Der Föderale Dienst für Aufsicht in Bildung und Wissenschaft hat die vorläufigen Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung in Mathematik auf Profilebene zusammengefasst, die am 2. Juni stattgefunden hat.

Die durchschnittliche Punktzahl der Teilnehmer stieg im Vergleich zum Vorjahr um fast 1 Punkt und betrug 47,1 Punkte.

Durchschnittlicher USE-Score in Mathematik (Profilebene) im Jahr 2017

Durchschnittliche USE-Punktzahl 2017 in Mathematik – Grundstufe

Informationsquelle – offizielle Website zur Informationsunterstützung für das Einheitliche Staatsexamen – www.ege.edu.ru

Die Gesamtzahl der USE-Teilnehmer in Fachmathematik betrug im Jahr 2017 390.981, was weniger ist als in den Vorjahren (im Jahr 2016 - 439.229, im Jahr 2015 - 521.151). Dies ist zum einen darauf zurückzuführen, dass die Gesamtzahl der Absolventen abnimmt, zum anderen haben die Absolventen begonnen, bei der Wahl des Prüfungsniveaus sinnvoller und verantwortungsvoller vorzugehen. Die durchschnittliche Testpunktzahl ist im Jahr 2017 im Vergleich zu den Vorjahren unwesentlich gestiegen: Es ist ein Rückgang des Anteils der Teilnehmer mit 0–20 Punkten und ein gleichzeitiger Anstieg des Anteils der Teilnehmer mit 61–100 Punkten zu verzeichnen.

Damit setzt sich im Jahr 2017 der in den beiden Jahren zuvor erkennbare Trend fort: Prüfungsteilnehmer, Lehrkräfte und Eltern erzielen durch eine bewusstere Wahl der Mathematikprüfung bessere Ergebnisse auf dem von ihnen gewählten Niveau.

Installiert im Jahr 2017 Mindestschwelle für Mathematik auf Fachniveau– 27 Testpunkte. Im Jahr 2017 erreichten 14,34 % der Prüfungsteilnehmer die Mindestpunktzahl nicht, im Jahr 2016 waren es 15,33 %, d. h. dieser Wert sank um 1 Prozentpunkt.

Dies ist sowohl auf die Verbesserung der Qualität des Mathematikunterrichts als auch auf die Abwanderung des am wenigsten vorbereiteten Teils der Absolventen zur grundlegenden Einheitlichen Staatsprüfung in Mathematik zurückzuführen. Im Jahr 2017 erhielten 224 Teilnehmer der Profilprüfung Mathematik 100 Punkte (296 Teilnehmer im Jahr 2016). Die Veränderung des Anteils der Teilnehmer mit 100 Punkten im Jahr 2017 im Vergleich zu 2016 ist unbedeutend.

Insbesondere der Rückgang des Anteils der 100-Klassen-Schüler kann mit der Verabschiedung einer Novelle des „Bildungsgesetzes in“ verbunden sein Russische Föderation» zur Verlängerung der Gültigkeitsdauer des Diploms des Gewinners und Preisträgers der Olympiade auf 4 Jahre und, wie eine vorläufige Analyse zeigt, zur Verringerung der Motivation, bei Absolventen von Mathematikolympiaden ein hohes Ergebnis im Einheitlichen Staatsexamen zu erzielen. Spitzenreiter bei der Zahl der 100-Punkte-Wertungen sind Regionen, in denen intensiv mit mathematisch begabten Kindern gearbeitet wird

Im Jahr 2017 Jahr des Einheitlichen Staatsexamens in Mathematik wurde zum dritten Mal auf zwei Niveaustufen durchgeführt. Der Prüfungsteilnehmer hatte das Recht, je nach seinem Bildungsbedarf und den Aussichten für eine weitere Ausbildung selbstständig eine der Stufen oder beide Stufen zu wählen.

Die Absolventen haben das Einheitliche Staatsexamen abgelegt. Es gibt nur Reservetage für diejenigen, die die Prüfung nicht rechtzeitig bestehen konnten oder eine Nichtbestehensprüfung erhalten haben. Der Eintritt an eine Universität ist für die meisten Absolventen der 11. Klasse das vorrangige Ziel. Deshalb wählen sie die Artikel für sie so sorgfältig aus. Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens, Kurse besuchen und Tutoren engagieren, Tests online absolvieren.

Rosobrnadzor gab die Ergebnisse der Hauptwelle des Einheitlichen Staatsexamens bekannt. Die durchschnittlichen Ergebnisse beim Einheitlichen Staatsexamen sind im Vergleich zu 2017 leicht gestiegen.

Die durchschnittliche Punktzahl des Einheitlichen Staatsexamens sei 2018 gestiegen, außerdem sei die Zahl der Besten gestiegen und es habe weniger Fälle von Ausschluss aus der Prüfung gegeben, sagte der Leiter von Rosobrnadzor Sergei Kravtsov.

