Spp с подчинени следствия. Урок „Сложни изречения със сказуемни изречения. Видове наречни изречения

1. Въпроси:наречните следствия отговарят на въпроса какво следва от това?

2. Средства за комуникация:подчинените следствия са прикрепени към главното изречение с помощта на съюза така.

3. Място в офертата:подчинените изречения идват след главното изречение.

Снегът ставаше все по-бял и по-ярък, така че ме заболяха очите, като го гледах.(Л. Толстой).

, (Така- съюз).

Забележка!

1) И така - единственият съюз, който се използва в подчинените изречения на следствието и се използва само в този тип изречения.

2) Следователно съюзът не може да бъде разделен на две части, както много други съставни съюзи. Винаги се включва изцяло в подчиненото изречение. Ако този съюз бъде разчленен, тогава ще се промени не само структурата на изречението, но и значението на подчиненото изречение.

сряда: Облече се топло, за да не се страхува от студа.- подчинено следствие със съюза така; Той се облече Такаче не се страхува от замръзване- подчинено изречение на начин на действие и степен, така - демонстративна дума в главното изречение, че - подчинителен съюз в подчиненото изречение.

Забележка.Изтъкват се и редица предимства свързване на аксесоари:

1) Въпроси:допълнителните прилагателни отговарят на въпросите: какъв е извода от това каква е оценката за това? какво може да се каже за това?

2) Комуникационни средства:подчинените изречения са прикрепени към главното изречение с помощта на съюзнически думи: какво (в различни форми без предлози и с предлози), защо, защо, защо.

3) Място в офертата:допълнителните изречения идват след главното изречение, а в главното изречение няма признаци, че изреченията от този тип ги следват (с изключение на интонацията, показваща, че изречението не е завършено).

Главното изречение в сложното с подчинено изречение е пълно по форма и съдържание. Подчиненото изречение съдържа допълнително съобщение, оценка на ситуацията в главното изречение, заключение и отделни коментари към съобщението в основната част.

    Например:

    Такива[див, пустиня, негостоприемен] тайгата влияе на психиката на хората, Каквобеше забележимо от моите спътници(Арсениев). В този случай подчиненото изречение съдържа наблюдение, потвърждаващо общата преценка, изразена в главното изречение.

    Работят върху яспис, руски художници и занаятчии научих да разбирами ценете камъка, потърсете в него художествена концепция, слейте идеята на художника със свойствата на материала, Какво е един отнай-големите постижения в историята на каменоделското изкуство(Ферсман). Това подчинено изречение изразява оценка.

    За какворазходки по крайбрежието(Арсениев). В това подчинено изречение се дава допълнително съобщение.

По принцип сложните изречения с подчинени изречения са близки по значение до сложните и несъюзните сложни изречения. Неслучайно съюзнически думи какво, защо, защоможе да се замени с показателни местоимения и местоимителни наречия: какво → това; защо → защо; защо → тогава .

сряда: След като унищожи рибата в една зона, видрата се движи нагоре или надолу по реката, За какворазходки по крайбрежието. - След като унищожи рибата в една зона, видрата се движи нагоре или надолу по реката, за това върви по брега).

План за синтактичен разбор на сложно изречение

  1. Посочете вида на сложното изречение (съставно изречение).
  2. Назовете главното изречение и подчиненото изречение (маркирайте граматическите основи).
  3. Посочете към какво се отнася подчиненото изречение (към цялото главно изречение или към една дума в главното изречение).
  4. Определете вида на подчиненото изречение.
  5. Посочете средството за комуникация: съюз или съюзна дума; показателна дума (ако е в главното изречение).
  6. Посочете мястото на подчиненото изречение спрямо главното.
  7. Изградете схема на сложно изречение.

Примерен анализ

Младите хора са толкова шокирани от тази среща, че известно време мълчат, гледайки ни.(Гинзбург).

