소개.

현대 학교 1 학년에 들어가는 아이들에게 큰 요구를합니다. 학습의 첫 번째 단계에서 아이들은 가장 자주 쓰기 어려움을 경험합니다. 손이 빨리 피곤해지고 작업 라인이 손실되며 올바른 철자를 얻지 못합니다. 종종 "거울" 문자가 있습니다. 아이는 "왼쪽", "오른쪽", "시트", "페이지", "라인"의 개념을 구별하지 않고 일반적인 작업 속도에 맞지 않습니다.

이러한 어려움은 손가락의 미세한 운동 능력이 약하고 시각-운동 조정, 자발적인 주의력, 분석적 지각 및 시각적 기억 능력의 형성이 불충분하기 때문입니다. 이 모든 것은 어린이의 1 학년 프로그램 동화에 부정적인 영향을 미칩니다. 안에 유치원초등 특정 그래픽 작문 기술을 형성하기 위해 체계적인 작문을 위해 어린이의 손을 준비하는 것이 목적인 특별 수업을 조직 할 수 있습니다.

이것은 새장에 공책이있는 아이들을 아는 데 도움이됩니다. 미래의 학생이 그러한 노트북에서 더 쉽게 작업할 수 있도록 여기에 약간의 시간을 할애해야 합니다.

공책에서 작업하는 과정에서 아이는 손가락의 작은 근육을 강화하고 시각 운동 조정과 미세 공간에서의 방향성을 향상시키고 발달합니다. 자발적 관심, 시각적 기억, 분석적 인식, 언어.

새장에 노트북을 아는 사람은 게임으로 바뀔 수 있습니다.

수업의 목적: 아이들에게 새장에서 노트북을 사용하도록 가르치고 시트 평면을 탐색하십시오.

수업 목표:

교육(과목) :

새장 사용 능력을 개발하고 새장에서 노트북으로 작업하십시오.
시트 평면에서 올바르게 탐색하는 방법을 배웁니다.
개발 중(메타 주제):

규정:
시험 교육 활동의 구현에 기여하십시오-하나의 셀을 선택하십시오.
과제 및 구현 조건에 따라 교사와 함께 행동을 계획할 가능성을 만듭니다.
미취학 아동이 작업을 완료하는 과정에서 자신의 활동을 제어할 수 있는 능력을 개발합니다.

인지:
분석, 비교, 비교 및 ​​일반화하는 능력을 개발합니다.
인지적 목표를 식별하고 공식화하도록 돕습니다.
독립적 인 작업을 위해 노트북에서 탐색하는 기술 형성에 계속 노력하십시오.
의사 소통:
교사 및 동료와의 교육 협력을 위한 조건을 만듭니다.
책상 위의 이웃과 아이의 상호 작용을 촉진하십시오.

자녀가 자신의 의견에 대한 이유를 제시하도록 도와주십시오.

재료:

바둑판 공책, 간단한 연필, 색연필 세트, 지리 받아쓰기 답안지, 새장 그림, 모기 그림, 색종이 네모.

과정 진행.

이 수수께끼는 무엇에 관한 것입니까?

그들은 시트에 그려질 것입니다

파란색 페인트.

노트북 주위를 뛰어 다니십시오.

광장 부지.

새장에 대해 수정하십시오.

선생님은 그려진 종이 우리를 보여주고 모든 아이들에게 새로운 손님을 소개합니다.

이 세포는 멀리서 우리에게 왔습니다. 그녀가 얼마나 멀리 왔는지 보세요. 이야기를 들려줍니다세포의 여행".

옛날 옛적에 숲에 감방이 있었다. 일반 종이 셀: 소형, 정사각형, 흰색. 그녀는 더 이상 그녀가 숲에서 어떻게 끝났는지 기억하지 못했습니다. 그녀는 풀과 뿌리 사이에서 평생을 보낸 것 같았습니다. 그녀는 쓰러진 아스펜 옆 그루터기 아래 이끼 속에서 살았습니다. 그녀는 살았고 한숨을 쉬었다. 아무도 그녀와 친구가 되고 싶어하지 않았습니다.

한 번은 아침 일찍 꿈을 통해 세포가 무언가가 자신을 땅에 강하게 누르는 것을 느꼈습니다. 그녀는 시작하고 뛰어 올랐지 만 빨간 꼬리 만 보았습니다. 여우는 그녀의 사업을 돌아다니다가 실수로 그녀를 밟았습니다. 세포는 몹시 울었습니다. 아무도 필요하지 않습니다.

왜 우는거야? - 새장 옆 풀잎에 앉은 모기 - 울면 안 돼, 넌 종이고 젖을 거야!

어떻게 해야 하나요? 아무도 나를 필요로하지 않는다! 세포가 외쳤다.

친애하는 세포야, 내가 너의 친구가 되길 원하니?

나와 친구가 되어줄래? 세포가 믿을 수 없다는 듯이 물었다.

우리 숲은 당신에게 너무 어둡고 축축하다고 생각합니다. 당신은 끊임없이 젖어 있습니다. 예, 울고 있습니다 ... -이 말로 코가있는 모기는 낮 동안 세포가 울었던 모든 눈물을 조심스럽게 배출했습니다.

셀, 나는 당신의 형제 자매가 사는 집을 알고 있습니다. 우리가 그곳으로 날아갈까요?

나는 정말로, 정말로 원한다!

모기와 우리는 나무 위로 올라갔고, 우리는 처음으로 위에서 숲을 보았다. 밝은 태양이 하늘 높이 떠올랐다. 그것은 세포를 따뜻하게 했고 세포의 모든 모서리가 곧게 펴졌습니다. 세포는 따뜻하고 좋았습니다.

점차 모기가 줄어들기 시작했습니다. 주택이 앞에 나타났습니다. 모기가 집 2층 창문으로 날아와 탁자 위로 내려앉았다.

여기 도착했습니다. 불행히도 나는 오랫동안 당신과 가까이있을 수 없습니다. 그들은 여기에서 나를 좋아하지 않고 끊임없이 나를 사냥합니다. 그러나 나는 당신을 방문할 것입니다. 지루하지 마세요!

감사합니다! - 비행 친구를 따라 세포가 소리 쳤다.

그녀는 주위를 둘러보았다. 탁자 위에는 펜, 색연필, 자, 체크무늬 공책이 펼쳐져 있었다. 그 안의 세포는 고르고 고르고 하얗고 매우 아름다웠습니다. 일부는 원, 막대기 및 숫자로 칠해졌습니다.

엄마, 제가 수학을 했어요. 테이블에 노트북입니다. 산책을 가도 될까요? 세포는 소년의 목소리를 들었다.

그래서 이것이 수학의 모습입니다. -세포가 말했습니다. 그녀는 노트북 시트에 더 가까이 다가가 안으로 뛰어 들었습니다. 그녀는 같은 감방에 있다는 것이 얼마나 기뻤습니까! 그들은 즉시 이동하여 네 번째 행의 첫 번째 페이지 가장자리 왼쪽에 놓았습니다.

선생님이 공책을 보여줍니다. 노트북의 셀은 주의해서 다루어야 하며 노트북의 각 셀에는 고유한 비밀이 있다고 설명합니다. 이 비밀에 대해 알아 봅시다.

우리의 측면에 아이들을 소개합니다.

보드에 크게 그려진 셀이 나타납니다. 아이들은 테이블 위에 하나의 셀이 그려진 흰색 시트를 가지고 있습니다. 교사는 새장에 천장이 있다는 사실에 주목합니다. 이것은 새장의 윗면이며 어린이들에게 왼쪽에서 오른쪽으로 파란색 연필로 동그라미를 치도록 요청합니다 (어린이와 함께 샘플 작업을 완료합니다). 그런 다음 그는 바닥을 가리 킵니다. 이것은 우리의 바닥이고 아이들은 그것을 원으로 돌립니다. 녹색으로오른쪽에서 왼쪽으로. 그런 다음 교사는 아이들에게 왼손과 오른손을 번갈아 가며 들어달라고 요청하고 아이들은 세포의 해당면을 돌립니다. 먼저 왼쪽은 노란색 연필로 위에서 아래로, 오른쪽은 빨간색 연필로 아래에서 위로 돌립니다.

셀에는 몇 개의 면이 있습니까?

교사는 측면이 연결될 때 측면 사이에 각도가 있으며 자체 이름도 있다는 사실에 주목합니다. 세포의 친구 인 모기가 나타납니다.

