Wie zwei Erbsen in einer Schote: ähnliche Menschen. Warum sind Menschen ähnlich? Wer sieht aus wie wem? (5. Klasse) Beispiele für das Projekt Wer sieht aus wie wem?

Die Welt ist voller ähnlicher Menschen, die nicht durch Blutsbande miteinander verbunden sind. Wie ist es möglich, dass zwei Menschen, die in verschiedenen Teilen der Welt geboren und aufgewachsen sind, wie zwei Erbsen in einer Schote aussehen? Gibt es eine klare wissenschaftliche Erklärung für dieses Phänomen?

Menschen, die einander ähnlich und nicht verwandt sind – ist das möglich? Es stellt sich heraus, ja. Ein französischer Fotograf hatte einmal eine wunderbare Idee. Er fand und filmte ähnliche Menschen, die keine Blutsverwandtschaft hatten. Sein Name ist Francois Brunelle. Es dauerte etwa zwölf Jahre, bis er seine Idee verwirklichte. Der Fotograf verfolgte Menschen mit unheimlich ähnlichen Gesichtszügen auf der ganzen Welt und half ihnen, ihre Doppelgänger zu finden. In diesem Artikel werden einige Fotos ähnlicher Personen aus der Arbeit von Francois Brunelle vorgestellt. Studieren Sie die vorgeschlagenen Bilder sorgfältig und vergleichen Sie, wie viele Ähnlichkeiten zwischen völlig Fremden bestehen, die nicht blutsverwandt sind.

Jeder Mensch auf dieser Welt hat 7 Doppelgänger

Sie sagen, dass jeder Mensch auf dieser Welt mindestens sieben sehr ähnliche Menschen hat. Man kann leicht zustimmen, dass diese Annahme ziemlich beängstigend und unnatürlich ist. Es ist kaum möglich, auf unserem Planeten zwei exakte Kopien zu finden, die mit zwei Wassertropfen identisch sind. Sogar Blutzwillinge haben Merkmale, die es ihren Mitmenschen zumindest leicht ermöglichen, sie zu unterscheiden, ganz zu schweigen von einem Fremden, der auf der anderen Seite der Erde lebt.

Nicht dasselbe, aber dennoch gibt es immer noch unglaublich ähnliche Menschen, und zwar nicht so selten, wie es scheinen mag. Sie leben in verschiedene Städte, Länder, Kontinente, führen eine völlig andere Lebensweise. Sie haben keine gemeinsamen Gene, sie unterscheiden sich in Sprache und Kultur, aber ihre Ähnlichkeit ist wirklich nicht zu leugnen.

Gleiches Aussehen – gleicher Charakter?

Wir alle wissen, dass es ähnliche Menschen gibt. Ist das nur eine oberflächliche Ähnlichkeit? Können eine Person und ihr Gegenüber aus einem anderen Land die gleichen Charaktereigenschaften und die gleiche Art von Aktivität haben? Es wäre seltsam und überraschend zugleich. Tatsächlich geschieht es auf unterschiedliche Weise. In Rom lebte zum Beispiel einst ein Kaiser namens Maximin (Anfang des 4. Jahrhunderts n. Chr.), und wenn man seine Büste betrachtet, kann man in seinen Gesichtszügen den jedem bekannten Diktator aus dem 20. Jahrhundert erkennen – Adolf Hitler. Diese ähnlichen Menschen hatten nicht nur die gleichen Gesichtszüge, sondern beide waren zu ihrer Zeit Diktatoren und beide starben schändlich.

Diese Frage ist ziemlich schwer zu beantworten, moderne Wissenschaft Es gibt keine genauen Antworten, es gibt nur Vermutungen. Eine der wahrscheinlichsten Versionen ist die, die die äußere Ähnlichkeit völlig fremder Menschen durch eine identische genetische Struktur erklärt. Aus bisher ungeklärtem Grund haben ähnliche Menschen exakt die gleiche DNA.

Diese Zwillinge werden auch biogen genannt. Das bedeutet, dass ihr genetisches Material gleich ist, ihre leiblichen Eltern jedoch unterschiedlich sind. Es kommt vor, dass Menschen ähnlich sind und gleichzeitig an verschiedenen Orten leben und im gleichen Alter sind. Einige können durch Jahre, Jahrhunderte oder sogar ganze Jahrtausende voneinander getrennt sein. Es stellt sich heraus, dass die natürliche Vielfalt nicht grenzenlos ist, es gibt Milliarden von Menschen auf der Welt und es besteht immer die Möglichkeit eines zufälligen Zusammentreffens genetischer Sätze.

Geheime Beziehung

Wissenschaftler halten es für durchaus möglich, dass ähnliche Menschen sehr, sehr entfernte Verwandte sind. Durch Rückgriff auf grundlegende mathematische Analysen kann man die folgenden Berechnungen anstellen: Der Durchschnittsbürger wird nach acht Generationen der Nachkomme von 256 Verwandten sein, die auf die eine oder andere Weise durch Blutsbande verwandt sind. Wenn wir uns vorstellen, dass 40, 50 oder mehr Generationen vergangen sind, wird die Zahl der Verwandten in die Millionen gehen. Und niemand weiß, wo und in welcher Generation das genetische Material zusammentreffen wird.

