آلبوم صداهای همخوان جفتی b-p مطالب آموزشی در مورد گفتار درمانی با موضوع. صدادار جفتی - صامت های ناشنوا D-T؛ V-F. آلبوم تمرین های گرافیکی، واجی و واژگانی- دستوری کسانی که این صفحه را مشاهده کردند به

معرفی

مشکل نقض گفتار نوشتاری، سواد پایین و پیشرفت ضعیف در زبان روسی، علیرغم دستاوردهای قابل توجهی هم در پوشش نظری و هم در کار اصلاحی و گفتار درمانی عملی، اهمیت خود را از دست نداده است.

به چند دلیل عینی، روز به روز حادتر می شود و مشکلات قابل توجهی در تسلط بر سواد ایجاد می کند، مانع از تسلط موفقیت آمیز کودکان به زبان روسی به طور کلی، دستور زبان روسی به طور خاص، و نیاز به تلاش های عظیم معلمان و کودکان برای حل آن است. .

تعدادی از متخصصان برجسته کشورمان در زمینه روانشناسی و گفتار درمانی آثار خود را به پوشش تئوری و عملی مشکلات مرتبط با نقض گفتار نوشتاری، راه ها و روش های غلبه بر آنها اختصاص دادند: A.F. لوریا، L.N. افیمنکووا، G.A. کاشه، آر.آی. لالاوا، N.A. نیکاشینا، ال.جی. پارامونوا، I.N. سادوونیکوا، ال.ف. اسپیروف و دیگران.

این راهنما ماهیت کاملاً کاربردی دارد و مجموعه ای از مطالب آموزشی است که عمدتاً برای تمرینات فردی با هدف توسعه ادراک واجی، تجزیه و تحلیل صدا، تشخیص صامت های جفتی و بی صدا در تلفظ و نوشتن، و یادگیری در عمل املای کلمات با صدای مشکوک است - صامت های ناشنوا، در مورد تسلط عملی به روش های مختلف بررسی املای صحیح این کلمات توسط کودکان 6-9 ساله.

تمرینات پیشنهادی تعامل گفتار، حرکت گفتار، شنوایی، بصری، تحلیلگرهای حرکتی را ترکیب می کند: کف زدن، مشت های گره کردن، قوس دادن و خم کردن کف دست، پا زدن، کشیدن خطوط حروف در هوا، روی میز با انگشتان، کف دست، ردیابی خطوط حروف، سایه زدن با مداد، و غیره به تمایز بین همخوان های جفت صدادار - ناشنوا B - P از طریق گوش و در تلفظ و حروف B - P در نوشتن کمک می کند.

مکان قابل توجهی در کتابچه راهنمای تمرین هایی است که به طور مستقیم توجه و حافظه بصری و شنیداری را توسعه می دهد ، سرعت عملیات ذهنی را آموزش می دهد ، روش های مختلف تشکیل کلمه را تقویت می کند ، واژگان فعال را غنی می کند و در نتیجه به تسلط موفق زبان روسی در زبان روسی کمک می کند. دستور زبان عمومی و روسی به طور خاص.

همه اینها نه تنها برای جلوگیری از نقض گفتار نوشتاری و افت تحصیلی مفید استتوسط روسی، اما می توان از آنها برای از بین بردن آنها هم در کار فردی و هم در کار گروهی با دیسگرافیک (عمدتا دیسگرافی آکوستیک و آگراماتیک) در سنین مختلف استفاده کرد.

مدت زمان دروس بر حسب مورد توسط معلم تعیین می شوداز سن کودکان و سطح رشد آنها (از 15 تا 30 دقیقه).

1. آشنایی با صداها و حروف ب، ص

(1) دستت را به گلویت بگذار صداهای B - P را چندین بار به ترتیب تلفظ کنید هنگام تلفظ کدام صدا گلو می لرزد؟(ب.) هنگام تلفظ چه صدایی گلو نمی لرزد؟(پ.)

(2) حروف را مشخص کنید حرف B را با مداد آبی و P را با آبی رنگ کنید.

"نوشتن" کف دست در هوا، ابتدا حرف B و سپس حرف P.
دایره خطوط حروف B و P با هر انگشت دست غالب.اجرا کردن بیرون آوردن حرف B با مداد آبی و حرف P -آبی به عنوان الگو

(5) تمام حروف موجود در خانه ها را با نقطه دایره کنید: B - با مداد آبی و P - با رنگ آبی.

(6) با هر انگشت دست غالب خود حروف B و P را روی میز بکشید. حرف B را با مداد آبی و حرف P را با رنگ آبی مطابق با الگو.