Komarik은 친구 세포가 그리워 그녀를 방문하기로 결정했습니다. 교사는 한 아이에게 우리 오른쪽에 모기를 놓은 다음 맨 위에 모기를 놓으라고 요청합니다. 그는 아이들에게 묻습니다. 모기는 우리의 어느쪽에 앉았습니까? (오른쪽과 상단). 교사는 아이에게 양쪽 사이 구석에 모기를 넣어달라고 부탁합니다. 선생님이 묻습니다. 이 코너의 이름이 뭐라고 생각하세요? (오른쪽 상단). 각 모서리마다 적절한 작업이 수행됩니다.

세포에는 몇 개의 모서리가 있습니까?

그런 다음 새장이있는 나뭇잎에서 아이들은 작업을 수행합니다. 새장의 왼쪽 상단 모서리에 원, 오른쪽 하단에 삼각형, 오른쪽 상단에 타원형, 왼쪽 하단에 직사각형을 그립니다. 모기는 완료된 작업을 확인하고 날아갑니다.

여러분, 세포를 잘 살펴보세요. 셀의 한 모서리의 각 정점은 다른 셀의 모서리 정점과 일치합니다. 색연필로 꼭짓점의 교차점에 점을 놓으십시오.

셀에는 몇 개의 정점이 있습니까?

교사는 칠판에 점선으로 셀을 세로, 가로, 대각선으로 반으로 나눈 셀을 보여줍니다.

여러분, 이 모든 선은 셀을 반으로 나누고 한 곳에서 교차합니다. 이곳의 이름은 무엇입니까? 아이들은 답을 제시합니다. (세포 중심)

아이들은 준비된 사각형을 가로, 세로, 대각선으로 구부리고 교차점은 빨간색 연필로 표시됩니다.

나뭇잎에 있는 세포에서 중심을 찾아 연필로 표시합니다.

Fizkultminutka.

새장을 뛰어다닐게 (달리는 흉내)

나는 측면을 돌아 다닐 것입니다.

그리고 나는 모퉁이를 뛰어 넘을거야 (점프)

나는 그곳에서 발을 움직인다. (왼쪽 다리와 오른쪽 다리를 번갈아 들어 올리기)

새장 중앙으로 달려갈게 (뛰어)

손을 더 높이 들어 (손을 높이 들어)

나는 낮게 쪼그리고 앉을 것이다 (손을 들고 쪼그리고 앉는다)

셀의 중심을 알아야 합니다.

체육 시간이 끝나면 아이들은 앉아서 공책을 펼칩니다.

노트북을 검토합니다. 표지와 시트로 구성되어 있습니다. 표지에는 일반적으로 노트북을 소유한 사람의 성과 이름 및 기타 정보를 적습니다. 각 시트에는 양면(두 페이지)이 있습니다. 그들은 쓰고, 그리고, 그리고 그립니다. 그림과 장식품으로 시트를 순서대로 채우십시오.

검토 페이지. 위에서 아래로, 왼쪽에서 오른쪽으로 직선이 그려져 동일한 사각형 셀을 형성합니다. 어린이들에게 위에서 아래로 그리고 왼쪽에서 오른쪽으로 선을 따라 오른손 검지를 그리라고 합니다.

어린이들에게 다음 과제를 줍니다.

노트북 시트의 하단, 상단, 오른쪽, 왼쪽을 보여줍니다.

공책 한 장에는 모서리가 네 개 있습니다. 위쪽 두 개, 아래쪽 두 개입니다. 따라서 - 오른쪽 위 모서리, 오른쪽 아래 모서리, 왼쪽 위 모서리, 왼쪽 아래 모서리.

오른쪽 상단 모서리, 왼쪽 상단 모서리, 오른쪽 하단 모서리, 왼쪽 하단 모서리, 페이지 중앙을 손가락으로 가리킵니다.

샘플 과제는 노트북에 포함되어 있습니다.

교사는 글을 쓸 때 다음 규칙을 준수해야 한다고 말합니다.

우리는 똑바로 앉아 있습니다.

함께 다리.

가슴과 테이블 사이의 거리는 2cm입니다.

노트북의 각도는 30도입니다. 노트북의 위치가 다른 경우 아이는 몸통을 돌리고 머리를 강하게 기울여야 합니다.

아이가 쓰는 시트의 왼쪽 하단 모서리는 가슴 중앙에 해당해야 합니다.

양쪽 팔꿈치가 테이블 위에 있습니다.

발을 모으고 똑바로 앉으세요.

슬로프 아래에서 노트북을 가져 갑시다.

왼손 제자리

오른손을 제자리에.

글쓰기를 시작할 수 있습니다.

아이들은 교사의 설명과 함께 모델에 따라 첫 번째 행의 경로를 규정합니다. -셀의 위쪽을 따라 오른쪽으로 이어지는 지점에서 왼쪽에서 위에서 아래로 내려가고 아래쪽을 따라 왼쪽에서 오른쪽으로 이어지고 오른쪽을 따라 아래에서 위로 올라갑니다.

손가락 체조.

손가락은 운동을 합니다.

덜 피곤하다.

그리고 그들은 공책에 있습니다.

라인이 작성됩니다.

(아이들은 손을 앞으로 뻗고 주먹을 쥐고 풉니 다).

교사는 칠판에 두 장의 사진을 붙입니다: 가로등 기둥과 책 줄

첫 번째 그림에 무엇이 표시됩니까? - 가로등 기둥.

노트북의 셀도 열로 배열할 수 있습니다. 아이들은 위에서 아래로 세 셀의 노트북 열을 색칠합니다.

두 번째 그림에 표시된 것은 무엇입니까? - 책 줄.

노트북의 셀은 일렬로 들어갈 수 있습니다. 왼쪽에서 오른쪽으로 세 칸의 공책 선을 색칠하세요.

(1 학년에는 테이블에 대한 지식이 있으며 열과 행의 개념은이 주제를 공부할 때 어린이가 쉽게 탐색하는 데 도움이 될 것입니다).

셀에 늘어선 큰 시트에서 훈련할 수 있습니다. 첫 번째 행의 첫 번째 열에서 셀을 찾아 점을 찍습니다. 세 번째 행의 두 번째 열에서 셀을 찾아 꽃을 그립니다. 네 번째 열의 네 번째 행에서 셀을 찾고 태양을 그립니다.

작업 라인.

작업 라인은 왼쪽에서 오른쪽으로 위치한 셀 행으로 구성되며 위쪽 및 아래쪽 테두리가 있습니다. 첫 번째 연습에서 교사는 작업 선의 상하 경계를 그립니다. 아이들은 작업선을 살펴봅니다(일렬의 셀로 구성되어 있으며 파란색 연필로 그 위에 칠합니다. "그 선은 보호된 둑이 있는 강입니다. 해변으로 갈 수 없습니다. 작업선에만 글을 쓸 수 있습니다.")

아이들은 마치 강물처럼 파란색 또는 파란색 연필로 작업 선 위에 그림을 그립니다.

그래픽 받아쓰기:

당신은 여행을 사랑합니까?

세포를 통해 여행해야 했던 적이 있습니까?

시도하고 싶습니까?

똑바로 앉아 라. 노트북을 앞에 올바르게 놓으십시오. 연필을 가져 가라. 여행이 시작되었습니다! 조심하세요!

교사는 그래픽 받아쓰기를 수행합니다.

무슨 일이에요?

세심하고 모든 규칙을 따랐다면 나와 같은 그림을 얻었을 것입니다 (선생님은 아이들에게 답안지를 보여줍니다). 그런 다음 그는 칠판에서 셀을 가져와 아이들의 작업을 확인합니다.

반사. 작은 사각형 셀에 아이들은 미소로 이모티콘을 그려서 칠판에 붙입니다.

어린 학생들의 세포 방향

학교 첫날에는 어린이에게 노트북을 사용하고, 노트북 시트를 탐색하고, 셀을 볼 수 있고, 측면, 모서리, 중심 및 측면의 중간 점을 올바르게 찾는 방법을 가르치는 것이 매우 중요합니다.

제안 된 일련의 작업 및 연습은 어린 학생에게 셀에서 탐색하는 방법을 가르쳐 줄 것이며 앞으로 숫자와 문자를 아름답고 정확하게 쓰고 노트북에서 그래픽 작업을 수행하는 데 도움이 될 것입니다. 그는 쓰기와 그림의 기초를 갖게 될 것입니다.

실용적인 작업을 수행하면서 아이들은 미세한 운동 능력, 주의력, 기억력, 사고력 및 논리력을 발달시킵니다. 동시에 눈과 손의 움직임의 정확성이 발달합니다.

처음에는 셀을 여러 번 확대한 데모 포스터가 사용됩니다.

