Учене в училище: тайните на добрите оценки. Отношение към ученето Какво е свързано с мен и ученето

Кой е най-добрият начин за обучение? Може би този въпрос има тенденция да се задава не само от ученици и студенти, но и от възрастни, които са решили да подобрят знанията си в определена област. И така, как да бъдем? Има ли някакъв удивителен начин да запомните повече информация за по-малко време? Може би, като по заповед на магическа пръчка, можете веднага да увеличите ефективността си на моменти?

За съжаление, чудеса не се случват. Но хората, които се опитват да намерят отговора на въпроса как да започнат да учат добре, могат да бъдат подпомогнати. И както показва практиката, това не е трудно да се направи. Тези, които искат да подобрят способностите си по отношение на концентрацията и запаметяването на всичко ново, ще трябва да следват само няколко прости правила.

Тази статия не само ще ви каже как да учите по-добре. Читателят ще получи някои особено ценни съвети и препоръки, които определено ще помогнат да се гризе гранита на науката по-ефективно и с голямо удоволствие.

Към коя група принадлежите?

Експертите са сигурни, че младото поколение може да бъде разделено на три категории според нивото на способности и отношение към ученето.

Първата група са деца, на които знанията се дават лесно. Денят им няма проблем с това как да станете по-добър ученик. Те вече са сред първите по всички учебни предмети, работата им се дава за пример, от време на време такива ученици се изпращат на училищни и дори областни олимпиади. Най-често обаче такива ученици са мързеливи и несглобени. Те вярват, че не е необходимо да се подготвят за уроци. Знанието им се дава сякаш от само себе си.

Втората група включва ученици, които постигат успех в обучението си благодарение на постоянното запаметяване на материала. Повечето от тях са болезнени за своите поражения. Те разбират, че е невъзможно да се постигне успех без упорит труд. Те са буквално начално училищеразработят своя собствена система за това как да се справят добре в училище. С много труд, разбира се!

Последната група деца са ученици, които нямат особено желание и желание за придобиване на знания. Но и те искат да имат добри оценки поне по някои предмети. По правило учениците от тази категория получават слаби оценки.

Във всеки случай, без значение към коя група принадлежи детето, за него страхотна ценаима мнението на другите. Малцина се примиряват с идеята, че са по-лоши от някой друг.

Кое училище предпочитате?

Преди да отговорим на въпроса как да учим много добре, нека поговорим за самите институции, които предоставят образование. И така, както знаете, има обикновени и специални училища.

Последните, като правило, представляват знания за децата с инвалид. И това не е изненадващо, защото въпреки че всички деца с увреждания у нас имат право да учат във всяко училище по местоживеене, експертите смятат, че изборът на училище до голяма степен зависи от здравето на детето.

Например, за деца с умствени и умствени увреждания може да бъде трудно да се адаптират към редовно училище, където те често се превръщат в изгнаници и не могат да намерят контакт с връстниците си. В специалните училища има специалисти и методи, които да помогнат на такива деца да усвоят по-добре материала. Преподавателският състав знае как да учи добре дори и в такива случаи. Децата в крайна сметка имат приятели и желание да усвояват информация.

За да се интегрират непълнолетни със специални нужди в обществото на техните здрави връстници, е възможно да не се прибягва до приобщаващо образование. Голямо значениеимат съвместни дейности, в които участват деца от редовни и специални училища. Трудностите в умственото и психологическото развитие изобщо не означават, че децата не са способни да учат. Някои от тях трудно овладяват училищните предмети, но са талантливи в творчеството или спорта. Такива деца активно се развиват и постигат успехи. Обучението им е малко по-различно от това в обикновено училище.

Избор на първи учител

От първия учител зависи бъдещото отношение на детето към ученето и развитието на неговите способности. Можете да прочетете много литература за това как да учите по-добре, но ако детето не харесва учителя, тогава всички усилия най-вероятно ще се провалят. И така, какво да търсите при избора на учител?

Мъж или жена

учители мъже в начално училищеса редки. Но децата обожават учителите мъже. А ако семейството е непълно и няма баща, липсата на мъжко възпитание се усеща още по-силно, особено при момчетата.

работен опит

Тук има две мнения. Случва се млад специалист да преподава училищния материал по-интересно и по-задълбочено от своя колега с опит. Въпреки че по-възрастните учители се отнасят по-отговорно към задълженията си, те са взискателни и стриктни към учениците. Така че опитът и възрастта на учителя също си струва да се обърне внимание.

