8-turdagi maktab. Tuzatish maktabi. Tuzatish maktablari haqida ko'proq

Maxsus holatda tuzatish maktablari ah VIII tip, aqli zaif bolalar o'qitiladi va tarbiyalanadi. Ushbu ta'lim muassasalarining asosiy maqsadlari bolalarni ijtimoiy sharoitda o'qish, hisoblash, yozish va harakat qilishni o'rgatishdir. O'qituvchilarning sa'y-harakatlari ta'lim va mehnat tarbiyasi orqali rivojlanishdagi og'ishlarni tuzatish va qoplashga qaratilgan. Keyinchalik jamiyatga integratsiyalashuvi uchun ijtimoiy-psixologik reabilitatsiyaga ham katta ahamiyat beriladi.

Professional o'qituvchilar tomonidan tuzilgan dars konspektlari, dars soatlari va qo'shimcha darslar Ushbu bo'limda aqli zaif bolalar uchun muvaffaqiyatli foydalanadigan dastur va loyihalar to'plangan.

VIII tipdagi axloq tuzatish sinflarida ishlashning aniq usullari.

Bo'limlarda mavjud:

278 tadan 1-10 gacha nashrlar ko'rsatilmoqda.
Barcha bo'limlar | 8 turdagi axloq tuzatish maktabi. (VIII ko'rinish)

8 turdagi maktabning 3-sinfida psixolog va logopedning “Do‘stlik kundan kun mustahkamlanib bormoqda” integratsiyalashgan darsi Psixolog va logopedning integratsiyalashgan darsi. 3-sinf (1 variant) Maktab 8 turdagi MavzuDo'stlik kundan-kunga mustahkamlanadi! (psixologiya, logopediya, o'qish darsi) Maqsad: sinfda do'stona munosabatlarni shakllantirish, bolalar jamoasini yig'ish. Vazifalar: 1. Bilimlarni umumlashtirish va kengaytirish...

SBO darsi “Kiyim turlari. 8-turdagi tuzatish maktabining 7-sinfi uchun kiyim-kechak 7-sinfda SBO darsi 8 turdagi tuzatish maktabi. Mavzu: “Kiyim turlari. Maqsadli kiyimlar» Maqsad: haqida talabalarda tasavvur hosil qilish turlari va kiyimning maqsadi. Vazifalar: - tuzatish tarbiyaviy : talabalarning bilimlarini rivojlantirish kiyim turlari, ularning...

8 turdagi axloq tuzatish maktabi. (VIII tur) - 8-turdagi tuzatish maktabining 1-3-sinf o'quvchilari uchun "O'z-o'zini massaj" suhbati

Nashr "Suhbat" O'z-o'zini massaj "8-sonli tuzatish maktabining 1-3-sinflaridagi bolalar uchun ..." O'z-o'zini massaj qilish. Maqsad: bolalarni sog'lom bo'lishga undash. Orangizda kamdan-kam kasal bo'lgan yigitlar, qo'lingizni ko'taring. Va kim tez-tez kasal bo'lsa, qo'lingizni ko'taring. Kasal bo'lganingizda nimani his qilasiz? (Bosh og'riyapti, tomoq og'riyapti, quloqlar og'riyapti, isitma ko'tariladi) Qaysi biringizga yoqadi ...

MAAM rasmlar kutubxonasi

VIII tipdagi tuzatish maktabining 8-sinfida matematikadan dars konspekti KGBOU "Blagoveshchensk umumta'lim maktab-internati" Mavzu: "Simmetriya o'qiga nisbatan nosimmetrik figuralarni qurish". VIII tipdagi tuzatish maktabining 8-sinfida matematikadan konspekt Tayyorlagan: Nikulina Svetlana Nikolaevna R.p. Blagoveshchenka 2018 Dars xulosasi...

VIII tipdagi tuzatish maktabining 3-sinfida nutq terapiyasi ritmi bo'yicha darsning konspekti. Ritmoplastika, psixo-gimnastika elementlari bo'lgan VIII tipdagi tuzatish maktabining 3-sinfida logopediya ritmi darsining konspekti nutq terapevti o'qituvchisi: Soloduxina S.N. Mavzu: “Bahorgi tengkunlik kuni. Larks. Ovozlarni avtomatlashtirish (P) - (Pb)". Maqsad: R tovushlarini avtomatlashtirish; R in...