교사는 셀의 측면을 보여주고 이름을 지정하며 셀에는 4면이 있고 각각 고유한 이름(왼쪽, 오른쪽, 위쪽, 아래쪽)이 있다는 사실에 주의합니다.

아이들은 세포의 이름을 올바르게 지정하고 세포의 측면을 보여주어야 합니다.

1. 교사는 측면의 이름을 지정하고 학생들은 올바르게 표시해야 합니다(포인터를 사용하여 셀 측면을 따라 그립니다). 위쪽이나 아래쪽이면 왼쪽에서 오른쪽으로, 왼쪽이나 오른쪽이면 위에서 아래로 그립니다.

2. 포스터 속 선생님은 각 면을 차례로 보여줍니다. 어린이는 이름을 올바르게 지정해야 합니다.

연습 1

펜으로 네 개의 개별 셀에 동그라미를 치십시오. 첫 번째 셀에 선을 그립니다. 황새장의 상단에서 두 번째는 하단에 빨간색 선을, 세 번째는 왼쪽에 파란색 선을, 네 번째는 오른쪽에 녹색 선을 그립니다.

연습 2

펜으로 하나의 셀에 동그라미를 치십시오. 셀의 오른쪽에 점을 찍습니다. 밑면에 십자 표시를 합니다. 왼쪽에 두 개의 점을 넣으십시오. 두 개의 십자가로 윗면을 표시하십시오.

그런 다음 아이들은 세포의 요점을 알게됩니다. 이를 위해 교사는 기준점이 표시된 확대 된 셀 이미지가있는 포스터를 노출합니다.

교사는 셀의 포인트를 보여주고 이름을 지정합니다. 아이들은 이러한 점을 올바르게 명명하고 표시하는 방법을 배워야 합니다.

재료 고정은 두 단계로 수행됩니다.

1. 교사는 셀의 모든 포인트를 차례로 호출하고 아이들은 포스터에 올바르게 표시해야 합니다.

2. 교사가 셀의 포인트를 보여주고 아이들은 정확한 이름을 지정해야 합니다.

그 후 연습은 노트북에서 수행됩니다.

연습 3

펜으로 9개의 개별 셀을 추적합니다. 오른쪽 상단 모서리의 첫 번째 셀, 오른쪽 하단 모서리의 두 번째 셀, 왼쪽 상단 모서리의 세 번째 셀, 왼쪽 하단 모서리의 네 번째 셀, 오른쪽 중앙의 다섯 번째 셀, 왼쪽 중앙의 여섯 번째 셀, 위쪽 중앙의 일곱 번째 셀, 아래쪽 중앙의 여덟 번째 셀 중앙의 아홉 번째 셀에 점을 찍습니다.

연습 4

펜으로 5개의 개별 셀을 추적합니다. 첫 번째 셀에서 왼쪽 상단과 오른쪽 하단에 점을 찍습니다. 왼쪽 위에서 오른쪽 아래로 선을 그립니다. 두 번째 셀에서 오른쪽 상단과 왼쪽 하단에 점을 찍습니다. 오른쪽 위에서 왼쪽 아래로 선을 그립니다. 세 번째 셀에서 왼쪽 중앙과 오른쪽 중앙에 점을 찍습니다. 왼쪽 중앙에서 오른쪽 중앙으로 선을 그립니다. 네 번째 셀에서 상단 중앙과 하단 중앙에 점을 찍습니다. 상단 중앙에서 하단 중앙까지 선을 그립니다. 다섯 번째 셀에서 중앙, 왼쪽 상단 모서리, 오른쪽 중앙에 점을 찍습니다. 중앙에서 왼쪽 위 모서리까지 그리고 오른쪽 중앙에서 중앙까지 선을 그립니다.

아이들은 여러 번 확대된 셀에서 후속 운동을 수행합니다. 이를 위해 교사는 셀 사각형이 표시된 학생에게 백서를 배포합니다. 이러한 사각형의 측면은 4-6 셀입니다.

연습 5

사각형에서 오른쪽 상단 모서리, 상단 중앙, 하단 중앙 및 오른쪽 하단 모서리에 점을 찍습니다. 오른쪽 상단 모서리에서 위쪽 중앙까지 빨간색 선을 그린 다음 아래쪽 중앙과 오른쪽 하단 모서리까지 그립니다.

어떤 글자를 그렸나요? 이 글자로 시작하는 단어는? 이 글자로 끝나는 것은? 단어 중간에 있는 이 문자는 어떤 단어로 되어 있습니까?

모든 알파벳 문자로 비슷한 연습을 할 수 있습니다.

메모. 문자 D, C, W, E에서 일부 부분은 사각형 외부에 그려집니다.

우리는 사각형 안에 글자를 쓰는 법을 배웠습니다. 이제 우리는 전체 단어를 쓸 것입니다.

연습 6

첫 번째 사각형에서 상단 중앙에서 하단 중앙으로 선을 그린 다음 오른쪽 상단 모서리와 오른쪽 하단 모서리로 선을 그립니다. 두 번째 사각형에서 왼쪽 중앙에서 사각형 중앙, 위쪽 중앙, 왼쪽 상단 모서리, 왼쪽 하단 모서리까지 선을 그립니다. 세 번째 사각형에서 오른쪽 상단 모서리에서 셀 중앙까지 선을 그린 다음 오른쪽 상단 모서리에서 오른쪽 하단 모서리까지 아래쪽 중앙으로 선을 그립니다. 사각형 중앙에서 오른쪽 중앙까지.

받은 편지의 이름을 지정하십시오. 전체 단어를 읽으십시오. 그리고 당신의 이름은 무엇입니까? 너의 부모님의 성함이 어떻게 되셔? 다른 어떤 이름을 알고 있습니까?

다른 단어를 쓸 때도 비슷한 연습이 수행됩니다.

우리는 사각형 안에 단어를 쓰는 법을 배웠습니다. 이제 전체 문장을 작성해 봅시다.

메모. 편지를 쓸 때 사용할 수 있습니다. 다른 변형상자에서의 위치와 다른 철자.

우리는 문자, 단어, 전체 문장을 쓰는 법을 배웠고 이제 사각형에 숫자를 쓰는 법을 배웁니다.

연습 7

정사각형 중앙에서 오른쪽 상단 모서리까지 빨간색 선을 그린 다음 오른쪽 하단 모서리까지 그립니다. 어떤 번호를 쓰셨나요? 어떤 숫자를 알고 있습니까?

마찬가지로 다른 숫자를 쓰는 작업도 수행됩니다.

색인을 지정할 때 봉투에 숫자를 쓰는 방법입니다.

우리는 숫자를 쓰는 방법을 배웠고 이제 우리 주변의 물체를 사각형으로 그릴 것입니다. 이러한 작업을 수행할 때 상자 안팎에서 개체의 누락된 부분을 완료할 수 있습니다.

연습 8

사각형의 왼쪽 중앙에서 위쪽 중앙, 오른쪽 중앙, 왼쪽 중앙으로 녹색 선을 그립니다. 왼쪽 하단 모서리에서 중앙으로, 중앙에서 오른쪽 하단 모서리로 그리고 왼쪽 하단 모서리로 녹색 선을 그립니다. 트렁크를 그리고 크리스마스 트리 위에 칠하십시오.

왜 크리스마스 트리를 상록수라고 부릅니까? 그녀에 대해 어떤 수수께끼를 알고 있습니까? 알고 있는 다른 나무의 이름을 지정하십시오. 크리스마스 트리 없이는 어떤 휴일이 완료됩니까?

연습 9

오른쪽 중앙에서 왼쪽 중앙으로 파란색 선을 그린 다음 위쪽 중앙으로, 아래쪽 중앙으로 그리고 오른쪽 중앙으로 파란색 선을 그립니다.

나비의 머리, 몸통, 더듬이를 그리고 색칠해보세요. 나비는 어디서 봤어? 당신은 어떤 나비를 알고 있습니까?

마찬가지로 다른 개체를 그리는 작업이 수행됩니다.

이제 정사각형 셀을 2, 4개의 동일하고 동일하지 않은 부분으로 나누는 방법을 배웁니다.

연습 10

공책에서 펜으로 4개의 개별 셀에 동그라미를 치십시오. 첫 번째 셀에서 왼쪽 중앙에서 오른쪽 중앙으로 선을 그립니다. 두 번째는 상단 중앙에서 하단 중앙으로 선을 그립니다. 세 번째 셀에서 왼쪽 위 모서리에서 오른쪽 아래 모서리까지 선을 그립니다. 네 번째 셀에서 오른쪽 상단 모서리에서 왼쪽 하단 모서리까지 선을 그립니다.

