Хората не могат да променят природата. Указания за писане на есе върху основите на философията. "Семейството е по-свято от държавата." Папа Пий XI

Това твърдение подчертава няколко аспекта наведнъж.

Леонтиев, тогава се разкрива и такъв аспект като индивидуализацията.
Това включва и споменатите познания на предприемача, и образованието като цяло, и науката. Бердяев се основава на убеждението, че държавата е важен регулатор на живота на хората.
Подобна зависимост от петрола обаче е опасна – и от гледна точка на екологията, и от гледна точка на инфлационните процеси, и от гледна точка на финансовите системи.
Това може да бъде връзка на партньорство, съперничество, конкуренция, борба.

Най-общият аспект е обществото като система, като цяло, състоящо се от части. В рамките на този общ проблем се откроява темата за социализацията и социалното взаимодействие. А най-тесните аспекти са темата за взаимопомощта в процеса на дейност и темата за формирането на човешката психика.

Човек винаги е пристрастен и дълбоко прав в това;
В допълнение, дори желаният продукт може да бъде толкова високотехнологичен, че цената му и съответно цената му е твърде висока;
Искрено ви желаем успех в интересното ви начинание!

Всеки човек е индивид, роден с набор от психофизиологични качества, потребности, наклонности. Личността е резултат от социализацията, усвояването от индивида на социални норми, ценности, модели на поведение и др.

Въпреки това, ако мислите за изявлението на А. Леонтиев, тогава се разкрива и такъв аспект като индивидуализация. Оказва се, че за да не могат хората да променят природата си, есе за обществото, Личност с главна буква, трябва да се научат да защитават своите вярвания, своята оригиналност, да придобият почтеност и социална стабилност, да осъзнаят своята уникалност.

Говорим за един от най-важните механизми, описани в рамките на психологията на личността - механизмът на формиране на структурата на дейността.

Човешката психика изглежда така: Но как е станало възможно човешката дейност да придобие съзнателен волеви характер?

В крайна сметка това предопредели успеха на човечеството. Този въпрос задава авторът на изявлението.

Швебел говори за средносрочни бизнес икономически цикли;
Човешката личност е резултат от социализацията;
Какво можем да кажем за истинските замъци и храмове;
Човекът изглежда слаб в сравнение с много представители на животинския свят.

Способността трябва да се разграничи социално качество, и наклонности, като качество на индивида. Раждайки се, човек има много физиологични особености, умствени качества, наклонности. Често виждаме как Малко детес удоволствие пее, танцува, рисува, чете книги, гледа анимационни филми, стреми се да помогне на възрастните във всичко. Това говори за широк спектър от човешки възможности. Не всички обаче израстват като музиканти, художници, писатели. Когато човек остарява, уменията му се подобряват в определена област.

И това подобрение се определя от вида дейност, която човек е избрал. Човек се ражда в обществото, психиката и съзнанието на човека имат социален характер, както и неговата дейност. Без обществото човек губи своята същност. Хората не са в състояние да променят природата си есе за обществото като дете, за да намерят себе си, човек се нуждае от друг човек - той сякаш вижда собственото си отражение на близките. Новороденият човек е индивид.

Той вече има потребности, наклонности, особености на темперамента и т.н. Веднъж попаднал в обществото, човек започва да се развива като личност, придобива знания, умения, навици, социални нагласи. Но в един момент човек започва да защитава собствената си уникалност на фона на другите. Индивидуалността е резултат от волевото самоусъвършенстване на индивида. Говорим за такъв аспект на личността като променливост.

Общоприето е, че това свойство е отрицателно на фона на стабилността на личността. Стабилната личност е цялостна, непроменена в своите идеали, нагласи, решения. Докато променливата личност е подвластна, подобно на малко дете, на моментни желания, неспособна да степенува нуждите си, винаги съобразявайки се с социална група. Лотман говори за променливостта като способността на индивида да се адаптира към нова група.

Адаптация - първият и необходим етап на социализация при хора, неспособни да променят природата си есе за обществото. Необходимо е да се идентифицират отрицателните и положителните прояви на адаптация в групата. Има много научни и почти научни теории за антропосоциогенезата. Проблемът за човешката същност е основен за разбирането на всички процеси, протичащи в обществото.

Политологията е науката, която изучава политическа организацияИ политически животобщества, както и международни... Сред тях има такива, които имат важни и ценни знания, умеят да правят много и умеят да ни ги предадат.
Бердяев Значение на твърдението на Н. И за други страни, които продават петрол, това е основният източник на доходи.
Тувим казва, че неравенството е несправедливо. Потребителите са все по-придирчиви към качеството, търсенето им се влияе от много фактори мода, медии, Научно изследванеи т.н.
Това означава, че са необходими модерни екологични горива в частност и енергия като цяло. Тувим за същността на тази несправедливост.
Познавайки света, човек често се сблъсква с противоречия, с факта, че те сякаш не могат да съществуват едновременно.

Леонтиев предлага теория за дейността на антропогенезата. Дейността се разбира от него като основен фактор за възникването на личността и психиката. Съзнанието е субективно отражение на вътрешната и външната реалност по отношение на човек.

Съзнанието е социално по природа. Тя се формира в обществото в процеса на човешката дейност. Човешката личност е резултат от социализацията. Докато човек усвоява социални норми, ценности, нагласи, знания и умения, се формира съзнание. От древността е известен изразът: Имало едно време спорът се е разбирал по-скоро като диалог. Толстой дава друго значение на това понятие. Аргумент за него е ненужна борба на мнения, водеща до никъде и безплодна. И този, който умее да мисли, който се стреми към истинско знание, няма да участва в борбата на мненията.

