סבטלנה צימבאלנקו
פיתוח יכולות קואורדינציה באמצעות משחקי חוץ

בגיל הגן, יחד עם היווצרות התכונות המנטליות של הילד, יש גיבוש אקטיבי של מיומנויות מוטוריות שלו. שאלות התפתחותתכונות פסיכופיזיות של הילד נדונות כעת בהרחבה על ידי מומחים. די נפוץ בתחום המדעי סביבההיא הקביעה שתכונות פסיכופיזיות הן ביטויים של היכולות המוטוריות של האדם. כתוצאה מתהליך שיטתי ותכליתי של חינוך והכשרה, ניתן להשפיע באופן משמעותי על פיתוח תכונות אלו.

בתהליך החינוך הגופני בהנחיית מורה הילד שולט במיומנויות ויכולות מוטוריות בהתאם לדרישות התכנית לכל שכבת גיל.

פעילות גופנית ו משחקי חוץ, תורם לפיתוח יכולות קואורדינציהברצף קפדני ועם סיבוך הדרגתי של משימות יש לכלול בשיעורי חינוך גופני, פעילות מוטורית עצמאית במהלך הליכה.

מומחים רבים זריזות ו תֵאוּםמתייחסים לתנועות כמילים נרדפות. בהגדרה, מיומנות היא יְכוֹלֶתלבצע תנועות בנקודת זמן מסוימת עם משרעת שצוינה במדויק, וכן קואורדינציה - יכולתלבנות פעולות מוטוריות אינטגרליות, להפוך את צורות הפעולות המפותחות ולעבור מפעולה אחת לאחרת, בהתאם למצבים המשתנים במהירות.

לדברי נ' ברנשטיין, קואורדינציה היא היכולתלצאת מכל עמדה, כלומר. יְכוֹלֶתלהתמודד עם כל אתגר תנועתי שמתעורר.

כשיטת אימון תֵאוּםמוּמלָץ הבאים:

שימוש בתרגילים עם עמדות התחלה יוצאות דופן;

ביצוע מראה של תרגילים;

שינוי במהירות ובקצב התנועות;

שונות בגבולות המרחביים בהם מתבצע התרגיל;

תרגילים מסובכים עם תנועות נוספות.

פיתוח יכולות קואורדינציהמתרחש על בסיס פלסטיות מערכת עצבים, יכולותתחושות ותפיסות של התנועות שלהם ושל הסביבה. מילוי מוצלח של משימה מוטורית נקבע על ידי הדיוק של רכיבי מרחב, זמני וכוח של תנועה נתונה.

גידול הילד יכולות קואורדינציהקשור ליכולת לבצע תנועה בעקביות ובעקביות. תֵאוּםהוא מרכיב הכרחי בכל תנועה (ריצה, קפיצה, זריקה, טיפוס וכו').

התנאים הטובים ביותר לשיפור יכולות קואורדינציהנוצר במגוון משחקי חוץ: על הילד להראות מהירות, שכל מהיר, התחמקות, יכולת לנוע בזריזות בין אובייקטים, יוזמה במקרה של שינויים בלתי צפויים במצב, שימוש ברגעים נוחים לכך בעזרת אוריינטציות מרחביות וזמניות.

לשלמות תֵאוּםמומלץ להשתמש במשימות לביצוע הטוב ביותר של תרגילים עם חפצים (חבל, כדורים, חישוקים, מקלות וכו'). כדאי לבצע תרגילים משותפים בזוגות או בקבוצה קטנה עם כדורים, חישוקים, מוטות, חוט וכו'. משימה התפתחותזריזות דורשת שינוי שיטתי של התרגילים או ביצועם אפשרויות שונותלשמור על חידוש ולשפר קושי בקואורדינציה. ככל שילד צובר יותר מיומנויות מוטוריות, כך קל יותר לשלוט בתנועות חדשות ולשפר את המיומנות.

בפעילויות חינוך גופני ומשחקים, אתה יכול להשתמש בריצה מעמדות התחלה מסובכות (ישיבה, ישיבה על קלפים, עמידה על ברך וכו').

משחקי חוץ תורמים לפיתוח הקואורדינציה. בהם, ביצוע משימות על אות, הילד יכול לשנות באופן עצמאי את אופי התנועה, מהירותה, בהתאם לשינויים במצב. (לדוגמה, פעולת הנהג בעת תפיסה, מרדף וכו'). התגובה המוטורית הנכונה של הילד תיקבע על ידי היכולת לבחור במהירות את הכיוון והמהירות של עצם נע. (מוֹבִיל)תוך התחשבות במרחק ובזמן הגישה שלו. זה דורש מסויים פיתוח ניידותתהליכים עצביים ותורם לשיפורם, כמו גם כמה הערכות מרחביות, זמניות וחזותיות. כל זה מאפשר לילד לנווט נכון בסביבה משתנה.

בגידול ילדים גיל הגןנלקחים בחשבון תכונות גילהגוף שלהם - חולשת שרירים, ויסות לא מספק של מערכת העצבים שלהם. לכן, בחירת התרגילים הדינמיים צריכה לכלול מתח מהירות-כוח לטווח קצר (תרגילים שונים בריצה, זריקה, קפיצה וכן טיפוס במדרגות אנכיות ומשופעות) ולסירוגין סוגים שוניםתנועה, פעילות והרפיה.

בתהליך של קפיצה, ריצה, זריקה, הילד צריך לְפַתֵחַמהירות ויכולת להראות כוח - לשלב ביצוע מהיר של תנועה עם ריכוז של מאמץ עצבי-שרירי, כלומר להראות איכויות מהירות-כוח.

ל פיתוח תכונות אלו, על פי E. N. Vavilova, ניתן להשתמש בקפיצה מגובה קטן, ואחריה קפיצה למעלה או קדימה; קפיצה לגבעה ממקום, מריצה קטנה; לקפוץ ממקומם מגוץ; לקפוץ במקום ולהתקדם; קפיצה מעל קווים או מקלות. בעת ביצוע קפיצות, יש לשים לב יותר לדחייה נמרצת עם רגל אחת או שתיים, נחיתה רדודה על רגליים כפופות מעט בברכיים ויישורן במהירות.

דוגמה משחקי חוץ, קידום תיאום, הם כאלה "מכבי אש", "הכי מדויק", "אספו את הסרטים", "חתול ועכברים", "טיסת ציפור", "אל תיתן את הכדור לנהג", "מבליטה לבליטה", "תפיסת פרפרים"וכו.

כדי לקבוע את הרמה פיתוח יכולות קואורדינציהילד, ניתן להשתמש במבחני אבחון זמינים בצורה של משימות מוטוריות בקרה המוצעות לילדים בצורה משחקית או תחרותית. הם אינם דורשים הכשרה נוספת של המחנך וציוד משוכלל לצורך יישומם, יתרה מכך, יש להם מובהקות סטטיסטית גבוהה.

לאבחון יכולות קואורדינציהיכול להשתמש במגוון פיזי תרגילים:

הליכה וריצה בין חפצים;

ריצת מכשול (טיפוס לתוך חישוק, קפיצה מעל ספסל וכו');

זריקה לעבר מטרה;

- התפתחותית כלליתתרגילי אובייקט.

ניתן להעריך את ביצועי האימון בסולם של חמש נקודות.

כאן לבדיקות לדוגמה

משימות בדיקה עבור תֵאוּם.

המורה מסבירה ומראה לילד דבר פשוט פעילות גופנית התפתחותית כללית. I. p. מתלה ראשי. בספירה של אחת - יד ימין על החגורה, שתיים - יד שמאל על החגורה, שלוש - יד ימין לכתף ימין, ארבע - שמאל לכתף, חמש - שרוול ימין למעלה, שש - ה שמאלה למעלה, שבע, שמונה - מחיאות כפיים מעל הראש. ואז, באותו רצף, אנחנו מורידים את הידיים למטה, סופרים שבע, שמונה - מוחאים כפיים למטה. התרגיל מתבצע בהתחלה בקצב איטי, ולאחר מכן הקצב עולה. תרגיל זה יכול להתבצע על ידי צעדה במקום, ולאחר מכן על ידי קפיצה על שתי רגליים. יכולת הילד לבצע במדויק את התרגיל בקצב מהיר מוערכת על ידי המורה.

המורה מראה את התרגיל צד ימין. בספירה של אחד, שניים - צעד צד ימינה; שלוש, ארבע - שתי מחיאות כפיים לפניך; חמש, שש, שבע, שמונה - הסתובבו ימינה. אז הילד חייב לבצע בדיוק את אותו תרגיל שמאלה. דיוק הביצוע מוערך.

הילד קופץ קדימה מעל החבל. המורה סופר את מספר הקפיצות ב-10 שניות. שני ניסיונות נעשים, התוצאה הטובה ביותר נספרת. כדאי לבחור את החבל הנכון כך שקצותיו יגיעו לבית השחי של הילד כשהוא עומד עם שתי רגליו באמצע ומושך אותו.

פרסומים קשורים:

ייעוץ "פיתוח יכולות קואורדינציה בגילאי הגן באמצעות התעמלות אומנותית במשחק תפקידים"ארגון הבריאות העולמי הגדיר בריאות כמצב של רווחה גופנית וחברתית מלאה, לא רק היעדר.

פיתוח יכולות יצירתיות של ילדים בגיל הרך באמצעות טכניקות ציור לא מסורתיות"מוחו של ילד נמצא בקצות אצבעותיו" V. I. Sukhomlinsky הילד לומד העולםומנסה להציג אותו במשחקי הפעילות שלו.

יצירת יכולות קואורדינציה אצל ילדים עם OHP באמצעות התעמלות נשימתית ולוגירוטמים על כדורי fitballידוע כי היסודות לבריאות האדם מונחים בילדות ולכן מהות החינוך הגופני ועבודת הבריאות בגן שלנו.

מוזיקה היא אחד מסוגי האמנות המבריקים והרגשיים ביותר, האמצעי היעיל והיעיל ביותר לחינוך ילדים. היא עוזרת יותר.

(4 הצבעות: 4.0 מתוך 5)

כשאתה מתבונן בילד שלך, אתה שם לב מדי פעם שלפעמים הוא מגושם, כמו גור דובים קטן. אני רק רוצה לומר לו: "אתה, כמו פיל בפנים חנות סינית". חוסר עקביות מסוים של תנועות מתרחש לא רק בילדים, אלא גם אצל מבוגרים, ויכול לבוא לידי ביטוי בדרגות שונות.

מאחורי הפעילות המתואמת של שרירי הגוף עומדת פיתוח קואורדינציה אצל ילדיםמגיל צעיר.

הקואורדינציה מאפשרת לייצר באופן עקבי כל תנועה, ולחבר את החלקים הבודדים של התנועות לפעולה מוטורית אינטגרלית. ממאמר זה תלמדו ותפתחו קואורדינציה אצל ילדים בפשטות וביעילות.

בואו נבין תחילה לאילו איברים אחראים פיתוח קואורדינציה אצל ילדים?

התפתחות הקואורדינציה מתחילה מינקות ונמשכת כל עוד שלד האדם גדל, וזה עד כ-16-18 שנים.

מוֹחַ מְאוּרָך

תפקיד מיוחד הוא התפתחות המוח הקטן, שמתחיל להתפתח באופן פעיל בערך 6 חודשים. מלידה, תוך שנה ו-2-3 חודשים, התפתחות המוח הקטן נחלשת והמוח הקטן מתפתח במלואו ב-4.5 שנים.

תהליך התפתחות המוח הקטן בא לידי ביטוי במיומנויות התינוק, בגיל 6 חודשים הילד מתחיל לשבת, בגיל 8-9 הוא מתחיל לזחול, ב-9-10 הוא עומד על הרגליים, בגיל 11-12 חודשים עושה את צעדיו הראשונים, ועד גיל שנה וחצי הוא צועד בביטחון.

התפתחות המוח הקטן בגיל הגן עוברת לשלב חדש, בגיל 3-4 שנים, התפקודים המוטוריים משתפרים מבחינה איכותית, משימות חדשות מתקיימות ותהליך הלמידה משתפר.

מנגנון וסטיבולרי

משפיע פיתוח קואורדינציה אצל ילדיםומנגנון וסטיבולרי. המנגנון הוסטיבולרי מתחיל את צמיחתו כאשר התינוק נמצא בבטן האם, והיווצרותו הסופית של המנגנון הוסטיבולרי מתרחשת עד גיל 12-15 שנים.

המנגנון הוסטיבולרי הוא הבסיס לדו-פדאליזם האנושי, התפתחות האיבר המסוים הזה מאפשר לילד לעשות את צעדיו הראשונים, והפרות של המנגנון הוסטיבולרי מובילות ל"הליכה שיכורה".

כיצד לעורר את התפתחות הקואורדינציה אצל ילדים?

עבור תרגילים שנועדו לפתח את המוח הקטן, גורם חשוב הוא החידוש של הפעולות, מגוון ישפר את ההתפתחות של איבר זה.

תרגילים לפיתוח קואורדינציה מתחלקים לשני סוגים - הראשון מבוצע באופן סטטי, השני בדינמיקה.

עבור כל גיל, בחר תרגילים הזמינים לתינוקך לביצוע. להלן ניתן תרגילים בסיסיים - אתה בעצמך יכול לסבך או להקל עליהם, בהתאם לגיל ולכישוריו של ילדך.

משחקי דעיכה:

הפעל את המוזיקה ורקוד עם התינוק, כשהמוזיקה נכבית, אתה צריך לקפוא במצב שבו היית. זהו משחק מהנה ופשוט, מקשה על ידי הארכת זמן ה"הקפאה".

משחקי איזון:

אֲנָפָה.לעמוד על רגל אחת, מי יכול להחזיק מעמד זמן רב יותר? ואם גם האנפה החליטה לתפוס את הצפרדע?

סְנוּנִית.בעמידה על רגל אחת, הרימו את השנייה ומותחו אותה לאחור, מאחורי הגוף, הידיים לצדדים, כופפו את הגוף במקביל לרצפה. מי יכול לתכנן כמו סנונית יותר זמן?

יוֹגָה.יש הרבה אסאנות סטטיות בתרגול יוגה, אתה יכול לשאול את הנגיש ביותר עבורך ולעשות אותן עם ילדך.

משחקים דינמיים

משחקים עם שינוי פתאומי של פעולה או כיוון:

לפקודתך, הילד חייב לשנות בפתאומיות את כיוון הריצה, או להתחיל לבצע תנועה נוספת. אתה בעצמך יכול להיות מדריך, והתינוק חוזר אחריך.

משחקי איזון:

איזון.ללכת בדיוק על קרש או מקל, אתה יכול לאזן עם הידיים.

גבול.ללכת לאורך המדרכה בחצר, מפתח שיווי משקל מושלם!

עֵץ.גרסה קשה יותר של המדרכה - ללכת לאורך בול עץ שמונח על הקרקע, ואז אתה יכול לסבך אותו על ידי הרמת בול גבוה יותר, והאפשרות הקשה ביותר היא ללכת לאורך בול עץ מתנדנד.

פיטבול.תרגילים על משטחים לא יציבים טובים מאוד בפיתוח קואורדינציה.

שוכב על הכדור, שחרר את הידיים והרגליים, מנסה לא להתגלגל מהכדור. סבך את המשימה - שכבו על ה-fitball עם הגב.

טרַמפּוֹלִינָה.קפיצה על טרמפולינה מפתחת גם קואורדינציה בדינמיקה.

נַדְנֵדָה.ילדים אוהבים להתנדנד בנדנדה, תאמינו לי, יש יתרונות מהפעילות הפשוטה הזו!

איך לפתח בקלות וביעילות קואורדינציה אצל ילדים?

הסוד הוא זה ניתן לפתח קואורדינציה אצל ילדים רק באמצעות פעילות מוטורית לכן, הפשוט והיעיל ביותר הוא לא להגביל את הפעילות המוטורית של ילדכם ולתרום לה בכל דרך אפשרית!

ארגנו פינת ספורט בבית, קחו את ילדכם לאגף הספורט, לריקודים, לבריכה, קחו אותו להתעמלות או אקרובטיקה. בחורף - סקי והחלקה, מזחלות מגבעות - כל זה מפתח תיאום תנועות.

לגילאי שלוש לפיתוח מיומנות ותיאום תנועה.

משחקים לפיתוח קואורדינציה

פַּעֲמוֹן

◈ האם אתה עסוק או שאין לך שום קשר לילדך?

◈ תלו חבל מעל הפתח, קושרים אליו פעמון. הילד צריך לזחול מתחתיו קדימה ואחורה מבלי לגעת בפעמון. אם הפעמון צלצל, אז הילד הפסיד.

◈ ניתן גם להשתמש בשני חבלים עם שני פעמונים, לקשור את קצותיהם לגב הכיסאות. המרחק בין החבלים צריך להיות לפחות 50 ס"מ. תן לילד לנסות לטפס ביניהם, מנסה למנוע את צלצול הפעמונים.

תשיג את זה

◈ קשרו פעמון, בלון או כל צעצוע אחר לפתח הדלת. הילד צריך לקפוץ ולקבל את הפריט. תן לו משימה - גע בצעצוע 5 פעמים. אם זה עבד, אז הרווחת.

בחייך

המשחק מלמד אותך לפגוע במטרה מרחוק.

ציוד הכרחי: קערה, כדור קטן או קונוסים אשוח, בלוטים.

◈ איך משחקים: הניחו את הקערה על הרצפה. הזמינו את הילד לזרוק לשם כדור ממרחק של 20-30 ס"מ. אם הוא פגע, אז הוא היה זריז, הוא ניצח. אתה יכול לזרוק כדורים, קונוסים ובלוטים.

◈ אנחנו מתקנים: בטיול, מציירים עיגול על המדרכה - הילד צריך לזרוק עליו חפץ קטן, למשל, כדור או חלוק נחל. אפשר לארגן תחרות - מי שזורק הכי הרבה חפצים למעגל הוא המנצח!

כדורי שלג

המשחק מלמד אותך לפגוע במטרה מרחוק ובמטרה נעה

◈ איך משחקים: בחורף יש הרבה פעילויות בחוץ. משחק בכדורי שלג הוא פעילות שימושית ומהנה לילדים. מי שיש לו יותר פגיעות במטרה - למשל על גבעה או על גזע עץ, יקבל פרס.

◈ תיקון: ניתן לזרוק כדורי שלג לתוך דלי או קופסה.

מסלול מכשולים

◈ במזג אוויר גשום, כאשר אתה לא יכול ללכת בחוץ, לשחק בבית: לארגן מסלול מכשולים. לדוגמא, על הילד לקפוץ מהכיסא, ללכת לאורך ה"חבל" (חבל מונח על הרצפה), לזחול מתחת לחבל, לקפוץ על רגל אחת לכיסא, שם יש דגל, פעמון, סרט וכו'. ., והרים את החפץ הזה. אם ילד עובר את כל מסלול המכשולים מבלי לטעות, תנו לו פרס! הוא מנצח!

◈ ניתן לשנות ולהשלים את מסלול המכשולים: לזרוק את הכדור לסל, לגלגל את הכדור לאורך המסלול וכו'.

"ילדה על הכדור"

◈ לאנשים רבים יש כדורים גדולים בבית, עליהם כדאי לעשות תרגילים בשכיבה על הגב, על הבטן; להתהפך, לדחוף מהרצפה עם הידיים; לשבת ולשכב. תמציא תרגילים מעניינים ושימושיים עם ילדך. הזמינו אותו להתגלגל מחדש כשחקן קרקס - מתעמל גמיש. ותראה לאילו ניסים התינוק שלך מסוגל.

דייג

◈ זוכרים את המשחק הזה שבו צריך לחבר דג עם חכה עם מגנט? העיקר שיש לך מגנט על חוט, ואתה יכול בקלות להכין דגים בעצמך (למשל, מפקקים וציפורנים). מי שתופס הכי הרבה דגים הוא הדייג הכי מצליח.

דודג'בול

◈ המשחק הזה צריך להיות משוחק על ידי שלושה אנשים. שני משתתפים עומדים במרחק אחד מהשני, השלישי - באמצע. השחקנים צריכים, באמצעות זריקת הכדור, לפגוע במשתתף העומד במרכז. והמשימה שלו היא להתחמק מהצד. אתה יכול לשחק את המשחק הזה בטיול, בפיקניק, על החוף.

כדור, כדור, קפיצות בזריזות

◈ כמה תרגילים משעשעים אתה יכול להמציא עם הכדור! זרוק ותפוס אותו; לזרוק לתוך סל תלוי; לזרוק את הכדור, למחוא כפיים ולתפוס אותו; לרוץ ולהכות אותו תוך כדי תנועה; להניע את הכדור לקו המצויר; פגע בו וספור את מספר הפגיעות וכו'. משחקים כאלה מפתחים בצורה מושלמת מיומנות ותיאום תנועות.