5-sinf Mavzu: “Bitsarlar bilan amallar va” – zerikarli matematika olamidagi sarguzashtlar. Maqsadlar: 1. “Bitsarlar bilan amallar” mavzusidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish; bilan ishlash ko'nikmalarini mustahkamlash geometrik shakllar. 2. Diqqatning o'zgaruvchanligi va konsentratsiyasini rivojlantirish. 3....

8 turdagi axloq tuzatish maktabi. (VIII tur) - 8-toifali maktabning 2-sinf o'quvchilari uchun "Yangi yil ertagi" sinfdan tashqari tadbir

8-turdagi maktabning 2-sinf o'quvchilari uchun "Yangi yil ertagi" sinfdan tashqari tadbir stsenariysi, 2-variant. Maqsad: bayramona muhit yaratish, tinglovchilarga gapirishni o'rgatish. Vazifalar: 1. Bolalarni she'rni ifodali o'qishga, musiqa ritmiga o'tishga o'rgatish, skitlarda va ...

8 turdagi maktabning 1-sinfidagi darsning qisqacha mazmuni Tuzuvchi: o`qituvchi boshlang'ich maktab Bushina Elena Leonidovna Mavzu: “5-raqam va raqam” Maqsad: 5-son va raqam bilan tanishtirish. 5 ichida raqamlarni solishtirish qobiliyatini shakllantirish. Vazifalar: Tarbiyaviy: 5 ichida sanashni o'rgatish....

- og'ir eshitish qobiliyati buzilgan bolalar uchun mo'ljallangan (kar).

Asosiy vazifa - kar bolani boshqalar bilan muloqot qilishni o'rgatish, nutqning bir nechta turlarini o'zlashtirish: og'zaki, yozma, taktil, imo-ishora. O'quv dasturi tovushni kuchaytiruvchi uskunalar, talaffuzni tuzatish, ijtimoiy yo'nalish va boshqalarni qo'llash orqali eshitish kompensatsiyasiga qaratilgan kurslarni o'z ichiga oladi.

Tuzatish maktablari 2 turdagi

- eshitish qobiliyati zaif yoki kech kar bolalar uchun.

U yo'qolgan eshitish qobiliyatini tiklashga, faol nutq amaliyotini tashkil etishga, muloqot qobiliyatlarini o'rgatishga qaratilgan.

Tuzatish maktablari 3 turdagi

Ko'zi ojiz bolalar, shuningdek, ko'rlikka olib keladigan murakkab nuqsonlari bo'lgan ko'rish keskinligi 0,04 dan 0,08 gacha bo'lgan bolalar qabul qilinadi.

Tuzatish maktablari 4 turdagi

- ko'rish keskinligi 0,05 dan 0,4 gacha bo'lgan bolalar uchun tuzatish imkoniyati bilan.

Kamchilikning o'ziga xosligi tiflo uskunasidan, shuningdek, kiruvchi ma'lumotlarni o'zlashtirishga imkon beruvchi maxsus didaktik materiallardan foydalangan holda o'qitishni o'z ichiga oladi.

Tuzatish maktablari 5 turdagi

-U nutqning umumiy rivojlanmaganligi, shuningdek og'ir nutq patologiyasi bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan.

Maktabning asosiy maqsadi nutq nuqsonini tuzatishdir. Butun o'quv jarayoni bolalarning kun davomida nutq qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyatiga ega bo'lgan tarzda tashkil etilgan. Nutq nuqsoni bartaraf etilganda, ota-onalar bolani oddiy maktabga o'tkazish huquqiga ega.

Tuzatish maktablari 6 turdagi

- Tayanch-harakat tizimi kasalliklari bo'lgan bolalar.

Tuzatish muassasasida vosita funktsiyalarini tiklash, ularni rivojlantirish va ikkilamchi nuqsonlarni tuzatish amalga oshiriladi. O‘quvchilarning ijtimoiy va mehnatga moslashuviga alohida e’tibor qaratilmoqda.

