چکیده: زمستان آواز می خواند و صدا می کند. "خلاصه درس خواندن ادبی توسط S. Yesenin "زمستان آواز می خواند." بهشت، مکان های آرام

خواندن یادداشت های درس.

"زمستان آواز می خواند، پژواک می خواند..."

درس با موضوع: "مقدمه ای بر بخش 7.

سرگئی یسنین "زمستان آواز می خواند ، پژواک می خواند ..." ، "پوروشا"

اهداف:

آموزش خواندن سواد عملکردی به دانش آموزان (یادگیری پیش بینی محتوای یک اثر بر اساس عنوان، تصویر، کلمات کلیدی)؛

توسعه در دانش آموزان، در فرآیند کار بر روی یک اثر، ذوق شاعرانه و تفکر تصویری، توانایی یافتن ابزار بیان هنری در متن، ارتقاء رشد زیبایی شناختی (شکل گیری نگرش توجه به زبان یک اثر هنری ، توانایی درک عبارات مجازی به کار رفته در آن ، توانایی تصور تصویری که توسط نویسنده کشیده شده است).

پرورش حس احترام به طبیعت، توانایی دیدن چیزهای غیرعادی در حالت عادی، توجه به زیبایی طبیعت و عشق به وطن.

وظایف:

1. اموزشی:

در طول درس، از تکرار و تثبیت مفاهیم اساسی در مورد وسایل بیان هنری اطمینان حاصل کنید.

توسعه مهارت های خودکنترلی و خود تحلیلی؛

2. وظایف توسعه:

حوزه عاطفی دانش آموزان را با ایجاد موقعیت های هیجانی شگفت انگیز و شادی در درس توسعه دهید.

توسعه علایق شناختی دانش آموزان؛

3. مشوق ها:

برای ایجاد نیاز به کار شناختی پس از مطالعه؛

4. آموزشی:

تضمین سلامت و رشد آزادانه شخصیت؛

کمک به رشد شخصیت خلاق؛

در طول کلاس ها.

1. لحظه سازمانی.

سلام دوستان! یادت میاد امروز صبح برات چطور بود؟ سعی کنید واضح ترین و دقیق ترین تعریف را برای توصیف آن پیدا کنید.

سعی کنید با استفاده از حالات چهره حال و هوای امروز را نشان دهید.

من هم خوشحالم! از آشنایی با شما خوشحالم. و همچنین خوشحال و هیجان زده هستم زیرا امروز ملاقات شگفت انگیزی با دنیای شگفت انگیز شعر داریم که در آن صفحه جدید و جالبی برای خود کشف خواهید کرد.

2. تعیین موضوع و اهداف درس.

- الان چه زمانی از سال است؟ (بهار) تقویم بهار رسید.

اما در طبیعت منطقه ما هنوز بهار نرسیده است. زمستان همچنان کنترل طبیعت را در دست دارد.

چشمان خود را ببندید و زمزمه کنید: "Z - I - M - A..."

چی شنیدی؟ چه احساسی داشتی؟

چه ارتباطی با کلمه WINTER دارید؟

بیایید جملات شاعرانه در مورد زمستان را به یاد بیاوریم. (کودکان از صمیم قلب می خوانند)

در واقع، هنر به ما کمک می کند تا زمستان را ببینیم و بررسی کنیم، صداها و بوهای آن را بشنویم و از تنوع رنگ های آن لذت ببریم: نقاشی، موسیقی، ادبیات و بالاتر از همه شعر. شاعر جادوگر کلمات است، هنرمند کلمات. او می تواند در مورد احساسات، خلق و خو، رویاها صحبت کند و روح یک فرد را بیدار کند.

فقط اگر احساسات مثبتآیا زمستان می تواند باعث این امر برای مردم شود؟

(یخبندان، سرما، طوفان برف همیشه احساسات مثبت را در افراد و در نتیجه در شاعران و نویسندگان برانگیخته نمی‌شود. مردم می‌توانند با زمستان به گونه‌ای متفاوت ارتباط برقرار کنند، حتی زمانی که به دیگران شادی می‌دهد.)

- در طول درس با یکی دیگر از استادان کلمات آشنا خواهیم شد. بیایید ببینیم او در مورد زمستان چه احساسی داشت.

3. با شعر "زمستان آواز می خواند، صدا می کند..." کار کنید.

الف) کار با متن قبل از خواندن.

این کار چه ژانری است؟ (ریتم) ص52

آیا قبلا آثار او را خوانده اید؟ کدام؟ (گیلاس توس، توس، صبح بخیر)

به تصویر نگاه کنید و به عنوان آن فکر کنید. حدس شما از اینکه داستان درباره چه چیزی خواهد بود چیست؟

کلمات کلیدی را بخوانید.

زمستان آواز می خواند، زنگ می زند، لال می کند

جنگل پشمالو

ابرهای خاکستری

فرش ابریشمی

گسترش کولاک

گنجشک های بازیگوش

پرندگان سرد هستند

کولاک در حال کوبیدن است

با غرش دیوانه وار

فرضیات خود را در مورد موضوع و توسعه عمل روشن کنید.

ب) خواندن شعر برای خود.

بیایید شعر را بخوانیم، فرضیات خود را بررسی و روشن کنیم.

ب) پس از خواندن اولیه.

چه احساساتی داشتی؟ چه احساسی داشتی؟

چه عکسهای زمستانی ارائه کردید؟

د) خواندن مصراع با صدای بلند.

بیایید متن را بخوانیم و همراه با نویسنده سعی کنیم در دنیای زیبای طبیعت غوطه ور شویم.

روی تابلو دو ستون می سازیم:

1. آنچه شاعر زمستان دید

2. از چه ابزاری برای بیان استفاده کرد؟

بیت اول.

1-3 خط.

بعد از خواندن 1 جمله چه تصویری را تصور کردید؟

زمستان در این قسمت شبیه چه کسی است؟ (موجود زنده)

بخوانید چه کلماتی به جان بخشیدن به اشیا کمک می کنند؟

چگونه زمستان می تواند آواز بخواند، بغل کند و آرام بگیرد؟

چه کسی می تواند گهواره شود؟

شاعر خود را در کدام جنگل یافت؟ این چه نوع جنگلی است؟ (جنگل کاج، کاج)

چرا شاعر واژه «جنگل کاج» را به کار می برد نه «جنگل کاج»؟ (جنگل کاج - جمعی، مردمی، یسنین برای مدت طولانی در حومه شهر زندگی می کرد)

شاعر برای نشان دادن جنگل از چه کلمه ای استفاده می کند؟ (شگی)

که در فرهنگ لغت توضیحیاوژگووا این کلمه را اینگونه توضیح می دهد:

پشمالو - بیش از حد رشد کرده با خز و مو.

این کلمه در شعر به چه معناست؟ (پوشیده از برف کرکی، برف زیادی در جنگل آمده است) چه کسی را می توان پشمالو نامید؟

در این سطرها با چه کلمه مرکب غیرعادی برخورد کردید؟ به کلمه تماس توجه کنید، چگونه آن را درک می کنید؟ (صداهای مختلف در جنگل - صد زنگ - کلمه ای پیچیده، از دو ریشه تشکیل شده است) چه صداهایی در جنگل زمستان شنیده می شود؟

- شاعر در این قطعه چه زمستانی را نشان داد؟ (زیبا، افسانه ای)

4-6 خط (3 خط).

بخوانید شاعر برای توصیف ابرها از چه کلماتی استفاده می کند؟ (موهای خاکستری) چرا؟

ابرها چه حسی به شاعر می دهند؟ (دلتنگی و غم) چرا؟

کدام کلمه باعث تشدید مالیخولیا می شود؟ (عمیق)

لطفاً توجه داشته باشید که شاعر دارای "مالیخولیا عمیق" است.

- شاعر در این قطعه چه زمستانی را نشان داد؟ (غمگین و دلخراش)

شخصیت پردازی محبوب ترین تکنیک شاعر است، زیرا در هر چیزی که او را احاطه کرده بود زندگی را می دید: در خوشه گندم و در درخت توس روسی...

بیت دوم.

خط 1-3.

جمله اول را بخوانید.

چه چیزی در تصویر شاعر از طوفان برف غیرمعمول است؟ (یک فرش ابریشمی را می پوشاند)

به تاکید بر این کلمه توجه کنید. چرا شاعر بر این هجا تأکید کرده است؟ (حفظ قافیه، بیان عامیانه و شاعرانه؛ شاعر به CNT نزدیک است؛ اشعار او شبیه ترانه های محلی است)

می توانید بگویید شاعر چه احساسی نسبت به کولاک دارد؟ (ترس - سردی دردناک)

- شاعر در این قطعه چه زمستانی را نشان داد؟ (سرد)

4-6 خط (3 خط).

- شاعر در این قطعه چه زمستانی را نشان داد؟ (شدید)

بیایید در گروه کر بخوانیم.

بیت سوم.

خط 1-3.

مترادف کلمه را انتخاب کنید سرد شده (یخ زده، سرد، بی حس، یخ زده).

به نظر شما چه چیزی برای پرندگان در زمستان بدتر است - گرسنگی یا سرما؟

در زمستان، پرندگان روزگار بسیار بدی دارند و به همدردی و کمک ما امیدوارند.

4-6 خط (3 خط).

سطرهای بعدی بیت را بخوانید. طوفان برف در این بیت را با بیت قبلی مقایسه کنید.

اول او فرش ابریشمی پهن کنید ، و اکنون؟ (طوفان برف)

به نظر شما چرا کولاک عصبانی است؟

میشه معنی کلمه رو توضیح بدی "کرکره" (تخته یا ارسی فلزی برای پوشاندن پنجره).

- "کرکره آویزان" - کدومشون؟ (احتمالاً پاره شده، آویزان به یک حلقه) چرا آنها اینطور هستند؟

- شاعر در این قطعه چه زمستانی را نشان داد؟ (قوی و قدرتمند)

7-12 خط (6 خط).