Im Kartenjargon werden Gene wie Karten in einem Stapel gemischt, aber zu einem bestimmten Zeitpunkt tauchen mit minimaler Wahrscheinlichkeit die gleichen „Hände“ auf. Dann werden Doppelgänger geboren, Menschen, die einander so ähnlich sind wie zwei Erbsen in einer Schote. Vielleicht hat die Natur dafür ihre eigenen Pläne, ihre eigenen geheimen Ziele.

Suchen Sie im Internet nach Doppelgängern

Heutzutage gibt es im World Wide Web viele Websites, auf denen Sie anhand von Fotos eine exakte Kopie Ihrer selbst zwischen Showbusiness-Stars, großen Kaisern und historisch bedeutenden Führern finden können. Sie sind auch auf der Suche nach ihren Doppelgängern gewöhnliche Menschen ihre verschiedenen Städte und Bundesstaaten. Sie müssen nur Ihr Foto in einem bestimmten Format hochladen, und nach einer Weile werden die Suchmaschinen in der Lage sein, ein Zwillingspaar oder zumindest Menschen, die Ihnen sehr ähnlich sind, für Sie zu finden.

Solche Seiten erfreuen sich großer Beliebtheit, weil es tatsächlich interessant ist, seinen Doppelgänger kennenzulernen und noch mehr zu sehen. Es ist, als würde man sich selbst in einer Parallelwelt begegnen. Vor dem Aufkommen des Internets war dies fast unmöglich, aber jetzt gibt es viele aktive Suchmöglichkeiten, und warum nicht diese nutzen?

Wunder, und das ist alles

Doppelgänger sind ein Phänomen, das an sich schon interessant ist. Die Menschen sind mehr oder weniger an die Ähnlichkeit von Blutzwillingen und Enkelinnen mit ihren Urgroßmüttern gewöhnt, aber eine Person zu treffen, die genau wie eine andere Person ist, die nicht mit ihr verwandt ist und sogar Tausende von Kilometern entfernt lebt, ist interessanter.

Wer weiß, vielleicht finden Wissenschaftler in Zukunft heraus, wie sie diese Eigenart der Natur nutzen können. Es ist wahrscheinlich, dass die Ähnlichkeit von Genomen in einem medizinischen Bereich wie der Transplantologie unglaubliche Perspektiven eröffnen kann. Wie Biologen versichern, geht die Chance einer exakten Übereinstimmung genetischer Sätze unendlich gegen Null. Allerdings ist das teilweise Kopieren von Genen ganz normal, was beweist, dass die gesamte Menschheit eine große Familie ist.

Ziel des Projekts
Finden Sie die Antwort auf die Fragen:
Wie sehe ich aus?
Warum sieht eine Person wie ihr Vater aus?
das andere - für Mama?
Inwiefern ähneln sich alle Menschen auf der Erde?

Was ist Vererbung?
Jeder Organismus, sei es eine Pflanze, ein Fisch, ein Tier oder
Der Mensch ähnelt seinen Eltern, aber
nicht weniger anders als sie. Zum Beispiel können Kinder
Sie sehen aus wie Papa oder Mama, aber normalerweise haben sie es
einige Merkmale jedes Elternteils. Es geht alles um
dass Eltern ihre Kinder sicher weitergeben
Eigenschaften,
A
Kinder
"erben"
ihre.
Also,
Vererbung ist die Fähigkeit von Organismen
vermitteln ihre Eigenschaften und Entwicklungsmerkmale
Nachwelt. Dank dieser Fähigkeit ist jeder am Leben
Lebewesen behalten charakteristische Eigenschaften bei ihren Nachkommen
Züge.

„Gen“ und „Genetik“
Genetik ist die Wissenschaft von den Gesetzen der Vererbung und
Variabilität von Organismen und Methoden zu ihrer Bewirtschaftung.
Alle wesentlichen Merkmale und Eigenschaften von Organismen
von Einheiten gesteuert und bestimmt
Erbinformationen - Gene. Genetik ist die Wissenschaft von den Gesetzen der Vererbung und Variabilität
Organismen und Methoden zu ihrer Bewirtschaftung. Alle großen
die Eigenschaften und Eigenschaften von Organismen werden kontrolliert und
bestimmt durch Erbeinheiten
Informationen - Gene.

Warum sind wir wie unsere Eltern?
Gene tragen alle Informationen darüber
Person: vom Geschlecht bis zur Augenfarbe.
Gleichzeitig trägt das Kind beides in sich
väterliche und mütterliche Gene.
Wessen Gene sind stärker ausgeprägt?
So wird er eher sein. A
Eine Kombination dieser Gene kann manchmal
Gib einem Menschen völlig Neues
Eigenschaften. Kein Wunder, Volksweisheit
lautet: „Mein Sohn, aber er hat seinen eigenen Kopf.“

Treffen Sie mich: Ich bin es!

Das ist meine Schwester Stefania
Äußerlich sind meine Schwester und ich sehr
ähnlich. Wir haben geerbt von
Eltern:
Licht braune Haare
.Grüne Augen

Das ist mein Vater
Sergej Iwanowitsch
Wenn Sie uns vergleichen
Sehen Sie, dass wir gleich sind.
Wir haben das gleiche ovale Gesicht
Augenfarbe, Nasenform, Licht
braune Haare, dunkle Haut.
Also in meinem
Vererbung ist heller
Es waren seine Gene, die zum Vorschein kamen.

