영어로 된 어린이 작업. 어린이를 위한 재미있는 영어 연습: 부모를 위한 다양한 게임 및 권장 사항. 그리기에는 여러 가지 용도가 있습니다.

12.06.2015

오늘 나는 당신에게 제안합니다 어린이를 위한 영어 알파벳 작업 및 연습. 영어 알파벳을 고정하는 것은 아이들에게 쉬운 일이 아니므로 다양한 연습을 많이 해야 합니다.

알파벳 연습. 알파벳 할당.

영어 알파벳 글자 쓰기 연습.

영어 알파벳을 인쇄하는 것이 좋습니다. 원하는 문자 아래의 그림을 클릭하면 복사본이 원래 크기로 열립니다. 그런 다음 레시피를 인쇄하려면 레시피를 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭하고 인쇄를 선택하십시오.

어린이를 위한 영어 알파벳 연습.

현재 섹션은 이미 모든 글자를 배운 아이들을 위한 연습 문제를 제시합니다. 연습 문제는 2학년을 위한 알파벳 연습과 3학년을 위한 영어 알파벳 과제의 두 그룹으로 나뉩니다. 영어 알파벳에 대한 두 가지 연습 그룹의 기본적인 차이점은 2학년의 경우 편지 쓰기 전용 과제가 제시된다는 것입니다. 3학년의 경우 과제가 더 어렵고 이미 단어 철자와 연결되어 있습니다. 당연히 이러한 연습은 이전에 알파벳 공부를 시작한 미취학 아동에게도 사용할 수 있습니다.

2학년 영어 알파벳 연습.

아이들이 종종 혼동하는 영어 알파벳 글자에 대한 작업.

연습 1. 문자 b에 동그라미를 치고 문자 d에 밑줄을 긋습니다. 문자 수를 세십시오.

b b d b b d d d b d b d d d b d b b d b d b

수량: b->___, d->___.

연습 2. p에 동그라미를 치고 q에 밑줄을 긋습니다. 문자 수를 세십시오.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

수량: p->___, q->___.

연습 3. 문자 m에 동그라미를 치고 문자 n에 밑줄을 긋습니다. 문자 수를 세십시오.

m n m n n m n n m m m n m n m m n m n m

수량: m->___, n->___.

영어 알파벳에 대한 간단한 연습.

연습 1. 대문자와 소문자 사이에 선을 그립니다.

연습 2. 영어 알파벳의 누락된 문자를 추가합니다.

알파벳의 큰 글자.

옵션 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

옵션 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ QR S _ U _ _ X _ Z

옵션 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

알파벳 소문자.

옵션 1.

B c _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ rs _ u v _ x y _

옵션 2.

B_de_gh_jk_m_o_q_st_v_x_ _

옵션 3.

C_efg_ _j_lmn_pq_ _t_vw_yz

연습 3. 에 해당하는 영어 알파벳을 쓰시오.

연습 4첫 번째 표의 모든 모음과 두 번째 표의 모든 자음에 동그라미를 치십시오.

모음에 동그라미를 치세요

영어 알파벳 수정 작업.

연습 5. 지정된 영어 알파벳의 앞뒤에 오는 문자를 추가합니다..

S __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

연습 6. 각 행에서 누락된 문자를 기록하십시오.

  • __ 제이클,
  • P __ R S,
  • UV _ X,
  • B C D __

연습 7. 이 단어들을 소문자로 쓰십시오.

  1. 여우 - _____________,
  2. 개 - _____________,
  3. 가방-_____________,
  4. 암탉 - ______________,
  5. 펜 - ______________.

다음 단어를 대문자로 쓰십시오.

  1. 공-_______________,
  2. 램프- _______________,
  3. 개구리-________________,
  4. 여섯- _________________,
  5. 일곱 - ______________.

연습 8. 당신이 알고 있는 영어 알파벳의 모음을 모두 적어보세요.

연습 9. 당신이 알고 있는 영어 알파벳의 모든 자음을 적어보세요.

연습 10. 영어 알파벳을 반복하려면 다음 작업을 완료하세요.

  1. a에서 h까지 모든 소문자(소문자)를 씁니다.
  2. P부터 U까지 모두 대문자로 씁니다.
  3. 모든 소문자를 k에서 e까지 역순으로 쓰십시오.
  4. Z에서 U까지 모든 대문자를 역순으로 씁니다.

3학년을 위한 영어 알파벳 연습.

연습 1. 다음 단어가 어떤 글자로 시작하는지 쓰십시오.

  • ___ __ig, __retty, _iano;
  • ___ _nail, _wim, _tay;
  • ___ _pple, _nt, _unt;
  • ___ _at, _oat, _ome;
  • ___ _able, _ea, _rain;
  • ___ _ion, _amp, _emon.

연습 2. 비밀 메시지를 읽으려면 알파벳 코드를 사용하십시오.

이 코드를 사용하여 수수께끼가 포함된 비밀 메시지를 해독하십시오. 수수께끼를 적어보세요. 수수께끼를 러시아어로 번역하고 풀어보세요.

16 1 5 23 _ _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

수수께끼: 얼굴과 두 손이 있지만 팔이나 다리가 없는 것은 무엇입니까? 답: 시계

연습 3. 모델에 따라 문자 a, h, i, t 및 w로 시작하는 단어의 사다리를 만드십시오.

연습 4알파벳 순서로 각 행에 단어를 쓰십시오.

  1. 공, 인형, 여우, 호랑이, 토끼
  2. 사과, 레몬, 오렌지, 포도, 토마토
  3. 그린, 옐로우, 핑크, 블루, 블랙
  4. 행복하다, 어리석다, 화난다, 화난다, 불행하다
  5. 크다, 작다, 짧다, 높다, 높다

연습 5. 영어 알파벳을 적어보세요. 규칙을 따르세요: 모든 모음은 소문자로, 모든 자음은 대문자로 작성하세요.

어린이를위한 영어 알파벳에 대한 제시된 연습과 작업이 마음에 들었고 자녀에게 유용했기를 바랍니다.

학생들의인지 활동 개발을위한 과제

연습 1

영어 알파벳의 모든 글자에서 길을 순서대로 모을 수 있도록 미로를 통과하세요. 경로의 시작과 끝은 색상 셀로 표시됩니다. 대각선이 아닌 가로 세로로만 이동할 수 있습니다.

작업 2

다른 사람들에게 숨겨진 단어를 찾으십시오. (예를 들어, 살구에서 찾을 수 있습니다.

자동차: APRICOT - 자동차). 다음을 찾는 것이 좋습니다.

A) 그들이 숨어있는 달 ...

1) 사슴, 2) 부츠, 3) 베리.

B) 찾을 요일:

1) 별, 2) 바다, 3) 요정.

요일: 1) 별 - 토요일, 목요일 2) 바다 - 화요일, 수요일 3) 금요일 - 요정

작업 3

그림에 있는 각 동물의 이름에서 첫 글자를 따서 키워드를 만드세요.

소, 사자, 개미, 다람쥐, 뱀, 코뿔소, 문어, 부엉이, 원숭이 - 교실.

작업 4

암호화된 수수께끼를 영어로 읽어보세요. 그것을 쓰고 질문에 답하십시오.

꽃이 아니라 열매입니다. 노랗고 매우 시큼합니다. 이게 뭐야? (단어는 위에서 아래로 표시됩니다.)

작업 5

이야기가 이상해 보이지 않도록 어떤 단어를 바꿔야 할까요? 맞도록 수정하십시오.

“매일 나는 코끼리와 함께 산책을 나갑니다. 그의 이름은 Jim이고 나는 그에게 매우 거짓말을 합니다. 그는 검고 작습니다. Jim은 푹신하고 긴 눈을 가지고 있습니다. 그는 노는 것을 좋아한다 공으로. 그는 매우 빠르게 날 수 있습니다! 그는 매우 영리하고 나는 그에게 머리를 내밀도록 훈련하고 있습니다. Jim은 나의 최고의 아버지입니다.”

매일 나는 내 개/강아지와 함께 산책을 갑니다. 그의 이름은 Jim이고 나는 그를 매우 좋아합니다. 그는 검고 작습니다. Jim은 푹신하고 긴 꼬리/몸통을 가지고 있습니다. 그는 공을 가지고 노는 것을 좋아합니다. 그는 매우 빨리 달릴 수 있습니다! 그는 매우 영리하고 나는 그의 앞발을 내밀도록 그를 훈련시키고 있습니다. 짐내 가장 친한 친구입니다.

작업 6

1) 아 BD 아 채널 BG CD

2) CG AG AE BF AD CH BG CD

3) BE AF CH AD BG CD

5) CF CD AF CH 광고 BG CD

6) BH AG CH 광고 BG CD

8) AD AE AH CF AG CE CG

자매, 딸, 어머니, 이모, 형제, 아버지, 아들, 남편.일반화 단어: 가족 .

작업 7

예를 풀고 등호 반대쪽 상자에 답을 쓰십시오. 강조 표시된 셀의 문자에서 키워드를 구성하고 답에 적어 두십시오. 주의: 문자보다 셀이 더 많을 수 있습니다!

예어 집

작업 8

제안 된 문구의 글자에서 문구의 모든 글자를 사용하여 각 답변에서 답변을 작성하십시오. 첫 번째 경우 답은 관사가 있는 단어이고 두 번째 경우에는 대명사가 있는 단어입니다.

