جوانه های دروژژین شکوفا شدند، جنگل به هم ریخت. شعرهای زیبا در مورد بهار VII. مشق شب

صفحه اصلی > خلاصه

خلاصه درس خواندن ادبی.

معلم دبستان ساولیوا اولگا بوریسوونا

موضوع:اشعار شاعران روسی. S.D. Drozhzhin "جوانه ها شکوفا شده اند ، جنگل به هم ریخته است ..." ، I.Z. Surikov "صبح".

هدف:

برای آشنایی دانش آموزان با آثار شعر کلاسیک روسی - اشعار S.D. Drozhzhin "جوانه ها شکوفا شدند ، جنگل به هم ریخت ..." و I.Z. Surikov "صبح".

وظایف:

تصویری از شروع تابستان ارائه دهید و خواندن را با مشاهدات مستقیم پیوند دهید.

شکل گیری توانایی کار بر روی خوانش بیانی اشعار.

توسعه گفتار، حافظه، توجه، تفکر منطقی دانش آموزان؛

گسترش افق دید دانش آموزان؛

بهبود مهارت های خواندن؛

آموزش علاقه و عشق به شعر، موسیقی؛

آموزش توجه، عشق و احترام به طبیعت؛

بهبود مهارت های بهداشتی و بهداشتی؛

تجهیزات:

مواد نمایشی:تصاویر موضوع و طرح، پرتره شاعران، لیوان های رنگی و پالت مقوایی (بزرگ)

TCO:ضبط صوت، ضبط "صبح" توسط E. Grieg،

جزوه:کارت هایی با کلمات برای کار واژگان، کارت هایی با خورشید و ابر، دایره های رنگی و پالت های مقوایی؛

در طول کلاس ها:

I. لحظه سازمانی.

امروز در یک روز سرد زمستانی رویای آینده را می بینیم. رویاها قرار است خوشایند باشند، پس بیایید به همدیگر نگاه کنیم، پشت میز همت و لبخند بزنیم.

II. ژیمناستیک مفصلی.

بیایید به زبانمان کمک کنیم تا کار را هماهنگ کنند، آنها را آموزش دهیم.

(دانش آموزان همراه با معلم، هجاها و کلمات نوشته شده روی تخته را بار اول - آهسته، بار دوم - سریعتر، بار سوم - با سرعت تند تکرار می کنند)

اجاق گاز تا-تا-تا- بله-بله-آب خیابون هست تو-تو-تو-پل من جارو میکنم دو-دو-دو-من میرم خونه تو-تو-تو -بوته های سبز، Dy-dy-dy- از آب بیرون آمدند.

III.بررسی تکالیف.

(دانشجویان شعرهایی را از قلب می خوانند: V.A. Zhukovsky "The Lark" و A.N. Pleshcheev "Spring".)

معلم از دانش آموزان دعوت می کند تا در تحلیل و ارزیابی تلاوت شرکت کنند.

چهارم آشنایی با آثار جدید.

1. شعری از S.D. Drozhzhin "جوانه ها شکوفا شده اند ، جنگل به هم ریخته است ..."

الف) بحث مقدماتی.

تازه شعرهایی درباره بهار خواندیم. چه فصلی به دنبال بهار می آید؟ ( تابستان)

DDLРHROFJЖZЖVQИGNН

/ پس از اتمام کار، بچه ها نام خانوادگی "دروژژین" را دریافت می کنند /

اولین شعر توسط اسپیریدون دیمیتریویچ دروژژین سروده شد. / معلم پرتره ای از شاعر را روی تخته سیاه آویزان می کند / اخیراً شروع به آشنایی با آثار این شاعر روسی کرده ایم. چه چیزی از او به یاد دارید؟

(اسپیریدون دروژژین شاعری خودآموخته است. در خانواده یک رعیت فقیر به دنیا آمد. او از کودکی مجبور بود امرار معاش کند. S.D. Drozhzhin به کار دهقانی مشغول بود و شعر او به کار و زندگی دهقانان ، طبیعت روسیه و عشق به میهن اختصاص دارد.)

اخیرا شعری از این شاعر روسی درباره چه فصلی خواندیم؟ (حدود پاییز)

- بچه ها، برخی از اشعار S. Drozhzhin به عنوان آهنگ های عامیانه روسی درک می شود. طبیعت را خیلی خوب حس می کرد.

حالا شعر دیگری از این شاعر می خوانم. با دقت گوش کنید و بگویید در مورد چیست.

ب) ادراک اولیه.

شعر توسط معلم خوانده می شود:

جوانه ها شکوفا شدند، جنگل تکان خوردند، پرتوهای درخشان همه غنی شدند. در حومه‌اش از علف‌های معطر، نیلوفری نقره‌ای رنگ به خورشید می‌نگریست، و متواضعانه از نوازش بهار، چشم‌های شیرین فراموش‌کار آبی باز شدند.

