Презентация на тема "запетая на кръстовището на съюзи". Това е сложно сложно изречение (трудни случаи на пунктуация в сложни съюзнически изречения) Трудни случаи на пунктуация на руски

Материали за подготовка за изпити по руски език

Трудни случаи на пунктуация

Реката блести ТОВА синьо, ТОЗИ зелен блясък. В гласа на Яков имаше истинска страст, И младост, И сила, И някаква тъжна скръб. Територията на градината е украсена както с лечебни, така и с ценни декоративни растения. Топло е в ниска, забележимо провиснала барака (единично съгласувано определение и причастният оборот след него са еднородни).

Не са хомогенни: сказуемите, изразени с глаголи в една и съща форма, образуващи единно смислово цяло; думи във фразеологични единици.

Разгледайте най-новите списания. Излезте и вижте лунната светлина. Нито риба, нито птица. Дай или вземи. Работеше се ден и нощ.

Разнородни определения. На ниското слънце се изви млада трепетликова горичка (комбинация от качество и относително прилагателно). Светлина дълга косаукраси лицето й (определението характеризира обекта от различни страни).

Серия от еднородни членове. Под него и пред него дишаше и бучеше невидимо в мрака студено море (еднородни обстоятелства и еднородни сказуемо - съюзът И не се повтаря).

Пред единичен съюз И се поставя запетаяако е предшествано от отделен оборот или подчинено изречение. Той затвори очиоблегнат на столаи задряма. Изведнъж той забелязаче до брега е доплувала лодкаИ се скри в храстите.

Сливане на препинателни знаци: И брезовата горичка, и могъщият дъб, който покриваше поляната с палатката си, - всичко беше красиво по свой начин.

Предложения с отделни членове

Няма окончателен оборот,стоящи пред съществителното: Покрай обраслите люлякови храстиограда отидохме до портата.

Определящият оборот е подчертанимащо значение на кауза или концесия:Свързан с великия поет от сърдечно приятелство,Жуковски беше много разстроен от смъртта му (той се тревожеше, защото беше свързан с приятелство - значението на причината).

Еднородните причастни и причастни обороти не се разделят със запетаясвързани с един свързващ или разделящ съюз: Безкористността на Плетньов, който работи в името на величието на руската литература и разбира уникалността на феномена на Пушкин, е поразителна. Вървяха, оглеждаха се предпазливо и не казваха нито дума.

Единичните наречия не се разграничават, стоящи след сказуемото, ако са обстоятелства от начина на действие, както и близки по функция до наречия: Той вървеше накуцвайки. Четенето в легнало положение е вредно.

Изрази с думи ЗАПОЧВАЩ ОТ, ИЗИХВАЩ ОТ(те могат да бъдат пропуснати без загуба на смисъл): Започвам на работа следващата седмица. Фразеологичните единици не се разграничават, които включват причастни фрази: Слушаха разказа му СЪС ЗАТАИВАНЕ НА ДЪХА.

Пунктуация в сложно изречение

Не се поставя запетая

Общ второстепенен термин в SSP: В НЕБЕТО имаше звезди и млада луна светеше. РЯДКО по пътя ще мине скърцаща каруца или ще се промъкне момче на кон с пощенска чанта.

Общата подчинена част в SSP:КАТО СЛИЗАМЕ ОТ БУСА, валеше гаден наклонен дъжд и беше студено (само придатъкът се откроява). ДОКАТО БЯХ НАДОЛУ ОТ ПЛАНИНАТА, облаците изведнъж се разпръснаха и се очерта слаб месец.

Еднородните изречения в NGN се свързват чрез единично съединително или разделящи съюзи : Щом снегът се стопи и земята изсъхне, ще продължим. Има пълно усещане, че няма самата вода и рибата плува във въздуха.

Подчиненото изречение се състои само от една свързана дума:Искаше да попита нещо, но забрави КАКВО. Това е много важно и вие сами разбирате ЗАЩО.

В сложните изречения подчинителните и съгласувателнитеили два подчинителни съюза. Между тези съюзи се поставя запетая, ако „оттеглянето“ на подчиненото изречение не нарушава структурата на изречението и след изречението няма втора част от двойния съюз TO, SO или съюз НО:

Трудно е да се боря срещу общото мнение, но в тази борба ме вдъхновява мисълта, ЧЕ АКО постигна целта, трудът ми ще бъде оценен по-късно. Да сравним: Трудно е да се боря с общото мнение, но в тази борба ме вдъхновява мисълта, ЧЕ АКО постигна целта, ТОГАВА работата ми ще бъде оценена по-късно.

Очите й бяха млади, искрящи, А КОГАТО сложи очила по време на работа, станаха палавички, като на тийнейджърка. Сравнете: Очите й бяха млади, лъскави, И КОГАТО си сложи очила по време на работа, ТОГАВА станаха палави, като на тийнейджър.

Препинателни знаци в изречения с пряка реч

В продължение на няколко години домакинът всеки път предупреждаваше госта си с думите: „Не сядайте на тези столове, още не са готови“. A: "P".

„Познавате ли някой ваш приятел, който би се нуждаел от избягали души?“ — попита Плюшкин, сгъвайки писмото. "П?" - а.

— Казаха ми обаче — скромно отбеляза Чичиков, — че имате повече от хиляда души. "P, - a, - p."

— Сбогом, мадам — каза той и се приближи до писалката на Манилов. - Сбогом, най-скъпи приятелю! Не забравяйте да попитате!" „П-а. - П".

Да слагам или да не слагам запетая? - това е един от сложните и неизменно актуални проблеми на руската пунктуация. Този проблем е посветен на този речник-справочник, който обхваща повече от една и половина хиляди употреби на думи, свързани с трудности в пунктуацията. Това е първият опит в руската лексикография на ръководство за пунктуация, изградено по азбучен принцип. Заглавията в него са думи и комбинации, чието използване в писмен вид е свързано с пунктуационни затруднения. Речникът е адресиран до най-широк кръг читатели, до всички, които пишат на руски език - ученици от училища и лицеи, кандидати, студенти, учители по руски език, редактори и коректори, филолози, преводачи.

НО.
МОЖЕ БИ, частица
Не изисква препинателни знаци.
Може би неволно като спомен // При теб ще дойде този, който те е възпял ... А. Пушкин, Ел. Н. Ушакова. Но може би и там, в Европа, са натискали много - всякакви монголци. И. Бунин, с. Сержант-майор предложи да изчака два часа, може би ще се разпръсне отново. В. Биков, Живей до зори.

И СЪЩО, съюз (във възклицателно изречение)
Използва се с нотка на упрек, ирония, осъждане, за да се прикачи изречение или част от сложно изречение, което съдържа указание за това, на какво не съответства информацията, съобщена в предходната част. След думите "и също" не се изисква препинателен знак.
Ти си страхливец, освен това и капитан! Ф. Достоевски, Бесове. Колко сте плахи ... И вие също се ангажирате да изпратите момичетата! Е. Малцев, От сърце.

А именно съюзът
А. Въвежда обяснителни членове в изречението - думи или фрази, които уточняват какво се казва преди съюза. Обяснителните членове на изречението, прикрепени от съюза "а именно", са изолирани.
На двадесет и петата годишнина от първите екзекуции, а именно на 29 септември 1966 г., хора от цял Киев дойдоха в Бабий Яр. А. Кузнецов, Бабий Яр. Последният е бил член на кабинета на министрите, а именно заместник-министър на информацията. В. Аксенов, Остров Крим.
B. Отваря изчерпателното изброяване. Съюзът се предхожда от запетая и следва двоеточие.

СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор
Структура на речниковия запис
Речник
Приложение 1. Пунктуация при обороти с непримитивни предлози
Приложение 2. Препинателни знаци за уводни думи и комбинации
Приложение 3. Пунктуация в конструкции със съставни подчинителни съюзи
Азбучен указател на думите и съчетанията
Списък на използваната литература.

Изтеглете безплатно електронна книга в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Трудни случаи на руската пунктуация, Речник-справочник, Пахомов В.М., Свинцов В.В., Филатова И.В., 2012 г. - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

Изтегли pdf
Можете да закупите тази книга по-долу най-добра ценас отстъпка с доставка в цяла Русия.

Въведение. Трудни случаи на пунктуация

Пунктуационните норми определят поставянето на 10 препинателни знака: точки, запетаи, двоеточие, многоточие, точка и запетая, скоби, кавички, тирета, въпросителен знак, удивителен знаки изграждане на абзац.

Препинателните знаци и абзацът показват семантичното разделение на текста, следователно, за разлика от правописа, в някои случаи те позволяват опции, свързани със стилистичните и семантичните характеристики на конкретен текст, което създава големи трудности при писане.

ВЪПРОС 1. Тире в просто изречение

ПРАВИЛО 1:

Поставя се тире:

1. при липса на свързващ глагол между подлога и сказуемото, изразен:

· им.същ + им.същ

Срок на запитването - един месец

· им.същ + недефиниран Глаголна форма

Процесуалната задача на адвоката е да анализира материалите по делото от гледна точка на защитата и да докаже невинността на клиента или по-леката степен на вина, вменена от органите на предварителното разследване;

· неопределена форма на глагола + индеф. Глаголна форма

Да се стремиш да вървиш в крак с времето означава вече да изоставаш от него;

· неопределена форма на глагол + съществително (местно)

Командването е досадна работа.