Метод на преподаване

Кога и как да започнем да учим добре? При първа възможност, разбира се! В първите три класа детето трябва да усъвършенства знанията си по четене, писане, наизустяване на поезия и др. В противен случай ще му бъде трудно да постигне успех в обучението си. Тези умения до голяма степен зависят от първия учител, неговите собствени разработки. Когато избирате учител, си струва да попитате за метода на преподаване, използван в уроците.

Обратна връзка от родители и деца

Мненията на възрастни и деца често не съвпадат. За родителите учителят трябва да бъде сериозен, взискателен и квалифициран специалист. И от гледна точка на децата, той трябва да бъде мил и приятелски настроен. По правило учителите с добра репутация са известни далеч извън училището. Много хора мечтаят да изпратят детето си в неговия клас.

Връзката учител-ученик

Без взаимна симпатия не може да се развие доверителна връзка между учител и ученик. Понякога учителят плаши детето с прекомерни изисквания.

Помислете какъв учител може да стане авторитет за вашето дете. Предварителната среща ще помогне за разрешаването на този проблем.

Как да учим добре в университета, в училище и в курсове за преквалификация? За да направите това, следвайте няколко прости съвета:

• Разширете хоризонтите си и отидете отвъд Главна информация, задавайте въпроси и получавайте отговори.
• Вслушвайте се в съветите на другите.
• Бъдете внимателни и си направете домашното.
• Преразгледайте отношението към уроците и ги обичайте.
• Спазвайте дневния режим и почивайте. Свободното време сутрин е добро за повтаряне на задачи.
• Работете върху себе си ежедневно. Върви напред и не се предавай.

Работа в класна стая или класна стая

Тези, които искат да знаят как да учат добре в университета или в училище, трябва да следват само няколко доста прости правила, като обръщат внимание на следната информация:

• Вниманието в класната стая ви позволява да научите по-добре предмета. При проблеми с паметта лекарите препоръчват прием на витамини и специални лекарства.
• Ако ви е трудно да разберете материала, не се колебайте да задавате въпроси на учителя. Всезнаещите хора по принцип не съществуват.
• За общо развитие проучете плана учебна програма- разглеждат и четат учебника, работят с информацията.
• Очертайте материала, запишете важни бележки в схематична форма. Ако изучавате училищен курсвърви предсрочно и възникнат въпроси по теми, коригирайте ги и проверете с учителя.

Как да помогнете на детето си да учи добре: обърнете внимание на домашните

• Пишете домашните си с детето навреме, не отлагайте. Практикувайте и прегледайте наученото. Това ще помогне за засилване на темата.
• За да завършите уроците, отделете специално място в къщата или апартамента, където никой няма да се намесва.
• Четете допълнителна литература в свободното си време. Получената информация ще помогне за по-доброто разбиране на темата.
• Индивидуалните уроци с преподавател няма да пречат.

Поддържане на учебния процес

Човешкият мозък, като всеки сложен механизъм, изисква редовна поддръжка. А поддържането му в перфектно състояние, оказва се, е доста просто. Занимавайте се със спорт, който е необходим не само за здравето, но и за мозъка. Доказано е, че физическата активност подобрява работата на този орган.

Часовете по медитация ще облекчат стреса, ще подобрят паметта и концентрацията. Следете диетата си, яжте храни, които съдържат мастни киселиниОмега-3, влияещи върху скоростта на мисловните и паметовите процеси.

Какво и как да правим, за да учим добре? Спете колкото е възможно повече. Учените са доказали, че пълноценният сън е от съществено значение за нормалното функциониране на мозъка. Повтарянето на преминатия материал преди лягане ще помогне за консолидиране на информацията. Водата също влияе върху мозъка и мисловните процеси.

Експериментите показват, че в състояние на жажда човек мисли по-бавно. Дръжте бутилка вода под ръка през цялото време. Мозъкът има нужда от почивка, така че трябва периодично да се разсейвате от обучението си и да превключвате към други дейности.

Забавлявайте се повече. Смехът е най-доброто средство за емоционален стрес, особено по време на учебния период.

Лесно е да си умен!