به نظر شما چه چیزی الهام بخش شاعر برای خلق این شعر بوده است؟ ( زیبایی طبیعت، دگرگونی آن، ظاهر گلهای زیبا)

این شعر درباره چیست؟ ( در مورد تابستان، در مورد چگونگی شکوفایی آنها

گل، طلوع خورشید).

باز کردن کتاب های درسی در ص. 55 و شعر اسپیریدون دیمیتریویچ دروژژین را پیدا کنید. به تصاویر نگاه کنید و بگویید چه نوع گل هایی در کنار متن نشان داده شده است؟ ( چپ - زنبق دره، سمت راست - فراموشم نکن)

و چه زمانی باز می شوند؟ ( اواخر بهار / اوایل تابستان)

در این شعر، به نظر می رسد که ما بچه ها شاهد تبدیل شدن بهار به تابستان هستیم. آیا تا به حال چنین چیزی را در طبیعت دیده اید؟ (پاسخ های کودکان)

چه چیزی را در طبیعت تابستانی بیشتر دوست دارید؟ (پاسخ های کودکان)

(در باطن)

حالا خودتان شعر را خواهید خواند.

تکلیف برای خواندن مستقل:

فکر کنید، اگر بخواهید برای این شعر تصویر بکشید، قطعا چه رنگ هایی را انتخاب می کنید؟

دانش آموزان ضعیف خواندن کلمات مرکب طولانی را با معلم روی تخته سیاه می خوانند:

منحل شد

For-she-ve-lil-sya

او-زو-لو-تیل-سیا

باشه-بهشت-نه

نقره

ز) آرامش. تمرین "لاک پشت"

تصور کنید که شما یک لاک پشت کوچک هستید. هوا خوب است و تو روی سنگریزه ای نشسته ای و زیر پرتوهای ملایم خورشید غرق می شوی و آرزوی چیز خوبی می بینی. (کودکان یک موقعیت راحت برای استراحت می گیرند، چشمان خود را ببندند.)

اما خطر اینجاست! این یک شکارچی لاک پشت است.

اما اکنون خطر از بین رفته است و لاک پشت ها می توانند دوباره زیر نور خورشید غرق شوند.

/تمرین گروه بندی 2-3 بار تکرار می شود/

ه) تحلیل شعر.

در مقابل شما پالت ها و لیوان های کاغذی با رنگ های مختلف - رنگ است. رنگ هایی را که می خواهید برای نقاشی خود انتخاب کنید و آنها را در پالت قرار دهید.

بنابراین، چه رنگ هایی را برای نقاشی خود انتخاب می کنید؟ (طلا، نقره ای-سفید، آبی، سبز). /در هنگام بررسی، معلم لیوان هایی از رنگ هایی که بچه ها صدا می زنند را به یک پالت بزرگ می چسباند./

آن را با کلماتی از متن ثابت کنید.

(جنگل ... همه پرتوهای روشن ثروتمند شد; لیلی دره به خورشید نگاه کرد نقره; فراموشکار ناز آبیچشم ها.)

-چرا سبزه؟ /از علف می گوید اما سبز است/

چگونه کلمات را درک می کنید:

"جنگل به هم خورد" - خش خش از باد، پرندگان و حیوانات از خواب بیدار شدند

"پرتوها همه ثروتمند شدند" - خورشید بر او تابید و او مانند طلایی شد

"از نوازش بهار با ملایمت باز شدند" - زیر پرتوهای آفتاب گرم بهاری شکوفا شد

شاعر چگونه نگرش خود را نسبت به فراموش نشدن بیان می کند؟ ( کلمات شیرین -

"چشمان آبی فراموشکار ناز"

چه چیزی می توانیم از S. D. Drozhzhin بیاموزیم؟ (طبیعت بومی را دوست داشته باشید، آن را تحسین کنید)

و) تمرین خواندن بیانی شعر.

چرا؟ چه کلماتی در شعر شما را به این فکر می کند؟ (حرکت کرد، به بیرون نگاه کرد، کلمات ملایمی که بیانگر اعمال آرام بودند باز شد)

و حالا انگار تعجب کردی./ بچه ها می خوانند/

حالا طوری بخوانید که انگار غرق حس تحسین شده اید. /بچه ها بخوانند/

به نظر شما کدام یک از گزینه های لحنی مناسب تر است؟

و) خواندن بیانیاشعار دانش آموزان

2-3 دانش آموز به نوبت تمام شعر را می خوانند و معلم و دانش آموزان تجزیه و تحلیل خواندن بعدی را انجام می دهند:

1. روش خواندن.

