Prehrana za djecu od 1 godine i 3 mjeseca. Razvoj djeteta u godinu dana tri mjeseca. Mi kontroliramo razvojni proces
Istodobno dolazi do naglog porasta djetetova želja za samostalnošću. Nije ni čudo - uostalom, on je već ustao na noge i čak naučio hodati. Zahvaljujući dosad neviđenoj slobodi djelovanja, beba se osjećala neovisno o roditeljima. I na njihovo iznenađenje: počinje pokazivati svoju tvrdoglavost, nervozu. Neočekivano za vas, on se može pretvoriti iz mirnog i pokornog anđela u hirovitog i nekontroliranog vraga. Smirenost, samo smirenost - to je kriza prve godine života- glavni događaj koji se odvija na razmeđi dobi dojenčadi i ranog djetinjstva. O tome kako prebroditi krizu prve godine djetetova života pročitajte u članku: "Kriza prve godine djetetova života - kako je prevladati?"
Vodeće linije razvoja djeteta
Odgovarajući na različite situacije u svijetu oko sebe, dijete pokazuje znatiželju, pokušava se orijentirati, istražiti ih. Zanima ga doslovno sve - ledenica koja pada s krova, razbija se u komadiće leda, i vrapci koji nemirno cvrkuću u dvorištu, traktor koji grabe snijeg i još mnogo toga. Beba ulazi Novi svijet međuljudskih odnosa, stječe nove kvalitete, vještine i sposobnosti koje će mu ostati cijeli daljnji život - hodanje, pričanje i razmišljanje. Vodeće linije razvoja i dalje su kognitivni, socijalni, govorni i motorički razvoj.
U razvoju govora očekuje se mali napredak: beba koristi jednostavne kratke riječi, koje ponekad samo izdaleka podsjećaju na riječi odraslih. Koliko bi riječi dijete trebalo moći izgovoriti? Nema smisla to govoriti, jer apsolutno zdrava i normalna djeca sva govore drugačije, na individualnoj osnovi.
Naravno – beba razumije puno više riječi nego što ih može izgovoriti. Komunikacija s djetetom je bolja i plodonosnija – bazirana na emocionalno osjetilnoj bazi – pokažite igračku, igrajte se „Dobro“, „Idemo, idemo“, „Skrivača“. Pomoći će i folklor za najmlađe: pjesmice, pjesmice, pjesmice. Glavna stvar je pjevati ih i čitati iz sjećanja, vrlo emotivno, mijenjajući izraz lica, intonaciju glasa i njegovu snagu.
Kao i do sada, najveću ulogu u mentalnom razvoju ima senzorni razvoj (radnje s predmetima). Posebno značenje od 1 godine do 1 godine 3 mjeseca stječe razvoj pokreta, poboljšanje hodanja djeteta.
Refleksi znatiželje!
Je li vaša beba sve više počela nalikovati na "Znatiželjnu Barbaru"? Znanstvenici su dokazali da radoznalost djeteta u ovoj dobi dolazi iz urođenog refleksa - reakcije na novost, koju mu daje sama priroda. Da, takva je priroda djetinjstva - na mnogo načina, ponašanje mrvica temelji se na refleksima i instinktima: i on se ne može ponašati drugačije!
Vrlo je važno razumjeti i uzeti u obzir ovu osobinu bebe: svijet mami dijete svojom neizvjesnošću, stoga je potrebno u bebu usaditi koncept opreza.
Vaša beba i društvo
Socijalizacija bebe, odnosno ulazak u svijet ljudi u punom je jeku. I ulazeći u društvo, dijete postupno počinje shvaćati sebe, svoje vlastito "ja", osjećati svoje mjesto u društvenom okruženju svojih rođaka i prijatelja.
Došlo je vrijeme kada se beba počinje osjećati samostalnijom i otkriva "činitelja" u sebi. I zato mu je teško mirno sjediti, svakako treba sve dodirnuti, osjetiti i svakako vidjeti reakciju odrasle osobe na njegove postupke. Komunikacija s majkom i "poslovni" kontakti s njom u igrama s igračkama nužni su uvjeti za psihički i fizički razvoj bebe.
Lako je uočiti da je dijete posebno privrženo i izdvaja odraslu osobu koja se s njim najčešće i najzanimljivije igra. S primjerima edukativnih igara s djetetom u dobi od 1 godine - 1 godine i 3 mjeseca - možete pronaći u članku "Razvoj igara s djetetom u dobi od 1 godine - 1 godina 3 mjeseca."
Predmetna aktivnost bebe je igra
U prva tri mjeseca druge godine života dijete ima porast motoričkih sposobnosti. U svemu oponaša odraslu osobu, postupno svladava sve nove i nove radnje s predmetima.
Izvor djetetova razvoja je igre s edukativnim igračkama: lopte, kocke, piramide, majke, igračke za umetanje, igračke iznenađenja, logički centri za igru.
