Единен държавен изпит по история: анализираме задачи с учител. ИЗПОЛЗВАНЕ по история: анализираме задачи с учител Демо версия на изпита по история онлайн тестове
Спецификация
контролни измервателни материали
за провеждане на единния държавен изпит през 2017 г
ИСТОРИЯ
1. Назначаване на KIM USE
Единният държавен изпит (USE) е форма на обективна оценка на качеството на обучение на лица, които са усвоили образователните програми на средното общо образование, като използват задачи в стандартизирана форма (контролни измервателни материали).
USE се провежда в съответствие с Федералния закон № 273-FZ от 29 декември 2012 г. „За образованието в Руската федерация“.
Контролно-измервателните материали ви позволяват да установите нивото на знания и умения, усвоени от завършилите в хода на историята в съответствие с изискванията на Федералния компонент държавни стандартисредно (пълно) общо образование, основно и специализирано ниво.
Признават се резултатите от единния държавен изпит по история образователни организациипо-висок професионално образованиекато резултатите от приемните тестове по история.
2. Документи, определящи съдържанието на КИМ
3. Подходи при подбора на съдържанието и развитието на структурата на КИМ
Изпитната работа обхваща съдържанието на курса по история на Русия от древността до наши дни с включването на елементи от общата история (история на войните, дипломация, култура, икономически отношения и др.) И е насочена към идентифициране на образователните постиженията на завършилите средни учебни заведения.
Задачите на KIM включват значителен слой фактически материал. Същевременно се отделя специално внимание на проверката на аналитичните и информационно-комуникационните умения на завършилите. Вниманието е насочено към задачи, насочени към проверка на уменията: да се систематизират исторически факти; установяват причинно-следствени, структурни и други връзки; използвайте източници на информация различни видове(източник на текст, таблица, историческа карта, илюстрация) за решаване на познавателни задачи; аргументирайте собствената си позиция с привличане на исторически знания; представя резултатите от историческата и познавателната дейност в свободна форма с акцент върху посочените параметри на дейността. Ориентацията към активната работа на изпитваните, както и привличането на широк кръг от исторически извори създават проблемни исторически материали.
възможности за идентифициране на завършилите, които са най-фокусирани върху продължаване на образованието си в тази област. Всичко това дава възможност за качествено диференциране на участниците в изпита според степента на тяхната подготовка по история.
4. Структурата на KIM USE
Всеки вариант на изпитната работа се състои от две части и включва 25 различни по форма и ниво на сложност задачи.
Част 1 съдържа 19 задачи с кратък отговор.
В изпитната работа са предложени следните видове задачи с кратък отговор:
- задачи за избор и записване на един или няколко верни отговора от предложения списък с отговори;
- задачи за определяне на последователността на разположение на тези елементи;
- задачи за установяване на съответствието на елементи, дадени в няколко информационни реда;
- задачи за дефиниране на посочените основания и записване под формата на дума (фраза) на термин, заглавие, име, век, година и др.
Отговорът на задачите от част 1 се дава чрез съответния запис под формата на число или поредица от числа, изписани без интервали и други разделители; думите; фрази (също написани без интервали и други разделители).
Част 2 съдържа 6 задачи с подробен отговор, идентифициращи и оценяващи развитието на различни сложни умения от завършилите.
20-22 - набор от задачи, свързани с анализа на исторически източник (извършване на приписване на източника; извличане на информация; привличане на исторически знания за анализ на проблемите на източника, позицията на автора).
23-25 - задачи, свързани с използването на методи за причинно-следствен, структурно-функционален, времеви и пространствен анализ за изучаване на исторически процеси и явления. Задача 23 е свързана с анализа на всеки исторически проблем, ситуация. Задача 24 - анализ на исторически версии и оценки, аргументиране на различни гледни точки с привличане на знания от курса. Задача 25 включва писане на историческо есе. Задача 25 е алтернативна: абитуриентът има възможност да избере един от трите периода в историята на Русия и да демонстрира своите знания и умения върху най-познатия исторически материал. Задача 25 се оценява по система от критерии.
Таблица 1. Разпределение на задачите по части от изпитната работа
5. Разпределение на задачите на KIM USE по съдържание, видове умения и методи на дейност
Работата е изградена въз основа на изискванията на Историко-културния стандарт, всеки раздел от който се състои от следните компоненти: кратко описание на периода, включващо основните събития, явления, процеси; списък с понятия и термини; списък на личности; Списък на източниците; списък с ключови дати. Всяка от тези части носи значително количество информация, която е задължителна за изучаване в училище. Особено внимание в Историко-културния стандарт се отделя на изучаването на проблемите на културата. Концепцията за нов учебно-методически комплекс за национална история, част от който е и Историко-културният стандарт, указва необходимостта от работа с историческа карта. Необходимо е също така да се вземе предвид общата патриотична ориентация на ICS, която по-специално се проявява в повишено внимание към изучаването на историята на Великия Отечествена война.
Тези изисквания на Историко-културния стандарт станаха основа за определяне на структурата на изпитната работа.