2. آیا اشتباهاتی وجود داشت؟

3. آیا شعر هنگام خواندن حال و هوای آن به صورت رسا خوانده می شود؟

V. دقیقه تربیت بدنی

گل خواب بود و ناگهان بیدار شد

(تنه راست، چپ)

دیگر نمی خواست بخوابد

(تنه به جلو، عقب)

حرکت کرد، کشیده شد

(دستها بالا، کشش)

اوج گرفت و پرواز کرد

(دستها بالا، چپ، راست)

خورشید فقط صبح از خواب بیدار می شود

پروانه می چرخد ​​و حلقه می کند.

(به دور خود بچرخید)

2. شعر از I.Z. Surikov "صبح".

الف) بحث مقدماتی.

شعر زیر توسط ایوان زاخارویچ سوریکوف سروده شده است. /معلم پرتره ای از نویسنده را نشان می دهد/ بیایید به پیام کوتاهی درباره او گوش دهیم. /یک دانش آموز آموزش دیده درباره شاعر صحبت می کند/

ایوان زاخاروویچ سوریکوف در خانواده ای دهقانی به دنیا آمد. هنگامی که او 20 ساله بود، با الکسی نیکولایویچ پلشچف آشنا شد که به او کمک کرد تا اولین اشعار خود را چاپ کند. موضوع اصلی شاعر زندگی مردم فقیر روستا، زیبایی طبیعت، آغشته به غم و اندوه و همدردی با سختی ها و غم های زندگی دهقانی است.

ب) ادراک اولیه از کار. ملوداکلامیشن.

شعر توسط معلم خوانده می شود، همزمان صدای ضبط شده ای از اثر "صبح" ای. گریگ به صدا در می آید.

شعر را دوست داشتید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ (پاسخ های کودکان)

میدونی الان آهنگ کی پخش میشد؟ (پاسخ های کودکان)

این موسیقی فوق العاده توسط آهنگساز معروف ادوارد گریگ نوشته شده است. /معلم پرتره ای از آهنگساز را به بچه ها نشان می دهد/

به نظر شما چرا این موسیقی خاص را برای تصویرسازی شعر انتخاب کردم؟ (او حال و هوای شعر را به خوبی منتقل می کند، آنها در مورد همین موضوع نوشته شده اند)

بله بچه ها، این آثار یک موضوع مشترک دارند. شعر درباره چه بود؟ (حدود صبح)

- به کار گریگ چه می گویید؟ (طلوع آفتاب، صبح)

- بله، این همان چیزی است که به آن "صبح" می گویند. "صبح" چیست؟ (زمان روز از طلوع آفتاب تا ظهر)

ج) خواندن مستقل شعر توسط دانش آموزان(در باطن)

شعر را با دقت بخوانید. در حین خواندن، زیر کلماتی که متوجه نمی شوید خط بکشید.

د) کار واژگانی.

آیا کلماتی در شعر هست که متوجه نمی شوید؟

/ اگر برای بچه ها تعریف صحیح کلمات از شعر مشکل است، معلم به آنها می دهد تا تعاریف روی برگه ها را بخوانند /:

زمرد - معدنی، گوهررنگ سبز.

فیروزه - یک ماده معدنی، یک سنگ قیمتی با رنگ آبی روشن.

نیشکر - علف، گیاهی علفی که در کناره‌های رودخانه‌ها، دریاچه‌ها و دیگر آب‌ها، بیشه‌هایی را تشکیل می‌دهد. /نمایش تصویر یا ساقه نی/

دره - فرورفتگی با شیب های تند در زمین که در اثر فرسایش توسط جویبارها ایجاد شده است./نمایش تصویر/

سویرل - ساز موسیقی، لوله ، فلوت. /نمایش تصویر/

سبد خرید - وسیله نقلیه ای که اسب را به آن مهار می کردند.

مورد استفاده دهقانان برای حمل و نقل مردم و کالاها ./تصویر/

ه) تحلیل شعر.

در کجای این شعر صبح را ملاقات می کنیم؟ (در روستا)

در ابتدا صبح را چگونه تصور می کنیم؟ (آرام، روشن)

از متن مثال بزنید.

ساکت - خورشید بی صدا طلوع می کند، و همه چیز در اطراف ساکت است، همه چیز آرام می خوابد، جنگل خش خش نمی کند، چاودار تکان نمی خورد، باد آزاد می خوابد؛)

روشن - سپیده دم می درخشد، مزرعه می درخشد، دریاچه... می درخشد و با نورهای درخشان می سوزد.

چه زمانی همه چیز تغییر می کند؟ (بعد از بانگ خروس)

چه اتفاقی می افتد؟ (دنیای اطراف پر از صداهاست)

ملودی گریگ را به یاد بیاورید - در آن نیز به تدریج صدا افزایش می یابد.

چه صداهایی به بانگ خروس اضافه می شود؟ / چوپان شروع به بازی کرد، دروازه ها به هم می خورند، سروصدا، حرکت، در می زنند، گاری به صدا در می آید، آسیاب می زند، گله ای از پرندگان فریاد می زند.