Takve igračke razvijaju njegovu vizualno-učinkovitu prirodu razmišljanja. Štoviše, analiza i sinteza, usporedba i prve generalizacije u umu vašeg djeteta do sada se pojavljuju samo u praktičnoj radnji: na primjer, spajanje i odvajanje prstenova piramide, kotrljanje loptica, stavljanje obojenih kapica, obloga, gniježđenja lutki.
Vaše dijete sve rastavlja, lomi, cijepa knjige i papir? Ovdje nema razloga za zabrinutost - ovo nije huliganstvo, zapravo, ovo ponašanje ukazuje na to da beba postavlja svoje pokuse - tako u praksi uči njihova svojstva.
Zato su bebi potrebne igračke koje se sastoje od različite dijelove. Njihovim rastavljanjem i sastavljanjem dijete to novo znanje s vremena na vrijeme usavršava i učvršćuje u svom pamćenju. Izvrstan didaktički primjer takvih igračaka su igračke za umetanje (za više detalja - "Edukativne igračke - umetci")..
Beba postupno u svom umu gradi "unutarnje" veze između predmeta, ujedinjujući ih prema nekim znakovima. Svakodnevno razvija svoju senzomotoričku inteligenciju ili kako je još zovu - inteligenciju na dohvat ruke. Njemu je apstraktno mišljenje još uvijek nedostupno, beba reagira samo na ono što je u njegovim rukama i pred očima ili ono što izravno vidi u vašim rukama.
Kao i prije, dijete pokazuje veliki interes za predmete koji su vam u rukama i o kojima razgovarate u njegovoj prisutnosti. Ali sada je živo zainteresiran za druge igračke. Zvučne i glazbene igračke posebno vole bebe s početka druge godine: to su zvona, zvečke i bubanj, metalofon, tambura. Dijete brzo počinje prepoznavati njihovu boju. Ne samo da ih pronalazi na zahtjev odraslih, već i sam "pušta glazbu".
Dijete druge godine života još uvijek zahtijeva “oko za oko” pa je ovo vrlo teška godina u životu roditelja. Mnogi predmeti su skriveni, a ponekad opasna svojstva, o čemu dijete još ništa ne nagađa. Ali kako beba može znati što je oštro - tupo, hladno - vruće, bodljikavo - glatko, ako to ne dodiruje?
O razvoju videa, tehnikama i tako dalje..
Ali "Razvoj" video kupiti i dati gledati malo dijete uopće se ne preporučuje gledati - o tome u članku "Razvijanje dječjeg videa - druga strana medalje." Također morate ograničiti dijete od TV-a, crtića.
Tajne obrazovanja
Ta uzbudljiva riječ je "Kriza". Kako izbjeći krizu prve godine djeteta?
Prijelaz u prvu godinu života važna je faza u razvoju djetetove osobnosti: ono se počinje shvaćati kao samostalna osoba. A sada skandalom pokušava obraniti vlastite gastronomske preferencije, ne želi ići u krevet ako je vrijeme za spavanje, što zbunjuje njegove roditelje. Kako se ponašati s bebom kako biste izbjegli nevolje prve krize u njegovom životu? Pročitajte o tome u članku. „Kriza prve godine – kako je prebroditi? "
Odgoj iz ljubavi...
Odgajajte dijete s ljubavlju- to na njegovom vlastitom "jeziku" znači dokazati da je voljen, da je siguran: izvor je povjerenja u majčinu ljubav prema djetetu vitalnost pomažući mu da se pravilno razvija, ne bojeći se života. Na temelju majčinske ljubavi, njegovo vlastito samopoštovanje, samopouzdanje i sigurnost već su položeni u podsvijest ...
Kako reći "ne" svom djetetu
A što učiniti da zabrana bude manje - pročitajte
Kako pohvaliti dijete
Kada početi učiti na nošu?
Sindikat pedijatara Rusije preporuča roditeljima da svoje dijete počnu podučavati vještinama korištenja toaleta nakon što pouzdano identificiraju znakove spremnosti za učenje, kao što su motoričke vještine i sposobnost kontrole mišića sfinktera. Prema nadležnima, ovi znakovi obično postaju očiti oko dobi od 18 mjeseci.
Za sada, najviše što možete učiniti je preskočiti pelene tijekom dana i nositi ih samo noću.
Fizički razvoj djeteta
otvrdnjavanje
Da biste naučili kako pravilno očvrsnuti bebu zračnim i sunčanim kupkama, vodenim postupcima - pročitajte u odjeljku: "Kaljenje djece". . Ovi se članci temelje na preporukama profesionalnih pedijatara.
Dijete početka 2. godine života uglavnom zadržava obilježja dojenačke dobi. I dalje treba pomoć odrasle osobe, njegovu pažnju, brigu i inteligentno vodstvo. On nastavlja intenzivno "sazrijevanje" kore velikog mozga, formiranje središnjeg živčani sustav. Ovo objašnjava dobne značajke ponašanje: beba nema voljne akcije - emocije ga vode "za sebe", beba "živi" od njih.