„Dieses Jahr ist es gestiegen Durchschnittsnote Einheitliches Staatsexamen. In der russischen Sprache betrug der Wert 70,93, was mit dem vorherigen Wert von 69 Punkten im Jahr 2017 vergleichbar ist. Die durchschnittliche Punktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen in Geographie lag 2018 bei 56 Punkten. In Informatik – 58,5 Punkte, letztes Jahr war sie etwas höher – 59“, fasste Kravtsov auf der Jahrestagung die Ergebnisse der Kampagne zum Einheitlichen Staatsexamen zusammen.

Er stellte außerdem fest, dass der Prozentsatz der Absolventen mit hoher Punktzahl, die beim Einheitlichen Staatsexamen 80 auf 100 Punkte erzielten, gestiegen sei.

„Highscore-Schüler – 25 Prozent im letzten Jahr und 26,7 Prozent in diesem Jahr“, sagte der Leiter von Rosobrnadzor und stellte fest, dass die Zahl der 100-Score-Schüler im Jahr 2018 um mehr als 1.000 Menschen gestiegen ist – von 5.000 62 auf 6.000. 136 .

Unter den 100-Punkte-Schülern befindet sich ein Schüler einer Moskauer Schule, der in vier Fächern des Einheitlichen Staatsexamens die besten Noten erhielt. Der Leiter von Rosobrnadzor Sergei Kravtsov erklärte, dass dies die russische Sprache, Biologie, Chemie und Fachmathematik seien. Die erfolgreichste Prüfung für die meisten Absolventen ist Russisch. Die durchschnittliche Punktzahl liegt bei 71. Beim Einheitlichen Staatsexamen 2018 sind weniger als ein halbes Prozent der Studierenden durchgefallen. Gleichzeitig wurden die Ergebnisse der Reservetage, an denen wahrscheinlich viele arme Schüler ihre Noten verbesserten, noch nicht berücksichtigt.

Ihm zufolge ist auch die Zahl der Absolventen, die die Mindestpunktzahl erreichten, zurückgegangen: 0,57 % im Jahr 2017, 0,42 % im Jahr 2018.

Kravtsov stellte fest, dass insgesamt 478 Personen wegen der Nutzung von Telefonen und 463 wegen Spickzetteln von der Prüfung ausgeschlossen wurden.

Die Hauptphase des Bestehens des Einheitlichen Staatsexamens 2018 fand vom 28. Mai bis 2. Juli statt. Im Jahr 2018 haben rund 730.000 Menschen das Einheitliche Staatsexamen bestanden.

Mindestpunktzahl für die Aufnahme in den Haushalt

Es ist ziemlich schwierig, Zahlen zu nennen, die Einnahmen für den Haushalt garantieren würden. Die Möglichkeit, ein Student zu werden, der mit Budgetgeldern studiert und ein Stipendium erhält, hängt von vielen Faktoren ab. Diese Chance wird zunächst durch die im jeweiligen Fach erzielte Punktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen beeinflusst.

• Biologie – bei der Zulassung zu Fachgebieten, die ein Zertifikat in Biologie erfordern, beträgt die durchschnittliche Punktzahl zum Bestehen 45-78, und für Universitäten mit hoher Konkurrenz sind 79-100 Punkte erforderlich;
• Russische Sprache – der Schwellenwert, der es Ihnen ermöglicht, sich für ein Budget zu qualifizieren, liegt an den meisten Universitäten bei 45-72 und an den renommiertesten Universitäten bei 73 und höher;
• Mathematik – das Minimum, das Ihnen ein preisgünstiges Studium ermöglicht, beträgt 45-63 Punkte. Für wettbewerbsintensive Universitäten sollten die Zertifikatsergebnisse zwischen 64 und 100 liegen.
• Fremdsprachen – ein Zertifikat mit 55-80 Punkten gibt die Möglichkeit, Staatsbediensteter einer regionalen Universität oder eines regionalen Instituts zu werden. An den Universitäten der Hauptstadt ist das Bestehen des Faches mit 81-100 Punkten erforderlich;
• Sozialkunde – für die meisten Universitäten in Russland reichen 45–72 Punkte aus, für Top-Bildungseinrichtungen sollte Ihre Punktzahl jedoch 73–100 betragen;
• Chemie – bei der Zulassung zu Fachgebieten, die ein Chemiezertifikat erfordern, sollte die durchschnittliche Punktzahl zum Bestehen 45-80 betragen, und bei Universitäten mit starkem Wettbewerb sollte die Summe der Punkte höher als 81 sein;
• Geschichte – der Schwellenwert für die Eignung für das Budget liegt an den meisten Universitäten bei 45–72 und an den renommiertesten Universitäten bei 73–100;
• Physik - ein Zertifikat mit 45-65 Punkten garantiert die Zulassung zu einem günstigen Studienplatz. Wenn Sie sich jedoch an einer renommierten Universität in der Hauptstadt einschreiben möchten, müssen Sie beim Einheitlichen Staatsexamen mindestens 66 Punkte erreichen.