- به تصاویر نگاه کنید و آنها را با خطوطی از شعر مطابقت دهید.

شعر چگونه به پایان می رسد؟ ("یک روز پر سر و صدا فرا رسیده است")

چه مفهومی داره؟ (که صبح تمام شد.)

منظور شاعر از سرودن این شعر چه بوده است؟ (چقدر طبیعت صبح زیباست چقدر روشن است که در روستا زندگی از صبح زود شروع می شود)

ه) تمرین بر بیان شعر خواندن.

وقتی با شعر قبلی آشنا شدیم سعی کردیم استفاده کنیم لحن مختلف. لحن مناسب این شعر چیست؟ (توصیف صبح شادی آور است، اما در عین حال مرموز، معمایی)

و) خواندن شعر (وزوز)، آمادگی برای خواندن بیانی.

ز) خوانش بیانی یک شعر (در زنجیره 3 دانش آموز)

VI. خلاصه درس. انعکاس. درجه بندی.

امروز در مورد چه شعرهایی خواندیم؟ (درباره تابستان، صبح، گلها)

چه شاعرانی آنها را نوشته اند؟ ( S.D. Drozhzhin و I.Z. Surikov)

امروز در کلاس چه آموختیم؟ ( رسا بخوانید)

چه یاد گرفته ای؟

روی میزتان عکس هایی با خورشید و ابر دارید. اگر به درس علاقه داشتید - خورشید را بلند کنید و اگر نه - یک ابر.

معلم نمرات درس را اعلام می کند.

VII. مشق شب.

قرائت بیانی آیات خوانده شده در درس. (برخی دانش آموزان یک تکلیف انفرادی دریافت می کنند - برای یادگیری یک شعر از S.D. Drozhzhin از زبان.) تکلیف را در صفحه 57 تکمیل کنید.

عالی در مورد آیات:

شعر مانند نقاشی است: اگر از نزدیک به آن نگاه کنید یک اثر شما را بیشتر مجذوب خود می کند و اگر دورتر بروید اثر دیگر.

اشعار زیبای کوچک اعصاب را تحریک می کند تا صدای خش خش چرخ های بدون روغن.

با ارزش ترین چیز در زندگی و شعر چیزی است که شکسته است.

مارینا تسوتاوا

در میان همه هنرها، شعر بیشتر وسوسه می شود که زیبایی خاص خود را با زرق و برق دزدیده شده جایگزین کند.

هومبولت دبلیو.

اشعار در صورتی موفق می شوند که با وضوح معنوی خلق شوند.

سرودن شعر بیش از آنچه که معمولاً تصور می شود به عبادت نزدیک است.

کاش می دانستی شعرها از چه آشغالی بی شرم می رویند... مثل قاصدک کنار حصار، مثل بیدمشک و کینوا.

A. A. Akhmatova

شعر تنها در ابیات نیست: همه جا ریخته شده، اطراف ماست. به این درختان، به این آسمان نگاهی بینداز - زیبایی و زندگی از همه جا دمیده می شود و هر جا زیبایی و زندگی باشد شعر است.

I. S. تورگنیف

برای بسیاری از مردم، نوشتن شعر یک درد فزاینده ذهن است.

جی لیختنبرگ

یک بیت زیبا مانند کمانی است که از لابه لای تارهای صوتی وجود ما کشیده شده است. نه خودمان - افکار ما شاعر را در درون ما آواز می کند. با گفتن درباره زنی که دوستش دارد، به طرز لذت بخشی عشق و اندوه ما را در روح ما بیدار می کند. او یک جادوگر است. با درک او، ما هم مانند او شاعر می شویم.

آنجا که آیات پرفیض جاری می شود، جای فخر فروشی نیست.

موراساکی شیکیبو

من به روسی روسی می روم. من فکر می کنم که به مرور زمان به آیه خالی خواهیم رفت. قافیه در زبان روسی بسیار کم است. یکی به دیگری زنگ می زند. شعله به ناچار سنگ را پشت سر خود می کشاند. به دلیل احساس، هنر قطعاً بیرون می زند. که از عشق و خون، سخت و شگفت انگیز، وفادار و ریاکار و... خسته نمی شود.

الکساندر سرگیویچ پوشکین

- ... شعرهای شما خوب است، خودتان بگویید؟
- هیولا! ایوان ناگهان جسورانه و صریح گفت.
-دیگه ننویس! بازدید کننده با التماس پرسید.
قول می دهم و قسم می خورم! - با جدیت ایوان گفت ...

میخائیل آفاناسیویچ بولگاکف. "استاد و مارگاریتا"

همه ما شعر می نویسیم. تفاوت شاعران با بقیه فقط در این است که آنها را با کلمات می نویسند.

