Anforderungen an die Ausstattung des Klassenzimmers nach dem Landesbildungsstandard. Amt der Grundschule nach Landesbildungsstandard

Rechtliche Rahmenbedingungen, Vorschriften

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation genehmigt Bundesstaat Bildungsstandard(FGOS) Haupt Allgemeinbildung vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897, dessen Zweck die Systematisierung und Standardisierung ist Lernprozesse und Sicherstellung ihrer hohen Qualität in den Schulen. Das Dokument wurde auf der Grundlage von Listen mit speziellen Anforderungen erstellt, darunter:

• Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 4. Oktober 2010 Nr. 986 über die technische Mindestausstattung von Bildungsprozessen in Studentenklassen;
• SANPIN 2.4.2.2821-10 vom 29. Dezember 2010 Nr. 189 (aktuell aktualisiert) über hygienische und epidemiologische Anforderungen an Bildungsräume und die Organisation des Lernprozesses.

Für Grundschulen wird der Bundesstaatliche Bildungsstandard durch Erlass desselben Ministeriums Russlands vom 6. Oktober 2009 Nr. 373 festgelegt. Letzte Ausgabe vom 22. September 2011 Nr. 2357.

Das Hauptdokument, auf das sie sich heute stützen Bildungseinrichtungen beim Kompilieren - Verordnung des russischen Ministeriums für Bildung und Wissenschaft vom 30. März 2016 N 336.

Bildungsorganisationen haben das Recht, mindestens einmal alle 10 Jahre die gegebenen Normen und Regeln unter Einhaltung der festgelegten Vorschriften zu ändern und zu präzisieren.

Allgemeine Anforderungen

Zunächst einmal muss die Ausstattung der Schulklassen den sanitären und hygienischen Anforderungen von SANPIN entsprechen. Es muss aus umweltfreundlichen Materialien bestehen, leicht zu reinigen, feuerfest sein und Arbeitsschutzstandards erfüllen.

Die Möbel müssen auf Grundlage der Zollverordnung TR ZU 025/2012 zertifiziert und für den Einsatz in Schulklassen zugelassen sein. Prüfgerät für Forschungstätigkeit muss GOST 8.568 "Zertifizierung von Prüfgeräten" entsprechen. Ausrüstung für interaktives Lernen für Schulen ist nicht zertifiziert, muss aber von einer hochwertigen technischen Dokumentation des Herstellers begleitet werden.

Gesellschaft Komplett-Set bei der Auswahl der Ausstattung für Schulen und Kindergärten Schecks Ware nach allen gängigen Normen.

Platz des Lehrers

Für den Lehrer im Büro gibt es:

• Arbeitsplatz (Tisch und Stuhl/Sessel). Jetzt sind dies nicht nur Standardmöbel: Tische können mit zusätzlichen Regalen, Schubladen und einer anderen Konfiguration ausgestattet werden. Ein gewöhnlicher Stuhl wird heute durch orthopädische Komfortstühle in unterschiedlichen Ausführungen ersetzt.
• Technische Mittel zur Informationsübertragung - ein interaktiver Software- und Hardwarekomplex.
• Möbel zur Aufbewahrung von Unterrichtsmaterialien (Schränke, Regale) mit der erforderlichen Anzahl von Fächern und Regalen in beliebiger Konfiguration und Größe.
• Belichtungsgeräte.
• Für jede Fachklasse, je nach Disziplin - Sehhilfen, Geräte und Werkzeuge.
• Tafel mit Antireflexbeschichtung auf dunklem Hintergrund. Vielleicht ist dies der einzige Artikel, der von den Änderungen nicht betroffen ist.

Es ist erlaubt, interaktive Whiteboards im Büro unter der Bedingung ihrer Hygiene und Sicherheit zu installieren. Solche Bildschirme sollten gleichmäßig beleuchtet und an jedem Schülerplatz blendfrei sichtbar sein. Dies können Sie der technischen Beschreibung des Gerätes entnehmen, außerdem geben die Hersteller oft die Zulassung von Geräten für den Einsatz in Unterrichtsräumen an.