(7) تصاویر را ببینید و نام ببرید. اگر کلمه دارای صدای B است - کف بزنید، اگر صدای P - مشت های خود را گره کنید.

(8) تصاویر را دوباره نام ببرید. جای صدای B یا P را در خانه کلمه مشخص کنید.

(9) صفحه را ببندید و از حافظه ابتدا تصاویر را برای صدای P و سپس برای نامگذاری کنیدصدای ب.

(11) تصاویر تمرین را به یاد بیاورید و نام ببرید 7 (ص 3). چه چیزی تغییر کرد؟ چه عکس هایی گم شده است؟ چه چیزی ظاهر شد؟

(12) از 1 تا 10 بشمارید و برگشت با کلماتبالالایکا، پاناما

(13) تصاویر را در نظر بگیرید. تصاویر را ابتدا برای صدای B و سپس برای صدای P نامگذاری کنید. تصاویر تمرین 10 را به خاطر بسپارید و نام ببرید (ص 4). کدام عکس ها ناپدید شدند، کدام ها باقی ماندند و کدام ها ظاهر شدند؟

(14)

(15) دوباره به تصاویر نگاه کنید. صفحه را ببندید. تصاویر مربوط به صدای B را نام ببرید.

(16) جای صدای B را در کلمات مشخص کنیدطبل، پروانه، نان شیرینی.

(17) تصاویر را ببینید و نام ببرید. تصاویر تمرین 13 (ص 5) را به خاطر بسپارید و نام ببرید. کدام عکس ها ناپدید شدند، کدام ها باقی ماندند و کدام ها ظاهر شدند؟

(18) تصمیم بگیرید که کدام تصویر "اضافی" است. زیر آن خط بکشید و توضیح دهید که چرا با هشت مورد دیگر همخوانی ندارد؟

(19) دوباره به تصاویر نگاه کنید. صفحه را ببندید. از حافظه تصاویر را برای صدا نامگذاری کنید.

2. BA، PA در ابتدا و وسط کلمه

(1) بازی "Clap top". به کلمات گوش کن دست خود را روی BA بزنید، روی PA ضربه بزنید.

اتو لحیم کاری استخر حافظه

باله بارکاس پسورد شپرد

پارکت بدمینتونتیر بادبان

شخم زن فشارسنج کفش بازار

چتر کایاک پوسته زنبورستان

تصنیف بادمجان باغ جلوییحاشیه

برج رژه عنکبوت پارک

چمدان افسانه مخملی پارتیزان

باطری رومیزی پلنگ بارج

(2) BA یا PA از دست رفته را پر کنید. کلمات را بخوانید.

(3) دوباره به کلمات تمرین 1 (ص 7) گوش دهید. آنها را با
شما از تمرین 2 (ص 7). کلمات تغییر یافته را بیابید و نام ببرید
وا. نمونه:خاطره یک یادبود است

نکته برای بزرگسالان:حافظه یک بنای تاریخی است، باله یک بالرین است، یک چوپان یک چوپان است، یک بادبان یک قایق بادبانی است، یک تیر یک بالکن است، یک کفش یک کفش است، یک عنکبوت یک تار عنکبوت است، یک برج یک برجک است.

(4) چتر نجات، چترباز،
چتربازچرا به این کلمات مرتبط می گویند؟

(5) به کلمات گوش دهید. دست های خود را روی BA بالا بیاورید، روی PA پایین بیاورید.

مایو بسته بندی استخر نبات

سوسیس شامپانزه برداشت گراز وحشی

ماهیگیر ترومپتوز پلنگ ستارگان

آباژور هاستل حمام بوی

دستگاه حمله پیراهن غرب

خطر حمام کنترباس سرگرم کننده

هرباریوم سگ افزودنی بارش برف

دمپایی استوک بیل تروبادوری

بلوک آکروبات دیر نزول

توتون آلباتروس اسکوپ رنده

کمک هزینه باغ وحش قطب نما سرو

چوپان در حال افتادن برگ شاخک ها دست و پا کردن

تله آبشار حمام کدو سبز

(6) دوباره به کلمات تمرین 5 گوش دهید. کلمات مرتبط با کلمه را به خاطر بسپارید و تکرار کنیدحمام کردن

(7) از 1 تا 10 بشمارید و با کلمات برگردیدشیپور، حمام.

مایو بخر

نمونه:

من یک لباس شنا می خرمما مایو میخریم

شما یک لباس شنا می خریدشما یک مایو می خرید

او (او) لباس شنا می خردلباس شنا می خرند

3. BO، PO در ابتدا و وسط کلمه

(1) کلمات جا افتاده BO یا PO را پر کنید. کلمات را بخوانید و املای آنها را با BO یا PO حفظ کنید.