Да произвеждат ефект е тяхното удоволствие;

· частни места. + н.

Той е причината за това;

· ако единият от основните термини (и двата) е изразен с числително

Пет девет - четиридесет и пет;

Сто хиляди са огромна сума за семейството им.

2. пред сказуемото с частици това тук означава:

Съдебният процес е разглеждане на наказателно дело, проучване на всички материали, свързани с него;

3. при пропускане на членове на изречението, възстановени от контекста:

Отдясно имаше езерце, отляво тухлена къща, оградена с висока ограда; по живия плет - храсти от акация и жасмин, в средата на градината - китайски ябълки, круши, люляк.

ПРАВИЛО 2:

Не поставяйте тире:

1. Д ако между подлога и сказуемото има уводна дума

Най-голямата ценност без съмнение е животът.

2. Ако има частица пред сказуемото, изразеното съществителноНЕ

Отричането на факт не е отговор.

ЗАПОМНЕТЕ: ако след отрицанието има опозиция със съюза А, тогава тире се поставя пред предиката:

Колата не е лукс, а средство за придвижване.

Задачи

Упражнение 1.

Отписвам. Обяснете настройката на тирето в тези афоризми. Обяснете значението на всеки. Въз основа на всеки крилата фразаконструирайте подробен отговор и го запишете.

1. За мнозина законът е жестоко задължение, но за мен това е вид заповед, която ми дава свободата да летя (Д. Кейс).

2. Да разбереш всичко означава да простиш (J. de Stael).

3. Знанието ще се забрави, празнотите в него - никога (М. Генин).

4. Умът е началото на мислите (последно).

5. Свойствата на мъдростта са да благодарим на този, който я използва (A.P. Чехов).

6. Някои излюпват щастие, други просят, трети го чакат на пътя (А. В. Вампилов).

7. Образованието е това, което мнозинството получава, някои го предават и само малцина имат (K.Kraus).

8. Научих много от моите наставници, още повече от моите другари, но най-вече от моите ученици (Талмуд).

9. Светът е моята родина, всички хора са мои братя, а добрите дела са моята религия (Т. Пейн).

10. Животът е планина: изкачваш се бавно, слизаш бързо (Ги дьо Мопасан).

11. Доброто е красота в действие (Ж.-Ж. Русо).

Задача 2 .

Отписвам. Определете частите на речта, които изразяват подлога и сказуемото. Поставете тирета, където е необходимо. Обяснете настройката му. Четете изразително, като спазвате правилото устна реч, – тире изисква известно повишаване на гласа и пауза.

1. Семейството, разбира се, е тайна, тайна материя (A.P. Чехов).

2. Всеки човек има нужда да бъде обичан и всеки човек трябва да бъде обичан, независимо дали е добър или лош, но някои трябва да бъдат обичани с безкрайно снизхождение, други с безмилостна строгост.

4. Културата на речта е съществен атрибут на професионалното общуване.

5. Достойна кауза е да донесете истина, светлина и справедливост на хората.

6. Поговорката е запазен фрагмент от античната философия (Аристотел).

7. Светът е първото условие за развитието на културата (А. Н. Толстой).

8. Хора с лодки. Макар и на сушата (В. В. Маяковски).

9. Психологическо любопитство майка ми (A.P. Чехов).

10. Да бъдеш честен е лукс, който само властелин(В. Белов).

11. Светът е осветен от слънцето, а човекът от знанието (последно).

12. Слово велика сила, но трябва да се отбележи, че това е съюзник, винаги готов да стане предател (P.S. Porokhovshchikov).

13. Само да се обърка за това, което е решено (М. Горки).

14. Уважението към миналото е чертата, която отличава образованието от дивачеството (Л.Н. Толстой).

Поставете тирета, където е необходимо. Обосновете неговата необходимост.

1) Убийството е противозаконен, умишлен допълнителен живот на друго лице 2) Помнете, че едно от условията за раздаване на истинско правосъдие е да слушате гласа на съвестта си и да не се интересувате от „какво казват“ (A.F. Koni) . 3) Справедливостта е категория от морален, правен и социално-политически характер. 4) В първия случай максималният срок на лишаване от свобода, посочен в санкцията на съответния член от особената част на Наказателния кодекс, не трябва да надвишава две години, във втория - пет години, в третия - десет години. 5) Моралното задължение на съдията не е да следва сляпо пътя на „собственото си съзнание“ ... а свободно, обмислено и тревожно да изследва кой е истинският източник на доказателства (А. Ф. Кони) 6) Административно-правни отношения са обществени отношения, регулирани от нормите на административното право, развиващи се в сферата на дейност на изпълнителната власт. 7) Намерих ги / подбудители / и предавам вашата справедливост с главата си: те са подбудители, те са подбудители, те са причината за всички причини (F.N. Plevako).

ВЪПРОС 2. Еднородни членове на предложението

Особеността на професионалния език на юристите се вижда в специфичното използване на хомогенни членове на изречението, когато думите, които назовават разнородни разнородни понятия или действат като различни членове на изречението, могат да се комбинират като хомогенни членове, което е отклонение от литературния норма.

ПРАВИЛО 3:

При изготвянето на документи трябва да се помни, че хомогенните членове на изречението в текста на закона изпълняват изясняваща функция и имат следните характеристики:

1. отговори на същия въпрос

2. са еднакви членове на изречението

3. се отнасят до същия член на изречението

4. равни по отношение един на друг, като сравними понятия и свързани помежду си чрез координираща връзка.

Задачи

Упражнение 1.

Определете колко реда от еднородни членове има в тези изречения. Обяснете защо между тях няма препинателни знаци.

Съзнателно неверни показания на свидетел или пострадал или съзнателно неверен превод, извършен от преводач в съда или по време на предварителното следствие или дознание, се наказва с лишаване от свобода. Отказът или укриването на свидетел или пострадал да даде показания или вещо лице да даде заключение в съдебно заседание или по време на предварително следствие или дознание, както и възпрепятстване на явяването на свидетел или пострадал или техните показания, се наказва с поправителен труд. . Не е престъпление действие, извършено в защита на личността или правата на защитника или на друго лице от обществено опасно посегателство.

ПРАВИЛО 4:

Между еднородните членове се поставя запетая :

- при липса на съюзи:

От местопроизшествието са откраднати електрическо ренде, отвертки, ролетки и други дребни инструменти;

- с противоположни съюзи (а, но, да \u003d но, обаче, и т.н.):

Човекът лежеше неподвижен, но все още беше жив;

- с повтарящи се съгласувателни връзки (че, или-или, или-или, не това, не това и т.н.):

В показанията си той постоянно се объркваше, казваше ту едно, ту друго;

- преди втората част на двойния съюз (като ... и, не само ... но и)

Полицейската професия изисква не само високи морални качества и професионални умения, но и широко общо образование.

ПРАВИЛО 5:

Запетая не се поставя пред единични свързващи или разделителни съюзи (и, или, или), както и в множествени изрази (и това и онова, нито дава, нито взема):

Съучастие в престъпление е умишленото съвместно участие на две или повече лица в извършването на умишлено престъпление.

ПРАВИЛО 6:

При еднородни членове може да има обобщаващи думи. Ако обобщителната дума е след еднородните членове на изречението, пред нея се поставя тире:

Земя, вода, гора, камък, пясък - всичко това беше монополът на собственика.

Ако обобщаваща думастои пред еднородни членове, след което се поставя двоеточие :

Всичко това прави картината сурова: и неравности, и мъх, и замръзнали езера, и гърбави скелети на дървета, покланящи се в последния си поклон.

ПОМНЯ:

· Ако изречението не завършва с еднородни членове, след тях се поставя тире:

Навсякъде: горе, долу, вдясно, вляво - животът на океана кипеше.

Ако има думи след обобщаващата дума, а именно, те се предшестват от запетая, последвана от двоеточие:

При съставянето на следствени и съдебни документи е необходимо да се запомнят четирите най-важни комуникативни качества на речта, а именно: точност, яснота, разбираемост и грамотност.

Задачи:

Упражнение 1.

Намерете в текстовете еднородни членове на изречението. Определете кои части на речта са. Отписвам. Поставете липсващите букви. Обяснете показания правопис. Попълнете липсващите препинателни знаци.

1. Ако човек, забравил за мъдростта .. и дълга .., отхвърляйки както чувството за чест, така и доблестта, се ..загрижи само за красноречието .., такъв човек (не) ще постигне n .. какво за себе си, но за родината си .. са злонамерени; ако (но) се въоръжи с красноречие, за да защити .. да защити интересите на държавата ... тогава лагерът .. ще бъде полезен както за него самия, така и за близките му и разумни начала .. в родните му места .. и заслужават .. любовта на съгражданите (Цицерон).

2. Когато, вярвайки в историята, възстановявам пред очите си отдавна отминалите времена, виждам как мъдростта и още повече красноречието основават градове, излизат от война, сключват дълготрайни съюзи и установяват свещено приятелство между народите. И така (че) при зрял размисъл, самият здрав разум ме води до заключението, че мъдростта без красноречие е от малка полза за държавата, но красноречието без мъдрост .. (за) често е само вредно и никога (никога) не носи. .t добър (Цицерон).