1) 눈; 2) 이 귀.

작업 9

각 줄에 쓸 색상을 결정합니다. 일부 문자는 이미 나열되어 있습니다. 선택한 셀에서 입력한 단어 중 불필요한 단어를 결정하는 데 도움이 되는 키워드가 형성됩니다.

레드, 오렌지, 바이올렛, 그린, 블루, 옐로우, 브라운.키워드는 무지개입니다. 갈색이라는 추가 단어는 무지개의 색이 아닙니다.

작업 10

Jack이라는 소년에 대한 설명이 있습니다. 각 문장의 단어 순서를 복원합니다. 하나도 놓치지 않고 소년을 그립니다. 함께 밑줄이 그어진 단어는 서로 옆에 있어야 합니다.

잭은 얼굴이 둥글다. 곱슬머리는 그의 것 어둡고. 그블루 빅눈이 있고 코가 작다ㅏ. 키가 큰 잭입니다. 그는 착용 셔츠 녹색ㅏ, 바지 갈색그리고 캡 레드 ㅏ. 신발 그의 검은 색입니다. a in은 노란색 그의 손 가방 Jack을 보유하고 있습니다.

잭은 얼굴이 둥글다. 그의 머리는 어둡고 곱슬거린다. 그는 큰 파란 눈과 작은 코를 가지고 있습니다. 잭은 키가 크다. 그는 녹색 셔츠, 갈색 바지, 빨간 모자를 쓰고 있습니다. 그의 신발은 검은색이다. Jack은 손에 노란색 가방을 들고 있습니다.

작업 11

모든 주민이 특이한 일(예: 날기, 수중 호흡)을 할 수 있는 자신만의 특이한 국가를 생각해 보세요. 이 나라에 대한 짧은 이야기를 영어로 작성하세요. 주민이 할 수 있는 일, 필요한 이유, 매일 하는 일 등. 이야기의 양은 15 문장을 넘지 않습니다. 이야기의 특이성과 독창성, 영어에 대한 지식을 평가합니다.

대략적인 답변

나는 당신에게 작은 나라에 대해 이야기하고 싶습니다. 너무 작아서 이름조차 없습니다. 그것은 다른 모든 섬에서 멀리 떨어진 바다 한가운데 작은 섬에 위치하고 있습니다. 이 나라 사람들은 아주 작은 사람들입니다. 그들의 피부는 노란색입니다. 그들은 작지만 매우 강한 날개를 가지고 있습니다. 날개는 그들이 아주 멀리 날아갈 수 있도록 도와줍니다. 아무도 보고 있지 않을 때만 날아갑니다. 이 작은 섬에는 아름다운 꽃이 자라고 있습니다. 이 꽃의 꽃잎은 색이 다릅니다. 이 꽃의 꽃가루를 들이마시면 사람들은 두 배로 친절해집니다. 밤에는 작은 남자가 우리 행성의 도시 위로 날아가서 이 꽃가루를 퍼뜨려 우리 세상이 조금 더 친절해 지도록 합니다.

작업 12

각 줄을 직업 이름이라는 두 단어로 나눕니다.

각 단어의 글자는 다음으로 이동합니다. 올바른 순서.

예: 교사 T 디이자형 영형ㅏ 씨씨 티그 영형아르 자형 아르 자형의사

4. 버버칠러더

5. POLPOSICETMMAANN

1. 운전사, 조종사

2. 배우, 가수

4. 푸줏간 주인, 건축업자

5.경찰관, 우체부

작업 13

이름이 첫 번째와 운율이 맞지 않는 문자를 각 시퀀스에서 기록하십시오.

1. E, F, B, D, T

2. 아, 히, 제이, 케이, 큐

5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.

1. F(다른 모든 제안된 문자는 소리로 끝나기 때문에 .

2. H, Q(제안된 다른 모든 문자는 소리로 끝나기 때문입니다.

3. R ​​[ɑ:] (다른 모든 제안된 문자는 소리로 끝나기 때문입니다.

4. V(다른 모든 제안된 문자는 소리로 끝나기 때문입니다.

5. J, S(제안된 다른 모든 문자는 소리로 끝나기 때문입니다.

작업 14

표에 있는 단어를 영어로 번역하세요.

결과로 나온 단어 중 풍선에 있는 글자로 만들 수 없는 것은 무엇입니까?

박쥐

케이크

문자 "M"이 있는 공이 없었기 때문에 LAMP라는 단어를 만들 수 없습니다.

작업 15

그들의 설명에 따라 단어를 맞춰보세요. 괄호 안의 숫자는 단어의 문자 수를 나타냅니다.

1. _____ 빵과 케이크를 살 수 있는 곳입니다. (6)

2. _____ 유명한 그림과 조각품을 볼 수 있는 곳입니다. (6)

3. _____ 사람들이 진료를 받는 곳입니다. (여덟)

4. _____ 아이들이 새로운 것을 공부하러 가는 곳입니다. (6)

5. _____ 돈을 빌리거나 보관할 수 있는 곳입니다. (4)

6. _____ 스포츠 경기가 열리고 사람들이 볼 수 있는 곳입니다.(7)

7. _____ 맛있는 음식을 먹을 수 있는 곳입니다.(10)

1) 빵집, 2) 박물관, 3) 병원, 4) 학교, 5) 은행, 6) 경기장, 7) 식당

작업 16

하나의 작품이 쌍없이 남을 것입니다. 제작자의 이름을 적으십시오.

1) 정글북

3) 바스커빌 가문의 사냥개

4) 이상한 나라의 앨리스의 모험

5) 도리안 그레이의 초상

6) 동방 박사의 선물

7) 톰 소여의 모험

8) 배에 탄 세 남자

9) 열 꼬마 검둥이

10) 걸리버 여행기

a) 아서 코난 도일

b) 아가사 크리스티

d) 찰스 디킨스

f) 조나단 스위프트

g) 러디어드 키플링

h) 루이스 캐롤

i) 제롬 K. 제롬

도리안 그레이의 초상 - 오스카 와일드.

작업 17

"double"이 없는 숫자는 무엇입니까? 이 숫자를 단어로 쓰십시오.

880 80 881 810 818 18 188 81

801 811 180 88 118

팔백열팔십팔일백열팔팔백팔십일팔십팔십일팔십일팔백팔십팔백팔십팔일 백팔십, 팔십.

팔백일

작업 18

신체 부위의 이름으로 특이한 애너그램을 풀고 영어 제목직업. 예를 들어,

코 + 으르렁 + TM = 콧소리 tm = 천문학자

1. 입술 + 바다 + M = ?

2. ARM + 연령 + N = ?

3. EAR + 임대료 + PC = ?

4. RIB + 비 + LA = ?

5. HEAD + 상승 + SRR = ?

1) 경찰, 2) 관리인, 3) 목수, 4) 사서, 5) 미용사

작업 19

"고양이"라는 단어를 사용하여 다음과 같이 작성합니다.

1. 선언적 문장;

2. 신문 표제;

3. 대체 질문;

4. 주문

대략적인 답변

1. 집에 새끼 고양이를 키우고 싶습니다. 2. 빅 키튼 쇼. 3. 새끼 고양이나 강아지를 갖고 싶나요?

4. 새끼 고양이에게 먹이를 주세요!”

이 섹션에서는 다음에 대한 과제를 게시합니다. 영어그림 속의 아이들을 위해 아이들이 새로운 영어 단어로 어휘를 보충할 뿐만 아니라 이러한 단어를 기억에서 쓰는 방법도 배웁니다. 단어와 그 발음을 암기하는 것은 영어 학습의 모든 단계에서 매우 중요합니다. 아이가 아는 단어가 많을수록 문법을 배우고 텍스트를 읽고 번역하며 문장을 만드는 것이 더 쉬워집니다. 최소한의 어휘 없이는 일반적으로 효과적인 학습을 상상할 수 없습니다. 외국어.

어린이를 위한 영어 과제 - 기억하고, 쓰고, 동그라미를 치고, 추측하세요.

어린이를 위해 영어로 제시된 모든 작업에는 그림이 함께 제공됩니다. 즉, 러시아어 단어 대신 그림이 그려져 어린이가 익숙하지 않은 언어를 배우는 것이 더 재미 있고 흥미로워집니다. 또한 어린이의 시각적 인식은 언어보다 훨씬 더 두드러집니다. 따라서 사진 및 기타 생생한 이미지에서 보는 모든 것은 일반 텍스트보다 빠르고 쉽게 인식됩니다.

수업을 시작하고 이 페이지에서 영어 작업이 있는 주제를 선택하고 첨부 파일을 첨부 파일로 다운로드하여 컬러 프린터로 인쇄합니다. 각 작업에는 특정 주제에 대한 여러 영어 단어 학습이 포함됩니다. 다음 주제 중에서 선택할 수 있습니다: 동물 이름, 운송 수단, 채소 및 과일, 음식, 인체 부위, 1에서 12까지의 숫자, 색상, 가구, 의복, 신발 및 액세서리, 학용품 및 기타 작업 어린이를 위한 영어.