Сложното изречение се състои от две прости изречения. Основно предложение: Младите хора са толкова шокирани от тази среща, граматична основа - младите хора са шокирани. Подчинено изречение: че известно време мълчат, гледайки ни; граматическа основа - мълчат, темата е пропусната млади хора. Прилагателното се отнася към сказуемото шокиранизразено с кратко причастие. Adverbial modus operandi и степен. Средство за комуникация - съюзът че и демонстративната дума така (в главното изречение). Подчиненото изречение идва след главното изречение.

[кр. вкл. + дикт. следващия], ( Какво- съюз).
начин на действие и степен

1. Въпроси:допълнителните условия отговарят на въпроса при какво условие?

2. Средства за комуникация:подчинените изречения са прикрепени към главното изречение съюзи: ако, кога, кога(в смисъл на "ако"), веднъж (в смисъл на "ако"), ако, ако, като (в смисъл на "ако") и др.

Сложните двойни съюзи могат да се използват в сложни изречения с условни клаузи: ако..., тогава; ако е така; ако е така; как такаи т.н.

За разлика от съставни съюзиТип тъй като, докато, докатои др., втората част на двойния съюз (тогава, така) винаги е в главното изречение и това е част от съюза, а не демонстративна дума. Двойните съюзни клаузи винаги идват преди главното изречение:

След като сте се съгласили, не можете да откажете(Дал).

3. Място в офертата:подчинените изречения могат да се поставят след главното изречение, преди главното изречение.

    [При какво условие?] Ако имаше пясък на плиткото, можеше да се видиживотински отпечатъци(Арсениев).

    (Ако- съюз).

    [При какво условие?] Ако си румен, брат ще се казвам(Пушкин).

    (ако- съюз).

    Не е подходящ за четене на книги[при какво условие?], когато от тях са достатъчни само върхове(поговорка).

    , (Кога- съюз).

    [При какво условие?] Тъй като душата е черна, така че не можете да я измиете със сапун(поговорка).

    (как- съюз), [ така ].

2.2. Подизречения, които се отнасят до една дума в главното изречение

2.3. Подклаузи, които се отнасят до цялата основна клауза

Наречните клаузи отговарят на същите въпроси като обстоятелствените клаузи и в изречението се отнасят до глаголи или думи, които имат обстоятелствено значение.

По своето значение обстоятелствените изречения, както и обстоятелствата, се делят на следните видове: изречения за време, място, причина, следствие, цел, условие, сравнение, начин на действие, мярка и степен, отстъпки.

1) Случайно времепосочете времето на действието, което се извършва в главното изречение, отговорете на въпроси Кога? От кое време? до кога?

Те се отнасят за главното или за обстоятелството за време в главната част и се съединяват със съюзи. когато, докато, откакто, веднага щом, веднага щоми т.н.: Лятото, като дойде отпуската, ще отидем на почивка.

В изречението подчиненото време може да бъде във всякаква позиция по отношение на главното (предлог - пред главното, постпозиция - след главното, интерпозиция - вътре в главното): Когато се върнах,тя вече си отиде(предлог). Ще тръгнем на път щом съмне (постпозиция). В къщата, Откакто баща ми се върнавсичко мина различно(интерпозиция).

Действията, посочени в главните и подчинените части, могат да се извършват по едно и също време или по различно време: Когато слънцето излезе иззад планината, става светло(едновременност на действията). Те се събудиха, когато вече беше съвсем светло.(различно време на действие: първо стана светло, а след това се събудиха). Изразяването на едновременността и разнообразието от действия се осъществява с помощта на съюзи, демонстративни думи и глаголни форми на време и аспект.

2) аднексални местапосочете мястото или посоката на действието, посочено в главното, препратете към комбинацията от сказуемо и демонстративна дума и отговорете на въпроси Където? Където? откъде?: Бил съм там, където никой от вас не е бил.

Подчинените места са прикрепени към главните съюзни думи къде, къде, къде.