Studentenplätze

Orte für Studenten sind Schreibtische. Sie müssen für die Größe der Schüler geeignet sein und ordnungsgemäß im Klassenzimmer installiert werden. Heutzutage ist es ratsam, klassische Schreibtische durch spezielle Möbel mit erhöhtem Komfort zu ersetzen, wobei die Anatomie von Kindern berücksichtigt wird, z. B. wachsende Schreibtische, deren Parameter an jeden Schüler angepasst werden. Die Tischplatte kann mit zusätzlichen Schubladen, Regulierung der Neigung der Arbeitsfläche usw. ausgestattet werden.

Stühle mit Rädern, drehbar und höhenverstellbar, umklappbare Rückenlehne, weiche Polsterung - für moderne Schulkinder ist es möglich, tagsüber bequemes Sitzen zu ermöglichen.

Wenn in derselben Klasse Schreibtische unterschiedlicher Größe vorhanden sind, werden kleinere näher an der Tafel und weiter in der Größe platziert. Gleichzeitig ist es notwendig, die Größe der Gänge zu beachten und die Bequemlichkeit von Kindern zu berücksichtigen, die Aufgaben ausführen, Forschung, Labor und andere Arten von Arbeiten durchführen. Diese Anforderungen sind in SANPIN festgelegt.

Bei der Planung eines Büros sollte man die Sicherheitsanforderungen, einschließlich des Brandschutzes, nicht vergessen.

Technisches Equipment

Der Landesbildungsstandard definiert eine Reihe von Geräten, die für die Installation in jeder Schülerklasse einer allgemeinbildenden Schule empfohlen werden, um den Bildungsprozess zu verbessern:

• Multimedia-Player und Tonbandgeräte (zur Auswahl, dies können komplexe Geräte sein);
• Fernsehen;
• Interaktive Tafeln;
• Bildschirm für den Projektor (Projektion von Bildern auf die Wand ist nicht erlaubt);
• Computer oder Tablets für Coworking.

Gemäß der Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 30. März 2016 N 336 können für jeden spezialisierten Raum verschiedene Sätze interaktiver und wissenschaftlicher Geräte ausgewählt werden.

Wenden Sie moderne Lösungen an

Wie sehen die meisten Klassenräume in Schulen aus? Das sind die üblichen Pastellfarben der Wände und meist helle Möbel in den langweiligen Buk-Bavaria-Farben. Aber die Umgebung wirkt sich direkt auf das Interesse von Kindern an Wissenschaft und Lernen aus. Completant bietet ungewöhnliche, helle Lösungen für den Abschluss von Schulklassen.

Aus zuverlässigem MDF lassen sich Schülerschreibtische und -tische sowie Möbel in einem hellen, augenfreundlichen Farbton herstellen. Jetzt kann die Gestaltung des Raumes modelliert werden und nicht auf Standards basieren.

Klassische Schreibtische für zwei oder Single, mitwachsend – für Möbelhersteller ist nichts unmöglich. Gleiches gilt für Schränke und Regale: Brauchen Sie überdachten Stauraum? Sie können mit Voll- oder Glastüren ausgestattet werden, dies können Regale in verschiedenen Größen und Farben sein. Kombinieren Sie sie mit einem interessanten Farbton der Wände und der Schrank wird mit Farben funkeln, einzigartig werden und von Kindern gerne besucht werden.

Die Suche nach interessanten und ungewöhnlichen Lösungen wird von unseren Spezialisten durchgeführt, die bereit sind, beim Abschluss von Schulklassen im ganzen Land zu helfen.

Integrierte schlüsselfertige Büroplanung

nach Inhalt

Fächer der föderalen Komponente

Staatlicher allgemeinbildender Physiker

Gründe und Ziele der Anforderungsentwicklung .

Diese Anforderungen werden auf der Grundlage der föderalen Komponente der Landesbildungsstandards für die allgemeine Bildung in Physik entwickelt. Sie sind Empfehlungen zur materiellen und technischen Unterstützung des Bildungsprozesses, die Bildungseinrichtungen im Rahmen der Einführung staatlicher Standards in der Physik vorgelegt werden.

Diese Anforderungen bestehen aus 3 Abschnitten.