Демонстрационен вариант на изпита по история 2016 - 2015 г
| История | Изтегли демо версия |
| 2016 | ege 2016 история демо |
| 2015 | ege 2016 демо вариант |
Общо задачи (в скоби – включително критериите за оценка на есето) – 25 (31); от тях по вид задачи: с кратък отговор - 19; с подробен отговор - 6 (12); според степента на сложност (вкл. критериите за оценка на есето): B - 16; P - 8; НА 7.
Максималният първичен резултат за работа е 55.
Промени в структурата на KIM USE 2017 в историята в сравнение с 2016 г.:
Няма промени в структурата и съдържанието. Максималният резултат за изпълнение на задачи 3 и 8 е променен (2 точки вместо 1). Подобрена е редакцията на задача 25 и критериите за нейното оценяване.
Продължителност на изпита по история:За попълване на изпитната работа по история са предвидени 3 часа 55 минути (235 минути).
Очакваното време за изпълнение на отделните задачи е: - за всяка задача от част 1 - 3-7 минути; - за всяка задача от част 2 (с изключение на задача 25) - 5–20 минути; − за задача 25 – 40–80 минути.
Допълнителни материали и оборудване:Не се използват допълнителни материали и оборудване.
Система за оценяване на изпълнението на отделните задачи и работата като цяло. Задачата с кратък отговор се счита за изпълнена правилно, ако поредицата от числа, търсената дума (фраза) са правилно посочени.
Пълният верен отговор на задачи 1, 4, 10, 13–15, 18.19 се оценява с 1 точка; непълен, неверен отговор или липсата му - 0 точки.
Пълният верен отговор на задачи 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 се оценява с 2 точки; ако е допусната една грешка (включително една от цифрите липсва или има една допълнителна цифра), - 1 точка; ако са допуснати две или повече грешки (включително липсващи две или повече цифри или има две или повече допълнителни цифри) или няма отговор, - 0 точки.
Пълният верен отговор на задача 11 се оценява с 3 точки; при допусната една грешка - 2 точки; при допуснати две или три грешки - 1 точка; ако са допуснати четири или повече грешки или няма отговор, - 0 точки.
Задачите от част 2 се оценяват в зависимост от пълнотата и верността на отговора. За изпълнение на задачи 20, 21, 22 се поставят от 0 до 2 точки; за задача 23 - от 0 до 3 точки; за задача 24 - от 0 до 4 точки; за задача 25 - от 0 до 11 точки. Задача 25 се оценява по седем критерия.
В съответствие с процедурата за провеждане на държавна окончателна сертификация за образователни програми за средно общо образование (заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 26 декември 2013 г. № 1400 е регистрирана от Министерството на правосъдието на Русия на 03 февруари 2014 г. № 31205) "
Въз основа на резултатите от първата и втората проверка, експертите независимо определят точки за всеки отговор на задачите на изпитната работа на USE с подробен отговор ...
При значително разминаване в оценките, дадени от двамата експерти, се назначава трети тест. Значително несъответствие в точките се определя в критериите за оценка по съответния учебен предмет.
Експертът, който извършва третата проверка, получава информация за оценките, дадени от експертите, проверили преди това изпитната работа. Ако несъответствието е 2 или повече точки за изпълнението на някоя от задачите 20–24, тогава третият експерт проверява отговорите само на онези задачи (от задачи 20–24), които са причинили такова значително несъответствие.
Ако несъответствието между сумите от точки, дадени от двама експерти за задача 25 за всички (седем) точки за оценка на тази задача, е 5 или повече точки, тогава третият експерт дава точки за всичките седем точки за оценка за задача 25.
Въз основа на резултатите от изпълнението на всички задачи от работата се определят първичните оценки, които след това се прехвърлят в тестови резултати по 100-точкова скала.
Подготовка за OGE и Единния държавен изпит
Средно аритметично общо образование
Линия UMK И. Л. Андреев, О. В. Волобуева. История (10-11) (U)
Атласи и контурни карти. Руска история. Историко-културен стандарт
Линия УМК Киселева-Попов. История на Русия (10-11)
Анализ на изпита по история от 2017 г
Как да положите успешно изпита по история? Разбира се, всеки ще каже, че трябва да познавате добре историята, тоест да знаете основните исторически факти, термини, да помните дати, имена на исторически личности, да разбирате причинно-следствените връзки на събития и явления, да имате добра представа за културата на страната ни в различните периоди от нейното развитие. Много ученици възприемат историята като безкрайна колекция от имена и дати, а онези, които изберат историята за изпитен предмет, се възприемат като „чудаци – маниаци“.
В тази статия не е моя задача да убеждавам скептиците, като разказвам и доказвам колко интересна и увлекателна е историята. Искам да помогна на тези, които решат да се явят на изпит, като покажа начина на разсъждение при решаване на различни задачи, което ще направи изпита по-малко "страшен". С оглед на факта, че има вероятност историята да стане задължителна за преминаване на изпитапредмет, статията ще бъде полезна за много студенти. Така че да започваме.
Пред нас е демонстрационна версия на USE 2017, съставена от FIPI. Има 25 задачи, от които първите 19 изискват кратък отговор под формата на цифри или думи, а следващите 6 изискват подробен отговор.