جان فاولز "معشوقه ستوان فرانسوی"

هر شعری حجابی است که روی چند کلمه کشیده شده است. این کلمات مانند ستاره می درخشند، به خاطر آنها شعر وجود دارد.

الکساندر الکساندرویچ بلوک

شاعران دوران باستان، برخلاف شاعران امروزی، در طول عمر طولانی خود به ندرت بیش از دوازده شعر سروده اند. قابل درک است: آنها همه جادوگران عالی بودند و دوست نداشتند خود را در چیزهای کوچک تلف کنند. بنابراین، پشت هر اثر شاعرانه آن زمان، قطعاً یک جهان کامل پنهان است، پر از معجزه - اغلب برای کسی که ناخواسته خطوط خفته را بیدار می کند، خطرناک است.

مکس فرای. "مردگان سخنگو"

به یکی از شعرهای اسب آبی دست و پا چلفتی ام، چنین دم آسمانی را چسباندم: ...

مایاکوفسکی! اشعار شما گرم نمی شود، هیجان نمی آورد، سرایت نمی کند!
- شعرهای من نه اجاق است، نه دریا و نه طاعون!

ولادیمیر ولادیمیرویچ مایاکوفسکی

اشعار موسیقی درونی ما هستند، ملبس به کلمات، با رشته های نازکی از معانی و رویاها نفوذ کرده، و بنابراین منتقدان را از خود می راند. آنها فقط مشروب بدبخت شعر هستند. یک منتقد در مورد عمق روح شما چه می تواند بگوید؟ اجازه ندهید دستهای مبتذل او را در آن بغل کند. بگذار آیات به نظر او یک فرومایگی پوچ، یک ترکیب پر هرج و مرج از کلمات باشد. برای ما، این آهنگ آزادی از عقل خسته کننده است، آهنگی باشکوه که در دامنه های سفید برفی روح شگفت انگیز ما به صدا در می آید.

بوریس کریگر. "هزار زندگی"

اشعار هیجان دل، هیجان روح و اشک است. و اشک چیزی نیست جز شعر نابی که کلام را رد کرده است.

معلم مدرسه ابتدایی ساولیوا اولگا بوریسوونا

موضوع:اشعار شاعران روسی. S. D. Drozhzhin "جوانه ها شکوفا شدند ، جنگل به هم ریخت ..." ، I. Z. Surikov "صبح".

هدف:

· برای آشنایی دانش آموزان با آثار شعر کلاسیک روسی - اشعار S. D. Drozhzhin "جوانه ها شکوفا شدند ، جنگل به هم ریخت ..." و I. Z. Surikov "صبح".

بیایید به زبانمان کمک کنیم تا کار را هماهنگ کنند، آنها را آموزش دهیم.

(دانش آموزان همراه با معلم، هجاها و کلمات نوشته شده روی تخته را بار اول - آهسته، بار دوم - سریعتر، بار سوم - با سرعت تند تکرار می کنند)

بله، بله، بله - آب در خیابان وجود دارد،

تو-تو-تو - من زمین را جارو می کنم،

دو-دو-دو - من دارم میرم خونه

تو-تو-تو بوته های سبزی هستی

Dy-dy-dy - خارج از آب.

III.بررسی تکالیف.

(دانشجویان اشعاری را از قلب می خوانند: V. A. Zhukovsky "The Lark" و A. N. Pleshcheev "Spring".)

معلم از دانش آموزان دعوت می کند تا در تحلیل و ارزیابی تلاوت شرکت کنند.

IV.آشنایی با کارهای جدید.

1. شعری از S. D. Drozhzhin " جوانه ها شکوفا شدند ، جنگل به هم ریخت ..."

الف) بحث مقدماتی.

تازه شعرهایی درباره بهار خواندیم. چه فصلی به دنبال بهار می آید؟ ( تابستان)

DDLРHROFJЖZЖVQИGNН

/ پس از اتمام کار، بچه ها نام خانوادگی "دروژژین" را دریافت می کنند /

اولین شعر توسط اسپیریدون دیمیتریویچ دروژژین سروده شد. / معلم پرتره ای از شاعر را روی تخته سیاه آویزان می کند / اخیراً شروع به آشنایی با آثار این شاعر روسی کرده ایم. چه چیزی از او به یاد دارید؟

(اسپیریدون دروژژین شاعری خودآموخته است. در خانواده یک رعیت فقیر به دنیا آمد. او از کودکی مجبور بود امرار معاش کند. S. D. Drozhzhin به کار دهقانی مشغول بود و به کار و زندگی دهقانان ، طبیعت روسیه و عشق به میهن اختصاص دارد.)

اخیرا شعری از این شاعر روسی درباره چه فصلی خواندیم؟ (حدود پاییز)

- بچه ها، برخی از اشعار S. Drozhzhin به موسیقی به عنوان آهنگ های عامیانه درک می شود. طبیعت را خیلی خوب حس می کرد.