• Всяка работа изисква предварително загряване от мозъка за по-добро възприемане на информация (решете лесна задача, изберете рими и т.н.). Средата също е важна за ученето.
• Не изпълнявайте всички задачи едновременно.
• Не се страхувайте от поражението. Всеки опит ще бъде полезен в бъдеще.
• Проверявайте и тествайте себе си често преди изпити.
• Когато запаметявате материал, намалете информацията и използвайте кратки схеми (графики, диаграми).
• Намерете допълнителни материали и приложете знанията си в живота.
• Вярата в себе си увеличава силата на интелекта.

Ролята на нагледните средства

Пренаписването на бележки у дома помага да се запомни и разбере получената информация. Можете да имате опции за чернова (за клас) и довършителни работи (за дома). Препоръчително е да си водите бележки на ръка и със свои думи, да правите чертежи и графики.

Усвояването на темата се подпомага и от ключова информация, която може да бъде подчертана директно в текста. Удобно е да използвате стикери за бележки. А картите са подходящи за проверка на знанията. Напишете въпроса от едната страна и отговора от другата.

Направете дневен план предварително, който ви позволява рационално да управлявате вашите дела и време.

Колко класа да завърша - 9 или 11?

Абсолвентът трябва да реши какво очаква в бъдеще. По принцип това трябва да се направи още преди да се намери отговор на въпроса как най-добре да се учи.

Има два начина - да влезеш в университет след 11-ти клас или да отидеш в колеж след 9-ти. Плюсове и минуси на напускане на училище след 9 клас:

• В колежа се влиза по-лесно. След това можете да си намерите работа. Имайки доходи, има възможност за задочно обучение в университет.
• Нивото на знания в колежа е различно от това в университета и дипломата не се счита за престижна.

Сега към някои университети се откриха лицеи и това е пътят по-нататък висше образование. Във всеки случай изборът зависи от житейските ситуации. Но не вземайте прибързани решения.

Да знаеш как да учиш не е толкова трудно, но това умение е просто необходимо в живота.

• Научете се да си водите бележки и да фрагментирате информация.
• Не забравяйте за правописа.
• Тествай се.
• Научете се да се фокусирате.
• Поставете си цел да учите (не само да получавате оценки).
• Четете и изучавайте допълнителна литература.

1. Винаги помнете, че един ден ще трябва да покажете дипломата си за средно образование на важни хора.

Не може да бъде:

Приемателна комисия в института;
+ работодател;
+ бизнес партньор;
+ вашите деца.

Представете си как ще се чувствате с ниски оценки. Ужасно неудобно! Какво ще кажете за успешно интервю? Твърде малък шанс! И как това ще служи за пример на вашите деца, когато станете родител? Много лошо!

И така, какво трябва да изберете сега? Само най-висок резултат! Да, само най-добрият резултат в обучението.

Не се притеснявайте – можете да го постигнете. Това е много проста работа за суперкомпютър, който е вашият мозък. Всичко, от което се нуждаете, е да използвате тайните на тази книга.

2. Направете списък на това, което пропускате с ниските оценки.

Много ученици не са наясно с мащаба на загубата от лошия академичен успех. И такъв списък ще бъде откровение. За да го подготвите, вземете обикновена тетрадка и направете списък на загубите в нея в случай на ниски оценки.

Ето примерен списък от 6 загуби, който напълно изяснява ситуацията:

Загуба на увереност и самочувствие;
+ ниско уважение в обществото – хората обичат и уважават само победителите;
+ живот, склонен към стрес;
+ ниски доходи;
+ нисък или под средния начин на живот;
+ брак с обикновен работяга или грозна жена!

Мнозина, които не са приемали обучението си сериозно като тийнейджъри, водят разочарован живот на зряла възраст. За да видите това, помислете за вашите роднини и приятели. Ще се изненадате от това, което ще намерите. Затова вземете съзнателно решение точно сега относно начина на живот, който искате да имате, и се стремете към абсолютен академичен успех. Поемете отговорност за изграждането на бъдеще, което ви носи радост. Не забравяйте, че само вие можете да контролирате бъдещето си.

3. Направете списък на ползите от добрите оценки и високите оценки.

Всички обичаме да правим неща, които ни носят ползи и предимства. Ще учите с голям интерес, ако знаете за огромните ползи, с които разполагате в случай на добро академично представяне.