Понякога могат да бъдат пропуснати демонстративни думи, което е характерно за разговорна реч: Направих каквото исках.

Подчинените места могат да бъдат във всяка позиция по отношение на основната: след позиция - "Отивам, където те отвежда свободният ум" (А. Пушкин). Където и да пътувамВинаги съм водила дневник(предлог). само там, от където идвамима красиви места(интерпозиция).

3) Подчинени условияпосочете условието, при което се случва или може да се случи действието, описано в главното изречение, и отговорете на въпроса при какво условие?

Подчинените условия са прикрепени към основното с помощта на съюзи ако, ако, ако, когато, веднъж, ако, веднага щом, веднага щом: Ако не искате да направите това, кажете го направо. След като сте започнали, така трябва да завършите.

Подчинените условия могат да бъдат във всяка позиция спрямо основната. Ако подчиненото условие е в предлог, тогава главното може да започне с думите тогава, така че: Ако времето е хубаво утре, тогава ще си тръгна.

Комбинациите могат да служат като указателни думи в случай, в такъв случай: В случай, че завием от пътя, ще се изгубим.Комбинация акомогат да се слеят в един сложен съюз: Щеше да си тръгне, ако нищо не се промени.

4) Случайни целипосочете целта на действието, съобщено в основния текст, и отговорете на въпроси За какво? За какво? с каква цел?

Подчинените цели се прикрепват към основната с помощта на съюзи така че, за да, за да, така че.Сложни съюзиможе да се раздели на две части, докато съюзът остава в подчиненото изречение да се,а останалите сложни съюзи влизат в основното: за това, с това, тогава.Тези думи стават демонстративни думи и членове на изречението: Дойдох тук да работя (за да...съставен съюз). Дойдох тук, за да работя тук (за да -указателна дума, да се -съюз).

Клаузата за цел обикновено се отнася до всичко основно и може да заеме произволна позиция по отношение на основното: Да те видяИзвървях трудния път(предлог). Летях тук да видя този регион със собствените си очи (постпозиция). Той, така че никой да не забележитихо се отправи към изхода(интерпозиция).

5) Adnexal причинипосочете причината за действието, съобщено в главното изречение, и отговорете на въпроси Защо? от това, което? по каква причина?

Подчинените каузи са прикрепени към основните съюзи защото, тъй като, поради факта, че, тъй като, защото, защото, поради факта, че, поради факта, чеи т.н.: Тревата беше още зелена през есента(Защо?), защото валеше цяло лято.

Подчиненото изречение на причината може да заеме произволна позиция по отношение на главното, освен когато е свързано със съюз защото(изречението не може да започва с "защото").

Сложните съюзи могат да се разделят на две части, докато в главното изречение ще има демонстративни думи: заради това, заради товаи т.н., а подчинената част ще се присъедини към основния съюз това: "Тъжно ми е, защото се забавляваш"(М. Лермонтов).

6) Допълнителни последиципосочете резултата от действието, посочено в главното изречение, отговорете на въпроса какво причини това да се случи?

Наречните следствия се обединяват чрез съюз Така,се отнасят за цялото главно изречение и винаги са в постпозиция по отношение на главното: Къщата стоеше на самия бряг на морето, така че крясъците на чайките се чуваха през прозореца.

7) Случаен начин на действиепосочете характера на действието, съобщено в главното изречение, и отговорете на въпроси как? как

Подчиненият начин на действие е прикрепен към основните подчинени съюзи като, сякаш, точно, сякаш. Говореше много разсеяно(как? по какъв начин?), сякаш изпитваше силна болка.

Главното изречение може да съдържа демонстративна дума Така,в този случай прилагателното се отнася за него: Той живееше така(как? по какъв начин?), сякаш всеки ден му е последен.

8) Допълнителни мерки и степенипосочете мярката и степента на действие, съобщено в главното изречение, и отговорете на въпроси до каква степен? в каква степен? До каква степен?