לזרוק הלאה

◈ ובכן מפתחת מיומנות ותיאום תנועות על ידי זריקת טבעות על ווים התלויים על הקיר, על צווארם ​​של ברווזים צעצוע, ג'ירפות. או לתת למבוגר להחזיק מקל בידו, והילד יזרוק עליו טבעות.

בדיקה פשוטה

צִיוּד:שביל צר.

על הרצפה אתה צריך להניח שביל צר בכל אורך. המורה מזמינה את הילדים ללכת לאט בזה אחר זה לאורכו, להסתובב ולרוץ חזרה מתחתיו. אז אתה צריך ללכת לאורך השביל עם היד למעלה, ולרוץ אחורה עם הידיים למעלה. לאחר מכן, הילדים שמים את ידיהם על החגורה והולכים לאורך השביל, רצים לאחור לאורכו, אוחזים בידיהם בחגורותיהם. המשתתפים לא צריכים לחרוג מגבולות המסלול, אלא לנוע רק לאורכו.

בזהירות על הכבל

צִיוּד: חוט באורך 4-6 מ'.

המורה מניח חוט על הרצפה. אתה צריך לעבור בזהירות כדי לא לזוז. אתה יכול לעשות שביל חבל נחש שקשה יותר ללכת עליו. מי שאינו מסוגל ללכת לאורך החוט נעזר במשתתפים אחרים במשחק (קחו אותם ביד).

חצו את המסדרון

צִיוּד: 6 כיסאות.

המורה מניח 6 כיסאות בשתי שורות עם הגב אחד לשני. המרחק ביניהם הוא כ 50 ס"מ. אתה צריך לעבור את המסדרון המתקבל מבלי לפגוע בכיסאות.

אפשרויות. לך במסדרון הכיסאות עם זרועותיך מורמות; ידיים שלובות מאחורי הגב; לשים אותם על הראש שלך; מניח יד אחת על ראשו, מוריד את השנייה.

בעת ביצוע משימות מסוימות, ניתן להגדיל את רוחב המסדרון.

מסלול עקום

צִיוּד: 4 כיסאות.

המורה מעמידה 4 כיסאות במרחק קצר אחד מהשני. יש צורך להעביר (להתרוצץ) את ה"נחש" שלהם לכיוון אחד ואחר.

אוֹפְּצִיָה. 3 - 5 משתתפים מרכיבים שרשרת - הם עומדים בזה אחר זה, עוטפים זרועותיהם סביב השכן והולכים בדרך זו עם "נחש". אם השרשרת נשברת, האשם עומד בסוף.

מתיידדים עם כרית קטנה

צִיוּד: 2 כסאות, כרית או כדור סמרטוט.

המורה מניח 2 כיסאות במרחק של 3 מ' אחד מהשני, הוא מניח כרית קטנה ורכה (כדור סמרטוט) על הכיסא. הילדים יושבים על הספסל. משתתף אחד ניגש לכיסא, לוקח כרית, כשהוא מניח אותה על ראשו, הולך לכיסא הנגדי. כשהוא מתקרב אליו, הוא יכול ליישר את הכרית על ראשו, לעמוד ולחזור. השחקן הראשון מוחלף על ידי השני, שעושה אותו דבר כמו הראשון. זה נמשך עד שכל הילדים שיחקו. אם הילד מפיל את הכרית, עליו להרים אותה, לשים אותה על ראשו ולהמשיך הלאה. בהתחלה, אתה יכול להחזיק את הכרית ביד אחת.

טיילת

צִיוּד:גלשן.

אתה צריך ללכת לאורך הלוח בקצב רגיל. כשתגיעו לקצה הלוח, הסתובבו וחזרו אחורה.

אוֹפְּצִיָה. אתה צריך ללכת לאורך הלוח, בעוד העקב של כף הרגל הקדמית נוגע בבוהן של כף הרגל השנייה. ראשית, עדיף להתאמן - ללכת בצורה כזו על הרצפה.

הערה. זה יהיה הרבה יותר מעניין עבור ילדים אם תתקין את הלוח על בולי עץ, תעלה את הלוח לגובה של 10-15 ס"מ. בהתחלה, אתה יכול לתמוך בשחקנים ביד.

מבליטה לבליטה

על הרצפה בקו ישר, המורה מציירת 4-6 מלבנים קצת יותר גדולים מכף רגלו של הילד. מסביב לילדים יש "ביצה", אותה ניתן לעבור על ידי דריכה על מלבני ה"גבשושיות". המשתתפים, הולכים (קופצים) "מבליטה לבליטה", חייבים לחצות את "הביצה" ולעולם לא למעוד. אם יש הרבה "גבשושיות", אפשר לעשות חלק מהן גדולות - להרגעה. אתה יכול לעמוד עליהם בשתי הרגליים. המרחק בין ה"גבשושיות" נבחר על ידי המורה.

אוֹפְּצִיָה.מסדרים את ה"בליטות" בבלאגן.

UDC 373.2

עם 81,130 משחקי בית לילדים ולהורים/ aut.-stat. ורה נדז'דינה. - מינסק: קציר, 2007. - 96 עמ'. ISBN 978-985-16-1649-3.

הספר מכיל משחקים התורמים להתפתחותם של הילדים ומכינים אותם ללימודים. הורים ומטפלים יכולים לשחק עם הילדים גן ילדים, חלק מהמשחקים מיועדים למספר רב של משתתפים, חלקם - ל-2-3 אנשים. הספר כולל מספר כותרות בהן מוצגים משחקים המפתחים תהליך קוגניטיבי מסוים, משחקים ניידים ומשעשעים.

UDC 373.2 BBK 74.1

חתום להדפסה משקפים מוכנים של הלקוח בתאריך 29.08.07.

פורמט 84X108 אינץ'/ 32. נייר נייר עיתון. הדפסה גבוהה עם FPF.

המרה תנור ל. 5.04. לְהוֹסִיף. תפוצה 5000 עותקים. הזמנה 2667.

© הכנה ועיצוב. ISBN 978-985-16-1649-3 Harvest LLC, 2007

הקדמה.. 6

מונים.. 7

משחקים לפיתוח תשומת לב.. 10

שלוש, שלוש עשרה, שלושים. עשר

כותנה.. 10

הגדה השמאלית של הנהר הצהוב.. 10

סל פירות.. 11

מי מכיר את עצמך. אחד עשר

שריקה-סיבוב. אחד עשר

מעגל משרוקית... 11

איפה השריקה? 12

שרלוק הולמס.. 12

גמדים וענקים... 12

מי עף? 13

חלבונים, ארנבות, עכברים.. 13

זרם חשמלי.. 13

צלצול.. 13

ידיים לוהטות.. 13

שועל ערמומי.. 14

תנועה אסורה.. 14

משחקים לפיתוח תיאום תנועה.. 15

מרוץ מכוניות.. 15

CLASSICS-CELLS.. 16

מראה מסובך.. 16

RELA "FLAMINGO". 16

כדורגל אוויר.. 16

על הביצות... 17

רלא עם כותפות.. 17

לא לתפוס ידיים.. 17

החזק את הכדור.. 17

תגיד-תגיד אפונה.. 18

סלילים.. 18

מזרקה.. 18

כדור מאומן. שמונה עשרה

מוביל מים. 19

משחקים עם קשרים.. 19

SHEY מהר.. 20

משחקים לפיתוח תפיסה.. 21

גן חיות מוזיקלי.. 21

מה זה?. 21

זרעים על התבואה.. 22

פלטת חיים.. 22

גן חיות.. 22

טלפון פגום.. 23

תיבת נוח. 23

תיאטרון צללים.. 23

פטריות.. 24

תזמורת בלתי נראית. 24

שמש וגשם. 24

משחקים לפיתוח חשיבה ודיבור .. 25

יער, אגם, ביצה.. 25

אדמה, מים, אוויר, אש. 25

אמור את האחרון... 25

טורניר שירה. 26

כדור חם.. 26

הארוך ביותר.. 26

שרשרת מילים.. 26

תאר.. 27

נמלטים... 27

לא "כן" > ולא "לא". 27

הסברים.. 27

חתול בחבילה.. 27

אחד מאיתנו.. 28

מחליף.. 28

מי יותר גדול?. 28

יער עיוור עיוור.. 28

מה זה יכול להיות? 29

אי מדברי.. 29

משחקים לפיתוח דמיון ויכולות אמנותיות.. 30

תיאטרון אילתור.. 30

סיפור להמשך... 31

חיה מדהימה. 31

תנין.. 31

אדריכלים.. 32

צייר במעגל.. 32

צעצועי שעון רוח.. 32

גן חיות.. 32

מי להיות?. 33

סיפור בלי סוף.. 33

מי מדבר? 33

מה הייתם עושים.. 33

משחקי זיכרון.. 35

20 צעצועים.. 35

מי - איפה.. 35

שלג ב... 36

מי זה?. 36

גנב עכברים.. 36

עיתון חדשות.. 37

מנוע - חזור.. 37

חזור.. 37

של מי הרגליים האלה? 37

רמזור מוזיקלי. 37

משחקים לנייד... 39

להעיר את הדוב.. 39

כיבוי אש.. ​​39

ארנב בגן.. 40

חוט מחט.. 40

STREAK.. 40

דיש.. 40

נשר עיוור.. 40

תפוס את זנב הדרקון.. 41

כובע.. 41

קַטָר. 41

בית... 42

זאב, האם אתה מוכן? 42

מנגה... 42

חסידה וצפרדע.. 42

בלבול.. 42

חיצים מדויקים.. 43

קונוסים, בלוטים, אגוזים.. 43

יום ולילה. 43

CENTIPEE RUNNING.. 43

הכשת נחש.. 43

בזמן שהנר דולק.. 44

תפוס כיסא.. 44

מָבוֹך. 44

דובי קוטב.. 45

כיף אחר... 46

שקר.. 46

ציור בעיוורון... 46

איפה השרביט? 46

אביר העיתון המגולגל... 47

מי תפס יותר.. 47

AIRSHOW.. 47

כדורעף "הידיים מאחורי הגב". 48

חילזון.. 48

שעון הלילה. 48

פסים עם כדור... 48

אנשים רציניים.. 49

מבוא

כנראה, אין אדם עלי אדמות שלא היה רוצה לשחק. מישהו אוהב שחמט, מישהו אוהב כדורגל או העדפה. כולנו ממלאים את התפקידים החברתיים שלנו כל יום. בעזרת משחק עדין, צעירים וצעירות מושכים את תשומת ליבו של זה, פנסיונרים נהנים לשחק דומינו במהלךחָצֵר...

למה המשחק כל כך מושך אותנו?

כדי לענות על שאלה זו, זכור:כאשר אתה התחיל לשחק לראשונה?כן ב עַצמוֹ ילדות מוקדמת. אדם לומד זאת במקביל כשהוא מתחיל ללכת ולדבר. והיכולת והרצון לשחק נשאריםעם אותו לכל החיים.

אבל עבור מבוגר, המשחק רחוק מלהיות חשוב כמו עבור ילד. עבורנו זה רק בילוי מועדף, עבורו זו עבודה קשה ומייגעת שדורשת מתח פיזי ונפשי עצום. למה ילדים עם כל כך להט לוקחיםלְכָל שֶׁלָה?

ובגלל שבדרך זו הם מכירים את העולם ולומדיםב זה לחיות, לשלוט במודלים שונים של התנהגות, להבין כל ידע חדש שמתקבל מהורים וממחנכים. משחק לילד הוא דרך להסתגל לעולם שלנו, חזרה לבגרות. תסתכל מקרוב על מה ילדים משחקים לרוב, ותראה - הם משחקים בנו. תינוקות זעירים מעתיקים בצורה מדוייקת להפליא את התנהגותם של מבוגרים, מפרשים כל פעילות, כל אירוע בצורה נגישה עבורם. ולעתים קרובות השקפתם על העולם והדעה האינטואיטיבית שלהם קרובה הרבה יותר לאמת ממה שאנו מצפים, ולפעמים למבוגרים יש הרבה מה ללמוד ממשחק ילדים.

עם זאת, משחק לבד או רק עם בני גילו, הילד לא יקבל את כל היתרונות שהמשחק יכול להביא - סוג הפעילות העיקרי שלו. הוא מבצע פונקציות רבות ושונות. יחד עם קוגניטיבי ומשעשע, אחד החשובים שבהם הוא הפיתוח. משחקים שמטרתם לפתח מיומנויות, יכולות, תהליכים קוגניטיבייםלעזור להכין את התינוק לבית הספר, לתפיסה והטמעה היעילה ביותר של ידע חדש. על ידי אימון התפיסה, תשומת הלב, הזיכרון של התינוק, אנו מניחים את הבסיס להעשרת הלמדנות של תלמיד בית הספר והתלמיד העתידי; על ידי פיתוח דיבור, חשיבה, דמיון, אנו עוזרים ללמוד כיצד להכליל ולנתח את המידע שהתקבל, להסיק מסקנות ולהשתמש בידע ביעילות.

ספר זה מכיל משחקים התורמים להתפתחותם של הילדים ומכינים אותם ללימודים. הורים וגננות יכולים לשחק עם הילדים, חלק מהמשחקים מיועדים למספר רב של משתתפים, חלקם- עבור 2-3 אנשים. הספר כולל מספר כותרות בהן מוצגים משחקים המפתחים תהליך קוגניטיבי מסוים. אבל החלוקה הזו מותנית מאוד: האפשרויות של רבים מהם רחבות הרבה יותר. לדוגמה, המשחק "הגדה השמאלית של הנהר הצהוב" מפתח לא רק תשומת לב, אלא גם דיבור, והמיומנויות המוטוריות העדינות של ידו של הילד קשורות זו בזו לחשיבה. וכמובן, כמעט כל משחק מפתח את הדמיון.

הספר אינו מכיל משחקי ניידות גבוהה שאינם מתאימים לשימוש פנימי; רובם אינם דורשים שטח גדול, וחלקם הגדול גם אינו דורש הכשרה מיוחדת וציוד משוכלל. את המלאי שאתם צריכים אפשר לעשות עם הילדים.

מונים

רוב המשחקים זקוקים למישהו כדי להתעדכן כשכולם רצים, להתרחק כשכולם מתחבאים,- לווסת את כל מה שקורה. לפעמים זה מעניין ומכובד, ואז כולם רוצים להיות נהגים, לפעמים זה משעמם, ואף אחד לא רוצה לנהוג. אז מבוגר לא יכול רק לייחד אחד מהילדים. איך לעשות בחירה כדי לא לפגוע באף אחד? בשביל זה נוצרים מונים. הם כבר מזמן תכונה חובה של כמעט כל משחק.

חרוזים מומצאים לרוב על ידי הילדים עצמם, וכושר ההמצאה שלהם בכך הוא בלתי מוגבל. אבל לפעמים משוררי ילדים מקצועיים מחברים חרוזים. לעתים קרובות נעשה שימוש גם בחרוזים עממיים וטיזרים או שירים שאיבדו את מחברם והפכו פופולריים.

בדרך כלל, כשאומרים חרוז, מצביעים על המשתתפים, ומי שמקבל את המילה האחרונה, הוא מוביל. ישנה אפשרות נוספת: השחקנים עוזבים אחד אחד, והאחרון שנשאר הופך לנהג.

אז, אנו מציעים חרוזי ספירה מצחיקים שלא רק יעזרו לארגן את המשחק, אלא גם לשעשע את הילדים.

טרא-טה-טה! טרא-טה-טה!

חתול התחתן עם חתול

לקוט קוטוביץ'- לפיוטר פטרוביץ'!

הוא שפם ומפוספס,

ובכן, לא חתול, אלא רק אוצר!

אחד שתיים שלוש ארבע.

הם לימדו אותי לקרוא.

פשוט קפוץ על הרצפה.

קפצתי ושיחקתי

שבר רגל של בובה

כן, שלחתי לרופא.

הרופא רוכב על שוורים

כן, עם אקורדיון ביד.

אחד שתיים שלוש ארבע.

מי גר בדירה שלנו?

אבא, אמא, אח, אחות,

חתול מורקה, שני גורי חתולים,

הגור שלי, הקריקט ואני -

זאת כל המשפחה שלי!

אחת שתיים שלוש ארבע חמש-

הקרפדה קפצה, קפצה,

כמעט נפל לתוך הביצה.

סבא יצא מהביצה

מאתיים ושמונים שנה.

הוא נשא עשבי תיבול ופרחים.

לצאת מהמעגל.

באני רץ לאורך הכביש

כן, הרגליים שלי עייפות מאוד.

באני רצה לישון

צא החוצה, תראה.

העכבר יצא פעם אחת

תראה מה השעה.

אחד שתיים שלוש ארבע,

העכבר משך את המשקולות.

פתאום נשמע צלצול חזק.

לצאת מהמעגל.

העכבר ייבש את המייבשים,

העכבר הזמין עכברים.

העכברים שתו, העכברים אכלו,

רק קראנצ'י יבש.

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

האצבעות יצאו לטיול.

נמצאה פטריית האצבעות הזו

האצבע הזו- שולחן נקי.

זה חתך, זה אכל,

ובכן, זה רק נראה.

אחת שתיים שלוש ארבע חמש,

לאט לאט, לאט לאט

מוסיף חתול לעכבר.

התשובה היא:

יש חתול, אבל אין עכבר!

אני חיה

ואת חיה.

אני עכבר

אתה חמוס.

אתה ערמומי

ואני חכם.

מי חכם

הוא יצא.

אטי-באטי, החיילים הלכו,

אטי-באטי, לשוק.

אטי-באטי, מה קנית?

אטי-באטי, סמובר.

אטי-באטי, כמה הם נתנו?

אטי-באטי, מאה פרוטות.

אטי-באטי, צא החוצה, א

אטי-באטי, תמהרי.

אחת שתיים שלוש ארבע חמש.

והחיים קשים בלי חבר

לצאת מהמעגל.

מעבר להרים הגבוהים

יש דוב עם פשטידות.

שלום, חבר מישנקה,

אֵיך האם העוגה שווה את זה?

עוגות לא למכירה

הם מכניסים את עצמם לפה

אבל מי ייקח אותם

הוא ינהג.

מעל הים, מעל ההרים,

מאחורי היערות העבותים

על גבעה - טרמוק,

יש מנעול על הדלתות.

מי ימצא את המפתח למנעול,

הוא ייצא מהמעגל.

לשרוף, לשרוף בהיר

כדי לא לצאת.

הישאר בתחתית

להסתכל בשטח

החצוצרנים הולכים לשם

כן, הם אוכלים קלאצ'י.

תסתכל על השמיים

יש כיכר לחם.

אחת, שתיים, לאעוֹרֵב,

לרוץ כמו אש.

של ראם

מעל ההרים התלולים

שלף את הדשא

הוא הניח את זה על הספסל.

מי ייקח את זה

הוא ייצא.

לפעמים המבוגר שמנהל את המשחק מתמודד עם בעיה נוספת: איך לחלק את הילדים לצוותים. בשביל זה, יש גם כמהדרכים. הנה כמה שלהם.

דרך ראשונה- חלוקה בעזרת המשחק "ברוק", המוצע בסעיף "משחקי חוץ". הנהג משתתף ב"נחל" יחד עם כל השחקנים. כשהוא בלי זוג, הוא נותן פקודה לעצור. הגדה הימנית של "הנחל" הופכת לצוות אחד, השמאלית - השנייה.

דרך שניהנקרא "שיחה". שחקן אחד נבחר להקים קבוצה. השאר הופכים לזוגות ומסכימים למי מהם ייקרא. אחר כך ניגשים לחייגן ושואלים באיזה משני הכינויים הוא יבחר. להלן מספר אפשרויות לקונספירציות: "כוס זהב או צלוחית כסף?", "חוט או מחט?", "חתיכת סוכר או מטפחת אדומה?". השחקן בוחר את אחת האפשרויות, ואת זה שקרא לעצמו שמשחק בקבוצה שלו. השאר מהווים את הקבוצה השנייה.

שְׁלִישִׁי דֶרֶךמאפשר לך לחלק במהירות שחקנים לכל מספר של קבוצות. כדי לעשות זאת, הזמן כמה שחקנים שאתה צריך צוותים. ואז כל אחד מהם מזמין אחד מהנותרים, אחר כך עוד אחד וכו'. אם נשארו כמה חבר'ה שאף אחד לא רוצה לבחור, אז ניתנת להם האפשרות לבחור קבוצה בעצמם.