이 세포들을 각각 2등분으로 나눴나요?

연습 11

공책에서 2개의 개별 셀에 펜으로 동그라미를 치십시오. 첫 번째 셀에서 왼쪽 중앙에서 오른쪽 중앙으로 선을 그리고 상단 중앙에서 하단 중앙으로 선을 그립니다. 두 번째 셀에서 왼쪽 상단 모서리에서 오른쪽 하단 모서리로, 오른쪽 상단 모서리에서 왼쪽 하단 모서리로 선을 그립니다.

우리는 이 세포들을 4등분으로 나눴습니다.

아이들은 이미 사각형이 그려진 종이에 다음 연습을 수행합니다.

연습 12

ㅏ) 사각형을 다른 방식으로 두 개의 다른 부분으로 나눕니다.

비) 정사각형을 3개의 다른 부분으로 나눕니다.

V) 정사각형을 4개의 다른 부분으로 나눕니다.

메모. 위에서 설명한 모든 연습은 사각형이 준비되는 보드에서 집합적으로 수행할 수 있습니다. 예를 들어, 글자를 그릴 때 아이들은 번갈아 가며 칠판으로 가서 교사의 지시에 따라 사각형의 기준점을 분필로 표시한 다음 점을 연결하여 주어진 선을 그립니다. 그 후 모두가 함께 그려진 편지를 읽습니다. 가장 큰 효과는 개별 및 집단 작업 수행의 조합으로 달성됩니다.

옥사나 아니쉬케비치

모든 사람의 삶에서 중요한 순간 어린이학교에 갑니다. 적응하려면 어린이가장 성공적이었고 특정 기술과 능력이 필요했습니다. 1학년에게 가장 어려운 기술 중 하나는 노트북에서 작업하는 것입니다. 새장. 매우 중요 아이를 가르치다노트북을 사용하다 시트 탐색, 볼 수 있다 새장, 측면의 측면, 모서리, 중심 및 중간 점을 올바르게 찾으십시오. 이 작업은 손의 미세 운동 기술 개발에 기여하고 도움이 될 것입니다. 꼬마에게미래에는 숫자와 문자를 쓰고 노트북에서 그래픽 작업을 수행하는 것이 아름답습니다.

아이들을 가르치기 시작하다 새장에 있는 종이의 방향취학 전 나이에 이미 필요합니다. 이 작업은 집에서도 할 수 있습니다. 무엇을 알고 기억해야 하는가 부모?

이 작업을 구성하려면 노트북이 필요합니다. 새장, 간단한 연필, 지우개. 5-6세 어린이의 경우 큰 공책을 사용하는 것이 좋습니다. 새장. 한 수업의 시간은 20-25분을 초과하지 않아야 합니다. 하지만 만약 아이는 쫓겨났다, 멈추지 말고 수업을 중단하십시오.

훈련 중에는 기분이 매우 중요합니다. 어린이그리고 어른의 다정한 태도. 수업은 아이는 시험이 아니다,하지만 게임. 당신의 임무는 돕는 것입니다 꼬마에게 V 게임 형식필요한 기술을 습득합니다. 그러니 꾸짖지 마세요 어린이. 무언가가 작동하지 않으면 올바르게 수행하는 방법을 설명하십시오. 초기 단계에서 각 단계를 발음하고 설명하고 작업을 완료하도록 돕고 가장 작은 성공도 칭찬하십시오.

자세에 주의 어린이. 두 손은 테이블 위에 있어야 합니다. 왼손노트북을 받치고 페이지가 채워지면 위로 이동합니다. 빛은 왼쪽에서, 왼손잡이 어린이의 경우 오른쪽에서 떨어집니다. 노트북이 회전하지 않도록 하고 손만 위치를 변경해야 합니다.

노트북에 대해 알아보는 것부터 시작하십시오. 노트북은 표지와 시트. 표지에는 일반적으로 노트북을 소유한 사람의 성과 이름 및 기타 정보를 적습니다. 누구나 가지고 있다 시트양면은 페이지입니다. 그들은 쓰고, 그리고, 그리고 그립니다.

그런 다음 노트북 페이지를 봅니다. 위에서 아래로 그리고 왼쪽에서 오른쪽으로 직선이 그려져 동일한 사각형을 형성합니다. 세포. 페이지의 오른쪽, 왼쪽, 위쪽, 아래쪽을 식별하도록 제안합니다. 왼쪽 위, 오른쪽 위, 왼쪽 아래 및 오른쪽 아래 모서리가 있는 위치를 표시합니다. 이 지식을 강화하기 위해 어린이들에게 다음을 제공하십시오. 운동: "왼쪽 상단 모서리에 원, 오른쪽 상단 모서리에 정사각형, 왼쪽 하단 모서리에 삼각형, 오른쪽 하단 모서리에 직사각형, 페이지 중앙에 타원을 그립니다."

작업선을 볼 수 있는 능력을 형성하기 위해 (가로줄 세포) 그리다 간단한 연필로라인의 상단과 하단 및 제안 꼬마에게노란색으로 칠하십시오.

다음 줄을 파란색으로 칠할 것을 제안하고 페이지의 줄은 위에서 아래로 정렬되며 왼쪽에서 오른쪽으로 작성해야 한다고 설명합니다.

그런 다음 강조 표시된 줄에서 원 세포한 간격으로.

간단하게 그립니다 종이 한 셀센터를 찾겠다고 제안하고 세포, 측면 (오른쪽, 왼쪽, 위, 아래)그리고 중간점, 모서리 (오른쪽 위, 왼쪽 위, 오른쪽 아래, 왼쪽 아래).

그런 다음 어린이들에게 먼저 각 중간에 작업 선에 점을 찍도록 권유하십시오. 세포, 그리고 하나 후, 둘 후 세포. 또한 작업 라인을 강조 표시하지 않고 중앙에 점을 찍으십시오. 세포, 측면 중앙에 세포, 선의 교차점에서.

당신 후 아이에게 종이 위의 세포를 보도록 가르쳤습니다., 측면과 모서리, 하나 또는 두 개의 수직 및 수평 직선 그리기로 이동합니다. 세포위에서 아래로 또는 왼쪽에서 오른쪽으로.

경사직선 및 이들의 조합

호, 물결선, 원, 타원;

복잡한 모양의 개체 그리기;

그래픽 받아쓰기.

그래픽 구술은 가장 단순한 이미지로 시작하여 점점 더 복잡한 이미지로 이동합니다. 할당은 다음을 사용합니다. 명칭: 카운트된 수 셀에 번호가 매겨져 있습니다, 방향은 화살표로 표시됩니다.

그래픽 구술로 작업을 시작하기 전에 노트북에 큰 빨간 점을 넣으십시오. 어린이그림을 만들기 시작할 것입니다.

첫 번째 그래픽 받아쓰기는 다음과 같습니다. 다음:

니가 말해라: 연필 끝을 빨간 점에 위치시킵니다. 연필 끝을 떼지 않고 시트, 오른쪽으로 2만큼 선을 그립니다. 세포. 연필을 떼지 않고 아래로 선을 긋는다 2 세포. 연필을 떼지 않고 왼쪽으로 2 선을 그립니다. 세포. 연필을 떼지 않고 위로 선을 긋는다 2 세포. 연결된 라인. 무슨 일이에요? 정사각형. 잘하셨어요!

따라서 작업의 모든 단계를 거친 후에는 아이에게 새장 안의 종이 위를 탐색하도록 가르치다, 그러나 자발적인 주의력, 공간적 상상력, 손가락의 미세한 운동 능력, 움직임의 조정 및 인내도 개발합니다.

작업 시 다음 사항을 준수해야 합니다. 규칙:

각 작업에 대해 설명하십시오.

꾸짖음과 책망이 없이 침착하게 일하라.

서두르지마 어린이,

그를 칭찬할 무언가를 찾으려고 노력하고,

이전 작업이 성공적으로 완료된 경우에만 작업을 복잡하게 만듭니다.

체계적으로 일하다

일하는 동안 주의가 산만해지지 않도록

자세에 주의 어린이, 위치 용지,

과로하지 마십시오 어린이.

아이에게 하루 30 분을 보내면 다른 아이들보다 뒤쳐지지 않고 준비된 1 학년으로 데려 갈 수 있습니다. 행운을 빌어요!

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받아쓰기 형식으로 미취학 아동을 위한 게임이며, 취학 연령. 셀을 그리면서 아이는 시트에서 탐색하는 법을 배우고 손의 움직임 방향을 논리적으로 구축합니다. 그는 또한 세포의 각도를 고정하는 방법을 배우고 논리적이고 공간적인 사고를 개발합니다.