آیا همه چیز در شعر اینقدر ترسناک است؟

گنجشک های کوچک در مورد چه خوابی می بینند؟

به نظر شما آنها چه رویایی دارند؟ سعی کنید یک تصویر کلمه ای بکشید.

بهار Yesenin شبیه چه کسی است؟

- شاعر در این قطعه چه زمستانی را نشان داد؟ (ضعیف، نه قادر مطلق، بهار قوی تر است)

- نویسنده از چه وسیله ادبی برای ما تصویر زمستان و بهار را ترسیم کرده است؟

چرا نویسنده از این وسیله ادبی استفاده می کند؟ (برای اینکه تفاوت آنها را بهتر، کاملتر و واضح تر نشان دهند، بهار هنوز زمستان را شکست خواهد داد، همه چیز در طبیعت تغییر می کند؛ غم و اضطراب با شادی جایگزین می شود - امید وجود دارد؛ او پرندگان را آرام می کند)

چه لحنی را برای خواندن این بیت انتخاب می کنید؟ (با امید و ایمان)

د) سوالات پس از مطالعه.

به ستون اول نگاه کنید.

یسنین چه زمستانی داشت؟

در مورد حال و هوای شاعر چه می توان گفت؟

آیا می توان این شعر را غنایی نامید؟ (آره)

شاعر هنگام سرودن شعر چه احساسات و عواطفی را تجربه کرد؟

ه) روی وسایل بیان هنری کار کنید.

بچه ها در حین کار بر روی آثار غنایی با ابزارهای مختلف بیان هنری آشنا شدیم.

- یسنین در توصیف طبیعت زمستان از چه ابزار بیانی استفاده کرد؟

به ستون دوم نگاه کنید.

روی میز:

شخصیت پردازی (تصویر پدیده های طبیعی در تصویر یک موجود زنده) القاب (تعریفی که برای بیان هنری بیشتر به نام اضافه شده است) مقایسه (مقایسه دو شی برای یافتن ویژگی های مشترک یا متمایز) تضاد (تضاد یک شی با شی دیگر) استعاره ( استفاده از یک کلمه یا عبارت در معنای مجازی)

ه) کارهای تحقیقاتی.

در طول درس چیزهای زیادی یاد دادید. کار تحقیقاتیمانند علمای ادبی واقعی من می خواهم یک کار جالب دیگر را به شما پیشنهاد کنم.

انتخاب 1

کلماتی را بیابید که به شما کمک می کند صداهای زمستان را بشنوید (آواز، هق هق، لول، صدای جیر، صدای باد، زوزه کولاک)

گزینه 2.

کلماتی را پیدا کنید که به شما کمک می کند رنگ های زمستان را ببینید.

در اشعار یسنین در مورد زمستان تقریباً هیچ رنگی وجود ندارد ، اما صداهای زیادی وجود دارد. اشعار یسنین موزیکال است. بسیاری از آنها با موسیقی تنظیم می شوند. چه نوع موسیقی با این شعر مطابقت دارد؟

(گوش دادن به موسیقی. "فصل ها." در Camille.)

ز) خواندن بیانی

چه شعر شگفت انگیزی! اگر به سخنان شاعر توجه کنید چقدر می توانید ببینید و احساس کنید. چقدر تصویر و حال می کشد...

-در حین مطالعه سعی کنیم حال خود را منتقل کنیم.

- چه سرعتی برای خواندن انتخاب کنیم؟

ح) دوتایی خواندن.

- فکر می کنید خود شاعر هم از خواندن شما خوشش می آمد؟

به طور کلی، خواندن یک مراسم مقدس است. خواننده در شعر برخی از افکار و احساسات خاص خود را می گیرد و سپس شعر برای همه متفاوت است. خواننده نگرش خود را نسبت به آنچه می خواند بیان می کند.

ح) خواندن از روی قلب توسط معلم.

سرگئی الکساندرویچ یسنین، شاعر روسی، زیبایی طبیعت روسیه را سرود، آن را تحسین و شگفت زده کرد و در کودکی عشق خود را به روسیه و طبیعت آن جذب کرد. از این گذشته ، او در روستای کنستانتینوو ، در منطقه ریازان ، در سواحل رودخانه اوکا به دنیا آمد و بزرگ شد. او در یک خانواده ساده روسی بزرگ شد. مادرش زنی بی سواد بود. شاعر آینده از یک مدرسه چهار ساله روستایی فارغ التحصیل شد. اشعار او در سراسر جهان هنوز به دلیل گرمی، غزل و تصویرسازی شگفت انگیزشان شناخته شده و محبوب هستند.

نیکولای براون شعر خود را به شاعر تقدیم کرد:

این نام حاوی کلمه "esen" است.

پاییز، خاکستر، رنگ پاییزی.

چیزی در آن از آهنگ های روسی وجود دارد -

ترازوهای بهشتی و آرام،

آبی توس

و آبی سپیده دم است.

چیزی در مورد بهار نیز در او وجود دارد

غم، جوانی، پاکی...

آنها فقط خواهند گفت -

"سرگئی یسنین"،

کل روسیه ویژگی های خاص خود را دارد ...

من شعرهای یسنین را خیلی دوست دارم، امیدوارم شما هم دوستشان داشته باشید.

6. خلاصه درس.

بعد از درس امروز درباره یسنین شاعر چه می گویید؟

چه چیزی را در شعر او کشف کردید؟

آیا یسنین زمستان را دوست دارد؟

به شعر دیگری از یسنین در مورد زمستان گوش دهید .(کودک علاوه بر این "توس" را از قلب می خواند)

من به شما پیشنهاد می کنم که در خانه خود با شعر "پودر" یسنین آشنا شوید و آن را طبق برنامه ای که هر یک از شما دارید تجزیه و تحلیل کنید.

طرح - تحلیل یک اثر غنایی.

شعر با چه حال و هوایی عجین شده است؟ شاعر هنگام نوشتن چه احساسی داشت؟ حال و هوای شاعرانه تغییر می کند؟ شعر را دوست داشتید؟ چگونه؟ درباره چه کسی (یا چه چیزی) است؟ شاعر چه تصاویری می کشد؟ از چه تصاویر و اشیایی ساخته شده اند؟ نویسنده در آثار خود از چه ابزارهای بیان هنری استفاده می کند؟ (شخص سازی، مقایسه، تقابل، استعاره، تکرار، لقب) آیا موجه است؟ چه خطوطی شما را یاد یک افسانه می اندازد؟ چه صداهایی شنیدی، چه رنگ هایی دیدی، چه بوهایی را استشمام کردی؟ شاعر با این شعر چه چیزی را می خواست به ما نشان دهد؟ ایده اصلی را بیابید (خواه مستقیماً در متن منعکس شود یا در پشت متن پنهان شود).

7. تکالیف.

من به شما پیشنهاد می کنم مشق شباختیاری؟

1. شعر "پودر" را طبق برنامه تجزیه و تحلیل کنید.

2. از قلب یاد بگیرید یا آماده شوید خواندن بیانییکی از اشعار صفحه 52-53.

درس خواندن ادبی طبق سیستم L.V. Zankov بر اساس کتاب درسی V.A. Lazareva کلاس دوم.
معلم: ناتالیا دمیتریونا پیووارووا MCOU "دبیرستان شماره 7"، میخائیلوفکا، منطقه ولگوگراد
موضوع: کار بر روی داستان های مینیاتوری G.M. Tsyferov "قورباغه ها چگونه چای نوشیدند".
اهداف:
ویژگی های نثر یک نویسنده مدرن را معرفی کنید.
شکل گیری ایده های دانش آموزان در مورد توانایی نویسنده در به تصویر کشیدن در یک متن ادبی " دنیای درونی» قهرمانان داستان ها و افسانه ها.
روی توانایی ارتباط بین تصاویر کلامی و بصری، توسعه حوزه عاطفی-تجسمی تخیل دانش آموزان، مهارت در تجزیه و تحلیل متون ادبی کار کنید.
نتایج برنامه ریزی شده (فعالیت های یادگیری همگانی)
UUD شخصی:
- علاقه به مطالب آموزشی
- نگرش توجه به دنیای اطراف؛
- نگرش محترمانه نسبت به همکار؛
- نیاز به همکاری دوستانه را درک کنید.
UUD نظارتی:
- کار یادگیری را بپذیرید و ذخیره کنید.
- توانایی شناسایی یک مشکل و تدوین وظایف مشکل ساز در کلاس درس.
- اقدام خود را مطابق با وظیفه برنامه ریزی کنید.
- ارزیابی صحت اقدامات؛
انجام خودارزیابی گام به گام بر اساس نتایج فعالیت ها؛
شناختی UUD:
- توسعه توانایی درک عنوان یک اثر، توضیح ارتباط آن با محتوا، ایده اصلی.
- جستجو و انتخاب اطلاعات لازم از متن، تعیین اطلاعات اولیه و ثانویه.
- کار با منابع اطلاعات اضافی - فرهنگ لغت، دایره المعارف؛
- توسعه توانایی کار بر اساس الگوریتم.
UUD ارتباطات:
- توسعه توانایی استدلال از دیدگاه خود، بیان نگرش خود نسبت به شخصیت ها، رویدادها و زبان اثر.
- گوش دادن و درک گفتار همکلاسی ها، وارد گفتگو شوید.
- در یک بحث جمعی درباره مشکلات شرکت کنید، یاد بگیرید که به صورت جفت، گروه و دایره کار کنید.
تجهیزات:
- کتاب درسی، ارائه برای درس؛
- نمایشگاه کتاب؛
- فرهنگ لغت ویژگی های "شیشه نجات"؛
- کارت هایی برای کارهای فردی با زنجیره های کلمات؛
- فرهنگ لغت توضیحی توسط S.I. Ozhegov.
- دایره المعارف در مورد حیوانات؛
- برگه های موفقیت فردی؛
- لوازم طراحی؛
- نقاشی برای داستانی در مورد قورباغه ها.
- نقاشی بدون رنگ، جزئیات برای "تکمیل" نقاشی: قورباغه ها، نیلوفرهای آبی، چوب پرنده.
در طول کلاس ها:
مراحل درس. فعالیت های معلم. فعالیت های دانشجویی
1. پیام موضوع. تنظیم یک کار یادگیری
امروز کار گنادی میخائیلوویچ تسیفروف را خواهیم خواند.
بیایید این نویسنده را بهتر بشناسیم تا ویژگی های آثار او را بهتر درک کنیم که چقدر غیرعادی است. جهان.
اسلاید
پرتره نویسنده را در نظر بگیرید.
گنادی میخائیلوویچ معلم و مربی بود، با کودکان کار می کرد و سپس شروع به نوشتن داستان ها و افسانه های خود کرد. کورنی ایوانوویچ چوکوفسکی از کار او بسیار قدردانی کرد و به او توصیه کرد که به ادبیات کودکان بپردازد. بیش از 25 کارتون بر اساس آثار او ساخته شده است: "موتور از Romashkovo"، "تمساح سبز من"، "قورباغه کوچک چگونه به دنبال پدر بود"، "Losharik"، "چگونه بزرگ شویم" و بسیاری دیگر.