Подчинените мерки и степени са прикрепени към главното изречение с помощта на съюзи и съюзни думи какво, как, колко, колкои идват след главното изречение. Основната част може да съдържа описателни думи. толкова, толкова много, толкова много, толкова многои т.н.: Вятърът духаше толкова силно, че счупи прозореца. Светлината беше толкова ярка, че ме заболяха очите. Книгата беше толкова интересна, че беше невъзможно да се откаже от нея.

9) Сравнителни изреченияобяснете какво се съобщава в главното изречение, отговорете на въпроса как?,отнасят се до цялата основна клауза, присъединете се с помощта на съюзи като, сякаш, сякаш, точно, сякаши др.. Сравнителните изречения могат да заемат произволна позиция спрямо главното, но най-често са в постпозиция: Въздухът беше чист и свеж, сякаш току-що беше валяло. Стъмни се толкова бързо, колкото се случва преди гръмотевична буря.

10) Случайни отстъпкипосочете действието, което е противопоставено на действието в главното изречение, и отговорете на въпроси въпреки какво? противно на какво?

Подчинените изречения се свързват с главното с помощта на подчинителни съюзи въпреки факта, че, въпреки че, нека, нека, за нищои т.н.: Облачните дни също са добри по свой начин, въпреки че не всеки ги харесва. В гората беше още тъмно, въпреки факта, че слънцето вече беше изгряло. „Нека се откъсне розата, тя все още цъфти.“(Надсън) Нека ви обидят, не губете вяра в приятелството.

Подчинените отстъпки също могат да бъдат прикрепени към главните съюзни думи как, колкос частица нито,в същото време те придобиват допълнителна усилваща стойност: Колкото и да се опитвахме да го заобиколим, не успяхме. "Колкото и да се навива въжето, краят ще бъде"(поговорка).

Подчинените изречения често се отнасят до цялото главно изречение и заемат предлог или постпозиция по отношение на него: Въпреки че сланата все още е ядосана, пролетта все още ще дойде. Трябваше да тръгнем рано, въпреки че искахме да останем.

11) Случайно свързванесъдържат различни Допълнителна информациякоито се отнасят до това, за което говори основната клауза.

Допълнителните добавки често се отнасят за всички; главното изречение, стои след него, съединява се със съюзни думи какво защо защои т.н. Връзката между главното изречение и подчиненото изречение е много слаба, в главното изречение няма индикация, че е необходимо подчинено изречение: Той винаги е бил много наблюдателен, което всъщност се отразява в неговите творби. Тази ситуация беше Бях непоносим, ​​затова си тръгнах.

В резултат на честа употреба някои подчинени изречения са се превърнали във фразеологични единици: с което ви поздравявам, което трябваше да се докаже.

Сложни изречения с подчинени допълнителни и допълнителни

Цели: подобряване на правописните и пунктуационни умения; задълбочаване на получаването от учениците на информация за NGN с подчинени следствия, за разграничаване на тези видове подчинени изречения, за определяне на средствата за връзката им с главния; дават понятието подчинени изречения и подчинени изречения; подобряване на пунктуационните умения в NGN.

Разработване: Работа по спазване на орфоепичните норми на езика.

Образователни: Допринасят за възпитанието на речевата култура на учениците;

оборудване: учебник, помагало.

тип урок: комбинирани.

По време на часовете

I. Организационен етап

II.Повторение.Актуализиране на основни знания

1. Нека започнем с малко езиково загряване.

Задача 1. Поставете ударението в думите: точки А th, документ днт, задник ОИго, звъни ИШшт, нова ролка О g, крас Иуау, майсторе И, улеснявам И t, утежнено И t, изготвяне на договори О p, таблица аз r, n Азапочна да се смее, започна А, част дР. (карти)

2. Намерете фрази с връзката "управление": (дъска)

    Доволен от успеха;

б) карам кола

G) черти на характера,

г) тухлена стена.