بیماری، بیمار، بیمارستان

(ح) از درد تمرین 1 (ص 9). صفحه را ببندید. گروهی از کلمات مرتبط را به یاد بیاورید و تکرار کنید.

(4) کلمات جا افتاده BO یا PO را پر کنید. کلمات را بخوانید. املای آنها را به خاطر بسپارید.

(5) کلمات تمرین 4 را بخوانید(ص 10) از نو. کلمات مرتبط را با کلمات مطابقت دهیدچکمه، آزادی، کاربا کلمات مرتبط انتخاب شده جمله بسازید.

4. BY، PY در ابتدا و وسط کلمه

(1) کلمات از دست رفته BY یا PY را پر کنید. کلمات را بخوانید. کلمات مرتبط با کلمهگرد و خاک اتفاقاً با مداد آبی زیر آن خط بکشیدسریع - آبی.

هر دو گروه از کلمات مرتبط را به خاطر بسپارید و بدون نگاه کردن به آنها نام ببرید.
از 1 تا 10 بشمارید و با کلمات برگردیدداستان، مرد قوی، رویداد.

14. BU، PU در ابتدا و وسط کلمه

کلمات مرتبط را برای کلمه پیدا کنیدخالی. آنها را به خاطر بسپارید و از حفظ تکرار کنید. با هر یک از این کلمات جمله بسازید.
کلمات جا افتاده BU یا PU را پر کنید. کلمات را بخوانید.

(5) مزدوج در زمان آینده

چبوراشکا بیدار شو

نمونه:

چبوراشکا را بیدار خواهم کردچبوراشکا را بیدار می کنیم

چبوراشکا را بیدار می کنیچبوراشکا را بیدار می کنی

او (او) چبوراشکا را از خواب بیدار می کندچبوراشکا را بیدار می کنند

(6) تصاویر را در نظر بگیرید. نامابتدا تصاویر برای صدای B، سپس برای صدای P

6. BRA، BRO، BRU، BRA - PRA، PRO، PRU، PRA در ابتدا، وسط و انتهای کلمه

به یاد داشته باشید و بدون زیرچشمی نام ببرید, کلمات مرتبط با کلمهپرش با هر کدام بنویسیدکه پیشنهاد
مزدوج در زمان آینده

از روی میله بپر

نمونه:

من از روی نوار می پرمما از روی نوار می پریم

شما از روی نوار می پریدشما از روی نوار می پرید

او از روی میله خواهد پرید آنها از روی نوار خواهند پرید

7. BLA، BLO، BLU، BLY - PLA، PLO، PLU، PLY در ابتدا، وسط و انتهای کلمه

کلمات مرتبط را برای کلمه پیدا کنیدشنا کردن
مزدوج در زمان حال

کرال سینه

نمونه:

من شنای سینه می کنمشنای قورباغه می کنیم

شما شنای سینه می کنیدشما شنای قورباغه

او شنای سینه را انجام می دهدآنها شنای سینه می کنند

(4) از 1 تا 10 بشمارید و با کلمات برگردیدشناگر، شناگر، ابر، روسری.

8. کلمات با چند صامت مفقود B، P

(1) حروف B، P را که از دست رفته در کلمات وارد کنید و کلمات را بخوانید.

(2) از 1 تا 10 بشمارید و با کلمات برگردیددرامر، درامر، درامر.چرا به آنها اقوام می گویند؟

9. واژه سازی قسمت های مختلف گفتار

(1) از این کلمات اسم بسازید و افراد را بر اساس شغلشان نشان دهید. نمونه:پیانو - پیانیست.

ترومپت کنترباس پست پیانو

دکمه مسلسل آکاردئون آتش ویولن

درام چکمه والدین کمک می کند

مسابقه بسکتبال والیبال ورزشی

در حال اجرا شورش لوله کشی نجات

حمام مسافرتی مبارزه بوکس

فوتبال ماشین چتر نجات

بوفه پارکت پیاده نظام جادویی

تجربه خرید چت بنویس

دستور ache teach jump

sing bind translate plunder

گله اختراع فروش فتح

کار مشاهده فریب پاک

با کلمات تشکیل شده جمله بسازید (اختیاری).
از این کلمات صفت (نشانه) بسازید. اسم (اشیاء) مناسب را برای آنها انتخاب کنید. نمونه:مزرعه - گل مزرعه.