اسلایدها
گنادی میخایلوویچ شخصیت بسیار جالبی دارد - مرغ. او داستان های شگفت انگیز زیادی درباره او سروده است که آنها را شگفتی می نامد.
به اولین افسانه که "درباره من و در مورد مرغ" نام دارد گوش دهید، بچه ها آماده خواندن آن شدند.
اسلاید (موسیقی)
وقتی کوچک بودم، خیلی کم می دانستم و از همه چیز تعجب می کردم و عاشق آهنگسازی بودم. مثلا برف در حال پرواز است. مردم خواهند گفت بارش. و من فکر خواهم کرد: احتمالاً جایی در چمنزارهای آبی قاصدک های سفید شکوفا شده اند. یا شاید شب‌ها روی بام سبز، ابرهای شاد برای استراحت نشستند و پاهای سفیدشان را آویزان کردند. و اگر ابر با پا کشیده شود آه می کشد و پرواز می کند. در جایی دور پرواز خواهد کرد.
- با شنیدن کلمه برف معمولا چه تصوری می کنیم؟
- و گنادی میخائیلوویچ تصور کرد که برف قاصدک و پاهای ابر سفید است. جالب هست؟
چرا این همه را به شما می گویم؟ در اینجا همه چیز در مورد آن است. دیروز یک اتفاق شگفت انگیز در مرغداری ما رخ داد: از سفید تخم مرغیک جوجه زرد از تخم بیرون آمد دیروز او از تخم بیرون آمد و سپس تمام روز و تمام هفته از همه چیز شگفت زده شد. بالاخره او کوچک بود و همه چیز را برای اولین بار می دید.
درباره اینکه او کوچک بود و همه چیز را برای اولین بار دید که تصمیم گرفتم کتابی بنویسم. کوچیک بودن خوبه
و حتی بهتر - همه چیز را برای اولین بار ببینید!
گنادی میخایلوویچ می نویسد: "کوچک بودن خوب است."
چرا فکر میکنی؟
چیزی که برای اولین بار می بینید، به شیوه ای خاص، در تصویر دیگری درک می شود، زیرا نمی توانید پدیده های ناآشنا را توضیح دهید.
- در مورد نویسنده چه جور آدمی است؟
او چگونه برای شما ظاهر شد؟
اولین برداشت شما چیست؟
هرکسی که به آن نیاز دارد می تواند از "غریق نجات" - فرهنگ لغت ویژگی ها استفاده کند.
اسلاید
گنادی میخائیلوویچ فردی مشاهده گر و کنجکاو است، او از همه چیز شگفت زده می شود، تخیل غنی دارد، بنابراین او دنیای اطراف خود را به روشی غیر معمول درک می کند. در زندگی بزرگسالی، او پسر باقی ماند و دنیای اطراف خود را به عنوان یک کودک درک می کند. او طبیعتی غنی، روحی زیبا و مهربان دارد، او چیزهای غیرعادی را در چیزهای معمولی می بیند. او هر آنچه در اطرافش اتفاق می افتد را معجزه ای بزرگ می داند و هر چیزی را که برای اولین بار می بیند رازآلود و شگفت انگیز است. دو دانش آموز خواندند.
دانه های برف، برف، آدم برفی.
کوچولوها برای اولین بار همه چیز را می بینند و علاقه زیادی به کاوش در جهان دارند.
کنجکاو
نوع
تخیل غنی
ناظر
خنده دار
خیال باف
2. خواندن مقدماتی.
کار با زنجیره کلمات
دوتایی کار کنید.
قبل از شروع به خواندن متون، بیایید با زنجیره کلمات کار کنیم.
اسلاید
کلمات را بخوانید، معنی کدام کلمات برای شما مبهم است؟
معنی این کلمات را از کجا بفهمیم؟
از قبل از بچه ها خواستم که در فرهنگ لغت به دنبال توضیحات بگردند. به آنها گوش کنیم.
دوتایی کار کنید، زنجیره ای از کلمات بسازید.
چه کلماتی را انتخاب کردید؟
با اسلاید مقایسه کنید اسلاید
خورشید - آفتاب
چراغ - چراغ راهنمایی - چراغ راهنمایی
قرمز - سرخ شده
نگاه - نگاه کرد
شگفت زده - متعجب
گودال - گودال
لگد زدن - fumble
سرد - یخی
به نظر شما در آثار گنادی میخائیلوویچ چه خواهیم خواند؟ حدس های خود را انجام دهید
اسلاید

انتخاب کلمات:
آفتاب -
سبک -
قرمز -
منظره -
معجزه -
گودال -
دست و پا زدن -
سرد -
در فرهنگ لغت توضیحی اوژگوف ما معنای کلمه "Rummage" را یافتیم - این یک کلمه محاوره ای است که به معنای جستجو با لمس، مرتب کردن یا جابجایی چیزی است.
سرد یک کلمه عامیانه به معنای سرمای شدید، یخبندان است.
ارزیابی شغلی:

ما کار کردیم و توانستیم کلمات را پیدا کنیم.

ما تلاش کردیم، اما همه نتوانستند زنجیر را بسازند.

در ساختن زنجیر مشکل داشتیم.
3. بیان مسئله.
تدوین اهداف درس. کار با داستان اول
نقاشی:
تدوین هدف. عنوان داستان اول را بخوانید. در مورد او چه می توانید بگویید؟
اسلاید
"قورباغه ها چگونه چای نوشیدند"
- داستان اول را بخوانید.
اسلاید
عصر، در کنار رودخانه آبی-آبی، قورباغه های سبز از نیلوفرهای آبی سفید-سفید چای نوشیدند.
- به نظر شما این داستان کوچک یک افسانه است یا داستانی در مورد زندگی معمولی ترین قورباغه ها است؟ چرا؟
اسلاید
- این متن ادبی است یا غیرداستانی؟ اثباتش کن.
- تفاوت در چیست متن هنریتسیفروا؟
نویسنده از طریق کلمات، احساسات و حالات شخصیت هایش را منتقل می کند.
از همکلاسی شما خواستم که در دایره المعارف کودکان شرحی از قورباغه ها بیابد. به او گوش کنیم.

یک متن علمی عامه پسند با یک متن ادبی چه تفاوتی دارد؟
نقاشی که توسط پسری از یک کلاس دیگر برای این متن ساخته شده است را در اختیار شما قرار می دهم.
آیا فکر می کنید او این داستان کوچک شگفت انگیز گنادی میخایلوویچ را با دقت خوانده است؟ چرا؟
متوجه چه نادرستی شدید؟
آیا ما این مشکلات را داریم؟ ما همیشه آثار نویسنده را با دقت می خوانیم و به جزئیات توجه می کنیم. چرا مهم است؟ آیا جزئیات به ما کمک می کند تا ایده اصلی اثر را بهتر درک کنیم و تصویر ایجاد شده توسط نویسنده را تصور کنیم؟
- سر کلاس روی چه چیزی کار خواهیم کرد؟ چه اهدافی را برای خود تعیین خواهیم کرد؟
اسلاید
ما در مورد کار گنادی میخائیلوویچ تسیفروف خواهیم آموخت و تصاویری که او خلق کرده است را درک خواهیم کرد، تصاویر کلامی و بصری را به هم مرتبط می کنیم.
و طراحی و کاربرد در این امر به ما کمک می کند. بنابراین، من از این پسر برای نقاشی‌اش تشکر می‌کنم، برای کمک به فرمول‌بندی مشکل و وظایف ما در درس.
بیایید این تصویر شگفت انگیز از قورباغه ها در حال نوشیدن چای را ایجاد کنیم که توسط گنادی تسیفروف اختراع شده است.
معلم نقاشی شماتیک یک رودخانه را آویزان می کند.
- طراحی، اپلیکیشن را تکمیل کنید، جزئیات گم شده را انتخاب کنید.
- چه کلمات "طراحی" به شما در "تکمیل" نقاشی کمک کرد؟ (آبی-آبی، سفید-سفید).
و در اینجا تصویری برای کتاب گنادی تسیفروف "قورباغه ها چگونه چای نوشیدند" است.
اسلاید
چگونه می توانیم این داستان را ادامه دهیم؟
بعداً برای قورباغه ها چه اتفاقی می افتد؟ شما می توانید هر چقدر که دوست دارید خیال پردازی کنید و ما موفق می شویم افسانه جدیدو این داستان دیگری است.
اسلاید
بنابراین، امروز در کلاس یاد می گیریم که چگونه داستان های تسیفروف را با دقت بخوانیم، تصاویری را که نویسنده ترسیم کرده است تصور کنیم و تصاویر بصری را در یک نقاشی بر اساس تصاویر کلامی او ایجاد کنیم.
اسلاید
با توجه به مراحل درس به کار خود در مقیاس موفقیت امتیاز دهید:

آنها مشکل را دیدند، اما در تدوین اهداف درس مشکل داشتند.