7 turdagi axloq tuzatish maktablari

- kech qolgan bolalarni qabul qiladi aqliy rivojlanish, va intellektual rivojlanish imkoniyatlari bilan.

Maktab aqliy rivojlanish, rivojlanishni korreksiya qiladi kognitiv faoliyat va malaka oshirish o'quv faoliyati. O'quv mashg'ulotlari natijalariga ko'ra boshlang'ich maktab o‘quvchilar umumta’lim maktabiga ko‘chirilishi mumkin.

Tuzatish maktablari 8 turdagi

- maxsus dastur bo'yicha o'qitish uchun aqliy zaif bolalar.

Treningning maqsadi - ijtimoiy-psixologik reabilitatsiya va bolani jamiyatga integratsiya qilish imkoniyati. Bunday maktablarda mehnatni chuqur o'rgatish sinflari mavjud.

Tuzatish maktablari haqida ko'proq

Axloq tuzatish maktablarining aksariyati yuqori ixtisoslikka ega bo'lib, sanab o'tilgan deyarli barcha turdagi korreksion maktablar bolalarni o'n ikki yil davomida o'qitadi va ularning xodimlarida defektologlar, logopedlar va psixologlar mavjud.

DA o'tgan yillar maxsus ta'lim muassasalari va boshqa toifadagi bolalar uchun nogiron salomatlik va hayot: autistik shaxsiyat xususiyatlari bilan, Daun sindromi bilan.

Shuningdek, sanatoriy (surunkali kasal va zaif bolalar uchun oʻrmon maktablari. Maxsus (tuzatish) taʼlim muassasalari tegishli taʼsischi tomonidan moliyalashtiriladi.

Har bir bunday ta'lim muassasasi o'quvchining hayoti uchun javobgardir va uning maxsus ta'lim standarti doirasida bepul ta'lim olish konstitutsiyaviy huquqini ta'minlaydi.

Barcha bolalarning ta'lim olishi, tarbiyalanishi, davolanishi, ijtimoiy moslashuvi va jamiyatga integratsiyalashuvi uchun sharoit yaratilgan.

Maxsus (tuzatish) ta'lim muassasalarining bitiruvchilari (VIII tipdagi maktab bundan mustasno) malakali ta'lim oladilar (ya'ni, ommaviy umumta'lim maktabining ta'lim darajalariga mos keladi: masalan, asosiy umumiy ta'lim, umumiy o'rta ta'lim).

Ularga olingan ta’lim darajasini tasdiqlovchi davlat hujjati yoki maxsus (tuzatish) ta’lim muassasasini tamomlaganligi to‘g‘risidagi guvohnoma beriladi.

DA bolaning maxsus maktabi ta'lim organlari tomonidan faqat ota-onalarning roziligi bilan yuboriladi va psixologik-tibbiy-pedagogik komissiyaning xulosasiga (tavsiyasiga) ko'ra.

Shuningdek, ota-onalarning roziligi bilan va PMPK xulosasi asosida bola maxsus maktab ichidagi aqli zaif bolalar sinfiga faqat unda o'qishning birinchi yilidan keyin o'tkazilishi mumkin.

Maxsus maktabda murakkab nuqsonli tuzilishga ega bo'lgan bolalar uchun sinf (yoki guruh) tuzilishi mumkin, chunki bunday bolalar davomida aniqlanadi. psixologik va tibbiy-ta'lim jarayoni sharoitida pedagogik kuzatish.

Bundan tashqari, har qanday turdagi maxsus maktabda, og'ir aqliy zaif bolalar uchun sinflar va boshqa tegishli kasalliklar. Bunday sinf ochish to‘g‘risidagi qaror zarur shart-sharoitlar va maxsus tayyorlangan kadrlar mavjud bo‘lgan taqdirda maxsus maktabning pedagogik kengashi tomonidan qabul qilinadi.

Bunday sinflarning asosiy vazifalari boshlang'ich boshlang'ich ta'limni ta'minlash, bolaning shaxsiyatini rivojlantirish uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratish, uning individual imkoniyatlarini hisobga olgan holda uning kasbiygacha yoki boshlang'ich mehnat va ijtimoiy tayyorgarlikdan o'tishidir.

