Zahtjevi za opremanje učionice prema Saveznom državnom obrazovnom standardu. Ured osnovne škole prema Saveznom državnom obrazovnom standardu

Pravni okvir, propisi

Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije odobreno Savezna država Obrazovni standard(FGOS) osnovnog općeg obrazovanja od 17. prosinca 2010. br. 1897, čija je svrha sistematizacija i standardizacija procesi učenja te osiguravanje njihove visoke kvalitete u školama. Dokument je sastavljen na temelju popisa specijaliziranih zahtjeva, uključujući:

  • Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 4. listopada 2010. br. 986 o minimalnoj tehničkoj opremi obrazovnih procesa u razredima učenika;
  • SANPIN 2.4.2.2821-10 od 29. prosinca 2010. br. 189 (ažuriran do danas) o sanitarnim i epidemiološkim zahtjevima za obrazovne prostorije i organizaciju nastavnog procesa.

Za osnovne škole, Savezni državni obrazovni standard definiran je naredbom istog Ministarstva Rusije od 6. listopada 2009. br. 373. Posljednje izdanje od 22. rujna 2011. br. 2357.

Glavni dokument na koji se danas oslanjaju obrazovne ustanove prilikom sastavljanja - Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 30. ožujka 2016. N 336.

Obrazovne organizacije imaju pravo mijenjati i pojašnjavati dane norme i pravila, pridržavajući se utvrđenih propisa, najmanje jednom u 10 godina.

Opći zahtjevi

Prije svega, opremljenost školskih učionica mora biti u skladu sa sanitarno-higijenskim zahtjevima SANPIN-a. Mora biti izrađen od ekološki prihvatljivih materijala koji se lako čiste, biti vatrootporan i zadovoljavati standarde zaštite na radu.

Namještaj mora biti certificiran na temelju carinskog propisa TR CU 025/2012 i odobren za korištenje u školskim učionicama. Ispitna oprema za istraživačke aktivnosti mora biti u skladu s GOST 8.568 "Certifikacija ispitne opreme". Oprema za interaktivno učenje za škole nije certificirana, ali mora biti popraćena kvalitetnom tehničkom dokumentacijom proizvođača.

Društvo Kompletan set u izboru opreme za škole i vrtiće provjere robu u skladu sa svim važećim standardima.

Mjesto učitelja

Za nastavnika u kabinetu postoje:

  • Radno mjesto (stol i stolica/fotelja). Sada ovo nije samo standardni namještaj: stolovi mogu biti opremljeni dodatnim policama, ladicama i imati drugačiju konfiguraciju. Običnu stolicu danas zamjenjuju ortopedske udobne stolice različitih dezena.
  • Tehnička sredstva za prijenos informacija - interaktivni programski i hardverski kompleks.
  • Namještaj za odlaganje edukativnog materijala (ormari, regali) sa potrebnim brojem odjeljaka i polica, u svim konfiguracijama i dimenzijama.
  • uređaji za izlaganje.
  • Za svaki specijalizirani razred, ovisno o disciplini - vizualna pomagala, uređaji i alati.
  • Ploča s antirefleksnim premazom na tamnoj pozadini. Možda je to jedina stavka koja nije pogođena promjenama.

Dopušteno je postavljanje interaktivnih ploča u kabinet uz uvjet njihove higijene i sigurnosti. Zasloni bi trebali biti ravnomjerno osvijetljeni i vidljivi na bilo kojem mjestu učenika bez odsjaja. O tome možete saznati iz tehničkog opisa uređaja, osim toga, proizvođači često označavaju odobrenje opreme za upotrebu u učionicama.

Studentska mjesta

Mjesta za učenike su stolovi. Moraju biti primjereni visini učenika i pravilno postavljeni u učionički prostor. Danas je preporučljivo klasične stolove zamijeniti specijaliziranim namještajem povećane udobnosti, uzimajući u obzir anatomiju djece, na primjer, stolovima koji rastu, čiji se parametri prilagođavaju svakom učeniku. Ploča stola može biti opremljena dodatnim ladicama, regulacijom nagiba radne površine i sl.