حالا شعر دیگری از این شاعر می خوانم. با دقت گوش کنید و بگویید در مورد چیست.

ب) ادراک اولیه.

شعر توسط معلم خوانده می شود:

جوانه ها شکوفا شدند، جنگل به هم ریخت،

پرتوهای روشن همه غنی شده اند.

در حومه آن از علف های معطر

نیلوفر نقره ای دره به خورشید نگاه کرد،

و ملایمانه از نوازش بهار باز شد

چشمان آبی فراموش شده شیرین.

به نظر شما چه چیزی الهام بخش شاعر برای خلق این شعر بوده است؟ ( طبیعت، دگرگونی آن، ظهور گل های زیبا)

این شعر درباره چیست؟ ( در مورد تابستان، در مورد چگونگی شکوفایی آنها

گل، طلوع خورشید).

باز کردن کتاب های درسی در ص. 55 و شعر اسپیریدون دیمیتریویچ دروژژین را پیدا کنید. به تصاویر نگاه کنید و بگویید چه نوع گل هایی در کنار متن نشان داده شده است؟ ( در سمت چپ - زنبق دره، در سمت راست - فراموشم نکنید)

و چه زمانی باز می شوند؟ ( اواخر بهار / اوایل تابستان)

در این شعر، به نظر می رسد که ما بچه ها شاهد تبدیل شدن بهار به تابستان هستیم. آیا تا به حال چنین چیزی را در طبیعت دیده اید؟ (پاسخ های کودکان)

چه چیزی را در طبیعت تابستانی بیشتر دوست دارید؟ (پاسخ های کودکان)

(در باطن)

حالا خودتان شعر را خواهید خواند.

تکلیف برای خواندن مستقل:

فکر کنید، اگر بخواهید برای این شعر تصویر بکشید، قطعا چه رنگ هایی را انتخاب می کنید؟

دانش آموزان ضعیف خواندن کلمات مرکب طولانی را با معلم روی تخته سیاه می خوانند:

Ras-pus-ti - روباه

For-she-ve-lil-sya

او-زو-لو-تیل-سیا

باشه-بهشت-نه

نقره

ز) آرامش. تمرین "لاک پشت"

تصور کنید که شما یک لاک پشت کوچک هستید. هوا خوب است و تو روی سنگریزه ای نشسته ای و زیر پرتوهای ملایم خورشید غرق می شوی و آرزوی چیز خوبی می بینی. (کودکان یک موقعیت راحت برای استراحت می گیرند، چشمان خود را ببندند.)

اما خطر اینجاست! این یک شکارچی لاک پشت است.

اما اکنون خطر از بین رفته است و لاک پشت ها می توانند دوباره زیر نور خورشید غرق شوند.

/تمرین گروه بندی 2-3 بار تکرار می شود/

ه) تحلیل شعر.

در مقابل شما پالت ها و لیوان های کاغذی با رنگ های مختلف - رنگ است. رنگ هایی را که می خواهید برای نقاشی خود انتخاب کنید و آنها را در پالت قرار دهید.

بنابراین، چه رنگ هایی را برای نقاشی خود انتخاب می کنید؟ (طلا، نقره ای-سفید، آبی، سبز). /در هنگام بررسی، معلم لیوان هایی از رنگ هایی که بچه ها صدا می زنند را به یک پالت بزرگ می چسباند./

آن را با کلماتی از متن ثابت کنید.

(جنگل ... همه پرتوهای روشن ثروتمند شد; لیلی دره به خورشید نگاه کرد نقره; فراموشکار ناز آبیچشم ها.)

-چرا سبزه؟ /از علف می گوید اما سبز است/

چگونه کلمات را درک می کنید:

"جنگل به هم خورد" - خش خش از باد، پرندگان و حیوانات از خواب بیدار شدند

"پرتوها همه غنی شدند" - خورشید بر او تابید و او مانند طلایی شد

"از نوازش بهار با ملایمت باز شدند" - زیر پرتوهای آفتاب گرم بهاری شکوفا شد

شاعر چگونه نگرش خود را نسبت به فراموش نشدن بیان می کند؟ ( کلمات شیرین -

"چشمان آبی فراموشکار ناز"

چه چیزی می توانیم از S. D. Drozhzhin بیاموزیم؟ (طبیعت بومی، آن را تحسین کنید)

و) تمرین خواندن بیانی شعر.

خورشید فقط صبح از خواب بیدار می شود

پروانه می چرخد ​​و حلقه می کند.

(به دور خود بچرخید)

2. شعر I. Z. Surikov "صبح".

الف) بحث مقدماتی.