Im ersten Abschnitt Es werden Empfehlungen zur Ausstattung der Schulen mit regulatorischer Dokumentation, pädagogischen und methodischen Kits, gedruckten Materialien und technischen Lehrmitteln vorgestellt, die für den Übergang der Schulen zur Organisation des Lernprozesses gemäß den Anforderungen der Bildungsstandards in Physik erforderlich sind.

Im zweiten Abschnitt Listen der Laborausrüstung, die für die Durchführung von Frontallaborarbeiten und Arbeiten einer physischen Werkstatt erforderlich sind, werden angegeben.

Im dritten Abschnitt Listen von Vorführgeräten sind angegeben.

Im ersten Abschnitt der Empfehlungen können Sie sich einarbeiten Bildungseinrichtung ein integrales System optimaler Bedingungen für die Arbeit eines Physiklehrers auf der Grundlage von Bibliotheksmitteln, ein schulweites System moderner technischer Mittel usw.

Derzeit werden grundlegend neue Informationsträger in die Unterrichtspraxis eingeführt. So wird beispielsweise ein erheblicher Teil der Unterrichtsmaterialien, darunter Quelltexte, Abbildungssätze, Grafiken, Diagramme, Tabellen, Diagramme, zunehmend nicht auf Druck, sondern auf Multimedia-Medien platziert. Es besteht die Möglichkeit ihrer Netzwerkverteilung und Bildung einer eigenen Bibliothek elektronischer Produkte auf der Grundlage des Klassenzimmers.

Somit dienen diese Anforderungen als Richtlinie für die Schaffung eines ganzheitlichen fachlichen Entwicklungsumfelds, das erforderlich ist, um die Anforderungen für das Graduiertenausbildungsniveau auf jeder durch den Standard festgelegten Bildungsstufe umzusetzen. Sie gehen von den Aufgaben des integrierten Umgangs mit materiellen und technischen Erziehungsmitteln, dem Übergang von Fortpflanzungsformen aus Aktivitäten lernen hin zu eigenständigen, suchenden und forschenden Arbeitsformen, Verlagerung des Schwerpunkts auf die analytische Komponente von Bildungsaktivitäten, die Bildung einer Kommunikationskultur der Schüler und die Entwicklung von Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Arten von Informationen.

Diese Anforderungen können in Bezug auf die Spezifika bestimmter Bildungseinrichtungen, die Höhe ihrer Finanzierung sowie auf der Grundlage der konsequenten Entwicklung und Anhäufung einer eigenen Basis an materiellen und technischen Lehrmitteln (auch in Form von Multimedia) präzisiert und ergänzt werden von Studenten erstellte Produkte, eine elektronische Bibliothek, Videobibliotheken usw.).

Wenn möglich, ist es wünschenswert, technische Bedingungen für die Nutzung von Computer- und Informations- und Kommunikationslernwerkzeugen zu schaffen (einschließlich für die Übertragung, Verarbeitung, Organisation der Speicherung und Sammlung von Daten, Netzwerkinformationsaustausch, Verwendung verschiedener Formen der Präsentation der Ergebnisse von kognitiven Aktivität).

Das Wichtigste bei der Ausstattung des Physikunterrichts sind jedoch Labor- und Demonstrationsgeräte. .

Eine Umfrage unter Schulen zeigt, dass die Bereitstellung von Frontalausrüstung im Durchschnitt viel geringer ist als die Norm. Das Demonstrationsgerät ist abgenutzt, und seine Reichweite ist sogar geringer als die des Laborgeräts. Unter diesen Bedingungen am meisten effektiver Weg die Vorbereitung der Physikunterrichtsräume für den Übergang der Bildung nach staatlichen Bildungsstandards ist Entwicklung von Regional-, Kreis-, Kommunal- u Schulprogramme Aktualisierung der materiellen und technischen Basis. Diese Empfehlungen sollen konkrete Hilfestellungen bei der Entwicklung solcher Programme geben..

Neuheitsanforderungen .