لب صحرایی مسافر واگن برقی

نان اتوبوس پیروزی سهام

دندان بوفه جفت خطر

چمدان بیمارستانی پارک کاپرون

سد فنری والیبال پیاده نظام

مشاجره امنیتی پست لیندن

برج پارکت برنز حمام

آزادی سرگرم کننده فوتبال کویر

توانایی درام چتر نجات بامبو

کاغذ مخملی مراقبت از رژه

کشتی ماهیگیر باله صنوبر

بلوار قوچ سود موز

حمام برادر اسپرت پنبه

تست چکمه های بادبانی درست است

(4) با عبارات به دست آمده جمله بسازید. نمونه:گل وحشی - یک دسته گل وحشی در یک گلدان وجود دارد.

(5) با توجه به مدل از افعال داده شده اسم بسازید. نمونه:تسخیر - تسخیر.

تسخیر Remind Obey

مدیریت سرگردان جشن

مشاهده تقریبی اشتباه

فکر کن سعی کن تجربه کنی

پرش از روی ظاهر پرورش

پرتاب شنا نجات

مومبل اسکیرت را مشاهده کنید

بیدار شدن بوی مقاوم است

از سرگیری فرم حمله

با تشکر از اتصال بیدار بمانید

برای آموزش شعار دادن

پراکندگی تبدیل لب به لب

ستر

مدیریت کسب به یاد داشته باشید

از 1 تا 10 بشمارید و با کلمات برگردیدآزمایش، حمله، توهم
مزدوج در زمان حال

قوانین املایی را رعایت کنید از موانع عبور کنید

نمونه:

من قوانین رو رعایت میکنم...ما قوانین را رعایت می کنیم ...

شما قوانین را رعایت می کنید ...شما قوانین را رعایت می کنید ...

او قوانین را رعایت می کند ...آنها قوانین را رعایت می کنند ...

10. جفت کلمات در B - P

11. صامت های مشکوک ب، ص در آخر

و در وسط یک کلمه

یاد آوردن!

صدای B در پایان کلمات کر می شوند و مانند صدای P به نظر می رسنددر املا اشتباه کنید، باید یک کلمه تست انتخاب کنید. که درکلمه آزمایشی بعد از یک صامت مشکوکصدا B یا P باید یک صدای مصوت باشد.

هر کدام را تغییر دهید کلمه به الگو برای آزمایش یک صامت مشکوک درپایان کلمه نمونه: gri... - قارچ قارچ.

(ح) کلمات مرتبط را برای هر کلمه انتخاب کنید تا صامت مشکوک را بررسی کنید. نمونه: ry ... ka - fish ba, fish on, fish to fish, fish, fish, fish, fish, fish bolov, fish, fish, fish ... -› ماهی. پس از بررسی، حروف گم شده B یا P را وارد کنید.

12. بازیابی کلمات تغییر شکل یافته

(1) با قرار دادن هجاها در ترتیب درست (بر اساس تصاویر) کلمات را حدس بزنید. نمونه:لا، اوه، کا - ابرها.هر کلمه را با تصویر صحیح مطابقت دهید.

لا، اوب، کا تانک، ماهی، کا، گدازه

با، کا، چوک پا، لام آ، کوس، بری

(2) با قرار دادن هجاها در ترتیب صحیح کلمات را حدس بزنید. نمونه:کت، بو - دسته گل.

کت، بو کا، بول لا، پو، نا تا، برادر، دو

با، ترو تا، پر ما، بو، گا کم، پد، نه

روس، پا با، ژا ته، پان، را لی، پد، صد

برا، کو ولین، پارا را، با، بان پو، کا، شین

ها، پور بوک، بام سو، پو، بله پرو، نا، ژی

پا، ترو کان، توپ پا، لو، آن شا، بو، کا

تن، با وی، برادر با، سو، کا حرکت، رو، پا

انگلستان، پا کا، شاپ دور، می، پو بو، بله، رو

سپس دوید، بوم ما، نا، پا لی، پو، اما

با، شو وا، بوک کا، عقب، بو بلی، کی، بو

13. آناگرام * با حروف B، P

کلمات مرجع:شروع، اشکال، آشپز، آهک، عدل، جمعیت، داس. تبر، بردگان، پارک، مسیرها، گراز وحشی، برنج، نوار (برده); فایل، مجموعه، چوب، اردوگاه، ماهیگیر، صخره، قایق. آکاردئون دکمه ای، کوره، خرچنگ، بشکه، انگشتان، رشته فرنگی، غرفه.

* ریشه کلمه - کلمه یا عبارتی که از جابجایی حروف یا هجاها تشکیل شده است.

(2) پیشنهادات را بخوانید. اشتباهات معنایی را با جایگزین کردن کلمات داده شده در کروشه با آناگرام تصحیح کنید. نمونه:یک آینه در حوض (پارک) شناور است. - کپور آینه ای در برکه شنا می کند.کلمات مناسب را در کنار آناگرام ها بنویسید.