نام شگفت انگیز، چیزی غیر معمول. این در زندگی اتفاق نمی افتد، ممکن است در یک افسانه اتفاق بیفتد.
برای خودت میخونی
به نظر می رسید نویسنده قورباغه ها را احیا کرده است، آنها مانند مردم شروع به نوشیدن چای کردند.
این یک متن ادبی است.
نویسنده تصویری افسانه ای از قورباغه ها را با کلمات ترسیم می کند، مانند رنگ، آنها را انسانی می کند، گویی آنها را "احیا می کند": "چای می نوشند و مانند دختران گپ می زنند."
قورباغه ها دوزیستان هستند، یعنی آنهایی که می توانند هم در خشکی و هم در آب زندگی کنند. رنگ قورباغه هایی که در رودخانه ها و دریاچه های اروپا زندگی می کنند عمدتا قهوه ای مایل به سبز هستند. پوست آنها مرطوب و توده ای است. با توجه به اینکه قورباغه ها پاهای عقبی قوی و منعطف دارند در پرش های کوتاه با سرعت زیاد حرکت می کنند.
این متن همه چیز را مانند زندگی توصیف می کند.
- من متن را با دقت نخواندم، در نقاشی نادرستی وجود داشت، زیرا به کلمات "طراحی"، جزئیات کوچک توجه نکردم: خورشید، رنگ آب، نیلوفر آبی.
آنها به درک بهتر آنچه نویسنده در مورد آن می نویسد کمک می کنند.
ما یاد خواهیم گرفت که متن را بخوانیم، دنیای درونی قهرمانان آثار را ببینیم، تصاویر را تصور کنیم، تخیل خود را توسعه دهیم، تصاویر کلامی را تصور کنیم و تصاویر بصری ایجاد کنیم.
کودکان قورباغه ها و نیلوفرهای آبی را که قبلاً ذخیره شده اند قرار می دهند، آب را رنگ می کنند، رنگ انتخابی "آبی-آبی" را توضیح می دهند، به "کلمات نقاشی" توجه می کنند، تکرارهای نویسنده به عنوان وسیله ای هنری، با موارد بصری.
ارزیابی شغلی:

ما مشکل را دیدیم و توانستیم اهداف درس را تدوین کنیم.

مشکلاتی را در تدوین اهداف درس تجربه کرد.

ما نتوانستیم اهداف درس را تدوین کنیم.
4. روی مشکل مطرح شده کار کنید.
کار الگوریتم کار گروهی. وظیفه ما این است که یاد بگیریم متن را با دقت بخوانیم و برای آن تصویر بکشیم تا تصویر کلامی نویسنده را تا حد امکان دقیق به تصویر بکشیم.
برای این کار به سه گروه تقسیم می شویم. شما سه متن دارید. لطفا توجه داشته باشید که سه ستاره *** قبل از متن وجود دارد. به نظر شما چرا نویسنده آنها را قبل از داستان قرار داده است؟
من به شما پیشنهاد می کنم این کار را انجام دهید.
قبل از شروع کار بر روی آثار گنادی تسیفروف، بیایید الگوریتم کار با متن را به یاد بیاوریم.
اسلاید
الگوریتم کار با متن:
متن را بخوان.
در مورد طرح فکر کنید.
قهرمانان را شناسایی کنید.
به اسم فکر کن
در مورد جزئیات تصویر فکر کنید، کلمات "طراحی" را شناسایی کنید.
نقاشی را کامل کنید.
دست به کار شوید، مسئولیت ها را تقسیم کنید.
بیایید شروع به بحث در مورد کار تکمیل شده طبق برنامه کنیم:
1. خواندن تاریخ
2. عنوان
3. نقاشی
اسلاید
گروه 1:
گوجه فرنگی از یک طرف قرمز شد. حالا مثل یک چراغ راهنمایی کوچک است: جایی که خورشید طلوع می کند، طرف قرمز است. جایی که ماه سبز است
نویسنده چه مقایسه جالبی انجام داده است؟
چرا یک گوجه فرنگی به این کوچکی کشیدی و نه کل ورق را؟ اثباتش کن.
گوجه فرنگی چگونه می رسد؟ چه چیزی را ترجیح می دهد؟
چه چیزی آن را چراغ راهنمایی می کند؟ خیلی غیر معمول؟ - این نویسنده عنوانی برای داستان هایش نیاورده است.
کار گروهی.
عنوان: گوجه فرنگی
نقاشی: یک گوجه فرنگی کوچک، یک طرف قرمز است، طرف دیگر هنوز سبز است.
(گوجه فرنگی - چراغ راهنمایی) (چراغ راهنمایی کوچک)
آفتاب. ناهموار و نه فورا.
خورشید و ماه.
تمرین فیزیکی. اسلاید
معلم شیء را نام می برد و بچه ها سعی می کنند آن را به تصویر بکشند.
گنجشک - با بازوهای خمیده به سرعت موج می زند، عقاب - به آرامی با دستان دراز تکان می دهد، خورشید - لبخند می زند، بازوها را به طرفین می زند، خرس - به آرامی از پا به پا می غلتد، روباه - گام های کوچک دقیق، اسم حیوان دست اموز - نگاه های ترسناک ، پریدن کار در گروه اسلاید
گروه 2.
الاغی در یک شب پر ستاره برای قدم زدن بیرون رفت. من یک ماه را در آسمان دیدم. تعجب کردم: "نصف دیگر کجاست؟" رفتم دنبالش به بوته ها نگاه کرد و زیر بیدمشک ها را زیر و رو کرد. من او را در باغ در یک گودال کوچک پیدا کردم. نگاه کردم و با پایم آن را لمس کردم - زنده بود.
چه چیزی در این متن غیرعادی است؟
چطور تصور کردی که نیمی از ماه زنده است؟
الاغ در مورد یافته خود چه احساسی دارد؟ می توانیم در مورد مراقبت از محیط زیست صحبت کنیم.
آیا داستان در مورد خود الاغ است؟ بیایید داستان را دوباره بخوانیم و کارهای الاغ را یادداشت کنیم.
اسلاید
الاغی در یک شب پر ستاره برای قدم زدن بیرون رفت. من یک ماه را در آسمان دیدم. تعجب کردم: "نصف دیگر کجاست؟" رفتم دنبالش به بوته ها نگاه کرد و زیر بیدمشک ها را زیر و رو کرد. من او را در باغ در یک گودال کوچک پیدا کردم. نگاه کردم و با پایم آن را لمس کردم - زنده بود. عنوان : درباره الاغ نیمه کجاست؟ زنده!
نقاشی: آسمان پرستاره شب، ماه، الاغ، بوته ها، برگ های بیدمشک، درختان، گودال کوچک، انعکاس ماه، پا به گودال می رسد.
نویسنده ماه را زنده کرد.
وقتی الاغ به گودال دست زد، سطح آب حرکت کرد. با دقت بسیار.
داستان درباره کنجکاوی اوست: او راه می‌رفت، می‌دید، تعجب می‌کرد، جستجو می‌کرد، جستجو می‌کرد، پیدا می‌کرد، نگاه می‌کرد، لمس می‌کرد.
الاغ مراقب و کنجکاو است.
تمرین فیزیکی. اسلاید
بیایید بایستیم و به تصویر بکشیم که چگونه یک الاغ راه می‌رفت، ماه را دید، متعجب شد، شروع به نگاه کردن کرد، ول کرد، دید، با پایش لمس کرد. کار گروهی. اسلاید
گروه 3.
الان بهار است اما شب ها سرد است. یخبندان در حال یخ زدن است. بید انگشتان کوچکش را نشان داد و دستکش های خز روی آنها گذاشت.
چه چیزی شما را در این داستان شگفت زده کرد؟ نویسنده چگونه بید را زنده کرد؟
در ابتدای درس چه مشکلی را مطرح کردیم؟
چه وظایفی را در کلاس تعیین کردیم؟
اسلاید
بیایید کار خود را در کلاس ارزیابی کنیم. ما توانستیم متن را بخوانیم و تصاویر شگفت انگیز ایجاد شده توسط گنادی تسیفروف را ببینیم. آیا تصاویر نویسنده را در نقاشی های خود به طور دقیق نشان داده اید؟
اسلاید
با توجه به مراحل درس به کار خود در مقیاس موفقیت امتیاز دهید:

آنها به دقت تصویر کلامی را در نقاشی به تصویر کشیدند.

ما تلاش کردیم، اما در به تصویر کشیدن تصویر اشتباهاتی انجام دادیم.

ما متن را با دقت نخواندیم و چندین نادرستی ایجاد کردیم.
مشخص کنید بهترین نام برای متن هایی که می خوانید چیست: افسانه ها یا داستان های کوتاه؟ چرا؟
عنوان: درباره بید.
طرح: شاخه های بید، دستکش به جای جوانه.
بهار آمد، روز گرم است، خورشید گرم می شود، بیدها جوانه دارند. و شب هنوز یخبندان بود و سرد بود و مثل یک دختر دستکش می پوشید. آنها خزدار هستند زیرا جوانه ها با موهای کرکی پوشیده شده اند.
ما همیشه با دقت نمی خوانیم.
ما یاد خواهیم گرفت که متن را با دقت بخوانیم،
تخیل خود را توسعه دهید، تصاویر کلامی را با تصاویر بصری مقایسه کنید.
ارزیابی شغلی:

آنها فعالانه کار می کردند و یک تصویر شفاهی را به طور دقیق در نقاشی به تصویر می کشیدند.

ما تلاش کردیم، اما اشتباهاتی داشتیم.