И когато този човек достигне знание, той ще може да противопостави това знание на всички мнения, като по този начин завърши спора.

Често човек живее в свят на мечти, фантазии. Често изглежда, че спи. Мислите на човека текат сами. Така се раждат фантастични образи и невиждани истории. В реалния свят създаването на нещо без усилия е невъзможно. С труд на човек се дава и най-необходимото – хляб, вода, покрив над главата. Какво можем да кажем за истинските замъци и храмове. Хората не са в състояние да променят природата си есе за обществото Най-удивителното в един човек е, че той е способен да сбъдва мечтите си.

От детството сме срещали всякакви хора. Сред тях има такива, които имат важни и ценни знания, умеят да правят много и умеят да ги предадат. Въпреки това, колкото и усърдни да са учителите, каквито и методи да използват, без вътрешното желание на човек да разбере как работи самият той и светът около него, без собственото желание за знания, без себерефлексия, е трудно да се разбере и да приемете чуждия опит.

Това е особено вярно за моралния житейски опит. От гледна точка на научната социална наука личността е набор от социално значими характеристики, които определят човек като член на определено общество. Но същността на човека се определя от такова важно качество като свободната воля. Когато човек се е научил да извършва действия не по прищявка и не по навик, а в резултат на собствено съзнателно свободно решение, тогава можем да кажем, че той е зрял човек.

Всички хора се нуждаят един от друг и. Социалното взаимодействие се среща в различни форми. Това може да бъде връзка на партньорство, съперничество, конкуренция, борба. Авторът на изявлението посочва, че хората не са в състояние да променят есето си за природата за обществото, тогава хората не са в състояние да променят своето есе за природата за обществото, основната форма на социално взаимодействие е взаимопомощта. Разбирането на взаимната зависимост, противопоставено на егоистичната позиция, е основата на мира и просперитета за всеки член на обществото.

Съзнанието, речта, дейността и дори емоционалната сфера - всички тези сфери на човешкия живот имат социален характер. Загубата на социалния фактор може да доведе човек до лудост, а понякога дори до животинско състояние. Познавайки света, човек често се сблъсква с противоречия, с факта, че те сякаш не могат да съществуват едновременно.

И тогава той започна да търси последователно знание, което наистина да обясни състоянието на нещата. В процеса на такова търсене бяха формулирани законите на логиката, концепцията за истината.

Истинската мисъл адекватно и последователно отразява предмета на познанието. Фалшивата мисъл винаги ще се натъкне на противоречие. Човекът изглежда слаб в сравнение с много представители на животинския свят.

Той обаче се оказа най-могъщият на планетата, научи се да предсказва природен феномен, използват физическите закони за свои собствени цели, управляват умствени и социални процеси. В процеса на дейност човек развива своите естествени наклонности, те превръщат хората в неспособни да променят природата си есета за способностите на обществото - физически, интелектуални, морални. Най-важният фактор в тази трансформация е волята на човека, способността да се поставят цели.

Господи, дай ни мъдростта да правилен избор! Дълго време сред производствените фактори икономистите назоваваха само труда, земята и капитала. Въпреки това през 20-ти век има промяна във възгледите.

Най-важните производствени фактори започват да се считат за предприемаческата способност на информацията. Тези критични ресурси са взаимосвързани. Предприемаческите способности, разбира се, са специално качество на човек. Предприемачът има знания, опит, ентусиазъм. И на тяхна основа той свързва най-ефективния начин земята, хората не са в състояние да променят природата си есе за обществото и капитала.

Информацията е събирателно понятие. Това включва и споменатите познания на предприемача, и образованието като цяло, и науката. Един от най-острите проблеми за обществото е неравенството - неравномерното разпределение на ползите от пари, власт, образование, престиж между членовете на обществото. Тувим казва, че неравенството е несправедливо. Tuwim за същността на тази несправедливост: производителите решават какво да произвеждат не въз основа на собствените си възгледи за нещо или услуга, а въз основа на подробно проучване на предпочитанията и покупателната способност на целевата аудитория.

В противен случай може да възникне ситуация, когато нов продукт, въпреки своята красота и съвършенство, се окаже ненужен за обикновен потребител, той не го купува. Освен това дори желаният продукт може да е толкова високотехнологичен, че цената му и съответно цената да е твърде висока.

Насоки

софтуер за писане на есета

OGSE.01 Основи на философията

за специалността

Търговия (по отрасли)

2014

Теми за есе по философия.