Das ist meine Mutter:
Swetlana Jurjewna. Mit Mama
Ich habe auch ein externes
Gemeinsamkeiten: Haarfarbe, Schnitt
Augen, aber wir sind uns ähnlicher
nach unseren Qualitäten: wir
energisch,
zielgerichtet,
emotional.

„Wir stehen alle auf unseren Schultern
Vorfahren"
Ein Kind kann von seinen Eltern erben
Verhaltensmerkmale, Neigungen, Talent, Hobbys,
Charaktereigenschaften. In unserer Familie machen wir das gerne
DIY & Handwerk. Mama ist eine wunderbare Dekorateurin.
Bastelideen für Schulausstellungen stammen von ihr. A
wir alle helfen ihr. Unsere Familie liebt es sehr
reisen. Wir fahren jeden Sommer ans Meer. Immer noch alles
unsere Familie interessiert sich für Musik, ich spiele Klavier,
und meine Schwester singt. Wo kommen sie her?
"Doppel"?
Woher kommen „Doppelgänger“? Wissenschaftler, die schon lange haben
verbrachte Zeit damit, den Code des menschlichen Genoms zu entschlüsseln,
vermutete, dass es so war genetischer Code Ist
„verantwortlich“ für die Geburt von äußerlich identischen Menschen,
die im Volksmund Doppelgänger genannt werden. Am meisten
Es ist erstaunlich, dass es keine Doppelgänger sein müssen
entfernte oder unmittelbare Verwandte. IN
In letzter Zeit sind Fälle häufiger geworden, wenn
Ein Mensch findet einen Doppelgänger auf der anderen Seite der Erde. Das ist immer noch so
Die Zeit bestätigt, dass der Mensch ein Wesen ist
einzigartig und geheimnisvoll.

Diana Komissarova
Projekt „Wie sehe ich aus?“

MKDOU IMRSC " Kindergarten №42"

Thema Projekt: "An Wen suche ich??»

(vom 01.11.2014 - 14.11.20014)

Lehrerin 1. Qualifikation Komissarova D. A.

Mit. Moskau 2014-2015

Kurz Projekt"An Wie sehe ich aus??»

Lehrer 2 Vorbereitungsgruppe

(vom 01.11.2014-28.11.2014)

Typ Projekt:

Sozial, kreativ, Gruppe (30 Personen, durchschnittliche Dauer (4 -5 Wochen). Region „Fiktion lesen“.

Relevanz des Problems:

Analyse der Ergebnisse der Überwachung von Kindern zu Beginn Schuljahr Es stellte sich heraus, dass Kinder nicht genug über ihre Familie und familiären Beziehungen wissen, was nicht dem Landesbildungsstandard entspricht. Um den Wissensstand zu erhöhen, wurde beschlossen, sich zu organisieren Projekt"An Wie sehe ich aus?» Das Ergebnis wird ein Gedicht-Lesewettbewerb in der Gruppe sein.

Sobald ein Baby geboren wird, eilen Eltern und Verwandte herbei, um es anzusehen und versuchen, es herauszufinden Wem ähnelt er eher?. Die Augen sind vom Papa, die Nase ist von Mama, aber das Kinn ist vom Opa. Unsere Vorfahren glaubten auch, dass eine schwangere Frau geboren wird, wenn sie von schönen Dingen und großartiger Musik umgeben ist. schönes Kind. Aber Genetiker behaupten, dass, obwohl das Baby tatsächlich schon im Mutterleib fühlt, versteht und emotional reagiert, dies alles keinen Einfluss auf seinen genetischen Apparat hat kein Einfluss. Was im Moment der Konzeption festgelegt wurde, wird am Ende herauskommen. Eigentlich geben sehr wichtig dazu, weiter Wie das Kind aussieht, sollte nicht sein. Hauptsache er ist gesund und glücklich

Ziel:

Gedichte auswendig lernen, Zusammenarbeit mit den Eltern ausbauen.

Aufgaben:

Aktivieren Sie das kreative Denken der Kinder.

Helfen Sie Eltern, ein Fotoalbum zu erstellen.

Entwicklung fördern kreativ Potenzial der Eltern.

Bereichern Sie die Erfahrung der Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kindern;

Lernen Sie, Schüchternheit und Schüchternheit zu überwinden und vor Publikum frei zu sprechen.

Teilnehmer:

Aufsicht Projekt - Lehrer, Kinder der 2. Vorbereitungsgruppe, Eltern.

Es wurden Einzelgespräche mit den Eltern geführt und Material für das Lernen zu Hause angeboten. Eltern erweitern die Möglichkeiten der Zusammenarbeit mit ihren Kindern und hören sich ihre Meinung an.

Materielle Ausrüstung Projekt:

Preise für Wettbewerbsteilnehmer, Fotos von Eltern und ihren Kindern.

Stufe 1 – vorbereitend, 1 Woche

Entwicklung einer Umsetzungsstrategie Projekt.

Zielsetzung und Aufgabenaufteilung.

Bedingungen für selbständiges Handeln schaffen.

Überwachung des Wissens der Kinder über die Familie

Alben "Ich und meine Familie", "An Wie sehe ich aus??» .

Stufe 2 – Hauptphase, 2 Wochen

Bildungssituationen mit Kindern:

Gespräch zum Thema „Ich und meine Familie“, „Familientraditionen“ usw.

Lernspiel „Ich weiß viel...“ (Wer ist wer untereinander in der Familie)».