그래픽 받아쓰기는 어린이가 스스로 또는 받아쓰기에 따라 셀에 그림을 그려 작업을 완료할 때 세 부분으로 나눌 수 있습니다.

• 아이는 샘플에 제시된 세포 수를 세면서 공책에 있는 이미지를 반복해야 합니다.
• 사례 2에서 아이는 교사의 말을 들으면서 구술 중인 셀을 돌고 있습니다. 그는 아이가 손잡이를 어느 방향으로 움직여야 하는지, 얼마나 많은 세포를 통과해야 하는지를 말해야 합니다.
• 자기 받아쓰기 - 아이는 작업이 설명된 지침을 받습니다. 어느 방향으로 얼마나 많은 셀을 그릴지에 대한 힌트도 있습니다.

셀별 그래픽 도면은 다음과 같습니다. 다른 유형-독립 공연 및 성인지도하에

일반적으로 단계의 숫자 지정은 작업에 사용됩니다. 그 옆에는 공간에서 아이의 방향을 가리키는 화살표가 있습니다. 이 기간 동안 수학 게임아이들은 기분이 좋고 아름다운 그림을 받아 예를 풀고 싶은 마음이 들었습니다. 성인의 임무는 산술 연산의 가능성을 배우기 위해 눈에 거슬리지 않는 방식으로 어린이를 돕는 것입니다.

수업 진행 단계

거의 모든 구술이 편안한 게임, 혀 트위스터 및 휴식을위한 손가락 체조로 보완된다는 점은 주목할 가치가 있습니다.

수업 과정에서 아이들은 명확한 언어를 개발하고 손의 미세한 운동 능력을 개발하며 사물의 특징, 어휘 보충 (결과 그림에 대한 수수께끼)과 같이 사려 깊음이 필요한 것들에 집중합니다.

과제는 어린이가 "단순한 것부터 복잡한 것까지" 예를 풀 수 있도록 구성되어 있습니다. 그래픽 방법의 원리에 따라 아이들은 일련의 숫자를 쉽고 빠르게 암기하고 이동 방향으로 방향을 발전시킵니다.

그래픽 받아쓰기를 수행하기 전에 교사는 작업의 본질을 설명합니다.

수업을 진행하려면 다음이 필요합니다.

1. 주요 무대는 교사와 어린이 간의 대화입니다. 게임의 작업, 규칙 및 기능을 설명하는 것이 필요합니다.
2. 교사는 아이가 길을 잃거나 단계를 마칠 시간이 없을 경우를 대비하여 새장에 공책, 연필, 지우개 만 책상 위에 두라고 요청합니다.

어린이들 미취학 연령최대 0.8mm(대형) 케이지에 노트북을 발행하여 손가락의 움직임에 집중하기 편리합니다. 작은 세포는 획과 그림을 그리기에는 너무 "복잡"하므로 5~6세 어린이는 프로세스 자체의 편안함을 보장해야 합니다.

다음은 4-5세 어린이를 위한 그래픽 받아쓰기의 예입니다.

스테이지	1 단계	2 단계	3단계	4단계	5단계	6단계	7단계	8단계
블록 1	오른쪽 1	3위	오른쪽 2	위로 1	오른쪽 1	아래로 3	오른쪽 6	위로 1
블록 2	오른쪽 1	위로 1	오른쪽 1	다운 2	왼쪽 1	아래로 4	왼쪽 1	다운 2
블록 3	왼쪽 3	위로 1	오른쪽 1	위로 1	왼쪽 2	아래로 1	왼쪽 1	아래로 1
블록 4	왼쪽 2	위로 1	오른쪽 1	업 2	왼쪽 1	상위 1위	왼쪽 3	위로 1

결과는 강아지 사진이어야 합니다.

받아쓰기 시간은 10분을 넘지 않습니다. 4~5세 미취학 아동 대상. 6-7세 아동의 경우 일반적으로 작업이 더 어렵기 때문에 받아쓰기는 20분 동안 지속됩니다. 그리고 학교에서 아이들은 전체 수업만큼 오랫동안 그러한 수업을 듣습니다. 이 경우 게임을 중단할 수 없습니다.

아이들 중에 왼손잡이가 있다면 평소와 같이 왼손잡이와 오른손잡이가 같은 방향임을 설명할 만하다. 일부 어린이에게는 힌트가 있습니다. 세포를 세고 나면 점을 찍을 수 있습니다.

수업을 시작하기 전에 손가락 체조를하고 동시에 아이들에게 다음 사항을 설명해야합니다.

• 각 동물에는 도식적 해석이 있습니다. 현실과의 유사성 및 시트에 무엇이 남을 것입니다.
• 코트 색상, 부리 크기뿐만 아니라 사진이 서로 다를 수 있습니다. 그리고 그림의 패턴은 항상 동일합니다.
• 그래픽 구술에서는 셀의 순서를 관찰하는 것이 중요합니다. 누군가가 무언가를 할 시간이 없다면 1을 뛰어 넘거나 길을 잃거나 "스스로"그릴 수 없습니다.

그래픽 받아쓰기에서 셀의 순서를 관찰하는 것이 중요합니다.

개략도에는 다음과 같은 특징이 있습니다.

• 토끼는 귀가 길다.
• 코끼리 - 큰 둥근 귀;
• 타조는 목이 길다.

이 경우 사각형 셀을 고려하여 원형 또는 타원 모양이 개략적으로 표시됩니다. 예를 들어 모자이크는 원형이 아닌 구멍 윤곽선의 모양도 보여줍니다.

세포의 그래픽 그림은 교사의 소개 연설, 학급 (어린이 그룹)과의 대화 및 준비 후에 이루어져야합니다.

• 아이가 공을 집어 여러 번 던지게 합니다.
• 또한 혀 트위스터(순수 혀 트위스터)의 각 음절에 대해 아기는 공을 잡아야 합니다. 이것이 재치감, 순서에 대한 이해가 발전하는 방식입니다. 아이들은 서두르지 않을 것입니다.

손가락 체조 촉진 올바른 실행그래픽 드로잉

• 공은 박수로 교체 할 수 있습니다. 각 음절에 대해 어린이가 박수를칩니다.
• 손가락 체조를 사용하면 아이들이 작업을 준비할 수 있습니다. 아이들이 방해하지 않도록 혀 트위스터를 읽고 말하면서 시트와 연필을 배포 할 수 있습니다.
• 다음으로 아이들이 작업에 늦는 것을 두려워하지 않도록 게임 계획을 설명해야 합니다.
• 시작하기 전에 게임의 조건을 여러 번 읽은 다음 모든 포인트를 정확하고 일관되게 따르면 어떤 일이 일어날 수 있는지 예를 들어 보여줘야 합니다.

아이들에게 과제를 지시하기 전에 완전히 멈추도록 요청해야합니다. 이것은 그림이 "성장"하는 시작점입니다. 점이 작업 표면에서 많은 공간을 차지하는 도면의 가장자리나 중간에 있지 않는 것이 중요합니다.

어린 이용 셀로 그리기 (다이어그램 및 템플릿)

그래픽 받아쓰기는 그룹 및 어린이와의 개별 수업에서 수행할 수 있습니다.

두 번째 경우 원하는 그림을 선택하는 것이 매우 쉬운 경우 첫 번째 경우 교사는 연령별로 어린이를 선택해야 합니다(과외 활동).

미취학 아동(5~6세)

아이는 테이블에 앉아 교사의 작업을 주의 깊게 들어야 합니다. 첫째, 조건을 말하고 전체 작업의 본질을 설명하는 것이 좋습니다. 5-6세 어린이는 이미 모양, 색상을 구별하고 색상 선택을 설명하고 그려진 영웅의 가능성에 대해 구조화된 방식으로 말하는 방법을 알고 있습니다.

청소년기의 어린이는 재능이 있으며 미의식을 "죽이는" 것이 아니라 자신의 능력을 발견하도록 돕는 것이 중요합니다. 따라서 어떤 경우에도 꾸짖을 수 없습니다. 아이는 자신이 길을 잃고 다른 동료보다 뒤처 질 권리가 있음을 이해해야하며 이에 대해 아무 일도 일어나지 않을 것입니다. 이것은 개인의 행동이나 개별 능력에 적용되는 엄격한 규칙이없는 게임입니다.

그래픽 그림의 경우 상자에 시트, 연필 및 지우개가 필요합니다.

일을 위해 아이들은 다음이 필요합니다.

• 연필;
• 지우개;
• 큰 새장에 종이 한 장;
• 작업 예시.