Как да преминете изпита и OGE за 100 точки: тайните на учителите- Запишете термина, за който говорите.
Основната част от територията на Русия, която не е включена в опричнината от Иван IV.
Както е известно, периодът от 1565 до 1572 г. в царуването на Иван Грозни те се наричат опричнина. По отношение на същността и мотивите на опричнината историците нямат единна позиция, но няма особени проблеми при описанието й. Изчезна през зимата 1564от Москва царят най-накрая обяви условията за връщането си на трона: неограничена власт, включително правото да съди болярите и разделянето на страната на „опричнина“ под контрола на царя и „земщина“ под контролът на Болярската дума.
Отговор: земя.
- Установете съответствие между процеси (явления, събития) и факти, свързани с тези процеси (явления, събития): за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.
В тази задача трябва да сравним факта и процеса. По-добре е да започнем от факта, но тъй като фактите са по-малко от процесите, ще тръгнем от обратното.
А) Формирането и развитието на законодателството на староруската държава е свързано с приемането на „Руската истина“ през 11 векПърво, това е първият писмен набор от закони в Русия (ето формирането), и, второ, староруската държава е съществувала до началото на фрагментацията в 13 век, така че останалите факти не пасват хронологично.
Б) Реформите на Избрания съвет са извършени в началото на царуването на Иван IV Грозни. Едно от първите нововъведения е свикването на първия Земска катедралав 1549наречена Катедралата на помирението.
В) Политиката на „просветен абсолютизъм“, тоест неограничена монархия, формално основана на върховенството на закона и декларираща основната цел постигане на благосъстоянието на поданиците, е силно свързана с царуването на Екатерина II. Свикването на Законодателната комисия (получила името си, защото трябваше да приеме нов „кодекс“, т.е. набор от закони) се състоя през 1767 гбеше по време на управлението на Екатерина II, която беше сигурна, че правилните и модерни закони ще помогнат бързо развитиедържави.
Г) Първите революционни трансформации на болшевиките бяха декретите "За мира" и "За земята", приети на II конгрес на Съветите през октомври 1917 гслед свалянето на временното правителство. Те позволиха на болшевиките да спечелят широка обществена подкрепа.
- Установете съответствие между фрагменти от исторически източници и техните кратки характеристики: за всеки фрагмент, обозначен с буква, изберете две съответстващи характеристики, обозначени с цифри.
ФРАГМЕНТИ ОТ ИЗВОРИ
НО) „Съдилищата, между които е сключен Парижкият договор ... заедно с други суверени и сили, съюзени с тях ... наредиха на своите пълномощници да съставят ... един основен договор и да прикрепят към него като неразделни части всички останали разпоредби на конгреса. ... Херцогство Варшава, с изключение на онези региони и области, на които е определено различно назначение в следващите членове, завинаги се присъединява към Руската империя. По силата на своята конституция тя ще бъде неотделима от Русия и във владение на Негово Величество Императора на цяла Русия, неговите наследници и приемници за цяла вечност. Негово императорско величество възнамерява да предостави, по свое усмотрение, вътрешна структура на тази държава, която трябва да бъде под специално правителство. Негово Величество, в съответствие с обичая и реда, съществуващ при обсъждането на другите му титли, ще добави към тях титлата цар (крал) на Полша. „Негово кралско величество Свея дава това за себе си и неговите потомци и наследници на трона Свеи и кралство Свеи на Негово кралско величество и неговите потомци и наследници на руската държава в съвършено безусловно вечно сливане и собственост в тази война, чрез неговия кралско величество оръжията от короната на Свеи завладяват провинции: Ливония, Естония, Ингерманландия и част от Карелия с област Виборг. ... Срещу същото, негово кралско величество обещава 4 седмици след размяната на ратификациите на този мирен договор или преди, ако е възможно, да се върне на негово кралско величество и короната на Свеа ... Великото херцогство на Финландия . .. "
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Това споразумение е подписано в Берлин.
2) По този договор Русия получи излаз на Балтийско море.
3) Това споразумение е подписано във Виена.
4) A.L. е съвременник на подписването на това споразумение. Ордин-Нашчокин.
5) Това споразумение е подписано след резултатите от Северната война.
6) На територията, присъединена към Русия по това споразумение, в началото на 1830 г. имаше масово въстание.
Първият фрагмент е част от допълнението към Парижкия договор, което е споменато в текста. Парижкият договор е сключен между страните от антифренската коалиция и Франция през 1814 гслед първата абдикация на Наполеон. След това силите победителки заминават за конгрес в Виенарешават съдбата на Европа. Те върнаха Франция към старите, предреволюционни граници, преначертаха границите на Европа, освободена от Наполеон. Русия получава Варшавското херцогство, което не иска да приеме да стане част от Руската империя и се бунтува повече от веднъж. Първото голямо въстание се провежда през 1830-1831 gg.