Neulich begann eine neue Welle des Einheitlichen Staatsexamens, und in den acht Jahren, in denen das Einheitliche Staatsexamen obligatorisch war, hat die Kontroverse um es nicht nachgelassen. In diesem Material versuchen wir, die Dynamik der durchschnittlichen Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens in der russischen Sprache und Mathematik in den Regionen aufzuzeigen und auch zu erklären, was für regionale Unterschiede in den Prüfungsergebnissen verantwortlich sein könnte.

Die hier präsentierten Daten stammen aus offenen Quellen. Die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens wurden von regionalen Websites von Bildungsabteilungen und Zentren zur Bewertung der Bildungsqualität abgerufen. Weitere Indikatoren werden auf den Websites des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, von Rosstat und des Bundesfinanzministeriums gesammelt.

Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens: regionale Unterschiede

Wenn Sie sich die Karte ansehen, können Sie sehen, dass die Regionen des Zentralrusslands sowohl in der russischen Sprache als auch in der Mathematik die höchsten Durchschnittswerte aufweisen. Im Jahr 2015 waren die Regionen Orenburg und Samara führend in der russischen Sprache Region Perm, in spezialisierter Mathematik - die Republik Kalmückien, das Perm-Territorium und Udmurtien. Die niedrigsten Ergebnisse werden entgegen Stereotypen nicht in den Regionen des Nordkaukasus, sondern im Fernen Osten beobachtet.

Von besonderem Interesse ist die Dynamik der Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens in den Regionen. Es ist falsch, die Ergebnisse im Laufe der Jahre direkt zu vergleichen – die Prüfung hat im Laufe der Jahre viele Veränderungen erfahren. Beispielsweise waren im Jahr 2013 während der massiven Weitergabe von Antworten die Werte der Teilnehmer im ganzen Land höher, im Jahr 2014 sanken sie jedoch nach der Verschärfung der Sicherheitsmaßnahmen. Vor diesem Hintergrund haben wir die Position der Regionen im Verhältnis zum Durchschnittswert in Russland untersucht und standardisierte Z-Werte verwendet. Mit anderen Worten: Wir haben die Dynamik der Regionen im Verhältnis zum Landesdurchschnitt verglichen. Die Ergebnisse der Regionen wurden in den Jahren 2010 und 2014 verglichen, da in diesem Zeitraum Inhalt und Struktur der Prüfung am stabilsten waren.

Im Allgemeinen wurde in diesen fünf Jahren ein signifikantes Wachstum (mehr als eine Standardabweichung) bei 16 Fächern in Mathematik und 11 Fächern der Russischen Föderation in russischer Sprache festgestellt. Grundsätzlich handelt es sich hierbei um die Regionen, die im Jahr 2010 unterdurchschnittliche Ergebnisse erzielten. In Mathematik kam es in sechs Regionen zu einem gravierenden Rückgang der Ergebnisse, in der russischen Sprache in drei Regionen, wo die Ergebnisse im Jahr 2010 recht hoch waren. In Fächern der Russischen Föderation mit durchschnittlichen Ergebnissen gab es keine signifikanten Veränderungen in den Ergebnissen.

Faktoren regionaler Unterschiede in den Ergebnissen des Einheitlichen Staatsexamens

2009–2014:

Um zu verstehen, was die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens in Mathematik und Russisch in den Jahren 2009–2014 erklärt, haben wir ihren Zusammenhang mit einer Reihe regionaler Merkmale analysiert. Der Fokus lag erstens auf der Rolle der Ressourcenbereitstellung für Schulen und zweitens auf der Rolle familiärer Ressourcen.

Die Schulressourcen werden weitgehend durch die Höhe der staatlichen Förderung bestimmt. Bereinigt man die Höhe der Pro-Kopf-Finanzierung von Schulen um die Inflation und regionale Unterschiede bei den Lebenshaltungskosten, so betrug das Wachstum dieses Indikators von 2006 bis 2013 etwa 40 Prozent. Gleichzeitig verringerte sich die maximale Lücke in der Pro-Kopf-Finanzierung im gleichen Zeitraum leicht – vom Sechs- auf das Fünffache. Der stärkste Anstieg der Schulfinanzierung erfolgte im Jahr 2012, als die „Mai-Präsidialerlasse“ verabschiedet wurden.

Änderungen in der Schulfinanzierung sind wichtig für die Ergebnisse der Schüler. Nach unseren Schätzungen weisen Regionen mit einer höheren Pro-Kopf-Finanzierung höhere durchschnittliche Ergebnisse beim Einheitlichen Staatsexamen in Mathematik auf (bei gleichem Niveau). wirtschaftliche Entwicklung, Einkommen der Bevölkerung und eine Reihe anderer Merkmale der Regionen). In der russischen Sprache gab es in den Jahren 2009–2014 einen signifikanten Zusammenhang zwischen den Ergebnissen des Einheitlichen Staatsexamens und der Pro-Kopf-Finanzierung (unter Berücksichtigung anderer regionaler Indikatoren). nicht erkannt. Dies kann teilweise dadurch erklärt werden, dass die sozialen Merkmale von Familien eine große Rolle bei den Ergebnissen in der russischen Sprache spielen.