미취학 아동과 함께 영어 수업에서 게임 사용 유치원


설명:이 개발은 어린이와 함께 일하는 영어 교사를 위한 것입니다. 미취학 연령. 이 자료는 유치원 영어 수업에서 교사가 사용할 수 있습니다.
소개
아시다시피 게임은 미취학 아동의 주요 활동입니다. 종류의 역할을 합니다 공통 언어모든 사람들을 위해. 외국어를 가르치는 방법 중 하나로 게임을 사용하면 학습 과정이 훨씬 쉬워지고 어린이들에게 더 가깝고 접근하기 쉬워집니다.
수업의 매 순간마다 아이들의 관심을 유지하고 야외 게임, 장난감, 마법의 변신을 통해 기쁨, 기쁨, 감탄을 불러 일으키는 것이 필요합니다.
이 게임은 모든 유형의 수업 및 교육 유형에 적합하며 암기 프로세스를 최적화할 수 있습니다. 교육 자료, 진정한 의사 소통 상황을 만들고 어린이의 의사 소통 능력 개발에 기여합니다.
게임은 그 자체로 끝이 아니라 다른 학습 기술과 결합하여 사용됩니다.
연습은 교훈, 모바일, 창의적 등 모든 유형의 게임의 교육 과정에 긍정적인 영향을 미칩니다. 각 게임은 그 기능을 수행하여 어린이의 언어 자료 축적, 이전에 습득한 지식의 통합, 말하기 기술 및 능력의 형성에 기여합니다. 게임은 건강을 지키는 기술 중 하나입니다.
게임은 다양한 목적으로 사용됩니다.
외국어 어휘 및 모델에 대한 지식을 소개하고 통합할 때;
실력 형성을 위해 구두 연설;
외국어로 된 아이들의 독립적 인 의사 소통의 한 형태로.
실습에 따르면 게임 형태의 영어 학습을 통해 미취학 아동의 의사 소통 기술 형성은 서로 협력하고 적극적으로 듣고 청각 인식을 개발하고 규칙을 준수하는 능력 개발에 기여합니다.

1. 영어 수업의 주 요소인 게임 활동
"아이가 놀 때 그는 항상 뒤로가 아니라 앞으로 가려고 노력합니다. 게임에서 아이들은 모든 것을 함께 하는 것 같습니다. 그들의 잠재의식, 마음, 환상"은 "동기적으로" 작동합니다.
(A.N. Simonova)

저는 모든 교사와 마찬가지로 제 아이들이 영어를 성공적으로 배우고 교실에서 관심과 열망을 가지고 공부하기를 바랍니다. 아이들의 부모들도 이것에 관심이 있습니다.
그리고 나는 영어 수업에서 인지 활동을 강화하는 수단으로 게임 방법을 사용하여 영어 수업에서 미취학 아동의 인지적 관심 형성을 촉진하는 것을 목표로 설정했습니다.
미취학 연령의 주요 활동은 아이가 주변 세계를 배우는 놀이입니다. 영어 수업의 게임 기술 덕분에 한 번에 여러 목표를 달성할 수 있습니다.
연구된 어휘 및 문법 자료를 확장하고 통합합니다.
어린이의 언어 능력 개발;
어린이의 기억력, 주의력, 지능, 상상력 개발;
교실에서 검색과 창의성의 분위기를 조성합니다.
어린이의 창의적 활동, 이니셔티브, 창의성 개발;
다양한 그룹에서 협력하는 법을 배웁니다.
정서적 스트레스 해소, 단조 로움.
이 게임은 영어 학습에 대한 꾸준한 관심과 성공적인 숙달에 대한 자신감을 형성합니다. 하지만 게임에는 동기 부여 기능만 있는 것이 아니라는 점에 주목하고 싶습니다.
게임은 사회적 실천의 일종으로 실제 실제 환경을 벗어난 삶의 현상을 효과적으로 재현하는 것입니다. 영어 수업의 게임 활동은 의사 소통 과정을 구성할 뿐만 아니라 자연스러운 의사 소통에 최대한 가깝게 만듭니다. Anatole France의 진술에 따르면 교사의 임무는 "아이들의 호기심을 더 만족시키기 위해 아이들의 호기심을 깨우는 것"입니다.
게임은 어린이의 준비 수준과 일치해야 하며 특정 어휘 자료를 통과하는 데 필요합니다. 게임의 도움으로 발음이 잘 훈련되고 어휘 자료가 활성화되며 듣기 및 말하기 능력이 개발됩니다. 도움을 받으면 심리적 피로를 풀 수 있습니다. 그것은 아이들의 정신적 노력을 동원하고, 조직 기술을 개발하고, 자기 훈련 기술을 주입하고, 교실에서 즐거운 분위기를 조성하는 데 사용할 수 있습니다.
교실에서 게임을 하는 순간을 활용하면 인지 및 창의적인 활동미취학 아동, 사고력, 기억력 개발, 주도권 향상, 외국어 교육의 지루함을 극복 할 수 있습니다. 게임은 지능과 주의력을 개발하고 언어를 풍부하게 하며 어린이의 어휘를 통합하고 의미의 음영에 중점을 둡니다. 이 게임은 아이가 과거를 기억하고 지식을 보충하게 만들 수 있습니다.
수업을 시작할 때 음성 게임 "Tongue for a walk", "Pass the sound", "Breeze", "Last sound", "Sound", "Words" 또는 롤 플레잉 게임-손님이 오면 아이들은 이전에 학습한 말하기 패턴을 사용하여 그를 알게 됩니다. “안녕하세요! 잘 지내고 있나요?
수업 중간에 수업 주제와 아이들의 나이에 맞는 게임을 선택하여 사용하기도 합니다. 여기에는 교훈과 롤 플레잉, 모바일, 비즈니스 등 모든 게임이 있을 수 있습니다.
게임 돼지 저금통의 큰 부분은 음성 게임으로 가득 차 있습니다. 그리고 여기서 첫 번째 장소는 조음 체조를위한 동화 운동입니다. 돼지 저금통의 모든 사람은 하나 또는 하나 이상을 가지고 있습니다. 그런 동화의 영웅은 혀, 벌, 뱀, 바람 그리고 마법의 동물들입니다. 이들 동화의 공통점은 모두 어려운 소리의 발음을 연습할 수 있는 훌륭한 조력자라는 점이며, 집단 전체의 특성에 따라 동화를 구성하고 개인의 특성을 고려하여 동화를 구성할 수 있다는 점은 부인할 수 없는 장점이다. 어린이의 특성과 학습의 긴급한 요구를 고려하는 능력. 점차적으로 이야기꾼의 역할은 경쟁의 요소를 포함하기 위해 어려운 소리를 더 잘 만드는 아이들에게 이전될 수 있습니다.

시니어 그룹을 위한 게임

"음식"을 주제로 한 "Let's lay the table" 게임. 식사»
아이들에게 "테이블을 놓자"가 제공됩니다. 장난감 과일, 야채, 음식 등이 담긴 테이블이 아이들 앞에 놓여지고 조수가 선택됩니다. 조수는 교사의 명령을 따릅니다.
바나나를 가져 가라. 바나나를 테이블 위에 올려 놓으십시오.
치즈를 가져 가라. 치즈를 테이블 위에 올려 놓으십시오.

게임 "무엇을 할 수 있습니까?" "동물. 동물»
아이들은 자신을 일종의 동물로 상상하고 "무엇을 할 수 있습니까? "라는 질문에 초대됩니다. "나는 뛰고/점프하고/수영하고/날 수 있어요"라고 대답해야 합니다.

"동물"주제에 대한 게임 "폭스". 동물»
(수탉이 다 떨어졌다)
수평아리: 안녕하세요! 나는 수탉입니다.

수탉: 나는 수탉이야! 누구세요?
아이들 (수탉 부르기) : 도망쳐! (운영!)
수탉 (공포에 도망) : 안녕!
(공터에 토끼가 나타납니다)
토끼: 안녕하세요! 나는 수탉입니다.
어린이 (인사): 안녕하세요!
Fox (수탉에게 몰래 다가가) : 안녕하세요! 누구세요?
토끼: 나는 닭이다! 누구세요?
Fox (교활한 목소리로): 나는 여우입니다.
아이들 (수탉 부르기) : 도망쳐! (운영!)
버니(두려워 도망치며): 안녕!

(여우가 수탉이나 토끼를 잡으면 다른 캐릭터로 게임이 계속됩니다)

게임 "헤이, 미스터. 눈사람” 주제로 “신체의 일부.신체 부위" 및 " 새해영국에서. 영국의 새해 첫날
아이들은 노래에 눈사람을 수집합니다.
나는 걸었다
겨울왕국을 지나
서리가 내린 눈사람을 염탐했습니다
손이 필요했던 사람.
이봐, 미스터. 눈사람, 뭐가 필요해?
"나는 BLACK EYES가 필요해. 그것들을 내게 입혀줘."
이봐, 미스터. 눈사람, 무엇이 보이니?
"오렌지 당근이 보여요. 저에게 달아주세요."
"검은색 모자가 보여요. 저에게 달아주세요."
이봐, 미스터. 눈사람, 이제 무엇이 보이나요?
"갈색 막대기가 좀 보여요. 저에게 붙여주세요."
이봐, 미스터. 눈사람, 이제 무엇이 보이나요?
"녹색 스카프가 보여요. 저에게 달아주세요."
이봐, 미스터. 눈사람, 이제 무엇이 보이나요?
"분홍색 벙어리장갑이 보여요. 저에게 착용해 주세요."
이봐, 미스터. 눈사람, 이제 무엇이 보이나요?
"파란 단추가 좀 보여요. 저에게 달아주세요."
이봐, 미스터. 눈사람, 이제 무엇이 보이나요?
"노란색 부츠가 보여요. 신어주세요."
이봐, 미스터. 눈사람, 이제 무엇이 보이나요?
"역대 최고로 멋진 눈사람이 보인다. 나!"