Вторият фрагмент е част от Нищадския мирен договор, сключен между Русия и Швеция след края на Севернавойна през 1721 г. Това може да се разбере от споменаването на Ливония, Естония и Ингерманландия - балтийските земи, които станаха част от Русия, която по този начин получи достъп до Балтийско море.
Отговор: - Кое от следните се отнася за Новата икономическа политика (1921–1928)? Изберете три отговора и запишете номерата, под които са посочени в таблицата.
1) одобрение на частна собственост върху земята
2) въвеждане на счетоводство на разходите в държавните предприятия
3) денационализация на тежката промишленост
4) появата на кредитна и банкова система и фондови борси
5) премахване на държавния монопол върху външната търговия
6) въвеждане на концесии
NEP - новата икономическа политика е приета на X конгрес на RCP (b) през 1921 гТова беше времето, когато активната и мащабна фаза на Гражданската война завърши с победата на червените. За лидера на болшевиките В.И. Ленин, стана очевидно, че е невъзможно да се продължи мобилизационната политика на „военния комунизъм“, която направи възможно снабдяването на армията и индустрията с ресурси по време на войната, но неприемлива за мирно време. Беше необходимо да се премине от принудителен труд и официално отсъствие на стоково-парични отношения към нормални икономически отношения. Но съветското правителство не можа напълно да се отдалечи от марксистките аксиоми в икономиката: държавна собственост върху земята, големи предприятия, държавен монопол във външната търговия и т.н., така че промените бяха половинчати. Въведено е самофинансиране в държавните предприятия, пресъздадена е кредитната и банковата система, фондовите борси и концесиите.
Отговор: 246.
- Попълнете празнините в тези изречения, като използвате списъка с липсващи елементи по-долу: за всяко изречение, отбелязано с буква и съдържащо празнина, изберете номера на елемента, който искате.
А) През 1943 г. се проведе ______________ конференция на „Големите трима“.
Б) Един от първите тарани в нощен въздушен бой беше направен от съветски пилот ____________, който свали вражески бомбардировач в покрайнините на Москва.
В) По време на битката при Курск най-голямата танкова битка се състоя при ________________.
Липсващи елементи:
1) Ялта (Крим)
2) Н.Ф. Гастело
3) гара Прохоровка
4) Техеран
5) В.В. Талалихин
6) разклон Дъбосеково
Трудно е да се предложи някаква логика за решаването на тази задача. Тук трябва да знаете историческите факти. Съюзническата конференция на Антихитлеристката коалиция през 1943 гсе проведе в Техеран(има дори филм "Техеран-43"). Един от първите нощни овни е направен от пилота V.V. Талалихин не е умрял в него. Е, за битката при село Прохоровка по време на битката при Курск е грях да не знае един завършил училище.
Отговор: 453.
- Установете съответствие между събития и участници в тези събития: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.
Тази задача също изисква познаване на исторически факти, за щастие, те са доста известни. Битката на леда е силно свързана с Александър Невски. Един от главните руски командири в началото на Ливонската война е Андрей Курбски, който избяга от позора на Иван Грозни в Литва. Най-близкият сподвижник на Петър I участва в битката при Полтава. Меншиков, армията на Врангел в Крим е победена от един от най-известните червени командири М. Фрунзе.
Отговор: 4356.
- Прочетете откъс от мемоарите и напишете името на автора.
„Видях не само безполезността, но и вредата от съвместяването на постове и дори казах: „Представете си моята ситуация, аз критикувах Сталин, че съчетава в едно лице два толкова отговорни поста в държавата и в партията, а сега аз самият ...” Поставям този въпрос на съда на историците. Моята слабост имаше ефект или може би вътрешният червей ме подкопаваше, отслабвайки съпротивата ми. Още преди да стана председател на Съвета на министрите на СССР, Булганин направи предложение да ме назначат за първи секретар на ЦК на КПСС като главнокомандващ на въоръжените сили. Освен това в Президиума на Централния комитет военните въпроси, армията, оръжията принадлежаха на моята епархия. Това стана без публикация в пресата и беше решено чисто вътрешно, в случай на война. Във въоръжените сили висшият команден състав беше информиран за това.
Текстът трябва да се чете много внимателно. Откъсите са избрани с причина, те определено ще съдържат „маяк“. В случая става дума за постсталинския период и за човек, който критикува Сталин, заемайки много висока позиция. Вече ясен намек за Н.С. Хрушчов. Накрая трябва да ни убеди и наименованието на поста, който заема – първи секретар на ЦК на КПСС. Започвайки с L.I. Брежнев, ръководителят на страната беше наречен генерален секретар на ЦК на КПСС.
Отговор: Хрушчов.
USE в социалните науки: анализ на задачите с учител - Попълнете празните клетки в таблицата, като използвате списъка с липсващи елементи по-долу: за всяка празнина, отбелязана с буква, изберете номера на необходимия елемент.