3. Какви оферти има речеви грешки? (дъска)

    Бих искал да предупредя тези, които не познават правилата за движение.

    Около деветдесет кандидати получиха най-висока оценка на изпита.

    И двамата състезатели имаха еднакви резултати. (и двете)

    По асфалта в града течаха потоци. (думата асфалт няма множествено число)

4. Практическа работа с езиков материал (карти)

- Прочетете NGN и посочете подчинените изречения и техните значения.

1) Слязохме до реката, където плуваха децата.места(съюзни думи: къде, къде, откъде):

2) Когато се обади, аз спях.временно(съюзи: когато, докато, само, само):

3) Ако ме покани на кино, ще отида.условно(съюзи: ако, ако (остаряло):

4) Анна не дойде на допълнителния час, защото не знаеше нищо за него.

каузален(съюзи: защото, тъй като, за (остаряло):

5) Обади се на Анна, за да каже и тя новините.насочени(съюзи: да, за да (остаряло):

6) Димка не обича много математиката, въпреки че има добри математически способности.концесивен(все пак връзка):

III. Поставяне на цели и задачи на урока .

С какви наречни изречения трябва да се запознаем? (последствия и НГН с подчинени изречения).

Посочете целта на нашия урок. (Да се ​​запознаем с подчинените изречения на разследването и с НГН с подчинени изречения).

Работа с маса.

Въведение в новия материал. Наречни изречения на следствието.

Наречните следствени изречения формират значението на следствието, резултата, извода, докато основната част на NGN изразява причината, основанието. Подчинената част се свързва с цялата главна част чрез съставен съюз, така че да се намира след главното изречение (в постпозиция).

Нека да разгледаме няколко примера:

1. [ Топлината продължаваше да расте] , (така че беше трудно да се диша). , (Така).

2. [Седяхме на ъгъла на бастиО на], (така че и в двете посоки да виждат всичко). , (Така).

Заключение: и в двете изречения подчинените изречения отговарят на въпроса „какво следва от това?“, се свързват с помощта на съставен съюзТака.

(Бастионът е крепостно военно укрепление.)

Забележка!

1) И така - единственият съюз, който се използва в подчинените изречения на следствието и се използва само в този тип изречения.

2) Следователно съюзът не може да бъде разделен на две части, както много други съставни съюзи. Винаги се включва изцяло в подчиненото изречение. Ако този съюз бъде разчленен, тогава ще се промени не само структурата на изречението, но и значението на подчиненото изречение.

(табла) Сравнете:

Облече се топло, за да не се страхува от студа. - подчинено следствие със съюза така;

Обличаше се така, че не се страхуваше от студа - подчинено изречение на начина на действие и степен, така че - демонстративна дума в главното изречение, това - подчинен съюз в подчиненото изречение.

Въведение в новия материал. СПП с подчинени връзки.

Запознаване с теоретичния материал на учебника стр.80

1) Въпроси:допълнителните изречения отговарят на въпросите: какъв е изводът от това? каква е оценката за това? какво може да се каже за това?

2) Комуникационни средства: подчинените изречения са прикрепени към главното изречение с помощта на съюзнически думи: какво (в различни форми без предлози и с предлози), защо, защо, защо.

3) Място в офертата: допълнителните изречения идват след главното изречение, а в главното изречение няма индикации, че изреченията от този тип ги следват (с изключение на интонацията, показваща, че изречението не е завършено).

Главното изречение в сложното с подчинено изречение е пълно по форма и съдържание. Подчиненото изречение съдържа допълнително съобщение, оценка на ситуацията в главното изречение, заключение и отделни коментари към съобщението в основната част.

Например: (карта)

    Такива [див, пустиня, негостоприемен]тайгата влияе на психиката на хората, което беше забележимо при моите спътници (Арсениев). В този случай подчиненото изречение съдържа наблюдение, потвърждаващо общата преценка, изразена в главното изречение.