아기가 길을 잃으면 중단한 부분부터 계속하라고 말해야 합니다. 일반적으로 받아쓰기가 끝날 무렵 많은 사람들이 이미 그림으로 동물이나 이미지의 유형을 결정할 수 있습니다. 누군가 스스로 그림을 완성합니다. 이에 대해 꾸짖을 필요가 없습니다.

셀별 그래픽 도면은 다음과 같이 수행됩니다.

1. 교사는 "왼쪽 상단 모서리에 점을 찍으십시오. "라고 말합니다. 이것은 그림의 시작이 될 것입니다.
2. 다음으로 각 단계를 반복하지 않고 지시하여 아이에게 10-15초를 주어야 합니다. 묵상을 위해.
3. 가장 간단한 그림은 "황금 열쇠", "토끼"및 "코끼리"작업에 따라 그릴 수있는 그림입니다.

"코끼리"를 그리려면 다음 단계를 거쳐야 합니다.

• 왼쪽 상단 모서리에 점을 찍으십시오.
• 오른쪽으로 4칸, 아래로 1칸, 오른쪽으로 5칸 이동합니다.
• 그런 다음 아래로 8개 셀, 왼쪽으로 3개, 위로 3개, 왼쪽으로 1개, 아래로 3개, 왼쪽으로 3개;
• 끝에 4개 셀 위쪽, 1개 왼쪽, 2개 아래쪽, 1개 왼쪽, 1개 아래쪽, 1개 왼쪽;
• 트렁크의 경우 - 2 셀 위로, 1은 오른쪽으로, 6은 위로.

"황금 열쇠" 퀘스트:

• 시트 중앙에 점을 찍고 오른쪽에서 8 셀을 세십시오.
• 8번째 셀부터: 위쪽 2개, 오른쪽 4개, 아래쪽 5개, 왼쪽 4개, 위쪽 2개;
• 왼쪽 4개, 아래 4개;
• 왼쪽 1개, 위 1개, 왼쪽 1개, 아래 1개, 왼쪽 1개;
• 위 3개, 왼쪽 1개, 위 1개.

아이에게 더 명확하고 편리하게 만들기 위해 아이의 눈앞에 있는 탁자 위에 좋은 예를 들어 그림 체계를 제공할 수 있습니다.

이것은 "토끼"를 그리는 데 특히 편리합니다.

• 먼저 시트 가장자리에서 오른쪽에 5칸, 상단에 3칸 뒤로 물러나야 합니다.
• 설정점에서 그리기를 시작할 수 있습니다: 오른쪽으로 1셀, 아래로 3개, 오른쪽으로 2개, 아래로 2개, 왼쪽으로 1개.
• 그런 다음 아래로 2칸, 오른쪽으로 3칸, 아래로 3칸, 왼쪽으로 1칸, 위로 1칸을 그립니다.
• 발의 경우: 왼쪽 1개, 아래 2개, 오른쪽 1개, 아래 2개, 오른쪽 2개, 아래 1개, 왼쪽 6개.
• 그런 다음 꼬리의 경우: 위쪽 1개, 왼쪽 1개, 위쪽 1개, 오른쪽 1개, 위쪽 12개.

결과는 시트의 오른쪽을 채우는 프로필의 토끼입니다. 받아쓰기가 시작될 때 아이들은 뒤로 물러날 수 있었고 그림이 나왔습니다. 그렇지 않으면 아이가 특정 행동이 수행된 이유를 이해하지 못할 것입니다. 각 그림에 대해 이름, 시, 이야기를 생각해 낼 수 있습니다.

집에서 아이들에게 그림의 색이 무엇인지, 가장 잘 묘사하는 방법을 파악하는 작업을 제공하십시오. 또한 똑똑한 아이들은 기성품 그림에 따라 스스로 받아쓰기를 만들고 싶어합니다.

7-8세 학생용

숫자 구술은 아이들을 학교에 잘 적응시킵니다. 그들은 산술, 수학적 작업을 더 잘 이해합니다.

7세 어린이는 중요한 작업을 수행할 때 공간에서 방향을 배우고 독립성을 배웁니다. 안에 초등학교교사는 각 어린이와 연락을 취해야 하며 그의 준비 수준을 이해하기 위해 그래픽 구술을 과제로 제공할 수 있습니다.

아이들은 더 잘 배웁니다:

• 그들은 수수께끼를 해독하고 문제를 해결하는 방법을 배웁니다.
• 아이는 이미 지식 기반을 탐색하는 방법을 알고 있습니다. 학교 커리큘럼.
• 받아쓰기는 아이들이 작업의 본질을 듣고 경청하도록 가르치는 데 도움이 됩니다.

학생에게 가장 흥미로운 작업은 "크리스마스 트리"유형의 작업입니다. 시작하기 전에 학생 시트에 점을 찍고 작업을 지시하거나 작업 템플릿을 발행해야 합니다. 선의 방향을 나타내는 숫자와 화살표를 포함해야 합니다. 이 경우 1단계는 화살표 1개와 같습니다.

그래픽 받아쓰기를 수행할 때 화살표의 의미를 이해하는 것이 중요합니다.

아이들이 다음을 이해하는 것도 중요합니다.

• 수직 및 수평 평면은 오른쪽 및 왼쪽 화살표로 표시됩니다.
• 비스듬히 화살표 - 이것은 대각선으로 선의 움직임입니다.
• 각각의 올바른 작업에 대해 칭찬해야하며주의를 전환하려면 꾸짖어야합니다. 따라서 아이는 규율을 준수하고 또래나 외부 활동에 의해 주의가 산만해지지 않을 것입니다.

작업을 완료하려면 종이와 연필을 준비해야 합니다.

• 먼저 용지 가장자리에서 들여쓰기가 필요한 정도를 지정해야 합니다.
• 그런 다음 실행을 진행할 수 있습니다 : 오른쪽으로 3 셀, 아래로 11 개, 오른쪽으로 2 개, 위로 5 개.
• 그런 다음 오른쪽으로 3개, 아래로 5개, 오른쪽으로 1개, 위로 3개, 오른쪽으로 3개, 아래로 3개, 오른쪽으로 1개.
• 그런 다음 위 3개, 오른쪽 2개, 아래 1개, 왼쪽 1개입니다.
• 그런 다음 그림이 완성됩니다. 아래로 3개, 왼쪽으로 3개, 위로 3개, 왼쪽으로 1개, 아래로 3개, 왼쪽으로 3개.
• 그런 다음 위쪽 5개, 왼쪽 1개, 아래쪽 5개, 왼쪽 4개, 위쪽 9개, 왼쪽 2개, 위쪽 3개입니다.

결과는 뱀입니다.

명확성을 위해 어린이에게 도식 작업을 제공할 수 있습니다.

오리는 시트 중앙에 있어야 합니다.

집은 다음과 같이 부모와 함께 그릴 수 있습니다. 숙제.

2 계층의 크리스마스 트리는 수행하기가 조금 더 어렵 기 때문에 자녀가 집에서 스스로 작업을 읽도록 초대 한 다음 훈련 후 수업에서 받아쓰기를 그리는 것이 좋습니다.

이 그림은 규모면에서 흥미 롭습니다. 큰 그림이 1 장에 맞는 다음 칠할 수 있습니다.

나이가 많은 어린이 (2 학년 완료)는 계획에서 작업을 제공받을 수 있습니다.

기린을 완성한 후 취향에 맞게 색칠하시면 됩니다. 아이는 또한 색상을 선택하고 윤곽을 벗어나지 않고 밝은 곳에서 어두운 곳으로 부드럽게 전환해야 합니다.

그리고이 받아쓰기는 8-9 세 어린이에게 훌륭한 작업이 될 것입니다. 보시다시피 각 그림에는 직접 노트북으로 전송해야 할 지점이 있습니다. 오프셋으로 인해 라인 중단이 발생할 수 있으므로 여기에서만 작업을 시작할 수 있습니다.

9-10세 어린이용

3-4 학년 어린이는 이미 그림 구성의 기능을 알고 있으며 기하학적 데이터로 작업하고 개체 매개 변수 (방정식)를 계산할 수 있습니다. 숙제로 온라인에서 예를 들 수 있습니다. 학생들에게 그러한 기회를 제공하는 서비스가 있습니다. 부모나 형제자매와 함께라면 그러한 일은 쉬워 보일 것입니다.

게를 그리려면 다음 단계를 따라야 합니다.