משחקים לפיתוח תשומת לב

קשב הוא אחד התהליכים הקוגניטיביים החשובים ביותר. הוא מספק את התפיסה היעילה ביותר של מידע.

תשומת הלב של ילדים בגיל הגן אינה יציבה: הילד אינו יכול לשמור על ריכוז במשך יותר מ-7-10 דקות, עובר במהירות לגירוי חדש ובהיר יותר. לכן, משחקים שמטרתם להפעיל תהליך זה לא צריכים להיות ארוכים, ולעתים קרובות גירויים צריכים להחליף זה את זה. הנהג יכול להרגיע בכוונה את תשומת הלב של הילדים, כך שבהמשך הם יכולים להיכלל בפתאומיות במשחק, ובכך לאמן את הילדים לעבור במהירות.

קשב מפותח מרמז על תגובה מהירה ונכונה לגירוי. משחקים המקדמים אימון תגובה נכללים גם בסעיף זה.

שלוש, שלוש עשרה, שלושים

התקדמות המשחק.שחקנים בנויים בשורה במרחק של זרועות המושטות לצדדים. המנהיג עומד מולם. אם הוא אומר "שלוש", - כל השחקנים צריכים להרים את ידיהם לצדדים, עם המילה "שלוש עשרה" - למעלה, עם המילה "שלושים" - על החגורה (אפשר לחשוב על תנועות אחרות).

הנהג מתקשר לכל אחד משלושת המספרים הרשומים. השחקנים חייבים לבצע במהירות תנועות מתאימות. מי שטעה לוקח צעד אחורה וממשיך את המשחק שם. מי שנשאר בעמדת ההתחלה הכי הרבה זמן מנצח.

תנאים. 1. אם שחקן עושה אפילו ניסיון למהלך לא נכון, הוא מקבל נקודת עונשין - זז אחורה. 2. לנהג יש את הזכות למתוח מילים, למשל: "שלוש-ו-ו..." - השחקנים צריכים לעקוב בקפידה אחר סוף המילה.

כותנה

8-12 אנשים משחקים.

התקדמות המשחק. השחקנים הופכים במעגל. כולם מקבלים מספר סידורי. כולם מתחילים למחוא כפיים בקצב: פעמיים על הידיים, פעמיים על הברכיים. השחקן הראשון חוזר על המספר שלו "אחד-אחד" על מחיאות כפיים, ועל מחיאות ברכיו הוא קורא למספר של כל שחקן אחר, למשל, "שלוש-שלוש". השחקן השלישי, לאחר ששמע את המספר שלו, חוזר על המספר שלו על ידי מחיאת כפיים, ועל המספר של כל שחקן אחר על ידי מחיאת ברכיו.

תנאים. 1. השחקן שלא הספיק להתקשר למספר שלו עוזב את המשחק. 2. גם השחקן שהתקשר למספר של מי שכבר עזב יוצא.

שני השחקנים האחרונים שנותרו מנצחים.

הגדה השמאלית של הנהר הצהוב

5-7 אנשים משחקים.

התקדמות המשחק. השחקנים יושבים במעגל. הנהג אומר: "מחר אלך לגדה השמאלית של הנהר הצהוב. זה אופנתי ללבוש שם... "- והוא שם איזה פרט מהבגדים של שכנו משמאל. ואז הוא שואל אותו: "תלך איתי לגדה השמאלית של הנהר הצהוב? מה אופנתי ללבוש שם? הוא עונה במהירות, ללא היסוס: "אני אלך. זה אופנתי שם עכשיו ... "- והוא שם את פרטי הבגדים של שכנו בצד שמאל. אם הוא שם את הבגדים נכון, הנהג אומר: "כן, אתה תלך לגדה השמאלית של הנהר הצהוב". אם השחקן טועה, אז אומרים לו שהוא לא ילך. ואז הנהג שואל את אותן שאלות לשחקנים אחרים.

מַצָב. שחקנים חייבים לענות על שאלות במהירות מבלי להסתכל על השכן במשך זמן רב.

שעון

10-15 אנשים משחקים.

מְלַאי. חֶבֶל.

התקדמות המשחק. כל השחקנים אומרים במקהלה: "טיק-טק, טיק-טק". שניים מהם מסובבים את החבל באותו קצב, השאר עומדים בתור. השחקן הראשון קופץ על החבל פעם אחת, השני - שניים, השלישי - שלוש וכו'.

אם שחקן עושה טעות בספירה או מועד בזמן הקפיצה, אזי עליו להחליף את אחד מאלה שמחזיקים בחבל. במקרה זה, הספירה תתחיל מחדש. המשימה של השחקנים היא לקפוץ כמה שיותר זמן מבלי ליפול.

סל פירות

10 אנשים או יותר משחקים.

התקדמות המשחק. השחקנים יושבים במעגל. הנהג מסתובב סביב כולם ושואל איך הם קראו לעצמם, או שהוא עצמו נותן לכולם שמות של פירות.

אחר כך הוא מתיישב במרכז המעגל ומתחיל במשחק: "כשהלכתי בגן ראיתי עצים עם תפוחים ואגסים יפים". לאחר ששמעו את שמות הפירות שלהם, השחקנים מחליפים מקום. ברגע זה מנסה הנהג לתפוס את מקומו של אחד מהם. אם הוא מצליח, השחקן שנותר ללא מקום הופך לנהג.

כאשר המילים "סל פירות" מופיעות בסיפור, כל השחקנים מסתובבים.

מי מכיר את עצמך

חמישה אנשים או יותר משחקים.

התקדמות המשחק. השחקנים עומדים בתור. הנהג נותן פקודות, למשל: "מי ששמו מסתיים ב"-שה", מוחא כפיים" או "למי שיש צבע כחול בבגדים, תסתובב". ילדים המזהים את הסימנים שלהם פועלים לפי הפקודה. אם השחקן לא השלים את הפקודה בזמן או עשה אותה כשלא היה צריך, אז הוא לוקח צעד אחורה. מי שנשאר במקומו מנצח.

כְּלָל. אם השחקן התחיל לבצע תנועה לא נכונה, אז הוא נסוג לאחור.

שריקה-סיבוב

5-10 אנשים משחקים.

מְלַאי. לִשְׁרוֹק.

התקדמות המשחק. ילדים עומדים זה בחלק האחורי של ראשו של זה, לוקחים את האדם שמוליהם במותניים, והולכים במהירות בקו ישר. הנהג נותן אותות משרוקית: שריקה אחת - פנה ימינה, שתי שריקות - שמאלה. באות, השחקן הקדמי פונה בכיוון הנכון. אם הוא עושה טעות, עליו לתפוס מקום בזנב הטור, וה"קטר" מוביל את השחקן הבא הלאה.

שריקה-סיבוב

שבעה אנשים או יותר משחקים.

מְלַאי. לִשְׁרוֹק.

התקדמות המשחק. שחקנים עומדים במעגל ורצים בזה אחר זה. הנהג נותן אותות משרוקית. באות כולם מסתובבים ונעים לכיוון השני. אם לאחד הילדים לא היה זמן להסתובב, הוא עוזב את המשחק.

גַל

שבעה אנשים או יותר משחקים.

התקדמות המשחק. השחקנים יושבים בשורה. השחקן הימני הקיצוני מימין, והשמאלי - יד שמאללשים על ברכיהם, השאר - על ברכי שכניהם. אחד השחקנים החיצוניים מוחא כפיים על הברך. אחריו, כולם צריכים למחוא כפיים בזה אחר זה כשהם שוכבים - בגל. אם שחקן מוחא כפיים בזמן הלא נכון או מחטיא את התור, הוא מסיר את ידו ובמהלך ההנפה הבאה, במקום למחוא כפיים, עליו לומר את שמו.

המנצחים הם אלה שמעולם לא טעו.

איפה השריקה?

מְלַאי. לִשְׁרוֹק.

התקדמות המשחק. המנהיג נבחר. שאר השחקנים הופכים לטבעת הדוקה מאוד סביבו. לאחד מהם יש משרוקית. ילדים מתחילים להעביר אותו אחד לשני מאחורי הגב. מדי פעם, כשהנהג פונה, אחד השחקנים שורק. המשימה של הנהג היא לציין את השחקן שבידיו השריקה. אם הוא מנחש נכון, אותו שחקן תופס את מקומו.

כְּלָל. אם הנהג הצביע על שחקן שיש לו שריקה, לשחקן אין זכות להעביר אותה, ושכניו לא צריכים לקבל אותה.

שרלוק הולמס

15-20 אנשים משחקים.

התקדמות המשחק. הנהג נבחר - "שרלוק הולמס". הוא יוצא לזמן מה. שאר המשתתפים בוחרים את מנהיג המאפיה. המשימה שלו היא להראות פעולות (מחוא כפיים, לצחוק, לקפוץ וכו'), והשאר חייבים לחזור עליהן. המשימה של "שרלוק הולמס" היא להתבונן בשחקנים ולנסות לנחש מי מהם הוא המנהיג, אותו כל השאר מחקים. המנהיג מנסה להראות תנועה חדשה כדי שהנהג לא יראה אותה.

אם "שרלוק הולמס" ניחש נכון, אז המנהיג תופס את מקומו.

גמדים וענקים

חמישה אנשים או יותר משחקים.

התקדמות המשחק. המשתתפים עומדים במעגל המוביל במרכז. כשהוא אומר "גמדים" כולם צריכים להתכופף, וכשהוא אומר "ענקים", הילדים צריכים לקום ולהרים ידיים. אם השחקן עושה טעות, הוא עוזב את המשחק. מי שנשאר אחרון מנצח.

כְּלָל. הנהג יכול להוציא מילים.

ואנחנו!

חמישה אנשים או יותר משחקים.

התקדמות המשחק. הנהג מספר את הסיפור, עושה הפסקות, שבמהלכן על השחקנים להוסיף: "ואנחנו!" - איפה זה נחוץ, למשל: "פעם הלכתי ליער (הפסקה). אני מסתכל: בשיחים דוב אוכל פטל (הפסקה). אני אצעק (השהה)! איך הדוב ינהם (פאוזה) ואיך הוא ירוץ (פאוזה)! והמשכתי (הפסקה). אני מסתכל: נקר יושב על עץ אורן ודופק בו את ראשו (הפסקה). אני שורק (פאוזה)! הנקר נבהל ועף משם (הפסקה).

על ידי הבנת הכללים, הילדים עצמם יוכלו להמציא סיפורים ולשחק אחד עם השני.

מי עף?

חמישה אנשים או יותר משחקים.

התקדמות המשחק. המשתתפים עומדים בתור. המנהיג אומר את המילים. אם הם מייצגים חפצים או חיות שיכולות לעוף, השחקנים מוחאים כפיים. שחקן שלא מוחא כפיים בזמן הנכון או לא מוחא כפיים בזמן הנכון לוקח צעד אחורה. המנצח הוא זה שנשאר במקומו.

חלבונים, ארנבות, עכברים

שלוש קבוצות של 5-7 אנשים משחקות.

התקדמות המשחק. השחקנים מחולקים לשלוש קבוצות - "סנאים", "ארנבות" ו"עכברים". שחקן אחד או שניים שלא נכללים בקבוצה הופכים ל"כלבי ציד". שלושה חישוקים ממוקמים במרחק של 5 מ' - בתי חיות. באמצע ביניהם נמצא עוד אחד - בית ה"כלבים". הנהג נותן פקודה, למשל: "סנאים - עכברים!" הצוותים הנקובים חייבים להחליף בתים. בזמן הזה, ה"כלבים" תופסים אותם. הם מובילים את השחקנים שנתפסו לביתם. אם מישהו רוצה לעזור להם, אז במהלך החלפת הבית הוא יכול לרוץ ולגעת בהם, אז הם נחשבים חופשיים.

הנהג יכול גם לתת אות כזה: "עכברים - סנאים - ארנבות", ואז כל שלוש הקבוצות חייבות להחליף בתים, והשחקנים חייבים לוודא לא להיות בקבוצה הלא נכונה.

חַשְׁמַל

שבעה אנשים או יותר משחקים.

התקדמות המשחק.המנהיג נבחר. הוא ושאר המשתתפים עומדים במעגל. כל אחד מהם מחזיק את כף ידו השמאלית כלפי מעלה, ומניח את ידו הימנית על כף ידו של שכן. הנהג מוחא כפיים אחת על ידו של השכן ואומר: "טוק!" השחקן מעביר את "הדחף החשמלי" לבא הבא, לזה הלאה וכו'. בשלב זה, הנהג יכול "להפעיל את הזרם" שוב באותו כיוון או בכיוון ההפוך. המשימה של השחקנים היא לא לעשות טעויות ולא להפריע להעברת זרם. אם מישהו עושה טעות, הוא מחוץ למשחק.

טַבַּעַת

עשרה אנשים או יותר משחקים. מְלַאי. חבל, שקצוותיו קשורים, שמים עליו טבעת.

מהלך \ לזוז \ לעבור משחקים.המנהיג נבחר. הוא הופך למרכז. שאר המשתתפים יוצרים מעגל, אוחזים בחבל בשתי ידיים. הטבעת נמצאת בידו של אחד מהם. מניעים את הידיים, השחקנים מעבירים אותו זה לזה, אבל כדי שהנהג לא ישים לב. המשימה שלו היא לנחש למי יש את הטבעת עכשיו. על מנת לבדוק את הניחוש הוא אומר לאחד השחקנים: "ידיים!" הוא חייב להסיר את ידיו מהחבל. אם יש לו טבעת, הוא מחליף את הנהג.

כללים. אחד.לשחקנים יש את הזכות להסיח את דעתו של הנהג על ידי העמדת פנים שהם עוברים את הטבעת. 2. על הנהג החדש להסתובב שלוש פעמים סביב צירו לפני שמתחיל לחפש את הרינגלט.

ידיים לוהטות

חמישה אנשים או יותר משחקים.

מהלך \ לזוז \ לעבור משחקים.המנהיג נבחר. שאר המשתתפים עומדים במעגל ומושיטים את ידיהם עם כפות הידיים למעלה. הנהג, שנמצא במרכז המעגל, מנסה לפתע להטיח מישהו בזרועו, הוא חייב להספיק להסיר אותו. אם הנהג מצליח, הוא נשאר במקומו. אם לשחקן אין זמן למשוך את ידו, הוא הופך למנהיג.

שועל ערמומי

שבעה אנשים או יותר משחקים.

מְלַאי.טבעת או פריט קטן אחר.

התקדמות המשחק. המשתתפים עומדים בתור. הנהג ניגש לכל אחד מהם, מעמיד פנים שהוא שם טבעת בידו. הוא באמת מעביר את זה לאחד השחקנים - השחקן הזה הופך ל"שועל ערמומי", שמסתתר בינתיים. כשהנהג מקיף את כל הילדים, הם מתחילים להסתובב בחדר ולשאול שלוש פעמים: "שועל ערמומי, איפה אתה?". "פוקס" עושה את אותו הדבר, מנסה להיות לא שונה מהשאר. כשהשאלה נשאלת בפעם השלישית היא זועקת: "אני כאן!" - ומנסה לתפוס את אחד השחקנים. "פוקס" מנצח אם הוא תופס לפחות אחד מהילדים. כאשר המשחק מתחדש, השחקן שהיה ה"שועל" נוהג.

תנועה אסורה

חמישה אנשים או יותר משחקים.

התקדמות המשחק.המנהיג נבחר. שאר המשתתפים עומדים בשורה אחת. הנהג מראה תנועה כלשהי ואומר שאסור - אי אפשר לבצע. לאחר מכן, לצלילי המוזיקה, הוא עושה תנועות ריקוד או התעמלות שונות, וכל השחקנים צריכים לחקות אותו. מדי פעם הוא מבצע תנועה אסורה. אלו מהשחקנים שחזרו על זה לוקחים צעד אחורה. מי שנשאר במקום מנצח.

כְּלָל.אם השחקן לפחות ניסה לבצע את המהלך האסור, השגיאה נחשבת והוא נסוג אחורה.

משחקים לפיתוח תיאום תנועה

תיאום התנועות, כולל המוטוריקה העדינה של ידו של הילד, קשור ישירות לחשיבה, שאצל ילד בגיל הגן ואפילו תלמיד בית ספר יסודי היא ויזואלית ויעילה. זה אומר שכדי לדמיין ולזכור איך משהו נעשה או פועל, התינוק צריך לבצע את הפעולה בעצמו. מכאן נובע התהליך ההפוך: ככל שהילד יכול לבצע פעולות עדינות יותר, כך הוא מסוגל לדמיין טוב יותר את הפעולה. אין זה מפתיע שמומלץ לפתח את ניידות האצבעות והידיים של התינוק מגיל צעיר מאוד.

כך, אנו מעוררים את יכולתו לחשוב בהיגיון. בנוסף, בעתיד זה יעזור בהוראת כתיבה ומוזיקה. כמו כן נחשף הקשר בין ניידות יד האדם ליכולות יצירתיות.

לא פחות חשוב הוא תיאום התנועות באופן כללי, הקשור לא רק עם התפתחות נפשית, אלא גם עם התפתחות גופנית, ועם זיכרון מוטורי. זה גם קובע את הטמעת המיומנויות המוטוריות.

בחלק זה מוצגים בעיקר משחקים - תחרויות ומרוצי שליחים מוגבלי תנועה, אותם ניתן לקיים בחדר קטן יחסית.

שני אנשים משחקים.

מְלַאי. 3-5 כדורי טניס (כל כדור); קופסה גדולה עם חריצים בגדלים שונים, אך לא פחות מקוטר הכדור, ומספרים המציינים את מספר הנקודות (איור 1).

התקדמות המשחק. הקופסה מותקנת על רצפה חלקה, קו נמשך במרחק של 3-4 מטרים. שחקנים מגלגלים בתורו כדורים מהקו, מנסים להיכנס לחריצים. כולם זכאים לאותו מספר ניסיונות. מי שצבר הכי הרבה נקודות מנצח.

מרוץ מכוניות

משוחק על ידי שני אנשים או יותר.

מְלַאי. מכוניות צעצוע, חתיכות חוט זהות, מקלות עץ בעובי שווה.

התקדמות המשחק.מכוניות קשורות לשרוכי נעליים. הקצה השני קבוע על מקלות באמצע.

השחקנים לוקחים את המקלות ובאות, מתחילים לכרוך את החוט סביבם, מושכים את המכוניות לעברם. מי שמושך את המכונית שלו הכי מהר מנצח.

CLASSICS-CELLS

משוחק על ידי אדם אחד או יותר.

מְלַאי. עטלף; ריבוע 2X2 מ', מחולק ל-36 תאים, הממוספרים באקראי.

התקדמות המשחק.השחקן הראשון זורק את המחבט לתא מספר 1 וקופץ לתוכו על רגל אחת. "מתוך התא הזה הוא זורק את המחבט אל הבא במספר וקופץ לתוכו וכו'. זה שקופץ דרך כל התאים ללא שגיאות מנצח. אם השחקן טועה, הסיביות עוברות אל הבא.

תנאים. אסור: 1) לפגוע בקו במחבט; 2) לעלות על הקו; 3) לשבש את רצף המעבר של תאים; 4) שנה את הרגל בקפיצה. בעמידה בכלוב, אתה יכול לשנות את הרגל שלך לא יותר ממספר מסוים של פעמים (בהסכם).

מראה פנימית

שיחק על ידי אדם אחד או יותר (צוותים).

מְלַאי. שתי מראות, שני עפרונות, גיליונות נייר עם קווי מתאר של צורות גיאומטריות מסומנות בנקודות.

מהלך \ לזוז \ לעבורמשחקים. הילדים מחולקים לצוותים. כל אחד מהם מקבל פיסת נייר עם דמות מסומנת בנקודות. זוג שחקנים עם סדינים זהים מתיישבים, וכל אחד מנסה לחבר את הנקודות, מביט בידו רק במראה.

הקבוצה ששחקניה הקיפו את הכלים בצורה מדויקת ונכונה יותר מנצחת.

הערה.על מנת שילדים יקיפו את הדמות, מסתכלים רק במראה, ניתן להתקין מחסום (טאבלט או ספר) המכסה את הסדין ממבט ישיר.

RELA "FLAMINGO"

עשרה אנשים או יותר משחקים.

מְלַאי. עשרבלונים, טלאי עיניים.