Auf ein Thema zurückgreifen „Mein Porträt“, „Porträt einer Familie“.

Zeichnung "Meine Freunde".

Gedichte auswendig lernen „Sie sagen, denn eine Tochter ist wie Papa“ Und „Warum sagen sie das?“.

Didaktisches Spiel „Magische Trommel“ (Wörter sind Namen von Spielzeug).

Zusammenarbeit mit den Eltern:

Einbeziehung der Eltern in das Auswendiglernen von Gedichten.

Individuelle Beratung zum Thema Projekt.

Kauf von Preisen für Wettbewerbsteilnehmer.

Stufe 3 – Finale, 1 Tag

Gedicht-Rezitationswettbewerb zum Thema Kindergarten.

Standdekoration zum Muttertag

Veröffentlichungen zum Thema:

Unterhaltungsdrehbuch „Die Welt ist wie ein Regenbogen“ Unterhaltung in Mittelgruppe„Die Welt sieht aus wie ein Regenbogen!“ Ziel: ein günstiges schaffen Gefühlslage durch Musik und Bewegung.

Szenario für die Veranstaltung „Wir sind verantwortlich für diejenigen, die wir gezähmt haben“ Der Zweck der Veranstaltung: die Vorstellung von Katzen und Hunden als Haustieren und menschlichen Freunden zu verdeutlichen und zu erweitern; Sprache entwickeln.

„Wir sind verantwortlich für diejenigen, die wir gezähmt haben!“ Zusammenfassung der GCD in der zweiten Nachwuchsgruppe Ziel: Kindern die Arten von Haustieren näher bringen. Helfen Sie dabei, den Unterschied zwischen Wild- und Haustieren zu erkennen. Helfen Sie den Kindern, das zu verstehen.

Die Liebe zu Tieren ist ein tolles Gefühl. Es hilft einem Menschen, großzügiger, gerechter und verantwortungsbewusster zu werden. Reaktionsfähigkeit, Barmherzigkeit, Freundlichkeit.

Didaktisches Spiel: „Wer braucht Wasser?“ Ziel: - das Wissen der Kinder zu festigen, dass Wasser von allen Lebewesen (Menschen, Tieren, Insekten usw.) benötigt wird.

Ziel: Festigung der Fähigkeit, Gegenstände und Spielzeuge nach Geschlecht zu klassifizieren. Ziele: - Festigung und Organisation der kindlichen Vorstellungen von Objekten.

Rublevsky Daniil

So wie die Generation, so ist es auch mit den Nachkommen.

Sprichwort.

Wem siehst du ähnlich? Warum sieht der eine wie sein Vater und der andere wie seine Großmutter aus? Warum sagt man über Verwandte: „Sie sind wie zwei Erbsen in einer Schote“? Inwiefern ähneln sich alle Menschen auf der Erde? Diese Frage hat mich auch interessiert. Die Suche nach einer Antwort veranlasste mich, mich an Enzyklopädien, Nachschlagewerke und Wörterbücher zu wenden, wo ich sie finden konnte notwendige Informationen. Insbesondere eine Befragung der Bewohner des Dorfes Zhuravskaya und meiner Klassenkameraden trug ebenfalls dazu bei, mein intellektuelles Gepäck wieder aufzufüllen. Ich denke, dass Sie diese Informationen interessant und nützlich finden werden.

Material aus dem Projekt „Warum sehe ich aus wie meine Eltern?“ kann im Kuban-Studienunterricht beim Studium der folgenden Abschnitte verwendet werden: in der 1. Klasse – „Ich und meine Familie“, in der 2. Klasse – „Arbeit und Leben der Bewohner von Kuban“, in Zusatzklassen in Kosakenklassen, bei außerschulischen Aktivitäten. Viele Leute werden „Familien“-Material zu meiner Mini-Enzyklopädie „Wer ist wie wer“ hinzufügen.

Herunterladen:

Vorschau:

Lukaschova Swetlana Iwanowna

MOBU-Sekundarschule Nr. 14

Region Krasnodar

Bezirk Korenovsky

Dorf Zhuravskaya

Lehrer Grundschulklassen

Wettbewerb wissenschaftlicher Projekte für Schüler

im Rahmen der regionalen Wissenschafts- und Praxiskonferenz „Eureka, JUNIOR“

Kleine Akademie der Wissenschaften für Kuban-Studenten

(humanitäre Leitung)

Rublevsky Daniil Alexandrowitsch,

Region Krasnodar, Bezirk Korenovsky,

Staniza Zhuravskaya

MOBU-Sekundarschulbildung

Schule Nr. 14, 2. Klasse

Wissenschaftlicher Leiter:

Lukaschova Swetlana Iwanowna

Grundschullehrer,

MOBU „Sekundarschule Nr. 14“

Gemeindebezirk Korenovsky Bezirk

Korenowsk

2013

„Mein erstes Bildungs- und Forschungsprojekt“

WARUM MAG ICH MEINE ELTERN?

(humanitäre Leitung)

Einführung ……………………………………………………………………..…..……2

1.Genetik. allgemeine Informationen.…………………………………….…………….…..3

1.1. Genetik – die Wissenschaft von den Gesetzen der Vererbung und Variabilität

Organismen…………………………………………………………………………….……….3

1.2. Geschichte der Entwicklung der Genetik……………………………………..……….……….4

………………………………….....7

3. Traditionen unserer Familie……………………………………………………............8

Abschluss ……………………………………………………………….……………9

Referenzliste…………………………………………………..………...........11

Anwendungen …………………………………………………………….………….....12

„Mein erstes Bildungs- und Forschungsprojekt“

Rublevsky Daniil Alexandrowitsch

Region Krasnodar, Bezirk Korenovsky, Dorf Zhuravskaya

MOBU-Sekundarschule Nr. 14, 2. Klasse

WARUM MAG ICH MEINE ELTERN?