게임 "엄마 아빠를 위한 아기 찾기""우리 가족. 우리 가족' 또는 '동물. 동물»
교사는 손님을 데려온 차에 아이들의 관심을 끌고 다음과 같이 말합니다. 송아지, 새끼 고양이, 강아지, 새끼가 어머니에게서 도망쳐 길을 잃었습니다. 놀란 어머니들은 그들을 찾기 위해 차로 갔다. 새끼 고양이, 그는 가장 작고 비틀거리며 야옹거렸다. 그는 어떻게 야옹 했습니까? (합창 및 개별 답변) Cat-Cat은 그의 말을 듣고 "Meow-meow"라고 불렀습니다.
교사는 어린이 중 한 명에게 차 뒤에서 고양이를 데리고 (다른 "엄마"와 "아빠"에서 찾으십시오)이 장난감과 함께 새끼 고양이 사진이있는 테이블로 가도록 초대합니다. , 송아지 및 강아지, 아기 고양이를 선택하십시오. 과제를 수행하는 동안 아이들은 어머니(어머니), 아버지(아빠)라는 단어를 배웁니다.
마찬가지로 아이들은 올바른 그림을 선택하기 위해 세 가지 다른 작업을 수행합니다.

게임 깃털. 깃털” 주제 "색상. 그림 물감"
아이들은 색의 깃털을 새에 붙이고 색의 이름을 붙입니다.
"하얀 깃털아, 하얀 깃털아, 무엇이 보이니?" (칠면조 등에 흰색 깃털을 얹는다)
"내 옆에 황금 깃털이 보인다." (칠면조 등에 금깃을 얹는다)
"황금 깃털아, 황금 깃털아, 무엇이 보이니?"
... 그리고 거기에서 사용하고 싶은 색 깃털로 계속됩니다.

달리고, 달리고, 달리고. 달리고, 달리고, 달리고 (우리는 달린다). 이제 그만하자. 이제 "멈추자 (어떤 위치를 차지하든).

게임 "증기열차"
교사는 기차(또는 본체가 있는 다른 기계)가 필요합니다. 선생님은 기계공(운전자)입니다. 편지는 승객입니다. 각 역에서 교사는 플랫폼 번호와 차에 탑승해야 하는 승객 수를 알립니다. 아이가 편지를 씁니다.
아이에게 자신이 이 글자라고 상상해 보라고 하세요. “이제 당신은 글자 Z입니다.

"색상"주제에 대한 "알자 - 노란색 -노란색"게임. 그림 물감"
목적: 아이들에게 색상을 소개합니다. 패턴과 이름으로 색상을 찾는 방법을 배웁니다.
준비물 : 백지, A4사이즈, 아이템 황(평평하고 부피가 큰), 노란색 옷을 입은 난쟁이 ( "노란색"), 노란색 연필.
게임 진행: 그놈이 찾아옵니다. 교사는 아이들에게 그놈을 소개하고 그의 이름은 "노란색"이라고 말합니다. 그는 노란색 나라에 산다. 그놈은 아이들에게 노란색 물건만 가져옵니다. 아이들은 흰색 시트에 물건을 놓고 살펴보고 노란색 연필로 동그라미를 칩니다. 교사는 아이들과 함께 "동일한 것을 찾으십시오"라는 게임을 진행합니다. 여기서 아이들은 모델에 따라 노란색 물체를 선택합니다.
운동 "하나, 둘, 셋, 노란색 가져 오기" - 주변 공간의 아이들은 구두 지시에 따라 노란색 물체를 찾습니다.
마찬가지로 모든 기본 색상에 익숙해집니다.

"색상. 그림 물감"
목적: 어린이의 색상 스펙트럼에 대한 지식을 통합합니다.
장비: 격언 - 노란색, 빨간색, 녹색, 파란색, 보라색, 주황색.
과일 세트: 자두, 오렌지, 레몬, 바나나, 빨강 및 녹색 사과, 배, 포도:
야채 세트: 가지, 고추, 노랑, 녹색; 당근, 토마토, 오이.
게임 진행: 격언이 찾아왔습니다. 아이들은 과일 (야채)로 격언을 치료하도록 제안됩니다. 격언이 좋아하는 과일과 채소는 무엇이라고 생각합니까? 예를 들어 노란색 그놈은 바나나를 좋아하고 빨간 그놈은 빨간 사과를 좋아합니다. 왜 그렇게 생각하세요? 아이들은 노움을 치료하고 영어로 색상을 부릅니다.

"누가 집에 살고 있습니까?" "색상. 그림 물감"
목적: 꽃의 이름을 영어로 수정; 논리적 사고를 개발하십시오.
장비: 분홍색, 파란색, 회색 집; 해당 색상의 격언.
아이들에게는 유색 옷을 입은 격언이 정착해야하는 집이 제공됩니다.
핑크 하우스 - 핑크 격언,
청와대 - 파란 격언,
회색 격언 - 회색 격언.
격언을 해결하면 아이들은 영어로 색상 이름을 지정합니다.

게임 "무엇이 바뀌었습니까?"
주제에 관한 그림이나 물건을 탁자 위에 놓고 모든 어린이가보고 기억 한 다음 한 어린이가 외면하고 나머지 어린이는 그림 (물건)을 제자리에서 바꿉니다. 추측하는 사람이 변경된 것을 호출하면 단어를 영어로 번역합니다.

게임 "이게 뭐야?"
상자에는 다양한 항목의 이미지가 들어 있습니다. 호스트는 게임의 각 참가자에게 하나의 사진을 배포하고 나머지는 숨깁니다. 각 플레이어는 이름을 지정하지 않고 자신에게 묘사된 물체(또는 동물)에 대해 이야기해야 합니다. 속성 및 품질(색상, 크기, 발생 위치, 사용 위치)만 특성화할 수 있습니다. 승자는 가장 많은 이미지를 추측하고 영어로 이름을 지정하는 사람입니다.

퍼즐 게임
첫째, 아기에게 결과가 무엇인지 보여줍니다. 그런 다음 퍼즐 조각을 분리하고 혼합하여 전체로 조립할 수 있도록 어린이에게 제공합니다. 존재하다 다른 유형스스로 만들 수 있는 퍼즐. 이 경우 다소 복잡한 패턴의 엽서를 찍거나 잡지의 사진 (두꺼운 종이에 먼저 붙이는 것이 좋습니다)을 파선을 따라 부분으로 자르고 전체 조립을 위해 어린이에게 제공합니다. 영상. 가능한 경우 가장 빠른 조립을 위해 여러 어린이 간의 동시 경쟁을 주선할 수 있습니다. 아이가 그림을 모은 후 거기에 표시된 것을 영어로 부릅니다.

"누가 곰을 가지고 있니?" 구문 연습“있어…? 아니요, 없습니다. 나는..”
모든 사람들은 어깨에서 어깨까지 단단히 원 안에 서 있고 모든 사람의 손은 등 뒤에 있으며 원 중앙에있는 리더 (눈을 감고 있음)가 말할 때까지 명령에 따라 곰 (또는 다른 장난감)을 통과하기 시작합니다. 멈추다". 장난감은 1명에게 남아 있으며 리더는 3번의 시도를 통해 장난감이 어디에 있는지 알아내야 합니다.
- 곰(공)이 있나요?
- 아니요, 없습니다(예, 있습니다)

게임 "무엇이 빠졌습니까?"
주제에 관한 그림이나 물건을 탁자 위에 놓고 모든 어린이가보고 기억 한 다음 한 어린이가 외면하고 나머지 어린이는 추측하고 영어로 번역해야 할 물건 1 개를 제거합니다.

동물원 게임
아이들은 둥글게 둘러앉아 서로에게 보여주지 않고 사진을 받습니다. 모든 사람은 이 계획에 따라 이름을 지정하지 않고 자신의 동물에 대해 설명해야 합니다.
1. 외관.
2. 무엇을 먹나요?
3. 할 수 있는 것.
동물을 추측하면 아이들은 영어로 고양이, 개, 쥐라고 부릅니다.

주제 "색상"에 대한 게임 "신호등". 그림 물감"
목적: 색상 이름을 수정하고 주의력을 개발합니다.
시작 위치, 라인 너머, 모든 사람이 시작 위치에 있고 리더 (신호등)가 결승선에 있음을 표시해야합니다. 그는 "녹색"(녹색 표시등)을 외칩니다. 갈 수 있습니다. "빨간색"(빨간색 표시등)-멈춰야합니다. 움직이는 사람-떨어지면 승자가 리더가됩니다.

"동물" 주제에 대한 "설명으로 동물 인식" 게임. 동물»
자료: 애완 동물과 함께 주제 사진.
교사는 그가 묘사할 동물을 찾도록 아이들을 초대합니다.
교사: 이 동물은 머리, 귀, 날카로운 이빨, 몸통, 다리, 꼬리를 가지고 있습니다. 그녀는 집을 지키고 뼈를 g아 먹는 것을 좋아합니다.
아이는 나가서 개가 있는 사진을 찾아 아이들에게 보여주며 영어로 부른다.

