشد.

وظیفه اندازه گیری با اندازه گیری مشروط را نیز می توان به شکل بازی پوشاند

کودکان کار را با اندازه‌گیری آهنگ‌ها و نشان دادن تعداد معیارهای مشروط که با نقطه‌های هر مسیر مطابقت دارند، کامل می‌کنند. آنها با هم به این نتیجه می رسند: مسیر مستقیم کوتاه ترین است.

کلاه قرمزی از بچه ها تشکر می کند و پیشنهاد می کند بازی های "بدن هندسی را با توضیحات بشناسید" (کلاه قرمزی آنها را از سبد خود بیرون می آورد)، "دور، نزدیک" و همچنین می تواند از آنها معماهایی با محتوای ریاضی بپرسد. یا یک یا دو کار آسان بدهید، به عنوان مثال: «مادر من شش پای پخت، من یک پای را به یک توله خرس در جنگل دادم. چند عدد پای باقی مانده است؟ بازی های آموزشی بسته به اهداف آموزشی درس انتخاب می شوند، نکته اصلی این است که آنها با یک موضوع مشترک طنین انداز می شوند.

جلسات تست

کلاس های تستی در پایان ترم و سال تحصیلی برگزار می شود. آنها خط داستانی ندارند و از وظایف، تمرین ها و سوالات متنوعی تشکیل شده اند که به گونه ای انتخاب شده اند که سطح جذب مطالب توسط کودکان در مناطق مختلف را نشان دهد. در چنین کلاس هایی، برای اینکه بتوانیم بعداً کار اصلاحی مؤثری انجام دهیم، باید نتایج را ثابت کرد.

کلاس های ترکیبی

کلاس های ترکیبی بیشترین دامنه را برای تجلی پتانسیل خلاق معلم می دهد و مملو از بازی های آموزشی ، کارهای سرگرم کننده ، معماها و کارهای منطقی است.

هر درس با یک مربی با تجربه و مشتاق، سرگرم کننده، سرزنده و در حرکت است. بچه ها مشغول ماجراهای مختلف هستند: سفر می کنند، به دنبال پاسخ معماها می گردند، به قهرمانان افسانه ها یا جنگل نشینان کمک می کنند و همه اینها احساسی، شادی آور و مشتاق است.

اغلب، یک درس مدرن پیچیده یا یکپارچه FEMP، داستانی است که توسط یک طرح واحد با شروع جالب، زنجیره ای منطقی در حال توسعه از رویدادها که در طی آن وظایف آموزشی و تربیتی حل می شود، و پایان خوشی که به کودکان لذت و مثبت می دهد، متحد می شود. احساسات.

احساسات مثبت واقعا به کودکان کمک می کند تا یاد بگیرند

بازی های آموزشی در ریاضیات

یک تقسیم بندی کلی از بازی های آموزشی وجود دارد:

• موضوع،
• چاپ رومیزی،
• کلامی

در کلاس های FEMP از هر سه نوع استفاده می شود.

از بازی های موضوعی استفاده می شود:

• اسباب بازی های کوچک؛
• موزاییک؛
• مجموعه اجسام هندسی؛
• عروسک های تودرتو;
• درخت های کریسمس؛
• بشکه در اندازه های مختلف؛
• مکعب های سرگرم کننده؛
• مار روبیک؛
• بلوک های Gyenes و چوب های Kuizener که روز به روز محبوب تر می شوند.

بازی های رومیزی را می توان در فروشگاه های تخصصی خریداری کرد، اما کاملاً امکان پذیر است که آنها را خودتان بسازید، و در این تعداد نسخه که هر کودک یا هر جفت کودک برای درس کافی باشد. آی تی:

• "تصاویر زوج"؛
• "لوتوی هندسی"؛
• "تصویر را تا کنید"؛
• "خانه های شماره"؛
• "چه کسی کجا زندگی می کند"؛
• "میوه را در سبدها پخش کنید."

بازی آموزشی "ماشین را در گاراژ قرار دهید" به ادغام دانش در مورد ترکیب تعداد کمک می کند.

بازی های کلمه عبارتند از:

• "چه زمانی این اتفاق می افتد؟"؛
• "شکل را از توضیحات حدس بزنید"؛
• "کم و بیش، تقریبا"؛
• "به من بگو کجاست"؛
• همچنین بازی های کلمه ای شاعرانه با محتوای ریاضی وجود دارد که در آنها باید یک کلمه از دست رفته را وارد کنید ، به یک معما ، یک سؤال پاسخ دهید.

اما بسته به وظایف آموزشی انجام شده، تقسیم بندی دقیق تری از بازی های آموزشی ریاضی وجود دارد:

• بازی با اعداد و اعداد؛
• بازی های جهت یابی در فواصل زمانی;
• بازی های جهت یابی فضایی؛
• بازی با اشکال هندسی؛
• بازی برای تفکر منطقی

جدول: نمونه هایی از بازی های آموزشی خانگی در FEMP برای گروه بزرگتر

نام و اهداف بازی	توضیحات بازی	چگونه بازی کنیم
"لوتوی هندسی" در خدمت تجمیع دانش در مورد پایه است شکل های هندسیاوه سرعت واکنش، تفکر، ادراک بصری را توسعه می دهد. استقامت، صبر را پرورش می دهد.	این بازی شامل زمین های بازی به ابعاد 20 در 20 سانتی متر است که به 9 "پنجره" تقسیم شده است. هر "پنجره" یک شکل هندسی را نشان می دهد: یک دایره، مربع، مستطیل، مثلث، بیضی شکل، لوزی ارقام در زمین های بازیمی تواند از رنگ های مختلف باشد که به ترتیب تصادفی مرتب شده اند. این بازی با مجموعه ای از تراشه ها مطابق با تعداد قطعات موجود در زمین های بازی و ظاهر آنها ارائه می شود.	به هر بازیکن یک زمین بازی داده می شود. تسهیل کننده (معلم یا کودک) تراشه ها را از کیسه بیرون می آورد یا تراشه ها را از سینی می گیرد و به وضوح شکل تصویر شده در آنجا، شکل و رنگ آن را نام می برد: "مثلث سبز"، "بیضی آبی". یکی از بچه هایی که چنین شکلی دارد پاسخ می دهد و تراشه را می گیرد تا قسمتی از زمین بازی را با آن بپوشاند. کسی که اول تمام قطعات را ببندد برنده است. می توانید در اوقات فراغت خود، عصر و روز بازی کنید.
"شکل ها، در مکان ها!" توانایی حرکت در صفحه صفحه منظره را ایجاد می کند. مفاهیم را تقویت می کند "بالا، "در پایین"، "ترک کرد"، "در سمت راست"، "در مرکز"، "زیر"، "در بالا"؛ دانش اشکال هندسی، سرعت واکنش، توانایی تفکر منطقی را بهبود می بخشد.	برای بازی شما نیاز دارید: زمین های بازی به ابعاد 20 در 20 سانتی متر ساخته شده از مقوای سفید ضخیم؛ مجموعه ای از اشکال هندسی مقوایی برای هر کودک (5 سانتی متر). رنگ قطعات مهم نیست، نکته اصلی این است که آنها در یک مربع در زمین بازی قرار می گیرند.	به هر کودک مجموعه ای از اشکال هندسی و زمین بازی داده می شود. در اولین آشنایی با بازی، معلم کودکان را با مفهوم "مرکز" (مربع در وسط) آشنا می کند، دانش را در مورد آنچه ردیف پایین (پایین)، بالا، چپ، راست است، تثبیت می کند. این بازی به این صورت انجام می شود: معلم در زمین خود ارقام را ترسیم می کند و در همان زمان تکلیف را با سرعتی برای بچه ها صدا می کند که آنها زمان کامل را دارند: "ما یک دایره در مرکز قرار می دهیم. سمت چپ یک مثلث است. زیر مثلث یک لوزی قرار دارد. بالای مثلث یک مربع است. در مجموع، 4 تا 5 رقم در نیمه اول سال و تا هفت عدد در نیمه دوم ارائه شده است. معلم پس از بیان تمام وظایف ، گروه را طی می کند و بررسی می کند که بچه ها چگونه با آن کنار آمده اند. خوب است اگر یک اسباب بازی، پینوکیو، دونو، با معلم "راه می رود" - آن وقت کنترل نمی شود، اما کمک می کند قهرمان افسانه هادر مطالعه ارقام برای تحکیم، ارزش دارد از بچه ها بپرسید: چه شکلی در مرکز، در گوشه سمت چپ بالا و غیره قرار دارد. با آن دسته از کودکانی که زمان پخش شدن با همه را ندارند، کار فردی انجام می شود. بازی را می توان در کلاس استفاده کرد.
"پیاده روی حیوانات" تقویت مهارت شمارش ترتیبی؛ توسعه حافظه، تفکر، گفتار؛ پرورش عشق به حیوانات	بازی بسیار ساده است، اما بچه ها آن را دوست دارند و با کمال میل در آن شرکت می کنند. مورد نیاز برای تهیه: زمین های بازی - نوارهای مقوا به طول 30 سانتی متر و عرض 10 سانتی متر؛ تصاویر کوچکی از حیوانات (خرگوش، روباه، خرس، گربه، توله سگ، و غیره) برای هر کودک.	معلم نوارها و مجسمه های حیوانات را بین بچه ها توزیع می کند. او می گوید که حیوانات واقعاً می خواهند پیاده روی کنند، اما آنها باید برای پیاده روی ساخته شوند. بچه ها به دستور معلم شکل ها را نشان می دهند: "اولین خرس است ، دومی توله سگ است ، سومی روباه است ، چهارمی گربه است ، پنجمی گوسفند است." مهم است که چندین کودک ترتیب حیوانات را تکرار کنند: این مهارت استفاده از عدد را در حالت صحیح با اسم تثبیت می کند. مناسب برای کلاس
"کمک به گنوم" برای تقویت مهارت ها بسیار خوب است: گروهی از اشیاء را به دو قسمت تقسیم کنید. ترکیب یک عدد را از دو عدد کوچکتر به خاطر بسپارید. همبستگی کمیت و عدد؛ توسعه تفکر منطقی، توجه، حافظه را ترویج می کند. مهربانی، میل به کمک را پرورش می دهد.	زمین بازی شامل یک ورق مقوا به ابعاد 30 در 20 سانتی متر است که روی آن دو سبد به تصویر کشیده شده است، یک پنجره کوچک خالی (4 در 3 سانتی متر) بالای سبدها کشیده شده است. جزوه: مجموعه ای از سبزیجات یکسان، میوه ها به مقدار سه تا پنج؛ کارت هایی با شماره های 1-5. مواد نمایشی: اسباب بازی Gnome.	معلم به بچه ها خبر می دهد که کوتوله خوب به دیدن آنها آمده و از آنها کمک می خواهد. او سیب ها (گلابی، گوجه فرنگی) برداشت کرده است و می خواهد آنها را به دو سبد تقسیم کند تا حمل آن راحت تر شود. چطور می توانم آن را انجام بدهم؟ بچه ها تصاویری از میوه ها را در دو سبد قرار می دهند، در پنجره بالا تعدادی را نشان می دهند که با تعداد اقلام موجود در سبد مطابقت دارد. معلم خلاصه می کند: "کوتوله چند گلابی جمع کرد؟ (پنج). اولیا، ویتیا، یورا چگونه گلابی ها را مرتب کردند؟ (سه و دو، یک و چهار، دو و سه). چه اعدادی عدد پنج را تشکیل می دهند؟ کوتوله، همراه با معلم، "نظارت می کند" که چگونه بچه ها اشیاء را چیده و آنها را با اعداد علامت گذاری می کنند و از بچه ها برای کمک آنها تشکر می کند. در کلاس انجام شد.
"بیایید تابستان را بکشیم" ایده ای از آرایش فضایی طبیعی اشیاء در دنیای اطراف را تشکیل می دهد. تفکر، تخیل فضایی، توانایی های خلاق را توسعه می دهد. عشق به طبیعت بومی، توانایی دیدن زیبایی آن را پرورش می دهد.	زمین بازی: یک ورق مقوا با یک "آسمان" آبی چسبانده شده و "چمن" سبز (نوارهای کاغذ خود چسب). جزوه - تصاویر: آفتاب، ابرها، درختان صنوبر و توس (2 درخت برای هر کودک)، رنگ ها، پروانه ها	در زمستان یا بهار برگزار می شود، زمانی که کودکان شروع به حسرت تابستان می کنند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا هنرمند شوند و در مورد تابستان "نقاشی" کنند. کودکان برای موسیقی متنی آرام، تصاویر تابستانی خود را در زمین های بازی می چینند. پس از پایان کار، بحث در مورد نقاشی ها برگزار می شود: "خورشید، آسمان، ابرها، علف ها، گل ها، درختان کجاست؟" "چند خورشید، چند ابر؟" "کدام پروانه ها بلند پرواز می کنند و چه کسانی روی گل ها می نشینند؟" در پایان بازی، معلم از بچه ها تمجید می کند تصاویر زیباو یادآوری می کند که وقتی تابستان فرا می رسد، همه نقاشی های آنها جان می گیرند و واقعی می شوند و می توان آنها را در دنیای بیرون دید. این بازی را می توان در اوقات فراغت خود بازی کرد. بچه ها آن را دوست دارند و اغلب از آن برای خلاقیت استفاده می کنند و به تنهایی یا با دوستان خود نقاشی می سازند.

یک گروه جداگانه از بازی های موبایل و انگشتی از محتوای ریاضی تشکیل شده است: در آنها کودک نه تنها باید به سؤالات پاسخ دهد، فکر کند، بلکه اقدامات خاصی را با توجه به وظیفه بازی یا کلمات بازی انجام دهد. به عنوان مثال، بازی های آموزشی با تحرک زیاد "پیدا کردن یک شکل هندسی"، "راه رفتن از روی پل"، "جمع آوری میوه ها (گل ها)" به کودکان نیاز دارد که نه تنها اعداد، اعداد، اجسام هندسی و اشکال را بدانند، بلکه مهارت خود را نیز نشان دهند. سرعت و توانایی جهت یابی در فضا.

