Рисунка на смяната на деня и нощта. Смяната на деня и нощта - приказно обяснение на природен феномен

Смяната на деня и нощта е нещо, което е установено веднъж завинаги не само в обикновения живот, но и в приказния. Въпреки че в приказките и това се случва - нещо се поврежда в небесния механизъм и всичко се обръща наопаки. Колко дълго? Докато се появи определен магьосник, майстор на магическите дела, който ще оправи всичко.

Приказка "Как нощта промени деня"

В небесната страна на чудесата всичко вървеше както обикновено. Слънцето изпрати златни лъчи на земята. Преди да се появи на небето, то поглеждаше слънчевия си часовник и знаеше точно кога да започне да свети и кога да спре. Щом слънцето си легна, луната освети земята. Звездите помогнаха на луната. Всячески се стараеха да светят, за да не е съвсем тъмно. Времето, когато грееше слънцето, се наричаше "ден", а когато луната и звездите - "нощ".

Но един ден слънчевият часовник се счупи. Денят и нощта се смесиха и започна такова объркване! Никой не знаеше точно кога ще изгрее и кога ще залезе. Мнозина започнаха да спят неспокойно през нощта, защото никой не знаеше кога да стане. Животните се лутаха като изгубени. И цветята забравиха да отворят пъпките си.

Спешно трябваше да се направи нещо. Старият майстор Месец доброволно поправи слънчевия часовник. Знаеше със сигурност, че трябва да има редовна смяна на деня и нощта. А часовникът трябва да се свери така, че в определен момент Слънцето да отстъпи място на Луната.

Викане за помощ магически сили, Майстор Месец поправи слънчевия часовник. Започнаха да ходят като нови. Слънцето много се зарадва да види скъпия му часовник.

Сега денят никога няма да бъде изгубен, а нощта ще последва веднага след деня. Радостта се върна у хората. Те харесаха и Слънцето, и Луната. Животните започнаха да живеят предишния си живот. И цветята отваряха великолепните си пъпки през деня и плътно ги затваряха през нощта. Оставете пъпките да почиват, за да цъфтят отново на сутринта.

Въпроси и задачи към приказката "Как нощта промени деня"

Представете си, че сте на ракета-чудо и сте попаднали в страната на чудесата. Кое би било първото нещо, което ви изненада?

С кого бихте се сприятелили в страната на чудесата?

Измислете приказка какво ще стане, ако Слънцето и Звездите се срещнат.

Схема на урока за околния свят в съответствие с изискванията на GEF 2 клас

Тема:"Смяната на нощта и деня."
Цел:
- обяснете смяната на деня и нощта с въртенето на земята около оста си, последователността на събитията през деня.
Оборудване: Таблица " слънчева система“, 2 рисунки
изобразяващ ден и нощ, телур, глобус, незнайно, плочи -
вчера, днес, утре, 24 часа в денонощието.

1. Организация на децата за работа:
Продължаваме да изследваме света около нас.
Днес ще говорим за едно невероятно явление на нашата планета, което наблюдавате всеки ден, по-точно в началото и в края на деня.
Ще наблюдаваме тези явления на всички планети от Слънчевата система и дори на Луната.
НЕ ЗНАМ
Нашият приятел Незнайко изобрази това явление в две рисунки:

Кой позна какво рисува?
Днес трябва да разберем какво се случва в живота и природата ни през деня и какво се случва през нощта?
Трябва да разберем защо има смяна на деня и нощта?

Тъй като в урока ще говорим за много обекти от природата и предмети около нас, трябва да ЗАПОМНИМ с вас! важни правилаи законите на техния живот.
!Проверка на знанията. Таблица "Слънчева система"

Какви небесни тела са изобразени на него? (слънце, планети)
Кой знае как се нарича науката за небесните или космическите тела? (астрономия)
Как се наричат учените, които изучават небесните тела? (астрономи)

Сега ще разбера дали знаете имената на всички тези тела и предмети.