3. Можете да се гордеете с кр..стота и ум със знания и талант. Можете да бъдете ентусиазирани .. за радост на ясен ден, пр .. червено настроение, щастливи .. подходящи за живеене обстоятелства. Но дори да изкачите върха на най-високата планина или да разгледате всички простори на космоса, вие (все още) никога (никога) няма да почувствате онзи червен прилив от чувства, който ви дава способността да изразявате себе си и да бъдете разбрани от другите. Само речта дава такава способност и затова говоренето, произнасянето (вътре) навън е най-добрата цел и най-важната мечта (П. С. Таранов).

ВЪПРОС 3. Уводни думи и фрази

ПРАВИЛО 7:

Уводните думи и фрази се отделят със запетаи в писмото. Може и да имат различни значения(виж таблицата):

Таблица. "Основните групи уводни думи."

Така отговорността за трагичната развръзка до известна степен пада върху представителя на най-хуманната професия в света.

При изолиране на уводни думи и фрази могат да възникнат следните нюанси:

1. Ако има координиращ съюз преди уводната дума, тогава се поставя запетая. В този случай уводната дума може да бъде пропусната, без да се нарушава смисълът.

Първо, необходимо е да се говори за това и, второ, да се говори за това възможно най-често.

2. Често съюзи A и I се добавят към уводните думи, образувайки запоени комбинации (и така, и следователно и т.н.). В този случай те са изолирани заедно.

Работата за днес беше завършена и следователно вече нямаше смисъл да оставаме.

3. Думи, например, по-специално, главно, стоящи в началото на изясняващ завой, се подчертават заедно с целия завой.

Той разказа за своята професия, по-специално за трудностите, свързани с нея.

4. Думата обаче може да действа като уводна дума, а след това се подчертава писмено със запетаи и може да действа и като съюз но. Тогава запетаите при думата обаче се поставят както при съюза но.

Много се съмнявам обаче, че е прав.

Днес обаче изпълнявам своя професионален дълг с дълбоко убеждение в правилността на моята правна и морална оценка на действията.

В. (О.В. Дервиз).

ПОМНЯ:

Упражнение 1.

Обяснете препинателните знаци. Запишете предложения. намирам уводни думиопределят към коя група принадлежат.

1. Но кръгът на гражданите, които имат право да бъдат наследници, е ограничен от закона.

2. Разбира се, би било по-добре да се коригират всички нарушители, като се обръщат към умовете им, събуждайки източниците на добро, което имат

3. Следователно лишаването от свобода трябва да бъде такова наказание, което да осигури необходимото наказание на престъпника в интерес на неговото поправяне, както и решаването на задачите на специалното и общото предупреждение.

4. По този начин в приетата нова част 3 от Гражданския кодекс на Руската федерация ясно се проследява приемствеността на основните разпоредби и принципи на действащото законодателство на Руската федерация, регулиращи наследствените правоотношения.

5. Органите за държавен и недържавен финансов контрол се подразделят на свой ред на подвидове.

6. Както е известно, наказуемостта, съдържаща се в санкциите на всяка наказателноправна норма, е задължителен белег на всяко престъпление, признак на наказателна противоправност.

7. граждански процескак практическата дейност има, първо, вътрешна форма или структура и, второ, външна форма.

8. Има обаче много случаи и разпоредби, които убягват на външната уредба на закона.

9. И така, административно-правните отношения представляват специфична част от обществените отношения, а нормите, които ги регулират в тяхната съвкупност, образуват клон на административното право.

10. Новите възможности, които наскоро се откриха за правене на бизнес, за съжаление, са съпроводени с увеличаване на броя и радикална промяна в характера на престъпните посегателства върху обществените отношения в икономическата сфера.

11. Географията на контрабандата е обширна и има вероятност да се разшири с увеличаването на броя на хората, преминаващи границата.

12. Съгласно заключението на съдебно-автотехническата експертиза Е. не е могъл да предотврати удара на пострадалия чрез спиране.

13. Убийството се характеризира с редица характеристики: първо, убийството е противозаконно лишаване от живот, второ, убийството е умишлено или непредпазливо лишаване от живот, и трето, убийството е лишаване от живот на друго лице.

ДОПЪЛНИТЕЛНА ЗАДАЧА. Задача 2 .

В предложените изречения намерете уводни думи, назовете техните категории. Поставете липсващите препинателни знаци, обяснете тяхната настройка.

1. Съдебните адвокати несъмнено са комуникатори, чиято цел е да убедят публиката (жури или съдия) да се съгласи с определено мнение (виновен или невинен) относно обекта на дискусия (Ф. Зимбардо).

2. Случвало се е да слушаме дълги, абсурдни речи, многословни, досадни, които обаче с продължителността си много изморяваха журито, но и ги правеха по-внушаеми; от друга страна, случайно слушахме отлични прекрасни речи, които обаче имаха недостатъка, че бяха твърде кратки (Л. Е. Владимиров).

3. Разбира се, невъзможно е да се установи редът, в който обвинителят трябва да излага аргументите си, тъй като това зависи от силата и характера на отделните доказателства, но трябва да се помни следното правило: така че вниманието на слушателите да не отслабват, фактите трябва да бъдат разпределени по такъв начин, че живата история да е по-близо до края, отколкото до началото, в противен случай впечатлението, оставено от речта, ще бъде бледо (А. Левенстим).

4. Географията на контрабандата е обширна и вероятно ще се разширява с увеличаване на броя на преминаващите границата.

5. И накрая, отговорността по член 175 от Наказателния кодекс възниква само за такова придобиване или продажба, която не е била предварително обещана на извършителя на престъплението.

6. Единственият начин да накараме тези хора да погледнат на въпроса правилно по този начин беше само да ги въвлечем самите в този въпрос, да ги поставим в такава позиция, че в крайна сметка очите им да се отворят за истината.

7. По думите му той е проявил достатъчно проницателност и е ползвал услугите на подходяща фирма.

8. Това очевидно има предвид Г., когато казва, че баща му „му е предоставил възможност да се заеме със семейните дела в най-подходящия за това момент“.

9. Събеседникът изглеждаше много възрастен, но въпреки това в широките кокалести рамене, в изпъкналите скули и челюстта се усещаше все още запазената голяма физическа сила.

10. Законът поддържа нови икономически отношения, които все още не са пуснали корени в реалността, например земеделието в провинцията.

11. На привлеченото лице трябва да се гарантира упражняването на правата му; по-специално, нарушителят има право да се запознае с материалите по делото, да даде обяснения, да предостави доказателства, да подаде петиция.

ВЪПРОС 4. Сравнителен оборот със синдикатите като, сякаш, сякаш

ПРАВИЛО 8:

Сравнителните обрати се отделят писмено със запетаи. Съюзът как може да се държи различно в изреченията. Запетая с обединение, както е поставено:

1. Сравнителен оборот

Човек, който вижда смъртта пред себе си, грабва посочения му лъч на надежда, сякаш е силна котва (F.N. Plevako).

2. Уводна фраза както обикновено, както винаги, като правило

По правило вземането на заложници първоначално съдържа признаци на насилие с различна тежест, докато отвличането и лишаването от свобода може да се извърши и по ненасилствен начин.

3. Приложение с причинно-следствено значение

Като прокурор трябва да се съглася с това.

ПРАВИЛО 9:

Запетая не се поставя във връзка, ако:

1. Сравнителният оборот има фразеологичен характер

(като риба във вода, като сняг на главата и т.н.)

Задачи

Упражнение 1.

Определете каква функция изпълнява съюзът в тези изречения как.Отписвам. Попълнете липсващите препинателни знаци.

1. Наследственото право като подотрасъл гражданско правое съвкупност от правни норми, регулиращи обществените отношения при прехвърляне на имуществото на починалия (наследство, наследствена собственост) на други лица по реда на универсалното наследство.

2. Финансовият контрол може да се определи като контрол върху законосъобразността на действията в процеса на събиране, разпределение и използване на държавни средства и общинис цел провеждане на ефективна финансова политика в обществото за гарантиране правата и свободите на гражданите.

3. В момента правото като регулатор на обществените отношения играе все по-голяма роля.

4. Естеството на държавно-административната дейност, както и всеки друг вид социално управление, диктува необходимостта от идентифициране на субекта на управление, т.е. тази страна на административните отношения, регулирана от административното право, в ръцете на която е съсредоточена властта.

5. Наемното убийство по смисъла на тази норма предполага и наемен мотив: извършителят се съгласява да отнеме живота на жертвата, като правило, срещу материална награда.

6. Специална обществена опасност от бандитизъм се крие във факта, че бандите, като стабилна престъпна формация, извършват такива особено тежки престъпления като убийства, изнасилвания, различни видове посегателства върху собствеността.

7. Финансовият контрол като специализиран вид управленска дейност и специален клон на икономическото познание има разнообразни методологични техники, разработени от тази дисциплина или въз основа на постиженията на свързани области ( счетоводство, статистика, финанси, държавен бюджет).

Отписвам. Обяснете всички препинателни знаци в изреченията. Каква е тежестта на съюза какв тези предложения.

1. Хората, стоящи на студа, дори не забелязаха как са изминали два часа.

2. Цветята на парцел, ограден с висока ограда, растяха както в цветни лехи, така и просто в тревата.

