تمرینات عیدتیک برای کودکان پیش دبستانی. کلاس کارشناسی ارشد "استفاده از روش ایدتیک برای رشد فرآیندهای ذهنی در کودکان پیش دبستانی. "چی چرا؟"

کودکان اطلاعات را از طریق دنیای تصاویر درک می کنند و به خاطر می آورند. در مورد اول، یک تصویر روشن مبنایی برای حفظ شد و در مورد دوم، اطلاعاتی که به بزرگسالان تحمیل شد. 5-7 سال اول نیمکره راست، مسئول تخیل ، در یک فرد سریعتر از چپ ، مسئول تفکر منطقی و تحلیلی رشد می کند. به همین دلیل است که تصاویر واضح در زندگی کودکان بسیار مهم است.

چگونه به کودک کمک کنیم تا اطلاعات لازم را به خاطر بسپارد و به موقع آن را به خاطر بسپارد؟ چگونه می توان علاقه را برانگیخت، کودکان پیش دبستانی را به فعالیت گفتاری تشویق کرد، احساس موفقیت کرد؟

این سوالات توسط eidetics پاسخ داده می شود. این یعنی چی؟

ایدتیک فقط رشد توجه، تخیل، حافظه نیست، انواع مختلفتفکر، بلکه راهی برای ارائه مطالب آموزشی است . همه آنالیزورهای کودک را جذب می کند: نه تنها به دیدن، بلکه به لمس، شنیدن، چشیدن، بوییدن نیز اجازه می دهد. جدید را از طریق تصاویر آشنا برای کودکان ارائه می دهد.

ایدتیک بیان می کند که حافظه بدی وجود ندارد، اما ما اغلب نمی دانیم چگونه از آن استفاده کنیم. و دلیل این امر توسعه ناکافی تفکر انجمنی است.

روش ایدتیک بر اصول ساده بنا شده است:

تخیل + احساسات مثبت = اطلاعات آموخته شده.

فضای شاد و مفرح.

تحرک و در دسترس بودن مواد بازی.

تفکیک اطلاعات، با توجه به ویژگی های هر کودک.

قوانین استفاده از ایدتیک:

1. هر بازی مجموعه ای از وظایف است که کودک با کمک تصاویر، اسباب بازی ها، کارت های لمسی، مکعب ها، آجرها و امثال آن انجام می دهد.

2. وظایف به شکل های مختلف به کودک داده می شود: به صورت مدل، نمودار، نقشه های مسطح، دستورالعمل های کتبی و شفاهی.

3. وظایف به ترتیب افزایش پیچیدگی قرار می گیرند، یعنی از اصل بازی های عامیانه استفاده می کنند: از ساده به پیچیده.

4. بیشتر بازی ها به نمونه های پیشنهادی محدود نمی شوند، بلکه به کودکان اجازه می دهند تا گزینه های جدیدی برای کارها ایجاد کنند، در فعالیت های خلاقانه شرکت کنند.

5. بازی ها با اجبار سازگاری ندارند، فضای خلاقیت آزاد و شادی را ایجاد می کنند.

بازی ها باید تکرار شوند، زیرا این شرط لازم برای تأثیر رشد است.

Eidetika پیشنهاد می کند کار با کودکان بر اساس موارد زیر ایجاد شود:

ارتباط رایگان مرتبط با تصاویر عینی؛

تداعی رنگ؛

ارتباط با اشکال هندسی؛

انجمن های لمسی؛

انجمن های موضوعی؛

انجمن های صوتی؛

انجمن های ذائقه؛

انجمن های بویایی؛

انجمن های گرافیکی؛

سوال اصلی در طول آموزش تفکر انجمنی این است: "به چه چیزی فکر کردید؟"

بازی های انجمنی رایگان مرتبط با موضوع از نام "تداعیات رایگان" چنین بر می آید که هیچ تصویر موضوعی را نمی توان در طول کلاس ها استفاده کرد. از این گذشته ، کودکان خردسال هنوز ایده های کافی در مورد دنیای اطراف خود ندارند ، آنها تجربه زندگی کمی برای ایجاد پیوندهای انجمنی به تنهایی دارند. بنابراین، در مرحله اول کار، کودک به کمک یک بزرگسال نیاز دارد. باید اینگونه شروع کنید:

مربی:

من یک جوجه دارم. چی فکر کردی؟

فرزندان:

من به هندوانه فکر کردم زیرا جوجه ها دوست دارند تخمه هندوانه بخورند.

من به خورشید فکر کردم، زیرا زرد است، مانند مرغ.

در این مرحله از درس، نکته اصلی این است که کودکان یاد بگیرند که انتخاب انجمنی خود را توجیه کنند.

تداعی رنگ . برای این نوع کار به کارت هایی با لکه های رنگ آمیزی شده با رنگ های مختلف نیاز است، اما نه تصاویر رنگی از اشیا یا پدیده ها.

معلم به کودک می دهد یا به کل گروه تصویری با یک نقطه از رنگ خاص را نشان می دهد. وظیفه هر کدام این است که از بین تصاویر اشیاء مختلف دقیقاً همان چیزی را انتخاب کند که تصویر آن را با رنگ مشخصی مرتبط می کند. کودک باید پاسخ را توجیه کند.

مثلا:

اینجا رنگ قرمز است. چی فکر کردی؟

فرزندان.

به ماشین فکر کردم چون باید پشت چراغ قرمز بایستد.

من به گوجه فرنگی فکر کردم چون وقتی می رسد قرمز می شود.

به یک اسم حیوان دست اموز فکر کردم. یک سیب قرمز خورد

می توانید روند بازی را تغییر دهید: برعکس، یک سری عکس از شی ارائه دهید و بنویسید: «به چه رنگی فکر کردی؟ چرا؟"

ارتباط با اشکال هندسی . برای این نوع کار به تصاویر همراه با تصویر نیاز خواهید داشت شکل های هندسیو موارد مختلف

به همین ترتیب سوال بپرسید: «من یک دایره دارم. به چه مواردی فکر کردید؟

انجمن های لمسی . برای این نوع کارها باید مجموعه ای از تصاویر لمسی داشته باشید که استاد، دکتر علوم تربیتیایگور ماتیوگین. ایده اصلی این کارت ها این است که هر کدام از آنها بافت مخصوص به خود را دارند: خز، کاغذ سنباده، فلانل، طناب، چوب، قطرات موم، مخمل ...

می توانید کارتی با دکمه ها، گندم سیاه، تکه های سیم، روکش چرم به مجموعه اضافه کنید.

اصول کار مانند کارهای قبلی باقی می ماند: "وقتی این عکس را لمس کردی به چه فکر کردی؟" (من به اسم خرگوش فکر کردم چون کرکی است.....)

انجمن های موضوعی . این نوع تداعی مستلزم ایجاد پیوندهایی بین اشیا، چه در بین خود، چه با ویژگی های آنهاست. برای استفاده از این تکنیک، شما باید مجموعه ای از آیتم های مختلف داشته باشید: نخ، چوب، لوله، یک تکه کاغذ، یک تکه پارچه، یک مخروط، یک شاه بلوط، یک سنگریزه، یک صدف، یک سکه، یک دکمه.

معلم نخ را می گیرد: می گوید: طولانی و منعطف. چی فکر کردی؟ یا سکه ای در دست می گیری و می گویی: «گرد و آهن». چی فکر کردی؟ (شیشه، با درب بسته شده است..)

بازی های نمایش جزئی . برای این بازی خانه ای با پنجره ساخته شد (اندازه پنجره با اندازه تصویر مطابقت دارد). پنجره کرکره دارد.

تداعی های صوتی . Eidetic از ضبط های صوتی صداها و نویزهای مختلف استفاده می کند. می‌توانید با تقسیم کردن آنها به گروه‌های مختلف یک مجموعه کامل از صداها ایجاد کنید: صداهای خانگی، صداهای طبیعت، صداهای موسیقی، صداهای خیابان و موارد مشابه. همچنین راه دومی برای استفاده از صداها وجود دارد.