Така че, ако започнете да изпитвате омраза или отегчение от обучението си, просто прочетете списъка с предимствата. Омразата и скуката ще се изпарят и мозъкът ще бъде зареден за по-нататъшна упорита работа. Ето 5 предимства на доброто учене като пример:

По-голямо самочувствие;
+ високо самочувствие;
+ успешна кариера и широки бизнес възможности;
+ щастливи родители и доволни учители;
+ допустими за стипендии и други награди.

Добавете други предимства, които смятате, че могат да бъдат придобити с добро академично представяне. Например: пътуване, кола, живеене в отделна вила и др.

4. Запознайте се с хора, които са завършили с високи оценки и сега се наслаждават на живота си. Такива познанства ще ви накарат да се стремите към успех!

Вие също ще искате да учите добре и да изпитате радостите на живота като тях. Задайте им въпроси като следните.

Вие ли сте вашата кариера и професия?
+ Какви умения и квалификации трябва да придобиете, за да станете като вас, да влезете във вашия бизнес и да успеете в него?
+ Как се подготвихте за изпитите?
+ Докато получа образование, вашата професия също ще бъде ли търсена?
+ Какъв е вашият личен живот сега? Намирате ли време за семейството и приятелите?

Училищните години не винаги са прекрасни. Ако всеки ден детето ви ходи на училище като на тежък труд, неохотно разказва как е минал денят, а на срещите се чувствате не на място, може би причината за това съвсем не е в мързела и лошия характер.

Психолозите идентифицират няколко причини за враждебното отношение към училището и обучението

Разбирайки защо детето търси някакво извинение да остане у дома, можете да разрешите трудна ситуация.

Профилът на клас/училище не отговаря на наклонностите на детето

Не на всички деца се дават предмети еднакво добре. В часа по хуманитарни науки техничарят скучае, той искрено не разбира разликата между ямб и трохей, а ученикът по хуманитарни науки е ужасен за следващия тест във физико-математическата гимназия.

Решение. Говорете с детето си, разберете какви предмети харесва, в кои се представя по-добре, направете тестове, за да определите неговите наклонности. Ако все още е в началното училище, запишете го в кръгове от различни посоки, оставете го да намери нещо по свой вкус.

Детето е психологически неподготвено за учене

Такива деца са добре развити интелектуално, но в класната стая те са постоянно разсеяни, трудно им е да се концентрират, постоянно закъсняват и не могат правилно да организират времето си, така че има проблеми с академичното представяне. Това са признаци на психологическа неподготвеност за училище.

Решение. Внимателно приучете детето към дисциплина, формирайте у него чувство за отговорност, създайте положителен имидж на училището. Убедете, че училището е прерогатив на възрастните и детето е голям късметлия, тъй като може да го посещава, сега е голямо. Тактика, която често помага, е да добавите игрив елемент към домашните си и да правите малки почивки между различните предмети.

Много родители изпращат децата си на училище на 6 години - това не е съвсем правилно. При такива бебета адаптацията често е трудна, затова, ако е възможно, е по-добре да изчакате до 7 години.

Хиперактивност

За децата, които са диагностицирани с хиперактивно разстройство с дефицит на вниманието, е трудно да учат в училище, те трудно се концентрират върху урока, постоянно се движат, бързо губят интерес.

Решение. Дете с ADHD се нуждае от помощта на психолог, за да се адаптира бързо към училище. Помолете учителя да вика фиджите на дъската по-често, да ги включва в различни дейности. Вкъщи, в стаята, където детето учи уроци, не трябва да има нито компютър, нито телевизор.

Ученикът няма време за почивка

Помислете как посрещате детето си след училище. Питате за оценки и сядате за домашното? Веднага ли отивате в музикална или спортна секция? Умореното дете или набързо си прави домашното, само за да се отърве от него, или, обратно, едва преминава от един предмет на друг. Информацията практически не се усвоява, академичното представяне пада, детето постоянно чувства сънливост и умора, мисълта за учене е отвратителна.

Решение. Не забравяйте да отделите на детето си час или час и половина за почивка след училище. Той трябва да бъде напълно разсеян от часовете - да се разхожда, да спи, да играе. Домашна работаобикновено е малко по-трудно от материала, разгледан в урока, и изисква нова мисъл. Почивайки си пълноценно, детето ще учи с голямо усърдие и удоволствие.