Липсващи елементи:
1) приемането на конституцията на САЩ
3) гражданска война в Англия
4) краят на Стогодишната война
5) присъединяване на Крим към Руската империя
8) премахване на крепостничеството в Русия
9) реч на М. Лутер с 95 тезиса, началото на Реформацията в Германия
Според мен това е една от най-трудните задачи. Изисква познаване на датите не само на вътрешната, но и на чуждата история. Единственото удоволствие е, че има опции за избор и просто трябва да посочите века. 19 век в историята на Русия е, разбира се, премахването на крепостничеството ( 1861 Ж.). Владимир Мономах управлява практически преди самото раздробяване, а това е XII век. ( 1113–1125). Анексиране на Псков ( 1510), заедно с Рязан и Смоленск, към Московското княжество в началото на 16 век. завършва процесът на формиране на единна руска държава. Горе-долу по същото време ( 1517.) в Германия свещеникът Мартин Лутер публикува своите "95 тезиса", което е началото на Реформацията. И в края на XVIII век. ( 1783 г) Руската империя анексира Крим, а в английските колонии в Северна Америкаслед революцията и освободителна войнае приета конституцията на САЩ 1787 г).
Отговор: 862951.
- Прочетете откъс от телеграмата на командира.
„Всички бяха напълно наясно, че при създалата се ситуация и реалното ръководство и насочване на вътрешната политика от безотговорни обществени организации, както и огромното корупционно влияние на тези организации върху масата на армията, нямаше да е възможно да се пресъздайте последното, но напротив, армията като такава трябва да се разпадне след два-три месеца. И тогава Русия ще трябва да сключи срамен сепаративен мир, последиците от който ще бъдат ужасни за Русия. Правителството взе половинчати мерки, които, без да коригират нищо, само удължиха агонията и, спасявайки революцията, не спасиха Русия. Междувременно печалбите от революцията могат да бъдат спасени само чрез спасяването на Русия и за това на първо място е необходимо да се създаде истинско силно правителство и да се подобри тила. Генерал Корнилов представи редица искания, чието изпълнение беше забавено. При такива условия, генерал Корнилов, не
не преследвайки лични амбициозни планове и разчитайки на ясно изразеното съзнание на цялата здрава част от обществото и армията, които изискват бързото създаване на силно правителство за спасяване на Родината, а с това и завоеванията на революцията, се счита за необходимо по-решително мерки, които биха осигурили установяването на ред в страната ... "Използвайки пасаж и познаване на историята, изберете три правилни преценки от списъка по-долу.Запишете в таблица числа под които са изброени.
1) Събитията, описани в телеграмата, са се случили през 1916 г.
2) Правителството, за което става дума в телеграмата, се нарича SNK.
5) Болшевиките подкрепиха действията на генерал Корнилов.
6) „Решителните мерки” на генерал Корнилов, които са посочени в телеграмата, не са изпълнени.
От този голям и обемен текст можете да направите голяма сумазаключения, следователно е по-добре да действате по метода на елиминиране, като анализирате предложените опции.
1) – не, описаните събития са се случили през 1917 гслед свалянето на царското правителство, тъй като текстът се отнася до управлението на политиката от "безотговорни обществени организации" (очевидно става дума за Временното правителство и Съветите).
2) - не, SNK - първото съветско правителство е създадено едва през октомври 1917 гна Втория конгрес на Съветите и, съдейки по текста, по това време „Корниловският бунт“ през август 1917 г. все още не се е случил.
5) - не, болшевиките не подкрепиха Корнилов, а се противопоставиха с цялата си сила, тъй като Корнилов пряко застраши съществуването им.
6) - да, "решителните мерки" на Корнилов, който вървеше с войски към Петроград, не бяха изпълнени. Той е спрян от обединените сили на Временното правителство и Съветите.
Отговор: 346.
Методическа помощ на учител по история
- Напишете името на главнокомандващия, извършил похода, отбелязан със стрелки на схемата.
Преди да изучавате карта, трябва внимателно да прочетете нейната легенда.
Виждаме, че руските княжества са обособени отделно. Така че, говорим за период на специфична фрагментация. Маркирани са обсадени градове. Четем имената им на картата: Коломна, Москва, Суздал и т.н. Сравняваме данните: кой по време на периода на разпокъсаност масово обсажда руски градове? монголци. Кой беше техният лидер? Бату.
Отговор: Бати.
- Напишете името на града, обозначен с цифрата "1" на схемата.
Знаем, че по време на първата кампания на Бату в Русия той победи градовете на Владимиро-Суздалска Русия. Столицата, град Владимир, беше превзета с щурм 1238Именно той е обозначен с номер 1 на картата. За това ни помага и разположеният недалеч от него на север град Суздал.
Отговор: Владимир.
- Посочете името на града, обозначен на диаграмата с цифра, където през периода на тази кампания е имало републиканска форма на управление.
AT 13 век., и тогава се проведе кампанията на Бату, в почти всички руски княжества имаше монархическа форма на управление с незначителни различия. В Новгород и Псков е създадена република, където гражданите избират длъжностни лица. Числото 2 на картата отбелязва Новгород.
Отговор: Новгород.
- Какви преценки, свързани със събитията, посочени в диаграмата, са правилни? Изберете три изречения от шестте предложени. Запишете номерата, под които са посочени в таблицата.
1) Завоевателите нахлуха в Русия през зимата.