شما باید کیسه هایی بسازید و اشیاء مختلفی را در آنها قرار دهید که صدا تولید می کنند. به عنوان مثال: در یک کیسه کاغذ، در کیسه دیگر سکه، در بقیه جعبه هایی با توپ های پلاستیکی، سنگریزه، لوبیا و مانند آن قرار دهید. تعدادی عکس موضوعی (کتاب، پیاز، جوجه تیغی، برگ) را در مقابل کودک روی بوم حروفچینی قرار می دهیم و با استفاده از یک کیسه صدا با کاغذ سلفون، صدای انتخاب شده را ارائه می دهیم، پس از آن می پرسیم: وقتی این صدا را شنیدی، به چه فکر کردی؟» (به کتاب فکر کردم، چون وقتی ورق می‌شود، صفحات خش‌خش می‌کنند). شما نباید حدس بزنید چه چیزی در کیسه ها وجود دارد، مهم است که تصاویر انجمنی از صداها ایجاد کنید. علاوه بر این، شما باید یک لیوان آب، یک لوله، یک لوله، یک سوت، یک چکش موسیقی آماده کنید. صدایی مانند صدای به هم زدن سکه ها را پیشنهاد دهید و بپرسید: "وقتی آن صدا را شنیدی چه فکری کردی؟" سعی کنید این منابع صدا را که نمی توان در کیسه قرار داد پشت کف دست پنهان کنید: قیچی، لوله، یک لیوان آب...

انجمن های ذائقه . شاید هیچ معلمی وجود نداشته باشد که بازی "طعم را حدس بزنید" را با کودکان انجام ندهد. اما eidetics برای حدس زدن فراهم نمی کند. سوال مثل قبل خواهد بود: "چه فکری کردی؟" برای کودکان بزرگتر می توانید از ترکیبات شیرین و گرم، شور و سرد استفاده کنید. به صورت اختیاری، می توانید حس لمس و طعم را نیز ایجاد کنید: ترد، آبدار، جامد، مایع و غیره.

انجمن های بویایی . آنالایزر بویایی شاید کوچکترین در بین تمام مواردی باشد که نام برده شد. بنابراین، هنگام مشارکت دادن او در کار با نوزادان، باید به ویژه مراقب باشید، زیرا توانایی درک عطرهای مختلف هنوز به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است. می توانید از جعبه های بویایی با رایحه های مختلف استفاده کنید: عطر، عطر نعناع، ​​رایحه گیاهان، ادویه جات.

Drudles برای توسعه تفکر انجمنی استفاده می شود- این یک معما است - یک پازل. نقاشی که نمی توان به وضوح در مورد آن گفت که چیست. بنابراین کودکان می توانند یک دایره را به خورشید، گل، سیب، لیوان تبدیل کنند. Drudles در هر کلاس مورد نیاز است.

به عنوان مثال: آنها به یادآوری حیوانات، سبزیجات، میوه ها، حمل و نقل، گیاهان و غیره کمک می کنند. هنگام نشان دادن یک دردل، آن را در زوایای مختلف بچرخانید تا بچه ها تا حد امکان زوایای این تصویر را ببینند تا از ذخیره دردل انتخاب شده بیشتر استفاده کنند. استفاده از دردل به توسعه تفکر انجمنی و واگرا کمک می کند، حافظه، یافتن رویکردهای غیر استاندارد برای کارهای مختلف را آموزش می دهد.

کار با دردل ها باید از نیمه دوم سال شروع شود گروه نوجوانان. در مراحل اولیه این کار از تصاویر موضوعی استفاده می شود که به راحتی با دردل پیشنهادی مرتبط می شوند. در این مرحله از دردل ها استفاده می شود و به موازات آنها تصاویری از رنگین کمان، طناب پرش، سطل دسته دار، دستمال به تصویر می کشد که از نظر شکل شبیه به این دردل ها هستند. وقتی کودکان شروع به تطبیق آسان تصاویر با دردل می کنند، کار دشوارتر می شود. در کارهای عملی، ابله ها به طور جداگانه استفاده می شوند یا در بازی ها گنجانده می شوند. به عنوان مثال، آنها پیشنهاد می کنند داستانی را بر اساس یک سری دردل تهیه کنید که بچه ها خودشان انتخاب می کنند و آنها را در یک توالی مشخص می چینند و سپس بر اساس آنها داستانی ارائه می کنند.

با استفاده از این و سایر تکنیک های ایدتیک در کار روزانه بسیار مؤثر است، علاوه بر این، یک روش جالب برای خودسازی و شکل گیری تفکر، حافظه، گفتار، خلاقیت در کودکان پیش دبستانی است.

"ایدتیک"، همانطور که L.S. ویگوتسکی، - روانشناسان جهت جدیدی از دکترین تصاویر بصری ذهنی را می نامند که در کودکان و نوجوانان در مرحله خاصی از رشد آنها مشاهده می شود و همچنین گاهی اوقات حفظ می شود. در بیشتر مواردبه عنوان یک استثنا و در بزرگسالان. حافظه عیدتیک نوع خاصی از حافظه است. تصاویر خاطره ای ایدتیک یا دیداری نتیجه اثر بعدی تحریک اندام های حسی توسط محرک های بیرونی هستند. آنها شبیه به بازنمایی هستند که در غیاب یک شی بوجود می آیند، اما با تجسم غیرقابل دسترس برای بازنمایی معمولی مشخص می شوند. طبق بیان مجازی دبلیو جیمز، با حافظه ایدئتیک، «مغز مانند موم درک می کند، اما آن را مانند سنگ مرمر حفظ می کند». ماهیت پدیده ایدتیک در این واقعیت نهفته است که شخص این توانایی را دارد که به معنای واقعی کلمه، روی یک صفحه خالی، تصویر یا شیئی غایب را که قبلاً در مقابل چشمانش بوده است ببیند. تصاویر ایدئتیکی، به‌طور معمول، جایگاهی میانی بین پس‌تصاویر و بازنمایی‌ها اشغال می‌کنند و به یکی یا دیگری در افراد نزدیک می‌شوند.

مطالعه علمی توانایی یک فرد برای تجربه تصاویر واضح اخیراً - در آغاز قرن بیستم آغاز شد. در سال 1907، دکتر وینی V. Urbancic توجه را به توانایی افراد کم شنوا برای حفظ تصاویر اشیاء در حافظه خود برای چندین روز جلب کرد. روز بعد محتوای تصاویری را که برایشان ارائه شده بود با چنان جزییاتی توصیف کردند که گویی همچنان به دیدن تصاویر جلوی خود ادامه می دادند. V. Urbanchich آن را با قابلیت های ذخیره حافظه مرتبط نکرد، بلکه آن را یک آسیب شناسی در نظر گرفت، زیرا او این پدیده را در کودکان بیمار مشاهده کرد. او این پدیده را «تصویر ذهنی ـ نوری» نامید. با این حال، این کشف برای روانشناسان جالب نبود. در سال 1911، پروفسور آلمانی اریک جنش (1883 - 1940) به مطالعه این پدیده پرداخت. او گروهی از افراد همفکر را در مؤسسه روانشناسی ماربورگ ایجاد کرد که شامل برادرش والتر جنش، اسوالد کورو، اچ فریلینگ و دیگران بود.

جنش نام خود را برای پدیده کشف شده توسط V. Urbanchich - eidetism، و برای صاحب این توانایی - eidetic (از کلمه یونانی "eidos" - تصویر) معرفی کرد.

در حال حاضر، ایدتیسم به عنوان نوعی حافظه مجازی در نظر گرفته می شود که در حفظ تصاویر زنده و بصری اشیاء پس از پایان تعامل آنها با حواس بیان می شود. همانطور که E. Jensch نشان داده است، تصاویر ایدتیک ماهیتی چندوجهی دارند. او عیدتیسم دیداری، شنیداری و لامسه را توصیف کرد. Eidetism بویایی قبلا توسط G. Hesse ذکر شده است، و eidetism چشایی برای افراد خوش خوراک شناخته شده است.

به منظور تصور بهتر جایگاه ایدتیسم در میان سایر پدیده های روانشناختی و روانی، E. Jensch تشبیهی با سایه های مختلف نارنجی ارائه کرد که مجموعه ای پیوسته بین قرمز و قرمز را تشکیل می دهد. رنگ زرد. مثل این تصویر ایدئتیکی جایگاهی میانی بین احساس و بازنمایی را اشغال می کند.

به گفته تعدادی از محققان، همه افراد به درجات مختلف توانایی ایدئتیک دارند. علاوه بر این، برخی از دانشمندان بر این باورند که ایدتیسم یک مرحله طبیعی در رشد کودک است، اوج عیدتیسم در 11-16 سالگی است. اعتقاد بر این است که در بزرگسالان کمتر مشخص است و تنها تعداد کمی از این توانایی را برای زندگی دارند. برخی از هنرمندان و نویسندگان فرهیخته به توانایی های عیدتیک اشاره کردند: I.V. گوته، دی. لندن، وی. اوندت، ای. ماخ، و همچنین آ.بلی، وی. بله، ک.