"동물"을 주제로 한 "Three little chicken" 게임. 동물»
발이 노란 작은 닭 1마리
꼬리가 너무 깔끔한 작은 닭 1마리
작은 닭 1마리
엄마 암탉은 그들 모두를 사랑합니다. (암탉이 병아리를 안아줍니다).
(시는 움직임과 함께 반복됩니다).

"동물"을 주제로 한 게임 "Snowball". 동물»
선생님은 아이들에게 공을 던지고 영어로 단어를 말합니다.
1) 그들은 번역한다
2) 이 동물을 묘사

게임 "번역기"
교사는 아이에게 공을 던지고 영어 또는 러시아어로 단어를 부르고 번역하고 공을 교사에게 다시 던집니다.

게임 "눈사람과 태양"
아이들은 가면을 쓴 눈사람이고 선생님은 태양입니다. 명령에 따라 - 실행! - 눈사람은 태양을 피해 의자에 앉아 도망칩니다.
가사:
눈, 눈
눈사람 성장! (눈사람이 자랍니다-엉덩이에서 일어나 손을 위로 당깁니다)
태양, 태양
눈사람이 달린다! (눈사람이 도망간다).

볼 게임 “안녕하세요! 안녕!" "지인"주제에
아이들은 공을 던지고 서로에게 인사합니다. Hello!\Good-bye!

게임 "코가 어디 있는지 보여줘?" "신체의 일부. 신체 부위"
교사는 아이들을 차례로 장난감으로 불러 질문합니다. 아이가 신체 부위를 영어로 보여주고 이름을 지어줍니다.
-보여주세요, 코.

주제 "숫자"에 관한 게임 "늑대와 산토끼". 번호"
늑대는 중앙에 앉아 자고 있습니다. 토끼 노래: 시간이 뭐야, Mr.Wolf? 늑대, 번호를 호출합니다. 세는 산토끼가 늑대에게 접근합니다. 영어로 이름이 지정된 숫자까지 세면 늑대가 뛰어 올라 토끼를 잡기 시작합니다.

"지인"또는 "숫자"주제에 대한 "저널리스트"게임. 번호"
한 아이가 기자가 되어 다른 아이들을 인터뷰합니다.
-몇 살이에요?
-저는 5살입니다.

게임 "미궁"
교사는 아이들이 그려진 동물, 숫자 등을 만날 미로를 미리 그립니다. 아이들은 연필로 길을 따라 인도하고 미로에서 만난 물건을 세거나 이름을 지정합니다.

게임을 점프하자
교사는 아이들에게 전화를 걸어 무엇을 해야 하는지 알려줍니다. 예를 들어:
- 3번 점프! (5번 점프!)
-앉아 3번!(쪼그려 3번)

게임 "숫자 이름 지정"
선생님은 칠판에 몇 개의 숫자를 그립니다. 그런 다음 러시아어와 영어로 호출됩니다. 아이들은 눈을 감고 선생님은 숫자를 지우고 아이들은 추측하고 영어로 부릅니다.

깨진 전화 게임
아이들은 선생님이 부른 영어 단어를 서로 귀에 대고 말합니다.

"가장 나이가 많은 사람은 누구입니까?" "우리 가족. 나의 가족"
아이들은 오름차순(가족 구성원을 묘사함)으로 원 안에 그림을 배열합니다. 가장 큰 원은 할아버지와 할머니, 작은 원은 엄마 아빠 등입니다. 그때 영어로 불렀다.

"신체의 일부"주제에 대한 "말해주십시오"게임. 신체 부위"
교사는 신체의 한 부분에 이름을 붙이고, 아이들은 신체의 이 부분으로 무엇을 하는지 말합니다. 예: 손뼉을 치거나 물건을 가져가세요. 다리 - 발 - 걷기, 점프 등

중간 및 시니어 그룹을 위한 게임

이 게임은 중간 및 시니어 그룹. 이 게임에 추가 단어를 추가하는 교사는 나이가 많은 그룹을 복잡하게 만들 수 있습니다.

주제 "숫자"에 관한 게임 "1,1,1". 번호"
하나 하나 하나
나는 달릴 수 있다 - 제자리에서 달릴 수 있다
둘, 둘, 둘
나는 두 번 점프 할 수 있습니다 - 점프
셋, 셋, 셋
나를 봐-다들 재미있는 포즈를 취한다.

"동물에게 먹이주기" 게임. 동물”과 주제 “음식. 식사»
동물의 얼굴은 종이 바구니에 붙어 있습니다. 아이들은 공이나 장난감 과일을 입에 던지고 (영어로 음식 이름 지정) 제품을 던지고 먹이를 준 동물의 이름을 영어로 지정합니다.

"음식"주제에 대한 게임 "Smilies". 식사»
과일 사진이 페이지에 인쇄되고 각 사진 옆에 빈 열이 있고 아이들은 그 안에 행복하거나 불만족스러운 이모티콘을 그리고 좋아한다고 말합니다 ... 싫어요 ....

게임 노래:“걷다, 걷다” 어떤 주제에나 어울린다
걷기, 걷기. 걷기, 걷기 (우리는 원을 그리며 간다) - 홉, 홉, 홉. 홉, 홉, 홉 (점프).

게임: “누가? "동물. 동물»
선생님은 아이들에게 집을 보여줍니다. 아이들은 번갈아 가며 창문을 열고 그곳에서 본 동물의 이름을 부릅니다. 마찬가지로 이러한 게임은 창의 그림을 변경하여 수업의 모든 주제에서 재생할 수 있습니다.

"신체의 일부"주제에 "괴물을 붙이십시오"라는 게임.신체 부위" 또는 "숫자. 번호"
교사는 아이들에게 많은 종이 다리, 팔, 머리 및 몸통을 제시하고 괴물을 붙이고 신체 부위의 이름을 지정하고 팔다리의 수를 세십시오.

"신체의 일부"주제에 대한 볼 게임 "터치". 신체 부위"
교사는 신체의 한 부분에 이름을 붙이고 아이에게 공을 던지며, 이 신체 부위를 공에 접촉시켜야 합니다.

게임 "무엇을 볼 수 있습니까?"
중간에 작은 구멍이 있는 카드를 준비합니다. 이 카드로 다양한 물체의 이미지로 그림을 덮고 그림에 구멍을 뚫고 아이들에게 "이게 뭐야? "라는 질문에 답할 기회를 줍니다.

게임 "사운드"
교사는 게임을 하는 어린이의 수에 따라 의자가 필요합니다. 교사는 S와 같은 주요 소리를 발표합니다. 아이들은 의자 주위를 걷기 시작하고 교사는 천천히 영어로 단어를 말합니다. 교사가 소리 S로 시작하는 단어를 부르자마자 아이들은 의자에 자리를 잡아야 합니다. 아이가 가장 최근에 3번 앉으면 아웃입니다.

게임 "단어"
교사는 러시아어와 영어 단어를 발음합니다. 아이들은 영어 단어를 들으면 손뼉을 칩니다.

단어 게임 "마지막 소리"
교사는 예를 들어 CAT (고양이)와 같은 단어로 어린이에게 공을 던집니다. 아이는 공을 잡고이 단어의 마지막 소리를 부르고 공을 교사에게 돌려줍니다.

멋진 빨기 게임 "멋진 빨기"
게임을 구성하면서 교사는 아이들에게 친숙한 물건을 선택합니다. 모든 물체가 명확하게 보이도록 반원형으로 아이들을 앉힌 후 교사는 짧은 대화를 나눕니다. 그런 다음 그는 여러 아이들에게 물건의 이름을 반복하고 그것이 무엇인지 대답하도록 요청합니다.
-이제 플레이하겠습니다. 내가 전화하는 사람은 내가 가방에 무엇을 넣을지 추측해야 합니다. 마샤, 탁자 위에 있는 물건들을 잘 보세요. 기억하다? 이제 돌아서세요! 장난감을 가방에 넣으면 내가 무엇을 넣었는지 추측할 수 있습니다. 가방에 손을 넣으십시오. "무슨 일이야?" 이게 뭐야? (어린이 답변: 이것은 ...입니다.) 물체의 이름을 올바르게 지정했습니다.
이런 식으로 다른 자식을 호출할 수 있습니다.
게임의 복잡성을 높이기 위해 또 다른 규칙이 제안됩니다. 여러 장난감을 가방에 넣습니다. 아이들 중 누구도 그들에 대해 알지 못합니다. 불린 아이는 가방에 손을 넣고 장난감 중 하나를 느끼며 그것에 대해 이야기합니다. 아이들이 설명에서 장난감을 인식하면 가방이 열립니다.

게임 "물체가 무엇입니까?"
목적: 물체의 이름을 지정하고 설명하는 방법을 배웁니다.
처음에 교사는 장난감에 대해 설명합니다. "그것은 둥글고 파란색이며 노란색 줄무늬가 있는 등입니다." 아이는 멋진 가방에서 물건, 장난감을 꺼내 그것을 부릅니다 (이것은 공입니다).