• 위쪽에서 4개의 셀을 후퇴하고 동일한 숫자를 왼쪽으로 이동합니다.
• 위 2개, 오른쪽 1개, 아래 1개, 오른쪽 2개, 위 1개, 오른쪽 1개;
• 아래 2개 왼쪽 1개, 아래 4개, 오른쪽 1개, 위 1개, 오른쪽 3개, 아래 1개, 오른쪽 2개;
• 위쪽 1개, 오른쪽 3개, 아래쪽 1개, 오른쪽 1개, 위쪽 4개;
• 왼쪽 1개, 위 2개, 오른쪽 1개, 아래 1개, 오른쪽 2개, 위 1개, 오른쪽 1개, 아래 2개;
• 왼쪽 1개 아래 5개, 왼쪽 2개, 아래 1개, 오른쪽 4개, 아래 2개 왼쪽 1개, 위 1개, 왼쪽 1개;
• 아래 2개 및 오른쪽 2개, 아래 2개 및 왼쪽 1개;
• 위 1개, 왼쪽 2개, 아래 1개, 오른쪽 1개, 아래 1개;
• 왼쪽 2개, 위쪽 1개, 왼쪽 10개;
• 아래 1개, 왼쪽 2개, 위 1개, 오른쪽 1개, 위 1개, 왼쪽 2개, 아래 1개, 왼쪽 1개;
• 위쪽 2개, 오른쪽 2개, 위쪽 2개, 왼쪽 1개, 아래쪽 1개, 왼쪽 1개, 위쪽 2개;
• 오른쪽 4개, 위쪽 1개, 왼쪽 2개, 위쪽 5개, 왼쪽 1개.

보시다시피 그림은 대칭이며 작업 중간에 도달하면 아이는 이미 개략적으로 거울 방향으로 이동할 수 있습니다. 이를 통해 사고와 추상적 인식을 개발할 수 있습니다.

셀별 대칭(거울) 그리기

셀별 그래픽 그림은 추가 작업 없이 수행할 수 있습니다. 숫자와 화살표가 아니라 이미지 자체에 의존해야 합니다.

이 경우 아래에 제시된 것처럼 아이는 개략적으로 만들어진 미완성 집을 봅니다. 셀은 어느 방향으로 이동할 것인지, 한 방향 또는 다른 방향으로 얼마나 많은 셀을 그릴 것인지 묻습니다.

이러한 활동은 미러링과 대칭이 무엇인지 이미 이해하고 있는 나이 많은 어린이들에게 흥미로울 것입니다. 즉, 그림을 반으로 접으면 전체 이미지의 ½을 얻습니다. 즉, 이미 시트에 있는 선을 미러링해야 합니다.

그림이 다르며 여기에서 손의 움직임 방향 체계를 나타내는 것은 의미가 없습니다. 아이는 사각형이 제거되는 거리, 반사성에서 반복하는 방법을 이해하여 결국 눈 앞에 있는 것의 대칭적인 "아날로그"를 얻습니다.

그래픽 그림은 어린이의 사고력을 개발하고 학교 커리큘럼을 더 잘 습득하도록 도와야합니다. 온 가족이 즐길 수 있는 게임을 인터넷에서 찾을 수 있는 것도 당연합니다. 셀로 그림을 그릴 수 없는 경우 아동은 예술적 해석, 음악에 대한 매력 또는 다른 스포츠/활동에 대한 무관심과 같은 다른 관심사를 가질 수 있습니다.

가장 중요한 것은 학교 최소값이 부정적인 반응을 일으키지 않는다는 것입니다. 그러면 수학은 1 학년뿐만 아니라 10 학년에서도 기쁨이 될 것입니다.

그래픽 도면에 대한 비디오

셀별 그래픽 도면 - 로봇:

아래는 컬러 사진의 어린이를 위한 그래픽 받아쓰기 카드입니다. 오른쪽 열에는 인쇄하여 자녀에게 줄 시트가 있습니다. 왼쪽 열에는 어린이를 위한 그래픽 구술이 있는 카드 맞은편에 성인용 시트가 있습니다. 그림에 표시된 지점에서 그리기를 시작해야 합니다. 성인은 선을 그려야하는 셀 수와 오른쪽 또는 왼쪽으로의 이동 방향을 나타내는 숫자를 호출합니다 (방향은 화살표로 표시됨). 결과는 템플릿에서와 같이 이미지가 있는 그림이어야 합니다. 즐겁고 유익한 수업!

예술가: E. Belyaeva, E.A. Timofeev.

그림을 클릭하면 전체 크기로 확장됩니다. 받아쓰기를 컴퓨터에 저장하려면 선택한 사진을 클릭한 다음 마우스 오른쪽 버튼을 클릭하고 열리는 창에서 "다른 이름으로 이미지 저장"을 선택하고 받아쓰기를 다운로드할 PC의 폴더를 지정합니다.

그래픽 받아쓰기용 카드(어린이용)	그래픽 받아쓰기용 카드(성인용)

그래픽 받아쓰기를 수행하는 방법

(셀별 그리기 규칙).

우선, 받아쓰기가 있는 시트의 상단 모서리에 오른쪽과 왼쪽 표시를 표시합니다(아이가 이러한 개념을 아직 모르는 경우). 이것은 아이를 혼동하지 않고 어느 쪽, 어디에, 무엇을 해야 하는지 기억하기 위해 필요합니다. 이제 작업을 시작하십시오. 최종 결과가 되어야 하는 완전한 이미지가 시트에 있습니다. 이 시트를 직접 가져 와서 새장, 연필, 지우개에 노트북 시트를 아이에게줍니다. 그림 아래에는 오른쪽, 왼쪽, 위 또는 아래를 가리키는 화살표가 있습니다. 화살표 근처에는 한 방향 또는 다른 방향으로 얼마나 많은 막대기를 그릴 것인지를 나타내는 숫자가 있습니다(화살표로 표시된 방향으로 닫을 셀 수). 먼저 숫자가 있고 그 옆에는 방향을 나타내는 화살표가 있습니다.

따라서 점 2 셀에서 위쪽으로 선을 그려야 합니다.

그런 다음 오른쪽으로 3셀, 아래로 2셀.

결과적으로 그림은 다음과 같습니다. (그림 참조)

메모웹 사이트에서 제공되는 작업의 포인터(화살표 및 숫자)는 왼쪽에서 오른쪽으로 읽어야 합니다.

그림 상단에는 구술을 시작하기 위해 가장자리와 상단에서 뒤로 물러나야 하는 셀 수가 항상 표시됩니다. 예를 들어 표시된 위치에서 가장자리에서 왼쪽으로 9 셀 후퇴하고 위에서 4 셀을 세십시오. 이 곳에 굵은 글씨를 넣어야 합니다. 아직 세포 수를 세거나 스스로 셀 수 없는 어린 아이들을 도와주세요. 시작점을 설정합니다(이 지점에서 아이는 받아쓰기에 따라 선을 그립니다).

무료로 다운로드할 수 있는 그래픽 받아쓰기

그림을 클릭하면 크기가 커집니다. 마우스 오른쪽 버튼을 클릭하고 나타나는 창에서 필요한 항목을 선택합니다("인쇄" 또는 "다른 이름으로 저장").

그래픽 구술 "거북이". 세포 그림.

그래픽 구술 "뱀". 세포 그림.

그래픽 받아쓰기 "다람쥐". 세포 그림.

그래픽 구술 "낙타". 세포 그림.

그래픽 구술 "헤링본". 세포 그림.

그래픽 받아쓰기 "키". 세포 그림.

그래픽 받아쓰기 "토끼". 세포 그림.

그래픽 구술 "버섯". 세포 그림.

그래픽 구술 "선박". 세포 그림.

그래픽 구술 "물고기". 세포 그림.

그래픽 구술 "심장". 세포 그림.

그래픽 구술 "개". 세포 그림.

그래픽 받아쓰기 "Sun". 세포 그림.

자녀의 학교 준비는 길고 의무적인 과정입니다. 따라서 심리학자와 소아과 의사는 유치원이나 가정에서 1학년 1년 전에 시작할 것을 권장합니다. 아기는 정신적, 육체적 스트레스뿐만 아니라 도덕적으로도 준비가 필요하기 때문입니다. 일반적으로 양육 방법은 더 교활하고 세심하며 용감 해 지도록 도와줍니다.

마당과 유치원에서 동료들과 의사 소통을 통해 여전히 큰 변화에 대해 도덕적으로 아이를 준비시킬 수 있다면. 그런 다음 그래픽 받아쓰기 및 셀 그리기를 통해 아기에게 더 세심하고 쓰기 기술을 개발하고 특정 작업을 세심하게 수행하도록 가르 칠 수 있습니다. 오늘날 이 엄청나게 인기 있는 활동은 미취학 아동뿐만 아니라 십대들의 마음을 사로잡았습니다. 이것은 아이에게 쓰기, 논리, 추상적 사고, 인내와 노력, 펜의 미세한 운동 능력을 개발하도록 가르치는 방법입니다. 이 수업의 도움으로 아이는 조정력, 안정성을 개발하고 자신의 움직임의 정확성을 수정합니다. 말하자면 "단단한 손을 채 웁니다". 이는 단기간에 받아쓰기와 메모를 작성할 때 의심 할 여지없이 학교에서 그를 도울 것입니다.