„Човекът е част от цялото, което наричаме Вселена, част ограничена във времето и пространството“ (А. Айнщайн)

„Без значение колко далеч е човек от която и да е философия, той все още има теория или доктрина, обясняваща защо живее по този начин, а не по друг начин“ (Али Апшерони)

„В крайна сметка човек избра газовите камери на Аушвиц; но човек беше и този, който, без да губи достойнство, отиде в газовите камери с молитва на уста“ (В. Франкъл)

„Или човечеството ще сложи край на войната, или войната ще сложи край на човечеството“ (Дж. Кенеди)

"Хората превръщат целия свят в играчка" (J. Huizinga)

„Едно цивилизовано общество е като дете, което е получило твърде много играчки за рождения си ден“ (Дж. Томсън)

"Човекът е живо противоречие и като такъв - жива загадка" (С. Булгаков)

„Хората не са в състояние да променят природата си“ (Д. Хюм)

"Докато човек съществува, той ще открие себе си" (Е. Рич)

„Истинският прогрес на човечеството зависи не толкова от изобретателния ум, а от съзнанието“ (А. Айнщайн)

„Ако човек по природа е социално същество, тогава той може да развие истинската си природа само в обществото и силата на неговата природа трябва да се оценява не по силата на отделните индивиди, а по силата на цялото общество. ” (К. Маркс, Ф. Енгелс )

„Свободата е преди всичко не привилегии, а задължения“ (А. Камю)

„Разумният човек се приспособява към света; неразумният човек упорито се опитва да приспособи света към себе си. Следователно прогресът зависи от неразумните хора "(Б. Шоу)

„Науката е организирано знание“ (Г. Спенсър).

„Който не е изучавал човек за себе си, никога няма да постигне дълбоко познаване на хората“ (N.G. Чернишевски)

„Моралът не е учение за това как трябва да се направим щастливи, а как трябва да станем достойни за щастие“ (И. Кант)

„Прогресът е неразделна част от съзнателното развитие, което не е прекъснато; това е активна памет и усъвършенстване на хората чрез социален живот. (А. И. Херцен)

„Религията, изкуството и науката са клони на едно дърво“ (А. Айнщайн)

„Цивилизацията е власт над света; културата е любов към света“ (А. Кемпински)

„Ако човек по природа е социално същество, тогава той може да развие своята истинска природа само в обществото и овладяването на неговата природа трябва да се оценява не по силата на отделните индивиди, а по силата на цялото общество. “ (К. Маркс, Ф. Енгелс)

„Свободата е преди всичко не привилегии, а задължения“ (А. Камю)

Част 1. основни характеристикиесе.

Есето е писмена работа по дадена тема. Темата на есето е един от избраните от изпитващия цитати, принадлежащи на известни мислители и подредени според науката, с която са свързани: философия, социална психология, икономика, социология, политически науки.

Есето трябва:

съответстват на социалните науки (философия, социална психология, икономика, социология и др.), към които е причислен анализираният проблем (изявлението на мислителя);

включват ясно изразено, аргументирано собствено разбиране на изказването и лично отношение към него;

се характеризира със свободна композиция, лекота на разказване, вътрешно семантично единство, малък обем, обмислена структура.

При оценяване на изпълнението на задача C.9 от единния държавен изпит се вземат предвид следните компоненти:

разкриване на смисъла на твърдението;

представяне и аргументиране на своята позиция (въз основа на разпоредбите на курса по социални науки, факти от историята, философията, икономиката и съвременния живот на обществото, собствен опит);

нивото на представените преценки и аргументи: теоретично (базирано на знания, с обобщения и заключения, с правилното използване на социални научни понятия и термини) или нивото на ежедневното съзнание (базирано на идеи, формирани в ежедневието).

Смисленият избор на твърдение играе огромна роля при писането на есе. Това е труден и решаващ момент, който до голяма степен определя качеството на полученото мини есе. Съветвам ви да обърнете внимание при избора на изявление:

основата на съдържанието, върху която да се изгради отговорът. При писане на есе е необходимо да се използват знанията за социалния и хуманитарния цикъл - концепции, теоретични положения, следователно едва ли е възможно да се изпълни задачата върху непознато или непознато съдържание, важно е да се съпостави привлекателността на темата с предложения контекст на неговото разкриване;

разбиране на същността на изявлението (проблемът, повдигнат в изявлението, позицията на автора). Най-важното при писането на есе е да разкриете смисъла на твърдението. Неразбирането или недостатъчното му разбиране няма да ви позволи да изпълните основните изисквания за есето;

характер на изказването - съждения;

възможността за създаване на схема за разкриване на смисъла на твърдението - няколко логически свързани основни идеи. Есето включва логически последователно разсъждение в заключението, от което се правят заключения, следователно, в случай на трудности при създаването на такава логическа основа за есето, препоръчително е да помислите за избора на различно изявление.

Част 2. Алгоритъм за писане на есе.

Когато стартирате задача C.9, прочетете внимателно инструкциите за раздел C.9.

Когато избирате тема, изхождайте от материала, с който сте най-запознати. Доколко познавате терминологията на тази наука, колко сте убедителни в аргументирането на твърденията си.

Няма строги изисквания за обема на есето. Но обичайната практика е задачите C1-C8 да се изпълняват от едната страна на формуляр № 2, а C.9 от другата, като се използва изцяло нейната площ. Ето защо, когато се подготвяте за изпита, трябва незабавно да свикнете да работите върху стандартен лист с формат A.4.

Започнете, като напишете цитат, името на цитираното лице, науката и номера на задачата (C9.1 - философия. „само този разбира истината, който внимателно изучава природата, хората и себе си“ (N.N. Пирогов). Това ще ви позволи за да работите, не препращайте постоянно към формуляра на задачите и ще бъде по-лесно за експерта да провери есето ви.

Когато тълкувате цитат, първо трябва да обясните как разбирате идеята, изразена в цитата. Определи основна идеятвърдения (за какво става дума?), за това използвайте техниката на парафразиране (кажете същото, но със собствените си думи). Същият цитат може да бъде разбран различни хораразлично или поне интерпретирано с различни нюанси. Това ще позволи на вас и експерта ясно да разберете в какъв смисъл ще последват по-нататъшните разсъждения. Тълкуването на цитата ще отнеме две до три изречения. Споменете кой е цитираният човек, ако знаете.