Der Hauptanteil der Haushaltsmittel für Schulen stammt aus den Gehältern der Lehrer. Gleichzeitig ist die Dynamik ihrer Gehälter im Verhältnis zum durchschnittlichen Lohnniveau in der Region wichtig. Insgesamt war diese Dynamik positiv. Der deutlichste Anstieg der relativen Lehrergehälter wurde in den Jahren 2008 und 2012–2013 beobachtet, mit einem leichten Rückgang in den Jahren 2007 und 2010.

Nach unseren Schätzungen steht die Höhe der Lehrergehälter im Verhältnis zum Durchschnittsgehalt in der Region in einem positiven Zusammenhang mit den Ergebnissen der regionalen Einheitlichen Staatsprüfung sowohl in der russischen Sprache als auch in der Mathematik. Die Bezahlung bestimmt, welche Lehrer in die Schulen kommen und mit welcher Einstellung sie arbeiten. Beispielsweise zeigen Daten aus der PISA-Umfrage unter Schulleitern aus dem Jahr 2012, dass Lehrer in Regionen mit höheren relativen Gehältern motivierter, enthusiastischer und leistungsorientierter sind.

Neben dem Staat investieren auch Familien in die Bildung der Kinder. Die Ressourcen der Familien werden durch ihr Einkommen bestimmt. Unsere Analyse zeigt, dass in Regionen mit hoher Armut (Anteil der Menschen mit Einkommen unter dem Existenzminimum) die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens niedriger sind. Ein hohes Maß an Einkommensungleichheit innerhalb einer Region wirkt sich auch negativ auf die durchschnittlichen Ergebnisse beim Einheitlichen Staatsexamen aus (bei gleicher Haushaltsfinanzierung für Schulen und einer Reihe anderer regionaler Merkmale).

Mit anderen Worten: Auch familiäre Ressourcen sind wichtig, um die Bildungsleistungen von Schulkindern zu verbessern. Gleichzeitig sind in den Teilgebieten der Russischen Föderation mit niedrigem Einkommen die Ressourcen der regionalen Haushalte und damit die Finanzierung der Schulen im Durchschnitt geringer.

Insgesamt auf in diesem Stadium Eine Angleichung der Haushaltsmittel für Schulen zwischen den Regionen reicht nicht aus, um die Noten der Kinder anzugleichen.

2015:

Wenn wir über die Ergebnisse von 2015 sprechen, kann der Abstand zwischen Regionen mit den minimalen und maximalen durchschnittlichen USE-Werten 28 Punkte in Russisch und 16 in Mathematik betragen. Sozioökonomische Merkmale der Teilgebiete der Russischen Föderation (Bruttoregionalprodukt, Schulfinanzierung pro Schüler, Anteil der Bevölkerung mit höhere Bildung, sowie der Anteil der städtischen Bevölkerung) erklären die durchschnittliche Punktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen in Mathematik um 25 Prozent und die durchschnittliche Punktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen in Russisch um 34 Prozent. Kinder aus weniger wohlhabenden Gegenden erreichen mit geringerer Wahrscheinlichkeit gute Testergebnisse als Kinder, die in wirtschaftlich entwickelteren Teilen des Landes leben. Darüber hinaus ist diese Lücke in der russischen Sprache etwas größer als in der Mathematik.

In fast gleichem Maße (28 Prozent in Mathematik und 30 Prozent in Russisch) lassen sich die durchschnittlichen regionalen Ergebnisse durch die Merkmale von Schulen und Lehrern erklären. Es ist wichtig zu berücksichtigen, wie viele Kinder in der Region nach der 9. Klasse aufs College gehen und wie viele in der weiterführenden Schule bleiben und das Einheitliche Staatsexamen ablegen. Wie unsere Analyse zeigt, sind die Ergebnisse in Schulen, in denen weniger als die Hälfte der Neuntklässler die weiterführende Schule besuchen, ebenfalls höher als in Schulen, in denen die Auswahl (oder Selbstauswahl) der Kinder weniger streng ist.

Auch die Eigenschaften des Lehrers spielen eine Rolle. In allen Regionen überwiegen Lehrkräfte mit abgeschlossener Hochschulausbildung. Wo diese Lehrkräfte jedoch mehr als 80 Prozent ausmachen, sind die Ergebnisse der Studierenden im Einheitlichen Staatsexamen höher. Der Zusammenhang zwischen den Ergebnissen und der Lehrerkategorie erwies sich jedoch als nicht so klar – die höchsten Ergebnisse erzielten Absolventen in Regionen, in denen der Anteil der Lehrer mit der höchsten Lehrerkategorie zwischen 22 und 30 Prozent schwankt.