یک آینه (پارک) در حوض شناور است.

نشستن در دریا زیر سنگ (ازدواج).

بابا یاگا به جای هواپیما (چریدن).

(ماهی) توری به دریا انداخت.

آشپزخانه دارای میز، کمد، صندلی و (پرداخت) می باشد.

گربه (قطره می اندازد) با پنجه های خراش دار.

یک کولی (گونی) در استپ پرسه می زند.

بورش و فرنی در آشپزخانه می پزند (سمت راست).

فرمان ("خسیس") توزیع می شود -

و موشک به آسمان اوج می گیرد.

گله چوپانان (stupa) در مراتع.

آهک های زیادی در پارک وجود دارد و یکی (مکعب).

در یخچال (گراز) با مربا.

بابا بارانی پوشید، چکمه و (رقصید).

14. جمع آوری جملات در مورد کلمات کلیدی

(1) افعال را بخوانید. اسامی مناسب برای آنها انتخاب کنید. تعداد فعل مورد نظر را در مستطیل خالی مقابل اسم انتخاب شده قرار دهید.

(2) جفت کلمات تمرین 1 را دوباره بخوانید. با آنها جمله بسازید و بنویسید. نمونه:تبریک، پیروزی - بچه هاتبریک گفت مبارک روز جانبازانپیروزی.

15. جدول کلمات متقاطع روی ب، ص

(1) صامت های مرجع را حدس بزنید و نام سبزیجات را به صورت افقی در خانه های جدول کلمات متقاطع بنویسید و نام سبزی را در ستون برجسته شده به صورت عمودی بخوانید.

منابع

افیمنکووا، L.N.شکل گیری گفتار در کودکان پیش دبستانی / L.N. افیمنکوف. - م.: روشنگری، 1985.
کاشه، GA.آمادگی برای مدرسه کودکان با اختلالات گفتاری / G. A. Kashe. - م.: روشنگری، 1985.
کونووالنکو، اس وی.چگونه یاد بگیریم سریعتر فکر کنیم و بهتر به خاطر بسپاریم / سوتلانا کونووالنکو. - M.: Eksmo، 2002.
کونووالنکو، اس وی.چگونه یک کودک را برای مدرسه آماده کنیم / سوتلانا کونووالنکو. - M.: Eksmo، 2004.
کونووالنکو، وی.کلمات مرتبط: شماره 1.2 / V.V. کونووالنکو. - M.: GNOM i D، 2005.
لالاوا، آر.آی.تشخیص و اصلاح اختلالات خواندن و نوشتن در دانش آموزان مقطع راهنمایی/ R.I. Lalaeva, L.V. بندیکتوف. - سنت پترزبورگ. : سایوز، 2003.
لوینا، آر.ای.مبانی تئوری و عمل گفتار درمانی / R.E. لوین. -(م.: آموزش و پرورش، 1968.
اوژگوف، S.I.فرهنگ لغت زبان روسی / SI. اوژگوف ویرایش شده توسط N.Yu. شودووا. - M.: زبان روسی، 1986.
پارامونوا، ال.جی.املای گام به گام / L.G. پارامونوف - سنت پترزبورگ. : سایوز، 2004.
پارامونوا، ال.جی.پیشگیری و رفع دیسگرافی / L.G. پارامونوف - سنت پترزبورگ. : سایوز، 2004.
پرداخت، E.F.اصلاح نقص تلفظ در دانش آموزان / E.F. پرداخت، V.I. کریسمس. - م.: روشنگری، 1969.
سادوونیکوا، I.N.اختلالات گفتار نوشتاری و غلبه بر آن در دانش آموزان کوچکتر / I.N. سادوونیکوف. - M.: Vlados، 1995.
فرهنگ لغتسازگاری کلمات روسی اسم ها صفت. افعال / موسسه دولتیزبان روسی آنها را. مانند. پوشکین. - M.: آسترل، 2002.
توضیحیفرهنگ لغت زبان روسی / ویرایش شده توسط D.N. اوشاکوف: در 4 جلد - M .: دایره المعارف شوروی،1947.
ادیگی، وی.بی.خواندن را یاد بگیر عزیزم! / V. Edigei. - کیف: گراند، 1994.
Edigei V.B.اشتیاق به مطالعه. درس های توسعه تکنیک های تفکر و خواندن / V.B. ادیجی. - م.: روشنگری، 1997.
دایره المعارفیفرهنگ لغت: در 3 جلد - م.: دایره المعارف بزرگ شوروی، 1953.