Stolice s kotačima, s mogućnošću rotiranja i podešavanja visine, sklopivi naslon, mekane presvlake - za moderne školarce moguće je osigurati udobno sjedenje tijekom dana.

Ako su u istom razredu stolovi različitih veličina, manji se postavljaju bliže ploči i po veličini. Istodobno je potrebno promatrati veličinu prolaza i uzeti u obzir pogodnost djece za obavljanje zadataka, provođenje istraživanja, laboratorija i drugih vrsta rada. Ovi zahtjevi navedeni su u SANPIN-u.

Prilikom planiranja ureda ne treba zaboraviti na sigurnosne zahtjeve, uključujući sigurnost od požara.

Tehnička opremljenost

Savezni državni obrazovni standard definira skup opreme koji se preporučuje za ugradnju u svaki razred učenika općeobrazovne škole za poboljšanje obrazovnog procesa:

  • Multimedijski uređaji i magnetofoni (po izboru, to mogu biti složeni uređaji);
  • TELEVIZOR;
  • Interaktivne ploče;
  • Platno za projektor (nije dozvoljena projekcija slike na zid);
  • Računala ili tableti za coworking.

Prema Naredbi Ministarstva obrazovanja i znanosti Rusije od 30. ožujka 2016. N 336, za svaku specijaliziranu sobu mogu se odabrati različiti setovi interaktivne i znanstvene opreme.

Primijenite suvremena rješenja

Kako izgleda većina učionica u školama? To su uobičajene pastelne boje zidova i uglavnom svijetli namještaj u dosadnim bojama Buk Bavaria. Ali okolina izravno utječe na interes djece za znanost i učenje. Completant nudi neobična, svijetla rješenja za popunjavanje školskih razreda.

Učeničke stolove i stolove, kao i namještaj, moguće je izraditi u svijetloj, oku ugodnoj nijansi boja od pouzdanog MDF-a. Sada se dizajn sobe može modelirati, a ne temeljiti na standardima.

Klasični radni stolovi za dvije osobe ili pojedinačni, rastući stolovi - za proizvođače namještaja ništa nije nemoguće. Isto vrijedi i za ormare i police: trebate natkriveni prostor za pohranu? Mogu biti opremljeni punim ili staklenim vratima, to mogu biti police različitih veličina i boja. Kombinirajte ih sa zanimljivom nijansom zidova i ormarić će zablistati bojama, postati jedinstven i rado će ga posjećivati ​​djeca.

Potragu za zanimljivim i neobičnim rješenjima provode naši stručnjaci, koji su spremni pomoći u završetku školske nastave u cijeloj zemlji.

Integrirano planiranje ureda ključ u ruke

prema sadržaju

subjekti federalne komponente

Državni standard općeg obrazovanja iz fizike

Razlozi i ciljevi razvoja zahtjeva .

Ovi zahtjevi razvijeni su na temelju federalne komponente državnih obrazovnih standarda za opće obrazovanje iz fizike. To su preporuke za materijalno-tehničku potporu obrazovnog procesa, prezentirane obrazovnim ustanovama u kontekstu uvođenja državnih standarda iz fizike.

Ovi zahtjevi sadrže 3 odjeljka.

U prvoj dionici Iznesene su preporuke o opremanju škola regulatornom dokumentacijom, obrazovnim i metodičkim priborom, tiskanim materijalima, tehničkim nastavnim sredstvima potrebnim za prijelaz škola na organizaciju nastavnog procesa u skladu sa zahtjevima obrazovnih standarda iz fizike.

U drugom odjeljku dani su popisi laboratorijske opreme potrebne za izvođenje frontalne laboratorijske nastave i rada fizičke radionice.

U trećoj dionici navedeni su popisi pokazne opreme.

Prvi dio preporuka omogućuje vam da se formirate obrazovna ustanova cjeloviti sustav optimalnih uvjeta za rad nastavnika fizike na temelju knjižničnih fondova, školski sustav suvremenih tehničkih sredstava i dr.