Eine Analyse der Standard- und Beispielprogramme ergab, dass die Liste es Ihnen ermöglicht, die für ihre experimentelle Unterstützung erforderlichen Geräte auszuwählen. Gleichzeitig wurden bei der Erstellung dieser Empfehlungen eine Reihe neuer Faktoren in Bezug auf den Inhalt der Anforderungen der Norm und die experimentelle Komponente der beispielhaften Programme berücksichtigt. Notieren wir sie.

Die Ausstattung in der Liste ist nach Bildungsniveaus und Niveaus der gymnasialen Bildungsgänge differenziert, entspricht aber nicht diesen Niveaus (A – 2 Std./Woche, B – 4 Std./Woche, C – 6 Std./Woche). die im Standard angenommenen Niveaus. Gleichzeitig sah die Stufe A der Liste im Gegensatz zur durch den Standard definierten Grundstufe der High School keine Frontausrüstung vor. Bei der Erstellung von Empfehlungen wurde dieser Widerspruch beseitigt.

Die Liste wurde unter Berücksichtigung fortgeschrittener Trends im In- und Ausland in der Bildungsinstrumentierung entwickelt und enthält eine bedeutende vielversprechende Nomenklatur in Bezug auf das Volumen, das entwickelt oder gerade in die Massenproduktion gebracht wird. Diese Empfehlungen beinhalten die entwickelten Objekte, die für die experimentelle Unterstützung des Standards benötigt werden. Sie haben einen Index (H).

Der staatliche Standard in Physik setzt die Priorität eines Aktivitätsansatzes für den Lernprozess voraus, die Entwicklung der Fähigkeiten von Schulkindern, Naturphänomene zu beobachten, Beobachtungsergebnisse zu beschreiben und zu verallgemeinern, einfache Messinstrumente zur Untersuchung physikalischer Phänomene zu verwenden; die Ergebnisse von Beobachtungen oder Messungen tabellarisch, grafisch darstellen und auf dieser Grundlage empirische Abhängigkeiten erkennen; das erworbene Wissen anwenden, um verschiedene Naturphänomene und -prozesse zu erklären, die Funktionsprinzipien der wichtigsten technischen Geräte zu erklären, physikalische Probleme zu lösen.

Die Empfehlungen berücksichtigen, dass derzeit ein systematischer Übergang vom instrumentellen Prinzip der Geräteentwicklung und -bereitstellung hin zu einem paketthematischen Ansatz vollzogen wird. Derzeit koexistieren beide Systeme in den Schulen parallel.

Die in den Empfehlungen vorgestellte Ausrüstung berücksichtigt drei Formen Experiment, dessen Durchführung durch beispielhafte Programme geregelt ist: ein Demonstrationsexperiment und zwei Arten von Laborexperimenten: Frontal - in der Grundschule und der Grundstufe der Oberstufe, Frontal- und Laborworkshops - beim Studium der Physik auf Profilebene.

In dem vorgestellten Ausrüstungssystem Prinzip der Variabilität . Sie drückt sich darin aus, dass mindestens drei Möglichkeiten zur Vervollständigung von Gerätesystemen möglich sind, die jeweils eine experimentelle Unterstützung beispielhafter Programme ermöglichen. Die eine basiert auf computergestützten Messsystemen, die zweite auf digitalen Verfahren zur Ergebnisverarbeitung und -darstellung und die dritte auf klassischen analogen Verfahren. Alle drei Methoden ergänzen sich.

Grundsätze der Auswahl von Einrichtungen und Logistikmitteln.

Die Auswahl der Ausrüstung erfolgte unter Berücksichtigung einer Reihe von Grundsätzen. Der wichtigste unter ihnen ist Vollständigkeit Ausstattungssysteme in Bezug auf den experimentellen Teil der beispielhaften Programme und die Anforderungen an Studenten, die im Bildungsstandard festgelegt sind.

Das zweite Prinzip ist Kontinuität Ausstattungssysteme zwischen Schulstufen und Gymnasium - manifestiert sich darin, dass Frontausstattungen beiden Bildungsstufen gemeinsam sind. Das Demonstrationsgerätesystem enthält grundlegende Elemente, die der ersten und zweiten Stufe gemeinsam sind, sowie zusätzliche Elemente für die Fachausbildung in der Oberstufe.