گالری عکس: نمونه بازی های چاپی خانگی توسط FEMP

بازی "حیوانات در حال پیاده روی" از تصاویر حیوانات استفاده می کند. بازی "شکل ها، در مکان ها!" مفاهیم "بالا"، "پایین"، "مرکز" و دیگران را تقویت می کند بازی "Help the Gnome" مهربانی را در کودکان به ارمغان می آورد بازی "Draw Summer" بین کودکان بسیار محبوب است.

ما یک درس بازی در مورد FEMP در گروه ارشد برگزار می کنیم

برای سازماندهی و اجرای صحیح یک درس در ریاضیات، باید در مورد موضوع و وظایف آن تصمیم بگیرید. وظایف آموزشی GCD مطابق با برنامه و الزامات روش شناختی در طول سال تحصیلی پیچیده تر می شود: ابتدا آنچه در گروه میانی مورد مطالعه قرار گرفت تکرار می شود سپس مطالب جدیدی ارائه می شود که به طور سیستماتیک تکرار و عمیق تر می شود. کلاس های تعمیم در پایان سال تحصیلی برگزار می شود.

توزیع وظایف برنامه بر اساس ماه های سال تحصیلی تقریباً در همه موسسات پیش دبستانی یکسان است، اما ممکن است موضوعات به دلیل مغایرت در برنامه ریزی موضوعی تقویم مطابقت نداشته باشند که در موارد مختلف تا حدودی متفاوت است. موسسات آموزشی. بنابراین، معلم برای آماده شدن برای درس، باید موضوعی را انتخاب کند که با موضوع هفته یا ماه در برنامه ریزی بلندمدت کار آموزشی به طور کلی مطابقت داشته باشد.

اگر موضوع درس را به صورت "مطالعه ترکیب عدد 3" یا "جهت گیری در فضا" تنظیم کنیم، نادرست است. اینها وظایفی است که باید در کلاس انجام شود. و موضوع آن، مطابق با موضوع کلی بلوک، "سفر به شهر اعداد و اعداد"، "ماجراهای جنگل"، "بازدید از یک کوتوله خوب"، "هدایایی از شاهزاده خانم پاییز" خواهد بود.

جدول: بخشی از طرح درس تقویمی-موضوعی برای FEMP

بلوک تم	موضوع GCD	وظایف GCD
سپتامبر: "مهدکودک مورد علاقه ما"	"مالوینا به پینوکیو آموزش می دهد"	برای تجمیع مهارت های شمارش در 5، توانایی تشکیل عدد 5 بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء بیان شده توسط اعداد همسایه 4 و 5. بهبود توانایی تشخیص و نامگذاری اشکال هندسی تخت و سه بعدی: یک دایره، مربع، مثلث، مستطیل، سیلندر. ایده های مربوط به توالی قسمت های روز را روشن کنید: صبح، روز، عصر، شب
	"اسباب بازی های مورد علاقه ما"	با استفاده از آنالایزرهای مختلف (با لمس، با گوش) شمارش و شمارش اشیاء را در عرض 5 تمرین کنید. تقویت توانایی مقایسه دو جسم با دو پارامتر قدر (طول و عرض)، نتیجه مقایسه را با عبارات مناسب نشان دهید (به عنوان مثال: "روبان قرمز طولانی تر و گسترده تر از روبان سبز است و روبان سبز است. کوتاهتر و باریکتر از روبان قرمز"). توانایی حرکت در یک جهت معین را بهبود بخشید و آن را با کلمات تعریف کنید: "رو به جلو"، "بازگشت"، "درست"، "ترک کرد".
	"ما به معلم کمک می کنیم"	مهارت های شمارش را در 5 بهبود دهید، یاد بگیرید استقلال نتیجه شمارش را از ویژگی های کیفی اشیا (رنگ ها، شکل ها و اندازه ها) درک کنید. در مقایسه پنج شی در طول تمرین کنید، یاد بگیرید آنها را به ترتیب کاهش و افزایش ترتیب دهید، نتایج مقایسه را با کلمات نشان دهید: طولانی ترین، کوتاهتر، حتی کوتاهتر ... کوتاهترین (و بالعکس). درک معنای کلمات "دیروز"، "امروز"، "فردا" را روشن کنید.
اکتبر: "پاییز طلایی"	"پاییز در حال بازدید است"	یاد بگیرید که مجموعه ای از عناصر مختلف بسازید، قسمت های آن را برجسته کنید، آنها را در یک مجموعه کامل ترکیب کنید و بین کل مجموعه و اجزای آن رابطه برقرار کنید. برای ادغام ایده ها در مورد اشکال هندسی مسطح آشنا: یک دایره، مربع، مثلث، مستطیل برای تثبیت توانایی تجزیه آنها به گروه ها با توجه به ویژگی های کیفی: رنگ، فرم، ارزش. برای بهبود توانایی تعیین جهت فضایی نسبت به خود: "رو به جلو"، "بازگشت"، "ترک کرد"، "در سمت راست"، "بالا"، "در پایین".
	"بیایید به حیوانات جنگل کمک کنیم"	یاد بگیرید که در 6 بشمارید. شکل گیری عدد 6 را بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء که با اعداد همسایه 5 و 6 بیان شده اند نشان دهید. به توسعه توانایی مقایسه حداکثر شش شی در طول و ترتیب آنها به ترتیب صعودی و نزولی ادامه دهید، نتایج مقایسه را با کلمات نشان دهید: طولانی ترین، کوتاهتر، حتی کوتاهتر ... کوتاهترین (و بالعکس). برای ادغام ایده ها در مورد اشکال هندسی سه بعدی آشنا و توانایی تجزیه آنها به گروه ها با توجه به ویژگی های کیفی (شکل، اندازه).
	"پیاده روی در پارک"	یاد بگیرید که در 7 بشمارید. شکل گیری عدد 7 را بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء که با اعداد 6 و 7 بیان شده اند نشان دهید. به توسعه توانایی مقایسه حداکثر شش شی در عرض و ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش ادامه دهید، نتایج مقایسه را با کلمات نشان دهید: گسترده ترین، باریکتر، حتی باریکتر ... باریکترین (و بالعکس). به آموزش تعیین مکان افراد و اشیاء اطراف نسبت به خود ادامه دهید و آن را با کلمات: "در جلو" ، "پشت" ، "چپ" ، "راست" مشخص کنید.
	"برداشت"	به یادگیری شمارش در 6 ادامه دهید و مقدار ترتیبی عدد 6 را معرفی کنید. یاد بگیرید که به سؤالات درست پاسخ دهید: "چقدر؟"، "کدام؟"، "کدام مکان؟". به توسعه توانایی مقایسه حداکثر شش شی در ارتفاع و ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش ادامه دهید، نتایج مقایسه را با کلمات: بالاترین، کمتر، حتی کمتر ... کمترین (و بالعکس) مشخص کنید. ایده‌های مربوط به فعالیت‌های بزرگسالان و کودکان را در زمان‌های مختلف روز، درباره توالی بخش‌های روز بسط دهید.
نوامبر: "خانه من، شهر من"	"من در شهر قدم می زنم"	یاد بگیرید که در 8 بشمارید. شکل گیری عدد 8 را بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء که با اعداد مجاور 7 و 8 بیان شده اند نشان دهید. در شمردن و شمارش اشیاء در 7 طبق مدل و با گوش تمرین کنید. توانایی حرکت در یک جهت معین را بهبود بخشید و آن را با کلمات مشخص کنید: "رو به جلو"، "بازگشت"، "درست"، "ترک کرد".
	"خانه های خیابان ما"	یاد بگیرید که در 9 بشمارید. شکل گیری عدد 9 را بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء که با اعداد همسایه 8 و 9 بیان شده اند نشان دهید. برای ادغام ایده ها در مورد اشکال هندسی: یک دایره، مربع، مثلث، مستطیل توسعه توانایی دیدن و یافتن اشیایی در محیط که دارای شکل اشکال هندسی آشنا هستند. به یادگیری تعیین مکان خود در بین افراد و اشیاء اطراف ادامه دهید، آن را با کلمات مشخص کنید: "در پیش" "پشت"، "در كنار"، "بین".
	"مدرسه بازی"	مقدار ترتیبی اعداد 8 و 9 را معرفی کنید. یاد بگیرید که به سوالات "چقدر؟"، "کدام؟"، "کدام مکان؟" به درستی پاسخ دهید. تمرین توانایی مقایسه اشیاء بر اساس اندازه (حداکثر 7 شی)، ترتیب آنها به ترتیب کاهش و افزایش، نتایج مقایسه را با کلمات نشان می دهد: بزرگترین، کوچکتر، حتی کوچکتر ... کوچکترین (و بالعکس ). تمرین در توانایی یافتن تفاوت در تصاویر اشیاء.
	"شهر من روز و شب"	شکل گیری عدد 10 را بر اساس مقایسه دو گروه از اشیاء بیان شده با اعداد همسایه 9 و 10 معرفی کنید، یاد بگیرید که به سؤال "چقدر؟" به درستی پاسخ دهید. برای تجمیع ایده ها در مورد بخش های روز (صبح، بعد از ظهر، عصر، شب) و ترتیب آنها. درک مثلث، خواص و انواع آن را بهبود بخشید.
نقل قول توسط: Pomoraeva I.A.، Pozina V.A. شکل گیری نمایش های ریاضی ابتدایی. گروه ارشد.

چند نکته برای معلمان جوان در سازماندهی کلاس های بازی.

درباره بازی ها و تمرین ها

بازی را بیش از حد اشباع نکنید. بگذارید در حد اعتدال و به جا باشد. برای یک درس موضوعی، دو یا سه بازی کافی است؛ برای یک درس پیچیده، می توان تعداد آنها را به پنج یا حتی شش افزایش داد - مشروط بر اینکه دو تا از آنها بازی های سرگرم کننده کوتاهی باشد که نیاز به توجه و تلاش ذهنی خاصی ندارد. می توانید سه یا چهار بازی و یک مسابقه یا معماهای حدس زدن را ترکیب کنید. برخی از مربیان در تلاش برای اشباع کردن درس، از بازی های متنوع زیادی استفاده می کنند، به طوری که بچه ها خسته می شوند و خود معلم، با رعایت نکردن زمان تعیین شده، عجله دارد و نتیجه را به هیچ می رساند. در درس نه تنها برای بازی ها و تمرین ها، بلکه برای یک شعر کوتاه در مورد موضوع، یک مکالمه کوتاه، زمان برای فکر کردن به سؤالات نیز باید وجود داشته باشد.

بازی ها جالب هستند، اما نیازی به اشباع بیش از حد آنها ندارید

درباره پاسخ ها و اشتباهات

مطلقاً از همه کودکان به دنبال پاسخ های دقیق و صحیح نباشید. از کسانی که فعالانه، اما از نظر فرهنگی تمایل خود را برای صحبت ابراز می کنند، بخواهید آنها را برای پاسخ صحیح تشویق کنید. اگر کودک اشتباه کرد، بهتر است به خود بچه ها مراجعه کنید و بپرسید که آیا می خواهند چیزی اضافه کنند. اشتباه باید اصلاح شود، محال است که جواب اشتباه در حافظه بچه ها سپرده شود.اگر دیدید که کودک می داند و می خواهد پاسخ دهد، او را به صحبت دعوت کنید، اما در صورت امتناع اصرار نکنید.

با کسانی که می پرند، حرف دیگران را قطع می کنند، فریاد می زنند، باید برای پرورش صبر و احترام برای رفقا، کار فردی پر زحمت انجام شود.

درباره مواد دمو

مطالب نمایشی را پست کنید تا همه بچه ها بتوانند آن را ببینند. بسیار راحت است، حتی در این زمینه ضروری است، ضبط فرش - یک قطعه فرش حدود دو در یک و نیم متر. در محلی نمایان جلوی میزهای بچه ها قرار می گیرد و به عنوان تابلوی نمایش استفاده می شود. به لطف Velcro برای لباس هایی که در پشت چسبانده شده است، تمام مواد چاپی، تصاویر، چهره های قهرمانان متصل شده و به راحتی حذف می شوند.

گرافیگر فرش تابلوی نمایش معمولی را با موفقیت جایگزین خواهد کرد

درباره لحظات غافلگیر کننده

یک لحظه غافلگیر کننده بخش مهمی از درس است و می توان از آن نه تنها در آغاز، بلکه در پایان - در نتیجه - استفاده کرد. به عنوان مثال، در یکی از مهدکودک ها در درس "معماهای زمستانی"، بچه ها وظایف جادوگر زمستان را تکمیل کردند تا هدیه او را دریافت کنند. در تمام این مدت، یک "برف" از کاغذ طراحی روی تخته وجود داشت که شامل "برف"هایی با اندازه های مختلف بود که روی یکدیگر قرار گرفته بودند. با انجام موفقیت آمیز هر مرحله، بچه ها روی "برف" می دمیدند، معلم یک لایه کاغذ واتمن را حذف می کرد، برف کوچکتر می شد. وقتی آخرین کار تمام شد، بچه ها برای آخرین بار روی «برف» دمیدند و «ذوب شد». چه هدیه ای در انتظار آنها بود؟ تصویری رنگارنگ از یک گل برفی ملایم (البته بزرگتر).

زمستان جادوگر سرانجام اولین گل را به بچه ها داد (درس در پایان بهمن ماه برگزار شد). و در سمت عقب آخرین "برف" بچه ها می توانند پیام او را بخوانند: "بهار می آید." این اتمام درس، روحیه شادی بخش را در بین بچه ها ایجاد کرد که البته قبلاً دلتنگ گرمای بهاری شده بودند. اما اگر بچه ها از قبل آنچه را که در زیر "برف" پنهان شده است ببینند، ایده جالب معلم ممکن است کارساز نباشد و باعث واکنش عاطفی مورد انتظار نشود.

یک لحظه کشف شاد، یک طغیان عاطفی ارزش اصلی یک لحظه غافلگیرکننده است

بنابراین، فکر کردن به یک لحظه غافلگیرکننده کافی نیست، باید مطمئن شوید که بچه ها از قبل از آن اطلاعی ندارند.بهتر است در غیاب دانش آموزان یک سورپرایز تهیه کنید، مثلاً از آنها دعوت کنید تا به رختکن بروند و در حالی که معلم وسایل درس را آماده می کند، با دستیار معلم یک بازی کلمات انجام دهید.

