Да разглобите дума според нейния състав или да направите нейния морфемен анализ означава да посочите от какви морфеми се състои. Морфемата е най-малката значима част от думата.

На руски език съществуват следните морфеми:

• корен - най-важната част от думата, носеща нейното значение. Думите с един и същ корен имат общ корен. Например думите "лист", "лист" и "листна маса" имат общ корен - "лист". Има думи, които се състоят само от корена - "гъба", "метро", "остров". Случва се да има два корена - „лодка“, „водопад“. Случва се да има три корена - не се страхувайте - "водна и кална баня". Повторете правилото за свързване на гласните, за да не допускате грешки при изписването им;
• суфиксът е значимата част от думата. Обикновено се намира след корена. Използва се за образуване на нови думи. Например в думата "чайник" "чай" е корен, "ник" е наставка. В една дума може да няма наставки. Понякога има две наставки - например в думата "манатарка";
• префикс - друга значима част от думата. разположени пред корена. Предназначението е същото като на суфикса – с негова помощ се образуват нови думи. В думата "подходящ" "движение" е коренът, "под" е префикс;
• Окончанието е променливата част на думата. За какво е? За свързване на думи в изречение;
• Основата е част от дума без край.

Всяка част от думата има графично обозначение. Можете да видите как се обозначават частите на една дума в учебник по руски език, в морфемен речник или в Интернет.

Правила и изключения при разбор по състав

Анализирането на дума по състав онлайн не е трудно, ако знаете правилата, по които се прави. В началния етап можете да използвате морфемичен правописен речник - това ще ви помогне да не правите грешки.

Думата трябва да съдържа само корена – един или повече. Няма думи без корен. Няма думи без основа. Но думите без наставки, префикси или окончания са много чести. Това не трябва да е изненадващо.

Често се случва цялата дума да е основа. Това се случва например с наречията. Те са неизменни части на речта. Думата "бързо" няма край ("o" в думата е наставка) и следователно цялата дума ще бъде основата.

Словообразуващият речник на Тихонов ще помогне на ученика при провеждането на морфемичен анализ. Този учебник съдържа информация за състава на 100 хиляди думи на руския език. Речникът е удобен за използване, а през периода на обучение в начално училищетрябва да стане ваш справочник.

Тези, които имат умения да работят в Интернет, ще намерят полезни ресурси, където можете да направите морфемен анализ на дума онлайн. Тренирайте, ако часовете в училище по руски език не са ви достатъчни.

Кратка таблица (план) за разбор на морфемна дума

Морфемният анализ се състои от следните стъпки:

1. Определете към коя част на речта принадлежи думата. За да направите това, задайте му въпрос. Да вземем за пример думата "пътуване". Отговаря на въпроса "какво?".
2. На първо място, трябва да намерите края на думата. За да направите това, трябва да го смените няколко пъти. Нека го сменим няколко пъти - "преди пътуването", "по време на пътуването". Виждаме, че променящата се част е "а". Това е краят.
3. Разборът на думата по състав продължава с дефиницията на корена. Нека подберем еднокоренните думи - "влак", "движение". Нека сравним тези думи - частта от "вози" не се променя. Това е коренът.
4. Разберете кой префикс е в думата. За да направим това, анализираме още веднъж еднокоренните думи - „влак“, „вход“. Съответно, в думата "пътуване" префиксът "от".
5. Последният етап е да разберете къде е наставката в думата. Остава буквата “k”, която идва след корена и служи за образуване на думата. Това е наставката.
6. Ние обозначаваме всички части на думата със съответните символи.

1 от 18

Презентация по темата:

слайд номер 1

Описание на слайда:

слайд номер 2

Описание на слайда:

слайд номер 3

Описание на слайда:

Редът на морфемния анализ 1. Определете частта на речта. 2. За променената дума намерете окончанието, образуващата наставка (ако има такава) и определете значението им. 3. Посочете основата на думата - част от думата без окончание и образувателни наставки. 4. Изберете префикси (ако има такива), изберете думи с различен корен, но със същите префикси. 5. Изберете деривационни наставки (ако има такива), изберете други думи със същите наставки. 6. Изберете корена. 7. Запишете графичната схема на думата.

слайд номер 4

Описание на слайда:

слайд номер 5

Описание на слайда:

Пример за разсъждение в процеса на морфемен анализ. Думата освобождение се формира от глагола освобождавам, което позволява да се отдели наставката на отглаголното съществително -enij- (отбелязваме и историческото редуване в корена d - zhd). Правилността на избора на наставката може да бъде потвърдена от подобни двойки словообразуване (съдия - преценка, издържа - търпение и т.н.). Глаголът освобождаване „освобождаване“ произлиза от съществителното свобода - следователно в него се открояват префиксът o- и наставката i- (задължение - o-should-i-t, звук - o-sound-i-t). Думата свобода е непроизводна, в нея се открояват коренът свобод- и окончанието -а. И така, словообразувателната верига osvobozhd[-enij-e] → o-svobod-i-t → svoboda ни позволява да различим префикса, корена и суфикса в основата: o-svobod-enij-e.

слайд номер 6

Описание на слайда:

слайд номер 7

Описание на слайда:

Разграничаване на нулево окончание и без окончание За по-голяма яснота можете да посочите групи от неизменни думи (т.е. такива, които нямат окончание): неклоними съществителни: метро, ​​шимпанзе, салам; просто сравнителенприлагателни: по-лек, по-силен и др., междуметия: леле, ах.

слайд номер 8

Описание на слайда:

Разграничаване на омонимни морфеми Причината за грешка при подчертаването на флексията може да бъде омонимията на морфемите: на нов мост (прилагателно окончание) - направете го по нов начин (наставка на наречие); Небето е светло и красиво (край на кратко прилагателно) - Тук е светло (наставката на държавната дума); занимавам се с бягане (окончание на съществително) - бързане бягане (наставка за наречие). Разграничаването на морфемите се основава на разграничаването на думите от различни части на речта.

слайд номер 9

Описание на слайда:

Словоформи, завършващи на -е, -й Може да е трудно да се изолира основата на думите, завършващи на -е, -й (приятели, вълк, минувач). Необходимо е да се отклони анализираната дума и да се определи дали звукът [j] е запазен в други словоформи. Ако [j] не е запазено, то влиза в окончанието: минувач - минувач-го - минувач-го (основата на минувача). Ако [j] се запази, то се включва в основата: приятели - приятели - приятели (основата на приятели); вълк - вълк - вълк (вълча основа).