    Работейки върху яспис, руските художници и занаятчии се научиха да разбират и ценят камъка, да търсят в него художествена концепция, да сливат идеята на художника със свойствата на материала, което е едно от най-големите постижения в история на каменоделското изкуство. (Ферсман). Това подчинено изречение изразява оценка.

    След като унищожи рибата в една зона, видрата се движи нагоре или надолу по реката, за която върви по брега (Арсениев). В това подчинено изречение се дава допълнително съобщение.

По принцип сложните изречения с подчинени изречения са близки по значение до сложните и несъюзните сложни изречения. Неслучайно съюзнически думикакво, защо, защо може да се замени с показателни местоимения и местоимителни наречия: какво → това; защо → защо; защо → тогава.

(дъска)

1) При силна буря е изкоренен стар бор, поради което се е образувала тази дупка.

2) Той не беше в къщата, поради което оставих бележка.

3) Параходът можеше да бъде пометен в морето, което при пълна буря го заплашваше със смърт.

V. Затвърдяване на нов материал

Пр. 187 устно.

1 група – Упражнение. 186 напишете изречения с подчинени следствия. (1, 4, 6, 7) момчета

2 група – Упражнение. 188 - напишете изречения с подчинени изречения. (4 5 6) момичета

На черната дъска - разборпредлага. (Маша)

[Въздух стана Така рядък] , (Каквоболи ме да дишам). (Сказуемо, невъзклицателно, NGN с наречна наречна степен, отнася се към сказуемото с показателна дума и се присъединява към главното с помощта на съюза какво;

Въпроси към учениците:

    Какви видове прилагателни срещнахте?

    Кои подчинени изречения се наричат ​​подчинени изречения?

    На какъв въпрос отговарят?

    Какви съюзи прикрепят към основния?

VII.Домашна работа

1. Повторете теоретичния материал по темата "NGN с наречни клаузи." маса

2. Изпълнение (писмено) 194 или 192 по избор на учениците.


Картичка (Коля, Саша Н., Саша К., Сергей)

аз Прочетете изреченията изразително, като спирате пред знака //. Пишете с препинателни знаци. Подчертайте съюза, който обединява подчинените следствия. Отворена скоба.

1. Наташа с нас вчера (V ) първа излезе на сцена // така че може да я поздравим за успешния й дебют. 2. Ръцете и краката на пленника бяха (На ) са здраво закопчани // така че можеше да движи само главата си (Б. Акунин ). 3. Те преминаха (V )близо // толкова студена кал оплиска лицето ми (В. Богомолов ). 4. Барман (V ) моментално дръпна главата си в раменете // така че стана ясно, че е беден човек (М. Булгаков ). 5. Внезапно и безшумно покривът на тази къща излетя (На ) отгоре с облаче черен дим и стените се срутиха (V )отдолу // така че нищо не е останало от двуетажната кутия (М. Булгаков ).

В такива изречения подчиненото изречение, като правило, уточнява мястото, причината, целта на действието и т.н. В зависимост от значението се поставят различни въпроси към наречните изречения, които от своя страна помагат да се определи значението и значението на клаузата.

Тип подчинен Въпрос Пример
време Кога? Откога? Колко дълго? Когато дойде времето, изпратиха Иванушка на службата.
Места Където? Където? Където? Втурнахме се към мястото, където се чуваха гласовете.
Условия При какво условие? Ако четеш много, ще знаеш много.
причини Защо? По каква причина? Нашият отбор спечели първото място в турнира, защото се готвихме сериозно за състезанието.
цели За какво? С каква цел? За да не се изгубя, реших да се върна на пътеката.
Последствия В резултат на случилото се? Снегът ставаше все по-бял и по-ярък, така че ме боляха очите.
Модел на действие. как? как? Моят селянин работи толкова много, че потта се търкаляше от него като град.
Мерки и градуси До каква степен? В каква степен? Реката е толкова лъскава и пенлива, че чак боли очите.
Сравнения Като например? Като кого? отколкото какво? отколкото кой? Колкото повече се приближавахме до дома, толкова по-тревожни се чувствахме.
отстъпки Въпреки какво? Срещу какво? Въпреки че това беше трудна работа за него, той се справи безупречно.

