Ernährung für Kinder im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten. Entwicklung eines Kindes in einem Jahr und drei Monaten. Wir steuern den Entwicklungsprozess
Gleichzeitig gibt es einen starken Anstieg der Wunsch des Kindes nach Unabhängigkeit. Kein Wunder, schließlich ist er selbst schon aufgestanden und hat sogar laufen gelernt. Dank der bisher beispiellosen Handlungsfreiheit fühlte sich das Baby unabhängig von seinen Eltern. Und zu ihrer Überraschung: Er beginnt, seine Sturheit und Nervosität zu demonstrieren. Unerwartet für Sie kann er sich von einem ruhigen und unterwürfigen Engel in einen launischen und unkontrollierbaren Kobold verwandeln. Ruhe, nur Ruhe – das ist die Krise des ersten Lebensjahres- das Hauptereignis, das an der Schnittstelle zwischen Säuglingsalter und früher Kindheit stattfindet. Wie Sie die Krise im ersten Lebensjahr eines Kindes überwinden können, lesen Sie im Artikel: „Die Krise im ersten Lebensjahr eines Kindes – wie kann man sie überwinden?“
Leitlinien der kindlichen Entwicklung
Das Kind reagiert auf verschiedene Situationen in der Welt um es herum, zeigt Neugier, versucht sich zu orientieren und sie zu erkunden. Er interessiert sich für buchstäblich alles – ein Eiszapfen, der vom Dach fällt und in kleine Eisstücke zerbricht, und Spatzen, die aufgeregt im Garten zwitschern, ein Traktor, der Schnee harkt, und vieles mehr. Das Baby kommt herein neue Welt menschliche Beziehungen, erwirbt neue Qualitäten, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die ihm für sein gesamtes weiteres Leben erhalten bleiben - Gehen, Reden und Denken. Die führenden Entwicklungslinien sind immer noch vorhanden kognitive, soziale, sprachliche und motorische Entwicklung.
In der Sprachentwicklung Es sind kaum Fortschritte zu erwarten: Das Baby verwendet einfache kurze Wörter, die manchmal nur entfernt an die Wörter von Erwachsenen erinnern. Wie viele Wörter sollte ein Kind aussprechen können? Es macht keinen Sinn, dies zu sagen, da absolut gesunde und normale Kinder individuell unterschiedlich sprechen.
Natürlich versteht das Baby viel mehr Wörter, als es aussprechen kann. Die Kommunikation mit einem Kind ist besser und fruchtbarer – basierend auf einer emotionalen Sinnesbasis – zeigen Sie ein Spielzeug, spielen Sie „Okay“, „Lass uns gehen, lass uns gehen“, „Verstecken“. Auch Folklore für die Kleinen hilft: Kinderreime, Lieder, Gedichte. Die Hauptsache ist, sie sehr emotional zu singen und aus dem Gedächtnis vorzulesen und dabei den Gesichtsausdruck, die Intonation der Stimme und ihre Stärke zu verändern.
Nach wie vor spielt die sensorische Entwicklung (Handlungen mit Objekten) die größte Rolle in der geistigen Entwicklung. Spezielle Bedeutung Von 1 Jahr bis 1 Jahr 3 Monate wird die Entwicklung von Bewegungen und die Verbesserung des Gehens des Kindes erworben.
Reflexe der Neugier!
Sieht Ihr Baby zunehmend wie die neugierige Barbara aus? Wissenschaftler haben bewiesen, dass die Neugier eines Kindes in diesem Alter auf einem angeborenen Reflex beruht – einer Reaktion auf Neuheiten, die ihm von der Natur selbst gegeben wird. Ja, so liegt die Natur der Kindheit – das Verhalten des Babys basiert in vielerlei Hinsicht auf Reflexen und Instinkten: Und er kann sich nicht anders verhalten!
Es ist sehr wichtig, diese Eigenschaft des Babys zu verstehen und zu berücksichtigen: Die Welt lockt das Kind mit ihrer Unsicherheit, daher ist es notwendig, dem Baby das Konzept der Vorsicht beizubringen.
Dein Baby und die Gesellschaft
Die Sozialisierung des Babys, also der Eintritt in die Welt der Menschen, ist in vollem Gange. Und beim Eintritt in die Gesellschaft beginnt das Kind nach und nach, sich selbst, sein eigenes „Ich“ zu verstehen und seinen Platz im sozialen Umfeld seiner Verwandten und Freunde zu spüren.
Die Zeit ist gekommen, in der sich das Baby unabhängiger fühlt und den „Macher“ in sich entdeckt. Und deshalb fällt es ihm schwer, still zu sitzen, er muss auf jeden Fall alles anfassen, fühlen und sicherlich die Reaktion eines Erwachsenen auf seine Handlungen sehen. Die Kommunikation mit der Mutter und „geschäftliche“ Kontakte mit ihr beim Spielen mit Spielzeug sind notwendige Voraussetzungen für die geistige und körperliche Entwicklung des Babys.
Es ist leicht zu erkennen, dass das Kind besonders anhänglich ist und den Erwachsenen hervorhebt, der am häufigsten und interessantesten mit ihm spielt. Beispiele für Lernspiele mit einem Kind im Alter von 1 Jahr – 1 Jahr und 3 Monaten – finden Sie im Artikel „Spiele mit einem Kind im Alter von 1 Jahr – 1 Jahr und 3 Monaten entwickeln.“
Die thematische Aktivität des Babys ist ein Spiel
In den ersten drei Monaten des zweiten Lebensjahres kommt es beim Kind zu einer Steigerung der motorischen Fähigkeiten. Er imitiert in allem einen Erwachsenen und meistert nach und nach immer neue Aktionen mit Objekten.
Die Quelle der Entwicklung eines Kindes ist Spiele mit Lernspielzeug: Bälle, Würfel, Pyramiden, Mütter, Einlegespielzeuge, Überraschungsspielzeuge, Spiellogikzentren.