слайд номер 10

Описание на слайда:

Свързани корени Някои корени не се използват без деривационни афикси. И така, сравнението на думите st-its-a, pro-st-ok, st-points-a ви позволява да подчертаете корена -st-. В думите на-де-т, на-де-ва-т, веднъж-де-т се откроява коренът -де-. Тясно свързани думи са думи, които са семантично близки, следователно липсата на семантична близост не ни позволява да разпознаем думите подхранване и подхранване, отвличане и възхищение, търговия и наслада, победа и проблеми като един и същи корен, въпреки че етимологичният анализ показва тяхната историческа връзка.

слайд номер 11

Описание на слайда:

слайд номер 12

Описание на слайда:

Определяне на семантиката на префиксите и наставките Значението на словообразуващите афикси се разкрива чрез съпоставяне на редица думи, които образуват определен словообразуващ модел. И така, сравнението на словообразуващите двойки на виновника - виновен-си-а, господар - майстор-си-а, крал - цар-си-а ни позволява да разграничим наставката -its- със значението на лице от женски пол , а в двойки локва - локви-и-а , книга - книги-и-и-а се откроява наставката -итс- с умалително значение.

Описание на слайда:

Наставката -j- е трудно да се види само защото се откроява само като се вземе предвид фонетичният състав на думата. Тази морфема е практически непозната за учениците, затова е препоръчително да се включат подходящи примери в материала за повторение: 1) гарван - врана [-j-o] - наставка със значението на колективност; 2) танцьорка - танцьорка [-j-a] - наставка със значение на лице от женски пол; 3) зима - зимна хижа [-j-e] - наставка със значение на мястото на действие; 4) стол - столове [-j-a] - образувателна наставка със значение за множествено число.

слайд номер 15

Описание на слайда:

Редуването на // och - едно от най-честите на руски - се наблюдава не само в корена, но и в наставката. Можете да покажете разликата в морфемната структура на думите, които включват елемента ochk или ochn, като използвате вериги за образуване на думи, например: kochk (a) - нечленувана основа; вана(а) → вана-к(а); кост () → костна точка(и); тетрадка() → тетрадка-към(а) → тетрадка-оч-към(а); стомах → стомашен-n(th); kart(a) → kart-full(th); смърч → el-k (a) → el-och-n (th).

слайд номер 16

Описание на слайда:

ВЪПРОСИ ЗА КОНСОЛИДАЦИЯ НА МАТЕРИАЛА 1. Обяснете: защо морфемният анализ започва с определяне на частта на речта на думата? 2. Дайте примери за думи с прекъсната основа. 3. Каква е особеността на подчертаването на основата в думи, завършващи на -ей, -й? 4. Защо трябва да се вземат предвид историческите промени, когато се подчертават коренът и наставките? 5. Дайте примери за думи с нулеви образувателни и производни наставки. 6. Защо в някои случаи при морфемния анализ е необходимо да се използват елементи на фонетична транскрипция? Коя морфема (морфеми) не може да се различи в изписването на дума? Дайте примери за думи с наставка -j-.

Описание на слайда:

2. Във всеки ред намерете допълнителна дума. Обяснете отговора 1) Яка, тетрадка със задачи, нощна лампа. 2) Съблечете, отворете, разглобете. 3) Мъдър, ярост, чест. 4) да папагал, да бъде скромен, да бъде мързелив. Отговор: 1. В думата нощна светлина се разграничават наставките -n- и -ik- (нощ → night-n-oh → night-n-ik). С други думи - наставката -ник-. 2. Облечете два префикса в глагола: веднъж- и о- (срв. облечете, съблечете). С други думи - една производна представка разо-. 3. В думата чест се откроява наставката -вова- (чест → чест-вова-т). С други думи, наставката -stva-. В глагола да бъдеш скромен се отделя наставката -icha- (модест → скромен-ича-т). С други думи - наставка -nicha-. Например: мързелив → мързелив-нищо.

Ред на морфемния анализ

Морфемен анализ

включва подбор в дума или под формата на дума на всички живи морфеми. Следователно желаната стойност е морфема.

Методът на морфемния анализ е разработен в трудовете на Александър Матвеевич Пешковски, Григорий Осипович Винокур, а на съвременния етап от развитието на науката - в трудовете на Алдра Ник. Тихонова, Ник. Макс. Шански, Елена Андреевна Земская. В училище го наричат ​​анализ по съчинение.

Морфемният анализ също ви позволява да разберете как е изградена една дума и ви помага да я напишете правилно (това е регулатор на грамотността).

Морфемният анализ се извършва чрез сравняване на думата с един корен и една структура SS.

Има пълен и съкратен (само графичен подбор и устно описание) анализ.

1. Назовете PD на анализираната дума и определете дали се променя и ако се променя, как. Ако се промени, запишете 2-3 форми на думата и маркирайте края. Дайте описание на окончанието: 1) материално изразено / нулево; 2) по стойност.

2. Изберете основата. Определете вида на основата: 1) основата на думата или основата на думата; 2) съчленени или несъчленени; прости или сложни; прекъсващ или компактен; 3) производни или непроизводни.

3. Изберете корена, вземете думи със същия корен. Опишете корена: 1) свободен или обвързан; 2) подлог, процедурен, показателен, количествен, местоимемен; 3) дали има аломорфи.

4. Изберете префикс, вземете думи с една структура. Опишете префикса: 1) флективен, деривационен, синкретичен; 2) по стойност.

5. Изберете суфикс. Изберете думи с една структура. Опишете наставката: 1) материално изразена / нула; 2) посочете дали има аломорфи; 3) флективни (оформящи), деривационни, синкретични; 4) по стойност

6. Изберете постфикс. Определете функцията (оформяне / словоизграждане).

7. Условно обозначете последователност от морфеми под формата на диаграма (т.е. изобразете графично).

Тихо-та

§ тях. прил., рев. по род, число, склонение.

§ при промяна, краят е подчертан –ти(тихо, тихо), матер. ВЖ, има З м.с., ед.ч., Н./Вин.п.

§ основата тихо- компактен, неделим, непроизводен

§ корен тихо(мълчи, успокой се) - безплатно (основа = корен), има аломорф на тихо (x / / w), показателно Z

§ без представки

§ без наставки

!!! Морфемният анализ може да бъде. подложени на всяка дума във всякаква словоформа.

Вятърът се усилваше.

По-силен

• сравнявам. стъпка. прил., без промяна
• без край
• основата по-силен- компактни, сегментирани, производни
• корен сили (сила, укрепване, сила), има аломорфи сила/сила’(l//l’), предмет, свободен
• наставка - нея- формира сравнение. стъпка. прил., може да има опция - тя (по-силна)единична структура SS- по-красиво, по-бързо, f/Ouing суфикс
• наставка - н- формира качество. прил. с Z "имащ свойство, качество", м. да има аломорф -един (силен)- о // нулев звук), словообразуване

Необходимо е да се следва разпределението на j. Той може. в различни морфеми. Трябва да се въведе.