درباره مدلسازی و طراحی نظر

کودکان مجذوب نقاشی ها و اشیایی هستند که جلوی چشمانشان خلق می شود. بنابراین، اگر خورشید را که به چهار قسمت تقسیم شده، با دوازده پرتو بکشید، سریعتر و واضح تر برای آنها توضیح خواهید داد که سال و ماه چیست. نقاشی باید با یک داستان، یک توضیح همراه باشد (به این نقاشی، توضیح داده می شود). تصویر سال در قالب یک دایره به کودکان پیش دبستانی کمک می کند تا به ماهیت چرخه ای دوره های زمانی و تغییر ناپذیری آنها در پیروی از یکدیگر پی ببرند.

هنگام استفاده از شبیه سازی، سال را می توان به صورت درختی با چهار شاخه (فصل) به تصویر کشید. در شاخه زمستان سه دانه برف وجود دارد - سه ماه زمستان، در بهار - سه گل سفید، در تابستان و پاییز - به ترتیب سه برگ سبز و زرد. چنین مدلی را می توان در یک درس یکپارچه با استفاده از روش کاربردی ساخت.

جدول: خلاصه درس FEMP با موضوع "بازدید از پاییز"، نویسنده مارینا کورژ

مرحله GCD	محتوای صحنه
وظایف	آموزشی: برای تحکیم توانایی ارتباط بین تعداد اشیاء (تعداد) و تعداد؛ بهبود توانایی یافتن "همسایگان" عدد؛ تکرار دانش فصل ها، ماه های پاییز. بهبود ایده پاییز، تغییرات پاییز در طبیعت؛ یاد بگیرند که فعالیت های خود، نتایج آن را تجزیه و تحلیل کنند. در حال توسعه: توسعه تفکر منطقی، حافظه، توجه، نبوغ؛ بهبود مهارت های جهت گیری در هواپیما؛ مهارت تشکیل یک دنباله از پنج عنصر را توسعه دهید. آموزشی: پرورش عشق به طبیعت بومی، توانایی دیدن و قدردانی از زیبایی آن؛ القای عشق و نگرش دوستانه نسبت به حیوانات؛ مهربانی، میل به کمک را پرورش دهید.
مواد	نسخه ی نمایشی: قطرات کاغذ روی نخ ها، برگ های پاییزیاز مقوا قارچ با اعداد اشکالات، سنجاب با سبد روباه، سه راه راه که هدایای پاییز را به ترتیبی متفاوت نشان می دهد. توزیع: نوارهای مقوایی، مجموعه ای از تصاویر موضوع: قارچ، سیب، گلابی، برگ پاییزی، شاخه روون
بخش مقدماتی	جلسه در رختکن شروع می شود. معلم شعر را می خواند. "ما در خیابان ها راه می رویم - گودال های زیر پا. و بالای سرمان همه برگها می چرخند. بلافاصله در حیاط قابل مشاهده است: پاییز آغاز می شود پس از همه، خاکستر کوه اینجا و آنجا قرمزها در حال نوسان هستند." (S. Yu. Podshibyakina). - بله بچه ها شروع شده. پاییز طلا. و امروز به دیدار او خواهیم رفت، ببینیم چه چیزی در جنگل تغییر کرده است. میخوای بری جنگل پاییزی? چه چیزی را باید با خود در جاده ببرید؟ درست است، حال خوب! ژیمناستیک روانی "حالت خود را به اشتراک بگذارید." من به یک دوست نگاه خواهم کرد - من به یک دوست لبخند خواهم زد (لبخند). خلق و خوی شما گرم به اشتراک می گذارم میذارمش تو کف دستش کمی آفتاب (کلمات را تقلید کنید). - حالا با چنین حال و هوای آفتابی، می توانید به جاده بروید!
بخش اصلی	لحظه غافلگیری معلم در را به روی گروه باز می کند. در درگاه، قطرات کاغذ (6 قطعه) روی نخ ها آویزان می شود. - فرزندان! پاییز اولین آزمون را برای ما آماده کرده است! تنها با پاسخ دادن به سوالاتی که او برای ما آماده کرده است، می توانید وارد قلمرو جنگل او شوید. آنگاه قطرات سرد باران مانعی برای ما نخواهد بود. چه فصلی قبل از پاییز می آید؟ (تابستان). بعد از پاییز چه فصلی می آید؟ (زمستان). پاییز چند ماه است؟ (سه). - اولین ماه پاییز را نام ببرید. (سپتامبر). - آخرین ماه پاییز را نام ببرید. (نوامبر). - پاییز شاخ و برگ درختان را با چه رنگی تزئین کرد؟ (قرمز، زرد). (در ابتدای سال، همه بچه های گروه بزرگتر هنوز ماه های پاییز را نمی شناسند؛ این سوالات به عنوان یک عنصر رشد پیشرفته با توقع کودکان تیزهوش معرفی می شوند). پس از پاسخ های صحیح بچه ها، معلم "قطرات" را حذف می کند. - خب بچه ها راه آزاده! بیایید به سفر خود ادامه دهیم. وظیفه مقایسه مقدار و عدد "پنهان کردن اشکال". بچه ها به گروه می روند و پوستری با تصویر برگ های زرد روی سه پایه می بینند. در هر برگ یک عدد از 5 تا 9 (پراکنده). روی میز روبروی سه پایه تصاویری از کفشدوزک ها با تعداد نقطه از 5 تا 9 قرار داده شده است. - بچه ها، پاییز از ما می خواهد که به حشرات کمک کنیم. از قبل سرد است کفشدوزک هاشما باید زیر برگها به رختخواب بروید. اما آنها نمی توانند خانه های خود را انتخاب کنند. کمکشون کن. بچه ها تعداد نقاط پشت سوسک ها را می شمارند و با عدد مربوطه آنها را زیر برگ ها پنهان می کنند. - آفرین بچه ها، اشکالات متشکرم. و زمان آن فرا رسیده است که ادامه دهیم. ببین چه علفزار پاییزی قشنگی! بچه ها روی میزها، روی فرش جلوی آنها - برگ های پاییزی، قارچ ها می نشینند. در مرکز فرش‌ساز، برگ‌ها متراکم‌تر هستند - شخصی در آنجا پنهان شد. - بچه ها کسی را می بینید که اینجا پنهان شده است؟ این چه کسی است؟ برگ ها دخالت می کنند. چگونه می توانیم آنها را حذف کنیم؟ بیایید بر آنها باد کنیم، شاید آنها پرواز کنند؟ (بچه ها می زنند - چیزی تغییر نمی کند). باید کمی خسته باشیم. باید کمی استراحت کنیم و قدرت بگیریم. و البته شارژ در این امر به ما کمک خواهد کرد. تربیت بدنی "پاییز". پاییز، پاییز آمد (دست روی کمربند، به طرفین می چرخد). آسمان پوشیده از ابر (به آرامی دستان خود را بالا ببرید). باران به سختی می چکد شاخ و برگ به آرامی می ریزد (حرکات آهسته دست ها به سمت پایین). اینجا یک برگ چرخیده است (حرکات صاف دست از یک طرف به سمت دیگر) و روی زمین می خوابد. وقت خوابش است (کودکان چمباتمه زده و دستان خود را زیر گونه های خود قرار می دهند). اما نخوابید بچه ها (کودکان بلند می شوند، دست ها روی کمربند). یک - بلند شدن، کشش (کشش)! دو - خم شوید، صاف شوید (شیب)! سه، چهار - نشست، بلند شد (چمباتمه زدن)! بنابراین ما قوی شدیم (در جای خود پریدیم)! - خوب، کار کردی، حالا قدرت ظاهر شده است. کار با اعداد مجاور بازی "کمک به سنجاب در انتخاب قارچ." بچه ها روی برگ ها باد می کنند، معلم آنها را از تخته خارج می کند. زیر برگ ها یک سنجاب با یک سبد قرار دارد. - آه، این کی بود که اینجا پنهان شده بود! سنجاب چرا غمگینی؟ بچه ها، او نیاز به جمع آوری قارچ دارد، اما قارچ های این جنگل معمولی نیستند، بلکه ریاضی هستند. و فقط کسی که با همسایه شماره ای که روی قارچ نوشته شده تماس می گیرد می تواند قارچ را در سبد بگذارد. روی نمودار فرش 10 تا 12 قارچ وجود دارد، بچه ها به نوبت بیرون می روند و با شماره های مجاور شماره روی قارچ تماس می گیرند و محصول را در یک سبد قرار می دهند. وقتی همه قارچ ها برداشته می شوند، سنجاب تشکر می کند و به گودال خود باز می گردد (معلم تصویر را حذف می کند). بازی توجه "هدایای پاییز". - بچه ها، پاییز واقعاً دوست داشت که چگونه در جنگل او رفتار کردید، چگونه به ساکنان جنگل کمک کردید. و او می خواهد با ما یک بازی جالب اما بسیار دشوار بازی کند. به نظر شما می توانیم این کار را انجام دهیم یا نه؟ البته که میتونیم! پاییز از هدایای پاییزی خود الگوهایی را برای ما آماده کرده است، باید آنها را با دقت نگاه کنید، به خاطر بسپارید و سپس دقیقاً همان الگو را روی راه راه های خود به تصویر بکشید. آماده؟ شروع! (یک نوار از کاغذ واتمن که هدایای پاییزی را به تصویر می کشد به ترتیب زیر بر روی گرافی فرش آویزان می شود: قارچ، برگ، شاخه درخت قلیان، سیب، گلابی. بچه ها به مدت 10 ثانیه به آن نگاه می کنند، معلم نوار را با یک ورق کاغذ می پوشاند. بچه ها ترتیب تصاویر را از حافظه بازتولید می کنند. وقتی همه چیز چیده شد، نوار دوباره باز می شود. کار بررسی می شود، بچه ها اشتباهات را تصحیح می کنند. بازی دو بار دیگر تکرار می شود، با چیدمان جدیدی از همان عناصر: سیب، قارچ، خاکستر کوه، گلابی، برگ؛ برگ، سیب، قارچ، گلابی، خاکستر کوهی). صحبت کوتاه در مورد پاییز - بچه ها دوست داشتید با پاییز بازی کنید؟ به نظر شما الان کجاست؟ (از پنجره به بیرون نگاه می کند). درست است، پاییز کنار ماست، در اطراف ماست، و در این توس های طلایی در سایت ما، و در ابرهای آسمان. پاییز کجا پنهان شده است؟ (پاسخ بچه ها). پاییز هدایای شگفت انگیز بیشتری به ما می دهد و معماهای جالبی می سازد.
قسمت پایانی	نتیجه درس را می توان در قالب بازی "روباه حیله گر" انجام داد. معلم روباهی را زیر میز کشف می کند که آنجا پنهان شده است زیرا او نیز می خواهد بازی کند. اما روباه بسیار حیله گر است، هنگام پاسخ دادن به سؤالات او باید مراقب باشید. - تو کلاس نقاشی کشیدی؟ (نه). - آواز خواندی؟ (نه). - حساب کردی؟ (آره). - الان زمستان است؟ (نه). - فصل پاييز؟ (آره). - پاییز به ما قارچ داد؟ (آره). - سیب؟ (آره). - دانه های برف؟ (نه). - تو به سنجاب کمک کردی؟ (آره). - اشکالات؟ (آره). - یک اسب؟ (نه). - آیا شما دوستان خوبی در درس امروز بودید؟ (پاسخ اجباری "بله" است. اگر یکی از بچه ها فکر می کند که او با این کار کنار نیامده است، پس از درس باید او را برعکس متقاعد کنید). Chanterelle کودکان را به خاطر توجه آنها تحسین می کند و آنها را دعوت می کند تا دوباره از جنگل افسانه پاییز بازدید کنند.

بازی آموزشی چاپی خانگی "بیایید به سنجاب در چیدن قارچ کمک کنیم" توانایی مقایسه اعداد را آموزش می دهد.

یک درس بازی در مورد شکل گیری نمایش های ریاضی اولیه در گروه ارشد برگزار کنید مهد کودکخیلی سخت نیست شما فقط باید کمی تلاش و مهارت داشته باشید، تدبیر و تخیل را نشان دهید - و یک درس روشن پر از بازی های جالب و مواد بصری طراحی شده زیبایی شناختی برجسته آموزشی شما خواهد شد.

آموزش کودک علوم دقیقمانند ریاضیات، فرآیند پیچیده ای است که هم از طرف معلم و هم از دانش آموز نیاز به تلاش زیادی دارد. به منظور تنوع بخشیدن به فرآیند یادگیری، رهایی از تشریفات و تکرارهای غیر ضروری، افزایش سطح بهره وری درک و حفظ اصول اولیه ریاضی، کلاس ها با بازی ها و تکنیک های بازی پر می شوند.

بازی های ریاضی در موسسه آموزشی پیش دبستانی ساخته شده توسط متخصصان، مورد استفاده در کلاس های FEMP و در کار فردی با کودک، به انجام وظایف برنامه کلی کمک می کند:

• شکل گیری ایده در مورد تعداد و کمیت.
• توسعه ایده ها در مورد ارزش.
• توسعه ایده ها در مورد فرم.
• توسعه جهت گیری فضایی.
• توسعه جهت گیری در زمان.

بازی های ریاضی را خودتان انجام دهید.

موجود در بخش های:

• ریاضی. تشکیل نمایش های ریاضی ابتدایی (FEMP)

شامل بخش های:

نمایش انتشارات 1-10 از 3213 .
همه بخش ها | بازی های ریاضی دستورالعمل ها و مواد در FEMP

بازی آموزشی به عنوان ابزاری برای توسعه نمایش ریاضی در کودکان میانسالیمقاله. "بازی آموزشی به عنوان وسیله ای برای توسعه ریاضیبازنمایی در کودکان میانسالی پیش دبستانی انجام دانشجو: اوردینا آلنا. هدف: از لحاظ نظری امکانات بازی های آموزشی در توسعه را توجیه و تشریح کنید ریاضیاجرا در کودکان ...