Solche Spielzeuge entwickeln seine visuell-wirksame Denkweise. Darüber hinaus Analyse und Synthese, Vergleich und erste Verallgemeinerungen Im Kopf Ihres Kindes treten bisher nur praktische Handlungen auf: zum Beispiel beim Verbinden und Lösen der Ringe der Pyramide, beim Rollen von Bällen, beim Einsetzen von farbigen Kappen, Einlagen, Nistpuppen.
Nimmt Ihr Kind alles auseinander, zerbricht, zerreißt es Bücher und Papier? Hier besteht kein Grund zur Sorge – das ist kein Rowdytum, tatsächlich deutet dieses Verhalten darauf hin, dass das Baby seine Experimente aufbaut – so lernt es deren Eigenschaften in der Praxis.
Deshalb braucht das Baby Spielzeug bestehend aus verschiedene Teile. Durch das Zerlegen und Zusammensetzen verbessert und bestätigt das Kind dieses neue Wissen von Zeit zu Zeit in seinem Gedächtnis. Ein hervorragendes didaktisches Beispiel für solche Spielzeuge sind Einsteckspielzeuge (für weitere Details - „Lernspielzeug – Einlagen“)..
Das Baby baut in seinem Kopf nach und nach „innere“ Verbindungen zwischen Objekten auf und vereint sie anhand einiger Zeichen. Jeden Tag entwickelt er seine sensomotorische Intelligenz, oder wie es auch genannt wird – Intelligenz auf Knopfdruck. Abstraktes Denken ist ihm noch nicht zugänglich, das Baby reagiert nur auf das, was sich in seinen Händen und vor seinen Augen befindet, oder was es direkt in Ihren Händen sieht.
Nach wie vor zeigt das Kind großes Interesse an den Gegenständen, die Sie in Ihren Händen halten und die Sie in seiner Gegenwart besprechen. Aber jetzt interessiert er sich sehr für andere Spielzeuge. Klang- und Musikspielzeuge sind besonders bei Babys ab dem 2. Lebensjahr beliebt: Das sind Glocken, Rasseln sowie eine Trommel, ein Metallophon und ein Tamburin. Das Kind beginnt schnell, ihre Klangfarbe zu erkennen. Er findet sie nicht nur auf Wunsch von Erwachsenen, sondern „musiziert“ auch selbst.
Ein Kind im zweiten Lebensjahr braucht noch „Auge um Auge“, daher ist dies ein sehr schwieriges Jahr im Leben der Eltern. Viele Gegenstände sind versteckt und manchmal gefährliche Eigenschaften, worüber das Kind noch nichts ahnt. Aber wie kann ein Baby wissen, was scharf – stumpf, kalt – heiß, stachelig – glatt ist, wenn es es nicht berührt?
Über die Entwicklung von Videos, Techniken usw.
Aber das „Entwicklungs“-Video muss man kaufen und zum Anschauen verschenken kleines Kind Es wird überhaupt nicht empfohlen, es anzusehen - dazu im Artikel „Kindervideos entwickeln – die andere Seite der Medaille.“ Sie müssen das Kind auch vom Fernsehen und Zeichentrickfilmen fernhalten.
Geheimnisse der Bildung
Dieses aufregende Wort ist „Krise“. Wie kann man die Krise des ersten Lebensjahres eines Kindes vermeiden?
Die Wende zum ersten Lebensjahr ist eine wichtige Phase in der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes: Es beginnt, sich als eigenständige Person zu erkennen. Und jetzt, mit einem Skandal, versucht er, seine eigenen gastronomischen Vorlieben zu verteidigen, er will nicht ins Bett gehen, wenn es Zeit zum Schlafen ist, was seine Eltern verwirrt. Wie verhält man sich mit dem Baby, um die Probleme der ersten Krise in seinem Leben zu vermeiden? Lesen Sie darüber im Artikel. „Die Krise des ersten Jahres – wie kann man sie überwinden? "
Bildung durch Liebe...
Erziehe ein Kind mit Liebe- Dies bedeutet in seiner eigenen „Sprache“, zu beweisen, dass er geliebt wird, dass er in Sicherheit ist: Das Vertrauen in die Liebe der Mutter zu einem Baby ist eine Quelle Vitalität Ihm helfen, sich richtig zu entwickeln, ohne Angst vor dem Leben zu haben. Auf der Grundlage mütterlicher Liebe sind das eigene Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen und Sicherheit bereits im Unterbewusstsein verankert ...
So sagen Sie „Nein“ zu Ihrem Kind
Und was zu tun ist, damit es weniger Verbote gibt – lesen Sie
Wie man ein Kind lobt
Wann mit dem Töpfchentraining beginnen?
Die Union der Kinderärzte Russlands empfiehlt Eltern, ihrem Kind die Toilettenfähigkeiten beizubringen, nachdem sie zuverlässig Anzeichen der Lernbereitschaft erkannt haben, wie z. B. motorische Fähigkeiten und die Fähigkeit, die Schließmuskeln zu kontrollieren. Nach Angaben der Behörden treten diese Anzeichen normalerweise im Alter von etwa 18 Monaten auf.
Im Moment können Sie höchstens auf Windeln tagsüber verzichten und sie nur nachts tragen.
Körperliche Entwicklung des Kindes
Härten
Um zu erfahren, wie Sie ein Baby mit Luft- und Sonnenbädern sowie Wasserbehandlungen richtig abhärten, lesen Sie den Abschnitt: „Kinder temperieren“. . Diese Artikel basieren auf den Empfehlungen professioneller Kinderärzte.
Ein Kind zu Beginn des 2. Lebensjahres behält weitgehend die Merkmale des Säuglingsalters. Er braucht immer noch die Hilfe eines Erwachsenen, seine Aufmerksamkeit, Fürsorge und intelligente Führung. Er setzt die intensive „Reifung“ der Großhirnrinde, die Bildung der Zentralrinde, fort nervöses System. Dies erklärt Altersmerkmale Verhalten: Das Baby hat keine Willenshandlungen - Emotionen führen es „für sich selbst“, das Baby „lebt“ nach ihnen.