1. Определете каква част от речта е думата.
2. Задайте дали това е част от речта, която е променлива или непроменяема.
3. Маркирайте края (за променливи части на речта) и основата.
4. Определете коя основа (производна или непроизводна).
5. Намерете корена на дума, като изберете и съпоставите сродни думи.
6. Маркирайте суфикса(ите) в производната основа; дайте една или две едноструктурни думи с една и съща наставка(и); Опишете неговото (тяхното) значение.
7. Маркирайте префикса (ите) в основата на думата; дайте една или две едноструктурни думи с еднакъв префикс(и); описват неговото (-тяхното) значение.

Примери за морфемичен анализ на думи:

Крайпътна

1. Прилагателно.
2. Окончанието -y е характерно за прилагателните съпруг. р., единствено число, им.п.; cf .: зелено, красиво. Отделяйки края, получаваме основата на инфлексията край пътя.
3. Коренът на думата е път-: еднокоренни думи: път-а, път-ник, (в края на корена има редуване - g // g).
4. Наставка -n-s общо значение‘свързан с нещо, състоящ се от нещо’, срв.: блато-н-я, водна-на, желязна-на.
5. Представката има значение на намиране в близост до обекта, срв.: близо до гарата, близо до морето.

Графично морфемният анализ на една дума може да бъде обозначен по следния начин:

област

1. Съществително.
2. Променлива (наклонена) част на речта.
3. Окончанието -е изразява значението на срв. r., единици него. н. Подобно окончание намираме и при други съществителни: сгради-е, решения-е. Разделяйки края, получаваме основата на флексията на окръзите-.
4. Основата е производна (разделена на морфеми).
5. Коренът на думата е -rech-. Намираме го в сродни думи: река-а, река-ка, река-ной (в корена има редуване на // h).
6. Наставката -[й]- служи за образуване на съществителни имена със значение на място, срв.: Подмосков-й-е, Заволж-й-е, ляв бряг-й-е.
7. Префиксът има пространствено значение, срв.: отвъд езерото, отвъд Волга.

Графичен морфемен анализ:

заглушавам се

1. Глагол.
2. Неизменната форма на глагола (инфинитив).
3. Формираща наставка -t; cf .: сутиен-та, скок-та. Отделяйки го, получаваме словообразуващата основа (или основата на инфинитив - формообразуващата): удавяне-.
4. Основата е производна (разделена на морфеми).
5. Коренът на думата е заглушен. Намираме го в сродни думи: глух-то, глух-о (в корена има редуване на x // w).
6. Наставката -a- служи за образуване на вторичен имперфект (форми на неместни видове от видовете Sov.), наставката на глаголите от 1-во спрежение: bezh-a-t, cop-a-t.
7. Представката за- има значение на окончателност, завършеност на действието: да победя, да забавя.

Графичен морфемен анализ:

приятелски

1. Наречие.
2. Неизменна част на речта.
3. Основата на думата е производна (разделена на морфеми).
4. Коренът на думата е приятел. Сродни думи: приятел-, приятел-добре (в корена има редуване на g / / f).
5. Наставка -i- определителна, прилагателни наречия по образование: критичен-i, братски-i. Наставката -(e)sk- служи за образуване относителни прилагателни: критичен-esk-y, баща-esk-y, брат-sk-y.

Графичен морфемен анализ.

хакаски Държавен университет

тях. Н.Ф. Катанов

Специалност: 021700 - Филология

Морфемен анализ на думите

със скритиj (й)

Курсова работа

Изпълнено Студент 3-та година b

Фесков Кузма Владимирович

проверено кандидат пед. науки,

Доцент руски език

Острикова Татяна Александровна

Абакан, 1999 г

Въведение……………………………………………………………………………………………………………………………… 03

Глава 1. Теоретична основанаучаване на разбор на думи

със скрит j (th)

1.1. Звуково-буквеният състав на руските думи …………………………………… 07

1.2. Морфемичен (морфологичен) анализ …………………………………… 12

1.3. Подбор на думи със скрито j(th) за

морфологичен анализ ………………………………………………………………… 14

1.3.1. Скрито j (th) на кръстовището на корена и

суфикс ………………………………………………………………………………………………… 16

1.3.2. Скрит j (th) на кръстовището на основата и

край ……………………………………………………………………………………………… 17

Глава 2Обучение на учениците да анализират думи със скрито j(th)

2.1. Въпросът за формата на фиксиране на думи със скрит j (th) ...... 19

2.2. Разбор на думи със скрито j (th) в словообразуване

речник …………………………………………………………………………………………… 20

2.3. План за разбор на думи по състав с елементи

фонетичен анализ ……………………………………………………………………………… 21

Заключение ………………………………………………………………………………………………………………………… 24

Библиография…………………………………………………………………………………………………………………… 26

ВЪВЕДЕНИЕ

Произходът на трудностите при изучаването на проблема, който разглеждаме, е в начина, по който се поднася материалът в училище. С цел опростяване и достъпност на материала за учениците, някои важни понятия са извлечени от програмата, например фонемата. Какво кара учителя, когато представя материала, да търси различни „заобиколни решения“ за обяснение на езиковите явления. По-специално, учениците често бъркат понятията "звук" и "буква", изпитват трудности при морфемния анализ, например в случаи със скрит й (th ) и т.н.

Изследваната тема е неразривно свързана с много раздели на руския език, като например: графика, фонетика, словообразуване, морфология и др.

Руското писане е звук, а основните му елементи са букви. Предназначението на буквите от азбуката е да предават звуците на даден език. Връзката между буквите и звуците на речта, които те обозначават, се разглежда от GRAPHICS. Графиката определя какви общи техники трябва да има една буква, за да предаде произношението. В зависимост от системата от звуци на руския език и от графиките, които са се развили през вековете в руската писменост, връзката между букви и звуци в съвременния руски правопис е доста сложна. Обикновено една буква в различни условия означава няколко различни звука. Характеристика на руската графика е, че не всички букви представляват един звук, както обикновено се случва със звуковото писане. От тази страна се открояват 3 вида букви.

1. Повечето букви представляват по един звук.

2. Няколко гласни могат да означават два звука наведнъж.

3. В допълнение, b , b сами по себе си не представляват звук.

В нашето изследване ще обърнем подробно внимание на 2-ри от видовете букви, посочени тук, те са обект на нашето изследване.

Разделът ФОНЕТИКА включва изучаването на звуковата страна на руския език. Значението на този раздел се определя от факта, че звуковата страна на речта е средството, което позволява на участниците в вербалната комуникация да предадат на другите съдържанието на своите мисли. Осигурявайки речева комуникация, звуците на речта изпълняват специална функция.