فدین می‌گوید: «اول از همه چیزهایی را که می‌نویسم می‌شنوم» و آ. تولستوی درباره این تصاویر می‌گوید: «من آنها را از نظر فیزیکی دیدم». الف. انیشتین می‌توانست قدرت جریان، ولتاژ و دیگر کمیت‌های فیزیکی انتزاعی را به صورت مجازی ببیند. وقتی از او پرسیده شد که چگونه نظریه نسبیت را کشف کرد، گفت که خود را در حال مسابقه با سرعت نور تصور می کند و مشاهده می کند که چگونه زمین و هر آنچه برای آن اتفاق می افتد در این حالت به نظر می رسد.

L.S علاقه زیادی به کارهای مدرسه ماربورگ نشان داد. ویگوتسکی که برای E. Jensch به عنوان یک محقق-آزمایشگر ارزش زیادی قائل بود. به نظر او، "مطالعه ای. جنش در مورد حافظه می تواند به عنوان الگویی از روانشناسی تجربی در تحقیقات روانشناختی عمل کند."

در فصلی که مخصوصاً به ایدتیسم اختصاص دارد، در اثر «جریان های اساسی در روانشناسی مدرن»، L.S. ویگوتسکی ماهیت این پدیده را اینگونه تعریف می کند: توانایی «دیدن، به معنای واقعی کلمه، روی صفحه خالی یک تصویر یا شی غایب...» است. L.S. ویگوتسکی نظر O. Kro را دارد که برای کودکان اروپای مرکزی نسبت ایدئتیک به وضوح بیان شده حدود 40٪ است و اگر کودکان با ایدتیک نهفته در تعداد ایدتیک ها گنجانده شوند، به عنوان مثال. شکل ایدتیک پنهان، نسبت ایدتیک ها تقریباً 100٪ خواهد بود.

در "پدولوژی یک نوجوان" L.S. ویگوتسکی بسیار فراتر می رود و ایدتیسم را مرحله ای طبیعی از رشد طبیعی کودک می داند. او بر این باور است که «... تصاویر ایدئتیکی بصری از ویژگی های آن است دوران کودکی، به ویژه، دلیلی وجود دارد که باور کنیم آنها بیشترین ویژگی را دارند اوایل کودکی”؛ به گفته L.S. ویگوتسکی، به شکلی تقسیم‌ناپذیر، آغاز سه کارکرد مستقل آینده را شامل می‌شود: حافظه، تخیل و تفکر، - و ... نمی‌توان مرز دقیقی بین این سه فرآیند ترسیم کرد. L.S. ویگوتسکی با E. Jensch موافق است که «بازنمایی‌های تصویری... مانند مرحله‌ای انتقالی از ادراک به بازنمایی هستند.

آنها معمولاً با پایان دوران کودکی ناپدید می شوند، اما بدون هیچ اثری ناپدید نمی شوند، بلکه از یک سو به مبنایی بصری برای بازنمایی ها تبدیل می شوند و از سوی دیگر به عنوان عناصر سازنده وارد ادراک می شوند. «حافظه از تصاویر ایدئتیکی به اشکال حافظه منطقی منتقل می شود، ... برای تصاویر ایدئتیک مشخص است که به هیچ وجه از حوزه فعالیت فکری یک نوجوان ناپدید نمی شوند، بلکه به نوعی به بخش دیگری از آن منتقل می شوند. همان کره آنها که شکل اصلی فرآیندهای حافظه نیستند، در خدمت تخیل و تخیل قرار می گیرند، بنابراین عملکرد روانی اساسی خود را تغییر می دهند. تظاهرات عیدتیک در 11-12 سال به حداکثر می رسد. با شروع نوجوانی در سن 15-16 سالگی، تصاویر بصری شروع به ناپدید شدن می کنند. در این L.S. ویگوتسکی تأثیر رشد گفتار را زمانی دید که مفاهیم شروع به جایگزینی به جای تصاویر قبلی کردند. (L. Vygotsky, S. Gellerstein, B. Fingert, M. Shirvind "نظریه های اساسی روانشناسی مدرن" 1930)

روش "نقاشی بصری"

روش "طراحی بصری" روشی برای اتصال بصری یک نماد با یک تصویر واقعی یا شیء قابل مشاهده است این لحظه. با دیدن دوباره این شی یا تصویر واقعی، فرد می تواند نماد حفظ شده را بازتولید کند. منظور ما از مفهوم "ارتباط بصری" ترسیم ذهنی خط یک نماد بر روی هر سطحی است. این روش معمولاً برای به خاطر سپردن اعداد و نمادهای ساده استفاده می شود. بیایید مثال زیر را در نظر بگیریم. به این تصویر نگاه کنید و عناصری شبیه به عدد "7" را در آن بیابید. علاوه بر این، شکل می تواند نه تنها در موقعیت معمولی باشد، بلکه می تواند به پهلو دراز بکشد، وارونه آویزان شود، کوچک یا بزرگ باشد، به وضوح قابل مشاهده یا ضعیف باشد. همه اینها مهم نیست. نکته اصلی این است که آن را پیدا کنید. پس بیایید نگاه دقیق تری داشته باشیم. عالیه، پیداش کردم و حالا بیایید کار را پیچیده کنیم، اکنون در تصویر سه عدد "4"، "2" و "9" را پیدا کنید که از بالا به پایین یا از راست به چپ قرار دارند. تنش خاصی وجود دارد، اما پس از مدتی همه چیز درست می شود. این روش برای اولین بار توسط I.Yu Matyugin در کتاب "چگونه یک حافظه خوب ایجاد کنیم" ارائه شد.

بخش ها: دبستان

"ایدوس" در تصویر یونانی. ایدتیسم نوعی حافظه مجازی است که در حفظ تصاویر روشن و بصری اشیاء پس از پایان تأثیر آنها بر حواس بیان می شود. فرد مبتلا به ایدتیسم اشیایی را که درک کرده است در حافظه بازتولید نمی کند، اما همچنان به دیدن آنها ادامه می دهد. همه افراد به درجات مختلف دارای توانایی ایدئتیک هستند، اما این کودکان هستند که می توانند تصاویر ایدتیک را سریعتر و واضح تر پیدا کنند. در دوران دبستان است که حافظه مجازی در کودکان غالب است. از چنین ویژگی ذهنی می توان با موفقیت برای به خاطر سپردن املای فرهنگ لغت و سایر کلماتی که نوشتن آنها دشوار است استفاده کرد.

ماهیت این روش این است که از یک نقاشی انجمنی، یک کلمه اشاره یا یک داستان کوچک برای ارائه یک تصویر استفاده کنید تا یک کلمه دشوار برای نوشتن به راحتی به خاطر بسپارید و کودکان مطمئن شوند که کدام حرف را در آن بنویسند. با داشتن پشتوانه ای که توسط آنها ابداع شده است، کودکان در چنین کلماتی اشتباه نمی کنند. با گذشت زمان، مهارت کاهش می یابد و کلمه حفظ شده به راحتی بدون تصویر اختراع شده به خاطر سپرده می شود. به همین دلیل است که استفاده از ایدئتیک در اولین آشنایی با یک کلمه فرهنگ لغت مهم است.

Eidetika (در اینجا کلاس های حلقه من است) شامل سیستمی از تمرینات بازی است که با هدف توسعه حافظه، توجه و تخیل انجام می شود. بازی ها و تمرین ها از تخیل ذاتی هر کودک استفاده می کنند. کودکان به سرعت و با اشتیاق با تخیل خود وارد بازی می شوند، حتی گمان نمی کنند که گاهی اوقات چه کارهای دشواری را انجام می دهند. با سرگرمی های خارجی، تمرین ها بر اساس ایده های علمی مدرن در مورد ساختار توجه و حافظه است. اما تکنیک های ایدتیک را می توان بدون کلاس در دایره، اما مستقیماً در درس استفاده کرد.

در این، کتاب درسی "ABC" توسط N.V. Nechaeva، K.S. Belousets در مورد سیستم توسعه عمومی L.V. Zankov بسیار ارزشمند است. بازی ها: "یک حرف چگونه است"، "رمزگشایی از این حرکات"، "تبدیل کلمات"، "چگونه کلمات تشکیل می شوند"، "یک حرف"، "یک حرف را تغییر دهید - کلمه تغییر خواهد کرد"، معماها، جدول کلمات متقاطع به کودکان می آموزند که به طور مجازی فکر کنند، مقایسه کنند، تفاوت ها را بیابند، یک شی را به شی دیگری تبدیل کنند. بنابراین با ساده ترین فنون ایدتیک و یادگاری آشنا می شوند و مهمتر از همه یاد می گیرند که خلاقانه فکر کنند، یعنی غیراستاندارد، غیراستاندارد که برای رشد ایدتیسم لازم است.