Maxsus maktab o‘quvchisi ota-onasining (yoki ularning o‘rnini bosuvchi shaxslarning) roziligi bilan va PMPK xulosasi asosida ta’lim organlari tomonidan oddiy umumta’lim maktabiga o‘qishga o‘tkazilishi mumkin. ta'lim maktabi integratsiyalashgan ta'lim uchun zarur shart-sharoitlarga ega.

Maxsus maktabda ta'limdan tashqari, nogiron bolalarga tibbiy va psixologik yordam ko'rsatiladi, buning uchun maxsus maktab xodimlari tegishli mutaxassislarga ega.

Ular pedagogik jamoa bilan yaqin hamkorlikda ish olib boradi, diagnostika tadbirlari, psixo-korreksiya va psixoterapevtik tadbirlarni amalga oshiradi, maxsus maktabda himoya rejimini saqlaydi, kasb-hunarga oid maslahatlarda qatnashadi.

Agar kerak bo'lsa, bolalar tibbiy va fizioterapevtik muolajalar, massaj, qattiqlashuv protseduralarini oladilar, fizioterapiya mashg'ulotlariga qatnashadilar.

Ijtimoiy moslashuv jarayoni, ijtimoiy integratsiya ijtimoiy o'qituvchini amalga oshirishga yordam beradi. Uning roli, ayniqsa, kasb tanlash, bitiruvchilar tomonidan maktabni tugatish va maktabdan keyingi davrga o'tish bosqichida kuchayadi.

Har bir maxsus maktab o‘quvchilarining mehnat va kasb-hunarga tayyorgarligiga jiddiy e’tibor beradi. O'qitishning mazmuni va shakllari mahalliy xususiyatlarga: hududiy, etnik-milliy va madaniy, mahalliy mehnat bozori ehtiyojlariga, o'quvchilarning qobiliyatlariga, ularning qiziqishlariga bog'liq. Shaxsiy mehnat faoliyatiga tayyorgarlikni o'z ichiga olgan sof individual mehnat profili tanlanadi.

Alohida ta'limga muhtoj bo'lgan etim bolalar va ota-ona qaramog'isiz qolgan bolalar uchun rivojlanish nuqsonlari profiliga muvofiq maxsus mehribonlik uylari va maktab-internatlar tashkil etiladi. Asosan, bu bolalar va o'smirlar uchun mehribonlik uylari va maktab-internatlar bo'lib, ular aqliy rivojlanishida qiyinchiliklarga duch kelishadi.

Agar bola maxsus (tuzatish) ta'lim muassasasiga borish imkoniga ega bo'lmasa, u uyda ta'lim oladi.

Bunday treningni tashkil etish Hukumat qarori bilan belgilanadi Rossiya Federatsiyasi"Nogiron bolalarni uyda va nodavlat ta'lim muassasalarida tarbiyalash va o'qitish tartibini tasdiqlash to'g'risida" 1996 yil 18 iyuldagi 861-son.

Yaqinda ular yaratishni boshladilar uyda ta'lim, uning xodimlari malakali defektologlar, psixologlardan iborat bolalar bilan uyda ham, bunday bolalarning uy-maktabda qisman bo'lishlari sharoitida ham ishlaydi.

Guruhda ishlash, o'zaro munosabat va boshqa bolalar bilan muloqot qilish sharoitida bola ijtimoiy ko'nikmalarni egallaydi, guruhda, jamoada o'rganishga odatlanadi.

Uyda o'qish huquqi kasalliklar yoki rivojlanish nuqsonlari Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligi tomonidan belgilangan maxsus ro'yxatda ko'rsatilganlarga mos keladigan bolalarga beriladi. Uyda o'qitishni tashkil etish uchun asos tibbiy muassasaning tibbiy hisobotidir.

Bolalarning uyda o'qishiga yordam berish bilan yaqin atrofdagi maktab yoki maktabgacha ta'lim muassasasi ishtirok etadi. O'qish davrida bolaga darsliklar va maktab kutubxonasi fondidan bepul foydalanish imkoniyati beriladi.

Maktab o'qituvchilari va psixologlari ota-onalarga bolaning umumiy ta'lim dasturlarini ishlab chiqishda maslahat va uslubiy yordam beradi.