Речевите явления са двустранни: всяко от тях в неразривна връзка има, от една страна, значение, от друга, звуков състав. От звукова страна неговите отличителни способности придобиват особено социално значение. РАЗЛИКА и действа като най-общото свойство на звуковата страна.

За обозначаване на звука на речта в социален аспект е въведен терминът ФОНЕМА, който изяснява обичайните представи за звуците на речта. Фонемата се проявява в речта в отделни конкретни звуци; той може да включва, в рамките на известен диапазон, няколко разновидности на звуци във физическо съотношение, тъй като те не действат като разграничители на значими елементи един спрямо друг. Конкретни звуци, включени в една фонема, се наричат ​​ОТТЮНКИ НА ФОНЕМИТЕ. Наблюдението на нюансите на фонемите е трудно, тъй като те не привличат вниманието на говорещия поради липсата на самостоятелна отличителна роля в процеса на комуникация.

И накрая, трябва да се отбележи, че фонемите, служещи за разграничаване на смисловите единици, сами по себе си не са носители на значения.

СЛОВООБРАЗУВАНЕТО е важна тема в учебна програмаНа руски. Тя, по същество, прониква във ВСИЧКИ ТЕМИ ПО МОРФОЛОГИЯТА и е от голямо значение за разбирането на много явления на езика. Учениците получават елементарна информация по тази тема още в началното училище и в гимназиязнанията по този въпрос се задълбочават и разширяват.

Въпросите на словообразуването са от интерес за всички, които искат задълбочено и съзнателно да изучават езика. Това е разбираемо, тъй като словообразуването в широка интерпретация е наука не само за това как възникват нови думи, но и за състава на думите, които вече съществуват в езика. Следователно в тази връзка словообразуването може да се определи като клон на науката за езика, който изучава морфемния състав на думите и методите за тяхното формиране.

Приблизително същото разбиране на термина "словообразуване" срещаме в произведенията на G.O. Винокура, В.В. Виноградова, Н.М. Шански, Е.А. Земская и много други лингвисти. В по-тесен смисъл словообразуването е процесът на създаване на нови думи от основите, които вече съществуват в езика.

Трябва да се има предвид, че образуването на думите и анализът на техния морфемен състав са ОТНОСИТЕЛНИ ПРОЦЕСИ И СА СВЪРЗАНИ С ТЯХ.

Следователно изучаването на словообразуването е тясно свързано с проблемите на морфологичната структура на думата и с начините за попълване на речниковия състав на езика.

Намирайки се между лексикологията и морфологията, словообразуването е като че ли връзка между тях.

Академик В. В. Виноградов отбелязва: „... словообразуването заема особено място в редица лингвистични дисциплини, тясно свързано с лексикологията - науката за речниковия състав на езика - и в същото време в много отношения се доближава до граматиката , до учението за формообразуването и дори със синтаксиса на фразите“.

Изучаването на словообразуването, което разглежда структурата и образуването на думите, позволява ясно и задълбочено разкриване на сложни езикови явления, идентифициране на модели в развитието на езика и развиване на способността на учениците самостоятелно да наблюдават и анализират езикови факти.

Всичко това несъмнено ще събуди интерес към езика, ще събуди желание за изучаване на лингвистика, без което е невъзможно да се овладеят истински езикът и неговата граматика.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНИ ОСНОВИ НА ОБУЧЕНИЕТО

РАЗБОР НА ДУМИ СЪС СКРИТАй(та)

1.1. ЗВУКО-БУКВЕН СЪСТАВ НА РУСКИ ДУМИ

Понятията "звук" и "буква" на пръв поглед са много прости. И учениците, като много възрастни грамотни хора, обикновено са искрено убедени, че имат добра представа за тези понятия, докато всъщност не правят разлика между звукови и буквени идеи в съзнанието си, смесват ги, приемат графичен език. за говоримия език. И такова смесване на звук и буква е неприемливо не само от гледна точка на онези общи представи за езика, които всеки съвременен образован човек трябва да има. Такава смесица се отразява негативно върху обучението по правопис, върху осъзнаването и усвояването на редица правописни правила.

Когато разглеждаме звуко-буквения състав на руския език, се обръщаме към ГРАФИКАТА и ФОНЕТИКАТА.

Преди да подходим към темата на този раздел, даваме съдържанието на основните понятия, с които ще работим в бъдеще.

ГРАФИКА – а) набор от стилове, чрез които устна речпредавани писмено: букви от азбуката, знаци за ударение, апостроф; б) начини за обозначаване на фонеми и техните комбинации с помощта на букви (или комбинации от букви) от азбуката; графиката се свързва с фонемите като такива и не отчита семантичните единици на езика; в) в по-широк смисъл: система от отношения между букви и фонеми в текст (графика в широк обхват).

Фонема е най-малката звукова единица в даден език. Той обобщава идеята за цяла гама от контрастни звуци на речта даден езиквсички други фонеми.

АЗБУКА е набор от подредени в определен ред графични знаци-букви, които се използват при писане на определен език.

Съвременните имена на букви се различават в 2 вида: СЛОЖНИ имена на букви и ИНДИВИДУАЛНИ. Имената на буквите могат да се считат за сложни, обозначаващи цели класове звуци (фонеми), обединени в групи от една обща характеристика, например: букви от гласни, букви от съгласни.

Имена на гласни.

Не само в образователната, но и в научната литература те използват името "гласни". Разбира се, те са неточни, което беше отбелязано в литературата (например от D.N. Ushakov, V.A. Bogoroditsky), но те са икономични.

1. Имена, състоящи се от един звук: А , И , О , при , с , ъъъ . Това са имена на букви, обозначаващи съответните гласни: тук буквите се наричат ​​по звука, който обозначават.

2. Имена, състоящи се от два звука: гласна и предхождаща я съгласна й (th ): аз – у а , Ю –Йо , д – вие , Йо – Йо . Тези букви се наричат ​​още IOTED гласни. Йотирани букви аз , Ю , д , Йо , може да означава съответния гласен звук без предходния й (th ) и в комбинация с й (th ). Тъй като в първия случай буквите аз , Ю , д , Йо сигнализират за четенето на предходната съгласна като тази, която обозначава мека съгласна, тези букви се наричат ​​"омекчаващи".

Във връзка с функцията на йотираните букви обозначавайте " й (th ) + гласна" трябва отново да се отнася за буквата И . Името му няма предшестващо й (th ) (буквата се нарича просто " И ""): името се състои от един звук (затова го причислихме към първата група), но за разлика от всички останали букви от първата група ( А , О , при, с , ъъъ ), обозначаващи само звука, с който се наричат, буквата И може да означава не само [ И ] без предхождащ й (th ), както например в думите l И са, карас И . в тези думи, където буквата И следва след гласна, с умишлено внимателно произношение е възможно произношение [ И ] с предходното й (th ) (Например Сара [yi ]). има произношение [ yi ] на мястото на началната буква И и в местоименията И Х, И м, И mi, ако следват след предлози и съюзи, например: in И x къща и други подобни.