Задача от Лена и Миша:
Лена и Миша, които обичат астрономията, ми изпратиха по пощата плик със задачата:
- С помощта на какво устройство Лена изучава телата на слънчевата система? (телескоп)

- Какви тела са включени в слънчевата система? (слънцето, планетите, те включват звезди и луната)

ТЕСТ:
ПОЗНАЕТЕ НЕБЕСНОТО ТЯЛО ПО ОПИСАНИЕТО МУ!
Ще прочета описание на небесно тяло, а вие отговорете, като вдигнете ръка.
1. Самите те светят и осветяват планетите. Те са много големи небесни тела, планетите се движат около тях. Имат формата на топка. (Звезди)

2. Това е звезда. Тя свети и осветява планетите. (Слънце)

3. Самите те не светят, а се огряват от слънцето и друга звезда.Големи са и се движат
Около звездите и слънцето. Имат формата на топка. (Планети)

4. Планетата е осветена от слънцето. Когато от едната страна е ден, от другата е нощ (Земята)

5. Сателит на Земята, движещ се около нея. (Луна)

ВЛАК

Сега си представете влак. Качихме се на влака и погледнахме през прозореца.
Какво видяхме?
Че всички предмети наоколо се движат.Всъщност влакът се движи.Затова ни се струва,че се движат къщи,дървета,ниви,ливади и т.н.Това е оптична измама.
ПТОЛЕМЕЙ

Той разви своя световна система,съсредоточен върху земята.
Около неподвижната сферична Земя, според Птолемей, се движат: Луната, Слънцето и 5 планети, както и сферата на неподвижните звезди.
Той, като нас, седящи във влака, видя Слънцето да се движи (изгрява сутрин, залязва вечер), Луната и звездите се движат.
Всъщност самата Земя се движи, заедно с Луната, около Слънцето.
Предметите около нашия влак се движат по същия начин.
КОПЕРНИК

Николай Коперник създава правилна картина на света около нас. Той постави Слънцето в центъра, около което се движат Земята и другите планети.
Да си припомним две небесни тела:
СЛЪНЦЕ - осветява нашата планета през деня
ЛУНА - осветява нашата планета през нощта

По какво си приличат? (осветете Земята)
- С каква светлина свети луната? (отразена слънчева светлина)
- Какво е Слънцето? (звезда, която свети и осветява планетите)
- Какво е Луната? (Тя е естествен спътник на Земята)
- Момчета, кажете ми какво ще ви изброя сега: Голяма мечка, Малка мечка, Рак, Лебед ??? (това са съзвездия)

ГЛОБУСЪТ

Каква форма има нашата планета Земя?
- Как се върти? (около слънцето)
- Как иначе? (около собствената си ос)
Ние с теб ходим по земната повърхност, защо не попаднем в открития космос?
Каква сила ни държи на повърхността?
ТОВА Е СИЛАТА НА ЗЕМНОТО ПРИТЕГАНЕ.
ИСАК НЮТОН открива закона за всемирното притегляне.

Земята ни привлича, затова ходим, движим се, вършим определена работа.
Ако не се отлепите от земята и полетите в космоса. Силата на гравитацията престава да действа и възниква състояние на безтегловност.
Астронавтите изпитват безтегловност по време на няколко часа полет.

Те използват специални устройства, докато са в нулева гравитация. Леки дрехи, храна в специални туби, всички дребни предмети с връзки.
ТАБЛИЦА ЗА СЛЪНЧЕВА СИСТЕМА

Момчета, какво голямо тяло държи нашата планета близо до себе си? (Слънце)
- Каква сила не позволява на нашата планета да лети в космоса? (силата на слънчевото привличане)
Въртенето на нашата планета около Слънцето води до смяна на деня и нощта.