نقش بازی های آموزشی در روند رشد ریاضی کودکان پیش دبستانینقش بازی های آموزشی در فرآیند ریاضیرشد کودکان پیش دبستانی بازی است "فرزند کار". در سنین پیش دبستانی، بازی در زندگی ضروری است بچه کوچک. در بازی ها هیچ شرطی شدن واقعی با شرایط، مکان، زمان وجود ندارد. فرزندان -...

بازی های ریاضی کتابچه راهنمای کاربر و مواد در FEMP - بازی آموزشی در FEMP برای کودکان پیش دبستانی "پازل های هندسی "اشکالات رنگارنگ"

انتشار "بازی آموزشی در مورد FEMP برای کودکان پیش دبستانی ..."بازی آموزشی "پازل های هندسی - اشکالات چند رنگ" به عنوان روشی برای یادگیری ریاضیات به روشی سرگرم کننده برای کودکان هدف بازی: رفع اشکال و رنگ های هندسی. وظایف: آموزشی: - نامگذاری اشکال هندسی را به کودکان آموزش دهید. در حال توسعه: - توسعه ...

کتابخانه تصاویر MAAM

ظهر بخیر، همکاران عزیز! دوباره پر کردن محیط در حال توسعه موضوعی - فضایی در گروه بخشی جدایی ناپذیر از کار معلمان در مهد کودک است. هر سال ما گروه را با بازی های آموزشی خانگی، ویژگی ها و دستورالعمل ها پر می کنیم. امسال دانش آموزان من ...

هدف بازی: آموزش گروه بندی اشیاء بر اساس رنگ، همبستگی اشیاء بر اساس شکل با استفاده از روش همپوشانی، فعال کردن کلمات "بزرگ"، "کوچک" در گفتار کودکان، برای تجمیع دانش در مورد پالت رنگی رنگ های اصلی. برای آشنایی کودکان با اشکال هندسی دایره، مربع، ...

بازی های بلوک منطقی گینشبازی آزمایشگاه حیاتی دوران کودکی است که طعم جوانی را می بخشد که بدون آن این زمان برای بشر بی فایده خواهد بود. در بازی، در این پردازش ویژه مواد حیاتی، سالم ترین هسته یک مدرسه معقول زندگی وجود دارد. (S. T. Shatsky) توسعه موثر ...

بازی های ریاضی کتابچه راهنمای کاربر و مواد برای FEMP - نقش بازی های آموزشی در کسب نمایش های ریاضی توسط کودکان پیش دبستانی

نقش بازی های آموزشی در اکتساب مفاهیم ریاضی توسط کودکان پیش دبستانی. در آموزش اولیه شمارش نیز نباید عجله کرد و تنها با تسلط کامل بر اولی جلو رفت. و با تسلط بر چیزی، هرگز آن را بدون استفاده مداوم در تجارت رها نکنید.

ریاضیات یکی از سخت ترین دروس در مدرسه است. والدین، معلمان و خود دانش آموزان در این مورد صحبت می کنند. بچه های پیش دبستانی چطور؟ آنها نمی دانند که ریاضیات رشته سختی است. و هرگز نباید در مورد آن بدانند. وظیفه ما این است که به کودک یاد دهیم ریاضیات را با ...

کلاس کارشناسی ارشد "استفاده از بازی های آموزشی برای FEMP در کودکان سنین پیش دبستانی"کلاس کارشناسی ارشد برای معلمان "استفاده از بازی های آموزشی در F.E.M.P. در کودکان سن کمتر"تکمیل شده توسط: Vasilenko Svetlana Valerievna آدرس: منطقه استاوروپل Apanasenkovsky Divnoe روستای MKDOU شماره 12 "Rodnichok" 2019 کلاس کارشناسی ارشد با موضوع: "استفاده از بازی های آموزشی ...

تابستان، تابستان، تابستان! زمان عالی! متأسفانه اخیراً هوا خنک و بارانی شده است. ما هر روز آفتابی بسیار خوشحالیم. در یکی از آن روزها، ژئوکچینگ "در جستجوی گنج دزدان دریایی" در مهدکودک ما برگزار شد. همه معلمان به طور فعال در ...

وسایل کمک بازی خانگی

به منظور تنوع بخشیدن به فرآیند آموزشی و توسعه توانایی های ریاضی در کودکان، معلمان به توسعه و تولید مستقل بازی های ریاضی متوسل می شوند. شما می توانید در این فرآیند خلاقانه از همه چیزهایی که به دانش آموزان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی آسیب نمی رساند، تجهیزات مختلف بداهه (پارچه، نخ، دکمه و غیره) استفاده کنید. مواد طبیعی(مخروط، برگ، شاه بلوط و...)، لوازم التحریر (چسب، کاغذ، رنگ و...) و تخیل.

در بخش بازی های ریاضی می توانید بازی ها، کلاژهای ساخته شده توسط معلمان پیش دبستانی، ایده های غیرمعمول با هدف دستیابی به اهداف مشترک یا یک ریاضی و تثبیت مهارت های عملی دانش آموزان را بیابید.

) من علاقه مند بودم نه اتفاقی. شاید یکی از خوانندگان همیشگی چکیده من را به خاطر داشته باشد. در آن نوشتم که قبلاً در قرون وسطی ، طرح نقاشی ها و الگوها برای رشد خلاقیت کودکان بسیار مفید تلقی می شد. مواد برای چیدمان می تواند بسیار متفاوت باشد: مکعب های معمولی، دکمه ها، شکاف، موزاییک و غیره. به نظر من مکعب های نیکیتین نسبت به سایر مواد برای چیدمان مزایایی دارند. هنگام بازی با آنها، نه تنها باید یک مکعب قرار دهید، بلکه یک چهره مناسب برای نقاشی نیز انتخاب کنید، که کار را پیچیده می کند.

این مجموعه شامل 16 مکعب یکسان و یک بروشور با نمودار است. این بازی شامل ترسیم نقشه ها و الگوهای متقارن است.

هر وجه مکعب رنگ مخصوص به خود را دارد:

بنابراین، از این مجموعه می توانید فقط تعداد باورنکردنی طرح و الگو را اضافه کنید. ما هنوز در حال تمرین روی ساده ترین ها هستیم:

همراه با مکعب ها بروشور معنی دار است. گزینه های زیادی برای طرح ها دارد. ترسیم نقشه ها بر اساس نمونه ها فقط یک مرحله میانی در کار با این مکعب ها است. البته هدف اصلی این است که کار فانتزی را انجام دهید و شروع به اختراع نقاشی های خود کنید.

علاوه بر مجموعه، یک آلبوم با وظایف (My-shop) خریداری کردم:

مکعب ها از پلاستیک ساخته شده اند. به نظر می رسد آنها در اصل آبی بودند. رنگ های قرمز، زرد و سفید روی آن چسبانده شده است.

ما آشنایی خود را با مکعب ها با طرح ساده ترین نقاشی ها و تمرین از آلبوم آغاز کردیم. نمی توانم بگویم که با ظهور مکعب های نیکیتین عجله داشتیم. در این مرحلهیانا بیشتر دوست دارد بازی های داستانی انجام دهد، از جمله با این مکعب ها. توش نقش قارچ بازی میکنن😀 .

چوب های آشپزی

این یک ماده شمارش چند منظوره (My-shop) است. این ست شامل 10 نوع چوب می باشد. هر اندازه چوب با رنگ خاص خود برجسته می شود. هرچه چوب ها بزرگتر باشند تعداد آنها کمتر است. بیشتر از همه کوچکترین میله ها (سفید - 25 قطعه)، کمتر از همه بزرگترین میله ها (نارنجی - 4 قطعه).

علاوه بر یادگیری شمارش، می توان الگوها و نقاشی های مختلفی را از روی این چوب ها ترسیم کرد. لازم به ذکر است که چوب های شمارش معمولی شباهت کمی با چوب های کویزینر دارند. دومی ها بسیار بزرگ هستند. در مقطع، آنها شکل مربع دارند، بنابراین حتی می توان از آنها اشکال سه بعدی را بیرون کشید.

علاقه خاص من به این چوب ها به دلیل مطالعه تکنیک های توسعه آزمایش شده با زمان است. در قرن نوزدهم، یک مربی مبتکر طیف وسیعی از مواد را برای رشد کودکان توسعه داد. یکی از عناصر توسعه خلاقیت، قرار دادن تصاویر از شکاف بود. وقتی برای اولین بار چوب های Cuisiner، مکعب های نیکیتین و آلبوم هایی با نمودارهایی برای آنها دیدم، بسیار خوشحال شدم که در حال حاضر آنالوگ های هدایای Froebel وجود دارد. لازم به ذکر است که نسخه مدرن مواد در حال توسعه دلپذیرتر و چند منظوره تر از نسخه قرون وسطایی است. با استفاده از چوب های Cuisiner می توانید رنگ ها، اندازه ها، شمارش، مقایسه ها و ساده ترین عملیات حسابی را مطالعه کنید.

علاوه بر این، تعدادی آلبوم و مجموعه با نمودار به طور خاص برای استیک ساخته شده است که باعث افزایش علاقه بیشتر می شود. ما مجموعه "در ایوان طلایی ..." را خریداری کردیم. کیت فوق العاده است، اما به نظر من طرح های کافی برای کوچولوها وجود ندارد. در زیر چند عکس از اسپردها را مشاهده می کنید:

با چوب، و همچنین با بلوک های Gyenes، گزینه های زیادی برای بازی های دلخواه وجود دارد. از آنجایی که ما به تازگی آشنایی خود را با آنها آغاز کرده ایم، ساده ترین گزینه ها را بازی می کنیم:

احتمالا به مرور زمان یک قلک با چوب بازی خواهیم داشت. امروز مثالی از نحوه چیدمان خانه به یانا ارائه خواهم داد. تکرار معمولی گام به گام جالب نبود و در این مورد حتی نمی توان گفت که خانه یانا کار نکرد. او اصلاً نمی خواست آن را بسازد، زیرا همه چوب های ما "ژله ای است که بچه ها (اسباب بازی های مخمل دار) باید بخورند" :oops:. من مجبور شدم نقشه خودم را تحمیل کنم. برای این کار از یک افسانه در مورد خرگوش و روباه استفاده کردم. به یانا وسایل زیر داده شد: یک برچسب خرگوش، 4 چوب آبی، 2 چوب قرمز و یک برگه A4. خودم را گرفتم: 4 عدد چوب نارنجی، 2 عدد چوب قرمز، یک برچسب روباه و یک برگه A4.

1. استیکرها در مرکز ورق ها چسبانده می شوند. من اولین کار را انجام دادم، یانا دنبالم آمد.
2. آنها کف را درست کردند - همه چوب خود را زیر برچسب گذاشتند.
3. آنها سقفی درست کردند - یک چوب روی برچسب گذاشتند.
4. دیوارهای ساخته شده - در طرفین چوب قرار دهید.
5. سپس یک درپوش - دو چوب در بالا ساختند. در آن لحظه چهره یانا با نتیجه روشن شد.

تعداد زیادی بازی با چوب Cuisiner برای سنین مختلف در اینترنت وجود دارد. آنها را می توان با وارد کردن عبارت "خلاصه کلاس ها با چوب های Cuisiner's Junior / Senior" در موتور جستجو پیدا کرد.

تبلت ریاضی

یکی دیگر از "توسعه دهندگان" ما از دسته "همه چیز مبتکرانه ساده است" یک تبلت ریاضی (My-shop) است. این برای مطالعه مفاهیم اولیه هندسه (تقارن و غیره) و توسعه گفتار طراحی شده است.

بازی ساخت و ساز چکش

من به این بازی علاقه مند شدم زیرا فرصتی برای گلزنی واقعی و با مولفه خلاقانه آن "میخک" وجود داشت.
هنگام سفارش، فکر نمی کردم که چنین "میخک ها" برای نوزادان خطرناک باشد، زیرا من نمی دیدم آنها چه هستند. وقتی دیدم که "نخ ها" دکمه های پاور با کلاهک گرد هستند، ناامید شدم. با این حال، منصفانه است که بگوییم وجود گل میخ های ایمن، با قابلیت امتیازدهی واقعی، قوانین فیزیک را به چالش می کشد.

در ابتدا این بازی علاقه زیادی را برانگیخت. فرصت گلزنی «میخک» با صدای بلندی دریافت شد. اما تعدادی از محدودیت ها که به دلایل امنیتی ایجاد شده بودند، به سرعت شور و هیجان بازی را کاهش دادند. به نظر من این بازی بیشتر برای پیش دبستانی های متوسط ​​یا بزرگتر مناسب است.

در نتیجه

با خواندن پست‌هایی درباره «razvivashki» فراوان ما، اغلب سؤالاتی در مورد نیاز آنها به بچه‌ها پرسیده می‌شود. می خواهم توجه داشته باشم که یانا و من یک ویژگی خاص داریم - کتاب های فراوان و "توسعه دهندگان". ما تعداد فزاینده ای از آنها داریم زیرا من آن را به عنوان یک بازگشت عالی در بازی های آموزشی خود می بینم. برای من بسیار خوشحالم که کار بعدی را به یانا پیشنهاد می کنم و علاقه و پیشرفت او را تماشا می کنم. در عین حال، باید توجه داشت که برای رشد هماهنگ کودک محتوای همه "توسعه دهندگان" یک موضوع ثانویه است. اولین ارتباط عاطفی، شناختی و متنوع با مادر است.. شما می توانید هر روز انواع بازی های داستانی را با کودک خود انجام دهید یا در سنین پایین به پیاده روی های مختلف با مکالمات بسیار با کیفیت بپردازید. چنین توسعه ای در سنین پایین کمتر از مجموعه بزرگی از "توسعه دهندگان" موثر نخواهد بود. او با جزئیات زیادی در مورد مثال های متعدد در مورد سازماندهی تعامل صحیح بین یک مادر و یک کودک می نویسد.

در عین حال وقتی نوبت به توسعه می رسد پیش دبستانی در سنین میانی و ارشد مهدکودک، سپس آشنایی با مبانی ریاضیات و رشد خلاقیت از طریق چیدمان نقشه ها و الگوها از نکات مهم است. برای آشنایی با بسیاری از مفاهیم، ​​به مثال های گویا نیاز است. موادی که در بالا توضیح داده شد یک گزینه عالی برای این اهداف هستند.

همه فرآیند توسعه دلپذیر و موثر!