Trenutno se u nastavnu praksu uvode potpuno novi nositelji informacija. Tako se, na primjer, značajan dio obrazovnih materijala, uključujući izvorne tekstove, skupove ilustracija, grafikone, dijagrame, tablice, dijagrame, sve više stavlja ne na tiskane, već na multimedijske medije. Postoji mogućnost njihove mrežne distribucije i formiranja vlastite biblioteke elektroničkih proizvoda na bazi učionice.

Stoga ovi zahtjevi služe kao smjernica u stvaranju cjelovitog predmetno-razvojnog okruženja potrebnog za provedbu zahtjeva za razinu diplomskog osposobljavanja na svakoj razini obrazovanja utvrđenoj standardom. Oni polaze od zadataka integriranog korištenja materijalno-tehničkih sredstava obrazovanja, prijelaza iz reproduktivnih oblika aktivnosti učenja na samostalan, istraživački i istraživački rad, pomicanje težišta na analitičku komponentu odgojno-obrazovnog rada, formiranje komunikacijske kulture učenika i razvijanje vještina rada s različitim vrstama informacija.

Ovi se zahtjevi mogu razjasniti i nadopuniti u odnosu na specifičnosti određenih obrazovnih ustanova, razinu njihovog financiranja, kao i na temelju dosljednog razvoja i akumulacije vlastite baze materijalno-tehničkih nastavnih sredstava (uključujući u obliku multimedijskih proizvodi koje su izradili studenti, elektronička knjižnica, videoteke itd.).

Ako je moguće, poželjno je stvoriti tehničke uvjete za korištenje računalnih i informacijsko-komunikacijskih alata za učenje (uključujući prijenos, obradu, organiziranje pohrane i akumulacije podataka, mrežnu razmjenu informacija, korištenje različitih oblika prezentacije rezultata kognitivnog učenja). aktivnost).

Međutim, glavna stvar u opremanju učionice fizike je laboratorijska i demonstracijska oprema. .

Istraživanje škola pokazuje da je opremljenost frontalnim priborom u prosjeku znatno niža od norme. Demonstracijska oprema je dotrajala, a domet joj je još niži od laboratorijske. U tim uvjetima najviše učinkovit način priprema kabineta fizike za prijelaz obrazovanja u skladu s državnim obrazovnim standardima je razvoj regionalnih, okružnih, općinskih i školski programi ažuriranje materijalne i tehničke baze. Ove preporuke imaju za cilj pružiti konkretnu pomoć u razvoju takvih programa..

Zahtjevi za novost .

Analiza standarda i ogledni programi pokazalo je da Popis omogućuje odabir opreme potrebne za njihovu eksperimentalnu podršku. Istovremeno, pri izradi ovih preporuka uzeto je u obzir niz novih čimbenika koji se odnose na sadržaj zahtjeva norme i eksperimentalnu komponentu egzemplarnih programa. Zabilježimo ih.

Oprema u Popisu diferencirana je prema razinama obrazovanja i razinama srednjoškolskih obrazovnih programa, ali te razine (A - 2 sata tjedno, B - 4 sata tjedno, C - 6 sati tjedno) ne odgovaraju razine usvojene u Standardu. Istovremeno, razina A Liste nije predviđala prisutnost frontalne opreme, za razliku od osnovne razine srednje škole, definirane Standardom. Prilikom izrade preporuka ta je kontradikcija otklonjena.

Popis je razvijen uzimajući u obzir domaće i inozemne napredne trendove u obrazovnim instrumentima i sadrži značajnu obećavajuću nomenklaturu u smislu obujma, koja se razvija ili se tek stavlja u masovnu proizvodnju. Ove preporuke uključuju razvijene objekte potrebne za eksperimentalnu podršku standardu. Imaju indeks (H).

Državni standard iz fizike pretpostavlja prioritet aktivnog pristupa procesu učenja, razvoj sposobnosti učenika da promatraju prirodne pojave, opisuju i generaliziraju rezultate promatranja, koriste jednostavne mjerne instrumente za proučavanje fizičkih pojava; prikazati rezultate promatranja ili mjerenja pomoću tablica, grafikona i na temelju toga identificirati empirijske ovisnosti; primijeniti stečena znanja za objašnjavanje raznih prirodnih pojava i procesa, principa rada najvažnijih tehničkih uređaja, za rješavanje fizikalnih problema.