мързеливо дете чудо

Ако всички училищни предмети са изненадващо лесни за детето, тогава с течение на времето той може да започне да пренебрегва ученето, да спре да прави домашни. Можете да чуете от него: „Това е лесно“, „Ще реша след пет минути и така“ и т.н. В резултат на това желанието да ходи на училище е все по-малко.

Решение. Изпратете детето си в клас или училище с задълбочено проучванепредмет, който отговаря на естествените му наклонности, и то отново ще почувства желание и интерес към ученето.

„Драматичен кръг, фото кръг - това е твърде много нещо ...“

Родителите, разбира се, искат да дадат на бебето си "всичко". Допълнителните класове са необходими за многостранно развитие, но твърде натовареният график не оставя на детето време да се отпусне и да учи правилно. Училище, кръг, домашна работа - сега е време да си лягате и в края на краищата детето ходи в някои секции и ателиета през уикендите, тоест просто няма свободни дни. Дори възрастните не могат да издържат на толкова натоварен график. Родителите никога няма да си признаят, че самите те са уморени да водят детето си тук и там.

Решение. Ако детето има малко почивка, поради това започнаха проблеми с ученето, психолозите препоръчват незабавно намаляване на допълнителните класове. Изберете любимия си клуб и само един спорт на сезон.

Малък контрол

Без надзор децата често се поддават на изкушението и вместо да пишат домашните си, се разхождат, гледат телевизия или седят на компютъра, докато родителите им се приберат от работа. В резултат на това домашните се изпълняват по някакъв начин и детето, естествено, не иска да ходи на училище, страхувайки се от ниска оценка.

Решение. Обяснете на детето, че ученето в училище, уроците са негова зона на отговорност, че той, като възрастен, трябва да вземе това сериозно. Покажете, че в трудна ситуация ще се притечете на помощ. Системата за контрол трябва да бъде достатъчно мека и постоянна и в същото време да се основава на доверие. Не забравяйте да проверите дневника, да попитате как са нещата в училище, да общувате с класния ръководител.

Конфликт в училище

Този проблем обикновено възниква в средните класове. Ако детето има конфликт със съученици или с учител, то започва да търси всякакви извинения, просто да не се среща с тях. Прави се на болен, бяга от часове и т.н.

Решение. Важно е да разберете какво се е случило и защо. Ако подозирате конфликт, доведете детето си на поверителен разговор. Започнете отдалеч: спомнете си подобна случка от вашето детство. След това детето най-вероятно ще иска да разкаже всичко само. Говорете с учителя, родителите на съученици, участващи в конфликта, но в никакъв случай със самите момчета - ще влошите още повече. Свържете се с училищен психолог, той ще даде професионални съвети въз основа на ситуацията. Ако конфликтът не бъде разрешен, помислете за преместване в друг клас или училище. Вашето дете трябва да разбере, че ще бъдете на негова страна, ще го подкрепите във всеки случай. Изградете отношения на доверие с него, за да сте в крак с това, което наистина се случва в живота му.

Липса на мотивация

Ако за първокласниците учителят е цар и бог, то те се отнасят сериозно към обучението си и се стремят да получат добра оценка. С напредване на възрастта желанието за учене намалява, авторитетът на учителя намалява, появяват се много разсейващи фактори.

Решение. Поставете си конкретни цели. Помислете с вашия тийнейджър: какъв иска да стане, къде да учи след училище. Посетете един ден, ако е възможно отворени вратиизбран университет, направете обиколка на предприятието. Тогава тийнейджърът ще започне да третира ученето като средство за постигане на целта.

Буря от емоции

Тийнейджърът преживява много остро всички събития: провал на изпита, преместване, повторен брак на родителите, първа любов ... Тук, разбира се, няма време за учене.

Решение. Ако от самото начало сте изградили доверителни отношения с детето, тогава той сам ще разкаже за проблемите си и вие ще можете да забележите кризата навреме и да помогнете на тийнейджъра да се справи с нея. Ако все още няма установен диалог, време е да го направите: покажете, че детето може да разчита на вашата подкрепа, в никакъв случай не казвайте, че някой ви е казал тайната му и не изнудвайте, споделете подобна история от живота си. Веднага щом емоционалната буря утихне, проблемите с ученето ще изчезнат.