Сложното изречение може да има не едно, а няколко подчинени изречения: хомогенно подчинен, последователно подчинен, с паралелно подчинение.

Препинателни знаци в сложно изречение

  • Поставя се запетая
    • Подчиненото изречение се отделя или поставя със запетаи:

Тръгнахме когато слънцето изгря.

    • Между еднородни подчинени изречения, ако не са свързани чрез съгласувателни съюзи:

Мислехме, че ще закъснее че няма да можем да се сбогуваме с него.

При използване на сложни съюзи защото, защото, поради факта, че вместо, докато, след като:

Седнахме на ъгъла на бастиона така че всеки да вижда и в двете посоки.

  • Не се поставя запетая
    • отрицание + обединение:

Той започна да разбира не какво се случии кой го е направил.

    • Подчинено изречение \u003d една съюзна дума:

Той обеща да се върне, но не каза кога.

    • Преди подчинителен съюз думите в частност, тоест, а именно, особено:

Оправи се, особено когато разбра за случилото се.

    • Преди постоянни обороти, както искате, по всякакъв начин, колкото искате, сякаш нищо не се е случило ...

Комплексни несиндикални предложения.

Съдружително съставно изречение- това е изречение, в което простите изречения се комбинират едно с друго само по смисъл и интонация.

Смислови отношения между изреченията Препинателни знаци Примери
Изброяване Запетая 1) Небето е облечено в черна мъгла, 2) в мъглата луната блести малко. (М. Лермонтов)
Изброяване, но вътре в частите на сложното изречение има други препинателни знаци точка и запетая 1) Пътят се виеше пред мен между гъсти лешникови храсти, вече изпълнен с мрак; 2) Придвижих се напред с трудности. (И. Тургенев)
Причина (втората част посочва причината за това, което се казва в първата част) Дебело черво 1) Не можех да заспя: 2) пред мен в тъмнината се въртеше момче с бели очи. (М. Лермонтов)
Обясняване на смисъла на първата част Дебело черво 1) Питам те едно нещо: 2) стреляй бързо. (М. Лермонтов)
Обяснение на сказуемото на първата част Дебело черво 1) Знам: 2) в сърцето ти има както гордост, така и пряка чест. (А. Пушкин) След като всичко се изясни: дойдоха да дъвчат ябълки. Чух: ябълки хрускат на нечии зъби. Станах и видях: един лос грабна ябълки ...
Време, състояние Тире 1) Карах тук - 2) ръжта започваше да пожълтява. (М. Пришвин) 1) Работете, докато се изпотите - 2) яжте на лов. (поговорка)
Причина (първата част показва причината за казаното във втората част, а втората част посочва следствието от казаното в първата) Тире 1) Прозорците бяха отворени - 2) миризмата на борове влезе на верандата. (В. Кочетов)
опозиция Тире 1) Лято съхранява - 2) зимата яде. (поговорка)
Бърза смяна на събитията Тире 1) Сиренето падна - 2) имаше такава измама с него. (И. Крилов)

Задача 13. Сложно изречение

С няколко прилагателни

  • Последователно подаване
    гл. предишна - Идвам. I ст - прил. II чл.

Той стигна до последното стълбище и видя (какво?) че някой седи на стъпалата под платформата (коя), на която се отвори вратата му.

  • Паралелно подчинение

· Ако го видите утре, помолете го да дойде при мен за минута.

  • Хомогенно подаване

· Оленин знаеше, че в гората е опасно, че абреките винаги се крият на тези места.