Обикновено комбинация й (th ) С И произнася се след разделител (врабче И (врабче [yi ]). Така може да се твърди, че писмото И може да означава не само [ И ] без предхождащ й (th ), но също [ И ] с предходното й (th ). В това отношение тя се отличава от другите букви от първата група.

И така, за обозначаване на комбинации " й (th ) + гласна" се използват специални букви: аз , Ю , д , Йо , но писмото И изпълнява тази функция сякаш "на непълно работно време". Я.К. Грот отбеляза по този повод: „рядка двугласна yi ... може и без отделен знак.

Нека разгледаме по-отблизо двуцифрените гласни аз , д , Йо , Ю , И . Имат две основни звукосъчетания.

Писмо аз обозначава или звука [ „А ]: обръч , или комбинация от звуци [ у а ]: яма ;

Писмо д обозначава или звука [ ’ ъъъ ]: пера , или комбинация от звуци [ вие ]: смърч ;

Писмо Йо обозначава или звука [ ’ О ]: перо , или комбинация от звуци [ Йо ]: коледна елха ;

Писмо Ю обозначава или звука [ ’ при ]: пюре , или комбинация от звуци [ Йо ]: въртележка ;

Буквата и обозначава или звука [ ’ И ]: празник , или комбинация от звуци [ yi ]: мравки .

Специални бележки изискват използването на буквата Йо . Означаване на звука [ ’ О ], писмо Йо дизайнът му съответства на буквата д (с изключение на допълнителния горен индекс: две точки над буквата). Това съвпадение не е случайно. Необходимостта от специална буква за обозначаване на звука [ О ], след меките съгласни, се появява в руската писменост около 12-13 век, когато в руския език започва да действа специален звуков закон за прехода на ударения звук [ ъъъ ], който е в позиция след мека съгласна пред твърда, в звука [ О ]: д ¢ ех [ял ’ ] – коледна елха [Йо ¢ лка ]. Замяната [ ъъъ ] На [ О ] в края на дума, например: бельо .

Писмо Йо , предложен от Карамзин, дава този специален произход на звука [ О ]. Използването на писмото обаче не се вкорени в пресата. Йо , въпреки че е включена в официалния състав на руската азбука.

Имена на съгласни.

1. Имена на букви за съгласни, състоящи се от съответния плътен съгласен звук във връзка с последваща гласна ъъъ : « бае », « ve », « де », « же », « зе », « pe », « те », « ce ". Тези имена са свързани с Че “, въпреки че се състои от мека съгласна, последвана от гласна ъъъ .

2. Имена на букви за обозначаване на съгласни, състоящи се от съответната съгласна във връзка със следната гласна [ А ]: « ка », « ха », « ша », « ща ».

3. Имена на букви за съгласни, състоящи се от съответната съгласна във връзка с предходната гласна [ ъъъ ]: « ейл », « Ем », « en », « ер », « ес », « еф ».

Имена на букви, които не означават звуци.

1. Това включва имената " еп " И " ер » за писма b И b . Тези имена се използват в научната литература.

2. Писмото заслужава специално внимание th . Писмо th беше богата на имена, но в последните издания на новия училищен учебник изобщо не е назована. Сред имената на буквите, дадени под всяка буква, под буквата th отново същото е посочено като името му " th » . В училищния правописен речник за буква th посочено е приетото от много години име И кратко."

Звукът, представен от буквата th , в училищната практика доскоро се смяташе за полугласна. В съвременните училищни учебници тя се класифицира като съгласна. Това е добре, защото звукът, обозначен на руски с буквата th , и звукът, означен (заедно със съответните гласни) с буквите аз , Ю , д , Йо (и понякога писмо И ), са "представители" на съгласната фонема йот.

Характеристика на руската графика е фактът, че звукът е написан на руски език й (th ), разположена преди гласната непосредствено след нея, изобщо не се обозначава със самостоятелна буква. Заедно със следващата гласна й (th ) се означава с ЕДНА гласна.

Връзката между звука й (th ), означени с гласни аз , Ю , д , Йо , И , и звукът, означен с буквата th . И двата звука са SHADES (опции), тоест модификации на една и съща фонема й (th ). писмо th обозначава на руски един от вариантите на фонемата й (th ), което се среща в руските думи в края на сричката: Може , Може /ка , пея /деца .

1.2. МОРФЕМЕН (МОРФОЛОГИЧЕН) АНАЛИЗ

В МОРФЕМНИЯ АНАЛИЗ НА ДУМАТА се разграничават всички живи (от гледна точка на съвременния език) морфеми, тоест значимите части, които присъстват в анализираната дума. При морфемния анализ ние не се интересуваме от реда, в който морфемите са прикрепени. Морфемният анализ отговаря на въпроса: „Какви морфеми се открояват в тази дума от гледна точка на съвременния език?“, Тоест желаната стойност на морфемния анализ са морфемите. Следователно морфемният анализ определя НАЛИЧИЕТО в думата на определени морфеми, от които тя е съставена.

„Златното правило“ на морфемното членуване на думите е СРАВНЕНИЕТО НА ЕДНОКОРЕННИ И ЕДНОСТРУКТУРНИ ДУМИ И ИЗБОР НА ЖИВИ АФИКСИ; освен това анализираната дума трябва да се разглежда на фона на присъщите й граматични форми. Именно този метод ни гарантира от механичната артикулация на думите.

Разделянето на думите на морфеми винаги трябва да бъде СМИСЛЕНО, ОБОСНОВАНО, ДОКАЗАТЕЛНО. Човек не трябва да се поддава на механичната артикулация, породена от сляпа аналогия. Ето защо при морфемния анализ не е достатъчно да се каже: „Една дума е разделена на такива и такива морфеми“, „необходимо е да се докаже защо е разделена и се състои от тези, а не от други значими части“.

Без да мислят за семантичната страна на думата, учениците често механично разчленяват думите, визуално търсейки познати морфеми. Такова разделение носи само вреда. Трябва да се помни, че визуалният образ на думата често е измамен. Например, избирайки еднокоренни думи, ще видим, че е безсмислено да отделяме въображаемия префикс вос - в глаголи възхищавам се И възхищавам се , отзад - в глагол забрави , от - в глагол печеля . Ако се извърши такова безсмислено действие, тогава неволно ще съберем напълно различни думи от съвременния език: възхищавам се - търговия, да възбуждам - присвояване, забрави - бъда, печеля- бъди в бедност. Разбира се, едно време подобно разделение беше естествено, но трябва да се има предвид, че лексиката и семантиката на думите непрекъснато се променят.