ИЗУЧАВАНЕ НА НОВ МАТЕРИАЛ:
Какво знаете за тези периоди от деня?
-Нашият приятел незнайно отново се обърка в думите-днес, утре, вчера.
-Какво имат предвид?
-Каква е разликата между деня и нощта?-Какви цветове могат да се използват за изобразяването им?
ИСТОРИЯТА НА ТЕЛУР

Нашата Земя, както всички планети, се върти в космическото пространство.
Земята се върти не само около Слънцето, но и около една въображаема ос.
Лъчите на слънцето ни носят топлина и светлина.
Когато Земята се обърне към Слънцето от страната, където живеем, ни се струва така
Слънцето изгрява в небето, изгрява. Слънчевите лъчи огряват нашата планета от една страна и ние имаме ДЕН по това време. Земята продължава да се върти още повече и виждаме, че Слънцето преминава през небето и започва да се спуска, след което се скрива зад хоризонта. Земята е тази, която се отвръща от слънчеви лъчи. Слънцето залязва, стъмва се, НОЩ е. И от другата страна на земното кълбо ден.
Необходими са 24 часа, т.е. ДНИ, за да завърши Земята пълно завъртане около оста си.
И 24 часа минават от една зора до друга.
ПОПРАВЯНЕ:
- Покажете на масата как Земята се върти около Слънцето?
(обратно на часовниковата стрелка)
Какво друго движение прави?
(около собствената си ос)
- Как се нарича времето на пълно завъртане около ос?
(ден)
- Кои са дните?
(24 часа)
- Какво означава поговорката? "ДЕН И НОЩ, ПОЧИВЕН ДЕН."
(Един ден включва както деня, така и нощта.)
Около коя ос се върти земята? Истински или въображаеми?
Колко оборота прави земята за един ден?
(един)
- Тогава защо имаме смяна на деня и нощта на нашата планета?
Резултати:
- Момчета, какви нови и интересни неща научихте днес от нашия разговор?
- Какво е земен ден? И какво е това време-ден???
ДОМАШНА РАБОТА:

Снимка 1 от презентацията "Смяна на деня и нощта"към уроците по астрономия по темата "Земята"

Размери: 960 x 720 пиксела, формат: jpg. За да изтеглите безплатно снимка за урок по астрономия, щракнете с десния бутон върху изображението и щракнете върху „Запазване на изображението като...“. За да покажете снимки в урока, можете също да изтеглите безплатно пълната презентация "Смяна на деня и нощта.ppt" с всички снимки в zip архив. Размер на архива - 192 KB.

Изтегляне на презентация

Земята

"Формата и размерите на Земята" - Градусна мрежа и нейните елементи. С въртенето на земята е свързана естествена единица време. Смяната на деня и нощта създава ежедневен ритъм на живата и неживата природа. На картите има четири вида изкривявания. Оста на въртене на Земята е наклонена спрямо равнината на орбитата под ъгъл 66,5°. Паралел 66,5° с.ш ш. е границата.

„Земята е нашият космически дом“ – Мантия. СамолетБратя Монголфие. Място на срещата. Въздушна обвивка на Земята. Планетата Земя. Човешко местообитание. Земята е местообитанието на човека. Крайцер "Варяг". Механизмът на живота. част от населението на земята. Саратовски индустриален колеж. Мравка – 25. Човекът допълва природата. Земята.

"Земя, слънце, луна" - Земя и Луна. Планирайте. Движението на Земята около Слънцето. Периоди на революция на Луната. Покриване на Луната със Земята. Покрития на светилата от Луната. Поради отдалечеността на Слънцето лъчите му падат почти успоредно. Видимо движение и фази на луната. Орбитата на Луната и нейните смущения. Условия на затъмнение.

"Хипотези за произхода на Земята" - Изтръгната струя. Хипотезата на Буфон. Безкраен творчески ум. Божествен произход на Земята. Модерни идеи. Пътуване. Мъглявина. Изчисления. Древни времена. Теория на Имануел Кант. Теорията на Жорж Бюфон. Науката. Пространство и материя. Успех с откритията. Теорията на Ото Юлиевич Шмид.

„Земята е планета от Слънчевата система“ – катастрофалната хипотеза на Буфон. Законите на Кеплер. Информация за закономерностите на структурата. слънце Планетата Земя. Звездни аналози. Полярно сияние. Хипотеза за дънки. Структурата на слънцето. Известност. Слънчевата система се състои от централна звезда. Закон на Нютон. Хипотези за произхода на Вселената. Небуларната хипотеза на Лаплас.