Ponašanje mrvica je situacijsko; odgovarajući na raznolikost okolnog svijeta, pokazuje istraživački stav svemu što ga uzrokuje znatiželja . Zanimaju ga i šalica koja pada sa stola, razbija se u sitne komadiće, i vrana koja hoda po dvorištu, i lokva koja svjetluca na suncu, i domar koji maše metlom, i još mnogo toga. Nikada u budućnosti čovjek neće gledati na svijet tako opčinjeno, s povjerenjem, nezainteresirano, kao dijete na početku druge godine života. To je jedinstvenost i romantika početka druge godine bebinog života: dijete ulazi u novi svijet njemu nepoznatih odnosa, stječe vještine i sposobnosti koje će mu ostati značajne za cijeli život - hodanje, pričanje i razmišljanje .
Učenje hodanja
Odrasli su duboko u zabludi misleći da majstorstvo hodanje- okomito kretanje u prostoru - vrlo lako postignuće koje bebi dolazi "sama od sebe!" Dijete, napornim radom, stječe tu vještinu. Stoga je dobro ako mama i tata mogu stvoriti bebu maksimalnu udobnost za kretanje po kući.
Središnji dio sobe, ako je moguće, bolje je osloboditi. Dijete bi trebalo dobro vidjeti staze kretanja. Prostor koji dobro promatra čini početnu orijentaciju u neposrednoj okolini i elementarnu samostalnost. Klinac ponavlja i ponavlja radnju u kojoj je uspio, kao da "trenira". No, ne izbjegava najteže "dionice puta" ako se to događa izvan kuće. Klinac ne bira ravnomjerniji prostor, privlače ga udubljenja, kvržice, brežuljci i panjevi. Često padne, ali kada ustane sam ili uz pomoć odraslih, sve počinje ispočetka.
Tako formira se više "stupnjeva slobode" kretanja djeteta u prostoru, koordinacija i stabilnost u uspravnom položaju, osjećaj za ravnotežu . I tako je u svemu: dijete "osvaja" svijet, "uči" biti čovjek. Na primjer, je li mu lako rukovati žlicom? Zašto ga je djetetu sa 1 godinu i 3 mjeseca tako teško prinijeti ustima? Budući da se još nije razvila dovoljna koordinacija ruke, a fina motorika prstiju potpuno je odsutna. Beba je još uvijek ispred.
Refleks... znatiželja
Početkom 2. godine beba se često susreće novost okolnog svijeta, upadajući u teške, ponekad traumatične situacije: kad vidi prazninu, sigurno će u nju gurnuti prst (to mogu biti ne samo vrata, ormar, već i limenka, bočica), na pogled na sjajnu peglu, posegne za njom, ne znajući da se možete opeći, ili povuče stolnjak s posuđem na pod, na kraju vam padne na glavu. Kognitivna aktivnost bebe je toliko velika da čak ni osjećaji boli primljeni u prvim "lekcijama" ne izazivaju strah, već postaju lekcije hrabrosti i upornosti.
Djetetova znatiželja temelji se na urođenom orijentacijskom refleksu (reakcija na novost), koji je ljudima dao sama priroda.. Odrasli bi trebali uzeti u obzir ovu značajku bebe: s jedne strane, svijet mami dijete svojom neizvjesnošću, s druge strane, uči ga oprezu. Da, ovo je razdoblje djetinjstva. Naravno, ponašanje mrvica temelji se na refleksnom pojačanju: dijete ne može biti drugačije, priroda njegove dobi govori u njemu. Roditelji bi to trebali znati na početku druge godine djetetu ne treba oduzimati radost istraživanja prostora i skupljanja osjetilnog (senzualnog) iskustva, ma koliko bilo teško upravljati fićekom .
Komunikacija s odraslima i njihovi "poslovni" kontakti u igrama s predmetima i igračkama nužan su uvjet za psihički i fizički razvoj bebe. Uočeno je da je dijete posebno privrženo i izdvaja odraslu osobu koja s njim najčešće ulazi u „poslovne“, igrovne kontakte. Naravno, nastavlja se socijalizacija bebe, odnosno ulazak u društvo ljudi, asimilacija oblika njihovog ponašanja i odnosa, formiranje ljudske vizije svijeta. Jačanje ove linije razvoja događat će se tijekom cijele 2. godine života, ali za sada prijelaz u odnosima s odraslom osobom s radnji "pored" na radnje "zajedno".