بازی آموزشی "اعداد خنده دار"

"اعداد خنده دار"

من یک بازی سرگرم کننده برای کودکان پیش دبستانی را مورد توجه شما قرار می دهم که با کمک آن کودک یاد می گیرد که اعداد را "نوشتن" کند ، درک بصری و مهارت های حرکتی خوب دست ها را توسعه دهد.
وقت ملاقات. برای والدین، مربیان مهدکودک، در فعالیت های بازی آزاد و انفرادی استفاده می شود.
وظیفه آموزشی:

• بیاموزید که عدد را مطابق مدل تنظیم کنید.
• درک بصری، مهارت های حرکتی خوب دست ها را توسعه دهید.
• پرورش توانایی برای به پایان رساندن کار آغاز شده، شادی از موفقیت خود.

مواد:
کارت هایی با تصویر اعداد (از 0 - 9)؛ دایره های رنگی برای پوشش.

مدیریت:
همه بچه های گروه می توانند به منظور آشنایی و تثبیت نوشتن اعداد در بازی یا به صلاحدید معلم برای کارهای انفرادی شرکت کنند. بچه ها یک کارت را با یک عدد - یک نمونه بررسی می کنند و دایره های رنگی (ممکن است با رنگ) روی آنها قرار می دهند و با پوشش دادن شکل مورد نظر را پیدا می کنند. اگر دایره ها با شکل مسطح مطابقت داشته باشند، کار به درستی تکمیل می شود.

راهنمای کار با ترکیب یک عدد

شرح الگوریتم تولید دستی

من در حال تهیه کتابچه راهنمای کار با ترکیب شماره هستم.
برای این استفاده می کنم یک دفترچه یادداشت روی فنر، دستمال سفره جهانی.

من دفترچه را به سه قسمت تقسیم کردم، که قبلاً ورق ها را کوچک کرده بودم.
من از دستمال سفره اشکال هندسی مختلف درست می کنم.

در قسمت وسط من اعداد از 2 تا 10 را دارم، ارقام در طرفین چسبانده شده اند، همچنین در مقادیر مختلف.

مشکلاتی که این راهنما به حل آنها کمک می کند.
از این راهنما می توان در آموزش فعالیت های شمارش به کودکان، مطالعه ترکیب اعداد و حل مسائل حسابی استفاده کرد.

گزینه استفاده از کمک هزینه
در مرحله اولیه، کودکان با ارقام کار می کنند و آنها را می شمارند. زمانی که فقط با اعداد پیچیده می شود.
این راهنما برای کارهای فردی و گروهی هنگام کار با ترکیب شماره بسیار مناسب است.
در این راهنما نام اشکال هندسی نیز مشخص شده است. همچنین می توان از آن برای جمع و تفریق اعداد استفاده کرد.

بازی آموزشی "پازل های جادویی"

کارکردهای بازی آموزشی: به فعال شدن فعالیت ذهنی دانش آموزان کمک می کند، علاقه شدید را در کودکان برمی انگیزد و به یادگیری کمک می کند. مطالب آموزشی. مشاهده، مقایسه، تعمیم را یاد بگیرید.

در این بازی اشکال هندسی را درست می کنیم و رنگ را تثبیت می کنیم. شما همچنین می توانید هر تصویر دیگری را بسته به درس بچسبانید.

در این بازی بچه ها هم شکل می گیرند فرایندهای ذهنیتوجه و حافظه را توسعه دهید.

بازی های آموزشی موبایلی

شماره و خط شماره

بازی "بازیابی مسیر دیجیتال"

اهداف : ادغام دانش در مورد تصویر شبح اعداد. توسعه توجه، سرعت، مهارت و هماهنگی حرکات، استقلال (ابتکار)، توانایی تجزیه و تحلیل یک نمونه.

مواد : سیلوئت های اعداد، مربع برای چیدمان مسیر.

قوانین: توجه کودکان را به سرعت و صحت کار جلب کنید: پرش ها را فقط در مربع هایی با عدد بسته انجام دهید.

بازی "ساعت می زند"

اهداف: تمرین در ترکیب صحیح دنباله ای از اعداد؛ یادگیری مقایسه تعداد اشیاء با یک عدد، تثبیت مهارت ها و قوانین شمارش. توسعه توجه، سرعت واکنش به سیگنال، جهت گیری بصری هنگام یافتن اعداد.

مواد : ساعتی که روی یک صفحه کاغذ بزرگ کشیده شده است، شبح های اعداد، ارقام کوچک (با توجه به تعداد اعداد روی صفحه).

تیرها عجله دارند، دستور ایستادن ندارند،

اشیاء را بشمار، اعداد را پر کن.

بچه ها در یک دایره می دوند، به سرعت در سیگنال متوقف می شوند. کودک نامگذاری شده با رعایت قوانین شمارش، اشیاء نزدیک تقسیم مقابل آن را می شمارد و عدد مورد نظر را در اطراف دایره جستجو می کند و آن را روی اجسام قرار می دهد. بازی زمانی به پایان می رسد که همه اعداد در جای خود قرار گیرند. تا 12 بشمار

قوانین: قوانین شمارش اشیاء تصادفی قرار داده شده را به کودکان یادآوری کنید. نحوه توقف سریع در یک سیگنال را آموزش دهید، دنباله اعداد را با شمارش بررسی کنید.

بازی "آرامش اعداد و نشانه ها"

اهداف: توسعه سرعت واکنش به سیگنال، تمرکز، تفکر؛ برای تصحیح حساب کمی اشیاء و همبستگی آن با یک عدد، تا بتوان اعداد را با استفاده از علائم "بیشتر از" و "کمتر از" مقایسه کرد.

مواد : کارت هایی با اعداد و علائم ">" و "

بیا، اعداد، صف بکش!

تمام سردرگمی ها را از بین ببرید!

بچه ها صحت ساخت و ساز را با شمارش، نام بردن تعداد آنها بررسی می کنند و سپس به سؤالات پاسخ می دهند، نمره ترتیبی را مشخص می کنند و اعداد را به درستی نام می برند: "شماره وانیا چیست؟ و اسلاوا؟ لیزا؟ نستیا؟"

بعد از کلمات: «اعداد، اعداد، خجالتی نباشید! هر چه زودتر به نشانه ها برسید! "- کودکان با اعداد در دستان خود به صورت جفت می ایستند و تعیین می کنند که روی کدام طرف تابلو قرار دارد که روی زمین قرار دارد. سپس عبارات به دست آمده خوانده می شود.

پس از اتمام تمرین، بچه ها شماره های خود را در خانه ها در طرح شهر قرار می دهند و تعداد اشیاء هر کدام را می شمارند.

قوانین : به کودکان یادآوری کنید که نیازی به سر و صدا نیست، اما باید به سرعت جای خود را بین "همسایه ها" پیدا کنید - اعداد موجود در هر یک از دو ردیف. با متحد شدن به صورت جفت ، هماهنگ کنید ، توافق کنید که در کدام سمت علامت "" قرار بگیرند. خانه خود را پیدا کنید، قانون شمارش اشیاء را به خاطر بسپارید.

بیش از یک بازی

اهداف : ایجاد ریتم، انعطاف پذیری، تفکر منطقی، نبوغ. تمرین در شمارش ترتیبی، نامگذاری صحیح اعداد. تصحیح املای اعداد؛ تصور کنید که عدد بعدی یک عدد بیشتر از عدد قبلی است.

مواد: کارت هایی با اعداد، کارتی با علامت "+" و عدد 1.

حرکات : انجام هر گونه تمرین ژیمناستیک پشت سر هم (به درخواست بچه ها).

قوانین: به بچه ها یادآوری کنید که لازم است عدد بعدی را که یک عدد از عدد موجود افزایش می یابد به خاطر بسپارید و تمرین شمارش را کامل کنید و بقیه بچه ها صحت اجرای آن را دنبال کنند. تمرینات را فعال و زیبا انجام دهید.

بازی "حذف شماره"

اهداف: توسعه توجه، سرعت واکنش و تفکر، مهارت حرکات؛ مهارت های شمارش را بهبود بخشید، شمارش معکوس را تثبیت کنید - از 10، دنباله ساخت یک سری اعداد - تا 10، کودکان را در شمارش و شمارش اشیاء در یک عبارت خاص تمرین دهید، آن را با اعداد و علائم ریاضی بیان کنید.

مواد : دو مجموعه کارت با اعداد از 1 تا 10.

من شماره 3 هستم. "همسایه هایم" را بردارید.

من عدد 5 هستم. عددی را که 1 بیشتر از من است حذف کنید.

من شماره 2 هستم. شماره زیر را در امتیاز تیم (برای تیم اول) حذف کنید.

عدد "زوج" را به دنبال عدد 7 در امتیاز تیم (برای تیم اول) حذف کنید.

اعداد در ستون 1 باقی می مانند: 1،5،7،9،10; در 2 -1،3،5،7،8،9،10.

بچه‌ها با برگرداندن اعداد، نام سگ‌هایی را که برای اولین بار به فضا پرواز کردند، خواندند: اولین تیمسنجاب ، تیم دومفلش .

قوانین: کودکان را تشویق کنید که هنگام انجام کار مراقب باشند: هنگام ساختن در خطوط، اعداد (اعداد) را به ترتیب نادیده نگیرید. با انجام کار با گوش، نتیجه گیری مستقلی در مورد "همسایگان" شماره تنظیم کنید.

بازی "حساب!"

اهداف: توسعه توجه، حافظه، تفکر کودکان، مهارت و هماهنگی حرکات؛ بهبود مهارت های شمارش؛ شمارش ترتیبی را به 20 برسانید.

محتوا : معلم از بچه ها دعوت می کند که به صف شوند و تصور کنند که ملوان هستند. برای شنا آماده شوید: به ترتیب پرداخت کنید (با آموختن چند نفر در تیم)، نام گذاری و به خاطر سپردن شماره سریال خود. علاوه بر این، معلم قرار ملاقات ها را در کشتی اعلام می کند: شماره 1 - کاپیتان. شماره 15-سکاندار; شماره 17 - boatswain; شماره 5 - ناوبر; شماره 7 - مکانیک; شماره 20 - رادیو اپراتور; بچه های دیگر ملوان هستند. بچه های نامبرده با برداشتن یک قدم به جلو، هدف خود را توضیح می دهند (در کشتی چه خواهند کرد).

قوانین: برای جلب توجه کودکان به اقدامات انجام شده در طول بازی: تشویق آنها به نامگذاری مستقل شماره سریال خود، نه اینکه اعداد را به ترتیب نادیده بگیرند. حرکات به وضوح بر روی سیگنال انجام شود.

COUNT، مقایسه با کمیت

بازی دریاچه اشک

اهداف: توسعه توجه، سرعت واکنش و تفکر، استقلال (ابتکار)؛ یاد بگیرید که تعداد اشیاء را با استفاده از علائم مقایسه کنید.

مواد : بطری با مایع، اشکال هندسی، مجسمه حیوانات.

کودکان باید بین جزایر اشکال هندسی خزیده و حیوانات را روی آنها قرار دهند و سپس، به سرعت در یک دایره ایستاده، تعداد اسباب بازی های موجود در جزایر را بشمارند، با استفاده از علائم از قبل آشنا مقایسه کنند و اقدامات خود را توضیح دهند. کودکی که علامت را نشان می دهد باید آن را با حرکت به تصویر بکشد.

قوانین : توجه کودکان را به سرعت و درستی کار جلب کنید: سریع بخیزید، بدون اینکه زانو بزنید و به هیچ وجه به یکدیگر برخورد نکنید، اما طوری که اسباب بازی نیفتد. هنگام به تصویر کشیدن علائم "" برای کودکان، بین جزایر مورد نظر بایستید. بقیه بچه ها چک می کنند، شکل جزیره را نام می برند و یک عبارت ریاضی را با صدای بلند می خوانند.

بازی لباس پوشیدن پنجره

اهداف : توسعه توجه، چشم، سرعت واکنش و منطق تفکر. برای تثبیت مهارت های شمارش کمی و ترتیبی؛ یاد بگیرید که تعداد اشیاء را بدون محاسبه مجدد مقایسه کنید.

مواد: قفسه هایی برای چیدمان اسباب بازی ها، اسباب بازی ها.

سوال: آیا می توان تعیین کرد کدام قفسه اسباب بازی های بیشتری (کمتر) دارد؟ چگونه انجامش بدهیم؟ (پاسخ کودکان)

معلم گزینه های پاسخ مورد علاقه خود را انتخاب می کند و قانون شمارش را به کودکان یادآوری می کند. کودکان، اسباب بازی ها را در یک ردیف در دو قفسه قرار می دهند، آنها را از چپ به راست می شمارند و مقایسه می کنند. سپس اسباب بازی ها را در قفسه های بالا و پایین یکی زیر دیگری چیده و دوباره با هم مقایسه می کنند. در مرحله بعد، از بچه ها دعوت می شود که این مقایسه را در حرکت بازتولید کنند: بچه ها 1 اسباب بازی را از قفسه (دختران از قفسه بالا و پسران از پایین) برمی دارند و بر روی سیگنال "خط شوید!" به طوری که جفت (پسر-دختر) می گیرند.

سوالات:

چه کسی اسباب بازی بیشتری دارد، دختر یا پسر؟ چرا؟ (دلتنگ یک زوج )

آیا در این مورد نیاز به حساب کاربری است تا بفهمیم کجا بیشتر (کمتر) است؟ (نه.)

به ترتیب پرداخت کنید و شماره خود را به خاطر بسپارید: دختر، سومین نفر متوالی چه اسباب بازی دارد؟

پسر هفتمین نفر متوالی چه اسباب بازی دارد؟

بچه ها اسباب بازی ها را یکی پس از دیگری در قفسه ها قرار می دهند. پری از کمک کودکان تشکر می کند و به کودکانی که به سوالات پاسخ صحیح داده اند با سکه پاداش می دهد.

قوانین: توجه کودکان را به سرعت و صحت کار جلب کنید: به سرعت، روی یک سیگنال (جوراب - دقیقاً در امتداد خط) بسازید. طبق قانون بشمارید - از چپ به راست، بدون پرش اعداد به ترتیب. در صورت چینش آشفته اجسام، آنها را در یک ردیف بچینید و دوباره محاسبه کنید، بدون اینکه یک شیء را دو بار بشمارید.