Maktab bolaning oraliq va yakuniy attestatsiyasini ta'minlaydi va tegishli ta'lim darajasi to'g'risida hujjat beradi.

Sertifikatlashda ishtirok eting o'qituvchilar-defektologlar qo'shimcha ravishda tuzatish ishlarida ishtirok etadi.

Agar alohida ta'limga muhtoj bola uyda ta'lim oladigan bo'lsa, ta'lim organlari ota-onalarga tegishli turdagi va turdagi ta'lim muassasasida bolaning ta'limini moliyalashtirish uchun davlat va mahalliy normativ hujjatlarga muvofiq ta'lim xarajatlarini qoplaydi.

Rivojlanishning murakkab, og‘ir nuqsonlari, birga yuruvchi kasalliklari bo‘lgan bolalar va o‘smirlarni o‘qitish, tarbiyalash va ijtimoiy moslashtirish, shuningdek, ularga har tomonlama yordam ko‘rsatish maqsadida turli profildagi reabilitatsiya markazlari tashkil etilmoqda.

Bu markazlar bo'lishi mumkin: psixologik - tibbiy - pedagogik reabilitatsiya va tuzatish; ijtimoiy va mehnatga moslashish va kasbga yo'naltirish; psixologik, pedagogik va ijtimoiy yordam; ota-ona qaramog'isiz qolgan oilalar va bolalarga alohida yordam ko'rsatish va boshqalar.

Bunday markazlarning vazifasi og‘ir va ko‘p nogironligi bo‘lgan bolalarda korreksion-pedagogik, psixologik va kasbiy yo‘nalish bo‘yicha yordam ko‘rsatish, shuningdek, o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish va muloqot qilish ko‘nikmalarini, ijtimoiy o‘zaro munosabatlarni, mehnat ko‘nikmalarini shakllantirishdan iborat. Bir qator markazlarda maxsus ta'lim tadbirlari o'tkaziladi.

Reabilitatsiya markazlarida darslar individual dasturlarga muvofiq quriladi. guruhli ta'lim va o'qitish. Ko'pincha markazlar alohida ta'limga muhtoj bolalarning ota-onalariga maslahat, diagnostika va uslubiy yordam, shu jumladan axborot va huquqiy yordam ko'rsatadi.

Reabilitatsiya markazlarida ta’lim muassasalarining sobiq o‘quvchilari, yetim va ota-ona qaramog‘isiz qolgan bolalarga ham ijtimoiy-psixologik yordam ko‘rsatilmoqda.

Reabilitatsiya markazlari, agar alohida ta'limga muhtoj bolalar o'qitilgan va tarbiyalangan bo'lsa, ommaviy maqsadlarda ta'lim muassasalariga yordam beradi: ular tuzatish-pedagogik ishlarni olib boradilar va maslahat beradilar.

Uchun nutq terapiyasi yordamini ko'rsatish maktabgacha yoshdagi bolalar maktab yoshi Logopediya xizmati umumiy maqsadli ta'lim muassasalarida o'quvchilarning nutqini rivojlantirishda og'ishlarga duchor bo'lganlar uchun ishlaydi.

Bu ta'lim muassasasi xodimlarini o'qituvchi-logoped sifatida tanishtirish bo'lishi mumkin; ta'limni boshqarish organi tuzilmasida nutq terapiyasi xonasini yaratish yoki nutq terapiyasi markazini yaratish.

Umumiy ta'lim muassasasidagi logopediya markazi eng keng tarqalgan shaklga aylandi.

Uning asosiy vazifalari: faoliyati quyidagilardan iborat: og'zaki va yozma nutqning buzilishini tuzatish; nutq buzilishidan kelib chiqqan akademik muvaffaqiyatsizlikning o'z vaqtida oldini olish; o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida asosiy nutq terapiyasi bilimlarini tarqatish. Logopediya markazidagi mashg'ulotlar ham bo'sh vaqtda, ham dars paytida (maktab ma'muriyati bilan kelishilgan holda) o'tkaziladi.

Aqliy zaiflik tashxisi qo'yilgan bolalar va tuzatish va rivojlanish ta'limi sinflari o'quvchilari logopediya yordamini oladilar defektolog bu sinfga biriktirilgan.