След това трябва да изразите отношението си към изразената и интерпретирана от вас мисъл. Можете да се съгласите или да не сте съгласни с него, или да се съгласите частично. Вашата оценка ще определи какво ще направите: докажете, опровергайте, частично докажете или частично опровергайте цитата. Разбира се, трябва да обясните избраната от вас позиция. Тази част от работата също ще отнеме няколко изречения.

Основната част от работата е вашето разсъждение, като използвате знанията по социално-икономическите дисциплини. В същото време се препоръчва да се използват 5-6 термина строго по избраната тема, в нашия пример - философски (знание, природа, общество, истина ...). Термините и понятията трябва да се използват по същество, а не произволно, механично, някои от тях могат да бъдат разкрити чрез демонстриране на вашия речник. Разсъждението и терминологията трябва да съответстват на избраната тема.

Разсъжденията трябва да бъдат подкрепени с аргументи. Като аргументи могат да се използват верни, логически правилни заключения, примери, препратки към авторитетно мнение. По-добре е примерите да са факти от научната практика, журналистиката, измислица. Примерите от домакинствата са по-малко предпочитани. Най-добре е да дадете 2-3 примера от областта на науката, новините или фантастиката, един от ежедневната практика. Ако вашите примери за аргументи са описани подробно, два са достатъчни. Аргументацията може да бъде органично вплетена в текста на вашата дискусия по темата или може да стане независима част от работата, заемайки отделен параграф. За всеки аргумент изберете примери, факти, ситуации от живота, личен опит и др. Помислете какви литературни техники ще използвате, за да направите езика на есето си по-интересен, жив (сравнения, аналогии, епитети и др.). Подредете последователно избраните аргументи или контрааргументи.

Есето върху твърдението завършва с обобщение, заключение, в което потвърждавате разбирането си на изразената мисъл. След това работата може да се счита за завършена.

Проверете работата си за грешки, съответствие с темата, наличие на подходящи понятия и термини, аргументи. Разбира се, текстът трябва да е ясен, грамотен, четлив почерк

Част 3. Структурни характеристики и възможности за изразяване при писане на есе.

Начало (актуализиране на обявената тема на есето) - 20%.

Теза - три аргументирани доказателства (опровержения) на тезата, изразяващи Вашето лично мнение (Вашата позиция) и основаващи се на научен подход.

Основното съдържание на есето е разкриването на смисъла на твърдението - 60%.

Заключение, съдържащо крайната преценка (извод) - 20%.

За да изложите аргументи в основната част на есето, можете да използвате така наречения POPS - формулата:

P - Позиция (изявление) - Вярвам, че ...

O - Обяснение - Защото...

P - Пример, илюстрация - Например, ...

C - Присъда (окончателна) - По този начин, ...

В уводната част е възможно да се използват следните изрази:

Съгласен съм с това мнение...

Не споделям тази гледна точка...

Невъзможно е да не се съгласим с мнението ...

Дълбочината на мисълта на философа е поразителна ...

Изненадващ нестандартен подход към проблема ...

Тази фраза ме кара да се замисля...

За мен тази фраза е ключът към разбирането...

Изборът на тази тема е продиктуван от следните съображения...

Поразителен простор за размисъл отваря това кратко изявление...

Никога не съм мислил, че ще бъда трогнат от идеята, че...

Тази обемна фраза ви кара да преосмислите ...

Мислейки върху тази фраза, стигате до заключението ...

Не мога да се присъединя към това изявление...

В основната част е разрешено използването на фрази:

Има няколко подхода към този проблем...

От незапомнени времена битува мнението...

Нека погледнем проблема от другата страна...

Първо, второ, трето,…

Нека да разгледаме няколко подхода...

Нека илюстрираме това със следния пример...

За полемично есе: От една страна, ... От друга страна, ... Трябва да се отбележи ...

Трябва да се отбележи…

Заключението позволява използването на следните обобщения:

Въз основа на горното...

Обобщавайки мислите...

По този начин,…

Нека обобщим дискусията...

Така,…

Ето защо не мога да се съглася с автора на твърдението ...

Затова съм съгласен с мнението...

Обобщавайки казаното, трябва да се отбележи ...

Част 4. Плюсове и минуси при писане на есе.

Какво да търсите, когато пишете есе.

1. Заслужава да се отбележи, че в либерално образованиеняма абсолютно правилни или грешни отговори на въпроси, както е във физиката или математиката - има само повече или по-малко аргументирани гледни точки.

2. Крайната оценка (бал) за есе по правило се дава за идеи, собствени преценки на дипломантите и техните аргументи.

3. При излагане на собствена позиция фокусът е върху:

способността за критична и независима оценка на кръга от данни, гледните точки на другите;

способност за разбиране, оценка и установяване на връзка между ключовите точки на всякакви проблеми и проблеми;

способността да се разграничава кое е по-важно и кое е по-малко важно; способност за разбиране на аналитичните подходи и модели; желание за разграничаване на противоположни подходи и модели и тяхното приложение към емпиричен материал, дискусии по фундаментални въпроси.

Печелят произведенията, които са написани кратко, ясно и ясно.

Какво да избягвате, когато пишете есе:

1. Неразбиране на същността на поставената тема.