شعر زیر توسط ایوان زاخارویچ سوریکوف سروده شده است. /معلم پرتره ای از نویسنده را نشان می دهد/ بیایید به پیام کوتاهی درباره او گوش دهیم. /یک دانش آموز آموزش دیده درباره شاعر صحبت می کند/

ایوان زاخاروویچ سوریکوف در خانواده ای دهقانی به دنیا آمد. هنگامی که او 20 ساله بود، با الکسی نیکولایویچ پلشچف آشنا شد که به او کمک کرد تا اولین اشعار خود را چاپ کند. موضوع اصلی شاعر زندگی مردم فقیر روستا، زیبایی طبیعت، آغشته به غم و اندوه و همدردی با سختی ها و غم های زندگی دهقانی است.

ب) ادراک اولیه از کار. ملوداکلامیشن.

شعر توسط معلم خوانده می شود، همزمان صدای ضبط شده ای از اثر "صبح" ای. گریگ به صدا در می آید.

شعر را دوست داشتید؟ چه چیزی را دوست داشتید؟ (پاسخ های کودکان)

میدونی الان آهنگ کی پخش میشد؟ (پاسخ های کودکان)

این موسیقی فوق العاده توسط ادوارد گریگ معروف نوشته شده است. /معلم پرتره ای از آهنگساز را به بچه ها نشان می دهد/

به نظر شما چرا این موسیقی خاص را برای تصویرسازی شعر انتخاب کردم؟ (او حال و هوای شعر را به خوبی منتقل می کند، آنها در مورد همین موضوع نوشته شده اند)

بله بچه ها، این آثار یک موضوع مشترک دارند. شعر درباره چه بود؟ (حدود صبح)

- به کار گریگ چه می گویید؟ (طلوع آفتاب، صبح)

- بله، این همان چیزی است که به آن "صبح" می گویند. "صبح" چیست؟ (زمان روز از طلوع آفتاب تا ظهر)

ج) خواندن مستقل شعر توسط دانش آموزان(در باطن)

شعر را با دقت بخوانید. در حین خواندن، زیر کلماتی که متوجه نمی شوید خط بکشید.

آیا کلماتی در شعر هست که متوجه نمی شوید؟

/ اگر برای بچه ها تعریف صحیح کلمات از شعر مشکل است، معلم به آنها می دهد تا تعاریف روی برگه ها را بخوانند /:

زمرد - معدنی، سنگ قیمتی سبز.

فیروزه - یک ماده معدنی، یک سنگ قیمتی با رنگ آبی روشن.

نیشکر - علف، گیاهی علفی که در کناره‌های رودخانه‌ها، دریاچه‌ها و دیگر آب‌ها، بیشه‌هایی را تشکیل می‌دهد. /نمایش تصویر یا ساقه نی/

دره - فرورفتگی با شیب های تند در زمین که در اثر فرسایش توسط جویبارها ایجاد شده است./نمایش تصویر/

سویرل - یک ساز موسیقی، یک لوله، یک فلوت. /نمایش تصویر/

سبد خرید - وسیله نقلیه ای که اسب را به آن مهار می کردند.

مورد استفاده دهقانان برای حمل و نقل مردم و کالاها ./تصویر/

ه) تحلیل شعر.

در کجای این شعر صبح را ملاقات می کنیم؟ (در روستا)

در ابتدا صبح را چگونه تصور می کنیم؟ (آرام، روشن)

از متن مثال بزنید.

ساکت - خورشید بی صدا طلوع می کند، و همه چیز در اطراف ساکت است، همه چیز آرام می خوابد، جنگل خش خش نمی کند، چاودار تکان نمی خورد، باد آزاد می خوابد؛)

روشن - سپیده دم می درخشد، مزرعه می درخشد، دریاچه... می درخشد و با نورهای درخشان می سوزد.

چه زمانی همه چیز تغییر می کند؟ (بعد از بانگ خروس)

چه اتفاقی می افتد؟ (دنیای اطراف پر از صداهاست)

ملودی گریگ را به یاد بیاورید - در آن نیز به تدریج صدا افزایش می یابد.

چه صداهایی به بانگ خروس اضافه می شود؟ / چوپان شروع به بازی کرد، دروازه ها به هم می خورند، سروصدا، حرکت، در می زنند، گاری به صدا در می آید، آسیاب می زند، گله ای از پرندگان فریاد می زند.

- به تصاویر نگاه کنید و آنها را با خطوطی از شعر مطابقت دهید.

شعر چگونه به پایان می رسد؟ ("یک روز پر سر و صدا فرا رسیده است")

چه مفهومی داره؟ (که صبح تمام شد.)

منظور شاعر از سرودن این شعر چه بوده است؟ (چقدر طبیعت صبح زیباست چقدر روشن است که در روستا زندگی از صبح زود شروع می شود)

ه) تمرین بر بیان شعر خواندن.