По каквато и причина детето да не бяга от училище, винаги трябва да сте на негова страна. Не бързайте да му се карате и наказвате, може да се окаже, че истинските причини да не иска да ходи на училище са много по-дълбоки, отколкото си мислите. Запитайте се: Знам ли какво се случва с детето ми в училище? интересува ли се от това? Подходящ ли е денят му? почива ли си достатъчно?

Честният отговор на тези въпроси ще ви помогне да намерите правилното решение на проблема си.

Защо детето не иска да учи?

Интересът към училището и училищното образование до голяма степен зависи от отношението на децата към ученето. При наличието на положителна нагласа има и желание да отиде да учи. А ако детето няма такова желание? Как можем да му помогнем?

Отношението на децата към ученето зависи както от възрастта, така и от положителния или отрицателния опит, свързан с получаването на знания.

Например 5-6-годишните деца възприемат ученето като забавление, игра или го третират като скучно, безинтересно занимание. Освен това отговорите на момичетата и момчетата са значително различни. Нека дадем примери за асоциации на 5-6-годишни деца с думата "учене".

Момчета. Артур: „Харесва ми, имам албум“; Прохор: „Обичам да извайвам от пластилин, да рисувам всякакви чудовища. Обичам да събирам колекция от птици”; Никита: "Букви и цифри, нищо друго"; Рома: "Неудобно е да се учи в училище."

момичета Соня: „Трябва да напишете това, което казват, да напишете букви и цифри и да очертаете по пунктираните линии“; Даяна: „Учете добре, вземете „5“, опитайте се, винаги правете красиви рисунки, така че мама да е щастлива и тя ще се закълне в лошото.“

От отговорите на децата става ясно, че те все още нямат ясни представи за ученето, като момчетата в по-голяма степен от момичетата свързват ученето с любимите си игри, а момичетата се опитват да дадат т. нар. социално желани отговори, тоест отговори, които се очаква да бъдат чути от тях.възрастни, защото такова поведение е приемливо. Като цяло мисленето на децата на тази възраст е все още много конкретно и обвързано с добре познати ситуации.

Отговори на деца на 6-7 години (тези, които вече се готвят да ходят на училище и посещават подготвителна група) са доста различни. Когато бяха помолени да назоват думите, с които свързват думата „уча“, децата отговориха:

Кира: „Работа, слушай, ученик, учител“; Злата: „Учи, ходи на училище, изпълнявай задачи“; Юлия: „Трудно е, но интересно, защото там се подготвяте за работа“; Вероника: „За мен е да уча и да пиша“; Лиза: "Четене на книги, сложни игри, жив организъм - всичко е интересно."

Прави впечатление, че след 6 години мисленето на детето става по-абстрактно, то вече може да обобщава различни понятия, поради което не отговаря с цели изречения, а само назовава основните думи, тоест може да „сгъне“ информация към една ключова дума. Отговорите на децата на тази възраст също отразяват по-смислено отношение към ученето, което, подобно на мотивите („искам“ или „не искам да уча“ и „защо ходя на училище“), се променя при децата през цялото време. учебни дейности.

Всяко дете в началото училищно обучениеима както познавателни, така и социални мотиви. В първия случай той се стреми да придобие нови знания, да запомни повече, да разбере и проявява любопитство. Във втория случай за детето е важно преди всичко да получи одобрението и похвалата на възрастните, то се стреми да заеме достойно място в социалната си среда, да намери приятели и да общува повече.

За моето дете важен стимул за учене е приятелското и внимателно отношение на учителя, както и фактът, че учителят е красив и млад.

За ученик от начален етапХарактерно е преобладаването на един от мотивите, но с течение на времето съотношението им, разбира се, се променя. Детето се счита за психологически неподготвено за училище, ако мотивите за игра го доминират. На 6 години тази ситуация се случва често. Затова не изпращайте детето си на училище преждевременно.

В Германия например задължителното училищно обучение започва на 6 години. Но повечето деца все още не са мотивационно готови за училище. Предпочитат играта пред всички дейности, бързо се уморяват, все още са силно привързани към майка си и емоционално страдат от внезапна промяна на обстановката. Вярно е, че в началното училище цялото обучение се случва в играта. На децата не се дават домашни през цялата седмица. Уроците често се провеждат не в класната стая, а на улицата или в магазин, където децата изучават цената на храната, записват цените в тетрадка, след това купуват например зеленчуци и вече в училище правят салата, която след това яжте заедно. Уроците по четене могат да се провеждат в голяма зала на постелки, в спални чували с фенерче, което слабо осветява увлекателна книга. Децата се обаждат на учителите на "ти".