چندین مورد را پذیرفت
عدم دقت
اینها افسانه ها یا افسانه های پریان هستند، از آنجایی که تخیل زیادی دارند، نویسنده اشیاء را زنده می کند و حیوانات در رفتارشان شبیه به مردم هستند.
5. خلاصه درس.
حلقه منبع نظر خود را بیان کنید، چرا این داستان ها برای شما جالب هستند؟
چه چیز غیرعادی در مورد این متون، در مورد جهانی که نویسنده دیده است؟
اسلاید
برای این کار، بیایید در یک دایره بایستیم.
(معلم و بچه ها در یک دایره هستند. معلم ابتدا پاسخ خود را به سؤال نام می برد و کلمه را با اشاره به کودکی که در سمت چپ ایستاده است منتقل می کند. دانش آموز دوم پاسخ خود را می گوید. معلم به فرمول بندی پاسخ های بچه ها کمک می کند.)
نویسنده کمک می کند تا جهان را از چشم گیاهان و حیوانات ببینیم. افسانه ها به ما می آموزند که طبیعت را دوست داشته باشیم. داستان ها به ما کمک می کنند تا از نزدیک به دنیای اطراف خود نگاه کنیم و چیزهای غیرعادی را در حالت عادی ببینیم. آثار گنادی میخایلوویچ به دیدن زیبایی طبیعت و مراقبت از آن کمک می کند.
بیایید همه در یک دایره دست در دست هم بگیریم و از هم برای درس تشکر کنیم. همه با هم یاد گرفتیم و به هم کمک کردیم تا خوانندگانی با دقت باشیم.
بنشینید و کار خود را در یک دایره در مقیاس موفقیت رتبه بندی کنید.
اسلاید
با توجه به مراحل درس به کار خود در مقیاس موفقیت امتیاز دهید:

ما توانستیم نظرات خود را بیان کنیم، شنیدن صحبت های بچه ها جالب بود.

در بیان نظرم مشکلاتی وجود داشت.

نتونستم نظرم رو بیان کنم
نویسنده اشیا را "احیا" کرد، با معمولی ترین چیزها شگفتی ما را برانگیخت و به ما کمک کرد زیبایی را در جایی که معمولاً متوجه آن نمی شویم ببینیم.
داستان ها روشن هستند، آنها حاوی تصاویر واضحی از طبیعت هستند. این افسانه ها خوبن
بچه ها دست در دست هم می گیرند و می گویند: "متشکرم!"
ارزیابی شغلی:

ما توانستیم نظر خود را بیان کنیم.

صحبت کردن برایمان سخت بود.

ما نمی توانستیم خودمان را بیان کنیم
نظر.
6. تکالیف به انتخاب شما. اسلاید
من به شما تکالیف را پیشنهاد می کنم که یکی را انتخاب کنید:
- خواندن داستان های دیگر از کتاب "قورباغه ها چگونه چای نوشیدند" در صفحات 87-88 کتاب درسی.
- داستان های دیگری از این کتاب گنادی تسیفروف را بیابید و بخوانید.
- نقاشی برای داستان ها بکشید.
- ادامه داستان های گنادی میخائیلوویچ را ارائه دهید.
- داستان شگفت انگیز خود را در مورد معمولی ترین اشیاء بنویسید. 7. انعکاس. اسلاید
نمرات خود را برای تمام مراحل درس مرور کنید. دستاوردهای خود را برای کل درس در مقیاس موفقیت رتبه بندی کنید.

اسلاید: "از شما برای درس متشکرم!" ارزیابی شغلی:

ما فعالانه کار کردیم، همه چیز روشن است.

ما تلاش کردیم، اما همه چیز مشخص نبود، همه چیز درست نشد.

آنها غیر فعال کار کردند، کمی تلاش کردند.
از همکاران گرامی می خواهم که در مقیاس موفقیت به میزان اهمیت درس برای شما نمره دهید.
اهمیت درس را برای خود در مقیاس موفقیت ارزیابی کنید:

این درس مفید است و با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مطابقت دارد.

لحظات جالبی در درس وجود دارد، اما من از همه اشکال و روش های کار در کارم استفاده می کنم.

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلایدها فقط برای مقاصد اطلاعاتی است و ممکن است نشان دهنده همه ویژگی های ارائه نباشد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

اهداف درس:

1. یاد بگیرید که به یک شعر گوش دهید، مهارت های خواندن خاصی را ایجاد کنید: نام نویسنده، عنوان را به درستی نام ببرید، موضوع خواندن و ژانر کار را تعیین کنید.
2. توانایی تجزیه و تحلیل یک اثر را توسعه دهید
3. ایجاد حس تحسین برای تصاویر طبیعت بومی و اشعار شاعر؛ یاد بگیرید که نگرش خود را نسبت به کار شنیده شده بیان کنید.

تجهیزات:ارائه برای درس

در طول کلاس ها

I. لحظه سازمانی

می‌خواهم درسمان را با یک ضرب‌المثل شروع کنم: «توانایی خواندن کافی نیست، باید بتوانید فکر کنید.»

اسلاید 1. (ضرب المثل)

چگونه آن را درک می کنید؟

(این کتاب باعث می شود به خوبی و بدی فکر کنیم، چیزهای جدیدی از کتاب یاد می گیریم، کتاب ها صداقت، عدالت، عشق به طبیعت و حیوانات را آموزش می دهند.)

آنچه که کتاب امروز شما را به فکر کردن وادار خواهد کرد، در درس خود خواهیم فهمید.

II. غوطه ور شدن در درس

(موسیقی "زمستان" ویوالدی به صدا در می آید

اسلاید 2.

آرام در یک جنگل انبوه کاج. همه چیز با یک پتوی براق سفید پوشیده شده است. هر درخت کاج در لباس زمستانی افسانه ای است. بوته های مجعد با یخ زدگی ظریف تزئین شده بودند.

بیایید منظره زمستانی شگفت انگیز جنگل را تحسین کنیم.

III. پیام موضوع درس

یک شعر فوق العاده در مورد زمستان، "زمستان می خواند و صدا می کند ..." توسط سرگئی الکساندرویچ یسنین سروده شده است.

امروز شما را با این کار آشنا می کنم. ما یاد خواهیم گرفت که گوش دهیم، به طور رسا بخوانیم و نگرش خود را نسبت به آنچه شنیده ایم بیان کنیم.

اسلاید 3. (موضوع درس)

IV. بحث مقدماتی

سرگئی الکساندرویچ یسنین شاعر و اشعار او برای هر روسی شناخته شده است.

اسلاید 4. (S.A. Yesenin)

یسنین در روستا به دنیا آمد. کنستانتینوف، منطقه ریازان.

اسلاید 5. (خانه S. Yesenin)

این روستا در ساحل تپه ای سرسبز رودخانه اوکا قرار دارد.

اسلاید 6. (کرانه رود اوکا)

دوران کودکی شاعر آزاد بود. او در خانواده پدربزرگش زندگی می کرد و روزها را در طبیعت می گذراند: شب ها راه می رفت، چمن می زد، خورشید را ملاقات می کرد و دید.

اسلاید 7. (طبیعت ریازان)

سپس در کودکی روح لطیف و حساس او شکل گرفت. از دوران کودکی اشعار او سرشار از عشق به سرزمین مادری و مردم آن بود.

V. مقدمه ای بر کار S. Yesenin

1. گوش دادن به شعر "زمستان می خواند و می خواند ...". (خوانده شده توسط معلم)

2. مکالمه بعد از خواندن. شعر را دوست داشتید؟

3. کار واژگان. آیا همه کلمات واضح هستند؟

استوزون - داشتن صد زنگ.

کرکره ها کرکره های چوبی هستند که برای پوشاندن پنجره استفاده می شوند.

4. دانش آموزان به طور مستقل شعر را می خوانند.

VI. تحلیل کار

1. بیت اول را بخوانید.

- کلمات و صداهایی را پیدا کنید که تصویر زمستان را به تصویر می کشند.

این کلمات برگرفته از زندگی طبیعت است یا انسان؟ اثباتش کن.

- "جنگل شگی" - این چه نوع جنگلی است؟

- «آرامش با زنگ درخت کاج» به چه معناست؟ چگونه خواهیم خواند؟ (1. بی سر و صدا، آرام)

(امتیاز احساسات در حال تدوین است)

اسلاید 8. (امتیاز احساسات)

- ابرها چگونه به تصویر کشیده می شوند؟

– این تصویر چه حسی در شما ایجاد می کند؟ (غمگین) چرا؟

– از این شعر شش بیتی چه تصویری می توان گرفت؟

2. بیت دوم را بخوانید.

- کولاک چگونه به تصویر کشیده می شود؟

کلمه چه نقشی جز در تصویر طوفان برفی دارد. نویسنده با چه چیزی مخالف است و چه چیزی؟

چه احساساتی به وجود آمد؟ (2. نرمی، فریب)

- او می خواهد چه احساسی را نسبت به گنجشک ها در خوانندگان برانگیزد؟ (ترحم، شفقت)

– برای شش خط دوم چه تصویری می توان ترسیم کرد؟

3. دقیقه تربیت بدنی

شما گنجشک های بازیگوش من هستید
بال ها را فشار دهید
سرتان را کج کنید
و کمی بخواب...
بیایید پرندگان، دیگر نخوابید،
ما باید بپریم و بازی کنیم!

(اجرای حرکات با موسیقی)

4. بیت سوم را بخوانید.

- چرا یخ زدند؟

- پرندگان چه احساسی به شما می دهند؟ (3. اندوه، ترحم)

– آیا تصویر کولاک برای این بیت جدید است یا قبلاً در شعر بوده است؟ نویسنده کولاک را با چه کسی مقایسه می کند؟ چگونه در مورد کولاک خواهیم خواند؟ (با عصبانیت)

– برای شش خط سوم چه تصویری می توان ترسیم کرد؟

5. بیت چهارم را بخوانید.

- چرا پرندگان "در پنجره یخ زده می خوابند"؟

-آنها چه خوابی می بینند؟ چرا؟

- تصویر بهار چیست؟

- چه احساساتی بوجود آمد؟ (4. محبت، عشق، رویاپردازی)

- چه تصویری می توانید بکشید؟

6. چیست ایده اصلیاین کار؟

VII. خواندن بیانی

1. من و شما امتیازی از احساسات را جمع آوری کرده ایم. بیایید رسا بخوانیم، سعی کنیم احساسات را منتقل کنیم و نگرش خود را نسبت به آنچه می خوانیم بیان کنیم.