2) Нито един от градовете, превзети от завоевателите, не е оцелял след обсадата повече от една седмица.
3) Ям и Копорие са превзети от завоевателите по време на събитията, посочени със стрелки на диаграмата.
4) Една от последиците от събитията, посочени в диаграмата, беше началото на раздробяването на староруската държава.
5) Завоевателите, чиято кампания е обозначена със стрелки на диаграмата, нахлуха в границите на Русия от югоизток.
6) Военноначалникът, чиято кампания е посочена на диаграмата, е основателят на държавата.
Отново работа с преценки.
- - правилно, през зимата монголите предпочитаха да атакуват, тъй като беше възможно да не се страхуват от кални свлачища и да използват замръзналите реки като пътища.
- - неправилно, Козелск издържа 49-дневна обсада, за което е наречен "злия град" от Моголите.
- - неправилно, Бату дори не ги достигна. И освен това тези градове принадлежаха на Новгородската земя и Новгород успя да изплати поражението.
- - неправилно, фрагментацията започва повече от 100 години преди кампанията на Бату.
- - вдясно е от югоизток, което се вижда от картата.
- - така е, Бату основава държавата на Златната орда, на която са подчинени руските земи.
Отговор: 156.
- Установете съответствие между паметници на културата и тяхната кратка характеристика: за всяка позиция от първа колона изберете съответната позиция от втора колона.
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.
Културните въпроси са сред най-трудните. Нека се опитаме да го разберем.
А) „Приказката за похода на Игор“ е написана от неизвестен автор и известно време се смяташе за фалшификация. Той описва неуспешната кампания на княз Игор Новгород-Северски срещу половците през 12 век.
Б) "Домострой" - сборник с поучения и правила за домакинство, написан от свещеник Силвестър за възпитанието на младия цар Иван Грозни, въз основа на новгородски поучителни текстове.
В) Картината „Болярка Морозова” е нарисувана от Суриков. Боярина Морозова е реален исторически персонаж, един от лидерите на църковния разкол от 17 век.
Г) роман " Тихо Дон“, пише Шолохов, който получава Нобелова награда за него през 1966 г.
Отговор: 4365.
Научаване за работа с атласи и контурни карти по история
- Какви преценки за тази марка са верни? Изберете две изречения от предложените пет. Запишете в таблица числа
под които са изброени.
1) Военната фигура, изобразена на марката, е била подложена на репресии.
2) Военната фигура, изобразена на марката, е родена по време на управлението на Николай II в Русия.
3) Събитията, изобразени на марката със стрелки, се случват по време на Първата световна война.
4) Военната фигура, изобразена на марката, е участник във Великата отечествена война.
5) Тази марка е издадена по време на ръководството на СССР Н.С. Хрушчов.
В тази задача ми се струва по-удобно да намеря правилните преценки, без да губя време за анализиране на всички предложени. На марката виждаме образа на маршал Тухачевски, който беше застрелян 1937 гДатата е и на печата. 1963 гсвързани с царуването на Н.С. Хрушчов.
Отговор: 15.
- Кои от представените монети са посветени на годишнините от събитията, случили се през живота на военния деец, изобразен на марката? Напишете в отговора си две цифри
с които са маркирани тези монети.
И така, първата монета е посветена на победата във Великата отечествена война през 1945 г. По това време Тухачевски вече е мъртъв. Втората монета е издадена в чест на 170-годишнината на руските железници. Пътят Санкт Петербург - Царско село е открит през 1837 г., когато екзекутираният маршал все още не е роден. Третият е по случай 100-годишнината на руския парламентаризъм. парламент ( Държавната дума) е открит през 1906 г. Тухачевски е репресиран на 40-годишна възраст, съответно той открива Думата. СССР е създаден през 1922 г., което също се отнася за времето на живота на Тухачевски.
Отговор: 34.
- Посочете десетилетието, в което са се случили събитията, посочени в резолюцията. Посочете името на политика, който е бил лидер на страната по времето, когато са се случили тези събития. Посочете името на периода от историята на СССР, когато това политическа фигурабеше лидер на държавата.
Този въпрос отново налага да прочетем внимателно текста. Понятията, споменати в него, като: „самофинансиране“, „Закон за държавното предприятие“, „кооперация“, „индивидуална трудова дейност“ и най-важното „перестройка“, ни позволяват да определим периода - това 1980 - години. Държавата по това време се ръководи от ГОСПОЖИЦА. Горбачов, а периодът на неговото управление влиза в историята под името "перестройка".
- Какви направления на вътрешната политика на КПСС и държавата са посочени в резолюцията? Посочете произволни три посоки.
Внимателно четем и виждаме, че текстът споменава: 1) въвеждане на нови методи на управление, 2) реформи в образованието и здравеопазването, 3) разрастване на жилищното строителство.
- Какъв е резултатът от прилагането на разглеждания стратегически курс на партията? Позовавайки се на историческото познание, посочете поне две причини, довели до такъв резултат.