UDC 376.1-053.264 BBK 74.3 K64

مجموعه "پیشگیری و اصلاح نقض گفتار نوشتاری در کودکان" ویرایش آموزش رشد

کونووالنکو، وی.

K64 جفت صدادار - صامت های ناشنوا B - P. آلبوم تمرین های گرافیکی، واجی و واژگانی و دستوری برای کودکان 6-9 ساله / V.V. کونووالنکو، اس وی. کونووالنکو. - M.: Publishing House GNOM and D, 2009. - 32 p. - (پیشگیری و اصلاح اختلالات گفتار نوشتاری در کودکان).

شابک 978-5-296-01062-9

این کتابچه راهنمای کاربر کاملاً عملی است (بر اساس تجربه کار در زمینه پیشگیری و تصحیح دیسگرافی با کودکان 6-9 ساله است) و شامل تمرینات گرافیکی، واجی و واژگانی و دستوری برای تمایز بین صداهای B - P است. گوش و در تلفظ و حروف ب - پ روی یک حرف.

هدف از این راهنما حل وظایف زیر است: توسعه ادراک آوایی، غنی سازی کمی و کیفی فرهنگ لغت، تثبیت راه های مختلفانحرافات و تشکیل کلمات، جذب عملی املای کلمات با صامت های جفتی B - P.

این در درجه اول برای کار فردی با یک کودک یا گروه کوچکی از کودکان (2-3 نفر) در نظر گرفته شده است و می تواند توسط معلمان (گفتار درمانگران، معلمان، مربیان) و والدین استفاده شود.

UDC 376.1-053.264 BBK 74.3

ناشر -A.P. کازاکوفویرایشگر -N.E Arbekovaتصاویر و جلد -دکتر. کودریاکوفطرح اصلی -N.M. کودریاکووا

انتشارات OOO GNOMود"تلفن:8-926-215-10-05, 8-926-046-44-46. پست الکترونیک پست الکترونیکی:[ایمیل محافظت شده]

نتیجه گیری بهداشتی و اپیدمیولوژیک شماره 77.99.60.953.D. 006471.06.08 مورخ 25/06/2008

امضا برای انتشار در 1388/06/10. چاپ آفست. جلد - 2 ص. فرمت 70x100/16. تیراژ 2000 نسخه. سفارش№464,6

چاپ شده مطابق با کیفیت ترانسپرنت های ارائه شده

VJSC "مسکو چاپخانه شماره 2" 129085، مسکو، Prospekt Mira، 105. تلفن: 682-24-91.

موجود در قالب های: epub | PDF | FB2

صفحات: 32

سال انتشار: 2016

زبان:روسی

این کتابچه راهنمای کاربر کاملاً عملی است (بر اساس تجربه کار در زمینه پیشگیری و تصحیح دیسگرافی با کودکان 6-9 ساله است) و شامل تمرینات گرافیکی، آوایی و واژگانی و دستوری برای تمایز بین صداهای V - F توسط گوش و در تلفظ و حروف V - F روی یک حرف. این راهنما با هدف حل وظایف زیر است: توسعه ادراک آوایی، غنی سازی کمی و کیفی فرهنگ لغت، تلفیق روش های مختلف عطف و تشکیل کلمه، شبیه سازی عملی املای کلمات با همخوان های جفت V - F. عمدتاً برای کار فردی با یک کودک یا گروه کوچکی از کودکان (2-3 نفر) در نظر گرفته شده است و هم معلمان (گفتار درمانگران، معلمان، معلمان) و هم والدین می توانند از آن استفاده کنند.

بررسی ها

ایلیا، تیومن, 28.06.2017
من در زمینه آموزشی کار می کنم، اغلب باید تحقیقات روش شناسی را برای کار دانلود کنم. من مجبور بودم با سایت های زیادی سر و کار داشته باشم، اغلب در دریافت متون با شکست مواجه می شدم: قطعات وارد شدند، دانلود کتاب ها زمان زیادی طول کشید یا اصلاً بارگیری نشدند. مجبور شدم زمان زیادی را صرف کنم و طعم ناخوشایندی از کار منابع به جا بگذارم. در این سایت، دانلود کار دشواری نبود: پس از تأیید پیام کوتاه، "آلبوم تمرین های گرافیکی، واجی و واژگانی و دستوری برای کودکان 6-9 ساله" (کاملا رایگان) "Paired voiced - deaf consonants V - F." روی کامپیوتر من ظاهر شد (کاملا رایگان). از توسعه دهندگان سایت تشکر می کنم. من قصد دارم همکاری را ادامه دهم.