Das Verhalten der Krümel ist situativ; Es zeigt, dass es auf die Vielfalt der umgebenden Welt reagiert forschende Haltung zu allem, was es verursacht Neugier . Er interessiert sich auch für eine Tasse, die vom Tisch fällt und in kleine Stücke zerbricht, für eine Krähe, die durch den Hof läuft, für eine in der Sonne funkelnde Pfütze, für einen Hausmeister, der einen Besen schwenkt, und vieles mehr. Niemals in der Zukunft wird ein Mensch so verzaubert, vertrauensvoll und desinteressiert auf die Welt blicken wie ein Kind zu Beginn des zweiten Lebensjahres. Das ist die Einzigartigkeit und Romantik des Beginns des zweiten Lebensjahres eines Babys: Das Kind betritt eine neue, ihm unbekannte Beziehungswelt, erwirbt Fähigkeiten und Fertigkeiten, die ein Leben lang von Bedeutung bleiben – Gehen, Reden und Denken .
Laufen lernen
Erwachsene irren sich zutiefst, wenn sie denken, dass es sich um Meisterschaft handelt gehen- Vertikale Bewegung im Raum - eine sehr einfache Leistung, die das Baby „von selbst“ erreicht! Durch harte Arbeit erwirbt das Kind diese Fähigkeit. Daher ist es gut, wenn Mama und Papa dem Baby maximalen Bewegungskomfort im Haus bieten können.
Wenn möglich, ist es besser, den zentralen Teil des Raumes freizugeben. Das Kind sollte die Bewegungsbahnen gut erkennen können. Der von ihm gut betrachtete Raum bildet die erste Orientierung in der unmittelbaren Umgebung und elementare Unabhängigkeit. Das Kind wiederholt und wiederholt die Aktion, die ihm gelungen ist, als ob es „trainieren“ würde. Allerdings meidet er die schwierigsten „Wegabschnitte“ nicht, wenn dies außer Haus geschieht. Das Kind wählt keinen gleichmäßigeren Raum, es wird von Vertiefungen, Tuberkeln, Hügeln und Baumstümpfen angezogen. Er stürzt oft, aber wenn er alleine oder mit Hilfe von Erwachsenen wieder aufsteht, beginnt alles von vorne.
Auf diese Weise Es werden mehrere „Freiheitsgrade“ der Bewegungen des Kindes im Raum gebildet, Koordination und Stabilität in aufrechter Position, Gleichgewichtssinn . Und so ist es in allem: Das Kind „siegt“ die Umwelt, „lernt“, ein Mensch zu sein. Fällt ihm zum Beispiel der Umgang mit einem Löffel leicht? Warum ist es für ein Kind im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten so schwierig, es in den Mund zu nehmen? Denn die Koordination der Hand ist noch nicht ausreichend ausgeprägt und die Feinmotorik der Finger fehlt völlig. Das Baby liegt noch vor uns.
Reflex... Neugier
Zu Beginn des 2. Jahres trifft das Baby häufig auf Neuheit Auf der ganzen Welt gerät er in schwierige, manchmal traumatische Situationen: Wenn er eine Lücke sieht, steckt er auf jeden Fall seinen Finger hinein (es kann nicht nur eine Tür, ein Kleiderschrank, sondern auch eine Blechdose, eine Phiole sein), beim Anblick eines glänzenden Eisens greift er danach, ohne zu wissen, dass er sich verbrennen kann, oder zieht eine Tischdecke mit Geschirr auf den Boden und fällt schließlich auf den Kopf. Die kognitive Aktivität des Babys ist so groß, dass selbst die Schmerzempfindungen, die es in den ersten „Lektionen“ bekommt, keine Angst auslösen, sondern zu Lektionen für Mut und Ausdauer werden.
Die kindliche Neugier basiert auf einem angeborenen Orientierungsreflex (Reaktion auf Neuheiten), der dem Menschen von Natur aus gegeben ist.. Erwachsene sollten diese Eigenschaft des Babys berücksichtigen: Einerseits lockt die Welt das Kind mit ihrer Unsicherheit, andererseits lehrt sie Vorsicht. Ja, das ist die Zeit der Kindheit. Natürlich basiert das Verhalten der Krümel auf einer Reflexverstärkung: Das Kind kann nicht anders sein, die Natur seines Alters spricht in ihm. Das sollten Eltern zu Beginn des zweiten Jahres wissen Dem Baby sollte nicht die Freude genommen werden, den Weltraum zu erkunden und Sinneserfahrungen zu sammeln, egal wie schwierig es ist, mit dem Zappeln umzugehen .
Die Kommunikation mit Erwachsenen und deren „geschäftliche“ Kontakte beim Spielen mit Gegenständen und Spielzeug sind eine notwendige Voraussetzung für die geistige und körperliche Entwicklung des Babys. Es wurde festgestellt, dass das Kind besonders anhänglich ist und den Erwachsenen hervorhebt, der am häufigsten „Geschäfte“ und Spielkontakte mit ihm eingeht. Natürlich geht die Sozialisierung des Babys weiter, das heißt der Eintritt in die Gesellschaft der Menschen, die Aneignung der Form ihres Verhaltens und ihrer Beziehungen, die Bildung einer menschlichen Vision der Welt. Die Stärkung dieser Entwicklungslinie wird über das gesamte 2. Lebensjahr hinweg erfolgen, jedoch vorerst Übergang in der Beziehung zu einem Erwachsenen von Handlungen „nebeneinander“ zu Handlungen „gemeinsam“.