Сутрин растенията цъфтят, вечер пъпките се затварят. Вечер - залез в западната част на небето и постепенно избледняващи цветове на залеза. Различните часове от деня изглеждат и се чувстват различно. Земята се завърта около оста си за 24 часа. Всяка минута от 60 секунди. Един ден е дълъг точно 24 часа. Условно времето на деня е разделено на няколко части:

Общо в темата 22 презентации

Назад напред

внимание! Визуализацията на слайда е само за информационни цели и може да не представя пълния обем на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Тип урок:урок за изучаване на нови и първично консолидиране на нови знания

Цели на урока:

Първата линия на развитие е запознаване с цялостна картина на света.

Обяснете на децата връзката между смяната на деня и нощта и въртенето на Земята около оста си, а също така им помогнете да разберат последователността на събитията през деня.

Втората линия на развитие е формирането на оценъчно отношение към света.

Научете се да оценявате времето си (умението да си направите режим и да го следвате).

Цели на урока:

Образователни:

Да се запознаят с въртенето на Земята около оста си, като причина за смяната на деня и нощта Да се актуализират знанията за природните явления.

Разработване:

Да се насърчи развитието на основни мисловни операции (сравнение, обобщение, способност да се правят изводи въз основа на получената информация).
Развийте способността за анализ и намиране на решения на повдигнатия проблем.
Формирайте основните компоненти на UUD (способността да поставяте учебна задача, да обобщавате, да правите изводи)

Образователни:

Допринесете за познаването на света.
Изградете умения за самонаблюдение.

Минимум: до края на втори клас учениците трябва да знаят, че смяната на деня и нощта е свързана с въртенето на Земята около оста й, да прави разлика между сутрин, следобед, вечер и нощ.

Минимакс: до края на урока ученикът може да научи за промените в природата по различно време на деня, да научи как да демонстрира въртенето на Земята около оста си.

Максимум: учениците могат да получат представа какво би се случило на Земята, ако тя не се въртеше около собствената си ос, представа за часовите зони и продължителността на деня в различните географски ширини.

Технологии: информационни, развиващи, проблемни (избор на оптимален модел на обучение за дадени конкретни условия).

Методи: словесен, визуален, дейност, практически (учениците изпълняват практически действия)

Оборудване:

учебник 2 клас / А. А. Вахрушев, О. В. Бурски, А. С. Раутин / + тетрадка
Глобусът,
4 знамена на двойнозалепваща лента.