Dijete svladava aktivnu životnu "poslovnu" poziciju s orijentacijom na samostalnost i "otkrivanje sebe kao izvršitelja". Zato se beba ne može zadržati na mjestu, dijete treba sve dodirnuti, osjetiti, vidjeti reakciju odrasle osobe na njegove postupke. Poznavajući okolinu, ulazeći u svijet, beba postupno počinje shvaćati sebe, svoje vlastito "ja", osjećati svoje mjesto u društvenom okruženju svojih rođaka i prijatelja. Prije svega, dijete ovladava različitim vanjskim radnjama: čini prve samostalne korake, uključujući uzimanje predmeta, uzima igračku iz stojećeg položaja, nosi je, naniže prsten na šipku, a ne samo da je skida i razbacuje, pokušava samostalno držati žlicu.
Ne lomi se, već uči!
Prva tri mjeseca druge godine života razlikuju se po tome što beba dolazi do povećanja motoričkih sposobnosti . Oponaša odraslu osobu, svladava sve više novih radnji s predmetima. Objektivna aktivnost ostaje vodeća u ovom razdoblju djetinjstva..
Veliku ulogu igraju predmetne igre djeteta s didaktičkim igračkama: prstenovi, piramide, lopte, kocke, umetnuti predmeti. Oni formiraju njegovo mišljenje koje je u ranom razdoblju djetinjstva vizualno i djelotvorno. Mentalne operacije analize i sinteze, usporedbe i prve generalizacije odvijaju se u detaljnoj, praktičnoj radnji s igračkama: na primjer, spajanje i odvajanje prstenova, loptica, umetanje kocki, šarenih kapica. “Djetetu ne možeš ništa dati, ono sve lomi, rastavlja, cijepa knjige i slike!” - žale se roditelji, sumnjajući da se njihov ljubimac šali. Zapravo, ovo ponašanje ukazuje na to da beba "analizira" i "sintetizira" u akciji s predmetima koji mu nisu poznati, učeći njihova fizička svojstva.
Zato su igračke koje se sastoje od različitih dijelova korisne za bebu. Dok ih postavlja, beba ne lomi predmet, već ga rastavlja. Zatim se ponovno sastavlja. Ova značajka djece na početku druge godine života domišljato je "pogodila" u narodnim igračkama: lutkama za gniježđenje, bochatima, oslikanim testisima, piramidama. Želio bih napomenuti da prve igre djeteta sa sklopivim predmetima "kuhaju" više oblike mentalne aktivnosti u dubinama vizualno-učinkovitog razmišljanja.
Dijete postupno uči uspostavljati "unutarnje" veze između predmeta, spajajući ih ili razdvajajući ih prema nekim znakovima. Ali to je u budućnosti dok klinac ne otkrije senzomotorna inteligencija . Reagira samo na ono što mu je pred očima i što neposredno vidi u rukama odrasle osobe ili u svojim rukama. Primjetno je da dijete pokazuje veći interes za predmete koji su u rukama odraslih, a koje mama i tata u njegovom prisustvu pozitivno ocjenjuju. Čak i najneopisiviji stroj u ovom slučaju postaje prioritet za mrvice u usporedbi s bilo kojim od najsjajnijih i najspektakularnijih. Impulzivnost bebe, brz prijelaz iz suza u smijeh i obrnuto – po ovim osobinama u ponašanju beba je vrlo bliska bebi na kraju prve godine. Vrlo je ovisan o situaciji, nedostaje mu planiranje i predviđanje vlastitih postupaka, nema voljnog ponašanja. Ponekad odrasloj osobi ni ne padne na pamet da ga beba može izbaciti u sljedećoj minuti.
Zato roditelji trebaju poznavati osobitosti dobi i naučiti metode komunikacije s bebom, podržane emocionalnom, orijentacijsko-senzualnom osnovom - pokazati igračku, igrati se "U redu", "Idemo, idemo", "Sakrij se". i tražiti". Pomoći će i mali folklorni žanrovi za najmlađe, kao što su: pjesmice, pjesmice, pjesmice. Ali treba ih pjevati i čitati napamet, vrlo emotivno, mijenjajući izraz lica, intonaciju glasa i njegovu snagu. Zvučne igračke vole i bebe s početka druge godine: bubanj, tambura, zvona, zvečke. Dijete brzo uči njihovu boju. A do dobi od 1 godine i 3 mjeseca ne samo da se "igra" sam, već ih pronalazi i na zahtjev odraslih. Emotivnost djeteta očituje se i u tome što djeca u ovoj dobi ne kontroliraju svoje osjećaje. Stoga odrasli, a posebno majke i očevi, zahtijevaju veliko strpljenje i mudrost.
Druga godina je najteža u životu roditelja, jer dijete za sebe traži "oko za oko". Mnogi predmeti imaju skrivena svojstva o kojima dijete još nema ni najmanju predodžbu. Doista, kako možete znati što je vruće - hladno, oštro - tupo, glatko - bodljikavo, ako to ne dodirnete?