"음식"을 주제로 한 게임 "쇼핑". 식사" 또는 "장난감. 장난감»
교사는 아이들에게 가게에서 놀도록 초대합니다. "가게 놀자!" 판매자와 구매자는 계산실에서 선택합니다. 그들 사이에 대화가 이루어집니다.
- 들어가도 될까요? - 들어오세요.
- 좋은 아침! - 좋은 아침!
- 고양이 주세요. - 여기 있어요.
- 고맙습니다. 안녕. - 안녕.

"동물"이라는 주제에 관한 "동물원에서" ​​게임. 동물»
선생님은 아이들에게 동물원에 가라고 권유합니다. 동물원으로 가는 길에 아이들은 선생님과 함께 노래를 부릅니다.
우리는 간다, 간다, 간다
동물원으로,
불곰을 보러
큰 회색 캥거루!
동물원에서 선생님은 동물을 가리키며 아이들에게 다음과 같은 질문을 합니다.
- 이게 뭔가요? – 이것은 악어입니다.
이것은 작은 악어입니까? – 아니요, 이것은 큰 악어입니다.
- 돌고래, 곰, 사자가 있습니다.

게임 "무엇을 말해?"
목적: 아이들에게 물체의 표시를 강조하도록 가르칩니다.
교사(또는 어린이)는 상자에서 물건을 꺼내 이름을 지정하고 어린이는 이 물건의 표시를 가리킵니다.
아이들이 어렵다고 생각하면 교사가 도와줍니다. “이건 공입니다. 그는 무엇입니까?

게임 "눈사람 수집"
목적 : 크기가 다른 물체로 행동을 수행하는 능력 개발, 손의 미세 운동 기술 훈련.
이동: 게임은 다양한 크기의 공을 사용합니다(평면 이미지로 대체 가능). 교사는 어린이에게 앞에 펼쳐진 세부 사항을 살펴보고 만지고 서로 누르도록 초대합니다. 그런 다음 아이에게 완성된 눈사람을 보여주세요. 눈사람은 크기가 다른 공으로 구성되어 있다는 사실에 주목합니다. 하단-대형, 중간, 상단-가장 작은 공. 아이에게 공에서 같은 눈사람을 모으도록 초대합니다.
아이는 독립적으로 행동하고 필요한 경우 성인이 조언을 돕습니다. 눈사람을 모은 아이는 그를 영어로 Snowman이라고 부릅니다. 여러 어린이 간의 경쟁을 주선할 수 있습니다.

게임 "무엇이 빠졌습니까?"
주제에 관한 그림이나 물건을 탁자 위에 놓고 모든 어린이가보고 기억 한 다음 한 어린이가 외면하고 나머지 어린이는 추측하고 영어로 불러야 할 물건 1 개를 제거합니다.

게임 "고양이 깨우기"
표적. 아이들의 연설에서 새끼 동물의 이름을 활성화하십시오.
재료. 동물 의상 요소(모자)
게임 진행: 어린이 중 한 명이 고양이 역할을 맡습니다. 그는 원의 중앙에있는 의자에 앉아 (잠자는 것처럼) 눈을 감고 나머지는 원하는대로 새끼 동물의 역할을 선택하여 원을 형성합니다. 선생님이 손짓으로 가리키는 사람은 목소리를 낸다 (캐릭터에 해당하는 의성어를 만든다) 고양이의 임무는 누가 그를 깨 웠는지 (수탉, 개구리 등) 이름을 짓는 것입니다. 캐릭터의 이름이 올바르게 지정되면 연기자가 자리를 바꾸고 게임이 계속됩니다.

게임 "바람"
표적. 음소 청각 발달.
게임 진행. 아이들은 원 안에 서 있습니다. 선생님은 다른 소리를 낸다. 아이들이 예를 들어 y와 같은 소리를 들으면 손을 들고 천천히 돌립니다.
소리는 y, and, a, o, y, and, y, a로 발음됩니다. y 소리를 듣고 아이들은 적절한 움직임을 보입니다.

작은 개구리 게임.
작은 개구리, 작은 개구리 (노래 부르기)
깡충깡충 뛰다! 깡충깡충 뛰다! 뛰어!(개구리가 왜가리 주위를 뛰어다닌다)
작은 개구리, 작은 개구리
중지! 중지! 중지! (개구리는 왜가리에서 도망)

올빼미 게임
낮에는 생쥐가 공터를 돌아 다니고 올빼미는 잠을 잔다.
밤-밤-올빼미가 깨어나 쥐를 잡습니다.

"보여주세요" 게임

게임 "무엇이 빠졌습니까?"
아이들은 "눈을 감으세요"라는 명령에 눈을 감습니다.
“Open your eyes” 눈을 뜨고 어떤 장난감이 없어졌는지 영어로 불러보세요.

예-아니오 게임
선생님이나 아이가 아이들에게 장난감을 보여주고 영어로 잘못/올바르게 부릅니다. 아이들은 동의하지 않습니다 / 동의합니다 - 예 / 아니오 - 예 / 아니오.
-이것은 고양이이다
-아니요! 이건 개야.

빅-리틀 게임
교사는 문구를 부르고 아이들은 서거나 쪼그리고 앉아이 물체가 얼마나 크거나 작은지를 묘사하고 문구를 발음합니다.
-큰 코끼리(아이들이 일어서서 팔을 옆으로 뻗음)
-작은 쥐(어린이가 쪼그려 앉음)

추측 게임
한 아이가 나와서 사진이 담긴 카드를 가져오고 아이들은 합창으로 묻습니다. 그는 대답합니다 : 나는 ...

게임 "누가 왔어?" "동물. 동물»
재료: 로프와 종.
아이들은 의자에 앉습니다. 그들로부터 어느 정도 떨어진 곳에 밧줄이 뻗어 있고 종은 아이들의 키에 매달려 있습니다. 교사는 두세 명의 자녀를 그에게 부르고 동의합니다.
첫 번째 아이는 밧줄로 달려가 뛰어올라 세 번 외칩니다.
어린이들. 누가왔어?
어린이. 멍멍멍!
아이들은 개가 왔다고 추측하고 영어로 부릅니다. 개인 척하는 아이가 앉는다. 다른 아이가 종을 향해 달려갑니다. 게임은 계속됩니다.

"동물"을 주제로 한 "내 동물" 게임. 동물»
교사는 어린이들에게 동물과 함께 사진을 보여주고 부르며 반복합니다. 그런 다음 아이들은 사진 한 장을 꺼내서 이렇게 말합니다. 내 고양이, 개, 개구리 등).

게임 "다음"
바닥에 종이 자국이 있습니다. 아이들은 발자국을 밟고 영어로 1부터 5까지 또는 1부터 10까지 세어 봅니다.

게임 "그럼블 박스"
아이들은 상자에서 동물 사진을 꺼내 영어로 부릅니다. 아이들이 어렵다고 생각하면 상자가 "투덜거리며" 닫히기 시작합니다.

게임 "누가 추측"
아이는 눈에 스카프를 묶고 장난감을 가져다가 영어로 부릅니다. 아이들은 동의하지 않는다 - 예/아니오.

게임 "얼마나?" "숫자. 번호"
테이블에는 1-10 또는 1-5의 장난감이 있습니다. 아이들은 명령에 눈을 감습니다. 눈을 감으십시오. 장난감을 치우고 있습니다. 눈을 뜨다-열다-얼마 남았는지 영어로 세어보세요.
-얼마나?
-여덟!

게임 "쾌활한 작은 남자"
선생님은 칠판에 눈, 팔, 다리가 많은 남자를 그립니다. 아이들은 영어로 계산하고 초과분을 지 웁니다.

게임 "소리를 전달"
아이들은 공을 서로에게 패스하고 선생님이 부르는 소리를 말합니다.

게임 "강 건너편"
아이들은 조약돌 위로 칠해진 강을 건너 영어로 1에서 5 또는 1-10까지 세어 봅니다.


"내 가족. 나의 가족"
교사는 가족 사진을 어린이들에게 배포합니다. 아이들은 그들을 영어로 부르고 그들이 집에서 그들을 어떻게 돕는지 말합니다.

터치 게임
선생님은 신체 부위를 영어로 부르고, 아이들은 만진다.
-코/귀/머리/등을 만지십시오.

"신체의 일부"주제에 대한 "I will frozen"게임. 신체 부위"
선생님은 아이들에게 산타클로스 장갑을 보여줍니다.
이것은 산타의 장갑입니다. 만지는 모든 것을 얼릴 수 있습니다. 이제 신체 부위의 이름을 영어로 지정하고 숨기지 않으면 동결하겠습니다!
나는 말한다 : 코를 얼려! (아이들은 코를 숨긴다). 귀를 얼려라! (귀 숨기기).

4. 중고등부 게임

이 게임은 2학년 주니어 그룹의 수업에 적합하지만 어휘 자료를 통합하고 음성학을 연습하기 위해 중간 그룹에서도 사용할 수 있습니다.

게임 고! 가다! 가다!"
가다! 가다! 가다! (우리는 걷는다)
빠르고 느리게 (빨리 천천히 걸어)
빠르고 느린
Tip-toe, tip-toe (발끝에)
중지! (움직이지 않고 가만히 서 있음).

"장난감"주제에 관한 게임 "벌레". 장난감»
장난감 탁자 위에 선생님이 원을 그립니다. 중앙에 장난감이 있습니다. 무당벌레. 선생님이 돌립니다. 그는 그가 가리키는 사람을 멈춘 다음 동물을 영어로 부릅니다.