Въпреки оптимистичния дух, проникнал в резолюцията на партийната конференция, нещата в СССР не бяха толкова розови. Спазматичните и често необмислени опити за реформиране на съветската икономика, които дори в партийната резолюция бяха наречени „влизане в криза“, не донесоха успех. Резултатът е остра икономическа и социално-политическа криза, завършва с разпадането на СССР.
Причините за това мащабно, променящо света явление все още се обсъждат различни нива. Този въпрос има много силна политическа основа. Отношението към разпадането на СССР често е в основата на различията между съвременните политически партиии движения. Но ние ще се опитаме да бъдем максимално обективни и безпристрастни.
1) До края на 80-те години на миналия век съветската планова икономика изчерпа ресурсите за своето развитие, не беше в състояние да отговори адекватно на променящата се икономическа ситуация и да се конкурира при равни условия с пазарните икономики на развитите страни.
2) Въпреки декларираната солидност на съветското общество, обединяващо народи с различни културни и социални традиции, в СССР назряваха сепаратистки тенденции, насърчавани от политическите елити на съюзните републики, които искаха политическа независимост.
УПОТРЕБА по история: анализираме задачи с учител
- много градове Древна Русияпоявиха се по бреговете на реките. Обяснете какви са предимствата на това местоположение на града (дайте три обяснения).
Градовете по бреговете на реките възникват в много страни по подобни причини:
1) водата е необходима за самия човек и за водене на уредена икономика (поливане на растения, поливане на добитък);
2) реките в Русия са били от първостепенно значение за търговията. Не без причина главните руски градове са разположени по водния път „от варягите към гърците“.
3) градът, разположен на брега на реката, има защита в случай на нападение от врагове поне от една страна (здравите стени ще защитят останалите).
- В историческата наука има дискусионни проблеми, по които се изказват различни, често противоречиви гледни точки. По-долу е една от противоречивите гледни точки, които съществуват в историческата наука.
"Вътрешната политика на Александър III допринесе за прогресивното развитие на социалната и икономическата сфера на обществения живот."
Използвайки исторически знания, дайте два аргумента, които могат да подкрепят тази гледна точка, и два аргумента, които могат да я опровергаят. Когато представяте аргументи, не забравяйте да използвате исторически факти.
Напишете отговора си в следната форма.
Аргументи в подкрепа:
Аргументи в опровержението:
Управлението на Александър III лека ръкаедин петербургски журналист края на XIXв. започва да се нарича „период на контрареформи“ с негативна конотация, но дори някои съветски историци, въпреки общото негативно отношение към Александър III, признават, че някои мерки от неговата вътрешна политика са имали положително въздействие върху развитието на социално-икономическото развитие на руското общество.
Аргументи в подкрепа:
- При Александър III се извършва активно железопътно строителство, включително с обществени средства, което има положителен ефект върху икономическо развитиедържави.
- Започва формирането на трудовото законодателство, което улеснява условията на труд на жените и децата.
Аргументи в опровержението:
- Проведена е градска "контрареформа", която повишава имуществения ценз за избирателите, което ограничава социалната база на органите на самоуправление.
- Въведена е институцията на земските началници, които имат власт над селянина, подобно на властта на земевладелеца над крепостния.
- Трябва да напишете историческо есе за ЕДИН от периодите в историята на Русия:
Есето трябва:
- посочете поне две значими събития (явления, процеси), свързани с даден период от историята;
- назови две исторически личностичиято дейност е свързана с посочените събития (явления, процеси) и, използвайки познанията за исторически факти, характеризирайте ролите на посочените от вас лица в тези събития (явления, процеси);
- посочете поне две причинно-следствени връзки, които характеризират причините за възникването на събития (явления, процеси), настъпили в даден период;
- използвайки познания за исторически факти и (или) мнения на историци, оценете влиянието на събития (явления, процеси) от този период върху по-нататъшната история на Русия.
В хода на презентацията е необходимо правилно да се използват исторически термини, понятия, свързани с този период.
За написването на есето ще избера периода от март 1801 г. до май 1812 г. - „Дните на Александрови са прекрасно начало“, както каза А.С. Пушкин в стихотворението "Към цензора". Това е времето от възкачването на престола на Александър I и почти до началото на Отечествената война от 1812 г.
Не напразно поетът обозначава тази епоха по този начин. Младият император е пълен с идеи за реформиране на Русия, за да я доближи по отношение на стандарта на живот до западноевропейските страни. За това, според Александър I, е необходимо преди всичко да се ограничи автокрацията и да се унищожи срамното крепостничество. И ако дори неговият възпитател с републикански убеждения Ла Арп съветва царя да ограничи автокрацията, тогава първата стъпка към унищожаването на крепостничеството е направена с публикуването през 1803 г. на указа „За свободните земеделци“. Този указ, който се превърна в компромис между желанието на Александър I, ако е възможно, да премахне напълно крепостничеството и страха от възмущение на благородниците, позволи на собствениците на земя да пуснат крепостни на свобода със земя и срещу откуп. Въпреки малкия брой освободени по този начин селяни, значението на декрета е огромно. Императорът демонстрира на обществото отношението си към крепостничеството и освен това някои от разпоредбите на „Декрета“ са приложени в селската реформа от 1861 г.