Mi kontroliramo razvojni proces
U svakoj fazi svog ranog djetinjstva beba mora dosegnuti određene visine. Čak i nakon godinu dana, njegov razvoj nastavlja ići brzim tempom, ako odrasli daju bebi dužnu pažnju i brigu. Imajte na umu da prijelaz iz djetinjstva u rano djetinjstvo ne događa se preko noći, već se provodi postupno, kroz 2. godinu, kako beba raste i razvija se. Ali to nije spontani proces koji se odvija bez sudjelovanja odrasle osobe. I tu se ne treba oslanjati na jaku prirodu djetinjstva, na to da će dijete samo dosegnuti visine ljudskog razvoja.
Ako nema povoljnih društvenih uvjeta života, razvijanja komunikacije i okruženja u razvoju, kao i aktivne aktivnosti samog djeteta, dijete u mentalnom razvoju može ostati na razini djetinjstva. Zato učitelji, psiholozi, liječnici "prate" kako se beba razvija, prema mikrorazdobljima njegova života. Ovaj sustav provjere ovladavanja odgovarajućim mentalnim radnjama, vještinama i sposobnostima provjerava se ne samo u 1. godini, već iu 2. godini bebinog života, te četiri tromjesečja: od 1. godine do 1. godine i 3 mjeseca, od 1. godine 3 mjeseca do 1 godine 6 mjeseci, od 1 godine 6 mjeseci do 1 godine 9 mjeseci i od 1 godine 9 mjeseci do 2 godine - to su "prekretnice" u progresivnom razvoju.
Svako tromjesečje ima svoje zadatke i dizajnirano je za odgovarajuću razinu asimilacije i razvoja. Ako dijete zaostaje za normom 2-3 tromjesečja, to se karakterizira kao ozbiljno kašnjenje mentalni razvoj. Potrebno je tražiti razloge za ovo stanje bebe i ispraviti njegov razvoj. Gubljenje vremena može se pretvoriti u živčani slom za bebu. Počinje pokazivati svoju "neposlušnost", iritaciju, nervozu, a ponekad i letargiju, ravnodušnost prema svemu. Vodeće linije su mirne kognitivni, socijalni, govorni i motorički razvoj . U razvoju govora vidljiv je mali napredak: dijete koristi uzvike, oponašajuće govorne reakcije i brbljanje. Beba razumije puno više riječi nego što ih može izgovoriti. Kao i prije, senzorni odgoj i razvoj radnji s predmetima igraju važnu ulogu u mentalnom razvoju.
Od posebne važnosti od 1 godine do 1 godine 3 mjeseca je razvoj pokreta, poboljšanje hodanja djeteta. Ograničenje motorna aktivnost može se pretvoriti u živčani slom za bebu. Počinje pokazivati svoju "neposlušnost", iritaciju, nervozu, a ponekad i letargiju, ravnodušnost prema svemu. Vrlo je važno pravovremeno i pravilno započeti s početkom druge godine, izvršavajući zadatke postavljene u prvom tromjesečju.
|
U dobi od 15 mjeseci roditelji primjećuju promjene ne samo u razvoju, već iu ponašanju bebe - dijete ne ponavlja samo radnje roditelja ili privlači njihovu pozornost, već je već u stanju voditi dijalog i igru jednostavne igre priča s njima. Samo što je vrlo teško procijeniti tempo razvoja djece nakon godinu dana, nitko ne može sa sigurnošću reći što bi dijete trebalo biti u stanju raditi s 1 godinu i 3 mjeseca. U ovoj se dobi različita djeca ponašaju potpuno drugačije: netko već počinje govoriti i hodati, dok drugi još uvijek puze i ne izgovaraju ni riječ. I rani razvoj dijete nije jamstvo njegove visoke razine inteligencije u budućnosti, samo se sazrijevanje živčanog sustava i mozga kod sve djece događa u različito vrijeme.
Tjelesni razvoj djeteta u 1 godini i 3 mjeseca
S 1 godinu i 3 mjeseca dijete najčešće već zna hodati, ići gore i dolje po stepenicama držeći se za ruke te ustati i sjesti bez pomoći. Čak i ako se beba ne žuri zadovoljiti roditelje sposobnošću samostalnog hodanja, u ovoj bi dobi već trebala moći ustati i hodati, držeći se za zidove i ruke odraslih. Pokreti djeteta postaju mnogo sigurniji i slobodniji - već se zna sagnuti, okrenuti, okrenuti s jedne strane na drugu, dok s vremena na vrijeme gubi ravnotežu i pada.
Većina djece nakon godinu dana postaje puno opreznija - klinci već razumiju da ako dopužete do ruba kreveta ili kauča, možete pasti, a ako udarite glavom o zid, glava će vas boljeti. Stalni pokušaji hodanja, penjanja i trčanja pomažu razvoju koordinacije i treniraju osjećaj ravnoteže. Beba pokušava čučnuti, stajati na vrhovima prstiju, trčati i izvoditi složenije pokrete, na primjer, pokušava baciti i uhvatiti loptu i uči nositi igračke u dvije ruke odjednom.