3. Една от жените, като най-важният престъпник, трябваше да бъде предадена отделно.

4. Собствениците на апартамента обясниха, че техният съсед живее много самотен, като истински отшелник.

5. Всички се отнасяха с него като с ценител на изкуството.

6. Изведнъж той спря мъртъв в следите си.

7. Проектът за реконструкция на сградата на театъра като ненавременен е отхвърлен.

8. Самолюбието като дълъг стремеж към съвършенство е източникът на великото.

9. Даваше показания ясно и точно, всички думи изскачаха умно, като грах.

ДОПЪЛНИТЕЛНА ЗАДАЧА. Задача 3.

Поставете препинателни знаци. Формулирайте правилата за разделяне на сравнителни обрати.

1. Съвременният руски пазар, както всяко друго явление, се развива чрез противоречия. 2. Въпреки факта, че Русия се движи към пазара, за много хора днес, както и преди няколко години, тя остава абстрактно понятие. 3. Въпреки че проблемът със замърсяването на околната среда не е толкова сериозен, колкото изчерпването на суровините, той се усеща по-остро и ясно от хората и затова сега е в центъра на вниманието. 4. Важно е да се оценяват доставчиците по такива показатели като качество на цените на услугите. 5. В съвременните условия стоково-паричните отношения са деформирани както от останките на командно-административната система, така и от анархията в живота на страната. 6. Износът на капитал може да се извършва както в предприемаческа форма, така и под формата на заемен капитал. 7. Фондовата борса обикновено функционира като акционерно дружество с уставен капитал и устав.

Разделяне на определенията

ПРАВИЛО 10:

Обособените определения - прилагателни и причастия със зависими думи - се отделят (разделят се със запетаи), ако:

1. идва след дефинираната дума:

Сред обстоятелства, подобни на настоящите, умовете на цели народи бяха разтревожени.

Убийство, извършено при превишаване пределите на необходимата отбрана, се наказва с лишаване от свобода или поправителен труд.

2. определението (общо или единично) е преди или след дефинираната дума, като дефинираната дума е лично местоимение:

По детски наивни, селски, те се надяваха да умилостивят екзактора със сълзи.

Страстни и жестоки отвън, те са способни да се влюбят до мъка и то със сигурност в духовна и висша любов.

Млад и пълен със сила, сега ти е дадена цялата власт над живота.

3. стои преди или след дефинираната дума и има допълнително наречно значение на причина (спомагателни думи - защо / защото) или отстъпки (спомагателни думи - въпреки):

Зашеметен от удара с юмрук, мъжът залитна и падна (причина).

Написано от ръката на Николаев, писмото става важно доказателство по делото (причина).

Уморен от безсънна нощ, лекарят продължи да стои до леглото на пациента (концесия).

Разочаровани от неуспеха, тимът продължи да се бори за всяка топка (допуснат).

4. едно определение идва след дефинираната дума :

Прокурорът си каза думата, меко, човешки.

ПРАВИЛО 11:

Общите определения не са изолирани, ако стоят пред дефинираната дума, не носят допълнително наречно значение на причина или отстъпка, а в ролята на основна дума - не лично местоимение:

Влезлите в сила присъди на съдилищата в случай на прилагане на нов наказателен закон подлежат на преразглеждане от съда, ако този закон подобрява положението на осъдения.

Задачи

Упражнение 1.

Обяснете препинателните знаци в предложените изречения от текста на закона (член 10 от Наказателния кодекс на Руската федерация). Отписвам. Изберете изолирани определения и намерете думите, от които те зависят.

1. Наказателен закон, който премахва престъпността на дадено деяние, смекчава наказанието или по друг начин подобрява положението на лице, извършило престъпление, има обратно действие, т.е. прилага се спрямо лицата, които са извършили съответното деяние преди влизането влязъл в сила такъв закон, включително лица, изтърпяващи присъди или излежали присъдите си, но имащи криминално досие.

2. Наказателният закон, който установява наказуемостта на деяние, увеличава наказанието или по друг начин влошава положението на дадено лице, няма обратно действие.

3. Ако с нов наказателен закон се смекчава наказанието за деяние, което лицето изтърпява, то това наказание подлежи на намаляване в границите, предвидени от новия наказателен закон.

ДОПЪЛНИТЕЛНА ЗАДАЧА. Задача 2.

Поставете липсващите препинателни знаци във вече изучените пунктограми. Обяснете настройката им.

1) Правото на наследяване, принадлежащо на преживелия съпруг на наследодателя по силата на завещание или закон, не засяга правото му върху част от имуществото, придобито по време на брака с наследодателя и което е тяхна обща собственост (член 1150 от Гражданския закон). Кодекс на Руската федерация).

2) По-рано издадените сертификати за право на наследство се признават от съда за невалидни.

3) Действията, насочени срещу изпълнението на последната воля на завещателя, могат да се изразят в изготвянето на фиктивно завещание, укриването на завещание, принудата да се състави завещание, принудата на един от наследниците по завещанието да отказват се от наследството и др.

4) Признаването на лицето, което е направило завещанието, за некомпетентно може впоследствие да бъде от значение при решаването на въпроса за отстраняване на наследника по завещанието от наследство като недостоен наследник.

5) Ако последното място на пребиваване на завещателя, който е притежавал имущество на територията на Руската федерация, е неизвестно или се намира извън нейните граници, мястото на откриване на наследството в Руската федерация се признава за местоположение на такова наследствено имущество .

6) Непълнолетни деца или деца с увреждания на завещателя, неговите съпрузи и родители с увреждания, както и лица на издръжка на завещателя с увреждания, подлежащи на призив за наследяване въз основа на параграф 1 от част 2 на член 1148 от Гражданския кодекс на Руската федерация. , независимо от съдържанието на завещанието, най-малко половината от дела, който би се паднал на всеки от тях при наследяване по закон.

7) По искане на наследника, който е пропуснал срока, съдът, създаден за приемане на наследството, може да възстанови този срок и да призове наследника да приеме наследството, ако наследникът не е знаел и не е трябвало да знае за откриването на наследство или пропуснал този срок по други уважителни причини и при условие че наследникът, който е пропуснал срока, определен за приемане на наследството, се е обърнал към съда в рамките на 6 месеца след отпадането на причините за пропускането на този срок.

8) Списъкът на имуществото, което не подлежи на конфискация, необходимо за самия осъден, се установява със закон.

9) При налагане на наказанието смекчаващи вината обстоятелства са предотвратяването от страна на виновния на вредните последици от извършеното деяние или доброволното обезщетяване на причинените вреди или отстраняването на причинната вреда.

10) Уважителни причини за неявяването на обвиняемия, когато е призован от следователя, се признават като заболяване, което лишава обвиняемия от възможността да се яви, ненавременно получаване от обвиняемия на призовката, други обстоятелства, лишаващи обвиняемия от възможността да се яви на определеното време.

ДОПЪЛНИТЕЛНА ЗАДАЧА. Задача 3.

Съберете думите и реконструирайте изреченията. Ще получите текстове под посочените заглавия. Отписвам. Намерете отделни определения в изградените текстове, обяснете препинателните знаци с тях.

1. "Не си подстригвайте плитките!"

В, Лион, с, плитки, френски, нейният, съпруг, съпруга, отрязан, град, скаран

Съдът, патент, призна, без, че, забраняващи, дейности, в, фризьор, кавга, да се ангажират, еднакво, съпрузи, според, но, виновен, само, статия, съпруг, осъден, закон

Велик химик"

Б, експлозия, Казан, 1837 г., в, частен, отекнал, "лаборатория", един, Саша, интернат, който, от, година, уреден, Бутлеров, беше, дни, оглушителен, оказа се, мазе, тайна, къде, виновникът

Той, тогава, в, беше, една таблетка, "Великият химик", на, те го сложиха, но, в трапезарията, пише, в, на, наказателната килия, която изнесоха, ракла, написано е, с

Надписът, пророчески, се оказа

Тежко, химик, детски, страхотен, за, той, наказан, впоследствие, шега, стана.

Изолация на приложението

ПРАВИЛО 12:

Приложения- разновидности на определения, изразени със съществително име. Разделени:

1. Всички приложения, които са с лично местоимение:

Той, диригентът, не знаеше за това.

Ето ги, прости обяснения.

2. Често срещани приложения след дефинираната дума:

В Псков Туркините живееха за сметка на главата на семейството Александър Туркин.

3. Общи приложения, които предхождат дефинираната дума, ако носят допълнително наречно значение на причината:

Умен мъж, моят клиент отлично осъзна вината си, разкайва се за постъпката си, моли за вашето снизхождение (Я.С. Кисилев).

4. Приложенията със съюз като ако имат допълнителна наречна стойност на причината:

Вие, като инициатор, изиграхте една от главните роли по този въпрос (Я.С. Киселев).

ПОМНЯ:

· Често се използва тире вместо запетая, ако приложението е в края на изречението:

В близост е имало склад - склад за военно оръжие.

ПРАВИЛО 13:

· Приложение със съюза HOW не е изолирано, ако HOW се използва в значението "като":

Културата на речта като неразделна характеристика на професионалното общуване на юристите.

· Номиналната част на предиката, подобно на приложението, също не е изолирана:

Този човек е работил в тази организация като счетоводител и заместник-директор.

Задачи:

Упражнение 1 .