"Tuzatish maktabi" atamasi nimani anglatishini tushunish uchun siz ba'zi faktlarni eslab qolishingiz kerak. Afsuski, ba'zi bolalar o'z tengdoshlaridan rivojlanishda orqada qolishadi va hamma bilan teng ravishda o'qitilishi mumkin emas. Ushbu muammoning bir nechta sabablari bo'lishi mumkin, masalan:

• kasalliklar asab tizimi;
• tug'ma anomaliyalar;
• yomon ijtimoiy-maishiy sharoitlarning oqibatlari;
• turli xil ruhiy kasalliklar.

Shuning uchun, bilan birga ta'lim muassasalari og'ishlarsiz bolalar uchun maxsus tuzatish umumiy ta'lim maktabi mavjud. Rivojlanishning o'ziga xos xususiyatlari va bir qator tashxislarni hisobga olgan holda mashg'ulotlar bilan shug'ullanadi.

Bunday ta'lim muassasalarining soni cheklangan, ba'zi shaharlarda ular umuman yo'q. Shuning uchun, yana bir turi bor - maxsus tuzatish maktab-internati. Bu nafaqat bolalarning ta'lim va tarbiyasini, balki turar joy, ovqatlanish, dam olishni ham ta'minlaydi.

Sayohat qilish qiyin muammo bo'lsa, tuzatish maktab-internati yaxshi chiqish yo'lidir. Ushbu muassasalarda topa oladigan malakali mutaxassislar ishlaydi umumiy til maxsus bolalar, shuning uchun uydan uzoqda yashash xavfsiz bo'ladi.

Tuzatish maktablarining turlari

Rivojlanish patologiyalarining har biri talab qiladi o'z usullari tuzatadi. Shuning uchun tuzatish maktablarining bir nechta turlari mavjud. Eshitish qobiliyati zaif bolalar o'qiydilar 1-turdagi maktablar. Karlar va soqovlar uchun alohida ajratilgan II tipdagi muassasalar. Ko‘zi ojizlar va zaif ko‘ruvchilar qatnashadilar III va IV turdagi maktablar. Agar nutqda nuqsoningiz bo'lsa, tashrif buyurishingiz mumkin 5-ko'rinish bunday muassasalar.

Nevrologik va psixiatrik shifoxonalar ba'zan ishlaydi VI tipdagi ta'lim muassasalari. Ular turli shakllarga ega bo'lgan, miya shikastlanishi tarixi bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan.

DA VII maktab turiga diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilishi bo'lgan talabalar, shuningdek, aqliy zaiflik (MPD) tashxisi qo'yilgan talabalar qabul qilinadi.

VIII tipdagi ta'lim muassasasi bilan ishlashga ixtisoslashgan. O'qituvchilarning asosiy maqsadi o'quvchilarni hayotga moslashtirishdir. Bu erda ular o'qishni, hisoblashni, yozishni, eng oddiy kundalik vaziyatlarda harakat qilishni, ijtimoiy aloqalarni o'rnatishni o'rgatadi. Kelajakda inson jismoniy mehnat (duradgorlik, tikuvchilik) bilan tirikchilik qilish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun mehnat ko'nikmalarini rivojlantirishga ko'p vaqt ajratiladi.

Siz barcha turdagi maxsus tuzatish maktabiga faqat tibbiy ma'lumotnoma asosida kirishingiz mumkin.

Asosiy maktabdan farqlari

Siz tushunishingiz kerakki, korreksiya maktabi rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bola uchun mumkin bo'lgan bunday ta'lim uchun imkoniyatdir, chunki dastur kontingentga to'liq moslashtirilgan. Asosiy xususiyatlarni ajratib ko'rsatish mumkin:

Maxsus muassasalarda maxsus bolalarni o'qitish uchun to'liq sharoitlar mavjud. Ba'zi hollarda, bunday o'quvchi uchun tuzatish maktabida ta'lim yanada qulay va samarali bo'ladi. Ammo bunday muassasalarda o'qishga ruxsat beruvchi tibbiy ma'lumotnomaga ega bo'lgan bolalar ham davlat maktabida yaxshi o'qishlari mumkin. Shuning uchun qaror har bir vaziyatda alohida qabul qilinishi kerak.