در حین بازی، کودکان عادت می‌کنند که هر کلمه را با دقت نگاه کنند و آن را از زوایای مختلف در نظر بگیرند. بنابراین، وقتی در کلاس اول به آنها پیشنهاد دادم که املای کلمه خرگوش را به خاطر بسپارند، آنها مقدار زیادی از ایده های جالب. مثلا بعضی ها بلافاصله دیدند که حرف I خودش خیلی شبیه خرگوش است، اگر گوش، بینی، چشم و دم به آن اضافه کنید. برخی دیگر اصرار داشتند که لازم است یک داستان کوچک ارائه شود: "روزی روزگاری خرگوش مغرور وجود داشت. او علاقه زیادی به خودنمایی داشت و همیشه می گفت: «من شجاع ترین هستم، من سریع ترین هستم، من باهوش ترین هستم! من، من، من…” اما سومی ، قبلاً با کمک من ، یک rebus Yats کشید (حرف c را پشت نامه پنهان کردم). و بنابراین می توانید تا بی نهایت با استفاده از روش های مختلف ایدئتیک و یادگاری خیال پردازی کنید. به عنوان مثال، در کلاس دوم، کودکان بیش از پانزده راه برای به خاطر سپردن املای صحیح کلمه شهر پیدا کردند. و این حد نیست.

گاهی اوقات کودکان نیاز خود به خود مستقلی دارند که تصویری برای به خاطر سپردن املای یک کلمه دشوار ایجاد کنند. حتی اگر این تصویر اشتباه باشد، با تکیه بر آن به راحتی می توانید کودکان را به نتیجه گیری صحیح هدایت کنید. به عنوان مثال، هنگامی که به کلمه مسافر در فرهنگ لغت اشاره می شود، کودکان بلافاصله کلمه چربی را می بینند که به راحتی قابل تشخیص است. یک وضعیت مشکل ساز ایجاد می شود (برای زانکوف این یک برخورد است): دقیقاً چه چیزی در این کلمه باید به خاطر بسپارید. و من و بچه ها به این نتیجه می رسیم که "و" در اینجا جای خطرناکی نیست، اما "الاغ" را باید به خاطر بسپاریم. سپس، به تدریج، به جمع آوری یک افسانه کوچک می رسیم: مسافر قبل از سفر در گیشه بلیط می گیرد. معلوم می شود یک ربوس است. بچه ها باید آن را بکشند. این ممکن است تکلیف آنها باشد.

حالا بچه ها برای املای صحیح این کلمه چیزی برای تکیه دارند.

با کمک این روش ها توانستم کیفیت دانش زبان روسی را از 68% به 76% ارتقاء دهم. و در حین تایید صلاحیت برای بالاترین رده دانش آموزان پایه سوم اینجانب در حضور کمیسیون کارشناسی منطقه دیکته تستی با کیفیت 96% نوشتند.

من به لطف استفاده از کلمات مرجع، یا به قول کودکان، کلمات سرنخ (با کلمات تست اشتباه گرفته نشود) به این نتیجه رسیدم.

"تصویر اشاره" باید روشن، خنده دار، غیر واقعی، خارق العاده، حتی پوچ باشد، به عنوان مثال، سلام از سالو. بهتر است بچه ها نوعی عمل، بوییدن، حس لامسه و چشایی را تصور کنند (این را در دایره به آنها آموزش می دهم). به عنوان مثال، یک داستان کوچک: "زنان سوپ کلم می پزند. او میزبان خوبی است. خانه بوی خوش می دهد. آنها گرم هستند. استیم می آید. خانواده عاشق خوردن سوپ کلم هستند.»

از جمله، کودکان توجه زیادی به کلمه، ساختار، ترکیب، ریشه شناسی آن پیدا می کنند. کودکان کلمه را از زوایای مختلف می بینند. آنها یاد می گیرند که فکر کنند، استدلال کنند، درباره کلمه بحث کنند. اما ممکن است در انتخاب کلمات سرنخ نیز خطاهایی وجود داشته باشد، کودکان ممکن است کلمات سرنخ و کلمات تست را اشتباه بگیرند، مثلاً فکر کنند که سفید و توس کلمات مرتبط هستند. اما من به بچه ها توضیح می دهم (و این کار را بارها با حوصله انجام می دهم تا زمانی که بچه ها آنها را گیج نکنند) که کلمه سرنخ یک کلمه مرتبط نیست، بلکه فقط یک کلمه تصویری است که با کلمه داده شده مطابقت دارد. با هدایت ماهرانه فرآیند فکر در کودکان، همه سوء تفاهم ها به راحتی برطرف می شود و حقیقت در یک مشاجره متولد می شود.

من تکنیک ها و روش های حفظ کلمات را به چند گروه تقسیم کردم:

1. تداعی های آوایی (با توجه به شباهت صدا). نکته اصلی انتخاب موفقیت آمیز تداعی های همخوان برای کلمه حفظ شده است. ممکن است با یک الگوی روشن همراه باشد که تصویر را تقویت می کند.

چمدان - باربر در ایستگاه می گوید: "آره، کیف سنگین!"

بازار - با در بازار بود

توس - توس سفید

بلیت - اتوبوس بوق می‌زند: "بی بی، دو سال بخر!"

قهرمان - ژن - ازدحام قهرمان (یا قهرمان یک نشان روی سپر دارد)

دهکده - د د در روستا

آهن - ژله

غرب - در غرب خورشید می بارد

مهندس - همسر - مهندس

کلم - آب های باران دهان می چکد: چکه، چکه

اتاق - اتاق در Nat's

بیل - لوپ آتا لوپ نولا

فروشگاه - مغازه ای به نام "آقا"; شعبده باز در فروشگاه شعبده باز و شعبده باز و

مبلمان - مبلمان سفید

مسافر - چربی پاس به ساشا پاس داد. passa fat از باجه بلیط بلیط می گیرد

عنکبوت - u pa uka pa pa

پنال - قلم شستشوی کیفری آه

بچه ها - رب یاتا تصمیم بگیرید ما را رب کنید

چکمه - ساشا در چکمه

سگ - روزی روزگاری سگی بود ، او عاشق خواب بود ، به او سونیا ملقب شد

بشقاب - درخت تار tar a است

خیابان - در خیابان با چهره های آشنا روبرو می شوم

احساس - به احساسات دیگران احترام بگذارید

2. کلمه دیگری در کلمه نهفته است.

ثروت - خدا به خدا atstvo داد

چکمه های نمدی - چکمه در لنکا

Sparkles - در یک لباس جدید، درخشش و Verka

ناگهان - دوست-دوست

سوختن - وای وای!

افق - بسوز، چتر! /این طرح خارق العاده را بکشید/

روباه - برادر روباه

ابر - بر روی ابر و لاک الکل زدن

شناگر - شناگر در یک شنا شنا می کند

موشک - در سرطان سرطان وجود دارد

بلبل - بلبل وی انفرادی می خواند

تراموا - تراموا وای یک هیولا را خورد - هستم!

شام - شام برای شام n؟

3. تداعی های گرافیکی / شباهت تصویر / نکته این است که شباهت شکل حرف و شی را ببینید. کودکان باید نقاشی های خود را بسازند، می توانید آن را درست در دفترچه درس یا در فرهنگ لغت های فردی انجام دهید.

4. ترکیب کلمه.

یکشنبه - پیشوند یکشنبه

اتوبوس، ماشین - ریشه خودکار

زراعت - ریشه کشاورزی

دوشنبه - پیشوندهای برای- و غیر-

جمعه - پسوند - آن -

دختر - پسوند -نقاط-

سرگرم کننده، خوب، سریع، به زودی، چپ، راست - پسوند -o-

5. توضیح معنای لغویکلمات، عمیق شدن در ریشه شناسی کلمه.

داروخانه - در آنجا داروهای Aibolit را می فروشند و در "Optics" عینک هایی را می فروشند که شبیه حرف o است.

آب و هوا - آب و هوا بر اساس سال مشاهده می شود

متشکرم - یعنی خدا حفظ / نجات / شما!

کتابخانه - کتاب مقدس

امروز - امروز (در زمان پیتر اول)

برداشت - زمین محصولی را به دنیا می آورد

6. یافتن یک کلمه آزمایشی.

ساحل - ساحل / در پوشکین /

روباه - روباه

چکمه - چکمه

یکشنبه - برخاست

در جلو - جلو، جلو

گندم - ارزن

7. کلماتی را که تأیید آنها دشوار است، تقویت کنید.

نکته این است که کلماتی را که می توان با کلمات مرتبط بررسی کرد با اشاره کلمات تقویت کرد. اما به دلیل شرایط مختلف، کودکان در انتخاب چنین کلمات تستی مشکل دارند.