Das Kind meistert eine aktive „Geschäfts“-Lebensposition mit Orientierung auf Unabhängigkeit und „Sich selbst als Macher entdecken“. Deshalb kann das Baby nicht an Ort und Stelle gehalten werden, das Kind muss alles berühren, fühlen und die Reaktion des Erwachsenen auf seine Handlungen sehen. Wenn das Baby die Umgebung kennt und in die Welt eintritt, beginnt es allmählich, sich selbst, sein eigenes „Ich“ zu verstehen und seinen Platz im sozialen Umfeld seiner Verwandten und Freunde zu spüren. Zunächst beherrscht das Kind eine Vielzahl äußerer Handlungen: macht die ersten selbstständigen Schritte, einschließlich der Aufnahme eines Gegenstandes, nimmt ein Spielzeug aus dem Stand, trägt es, schnürt einen Ring an die Stange und entfernt und zerstreut ihn nicht nur, sondern versucht, selbstständig einen Löffel zu halten.
Bricht nicht, sondern lernt!
Die ersten drei Monate des zweiten Lebensjahres unterscheiden sich darin, dass das Baby Es kommt zu einer Steigerung der motorischen Fähigkeiten . Er ahmt einen Erwachsenen nach und beherrscht immer neue Aktionen mit Gegenständen. In dieser Phase der Kindheit bleibt die objektive Aktivität führend..
Eine große Rolle spielen die Themenspiele des Kindes mit didaktischen Spielzeugen: Ringe, Pyramiden, Kugeln, Würfel, Einlegegegenstände. Sie prägen sein Denken, das in der frühen Kindheit anschaulich und wirksam ist. Die mentalen Operationen der Analyse und Synthese, des Vergleichs und der ersten Verallgemeinerungen vollziehen sich in einer detaillierten, praktischen Aktion mit Spielzeug: zum Beispiel dem Verbinden und Lösen von Ringen, Kugeln, Einsteckwürfeln, farbigen Kappen. „Man kann einem Kind nichts geben, es macht alles kaputt, nimmt es auseinander, zerreißt Bücher und Bilder!“ - Eltern beschweren sich und verdächtigen ihr Haustier, Streiche zu spielen. Tatsächlich deutet dieses Verhalten darauf hin, dass das Baby in Aktion mit ihm unbekannten Objekten „analysiert“ und „synthetisiert“ und deren physikalische Eigenschaften lernt.
Deshalb sind Spielzeuge, die aus verschiedenen Teilen bestehen, für ein Baby nützlich. Beim Auslegen zerbricht das Baby den Gegenstand nicht, sondern zerlegt ihn. Dann wieder zusammenbauen. Dieses Merkmal von Kindern zu Beginn des 2. Lebensjahres wurde in Volksspielzeugen genial „erraten“: Nistpuppen, Bochats, bemalte Hoden, Pyramiden. Ich möchte darauf hinweisen, dass die ersten Spiele eines Kindes mit zusammenklappbaren Gegenständen höhere Formen geistiger Aktivität in den Tiefen des visuell-effektiven Denkens „kochen“.
Das Kind lernt nach und nach, „innere“ Verbindungen zwischen Objekten herzustellen und sie nach bestimmten Zeichen zu vereinen oder zu trennen. Aber das liegt in der Zukunft, bis das Kind es herausfindet sensomotorische Intelligenz . Er reagiert nur auf das, was sich vor seinen Augen befindet und was er direkt in den Händen eines Erwachsenen oder in seinen eigenen Händen sieht. Auffällig ist, dass das Kind mehr Interesse an Gegenständen zeigt, die sich in den Händen von Erwachsenen befinden und die Mama und Papa in seiner Gegenwart positiv bewerten. Selbst die unscheinbarste Maschine wird in diesem Fall für die Krümel zu einer Priorität im Vergleich zu den hellsten und spektakulärsten. Die Impulsivität des Babys, der schnelle Übergang von Tränen zu Lachen und umgekehrt – in Bezug auf diese Verhaltenseigenschaften ist das Baby dem Baby am Ende des ersten Jahres sehr nahe. Er ist sehr abhängig von der Situation, es fehlt ihm an Planung und Vorhersage seines eigenen Handelns, es gibt kein willentliches Verhalten. Manchmal kommt es einem Erwachsenen gar nicht in den Sinn, dass ein Baby es in der nächsten Minute wegwerfen kann.
Deshalb müssen Eltern die Besonderheiten des Alters kennen und die Methoden der Kommunikation mit dem Baby erlernen, die auf einer emotionalen, orientierend-sinnlichen Grundlage basieren – zeigen Sie das Spielzeug, spielen Sie „Okay“, „Lass uns gehen, lass uns gehen“, „Verstecken“. Auch kleine Folklore-Genres für die Kleinsten helfen, wie zum Beispiel: Kinderreime, Lieder, Gedichte. Aber sie sollten sehr emotional gesungen und aus dem Gedächtnis vorgelesen werden und dabei den Gesichtsausdruck, den Tonfall der Stimme und ihre Stärke verändern. Auch Babys ab dem 2. Lebensjahr lieben Klangspielzeug: eine Trommel, ein Tamburin, Glöckchen, Rasseln. Das Kind lernt schnell seine Klangfarbe. Und im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten „spielt“ er nicht nur alleine, sondern findet sie auch auf Wunsch von Erwachsenen. Die Emotionalität des Kindes zeigt sich auch darin, dass Kinder in diesem Alter ihre Gefühle nicht kontrollieren können. Daher benötigen Erwachsene, insbesondere Mütter und Väter, große Geduld und Weisheit.
Das zweite Jahr ist das schwierigste im Leben der Eltern, denn das Kind braucht „Auge um Auge“ für sich. Viele Gegenstände haben verborgene Eigenschaften, von denen das Kind noch nicht die geringste Ahnung hat. Denn wie kann man wissen, was heiß – kalt, scharf – matt, glatt – stachelig ist, wenn man es nicht berührt?