게임 "큐브"
아이들은 동물, 숫자, 색상 등으로 주사위를 굴립니다. 떨어진 것을 부르십시오.
-이것은 암소/파란색/기타입니다.

"보여주세요" 게임
아이들은 선생님이 영어로 부르는 장난감을 보여주고 그 이름을 영어로 반복합니다.
-원숭이/고양이/개구리/등을 보여주세요.

고양이와 쥐 게임
나는 쥐야 (쥐가 고양이를 쓰다듬는다)
당신은 고양이입니다
하나 둘 셋
날 잡아! (고양이는 달리는 쥐를 잡습니다).

게임 "장난감 전달"
아이들은 장난감을 서로에게 주고 영어로 이름을 지어줍니다.

“내 가족. 나의 가족"
엄마 - 어머니 (손가락을 구부린다)
아버지
자매
형제 형제
이것은 가족입니다 - 가족, 엄마, 아빠, 형제, 자매 그리고 나!
결론

미취학 아동을위한 "즐거운 영어"프로그램의 교육 목표는 프로그램에서 제안한 주제의 틀 내에서 영어로 기본 의사 소통 작업을 해결하기 위해 영어 말하기의 초기 기술인 영어 음성학의 기초를 아이들에게 가르치는 것입니다. 게임은 이 목표를 달성하는 데 큰 도움이 됩니다. 그들의 사용은 좋은 결과를 제공하고 수업에서 어린이의 관심을 높이며 자연스러운 상황에서 말하기 기술 습득, 게임 중 의사 소통과 같은 주요 사항에 집중할 수 있습니다.
영어 수업에서 게임 순간을 사용하면 어린이의인지 및 창의적 활동 활성화에 기여하고 사고력, 기억력을 개발하고 주도권을 키우며 지루함을 극복 할 수 있습니다. 게임은 지능과 주의력을 개발하고 언어를 풍부하게하며 미취학 아동의 어휘를 통합하고 의미의 음영에 중점을 둡니다. 이 게임은 아이가 과거를 기억하고 지식을 보충하게 만들 수 있습니다.
이 게임은 열정과 기쁨의 분위기, 과제의 타당성에 대한 감각이 특징입니다. 이 모든 것이 아이들이 수줍음을 극복하여 외국어 단어를 자유롭게 사용하지 못하도록 돕고 학습 결과에 유익한 영향을 미칩니다. 동시에 언어 자료는 동화하기 쉽고 동시에 만족감이 생깁니다. "이미 모든 사람과 동등한 입장에서 말할 수 있다는 것이 밝혀졌습니다."
교사에게 기억해야 할 가장 중요한 점은 게임이 수업의 한 요소일 뿐이며 수업의 교훈적인 목표를 달성하는 데 도움이 되어야 한다는 것입니다. 따라서이 게임에서 어떤 기술, 기술을 훈련하는지, 게임 전에 아이가 할 줄 몰랐던 것, 게임 중에 배운 것을 정확히 알아야합니다.

현대의 모든 부모는 아이들이 외국어에 대한 지식이 필요하고 이미 가지고 있는 기본적인 짐을 가지고 학교에 와야 한다는 것을 이해합니다. 그래서 인기가 절정에 이르렀을 때 어린이를 위한 영어를 장난스럽게 설명할 수 있도록 중요한 정보미취학 아동이 접근할 수 있을 뿐만 아니라 재미있게 놀 수 있습니다.

최고의 나이

일부 부모는 자녀가 학교에서 필요한 모든 지식과 기술을 습득하기 때문에 집에서 영어를 공부하는 것이 전혀 필요하지 않다고 생각합니다. 그러나 이것은 사실이 아닙니다. 현대 1 학년은 이미 정보가 있어야합니다. 그렇지 않으면 그에게 매우 어려울 것입니다. 한편으로는 학습, 일반적인 게임 포기와 같은 새로운 주요 활동에 익숙해집니다. 반면에 모든 과목에서 엄청난 정보 흐름을 암기합니다.

이러한 부하를 피하려면 적시에 훈련을 시작해야 합니다. 첫 번째 재미있는 수업은 3 세에 열릴 수 있지만 부모가 아는 모든 것을 아이에게 전달하려고하지 않고 여러 단어 그룹을 공부하는 것으로 충분합니다.

3-4세에 아이는 학습에 도움이 되는 다음과 같은 자질을 가지고 있습니다.

  • 엄청난 양의 정보를 암기하는 능력;
  • 세상을 아는 것에 대한 관심, 호기심;
  • 시간이 지남에 따라 나타날 외국어 발음에 대한 당혹감 부족;
  • 발음의 특성에서 화자를 잘 모방하는 능력.

수업은 5 세가되면 더 심각해집니다. 이때 부모는 어떤 교육용 게임과 운동을 사용할지 미리 생각해야합니다.

학습 규칙

가정 영어 수업이 바람직하고 사랑받도록 하려면 아기에게 흥미를 유발하는 것이 중요합니다. 부모는 몇 가지 지침을 따라야 합니다.

  1. 게임 형식 만-교실에는 지루한 벼락치기와 가장 엄격한 규율이 ​​있어서는 안됩니다.
  2. 다양한 게임과 작업을 사용합니다.
  3. 교훈적인 자료에 호소하십시오.
  4. 칭찬은 훌륭한 동기 부여이므로 아기의 성공을 기뻐하는 것이 필수적이며 부모의 욕과 분노는 새로운 지식에 대한 갈망을 영원히 파괴 할 수 있습니다. 그래서 할 수 없습니다. 그 아이는 시도했으므로 적어도 그것에 대해 그를 칭찬할 수 있습니다.
  5. 강요도 용납되지 않습니다. 아기가 기분이 좋지 않거나 장난 꾸러기라면 더 적절한 시간에 수업을 연기하는 것이 좋습니다.
  6. "단순한 것에서 복잡한 것으로"의 원칙에 따라 작업하십시오. 처음에는 아이에게 꽃의 이름을 영어로 말하고 산책하는 동안 "빨간색"(빨간색)을 모두 찾도록 요청하는 것으로 충분합니다. 점차적으로 숙제는 점점 더 어려워질 것입니다.

학습 과정에서 가장 중요한 것은 이 나이의 아기가 세상을 탐험하고 유용한 정보를 제공하는 자연스러운 욕구를 사용하는 것입니다. 미래의 삶가볍고 눈에 잘 띄지 않는 형태의 소재.

게임의 종류

모든 게임은 개인과 그룹의 두 가지 큰 범주로 나뉩니다. 두 번째 유형은 유치원 및 특별 과정에서 가장 자주 사용되는 반면 집에서 부모와 함께 아기는 개별 게임을하게되어 기쁩니다. 그 중에서 특정 어린이에게 정말 흥미로운 것을 선택할 수 있습니다. 야외 게임, 그림과 노래의 요소, 경쟁이 될 수 있습니다. 가장 중요한 것은 아기가 재미 있고 흥미로워 야한다는 것입니다. 이 경우에만 즐겁게 공부할 것입니다.

다음은 미취학 아동을 위한 개별 게임의 예입니다.

  • 그림 물감. 색상을 탐색하고 지식을 통합할 수 있는 재미있는 게임입니다. 영어로 다음 음영에 대해 알게 된 후 부모는 "빨간색 가져 오기"라는 작업을 제공하여 자녀에게 붉은 색의 물건을 가져 오도록 초대합니다. 집에서뿐만 아니라 유치원에가는 길에도 산책을 할 수 있습니다.
  • 어디야?이것은 아기가 말하기 능력을 향상시키는 데 도움이 되는 일종의 숨바꼭질입니다. 본질은 간단합니다. 아이는 펜과 같은 물건을 숨기고 부모의 임무는 예를 들어 벽을 보는 것과 같이 영어로 만든 아기의 단서를 사용하여 그것을 찾는 것입니다.
  • 내가 무엇을하고 있니?또 다른 재미는 단어에 대한 지식을 통합할 뿐만 아니라 재미있게 즐길 수 있는 야외 게임입니다. 부모는 일종의 행동 (예 : 춤, 달리기)을 묘사하고 자녀는 그것을 영어로 부릅니다.
  • 반대. 이 게임은 알려진 어휘를 기억하고 통합하는 데 도움이 됩니다. 부모는 아기에게 공을 던지고 "흰색"(흰색)과 같은 단어를 말하면 아이는 공을 잡고 돌려주고 반의어 인 "검은 색"(검은 색)을 말합니다.
  • 당신은 그릴 수 있습니까?이 게임은 새로운 영어 단어를 배우는 데 도움이 될 뿐만 아니라 많은 것을 꿈꾸는 데에도 도움이 될 것입니다. 부모는 아이에게 예를 들어 고양이와 같은 새로운 단어를 소개합니다. 아이는 고양이를 그리거나, 여전히 연필과 붓을 잘 구사하지 못한다면 엄마가 미리 준비한 그림에 색칠을 하면 됩니다.
  • 가능한 한 많이.작업은 간단합니다. 예를 들어 2-3분과 같이 정해진 시간 내에 가능한 한 많은 영어 구를 생각해 내세요. 훈련 수준에 따라 난이도를 달리할 수 있어 게임이 좋다. 따라서 가장 작은 경우 나이가 많은 어린이의 경우 알고있는 모든 단어를 나열하는 것으로 충분할 것입니다. 특정 주제 그룹 (예 : 동물을 나타내는 단어)을 골라 내기 위해 5 세에 이미 문법적으로 올바른 구성을 제안했습니다. 실없는 말. 부모는 경쟁에 참여할 수 있으며 물론 잃을 수 있습니다.