خواندن شعر توسط دانش آموزان: پشت سر رهبر، به صورت انفرادی.

2. چه کلمات، عبارات س.ا. آیا یسنین را به خصوص دوست داشتید؟ چرا؟

هشتم. مدل سازی روکش و مقایسه آن با مدل تمام شده

1. این اثر متعلق به چه ژانری است؟

اسلاید 9. (ژانرهای آثار)

نمایش روی مدل ها (کودکان یک مثلث روی کاغذ می کشند)

2. موضوع آن چیست؟

اسلاید 10. (موضوع خواندن)

نمایش دهید. (مثلث سبز رنگ شده است)

4. نام این اثر چیست؟ چاپ.

5. با مدل من مقایسه کنید.

اسلاید 11. (نمونه مدل جلد)

IX خلاصه درس

- شاعر با این شعر چه چیزی را می خواست به ما نشان دهد؟ (شما باید طبیعت را دوست داشته باشید، با دقت با آن رفتار کنید، از حیوانات مراقبت کنید، مراقب باشید)

- چگونه می توانید در زمستان به دوستان پردار خود کمک کنید؟

بنابراین متوجه شده اید که این شعر شما را در مورد چه چیزی به فکر انداخت: باید زیبایی منحصر به فرد طبیعت روسیه را احساس کنید و قدردانی کنید.

جای تعجب نیست که در ابتدای درس ضرب المثلی وجود داشت: "توانایی خواندن کافی نیست، باید بتوانید فکر کنید"!

درس خواندن ادبی

موضوع: S. Yesenin "زمستان آواز می خواند و صدا می کند"

هدف از درس:

خوانش بیانی یک شعر.

اهداف درس:

معرفی کنید اثر غناییبا توصیف پدیده های زمستانی در طبیعت، دیدگاه نویسنده را نسبت به این پدیده ها نشان می دهد.

توسعه توانایی بازسازی تصاویر ترسیم شده توسط نویسنده؛

شکل گیری ایده هایی در مورد ابزارهای بازنمایی هنری و بیان، توانایی یافتن آنها در متن و بازتولید آنها در گفتار.

خواندن رسا را ​​به عنوان راهی برای انتقال درک شخصی از متن، ایده ها و تجربیات خود آموزش دهید.

توسعه حوزه عاطفی، گفتار، تفکر، علاقه شناختی؛

آموزشی:

عشق به طبیعت را پرورش دهید

تجهیزات : پیش ساز چند رسانه ای، اسلایدهای ارائه

«اس. یسنین. زمستان آواز می‌خواند و صدا می‌زند، کتاب درسی نوشته O.V. Kubasova "صفحات مورد علاقه کلاس سوم."

زمان سازماندهی خلق و خوی عاطفی.

برف کرکی سفید در هوا می چرخد

و بی صدا روی زمین می افتد و دراز می کشد.

این خطوط چه می گویند؟ (در مورد برف.)

لایه برف تازه ریخته شده چیست؟ (پودر.)

بررسی تکالیف

اسلاید 1.

سرگئی یسنین چگونه تأثیر برف را در شعر "پوروشا" خود توصیف می کند؟ (برف در حال باریدن است و شال در حال ریختن است.)

آیا توانستید حال و هوا و احساسات نویسنده را منتقل کنید؟ (نظرات دانش آموزان.)

کار روی موضوع درس.

مقدمه ای بر موضوع.

بله، در واقع، زمستان همه چیز را تغییر می دهد.

اسلاید 2، 3،4.

طبیعت لباسی سفید برفی و جشن می پوشد. تصاویر طبیعت زمستانی نمی توانست سرگئی یسنین را بی تفاوت بگذارد. این در کار او منعکس شد. و از ما دعوت می شود که شعر بعدی او را در نظر بگیریم.

قبل از خواندن کار کنید. تدوین موضوع درس.

به نظر شما شعر درباره چه چیزی خواهد بود؟ (درباره زمستان.)

چه چیزی به شما در ایجاد این فرض کمک کرد؟ (تصویر، عنوان.)

اما ورودی هدر در اینجا وجود ندارد. عنوان شعر را چگونه تعیین کردید؟

(طبق سطر اول.)

موضوع درس را تدوین کنید. (S. Yesenin "زمستان می خواند و صدا می کند")

اسلاید 5.

خودت بخون

آیا فرضیات شما موجه بود؟

هنگام مطالعه کار کنید.

اسلاید 6.

و زمستان از نظر اس. یسنین چگونه است؟

وظیفه ما درک این موضوع است. کار روی یک شعر به ما کمک می کند.

سطرهای اول را بخوانید.

زمستان آواز می خواند و طنین انداز می کند.

جنگل پشمالو آرام می گیرد

صدای زنگ یک جنگل کاج.

چه چیزی ارائه کردند؟ (جنگل.)

این کلمه به چه معناست؟ (جنگل متشکل از درختان کاج.)

چگونه می فهمی؟ (سوزن های شاخه کاج پوشیده از برف، پشمالو به نظر می رسند.)

چه کلمه ای در متن آمده که نیاز به توضیح دارد. ("زنگ زنگ.") خود شاعر آن را ابداع کرد. چگونه تشکیل می شود؟ (صد حلقه.) - این یعنی چه؟ (صداهای زیاد.)

حدس خود را با ضبط بررسی کنید.

اسلاید 7.

وقتی درختان کاج در باد تکان می‌خورند، صدای ترق و قیر می‌شنوید.

- چگونه این عبارت "زمستان مانند درخت کاج حلقه می زند" را درک می کنید؟ (درختان همدیگر را صدا می کنند.)

چرا این صداها می توانند جنگل را آرام کنند؟ (آرام و خوش آهنگ هستند.)

همه جا با مالیخولیایی عمیق

قایقرانی به سرزمینی دور

ابرهای خاکستری

چه چیزی ارائه کردند؟ (ابرها.)

"موهای خاکستری" به چه معناست؟ (سفید.) چرا نویسنده این کلمه را انتخاب کرده است؟ (مقایسه با موی انسان.)

چرا ابرها اینطور حرکت کردند؟ (وزش باد ملایم.)

چرا «به سرزمینی دور» رفتی؟ (این غم انگیز است، من زمستان را دوست ندارم.)

و طوفان برف در حیاط است

فرش ابریشمی پهن می کند،

اما به طرز دردناکی سرد است.

چه چیزی ارائه کردند؟ (کولاک.)

این پدیده طبیعی را توضیح دهید؟ (وزش باد شدید همراه با برف.)

گنجشک ها بازیگوش هستند،

مثل بچه های تنها

کنار پنجره جمع شده.

پرنده های کوچک سرد هستند،

سرد خسته

و محکم تر جمع می شوند.

چه کسی معرفی شد؟ (پرندگان، گنجشک ها.)

چه کلماتی آن را ثابت می کند؟ (پرندگان، گنجشک ها، کودکان تنها.)

چرا باعث ترحم می شوند؟ (سرد، گرسنه، خسته.)

چرا در این حالت بودند؟ (باد شدید، کولاک.)

توضیحات کولاک را بخوانید.

و کولاک با غرش جنون آمیز

به کرکره های آویزان می زند

و او بیشتر عصبانی می شود.

کولاک چگونه ارائه شد؟ (وزش باد شدید همراه با برف.)

اما ما این تعریف را برای کولاک هم دادیم.

تفاوت در چیست؟ (در کولاک باد شدیدتر است.)

چه چیزی را متوجه شدید؟ (صداهای s، sh تکرار می شوند.)

به این تکنیک در ادبیات چه می گویند؟ (ضبط صدا.)

چگونه عبارت "در کرکره های آویزان را می زند" بفهمیم؟

قبلاً پنجره ها با ارسی های چوبی بسته می شد. وقتی منفجر شد باد شدیدبه دیوار خانه می زدند.

و پرندگان مهربان چرت می زنند

زیر این گردبادهای برفی

در پنجره یخ زده

و آنها رویای یک زیبا را می بینند

در لبخندهای خورشید روشن است،

بهار زیبا

تعبیر "پرنده های کوچک در خواب هستند" را چگونه درک می کنید؟ (آنها سبک می خوابند.)

چه چیزی ممکن است در مورد این قسمت تعجب آور باشد؟ (گنجشک ها مانند مردم خواب می بینند.)

آنها در مورد چه خوابی می بینند؟ (بهار زیبایی.)

چرا؟ (گرما، شادی می آورد.)

مهم نیست چقدر سخت است، همیشه باید به بهترین ها امیدوار باشید.

تربیت بدنی فقط یک دقیقه

- و شما لبخند خواهید زد، به هم چشمک می زنید. (ژیمناستیک برای چشم و تمرینات بدنی.)

کار با متن بعد از خواندن. دستیابی به تفاهم در سطح معنا.

عنوان شعری که روی آن کار می کنیم را بخوانید.

آیا چیزی شما را شگفت زده کرد؟ (زمستان آواز می خواند.)

یسنین زمستان را چه کسی نشان می دهد؟ (خوانندگان.)

چه چیزی به شما کمک می کند آهنگ زمستان را بشنوید؟ (زنگ جنگل کاج، کولاک، کولاک.)

اسلاید 8، 9، 10.

زمستان چگونه آواز می خواند؟ ملودی را با صدا و حالت آن توصیف کنید. از لیست آنهایی را انتخاب کنید که برای آنها مناسب تر است.

دوتایی کار کنید.

اسلاید 11.

*بازیگوش

*مشتاق

*آرام

*شدید

*آواز خواندن

* جشن

معاینه. کدام کلمات را از لیست انتخاب کردید؟ (مضطرب، آرام، سختگیر، خوش آهنگ.)

اسلاید 12.

صدا و حال و هوای ملودی زمستانی را با هم مقایسه کنید. (آنها متفاوتند.)

چگونه می توانیم شعر را عنوان کنیم؟ (ملودی های زمستان.)

اسلاید 13.

خب حالا بیایید سعی کنیم به سوال اصلی پاسخ دهیم.