Somit zeigt unsere Analyse, wie Studierende aus verschiedene Regionen Die Chancen, beim Unified State Exam gute Ergebnisse zu erzielen, sind nicht gleich. Übrigens liegen die durchschnittlichen Ergebnisse der Moskauer Schüler beim Einheitlichen Staatsexamen um 13 Punkte in Fachmathematik und 5 Punkte in der russischen Sprache über denen von Schülern aus der Republik Burjatien.

Im Allgemeinen bestimmen die Wirtschafts- und Bildungsmerkmale der Regionen die USE-Ergebnisse zu 64 Prozent in der russischen Sprache und zu 53 Prozent in Mathematik. Gleichzeitig liegen diese Faktoren außerhalb des Einflussbereichs von Lehrkräften und Schulen selbst, so dass eine Bewertung anhand dieses Ergebnisses falsch ist.

Schlussfolgerungen

Wie unsere Analyse zeigt, gibt es in Russland recht große regionale Unterschiede in den Bildungsergebnissen von Schülern. Diese Unterschiede können das zukünftige Schicksal von Kindern bestimmen und auch die Zulassung zu Universitäten beeinflussen.

Dieser Unterschied ist größtenteils auf den Umfang zurückzuführen, in dem Schulkinder mit Bildungsressourcen ausgestattet werden. Sowohl auf Familienebene als auch auf der Ebene der staatlichen Finanzierung von Schulen gibt es Ungleichheiten bei den Ressourcen. Oftmals begleitet das eine das andere.

Unsere Analyse berücksichtigt nicht die Unterschiede in den einheitlichen Prüfungsergebnissen innerhalb der Regionen, obwohl diese Aufgabe bei der Entwicklung bildungspolitischer Maßnahmen äußerst nützlich erscheint. Für eine solche Analyse benötigen Forscher Zugriff auf anonymisierte Daten des Einheitlichen Staatsexamens. In entwickelten Ländern werden die Ergebnisse solcher Tests zur Analyse und Entwicklung von Managemententscheidungen verwendet, und es ist wichtig, diese Erfahrungen in Russland zu nutzen.

Das Einheitliche Staatsexamen als objektives Instrument zur Beurteilung von Schulabsolventen hat gezeigt, dass es ein Problem mit Ungleichheit in der Bildung gibt. Die Verantwortung für die Lösung dieses Problems kann nicht ausschließlich der Prüfung selbst oder den Lehrkräften zugeschrieben werden. Die Chancengleichheit im Bildungsbereich ist eine Aufgabe der öffentlichen Ordnung.

Der durchschnittliche USE-Score in allen Fächern ist eine Information, die für viele interessant ist, aber im Internet nur sehr schwer zu finden ist.

Der Grund für diese Situation ist unklar.

Sie können die durchschnittlichen USE-Ergebnisse für 2017 nur anhand einzelner Materialien beurteilen, die auf offiziellen Websites veröffentlicht wurden, beispielsweise auf den Websites von Rosobrnadzor und FIPI.

Durchschnittliche USE-Ergebnisse 2017–2016 in allen Fächern

Artikel	Link zur Seite
Mathematik - Profilebene	matematika-profilnyj-uroven
Mathematik - Grundniveau	matematika-bazovyj-uroven
Russisch	russkij-yazyk
Sozialwissenschaften	obshchestvoznanie
Physik	Fizika
Literatur	Literatur
Informatik	Information
Chemie
Geschichte
Biologie	Biologie
Fremdsprache	inostrannyj-yazyk
Erdkunde	Erdkunde

Wir haben versucht, Informationen aus offiziellen Quellen zu finden, aber wie Sie sehen, konnten nicht alle Probanden die durchschnittliche Punktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen ermitteln.

Bei der Durchführung des Staatsexamens in Form des Einheitlichen Staatsexamens (mit Ausnahme des Einheitlichen Staatsexamens in der Grundstufe Mathematik) kommt ein 100-Punkte-Bewertungssystem zum Einsatz.

Für jedes Fach des Einheitlichen Staatsexamens gibt es eine Mindestpunktzahl, deren Abschluss die Beherrschung bestätigt Bildungsprogramm Durchschnitt Allgemeinbildung.

Nach Abschluss der Prüfung der Prüfungsunterlagen prüft der Vorsitzende des Staatsprüfungsausschusses die Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung für jedes Studienfach und entscheidet über deren Genehmigung, Änderung und (oder) Aufhebung.
Die Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung werden innerhalb eines Werktages nach Eingang der Ergebnisse der Prüfungsunterlagen genehmigt.

Nach der Genehmigung werden die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens innerhalb eines Arbeitstages an Bildungsorganisationen sowie lokale Regierungsbehörden, die Bildung verwalten, Gründer und ausländische Institutionen übermittelt, um Studierende und Absolventen früherer Jahrgänge mit den von genehmigten Ergebnissen des Einheitlichen Staatsexamens vertraut zu machen der Vorsitzende des Landesprüfungsausschusses.