2. Липса на структура в презентацията.

3. Неспособност да се придържате към отговора на основния въпрос (продължително отвличане на вниманието от темата).

4. Използване на твърдения вместо доказателства.

5. Невнимателно боравене с данни, включително прекомерно обобщаване.

6. Твърде обширна описателна част, неподкрепена с аналитичен материал.

7. Изказване на други гледни точки без позоваване на авторите на тези идеи и без изразяване на собствена позиция.

Заключение.

За да се изгради компетентно логиката на разсъждението при писане на есе по социални науки, има смисъл да се използва техниката на „техники стъпка по стъпка“.

Стъпка №1 е да формулирате няколко аргумента, за да докажете истинността или неистинността на всяко конкретно заключение. Например, „Адвокатите твърдят, че моралът и законът не са противоположни един на друг. Дайте два аргумента: потвърждаващи или опровергаващи тази гледна точка.

Стъпка #2 - илюстрирайте дадените аргументи с примери.

Стъпка номер 3 е формулирането на съждение-извод, което в тази ситуация е заключение. Това заключение не трябва да повтаря твърдението на философ или мислител.

Стъпка номер 4 - писане на съгласуван текст, в който всички изброени елементи трябва да бъдат комбинирани.

Примери за есе.

„Човекът е биопсихосоциално същество”.Д. Дидро

Философските теории за това кой всъщност е човек са известни от древни времена. Например разсъжденията на Платон, който вижда същността на човека в неговата вечна и безсмъртна душа, която обитава тялото при раждането. Той вярваше, че тя и следователно човекът е възприемчив към знанието. Платон формулира едно от първите определения за същността на човека: „Човекът е безкрило, двукрако същество с плоски нокти, възприемчиво към познанието, основано на разсъждение.” Аврелий Августин в своя трактат „За Бога, света и човека” казва че човекът е душа,която Бог му е вдъхнал.Тялото е презряно и грешно.Душа имат само хората,животните я нямат.Човекът е създаден от Бога като свободно същество,но паднал в грях сам избира зло и върви против волята на Бог.Така възниква злото,така човек става несвободен.Човек не е свободен и пленен в нищо,той е изцяло зависим от Бога.От момента на грехопадението хората са предопределени към злото и го правят дори когато се стремят да правят добро.Основната цел на човека, от гледна точка на Аврелий Августин, е спасението преди Страшния съд, изкуплението на греховността на човешкия род, безпрекословното подчинение на църквата. Теорията на Николай Бердяев, като привърженик на екзистенциализма и персонализма, също е много интересна. Той вярваше, че човек сам избира съдбата си. Основният критерий за развитието на личността той нарича свободата.
Човекът е преди всичко отделен представител на човешкия род, тоест индивид. Всеки човек е уникален по свой собствен начин и има своя собствена индивидуалност, тоест специфичните черти на човек, които го отличават от другите хора, и неговия собствен характер, набор от стабилни свойства на индивида, в които начините на неговото поведението и емоционалната реакция са изразени. Много е важно човек да не се ражда с определен характер, а да го придобива с времето. житейски път. Всеки човек, независимо от неговия характер и личност, има темперамент - вродено и неизменно свойство на индивида, което определя неговите реакции към други хора и обстоятелства. Има 4 типа темперамент: холерик, флегматик, сангвиник и меланхолик. Всеки човек от раждането си има някакви специфични наклонности, тоест особени природни предпоставки, които по-късно може да развие в способности, които от своя страна да развие в талант и впоследствие в гений. Несъмнено обществото силно влияе върху човек, като по този начин го прави личност-субект на съзнателна дейност, притежаваща набор от социално значими характеристики, които той прилага в обществения живот.
Много е важно да се прави разлика между понятията „човек“, „индивид“ и „личност“: човекът е биосоциално същество, индивидът има ценностна система и човекът има активна житейска позиция. Личността не може да се развие сама и има определени фактори, които влияят върху нейното развитие. Първо, това е наследствеността на предците, предавана генетично, второ, това е индивидуалният опит на човек, който той получава в течение на живота си, трето, това е социалната среда на човек и накрая, това е културната среда, заобикаляща човека. Всеки човек има смисъла на живота, тоест най-висшата цел, на която са подчинени всички останали цели. Ако човек загуби смисъла на живота си, това може да доведе до тежка депресия и дори опит за самоубийство. Във всеки човек има много емоционални и други видове конфликти. Във всеки човек доброто и злото се съчетават в различните им образи и между тях се води морална борба, която може да предизвика вътрешноличностен конфликт и може да доведе човек до конфликт с обществото. Всеки човек има различни представи за идеалния човек, а за някои такъв идеален човек изобщо не съществува, има и хора, които вярват, че обикновените хоратрябва да управлява един „свръхчовек“, който трябва да притежава някои специфични качества, които също са различни за всеки човек. Фридрих Ницше пръв формулира най-ясно тази теория за „свръхчовека“. Той е първият, който заявява, че „няма морални явления, има само морална интерпретация на явленията“. Според Ницше здравият морал трябва да прославя и укрепва живота, неговата воля за власт. Всеки друг морал е упадък, той е симптом на болестта. Човечеството инстинктивно използва морала, за да постигне своята цел - целта за разширяване на своята власт. Въпросът не е дали моралът е верен, а дали служи на предназначението си. Такава прагматична постановка на въпроса наблюдаваме у Ницше по отношение на философията и културата изобщо. Той се застъпва за пристигането на такива „свободни умове“, които ще си поставят съзнателни цели за „усъвършенстване“ на човечеството, чиито умове вече няма да бъдат обърквани от никакъв морал, от никакви ограничения. Ницше нарича такъв свръхморален човек, отвъд доброто и злото, свръхчовек. И все пак мненията за всеки човек са различни. Така че тиранинът и деспотът може да изглежда като положителен човек, но малък и мил човекнякой ще изглежда вреден и зъл. В историята има много примери за такова лично отношение към личността. Един от най-ярките примери може да се счита за човек, който вероятно е изиграл най-видната роля в историята на страната ни през 20 век. Това е Йосиф Висарионович Сталин. Както в годините на живота му, така и сега мненията за личността на Сталин са много различни. За някои хора това име се свързва с победата във Великия Отечествена война, с пробив в годините на индустриализацията и колективизацията. За други това име се свързва с репресии, терор и почти пълното унищожаване на селячеството у нас. Аз, като всеки човек, съчетавам много различни качества. Някои от тях са добри, други не са много добри, но всички те заедно формират моята личност, която се харесва на някои, а на други не, някои качества ми помагат в живота, докато други, напротив, правят живота ми в обществото по-трудно.. И тъй като това общество ми влияе по особен начин, моите качества се променят с времето, следвайки социалната идея или вървейки срещу нея.
Човек, независимо дали е добър или лош, независимо дали е изключителен човек или обикновен човек, съчетава добро и зло, добри и лоши качества. И трябва да обвиняваме хората за това, първо, защото ние самите не сме идеал, и второ, защото именно тази комбинация прави човека „жив“, а не безчувствена машина, която изпълнява всякакви команди.