بازی "به سیندرلا کمک کنید تا محصولات را مرتب کند"

اهداف : توسعه مهارت، مهارت، توجه، تمرکز، حافظه. برای ادغام مهارت ها و قوانین شمارش، این دانش که می توان فقط همان اشیاء را با توجه به ویژگی ها و هدف آنها اضافه و ترکیب کرد.

مواد : لوبیا، آجیل، بشقاب، جعبه، کارت های با "".

محتوا : نامادری هر دو لوبیا و آجیل را با هم ریخت تا سیندرلا کار زیادی داشته باشد و به توپ نرسد. به کودکان پیشنهاد می شود که به کبوتر تبدیل شوند و به او کمک کنند محصولات را بچینند: لوبیا - در بشقاب ، آجیل - در یک جعبه. به دستور معلم، کودکان - کبوترهای سیاه لوبیا می گیرند، کودکان - کبوترهای سفید آجیل را انتخاب می کنند و طبق یک سیگنال شفاهی اعمال می کنند:

"کبوترها، کبوترها، شما آهسته پرواز می کنید، دانه ها را در منقار خود نگه می دارید"؛

"غول های کبوتر سیاه، بیا، مانند پلی روی آب قوس کن"؛

"غول های کبوتر سفید، مانند یک دریاچه گرد به دور خود می چرخند."

پس از اتمام تمرین، از هر گروه یک رهبر انتخاب می شود که باید تعداد لوبیاها یا آجیل ها را بشمارد و سپس با توضیح قوانین شمارش به صورت خطی و دایره ای، آنها را با هم مقایسه کرده و بر اساس وظیفه قرار دهد. .

سوالات:

آیا می توان همه چیز را - هم لوبیا و هم آجیل - کنار هم گذاشت؟ (نه، فقط همین موارد)

قوانین شمارش اجسام واقع در یک خط مستقیم و در یک دایره را به خاطر بسپارید. آجیل یا لوبیا کدام بیشتر است؟ چقدر بیشتر؟ چگونه بدون محاسبه مجدد بفهمیم چه چیزی بیشتر است؟ (آنها را جفت کنید.)

بین این مقادیر علامت بگذارید. ("")

قوانین : به کودکان یادآوری کنید که تمرینات مطابق با تکلیف یا با سرعت یا سرعت آهسته انجام می شود، بنابراین باید دست ها را محکم بگیرید تا زنجیره پاره نشود. قانون شمارش اجسام پشت سر هم را با بچه ها به یاد بیاورید: از چپ به راست، پشت سر هم، بدون پرش اشیا بشمارید، و قانون شمارش دایره ای: شیئی را که از آن شروع به شمارش می کنید، به خاطر بسپارید، بدون پرش بشمارید. یا دوبار شمردن اجسام

نمایش های هندسی

بازی "رفع فرش پرنده"

اهداف: توسعه توجه، سرعت، مهارت و هماهنگی حرکات، منطق تفکر. یاد بگیرید که همان اشکال هندسی را پیدا کنید و بین آنها برابری برقرار کنید.

مواد: تشک ژیمناستیک با سوراخ هایی به شکل اشکال هندسی، اشکال هندسی.

سوالات: شکل هایی را که به هم وصل کرده اید نام ببرید. چرا با هم برابرند؟

چند تا مربع آنجاست؟ (6)

در مورد مستطیل ها چطور؟ (یازده)

چند دایره؟ (5)

چند مثلث؟ (7)

بچه‌ها شبح‌های خالی اشکال هندسی را با فیگورهای گمشده می‌بندند و آن‌ها را با بدن‌های مکرر مختلف وصل می‌کنند. به عنوان مثال، دست راست - پاشنه پا، زانوی چپ - آرنج راست، پای چپ - گوش راست، "پل" از وضعیت توقف عقب و غیره.

قوانین: توجه کودکان را به اجرای صحیح حرکات جلب کنید. حرکات را تغییر دهید تا بدون برخورد با یکدیگر انجام دهید. در صورت مشکل سعی کنید با قسمت های مختلف بدن با انجام یک خمیدگی به شکل دلخواه برسید.

بازی "عصای جادویی"

اهداف: توسعه هوش، توجه، توانایی های ترکیبی، توانایی کار با بازی های پازل، توانایی ارزیابی و خودارزیابی اقدامات آنها.

مواد : چوب های ژیمناستیک (به تعداد بچه ها)، کارت هایی که بر روی آنها اشکال هندسی به تصویر کشیده شده است.

محتوا: افسانه‌ها از کودکان می‌خواهد که یک عصای جادویی واقعی برای پوشیدن لباس سیندرلا برای توپ پیدا کنند. آنها باید با نگه داشتن چوب های ژیمناستیک در مقابل خود ، به صورت گروهی شکلی را مطابق کارت تشکیل دهند - از دو مثلث به شکل لوزی که انتهای چوب ها را به هم وصل می کنند. سپس، در یک سیگنال، دو کودک با چوب باید به یک مکان جدید حرکت کنند تا یک شکل شبیه یک عصای جادویی به نظر برسد، معلم چوب های تشکیل شده را با نمونه مقایسه می کند و گروهی را که موفق به ساخت یک عصای جادویی واقعی شده اند، اعلام می کند.

قوانین : به بچه ها یادآوری کنید که هنگام بازسازی، چوب را با دو دست مقابل خود بگیرید و انتهای آن را با چوب رفیق وصل کنید. در یک سیگنال، به سرعت بازسازی کنید و گزینه خود را ارائه دهید.

بازی "کالسکه را جمع کن"

اهداف: توسعه مهارت، سرعت، جهت گیری در فضا؛ توجه، حافظه، هدفمندی؛ آموزش بازتولید ساختمان طبق مدل، ساختن الگوریتم ساخت حافظه. ادغام دانش اشکال هندسی سه بعدی

مواد: اشکال هندسی که در تهیه آنها کالسکه به دست می آید.

محتوا: ساعت 12 بود و کالسکه سیندرلا به قطعات کوچک تبدیل شد. لازم است کالسکه را جمع کنید و به سیندرلا کمک کنید تا به خانه برسد. معلم بچه ها را به دو تیم تقسیم می کند. بچه ها نمونه را برای چند ثانیه بررسی می کنند و مکان شکل ها را به خاطر می آورند، نمونه حذف می شود. سپس آنها ساخت یک کالسکه را از ماژول های سه بعدی انجام می دهند و آنها را طبق الگوریتم توالی ساخت در کارت به سرعت اجرا می کنند.

سوالات:

ساختمان از چه اشکال هندسی تشکیل شده است؟ آنها را نام ببر.

در مورد مکان آنها به ما بگویید.

قوانین: توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که لازم است الگو را به خاطر بسپارید تا بفهمید که ساختمان از چه چهره هایی تشکیل شده است و چگونه قرار دارند. برای هر بازیکن در حال اجرا بعدی، فقط بخشی را انتخاب کنید که در کارت بعدی در ترتیب ساخت نشان داده شده است. سریع بدوید، جزئیات را با دقت قرار دهید تا ساختمان از هم نپاشد. با بازگشت به تیم، باتوم را با یک کف دست به بازیکن بعدی بدهید.

بازی "یافتن خرده"

اهداف: توسعه حافظه بصری، چشم، سرعت و منطق تفکر کودکان، مهارت در حرکات. ادغام دانش اشکال هندسی در بازی ها برای تخیل و تفکر منطقی هنگام تکمیل کار جمع آوری یک شکل کامل (دانه های برف) از بخش های مختلف(ارقام).

مواد: اشکال هندسی براق، حلقه.

محتوا: داستان‌نویس اول-لوکویه از بچه‌ها دعوت می‌کند به یاد بیاورند که چرا قلب کای سرد شد (کودکان این وضعیت را به خاطر می‌آورند - تکه‌های افتادن آیینه شکستهاز آسمان و اصابت ترکشی به دل کای). او پیشنهاد می کند که از تکه های آن یک آینه یخی جادویی جمع آوری شود: بچه ها به نوبه خود با اشکال هندسی درخشان به داخل حلقه می خزند و سعی می کنند آینه ای را که روی سه پایه قرار داده شده جمع کنند و شکل خود را در جای مناسب در شبح آن قرار دهند. فقط پس از اینکه آخرین بازیکن خرده (یخ) خود را در ساختمان مسطح وارد کرد، بچه ها متوجه می شوند که شکل دیگری وجود ندارد و متوجه می شوند که شبیه یک لوزی است.

قوانین : کودکان را تشویق کنید تا هنگام انجام کار مراقب باشند: یک آینه از اشکال هندسی مختلف جمع آوری کنید، فضای شبح را کاملا پر کنید. به سمت حلقه خزیدن، فشار نیاورید و از هم جلوتر نشوید.

بازنمایی های فضایی

بازی "غلبه بر پیچ و خم و راهنمایی دوستان خود"

اهداف: توسعه حافظه، توجه، سرعت، هماهنگی حرکات، جهت گیری فضایی؛ برای تحکیم توانایی عملی افتراق روابط فضایی در وظایف مختلف، درک جهت حرکت.

مواد : کارت های اعداد، کارت های نقطه، حلقه ها، طناب های پرش، یک مکعب، دایره های برش خورده از مقوا.

محتوا: کودکان در یک یا دو ستون (بسته به در دسترس بودن تجهیزات و محل برگزاری) ساخته می شوند. معلم به آنها می گوید که برای رسیدن به قلعه باید بر موانعی که با آنها برخورد می کنند غلبه کنند، نقشه ای را به آنها نشان می دهد که بچه ها روی آن حرکت می کنند و جهت حرکت را رعایت می کنند. اما برای اینکه بتوانید به سرعت از پیچ و خم عبور کنید ، باید طبق نقشه نقاط را با اعداد به ترتیب قرار دهید (کاپیتان آنها را قرار می دهد ، بچه ها با مشاوره به او کمک می کنند). آنها توسط آنها هدایت می شوند و کاپیتان گروه باید تمرینات حرکتی را به خاطر بسپارد:

دور دریاچه بدوید (حلقه بزرگ) با سمت راست;

انجام پرش با سمت راست از طریق جریان های کوچک (طناب طناب).

خزیدن در تونل؛

دور کوه سمت چپ (مخروط) بدوید؛

با پریدن از روی برجستگی های سمت راست (دایره) از باتلاق عبور کنید.

دور بلوط قدرتمند سمت چپ بدوید (مکعب).

معلم زمان ساعت شنی را تعیین می کند، اگر بچه ها در عرض 3 دقیقه باشند، کلید طلایی دوم را به آنها می دهد.

قوانین: به بچه ها یادآوری کنید که لازم است هر حرکتی را بعد از کاپیتان طبق اعداد قرار داده شده با رعایت جهت (راست یا چپ) طبق برنامه انجام دهید، اشتباه نکنید، دوستان را بازداشت نکنید. اگر در حین حرکت، کودکان در جهت اشتباه کردند، کار دوباره انجام می شود و زمان از دست می رود.

نمایندگی های موقت

بازی "دیروز، امروز، فردا"

اهداف: توسعه توجه، حافظه، گفتار منسجم، مهارت حرکات؛ کودکان را علاقه مند نگه دارید بازی های مشترک، توجه به فعالیت های دوستانه - سرگرمی ها؛ برای تثبیت مفاهیم "دیروز"، "فردا" در بازی های توپ.

مواد: توپ

حرکت: بچه ها در یک دایره نشسته توپ را به سمت یکدیگر پرتاب می کنند و آن را می گیرند.

قوانین: به کودکان یادآوری کنید که پرتاب و گرفتن توپ با دو دست انجام می شود، سعی کنید توپ را رها نکنید و آن را از دوستان خود دور نکنید. با ادامه عبارات، کودکان را تشویق کنید تا فعالیت های مورد علاقه یکدیگر را به خاطر بسپارند.

بازی "پیکان را به درستی قرار دهید"

اهداف : توسعه توجه، حافظه، سرعت واکنش و تفکر، مهارت در حرکات. به کودکان بیاموزیم که زمان را با موقعیت عقربه های ساعت تعیین کنند: گذشت یک ساعت کامل و نیم آن.

مواد : صفحه ساعت، 2 عدد چوب ژیمناستیک.

محتوا: همراه با بچه های موزه را بررسی کردند انواع مختلفساعت‌ها، کوتوله از آنها دعوت می‌کند تا یک ساعت پدربزرگ (صورت ساعت با عقربه‌ها روی زمین) را با حرکت، ایستاده به صورت جفت با چوب‌های کوتاه و بلند ژیمناستیک به تصویر بکشند. بچه ها در یک جفت که به طور متناوب در دور ساعت در یک دایره می دوند، زمان مورد نیاز برای کار را نشان می دهند و آن را به درستی با یک چوب کوتاه و بلند تنظیم می کنند - از مرکز دایره تا عدد.

وظیفه: روال روزانه ماشا را با حرکت به تصویر بکشید:

ساعت 8 ماشا بلند شد، لباس پوشید و صبحانه خورد.

ساعت 9 به مهدکودک رفت.

ساعت 10 با بچه ها بازی می کرد.

ساعت 11 رفتم پیاده روی.

ساعت 12 ناهار خوردم.

ساعت 1 به رختخواب رفت.

اگر ماشا 2 ساعت خوابید، چه ساعتی از خواب بیدار شد؟

یک ساعت بعد، ماشا شام خورد.

1 ساعت بعد از شام، مادرم ماشا را از مهد کودک برد. چه ساعتی اتفاق افتاد؟ و غیره.

قوانین : توجه کودکان را به سرعت و صحت کار جلب کنید: حرکت در اطراف صفحه (که روی زمین قرار دارد)، به سرعت به یاد بیاورید که فلش بلند و کوتاه ساعت چه چیزی را نشان می دهد. در حالی که با یک چوب ژیمناستیک در دستان خود می دوید، آن را به سینه خود فشار دهید، نزدیک شماره مورد نظر (طبق وظیفه) توقف کنید، زمان را با صدای بلند صدا بزنید (مشخص کنید).