به عنوان مثال، در گفتار رایج کلمات کوتیت، کوتیش به جای غلتاندن، غلتیدن وجود دارد. ما آن را با یک اشاره کلمه ای کاتیا تقویت می کنیم. داستان کوتاه: کاتیا یک توپ، یک توپ را می چرخاند. مثال دیگر، در اصطلاح عامیانه به جای کچ کچ، کلمات کوچ کوچ وجود دارد. مینی داستان: تکان دادن، ضربه زدن است، نه یک دست انداز!

چند مشکل با کلمه رفت و سایر کلمات مرتبط با همان حرف ё. با کمک eidetics، پیشنهاد می کنم این مشکل را یک بار برای همیشه حل کنید!

راه افتاد - راه رفت - شما می توانید این کار را انجام دهید، اما بچه ها این کلمه تست را فراموش می کنند. و در غیر این صورت ممکن است. بیایید حرف Yo یا بهتر بگوییم نقاط آن را به عنوان ردپایی شبیه به نقاط گرد به یاد بیاوریم. حتی می‌توانید برای بهترین نقاشی انجمن‌شناسی مسابقه اعلام کنید. من این کار را کردم. بچه ها ایده های زیادی داشتند. آنها حرف ё را به یک عابر پیاده تبدیل کردند و او به تنهایی راه رفت و ردپایی گرد بر جای گذاشت. ایده های زیادی وجود داشت و همه آنها متفاوت بودند.

8. بازی با کلمات: با کلمه بازی کنید، اگر استرس را در آن تنظیم مجدد کنید، تماشا کنید که چگونه به نظر می رسد.

9. کلمات در زبان های دیگر چگونه صدا می کنند.

10. تدوین پازل.

هشت در 7

Hare - Yats (پشت حرف i حرف c است)

(حدس بزنید: گرگ)

(کاتیا و کولیا مرتب هستند)

(روز شنبه دو خواهر باربارا و بابت به ملاقات می روند)

من مطمئن هستم که هر معلمی صدها روش از این دست برای حفظ لغات واژگان دارد. من فقط سعی کردم 19 سال تجربه خود را به عنوان معلمی که در کار خود خلاق است و دائماً به دنبال رویکردهای مختلف برای تدریس است، خلاصه کنم. این ترفندها را امتحان کنید، نمی دانید چقدر جالب و هیجان انگیز است! چقدر بچه ها در چنین جستجوی خلاقانه ای احساسات متفاوتی را به وجود می آورند! جستجو کنید، ایجاد کنید! این خلاقیت در کار، استفاده از تکنیک ها و روش های ایدتیک و یادگاری است که به بیان خودم در این حرفه کمک می کند. من به کلاس می روم که یک هنرمند وارد صحنه می شود. ما با کودکان در کلاس درس ایجاد می کنیم و جدیت آنچه را که اتفاق می افتد فراموش می کنیم. و حفظ لغات واژگان به یک بازی هیجان انگیز تبدیل می شود. نتیجه چنین کاری حفظ 100% لغات لغات است که بدون اجبار آموزش می دهد. و این چیزی است که هر معلمی برای آن تلاش می کند.

این "ایدتیک به عنوان روشی برای رشد حافظه مجازی دانش آموزان مدرسه" است.

"حافظه انبار ذهن است که در آن پارتیشن های زیادی وجود دارد و بنابراین باید همه چیز را در جایی و چگونه قرار داد." A. Suvorov

سطح توسعه حافظه تصویری من نمی بینم 0 ویژگی های به سختی قابل توجه که به سرعت ناپدید می شوند 1 تصویر سیاه و سفید واضح، اما ناپایدار 2 تصویر سیاه و سفید پایدار 3 تصویر رنگی پایدار 4 می توانید یک تصویر ثابت را ببینید تصویر رنگی با چشمان باز 5 می توانید رنگ، شکل و غیره آن را تغییر دهید 6

دانشمند آلمانی Eidetism کلمه "eidos" - "تصویر" E. Jensch از یونانی ترجمه شده است.

Eidetika I. Yu. Matyugin

انجمن های آوایی B irch tree B y o r e v illage I n g e r e o n کودکان سگ زن و مرد خیابان ساده

کلمه دیگری در کلمه نهفته است. چکمه های نمدی Sparkles Sddenly Burn Fox Cloud Nightingale Dinner

انجمن های گرافیکی P UG VITSA در نزول به Peika Dandelion

جمع آوری پازل. Eight - in 7 Hare - C Ya

0 2 2 x 0 = 0 1 2 x 1 = 2

S poon Shoe Shore Cock هویج

π ما لیموهای آبدار می دهیم، به اندازه کافی برای Vall Ix. (~3.14159265358…) M (1000)، D (500)، C (100)، L (50)، X (10)، V (5)، I (1)

طاقت ازدواج ندارم کولی نوک پا سر مرغ فریاد زد: شوش. دختر دمپایی بروکات دیگری دارد - خوب نیست. خورش فلفلی را برای شب ذخیره می کند. لباس پوشیدم، پوشیدم - امید. نه شگفت انگیز، نه شگفت انگیز، اما وحشتناک و خطرناک نوشتن حرف "T" بیهوده در کلمات "خوشمزه، جالب"

همه می دانیم: مادر جولیا صبح روی قرص هایی نشست که از خورشید شروع می شد: عطارد، زهره، زمین مریخ، مشتری، زحل، اورانوس، نپتون (پلوتون از سال 2006 یک سیاره کوتوله است).

هر کودکی خاص، با استعداد، با استعداد است. هر کودک پتانسیل خود را از فرصت ها و زمینه فعالیت دارد که در آن می تواند رهبر شود. و هر چه زودتر به توانایی ها و استعدادهای خود پی ببرد و احساس کند، شانس بیشتری برای رسیدن به موفقیت دارد.

روش های حل مشکلات خلاقانه

پیش نمایش:

(1 اسلاید) کلاس استاد بلووا لاریسا الکساندرونا، معلم دبیرستان شماره 31 در کارتالی.

(2 اسلاید) موضوع: "عیدتیک به عنوان روشی برای رشد حافظه مجازی دانش آموزان مدرسه"

1. مقدمه ای بر موضوع

حافظه ما یک انبار بزرگ است. وقتی وارد آنجا می شویم و انبوهی از چیزهای مختلف را می بینیم، چه چیزی بیرون می آوریم؟ رنگارنگ ترین و چشم نوازترین چیزها. فرمانده روسی A. Suvorov متوجه این موضوع شد

(3 اسلاید) " حافظه انبار ذهن است که در آن پارتیشن های زیادی وجود دارد و بنابراین باید همه چیز را به سرعت در جایی قرار داد.و همانطور که باید.» چگونه اکنون در مورد آن صحبت خواهیم کرد

(4 اسلاید) تصمیم گرفتم با آن شروع کنمتست . چشمان خود را ببندید و هر گلی را تصور کنید. شما می توانید، به عنوان مثال، یک گل رز.

	مرحله
نمیبینم
ویژگی های به سختی قابل مشاهده است که به سرعت ناپدید می شوند
تصویر سیاه و سفید واضح، اما ناپایدار
تصویر سیاه و سفید پایدار
تصویر رنگی پایدار
با چشمان باز یک تصویر رنگی ثابت می بینید
می توانید رنگ، شکل و غیره آن را تغییر دهید.

اگر توانسته اید تصویر یک گل را به وضوح تصور کنید، پس این کار را کرده اید شرط مهمبرای شکل گیری تجربه بیش از حد به خاطر سپردن اطلاعات، اگر شکست خوردید، باید یاد بگیرید. در بزرگسالان، تصاویر دشوارتر است.

(5 اسلاید) شایان ذکر است که عدم تقارن زیر در نیمکره های مغزی وجود دارد: نیمکره راست احساسی، تخیلی است، نیمکره چپ منطقی است. وظیفه ما این است که به هر دو نیمکره آموزش دهیم تا به طور همزمان کار کنند تا یاد بگیریم جهان را با تمام حواس درک کنیم.

"تصویر" در یونانی "eidos".

(6 اسلاید) ایدتیسم - نوعی حافظه مجازی - یک توانایی طبیعی و راحت و صرفاً یک توانایی ضروری برای تصور بسیار واضح شیئی است که در حوزه ادراک ما نیست. اصطلاح «ایدتیسم» توسط روانشناس آلمانی اریش جنش معرفی شد.

1. روش ایدتیک راهی برای پرورش حافظه مجازی است.