По време на часовете

Дейност на учителя	Студентски дейности
орг. момент Искам да започна нашия урок с думите на френския философ Жан-Жак Русо: „Вие сте талантливи деца! Някой ден вие сами ще бъдете приятно изненадани колко много и колко добре знаете как, ако непрекъснато работите върху себе си, поставяте нови цели и се стремите да ги постигнете. Пожелавам ви днес в нашия урок да проверите правилността на това твърдение.
Актуализиране на знанията и постановка на проблема (работа в групи) Момчета, помнете за какво говорихме в предишните уроци. Добре. Сега нека работим по групи. Напомнете правилата за работа в група (работете заедно, слушайте мнението на всички момчета. Свържете със стрелка наблюденията на жителите на Земята и обясненията на тези наблюдения с помощта на правилата и законите на природата. И сега 1 представител на всяка група ще обяви резултатите от работата (всяка група ще изрази един от законите на природата). Резултатите се показват на слайда (до последното явление децата на дъската поставят въпрос и на слайда също се появява въпрос).	Луната се върти около земята, земята се върти около слънцето, земята се върти около собствената си ос.
- Помислете защо последният въпрос ви е затруднил. Какви знания ни липсват? (направете го на дъската). (Ако се свържат - Обяснете, докажете)	- Не знаем защо има смяна на деня и нощта.
- Какво ще правим в час?	- Нека се опитаме да разберем какво движение на Земята причинява появата на деня и нощта на Земята.
- Каква е темата на нашия урок?	- Смяна на деня и нощта на Земята.
Съвместно „откриване“ на знания И какво може да ни помогне в откриването на нови знания? Днес в урока ще действате като изследователи. Ще провеждаме опити, ще наблюдаваме, анализираме и правим изводи по темата на урока.	- Учебник, учител и др.
- Обърнете внимание на слайда. Какво движение прави земята? Нека да наблюдаваме нашата планета с помощта на модели. (На демонстрационната маса има лампа и глобус)	- Земята се върти около оста си и около слънцето.
- Погледнете внимателно цялата повърхност на Земята еднакво ли е осветена? Какво е времето на деня в тази част на Земята, където стои малкото човече? Какво трябва да се направи, така че нощта да падне на същата територия? Какъв извод може да се направи? Защо денят и нощта се сменят?	Такива явления като ден и нощ възникват в резултат на движението на Земята около нейната ос.
Физминутка. Барбарики "Шарик".
5. Практическа работа (в групи). Напомни ми отново, благодарение на какво се случва смяната на деня и нощта? Въртенето на Земята е обратно на часовниковата стрелка. Покажете първо как се движат стрелките на часовника върху модела. Сега покажете движението обратно на часовниковата стрелка. Сега имаме нужда от тези знания, за да изпълняваме практическа работа.	Дължи се на въртенето на Земята около оста си.
Вашите глобуси имат 4 точки, маркирани с цветни хора. Завъртете глобуса обратно на часовниковата стрелка, така че да е през деня там, където е червеният човек. Тогава кое време ще бъде на мястото, където стои синият човек? (нощ) И кое време на деня ще бъде в онези точки, където се намират зелените и жълтите човечета? Тъй като сме изследователи, ще проверим нашите предположения емпирично.
Какво би станало, ако земята не се въртеше?	Ако Земята не се въртеше, тогава едната страна винаги щеше да е обърната към Слънцето. А другият беше постоянно в сянка.
- Какво би се случило в този момент от страната, обърната към Слънцето?	Тя ще получи много светлина и топлина. Щеше да е дълъг ден.
- Какво би станало от другата страна?	Тук всичко ще бъде в сянка, което означава, че дългата нощ ще продължи.
- Какво заключение беше потвърдено от нашата практическа работа? Нека го съпоставим с информацията в учебника на стр.52. Прочетете внимателно текста и кажете какво още не сме говорили.	- Смяната на деня и нощта е свързана с въртенето на Земята около оста си. Земята прави пълен оборот за 24 часа.
6. Самостоятелно прилагане на знанията. Сега отворете работните тетрадки на стр. 16 и изпълнете задача № 1 всеки сам (1 ученик назовава явленията, които се случват през деня, другият ученик назовава явленията, които се случват през нощта) Проверка на резултатите от работата върху слайда. Да се върнем към нашите задачи, които ни затрудниха в началото на урока. Още веднъж, направете заключение от какво се случва смяната на деня и нощта.
7. Домашна работа. Отворете си дневниците, запишете си домашните. R.T. задача номер 5 - за всички. За тези, които чувстват силата в себе си и имат желание задача номер 4 с повишено ниво.
8. Рефлексия. Кой се интересуваше от урока? Какви знания бяха нови? Кой ни помогна да открием нови знания? Кой иска да каже "благодаря"? Урокът свърши. Благодаря на всички.

Различни древни народи, било то египтяни, гърци или римляни, са се опитвали да обяснят всички явления, случващи се около тях, така че едно страхотно обяснение на смяната на деня и нощта е достигнало до наши дни. Легендите на различните националности като цяло са сходни.

Смяна на деня и нощта: невероятно обяснение

С думите „слънцето изгря” или „слънцето залезе” започваме или завършваме още един ден от живота. Нашите предци са дарявали изгревите и залезите с голяма сила. Тези явления бяха свещен смисълза нашите предци.