بازی "به سرعت اسباب بازی را رد کنید"

اهداف : توسعه توجه، حافظه، سرعت حرکات و منطق تفکر. بهبود مهارت های شمارش؛ هنگام انجام تمرینات سرعت با استفاده از کرونومتر، کودکان را در جهت گیری زمانی تمرین دهید.

مواد : اسباب بازی ها، سبدهایی برای باز کردن اسباب بازی ها.

محتوا: گنوم ساعت ساز بسیار نظم را دوست دارد و قدر زمان را می داند، بنابراین از بچه ها دعوت می کند تا سریعاً کار زیر را انجام دهند: با یک سیگنال به دو تیم تقسیم شوید و یکی پس از دیگری ایستاده، اتاق گروه را تمیز کنید - اسباب بازی های پراکنده روی زمین را رد کنید. بالای سرشان به همدیگر و روی هم چیدمان اضافه به سبد خرید. اندازه گیری زمان توسط یک ساعت شنی انجام می شود که در آن ماسه در 1 دقیقه ریخته می شود. در پایان زمان، معلم بازی را با این جمله متوقف می کند: "دقیقه گذشت!". همه بچه های تیم تعداد اسباب بازی هایی را که در این مدت جابجا کرده اند می شمارند.

سوالات:

چند اسباب بازی در دقیقه جابه جا شد؟

این را با علائم مقایسه روی سه پایه تصویر کنید.

کدام تیم به موقع این کار را انجام داد و پیروز شد؟

قوانین: توجه بچه ها را به سرعت و صحت کار جلب کنید: لازم است که اسباب بازی را از بالای سر خود عبور دهید، بدون اینکه به دوستی که پشت سر ایستاده است بچرخید و در سیگنال - فرمان متوقف شود. با کودکان قانون شمارش اشیاء به طور تصادفی چیده شده را به یاد بیاورید. آنها را تشویق کنید تا در مورد زمان و تعداد اسباب‌بازی‌های اهدایی نتیجه‌گیری کنند و آنها را با این عبارات بیان کنید: «تیم اول 10 اسباب‌بازی را در 1 دقیقه تحویل دادند، تیم دوم در 7 دقیقه. 10> 7. بنابراین تیم اول برنده شد.

بازی "ماه، دور هم جمع شوید!"

اهداف: توسعه توجه، هماهنگی و مهارت حرکات، منطق تفکر. مهارت های شمارش کودکان را با تمرین آنها در شمارش تا 100 (از قلب) بهبود بخشید. نام روزهای هفته و ترتیب آنها را مشخص کنید.

محتوا: گنوم ساعت ساز به کودکان اطلاع می دهد که زمان را می توان با تقویم نیز تعیین کرد (واحد اندازه گیری آن روز، هفته، ماه، سال ...). او با انجام این کار با حرکتی که اعداد در دست دارند، از بچه های بازی دعوت می کند تا تمام روزهای هفته و چند تا از آنها را به یاد بیاورند. کودکان، که خود را روزهای هفته می نامند، در 4 ستون ساخته می شوند، به دنبال دنباله، آن را با اعداد تا 7 بیان می کنند، جای خود را در ردیف پیدا می کنند.

معلم از کرونومتر استفاده می کند تا مشخص کند چه کسی کار را سریعتر انجام داده است.

سوالات:

روز هفته خود را نام ببرید.

فکر می کنید چه چیزی سریعتر حرکت می کند - یک دقیقه یا یک ثانیه؟

گنوم ساعت ساز از بچه ها می خواهد که به تعداد ثانیه ها در دقیقه پرش کنند و تعیین کنند که عقربه دوم در 1 دقیقه چگونه حرکت می کند.

قوانین: توجه کودکان را به سرعت و صحت کار جلب کنید: دویدن، راه رفتن و ساختن در ستون ها باید به سرعت و بدون برخورد با یکدیگر انجام شود. هنگام ساختن در ستون ها، دنباله اعداد را دنبال کنید، جای خود را در یکی از ردیف ها قرار دهید، به سرعت روز هفته را نامگذاری کنید. به بچه های دیگر دستور دهید تا صحت تکلیف را بررسی کنند. کودکان را تشویق کنید به طور مستقل بشمارند، نه اینکه از اعداد به ترتیب رد شوند.

اندازه گیری مقادیر مختلف، تبدیل

بازی "بیا فرنی بپزیم"

اهداف: توسعه توجه، حافظه، منطق تفکر (شوخ طبعی)، مهارت های کنترل؛ مقایسه حجم جامدات فله ای را یاد بگیرید، روش هایی را برای اندازه گیری حجم معرفی کنید، نشان دهید که حجم به اندازه ظرف بستگی ندارد.

مواد : کیسه های فرنی، پیمانه، قابلمه.

اولین گزینه این است که فرنی را در همان ظرف ها بریزید.

نتیجه گیری: تعیین مقدار مواد حجیم نتیجه دقیقی نمی دهد.

گزینه دوم وزن کردن آنهاست.

نتیجه گیری: جرم یک ماده به اندازه آن بستگی دارد.

بچه ها به صورت تیمی مقدار مناسب فرنی را در بازی توزیع و اندازه گیری می کنند. در مسابقه، آنها با یک اندازه معمولی - یک قاشق (لیوان) - فرنی را از کیسه به نوبه خود اندازه می گیرند، می دوند، آن را در ماهیتابه می ریزند و روی باتوم می گذارند.

معلم نتایج مسابقه رله را خلاصه می کند و تیم برنده را نام می برد و سپس همه با هم میزان فرنی را در تابه مقایسه می کنند و به این سوال پاسخ می دهند:

چرا یکی از تیم ها کار را سریعتر انجام داد؟ (پاسخ های کودکان)

نتیجه گیری: می توان وزن اجسام شل را تنها با استفاده از معیارهای مشروط مشابه مقایسه کرد.

قوانین : توجه کودکان را به این نکته جلب کنید که دویدن باید در مراحل کوچک و سریع انجام شود تا مطالب پراکنده نشود. کودکان را به این درک برسانید که هنگام مقایسه محتوا، باید مقدار آن را با همان معیارهای مشروط اندازه گیری کرد. کودکان را تشویق کنید به یاد بیاورند که چگونه می توان مواد جامد فله ای را اندازه گیری کرد، تا گزینه ها (راه های) خود را برای حل مشکل ارائه دهند. روش های مختلف.

بازی "نوسان وزن"

اهداف: توسعه مهارت، سرعت، نبوغ، تفکر منطقی، توانایی مقایسه و تعمیم. به کودک بیاموزید موقعیت های مختلفبه این نتیجه برسید که وزن محصولات، طول اجسام به کمیت آنها بستگی ندارد. ایده‌های مربوط به اندازه‌گیری طول و وزن را با استفاده از یک معیار پذیرفته‌شده عمومی تثبیت کنید.

مواد : اسباب بازی های مخمل خواب دار (خرس، سنجاب، ببر)، سه پایه، مداد.

محتوا : نگهبان باغ وحش از بچه ها می خواهد که در وزن کردن دو توله به او کمک کنند. از آنجایی که آنها به تاب خوردن علاقه زیادی دارند، سرایدار متوجه شد که چگونه آنها را سرگرم کند و در عین حال وزن آنها را اندازه گیری کند. در یک طرف تاب یک خرس قرار می دهد و در طرف دیگر از حیوانات دیگر می خواهد که تا زمانی که تاب متعادل شود قرار بگیرند. بچه ها به تیمی از سنجاب ها و تیمی از ببرها تقسیم می شوند. در یک سیگنال، تیمی از سنجاب ها به نوبت سنجاب ها را روی یک تاب با پرش های بلند بزرگ قرار می دهند و تیمی از ببرها روی چهار دست و پا می دوند - توله ها. بازی زمانی به پایان می رسد که تاب در حالت افقی باشد، یعنی تعادل داشته باشد.

سوالات:

چگونه خرس ها را اندازه گرفتیم؟ (نوسان متعادل بود.)

وزن یک خرس در سنجاب ها چقدر است؟ (5)

تعداد ببرها چقدر است؟ (3)

وزن چه کسی بیشتر است - یک خرس در سنجاب یا یک خرس در ببر، زیرا 3 ببر کمتر از پنج سنجاب هستند؟ آیا می توان به این سوال پاسخ داد؟ چرا؟ (اندازه گیری های مختلف)

چه کاری بهتر است انجام شود - وزن اشیاء را دوباره محاسبه کنید یا اندازه گیری کنید؟

برای مقایسه وزن دو جسم چه معیاری باید باشد؟ (همسان.)

بچه ها وزن خرس ها را فقط در سنجاب ها یا فقط ببرها اندازه گیری می کنند ، وزن آنها را با هم مقایسه می کنند و علائم "بیشتر" ، "کمتر" را می گذارند.

معلم بچه ها را به این نتیجه می رساند که اندازه گیری خاصی لازم است و آنها با اندازه گیری عمومی پذیرفته شده اندازه گیری جرم - 1 کیلوگرم (وزن) آشنا می شوند.

تمام اعمال کودکان توسط معلم روی تخته یا سه پایه ثبت می شود.

قوانین : به بچه ها یادآوری کنید که حرکات باید سریع انجام شود، هم تیمی ها را معطل نکنید. اگر تاب حالت افقی گرفته است، بازی را تمام کنید. برای اینکه کودکان به این درک برسند که مقایسه وزن دو جسم تنها زمانی امکان پذیر است که آنها با معیارهای یکسان بیان شوند. یک واحد اندازه گیری برای وزن - کیلوگرم معرفی کنید. برای رسیدن به این مفهوم که بهتر است وزن اجسام را با ترازو اندازه گیری کنیم تا دوباره محاسبه کنیم.

بازی "مقدار بوآ را اندازه گیری کنید"

اهداف: توانایی مقایسه، مقایسه، نتیجه گیری صحیح را توسعه دهید. یاد بگیرید که طول اشیاء را با استفاده از یک اندازه گیری شرطی اندازه گیری کنید. معیار کلی پذیرفته شده طول - متر را معرفی کنید.

مواد : حصیر، طناب (طناب)، تیر تعادل.

محتوا: سرایدار به او کمک می کند تا بوآ را که به شکل حلقه تا شده است باز کند. برای این کار بچه ها پشت سر هم صف می کشند و کم کم با گرفتن بوآ از تنه آن را در تمام طول ردیف بچه ها می کشند. سپس، آن را بالای سر خود بلند می کنند، روی بازوهای دراز شده، بوآ را در امتداد چوب با پله های جانبی به سمت فرش حمل می کنند و سعی می کنند تعادل را حفظ کنند تا بعداً آن را به روش های مختلف اندازه گیری کنند، مانند کارتون "38 طوطی". : با پله های کناری، مثل طوطی; پریدن؛ سالتو مثل میمون کودکان قرائت های اندازه گیری را با نمره مقایسه می کنند و به این نتیجه می رسند که اندازه گیری با یک اندازه ضروری است. معلم پیشنهاد می کند انقباض بوآ را با اندازه گیری نوار اندازه گیری کنید، زیرا طول آن به شما امکان می دهد طولانی ترین اشیاء و فواصل را اندازه گیری کنید.

قوانین: به کودکان یادآوری کنید که حرکات باید به وضوح انجام شود، شمارش باید به صورت کر انجام شود. قرائت حرکات مختلف را با هم مقایسه کنید و این عبارت را به وضوح تلفظ کنید: "طول انقباض بوآ با پله ها بیشتر از طول انقباض بوآ با پرش است، زیرا 15 بیشتر از 7 است" و غیره. برای کمک به نتیجه گیری در مورد نیاز به اندازه گیری طول با یک اندازه گیری. کودکان را در اقدامات اندازه گیری مستقل با استفاده از نوار اندازه گیری شرکت دهید، قوانین اندازه گیری از صفر را به خاطر بسپارید.

بازی "عجله، خزیدن"

اهداف: توسعه توجه، منطق تفکر (شوخ طبعی)، مهارت و هماهنگی حرکات؛ گسترش افق دید کودکان؛ مفاهیم را معرفی کنیدحرکت، مسیر حرکت؛تمرین در اندازه گیری و مقایسه طول مسیر فرد، انجام اقدامات با حرکات (راه رفتن روی چهار دست و پا، گام های جانبی).

مواد : طناب زرد و سبز (طناب)، اسباب بازی برای علامت گذاری شروع و پایان.

پس از انجام صحیح کار، بچه ها (همه با هم) به سؤالات پاسخ می دهند:

چه کسی سرعت حرکت بیشتری دارد: لاک پشت یا مورچه؟

سرعت حرکت آنها را با استفاده از علائم مقایسه نشان دهید. (کودکان تکلیف را روی سه پایه انجام می دهند.)

چگونه طول مسیر مورچه ها و لاک پشت ها را تعیین کنیم؟ (برنامه)

لاک پشت به کدام سمت حرکت می کرد؟ آیا در حین حرکت حرکت کرد؟ (در یک قوس - طناب زرد؛ از پشت قرمز به آبی.)

مورچه چگونه حرکت کرد؟ آیا او به مکان دیگری نقل مکان کرده است؟ (در یک دایره - یک طناب سبز؛ نه، زیرا او به اسباب بازی برگشت.)

نتیجه گیری: هنگام حرکت در یک دایره، جابجایی صفر است.

چگونه چرخش گفتار را توضیح دهیم: "مانند لاک پشت می بافد"؟ (آهسته حرکت می کند.)

مثال هایی از مسیرهای مختلف حرکت بیاورید. حرکت آنها چیست؟ (گزینه های کودکان.)

قوانین : توجه کودکان را به درستی کار جلب کنید: هنگام راه رفتن روی چهار دست و پا، زانو نزنید. موقعیت دست ها و پاها را به طور متناوب تغییر دهید: در حین برداشتن یک گام جانبی، تعادل را حفظ کنید، طناب را ترک نکنید. آنها را تشویق کنید تا بر صحت تکلیف توسط خود کودکان نظارت کنند. هنگام تعیین حرکت و مسیر حرکت مراقب باشید. مثال هایی از این گونه حرکات را که در آنها جابجایی صفر است، بیاورید.