تیموفی، پرم, 13.02.2017
پیدا کردن کتاب مناسب این روزها در شبکه چندان آسان نیست. دانلود رایگان یک موهبت الهی است! ارسال اس ام اس زمان زیادی نمی برد، اما نتیجه تمام انتظارات را برآورده کرد - من در نهایت "آلبوم تمرین های گرافیکی، واجی و واژگانی و گرامری برای کودکان 6-9 ساله با صدای جفت - صامت های بی صدا V - F. را دانلود کردم." سایت بسیار مفید با تشکر از توسعه دهندگان که زمان زیادی را برای یافتن اطلاعات لازم برای بسیاری از کاربران صرفه جویی کردند.

کسانی که این صفحه را مشاهده کردند به موارد زیر نیز علاقه داشتند:

سوالات متداول

1. کدام قالب کتاب را باید انتخاب کنم: PDF، EPUB یا FB2؟
این همه به ترجیحات شخصی شما بستگی دارد. امروزه هر یک از این نوع کتاب ها را می توان هم در کامپیوتر و هم در گوشی هوشمند یا تبلت باز کرد. همه کتاب‌های دانلود شده از سایت ما در هر یک از این قالب‌ها باز می‌شوند و یکسان به نظر می‌رسند. اگر نمی دانید چه چیزی را انتخاب کنید، PDF را برای خواندن در رایانه و EPUB را برای تلفن هوشمند انتخاب کنید.

3. فایل پی دی اف را در چه برنامه ای باز کنیم؟
برای باز کردن فایل PDF می توانید از Acrobat Reader رایگان استفاده کنید. برای دانلود در adobe.com موجود است.

وظایف توسعه فرهنگ گفتار سالم کودکان 5-7 ساله چیست؟ "برای توسعه ادراک واجی، تلفظ و آهنگ گفتار. برای یادگیری تمایز از طریق گوش و تلفظ صحیح صداهایی که از نظر بیان و آکوستیک به هم نزدیک هستند (سخت و نرم، ناشنوا و صدادار، سوت و خش خش، صوت). تمرین در تلفظ صحیح صداها در کلمات و زبان پیچان، شعرهای کوتاه. یاد بگیرید که خودسرانه لحن، سرعت و حجم تلفظ را تنظیم کنید. (از برنامه اساسی برای رشد کودک پیش دبستانی "ریشه ها".)
در این کتاب شعرها، زبانه‌ها، تمرین‌ها و تکالیف به‌گونه‌ای انتخاب شده‌اند که کودک را به انتخاب و تلفظ کلمات با صدایی خاص تشویق کند، جایگاه این صدا را در یک کلمه بیابد (ابتدا، وسط، پایان)، تفکر را فعال کنید و گفتار منسجم را غنی کنید. وظایف را می توان با دعوت از کودک برای پرسیدن سوالاتی در مورد تصاویر خود، ارائه یک جمله کوتاه 3-5 کلمه ای یا یک داستان کوتاه برای هر تصویر، تلفظ یک خط زبان یا قافیه با سرعت آهسته و سریع، متنوع کرد. با افزایش یا کاهش قدرت صدا.

این آلبوم برای بررسی گفتار درمانی وضعیت سیستم آوایی در کودکان مبتلا به اختلالات گفتار شفاهی و نوشتاری در نظر گرفته شده است. مواد بصری این امکان را فراهم می کند که توانایی تمایز واج ها از طریق گوش را با توجه به ویژگی های آوایی مختلف تعیین کند و توانایی کودک را برای تلفظ کلماتی که ساختار صوتی-هجای متفاوتی دارند آشکار کند.
این آلبوم شامل: فهرست کارتی از تصاویر موضوعی است که نام آنها شبه همنام کلمات است. با کمک چنین تصاویری، توانایی تمایز شنوایی واج ها با توجه به علائم بررسی می شود: صدادار - ناشنوا (شکل 1-2)، دهان - بینی (شکل 3-4)، سخت - نرم (شکل 5). -6)، قدامی-زبانی - پشت زبانی (شکل 7-8)، زبانی قدامی - زبانی میانی (شکل 9)، زبانی میانی - زبانی خلفی (شکل 10)، لبی - زبانی قدامی (شکل 11) )، لبی - لبی - لبی - دندانی (شکل 12)، توقف زبانی قدامی - اصطکاکی زبانی قدامی (شکل 13-14)، سوت زدن - خش خش (شکل 15-18)، آفریکات خش خش - اصطکاکی خش خش (شکل 19) -20)، آفریکات خش خش - زبانه قدامی انسدادی (شکل 21)، افریکه های سوت دار - اصطکاکی سوت (شکل 22)، ارتعاش - انسدادی - از طریق دهان (شکل 23-25).
مجموعه ای از تصاویر موضوع و طرح برای بررسی وضعیت ساختار صوتی-هجایی کلمات: کلمات تک هجایی با تلاقی صامت ها (شکل 26-29)، کلمات دو هجایی با تلاقی صامت ها (شکل 30-33). کلمات چند هجایی بدون تلاقی صامت ها (شکل 34-39) ، کلمات چند هجایی با تلاقی صامت ها (شکل 40-45)، تصاویر طرح که نام گذاری آنها مستلزم استفاده از کلمات ساختار هجایی پیچیده است ( شکل 46-48).