(humanitäre Leitung)

Wissenschaftliche Betreuerin: Svetlana Ivanovna Lukashova, Grundschullehrerin

MOBU-Sekundarschule Nr. 14 MO Korenovsky Bezirk

Einführung

So wie die Generation, so ist es auch mit den Nachkommen.

Sprichwort.

Wem siehst du ähnlich? Warum sieht der eine wie sein Vater und der andere wie seine Großmutter aus? Warum sagt man über Verwandte: „Sie sind wie zwei Erbsen in einer Schote“? Inwiefern ähneln sich alle Menschen auf der Erde? Diese Frage hat mich auch interessiert. Die Suche nach einer Antwort veranlasste mich, auf Enzyklopädien, Nachschlagewerke und Wörterbücher zurückzugreifen, in denen ich die notwendigen Informationen finden konnte. Insbesondere eine Befragung der Bewohner des Dorfes Zhuravskaya und meiner Klassenkameraden trug ebenfalls dazu bei, mein intellektuelles Gepäck wieder aufzufüllen. Ich denke, dass Sie diese Informationen interessant und nützlich finden werden.

„Mein erstes Bildungs- und Forschungsprojekt“

Rublevsky Daniil Alexandrowitsch

Region Krasnodar, Bezirk Korenovsky, Dorf Zhuravskaya

MOBU-Sekundarschule Nr. 14, 2. Klasse

WARUM MAG ICH MEINE ELTERN?

(humanitäre Leitung)

Wissenschaftliche Betreuerin: Svetlana Ivanovna Lukashova, Grundschullehrerin

MOBU-Sekundarschule Nr. 14 MO Korenovsky Bezirk

1.Genetik. Allgemeine Informationen.

1.1. Genetik ist die Wissenschaft von den Gesetzen der Vererbung und Variabilität von Organismen

Gemäß den Vererbungsgesetzen werden alle wesentlichen Merkmale und Eigenschaften von Organismen durch Erbinformationseinheiten – Gene – kontrolliert und bestimmt. Gegenstand der genetischen Forschung ist die Natur der materiellen Träger der Vererbung, die Mechanismen ihrer Manifestation, Veränderung und Reproduktion, mögliche Wege und Methoden ihrer künstlichen Synthese, die Bildung komplexer Eigenschaften und Merkmale eines gesamten Organismus, das Verhältnis der Vererbung und Variabilität, Selektion und Evolution. Die Untersuchung von Vererbung und Variabilität mit genetischen Methoden wird auf allen Ebenen der Organisation lebender Materie durchgeführt: molekular, zellulär, auf der Ebene eines gesamten Organismus und einer Population (eine Gruppe von Individuen derselben Art, die einen bestimmten Raum für a einnimmt). lange Zeit und reproduziert sich in vielen Generationen).

Genetik (griech. Genesis – Ursprung) ist die Wissenschaft von den Gesetzen der Vererbung und Variabilität von Organismen und Methoden zu ihrer Kontrolle.

Unter Vererbung versteht man die Fähigkeit von Organismen, ihre Eigenschaften und Entwicklungsmerkmale an ihre Nachkommen weiterzugeben. Dank dieser Fähigkeit behalten alle Lebewesen ihre Nachkommen Charaktereigenschaften Art.

1.2. Geschichte der Entwicklung der Genetik

Verschiedene Vorstellungen über Vererbung und Variabilität wurden von antiken Philosophen und Ärzten geäußert. Diese Ideen waren größtenteils falsch, aber manchmal tauchten darunter brillante Vermutungen auf. So schrieb der römische Philosoph und Dichter Lucretius Carus in seinem berühmten Gedicht „Über die Natur der Dinge“ über die „ersten Prinzipien“, die die Weitergabe von Merkmalen von Vorfahren an Nachkommen von Generation zu Generation bestimmen, über die zufällige Kombination dieser Merkmale tritt während dieses Prozesses auf und leugnet die Möglichkeit einer Veränderung erblicher Merkmale unter dem Einfluss äußerer Bedingungen.

Wirklich wissenschaftliche Erkenntnisse über Vererbung und Variabilität begannen jedoch erst viele Jahrhunderte später, als viele genaue Informationen über die Vererbung verschiedener Merkmale bei Pflanzen, Tieren und Menschen gesammelt wurden. Die Zahl solcher Beobachtungen, die vor allem von Pflanzen- und Viehzüchtern durchgeführt wurden, nahm insbesondere in der Zeit von der Mitte des 18. bis zur Mitte des 19. Jahrhunderts zu.

Es gibt jedoch klare Vorstellungen über die Muster der Vererbung und Vererbung Ende des 19. Jahrhunderts Es gab kein Jahrhundert mit einer bedeutenden Ausnahme. Diese Ausnahme war die bemerkenswerte Arbeit von G. Mendel, der in Experimenten zur Hybridisierung von Erbsensorten die wichtigsten Gesetze der Vererbung von Merkmalen festlegte, die später die Grundlage der Genetik bildeten.