Последователността на изреченията може да варира.

ЧАСТ 3

Използвайки прочетения текст на част 2, попълнете САМО ЕДНА от задачите на отделен лист: 15.1, 15.2 или 15.3. Преди да пишете есе, запишете номера на избраната задача: 15., 15.2 или 15.3

15.1. Напишете есе-разсъждение, разкривайки смисъла на изявлението на Константин Георгиевич Паустовски: „Няма нищо в живота и в нашия ум, което да не може да бъде предадено от руската дума“.

Обосновете отговора си, като дадете два примера от прочетения текст. Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Можете да напишете работа в научен или публицистичен стил, разкривайки темата върху езиков материал. Можете да започнете композицията с думите на K.G. Паустовски.

Не се оценява произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не на този текст). Ако есето е парафраза или пълно пренаписване на оригиналния текст без никакви

коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

15.2. Напишете съчинение-разсъждение. Обяснете как разбирате смисъла на крайния текст: „Писмата, възползвайки се от нейната слепота, не бяха извадени от кутията - те бяха извадени от душата й и сега не само тя, но и душата й ослепяха и глух...” .

Донесете есе двеаргументи от прочетения текст, потвърждаващи вашите разсъждения.

Когато давате примери, посочете номерата на необходимите изречения или използвайте цитати.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Ако есето е парафраза или пълно пренаписване на изходния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есето спретнато, четливо.

15.3. Как разбирате значението на думата ЧОВЕЧНОСТ?Формулирайте и коментирайте своето определение. Напишете есе по темата: "Какво е човечеството", приемайки за теза даденото от Вас определение. Аргументирайки тезата си, дайте 2 (два) примера-аргумента, потвърждаващи вашите разсъждения: един пример-дайте аргумент от прочетения текст и второ -от житейския си опит.

Есето трябва да съдържа поне 70 думи.

Ако есето е парафраза или пълно пренаписване на изходния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.

Напишете есе внимателно, четлив почерк.

РАБОТНО-ОБСЪДОВИТЕЛЕН ПЛАН:

1) Формулиране на теза, свързана с темата на есето и основната идея.

2) Теоретично обоснован и потвърден с езикови примери от текста за четене на отговора на поставения в темата въпрос.

3) Заключение (потвърждение на тезата).

ВАРИАНТИ ЗА НАЧАЛО на есе-разсъждение (ТЕЗА)

1) фраза, принадлежаща на героя на дискусията;

2) собствено изявление

ВАШЕТО СОБСТВЕНО ТВЪРДЕНИЕ МОЖЕ ДА БЪДЕ ФОРМУЛИРАНО:

1) С помощта на изречение, посочващо актуалността на обсъждания въпрос (В наше време проблемът е особено остър ... Или: Проблемът ... е актуален днес)

2) ИЗПОЛЗВАНЕ НА СТИЛИСТИЧНИ ФИГУРИ:

Номинативни изречения (руски правопис. Принципи на руския правопис. Какво означават тези понятия?)

Връзка по двойка еднородни членове(Звуци и букви. Как са свързани тези понятия?)

Антитези (Правопис и правописна грешка са понятия, които се противопоставят едно на друго и са тясно свързани помежду си)

Defaults (Един риторичен въпрос... Какво съдържа в едно произведение на изкуството?)

Въпрос и отговор на него (Необходими ли са призивите в речта? Разбира се, необходими са)

Риторично възклицание (Какъв труден е руският правопис!)

3) С помощта на поговорки и поговорки (Всеки знае поговорката „Написаното с химикалка, не можеш да го изрежеш с брадва.“ Има дълбок смисъл: трябва да сте взискателни към писането.)

4) Под формата на малко отклонение, което може да доведе до проблема с текста (Всеки човек иска да бъде считан за образован. Един от признаците добро образованиее способността да напишете писмо правилно.)