Правилното морфемно членуване на думите има голямо значениеи В ЛЕКСИКАЛЕН ПЛАН.

От всичко казано следва, че най-важното изискване за морфемния анализ е СИНХРОНЕН ПОДХОД към думата, тоест, когато анализираме една дума, трябва да изхождаме от нейното текущо състояние и да не надхвърляме онези връзки и отношения, които характеризират синхронната система на езика. Професор V.A. Богородицки изложи изискването „да се вземе предвид морфологичният състав на думите, както се усеща В СЪВРЕМЕННИЯ ЕЗИК, тоест статично ...“. Същата гледна точка е заявена в съвременната лингвистична литература (в трудовете на Н. М. Шански, Н. Д. Арутюнова, А. И. Смирницки и др.).

Истинското желание да се рови в историческите връзки в структурата на думата, тоест генетичният подход към анализа на думите, води не само до объркване на различни аспекти, но и изкривява идеята за истинското състояние на съвременния език.

Както знаете, езикът систематично заема думи от други езици. Но когато анализирате думите, не можете да прехвърлите на руски език онези артикулации, които са характерни за дадени думи в изходния език.

Морфемният анализ е не само ефективен, но и доста достъпен за всеки, който практически знае езика. Ето защо А.М. Пешковски, който в своите произведения даде блестящи примери за синхронен анализ на състава на думата, вярваше, че най-важният принцип за изучаване на морфологичния състав на думата В УЧИЛИЩЕ е дефиницията на СЪВРЕМЕННИТЕ КОРЕНИ И АФИКСИТЕ В ДУМИТЕ.

И така, МОРФЕМНИЯТ АНАЛИЗ РАЗКРИВА МОРФЕМНИЯ СЪСТАВ НА ДУМАТА, Т.Е. СЪБОРСТВОТО ОТ ВСИЧКИ, В СИНХРОНЕН АСПЕКТ НА МОРФЕМИТЕ Е РАЗДЕЛЕН В ДУМАТА.

Многократните наблюдения показват: колкото по-бързо и по-уверено учениците могат да анализират състава на една дума, толкова по-бързо и повече могат да избират необходимите свързани думи, както и да променят граматическите форми на дадена дума, толкова по-висока е правописната грамотност на студенти. Съзнателният мотивиран момент значително повишава ефективността на изучаването на правописа.

1.3. ИЗБИРАНЕ НА ДУМИ СЪС СКРИТИj (й)

ЗА МОРФОЛОГИЧЕН АНАЛИЗ

Звук й (th ), намираща се пред гласна, не се обозначава със самостоятелна буква, а заедно със следващата гласна се обозначава с една буква; Така аз –у а ,Йо –Йо , д –вие (ъъъ ),Ю –Йо , И –yi . По този начин тези гласни представляват сричка. Разделителни знаци b (в прикачени файлове) b (във всички останали случаи) се използват само преди букви аз , д , Йо , Ю , и за обозначаване на такива изписвания: ще излее (падна ’ Йо ¢ T ) – полет (падна ’ О ¢ T ); поле (падна ’ Йо ¢ ) – поле (падна ’ при ¢ ); семейства (с ’ д н м ’ yi ¢ ) – седем (с ’ д н м ’ И ¢ ); бельо (b ’ д н л ’ у а ¢ ) – бяло (b ’ д н л ’ А ¢ ).

При морфологичен анализ се изисква специално внимание, когато буквите аз , Ю , д , Йо , И представляват два звука, единият от които й (th ) се включва в една морфема, другата - в следващата. В тези случаи морфологичният състав на думите и техните форми в писмена форма е неясен. Да, форми ръбовете , ръбове , ръбове в писмена форма се допуска само следното разделяне: кра /аз ¢ , кра /йов , кра /ями , освен това коренът кра - е безсмислено и се разминава по звук с формата на именителен падеж ръб, край , докато транскрипцията разкрива, че произношението във всички тези форми има един и същ корен ръб, край - (ръб, край /А ¢ , ръб, край /О ¢ f , ръб, край /А ¢ м , ръб, край ). Още по-скрит в буквата е коренът л ’ th - във формуляри изливам ,наливане , наливане , лесно откриваем в транскрипция: л ’ th /при , л ’ th /ош , л ’ th /от със същите окончания като н ’ д н с /при ¢ , н ’ д н с ’ /О ¢ ш , н ’ д н с ’ /О ¢ T . следователно за разкриване на произношението в такива случаи се използва транскрипция.

Както вече споменахме, на руски език има съгласен звук на среден език й (th ), който няма постоянно изображение в руската графика. Тази специфична черта на руската графика често води до големи трудности при артикулирането на думите, тъй като различен образ на звука й (th ) при писане замъглява морфологичния състав на думите.

Трябва да се помни, че руският й (th ) в сравнение с други сонорни съгласни ( r, l, m, н ), въпреки честотата си има малко функционално натоварване. Само в три случая йотирани букви аз , д, Йо, Ю, и И се четат като комбинация от йота със съответния гласен звук:

а) в началото на думата: яма (яма ), смърч (ял" ), коледна елха (yolka ), въртележка (бъдник ), техен (yih );

б) след гласни: моя (Мая ), моя (майей ), моя (майонеза ), моята (Маю ), моя (май и );

в) след b ,b разделители: прегръдка , конгрес, сила на звука , предюбилеен , съдия , съдия , съдия , съдия , съдии .

й (И ) в комбинация с И И (домакин (небе ) + в = майстор , система (ка ) + то = изграждане , моя + И = моя.

Трудностите при анализа на думите се появяват, когато й (И ) се намира на кръстопътя на две морфеми: а) корен и наставка, б) основа и окончание.

Обмисли конкретни примеритрудни случаи на морфемна артикулация на думи поради присъствието в думите й (И ).

1.3.1. СКРИТОj (й) НА СЪЕДИНЕНИЕТО НА КОРЕНА И НАСТАВКАТА

Основната трудност при изучаването на случаите, когато й (И ) е на кръстопътя на корена и наставката поради факта, че учениците имат затруднения при определянето на истинския корен и наставка. Често се отнасят й (И ), който принадлежи към корена на наставката, в резултат на което морфемната структура на руския език е изкривена, възникват проблеми с родовата корелация на думите. Например в думата отсявам - корен вей - и наставка А , учениците могат да идентифицират грешния корен в тази дума начин - и изобщо не подчертавайте наставката.