Gregor Mendel (1822–1884):

österreichischer Naturforscher, Mönch, Begründer der Vererbungslehre;

1865 „Experimente an Pflanzenhybriden“;

erstellte wissenschaftliche Prinzipien für die Beschreibung und Untersuchung von Hybriden und ihren Nachkommen;

entwickelte und wendete ein algebraisches Symbolsystem und die Notation von Merkmalen an;

formulierte die Grundgesetze der Vererbung von Merkmalen über eine Reihe von Generationen und ermöglichte so Vorhersagen;

drückte die Idee der Existenz erblicher Neigungen (oder Gene, wie sie später genannt wurden) aus.

Allerdings ist die Arbeit von G. Mendel (von ihm 1865 auf einer Tagung der Gesellschaft der Naturforscher von Brunn berichtet und im folgenden Jahr in den Tagungsunterlagen dieser Gesellschaft veröffentlicht).

wurde von den Zeitgenossen nicht geschätzt und hatte, da es 35 Jahre lang in Vergessenheit geriet, keinen Einfluss auf die im 19. Jahrhundert verbreiteten Vorstellungen über Vererbung und Variabilität.

Als Geburtsdatum der Genetik gilt das Jahr 1900, als drei Botaniker – G. de Vries (Holland), K. Correns (Deutschland) und E. Chermak (Österreich), die Experimente zur Pflanzenhybridisierung durchführten – unabhängig voneinander auf das Vergessene stießen Werk von G. Mendel. Sie waren beeindruckt von der Ähnlichkeit seiner Ergebnisse mit ihren, schätzten die Tiefe, Genauigkeit und Bedeutung seiner Schlussfolgerungen und veröffentlichten ihre Daten, die zeigten, dass sie Mendels Schlussfolgerungen vollständig bestätigten. Die Weiterentwicklung der Genetik ist mit mehreren Etappen verbunden, die jeweils durch die damals vorherrschenden Forschungsgebiete geprägt waren.

Der Name „Genetik“ wurde der sich entwickelnden Wissenschaft 1906 vom englischen Wissenschaftler W. Bateson gegeben, und bald entstanden so wichtige genetische Konzepte wie Gen, Genotyp und Phänotyp, die 1909 vom dänischen Genetiker V. Johansen vorgeschlagen wurden. („Gen ist nur ein kurzes, praktisches Wort, das leicht mit anderen kombiniert werden kann.“)

Die nächste Stufe in der Entwicklung der Wissenschaft ist mit dem Namen Thomas Morgan (1866–1945) verbunden. Während er die Vererbung der kleinen Fruchtfliege Drosophila untersuchte, entdeckten er und seine Studenten eine Reihe von Mustern, die in der Biologie als chromosomale Vererbungstheorie bekannt sind. Die genetische Arbeit der Morgan-Schule zeigte die Möglichkeit, Chromosomenkarten zu erstellen, die die genaue Position verschiedener Gene anzeigen. Basierend auf dieser Theorie wurde der chromosomale Mechanismus der Geschlechtsbestimmung aufgeklärt und nachgewiesen. Die chromosomale Vererbungstheorie war die größte Errungenschaft in der Entwicklung der Genetik und bestimmte maßgeblich den Weg der weiteren Genforschung.

Das nächste Ereignis in der Geschichte der Genetik ist die Entdeckung von Störungen oder Mutationen der Genstruktur (G. de Vries) und der ersten chemischen Mutagene (in den 1930er Jahren in der UdSSR). Es sei darauf hingewiesen, dass die junge Wissenschaft in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts viele Unterstützer unter sowjetischen Wissenschaftlern fand. Hervorragende Beiträge zur Genetik leisteten die Werke von N. K. Koltsov, S. S. Chetverikov, A. S. Serebrovsky und anderen. Ich möchte näher auf die Werke von N. I. Vavilov (1887–1943) eingehen – Genetiker, Pflanzenzüchter, Geograph, Organisator und erster Direktor (bis 1940) des Instituts für Genetik der Akademie der Wissenschaften der UdSSR. Er und seine Schule entdeckten das Gesetz der homologischen Reihen (über die genetische Nähe verwandter Pflanzengruppen) und schufen die Lehre von der Vielfalt der Kulturpflanzen und ihrer Ursprungszentren, indem sie auf Expeditionen eine riesige Sammlung wilder und kultivierter Pflanzenformen sammelten wichtig für die Menschheit.

Seit Mitte der 1930er Jahre und insbesondere nach der Sitzung der Allrussischen Akademie der Agrarwissenschaften im Jahr 1948 sind die antiwissenschaftlichen Ansichten von T. D. Lysenko (unbegründet genannt

„Michurinsky-Lehre“), die bis 1965 ihre Entwicklung stoppte und zur Zerstörung großer genetischer Schulen führte.

Die rasante Entwicklung der Genetik in dieser Zeit im Ausland, insbesondere der Molekulargenetik in der 2. Hälfte des 20. Jahrhunderts, ermöglichte es, die Struktur des genetischen Materials aufzudecken und den Mechanismus seiner Arbeit zu verstehen.

Lassen Sie uns also die wichtigsten Entdeckungen in der Genetik im Laufe eines Jahrhunderts verfolgen.