Der Messkomplex des Physikunterrichts ist mit Computern und digitalen Messinstrumenten gesättigt. Dies führt zu einem solchen Auswahlprinzip wie optimale Kombination klassische und moderne Messmethoden und Methoden der experimentellen Untersuchung von Phänomenen. Die Einhaltung dieses Grundsatzes ist spezielle Bedeutung für die Hauptschule. Dieses Prinzip erfordert die Aufnahme von Geräten wie Flüssigkeitsthermometern, Demonstrationswagen, Kühlkörpern usw. in die Ausrüstungsliste der Grundschule.

Berechnung quantitativer Indikatoren.

Die Anzahl der Unterrichtsgeräte ist in den Empfehlungen pro Klassenzimmer angegeben. Die konkrete Anzahl der angegebenen Mittel und Gegenstände der materiellen und technischen Unterstützung berücksichtigt die durchschnittliche Berechnung der Klassenbelegung (25-30 Schüler). Um quantitative Indikatoren in den Empfehlungen widerzuspiegeln, wird das folgende symbolische Notationssystem verwendet:

D– Demonstrationsexemplar (1 Exemplar, außer in besonders festgelegten Fällen),

ZU - komplettes Set (für jeden Schüler)

F– Set für Frontalarbeit (1 Set für zwei Schüler)

P- ein Satz, der für die Durchführung eines Laborworkshops erforderlich ist (3 - 4 Exemplare).

B– Bibliothekskits (5 Exemplare).

Merkmale des Klassenzimmers.

Eine notwendige Voraussetzung für den effektiven Einsatz von Geräten und die Umsetzung des experimentellen Charakters der Physik als akademisches Fach ist das Vorhandensein eines Physikunterrichts in einer Bildungseinrichtung.

Einerseits werden bei der Organisation eines Physikkabinetts allgemeine Anforderungen berücksichtigt - Sicherheitsvorkehrungen, hygienische und epidemiologische Standards (SanPin 2.4.2 Nr. 178-02). Andererseits weisen die oben genannten Empfehlungen auf eine Reihe von Merkmalen des Physikunterrichts hin, die nicht nur bei der Schaffung neuer Klassenräume, sondern auch bei der Umsetzung der oben genannten regionalen, Bezirks- und Schulprogramme zur Aktualisierung ihrer materiellen und technischen Basis berücksichtigt werden müssen .

Für den Physikunterricht ist ein Stromversorgungssystem für Labortische nur mit einer elektrisch sicheren Spannung von nicht mehr als 36  42 V erforderlich. Ohne eine solche Stromversorgung ist es unmöglich, das System eines unabhängigen Experiments zu vervollständigen. Es ist zu berücksichtigen, dass im Rahmen der Umsetzung des Landesprogramms "Bildungstechnologie" das gesamte System der im Unterricht verwendeten Stromquellen vollständig aktualisiert wurde. Insbesondere als Laborstromquelle wird eine Quelle benötigt, die nicht nur Gleichstrom, sondern auch Wechselstrom ausgibt.

Es wurden Labortische entwickelt, die es ermöglichen, thematische Frontal-Sets darin zu speichern, was die Arbeitskosten des Lehrers bei der Organisation eines Frontal-Experiments radikal reduziert.

Die Ausstattung des Arbeitsbereichs eines Physiklehrers verändert sich stark. Neben dem traditionellen Demonstrationstisch enthält es eine Klassentafel mit Metallbeschichtung, auf der Sie Geräte zu Mechanik, Elektrodynamik und Optik in einer vertikalen Ebene befestigen können.

Ein Grafikprojektor in einem Physikunterrichtsraum ist nicht nur ein Mittel zum Projizieren von Folianten und Bannern. Mit seiner Verwendung, einigen Geräten, ist es eine Lichtquelle für Wellenoptik-Kits. Der Computer ist in das Messsystem des Schranks integriert: Auf der Basis der Computermesseinheit werden mehrere Demonstrationsgerätesätze verwendet.

Der Wunsch des Lehrers, moderne Messgeräte einzusetzen, ermöglicht es, den Physikunterricht zum Kernstück der naturwissenschaftlichen Unterrichtsumgebung der Schule zu machen.