Такива грешки са възможни не само в случаите, когато глаголът е анализиран. Те възникват и при анализа на други части на речта. С една дума бо /ек истински морфемен състав битката + ек (вж.: боец ), войн - вой + в (вж.: ( вой (ck )А ). С една дума военни th се слива със звук между две гласни д ; с една дума спойка - корен дял (вж.: запояване ); с една дума започвам - корен предприятия (вж.: предприятия /Ник ).

По-долу има таблица, в която има думи със скрит й (th ) на кръстопътя на корена и наставката. Целта на тази таблица е да покаже нагледно честотата на възникване на подобна трудност, както и да предостави на учителя допълнителен работен материал за подобряване на качеството на уроците по темата.

Таблица 1. Скритий(г) на кръстовището на корена и наставката.

Хокеист - хокей j / ист

Сергеевич - Сергей / евич

Изрязване - изрязване / изрязване

Кора - Laj / at

Домакин – домакин

Строител - Строител

Батерия - батерия j / ets

Страх - бой / азн

Машина за отсяване - вей/алка

Веене – навиване/размахване

Залепете - в / лепило / ive

Гвардеец - гвардеец / др

Героизъм - heroj / ism

Бифуркация - едно / удвояване / ение

Дояч - додж / дояч

Поялник - запояване / алник

Заек - заек

Zmeenok - змия / onok

китайски - китайски j / etz

Мушама - лепило/онка

Изрязване - изрязване / изрязване

Нагнояване - върху / нагнояване / ение

Наслояване - върху / слой / ение

Мастеринг - относно / собствено / ение

Сеитба - сеитба

Топене - топене

Собствен капитал - paj / evoy

Строителство - от /stroj/enie

Задание - при / собствено / ение

Дупка - про / битка / ина

Зет - voj / ak

Пейка - пейка / ечка

Течащ - течащ / течащ

Тайнство - тайнство / тайнство

Асимилирам - асимилирам / асимилирам

Посято - за / sej / ali

1.3.2. СКРИТОj (й) НА СЪЕДИНЕНИЕТО НА ОСНОВАТА И КРАЯ

С една дума бакалия - основата бакалия и край - А (вж.: бакалия /н /th );злополука = инциденти + -А (вж.: инциденти /ню );движение = движения + -ъъъ (род p. pl. движения ).

Често не само студентите, но дори и студентите от първа година на филологическите факултети на педагогическите институти трудно могат да установят границата между основата и края.

Причината за тези грешки е, че училищата правят малко анализ на морфемата на думите, в които има несъответствие между звуковия и буквения състав.

Трудният случай, който разглеждаме, е много по-чест от предишния. Както и при разглеждане на случаи, когато скритите й (th ) е на кръстопътя на корена и наставката, ето таблица, която съдържа типични случаи, находка й (th ) на кръстовището на стъблото и края.

Таблица 2. Скритий(d) на кръстовището на стъблото и края.

Does - прави j / et

Обаждат се - обадете се на j / ut

Използвайте

Надежди - надежди / etsya

Герой - heroj / a

Моят - moj/a

Върти се - върти се / се върти

Везни - везни j / a

Създаден - създаденj / otsya

Затея - zatej / а

Пиене на чай - пиене на чай j / e

Шия - neckj / a

Охрана - пазач j / y

Настроение - настроение j / e

Във втората глава ще разгледаме методологическата страна на изследването на скритите думи й (th ).

ГЛАВА 2j (й)

2.1. ВЪПРОС ЗА ФОРМАТА НА ФИКСИРАНЕ НА ДУМИ СЪС СКРИТАй(та)

Важен въпрос е за формата на фиксиране на думи, които имат морфеми на кръстовището й (th ). Н.М. Шански предлага, когато анализира думите, да елиминира „безиотица“, тоест, противно на руската графика, да посочи присъствието й (th ) с една дума.

Човек не може да се съгласи с това мнение. Както знаете, записът подобрява възприемането на думата и активира визуалното запаметяване на словесния описателен образ. Ето защо най-големите лингвисти настоятелно изискваха: „Защитете ученика с всички грижи от всякакъв вид неправилно изписване на думата, нека той отпечатва правилните образи на думите с цялото си старание ...“ И още: „При никакви обстоятелства децата не трябва бъдете видени, още по-малко пишете, думите са с правописни грешки". Това изискване е съвсем справедливо, тъй като визуалният образ на думата при изучаването на правописа има страхотна цена.

Дори при фонетичен анализ е нежелателно да се допуска промяна в графичния образ на думата. Например, искате да покажете графично какво има в думата героизъм генериращо стъбло завършва в й (th ), можем да направим следните записи: герой , герой /ck /uy , герой /тв /О , герой /изм . Освен това следва да се даде устно подходящо обяснение. Можете също да използвате техниката за етикетиране (напр. герой th /изм ,да армия , мисли ти ). Разбира се, човек не може да се примири с чисто буквалното разделяне на думата на морфеми, но не може да изкриви и графичния облик на думата.

2.2. РАЗБОР НА ДУМИ СЪС СКРИТАй(та)

В РЕЧНИКА НА УЧИЛИЩНАТА ЛЕКАРСТВА

Речниковият запис на речника за словообразуване съдържа думи, разделени на морфеми (представки, наставки, окончания). И подредени по азбучен ред.

Например, нека вземем една от думите със скрит й (th ) на кръстовището на морфемите и дайте речников запис, съответстващ на тази дума.

Да се ​​биеш - в / ева / т 13. Както се вижда от примера, скритото j (th) в думата не е посочено по никакъв начин. Цифрата 13 при думата показва поредния номер на историческата справка, където трябва да кандидатствате за пояснение и за подобни примери.

Какво ни предлага речникът като историческа справка.

« 13. ЗВУКj (й) И ОЗНАЧЕНИЕТО МУ ВЪРХУ БУКВАТА

Руският има средноезична съгласна й (th ), което е посочено в писмото по различни начини:

а) В началото на сричка, заедно с гласната след нея, се обозначава с една буква: вместо й А (у а ) пишете аз , вместо й при (Йо ) пишете Ю , вместо й ъъъ (вие ) пишете д , вместо й О (Йо ) пишете Йо . Например дупка свирка , смърч , коледна елха ;

б) в края на сричка, зад гласна, се посочва този звук th . Например, моя , тениска .

Двойното представяне на този звук в писмен вид понякога донякъде замъглява морфологичния състав на думата. Трябва да се има предвид и че th в комбинация с И написано с една буква И (домакин + в = майстор ).»

Следват някои примери. Както може да се види от горния коментар, на учениците се дава само кратко резюме на срещаната трудност и няколко примера. Разбира се, това не е достатъчно, за да могат децата да се справят с всички случаи на скрито й (th ) на кръстовището на морфемите. Те трябва да получат пълен и изчерпателен отговор от учителя в училище.