"Семейството е по-свято от държавата." Папа Пий XI

Бъдещето на страната и нацията пряко зависи от семейството и от поколенията, които ще сменят сегашните.
Семейството е малка група, чиито членове са свързани по кръвна или брачна линия. Семейството е едно от социални институции модерно общество. Той изпълнява много функции, включително социален статус, домакинство, репродуктивна, емоционална, развлекателна, социализация на децата. Именно в семейството се осъществява първичната социализация - усвояването на социални норми и правила на поведение. Именно в семейството човек получава първия опит в социалното взаимодействие. Именно семейството в процеса на възпитание формира мирогледа на човек. Дълбоко съм убеден, че от вида на семейството и стила на семейните отношения зависи колко морален израства този или онзи човек и как в бъдеще ще развие отношенията си с хората около него и дали ще може да се реализира като човек. Животът на обществото се определя от дейността на хората, които го съставят. А поведението и характерът на междуличностните отношения в по-голяма степен се „ковят” в семейството. Нищо чудно, че семейството се нарича клетка на обществото. Според мен благосъстоянието на обществото е пряко свързано с благосъстоянието на отделното семейство.
В началото на 90-те години, когато нашето общество преминаваше от тоталитарна система към пазарна икономика и демокрация, много познати ценности се сринаха. Проблемите на обществото бяха отразени в едно семейство. Увеличава се броят на непълните и нефункциониращи семейства, увеличава се броят на децата - социални сираци. От 2000 г. държавата ни обръща внимание на тези проблеми. Благодарение на приетите закони можем да проследим положителната динамика в решаването на семейните проблеми, което има положителен ефект върху общественото съзнание. По този начин въвеждането на "капитала за майчинство" допринесе не само за подобряване на демографската ситуация, но и за осъзнаването на значението на семейството като цяло.
За мен семейството е най-важното нещо в живота. В много отношения, благодарение на моите родители, аз съм това, което съм. Семейството ми заложи в мен основните представи за света, хората около мен. Семейството ми е място, където ме възприемат всички, където винаги мога да разчитам на любовта, грижите и подкрепата на близките си хора. Семейството има пряко влияние върху бъдещето на всяка държава и нация.

„В обичайното състояние на нещата търсенето на дадена стока предшества предлагането.“ Отри

Основният закон на пазара е законът за търсенето и предлагането.
Търсенето е поведението на действителните и потенциални купувачи, обозначавайки желанието им да купуват стоки на пазара. Търсенето винаги създава предлагане. Търсенето се влияе както от ценови, така и от неценови фактори. Според закона за търсенето, когато цената се увеличава, търсенето намалява, а когато цената намалява, търсенето се увеличава. Сред неценовите фактори на търсенето могат да се откроят традициите и обичаите на страната, природните и климатичните условия, цените на взаимосвързани и взаимозаменяеми стоки, броят на потребителите на пазара и очакванията за промени в цените. Ако даден продукт не се търси, той вече не се произвежда и предлага на пазара.
Логиката на поведение на пазара на купувачите и производителите на стоки е противоположна: с нарастващите цени производителите и продавачите са готови да предложат все по-голяма маса от стоки на пазара, докато купувачите реагират на нарастващите цени чрез намаляване на търсенето. Това поведение се генерира от противоположни интереси, които въвеждат купувачи и продавачи на пазара. Купувачите искат да купят възможно най-много стоки с ограничената сума пари, с която разполагат. Продавачите, напротив, искат да получат възможно най-много пари за техния обем стоки. На пазара може да възникне ситуация на свръхзапасяване, т.е. излишък от предлагане, или дефицит - липса на предлагане. Но във всяка ситуация на дисбаланс между търсене и предлагане, пазарът принуждава и двете страни да търсят компромис. Пазарът в равновесие е възможно най-добрият компромис между интересите на купувачи и продавачи. Но това е идеално. Пазарното равновесие непрекъснато се нарушава поради промени в търсенето или предлагането. IN лятно време, по време на празниците се увеличава търсенето на места в хотели и пансиони. Не е задължително броят на хотелите и пансионите да се увеличи от това, но цените на хотелските стаи и други услуги се увеличават. Когато се явявам като потребител, за мен решаващият фактор при избора на даден продукт е цената, модните тенденции, качеството и собственият ми вкус. За пазарните отношения има значение само търсенето, което се поддържа от реални пари. Ако има търсене, предлагането ще го последва.