UNGEEIGNETES ERGEBNIS

Erhält ein Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens (Absolvent des aktuellen Jahrgangs) in einem der Pflichtfächer ein Ergebnis, das unter der festgelegten Mindestpunktzahl liegt, hat er das Recht, dieses in den im einheitlichen Stundenplan vorgesehenen zusätzlichen Fristen zu wiederholen.

Wenn ein USE-Teilnehmer (alle Kategorien) in Wahlfächern nicht die Mindestanzahl an USE-Punkten erhält, das Einheitliche Staatsexamen wiederholen Für solche Teilnehmer wird das Einheitliche Staatsexamen erst nach einem Jahr angeboten.

Sicherlich denken nicht nur zukünftige Schulabgänger, sondern auch ihre Eltern, die sich Sorgen um ihre Kinder machen, von den ersten Tagen des Schuljahres an über das Einheitliche Staatsexamen nach, darüber, ob ihre Kinder die schwierige Prüfung erfolgreich bestehen können in Form von Pflichtprüfungen und Zertifizierungen im Schulunterricht.

Und ihre Sorge ist wohl nicht umsonst, denn es handelt sich um eine Art Hochschulzugangsberechtigung und eine recht schwierige Prüfung, auf die man sich intensiv vorbereiten muss – setzt euch mit euren Lehrbüchern hin, vergesst abendliche Discobesuche und besucht zusätzliche Kurse und belegen Kurse, insbesondere in den betreffenden Fächern.

All das erfordert viel Zeit, Fleiß, Mühe und Geduld.

Aus diesem Grund müssen künftige Schulabgänger, die Prüfungen ablegen müssen, sich bereits in den ersten Tagen des kommenden Schuljahres verantwortungsvoll auf künftige Prüfungen vorbereiten.

In diesem Stadium interessieren uns jedoch etwas andere Fragen, die sich nicht auf die Vorbereitung beziehen, sondern auf das Bestehen durchschnittlicher Ergebnisse. Wie lauten diese? Webseite

Obligatorische Mindest- und Durchschnittspunktzahl für das Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens im Jahr 2017 Akademisches Jahr sowie Übergänge mit einer Bewertungs- und Punkteskala, darüber werden wir im Folgenden sprechen.

Auch darüber, was ein zukünftiger Hochschulstudent braucht Bildungseinrichtung wie viele Punkte er in einem bestimmten Fach erreichen muss und so weiter.

Durchschnittliche und bestandene Punktzahl des Einheitlichen Staatsexamens 2017 – mindestens

Das unten vorgeschlagene Bewertungssystem und die Skala zur Umrechnung der Punkte des Einheitlichen Staatsexamens in 2017 sowie die Kenntnis der Mindest-, Durchschnitts- und Bestehenspunktzahl sind für diejenigen Studenten erforderlich, die noch nicht an die Innovation gewöhnt sind; es fällt ihnen schwer, dies zu tun sich an das neue System der Anrechnung und Bewertung anpassen; es ist umständlich, Punkte aus dem einheitlichen Staatsexamen in ihre üblichen Noten zu übertragen.

Tatsächlich herrscht bei Schülern eine gewisse Verwirrung im Kopf, sie sind verloren und können nicht genau bestimmen, wie viele Punkte sie in einem bestimmten Fach beim Einheitlichen Staatsexamen erreichen müssen und wie viel sie für die Lösung eines Problems erhalten. Webseite

Kurz gesagt, dieser Artikel wird vorgeschlagen, um dieses im Prinzip nicht komplexe Problem zu verstehen. Denken Sie daran, dass Sie in jedem Unternehmen Genauigkeit und Zuverlässigkeit der Informationen benötigen, die wir Ihnen präsentieren.

Die Vorteile der Punkteumrechnungsskala des Unified State Exam für Studierende im Jahr 2017

Die vorgeschlagene Skala zur Umrechnung von Noten und vergebenen Punkten für das Einheitliche Staatsexamen im Studienjahr 2017 wird künftigen Studierenden dabei helfen, die erworbenen Punkte schnell und genau in für sie verständliche Noten umzuwandeln, um das erzielte Ergebnis zusammenzufassen und zu verstehen, um das neue zu verstehen Hundert (100) Punktebewertungssystem, das das von Schülern erworbene Wissen erhält.

Damit kommen wir zum Hauptthema dieses Artikels – im Folgenden präsentieren wir Ihnen als zukünftige Studierende russischer Universitäten eine aktualisierte Version der Skala zur Übertragung und Bewertung der Ergebnisse staatlicher Prüfungen, die im Studienjahr 2017 verwendet wird. und das bereits in der letzten akademischen Saison „getestet“ wurde und im Allgemeinen sowohl den Schülern als auch den Lehrern gefiel.