Wir steuern den Entwicklungsprozess
In jeder Phase seiner frühen Kindheit muss das Baby bestimmte Höhen erreichen. Auch nach einem Jahr geht seine Entwicklung weiterhin rasant voran, wenn Erwachsene dem Baby die gebührende Aufmerksamkeit und Fürsorge schenken. Denken Sie daran, dass der Übergang vom Säuglingsalter zum frühe Kindheit geschieht nicht über Nacht, sondern wird schrittweise im Laufe des zweiten Jahres durchgeführt, während das Baby wächst und sich entwickelt. Dies ist jedoch kein spontaner Prozess, der ohne die Beteiligung eines Erwachsenen durchgeführt wird. Und hier sollte man sich nicht auf die starke Natur der Kindheit verlassen, darauf, dass das Kind von selbst den Höhepunkt der menschlichen Entwicklung erreichen wird.
Wenn keine günstigen sozialen Lebensbedingungen, keine sich entwickelnde Kommunikation und kein Entwicklungsumfeld sowie keine aktive Aktivität des Babys selbst vorliegen, kann die geistige Entwicklung des Kindes auf dem Niveau des Säuglingsalters bleiben. Deshalb „verfolgen“ Lehrer, Psychologen und Ärzte, wie sich das Baby entsprechend den Mikroperioden seines Lebens entwickelt. Dieses System zum Testen der Beherrschung angemessener geistiger Handlungen, Fertigkeiten und Fertigkeiten wird nicht nur im 1. Jahr, sondern auch im 2. Lebensjahr eines Babys sowie in vier Trimestern getestet: von 1 Jahr bis 1 Jahr und 3 Monaten, von 1 Jahr 3 Monaten bis 1 Jahr 6 Monaten, von 1 Jahr 6 Monaten bis 1 Jahr 9 Monaten und von 1 Jahr 9 Monaten bis 2 Jahren – das sind „Meilensteine“ in der fortschreitenden Entwicklung.
Jedes Trimester hat seine eigenen Aufgaben und ist auf den entsprechenden Grad der Assimilation und Entwicklung ausgelegt. Liegt das Kind 2-3 Trimester hinter der Norm zurück, spricht man von einer schweren Verzögerung geistige Entwicklung. Es ist notwendig, nach den Gründen für diesen Zustand des Babys zu suchen und seine Entwicklung zu korrigieren. Zeitverlust kann für das Baby zu einem Nervenzusammenbruch führen. Er beginnt, seinen „Ungehorsam“, seine Gereiztheit, seine Nervosität und manchmal auch seine Lethargie und seine Gleichgültigkeit gegenüber allem zu demonstrieren. Die Führungslinien sind immer noch kognitive, soziale, sprachliche und motorische Entwicklung . In der Sprachentwicklung sind kaum Fortschritte zu erkennen: Das Kind verwendet Ausrufe, nachahmende Sprachreaktionen und plappernde Wörter. Das Baby versteht viel mehr Wörter, als es aussprechen kann. Nach wie vor spielen die Sinneserziehung und die Entwicklung von Handlungen mit Gegenständen eine wichtige Rolle in der geistigen Entwicklung.
Von besonderer Bedeutung im Alter von 1 Jahr bis 1 Jahr und 3 Monaten ist die Entwicklung der Bewegungen und die Verbesserung der Gehfähigkeit des Kindes. Einschränkung Motorik kann für das Baby zu einem Nervenzusammenbruch führen. Er beginnt, seinen „Ungehorsam“, seine Gereiztheit, seine Nervosität und manchmal auch seine Lethargie und seine Gleichgültigkeit gegenüber allem zu demonstrieren. Es ist sehr wichtig, den Beginn des 2. Jahres rechtzeitig und korrekt zu beginnen und die im ersten Trimester gestellten Aufgaben zu erfüllen.
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Im Alter von 15 Monaten bemerken Eltern Veränderungen nicht nur in der Entwicklung, sondern auch im Verhalten des Babys – das Kind wiederholt nicht nur die Handlungen der Eltern oder erregt deren Aufmerksamkeit, sondern ist bereits in der Lage, einen Dialog zu führen und einfache Geschichtenspiele mit ihnen zu spielen. Es ist nur ziemlich schwierig, das Entwicklungstempo von Kindern nach einem Jahr einzuschätzen; niemand kann sicher sagen, was ein Kind mit 1 Jahr und 3 Monaten können sollte. In diesem Alter verhalten sich verschiedene Kinder völlig unterschiedlich: Jemand beginnt bereits zu sprechen und zu laufen, während andere noch weiter krabbeln und kein Wort sagen. Und frühe Entwicklung Ein Kind ist keine Garantie für sein hohes Maß an Intelligenz in der Zukunft, lediglich die Reifung des Nervensystems und des Gehirns erfolgt bei allen Kindern zu unterschiedlichen Zeiten.
Körperliche Entwicklung eines Kindes im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten
Mit 1 Jahr und 3 Monaten kann das Kind meist schon laufen, Gehen Sie Händchen haltend Treppen hoch und runter und ohne Hilfe aufstehen und sich hinsetzen. Auch wenn das Baby es nicht eilig hat, seine Eltern mit der Fähigkeit zum selbstständigen Gehen zu erfreuen, sollte es in diesem Alter bereits in der Lage sein, aufzustehen und zu gehen und sich dabei an den Wänden und Händen von Erwachsenen festzuhalten. Die Bewegungen des Kindes werden viel selbstbewusster und freier – es weiß bereits, wie man sich bückt, umdreht, von einer Seite zur anderen dreht, während es von Zeit zu Zeit das Gleichgewicht verliert und fällt.
Die meisten Kinder werden nach einem Jahr viel vorsichtiger – die Kinder verstehen bereits, dass man stürzen kann, wenn man an die Bett- oder Sofakante kriecht, und wenn man mit dem Kopf gegen die Wand schlägt, bekommt man Kopfschmerzen. Ständige Geh-, Kletter- und Laufversuche fördern die Koordination und schulen den Gleichgewichtssinn. Das Baby versucht zu hocken, auf Zehenspitzen zu stehen, zu rennen und komplexere Bewegungen auszuführen, zum Beispiel versucht es, einen Ball zu werfen und zu fangen und zu lernen, Spielzeug gleichzeitig in zwei Händen zu tragen.