U dobi od 15 mjeseci, zdrava, dobro hranjena i odmorena beba stalno je vesela i energična - trči ili puže, igra se s igračkama i, štoviše, stalno joj odvlače pažnju i mijenjaju ih - obično u ovoj dobi najviše vremena kada dijete može koncentrirati na jednu aktivnost je 10-15 minuta. Nakon godinu dana, djetetovi zubi nastavljaju rasti - ne samo da se prorezuju očnjaci i sjekutići, već i prvi zubi za žvakanje, u ovoj dobi dijete bi već trebalo dobiti ne samo ribani pire krumpir i žitarice, već i hranu koju treba žvakao.
neuropsihički razvoj
Nakon godinu dana dijete se igra po cijele dane, u igri stječe najvažnije vještine, uči graditi odnose s drugima i proučava svijet oko sebe. Vrlo je važno u ovoj dobi početi trenirati upravo u oblik igre, dijete će rado obavljati sve zadatke i ponavljati radnje roditelja, ako su predstavljene u obliku uzbudljive igre. Počevši od 15-18 mjeseci, djetetov stil igre s roditeljima se mijenja, tek sada se počinju igrati "zajedno", a ne paralelno jedno s drugim. Ako su prije toga roditelji jednostavno bili prisutni u igrama bebe ili mu pokazivali kako i što treba učiniti, sada dijete razumije da se možete igrati zajedno i aktivno uključuje roditelje u takve igre. Štoviše, djeca u ovoj dobi mogu se igrati ne samo s roditeljima i odraslima, već i sa svojim vršnjacima- mališani se mogu zajedno igrati u pješčaniku, graditi kućicu od kockica ili se igrati autićima. Nažalost, takva idila ne može potrajati dugo - nakon nekoliko minuta djeca istovremeno zgrabe 1 mjericu ili autić i počnu ga razvlačiti, svađati se ili plakati - ovisno o temperamentu i karakteru bebe.
Većina djece u dobi od 15 mjeseci je posesivna te ne razumiju i ne žele slušati odrasle koji ih potiču na dijeljenje, zajedničku igru ili poklanjanje igračke. Roditelji ne bi trebali pokušavati apelirati na savjest bebe, puno je učinkovitije odvratiti dijete na nešto drugo, na primjer, ponuditi mu da igra s vama neku igru ili otići nešto vidjeti, kao i pokušati pronaći kompromis - razmijeniti s drugim djetetom, igrati se naizmjenično ili uzeti sličnu igračku.
Sa 1 godinu i 3 mjeseca dijete već razumije da navečer trebate skupljati igračke, oprati lice i otići u krevet. U ovoj dobi već je potrebno početi navikavati dijete na određene radnje, na primjer, može vam pomoći pospremiti igračke prije večere ili otići oprati se prije spavanja.
Također, počevši od 15-18 mjeseci, trebate navikavati dijete na redovito, svakodnevno čitanje knjiga. Sada beba više ne samo gleda slike, već sluša i percipira kratke priče i poezije. Najvažnije je odabrati jasne, šarene i lako razumljive dječje knjige - djeca u ovoj dobi jako vole dječje pjesmice, pjesmice - katrene i kratke priče, kao što su Repa, Kolobok, Pile Ryaba i druge. Roditelji ne bi trebali samo čitati knjige, već ih i komentirati i objasniti radnju bajke, pokušavajući zainteresirati dijete, morate mu pokazati i slike i reći mu što je na njima nacrtano. U dobi od 15 mjeseci dijete već može pokazati poznate životinje, likove iz bajki ili poznate predmete u knjigama.
U rječniku djece ove dobi ima oko 15-20 riječi, a uz pomoć zvukova i gesti dijete već može objasniti što želi i što mu treba. Neka djeca već pouzdano izgovaraju 5-10 riječi, dok druga tek počinju izgovarati prve glasovne kombinacije. Ne brinite ako beba i dalje ništa ne govori, najvažnije je da razumije govor koji mu je upućen i da može ispuniti najjednostavnije zahtjeve i zadatke.
Nakon godinu dana, djeca se počinju aktivno zanimati za drugu djecu, sada u šetnji ne gledaju samo automobile i kuće, zanimaju ih vršnjaci i starija djeca. Mališani sa 15 mjeseci još se rijetko usuđuju miješati u igre druge djece, ali ih rado promatraju.