Skala zur Umrechnung der USE 2017-Noten in Punkte – Tabelle

Fach - Prüfung im Einheitlichen Staatsexamen 2017	Ergebnistabelle 2017 – Übersetzungsschakale des Einheitlichen Staatsexamens
	5	4	3	2
Russisch(Pflichtprüfung)	ab 72 und höher	58-71	37-57	0-36
Mathematik(Pflichtprüfung)	ab 65 und höher	47-64	25-46	0-24
Sozialwissenschaften	ab 67 und höher	55-66	40-54	0-39
Chemie	ab 73 und höher	56-72	37-55	0-36
Erdkunde	ab 67 und höher	51-66	38-50	0-37
Biologie	ab 72 und höher	55-71	37-54	0-36
Fremdsprachen(erforderlich - ?)	ab 84 und höher	59-83	21-58	0-20
Literatur	ab 67 und höher	55-66	33-54	0-32
Geschichte(erforderlich - ?)	ab 68 und höher	50-67	33-49	0-32
Physik	ab 68 und höher	53-67	37-52	0-36
Informatik	ab 73 und höher	57-72	41-56	0-40

Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens 2017 – was ist neu und nützlich bei Prüfungen?

In unserem Land ist es so üblich, dass wir mit Beginn der neuen Schulsaison mit „Gänsehaut“ auf einige neue Produkte warten, die einem Schüler bekanntlich das Leben nicht leichter machen, sondern nur erschweren . Was erwartet Sie im neuen Studienjahr, beispielsweise durch das Bestehen der obligatorischen Staatsexamen oder der Zertifizierung?

Spezialisten des Bildungsministeriums der Russischen Föderation und relevanter Abteilungen untersuchen ständig ihre eigenen und weltweiten Erfahrungen und versuchen, die Fehler früherer Testkampagnen in der Schule zu berücksichtigen.

Analysiert werden auch die Fähigkeiten von Schülern, ihr Potenzial und Interesse an einem Studium an Universitäten sowie deren Fähigkeit, die in naher Zukunft geplante Zahl künftiger Studierender zu „verarbeiten“.

Anschließend werden alle erhaltenen Informationen verarbeitet und entsprechend den erzielten Ergebnissen angepasst, was den Prüfungsprozess in Schulen effektiver macht (laut Experten des Bildungsministeriums). Webseite

Aber all das gefällt Schulkindern – zukünftigen Studenten – nicht, denn der Wunsch der Beamten, „ihr Leben einfacher zu machen“, das Bestehen von Prüfungen effektiver zu gestalten, schafft, wie alles, was sie vorschlagen, nur unnötige Probleme und erhebliche Schwierigkeiten.

Was die Durchführung des einheitlichen Staatsexamens im Studienjahr 2016-2017 angeht, wird es wahrscheinlich so bleiben, wie es kürzlich besprochen wurde. Fast alle Nuancen der künftigen Prüfungskampagne sind bekannt, einige davon sind jedoch noch in Plänen und Vorschlägen enthalten.

Spezialisten des Bildungsministeriums sowie führende Lehrer des Landes diskutieren und finalisieren noch immer das zukünftige Prüfungsunternehmen. An dieser Moment Sie wissen genau, welche Innovationen garantiert und erwartet werden.

Neu im Einheitlichen Staatsexamen 2017 – Neuerungen bei Prüfungen

In den vergangenen Studienjahren mussten Schulabsolventen zwei obligatorische Staatsprüfungen absolvieren – in Mathematik und der russischen Sprache. Ab der kommenden Schulsaison wird es noch eine weitere davon geben, nämlich drei, über die wir weiter unten sprechen werden ...

Beamte des Bildungsministeriums behaupten, dass es auf jeden Fall ein drittes Fach als obligatorisches Staatsexamen geben wird und dass dies äußerst notwendig ist. Es ist jedoch noch nicht klar, welche Prüfungsabsolventen im Jahr 2017 genau absolvieren müssen.

Glaubt man den Gerüchten, die schon seit langem kursieren, dann wird es sich bei diesem Fach um Geschichte handeln, obwohl es auch Vermutungen gibt, dass es sich um Fremdsprache handeln wird. Webseite

Die Entscheidung zugunsten der Geschichte wird höchstwahrscheinlich gerechtfertigt sein, da bekannt ist, dass der Kenntnisstand der modernen Jugend über die russische Geschichte, einschließlich der Weltgeschichte, recht gering ist und sie, gelinde gesagt, einige Veränderungen zum Besseren wünschen .

Andererseits ist auch ein verpflichtendes Staatsexamen in einer Fremdsprache gerechtfertigt und relevant. Immerhin in moderne Welt Ohne Kenntnisse einer Fremdsprache ist es sehr schwierig, irgendwelche Höhen zu erreichen und sich vollständig auszudrücken.

Es ist also noch nicht klar und unbekannt, für welches Thema sich die russischen Beamten entscheiden werden. Aber auf jeden Fall wird es im Studienjahr 2017 auf jeden Fall ein drittes obligatorisches Staatsexamen (USE) geben...