استفاده از نمادهای بصری (نشانه ها) توسط یک کودک پیش دبستانی:
- درک صداهای گفتار را بهبود می بخشد.
- به عادی سازی تلفظ کمک می کند.
- مهارت های پایدار تجزیه و تحلیل و سنتز صدا را فراهم می کند.
- توجه و حافظه را بهبود می بخشد.
- آمادگی برای خواندن و نوشتن را افزایش می دهد.

Konovalenko V.V.، Konovalenko SV.
بررسی سریع تلفظ صدا در کودکان
سن پیش دبستانی و دبستان.
راهنمای گفتار درمانگران - M .: "Gnome-Press"، 2000.، درج رنگ.
این راهنما برای یک معاینه انبوه عملیاتی تلفظ صدا در کودکان پیش دبستانی و دبستانی به منظور شناسایی افرادی که نیاز به کمک گفتار درمانی دارند در نظر گرفته شده است.
این کتابچه راهنما ارائه می دهد: طرحی برای بررسی تلفظ صدا، مطالب کاربردی کلامی و تصویری برای اجرای آن.
این راهنما به صورت فشرده برای استفاده راحت در شرایط غیر ثابت منتشر شده است. این شامل مطالب شفاهی و تصویری کافی برای بررسی و تجزیه و تحلیل اولیه است: تصویر کلی از تلفظ صدا، وضعیت شنوایی واجی، آمادگی برای تجزیه و تحلیل صدا، سطح تسلط کودک بر ساختار صوتی-هجای زبان، درجه شکل گیری گفتار عبارتی
برای گفتاردرمانگران پیش دبستانی و مدرسه توصیه می شود.

موجود در قالب های: epub | PDF | FB2

صفحات: 32

سال انتشار: 2016

زبان:روسی

این کتابچه راهنمای کاربر کاملاً کاربردی است (بر اساس تجربه کار در زمینه پیشگیری و تصحیح دیسگرافی با کودکان 6-9 ساله است) و شامل تمرینات گرافیکی، واجی و واژگانی و دستوری برای تمایز بین صداهای D - T توسط گوش و در تلفظ و حروف د - ت روی یک حرف. این راهنما با هدف حل وظایف زیر است: توسعه ادراک واجی، غنی سازی کمی و کیفی فرهنگ لغت، تلفیق روش های مختلف عطف و تشکیل کلمه، شبیه سازی عملی املای کلمات با همخوان های زوج D - T. عمدتاً برای کار فردی با یک کودک یا گروه کوچکی از کودکان (2-3 نفر) در نظر گرفته شده است و می تواند توسط معلمان (گفتار درمانگران، معلمان، معلمان) و والدین استفاده شود.

بررسی ها

الکساندرا، ولگوگراد, 04.03.2017
اغلب وقتی به دنبال کتاب می گشتم با آن برخورد می کردم مقدار زیادیلینک ها و تاییدیه هایی که هنگام دانلود اطلاعات لازم کاملا گیج کننده هستند. تأیید واقعیت خود یک بار با یک پیام کوتاه آسان تر است، که به شما امکان می دهد بلافاصله مواد الکترونیکی را برای خود ذخیره کنید. ذخیره سازی بسیار راحت و کاربردی از ادبیات مفید. من توصیه می کنم.

کریستینا، یکاترینبورگ, 26.01.2017
من از همکاران چیزی در مورد سایت شما شنیدم. شخصی ادبیات خاصی را از شما دانلود کرده است. خیلی زود آن را فراموش کردم تا اینکه تصمیم گرفتم چیزی را در سفر دانلود نکنم. و وقتی در جستجو افتادم ، به یاد آوردم) "جفت صدا کرد - ناشنوا صامت D-T. آلبوم تمرینات گرافیکی و واجی و واژگانی دستوری برای کودکان 6-9 ساله را دانلود کردم با 3 کتاب دیگر از شما به سفر کاری رفتم فقط باید کد را وارد کنید و بس.هزینه ای ندادم اتفاقا هر چیزی