Mit 15 Monaten ist ein gesundes, wohlgenährtes und ausgeruhtes Baby ständig fröhlich und voller Energie – es rennt oder krabbelt, spielt mit Spielzeug und ist darüber hinaus ständig abgelenkt und wechselt es – normalerweise beträgt die maximale Zeit, in der sich ein Kind in diesem Alter auf eine Lektion konzentrieren kann, 10-15 Minuten. Nach einem Jahr wachsen die Zähne des Babys weiter – nicht nur Fang- und Schneidezähne werden durchgeschnitten, sondern auch die ersten Kauzähne, in diesem Alter sollte das Kind bereits nicht nur geriebenes Kartoffelpüree und Müsli, sondern auch Nahrung zum Kauen erhalten.
neuropsychische Entwicklung
Nach einem Jahr spielt ein Kind den ganzen Tag, im Spiel erwirbt es die wichtigsten Fähigkeiten, lernt, Beziehungen zu anderen aufzubauen und studiert die Welt um sich herum. In diesem Alter ist es sehr wichtig, gezielt mit dem Training zu beginnen Spielform, das Kind wird gerne alle Aufgaben erledigen und die Aktionen der Eltern wiederholen, wenn diese in Form eines spannenden Spiels präsentiert werden. Ab dem 15. bis 18. Lebensmonat ändert sich der Spielstil des Kindes mit seinen Eltern, erst jetzt beginnen sie, „zusammen“ und nicht parallel zueinander zu spielen. Waren die Eltern vorher einfach bei den Spielen des Babys dabei oder zeigten ihm, wie und was zu tun ist, versteht das Kind jetzt, dass man zusammen spielen kann und bindet die Eltern aktiv in solche Spiele ein. Darüber hinaus Kinder in diesem Alter in der Lage, nicht nur mit Eltern und Erwachsenen, sondern auch mit Gleichaltrigen zu spielen- Die Kleinen können gemeinsam im Sandkasten spielen, ein Haus aus Bauklötzen bauen oder mit Autos spielen. Leider kann eine solche Idylle nicht lange anhalten – nach ein paar Minuten schnappen sich die Kinder gleichzeitig eine Kugel oder ein Auto und beginnen, sie auseinanderzunehmen, zu kämpfen oder zu weinen – je nach Temperament und Charakter des Babys.
Die meisten Kinder im Alter von 15 Monaten sind besitzergreifend und verstehen nicht und sind nicht bereit, Erwachsenen zuzuhören, die sie zum Teilen, gemeinsamen Spielen oder Verschenken eines Spielzeugs ermutigen. Eltern sollten nicht versuchen, an das Gewissen des Babys zu appellieren. Es ist viel effektiver, das Kind von etwas anderem abzulenken, indem man ihm zum Beispiel anbietet, mit Ihnen zu spielen oder sich etwas anzusehen, und auch versucht, einen Kompromiss zu finden – mit einem anderen Kind zu tauschen, abwechselnd zu spielen oder ein ähnliches Spielzeug zu nehmen.
Mit 1 Jahr und 3 Monaten Das Kind versteht bereits, dass es abends Spielzeug einsammeln, sich das Gesicht waschen und ins Bett gehen muss. In diesem Alter ist es bereits notwendig, das Kind an bestimmte Handlungen zu gewöhnen, zum Beispiel kann es Ihnen helfen, Spielzeug vor dem Abendessen wegzuräumen oder vor dem Schlafengehen waschen zu gehen.
Außerdem müssen Sie das Kind ab dem 15. bis 18. Monat an das regelmäßige, tägliche Lesen von Büchern gewöhnen. Jetzt schaut das Baby die Bilder nicht mehr nur an, sondern hört zu und nimmt wahr Kurzgeschichten und Poesie. Das Wichtigste ist, klare, farbenfrohe und leicht verständliche Kinderbücher auszuwählen – Kinder in diesem Alter mögen Kinderreime, Gedichte – Vierzeiler und Kurzgeschichten wie Rübe, Kolobok, Chicken Ryaba und andere sehr. Eltern sollten Bücher nicht nur lesen, sondern sie auch kommentieren und die Handlung des Märchens erklären und versuchen, das Kind zu interessieren. Sie müssen ihm auch Bilder zeigen und ihm erzählen, was darauf gezeichnet ist. Im Alter von 15 Monaten kann das Kind bereits bekannte Tiere, Märchenfiguren oder bekannte Gegenstände in Büchern zeigen.
Im Wortschatz von Kindern in diesem Alter es sind etwa 15-20 Wörter, und mit Hilfe von Geräuschen und Gesten kann das Kind bereits erklären, was es will und was es braucht. Manche Kinder sprechen bereits 5-10 Wörter souverän aus, während andere gerade erst anfangen, die ersten Lautkombinationen auszusprechen. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn das Baby immer noch nichts sagt. Das Wichtigste ist, dass es die an es gerichtete Rede versteht und die einfachsten Wünsche und Aufgaben erfüllen kann.
Nach einem Jahr beginnen sich Kinder aktiv für andere Kinder zu interessieren, jetzt schauen sie sich bei Spaziergängen nicht nur Autos und Häuser an, sondern interessieren sich auch für Gleichaltrige und ältere Kinder. Kleinkinder mit 15 Monaten trauen sich noch selten, in die Spiele anderer Kinder einzugreifen, schauen ihnen aber gerne zu.
Was sollte ein Kind mit 1 Jahr und 3 Monaten können?