התקדמות המשחק.הילדים מחולקים לשתי קבוצות ועומדים זה בחלק האחורי של הראש של זה על קו הזינוק. מול כל קבוצה מניחים חמישה כדורים בזה אחר זה. כל אחד מהם מכיל גיליון עם משימה, באשר למשחק הפקרות. בסוף המרחק, יש שחקן אחד עם סרטי זרוע. באות, השחקנים הראשונים של שתי הקבוצות צועדים מעל הכדורים מהר ככל האפשר, מנסים לא להזיז אותם ממקומם בתנועת האוויר. אם הכדור עדיין עף, השחקן חייב להחזיר אותו למקומו. אם הבלון התפוצץ, האדם האשם מרים את פיסת הנייר עם המשימה. כשהם מגיעים לסוף המסלול, השחקנים הממתינים שם מכסים להם את העיניים. הם הולכים אחורה, פוסעים שוב על הבלונים. כדורים מגולגלים מונחים על ידי השחקן מסוף המרחק. לאחר שהגיעו לקו הזינוק, השחקנים מעבירים את התחבושת לאחר.

הקבוצה ששחקניה מסיימים את המשחק ראשונים ומעבירים פחות כדורים מנצחת. לאחר המשחק, אלה שקיבלו טרפה מבצעים משימות.

כדורגל אוויר

4-6 אנשים משחקים.

מְלַאי. שני שערים ברוחב 8^-10 ס"מ (ניתן לסמן בעפרונות), קשיות לקוקטייל, כדור או פאק קצף.

התקדמות המשחק. השער מונח על השולחן. בשני הצדדים יש קבוצות של 2-3. שחקנים חמושים בקש. הכדור ממוקם במרכז מגרש המשחקים. המשימה של השחקנים היא להבקיע הכי הרבה שערים מול היריבה. יחד עם זאת, הם לא צריכים לגעת בכדור עם הידיים, אלא יכולים רק לנשוף בו דרך הצינורות.

כְּלָל. אם שחקן נוגע בכדור עם היד או הקש שלו, הקבוצה היריבה תקבל נקודה נוספת אחת.

הערה. בהסכמה, השחקנים יכולים להציג כמה כללי כדורגל.

על הביצים

משוחק על ידי שני אנשים או יותר.

מְלַאי. מגזינים ישנים.

התקדמות המשחק. המשתתפים מתייצבים על קו הזינוק במרחק זרוע זה מזה. כל אחד מהם מקבל שני כתבי עת. במרחק של 12-15 מ' מסומן קו הסיום. באות, השחקנים זורקים מגזין אחד על הרצפה, דורכים עליו, מניחים את השני לפנים, עוברים ומזיזים את המגזין הראשון קדימה. לפיכך, על הילדים להגיע לקו הסיום מבלי לדרוך על הרצפה, אלא לקפוץ כמו צפרדעים מבליטה לבליטה. השחקן שמסיים את המרחק ראשון מנצח.

כללים. 1. שחקנים יכולים לדרוך על היומן של מישהו אחר אם אף אחד לא עומד עליו. 2. לאף אחד אין זכות לדחוף אחר מה"בליטה". 3. השחקן לא יכול להרים מגזין של מישהו אחר. 4. אם מישהו דורך על הרצפה, הוא מחוץ למשחק.

רלא עם כותפות

עשרה אנשים או יותר משחקים.

מְלַאי. קופסאות גפרורים.

התקדמות המשחק. הילדים מחולקים לצוותים ועומדים אחד מאחורי הראש של זה על קו הזינוק. קופסאות גפרורים מונחות על כתפי השחקן הראשון של כל קבוצה - אחת לכל אחד. המשימה של השחקנים היא לעבור מרחק שנקבע מראש ולחזור חזרה מבלי להחזיק את "רצועות הכתף" בידיים. הקופסאות עוברות לשחקנים הבאים.

הקבוצה עם כל השחקנים שהשלימו את המרחק ראשון זוכה.

כללים. 1. השחקן לא יכול לזוז עד שהוא מקבל מהקופסה הקודמת. 2. אם השחקן הפיל קופסה אחת, עליו לנסות להרים אותה מבלי להפיל את השנייה.

אין לאחוז בידיים

עשרה אנשים או יותר משחקים.

מְלַאי. שני כדורי טניס.

התקדמות המשחק. השחקנים מחולקים לשתי קבוצות ועומדים בשני שורות. השחקן הראשון של כל קבוצה מקבל את הכדור. הוא צובט אותו בעיקול המרפק שלו ומעביר אותו אל הבא. הוא לוקח את הכדור באותו אופן, מבלי להחזיק אותו ביד השנייה, ומעביר אותו הלאה. אם הכדור נופל, הזוג שהפיל אותו חוזר על המסירה. השחקן האחרון רץ לקדמת הקו ומעביר את הכדור לראשון. הקבוצה שבה לשחקן הראשון יש את הכדור תחילה מנצחת.

החזק את הכדור

משחקות שתי קבוצות של 3-5 אנשים.

מְלַאי. כדורים וקרשים (או ספרים בכריכה קשה).

התקדמות המשחק. שחקני שתי הקבוצות עומדים על קו הזינוק בחלק האחורי של הראש זה לזה בקו הזינוק. לכל אחד מהם יש טאבלט או ספר. על קו הזינוק מול כל קבוצה שוכב הכדור. במרחק של 8-10 מ' מסומן קו הסיום. בסימן הנהג, השחקן הראשון של כל קבוצה מניח את הכדור על הקרש ונושא אותו אל קו הסיום. לאחר שהגיע לסוף המרחק, הוא מגלגל את הכדור לשחקן הבא.

הקבוצה עם כל השחקנים שהשלימו את המרחק ראשון זוכה.

כְּלָל. אם השחקן מפיל את הכדור, הוא עוצר, מחזיר אותו ללוח וממשיך מאותו מקום.

האפונה הזו

משוחק על ידי שני אנשים או יותר.

מְלַאי. אפונה, בקבוקים.

התקדמות המשחק. המשתתפים מחולקים לשני צוותים. כל אחד מקבל מספר מסוים של אפונה (5-10 חתיכות). לכל צוות יש בקבוק מולו. בתורם, השחקנים, מבלי להתכופף ולהחזיק את ידיהם בגובה החזה, מורידים את האפונה לתוך הבקבוק. הקבוצה עם הכי הרבה אפונה בבקבוק מנצחת.

סלילים

משוחק על ידי שני אנשים או יותר.

מְלַאי. שני סלילי עץ, 10 מ' חבל דק, אטב כביסה.

התקדמות המשחק. קצוות החבל קשורים לשני סלילים, ואמצעו מסומן באטב כביסה. שני שחקנים לוקחים את הסלילים ובאות, מתחילים ללפף את החבל. מי שמגיע ראשון אל אטב הכביסה מנצח.

המזרקה

15 או יותר אנשים משחקים.

מְלַאי. בלונים.

התקדמות המשחק. המנהיג נבחר. שאר המשתתפים עומדים במעגל המוביל במרכז. לכל אחד יש כדור. אחד השחקנים נותן לו כדור, אותו הוא דופק, לא נותן לו ליפול. ואז השחקנים האחרים מוסיפים כדור אחד בכל פעם. הנהג חייב לשמור אותם באוויר. אם לפחות אחד נופל, מי שנתן את הכדור האחרון הופך למנהיג.

זה עם הכי הרבה בלונים באוויר מנצח.

כדור מאומן

משוחק על ידי שני אנשים או יותר.

מְלַאי. בלון, שלושה חישוקים בקטרים ​​שונים.

התקדמות המשחק. החישוקים תלויים או מוחזקים על ידי השחקנים בגובה של כמטר וחצי. הם לא צריכים להיות ממוקמים על קו ישר אחד, בסדר יורד של קוטר (איור 2). המשתתפים נמצאים בעמדת ההתחלה. בתורם, הם מקבלים כדור ובנשיפה עליו ולא עוזרים לעצמם בידיים, הם גורמים לו לעוף דרך כל שלושת החישוקים. השחקן שהשלים את המשימה מהר יותר מנצח.

כְּלָל. אם השחקן מפיל את הכדור או נוגע בו בידו, הוא מחוץ למשחק.

מוביל מים

משוחק על ידי שני אנשים או יותר.

מְלַאי. רקטת טניס, כוסות פלסטיק עם מים.

התקדמות המשחק. המשתתפים מתייצבים לאורך קו הזינוק, מחזיקים מחבטי טניס שולחן. יש כוסות מים על המחבטים. קו הסיום נמצא במרחק של 10 מ'. באות, השחקנים מתחילים לנוע אל קו הסיום, מנסים לא לשפוך את המים. המנצח הוא זה שהולך את המרחק ראשון ונושא הכי הרבה מים.

משחקים עם קשרים

1. מי עוד

שני אנשים או יותר משחקים.

המילה "קואורדינציה" (מהלטינית coordinatio - "סדר הדדי") היא תיאום הפעילות של שרירי הגוף, שמטרתה ביצוע מוצלח של משימה.

קודם כל, קואורדינציה קשורה ישירות לתנועה. הקואורדינציה כוללת גם את היכולת לנווט במרחב, לשמור על שיווי משקל ותחושת קצב.

להתפתחות הקואורדינציה המוטורית אצל ילדים יש ערך רב, שכן העבודה המתואמת של שרירי הגוף היא תנאי לגדילה והתפתחות תקינה שלו.

התפתחות הקואורדינציה המוטורית אצל ילדים כרוכה לא רק בשיפור התנועות שמבצע הילד. זוהי, קודם כל, אינטראקציה מתואמת של תהליכי עירור ועיכוב בקליפת המוח של הילד, היוצרת תנאים נוחים לעבודה מתואמת של מערכת העצבים המרכזית כולה. לכן פיתוח תיאום תנועות אצל ילדים הוא משימה חשובה מאוד, שיישומה נופל על כתפי ההורים והמורים.

צורת האימון העיקרית ליכולות הקואורדינציה של הילד היא פעילות מוטורית המתבצעת במהירויות שונות וכוללת מגוון תנועות. אבל חשוב מאוד שתנועות כאלה לא יהיו כאוטיות. תרגילים שמטרתם פיתוח קואורדינציה אצל ילדים צריכים להיות:

- מאורגן כראוי,

- יש רמה מסוימתלִטעוֹן,

- כמו גם אילוצי זמן.

לקואורדינציה יש תפקיד מרכזי בפיתוח הזריזות.

איך יודעים אם לילד יש קואורדינציה טובה?

בדיקות די פשוטות עוזרות לוודא שהכל בסדר עם הילד. אתה יכול בקלות להכין אותם בבית:

1. בקשו מהתינוק לחבר את האגודל ברצף עם כל האצבעות על אותה יד.

2. הראה לו את שילוב ה"טבעת" על ידי חיבור האגודל והאצבע, ולאחר מכן בקשו ממנו לעשות את אותו הדבר בשתי הידיים. בגיל 4 עדיין ניתן להסביר לילד אילו אצבעות יש לערב בעבודה. אז יהיה יותר קשה לעזור לו.

3. הצג את שילוב ה"עז" על היד שלך על ידי הארכת האצבע המורה והזרת קדימה מהאגרוף. בקשו מהתינוק לעשות את אותו הדבר לסירוגין בשתי הידיים. יש לוודא שהאצבעות הנכונות מעורבות בעבודה: כדי שהאגודל לא ילך הצידה וכדי שהתינוק לא יעזור לעצמו בידו השנייה. עם ילד בן 4, אתה יכול קודם כל לומר אילו אצבעות מעורבות במשחק.

4. כדי לבדוק קואורדינציה בין-המיספרית, יוצקים שעועית לבנה ואדומה לקערה. בקשו מהילד לקחת שעועית לבנה, והימין הוא אדום. זה חייב להיעשות באותו זמן, הנחת השעועית על שתי צלחות שונות.

תפקוד לקוי של תיאום תנועה מתגלה בילדות המוקדמת, ויכול להתבטא לאורך כל החיים. בניגוד למחלות ופציעות אחרות, הפרעה זו מתבטאת בחוסר יכולת לשלוט בתהליך של ביצוע משימה מוטורית ספציפית, לזכור לשחזר את אותה משימה – במיוחד כשמדובר בתנועות מדויקות ועדינות.

למשל, הפרעות קואורדינציה מתבטאות בכך שילדים מתקשים בפעילויות יומיומיות. קשירת שרוכים, כפתורים, משחקי חוץ, רכיבה על אופניים, שהופכים לאוטומטיים לאנשים בריאים, היא משימה קשה לסובלים מהפרעות תנועה.

ילדים עם קואורדינציה מוטורית לקויה מבלים פי שלושה זמן בכתיבת כל אות. לילדים אלו אין מוגבלות פיזיולוגית או שכלית, ובמקרים מסוימים האינטליגנציה שלהם היא מעל הממוצע, אך הם אינם מסוגלים לבצע מטלות הדורשות תיאום בין תפקודים תחושתיים, מוטוריים וקוגניטיביים.

עם הגיל, ילדים אלו עלולים להיתקל בבעיות בארגון מרחבי וזמני, וייתכנו גם קשיים רבים בהערכת המרחק והמהירות של עצמים נעים. זה ימנע מהם לשחק בכדור ולרכב על אופניים.

כדי לקבוע אם לילד יש קואורדינציה תקינה, אתה יכול להשתמש בפרמטרים הבאים:

יעילות ודיוק של תנועות;

עקביות של הפעילויות של מנתחים שונים (ראייה, שמיעה, מגע, ריח);

· בחירה נכונהרגע תחילת התנועה (עיתוי של פעולות);

קביעה נאותה של כיוון, משרעת, מהירות, קצב ומקצב התנועות;

כלכלה של פעולה.

איך לשפר ולפתח קואורדינציה אצל ילדים?

רמת יכולות הקואורדינציה תלויה במידה רבה בזיכרון המוטורי (המוטורי), כלומר בתכונות של מערכת העצבים המרכזית לזכור תנועות ולשחזר אותן במידת הצורך.

יעילות בפיתוח קואורדינציה מוטורית אצל ילדים מושגת בשל:

- יישום מתודולוגיה המבטיחה לימוד של תנועות פשוטות עם סיבוך הדרגתי שלהן;

- שילוב של תנועות שנלמדו בעבר לקבוצות של תרגילים וביצוען בשינוי מהירות, קצב, קצב ומשרעת של תנועות;

- וכן שימוש בציוד מיוחד בגדלים ומשקלים שונים (כדורים, חישוקים, מקלות, חבלים).

פיתוח קואורדינציה אצל ילדים: תרגילים וטיפים.

תרגילי שיווי משקל תורמים לפיתוח מיומנות ותיאום תנועות, נחישות, יוצרים את היציבה הנכונה אצל הילד. תיאום נכון של תנועות מתפתח אצל ילדים בהדרגה, בתהליך של שיפור תפקודי המנתחים הווסטיבולריים, השרירים והחזותיים, הנשלטים על ידי מערכת העצבים המרכזית.

שיפור הקואורדינציה תורם ליישום תרגילים גופניים מיוחדים בתנוחות סטטיות ודינמיות.

תרגילים סטטיים כוללים שמירה על שיווי משקל במצב מסוים: כפיפה על בהונות, עמידה על רגל אחת ואחרים.

התרגילים הדינמיים כוללים: הליכה על קרש, ספסל או בול עץ, שינוי כיוון בזמן ריצה, עצירות פתאומיות במשחקי חוץ. כמו גם פעילויות ספורט כגון החלקה, סקי, רכיבה על אופניים.

אז בואו נשקול תרגילים לפיתוח קואורדינציה לילדים בגילאים שונים.

פיתוח קואורדינציה בילדים שנתיים - 3 שנים.

הילדים הקטנים ביותר בגילאי 2-3 מתקשים לשמור על שיווי משקל בגלל ניסיון מוטורי מוגבל. עם זאת, יכולת זו נחוצה עבורם כדי ללמוד כיצד לבצע נכון תנועות בסיסיות מורכבות יותר. תרגילי קואורדינציה תופסים מקום משמעותי במשחקי חוץ.

תחילה מוצעים לילד תרגילים פשוטים ניתנים לביצוע עבורו:

- הליכה,

- דריכה מעל חפצים

- מדרונות,

- סקוואט.

לאחר מכן למד תרגילים מורכבים יותר.

פיתוח קואורדינציה בילדים בני 3-4 שנים.

לילד בגיל הגן בגילאי 3-4 מוצע תחילה לרדת מהספסל (יומן), ולהוריד לסירוגין את רגליו לרצפה. קפיצה מקצה הספסל למזרן מותרת לאחר שהילד לומד לנחות ברכות, מכופף את ברכיו. בגיל זה, הילד כבר יכול ללמוד בעצמו, לטפס על הקיר השוודי, סולם חבלים. תוצאה מצוינת ניתנת על ידי תרגילים על הטבעות, הליכה בשבילים מיוחדים עם מכשולים.

חשוב להשאיר את הילד מעוניין כל הזמן לעשות את התרגילים הללו. רצוי לנהל שיעורים ערים, רגשיים, תוך שימוש במשימות משחק. למשל לעבור דרך הגשר (לוח, ספסל), שנזרק על פני הנהר, ולא להרטיב את הרגליים. ללכת או לרוץ לאורך השביל (שני חבלים המונחים במרחק של 25 ס"מ זה מזה) ולא ליפול לתוך הביצה.

פיתוח קואורדינציה בילדים בני 5-6.

ילד בגיל הגן בגילאי 5-6 ממשיך לשפר את התרגילים שלמד בעבר. בגיל זה ניתן להציע לילד ללכת על ספסל התעמלות (בול עץ, מדרכה) בצעדי צד ומשתנים בתנועות ידיים (התזה בכף היד מול החזה, מעל הראש), הליכה עם הכדור בידיים. . בעת ביצוע משימות אלו, עליך לשים לב ליציבה הנכונה של הילד, לביטחון בביצוע תנועות, ליכולת שלו לנווט במרחב. כדאי לבצע את התרגילים האלה עם "סוכן משקל" (משקל 500-700 גרם) על הראש. הילד לומד לשמור על ראש ישר, תוך שמירה על היציבה הנכונה. כאשר מבצעים תרגילים מורכבים יותר לפיתוח קואורדינציה (הליכה על בול עץ, לוח נוטה), יש צורך להפחית את הקצב.

רצוי ללמוד תרגילים חדשים תחילה בתנאי אור. לדוגמה, הליכה עם זריקת הכדור למעלה ותפיסתו מתבצעת תחילה על קרש המונח על הרצפה, ולאחר מכן על ספסל (בול עץ).

פיתוח קואורדינציה בילדים בני 6-7.

ילד בגילאי 6-7 רוכש מיומנויות של תיאום תנועות מדויק תוך ביצוע פעולות מוטוריות שונות בתנוחות סטטיות ודינמיות.

רוב התרגילים לילדים בגיל זה מורכבים משילוב של תנוחות גוף סטטיות ותנועות דינמיות המתבצעות על ספסל או על קרן שיווי משקל. למשל, תוך כדי הליכה על ספסל (גובה 30 ס"מ), לשבת ולהסתובב; הולכים על בול עץ (ספסל, שפת מדרכה) אחד כלפי השני. ואז להתפזר בהדרגה אוחזת ידיים.

מיקום הידיים במהלך התרגילים לפיתוח הקואורדינציה יכול להיות שונה - לצדדים, מאחורי הגב, מאחורי הראש, על החגורה.

תרגילים לשיפור קואורדינציה של תנועות.

תרגילי נשימה

- שאפו, עצרו את הנשימה, נשפו, עצרו שוב את הנשימה. הגדל את משך האחיזה באוויר בהדרגה. חזור על התרגיל 5-6 פעמים.

- יושבים על הברכיים, שחקו "כדור". ראשית, ה"בלון" מתנפח - הרימו את הידיים דרך הצדדים, קחו נשימה עמוקה, ואז ה"בלון" מתנפח - הורידו את הידיים לפניכם ונשפו, מבטאים את הצלילים "S", "Sh" או "I" ".

טְחִינָה דַקָה

- שפשפו את כפות הידיים זו לזו עד שתרגישו חמימות.

- בכפות ידיים חמות, שפשפי תחילה את האוזניים עד לאדמומיות, ולאחר מכן את תנוכי האוזניים.

- תרגיל "פיל" הצמידו את האגודלים לתנוכי האוזניים ובצעו תנועות מעגליות עם הידיים.

― תרגיל "קוף מגרד" | בזרועות שלובות, עסו את הראש בכיוון מהחלק העליון של הראש לאוזניים, ולאחר מכן לצוואר. ילד קטןאסור לחצות את הזרועות.

― תרגיל "יתושים" | הקישו על האמה והכתף פעמיים עם היד הנגדית.

― תרגיל "מצלמות" | לדפוק אגרופים מצדדים שונים זה בזה.

התעמלות אצבעות

- בצע תנועות סיבוביות עם האגודלים.

- עסו כל אצבע ביד, מזכיר שליפה של כפפה.

- חברו את כפות הידיים ועבדו רק עם האצבעות, שאמורות "להגיד שלום" אחת לשנייה.

- חבר את ידיך ב"טירה".