Вторият човек, който определя образа на епохата, е М.М. Сперански. Родом от семейството на селски свещеник, благодарение на таланта си, той направи главозамайваща кариера, ставайки, според император Александър I, негова дясна ръка. Императорът в първите години от царуването си все още не е изоставил идеята за реформиране на архаичния руски държавно устройство. Блестящо образован, притежаващ изключително дълбок ум, М.М. Сперански крои грандиозни планове за трансформиране на руската система на управление: ограничаване на автокрацията от избран законодателен орган - Държавната дума, създаване на Държавен съвет, който обединява всички клонове на правителството, предоставяне на граждански права на цялото население, което всъщност го направи невъзможно прилагане на крепостничеството. Осъществява се едва създаването на Държавния съвет през 1810 г. и то само със законодателни функции. Поддавайки се на натиска" висшето общество”, който мразеше начинаещия реформатор и го обвиняваше във връзки с Наполеон, Александър I в навечерието на войната от 1812 г. изпрати М.М. Сперански в изгнание. Неговият ум и реформаторски планове по това време се оказаха непотърсени и това забави развитието на държавността на страната ни. Много идеи на М.М. Сперански ще се осъществи, но само век по-късно и под натиска на Първата руска революция. Ще има Държавна дума и граждански права за населението, но вече е късно.
Подредете историческите събития в хронологичен ред. Запишете числата, които означават исторически събития в правилната последователност в таблицата.
1) Кримска война
2) реформата на патриарх Никон
3) падането на Византийската империя
За да решим тази задача, ние, разбира се, трябва да знаем датите, но тъй като не изисква сравнение, а хронологична последователност, става малко по-лесно. Кримската война, известна още като Източна в европейската историография, се води в средата на 19 век. ( 1853–1856). Реформата на патриарх Никон е извършена през г 50-те години на XVII век., а падането на Византийската империя се случва след превземането на Константинопол от османските турци през 1453Както можете да видите, събитията са много разделени във времето и не е трудно да се възстанови хронологията.
Отговор: 321.
Установете съответствие между събития и години: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.
Тук отново датите, но по-трудни - трябва точно да съпоставите със събитието и има две повече дати от събития. Събитията обаче са много известни, за тези, които са избрали USE история, точно. Първото споменаване на Москва в аналите - 1147, Карибска криза - разбира се, Хрушчов и 1962 г, Битката при Бородино и Втората световна война 1812 гизвестен на всеки, Меден бунт под "Тихия" крал - 1662 г
Отговор: 2643.
По-долу е даден списък с термини. Всички те, с изключение на две , се отнасят до събитията (явленията) от XIX век.
1) безплатни култиватори; 2) министерства; 3) декабристи;
4) Трети юнски преврат; 5) мирови съдии; 6) октябристи.
Намери и напиши поредни номератермини, свързани с друг исторически период.
А ето и условията! Безплатните култиватори се появиха благодарение на указа на Александър I 1803 г, министерства почти по същото време - в 1802 г, участниците в декемврийското въстание започват да се наричат декабристи 1825 гТретоюнският преврат се нарича рязка промяна в закона за изборите в Държавната дума, приет от Николай II без съгласие със самата Дума през 1907 г, магистратите се появиха в Русия в резултат на съдебната реформа 1864 г, а октябристи се наричаха членове на Съюза от 17 октомври, създаден през 1905 гСпоред 19в не са включени 3-юнският преврат и октябристите.
Отговор: 46.
От резолюцията на XIX Всесъюзна партийна конференция
„19-та Всесъюзна партийна конференция... заявява: стратегическият курс за цялостно и революционно обновление на съветското общество и ускоряване на неговото социално-икономическо развитие, разработен от партията на Априлския пленум на ЦК и 27-ми партиен конгрес, последователно се прилага на практика. Плъзгането на страната в икономическа и социално-политическа криза е спряно...
Започна процесът на подобряване на икономиката на страната, обръщането й към задоволяване на неотложните нужди на хората. Новите методи на управление набират скорост. Съгласно Закона за държавните предприятия (сдруженията) сдруженията и предприятията преминават на самофинансиране и самоиздръжка. Законът за сътрудничеството беше разработен, широко обсъден и приет. Нови, прогресивни форми на вътрешноиндустриални трудови отношения въз основа на договори и наеми, както и индивидуални трудова дейност. Извършва се преструктуриране на организационните структури на управление, насочено към създаване на благоприятни условия за ефективно управление на основните звена на икономиката.
Работата, започната по инициатива на партията, позволи да се възобнови растежът на реалните доходи на трудещите се. Предприемат се практически мерки за увеличаване на производството на храни и стоки за потребление, за разширяване на жилищното строителство. Провеждат се реформи в образованието и здравеопазването. Духовният живот се превръща в мощен фактор за прогреса на страната. Извършена е значителна работа за преосмисляне на съвременните реалности на световното развитие, за обновяване и придаване на динамика на външната политика. Така перестройката навлиза все по-дълбоко в живота на съветското общество, оказвайки върху него все по-голямо преобразуващо влияние.