이 게임은 영어 의사 소통 능력을 향상시키고, 새로운 단어를 기억하고 "즉석에서" 사용할 수 있도록 도와줍니다. 또한 어린이를 위한 비공식적인 환경에서 학습하는 것이 지루한 암기보다 항상 훨씬 더 효과적이기 때문에 자신감을 갖도록 도와줍니다.

또한 아이와 함께 "먹을 수 있는 - 먹을 수 없는"과 유사한 게임을 하면서 어휘를 익힐 수 있습니다. 먼저 규칙에 대해 논의합니다. 예를 들어 엄마가 "야채"라는 주제에서 단어를 말하면 공을 잡고 다른 단어를 말하면 공을 버려야합니다.

카드 작업

특정 주제 그룹의 많은 영어 단어를 기억하는 데 도움이되는 것은 4-5 세 어린이와 함께하는 이러한 형태의 수업입니다. 먼저 엄마가 재료를 선택합니다. 카드를 직접 만들거나 사물의 이미지와 이름이 영어로 된 카드를 인터넷에서 인쇄합니다.

미취학 아동의 경우 다음 카드 옵션이 적합합니다.

  • 야채와 과일;
  • 음식;
  • 차량;
  • 동물;
  • 식물;
  • 신체 부위;
  • 그림 물감;
  • 의류 및 신발;
  • 가구.

당신은 아이에게 과부하를 주어서는 안되며 주어진 주제의 8-10 단어로 충분하며 그가 빨리 마스터 할 것입니다. 다음과 같은 게임을 할 수 있습니다.

  • "여분을 찾아라." 엄마는 "야채"라는 주제 그룹의 여러 사진과 "옷"과 같은 다른 그룹의 사진을 아이 앞에 테이블 위에 올려 놓습니다. 아이의 임무는 여분의 것을 찾고 영어로 물건의 이름을 지정한 후 카드를 제거하는 것입니다.
  • "무엇이 없나요?" 잘 운동하면 기억력과 주의력이 훈련됩니다. 카드 그룹이 테이블 위에 놓여 있습니다(먼저 하나의 주제, 그 다음에는 복잡하게 하기 위해 서로 관련이 없는 그림). 아이는 그 순서를 한동안 기억하다 외면하고 엄마가 카드 중 하나를 숨길 때 정확히 무엇이 빠졌는지 파악하고 영어 단어의 이름을 지정해야 합니다.

카드는 어휘를 풍부하게 하는 좋은 방법이며, 가장 중요한 것은 아기가 수동적으로 단어를 암기하도록 강요하는 것이 아니라 단어를 적극적으로 말에 포함시키는 것입니다. 예를 들어, 이번 주에 어머니가 야채에 대한 작은 주제로 작업하는 경우 점심 시간이나 요리를 준비할 때 자녀에게 이 야채 또는 저 야채가 영어로 무엇인지 물어볼 수 있습니다. 아기가 기억하지 못하면 적절한 카드를 찾아 힌트를 사용해야합니다.

재미있는 그림

재미있는 영어 연습은 매우 다양하며 그림 요소를 사용할 수도 있습니다. 많은 미취학 아동이 페인트와 브러시로 작업하는 것을 좋아하는 것으로 알려져 있습니다. 이것은 교육 목적으로 사용해야합니다.

그리기를 사용하기 위한 몇 가지 옵션이 있습니다.

  • 영어로 과제. 첫째, 아이에게 완전히 암기할 필요 없이 문구를 소개합니다. 예를 들어 엄마는 "테이블을 초록색으로 칠하기"가 "테이블에 색을 칠하기"라고 설명합니다. 녹색으로". 그런 다음 그는 러시아어와 영어로 동시에 작업을 제공합니다. 그리고 마지막으로 아이가 문구를 완전히 외우면 외국어로만 들립니다.
  • 꽃 고정. 아이에게 빈 종이나 채색을 위한 공백(선호도에 따라 다름)을 제공한 다음 부모는 영어로 색상을 호출하여 아이에게 무언가를 그리거나 적절한 그늘로 칠하도록 요청합니다. 아기가 어려워하고 예를 들어 파란색이 무엇을 의미하는지 기억하지 못하는 경우 간접적으로 제안해야 합니다(바다는 파란색임을 기억하십시오).
  • 단계별 드로잉. 작업은 예를 들어 고양이와 같은 동물을 그리는 것입니다. 영어로 된 부모는 작업 (원, 삼각형 및 타원형 그리기)을 제공하고 기성 스케치 (미리 그려야 함)가있는 카드를 아이에게 보여주고 아이는 구두 명령과 완성 된 샘플을 모두 사용하여 반복합니다.

이러한 게임에는 어린이를위한 영어 동요를 포함하여 음악이 수반 될 수도 있습니다. 재미 있고 발음 기능을 다시 강화하는 데 도움이 될 것입니다.

마법의 숲

영어를 개발하고 관심을 높이려면 아기와 함께 흥미 진진한 게임을 할 수 있습니다. 물론 예비 준비가 필요하지만 한 수업에서 얻은 모든 지식을 기억하고 체계화할 수 있기 때문에 결과는 그만한 가치가 있습니다.

먼저 엄마는 게임 상황을 설정합니다. “오늘 우리는 신비한 생물이 사는 마법의 숲으로 여행을 떠날 것입니다. 그들은 당신에게 다양한 작업을 완료하도록 요청할 것입니다. 흥미롭고 재미있을 것입니다!”그런 다음 선택한 음악을 포함합니다.

  1. 첫 번째 단계- 마법의 숲으로 이동합니다. 서로 약 한 걸음 떨어진 곳에 어린이에게 친숙한 다양한 색상으로 칠해진 원이 바닥에 배치됩니다. 아기의 임무는 색상의 이름을 지정하여이 경로를 따라 걷는 것입니다. 길을 잃으면 처음부터 다시 시작해야 합니다. 일부 색상이 완고하게 기억되지 않으면 아이를 괴롭히지 말고 제안하는 것이 허용됩니다. 그래도 게임은 실망이 아니라 기쁨을 가져다 주어야 합니다.
  2. 두번째 단계- 문 열어. 우리는 신비한 숲 입구까지 마법의 길을 걸었고 이제 문을 여는 일만 남았습니다. 관심을 끌기 위해 엄마는 일반 자물쇠와 열쇠를 미리 준비하여 이미지를 더 시각적으로 만들 수 있습니다. 그러나 자물쇠는 열쇠로만 여는 것이 아니라 먼저 영어로 1에서 10단어까지 세어야 합니다(또는 아기와 함께 공부한 내용에 따라 5개의 동물, 식물, 과일 이름).
  3. 3단계.지역 주민들과의 친분. 우리가 익숙한 것과 같지만 약간 다른 마법의 숲에 놀라운 동물들이 살고 있다는 것이 밝혀졌습니다 (녹색 고양이, 푸른 여우 등의 삽화가 미리 준비 중입니다). 아이에게 친숙한 영어 인사말을 사용하여 인사할 필요가 있습니다. 재미있게 만들기 위해 엄마는 예를 들어 한쪽 다리에 고양이, 여우가 발끝에 서있는 것과 같이 특별한 방식으로 각 주민들과 의사 소통해야한다고 말합니다. 따라서 아이는 먼저 필요한 자세를 취한 다음 동물에게 인사합니다. 안녕하세요, 안녕하세요, 좋은 아침입니다.
  4. 4단계. 짧은 이야기나에 대해서. 신비한 숲의 주민들은 아이에게 영어로 자기소개를 부탁한다. 아이는 자신의 이름과 나이를 말하고 목소리를 낼 수 있는 다른 정보를 공유합니다.
  5. 5단계.질문에 대한 답변. 동화 속 생물은 질문을하거나 몇 가지 작업을 수행하도록 제안합니다 (예 : 빨간 방에서 아이가 보는 모든 것을 영어로 나열하거나 친숙한 모든 가구 및 운송 수단의 이름을 지정). 가장 중요한 것은 자녀가 성공적으로 대처할 수있는 모든 기회를 갖도록 작업을 공식화하는 것입니다.
  6. 6단계.이별. 아이는 다시 필요한 자세를 취합니다 (고양이와 의사 소통 할 때 한쪽 다리에 서기 등), Bye, Good bye라고 말합니다). 그 후 그의 어머니는 그의 노력에 대해 작은 선물을 주고 게임은 끝난 것으로 간주됩니다.

과자나 장난감을 경품으로 사용할 수 있습니다. 옷이나 유용한 것을 주어서는 안됩니다. 아이는 이것을 감사하지 않고 실망할 것입니다.

아이들을 위한 재미있는 영어 수업은 아이들이 학교에 갈 준비를 하고 즐거운 시간을 보낼 수 있는 좋은 방법입니다. 다양한 게임과 재미있는 연습을 통해 지루한 벼락치기보다 훨씬 더 많은 성공을 거둘 수 있습니다. 주요 규칙은 다양한 방법을 사용하여 좋은 분위기에서 정기적으로 연습하는 것입니다. 게임 형식.