Preporuke uzimaju u obzir da se trenutno provodi sustavni prijelaz s instrumentalnog načela razvoja i nabave opreme na paketno-tematski pristup. Trenutno u školama paralelno postoje oba sustava.

Oprema predstavljena u preporukama uzima u obzir tri oblika pokus čije je izvođenje uređeno oglednim programima: pokazni pokus i dvije vrste laboratorijskog pokusa: frontalni - u osnovnoj školi i osnovnoj razini višeg stupnja, frontalne i laboratorijske radionice - pri učenju fizike na profilnoj razini.

U prikazanom sustavu opreme, princip varijabilnosti . Izražava se u činjenici da su moguća najmanje tri načina dovršavanja sustava opreme, od kojih svaki omogućuje eksperimentalnu podršku egzemplarnim programima. Jedan se temelji na računalnim mjernim sustavima, drugi se temelji na digitalnim metodama obrade i prikaza rezultata, a treći se temelji na klasičnim analognim metodama. Sve tri metode se međusobno nadopunjuju.

Načela izbora objekata i sredstava logistike.

Odabir opreme proveden je uzimajući u obzir niz načela. Glavni među njima je potpunost sustavi opreme u pogledu eksperimentalnog dijela oglednih programa i zahtjevi za učenike utvrđeni obrazovnim standardom.

Drugi princip je kontinuiteta sustavi opreme između razina i razina srednje škole – očituje se u tome da je prednja oprema zajednička objema razinama obrazovanja. Sustav pokazne opreme sadrži osnovne elemente zajedničke za prvu i drugu razinu, kao i dodatne elemente za specijalizirano obrazovanje u srednjoj školi.

Mjerni kompleks učionice fizike zasićen je računalnim i digitalnim mjernim instrumentima. To dovodi do takvog načela odabira kao optimalna kombinacija klasična i suvremena sredstva mjerenja i metode eksperimentalnog proučavanja pojava. Usklađenost s ovim načelom je posebno značenje za glavnu školu. To je načelo koje zahtijeva uključivanje u popis opreme za osnovnu školu takvih uređaja kao što su termometar za tekućinu, pokazna kolica, hladnjaci itd.

Izračun kvantitativnih pokazatelja.

Broj nastavne opreme dat je u preporukama po jednoj učionici. Određeni broj navedenih sredstava i predmeta materijalno-tehničke potpore uzima u obzir prosječnu popunjenost razreda (25-30 učenika). Da bi se kvantitativni pokazatelji prikazali u preporukama, koristi se sljedeći simbolički sustav označavanja:

    D– ogledni primjerak (1 primjerak, osim u posebno propisanim slučajevima),

    DO - kompletan set (za svakog učenika)

    F– set za frontalni rad (1 set za dva učenika)

    P- komplet potreban za izvođenje laboratorijske radionice (3 - 4 primjerka).

    B– kompleti knjižnice (5 primjeraka).

karakteristike učionice.

Nužan uvjet za učinkovito korištenje opreme i provedbu eksperimentalne prirode fizike kao akademskog predmeta je prisutnost učionice fizike u obrazovnoj ustanovi.

S jedne strane, pri organiziranju kabineta za fiziku uzimaju se u obzir opći zahtjevi - sigurnosne mjere, sanitarni i epidemiološki standardi (SanPin 2.4.2 br. 178-02). S druge strane, gore navedene preporuke ukazuju na niz značajki učionice fizike, koje se moraju uzeti u obzir ne samo pri stvaranju novih učionica, već i pri provedbi gore navedenih regionalnih, područnih, školskih programa za ažuriranje njihove materijalne i tehničke baze. .

Učionica fizike zahtijeva sustav napajanja laboratorijskih stolova samo s električno sigurnim naponom ne višim od 36  42 V. Bez takvog napajanja nemoguće je dovršiti sustav samostalnog eksperimenta. Treba imati na umu da je u sklopu provedbe državnog programa "Obrazovna tehnologija" cijeli sustav izvora struje koji se koriste u nastavi potpuno ažuriran. Konkretno, kao laboratorijski izvor napajanja, potreban je izvor s izlazom ne samo istosmjerne, već i izmjenične struje.