― תרגיל "סולם" | לסירוגין הניחו את האצבעות אחת על השנייה. ובאותו אופן, לפרק אותם לסירוגין.

שוכב על הרצפה

― תרגיל "לוג" | שכבו על הגב, מתחו את הידיים מעל הראש. מגלגלים בעזרת כתף אחת, מגלגלים לקצה המזרן וחוזרים.

― תרגיל "חייל" | בשכיבה על הגב, לחץ את הידיים לצדדים. מתגלגלים בעזרת כתף אחת, זוחלים לקצה המזרן וחוזרים.

― תרגיל "ספינקס" | שכב על הבטן, שמור את הידיים לפנים, נח על האמות. על הידיים שלך, זוחל לקצה המזרן ובחזרה.

― תרגיל "צפרדע" | שכבו על הבטן, השאירו את הידיים מאחורי הגב, שלובות ב"מנעול". השתמש ברגליים כדי לזחול אל קצה המזרן ובחזרה.

― תרגיל "סירה" | שכבו על הבטן, מתחו את הידיים קדימה. בצע כיפוף לאחור, הרם את הידיים והראש. לאחר מכן צור "סירה" על הגב: שמור על הראש והרגליים על המשקל. רצוי להגדיל בהדרגה את זמן המתיחה ל-1 דקה.

- שכיבה על הרצפה, קח כדור או צעצוע בהיר, פרוש את הידיים לצדדים. הזיזו את היד שלכם עם הכדור משמאל לימין, ואז למעלה ולמטה. בלי להזיז את הראש, עקוב אחר הצעצוע בעיניים. לאחר מכן מתווספת "עבודת" הלשון ל"עבודה" של העיניים: העיניים והלשון הבולטת נעות באותו כיוון ועוקבות אחר הצעצוע. לאחר שהילד עושה זאת 20-25 פעמים בעצמו, אפשר לסבך את התרגיל: עקוב אחר הכדור בעיניים, והזיז את הלשון לכיוון השני.

תרגילים מרובעים

בסט תרגילים זה, עבודת הידיים חשובה. בקשו מהילד ללכת על ארבע, להזיז את ידיו לסירוגין קדימה. מסבך את התרגיל בהדרגה: בהליכה על ארבע הידיים חופפות: ימין - שמאלה, שמאל - ימינה. המהות של תרגיל זה היא לסנכרן את הצעד וללמוד כיצד להחליף ידיים בצורה נכונה.

משחקים המפתחים מיומנויות מוטוריות וקואורדינציה.

חכה

מטרת המשחק:

חומרים נחוציםועזרים חזותיים: חבל עבה, חוט או חבל דילוג עם חפץ כבד אך רך קשור בקצהו (למשל שקית חול, חתיכת צינור גומי) כדי לא לפצוע את השחקנים.

התקדמות המשחק

נבחר מנהיג מבין השחקנים, שנמצא במרכז מגרש המשחקים. שאר השחקנים עומדים סביבו במרחק המתאים לאורך החבל. במהלך המשחק, המנהיג מסובב את החבל במעגל מעל הקרקע עצמה, והשחקנים קופצים, מכניסים את רגליהם פנימה כדי שהתיק לא יפגע בהם. השחקן שלא הספיק לקפוץ והחבל נגע בו הופך למנהיג.

תרנגולות בגן

מטרת המשחק:

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: בעזרת קוביות ופלטות או יתדות וחבלים יש צורך לגדר חלל קטן שיהווה גינת ירק. מניחים כיסא במרכז הגן.

התקדמות המשחק

הנהג הוא "שומר", האם הוא ממוקם על כיסא במחיר? שלושה גנים. שאר השחקנים הם "תרנגולות" שנמצאות מחוץ לגן. בעוד המנהיג אומר:

התרנגולות יצאו לטייל

לנקר דשא טרי.

התרנגולות נכנסו לגינה.

היזהרו, אנשים ישרים!

תרנגולות מתגנבות לגן ומתחילות לרוץ לשם. אבל ברגע שהמארח אומר "השומר בא!" - הנהג קם מהכיסא ומנסה לתפוס את ה"תרנגולות" שבורחות ממנו. אם השומר תופס את השחקן, הם מחליפים תפקידים.

זַחַל

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות.

התקדמות המשחק

השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות. הם מסתדרים בטור באופן הבא: יד ימין של כל שחקן עוקב מונחת על הכתף הימנית של הקודם, ובידו השמאלית הוא תומך רגל שמאלעומד מלפנים. בסימן המנהיג, הטור מתחיל לנוע לאורך המרחק. הקבוצה שתסיים את המרחק ראשונה מנצחת.

בתי ציפורים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדי לשחק כבתי ציפורים, אפשר להשתמש בכיסאות, או לצייר עיגולים קטנים עם גיר שישמשו כבתים.

התקדמות המשחק

בתי ציפורים ממוקמים סביב מגרש המשחקים. הם צריכים להיות אחד פחות מהמשתתפים במשחק. אחד השחקנים משחק את תפקיד המנהיג. כל המשתתפים במשחק, כולל הנהג, נעים בחופשיות במגרש המשחקים לצלילי המוזיקה. ברגע שהמוזיקה מפסיקה להתנגן, כל השחקנים מכוונים לכל בית ציפור. הנהג גם תופס כל בית ציפורים חופשי. הילד שנותר ללא בית ציפור הופך למנהיג.

עכברים וחתול

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: בתים, שיכולים לשמש ככסאות, או שאפשר לצייר עיגולים עם גיר על מגרש המשחקים.

התקדמות המשחק

מנהיג נבחר מבין השחקנים, שממלא תפקיד של חתול. שאר השחקנים הם עכברים. "עכברים" יושבים בבתים בזמן שה"חתול" ער. כשה"חתול" נרדם, ה"עכברים" יוצאים לטייל. הם מסתובבים בחופשיות במגרש המשחקים. בזמן הזה, ה"חתול" מתעורר, מיאה ומתחיל לתפוס "עכברים". "עכברים" מתפזרים בבתים. אם ה"חתול" הצליח לתפוס את אחד ה"עכברים", אז השחקנים מחליפים תפקידים.

לתפוס יתוש

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מקל באורך כ-1 מ', אליו קושרים דגם של יתוש מקרטון על חוט.

התקדמות המשחק

השחקנים הופכים במעגל. הנהג ממוקם במרכז, אוחז במקל עם יתוש המחובר בחוט. הוא דוחף יתוש מעל ראשיהם של השחקנים, שבשעה זו מנסים לתפוס אותו. זה שתפס את היתוש; הופך למנהיג.

"ביער הדוב..."

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים ועזרים ויזואליים נחוצים: שרטו 2 קווים בקצוות שונים של האתר: מצד אחד הפרידו את המאורה ל"דוב", ומצד שני, בית הילדים. החלל המרכזי משמש כקצה היער.

התקדמות המשחק

מבין השחקנים נבחר הנהג שיהיה ה"דוב". הוא תופס מקום במאורה. שאר השחקנים הם ילדים, הם נמצאים בביתם. ילדים יוצאים לטייל בשולי היער, קוטפים פטריות ופירות יער. במקביל הם אומרים:

אצל הדוב ביער
פטריות, אני לוקח פירות יער,
הדוב לא ישן
ונוהם עלינו.

ברגע שהילדים אומרים את השורה האחרונה, יוצא ה"דוב" ממאורתו בנהמה ומנסה לתפוס את הילדים הנמלטים. אם הוא מצליח, אז השחקנים מחליפים תפקידים, והשחקן שנלכד הופך ל"דוב".

צייד וארנבות

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים חזותיים: במגרש המשחקים יש צורך לייעד מקום לצייד, בנוסף, יש צורך בכדור קטן.

התקדמות המשחק

"צייד" מפנה את גבו למגרש המשחקים. בזמן זה, שאר המשתתפים רצים באקראי וקופצים ברחבי האתר, ממלאים את התפקיד של "ארנבות". בפקודה "צייד!" "ארנבים" קופאים במקומם. מבלי לצאת מהשטח המוקצה, ה"צייד" זורק את הכדור לעבר ה"ארנבות". השחקן שה"צייד" פגע בכדור הופך כעת ל"צייד" בעצמו, וה"צייד" הופך ל"ארנבת".

יורה מדויק

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה, דיוק.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: טבעות יציקה קטנות וצורות שונות של עמדות יציקה.

התקדמות המשחק

השחקנים מחולקים לקבוצות על סמך מספר קבוצות ההטלה. קבוצות ממוקמות במרחק מסוים מהיציע לזריקה. לכל שחקן יש מספר טבעות. המשימה של הקבוצות היא לזרוק כמה שיותר טבעות ביציע.

כדור בסל

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות ועין.

חומרים ועזרים ויזואליים הכרחיים: כדורים וסלים לזריקת כדורים, גיר.

התקדמות המשחק

סלים לזריקת כדורים מונחים על מגרש המשחקים, ובמרחק מסוים ממנו נמתח קו המציין את המקום שממנו יבצעו השחקנים זריקות. השחקנים מחולקים לקבוצות. לכל שחקן יש כדור. המשימה של הקבוצות היא לזרוק כמה שיותר כדורים לסל.

עכברים במלכודת עכברים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק

"עכברים" (5-7 אנשים) נבחרים מבין השחקנים. שאר השחקנים, מחזיקים ידיים, יוצרים מעגל - מלכודת עכברים. "עכברים" נמצאים מחוץ למעגל. השחקנים היוצרים מלכודת עכברים מתחילים ללכת במעגל שמאלה או ימינה, עם ידיהם מורמות למעלה. הם אומרים:

הו, כמה עייפים העכברים,
כולם אכלו, כולם אכלו.
היזהרו, רמאים
אנחנו נגיע אליך.
כאן שמנו מלכודות עכברים,
בואו לתפוס את כולם בבת אחת!

בזמן שילדי המעגל מבטאים את המילים, ה"עכברים" נעים בחופשיות ברחבי חלל המשחק: הם רצים לתוך המעגל, רצים ממנו. אבל ברגע שנשמעות המילים האחרונות "בכל פעם!", הילדים העומדים במעגל מורידים את ידיהם. "מלכודת העכברים" נטרקה. שחקנים שאין להם זמן לצאת מהמעגל נחשבים למפסידים. "עכברים" שנתפסו עומדים במעגל, וגודלה של "מלכודת העכברים" גדל. כשכל ה"עכברים" נתפסים, הילדים מחליפים תפקידים והמשחק ממשיך.

קרפיון ופייק

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: אם המשחק מתרחש בתוך הבית, אז רצוי ליווי מוזיקלי.

התקדמות המשחק

נבחר מנהיג מבין השחקנים, שישחק בתפקיד פייק. שאר השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות. קבוצה אחת תשחק את תפקיד חלוקי הנחל, השנייה - תפקיד הקרפיון. חלוקי הנחל יוצרים עיגול. בתוך המעגל שוחים "קרפיונים". "שוקה" נמצא מחוץ למעגל. ברגע שהמארח אומר "פייק!" - הנהג רץ לתוך המעגל ומנסה לתפוס את ה"קרפיון". "קראסי", בתורו, מנסה להתחבא מאחורי "חלוקי הנחל". Ts "קרפיון", שלא הצליח להסתתר ונתפס על ידי ה"פייק", עוזב את המעגל. המשחק משוחק מספר פעמים, לאחר מכן השחקנים מחליפים תפקידים, ונבחר מנהיג חדש.

BOUNCER (אפשרות ראשונה)

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור.

התקדמות המשחק

שני שחקנים תופסים מקומות אחד מול השני - אלו הם כדורי ההשתמטות. שאר השחקנים ממוקמים ביניהם.
המשימה של הסדרנים היא לנסות להכות את השחקנים עם הכדור. שחקנים חייבים להישאר במשחק זמן רב ככל האפשר, להתחמק מהכדור.

BOUNCER (אפשרות שנייה)

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור, גיר.

התקדמות המשחק

שני קווים מקבילים מצוירים על מגרש המשחקים עם גיר במרחק ניכר זה מזה. יש כמה שחקנים מאחורי כל שורה. אלה סדרנים. יש שחקן אחד ברווח שבין השורות. המשימה של הסדרנים היא לזרוק את הכדור אחד לשני ולפגוע בשחקן. והשחקן חייב להישאר במשחק זמן רב ככל האפשר, להתחמק מהכדור.

קפיצות

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרי הלבשה: גיר.

התקדמות המשחק

צייר עיגול גדול על מגרש המשחקים. מבין השחקנים נבחר מנהיג - "מלכודת", שנמצאת במרכז המעגל. שאר השחקנים הם קופצים, הם מחוץ למעגל. ההופרים קופצים למעגל ברגל שמאל או ימין (יש לדון בזה לפני תחילת המשחק) וקופצים ממנו. ה"מלכודת" רצה במעגל, מנסה לתפוס את השחקנים בזמן שהם במעגל. מי שנתפס ב"מלכודת" הופך למנהיג.

דיג

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: חכות (חכה יכולה לשמש כחכה) באורך של כ-1 מ' עם מגנט קשור אליו בחוט דק, דגים מקרטון עם מגנטים קטנים מחוברים אליהם, גיר.

התקדמות המשחק

על מגרש המשחקים אתה צריך לצייר עיגול המחקה בריכה. השחקנים תופסים את מקומם מסביב לבריכה שבה נמצאים הדגים, ובפקודה הם מתחילים לתפוס את הדגים בעזרת חכות. כאשר כל הדגים נתפסים מהבריכה, ניתן לספור אותם ולקבוע את המנצח.

לוכד סרטים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: סרטים רב צבעוניים באורך 20-25 ס"מ.

התקדמות המשחק

נבחר מנהיג מבין השחקנים, שנמצא במרכז המעגל. שאר השחקנים עומדים במעגל.
הם מניחים סרטים מאחורי החגורה או מתחת לצווארון. בסימן המנהיג הילדים מתפזרים, והלוכד מנסה להדביק את השחקנים ולמשוך מהם את הסרט. אלה שהתפס שלו מושך את הקלטת יצאו מהמשחק. בסימן המארח, המשחק מוגבל, ומספר הסרטים שהושגו נספר. לאחר מכן ניתן לחדש את המשחק על ידי בחירת דרייבר חדש.

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: אם ילדים משחקים בתוך הבית, אזי ניתן ללוות מוזיקלית.

התקדמות המשחק

שחקנים מסתדרים בזוגות. קו נמתח לפני העמוד במרחק של מספר מדרגות, שמאחוריו המנהיג, הנבחר מבין השחקנים. העומדים בטור אומרים את המילים הבאות:

לשרוף, לשרוף בהיר
כדי לא לצאת. . תסתכל על השמיים
הציפורים עפות
הפעמונים מצלצלים!
אחת, שתיים, שלוש - רוץ!

ברגע זה הילדים העומדים בזוג האחרון רצים קדימה לאורך העמוד משני צידיו ומנסים להחזיק ידיים. התופס, שנמצא מול הטור, מנסה לתפוס את אחד הרצים לפני שהשחקנים משלבים ידיים. אם הנהג מצליח לעשות זאת, אז הוא יוצר זוג עם השחקן שנתפס, והשחקן שנותר ללא זוג הופך לנהג.

יום ולילה

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק

בשני קצוות מנוגדים של האתר מופרד החלל - בית היום ובית הלילה; קו נוסף מצויר באמצע האתר. השחקנים מחולקים לשתי קבוצות. קבוצות תופסות מקום במרכז האתר בצדדים מנוגדים של קו האמצע. הם עומדים עם הגב אחד לשני. המארח אומר: "תשומת לב", "יום" או "לילה". ובהתאם לאיזו מילה הוא אמר, ילדי הצוות הנקוב משיגים את הילדים מהצוות שממול. לתפוס קבוצה בורחת אפשר רק עד שהשחקנים חוצים את קווי ביתם.

זאב בתעלה

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מיומנות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: גיר.

התקדמות המשחק

במרכז האתר תעלה מוגבלת ב-2 קווים מקבילים במרחק של כ-1 מ'. נבחר מנהיג מבין השחקנים - "זאב", שנמצא בתעלה. כל שאר השחקנים הם "כבשים". הם ממוקמים בצד אחד של החפיר. בסימן המנהיג קופצים ה"כבשים" מעל התעלה לצד הנגדי של האתר. "זאב" בזמן הזה מנסה לתפוס אותם. ואם הוא יצליח, אז השחקנים מחליפים תפקידים.

צבעים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כיסאות או ספסלים.

התקדמות המשחק

השחקנים יושבים על כיסאות או ספסלים. מבין השחקנים נבחרים מוכר וקונה. הקונה זז הצידה והשחקנים אומרים למוכר איזה סוג צבע הם רוצים להיות. לאחר זמן מה בא הקונה ואומר: "דפוק, דפוק". המוכר שואל: "מי שם?" המוכר נותן את שמו.

איש מכירות. "בשביל מה באת?"
קוֹנֶה. "מאחורי הצבע."
איש מכירות. "בשביל מה?"

הקונה שם את הצבע שלשמו בא. אם יש צבע כזה, המוכר שם את המחיר שלו. הקונה מוחא כפיו של המוכר כמה פעמים שאמר. עם הפופ האחרון, ה"צבע" בורח, והקונה מנסה להדביק אותו. תופס את ה"צבע", הוא לוקח אותה אליו. אם אין צבע בשם, המוכר אומר: "קפוץ לאורך המסלול הכחול (צהוב, אדום וכו') על רגל אחת". הקונה קופץ למקום המוסכם, ואז חוזר. המשחק ממשיך.

מירוץ כדור

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות. חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור.

התקדמות המשחק

השחקנים עומדים במעגל. החלק התחתון של השחקן, עומד אחד מול השני, מחזיקים את הכדורים. בסימן המארח, השחקנים מתחילים להעביר את הכדורים במעגל לכיוון אחד. השחקן שיש לו 2 כדורים בבת אחת מפסיד.

"THUMPERS"

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, תשומת לב, תושייה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: בלונים, חוטים, מוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

המשחק כולל לפחות 2 אנשים. ניתן לבצע אותו בחדר מרווח, לאחר הסרת כל החפצים הניתנים לשבירה וכאלה שילדים עלולים להיפגע בהם.

הזמן את השחקנים הראשונים לשלב מאולתר. קשרו בלון לרגל של כל משתתף. לאחר מכן הסבירו שהמטרה שלהם היא לדרוך על הכדור של היריב ולפרוץ אותו, תוך שמירה על הכדור שלהם. בפקודת המנהיג המוזיקה נדלקת, והחבר'ה מתחילים במאבק.

משחק זה יכול להיות קשה יותר על ידי הגדלת מספר הכדורים הקשורים. במידת האפשר, ניתן להזמין מספר משתתפים בו-זמנית.

לְהַצִיף

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, תשומת לב, תושייה וכושר המצאה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: גיליונות נייר ריקים, עיפרון, מספריים, צבעים.

התקדמות המשחק

לפני תחילת המשחק, אתה צריך להכין את כל החומרים. תערב את ילדך בזה. על גיליונות נייר נקיים, אתה צריך לצייר 5-10 איים ירוקים, לגזור אותם. לאחר מכן פזרו אותם בחדר והזמינו את הילדים לדמיין שהם ב"ביצה". ספרו לנו שמסוכן מאוד להסתובב ב"ביצה", אפשר לעשות זאת רק בליווי מבוגרים. אבל הביצה שלנו אינה אמיתית, אלא נהדרת. יש בו איים קסומים שאפשר לדרוך עליהם ללא חשש. אבל לפני שאתה עושה צעד, אתה צריך לומר את הסיסמה. לאחר מכן, עליך לבחור נושא, המילים ממנו יהיו הסיסמה. זה יכול להיות חיות, פרחים, שמות של אנשים וכו'.
אם קבוצות מעורבות במשחק, ניתן לארגן תנועה במהירות. הקבוצה שתעבור את המרחק הנדרש מהר יותר תיחשב כמנצחת.

"הו, תפוח!..."

מטרת המשחק:לפתח קשב, תיאום תנועות, ריכוז.

חומרים נחוצים ועזרים חזותיים: תפוחים או פירות אחרים (מספרם צריך להתאים למספר המשתתפים), מוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

המשחק הזה משוחק בשולחן עגול. בחורי משקל עומדים בשורה סביב השולחן, שעליו אתה צריך לפרוס תפוחים עבור אחד פחות ממספר המשתתפים. בפקודת המנהיג מתחילים החבר'ה להסתובב סביב השולחן (בצעד או בקצב מהיר - המנהיג מחליט). באותו רגע, כשהמוזיקה כבויה והמארח אומר "עצור", כל משתתף חייב לקחת תפוח אחד מהשולחן. המשתתף שלא הספיק ולא קיבל דבר מודח מהמשחק, לאחר שקיבל תפוח מהשולחן כפרס. ואז המשחק מתחיל שוב, אבל בלי משתתף אחד ותפוח אחד. עבור ילדים גדולים יותר, תחרות זו יכולה להסתבך על ידי ביצוע משימות שונות במקביל לתנועה. לדוגמא, המנחה עשוי להציע לשיר שיר, להתכרבל, לקפוץ על רגל אחת, להרים ידיים למעלה וכו'.