1935 – experimentelle Bestimmung der Gengrößen

1953 – DNA-Strukturmodell

1961 – Entschlüsselung des genetischen Codes

1962 – erstes Klonen eines Frosches

1969 – das erste Gen wurde chemisch synthetisiert

1972 – Geburt der Gentechnik

1977 – das erste menschliche Gen wurde entschlüsselt

1980 – die erste transgene Maus wurde produziert

1988 – Das Humangenomprojekt wurde gegründet

1995 – Entstehung der Genomik als Zweig der Genetik

1997 – Das Schaf Dolly wurde geklont

1999 – eine Maus und eine Kuh wurden geklont

2000 – Das menschliche Genom wurde gelesen.

2. Warum sind wir unseren Eltern ähnlich?

Wir wissen also bereits, dass Gene alle Informationen über einen Menschen enthalten: vom Geschlecht bis zur Augenfarbe. In diesem Fall trägt das Kind sowohl die Gene seines Vaters als auch seiner Mutter. Wessen Gene stärker ausgeprägt sind, dem wird er ähnlicher sein. Und die Kombination dieser Gene kann einem Menschen manchmal völlig neue Eigenschaften verleihen. Kein Wunder, dass die Volksweisheit sagt: „Mein Sohn, aber er hat seinen eigenen Verstand.“

Wenn Sie die Kindheitsfotos meiner Mutter mit meinen [Anhang I] vergleichen, können Sie sehen, dass sie und ich wie zwei Erbsen in einer Schote sind. Wir haben das gleiche ovale Gesicht, die gleiche Form und Augenfarbe, lockiges braunes Haar, eine kleine Nase und helle Haut. Das bedeutet, dass es ihre Gene waren, die in meiner Vererbung deutlicher zum Ausdruck kamen.

3. Traditionen unserer Familie

Wie das Haus, wie das Haus, wie der Vater, wie der Sohn.

Sprichwort.

Von seinen Eltern kann ein Kind deren Verhaltensmerkmale, Neigungen, Talente, Hobbys und Charaktereigenschaften erben. Es kommt oft vor, dass ein Sohn den gleichen Beruf wie sein Vater wählt und erbt, weil er ihm Spaß macht und besser zu ihm passt als alle anderen. So entstehen Berufsdynastien, Arbeiter, Ärzte, Lehrer, Ingenieure.

In unserer Familie ist es zur Tradition geworden, Kunsthandwerk mit eigenen Händen herzustellen. Ich interessierte mich für die Geschichten meiner Familie und erfuhr, dass meine Vorfahren handwerklich tätig waren. Großmutter und Urgroßmutter liebten das Sticken. Sie waren auch ausgezeichnete Blumenzüchter. Mama ist eine wunderbare Dekorateurin. Bastelideen für Schulausstellungen stammen von ihr. Die Fotografien zeigen meine Arbeiten [Anhang II]. Das Kunsthandwerk „Weihnachtsengel“ wurde im städtischen Kinder-Kreativwettbewerb „Neujahrsfantasie“ ausgezeichnet [Anhang III].

Von meiner Mutter habe ich auch die Fähigkeit geerbt, gut zu lernen, da Intelligenz weitergegeben wird weibliche Linie. Unter den Disziplinen gebe ich den Vorzug Geisteswissenschaften, was mich auch meiner Mutter näher bringt.

Obwohl ich wie sie aussehe, habe ich meine Leidenschaft für den Sport von meinem Vater geerbt. Der Vater betreibt professionelles Kettlebellheben [Anhang V].

Ehrenurkunden und Diplome bestätigen seine Leistungen [Anhang VI]. In der Zeitung Korenovskie Vesti wurden wiederholt Fotos des Papstes veröffentlicht. Der Name des Vaters ist im Ehrenbuch „Goldene Jugend“ enthalten. Kommunale Einrichtung Bezirk Korenovsky“ [Anhang VII].

Ich treibe auch Sport, besuche die Fußballabteilung. Wir beziehen auch meine Mutter in den Sport ein. Letztes Jahr nahm unsere Familie am Wettbewerb „Papa, Mama, ich – eine Sportfamilie!“ teil und belegte dort den 1. Platz [Anhang VIII].

„Mein erstes Bildungs- und Forschungsprojekt“

Rublevsky Daniil Alexandrowitsch

Region Krasnodar, Bezirk Korenovsky, Dorf Zhuravskaya

MOBU-Sekundarschule Nr. 14, 2. Klasse

WARUM MAG ICH MEINE ELTERN?

(humanitäre Leitung)

Wissenschaftliche Betreuerin: Svetlana Ivanovna Lukashova, Grundschullehrerin

MOBU-Sekundarschule Nr. 14 MO Korenovsky Bezirk

Abschluss

Wie die Wurzel ist es auch der Nachwuchs.

Sprichwort.

Die Geschichte der Genetik kann endlos studiert werden. In meiner Arbeit habe ich versucht zu erklären, was vererbt wird und welche Eigenschaften sich ein Mensch aneignet.

Die von mir gestellten Aufgaben sind teilweise gelöst: Die Geschichte der Vererbung kann einen Menschen nur begeistern. Durch die Erweiterung meines Wissens auf dem Gebiet der Genetik hoffe ich, dass ich Ihnen dabei geholfen habe, viel Interessantes über Vererbung zu erfahren.