Литература

Да вземем изпита по социални науки Осъществено от Joomla! и проектиран от

Уеб на SiteGround:

Галактионова Т.Г. От себепознание към себеосъществяване. Персонал-технология образователни дейности- Санкт Петербург: Институт по специална педагогика и психология. - 2007 г

Забродина Н.П. Какво е есе по икономика//Икономика в училище. - 2010.- №1.

Прости думи. Конкурс за есе. Ръководство за състезателите. - Международна обществена организация "Постиженията на младите" - Джуниър Ачийвмънт Русия - М., 2010 г.

Източници от Интернет.

Т. Е. Ворожейкина. Как да напишем добро есе. Уеб: http: www.msses.ru/study/how-to-write-good-essay.html

Писане на есе за прием в американски университет. Уеб сайт: http://us4u.by.ru/ed12.shtml

Съвети за писане на есе. Уеб: www.begin.ru/db2/doc.html

29.1 Философия: "Всички наши теории не са нищо повече от обобщение на опита, наблюдавани факти." (В. А. Амбарцумян)

29.2 Икономика: "Търсенето и предлагането са процес на взаимно регулиране и координация." (П. Т. Хайне)

29.3 Социология, социална психология: "Началото на личността идва много по-късно от началото на индивида." (Б. Г. Ананиев)

29.4 Политически науки: „Разделяй и владей е мъдро правило, но обединявай и ръководи е още по-добро.“ (Й. В. Гьоте)

29.5 Съдебна практика: „Законът не познава класовите престъпления, не познава разликите в кръга от лица, между които се извършва неговото нарушение. Той е еднакво строг и еднакво милостив към всички. (A.F. Кони)

Обяснение.

единизречение от пет напишете оферта и нейния номер

1.1. Раздел социални науки

1.2. Значението на твърдението

2. Структурата на мини есето:

Не е позволено:

2.2. Необходим за теоретично ниво Необходими елементи:

концепции важно

2.3. Трябва да донесете

2.3.1. Използвайте примери от различни източници

Отговор: няма

Изберете едно от твърденията по-долу и напишете мини есе въз основа на него.

Формулирайте по свое усмотрение една или няколко основни идеи на темата, повдигната от автора, и я разкрийте (ги) въз основа на социални научни познания.

За да разкриете основната идея(и), която сте формулирали, дайте разсъждения и заключения, като използвате знанията на социалните науки (съответни концепции, теоретични положения).

За да илюстрирате основната си идея(и), теоретични позиции, разсъждения и заключения, дайте поне два социални факта/примера от различни източници (обществен живот (включително медийни репортажи), личен социален опит (включително прочетени книги, гледани филми), от различни академични предмети.

Всеки цитиран факт/пример трябва да е подробно формулиран и да потвърждава посочената основна идея, теоретична позиция, разсъждение или заключение/да е ясно свързан с тях. По съдържание примерите не трябва да са еднотипни (да не се дублират).

29.1 Философия:„Истинският прогрес на човечеството зависи не толкова от изобретателния ум, а от съзнанието“ (А. Айнщайн)

29.2 Икономия:„Бизнесът е комбинация от война и спорт“ (А. Мороа)

„Човекът е немислим извън обществото“ (Л. Толстой)

29.4 Политически науки:„Демокрацията е лоша форма на управление, но човечеството не е измислило нищо по-добро“ (У. Чърчил)

29.5 Правна практика:„Правото е формализиран хуманизъм“ (А. Круглов).

Обяснение.

1. Задачата е алтернативна, тоест трябва да изберете единизречение от пет напишете оферта и нейния номерпреди да започнете да пишете мини-есе. На какво трябва да обърнете внимание:

1.1. Раздел социални наукив контекста на който е дадено твърдението. Именно от него зависи сферата, в която се дават аргументите, използваните социално-научни концепции и т.н.

1.2. Значението на твърдениетотрябва да бъдат напълно разбрани от ученика. Ако е разкрито неправилно, мини-есето не се чете за К1 (първи критерий), дават се 0 точки и самото мини-есе не се оценява.

2. Структурата на мини есето:

2.1. Необходимо е да се обясни значението на твърдението. В тази част е необходимо да се подчертае ключовата идея или идеи на изявлението. (K1, макс. 1 точка) Не е позволено: подмяна на смисъла на твърдението с разсъждение общ(„домашно приготвени“), които не отразяват спецификата на предложеното твърдение; директна перифраза, перифраза на дадено твърдение или последователно обяснение на всяка дума в твърдението, без да се обяснява значението на твърдението като цяло.