В примери от съдебни речи на А.Ф.Кони, Ф.Н.Плевако, Б.С.Утевски, В.Г. Даев, В. И. Жуковски, има отделни приложения. Маркирайте ги, обяснете причините за изолацията. Обяснете пунктограмите, които виждате.

Моят съсед, търговец, собственик на магазин за обувки, сключи някакви договори по време на войната, симпатизираше на революцията. От едната му страна седеше съдията, представител на работниците, възрастна жена с кърпа на побелялата глава, жизнена и приказлива, засипвайки свидетели и подсъдими с куп въпроси. Друг член на съда беше силен, силен моряк, смел и елегантен в разширени панталони в шапка без козирка (B.S.U.).

На 10 януари тази година в килията му бе открит отец йеромонах йеромонах от Александро-Невската лавра, който насилствено сложи край на живота си от чужди ръце. Вие, представители на съда в настоящия случай, не можете да бъдете инструмент в нечии ръце; следователно не можете да бъдете той и в ръцете на ответника и да решавате делото само според неговите показания, следвайки пътя, по който той иска да ви води (A.F.K.).

Служителка на красивото изкуство, тя не може да се спре пред нищо външно неестетично (F.N.P.) в областта на привързаностите.

Като юрист трябва да кажа, че подобно заключение е малко преждевременно. Обяснение за този вид изключителност или аномалия намираме в решението на Касационния сенат (V.I.Zh.)

Лешчук обяви на приятелите си, че е наследила тайната на лечението на всички болести от покойния професор Пестушкевич, собственик на частни болници във Варшава, Краков и Познан (V.G.D.)

Разделяне на обстоятелствата

ПРАВИЛО 14:

Причастни обороти(зародиши със зависими думи) и единични герундии винаги се отделят, независимо от местоположението на основната дума-глагол :

При преглед на представения документ,той беше принуден да свидетелства истината.

На автогарата те се качиха на автобус номер 5 и слизане на спирка "Институт", тръгна по улица Kurortnaya до плажа.

тревожно- започна той разказа си.

ПОМНЯ : ако наречният оборот се отнася до едно от еднородните предикати, свързани със съюза И, запетая пред съюза

И не е зададено:

Той спря и оглеждам се, запомнен.

ПРАВИЛО 15:

Не разделяйте:

* Отделни думи тихо, седнал, легнал, изправен, шегувайки се, без да гледа, защото те са подобни по значение на наречията:

Той слушаше мълчаливо.

* Причастия, представени от фразеологични единици :

Той хукна презглава през пътя.

Задачи:

Упражнение 1.

Анализирайте поставянето на препинателни знаци в изолирани обстоятелства, изразени с наречни фрази. Обосновете отговора си въз основа на теорията:

Още не е съмнало. Жертвата спи в спалнята. В къщата няма никой друг. Обвиняемият, отваряйки прозореца на спалнята, слуша и се качва в къщата. Движейки се из стаята, той събаря една ваза... Замръзва. Няма звук от спалнята. Приближавайки се до скрина, той мисли, че работата му ще отнеме само част от секунди: просто трябва да натиснете

Резюме

Урок по руски език в 11 "А" клас.

Тема на урока„Трудни случаи на пунктуация

(Подготовка за UNT) "

Учител по руски език и литература -Тюменева В.И.

Цели на урока:

повторение и обобщаване на знанията в раздела: „Синтактиса на просто и сложно изречение“

консолидиране и развитие на умения и способности за пунктуация пред съюзаИв прости и сложни изречения

затвърдяване и развитие на уменията и способностите на препинателните знаци в БСП.

затвърдяване и развитие на умения и способности, свързани с различни видовеанализ на текст като речево произведение

развитие на умения за изпълнение на тестови контролни задачи, свързани с анализ на езикови явления, представени в текста

укрепване на уменията за самостоятелно изучаване на поетичен текст в рамките на определената тема.

Цели на урока:

да активизира работата на учениците с тестови задачи, задачи от творчески характер върху материала на предложените текстове.

обяснете пунктограми в просто изречение, SSP, BSP.

да прави разлика между БСП и БСП като изразно средство в текста.

Оборудване:

компютър

екран на проекта

портрети на С. Есенин, А. С. Пушкин

представяне

Раздавателен материал

По време на часовете

I. Озвучаване на целите на урока: слайд 2. Учител: « Текстове и стихове ще ви запознаят с особеностите на поетичния стил на Есенин, Пушкин. Изследването на поетични и прозаични текстове ще даде възможност да се определят новите възможности на ССП и БСП.

2. Звучи фрагмент от песен в изпълнение на Безруков „Не съжалявам, не се обаждам, не плача“. На екрана е пейзажна скица и портрет на С. А. Есенин. слайд 3

3. Работа с текст. слайд 4.

Уч учениците четатфрагмент от статия на известния изследовател на творчеството на Есенин А. Марченко.

Въпроси към текста. Слайдове 5-7

1. Изберете най-подходящото заглавие на този текст.

А) Природата в поезията на Есенин

Б) Певица на пролетта

В) Светът на цветовете на Есенин

Г) Последният поет на селото Отговор: Б

2. На кой въпрос не може да се отговори в текста?

А) Как Есенин завладява своите читатели?

Б) Какви са черти на характерастил Есенин?

В) С каква цел Есенин използва цветни епитети в своя лирически произведения?

Г) Защо Есенин никога не е изобразявал зимни пейзажи? Отговор: Ж

3. Кое изречение използва сравнение?

A) 2 B) 4 C) 9 D) 8

Отговор: Ж

4. В изречение No10 авторът използва метафоричен израз

"естетичен камертон". Коя интерпретация изразява най-добре

значението на този израз?

А) Специално "ментално устройство", което ви позволява да рисувате такива изображения,

които най-пълно предават мислите и чувствата на поета.

Б) Образно обозначение на читателския слух, чието мнение е винаги

ръководен от поета, работейки върху неговите произведения.

природа.

наболели социални проблеми. Отговор: А

5. Сред изречения 8-11 намерете изречение с уводна дума.

Въведете номера му.Отговор: Не. 9

6. Определете основната функция на съюза И в изречения № 1 - 5.

Отговор: свързан хомогенен член на предложението

7. Посочете граматически правилното продължение на изречението.

Четейки стиховете на Есенин,

А) откривате за себе си омагьосващия чар на света, който не сте забелязвали преди.

Б) в душите ни се ражда чувство на пламенна любов към родния край.

В) някакво вълнуващо, трепетно чувство идва в сърцето ви.

Г) пред нас се появяват ярки картини на родната природа.

Отговор: А

Резултат:Какво помогна за разбирането на тестовите задачи към текста?

4. Групова работа. Упражнение:мини-проучване "Трудни случаи на пунктуация" (поставяне на запетая в просто изречение и SSP пред съюза и, диаграми). Групови презентации. Слайдове 8-12.

Опции за изречения от стихове на С. Есенин:

НО) В просто изречение между еднородни членовес един единствен съюз.

Обичам шума на буйни води (?)

И блести на вълната на звезда.

Наклонен (?) и натежали

б) В сложно изречение между части на ССП, които имат общ второстепенен член на изречението

Там син и въздушен огън(?) и по-лек воал.

(С. Есенин)

между прости изречения , обвързани от един съюз И тъй като има общо подчинено условие

И на крака на моята внучка се люлеех. (С. Есенин)

AT) Ако съюзът And свързва две знаменателни изречения

Малки гори. степ(?) и даде. (С. Есенин)

Г) Простото изречение се усложнява от еднородни сказуеми, свързани със съюзна връзка, еднородни обстоятелства и допълнения, свързани със съюзна връзка, отделно обстоятелство, изразено чрез наречно оборот.

След това отивате в двора на църквата (?) и, втренчени в камъка направо,

(С. Есенин)

Д) SSP (, -)

Пасища и ниви се давят в синьото сияние на деня (?)

Ще викам (?) и ще ми отговори от планината

Заключение:Анализът на поетичните текстове на Есенин помага да се консолидират правилата за пунктуация и да се прилагат съзнателно.

5. На екрана слайдове 13-17, изобразяващи любими места, пейзажни скици, базирани на поетичните произведения на А. С. Пушкин. Ученици четат фрагменти от стихотворенията „Есен“, „Зимна сутрин“. Учител: „В тези стихотворения Пушкин често използва BSP и SSP със свързващ съюз и.Това не е случайно. BSP и SSP се използват като изразно средство наред с други средства. Целта на следващия етап от урока: да се консолидират знанията за пунктуацията на БСП и БСП, да се покаже използването им като изразно средство.

6. Слайдове 18-19 „Живопис на I.E. Repin "Речта на Пушкин на изпита в лицея"

Задача на класа:Изграждане на BSC със свързващо съединение и . Отговори на учениците. Четене на оригиналния текст и модифициран. Какво се е променило в текста?

На масата - многобройни членове на изпитната комисия. (i) Сред тях е Гавриил Романович Державин. Ставайки от мястото си и слагайки ръка на ухото си, Державин слуша внимателно четенето на младия Пушкин.
Пушкин стои в средата на залата, на един хвърлей от уважавания поет. (i) Той е радостен и уплашен. В парадна униформа, бели панталони, високи ботуши, с протегната напред дясна ръка младият поет чете с необикновено оживление. (i) Светло, радостно чувство изпълва всички присъстващи в залата.