Im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten:
- versucht, selbstständig zu gehen, weiß, wie man aufsteht und sich hinsetzt;
- im Raum orientiert, in der Lage, sich zu beugen, zu hocken und zu drehen;
- erfüllt die Wünsche und Anweisungen von Erwachsenen – bringt Spielzeug mit, zeigt Gegenstände, gibt Hände usw.;
- kennt die Namen von Haushaltsgegenständen, Spielzeug, Tieren, kennt seinen Namen, reagiert darauf;
- spricht ein paar Worte, zeigt mit Gesten, was er will – winkt ihm zu, bittet um Hände, bittet um etwas zu trinken und so weiter;
- zeigt unterschiedliche Emotionen beim Treffen mit Mutter, Großmutter, Bekannten und Fremden;
- überträgt Aktionen von einem Objekt auf ein anderes – füttert alle Puppen oder Tiere mit einem Löffel, rollt alle Autos, sammelt verschiedene Würfel, spricht auf einem echten und einem Spielzeugtelefon;
- hält einen Löffel in der Hand, versucht selbst Haferbrei und Kartoffelpüree zu essen, trinkt aus einer Tasse.
Junge und Mädchen – gibt es einen Unterschied?
Im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten wird der Unterschied zwischen Mädchen und Jungen immer deutlicher. Jungen sind meist aktiver und unruhiger, sie mögen Spiele im Freien, vor allem an der frischen Luft, aber es fällt ihnen deutlich schwerer, sich auf ein Spiel oder ein Thema zu konzentrieren. Die meisten Jungen haben mit 15 Monaten bereits eine Sammlung von Autos und Spielzeugwaffen, Puppen und Kinderwagen haben sie jedoch oft nicht, obwohl viele von ihnen die Puppen auch gerne rollen und schaukeln.
Du haben bereits den ersten Geburtstag ihres Babys gefeiert – 1 Jahr. Das Kind wurde immer schneller erwachsen und entwickelte sich, sein Leben wurde immer interessanter und Sie haben keine Zeit, die neuen Fähigkeiten Ihres Kindes zu genießen.
Merkmale der Physiologie eines Kindes im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten
Nach einem Jahr ist das Wachstum des Kindes nicht mehr so merklich, es nimmt langsamer zu und das ist ganz normal. Jetzt verhält sich das Baby noch aktiver, was viel Energie kostet. Höchstwahrscheinlich haben Sie Ihren Schlaf tagsüber bereits auf ein Mal reduziert und komplett auf „erwachsene“ Ernährung umgestellt.
Psychologie eines Kindes im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten
In diesem Alter werden die Handlungen des Babys noch von Emotionen gesteuert. Bewusstsein ist auch im Verhalten von Kindern enthalten. Im Alter von einem und drei Monaten weiß das Kind bereits genau, was es bedeutet, zusammen zu spielen.
Es ist sehr interessant zu beobachten, wie das Baby anfängt, Interesse an Gleichaltrigen zu zeigen. Jetzt kann das Kind im Sandkasten einen Freund finden, eine Weile mit gewöhnlichen Autos oder Puppen spielen, ein Loch graben oder eine Garage bauen. Eine solche Freundschaft dauert normalerweise bis zu dem Moment an, in dem einer der Teilnehmer seine Aufmerksamkeit auf etwas anderes richtet.
Mit 1 Jahr und 3 Monaten (falls Sie dies noch nicht getan haben) können Sie vor dem Schlafengehen mit dem Lesen von Märchen beginnen. Vor einiger Zeit war das Buch das gleiche Spielzeug, das man zuerst in Betracht ziehen und dann unbedingt probieren muss. Dann lernte man, wie man gemeinsam umblättert, und lernte Themen. Das bedeutet, dass das Kind jetzt durchaus bereit ist, einfache Geschichten zu hören. Ihrem Baby vor dem Zubettgehen vorzulesen, hilft ihm nicht nur, ins Bett zu kommen, sondern legt auch den Grundstein für die Liebe eines Kindes zu Büchern in der Zukunft.
Was dürfen Kind V eins Jahr Und drei Monat?
Wenn man das Baby im Zimmer bewegt, fühlt man sich schon sicherer. Hand in Hand mit einem Erwachsenen kann ein Kind die Treppe hinaufgehen (eine der Lieblingsbeschäftigungen von Kindern in diesem Alter).
Neue Laute und Wörter werden für das Baby sehr interessant, deshalb merkt es sich sie und wiederholt sie.
Das Kind hört nicht auf, seine Umgebung zu studieren und versucht zu verstehen, wie bestimmte Handlungen miteinander zusammenhängen. Wenn Sie beispielsweise ein Glas Wasser schieben, fällt es herunter und die Flüssigkeit spritzt auf den Boden. Das Kind tut dies nicht, um seinen Eltern zu schaden, sondern um zu verstehen, was passieren wird. Beeilen Sie sich daher nicht, zu schimpfen, sondern versuchen Sie es zu erklären.
Wichtig! Loslegengesunde Gewohnheiten beim Kind zu entwickeln. Bringen Sie Ihrem Kind bei, nach dem Spielen Spielzeug zu falten, sich morgens die Haare zu bürsten und nach dem Essen einen Teller abzuräumen. Die Erziehung zur inneren Organisation beginnt genau in dieser Zeit.
ZU Was muss Sei bereit Eltern Kind V1 des Jahres Und 3 Monate?
In dieser Zeit lernt Ihr Baby alles kennen, was es umgibt. Er versteht immer noch nicht warum und was. Seien Sie nachsichtig und verzeihen Sie den Schaden, den Ihr Kind erlitten hat. Wenn Sie jede Handlung ernst nehmen, das Baby ausschimpfen und bestrafen, können Sie den Wunsch, etwas Neues zu lernen, entmutigen. Einem Kind in diesem Alter etwas zu erklären ist schwierig, aber Sie sollten es trotzdem versuchen. Lassen Sie kein heißes Bügeleisen, offene Steckdosen oder scharfe Gegenstände an zugänglichen Stellen liegen. Das Wissen über die Welt sollte interessant und nicht traumatisch sein. Kindersicherheit geht vor!