2.2. Необходим за теоретично ниворазкриват всеки аспект от основната идея или идеи на изявлението на автора. Необходими елементи:

2.2.1. Използването на твърдения в социалните науки, които са ключови за основната идея или идеи концепции, тяхното обяснение, както и теоретични положения, които разкриват идеята или идеите на изявлението. важнотака че да съответстват на раздела от социалните науки, в който е дадено твърдението. (K2, макс. 2 точки).

2.2.2. В контекста на поне една избрана идея, въз основа на правилното(ите) обяснение(я) на ключовата(ите) концепция(и), на теоретичните положения се дават последователни и последователни разсъждения, свързани помежду си, въз основа на които разумна и надеждна информация е формулирана гледна точка на научна социална наука заключение (K3, макс. 1 точка).

2.3. Трябва да донесете поне два примера от различни областикоето ще подкрепи теоретичния аргумент. (K4, максимум 2 точки) Необходими елементи:

2.3.1. Използвайте примери от различни източници. Като източници могат да се използват факти от обществения живот (включително медийни съобщения), личен социален опит (включително прочетени книги, гледани филми), материали по учебни предмети (история, география и др.). Примери от различни теми се разглеждат като примери от различни източници.

2.3.2. Всеки пример на практика трябва да отразява теоретичните положения на аргументите.

3. Когато пишете мини-есе, е важно да запомните:

3.1. Структурата трябва да избягва вътрешно несъответствие.

3.2. Всяка част трябва да бъде органично включена в структурата на мини-есето (аргументацията съответства на аспектите на проблема, посочени в обяснението на изявлението, а конкретните примери илюстрират теоретичните аргументи).

3.3. Трябва да се избягва обикновеният език.

3.4. Трябва да се избягват груби граматически грешки, особено в терминологията на социалните науки и други предмети.

3.5. Наличието на грешни, от гледна точка на научната социална наука, както и семантични и фактически грешки, води до намаляване на оценките за К2 и/или К4, в зависимост от естеството на грешката.

Отговор: няма

Изберете едно от твърденията по-долу и напишете мини есе въз основа на него.

29.1 Философия:„Докато човек съществува, той ще открие себе си“ (Е. Богат)

29.2 Икономия:

29.3 Социология, социална психология:„Само тогава ще станеш човек, когато се научиш да виждаш човек в друг“ (А. Радищев)

29.4 Политически науки:

29.5 Правна практика:„Следите от много престъпления водят към бъдещето“ (E. Lets)

Обяснение.

2. Структурата на мини есето:

2.1. Необходимо е да се обясни значението на твърдението. В тази част е необходимо да се подчертае ключовата идея или идеи на изявлението. (K1, макс. 1 точка) Не е позволено: замяна на смисъла на твърдението с общи разсъждения („домашно приготвени“), които не отразяват спецификата на предложеното твърдение; директна перифраза, перифраза на дадено твърдение или последователно обяснение на всяка дума в твърдението, без да се обяснява значението на твърдението като цяло.

2.3.2. Всеки пример на практика трябва да отразява теоретичните положения на аргументите.

3. Когато пишете мини-есе, е важно да запомните:

3.1. Структурата трябва да избягва вътрешно несъответствие.

3.3. Трябва да се избягва обикновеният език.

Отговор: няма

Изберете едно от твърденията по-долу и напишете мини есе въз основа на него.

29.1 Философия:„Хората не са в състояние да променят природата си“ (Д. Хюм)

29.2 Икономия:„Данъците са цената, която плащаме за възможността да живеем в цивилизовано общество“ (О. Холмс)

29.3 Социология, социална психология:„Колкото по-ярка се проявява индивидуалността, толкова повече тя се стреми към единство с всичко съществуващо“ (Р. Тагор)

29.4 Политически науки:„Народ, който не иска да храни собствената си армия, скоро ще бъде принуден да храни нечия друга“ (Наполеон Бонапарт)

29.5 Правна практика:„Несправедливостта, извършена срещу един човек, е заплаха за всички“ (C. Montesquieu)

Обяснение.

2. Структурата на мини есето:

2.3.2. Всеки пример на практика трябва да отразява теоретичните положения на аргументите.

3. Когато пишете мини-есе, е важно да запомните:

3.1. Структурата трябва да избягва вътрешно несъответствие.

29.1 Философия:„Човекът е живо противоречие и като такъв – жива загадка“ (С. Булгаков)

29.2 Икономия:„Инфлацията е златно време за изплащане на дългове“ (К. Мелихан)

29.3 Социология, социална психология:„Когато хората влизат в тясна комуникация помежду си, поведението им прилича на бодливо прасе, опитващо се да се стопли в студена зимна нощ. Те са студени, притискат се един към друг, но колкото повече го правят, толкова по-болезнено се бодат с дългите си игли. Принудени да се разпръснат поради болката от инжекциите, те отново се приближават един към друг поради студа и така - цяла нощ ”(А. Шопенхауер)

29.4 Политически науки:„Няма да има свобода, ако съдебната власт не е отделена от законодателната и изпълнителната власт“ (Ch. Montesquieu)

29.5 Правна практика:„Законите дължат силата си на нравите“ (К. Хелвеций)

Обяснение.

2. Структурата на мини есето:

2.3.2. Всеки пример на практика трябва да отразява теоретичните положения на аргументите.

3. Когато пишете мини-есе, е важно да запомните:

3.1. Структурата трябва да избягва вътрешно несъответствие.

3.3. Трябва да се избягва обикновеният език.

Направете теста за тези задачи