Što bi dijete trebalo znati s 1 godinu i 3 mjeseca
Sa 1 godinu i 3 mjeseca dijete:
- pokušava samostalno hodati, zna ustati i sjesti;
- orijentiran u prostoru, sposoban se savijati, čučati, okretati;
- ispunjava zahtjeve i upute odraslih - donosi igračke, pokazuje predmete, pruža ruke i sl.;
- zna imena kućanskih predmeta, igračaka, životinja, zna svoje ime, reagira na njega;
- izgovori nekoliko riječi, gestama pokaže što želi - mahne mu, traži ruku, traži piće i tako dalje;
- pokazuje različite emocije pri susretu s majkom, bakom, poznanicima i strancima;
- prenosi akcije s jednog predmeta na drugi - hrani sve lutke ili životinje iz žlice, kotrlja sve automobile, skuplja različite kocke, razgovara na stvarnom i igračkom telefonu;
- drži žlicu, pokušava samostalno jesti kašu, pire krumpir, pije iz šalice.
Dječak i djevojčica - postoji li razlika?
U dobi od 1 godine i 3 mjeseca razlika između djevojčica i dječaka postaje sve uočljivija. Dječaci su obično aktivniji i nemirniji, više vole igre na otvorenom, osobito na svježem zraku, ali im je mnogo teže koncentrirati se na jednu igru ili jedan predmet. Većina dječaka sa 15 mjeseci već ima kolekciju autića i igračaka oružja, ali često nemaju lutke i kolica, iako mnogi od njih vole i kotrljati i ljuljati lutke.
Vas već su proslavili prvi rođendan svoje bebe - 1 godinu. Dijete je počelo još brže rasti i razvijati se, njegov život je počeo biti ispunjen sve većim interesom, a vi nemate vremena uživati u novim vještinama vašeg djeteta.
Značajke fiziologije djeteta od 1 godine i 3 mjeseca
Nakon godinu dana rast djeteta više nije toliko vidljiv, sporije dobiva na težini i to je sasvim normalno. Sada se beba ponaša još aktivnije, što oduzima puno energije. Najvjerojatnije ste već smanjili spavanje tijekom dana na jedno vrijeme i potpuno se prebacili na "odraslu" hranu.
Psihologija djeteta u dobi od 1 godine i 3 mjeseca
U ovoj dobi, radnje bebe još uvijek su pod vodstvom emocija. Svijest je također uključena u ponašanje djece. U dobi od jednog i tri mjeseca dijete već jasno zna što znači zajednička igra.
Vrlo je zanimljivo promatrati kako beba počinje pokazivati interes za vršnjake. Sada dijete može naći prijatelja u pješčaniku, neko vrijeme se igrati sa zajedničkim autićima ili lutkama, kopati rupu ili izgraditi garažu. Takvo prijateljstvo obično traje sve do trenutka kada netko od sudionika skrene pažnju na nešto drugo.
S 1 godinu i 3 mjeseca (ako to već niste učinili), možete početi čitati bajke prije spavanja. Prije nekog vremena, knjiga je bila ista igračka koju prvo trebate razmotriti, a zatim je svakako kušati. Zatim ste naučili kako zajedno okretati stranice, učili predmete. To znači da je sada dijete sasvim spremno slušati jednostavne priče. Čitanje djetetu prije spavanja ne samo da će mu pomoći da ode u krevet, već će i položiti sjeme djetetove ljubavi prema knjigama u budućnosti.
Što limenka dijete V jedan godina I tri mjesec?
Kretanje bebe po sobi već je sigurnije. Ruku pod ruku s odraslom osobom, dijete se može popeti stepenicama (jedna od omiljenih aktivnosti djece ove dobi).
Novi zvukovi i riječi bebi postaju vrlo zanimljivi, pa ih pamti i ponavlja.
Dijete ne prestaje proučavati svoju okolinu, pokušavajući shvatiti kako su određene radnje povezane jedna s drugom. Na primjer, ako gurnete čašu vode, ona će pasti i tekućina će poprskati po podu. Dijete to ne radi kako bi naštetilo roditeljima, već kako bi razumjelo što će se dogoditi. Stoga nemojte žuriti s grdnjom, već pokušajte objasniti.
Važno! Započniterazviti zdrave navike kod djeteta. Naučite svoje dijete da nakon igranja slaže igračke, ujutro opere kosu i pospremi za sobom tanjur nakon jela. Upravo od ovog razdoblja počinje odgoj unutarnje organizacije.
DO što mora biti spreman roditelji dijete V1 godine I 3 mjeseci?
U tom razdoblju beba se upoznaje sa svime što je okružuje. Još mu nije jasno zašto i što. Budite popustljivi u opraštanju djetetove štete. Ako svaku radnju shvatite ozbiljno, grdite bebu i kažnjavate, tada možete obeshrabriti želju da naučite nešto novo. Teško je bilo što objasniti djetetu u ovoj dobi, ali ipak treba pokušati. Ne ostavljajte vruće željezo, otvorene utičnice, oštre predmete na dostupnim mjestima. Poznavanje svijeta treba biti zanimljivo, a ne traumatično. Sigurnost djece je na prvom mjestu!