Dies ist bei der Umsetzung der Praxisorientierung des Schulphysikstudiums unter modernen Bedingungen von herausragender Bedeutung, denn. Die meisten Schüler können die technologischen Anwendungen des Computers nur im naturwissenschaftlichen Unterricht und hauptsächlich im Physikunterricht kennenlernen.

GEF in der Grundschulstufe konzentriert sich auf die persönlichen Eigenschaften des Kindes und deren Umsetzung. Der Bildungs- und Erziehungsprozess in der Schule sollte auf die Bildung des Individuums und die Entwicklung der angeborenen Fähigkeiten jedes Schülers abzielen. Studierzimmer Grundschule Laut GEF ist dies nicht nur ein Raum mit Möbeln und Lehrmitteln.

Dies ist ein Umfeld für soziale Anpassung, spirituelle Entwicklung Kinder eintreten Schulleben. Im Unterricht sollten Bedingungen geschaffen werden, um die Gesundheit des Kindes zu erhalten, gutes Lernen Unterrichtsmaterial die Lust, Neues zu lernen. Das materielle Mittel zum Erreichen der gesetzten Ziele besteht darin, das Büro auszustatten:

Funktional sichere Ausrüstung

moderne Lehrmittel

· Gedruckte Produkte

Spielmaterial

Ausrüstung

Anforderungen an ein Grundschulklassenzimmer nach GEF

Es wird empfohlen, die Klassen 1 - 4 in getrennte Bildungsabschnitte einzuteilen. Wenn die Schule erweiterte Tagesgruppen hat, beträgt die Fläche pro Kind 4 m², in Abwesenheit - 2,5 m². Gesamtfläche Klasse wird auf mindestens 50 - 60 qm festgelegt.

Natürliches Licht ist ein Muss. Das normative Niveau der künstlichen Beleuchtung wird durch Glühlampen mit einer Leistung von 150 Lux oder Leuchtstofflampen mit 300 Lux erreicht. Das Verhältnis der verglasten Fensterfläche zur Bodenfläche beträgt in der Regel 1:4. Die Wände sind in beruhigenden hellen Farben gestrichen, die Fenster und die Decke sind weiß.

Bei 18 - 21 Grad werden angenehme thermische Bedingungen aufrechterhalten. Für die Klasse der natürlichen Belüftung sind die Fenster mit Sprossen und Lüftungsöffnungen ausgestattet. Vor Unterrichtsbeginn und in jeder Pause wird der Klassenraum gelüftet. Bei Vorhandensein einer zentralen Wasserversorgung werden die Grundklassen mit Trinkbrunnen ausgestattet.

Ausrichtung der Fenster unter Berücksichtigung von 4 Klimazonen:

Pass des Grundschulamtes nach Landesschulstandard

Im Pass Grundschule Zum Zeitpunkt der Erstellung werden der sanitäre und hygienische Zustand des Büros, die Ausstattung mit Möbeln, technischen Lehrmitteln, Literatur und Anschauungsmaterial analysiert. Die gewonnenen Daten ermöglichen es, die Klasse weiter in einen Zustand zu bringen, der den Anforderungen des Landesbildungsstandards in allen Bereichen entspricht.

Das Dokument wird von der für die Klasse verantwortlichen Lehrkraft unter Aufsicht der Schulleitung erstellt und von der Schulleitung genehmigt. Gültig für 5 Jahre, dann verlängert. Der Reisepass gibt den Bereich der Klasse, die Anzahl der Sitzplätze und die Anordnung der Möbel an. Andere Abschnitte umfassen:

Sicherheitsinformation

· Evakuierungsplan

· Verhaltensregeln

Schrankbelegung

blatt immobilienliste

pädagogische und methodische Ausstattung nach Sektionen

· Technisches Equipment

langfristigen Entwicklungsplan

Anmeldung eines Grundschulamtes nach dem Landesbildungsstandard

Die Gestaltung von Klassenzimmern soll zur Lösung erzieherischer, erzieherischer Aufgaben beitragen. Dieses Ziel wird durch die gemeinsame Arbeit von Lehrern, Schülern und Eltern erreicht. Besonderes Augenmerk wird auf den allgemeinen Hintergrund der Klasse gelegt. Die richtige Farbe der Wände trägt zur Schaffung einer ruhigen und komfortablen Umgebung bei. wirkt sich positiv aus emotionaler Zustand Kind, lindert nervöse Anspannung und übermäßige Erregbarkeit.