با شعر قبلی آشنا شدیم سعی کردیم از لحن های مختلف استفاده کنیم. لحن مناسب این شعر چیست؟ (توصیف صبح شادی آور است، اما در عین حال مرموز، معمایی)

و) خواندن شعر (وزوز)، آمادگی برای خواندن بیانی.

ز) خوانش بیانی یک شعر (در زنجیره 3 دانش آموز)

VI. خلاصه درس. انعکاس. درجه بندی.

امروز در مورد چه شعرهایی خواندیم؟ (درباره تابستان، صبح، گلها)

چه شاعرانی آنها را نوشته اند؟ ( S. D. Drozhzhin و I. Z. Surikov)

امروز در کلاس چه آموختیم؟ ( رسا بخوانید)

چه یاد گرفته ای؟

روی میزتان عکس هایی با خورشید و ابر دارید. اگر به درس علاقه داشتید - خورشید را بلند کنید و اگر نه - یک ابر.

معلم نمرات درس را اعلام می کند.

VII. مشق شب.

قرائت بیانی آیات خوانده شده در درس. (برخی دانش آموزان یک تکلیف فردی دریافت می کنند - شعری از S. D. Drozhzhin را از زبان بیاموزند.) کار را در صفحه 57 تکمیل کنید.

اشعار زیبا در مورد بهار، این یک نوع بیان واقعیت است. شعرهایی که با روح سروده می شود نمی تواند زشت باشد. و اشعار مربوط به بهار با همه رنگ هایش اوج است. پس از زیبایی بهار و شعر لذت ببرید.

آب های چشمه(فئودور تیوتچف)

برف هنوز در مزارع سفید می شود،
و آب ها از قبل در بهار خش خش می کنند -
می دوند و ساحل خواب آلود را بیدار می کنند،
می دوند و می درخشند و می گویند ...

همه جا می گویند:
"بهار می آید، بهار می آید،
ما پیام آور بهار جوانیم
او ما را جلوتر فرستاد!

بهار می آید، بهار می آید
و روزهای آرام و گرم اردیبهشت
رقص گرد گلگون و روشن
ازدحام با شادی برای او!..

اگر برف همه جا آب شود(E. Karganova)

اگر برف همه جا آب شود
روز داره طولانی تر میشه
اگر همه چیز سبز است
و در مزارع جویبار می پیچد،
اگر باد گرمتر شود
اگر پرندگان نخوابند،
اگر خورشید بیشتر بتابد
بنابراین بهار به سراغ ما آمده است.

جوانه ها شکوفا شده اند(S. D. Drozhzhin)

جوانه ها شکوفا شدند، جنگل به هم ریخت،
پرتوهای روشن همه غنی شده اند.
در حومه آن از علف های معطر
نیلوفر نقره ای دره به خورشید نگاه کرد،
و ملایمانه از نوازش بهار باز شد
چشمان آبی فراموشکار شیرین.

بهار(I. S. Nikitin)

ببین بهار داره میاد
جرثقیل ها در کاروان پرواز می کنند.
روز در طلای درخشان غرق می شود،
و نهرهای روی دره ها خش خش می کنند.

به زودی مهمان خواهید داشت
چند لانه ساخته خواهد شد، نگاه کنید!
چه نوع صداهایی، چه آهنگ هایی خواهند ریخت،
روز به روز از سحر تا غروب!

بهار وچه(S. Yesenin)

r رودخانه نقره ای بی سر و صدا
در پادشاهی عصر سبز بهار.
خورشید پشت کوه های پر درخت غروب می کند
شاخ طلایی از ماه بیرون می آید.

غرب به روبان صورتی تبدیل شد،
شخم زن از مزرعه به کلبه برگشت،
و پشت جاده در انبوه توس
بلبل آهنگ عشق را خواند.

با ملایمت به آهنگ های عمیق گوش می دهد
از غرب، روبان صورتی سحر.
با لطافت به ستاره های دور نگاه می کند
و زمین به آسمان لبخند می زند.

بهار روسیه(I. A. Bunin)

بی حوصله در حفره های توس،
زباله های مه آلود در مزارع
کود اسب خیس شده
مسیر در مه سیاه می شود

در یک روستای استپی خواب آلود
نان های بدبو پخته می شوند.
یواش یواش دو گدا
آنها در روستا پرسه می زنند.

آنجا، وسط خیابون، گودال‌ها،
خاکستر و گل بهار
در کلبه ها زباله وجود دارد، اما بیرون
تپه ها در حال دود شدن هستند، دود می کنند.

چشم دوخته کنار انباری می نشیند
سگ گله روی زنجیر زنگ زده.
در کلبه ها - از مستی تاریک است،
مه آلود و ساکت - در استپ.

فقط خروس بی خیال
بهار تمام روز آواز می خواند.
در مزرعه گرم و خواب آلود است،
و در دل تنبلی شاد.