Заключение:Сложните изречения, заедно с други езикови средства, помагат на художника на словото по-точно, пълно, емоционално да изрази чувствата си.

7. Колективно изучаване на поетични текстове от А. С. Пушкин(ученици на състезания

поставете препинателни знаци в дадените пасажи) Слайдове 20-22.

Той пееше любов - но гласът беше тъжен (?)

Уви! познаваше любовта само мъка...

В. Жуковски

Спомням си един прекрасен момент (?)

Ти се появи пред мен

Като мимолетно видение

Като гений на чистата красота (към A.P. Kern)

Свали ги с усмивка Леля (?)

В тях тържествуват скромните изящества;

Повдигнете (?) ангела на Рафаел

Така съзерцава божеството. ("Нейните очи" 1828)

8. Работа в групи: мини-изследване „Ролята на БСП в стилистичната оригиналност на А. С. Пушкин“ Слайдове 23-26.

„По хълмовете на Джорджия лежи мракът на нощта...“(Аудио запис)

По хълмовете на Джорджия лежи мракът на нощта;
Шумна Арагва пред мен.

Моята скръб е пълна с теб.

Възможен отговор:
1-ви BSP с проста и ясна структура в самото начало на стихотворението точно предава общи знаци, сякаш идентификационните знаци на пейзажа. Това дори не е описание на природата в пълния смисъл на думата, а изключително обобщено обозначение на местата, които поетът наблюдава, както и указание за времето на деня: хълмовете на Грузия, Арагва, тъмнината на нощта. Присъствието на самия Пушкин се обозначава накратко с думите: Арагва шуми пред мене.

2-ро БСП се състои от 3 части: първите две части почти не се срещат, защото в тях граматическите основи предават настроението на поета, изясняват характера на неговото състояние, а второстепенните членове само посочват този, който изпитва това състояние.

BSP ви позволяват кратко и много ясно и изразително да предадете появата и развитието на чувствата на автора.

Точката и запетая в началото на стихотворението подчертават обособеността, разпокъсаността на впечатленията и настроенията на поета. Всяка част от БСП тук се произнася на един дъх, благодарение на което се създават интонация и ритъм, които сякаш предават дъха на самия автор.

Фрагменти от романа "Евгений Онегин" Слайдове 27-30

Опции за отговор:

1. Използвайки примера на романа "Евгений Онегин", може да се разгледа причинно-следственото значение на несъюзните предложения. Така в строфа XXIX Пушкин говори за причината за любовта си към баловете:

В дните на забавление и желания

Бях луд по топките:

И за доставяне на писмо.

Продължавайки да говори за топките, поетът говори за два женски крака, "които тревожат сърцето", те не оставят следи в снега, тъй като обичат "луксозното докосване на килими":

Ценена в източното блаженство,

На северен тъжен сняг

Не си оставил следа

Обичаше меки килими

Луксозно докосване.

2. В трета глава Татяна говори с бавачката си през нощта. В нейните отговори чуваме причината чувствам се зле:

Не мога да спя, бавачка: тук е толкова задушно! ..

не съм болен:

Знам, NANNYA, влюбен съм.

Остави ме: влюбен съм.

Има тъмни очи

Не повдига: избухва силно

Тя поздравява двама приятели

Не се чуват сълзи от очите

Те искат вече да капят; вече готови

Горкото припадна...

Заключение:На BSP се придават ритмични и мелодични особености, голяма психологическа окраска, известна нотка на интимност, особена лаконичност, внушаваща от страна на читателя способността за по-бързо схващане на мислите. Липсата на съюзническа връзка придава характер на оживеност, естествен разговор и емоционалност на речта.

9. Обобщаване. слайд 31.

Препинателни знаци в простото изречение и ССП пред съюза и;

Препинателни знаци в БСП;

ССП и БСП като изразно средство в поезията на С. А. Есенин и А. С. Пушкин.

10 Отражение:реч на командирите на групи

11. Домашна работа:анализ на стихотворения от С. А. Есенин или А. С. Пушкин (1-2), напишете сложни изречения, обяснете пунктограми, ролята на SSP и BSP в предаването на съдържание. слайд 32.

12. Пунктуационен тест:индивидуално изпълнение на тест (компютър)

Приложение

Раздавателен материал

Текст 1

(1) Голям художник, Есенин запалва публиката със свежестта и ярките цветове на своето творчество. (2) Поетът пленява първите си читатели, като ги води през забравената от тях красива земя, кара ги да усетят коприната на тревите, да си спомнят шепота и тишината на природата, да поемат миризмите й с цялото си същество.

(3) Есенин изпълва пейзажите на Рязан със синина, изпълвайки както полетата, така и гъсталаците с нежно или почти черно синьо, по което ясно разпознаваме ръката му. (4) В стремежа си да придаде на пейзажа звучност, поетът го насища с пурпурни и червени цветя, но рядко ги използва. (5) Запазените офика и алени цветове направиха поетичните образи ясни и осезаеми.

6) Поетът видя съдбата си в "златен цъфтеж". (7) Есенин видя рог над покрива в жълто-позлатен цвят, долина, осветена от слънцето, и дори зеленината на дърветата.

(8) Често пейзажът на поета е рисуван в два цвята: синя ивица на близка река и жълто петно на далечна горичка, алени дрехи на Рус, сякаш осветени от светлината на огъня, и шал със зелено граница, камила с червена вълна и жълта гърбица на зората.

(9) Червените, жълтите, зелените и, разбира се, сините цветове са основният цвят на пейзажната лирика на Есенин. (10) Вродената точност на художественото виждане на поета му служи като естетически камертон.(11) Сред това буйно многоцветие словесната походка на Есенин става по-ясна и лесна. (А. Марченко)

Текст 2

На масата - многобройни членове на изпитната комисия. Сред тях е Гавриил Романович Державин. Ставайки от мястото си и слагайки ръка на ухото си, Державин слуша внимателно четенето на младия Пушкин.
Пушкин стои в средата на залата, на един хвърлей от уважавания поет. Радва се и се страхува. В парадна униформа, бели панталони, високи ботуши, с протегната напред дясна ръка младият поет чете с необикновено оживление. Светло, радостно чувство изпълва всички присъстващи в залата.

Текстове "Трудни случаи на пунктуация"

1. Обичам шума на буйни води (?)

И блести на вълната на звезда.

2. Наклонен (?) и натежали

Моята златна глава (С. Есенин)

3. Там син и въздушен огън(?) и по-лек воал.

(С. Есенин)

4. Но ако бяхте у дома от самото начало,

Тогава вече щях да имам снаха (?)

И на крака на моята внучка се люлеех. (С. Есенин)

5. Малки гори. степ(?) идаде. (С. Есенин)

6. След това отивате в двора на църквата (?) и, втренчени в камъка от упор,

Въздишаш толкова нежно (?) и само за моите братя (?) и сестри.

(С. Есенин)

7. Пасища и ниви се давят в синьото сияние на деня (?)

Инад обработваемата земя весело зрее зеленина.

8 Ще извикам (?) и ще ми отговори от планината

Текстове "Ролята на БСП в стилистичното своеобразие на А. С. Пушкин"

1. По хълмовете на Грузия лежи мракът на нощта;
Шумна Арагва пред мен.
Тъжно ми е и лесно; тъгата ми е лека;
Моята скръб е пълна с теб.

2. В дните на веселието и желанията

Бях луд по топките:

Няма място за изповеди

И за доставяне на писмо.

3. Ценен в източното блаженство,

На северен тъжен сняг

Не си оставил следа

Обичаше меки килими

Луксозно докосване.

4. Не мога да спя, бавачка: тук е толкова задушно! ..

не съм болен:

Знам, NANNYA, влюбен съм.

Остави ме: влюбен съм.

5. Тя има тъмни очи

Не повдига: избухва силно

В нея има страстна топлина; тя е задушна, задушна;

Тя поздравява двама приятели

Не се чуват сълзи от очите

Те искат вече да капят; вече готови

Горкото припадна...

Тестове "Трудни случаи на пунктуация"

Опция 1

1. Посочете правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изречението:

Извън покрайнините те пееха () и мелодията на стара руска песен отекна с неочаквана болка в душата на Владимир.

1) Изречението е съставно, пред съюза И се поставя запетая.

2) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И е необходима запетая.

3) Изречението е сложно, пред съюза И запетая не се поставя.

4) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И не е необходима запетая.

Страната ни е богата на истински таланти () и много видове народно изкуство са широко известни и високо ценени не само у нас, но и в чужбина.

1) Запетая на мястото на скобите е необходима, защото съюзът И свързва части от сложно изречение.

2) Запетая на мястото на скоби не е необходима, тъй като съюзът И свързва еднородни членове на изречението.

3) Запетая на мястото на скобите не е необходима, тъй като частите на сложното изречение, свързани със съюза И, имат общ второстепенен член.

4) Запетая на мястото на скобите е необходима, защото съюзът And свързва повтарящи се еднородни членове на изречението.

Стари, загорели, широкоплещести, яки крака казаци, със сиви мустаци и черни мустаци, навиха своите ризи, застанаха до колене във водата () и издърпаха канутата от брега със здраво въже.

1) Необходима е запетая на мястото на скоби, тъй като съюзът И свързва еднородни членове на изречението.