Für die Wanddekoration eignen sich matte Beschichtungen in beruhigenden hellen Farbtönen. Auf einem schlichten Hintergrund sehen farbenfrohe Stände spektakulär aus und ziehen die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich. Ihre Themen, Gestaltungstechniken hängen von der Vorstellungskraft und den kreativen Ideen des Lehrers ab. Empfohlene Farben für Wände, Verkleidungen von Grundschulklassen nach GEF.

blau

· Orange

· grün

· beige

· türkis

Klassenzimmerausstattung Grundschule nach GEF

Jeder Grundschüler hat seinen eigenen Arbeitsplatz. Es kann ein Schreibtisch, ein Tisch mit Stuhl, ein Schreibtisch sein. Die ergonomischste Art von Möbeln ist eine Schulbank. Laut GOST muss seine Arbeitsfläche verstellbar sein und den Neigungswinkel von 7 auf 17 Grad ändern sowie die Vorderkante des Sitzes um einige Zentimeter überlappen.

Die Überlappung wird durch die Anzahl der Pulte bestimmt und hängt von der Körpergröße des Schülers ab. Für Schreibtisch Nr. 1 sind es 4 cm; Nr. 2 - 5-6 cm; Nr. 3 und 4 - 7-8 cm In der Grundschule dürfen Schreibtische zusammen mit Tischen und Schreibtischen verwendet werden. Die Zeit im Stehen sollte 7 - 10 Minuten nicht überschreiten. Die Tische werden an der Rück- oder Innenwand des Klassenzimmers aufgestellt.

Die Pulte im Klassenzimmer einer Grundschule nach Landesbildungsstandard haben unterschiedliche Höhen und sind unter Berücksichtigung des Wachstums und der Gesundheit der Kinder nach Anzahl angeordnet. In der Nähe der Tafel sind ein Lehrerarbeitsplatz und ein Demonstrationstisch eingerichtet. Zur Aufbewahrung von Anschauungs- und Spielhilfen, Unterrichtsmaterial, Schränken und Schränken sind im Klassenzimmer installiert.

Zahlen, Tische und Schreibtische markieren, unter Berücksichtigung des Wachstums von Kindern

Ausstattung des Grundschulklassenzimmers nach dem Landesbildungsstandard

Die Mindestliste der Lehrmittel ist in 3 Teile unterteilt - allgemein, Hardware, für außerschulische Arbeit.

Der allgemeine Teil umfasst einen großen Bestand an Drucksachen (Bibliotheksfonds). Es umfasst Grundschulprogramme, Fachführer, Nachschlagewerke für Kinder und Lehrer, thematische Notizbücher, Lehrbücher, geografische Karten usw. Dieser Teil enthält auch Video- und Audio-Tutorials zu verschiedenen Themen, Spiele, Spielzeug aller Art, technische Trainingshilfen.

Der Hardware-Teil des Grundschulklassenzimmers nach Landesbildungsstandard besteht aus stationären und tragbaren Lehrmitteln. Diese Gruppe umfasst einen Personal Computer mit einem LCD-Monitor, Projektoren. Ein modernes Lernwerkzeug ist ein interaktives Whiteboard, das mit einem Computer oder einer Dokumentenkamera, einem Grafiktablett, verbunden ist.

Außerschulische Aktivitäten der Klasse nach den Vorgaben des Landesbildungsstandards werden in mehrere Richtungen aufgebaut. Für die außerschulische Arbeit werden zusätzliche Spielgeräte zum Thema Unterricht eingesetzt.

Audioaufnahmen für Sportunterricht, russische Sprache und Literatur. die Welt um

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Kabinett nach Landesbildungsstandard - Darstellung von Studienleistungen, Kreativität, Bildung.