И наистина, по време на залези и зори са се извършвали различни ритуали и церемонии, както църковни, така и магически. Оттук „израснало“ страхотно обяснение за смяната на деня и нощта. Всеки потребител има снимка на залез или изгрев социални мрежи. Днес модерен човектой не разбира тези явления и не знае сакралния смисъл.

древногръцки мит

Древните гърци имат страхотно обяснение за смяната на деня и нощта. Титанът Хиперион имаше три деца: Селена, Еос и Хелиос. Сияеща със студена светлина, Селена беше богинята на луната. На главата й имаше сърп-луна. По нощния път тя се вози в колесница, теглена от бикове. Селена напуска този път, когато детските й звезди избледняват и мраморните колони стават розови.

Еос - богинята на утринната зора, възвестява зората на новия ден. Следвайки Еос, техният брат Хелиос се втурва от изток в блестяща златна колесница. Гърците го почитаха не по-малко от могъщия и върховен Зевс. Лъчите на Хелиос проникваха в най-отдалечените и тъмни ъгли през черни облаци. Топлата им светлина събуди целия живот. Благодарение на лъчите израснаха дървета и плодове. Хелиос е бурята на всички престъпници. Лъчите на този бог ги заслепяват. Дори боговете не могат да се скрият от такива лъчи.

Хелиос знае всичко за божествените "дела". Именно той подсказа на Деметра, че дъщеря й Персефона е била отвлечена от Хадес в неговото мрачно царство на сенките. Но идва обяд, когато Хелиос достига на запад. До вечерта конете на Хелиос и самият той се уморяват и се изчервяват. Бог отива в своя дворец за почивка, където божествената свита също почива, а колесницата на Селена тръгва на път ... Такава е гръцката смяна на деня и нощта. Тяхното приказно обяснение е подобно на славянския мит.

Славянска визия за деня и нощта

Представите за света на древните езически славяни са били много сложни и объркващи. Слънцето и слънчевата светлина бяха различни понятия за тях. За всеки сезон славяните имаха отделно "слънце" - Ярило, Купайло, Световит и Коляда. Самото слънце са наричали Хорос. Между другото, тази дума означаваше "кръг". От тук идва думата хоро.

Подобно на гърците, славянското приказно обяснение за смяната на деня и нощта е просто - Дажбог (слънцето - даряващият бог) язди през дневното небе златна колесница, впрегната от огнени крилати коне. Сутрешните и вечерните зори се считаха за сестри. Освен това зората беше съпруга на слънцето. Славяните празнуваха сватбата си. Подобно на гърците, Слънцето - всевиждащо окобдят над всичко и всички. Защото престъпниците действат нощем и до днес.

Древна индийска идея за появата на нов ден

Отличителна индийска легенда за смяната на деня и нощта. Приказното обяснение гласи, че не е имало нощ. Тя се появи благодарение на един трагичен инцидент. Имаше брат Яма и сестра Ями. Братът почина и самотната сестра нямаше друг избор, освен безкрайно да скърби за нещастния брат. На всички молби и увещания да се успокои и да спре да лее сълзи, Ями само възкликна: „Но той почина днес!“ Боговете видяха истината: за да се успокои момичето, е необходима нощ, само по този начин ще дойде нов ден. Те направиха нощта. Дойде сутринта, Ями забрави за мъката. И индийците започнаха да казват "последователността на деня и нощта".

Заключение

| Повече ▼ дълги годининашите предци са вярвали в тези митове и легенди за създаването на деня и нощта, чак до Средновековието. Религията и мистичните идеи бяха заменени от наука. Николай Коперник преди 500 години написа книга за това как нашата планета се върти около оста си, обикаляйки около звездата Слънце. И така, според Коперник е имало смяна на деня и нощта.

Обяснението на приказката беше унищожено. И книгата на учения беше забранена от папата, тъй като противоречи на християнската религия. Коперник става известен като създател. Името на тази система идва от името на бога на слънцето Хелиос, така че според теорията на Коперник Слънцето се намира в центъра на Вселената. Полският астроном умира от инсулт на 24 май 1543 г. на 73-годишна възраст.