Човек може да се съгласи или да отрече такава оригинална педагогическа система, в която основното е не развитието на интелекта, а личността. Но фактът остава фактът: 6-7-годишните деца в Германия обичат училище и ходят там с удоволствие. Тези, които не се справят с програмата, остават за втора година, което е доста често срещано в Германия и не се счита за срамно.

Защо детето не иска да учи? Защо измисля нови и нови трикове, за да избегне ходенето на училище? Защо не иска да си пише домашните, не иска да си прибере портфолиото, защо не го интересува къде и в какво състояние са учебниците и тетрадките? Това е главоболие за много родители, които стигат до задънена улица при решаването на този проблем. Нека се опитаме да го разберем.

В началното училище учебните мотиви при момчетата са слабо изразени и се формират по-бавно от момичетата. Но до края на училището момчетата се отличават с по-стабилни и изразени мотиви от момичетата. Съдържанието на мотивите зависи от темперамента на детето. При холериците и сангвиниците често се проявяват социални мотиви, а при меланхолиците и флегматиците – когнитивни. При холеричните и сангвиничните хора мотивите са много нестабилни, те, без да завършат едно нещо, могат да започнат ново. При меланхолиците и флегматиците мотивите се формират по-бавно, но са по-устойчиви.

Обикновено, когато едно дете не иска да ходи на училище, ние първо започваме да го укоряваме и срамуваме за мързел и безотговорност. Фокусираме се върху негативното: пишеш по-зле от всеки друг, дори не можеш да броиш до 10, не можеш да запомниш два реда от стихотворение и т.н. И дете, което така или иначе не получава радост от ученето, започва да мрази то след това. В крайна сметка най-често децата не искат да учат, защото или им е скучно, или им е трудно.

Ето защо трябва да се опитате да следвате прости правила:

1. Хвалете малките успехи.

2. Предложете да започнете домашните с прости и привлекателни.

3. Отслабете контрола върху изпълнението на всички задачи, като делегирате част от детето. Децата, които не се чувстват отговорни за изпълнението на учебните задачи, защото майка им е поела цялата инициатива, правят всичко по принуда.

4. Питайте по-често училищен живот, поискайте да разкажете какво ви е харесало, какво е било трудно и т.н.

5. Използвайте наградите и наказанията разумно (ще говорим за това по-късно).

6. Не сравнявайте детето с други деца („Но Лена винаги прави всичко правилно и красиво, не като теб!“)

7. Придържайте се към правилото: „Свършихте работата - ходете смело“ (тоест не отлагайте домашните до късно вечерта), но в същото време след училище детето трябва да си почива и да се разхожда.

8. Преведете безинтересните абстрактни задачи в практическа област. Например, решете примера "18-5", като използвате пари или бонбони. Визуалната информация се усвоява по-добре и предизвиква интереса на детето.

9. Ако детето ви трябва да тренира четене или писане, помолете го да попълни „въпросник“, който лесно се измисля и въвежда на компютър. Децата обичат да пишат своето име, адрес, телефонен номер и т.н. Детето упражнява ръката си и уменията си за четене едновременно.

10. Бъдете внимателни към преживяванията на детето, опитайте се да го изслушате и да му вдъхнете доверие. Децата често не искат да ходят на училище, защото не знаят как да общуват и затова е по-вероятно да бъдат обидени от връстниците си. „Никой не си играе с мен, Надя ме бутна силно, паднах и всички се засмяха.“ Такива оплаквания не трябва да се пренебрегват. Опитайте се да намерите изход от тази ситуация заедно. Можете да предложите на детето си няколко популярни игри, с които може да заинтересува връстниците си, да научи забавни стихчета за броене. Основното нещо е да се съсредоточите върху това, което детето прави по-добре от другите.

Моята дъщеря, например, рисува прекрасно и когато децата не я приеха, новата, отначало започнахме да решаваме тези проблеми чрез рисуване. Дъщерята рисува портрети на своите връстници, забавни картини и те, като се интересуват от рисунките, започват да проявяват внимание към техния автор.

Помнете, че увещаването на връстници със сладкиши или други лакомства създава вид на установена връзка. Не можете да си купите внимание.