اصل، جوهر روش شناسی چیست؟ روش عیدتیک مبتنی بر اصل تداعی های مجازی است که به لطف آن کودک می تواند مطالب را سریع تر و بهتر به خاطر بسپارد، آن را ذخیره کند و به راحتی آن را بازتولید کند.

به یاد داشته باشید که چقدر آسان بود که تعاریف نوع جوکی را به خاطر بسپاریم:(7 اسلاید) نیمساز موش‌هایی است که از گوشه‌ها می‌دود و گوشه را به دو نیم می‌کند.» و ما تمام رنگ های رنگین کمان را در تمام زندگی به خاطر یک شوخی ساده به یاد می آوریم "هر شکارچی می خواهد بداند قرقاول کجا نشسته است"؟هر طراح می خواهد بداند فتوشاپ را از کجا دانلود کند.مسئله این است که با تلفظ این آیات، ما به وضوح تصور می کنیم که یک موش به گوشه ای می دود و یک قرقاول "رنگین کمان". یک تصویر قابل دسترس برای تخیل + احساسات مثبت - در نتیجه یک "فایل" روشن با اطلاعات لازم برای مدت طولانی در حافظه ذخیره می شود. قابل ذکر است که حافظه کودک پیش دبستانی اینگونه عمل می کند. از چنین ویژگی ذهنی باید در تمرین استفاده کرد.(8 اسلاید) از سال 1989 مدارس ایدتیک وجود دارد - نویسنده ایگور یوریویچ ماتیوگین.

3. تمرینات، بازی هایی که به شما امکان می دهد حافظه مجازی کودکان را برای یادگیری، رشد شخصیت آنها، بهبود خلق و خوی بهتر توسعه دهید..

همه افراد به درجات مختلف توانایی ایدئتیک دارند، اما این کودکان هستند که می توانند تصاویر ایدتیک را سریعتر و واضح تر پیدا کنند - یکی از ویژگی های سن. چنین ویژگی ذهنی یک معلم دبستاندر کلاس درس استفاده می شوند. برای به خاطر سپردن حروف، اعداد، جدول ضرب، املای فرهنگ لغت و سایر کلماتی که نوشتن آنها دشوار است و غیره. ارزش این روش این است که خود بچه ها، سریعتر از ما، به این نیاز دارند، انجمن ها را انتخاب می کنند. تکنیک ها و روش های حفظ لغات واژگان را می توان به چند گروه تقسیم کرد. در اینجا برخی از آنها آورده شده است:

(9 اسلاید) 1. تداعی های آوایی (با توجه به شباهت صدا).نکته اصلی انتخاب موفقیت آمیز تداعی های همخوان برای کلمه حفظ شده است. ممکن است با یک الگوی روشن همراه باشد که تصویر را تقویت می کند.آموزش گرم کردن سلول های خاکستری "زنگ زده". وصله "سوراخ در سر"

توس - توس سفید

بلیط - اتوبوس سیگنال می دهد: "بی بی سی، دو سال بخر!»

دهکده - د د در روستا

آهن - خوب، من به سختی می توانم برش دهم

بچه ها - رب یاتا تصمیم بگیرید ما را رب کنید

سگ زندگی کردشرکت باکا، او عاشق خوابیدن بود، به او لقب داده بودندپس نیا

زن سوپ کلم می پزد

بشقاب - درخت تار tar a است

خیابان - در چهره ها من با دوستان ملاقات می کنمافراد الف

(10 اسلاید) 2. کلمه دیگری در کلمه نهفته است.

چکمه های نمدی - چکمه های نمدی در لنکا

درخشش - در لباس جدید باورکا ام ورکا

در دوست - دوست-دوست

سوختن - وای وای!

روباه - برادر روباه

ابر - روی ابر و لاک الکل

شناگر - شناگر در یک شنا شنا می کند

بلبل - بلبل وی انفرادی می خواند

شام - شام برای شام n؟

اتاق - ناتا زندگی می کند

(11 اسلاید) 3. پیوندهای گرافیکی /براساس شباهت تصویر/

(12 اسلاید) 4. کشیدن پازل.

هشت در 7

خرگوش - یاتس (پشت حرف i حرف c)

(کاتیا و کولیا مرتب هستند)

ما با کودکان در کلاس درس ایجاد می کنیم و جدیت آنچه را که اتفاق می افتد فراموش می کنیم. و حفظ لغات واژگان به یک بازی هیجان انگیز تبدیل می شود. نتیجه چنین استنظام(لازم است چنین کاری از همان کلمه اول شروع شود) کار حفظ لغات فرهنگ لغت است که بدون اجبار تدریس می کند. و این چیزی است که هر معلمی برای آن تلاش می کند.

درس ریاضی.(13 اسلاید)

به نظر شما صفر چه شکلی است؟

روی توپ، روی حلقه، روی شیرینی، روی چرخ، ... - کودک پاسخ می دهد.

آره! آفرین! و صفر شبیه یک کلاه بزرگ است. جایی که صفر در آن پنهان شده بود.

در مورد دو نفر چطور؟

اگر غاز را با کلاه بپوشانید، کلاه باقی می ماند، یعنی. 2 x 0 = 0.

قانون: وقتی هر عددی را در صفر ضرب کنیم، صفر می شود.

اگر غاز در آینه نگاه کند خود را می بیند، یعنی. 2 x 1 = 2.

قانون: وقتی هر عددی را در یک ضرب می کنیم، خود عدد خواهد بود.

شما خواهید گفت: معلمان خوش شانس هستند دبستان! رشد حافظه مجازی تا 11-16 سال رخ می دهد.

(14 اسلاید) Eidetics به یادگیری هر چیزی کمک می کند: ریاضیات، تاریخ، ادبیات، شیمی، فیزیک، زبان های خارجی! پذیرش یادگاری.

به عنوان مثال، یادآوری کلمه "قاشق" برای کودک دشوار استانگلیسی - قاشق. اما برای این کافی است که چیزی فوق العاده و سرگرم کننده را تصور کنید. به عنوان مثال، شخصی که دوست دارد بخوابد - SPUN - در یک قاشق حلقه زده می خوابد.

کشتی - یک کشتی. کشتی با چنین خوشه هایی بسیار خاردار است.

کفش - چکمه، کفش. کفش ها پر سر و صدا بود.

ساحل - ساحل. تمام ساحل پر از شورت بود.

خروس - خروس. خروس ما به عنوان آشپز (آشپز) در کشتی کار می کند.

هویج - هویج. خال هویج تازه را با اشتهای زیادی می جود.

(15 اسلاید) شیمی.

مندلیف میز او عناصر شیمیایینه تصادفی در خواب آمد او باید برای مدت طولانی تصاویری از هیدروژن و مقداری بریلیم بد را در سرش اجرا می کرد.

برای تسهیل حفظ کردن، داستانی اختراع می شود که در آن عناصر جدول تناوبی به عنوان قهرمان تبدیل می شوند یا برای اهداف عملی استفاده می شوند، به عنوان مثال:

آب بومی (هیدروژن) با ژل (هلیوم) تا ریختن (لیتیوم) مخلوط شد. بله، برو و لی (بریلیوم) را به جنگل کاج (بور)، جایی که آسیا (نیتروژن) از زیر گوشه بومی (کربن) بیرون می زند، و با چنان صورت ترش (اکسیژن) که ثانویه (فلورین) نمی خواست. نگاه كردن. اما ما به او (نئون) نیاز نداشتیم، بنابراین سه متر (سدیم) راه رفتیم و به ماگنولیا (منیزیم) رسیدیم، جایی که آلیا با دامن کوچک (آلومینیوم) با کرم (سیلیکون) حاوی فسفر (فسفر) آغشته شد. که او را متوقف می کند تا گوگرد (Sera). پس از آن، آلیا کلر (کلر) را گرفت و کشتی آرگونات ها (آرگون) را شست.

مخلوط کردن اسید و آب در موارد تهیه محلول اسیدهای قوی، طبق مقررات ایمنی، اسید باید در آب ریخته شود، اما به هیچ وجه برعکس. برای به خاطر سپردن این تکنیک آزمایشگاهی، چندین قانون یادگاری وجود دارد:

اسید را روی آب بریزید

و پس از آن مدتی قبل از دردسر!

برای حفظ ظرفیت برخی عناصر شیمیایی، شعر یادگاری زیر وجود دارد:

آهن، آلومینیوم، کروم - ظرفیت آنها سه است.

سدیم، پتاسیم، نقره - یک ظرفیتی خوب.

سدیم، پتاسیم و آرژانتوم برای همیشه تک ظرفیتی هستند.