Ich habe eine Umfrage unter Bewohnern des Dorfes Zhuravskaya durchgeführt. Er stellte seinen Befragten drei Fragen:

1. Was ist Genetik?

2. Was wissen Sie über Vererbung?

3. Wem bist du ähnlich?

Hier ist das Ergebnis:

1. Am häufigsten sagen sie: Das ist Wissenschaft – 30 %;

Schwer zu beantworten – 31 %

2. Aussehen, Charaktereigenschaften, Krankheiten

Durch Erbschaft weitergegeben – 50 %

3. Ähnlich: zur Mutter - 40 %;

Für Papa - 41 %;

Für Großmutter - 12 %;

Für Großvater - 7 %

Die Umfrage ergab, dass leider nicht alle Menschen an ihrer Vererbung interessiert sind.

Zusammenfassend möchte ich sagen: Es ist wichtig, dass wir die besten Eigenschaften unserer Vorfahren übernehmen und an die zukünftige Generation weitergeben [Anhang IX], ohne unsere Individualität zu verlieren [Anhang X].

„Mein erstes Bildungs- und Forschungsprojekt“

Rublevsky Daniil Alexandrowitsch

Region Krasnodar, Bezirk Korenovsky, Dorf Zhuravskaya

MOBU-Sekundarschule Nr. 14, 2. Klasse

WARUM MAG ICH MEINE ELTERN?

(humanitäre Leitung)

Wissenschaftliche Betreuerin: Svetlana Ivanovna Lukashova, Grundschullehrerin

MOBU-Sekundarschule Nr. 14 MO Korenovsky Bezirk

Referenzliste

1. Asanov, A. Yu. Grundlagen der Genetik und erblichen Entwicklungsstörungen bei Kindern: Lernprogramm/ A. Yu. Asanov, N.S. Demikova, S.A. Morozov, A. Yu. Asanow. – M.: Akademie, 2003. - 224 S.

2. Zeitung „Korenovskie Vesti“, 2012-2013.

3. Goncharov O.V. "Genetik. Aufgaben“ – S.: „Lyceum“, 2005. – 352 S.

4. Ozhegov S.I., N.Yu.Shvedova. / Wörterbuch Russische Sprache: 80.000 Wörter und Ausdrucksformen / Russische Akademie der Wissenschaften. Institut für Russische Sprache, benannt nach V. V. Vinogradov. – 4. Aufl., erweitert. - M.: A Temp LLC, 2010. - 944 S.

5. Moderne Enzyklopädie. 2000

6. Ushakov D.N. Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache. - M.: Astrel, AST, 2007. - 912 S.

7. Vogel F., Motulski A. Humangenetik (in 3 Bänden) – M.: „Mir“, 1990. – 312+384+368 Seiten.

„Vorbereitung auf den Urlaub“ – Fürsorgliche Beziehungen. Ferien in der Grundschule. Abwechslung traditioneller kreativer Aufgaben. Urlaub. Menschlich. Franz Joseph Haydn. Kollaborative Arbeit des Klassenlehrers. Integrität. Erfolgreiches Szenario. Eltern.

„IKT in der Grundschule“ – Bildung neuer Wörter. Lektion 3. Unbetonte Vokale buchstabieren. Probleme ohne die Hilfe von Diagrammen lösen. Lektion 9. Adjektiv. Zusammenhang von Addition und Subtraktion Lektion 19. Zahlenreihe Lektion 11. Kreuzworträtsel beim Wissenstest. Addition und Subtraktion von Zahlen 1 Lektion 12. Aufbau des elektronischen Bildungskurses Lesen und Schreiben lernen 1. Klasse.

„Grundschulabsolvent“ – Persönliche UUD: Moralische und ethische Orientierung. Persönliches UUD: Bedeutungsbildung. Die Einstellung zu sich selbst, zur Gesellschaft und zur Schule manifestiert sich in den Motiven des Verhaltens und Handelns. „Porträt eines Absolventen Grundschule" Selbstverständnis Bürgerliche Identität. Persönliches UUD: Selbstbestimmung. Stufen der Beherrschung der persönlichen UUD.

„Grundschulwoche“ – der 1. Tag der Eröffnung der Grundschulwoche begann mit einer Zeile. In der 1. Klasse gab es ein Märchenquiz. Wie war die Woche der Grundschulklassen an der Sekundarschule der Städtischen Bildungseinrichtung im Dorf Karagaisky? Eröffnung der Grundschulwoche. In den Klassen 2–3 gab es ein Quiz „Was? Tag 3 – TURNIER DER MUTIGEN. Auf Wiedersehen! Die besten Experten für russische Sprache und Mathematik wurden gekürt.

„Grundschulbildung“ – Unterrichtsmaterial unter Berücksichtigung festlegen Altersmerkmale Studenten. Ich arbeite seit 4 Jahren mit diesem Programm und Lehrbüchern. Projekt. Der Studierende erhält das Recht auf Eigeninitiative, Selbstständigkeit, individuelle Suche und Kreativität. Im Kurs wird großer Wert auf die Entwicklung der grafischen Fähigkeiten der Studierenden gelegt.

„Das Bildungsumfeld der Schule“ – Der Zweck des Experiments. Thema des Experiments. Gestaltung des fachpädagogischen Umfelds des Grundschulklassenzimmers. Kompetenzbasierter Ansatz bei der Gestaltung des Bildungsumfelds von Grundschulen. Organisation des Bildungsprozesses mit aktivem Einsatz von IKT im Fachunterricht. Städtischer Versuchsstandort der ersten Ebene.