کنش های حسابی

بازی "نوشتن داستان های ریاضی"

اهداف: توسعه مهارت، مهارت، هماهنگی حرکات، ریتم، توجه، حافظه، هوش سریع؛ یاد بگیرید که کارها را با علامت مثبت بنویسید و آنها را با مثال یادداشت کنید و همچنین آنها را به درستی بخوانید.

مواد: دروازه ها، کارت های وظیفه.

اشعاری برای استفاده در بازی:

دو موش وارد آپارتمان شدند،

تصمیم گرفتم پنیر را امتحان کنم

بعد دوست دخترها آمدند:

سه موش کوچک خاکستری

گربه در آن زمان روی پشت بام خوابیده بود،

درباره این عید جاهلانه

بیا بگو چند تا موش

پنیر باقی مانده خوردید؟ (2+3=5.)

در اینجا هشت خرگوش هستند که در طول مسیر راه می روند،

دو نفر دیگر به دنبال آنها می دوند.

پس چقدر در طول مسیر جنگل وجود دارد

عجله به مدرسه اسم حیوان دست اموز در زمستان؟ (8+2=10)

هشت بچه شجاع

از نهر عبور می کنند.

اما یکی کمی عقب است،

و بعد با دوستانش صحبت کرد.

چقدر بچه های شجاع

از نهر بزرگی گذشتی؟ (8+1=9.)

کودکان اقداماتی را در متن انجام می دهند، شخصیت ها را می شمارند، به دنبال کارتی با مثال می گردند.

تقلید از حرکات حیوانات:

دویدن موش در اطراف دایره، بالا رفتن از دروازه، داخل دایره، نوری که در دایره می چرخد ​​با توقف در سیگنال.

پرش های ریتمیک روی دو پا؛

راه رفتن با زانوهای بلند.

بچه ها روشن می کنند که کدام عمل ریاضی انجام می شود و خواندن این عبارت را یاد می گیرند.

قوانین : معلم، با خواندن شعر، کودکان را انتخاب می کند - شرکت کنندگان در بازی، دست زدن به سرشان. آنها باید حرکت را با تقلید از عادات حیوانات انجام دهند. بقیه بچه ها می گویند زیاد شده یا نه، چه عملی انجام شده و چه علامتی باید گذاشته شود، بعد با محاسبه مجدد جواب صحیح را می دهند. معلم کارتی همراه با مثال به بچه ها نشان می دهد و خواندن صحیح این عبارت را به بچه ها آموزش می دهد. هنگام خواندن آیات دیگر، خود بچه ها به دنبال مثال های صحیح روی کارت ها می گردند و آنها را می خوانند.

هنگام اجرا، کودکان نباید به یکدیگر برخورد کنند، بلکه فاصله را رعایت کنند، انتهای متن و سوال پرسیده شده را دنبال کنند.

بازی "ماشین خود را پیدا کنید"

اهداف: توانایی به کارگیری دانش در عمل، تفکر، کنترل، حذف خطاها را توسعه دهید. کودکان را معرفی کنیداقدام اضافه، با علامت "+" که این عمل را نشان می دهد. برای رفع نمره ترتیبی، توانایی یافتن جای یک عدد در یک ردیف، برای درک سوال (امتیازش چنده؟ ) اصل تشکیل یک سری طبیعی از اعداد را نشان دهید: در نتیجه افزایش 1 عددی به دست می آید، یعنی عدد بعدی.

مواد: کارت هایی با نمونه ها، طرح بندی واگن ها.

محتوا : به کودکان کارت هایی به شکل مثال داده می شود: 2 + 1; 3+1; 4+1; به جز 1+1. آنها به دو تیم 10 نفره تقسیم می شوند، با سوت لوکوموتیو به سرزمین دانش دعوت می شوند. شما باید در اطراف مستطیل های رنگی با اعداد (ماشین ها) که در یک ردیف روی زمین قرار گرفته اند "مار" کنید و با حل مثال خود ، شماره ماشین خود را پیدا کنید و وارد آن شوید. وقتی بچه‌های هر دو تیم ماشین‌هایشان را پیدا کردند، معلم می‌خواهد شماره آن را نام ببرند و درستی حل مثال را بررسی می‌کند، بچه‌ها را به این نتیجه می‌رساند که هر عدد بعدی یک عدد بیشتر از شماره قبلی است. کودکان شمارش ترتیبی را انجام می دهند.

سوال: ماشین با چه شماره ای بدون سرنشین ماند؟

حرکت: دویدن "مار" بین اشیاء.

قوانین: کودکان باید هنگام پیدا کردن شماره ماشین مراقب باشند تا بدانند که هر عدد بعدی یک عدد افزایش می یابد. هنگام دویدن به کودکانی که جای آنها را گرفته اند دست نزنید، سریع کار کنید. شمارش را به صورت متوالی انجام دهید و به این سؤال پاسخ دهید: "ماشین آبی در حساب چیست؟" و غیره. هنگام شمارش متوالی یکی پس از دیگری، بتوانید با گوش تشخیص دهید کدام شماره خودرو تلفظ نشده است. اگر بچه ها حدس نمی زدند، شمارش را تکرار کنید.

بازی اضافه رنگ

اهداف: توسعه انعطاف پذیری تفکر، هوش سریع، توانایی به کارگیری دانش در عمل، فکر کردن به آن، حذف اشتباهات. اعتماد به نفس، تجربه حسی؛ رنگ و سایه های رنگی را به خاطر بسپارید و اصلاح کنید. یاد بگیرید که مشکلات اضافه کردن رنگ های اصلی را برای به دست آوردن سایه های جدید حل کنید.

مواد : کارت هایی با نمونه، نیمکت ژیمناستیک، مکعب های چند رنگ.

محتوا : به کودکان کارت هایی به شکل مثال برای اضافه کردن دو نقطه رنگی داده می شود: قرمز + قرمز = ?; زرد+قرمز=؟; زرد+آبی=؟. آنها باید در امتداد نیمکت راه بروند، از روی مکعب های رنگی گام بردارند، خم شوند و هنگام اضافه کردن دو سایه رنگ، فقط یک مکعب از رنگی که با راه حل مثال او مطابقت دارد، بردارند. وقتی به انتهای نیمکت رسیدید، بپرید و کنار بروید. اگر مثال ها به درستی حل شوند، نباید حتی یک مکعب روی نیمکت باقی بماند.

برای فهمیدن شماره کد، باید در ردیف قرار بگیرید طرح رنگی- دنباله رنگ های رنگین کمان که با قرمز شروع می شود. تبدیل رنگ را انجام دهید.

قوانین : به کودکان یادآوری کنید که هنگام حل یک مثال، باید به دقت فکر کنید که هنگام اضافه کردن دو سایه رنگ چه رنگی به دست می آورید و مکعب مناسب را بردارید. هنگام راه رفتن روی نیمکت، تعادل خود را حفظ کنید، دستان خود را به طرفین نگه دارید، روی مکعب خم شوید، به راحتی بپرید.

بازی "علامت منهای غمگین"

اهداف : با علامت منفی کودکان را با عمل حسابی تفریق آشنا کنیم. توسعه توجه، حافظه، سرعت تفکر و مهارت حرکات، توانایی ارزیابی صحیح اقدامات خود از سایر کودکان.

مثال: سریع - نه سریع، بلکه آهسته؛ پیر - نه پیر، بلکه جوان؛ شاد - نه شاد، بلکه غمگین؛ سبک - نه سبک، بلکه سنگین و غیره.

هنگام نشان دادن کارت با علامت "+"، معلم تأیید می کند، در هنگام نشان دادن کارت با کودکان "-"، یک ذره اضافه می کند.نه، برعکس را نام ببرید، توضیح دهید.

قوانین: توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که آنها باید به طور مستقل حرکات مخالف را انجام دهند، آنها را با کلمات مشخص کنند، متضادها را بدون ذره به خاطر بسپارند.نه .

منطق، مقایسه، تجزیه و تحلیل، اتحاد مجموعه ها

بازی "همه چیز را در جای خود قرار دهید"

اهداف: توسعه توجه (تمرکز)، سرعت واکنش و هماهنگی حرکات، منطق تفکر. برای ادغام توانایی طبقه بندی اشیاء بر اساس یک ویژگی - متعلقات. قانون مقایسه اشیاء را بدون محاسبه مجدد به خاطر بسپارید.

مواد: طناب، قفسه برای کالا، اسباب بازی، لوازم التحریر، مدل های غذا (شیرینی، رول).

محتوا: کارامل پری، طبق علامت-نماد، کالاهایی را که باید به بخش ها حمل کنند، به کودکان نشان می دهد. کسی که این سفارش را به درستی و سریع انجام دهد یک سکه واقعی دریافت می کند و می تواند اولین مشتری در فروشگاه شود. اما باید مراقب ترفندهای موذیانه (موانع) سنور زرشک که طناب ورودی فروشگاه را کشید تا کسی وارد نشود، نیفتید. از بچه‌ها دعوت می‌شود تا از روی مانع بپرند و همه کالاها را در قفسه‌های فروشگاه توزیع کنند، به همان روشی که به عقب برگردند.

سوالات:

چه کالاهایی توزیع کردید؟

بخش ها را با نماد آنها نام ببرید. (بخش اسباب بازی، قنادی، نانوایی، لوازم التحریر و ...)

آیا می توان بدون بازشماری اجناس گفت در کدام بخش اجناس بیشتر (کمتر) وجود دارد؟ (خیر)

قوانین: توجه کودکان را به سرعت و صحت کار جلب کنید: پرش های بلند را با حرکت دست انجام دهید و آنها را بدون برخورد با یکدیگر به جلو بیاورید. کودکان را تشویق کنید تا به سرعت جهت حرکت بیشتر را مطابق با علامت علامت پیدا کنند و آن را با شیئی که در دست دارند مرتبط کنند. بقیه بچه ها را برای بررسی صحت تکلیف محول کنید.

بازی "جسورانه پاسخ دهید، قدم به جلو"

اهداف : توسعه توجه، نبوغ، هدفمندی؛ بهبود توانایی کار با کارهای سرگرم کننده ریاضی - جوک ، تفکر منطقی ، توجه. پرورش علاقه به ریاضیات، پشتکار، هدفمندی، کمک متقابل؛ تحریک فعالیت ذهنی کودکان در روند حرکات، توسعه سرعت در بازی های رقابتی.

وظایف:

سه خوک چند پشت دارند؟

دو گربه چند دم دارند؟

دو گاو نر چند شاخ دارند؟

وقتی اسب در چمن می خوابد اسب چند سم دارد؟

صد مورچه چند خانه دارد؟ (یک)

چه نوع شانه ای سر شما را شانه نمی کند؟ (پتوشین.)

چگونه می توان آب را در غربال آورد؟ (او را منجمد کنید.)

دو خرگوش چند پای عقب دارند؟

پنج اسب آبی چند شکم دارند؟

تو، من و ما؟ ما چند نفر هستیم؟

به کودک برنده آخرین کلید طلایی تعلق می گیرد.

قوانین الف: به بچه ها توضیح دهید که باید مراقب باشید، فکر کنید و سریع پاسخ دهید و سعی کنید با جواب از رفیق خود جلو بزنید.

بازی "ساکنان قلعه را بیدار کنید"

اهداف : تقویت حافظه بصری، سرعت و منطق تفکر کودکان، مهارت در حرکات. تثبیت توانایی تعمیم اشیاء به گروه ها با توجه به یک ویژگی، نامگذاری آنها (حیوانات، پرندگان، مردم، درختان و غیره).

مواد : طناب، عکس، اسباب بازی.

محتوا : بچه ها در یک لحظه عصای جادویی در افسانه "زیبای خفته" می افتند. معلم به بچه ها یادآوری می کند که با زدن توپ ها روی دوک نخ ریسی ، شاهزاده خانم به خواب رفت و کل پادشاهی با او می خوابد. و این 100 سال است که ادامه دارد. از بچه ها دعوت می شود تا نظم را در پادشاهی برقرار کنند (بالاخره، برای 100 سال است که کاملاً رشد کرده و متروک شده است) و قبل از اینکه شاهزاده زیبا شاهزاده خانم را بیدار کند، ساکنان آن را بیدار کنند.

بوته های بزرگی که رشد کرده بودند به طور کامل راه قلعه را مسدود کرده بودند. لازم است، پس از طی کردن راه خود از میان بوته ها، همه ساکنان قلعه را به محل اصلی خود بازگردانید. برای اینکه کار را به درستی انجام دهید، باید بسیار مراقب باشید و ابرها، چمن، قلعه و کنده ها به عنوان راهنمای کمکی برای کودکان عمل می کنند.

به این فکر کنید که آیا این اشیاء یکسان هستند؟ چه کسی می تواند در نزدیکی این اشیاء مهم زندگی کند؟

کودکان با تصاویر (حیوانات ساختگی، اسباب بازی) که در دستانشان حشرات (پروانه ها، سنجاقک ها)، مردم (کودکان، خدمتکاران، آشپزها)، درختان (بلوط، افرا، خاکستر کوهی)، پرندگان (کبوتر، جوانان) را به تصویر می کشد، از میان بیشه ها عبور می کنند. ).

سوالات:

چرا کودکان، خدمتکاران، آشپزها در نزدیکی قلعه قرار می گیرند؟ (این افراد هستند).

چرا پرندگان به ابرها اختصاص داده شدند؟ و غیره.

در پاسخ به سؤالات، کودکان تعداد پرندگان یکسان (کبوتر-2، پرستو-3، چهل-3) را می شمارند و این را به صورت مثال (روی سه پایه) مسئله جمع (2+3+3=8) بیان می کنند. ، با شمردن همه پرندگان، با خواندن عبارت به دست آمده، نتیجه را می دهیم.

قوانین : بچه ها را تشویق کنید که در انجام کار مراقب باشند: از طناب ها عبور کنید، می توانید با دستان خود به زمین تکیه دهید، پاهای خود را دراز کنید، بدون اینکه در طناب ها گره بخورید. توجه کودکان را به زیستگاه یک شی خاص جلب کنید و نتیجه گیری مناسبی در مورد تا شدن اشیاء به همین نام انجام دهید. هدف قرار دادن کودکان در انتخاب کلمات تعمیم دهنده برای اشیاء، نوشتن یک مسئله، بیان با علائم ریاضی و خواندن صحیح عبارت.