2) Запетая на мястото на скоби не е необходима, тъй като съюзът И свързва части от сложно изречение.

3) Запетая на мястото на скобите не е необходима, тъй като съюзът И свързва еднородни членове на изречението.

4) Запетая на мястото на скоби не е необходима, тъй като съюзът И свързва части от сложно изречение, които имат общ второстепенен член.

4. Изберете правилното обяснение на пунктограмата в това изречение.

Вървиш през пролетната гора () и се чудиш на жестоката сила на земята, даваща живот на всичко на нея.

1) Изречението е сложно, затова е необходима запетая.

2) Изречението е просто, но има еднородни членове, затова е необходима запетая.

5. БСП, в който се поставя точка и запетая.

6. БСП, в която дебелото черво.

7. БСП, в което тире.

8. BSP със сравнителна стойност:

1) Вятърът духна, всичко трепна, оживя, засмя се. (М.Г.)

2) Славеят пее думата. (Л.)

3) Юни дойде да лови риболов.

4) Той се нарече товарач, качи се в тялото.

9. В какъв случай е необходима запетая пред съюза И?

1)) Искаше да каже, че няма да стигне до Парижиче няма да види родината си.

2) На двора свири клаксони

3) Прозорците към градината са повдигнатии

4) Мълчание идезертьорство.

10. В какъв случай не е необходима запетая пред съюза И?

1) Слънцето е залязло изапочна бързо да се стъмва.

2) Фризер и

ихлябът на нивата не узря!

4) От прозореца духа студиВали сняг.

Вариант 2

1. Изберете правилното обяснение на пунктограмата в това изречение.

В тайгата е задушно, горещо през горещото лято () и всеки пътник скоро става непоносимо жаден.

1) Изречението е сложно, така че се нуждаете от запетая пред съюза I.

2) Предложението е просто, но има хомогенни членове, така че е необходима запетая пред съюза И.

3) Частите на сложното изречение се свързват със съюза И, така че запетая не се поставя.

4) Просто изречение с еднородни членове, свързани със съюза И, така че запетая не е необходима.

2. Посочете правилното обяснение на препинателните знаци в изречението:

От планината се откриваше прекрасна гледка към голямото езеро, оградено от заострени ели () и всеки искаше да направи снимка на тази снимка.

3) Сложно изречение, пред съюза И е необходима запетая.

3. Посочете правилното обяснение на препинателните знаци в изречението:

Още през 20-те години на XIX век влаковете удвояват и утрояват скоростта на най-бързия кон () и се превръщат в най-доброто средство за транспорт.

1) Сложно изречение, пред съюза И запетая не е необходима.

2) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И запетая не се поставя.

3) Сложно изречение, пред съюза И е необходима запетая.

4) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И е необходима запетая.

4. Посочете правилното обяснение на препинателните знаци в изречението:

Масата беше подредена в къщата () и жените се суетяха, подреждайки донесените покупки.

1) Сложно изречение, пред съюза И запетая не е необходима.

2) Сложно изречение, пред съюза И запетая не е необходима, тъй като частите на сложното изречение имат общ второстепенен член.

3) Частите на сложното изречение се свързват със съюза И, затова се поставя запетая.

4) Просто изречение с еднородни членове, свързани със съюза И, затова е необходима запетая.

5. В какъв случай съюзът И свързва части от SSP?

1) Коридорите и голямата стая стояха голи и празни и изглеждаха необичайно просторни и светли.

2) Креда виелица-виелица и смрази кръвта.

3) Става по-свежо, а планините, обдухани от морския въздух, придобиват лилави тонове.

4) Само мислите се втурват, борят се и приветстват това безпокойство.

6. В кой случай е необходима запетая пред съюза И?
1) Искаше да каже, че повече няма да ходи в Парижиче няма да види родината си.

2) На двора свири клаксонивой на различни кучешки гласове.

3) Прозорците към градината са повдигнатииот там лъха весела есенна прохлада.

4) Мълчание идезертьорство.

7. В кой случай не е необходима запетая пред съюза И?

1) Слънцето е залязло изапочна бързо да се стъмва.

2) Фризер изад снежните полета, на запад, мътно проблясваща през облаците, жълтееше зората.

3) И горите няма да растат без слънцетоихлябът не е узрял на нивата.

4) От прозореца духа студ иВали сняг.

8. БСП, в който се поставя точка и запетая.

1) Конете потеглиха, камбаните издрънчаха, каруцата излетя. (П.)

2) Чаках, хващайки рогата клонка, минутата на битката, сърцето ми внезапно пламна от жажда за борба и кръв.

3) Моят обичай е толкова подписан от раменете ми. (гр.)

4) Чинът го последва, той внезапно напусна службата. (гр.)

9. БСП, в която дебелото черво.

1) Не ви изпреварват с луда тройка, те са пълни и силни и жизнени. (Н.)

2) Сиренето падна с него беше такава измама. (ДА СЕ.)

3) Другарю, вярвай, че ще изгрее като звезда на завладяващо щастие Русия ще се събуди от сън ... (А. С. Пушкин)

4) Ако имаше гръб, щеше да има вино.

10. БСП, в което тире.

1. Изведнъж усещам, че някой ме хваща за рамото и ме блъска. (T.)

2. Тъжен съм, защото обичам и знам, че твоята цъфтяща младост няма да бъде пощадена от коварното преследване на слуховете. (М.Ю. Лермонтов)

3. Chatterbox е като махало, и двете трябва да бъдат спрени. (К. Прутков)

4) Слънчев лъч ще падне върху тревата, тревата ще пламне с изумруд и перли. (М.Г.)

Цели на урока:

1. Образователни:

обобщаване и систематизиране на знанията по темата: „Синтакт на просто и сложно изречение”;
консолидиране и развитие на умения и способности за пунктуация пред съюза И в прости и сложни изречения
консолидиране и развитие на умения, свързани с различни видове анализ на текст като речево произведение;
подготовка за писане на есе-разсъждение върху предложения текст в съответствие с USE формата

2. Разработване:

развитие на логическото мислене на учениците, техните аналитични способности: способност да сравняват, контрастират, правят изводи;
развитие на монологичната реч на учениците; способност да анализирате работата си.

3. Образователни:

възпитание на уважение към родния език; чувство на патриотизъм към родината;
възпитание на морал, комуникативни умения и способности.

Оборудване:

компютър
екран на проекта
портрет на С. Есенин
лист със задачи към текста
различни речници

По време на часовете

1. Встъпително слово на учителя. Организиране на времето.

Радвам се да ви приветствам във вашия клас,
Може би има класове и по-добри и по-красиви,
Но нека бъде светло във вашия клас,
Нека е удобно и много лесно!
Днес съм ти поверен дават знания,
Да започнем урока, да не губим време напразно.
Нека започна днешния урок с епиграф.
„Русия! Роса… и нещо синьо…“

Русия ... Тази дума не е необходимо да се обяснява: всеки човек я знае, защото е роден с него. Затворете очи за минута и мислено създайте свой собствен образ на Русия… Какво си представяте, когато чуете думата „Русия“?
А сега споделете вашите асоциации с всички... Русия е... (момчетата говорят за това, което са си представяли: гора, река, карта на страната, град, училище, приятели, роднини и т.н.)
Всеки от нас разбира думата „родина“ по свой начин и заедно сме създали обемен образ. Обобщавайки казаното, може да се отбележи, че родината е родни места, родни хора, скъпи спомени. А за много от нас Русия е Сергей Александрович Есенин.

Днес ви каня да се потопите в света на цветовете на Есенин. Но няма да става въпрос само за красотата на поезията на Есенин. Нашата основна задача:

– повторете и обобщете знанията в разделите „Синтаксис на просто и сложно изречение“,

- да консолидира и развива уменията и способностите за пунктуация преди съюза И в прости и сложни изречения,

- да консолидира и развие уменията, свързани с различни видове анализ на текст като речева работа,

- подгответе се за писане на есе-разсъждение върху предложения текст в съответствие с USE формата.

Като примери и тренировъчни упражненияизползвани са цитати от стихове на Сергей Александрович Есенин. И това не е случайно: първият етап от урока е анализът на текста, чието съдържание е пряко свързано с творчеството на поета.

И така, пред вас е фрагмент от статия на известния изследовател на творчеството на Есенин А. Марченко.

II. Работа по темата на урока

1. Работа с текст.

(6) Много характерно за палитрата на Есенин е пристрастието към жълто-златния цвят. (7) Всички негови автопортрети са издържани в този мащаб. (8) И това не е случайно. (9) В образа, скрит от думата на неговото езическо фамилно име, образът, който олицетворяваше есента, Есенин усети своята съдба в света. (10) Следователно поетът вижда собствената си съдба в „златен цъфтеж”. (11) Есенин видя рог над покрива в жълто-позлатен цвят, долина, осветена от слънцето, и дори зеленината на дърветата.

(12) Често пейзажът на поета е рисуван в два цвята: синя ивица на близката река и жълто петно на далечна горичка, алени дрехи на Рус, сякаш осветени от светлината на огъня, и шал със зелено граница, камила с червена вълна и жълта гърбица на зората.