그래픽 받아쓰기란 무엇입니까?당신 앞에 세포가 그려진 종이 한 장을 상상해보십시오. 작업에는 화살표(방향 표시)와 숫자(지정된 방향으로 전달해야 하는 셀 수 표시)가 포함됩니다. 표지판을 정확하고 주의 깊게 따라가며 올바른 거리에 올바른 방향으로 선을 긋는다면 이미지, 즉 사진을 얻을 수 있습니다. 즉, 그래픽 받아쓰기는 작업의 포인터를 사용하여 셀별로 그리는 것입니다.

이러한 수업은 미취학 아동, 유치원뿐만 아니라 12 세 미만의 아동에게도 권장됩니다. 결국 마음챙김과 움직임의 조정은 노년기에 개발될 수 있습니다. 매혹적인 활동은 어린이뿐만 아니라 성인에게도 즐거운 여가입니다. 그래픽 구술을 그리기 시작하는 권장 연령은 4세부터입니다. 이 나이에 미세한 운동 능력의 발달이 시작되고 세포를 그리는 데 도움이 됩니다.

교육용 게임으로서 그래픽 구술은 집, 과외 활동, 휴가, 바다, 시골, 여름 캠프 등 다양한 장소에서 사용됩니다. 아이들에게 관심을 갖는 것이 중요하며 그러한 활동보다 더 잘할 것입니다. 실제로 결국 알 수없는 그림을 얻은 다음 연필이나 펠트 펜으로 칠할 수 있습니다. 이것을 아기에게 설명하면 상상력을 발전시키는 게임만큼 활동이 아니라 이것에 대한 그의 관심에 대해 걱정할 수 없습니다.

자, 시작하겠습니다. 우선, 그래픽 받아쓰기 모음을 구입하기 위해 준비해야 합니다. 동화책 전문점은 물론 문구점, 헌책방에서도 구할 수 있다. 인터넷의 일부 사이트(예: 당사 사이트)에서 무료로 다운로드할 수 있으며 유료 사이트로 이동할 수도 있습니다. 그러한 작업의 선택은 훌륭하며 자녀의 나이, 성별 및 취미에 따라 선택하십시오. 수업을 막 시작하는 아이들에게는 토끼, 고양이, 개를 묘사하는 그래픽 받아쓰기 (셀로 그리기)를 선택하는 것이 가장 좋습니다. 소녀의 경우: 공주, 꽃. 하지만 간단하게 시작할 수 있습니다. 기하학적 모양: 정사각형, 삼각형, 프리즘. 그래서 당신은 즉시 아이와 움직임의 조정을 가르치고, 핸들의 운동 능력을 향상시키고, 인내와 세심함을 개발하고, 기하학적 모양의 이름과 유형에 대해 말할 것입니다. 소년의 경우 자동차, 동물, 로봇, 성, 재미있는 작은 남자의 이미지가있는 받아쓰기가 적합합니다. 간단한 모양과 한 가지 색상으로 수행되는 가장 쉬운 그래픽 받아쓰기는 초보자를 위한 것입니다. 복잡한 작업 - 나이가 많은 어린이용. 자녀에게 흥미로운 주제에 대한 그래픽 받아쓰기를 선택하십시오. 아기가 음악에 관심이 있다면 그림을 사용하세요. 악기, 고음 음자리표 및 악보.

이미 자녀와 함께 세포 그림을 그린 경우 활동에 다양성을 더하기 시작하십시오. 즉, 5~6세에 더 발전하는 데 도움이 되는 구술을 수행할 수 있습니다. 즉, 아이가 아직 본 적이없고 어떻게 생겼는지 모르는 동물들과 함께 그림을 그립니다. 아기가 아직 잘 배우지 못한 색상을 사용하십시오. 이런 식으로 자녀의 지평을 넓히고 새로운 단어로 어휘를 늘리고 보충하고 가르치고 적용 할 수있는 곳을 찾으십시오. 가장 중요한 것은 어떤 작업을 수행하기 전에 좋은 분위기, 열정 및 부스러기의 긍정적인 태도입니다. 그러한 조건에서 연구는 실제로 매우 유용하고 유익하며 자녀에게 부담을 주지 않을 것입니다.

그래픽 구술을 선택한 후 준비를 시작하십시오. 자녀가 잘한 일에 대해 칭찬을 받아야 함을 기억하십시오. 아직 그림을 얻지 못하더라도 다른 아이들과 지속적으로 촉구하고 지시하고 비교할 필요가 없습니다. 올바른 방향으로 안내하고 밀어야 합니다. 이렇게하려면 우선 왼쪽이 어디에 있고 오른쪽이 어디에 있는지 아이에게 가르쳐야합니다. 상단이 어디이고 하단이 어디인지 보여주세요. 이 간단하고 독창적인 지식은 모든 그래픽 받아쓰기를 100% 정확하게 수행하는 데 도움이 됩니다.

아이가 의자에 고르고 올바르게 앉을 수 있도록 표면이 평평하고 매끄러운 테이블 근처에 앉으십시오. 조명에 주의하세요. 팁: 자녀에게 학교 공책을 가르치고 싶다면 학교 공책처럼 익숙해지고, 탐색하는 방법을 배우고, 시트에 그래픽 받아쓰기를 준비할 수 있는 기회를 주십시오. 이제 간단한 연필과 부지런한 지우개를 준비하여 잘못된 스트립을 쉽게 제거하고 동일한 받아쓰기를 다시 계속할 수 있습니다. 연필과 지우개를 준비하세요.

아이가 피곤하지 않고 손과 눈이 쉬도록 시간을 추적하는 것이 좋습니다. 아기가 피곤하지 않고 지금 작업을 계속하고 끝내고 싶다면 받아쓰기를 할 필요가 없지만 충분할 때 아이가 결정할 것입니다.

그래픽 받아쓰기 작업을 위한 시간 프레임이 있습니다.

5세 어린이의 경우 - 최대 15분. 나이가 많은 어린이의 경우 최대 6세 - 최대 20분(15분에서). 초등학교 1학년(6~7세)의 경우 최대 30분, 최소 20분.

세포별로 그림을 그리는 것은 아기에게 연필과 펜을 가르치는 좋은 방법입니다. 그것을 올바르게 잡는 방법을 가르치고 손가락이 학교에서 주제를 잡는 데 지치지 않도록 연습하십시오. 이 운동은 아기가 수업을 시작하기 전에 정확한 세포 수를 세어야 하기 때문에 아기에게 올바르게 셀 수 있도록 가르치는 데 도움이 됩니다.

그래서 : 당신이 그래픽 받아쓰기 작업을하기 전에 연필입니다. 아이 앞에는 새장이나 공책에 담긴 종이 한 장, 지우개, 간단한 연필이 있습니다. 귀하의 도움이 있든 없든 자녀의 시트에는 표시된 위치, 시작점이 표시됩니다. 이 시점부터 이름을 지정하는 셀 수와 방향으로 선(오른쪽, 왼쪽, 아래 및 위)을 그리기 시작한다고 설명합니다. 이제 명명 된 작업 근처에서 진행하면 한 줄로 표시되고 받아쓰기를 마친 위치를 잊지 않고 아이와 물론 자신을 혼동하지 않도록 연필로 점을 찍습니다. 아이가 무엇을 하는지 지켜보십시오. 아기가 왼쪽과 어디에서 혼란스러워하는지 알려주십시오. 오른쪽. 필요한 경우 세포 수를 함께 세십시오.

예를 들어 그림이 있는데 가장 표준적인 것은 집입니다. 아이에게 어떤 종류의 그림을 그릴 것인지 말하거나 더 많은 관심을 위해 비밀로 유지하십시오. 필요한 시점에서:

1 → - 오른쪽으로 1셀

명확하게 지시하면 아이는 모든 것을 귀로 인식해야합니다. 작업이 끝나면 아기의 수치가 주어진 요소와 얼마나 일치하는지 확인하십시오. 아기가 틀렸다면 정확한 위치를 함께 찾으십시오. 실패 지점부터 지우개로 여분의 선을 지우고 계속 그립니다. 학습 과정에서 아이를 좋은 기분으로 유지하는 것이 중요합니다.