לשאת את הכדור

מטרת המשחק:לפתח קשב, קואורדינציה, רוח צוות, אינטליגנציה, (מסייע במניעת עקמת).

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור קטן.

התקדמות המשחק

המשחק כולל 2 אנשים. רצוי לבצע אותו באוויר הפתוח או בחדר מרווח. המרחק שעל השחקנים לעבור נקבע, והמשימה מוסברת. שני משתתפים עומדים עם הגב אחד לשני כך שביניהם, ממש מעל לגובה השכמות, יכול להתאים כדור. במצב זה, עליהם להתגבר על המרחק הנדרש. אם הם מפילים את הכדור, עליהם לחזור לקו הזינוק.
ניתן לשחק במשחק זה כמרוץ שליחים בו ישתתפו מספר קבוצות.

שביתת שעועית

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מוטוריקה עדינה של ידיים, קשב, ריכוז, תכליתיות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: בקבוק חלב רגיל של חצי ליטר, חופן שעועית לכל משתתף.

התקדמות המשחק

המהות של המשחק הזה, כמו הקודם, היא לזרוק כמה שיותר שעועית לבקבוק. אבל במקרה זה, המשימה הרבה יותר מסובכת. על המשתתף להחזיק את כל השעועית באגרופו ולאחר מכן, לשחרר אחת בכל פעם, לזרוק אותן לבקבוק.

יחד עם זאת, ידו צריכה להיות אך ורק במצב מורחב במרחק של 30 ס"מ מהבקבוק.

אם החבר'ה יתמודדו עם המשימה הזו, זה יכול להיות מסובך. אתה יכול לתת את המשימה להרים את היד במרחק של 50 או 100 ס"מ מהבקבוק. אפשר להגדיל את מספר השעועית לכמות כזו שיהיה לא נוח להחזיק אותה ביד וכו'.

ידיים מיומנות

מטרת המשחק:לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, קואורדינציה, תשומת לב, התמדה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מספר סורגים גליליים, 1 פקק או מכסה מכל מיכל כלשהו בקוטר של 1 ס"מ גדול מהמוט, מקל דק.

התקדמות המשחק

משחק זה חייב להתבצע ליד השולחן. לפני תחילת המשחק, פרש את כל הפריטים הרשומים באופן הבא: הנח את שני הסורגים במרחק של 15-20 ס"מ אחד מהשני. שימו כיפה על אחד מהם. לאחר מכן הסבירו לילד שהמטרה שלו היא להעביר את הפקק ממוט אחד למשנהו בעזרת מקל. כדי לעשות זאת, אתה צריך להרים את הכובע מלמטה, לשים אותו על מקל, בזהירות, כדי לא להפיל אותו, לנסות להעביר אותו.

הסיבוכים במשחק הזה יכולים להיות מאוד מגוונים: על ידי הגדלת המרחק בין הסורגים, הקטנת קוטר הפקק ביחס למוט וכו'.

שזיף בכפית

מטרת המשחק:לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, תיאום תנועות, תשומת לב, תכליתיות.

חומרים ועזרים חזותיים דרושים: 2 כפות, מספר שזיפים גדולים או פירות אחרים בגודל כזה, 2 מנות ומוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

משחק זה אידיאלי לחופשות הקיץ ולמספר רב של משתתפים. רצוי לערוך אותו בצורה של מירוץ שליחים.
מלכתחילה, כל המשתתפים מחולקים ל-2 צוותים. נקבעים גבולות המרחק וסדר המעבר שלו בתוך הצוותים. בקו הסיום מונחת מנה לכל קבוצה. לאחר מכן נותנים לשחקנים הראשונים של כל קבוצה כפיות ושזיפים ומוסבר שהמטרה של כל קבוצה היא לשאת את השזיף שלה בכפית עד לקו הסיום, לחזור להתחלה ולהעביר את הכף לשחקן הבא. בפקודת המארח הכניסו המשתתפים את השזיף בכפית ויצאו לכביש. אם אחד המשתתפים הפיל שזיף, הוא עדיין חייב להמשיך בדרכו ורק אז לחזור לקו הסיום.
המנצחת היא הקבוצה שתביא לקו הסיום כמה שיותר שזיפים.

האכילו את הארנבת

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה, זיכרון, תשומת לב, חשיבה אנליטית.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: פוסטר או תמונה גדולה המתארת ​​ארנבת (רצוי לצייר פוסטר זה מראש עם הילד), גזר (אפשר להשתמש בניילון או לעשות אותו מנייר).

התקדמות המשחק

לפני תחילת המשחק, חותכים חור על הפוסטר באזור הפה של הארנבת. אז אתה צריך לחתוך עוד כמה חורים במקומות שונים על הפוסטר. במהלך המשחק הוא תלוי על הקיר או סוג של מעמד. נבחר משתתף, עיניו מכוסות ונותנים לו גזר בידיו. ואז מספר פעמים הוא מסובב סביב הציר שלו ומובא לכרזה. לכל הילדים אומרים שהארנב שלנו רעב וצריך להאכיל אותו. המשימה של המשתתף היא להכניס גזר לפיו של הארנב. מכיוון שיש הרבה חורים בתמונה, זה לא יהיה כל כך קל לעשות זאת.

בתחרות זו, העיקר הוא לא ניצחון, אלא השתתפות. זה מרומם ומושלם למגוון חגים.

טַבַּעַת

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועה, קשב, זיכרון, יכולת ריכוז.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: חוט ארוך, טבעת בגודל בינוני (קצת יותר מהנדרש לאצבע המורה), חדר גדול בו ניתן לתלות את הטבעת.

התקדמות המשחק

המשחק הזה מיועד ל-2 משתתפים, אבל ככל שיש לו יותר שחקנים, כך הוא יותר כיף ומרגש.

הטבעת תלויה בגובה כזה שהמשתתפים יכולים להכות בה באצבע יד מושטת. בחר את השחקן והמנהיג הראשון. המארח מביא את המשתתף לטבעת התלויה באורך זרוע, ואז לוקח אותו שלושה צעדים אחורה ומסובב אותו מספר פעמים. כל שאר המשתתפים עומדים בחצי עיגול ומתבוננים.

לאחר שהנועז הראשון הסתובב, עליו לעשות שלושה צעדים לעבר הטבעת בידו המושטת ולהכות בה במדויק באצבעו. אם בפעם הראשונה זה לא הצליח, יש לו עוד כמה ניסיונות למצוא את הטבעת עם האצבע.

אתה יכול להפוך את המשחק הזה לקשה יותר דרכים שונות. ראשית, אתה יכול להגדיל את מספר השלבים. שנית, השחקן יכול להיות מכוסה בעיניים ולהפריע להערות שונות והוראות שגויות.
המנצח הוא זה שבמהירות וללא שגיאות יתגבר על המרחק הזה.

קרבות תרנגולים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מיומנויות אנליטיות, תשומת לב, תכליתיות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

המשחק הזה משוחק בחוץ או בחדר גדול למדי.

צייר עיגול על הרצפה או על הקרקע. זה יהיה אזור הלחימה.
לאחר מכן נבחרים שני המשתתפים הראשונים, שישחקו בדו-קרב. כללי הדו-קרב מוסברים. שני המשתתפים הראשונים צריכים לעמוד במעגל על ​​רגל אחת, להחזיק את השנייה בידיים. המטרה שלהם היא לדחוף אחד את השני מהמעגל הזה. במקרה זה, אתה לא יכול להשתמש בידיים שלך. המשתתף שדוחף במהירות ובלי להפר את החוקים את יריבו מהמעגל נחשב למנצח.

משחקי חג

שומרים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, תגובה, יכולת לקבל החלטות במהירות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: קוביות גדולות, עות'מאנים או כיסאות גבוהים בכמות השווה למספר המשתתפים, מסודרים במעגל.

התקדמות המשחק

מספר המשתתפים אינו מוגבל. נבחר מנהיג מבין השחקנים, שנמצא במרכז המעגל. שאר החברים הם שומרים. הם ממוקמים מאחורי הקוביות. המשימה של הנהג היא להשתלט על קוביית השומר על ידי ישיבה עליה. השומרים חייבים להקדים את הנהג ולשבת על הקובייה מוקדם יותר. הילד שלא הספיק להגן על הקובייה שלו הופך לנהג.

חכה

מטרת המשחק:

חומרים נחוצים ועזרים חזותיים: חבל עבה, חוט או חבל דילוג עם חפץ כבד אך רך קשור בקצהו (למשל שקית חול, חתיכת צינור גומי) כדי לא לפצוע את השחקנים.

התקדמות המשחק

נבחר מנהיג מבין השחקנים, שנמצא במרכז מגרש המשחקים. שאר השחקנים עומדים סביבו במרחק המתאים לאורך החבל. במהלך המשחק, המנהיג מסובב את החבל במעגל מעל הקרקע עצמה, והשחקנים קופצים למעלה, מכניסים את רגליהם פנימה, כך
כדי שהשקית לא תיגע בהם. השחקן שלא הספיק לקפוץ והחבל נגע בו הופך למנהיג.

להגיע לשמש

מטרת המשחק:

לפתח תיאום תנועות. חומרים נדרשים ועזרים ויזואליים: מקל באורך כ-50 ס"מ, טבעת צהובה בוהקת התלויה מקצה המקל בעזרת חוט.

התקדמות המשחק

השחקנים יוצרים חצי עיגול. הנהג עומד מול השחקנים, אוחז בידיו מקל עם טבעת, מחקה את השמש. הוא מצייר טבעת מעל ראשי השחקנים, ואומר: "הושיט יד לשמש!" שחקנים מנסים להגיע לזירה. מי שמצליח לגעת ב"שמש" הופך למנהיג. תרנגולות בגן

מטרת המשחק:

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: בעזרת קוביות ופלטות או יתדות וחבלים יש צורך לגדר חלל קטן שיהווה גינת ירק. מניחים כיסא במרכז הגן.

התקדמות המשחק

הנהג הוא "שומר", האם הוא ממוקם על כיסא במחיר? שלושה גנים. שאר השחקנים הם "תרנגולות" שנמצאות מחוץ לגן. בעוד המנהיג אומר:
התרנגולות יצאו לטייל
לנקר דשא טרי.
התרנגולות נכנסו לגינה.
היזהרו, אנשים ישרים! -
תרנגולות מתגנבות לגן ומתחילות לרוץ לשם. אבל ברגע שהמארח אומר "השומר בא!" - הנהג קם מהכיסא ומנסה לתפוס את ה"תרנגולות" שבורחות ממנו. אם השומר תופס את השחקן, הם מחליפים תפקידים.

זַחַל

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות.

התקדמות המשחק

השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות. הם מסתדרים בטור באופן הבא: יד ימין של כל שחקן עוקב מונחת על הכתף הימנית של הקודם, ובידו השמאלית הוא תומך ברגל השמאלית של זה שלפניו. בסימן המנהיג, הטור מתחיל לנוע לאורך המרחק. הקבוצה שתסיים את המרחק ראשונה מנצחת.

בתי ציפורים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדי לשחק כבתי ציפורים, אפשר להשתמש בכיסאות, או לצייר עיגולים קטנים עם גיר שישמשו כבתים.

התקדמות המשחק

בתי ציפורים ממוקמים סביב מגרש המשחקים. הם צריכים להיות אחד פחות מהמשתתפים במשחק. אחד השחקנים משחק את תפקיד המנהיג. כל המשתתפים במשחק, כולל הנהג, נעים בחופשיות במגרש המשחקים לצלילי המוזיקה. ברגע שהמוזיקה מפסיקה להתנגן, כל השחקנים מכוונים לכל בית ציפור. הנהג גם תופס כל בית ציפורים חופשי. הילד שנותר ללא בית ציפור הופך למנהיג.

עכברים וחתול

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: בתים, שיכולים לשמש ככסאות, או שאפשר לצייר עיגולים עם גיר על מגרש המשחקים.

התקדמות המשחק

מנהיג נבחר מבין השחקנים, שממלא תפקיד של חתול. שאר השחקנים הם עכברים. "עכברים" יושבים בבתים בזמן שה"חתול" ער. כשה"חתול" נרדם, ה"עכברים" יוצאים לטייל. הם מסתובבים בחופשיות במגרש המשחקים. בזמן הזה, ה"חתול" מתעורר, מיאה ומתחיל לתפוס "עכברים". "עכברים" מתפזרים בבתים. אם ה"חתול" הצליח לתפוס את אחד ה"עכברים", אז השחקנים מחליפים תפקידים.

לתפוס יתוש

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מקל באורך כ-1 מ', אליו קושרים דגם של יתוש מקרטון על חוט.

התקדמות המשחק

השחקנים הופכים במעגל. הנהג ממוקם במרכז, אוחז במקל עם יתוש המחובר בחוט. הוא דוחף יתוש מעל ראשיהם של השחקנים, שבשעה זו מנסים לתפוס אותו. זה שתפס את היתוש; הופך למנהיג.

"ביער הדוב..."

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים ועזרים ויזואליים נחוצים: שרטו 2 קווים בקצוות שונים של האתר: מצד אחד הפרידו את המאורה ל"דוב", ומצד שני, בית הילדים. החלל המרכזי משמש כקצה היער.

התקדמות המשחק

מבין השחקנים נבחר הנהג שיהיה ה"דוב". הוא תופס מקום במאורה. שאר השחקנים הם ילדים, הם נמצאים בביתם. ילדים יוצאים לטייל בשולי היער, קוטפים פטריות ופירות יער. במקביל הם אומרים:
אצל הדוב ביער
פטריות, אני לוקח פירות יער,
הדוב לא ישן
ונוהם עלינו.
ברגע שהילדים אומרים את השורה האחרונה, יוצא ה"דוב" ממאורתו בנהמה ומנסה לתפוס את הילדים הנמלטים. אם הוא מצליח, אז השחקנים מחליפים תפקידים, והשחקן שנלכד הופך ל"דוב".

צייד וארנבות

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים חזותיים: במגרש המשחקים יש צורך לייעד מקום לצייד, בנוסף, יש צורך בכדור קטן.

התקדמות המשחק

"צייד" מפנה את גבו למגרש המשחקים. בזמן זה, שאר המשתתפים רצים באקראי וקופצים ברחבי האתר, ממלאים את התפקיד של "ארנבות". בפקודה "צייד!" "ארנבים" קופאים במקומם. מבלי לצאת מהשטח המוקצה, ה"צייד" זורק את הכדור לעבר ה"ארנבות". השחקן שה"צייד" פגע בכדור הופך כעת ל"צייד" בעצמו, וה"צייד" הופך ל"ארנבת".

יורה מדויק

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה, דיוק.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: טבעות יציקה קטנות וצורות שונות של עמדות יציקה.

התקדמות המשחק

השחקנים מחולקים לקבוצות על סמך מספר קבוצות ההטלה. קבוצות ממוקמות במרחק מסוים מהיציע לזריקה. לכל שחקן יש מספר טבעות. המשימה של הקבוצות היא לזרוק כמה שיותר טבעות ביציע.

כדור בסל

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות ועין.

חומרים ועזרים ויזואליים הכרחיים: כדורים וסלים לזריקת כדורים, גיר.

התקדמות המשחק

סלים לזריקת כדורים מונחים על מגרש המשחקים, ובמרחק מסוים ממנו נמתח קו המציין את המקום שממנו יבצעו השחקנים זריקות. השחקנים מחולקים לקבוצות. לכל שחקן יש כדור. המשימה של הקבוצות היא לזרוק כמה שיותר כדורים לסל.

עכברים במלכודת עכברים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק

"עכברים" (5-7 אנשים) נבחרים מבין השחקנים. שאר השחקנים, מחזיקים ידיים, יוצרים מעגל - מלכודת עכברים. "עכברים" נמצאים מחוץ למעגל. השחקנים היוצרים מלכודת עכברים מתחילים ללכת במעגל שמאלה או ימינה, עם ידיהם מורמות למעלה. הם אומרים:
הו, כמה עייפים העכברים,
כולם אכלו, כולם אכלו.
היזהרו, רמאים
אנחנו נגיע אליך.
כאן שמנו מלכודות עכברים,
בואו לתפוס את כולם בבת אחת!
בזמן שילדי המעגל מבטאים את המילים, ה"עכברים" נעים בחופשיות ברחבי חלל המשחק: הם רצים לתוך המעגל, רצים ממנו. אבל ברגע שנשמעות המילים האחרונות "בכל פעם!", הילדים העומדים במעגל מורידים את ידיהם. "מלכודת העכברים" נטרקה. שחקנים שאין להם זמן לצאת מהמעגל נחשבים למפסידים. "עכברים" שנתפסו עומדים במעגל, וגודלה של "מלכודת העכברים" גדל. כשכל ה"עכברים" נתפסים, הילדים מחליפים תפקידים והמשחק ממשיך.

קרפיון ופייק

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: אם המשחק מתרחש בתוך הבית, אז רצוי ליווי מוזיקלי.

התקדמות המשחק

נבחר מנהיג מבין השחקנים, שישחק בתפקיד פייק. שאר השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות. קבוצה אחת תשחק את תפקיד חלוקי הנחל, השנייה - תפקיד הקרפיון. חלוקי הנחל יוצרים עיגול. בתוך המעגל שוחים "קרפיונים". "שוקה" נמצא מחוץ למעגל. ברגע שהמארח אומר "פייק!" - הנהג רץ לתוך המעגל ומנסה לתפוס את ה"קרפיון". "קראסי", בתורו, מנסה להתחבא מאחורי "חלוקי הנחל". Ts "קרפיון", שלא הצליח להסתתר ונתפס על ידי ה"פייק", עוזב את המעגל. המשחק משוחק מספר פעמים, לאחר מכן השחקנים מחליפים תפקידים, ונבחר מנהיג חדש.

BOUNCER (אפשרות ראשונה)

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק

שני שחקנים תופסים מקומות אחד מול השני - אלו הם כדורי ההשתמטות. שאר השחקנים ממוקמים ביניהם.
המשימה של המקפצים היא לנסות להכות את השחקנים עם אגרוף. שחקנים חייבים להישאר במשחק זמן רב ככל האפשר, להתחמק מהכדור.

BOUNCER (אפשרות שנייה)

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור, גיר.

התקדמות המשחק

שני קווים מקבילים מצוירים על מגרש המשחקים עם גיר במרחק ניכר זה מזה. יש כמה שחקנים מאחורי כל שורה. אלה סדרנים. יש שחקן אחד ברווח שבין השורות. המשימה של הסדרנים היא לזרוק את הכדור אחד לשני ולפגוע בשחקן. והשחקן חייב להישאר במשחק זמן רב ככל האפשר, להתחמק מהכדור.

קפיצות

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרי הלבשה: גיר.

התקדמות המשחק

צייר עיגול גדול על מגרש המשחקים. מבין השחקנים נבחר מנהיג - "מלכודת", שנמצאת במרכז המעגל. שאר השחקנים הם קופצים, הם מחוץ למעגל. ההופרים קופצים למעגל ברגל שמאל או ימין (יש לדון בזה לפני תחילת המשחק) וקופצים ממנו. ה"מלכודת" רצה במעגל, מנסה לתפוס את השחקנים בזמן שהם במעגל. מי שנתפס ב"מלכודת" הופך למנהיג.

דיג

מטרת המשחק:להבחין בין תיאום תנועות, מיומנות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: חכות (חכה יכולה לשמש כחכה) באורך של כ-1 מ' עם מגנט קשור אליה בחוט דק, דגים מקרטון עם מגנטים קטנים מחוברים אליהם, גיר.

התקדמות המשחק

על מגרש המשחקים אתה צריך לצייר עיגול המחקה בריכה. השחקנים תופסים את מקומם מסביב לבריכה שבה נמצאים הדגים, ובפקודה הם מתחילים לתפוס את הדגים בעזרת חכות. כאשר כל הדגים נתפסים מהבריכה, ניתן לספור אותם ולקבוע את המנצח.