Razvijeni su laboratorijski stolovi koji omogućuju pohranjivanje tematskih frontalnih kompleta u njih, što radikalno smanjuje troškove rada nastavnika pri organizaciji frontalnog eksperimenta.

Oprema radnog prostora nastavnika fizike značajno se mijenja. Osim tradicionalnog demonstracijskog stola, uključuje učionicu s metalnim premazom, koja vam omogućuje da na nju u okomitoj ravnini pričvrstite opremu za mehaniku, elektrodinamiku i optiku.

Grafički projektor u učionici fizike nije samo sredstvo za projiciranje folija i bannera. Uz njegovu upotrebu, dizajnirana je neka oprema, to je izvor svjetlosti za komplete valne optike. Računalo je integrirano u kabinetski mjerni sustav: na bazi računalne mjerne jedinice koristi se više kompleta demonstracijske opreme.

Želja učitelja za korištenjem suvremenih mjernih instrumenata omogućuje da učionica fizike postane jezgra prirodoslovnog obrazovnog okruženja škole.

To je od iznimne važnosti u provedbi praktične orijentacije školskog tečaja fizike u suvremenim uvjetima, jer. Većina školaraca može se upoznati s tehnološkom primjenom računala samo u učionicama prirodnih znanosti, a uglavnom u učionici fizike.

GEF u fazi osnovnog obrazovanja usmjeren je na osobne kvalitete djeteta i njihovu provedbu. Proces obrazovanja i odgoja u školi treba biti usmjeren na formiranje pojedinca i razvoj urođenih sposobnosti svakog učenika. radna soba osnovna škola prema GEF-u, ovo nije samo soba s namještajem i nastavnim pomagalima.

Ovo je okruženje za socijalnu prilagodbu, duhovni razvoj djeca koja ulaze školski život. U razredu treba stvoriti uvjete za očuvanje zdravlja djeteta, dobro učenje obrazovni materijalželju za učenjem novih stvari. Materijalno sredstvo za postizanje postavljenih ciljeva je opremanje ureda:

Funkcionalna sigurna oprema

suvremena nastavna sredstva

· Tiskani proizvodi

materijal za igru

oprema

Zahtjevi za učionicu osnovne škole prema GEF-u

Preporuča se da se razredi 1 - 4 smjeste u zasebne obrazovne odjeljke. Ako škola ima produženu dnevnu grupu, površina po djetetu je 4 m2, au nedostatku - 2,5 m2. ukupna površina klasa je postavljena po stopi od najmanje 50 - 60 m².

Prirodno svjetlo je obavezno. Normativna razina umjetnog osvjetljenja postiže se žaruljama sa žarnom niti snage 150 luksa ili fluorescentnim svjetiljkama 300 luksa. Omjer ostakljene površine prozora i površine poda je obično 1:4. Zidovi su obojeni u umirujuće svijetle boje, prozori i strop su bijeli.

Ugodni toplinski uvjeti održavaju se na 18 - 21 stupanj. Za prirodnu ventilaciju prozori klase opremljeni su krmenim prozorima i otvorima. Prije početka nastave i na svakom odmoru učionica se provjetrava. U prisustvu centralne vodoopskrbe, osnovni razredi imaju fontane za piće.

Orijentacija prozora, uzimajući u obzir 4 klimatske zone:

Putovnica ureda osnovne škole prema Saveznom državnom obrazovnom standardu

U putovnici osnovna škola u trenutku izrade analizira se sanitarno-higijensko stanje kabineta, opremljenost namještajem, tehničkim nastavnim sredstvima, literaturom i vizualnim pomagalima. Dobiveni podaci omogućuju daljnje dovođenje razreda u stanje koje ispunjava zahtjeve Saveznog državnog obrazovnog standarda u svim područjima.