(16 اسلاید) ریاضیات. میانه میمونی است که به همه سلام می کند و طرف مقابل مثلث را به دو قسمت مساوی تقسیم می کند.

عبارت عددی برای بزرگی عدد چیست؟π (~3.14159265358…). اگر از فرم شعری آن استفاده کنید حفظ کردن آسانتر است.

"برای اینکه اشتباه نکنیم،

باید درست بخونمش

سه، چهارده، پانزده

نود و دو و شش"

برای ثابت کردن حروف الفبای اعداد رومی در حافظه به ترتیب نزولی، می توانید به عنوان مثال از عبارت زیر استفاده کنید: ما لیموهای آبدار می دهیم، برای همه Ix کافی است. بر این اساس M (1000)، D (500)، C (100)، L (50)، X (10)، V (5)، I (1)

زبان روسی (17 اسلاید)

قبلاً ازدواج کرده غیر قابل تحمل - یک عبارت یادگاری برای به خاطر سپردن قیدها بدون b

کولی نوک پا به مرغ: «Syts» یک عبارت یادگاری برای به خاطر سپردن کلمات با sy بعد از ts است.

دخترک یک کفش ابریشمی غریبه دارد k خوب نیست ساحلیو vku - عبارات یادگاری برای تسهیل حفظ کردن، که در آن موارد O و Yo تحت استرس پس از خش خش نوشته می شوند.

لباس پوشیدم، پوشیدم - نادژدا - به یاد آوردن استفاده از «لباس» و «پوشیدن».

نه شگفت انگیز، نه شگفت انگیز، بلکه وحشتناک و خطرناک حرف "T" را بنویسبیهوده در کلمات خوشمزه، جالب"- این عبارت شامل 7 کلمه است که "T" بین "C و H" نوشته نشده است.

فیزیک.

سه قانون نیوتن:

1) لگد نزنید - پرواز نمی کند

2) همانطور که شما لگد می زنید، بنابراین پرواز خواهد کرد

3) همانطور که لگد می زنید، همان طور که می گیرید

ستاره شناسی. نام و ترتیب سیارات منظومه شمسیشروع از خورشید:

سیاره تیر،

سیاره زهره،

زمین

مریخ،

سیاره مشتری،

زحل،

اورانوس،

نپتون

(پلوتون از سال 2006 یک سیاره کوتوله بوده است).

(18 اسلاید) همه ما می دانیم: مادر یولیا صبح روی قرص ها نشست

جغرافیا. جزایر اصلی ژاپن

هوکایدو عزیز! دوستت دارم خونشو برای شیکوکو شما، کیوشو را به شما می دهم - تا چهار جزیره اصلی ژاپن را به خاطر بسپارید.

هورا، انجمن ها! چنین تداعی هایی به راحتی توسط کودک به یاد می آید. بچه ها از حضور در کلاس های شما لذت خواهند برد.

در زندگی نیز از این روش و تکنیک های یادگاری استفاده می کنیم.

قوانین راهنمایی و رانندگی

ترتیب انتقال عقربه های ساعت به زمان تابستان / زمستان با قانون حروف اول تعیین می شود:(19 اسلاید) "BB - به جلو در بهار، OO - برگشت در پاییز" (به اختصار: "BB OO").

4. نتیجه گیری

این تکنیک انگیزه یادگیری را افزایش می دهد، زیرا منجر به همکاری و خلاقیت مشترک دانش آموز و معلم می شود. این تکنیک را امتحان کنید، نمی دانید چقدر جالب و هیجان انگیز است! چقدر بچه ها در چنین جست و جوی خلاقانه ای که به صورت مستقل یا مشترک بسیار مهم است، احساسات متفاوتی را بیرون می ریزند! نقطه قوت روش در سادگی آن است!

(20 اسلاید)

هر کودکی خاص، با استعداد، با استعداد است.
هر کودکی پتانسیل خاص خود را دارد
و حوزه فعالیتی که در آن می تواند رهبر شود.
و هر چه زودتر به توانایی های خود پی ببرد و احساس کند
و استعدادها، احتمال موفقیت او بیشتر است.

(21 اسلاید) ادبیات.

پوشیدن دست چپآنچه به دست آوردی، و در سمت راست - آنچه سرمایه گذاری کردی و خودت را تحسین کردی!!!

منوی حافظه:

وقتی فکر می کنیم، احساس می کنیم یا به یاد می آوریم، مغز انرژی مصرف می کند. و برای دریافت این انرژی، سلول های عصبی مولکول های قند را می سوزانند. اگر مغز به طور مرتب کربوهیدرات‌هایی مانند نان، سیب‌زمینی یا ماکارونی تامین شود، فعال باقی می‌ماند - توانایی تمرکز عملکرد بی‌عیب و نقصی دارد. اگر صبح بعد از نوشیدن فقط یک فنجان قهوه پشت میز خود بنشینید، سلول های عصبی سوخت ندارند، بنابراین مرکز کنترل افکار با ظرفیت کامل کار نمی کند.

مغز شما نیاز دارد تغذیه مناسبکمتر از معده نیست حافظه و طول عمر فکری به تغذیه خوب بستگی دارد. به ویژه برای سلول های مغز برای حفظ حافظه خوب ضروری است:

اسیدهای چرب غیر اشباعآنها یک سوم مغز را تشکیل می دهند. اگر کافی نباشد، سلول‌های مغزی، نورون‌ها به خوبی کار نمی‌کنند و حتی می‌توانند خاطرات را کاملاً پاک کنند. به لطف این اسیدها، خون بهتر گردش می کند، به این معنی که مواد مغذی بیشتری وارد سلول ها می شود. تامین کنندگان"خوب" چربی ها - روغن ماهی و برخی روغن های گیاهی:آفتابگردان، سویا، کلزا، زیتون و همچنین آجیل و دانه ها. برعکس گوشت چرب، مارگارین، چربی "فراموش" را تامین می کند.

کربوهیدرات ها آنها گلوکز - "سوخت" نورون ها را فراهم می کنند.

پروتئین ها (پروتئین ها).آنها حاوی آمینو اسیدهای ضروری برای اعصاب و مغز هستند. ماهی، غلات و حبوبات توصیه شده: برنج قهوه ای، عدس، لوبیا قرمز.

ویتامین ها ویتامین های B پیشرو در تغذیه مغز و سیستم عصبی. آنها نقش عمده ای در روند حفظ دارند، آنها دائما مورد نیاز هستند. علاوه بر این، آنها برای متابولیسم مناسب پروتئین ها ضروری هستند.
ویتامین E برای تامین انرژی و (همراه با ویتامین A) محافظت از سلول ها، از جمله مغز، برای متابولیسم چربی ضروری است. حتی می تواند به عنوان مثال، از دست دادن حافظه در بیماری آلزایمر را کاهش دهد.

عناصر ماکرو و میکرومهمترین آنها برای حافظه آهن، منیزیم، لازم برای تعادل عاطفی و تمرکز توجه، روی است.

موسسه تغذیه آکادمی علوم پزشکی روسیه دریافت که کمبود روی، آهن، ید، ویتامین های B1، B2، B9، A، E یکی از مهمترین موارد نقض وضعیت تغذیه روس ها (تا 80٪) است. مردم آنها را به مقدار مناسب دریافت نمی کنند).
(22 اسلاید) از همه شما متشکرم!!!

بسیاری از والدین با این واقعیت مواجه هستند که فرزندشان اصلاً نمی خواهد درس بخواند. عملکرد ضعیف تحصیلی و عدم تمایل به مدرسه البته طوفانی از خشم آنها را به همراه دارد و همه این احساسات منفی بر سر بچه بیچاره می ریزد. قبل از اینکه او را به خاطر دس دیگری تنبیه کنید، در مورد آن فکر کنید - شاید دلیل این رفتار کودک تنبلی یا عدم تمایل او به یادگیری نباشد، بلکه حافظه بد مقصر است؟

هر روز او نیاز به حفظ مقدار زیادی از تازه و نه همیشه اطلاعات جالب، در کلاس درس به معلم گوش دهید و سپس آشپزی کنید مشق شب: یادگیری یک آیه، حفظ چند فرمول در ریاضیات و تهیه ترجمه متن به زبان خارجی. و هر چه کودک بزرگتر می شود، بار مدرسه بیشتر می شود.

علاوه بر این، امتحانات نیز اضافه شده است. کل فرآیند یادگیری به انباشتگی مداوم تبدیل می شود. به خاطر سپردن تمام اطلاعات لازم در این راه بسیار دشوار است. این نیاز به تلاش باورنکردنی و تمرکز بالا دارد.