(13) Червените, жълтите, зелените и, разбира се, сините цветове са основният цвят на пейзажната лирика на Есенин. (14) Вродената точност на художественото виждане на поета му служи като естетически камертон. (15) Неговият звук не позволи на поета да не забележи удивителния цвят на печката, осветена от залязващото слънце, интензивната синева на небесата, бледнеещата жълтеница на вечерта, плътното черно крило на глухаря.

(16) Сред това буйно многоцветие словесната походка на Есенин стана по-ясна и лесна. (А. Марченко

2. Въпроси към предложения текст.

2.1. Изберете най-подходящото заглавие на този текст.

А) Природата в поезията на Есенин

Б) Певица на пролетта

В) Светът на цветовете на Есенин

Г) Последният поет на селото Отговор: Б

2.2. На кой въпрос не може да се отговори в текста?

А) Как спечелихте читателите си?

Б) Какви са характерните черти на стила на Есенин?

В) С каква цел Есенин използва цветни епитети в своите лирически произведения?

Г) Защо Есенин никога не е изобразявал зимни пейзажи? Отговор: Ж

2.3. Кое изречение използва сравнение?

A) 2 B) 4 C) 9 D) 12

значението на този израз?

А) Специално „духовно устройство“, което ви позволява да рисувате образи, които най-пълно предават мислите и чувствата на поета.

Б) Образно обозначение на читателския слух, от мнението на който поетът винаги се е ръководил, работейки върху творбите си.

2.5. В кое изречение е използван съставен (съставен) епитет?

A) 4 B) 5 C) 15 D) 16 Отговор: C

2.6. Сред изречения 12 - 16 намерете изречение с уводна дума.

Въведете номера му. Отговор: Не. 13

Посочете граматически правилното продължение на изречението.

Четейки стиховете на Есенин,

А) откривате за себе си омагьосващия чар на света, който не сте забелязвали преди.

Б) в душите ни се ражда чувство на пламенна любов към родния край.

В) някакво вълнуващо, трепетно чувство идва в сърцето ви.

Г) пред нас се появяват ярки картини на родната природа.

Речникова работа (според нивото на сложност)

1-во ниво

НО) Определете как са образувани следните думи:

Безпристрастен (¬ частичен; с префикс)

Секунда (¬втора; префикс-суфиксал)

Неволно (¬ плен; префикс-суфиксал)

2-ро ниво

б) Поставете пропуснати букви и отворете скоби в следните думи:

П акифист, мец д nat, безплатно истрастен, т относнол дгранясване, до относно ns относноводи до относнон bвъзел,

аалтернатива, (в)от изненада, (в)второ, (На)пленничество (в)сам.

3-то ниво

AT) Работа с лексикалното значение на думата:съпоставете думата с нейното лексикално значение

1. Толерантност към чужди възгледи, мнения, поведение

2. Укрепване, сплотяване на нещо

3. Необходимостта от избор между взаимно изключващи се възможности

4. Човек, който осъжда всички войни и иска мир на земята

A (ТОЛЕРАНТНОСТ)

Б (КОНСОЛИДАЦИЯ)

B (АЛТЕРНАТИВА)

G (ПАЦИФИСТ)

4. Работа в тетрадки. И сега момчетата записват датата и темата на урока в тетрадка (пишат на дъската). Нека да преминем към основната част от нашия урок.

5. Въпроси към класа

5.1. Какви са двата вида синдикати? (Съставяне и подчинение)

5.2. Назовете основните видове съгласувателни връзки. ( свързване:И, ДА (= И), НИ ..., НИ; СЪЩО; СЪЩО; НЕ САМО, НО; КАК ..., ТАКА И; разделяне:ТОВА ТОВА; НЕ ТОВА ..., НЕ ТОВА; ИЛИ; ИЛИ; ИЛИ ..., ИЛИ; противно:А, НО, ДА (= НО); НО; НО; НО; САМО частици; СЪЩОТО в значението на противопоставителни съюзи).

5.3. Каква е основната функция на съюза I. (Свързва еднородни членове на изречение като част от просто изречение; свързва предикативните части на сложни изречения)

5.4. Винаги ли има запетая пред съюза И? (Не винаги)

Разгледайте случаите на поставяне на запетая пред съюза И и случаите на липса на запетая преди този съюз.

Презентация

запетая пред съюза и слагам

А) В просто изречение:

- между еднородни членове пред повтарящ се съюз

Влюбих се в брезов лагер, в златните й плитки и платнения й сарафан

(С. Есенин)

Б) В сложно изречение:

между частите на сложно изречение

Есента отлетя и зимата дойде. (С. Есенин)

- между еднородни изречения пред повтарящ се съюз И

Опитайте се да живеете така, че ръцете ви да са чисти, съвестта ви чиста и мислите ви чисти.

запетая пред съюза и не се поставя

А) В просто изречение:

- между еднородни членове с един съюз.

Наклонена и натежала

Моята златна глава (С. Есенин)

Б) В сложно изречение:

- между части на BSC, които имат общ второстепенен член

предложения

Има синьо и въздушен огън и по-лек воал.

(С. Есенин)

- между еднородни подчинени изречения, свързани с един съюз И

Но ако бяхте у дома от самото начало,

Тогава вече щях да имам снаха

И люлеех внучката си на крака. (С. Есенин)

В) Ако съюзът And свързва две съчинителни изречения

Малки гори. Степ и даде. (С. Есенин)

Укрепващо упражнение

(Учениците работят на дъската)

Използвайте препинателни знаци и създавайте модели на изречения

1 Тази улица ми е позната и тази ниска къща е позната.

[- =] и [= - ]. SSP

2 Шумолящи зелени обеци

И горят сребърни роси.

[ = - ] и [= - ]. SSP

3 Скитам се по улиците и локвите

Есенният ден е плах и див.

[ = - ·– и - · -], [ - = и = ]. SBP

4. Поточе с шумна вълна се излива над всички клони

И натрапчиво под стръмнината пее песни.

[ - = и = ]. Прости с еднородни предикати.

5. След това отивате на гробището и се взирате в камъка от упор

Въздишаш толкова нежно и просто за моите братя и сестри.

(С. Есенин)

[ - = и, | – · – |, = -·– и -·– -– и -– ]. Простото изречение се усложнява от хомогенни сказуеми, свързани със съюзна връзка, еднородни обстоятелства и допълнения, свързани със съюзна връзка, отделно обстоятелство, изразено чрез наречно оборот.

Въпрос на учителя: до какво заключение стигнахме, повтаряйки тези правила?

Необходимо е да бъдете изключително внимателни, когато се срещате в изречения със съюза I.

Работа с текст

Определете основната функция на съюза И в целия текст.

В кое изречение съюзът изпълнява ролята на частица? Защо частици? (изречение 8)

Каква е ролята на съюза И в този текст? Докажете с примери. (в изречение 3 има запетая, защо? - герундий)

Защо има запетая в изречението (изречение 11 (n / o)

Защо има запетая след И (уводна дума на изречение 13)

7. Творческа задача. Есе (3-5 изречения). Учениците работят индивидуално в тетрадките си, след което четат на глас.

Сергей Есенин не е просто име,

Поетичната душа на Русия...

III. Обобщаване на урока.

Заключение на урока за функцията на координационния съюз I.

Оценяване на урок.

Отговорите на учителя на въпроси, поставени от ученици от 11 клас.

8. Домашна работа.

Напишете съчинение-разсъждениеспоред прочетения текст. (под формата на изпит, в съответствие с критериите)

Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

9. Заключителната дума на учителя.

Бих искал да завърша урока с думите на И. Северянин:

Да се родиш руснак е твърде малко:

Те трябва да бъдат, те трябва да бъдат!

IV. Отражение (длани)

(резервно време)

7. Тест.

В какъв случай съюзът И свързва частите на SSP?

А) Коридорите и голямата стая бяха голи и празни и изглеждаха необичайни

просторен и светъл.

Б) Мела виелица-виелица и смрази кръвта.

В) Става по-свежо, а планините, надухани от морския въздух, придобиват лилави тонове.

Г) Само мислите се втурват, борят се и приветстват това безпокойство.

Кога имате нужда от запетая пред съюза И?

А) Искаше да каже, че няма да стигне до Париж и че няма да види родината си.

Б) В двора свири клаксон и кучетата вият на различни гласове.

В) Прозорците към градината се вдигат и оттам лъха весела есенна прохлада.

Г) Тишина и уединение.

В какъв случай не е необходима запетая пред съюза И?

а) Слънцето залязва и се стъмва.

Б) Беше мразовито и зад снежните полета, на запад, мътно блестеше през облаците, жълтееше зората.

В) И горите нямаше да растат без слънце и хлябът в нивите нямаше да узрее.

Г) Духа студ и вали сняг от прозореца.

Кога запетаите са поставени неправилно в изречение?

А) Улица Петербург събуди в мен жажда за зрелища, а самата архитектура на града ме вдъхнови с някакъв детски империализъм.

Б) Комедията е поставена под негово ръководство и той сам е репетирал с актьорите.

В) Говореха много за Пушкин и казаха нещо, казаха малко за Лермонтов и не казаха нищо.

Г) Някой ми подава ръка и някой се усмихва.

Отговори на тестовата задача:

1. B 2. B 3. B 4. D

Презентация
Приложение 1 - Помощни карти
Приложение 2 - речникова работа
Приложение 3 - текст
Приложение 4 – Условия