اسلاید 14.

ایسنین چه زمستانی دارد؟

کار گروهی را پیشنهاد می کنم: در مورد این سوال بحث کنید و طبق برنامه پاسخ تهیه کنید.

اسلاید 15.

1) ما معتقدیم که یسنین زمستان دارد......

2) از آنجایی که …..

3) سطرهایی از شعر.

کار گروهی.

اظهارات کودکان

نتیجه: زمستان Yesenin آواز می خواند، زیبا، بی رحم است.

روی بیانی خواندن کار کنید.

آهنگساز گئورگی واسیلیویچ سویریدوف، پس از خواندن شعر یسنین، زمستان را در موسیقی به تصویر کشید. بیا گوش بدهیم. (فایل صوتی MP4 در پیوست.)

اسلاید 16.

آیا توانستی صدای زوزه کولاک، آرامش را بشنوی؟

2- دوتایی کار کنید:تعیین لحن، آماده شدن برای خواندن بیانی.

3. تمرین های خواندن بیانی.

خلاصه درس خواندن ادبی پایه دوم با موضوع: س.ا. Yesenin "زمستان می خواند و می خواند ..." که مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال نوشته شده است. این درس شامل کار دو نفره، کار گروهی و فراموضوع می شود. ارائه پیوست شده است.

دانلود:

پیش نمایش:

درس خواندن ادبی

در کلاس دوم با موضوع:

S.A. Yesenin "زمستان می خواند - پژواک ..."

توسط معلم دبستان تکمیل شد

Kosko E.V.

نتایج عملکرد:

نتایج شخصی -

• علاقه آموزشی و شناختی به یادگیری مطالب آموزشی جدید؛
• یاد بگیرید که ابتکار عمل شناختی را در کمک به دانش آموزان نشان دهید.

نتایج میان رشته ای:

آر. با پیشرفت کار بر فعالیت های خود نظارت کنید.

به در یک گروه، به صورت جفت تعامل یا همکاری کنید.

پ .اطلاعات را در متن پیشنهادی جستجو و برجسته کنید.

نتایج موضوع: به کودکان بیاموزید که ارزیابی خود را از آنچه می خوانند، ارزیابی یک دوست، یافتن شخصیت، القاب، مقایسه کنند.

هدف از درس:

معرفی اثر S.A. Yesenin "زمستان می خواند و صدا می کند ...".

آموزش دادن، گوش دادن به شعر کلمه، تعیین احساسات و خلق و خوی نویسنده، همدردی و همدردی با او.

به کار بر روی ابزارهای مجازی زبان ادامه دهید: القاب، استعاره ها، مقایسه، شخصیت پردازی.

ذوق شاعرانه، تفکر تخیلی و توانایی صحبت منسجم در مورد برداشت های خود را توسعه دهید، داستانی منسجم بر اساس نقاشی شیشکین بسازید.

به یک قطعه موسیقی گوش دهید و در مورد برداشت خود صحبت کنید.

مراقبت از پرندگان را یاد بگیرید.

مهارت خواندن رسا را ​​به عنوان وسیله ای برای بیان درک خود از یک اثر توسعه دهید.

عشق به طبیعت و ادبیات روسی را پرورش دهید.

تجهیزات:

کتاب درسی "خواندن ادبی" کلاس دوم، قسمت 1، E.E. Katz.

پرتره S.A. Yesenin.

تصاویر طبیعت زمستانی بازی کودکان در زمستان.

بازی موزیکال توسط G.V. Sviridov به سخنان S. Yesenin

جزوه: برگه خودارزیابی

کارت هایی با اصطلاحات ادبی.

در طول کلاس ها: (نقشه فنی درس)