اگر کودکی با صرف چندین ساعت تلاش برای به خاطر سپردن برخی اطلاعات، روز بعد نمی تواند چیزی را به خاطر بسپارد و نمره نامناسبی دریافت می کند، این می تواند او را برای مدت طولانی از تمایل به یادگیری چیزی در دفعه بعد منصرف کند. بنابراین، بسیار مهم است که دلیل عملکرد ضعیف فرزندتان را بیابید و به او کمک کنید تا با این مشکل کنار بیاید.

Eidetics در این امر به شما کمک خواهد کرد. اغلب، تمام مطالب مدرسه بر تفکر منطقی و حافظه مکانیکی متمرکز است، بنابراین اطلاعات خشک و فشرده ای است که بسیار ضعیف توسط مغز ما جذب می شود. در حالی که کودک به تفکر مجازی نزدیکتر است. از این گذشته ، یک نوزاد از همان سالهای اول زندگی تصاویر روشن و جالب را از همه بهتر به یاد می آورد. حتی نوعی حافظه مجازی مانند ایدتیسم وجود دارد که به لطف آن ما به راحتی همه چیز درخشان و قابل توجه را به یاد می آوریم و سپس می توانیم به راحتی همه اینها را در صورت نیاز به یاد آوریم.

Eidetic تکنیکی است که به طور خاص برای رشد حافظه و تفکر تخیلی طراحی شده است.

اصل کار آن به شرح زیر است: هر اطلاعاتی را می توان در قالب تصاویر انجمنی ارائه کرد که خیلی سریع به خاطر سپرده می شود و سپس می توان با همان سهولت بازتولید کرد. با این تکنیک می توانید هر چیزی را یاد بگیرید و به خاطر بسپارید، اعم از شماره تلفن همراه، زبان های خارجی و غیره.

Eidetics به ویژه برای کودکان مفید است، زیرا به رشد همه جانبه آنها، بهبود حافظه و افزایش تمرکز کمک می کند، و در عین حال، فرآیند به خاطر سپردن خود یک بازی سرگرم کننده و هیجان انگیز است، به این معنی که یادگیری برای آنها لذت محض به همراه خواهد داشت.

برای اینکه بتوانید تمام ویژگی های این تکنیک را بهتر درک کنید، می توانیم کتاب های زیر را توصیه کنیم:

1. چگونه یک حافظه خوب ایجاد کنیم؟ این کتاب برای کودکان خردسال بسیار خوب است زیرا حاوی مطالب زیادی است داستان های خنده داردر مورد حیوانات و شخصیت های کارتون های مختلف. کودک شما تخیل خود را توسعه می دهد و یاد می گیرد که اشعار و افسانه ها را با کمک تصویرگرام حفظ کند. همچنین در این کتاب طرح های درسی و بازی های روانشناختی مختلفی ارائه شده است که معلمان می توانند در کار خود از آنها استفاده کنند.
2. "چگونه توجه را توسعه دهیم؟" در این کتاب شما بسیاری را خواهید یافت نکات مفیدو تمرین هایی که به شما کمک می کند توجه خود را توسعه دهید و به شما یاد می دهد که چیز اصلی را برجسته کنید و فقط آنچه را که نیاز دارید به خاطر بسپارید.
3. "چگونه کلمات را حفظ کنیم؟" اگر با املای صحیح برخی از کلمات مشکل دارید، این کتاب مخصوص شماست. ارائه می کند راه های مختلفو ترفندهایی که بر اساس فانتزی و تخیل شماست. با تشکر از آنها، می توانید تا 120 کلمه را حفظ کنید و یاد بگیرید که چگونه آنها را به درستی بنویسید.
4. چگونه لغات انگلیسی را حفظ کنیم؟ از طریق این کتاب، یادگیری زبان خارجینه تنها برای شما، بلکه برای فرزندتان نیز یک فعالیت ساده و هیجان انگیز خواهد بود. در این نسخه روش ها و نکات زیادی در مورد بهترین روش حفظ کلمات جدید وجود دارد. علاوه بر این، انجمن های آماده برای هر یک انتخاب می شوند کلمه انگلیسیبه لطف آن می توانید به راحتی و به سرعت به یک زبان خارجی که برای شما جدید است مسلط شوید.

Eidetics تکنیکی است که در هر سنی قابل استفاده است، اما به ویژه برای کودکان خردسال جذاب خواهد بود. بر خلاف برنامه های آموزشی خسته کننده و غیر جالب، ایدتیک است بازی مفرح. بنابراین می توان از این تکنیک برای رشد کودکان از 2 سالگی استفاده کرد. اگر از دوران کودکی به کودک خود یاد دهید که تمام اطلاعات جدید را به این روش حفظ کند، در آینده فرزند شما به خوبی درس خواهد خواند و از رفتن به مدرسه خوشحال خواهد شد.

برای اینکه بتوانید به طور مستقل بر این تکنیک مسلط شوید، ابتدا می توانید تمرینات زیر را با کودک خود انجام دهید:

• اعداد را به خاطر بسپار برای این کار از کودک بخواهید که هر عدد را در فرم نشان دهد تصاویر مختلف. به عنوان مثال، "1" پینوکیو با بینی بلند، "2" یک قو، "3" یک شتر دو کوهانه، "4" یک صندلی وارونه و غیره است. برای اینکه کودک دنباله اعداد را به خاطر بسپارد، می توانید داستان جذابی را ارائه دهید که در آن پینوکیو، یک قو و غیره شخصیت های اصلی خواهند بود. به همین ترتیب می توانید به فرزندتان یاد بدهید که شماره شما را به خاطر بسپارد. تلفن همراه. موافق باشید که این اطلاعات برای او بسیار مفید است.
• نامه ها را به خاطر بسپار هر حرف از حروف الفبا را می توان در قالب تصاویر مختلف نشان داد. اگر یک پرتره از یک نامه بکشید، یک بیوگرافی برای آن بیاورید، بگذارید شخصیت خودش را داشته باشد و در عین حال صدای مشخص خودش را بسازد، بچه واقعاً دوستش خواهد داشت. بنابراین، کل الفبا را می توان به عنوان یک سرزمین پریان تصور کرد که در آن ساکنان شاد زندگی می کنند - حروف.
• کلمات را به خاطر بسپار برای اینکه کودک بتواند به راحتی هر دنباله ای از کلمات را به خاطر بسپارد و بازتولید کند، باید داستان جالبی ارائه دهید که در آن کلمات به همان ترتیبی که در کار انجام می شود باشد. بسیار عالی خواهد بود اگر کودک تخیل خود را نشان دهد و خودش این داستان را بیاورد.
• آیه را حفظ کنید. کودکان تصاویر روشن را به خوبی به یاد می آورند، بنابراین برای اینکه کودک به راحتی شعر مناسب را به خاطر بسپارد، باید آن را بکشد. مطمئناً نمی توانید برخی از کلمات را روی یک کاغذ بکشید، اما با دیدن این تصویر، کودک می تواند کلمات کلیدی و ترتیب صحیح آنها را به خاطر بسپارد.
• "چی تغییر کرد؟" اشیاء مختلف را جلوی کودک قرار دهید. این می تواند اسباب بازی، مکعب، وسایل خانگی باشد. بگذارید نام آنها را ببرد و سعی کنید به خاطر بسپارید. و سپس این موارد را بپوشانید و آنها را دوباره مرتب کنید. از کودک خود بخواهید که اسباب بازی ها را به همان ترتیب قبلی بچیند. برای اینکه بتواند از عهده این کار برآید، از همان ابتدا داستانی با این آیتم ها به ذهنش خطور کند.

با گذشت زمان، کودک شما یاد می گیرد که این داستان ها را با تخیل آنها بسازد.

مزایای ایدتیک در مقایسه با سایر روش های آموزشی پس از اولین درس قابل توجه خواهد بود.

• در مرحله اول، با در نظر گرفتن ویژگی های فردی هر کودک، می توان هر اطلاعاتی را ارائه داد.
• ثانیاً به عنوان مواد آموزشیشما می توانید از هر چیزی استفاده کنید: اسباب بازی های مورد علاقه خود، کتاب ها، وسایل مختلف خانه و غیره.
• ثالثاً خود فرآیند یادگیری به صورت بازی و در فضایی بسیار شاد و بانشاط انجام می شود.

اصل اصلی ایدتیک: رشد تخیل + دریافت احساسات مثبت= حفظ اطلاعات لازم

با تشکر از این تکنیک، فرزند شما به طور جامع توسعه یافته و اعتماد به نفس خواهد داشت، می تواند به سرعت راه حل مناسب را پیدا کند و ایده های اصلی جدید ارائه دهد. آینده فرزندان شما در دستان شماست!