Das Kind ist 1 Jahr und 3 Monate alt, seine Entwicklung geht manchmal so schnell, dass Eltern keine Zeit zum Staunen haben. Jeden Tag haben die Krümel eine neue Fähigkeit, neues Wissen. Was soll es sein? Und wie kann man dem Baby helfen, die Welt kennenzulernen? Finden wir es jetzt heraus.
Die Entwicklung macht den Eltern klar: Das Kind ist 1 Jahr und 3 Monate alt und bei ihm ist alles in Ordnung. Ausreichende Fähigkeiten und Fertigkeiten des Babys sind ein Grund zur Freude. Unzureichend – ein Grund, einen Spezialisten aufzusuchen. Aber was auch immer man sagen mag, sie sind eine Art Lackmustest für Eltern.
Was sollte in der Lage sein
Das Kind ist ein Jahr und drei Monate alt und jeden Tag wird die Liste dessen, was es in diesem Alter können sollte, länger. Ballspiele, die aktive Bewegung erfordern, sind sein Favorit. In ihnen drückt er seine Gefühle aus, manchmal auf sehr lustige und lächerliche Weise. Das Baby lernt die Welt kennen, indem es Schränke umstülpt und jeden „umgedrehten“ Gegenstand einzeln untersucht. Das Telefon oder die Fernbedienung des Fernsehers der Mutter sind die besten Freunde des Babys. Mit ihrer Hilfe beginnt er, Telefongespräche nachzuahmen.
In dieser Zeit beginnt Ihr Kind, seine Gefühle aktiv zum Ausdruck zu bringen. Kann nicht nur die Eltern, sondern auch das Lieblingsspielzeug oder den Hund umarmen und küssen. Man kann ihn nicht dazu zwingen, das zu tun, was er nicht tun möchte. Wenn Sie drängen, zeigt das Kind Empörung. Er kennt alle seine Verwandten und diejenigen, die viel Zeit mit ihm verbringen, nicht nur vom Sehen, sondern auch vom Namen. Es mag zwar nicht immer ausgesprochen werden, aber wenn es einen vertrauten Namen hört, wird es sicherlich reagieren.
Klassen
Im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten muss das Kind jeden Tag unterrichtet werden. Nutzen Sie das Montessori-System und wählen Sie die Aufgaben aus, die das Baby Ihrer Meinung nach am schlechtesten löst. Die Entwicklungsstunde „Montessori-Rahmen“ ist die Antwort auf die Frage, was mit einem Kind im Alter von einem Jahr und drei Monaten interessant und spannend zu machen ist. Dazu benötigen Sie Papprahmen mit Ausschnitt geometrische Formen und Einsätze ähnlicher Form. Lassen Sie Ihr Kind für jeden Rahmen ein Paar Einsätze finden. Helfen Sie ihm zunächst, zeigen Sie ihm anhand eines konkreten Beispiels, was zu tun ist.
Spiele
Für die Entwicklung der körperlichen Aktivität des Babys können Sie ihm den folgenden Spielkomplex anbieten. Stellen Sie ihm eine Kiste mit Spielzeug vor, bitten Sie ihn, hineinzuschauen und beispielsweise ein weiches Bärenjunges auszuwählen. Nachdem das Baby den gesuchten Gegenstand gefunden hat, bitten Sie es, Ihnen das Spielzeug zu bringen. Zusätzlich zu diesem Spiel können Sie mit einem kleinen Kind im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten das „Sparschwein“ spielen und so Logik und Feinmotorik entwickeln. Wenn es auf dem Bauernhof ein Sparschwein gibt, ist das großartig. Wenn nicht, können Sie es selbst herstellen. Das Spielprinzip ist einfach: Bitten Sie das Kind, jeden gefundenen und dafür geeigneten Gegenstand in das Sparschwein zu schieben. Um die Aufgabe zu erleichtern, bieten Sie ihm eine Kaffeebohne, eine Münze, ein Lesezeichen für ein Buch, einen Würfel usw. an.
Ernährung
Experten glauben, dass die Diät kleines Kind nach 1 Jahr und 3 Monaten und bis zu eineinhalb Jahren sollten es 1300 Kilokalorien sein. In diesem Fall sollte das Baby fünfmal am Tag essen. Die Ernährung eines Babys im Alter von 1 Jahr und 3 Monaten wird schließlich zu einem Erwachsenen, Gemüse und Proteine tierischen Ursprungs dominieren im Speiseplan des Kindes.
Wissenschaftler haben berechnet und herausgefunden, dass auf jedes Kilogramm Körpergewicht Ihres Kindes pro Tag vier Gramm Fett und Kohlenhydrate sowie sechzehn Gramm Protein kommen sollten. Wenn Sie feststellen, dass ein Kind im Alter von einem Jahr und drei Monaten keine fünfte Mahlzeit benötigt, und Sie feststellen, dass es diese nicht gut isst, geben Sie die letzte Mahlzeit auf. Das Baby signalisiert Ihnen, dass es nicht mehr fünf Mahlzeiten am Tag braucht.
Traum
In diesem Alter schlafen Babys etwa dreizehn Stunden am Tag. Wenn Sie lesen, wie viel ein Kind schläft und verstehen, dass Ihr Baby weniger (oder mehr) pro Jahr und 3 Monaten schläft, denken Sie daran: Die angegebene Stundenzahl kann sich jeweils ändern und sich um ein paar Stunden erhöhen oder verringern.
Im Idealfall Tagträume sollten drei sein. Mindestens zwei. Die Dauer muss jeweils mindestens eine Stunde betragen. Ein Ideal ist jedoch keine Regel und schon gar keine Realität. In Ihrem speziellen Fall kann es anders sein. Darüber hinaus schläft ein Kind im Alter von einem Jahr und drei Monaten nachts und tagsüber oft schlecht. Die Gründe für die Verschlechterung der Schlafqualität können sehr unterschiedlich sein – vom Zahnen bis hin zu psychischen Erlebnissen.