صحنه	فعالیت های معلم	فعالیت های دانشجویی
1-لحظه سازمانی	تماس مورد انتظار داده شد درس شروع می شود! خوب ببین دوست من آیا برای شروع درس آماده اید؟ آیا همه چیز سر جای خود است؟ همه چیز روبه راه است؟ خودکار، کتاب و دفتر. آیا همه درست نشسته اند؟ آیا همه با دقت نگاه می کنند؟ چه کسی اینجا می خواهد دریافت کند فقط یک امتیاز "5"؟ برای شما آرزوی موفقت دارم - موفق باشید در کار! امروز سفری هیجان انگیز خواهیم داشت. و در چه زمانی از سال - خودتان حدس بزنید. تعیین زمان سال از طریق معما: ترویکا، تروئیکا از راه رسید، اسب های آن سه نفر سفید هستند، و ملکه در سورتمه می نشیند سپید مو، سفید صورت، چگونه آستینش را تکان داد، همه چیز با نقره پوشیده شده بود. این چه زمانی از سال است؟ (زمستان)	بچه ها به محل کار خود و همسایه ها توجه می کنند.
2. کار با نقاشی	اسلاید 1 -به نقاشی هنرمند روسی I. Shishkin نگاه کنید"کاج های روشن شده توسط خورشید". چه احساساتی داشتی؟ چه تصوری داشتی؟ تفاوت بین نقاشی ها چیست؟ بله، بچه ها، زمستان یک زمان شگفت انگیز از سال است، می تواند متفاوت باشد: شاد، شاد، باشکوه، باشکوه، سرد، ناراحت کننده. واقعا در زمستان چه چیزی را دوست دارید؟ واقعاً چه چیزی را در زمستان دوست ندارید؟	می بینیم که خورشید با چه ملایمت تنه های مستقیم درخت را لمس می کند. به راحتی می توان تصور کرد که در حال قدم زدن در یک جنگل کاج هستید و لمس گرما را احساس می کنید پرتو خورشید، خاردار را زیر پای خود احساس می کنید مخروط کاجو بوی معطر رزین را استشمام کنید. نقاشی "زمستان" جنگلی را نشان می دهد که از یخ زدگی بی حس شده است، پوشیده از برف و غوطه ور در خواب سنگین زمستانی است. پرنده ای تنها و ژولیده روی شاخه یکی از غول های جنگل تنها بر شدت و ویرانی این مکان تأکید می کند که در انتظار بهار یخ زده است، زمانی که همه چیز گل می دهد و سبز می شود.
3. تدوین موضوع درس توسط دانش آموزان.	به نظر شما قطعه امروز درباره چه چیزی خواهد بود؟ امروز با شعری که به یک زمان شگفت انگیز از سال - زمستان اختصاص دارد، آشنا می شویم. اما با شعر کی؟ سعی کنید نام شاعر روسی را در یک شعر بشنوید:اسلاید 3 این نام حاوی کلمه "esen" است. پاییز، خاکستر، رنگ پاییزی. چیزی در مورد او وجود دارد از آهنگ های روسی - ترازوهای بهشتی و آرام، سایبان توس و آبی سپیده دم است. چیزی در مورد او وجود دارد و از بهار غم و جوانی و پاکی... نام شاعر را شنیده اید؟ من پرتره ای از S.A. Yesenin را آویزان می کنم.اسلاید 4. نام این شعر "زمستان می خواند و می خواند..."اسلاید 5 به نظر شما اهداف درس چیست؟ در کلاس چه خواهیم کرد؟ شعار درس ما عبارت خواهد بودخواندن خواندن کافی نیست، باید بتوانید فکر کنید. چگونه آن را درک می کنید؟	(در مورد زمستان سخت) ما یاد خواهیم گرفت که به صورت بیانی بخوانیم، احساسات نویسنده را تعیین کنیم، به کار بر روی ابزارهای مجازی زبان ادامه خواهیم داد: لقب ها، استعاره ها، مقایسه، شخصیت پردازی، ما یاد خواهیم گرفت که یک داستان منسجم در مورد برداشت های خود بسازیم.
4. روی کار کار کنید.	الف) کار با متن قبل از خواندن. کتاب های درسی خود را در صفحه 127 باز کنید با خواندن عنوان شعر، با نگاه کردن به تصویر، حدس می زنیم این شعر در مورد چیست؟ زمستان خودش آمده است. با چه صداهایی می توان آن را پر کرد؟ (زوزه باد، صدای برف، صدای کولاک) گوش دادن به موسیقی زمستانی.اسلاید 6 (افکت صدا را روشن کنید - طوفان برف.) حدس بزنید کدام آیه با توجه به روحیه شما؟ شما می توانید طبیعت را به روش های مختلف به تصویر بکشید: یک هنرمند از رنگ استفاده می کند، یک آهنگساز از صداها، و یک شاعر از کلمات استفاده می کند، سرگئی یسنین با کلمات تصویری از زمستان کشید. ب) ادراک اولیه. معلم شعر می خواند. چه حسی داشتی؟ چرا؟ آیا فرضیات ما موجه بود؟ بشمار چند بیت؟ چگونه می توانیم بند را غیر از این بدانیم؟ (sextine - sextine) ج) روی واژگان شعر کار کنید. و خواندن بیانی اکنون بیایید تماشا کنیم که Yesenin چگونه با کلمات از طبیعت زمستانی نقاشی می کند. در اینجا به فانتزی و تخیل نیاز خواهید داشت. خواندن بند 1. بخوانید: زمستان چه می کند؟ آیا این یک موجود زنده است؟ و ایسنین با او چه می کند؟ به این تکنیک... شخصیت پردازی می گویند. وقتی کلمه پشمالو را خواندید، چه نوع جنگلی را تصور کردید؟اسلاید 7 کار واژگان. در اینجا با صدای زنگ به استقبال کلمه رفتیم. این کلمه توسط Yesenin اختراع شد. برای درک آن، رازی را به شما می گویم. اگر در یخبندان شدید به درخت کاج نزدیک شوید، صدای زنگ درخت را از یخبندان خواهید شنید. حالا می توانید بیان صدای زنگ یک جنگل کاج را توضیح دهید؟اسلاید 8 چرا شاعر واژه «جنگل کاج» را به کار می برد نه «جنگل کاج»؟ (جنگل کاج - جمعی، مردمی، یسنین برای مدت طولانی در حومه شهر زندگی می کرد) به بیان با مالیخولیا عمیق توجه کنید. چرا ابرها غمگینند؟ ابرها چه نام دارند؟ این وسیله ادبی به نام ...شخصیت پردازی هنگام خواندن، به یاد داشته باشید که باید کلمات اصلی را برجسته کنید، مثل اینکه روی آنها کلیک کنید. خواندن 2 بیت. به لهجه ها توجه کنید. با کلمات توصیف کنید که چه تصویری ارائه کردید. تصویر ملکه برفی را به خاطر بسپارید. خانمی زیبا با لباسی درخشان، اما نگاهش سرد و خشن است. هنگام خواندن این خطوط، این تضاد را با لحن برجسته کنید. عنوان اول این بیت. "گنجشک ها" بود. در مورد آنها بخوانید. گنجشک ها را با چه کسانی مقایسه می کند؟ چرا؟ این تکنیک به نام ...مقایسه با چه حسی این سطور را می خوانیم؟ تمرین فیزیکی. دانه های برفی را که در درس کاردستی ساختیم بردارید. مثل دانه های برف با موسیقی بچرخید ستاره چرخید کمی در هوا وجود دارد نشست و آب شد روی کف دستم... خواندن 3 بیت. چه چیزی ارائه کردید؟اسلاید 10 مترادف کلمه COLD را پیدا کنید. (کلمات روی صفحه ظاهر می شوند - مترادف Frozen، Frozen، Chilled، Numb).اسلاید 11. به تمام کلماتی که برای بیان بیشتر با کلمه مرغک استفاده می شود، القاب می گویند. کرکره چیست؟ غرش جنون آمیز یک کولاک - این چه نوع غرش است؟ خوانش بیانی بیت 3. خواندن 4 بیت. آیا همه چیز در شعر اینقدر غم انگیز و ترسناک است؟ چه خوب؟ چگونه کلمات مربوط به بهار را بخوانیم؟ چرا شاعر در رابطه با آنها از لقب «لطیف» استفاده می کند؟ گنجشک ها از کجا پناه گرفتند و از کولاک پنهان شدند؟ - "پنجره یخ زده" - معنی این عبارت را توضیح دهید) گنجشک های کوچک در مورد چه خوابی می بینند؟ به نظر شما آنها چه رویایی دارند؟ سعی کنید یک تصویر کلمه ای بکشید. بهار Yesenin شبیه چه کسی است؟ چه لحنی را برای خواندن این بیت انتخاب می کنید؟ (با امید و ایمان)	پاسخ های کودکان پاسخ های کودکان 4 بیت (صدای مختلف در جنگل - صد زنگ - یک کلمه پیچیده است که از دو ریشه تشکیل شده است - صد زنگ) (آرام، بی سر و صدا، کمی غمگین) قرائت بیانی بیت اول (2 دانش آموز) بچه ها تنها هستند. آنها فقیر هستند، مامان ها و باباها رفته اند، من برای آنها متاسفم. خوانش بیانی بیت 2. تمرین فیزیکی. کودکان استراحت می کنند و حرکات رقص را انجام می دهند. پاسخ های کودکان پاسخ های کودکان (او آنها را از کولاک سرد پنهان کرد) (در پنجره یخ زده) (پنجره پوشیده از الگوهای یخ زده (برای اینکه تفاوت آنها را بهتر، کاملتر و واضح تر نشان دهند، بهار هنوز زمستان را شکست خواهد داد، همه چیز در طبیعت تغییر می کند؛ غم و اضطراب با شادی جایگزین می شود - امید وجود دارد؛ او پرندگان را آرام می کند)
5. روی خوانش بیانی شعر کار کنید.	چه شعر شگفت انگیزی! ایسنین چقدر تصویر و حالات نقاشی می کند! هنگام خواندن سعی کنید حال و هوای شاعر را منتقل کنید و همچنین احساسات خود را بیان کنید. بیایید فکر کنیم که چگونه این شعر را بخوانیم؟ آیا همه چیز یکسان است؟ در حین مطالعه کجا توقف های کوتاهی داشته باشیم؟ خواندن بیانی و عزت نفس طبق برنامه: اسلاید 12 1. آیا شما رسا خوانده اید؟ 2. آیا آن را با احساس خواندم؟ 3. آیا آن را احساسی خواندید؟ 4. آیا لحن درست را حفظ کردید؟ 5. آیا درست مکث کردید؟ 6. آیا استرس های منطقی را به درستی قرار دادید؟ 7. آیا اشتباهاتی در کلمات وجود داشت؟	(در مورد کولاک، زمستان - با احساس اضطراب، غم، در مورد گنجشک ها - با احساس ترحم، لطافت؛ و در مورد بهار - با شادی.) (آرام، زیرا باید نشان دهیم که چقدر برای پرندگان بیچاره در زمستان متاسفیم.) (در انتهای هر خط و جایی که علائم نگارشی ظاهر می شود.) 2-3 بار به طور مستقل بخوانید. دوتایی کار کنید - برای یکدیگر بخوانید.
6. گفتگو در مورد S.A. Yesenin. 7. گوش دادن به یک نمایشنامه کانتاتا.	که در اوایل کودکییسنین عاشق طبیعت بومی روسیه شد.اسلاید 13 او در روستای کنستانتینوو، منطقه ریازان، در مرکز روسیه بزرگ شد.. اسلاید 14 به همین دلیل است که شعر او بسیار ناب، روشن و آهنگین است. در مورد طبیعت نویسندگی را از 9 سالگی شروع کرد. او از دوران کودکی خود اینگونه یاد می کند: «در بین پسرها همیشه اسب پرور و مبارز بزرگی بود و همیشه با خط و خش راه می رفت. "لاغر و کوتاه، همیشه یک قهرمان در بین پسران وجود دارد، اغلب، اغلب با بینی شکسته به خانه ام آمدم.» - پس بعداً در مورد خودش خواهد نوشت. یسنین در 30 سالی که بر روی زمین به او اختصاص داده شد، کارهای زیادی انجام داد، گویی که زندگی بزرگی داشته است. چه شعرهایی از یسنین را می شناسید؟ آشنایی با نمایشگاه کتاب با آثار اس.ا.یسنین. خواندن مکرر شعر. حالا گوش کنید که چه نوع موسیقی برای شعر یسنین توسط گئورگی واسیلیویچ سویریدوف، آهنگساز روسی نوشته شده است.	پاسخ های کودکان خواندن اشعار از روی قلب. در انتظار زمستان، توس، زمستان، قصه های مادربزرگ
8. بازتاب فعالیت	فکر می کنید هدف یسنین از سرودن شعر در مورد طبیعت چه بوده است؟ در مورد درسی که بیشترین تأثیر را روی شما گذاشت چه؟ چه چیزی را نمی دانستی که الان می دانی؟ آیا دانشی که در درس امروز به دست آوردید در زندگی بعدی برای شما مفید خواهد بود؟ چگونه؟ سرگئی الکساندرویچ امروز در مورد بزرگ با ما صحبت کرد سرزندگی، که این توده های ریز خاکستری - گنجشک - را در جهان نگه می دارد و نمی گذارد در عناصر و بلایای سیاره از بین بروند. ده‌ها شاعر گنجشک‌های خودشان را دارند، علاقه‌شان به آن‌ها، نگرش خودشان. زنده باش، دوست شگفت انگیز - گنجشک، همه را با حضور خود در زمین خوشحال کن. و ما به شما کمک خواهیم کرد زنده بمانید. معلم شعری از V. Skif می خواند) بیرون پنجره سرد گنجشکی را می بینم. خانه گنجشک شما کجاست؟ خانواده شما کجا هستند؟ در میدان پشت برف - تاریک، سرد. گنجشک - گنجشک کوچک، غذای شما کجاست؟ کوچک جیغ زد: چیزی که من پیدا کردم غذاست! می پرم و ناله می کنم در سرمای سخت. از پنجره پرتش میکنم بیرون پای چرخ کرده: بیا گنجشک کوچولو! دوست عزیز من! چند سالی است که کمپین "به پرندگان غذا بدهید!" در روسیه برگزار می شود. هزاران بزرگسال و کودک در آن شرکت می کنند و دانخوری درست می کنند. و 15 ژانویه شروع به نامگذاری "روز گنجشک" کرد. در کمپین شرکت فعال داشته باشید، به پرندگان در زمستان سرد و گرسنه کمک کنید - به آنها غذا دهید.
9. تکالیف	اسلاید 15 اختیاری: آماده خواندن بیانی شعر. برای یادگیری یک شعر ازبر؛ یک تصویر برای شعر بکشید، یک مقاله کوتاه "گنجشک ها" بنویسید.
10. فعالیت های ارزیابی	خودتان کار خود را در کلاس ارزیابی کنید. روی میزهای شما تصاویری وجود دارد که گنجشک ها را به تصویر می کشند. روی تابلو دو شاخه قرمز و سبز وجود دارد. از یک گنجشک عکس بگیرید، اگر کار خود را با موفقیت ارزیابی کردید، آن را روی یک شاخه سبز قرار دهید. اگر از کار خود راضی نیستید، عکس را روی شاخه قرمز قرار دهید. از شما برای درس متشکرم!

پیش نمایش:

سرد - منجمد، منجمد، سرد، بی حس

کار گروهی. 1 گروه. یک آواتار پیدا کنید گروه 2-3. مقایسه را پیدا کنید

ارزیابی متقابل بر اساس برنامه: 1. آیا به صورت رسا خوانده اید؟ 2. آیا آن را با احساس خواندم؟ 3. آیا آن را احساسی خواندید؟ 4. آیا لحن درست را حفظ کردید؟ 5. آیا درست مکث کردید؟ 6. آیا استرس های منطقی را به درستی قرار دادید؟ 7. آیا اشتباهاتی در کلمات وجود داشت؟

تکلیف خانه: اختیاری: -آماده خواندن بیانی شعر. - برای یادگیری یک شعر ازبر؛ - برای شعر تصویر بکشید. -نوشتن یک مقاله کوتاه "گنجشک ها"؛