Fächer des Einheitlichen Staatsexamens 2017 – nach Wahl des Studierenden

Wie in den vergangenen Studienjahren haben die Studierenden die Möglichkeit, Prüfungen in einem (bisher 2) Fach abzulegen, das sie nach eigenem Ermessen wählen können.

Die Gesamtzahl der Prüfungen im Jahr 2017 bleibt gleich – es werden 4 sein (3 davon sind obligatorisch).

Konnte ein Student früher nach eigenem Ermessen zwei Prüfungen wählen, bleibt ihm nun aufgrund der Tatsache, dass es drei (drei) Pflichtprüfungen gibt, nur noch die Wahl zwischen einer (einer) Prüfung.

Wenn im kommenden Studienjahr die dritte Pflichtprüfung Geschichte oder Fremdsprache ist, fällt eine davon aus der Liste der möglichen Optionen (wählen Sie ein Fach nach eigenem Ermessen). In diesem Fall stehen dem Studierenden folgende Fächer zur Auswahl:

Fachgebiet: Physik
--- : --- Informatik;
--- : ---Chemie
--- : --- Geschichte
--- : --- Biologie;
--- : --- Sozialwissenschaften;
--- : ---Erdkunde;
--- : --- Russisch Literatur;
--- : --- Ausländisch Sprache (Englisch, Deutsch, Französisch oder Spanisch).

Bis zum Einheitlichen Staatsexamen 2017 bleibt noch genügend Zeit, um sich gut vorzubereiten, und es ist klar, dass den Schülern – zukünftigen Studierenden – eine dritte Pflichtprüfung bevorsteht, die noch unbekannt ist. Webseite

Zunächst einmal interessiert sie die Frage, ob Geschichte oder Fremdsprache zur dritten Pflichtprüfung werden, und wenn weder das eine noch das andere, welches Fach dann in diesem Fall das dritte sein wird und den derzeit leeren Platz in der Prüfung einnehmen wird „geschätzte“ drei.

Wussten Sie, dass einer der Gründe für die Einführung des dritten zusätzlichen Staatsexamens darin lag, dass Schüler deutlich häufiger Staatsexamen beim ersten Mal erfolgreich ablegten...

Allen Schülern und zukünftigen Studierenden viel Glück im Studienjahr 2017 – bestehen Sie nicht nur die obligatorischen Staatsexamen erfolgreich, sondern kommen Sie an die Universität, an der Sie vom Studium und Wissenserwerb träumen!

Einheitliches Staatsexamen 2017

Kriterien für die Bewertung der Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens im Jahr 2017

Manche Studierende empfinden die Mindestpunktzahl beim Einheitlichen Staatsexamen gewissermaßen als Gelegenheit, sich zu entspannen, denn im Grunde hat er, wie er glaubt, das Einheitliche Staatsexamen bestanden, d.h. hat diese Marke überschritten. Es gibt aber auch eine Kehrseite: Unterschätzen Sie auf keinen Fall die Mindestnote für die Prüfung.

Damit ist nicht einmal ein Satz wie „es wird reichen“ oder „und das reicht“ gemeint. Das bedeutet es dieser Schüler Wer so denkt, interessiert sich nicht nur für irgendetwas, sondern schon gar nicht für sein zukünftiges Schicksal.
Er argumentiert so: Ich habe die erforderlichen Mathematik- und Russischkenntnisse irgendwie bestanden, was bedeutet, dass ich frei bin und tun kann, was ich will. Wenn es früher möglich war, einen solchen Ansatz irgendwie zu rechtfertigen, den Schüler einigermaßen zu verstehen, wenn auch mit großem Aufwand, dann ist es im Moment unmöglich, das zu sagen, alles hat sich in letzter Zeit dramatisch verändert.

Schließlich wird niemand bestreiten, dass dies das Informationszeitalter mit sich schnell verändernden Technologien ist, in dem nicht mehr harte Arbeit geschätzt wird, sondern menschliches Wissen, seine Fähigkeit zu handeln und die richtigen Entscheidungen zu treffen, sowie Verantwortung und professionelle Einstellung zu Ihrer Arbeit.

Wo kann der Junge oder das Mädchen von Oberstufenschülern, die das Einheitliche Staatsexamen absolvieren, auf diese Weise Verantwortung übernehmen? Und hier beginnt alles, wie Sie sich selbst fühlen, wie Sie sich Wissen aneignen, Prüfungen bestehen, ein zukünftiges Studium an einer Universität oder Hochschule absolvieren und den Master meistern zukünftiger Beruf und dein Leben wird klappen.

Das verbirgt heute in Russland niemand mehr große Probleme mit Fachleuten auf ihrem Gebiet, Spezialisten auf verschiedenen Gebieten, und das ist ein hervorragender Grund, sich auszudrücken, wozu man zunächst zur Besinnung kommen und zeigen muss, wozu man fähig ist, und zwar vor allem in Form Prüfungen, nicht das Minimum erreichen, aber Bestwertung Einheitliche Staatsexamenspunkte.