Dijete ima 1 godinu i 3 mjeseca, njegov razvoj je ponekad toliko brz da se roditelji nemaju vremena čuditi. Svaki dan, mrvice imaju novu vještinu, novo znanje. Što bi trebalo biti? I kako pomoći bebi u poznavanju svijeta? Sada saznajmo.
Razvoj je ono što roditelj razumije: dijete ima godinu i tri mjeseca i s njim je sve u redu. Dovoljne vještine i sposobnosti bebe razlog su za radost. Nedovoljno - razlog za kontaktiranje stručnjaka. No, što god rekli, oni su svojevrsni lakmus test za roditelje.
Što bi trebalo moći
Dijete ima godinu i 3 mjeseca i svakim danom se proširuje lista onoga što bi do ove dobi trebalo raditi. Omiljene su mu igre s loptom koje zahtijevaju aktivno kretanje. U njima on izražava svoje emocije, ponekad čineći to vrlo smiješno i smiješno. Beba uči svijet okrećući ormariće naopako i ispitujući svaki "obrnuti" predmet pojedinačno. Mamin telefon ili daljinski upravljač za TV najbolji su prijatelji bebe. Uz njihovu pomoć počinje oponašati telefonske razgovore.
U tom razdoblju vaše dijete počinje aktivno pokazivati svoje osjećaje. Može zagrliti i poljubiti ne samo roditelje, već i omiljenu igračku ili psa. Ne možete ga prisiliti da radi ono što ne želi. Ako gurate, dijete će pokazati ogorčenje. Sve svoje rođake i one koji s njim provode dosta vremena poznaje ne samo iz viđenja, već i po imenu. Možda neće uvijek izgovoriti, ali kad čuje poznato ime, sigurno će reagirati.
Nastava
U dobi od 1 godine i 3 mjeseca, dijete se mora poučavati svaki dan. Koristite Montessori sustav, birajući one zadatke koje, po vašem mišljenju, beba najgore rješava. Razvojna lekcija "Montessori okviri" odgovor je na pitanje što je zanimljivo i uzbudljivo raditi s djetetom za godinu i 3 mjeseca. Da biste to učinili, potrebni su vam kartonski okviri s izrezom geometrijski oblici i umeci sličnog oblika. Neka vaše dijete pronađe par umetaka za svaki okvir. U početku mu pomozite, pokažite mu što treba učiniti na konkretnom primjeru.
Igre
Za razvoj tjelesne aktivnosti bebe, možete mu ponuditi sljedeći kompleks igara. Stavite kutiju s igračkama ispred njega, zamolite ga da pogleda unutra i odabere, na primjer, mekanog medvjedića. Nakon što beba pronađe predmet koji traži, zamolite ga da vam donese igračku. Osim ove igre, s malim djetetom u dobi od 1 godine i 3 mjeseca možete igrati „Kasicu prasicu“, razvijajući tako logiku i finu motoriku. Ako farma ima kasicu prasicu, super. Ako ne, možete ga napraviti sami. Princip igre je jednostavan: zamolite dijete da u kasicu prasicu gurne bilo koji predmet koji je pronašao i prikladan za to. Da biste olakšali zadatak, ponudite mu zrno kave, novčić, oznaku za knjigu, kocku i tako dalje.
Prehrana
Stručnjaci vjeruju da dijeta malo djete u 1 godini i 3 mjeseca i do godinu i pol trebalo bi biti 1300 kilokalorija. U tom slučaju beba treba jesti pet puta dnevno. Prehrana bebe u dobi od 1 godine i 3 mjeseca konačno se pretvara u odraslu osobu, povrće i bjelančevine životinjskog podrijetla prevladavaju u jelovniku djeteta.
Znanstvenici su izračunali i utvrdili da bi na svaki kilogram djetetove tjelesne težine dnevno trebalo dolaziti četiri grama masti i ugljikohidrata te šesnaest grama proteina. Ako primijetite da dijete koje ima godinu i 3 mjeseca ne treba peti podoj, ako vidite da ga ne jede dobro, odustanite od zadnjeg obroka. Beba vam daje znak da više ne treba pet obroka dnevno.
San
U ovoj dobi bebe spavaju otprilike trinaest sati dnevno. Kada čitate o tome koliko dijete spava i shvaćate da vaša beba spava manje (ili više) godišnje i 3 mjeseca, imajte na umu: naznačeni broj sati može se promijeniti u svakom slučaju, povećavajući ili smanjujući za nekoliko sati.
Idealno sanjarenja treba biti tri. Najmanje dva. Trajanje svakog od njih mora biti najmanje sat vremena. Međutim, ideal nije pravilo, a pogotovo ne stvarnost. U vašem slučaju stvari mogu biti drugačije. Osim toga, kada dijete ima godinu i 3 mjeseca, često loše spava noću i danju. Razlozi za pad kvalitete sna mogu biti vrlo različiti - od nicanja zubića do psihičkih iskustava.