שועל ערמומי

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק

כל השחקנים עומדים במעגל ועוצמים את עיניהם. המנהיג מסתובב במעגל ונוגע באחד הילדים, שהופך למנהיג - שועל ערמומי. ואז הילדים פותחים את עיניהם ושואלים 3 פעמים: "שועל ערמומי, איפה אתה?" כאשר כל השחקנים שואלים בפעם השלישית, "השועל הערמומי" מגיע לאמצע ואומר: "הנה אני!" כל השחקנים מתפזרים, וה"שועל" מנסה לתפוס אותם. כשה"שועל" תופס 2-3 משתתפים, המשחק מתחיל שוב.

לוכד סרטים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: סרטים רב צבעוניים באורך 20-25 ס"מ.

התקדמות המשחק

נבחר מנהיג מבין השחקנים, שנמצא במרכז המעגל. שאר השחקנים עומדים במעגל.
הם מניחים סרטים מאחורי החגורה או מתחת לצווארון. בסימן המנהיג הילדים מתפזרים, והלוכד מנסה להדביק את השחקנים ולמשוך מהם את הסרט. אלה שהתפס שלו מושך את הקלטת יצאו מהמשחק. בסימן המארח, המשחק מוגבל, ומספר הסרטים שהושגו נספר. לאחר מכן ניתן לחדש את המשחק על ידי בחירת דרייבר חדש.

מפתחות

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

התקדמות המשחק

עיגולים קטנים מצוירים על מגרש המשחקים. מנהיג נבחר מבין השחקנים. שאר השחקנים עומדים במעגלים. הנהג ניגש לכל משתתף במשחק ושואל: "איפה המפתחות?" השחקן עונה לו: "לך אל (קורא בשמו של כל שחקן) ודפוק". בזמן השיחה הזו, השחקנים האחרים מחליפים מקומות. על הנהג להגיב במהירות ולעבור כל מעגל פנוי. אם הוא מצליח, אז הוא מחליף תפקידים כשהשחקן נותר ללא עיגול. ואם הנהג לא יכול לקחת את המעגל של מישהו במשך זמן רב, הוא יכול לומר "מצאתי את המפתחות!" - ואז כל השחקנים צריכים להחליף מקום. בשלב זה, הנהג יכול בקלות לקחת את המעגל של מישהו.

מבערים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: אם ילדים משחקים בתוך הבית, אזי ניתן ללוות מוזיקלית.

התקדמות המשחק

שחקנים מסתדרים בזוגות. קו נמתח לפני העמוד במרחק של מספר מדרגות, שמאחוריו המנהיג, הנבחר מבין השחקנים. העומדים בטור אומרים את המילים הבאות:
לשרוף, לשרוף בהיר
כדי לא לצאת. . תסתכל על השמיים
הציפורים עפות
הפעמונים מצלצלים!
אחת, שתיים, שלוש - רוץ!
ברגע זה הילדים העומדים בזוג האחרון רצים קדימה לאורך העמוד משני צידיו ומנסים להחזיק ידיים. התופס, שנמצא מול הטור, מנסה לתפוס את אחד הרצים לפני שהשחקנים משלבים ידיים. אם הנהג מצליח לעשות זאת, אז הוא יוצר זוג עם השחקן שנתפס, והשחקן שנותר ללא זוג הופך לנהג.

יום ולילה

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: גיר.

התקדמות המשחק

בשני קצוות מנוגדים של האתר מופרד החלל - בית היום ובית הלילה; קו נוסף מצויר באמצע האתר. השחקנים מחולקים לשתי קבוצות. קבוצות תופסות מקום במרכז האתר בצדדים מנוגדים של קו האמצע. הם עומדים עם הגב אחד לשני. המארח אומר: "תשומת לב", "יום" או "לילה". ובהתאם לאיזו מילה הוא אמר, ילדי הצוות הנקוב משיגים את הילדים מהצוות שממול. לתפוס קבוצה בורחת אפשר רק עד שהשחקנים חוצים את קווי ביתם.

זאב בתעלה

מטרת המשחק:

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: גיר.

התקדמות המשחק

במרכז האתר תעלה מוגבלת ב-2 קווים מקבילים במרחק של כ-1 מ'. נבחר מנהיג מבין השחקנים - "זאב", שנמצא בתעלה. כל שאר השחקנים הם "כבשים". הם ממוקמים בצד אחד של החפיר. בסימן המנהיג קופצים ה"כבשים" מעל התעלה לצד הנגדי של האתר. "זאב" בזמן הזה מנסה לתפוס אותם. ואם הוא יצליח, אז השחקנים מחליפים תפקידים.

לוכדי קופים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: סורגים לקיר או חפצים יציבים שאפשר לטפס עליהם ושעשויים לשמש כעצים או גפנים.

התקדמות המשחק

השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות - קופים ולוכדים. "קופים" ממוקמים על העצים. לופטסי ללכת למרכז האתר ולהדגים כמה תנועות שהומצאו מראש. לאחר ביצוע התנועות, הלוכדים עוזבים, וה"קופים" עוברים למרכז האתר וחוזרים על תנועות התופסים. לאות המנהיג רצים ה"קופים" אל העצים ומטפסים עליהם. תופסים בזמן הזה מנסים לתפוס את "הקופים". זה ממשיך כמה פעמים. ואז הצוותים מחליפים תפקידים.

CERSO

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מיומנות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: טבעות קטנות, מקל לתפיסת טבעות.

התקדמות המשחק

המשחק משוחק בזוגות. ילדים יושבים זה מול זה. לאחד מהם יש מקל לתפיסת טבעות, לשני יש מקל לזריקת טבעות, והטבעות עצמן. השחקן שיש לו את הטבעות מניח אותן בתורו על קצה המקל וזורק אותן לבן הזוג, אשר בתורו מנסה לתפוס אותן על המקל שלו. כאשר כל הטבעות נזרקות, מספר הנתפסים נספר. ואז השחקנים מחליפים תפקידים.

כדור-צ'יז'יק

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: 2 לוחות עד 50 ס"מ אורך ועד 10 ס"מ רוחב, המונחים אחד על השני, כדור.

התקדמות המשחק

כדור מונח על הקצה התחתון של הלוח העליון. שחקנים ממוקמים סביב הלוחות. אחד השחקנים פוגע בקצה החופשי העליון של הקרש בכוח. הכדור שהמריא מנסה לתפוס את השחקנים האחרים. מי שמצליח הופך למנהיג.

צבעים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כיסאות או ספסלים.

התקדמות המשחק

השחקנים יושבים על כיסאות או ספסלים. מבין השחקנים נבחרים מוכר וקונה. הקונה זז הצידה והשחקנים אומרים למוכר איזה סוג צבע הם רוצים להיות. לאחר זמן מה בא הקונה ואומר: "דפוק, דפוק". המוכר שואל: "מי שם?" המוכר נותן את שמו.
איש מכירות. "בשביל מה באת?"
קוֹנֶה. "מאחורי הצבע."
איש מכירות. "בשביל מה?"
הקונה שם את הצבע שלשמו בא. אם יש צבע כזה, המוכר שם את המחיר שלו. הקונה מוחא כפיו של המוכר כמה פעמים שאמר. עם הפופ האחרון, ה"צבע" בורח, והקונה מנסה להדביק אותו. תופס את ה"צבע", הוא לוקח אותה אליו. אם אין צבע בשם, המוכר אומר: "קפוץ לאורך המסלול הכחול (צהוב, אדום וכו') על רגל אחת". הקונה קופץ למקום המוסכם, ואז חוזר. המשחק ממשיך.

כלבים

מטרת המשחק:

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור.

התקדמות המשחק

מבין השחקנים נבחר נהג - כלב. שאר המשתתפים יושבים במעגל. הם זורקים את הכדור אחד לשני. "כלב" תוך כדי ניסיון לתפוס את הכדור. זה שהנהג לוקח ממנו את הכדור הופך ל"כלב".

פרָאק

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, זריזות ומהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: נקודות ליי או חבלים באורך של עד 50 ס"מ.

התקדמות המשחק

המשחק משוחק בזוגות. שחקנים מצמידים סרטים לחלק האחורי של החגורה. המשימה של כל אחד מבני הזוג היא לקרוע את הסרט של בן הזוג ובמקביל לשמור על שלו.

מורידים את הכובע!

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מהירות תגובה וזריזות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כובעים או כובעים.

התקדמות המשחק

המשחק משוחק בזוגות. שחקנים תופסים עמדות אחד מול השני, חובשים כובעים על הראש. שחקנים צריכים לנסות לקרוע את הכובע של היריב תוך שמירה על שלהם.

מי ראשון?

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, כוח פיזי.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: 2 כסאות, חבל.

התקדמות המשחק

המשחק משוחק על ידי 2 אנשים. במגרש המשחקים, הניחו אחד מול השני 2 כיסאות. חבל מונח על הרצפה מכסא אחד למשנהו. בסימן המנהיג, השחקנים מתחילים לנוע סביב הכיסאות. ברגע שהמארח אומר "גרור!" - השחקנים יושבים על כיסא ומושכים בחבל. מי שמצליח למשוך ראשון את החבל הוא המנצח.

צופית וזקיף

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, התבוננות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור, חישוק.

התקדמות המשחק

במשחק משתתפים 2 צוותים - סקאוטים וזקיפים. במרכז אזור המשחק מניחים חישוק שבתוכו מניחים כדור. שחקן אחד מכל קבוצה הולך למרכז. ה"צופית" עושה תנועות שעל ה"זקיף" לחזור עליהן. במקרה זה, על ה"סקאוט" להרגיע את ערנותו של ה"זקיף", להמציא ולהרים את הכדור. אם הוא מצליח, אז הזקיף מחוץ למשחק, ואם הוא נכשל, אז הסקאוט מחוץ למשחק. המשחק נמשך עד שכל המשתתפים מנסים את עצמם בתפקיד ה"זקיף והסקאוט". בסיום המשחק הם סופרים כמה פעמים ניצחו ה"זקיפים", וכמה "סקאוטים" ניצחו.

מירוץ כדור

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות. חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור.

התקדמות המשחק

השחקנים עומדים במעגל. החלק התחתון של השחקן, עומד אחד מול השני, מחזיקים את הכדורים. בסימן המארח, השחקנים מתחילים להעביר את הכדורים במעגל לכיוון אחד. השחקן שיש לו 2 כדורים בבת אחת מפסיד.

לפי בקשה

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מהירות תגובה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור.

התקדמות המשחק

השחקנים מחולקים ל-2 קבוצות ומסדרים בטורים. אחד השחקנים ממוקם מול צוות ההריסה ומחזיק את הכדור בידיו. באות מהמנהיג, הוא זורק את הכדור לבן הזוג. הוא, בתורו, זורק את הכדור אחורה ומתכופף. ואז הכדור נזרק לשחקן השני, השלישי והכל אחריו. הצוות שמסיים את המשימה ראשון מנצח.

הליכון על חבל דק

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מיומנות. חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: גיר.

התקדמות המשחק

עם גיר על מגרש המשחקים, צייר שביל הולכי חבל דק ברוחב שלא יעלה על רוחב כף הרגל. המשימה של כל שחקן היא ללכת למרחק כמה שיותר מהר ולא למעוד.

דַף

מטרת המשחק:ללמד ילד להתרכז באופן מיידי בנושא אחד, לפתח חברותיות, קשב, קואורדינציה.

חומרים נדרשים ועזרים ויזואליים: מספר דפי נייר ריקים ומוזיקה רכה אך עליזה.

התקדמות המשחק

המשחק הזה דורש מספר זוגי של שחקנים. לאחר שהחבר'ה מחולקים לזוגות, הם מקבלים דפי נייר ריקים ומסבירים את כללי המשחק. הם כדלקמן: כל זוג צריך להתגבר על מרחק מסוים, בעוד שהם חייבים לשאת דף נייר, אשר מהודק על ידי המצח של המשתתפים. במקרה זה, יש לשמור את הידיים מאחורי הגב ולא לתמוך בהן את הסדין.
המנצח הוא הזוג שיעבור ראשון את המרחק וללא שגיאות. המשחק הזה הוא אידיאלי עבור חגים שונים, שכן הוא מאוד מרגש ומרומם עבור כולם.

תפוס אם אתה יכול

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, קשב, יכולת ריכוז.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: חפץ קטן כלשהו שניתן להעביר מיד ליד (יכול להיות כדור או כל צעצוע אחר).

התקדמות המשחק

זהו משחק קבוצתי ומיועד למספר רב של משתתפים.
בתחילת המשחק, נבחר מנהיג להתחיל את הסיבוב הראשון. כל שאר המשתתפים מסתדרים בשורה אחת. כשהחבר'ה עמדו בתור, המנהיג מרים צעצוע ומתחיל ללכת אחריהם, מנסה לשים כדור בידי אחד מהם. המשתתף לו הוא בכל זאת נותן את זה חייב לצאת מיד מכלל פעולה. בשלב זה, על שאר המשתתפים לפקח בקפידה על המנהיג, מכיוון שהם יצטרכו לתפוס את השחקן שבידיו הצעצוע. יתרה מכך, עליהם לעשות זאת מבלי לעבור את הגבול. אם יצליחו לתפוס את המשתתף הנמלט, אזי עליו לחזור למקומו. אם השחקן הזה בכל זאת הצליח לברוח, הוא הופך למנהיג, בעוד הקודם תופס את מקומו.

עלה ברירת מחדל

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, קשב, יכולת ריכוז, מיומנויות אנליטיות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: פיסת דיקט 20X20 ס"מ, פאזל, מוט ארוך או ענף ישר.

התקדמות המשחק

לפני תחילת המשחק, יש צורך לחתוך עלה ליבנה מחתיכת דיקט מוכנה. לאחר מכן, יש לעשות מספר חורים בגיליון זה, שקוטרם צריך לעלות על קוטר המוט ב-5 מ"מ לפחות.
הסבירו לילד שהמטרה שלו היא לתפוס עלה סורר זרוק עם מוט על אחד החורים, שלכל אחד מהם ניתן להקצות מספר מסוים של נקודות. לאחר שאסף את הסכום הנדרש, התינוק שלך יכול לקבל עידוד כלשהו.
גם הילד עצמו וגם אתה יכול לזרוק את הסדין.

ידיים זריזות

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה, מוטוריקה עדינה של ידיים, כישורים אנליטיים.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: חבל באורך של כ-30 ס"מ.

התקדמות המשחק

המהות של המשחק הזה היא לקשור חבל (או כמה קשרים) ביד אחת לקשר. אתה יכול גם לנסות לקשור חבל לתוך קשת. מומלץ כל הזמן להחליף ידיים ולקשור בתורות או ביד ימין או ביד שמאל.

קשתות שובבות

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מוטוריקה עדינה של ידיים, זיכרון, תשומת לב.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: 8 סרטים של 50 ס"מ כל אחד, פס אופקי.

התקדמות המשחק

לפני תחילת המשחק, יש לקשור קשתות Pse בקשר על המוט. הקצוות של הסרטים צריכים להיות תלויים בחופשיות. לאחר מכן יש לכסות את עיניו של המשתתף הראשון במשחק. סובב אותו מספר פעמים סביבך ותן את המשימה הבאה: עליו לגשת לרצועה ולקשור את כל הסרטים עם קשת בעיניים עצומות. אתה יכול להגביל את פעולותיו לזמן.
ניתן לשחק במשחק זה כמרוץ שליחים. במקרה זה, אתה לא צריך לקשור את כמות הקשתות. לכל משתתף ניתנות לא יותר מ-10 שניות לפעולותיו. לאחר פקיעת התוקף שלהם, השחקן חייב לחזור להתחלה. השחקן הראשון חייב להביא את כל הסרטים ובמידת האפשר לקשור את כולם לרצועה. אם לא הספיק לקשור את כל הסרטים, עליו להשאיר אותם ברצועה ולחזור להתחלה. במהלך מרוץ השליחים, לא ניתן לכסות את עיני הילדים.
המנצחת במשחק זה תהיה הקבוצה שבזמן המוקצב תוכל לקשור את כל הקשתות או את המספר הגדול ביותר שלהן.

זנב ארוך

מטרת המשחק:לפתח קשב, תיאום תנועות, התבוננות, כישורים אנליטיים.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: פקעת חוט, מספר קוביות עץ קטנות עם חור באמצע (לפי מספר המשתתפים).

התקדמות המשחק

מספר בלתי מוגבל של אנשים יכולים להשתתף במשחק הזה. עדיף לעשות את זה בחוץ.
לחגורה של כל משתתף קושרים חוט. בקצה שלו צריך להיות בר. זה צריך להיות קטן ולא להפריע לתנועה. המטרה של השחקנים היא לקרוע את ה"זנב" של האויב, בעוד שחשוב לשמור על שלך. אותם משתתפים שאיבדו את ה"זנב" שלהם מודחים מהמשחק. המשתתף שיאסוף את המספר הגדול ביותר של "זנבות" קרועים ייחשב כמנצח.

קפיצה צפרדע

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה, מיומנויות מוטוריות של תנועות, תשומת לב, תכליתיות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מוזיקה עליזה, גיר.

התקדמות המשחק

על הרצפה אתה צריך לצייר עיגול או לייעד אותו בדרך אחרת. זה יהיה הבית של הצפרדעים. כל המשתתפים במשחק חייבים לכרוע ולהניח את ידיהם על הרצפה, כשהם מתארים צפרדעים. נבחרת "צפרדע", שתוביל. כל השאר יצטרכו לברוח מהכלב, מבלי להתרומם מהעורף. הישועה היחידה לשאר ה"צפרדעים" עשויה להיות ביתם, שכן במקרה זה הנהג לא יכול לתפוס אותם. אותה "צפרדע" שתיתפס תהפוך לנהג החדש.

נָחָשׁ

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, רוח צוות, תשומת לב, כושר המצאה.

חומרים ועזרים ויזואליים הכרחיים: מוזיקה שקטה אך עליזה.

התקדמות המשחק

משחק זה חייב להיות משוחק על ידי לפחות 6 אנשים. בתחילת המשחק נבחר מנהיג. לאחר מכן, ניתן להחליף אותו על ידי משתתף אחר. אחר כך החבר'ה עומדים בתור אחד אחרי השני ומניחים את ידיהם על המותניים של האדם שממול. המנהיג הופך לראשון, הוא יכוון את כל הנחש. שאר המשתתפים חייבים לעקוב אחריו בדיוק. במקרה זה, המטרה העיקרית של המנהיג היא לתפוס את ה"זנב" שלו, כלומר את החבר האחרון של הנחש. אם הוא תופס, הוא הופך להיות האחרון בשרשרת, והמשתתף שעומד מאחוריו תופס את מקומו.

"THUMPERS"

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, תשומת לב, תושייה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: בלונים, חוטים, מוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

המשחק כולל לפחות 2 אנשים. ניתן לבצע אותו בחדר מרווח, לאחר הסרת כל החפצים הניתנים לשבירה וכאלה שילדים עלולים להיפגע בהם.
הזמן את השחקנים הראשונים לשלב מאולתר. קשרו בלון לרגל של כל משתתף. לאחר מכן הסבירו שהמטרה שלהם היא לדרוך על הכדור של היריב ולפרוץ אותו, תוך שמירה על הכדור שלהם. בפקודת המנהיג המוזיקה נדלקת, והחבר'ה מתחילים במאבק.
משחק זה יכול להיות קשה יותר על ידי הגדלת מספר הכדורים הקשורים. במידת האפשר, ניתן להזמין מספר משתתפים בו-זמנית.

לְהַצִיף

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, תשומת לב, תושייה וכושר המצאה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: גיליונות נייר ריקים, עיפרון, מספריים, צבעים.

התקדמות המשחק

לפני תחילת המשחק, אתה צריך להכין את כל החומרים. תערב את ילדך בזה. על גיליונות נייר נקיים, אתה צריך לצייר 5-10 איים ירוקים, לגזור אותם. לאחר מכן פזרו אותם בחדר והזמינו את הילדים לדמיין שהם ב"ביצה". ספרו לנו שמסוכן מאוד להסתובב ב"ביצה", אפשר לעשות זאת רק בליווי מבוגרים. אבל הביצה שלנו אינה אמיתית, אלא נהדרת. יש בו איים קסומים שאפשר לדרוך עליהם ללא חשש. אבל לפני שאתה עושה צעד, אתה צריך לומר את הסיסמה. לאחר מכן, עליך לבחור נושא, המילים ממנו יהיו הסיסמה. זה יכול להיות חיות, פרחים, שמות של אנשים וכו'.
אם קבוצות מעורבות במשחק, ניתן לארגן תנועה במהירות. הקבוצה שתעבור את המרחק הנדרש מהר יותר תיחשב כמנצחת.

"הו, תפוח!..."

מטרת המשחק:לפתח קשב, תיאום תנועות, ריכוז.