Dokument izrađuje učitelj odgovoran za razred pod nadzorom ravnatelja, a odobrava ga ravnatelj škole. Vrijedi 5 godina, zatim se obnavlja. Putovnica označava područje klase, broj sjedala, raspored namještaja. Ostali odjeljci uključuju:

sigurnosne informacije

· plan evakuacije

· pravila ponašanja

popunjenost kabineta

list s popisom imovine

nastavno-metodička oprema po sekcijama

· tehnička opremljenost

dugoročni plan razvoja

Registracija ureda osnovne škole prema Saveznom državnom obrazovnom standardu

Dizajn učionica trebao bi pridonijeti rješavanju obrazovnih, obrazovnih zadataka. Taj se cilj ostvaruje zajedničkim radom učitelja, učenika i roditelja. Posebna se pažnja posvećuje općoj pozadini nastave. Prava boja zidova pridonosi stvaranju mirnog i ugodnog okruženja. pozitivno djeluje na emocionalno stanje dijete, ublažava živčanu napetost i pretjeranu razdražljivost.

Za ukrašavanje zidova prikladni su mat premazi umirujućih svijetlih nijansi. Na običnoj pozadini svijetli šareni štandovi izgledaju spektakularno, privlače pozornost djece. Njihovi predmeti, tehnike dizajna ovise o mašti i kreativnim idejama učitelja. Boje preporučene za zidove, ploče učionica osnovnih škola prema GEF-u.

plava

· naranča

· zelena

· bež

· tirkizna

Oprema učionica osnovne škole prema GEF-u

Svaki osnovnoškolac ima svoju radno mjesto. To može biti radni stol, stol sa stolicom, stol. Najergonomskija vrsta namještaja je školski stol. Prema GOST-u, njegova radna površina mora biti podesiva i mijenjati kut nagiba od 7 do 17 stupnjeva, plus preklapati prednji rub sjedala za nekoliko centimetara.

Količina preklapanja određena je brojem stola i ovisi o visini učenika. Za stol br. 1 je 4 cm; br. 2 - 5-6 cm; 3 i 4 - 7-8 cm U osnovnim razredima dopušteno je koristiti stolove zajedno sa stolovima i stolovima. Vrijeme provedeno u stojećem položaju ne smije biti duže od 7 - 10 minuta. Stolovi se postavljaju uz stražnji ili unutarnji zid učionice.

Stolovi u učionici osnovne škole prema Saveznom državnom obrazovnom standardu imaju različite visine i raspoređeni su prema brojevima, uzimajući u obzir rast i zdravlje djece. Radno mjesto nastavnika i demonstracijski stol opremljeni su u blizini ploče. Za pohranjivanje vizualnih i igraćih pomagala, obrazovnih materijala, ormara i ormara postavljeni su u učionici.

Brojevi, označavanje stolova i stolova, uzimajući u obzir rast djece

Opremanje učionice osnovne škole u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom

Minimalni popis nastavnih sredstava podijeljen je u 3 dijela - opći, hardverski, za izvannastavni rad.

Opći dio obuhvaća veliku količinu tiskane građe (knjižnični fond). Obuhvaća programe osnovnog obrazovanja, predmetne vodiče, priručnike za djecu i učitelje, tematske bilježnice, udžbenike, geografske karte i dr. Ovaj dio također uključuje video i audio poduke o raznim temama, igre, sve vrste igračaka, tehnička pomagala za obuku.

Strojni dio učionice osnovne škole prema Saveznom državnom obrazovnom standardu čine stacionarna i prijenosna nastavna sredstva. U ovu skupinu spadaju osobno računalo s LCD monitorom, projektori. Suvremeni alat za učenje je interaktivna ploča povezana s računalom ili dokument kamerom, grafički tablet.

Izvannastavne aktivnosti razreda u skladu sa zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda izgrađene su u nekoliko smjerova. Za izvannastavni rad koristi se dodatna oprema za igru ​​na temu nastave.

audio zapisi za nastavu tjelesnog odgoja, ruskog jezika i književnosti. svijet oko sebe

tematski video zapisi

Slajdovi (prozirnice)

Kabinet prema Saveznom državnom obrazovnom standardu - prikaz postignuća u učenju, kreativnosti, obrazovanju.