2.3. ПЛАНОВЕ ЗА АНАЛИЗ НА ДУМИТЕ ПО СЪСТАВ

С ЕЛЕМЕНТИ НА ФОНЕТИЧЕН АНАЛИЗ

Езиковият анализ като метод за преподаване на руски език се използва широко при изучаване на граматика, и в часовете по правопис, и при работа върху речник, и при изучаване на езика на писателя.

Този метод се състои в изолиране на явленията на езика според определени характеристики и в характеризирането им от определена гледна точка.

Един от видовете езиков анализ е граматическият анализ. Този вид работа допринася за развитието на логическото мислене като цяло и аналитичните способности на учениците.

Разборът е ефективен начиндовеждане до съзнанието на учениците на нова граматична информация, правила и определения.

Без способността да се разграничават нейните съставни части (морфеми) в една дума: основа и окончание, корен, префикси и наставки, е невъзможно да се изучават части на речта. В допълнение към способността да подчертават нейните съставни части в една дума, учениците трябва да се научат да избират думи с един и същ корен и да намират генериращата основа на думата.

Да донесем пример за план за разбор на дума по състав.

паста

1) Изберете основата на думата.

залепенибъда

За правилното разпределение на основата в думата умението на учениците да променят формата на думата е от изключително значение: паста - паста - паста.

2) Изберете края на думите.

залепенибъда

Възможността за промяна на дума също е важна при подчертаването на края: паста - паста - паста.

3) Изберете корена в думите.

залепенибъда

Както показва опитът, при изучаването на състава на думата най-голямата трудност за учениците е да изолират корена и затова трябва да се обърне специално внимание на тази страна. При изолирането на корена е необходимо да се предотврати възможността за допускане на грешки в такива случаи, когато еднакви звучащи корени на две различни думи се заблуждават за един и същ корен, докато между тези корени няма нищо общо.

4) Изберете префикса(ите) в думата.

залепенибъда

5) Маркирайте наставката(ите) в думата.

залепенибъда

Горната схема за разбор не винаги ни позволява да идентифицираме правилно морфемите. Умишлено взехме за анализ дума с трудност, която е темата на нашето изследване. В тази дума се срещна скритото й (th ) на кръстовището на корена и наставката, което не сме посочили по никакъв начин. Коренът на думата очевидно е непълен. Това се доказва и от подбора на еднокоренни думи: лепило, лепкава (лента). Такава "непълнота" на думата може да причини затруднения на учениците при подбора на думи със същия корен и изолирането на наставката.

Какво трябва да направи учителят в тази ситуация? Предлагаме да използваме в морфемния анализ думи със скрито й (th ) на кръстопътя на морфеми, елементи на фонетичен анализ.

Фонетичният анализ е един от важните методически техники. Фонетичният анализ може да бъде различен по характер, степен на пълнота и дълбочина.

При анализиране на думи в много случаи е невъзможно успешното справяне с анализа, ако учениците нямат основна информация от фонетиката.

Параграф 2.1 вече разгледахме възможни начини за етикетиране на скрит й (th ) в анализираните думи.

Предлагаме няколко начини за интегриране на словообразуване и фонетичен анализ.

1) Преди да анализирате дума със скрит й (th ) учениците избират няколко (2-3) свързани думи, където коренната морфема завършва на th : лепило th , лепило th щека. След това учениците анализират думата както обикновено: залепенибъда. След като думата бъде анализирана, учениците правят следния запис: V - (префикс) + - лепило - (корен) + - върба - (наставка) + - бъда (край).

2) Вторият начин е да използвате техниката на етикетиране. Когато се анализира, думата се записва, както следва: паста. След това думата се анализира: включително върбабъда.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В края на този документ ние обобщаваме някои резултати и отбелязваме важни точкипри учене на думи със скрити й (th ).

Темата на тази работа е морфемният анализ на думи със скрито й (th ) и отбеляза следните случаи:

1) в началото на думата: яма (яма ), смърч (ял" ), коледна елха (yolka ), въртележка (бъдник ), техен (yih );

2) след гласни: моя (Мая ), моя (майей ), моя (майонеза ), моята (Маю ), моя (май и );

3) след b ,b разделители: прегръдка ,съдия .

Също така се разглежда конкретно трудни случаиразбор на думи със скрито j (j):

1) скрит j (th) на кръстопътя на корена и наставката: войн - вой + в ;

2) скрит j (th) на кръстопътя на стъблото и края: злополука = инциденти + -А .

Разработени са методи за интегриране на морфологичен и фонетичен анализ:

1) писане на морфеми отделно: паста - V - (префикс) + - лепило - (корен) + - върба - (наставка) + - бъда (край);

2) методът за етикетиране на скритото й (th ): паста.

Значението на изучаването на този проблем в училище е голямо, това помага на учениците да осъзнаят колко богат и разнообразен е руският език.

Практиката показва, че учениците (особено в националните училища) пишат много по-компетентно, когато могат смислено да разделят думите на морфеми.

В тази статия словообразувателната система на руския език беше разгледана от синхронна (съвременна) гледна точка. Особено внимание се обръща на систематизирането на случаите на наличие на скрит й (th ) и метода на техния анализ.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Д.И. Алексеев За преодоляване на някои грешки при работа по словосъстав в училище // Руски език в училище. - 1957. - № 4.

2. Е.А. Бейкман Руска дума. - М., 1966.

3. В.В. Виноградов руски език. - М., 1986.

4. G.O. Винокур Избрани произведения по руски език. - М., 1959.

5. А.Н. Гвоздев Съвременен руски книжовен език. Фонетика и морфология. - М., 1967.

6. Е.А. Земская бележки за съвременното руско словообразуване // Проблеми на лингвистиката. - 1965. - № 3.

7. Е.А. Земская съвременен руски език. Словообразуване. - М., 1973.

8. В.Ф. Иванова съвременен руски език. Графика и правопис. - М., 1976.

9. Е.И. Никитина Уроци по руски език в 4 клас (от трудов опит). Ръководство за учители. - М., 1975.

10. З.А. Потиха Съвременно руско словообразуване. Ръководство за учителя. - М., 1970.

11. З.А. Словообразуващ речник на школата на Потиха. - Волгоград, 1961.

12. Д.Е. Розентал Наръчник по правопис и литературна редакция. - М., 1997.

13. Д.Е. Розентал, И.Б. Голуб, М.А. Теленкова. Съвременен руски език: Уроциза университети. - М., 1997.

Нашите експерти ще съветват или предоставят услуги за обучение по теми, които ви интересуват.
Подайте заявлениепосочване на темата точно сега, за да разберете за възможността за получаване на консултация.