חומרים נחוצים ועזרים חזותיים: תפוחים או פירות אחרים (מספרם צריך להתאים למספר המשתתפים), מוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

המשחק הזה משוחק בשולחן עגול. בחורי משקל עומדים בשורה סביב השולחן, שעליו אתה צריך לפרוס תפוחים עבור אחד פחות ממספר המשתתפים. בפקודת המנהיג מתחילים החבר'ה להסתובב סביב השולחן (בצעד או בקצב מהיר - המנהיג מחליט). באותו רגע, כשהמוזיקה כבויה והמארח אומר "עצור", כל משתתף חייב לקחת תפוח אחד מהשולחן. המשתתף שלא הספיק ולא קיבל דבר מודח מהמשחק, לאחר שקיבל תפוח מהשולחן כפרס. ואז המשחק מתחיל שוב, אבל בלי משתתף אחד ותפוח אחד. עבור ילדים גדולים יותר, תחרות זו יכולה להסתבך על ידי ביצוע משימות שונות במקביל לתנועה. לדוגמא, המנחה עשוי להציע לשיר שיר, להתכרבל, לקפוץ על רגל אחת, להרים ידיים למעלה וכו'.

לשאת את הכדור

מטרת המשחק:לפתח קשב, קואורדינציה, רוח צוות, אינטליגנציה, (מסייע במניעת עקמת).

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כדור קטן.

התקדמות המשחק

המשחק כולל 2 אנשים. רצוי לבצע אותו באוויר הפתוח או בחדר מרווח. המרחק שעל השחקנים לעבור נקבע, והמשימה מוסברת. שני משתתפים עומדים עם הגב אחד לשני כך שביניהם, ממש מעל לגובה השכמות, יכול להתאים כדור. במצב זה, עליהם להתגבר על המרחק הנדרש. אם הם מפילים את הכדור, עליהם לחזור לקו הזינוק.
ניתן לשחק במשחק זה כמרוץ שליחים בו ישתתפו מספר קבוצות.

זורקים

מטרת המשחק:לפתח מיומנות, תיאום תנועות, תשומת לב, תושייה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: כובעים מדגמים שונים.

התקדמות המשחק

משחק זה חייב להיות משוחק על ידי לפחות 2 אנשים. כל אחד מהם מונח על כובע, רצוי שזה יהיה וילון או הרגיש. (במקרה אחר, משימת השחקנים תהפוך להרבה יותר קשה או אפילו בלתי אפשרית.) השחקנים עומדים על קו התחלה מסוים ובהוראת המארח מנסים לזרוק את הכובע הכי רחוק שאפשר עם הראש. המשתתף שהכובע שלו עף הכי רחוק יהיה המנצח.
אם המשחק מתקיים בחוץ, ניתן לארגן מרוצי שליחים.
המוזרות של המשחק הזה היא שהוא לא רק משפיע לטובה על המצב הגופני של ילדים, אלא גם מעודד את כל המשתתפים בו.

הכי חריף

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה, קליעה, ריכוז, הרצון לנצח ודיוק.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: צנצנת של שלושה ליטר, כפתורים גדולים (5 כל אחד בצבעים שונים).

התקדמות המשחק

המהות של המשחק הזה היא לזרוק כמה שיותר כפתורים לתוך הצנצנת. לפני תחילת המשחק, על כל המשתתפים לחלק סט של כפתורים באותו צבע. לאחר מכן כל המשתתפים במשחק צריכים לעמוד במרחק של 2-3 מ' מהצנצנת ובהוראת המנהיג לנסות לזרוק כמה שיותר כפתורים לתוך הצנצנת. המשתתף שזורק את כל האפונה נחשב למנצח.
המשחק הזה יכול להיות קשה יותר בדרכים הבאות. ראשית, הגדל את מספר הכפתורים עבור כל משתתף. שנית, בכל פעם אתה יכול להגדיל את המרחק ממנו אתה צריך לזרוק את הכפתורים האלה. שלישית, אתה יכול להרים בהדרגה צנצנות עם צוואר צר יותר.

שביתת שעועית

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועות, מוטוריקה עדינה של ידיים, קשב, ריכוז, תכליתיות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: בקבוק חלב רגיל של חצי ליטר, חופן שעועית לכל משתתף.

התקדמות המשחק

המהות של המשחק הזה, כמו הקודם, היא לזרוק כמה שיותר שעועית לבקבוק. אבל במקרה זה, המשימה הרבה יותר מסובכת. על המשתתף להחזיק את כל השעועית באגרופו ולאחר מכן, לשחרר אחת בכל פעם, לזרוק אותן לבקבוק.
יחד עם זאת, ידו צריכה להיות אך ורק במצב מורחב במרחק של 30 ס"מ מהבקבוק.
אם החבר'ה יתמודדו עם המשימה הזו, זה יכול להיות מסובך. אתה יכול לתת את המשימה להרים את היד במרחק של 50 או 100 ס"מ מהבקבוק. אפשר להגדיל את מספר השעועית לכמות כזו שיהיה לא נוח להחזיק אותה ביד וכו'.

ידיים מיומנות

מטרת המשחק:לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, קואורדינציה, תשומת לב, התמדה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מספר סורגים גליליים, 1 פקק או מכסה מכל מיכל כלשהו בקוטר של 1 ס"מ גדול מהמוט, מקל דק.

התקדמות המשחק

משחק זה חייב להתבצע ליד השולחן. לפני תחילת המשחק, פרש את כל הפריטים הרשומים באופן הבא: הנח את שני הסורגים במרחק של 15-20 ס"מ אחד מהשני. שימו כיפה על אחד מהם. לאחר מכן הסבירו לילד שהמטרה שלו היא להעביר את הפקק ממוט אחד למשנהו בעזרת מקל. כדי לעשות זאת, אתה צריך להרים את הכובע מלמטה, לשים אותו על מקל, בזהירות, כדי לא להפיל אותו, לנסות להעביר אותו.
הסיבוכים במשחק הזה יכולים להיות מאוד מגוונים: על ידי הגדלת המרחק בין הסורגים, הקטנת קוטר הפקק ביחס למוט וכו'.

מנשאי מים

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה, תשומת לב, תושייה.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: צלוחיות פלסטיק לכל צוות, 2 דליים ומיכל גדול של מים, מוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

משחק זה עדיף לשחק כמירוץ שליחים. כל החבר'ה צריכים לפצל את הצוות השני ולבחור את הקטע שיש להתגבר עליו. אז אתה צריך לבחור מקום שבו המיכל עם המים יעמוד. יש להניח דלי בקו הסיום לכל קבוצה. על המשתתפים לחלק ביניהם את סדר העברת המרחק. כאשר המשתתפים הראשונים עומדים על קו הזינוק, הם מקבלים צלוחיות והמשימה מוסברת. המטרה שלהם היא להגיע למיכל, לאסוף מים בצלוחית ולשאת אותם על ראשם לדלי. אז אתה צריך לשפוך מים לדלי, לחזור להתחלה ולהעביר את הצלוחית לחבר הבא בצוות שלו.
אם אחד המשתתפים הפיל את הצלוחית, עליו לחזור למיכל, למלא את המים ולהתגבר שוב על המרחק הזה.
משחק זה יכול להיות מוגבל הן על ידי זמן והן על ידי העברת מרחק זה על ידי כל המשתתפים.
המנצח הוא הצוות שאוסף הכי הרבה מים בדלי.

שזיף בכפית

מטרת המשחק:לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, תיאום תנועות, תשומת לב, תכליתיות.

חומרים ועזרים חזותיים דרושים: 2 כפות, מספר שזיפים גדולים או פירות אחרים בגודל כזה, 2 מנות ומוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

משחק זה אידיאלי לחופשות הקיץ ולמספר רב של משתתפים. רצוי לערוך אותו בצורה של מירוץ שליחים.
מלכתחילה, כל המשתתפים מחולקים ל-2 צוותים. נקבעים גבולות המרחק וסדר המעבר שלו בתוך הצוותים. בקו הסיום מונחת מנה לכל קבוצה. לאחר מכן נותנים לשחקנים הראשונים של כל קבוצה כפיות ושזיפים ומוסבר שהמטרה של כל קבוצה היא לשאת את השזיף שלה בכפית עד לקו הסיום, לחזור להתחלה ולהעביר את הכף לשחקן הבא. בפקודת המארח הכניסו המשתתפים את השזיף בכפית ויצאו לכביש. אם אחד המשתתפים הפיל שזיף, הוא עדיין חייב להמשיך בדרכו ורק אז לחזור לקו הסיום.
המנצחת היא הקבוצה שתביא לקו הסיום כמה שיותר שזיפים.

האכילו את הארנבת

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה, זיכרון, תשומת לב, חשיבה אנליטית.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: פוסטר או תמונה גדולה המתארת ​​ארנבת (רצוי לצייר פוסטר זה מראש עם הילד), גזר (אפשר להשתמש בניילון או לעשות אותו מנייר).

התקדמות המשחק

לפני תחילת המשחק, חותכים חור על הפוסטר באזור הפה של הארנבת. אז אתה צריך לחתוך עוד כמה חורים במקומות שונים על הפוסטר. במהלך המשחק הוא תלוי על הקיר או סוג של מעמד. נבחר משתתף, עיניו מכוסות ונותנים לו גזר בידיו. ואז מספר פעמים הוא מסובב סביב הציר שלו ומובא לכרזה. לכל הילדים אומרים שהארנב שלנו רעב וצריך להאכיל אותו. המשימה של המשתתף היא להכניס גזר לפיו של הארנב. מכיוון שיש הרבה חורים בתמונה, זה לא יהיה כל כך קל לעשות זאת.
בתחרות זו, העיקר הוא לא ניצחון, אלא השתתפות. זה מרומם ומושלם למגוון חגים.

פירות יער ופטריות

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועה, מוטוריקה עדינה של הרגליים למניעת רגליים שטוחות, תשומת לב, יכולות אמנותיות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: צעצועי פלסטיק קטנים, 2 מיכלים לאיסוף צעצועים (אלה יכולים להיות סירים ישנים או דליים לילדים), נייר צבעוני, מספריים, דבק או סרט.

התקדמות המשחק

עדיף לשחק את המשחק הזה בחברה גדולה ועליזה ביום הולדת או חג אחר.
אם תחליט לשחק במשחק הזה, תחילה, יחד עם ילדך, תצטרך להכין מיכלים לקטיף פטריות ופירות יער. כדי לעשות זאת, אתה צריך לגזור דמויות שונות מנייר צבעוני (פרחים, עלים, פטריות וכו ') עבור אפליקציה. העיקר שהמכולות שלך יקבלו מראה עליז ומעט מדהים. בקש מהילד שלך לעשות זאת בעצמו. צפו היטב כדי שלא ייפגע. אז יש להדביק את הדמויות המוגמרות למיכל עם דבק או סרט.
לפני שמתחילים במשחק, יש צורך לפזר את כל הצעצועים המוכנים על רצפה נקייה או על גג. הזמינו את כל החבר'ה להתחלק ל-2 קבוצות ודמיינו שהם הלכו ליער לקטוף פטריות ופירות יער. אבל הם יעשו את זה בצורה יוצאת דופן. אתה לא יכול לגעת בהם עם הידיים שלך. הם יצטרכו לאסוף אותם ברגליים, לצבוט אותם באצבעותיהם.
המשחק מתחיל עם נציג אחד מכל קבוצה. בפקודה "התחל" הם רצים החוצה אל קרחת היער, מרימים את אחד החפצים ברגליהם, ולאחר מכן, על רגל אחת, רצים אל התיבה, בה שמים את טרפם. כשהם חוזרים להתחלה יוצאים המשתתפים הבאים לדרכם. הצוות שיאסוף הכי הרבה פריטים בזמן מסוים יהיה המנצח.

טַבַּעַת

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועה, קשב, זיכרון, יכולת ריכוז.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: חוט ארוך, טבעת בגודל בינוני (קצת יותר מהנדרש לאצבע המורה), חדר גדול בו ניתן לתלות את הטבעת.

התקדמות המשחק

המשחק הזה מיועד ל-2 משתתפים, אבל ככל שיש לו יותר שחקנים, כך הוא יותר כיף ומרגש.
הטבעת תלויה בגובה כזה שהמשתתפים יכולים להכות בה באצבע יד מושטת. בחר את השחקן והמנהיג הראשון. המארח מביא את המשתתף לטבעת התלויה באורך זרוע, ואז לוקח אותו שלושה צעדים אחורה ומסובב אותו מספר פעמים. כל שאר המשתתפים עומדים בחצי עיגול ומתבוננים.
לאחר שהנועז הראשון הסתובב, עליו לעשות שלושה צעדים לעבר הטבעת בידו המושטת ולהכות בה במדויק באצבעו. אם בפעם הראשונה זה לא הצליח, יש לו עוד כמה ניסיונות למצוא את הטבעת עם האצבע.
אתה יכול להפוך את המשחק הזה לקשה יותר בדרכים שונות. ראשית, אתה יכול להגדיל את מספר השלבים. שנית, השחקן יכול להיות מכוסה בעיניים ולהפריע להערות שונות והוראות שגויות.
המנצח הוא זה שבמהירות וללא שגיאות יתגבר על המרחק הזה.

קרבות תרנגולים

מטרת המשחק:לפתח תיאום תנועות, מיומנויות אנליטיות, תשומת לב, תכליתיות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מוזיקה עליזה.

התקדמות המשחק

המשחק הזה משוחק בחוץ או בחדר גדול למדי.
צייר עיגול על הרצפה או על הקרקע. זה יהיה אזור הלחימה.
לאחר מכן נבחרים שני המשתתפים הראשונים, שישחקו בדו-קרב. כללי הדו-קרב מוסברים. שני המשתתפים הראשונים צריכים לעמוד במעגל על ​​רגל אחת, להחזיק את השנייה בידיים. המטרה שלהם היא לדחוף אחד את השני מהמעגל הזה. במקרה זה, אתה לא יכול להשתמש בידיים שלך. המשתתף שדוחף במהירות ובלי להפר את החוקים את יריבו מהמעגל נחשב למנצח.

מקלות התאוששות (אפשרות ראשונה)

מטרת המשחק:

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: עפרונות (10-30 חלקים), 2 סלסלות זהות.

התקדמות המשחק

תנו לילדכם לשבת על כיסא ולהניח 2 סלסלות צמודות זו לזו (שימו עפרונות באחת מהן). הסבירו לתינוק שעליו להעביר את העפרונות מסלסלה אחת לאחרת מבלי להפיל אותם, תחילה עם ימין ולאחר מכן ברגל שמאל.

חיסכון במקלות (אפשרות שנייה)

מטרת המשחק:לפתח מוטוריקה עדינה של הרגליים, תשומת לב, יכולת ריכוז, נחישות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: עפרונות (10-30 חלקים), 2 סלסלות זהות.

התקדמות המשחק

סלים ממוקמים רחוק אחד מהשני. המטרה זהה - להעביר עפרונות מסלסלה אחת לאחרת. נוסף סיבוך אחד: עפרונות אינם נישאים ברגל אחת, אלא מועברים מרגל אחת לאחרת. לדוגמה, אם סל עפרונות נמצא ברגל ימין של הילד, עליו לקחת את העיפרון הראשון ברגל ימין, להעביר אותו לרגל שמאל, ולשים אותו ברגל שמאל לתוך סל ריק.
בנוסף לשתי האפשרויות הללו, אתה יכול להשתמש בסיבוך על ידי הגדלת מספר העפרונות.

אמן יוצא דופן

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה של תנועה, מוטוריקה עדינה של הרגליים, קשב, יכולת ריכוז, נחישות.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: דף נייר ריק בפורמט AZ, עיפרון.

התקדמות המשחק

הושיב את הילד בכיסא נמוך כדי שיוכל להגיע בקלות לרצפה עם הגוגים שלו. שימו פיסת נייר נקייה ועיפרון מלפנים. ואז הזמינו אותו לצייר כל תמונה או דיוקן, אבל לא עם הידיים, אלא עם יוגים, מחזיק את העיפרון בין אצבעותיו. אתה צריך להתחיל עם תמונות פשוטות - בית או פרח. בהדרגה, אתה צריך לבקש לצייר פרטים קטנים יותר.
אם התינוק שלך לא מצליח מיד, יתכן שהוא מתעייף מהר. הזמינו אותו לנוח, דברו על התמונה שהוא מצייר והמשיכו. חשוב שיסיים את התמונה שהגה, ולא ישאיר אותה למחרת. נסו לעודד אותו, לעניין אותו.

בַּיִת

מטרת המשחק:לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, תשומת לב, יכולת ריכוז.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: קופסת גפרורים.

התקדמות המשחק

במשחק זה יכולים לשחק גם מבוגרים וגם ילד אחד לבד.
משתתפי המשחק מתיישבים ליד השולחן, ישנים מספיק מקופסת הגפרורים. המטרה של השחקנים היא לבנות את הבאר מבלי להרוס אותה.
המשתתף הראשון פורש 2 גפרורים מקבילים זה לזה, כך שהמשתתף הבא יכול לשים 2 מהתאמות שלו בניצב אליהם. ואז המשתתף הראשון פורש את הגפרורים שלו וכו'. המשתתף שהוא הראשון שסידר בצורה לא מדויקת את הגפרורים והורס את הבאר נחשב למפסיד.

מי עשה את זה?

מטרת המשחק:לפתח קואורדינציה, קשב, מהירות תגובה, כישורים אנליטיים.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: 10-20 פריטים קטנים (אלה יכולים להיות חלוקי נחל, צעצועים, צ'יפס). העיקר שהם קלים ואינם פוגעים בילד.

התקדמות המשחק

משחק זה עדיף לשחק בחוץ או בחדר עם תקרה גבוהה.
כל הפריטים המבושלים, למעט אחד, מונחים על הרצפה. המשחק הוא כדלקמן. על הילד לזרוק חפץ אחד שנשאר גבוה ככל האפשר ובמהלך הטיסה שלו לאסוף כמה שיותר חפצים השוכבים על הרצפה, העיקר לתפוס את החפץ המעופף בזמן. אם לשחקן אין זמן לעשות זאת, המהלך מועבר לשחקן הבא, וחלוקי הנחל שהמשתתף הראשון הצליח לאסוף נחשבים לא חוקיים ומוחזרים לרצפה.
המנצח הוא המשתתף שאסף הכי הרבה פריטים.

אצבעות

מטרת המשחק:לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, תשומת לב, יכולת ריכוז.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מוזיקה שקטה ורגועה.

התקדמות המשחק

הזמינו את ילדכם לשבת ליד השולחן ולדבר איתו על יכולות אנושיותעל כמה דברים כבדים אנשים יכולים להרים, כמה רחוק וכמה מהר הם יכולים לרוץ. לאחר מכן דברו על כך שאפילו חלק קטן בגוף כמו אצבעות יכול להיות חזק מאוד אם מפתחים אותם. עכשיו אתה רק הולך לאמן אותם.
לאחר מכן בקש מהילד שלך להניח את יד ימין על השולחן. כעת עליו להרים כל אצבע בתורה, מבלי להוריד את כל ידו מהשולחן. קודם האגודל, ואז המדד, האמצע, הטבעת והאצבעות הקטנות. את אותו תרגיל יש לעשות עם יד שמאל. ודא שהוא לא מאמץ יתר על המידה את זרועותיו ולא צובט אותן בכתף ​​ובאמה.
כאשר שולטים בשתי הידיים, אתה יכול לעבור לתרגיל הבא והקשה יותר. אתה צריך לשים את שתי הידיים על השולחן ולבצע את אותם תרגילים, אבל עם שתי הידיים בו זמנית.

אצבעות חייל

מטרת המשחק:לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות של ידיים, קואורדינציה, קשב, יכולת ריכוז.

חומרים נחוצים ועזרים ויזואליים: מוזיקה שקטה אך רגועה.

התקדמות המשחק

המשחק הזה הוא גרסה מסובכת של הקודם. היא צריכה אימון טוב.
הזמינו את הילד להניח את ידו הימנית על השולחן ולדמיין שאצבעותיו הן חיילים ידידותיים. עכשיו הם חייבים לצעוד בזוגות. העט של תינוקך צריך לייצג זאת על ידי הרמת האצבעות המתאימות למספר החייל. האצבע הראשונה היא החייל הראשון, האצבע המורה היא החייל השני, האצבע האמצעית היא השלישית, הקמיצה היא הרביעית, והזרת היא החמישית.
אז, למשל, אם אתה קורא לחייל השני והחמישי, האצבע המורה והזרת צריכות לעלות, אם אתה קורא לחייל הראשון והרביעי, האצבע הראשונה והקמיצה צריכות לעלות וכו'.