Dječji zadaci na engleskom jeziku. Zanimljive vježbe engleskog za djecu: izbor igara i preporuke za roditelje. Postoji nekoliko namjena za crtanje

12.06.2015

Danas vam nudim zadaci i vježbe za englesku abecedu za djecu. Djeci nije lako popraviti englesku abecedu, pa morate raditi mnogo različitih vježbi.

Vježbe abecede. Zadaci abecede.

Vježbe za vježbanje pisanja slova engleske abecede.

Predlažem da ispišete englesku abecedu. Kliknite na sliku ispod željenog slova - kopija će se otvoriti u originalnoj veličini. Zatim, kako biste ispisali recept, samo kliknite na njega desnom tipkom miša i odaberite ispis.

Vježbe engleskog alfabeta za djecu.

Trenutačni odjeljak predstavlja vježbe za onu djecu koja su već naučila sva slova. Vježbe su podijeljene u dvije skupine - vježbe abecede za 2. razred i zadaci za englesku abecedu za 3. razred. Osnovna razlika između 2 skupine vježbi za englesku abecedu je u tome što su za 2. razred prikazani zadaci isključivo za pisanje slova. Za 3. razred zadaci su teži i već su povezani s pravopisom riječi. Naravno, ove se vježbe mogu koristiti i za djecu predškolske dobi koja su već počela učiti abecedu.

Vježbe engleskog alfabeta za 2. razred.

Zadaci za slova engleske abecede, koja djeca često brkaju.

Vježba 1. Zaokruži slovo b, podcrtaj slovo d. Izbrojite broj slova.

b b d b b d d d b d b d d b d b b d b d b

Količina: b->___, d->___.

Vježba 2. Zaokružite p, podcrtajte q. Izbrojite broj slova.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

Količina: p->___, q->___.

Vježba 3. Zaokruži slovo m, podcrtaj slovo n. Izbrojite broj slova.

m n m n n m n n m m m n m n m m n m n m

Količina: m->___, n->___.

Jednostavne vježbe za englesku abecedu.

Vježba 1. Nacrtajte liniju između velikih i malih slova.

Vježba 2. Dodajte slova engleske abecede koja nedostaju:

Velika slova abecede.

Opcija 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

opcija 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Opcija 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Mala slova abecede.

Opcija 1.

B c _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

opcija 2.

B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Opcija 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Vježba 3. Napiši slova engleske abecede koja

Vježba 4 U prvoj tablici zaokruži sve samoglasnike, a u drugoj sve suglasnike.

Zaokruži samoglasnike

Zadaci za popravljanje engleske abecede.

Vježba 5. Dodajte koja slova dolaze ispred i iza navedenog slova engleske abecede.

S __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

Vježba 6. Napiši koje slovo nedostaje u svakom retku.

• __ J K L,
• P __ R S,
• U V __ X,
• B C D __

Vježba 7. Napiši ove riječi malim slovima.

1. LISICA - _____________,
2. PAS - _____________,
3. TORBA-_____________,
4. KOKOŠ - ______________,
5. OLOVKA - ______________.

Napiši ove riječi velikim slovima:

1. lopta-_______________,
2. lampa- _______________,
3. žaba-________________,
4. šest- _________________,
5. sedam - ______________.

Vježba 8. Napiši sve samoglasnike engleske abecede koje znaš.

Vježba 9. Napiši sve suglasnike engleske abecede koje znaš.

Vježba 10. Izvršite sljedeće zadatke kako biste ponovili englesku abecedu.

1. Napišite sva mala (mala) slova od a do h.
2. Napišite sva velika slova od P do U.
3. Napiši sva mala slova obrnutim redoslijedom od k do e.
4. Napišite sva velika slova obrnutim redoslijedom od Z do U.

Vježbe engleskog alfabeta za 3. razred.

Vježba 1. Napiši kojim slovom počinju sljedeće riječi.

• ___ __ig, __retty, _iano;
• ___ _čavlić, _plivati, _tay;
• ___ _pple, _nt, _unt;
• ___ _at, _ovs, _ome;
• ___ _sposoban, _ea, _kiša;
• ___ _ion, _amp, _emon.

Vježba 2. Koristite abecedni kod da pročitate tajnu poruku.

Koristite ovaj kod da dešifrirate tajnu poruku koja sadrži zagonetku. Zapiši zagonetku. Prevedite zagonetku na ruski i riješite je.

16 1 5 23 _ _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

Zagonetka: Što ima lice i dvije ruke, ali nema ruku ni nogu? Odgovor: sat

Vježba 3. Napravite ljestve od riječi koje počinju slovima a, h, i, t i w prema modelu.

Vježba 4 Napiši riječi u svaki red abecednim redom.

1. lopta, lutka, lisica, tigar, zec
2. jabuka, limun, naranča, grožđe, rajčica
3. zelena, žuta, roza, plava, crna
4. sretan, blesav, ljut, ljut, nesretan
5. veliki, mali, niski, visoki, visoki

Vježba 5. Zapiši englesku abecedu. Držite se pravila: sve samoglasnike pišite malim slovima, a sve suglasnike velikima.

Nadam se da su vam se svidjele predstavljene vježbe i zadaci za englesku abecedu za djecu i da su se pokazale korisnima za vašu djecu.

Zadaci za razvoj kognitivne aktivnosti učenika

Vježba 1

Prođite kroz labirint tako da sakupite cestu od svih slova engleske abecede redom. Početak i kraj staze označeni su obojenim ćelijama. Možete se kretati samo vodoravno i okomito, ne dijagonalno.

Zadatak 2

Pronađite riječi skrivene u drugima. (Na primjer, u kajsiji možete pronaći

auto: MARELICA - AUTO). Predlažemo da pronađete:

A) Mjeseci u kojima se kriju ...

1) jelen, 2) čizma, 3) bobica.

B) Dani u tjednu u kojima se mogu pronaći:

1) zvijezda, 2) more, 3) vila.

Dani: 1) zvjezdani - subota, četvrtak 2) morski - utorak, srijeda 3) petak - vilinski

Zadatak 3

Uzmite prvo slovo od imena svake životinje na slici i smislite ključnu riječ.

Krava, lav, mrav, vjeverica, zmija, nosorog (ceros), hobotnica, sova, majmun - učionica.

Zadatak 4

Pročitajte šifriranu zagonetku na engleskom. Zapiši i odgovori na pitanje.

To je voće, nije cvijet. Žuto je i jako kiselo. Što je? ( Riječi se prikazuju odozgo prema dolje).

Zadatak 5

Koje riječi treba promijeniti kako priča ne bi izgledala čudno? Ispravite ih da odgovaraju.

“Svaki dan idem u šetnju sa svojim slonom. Zove se Jim i jako mu lažem. On je crn i malen. Jim je pahuljast i ima dugo oko. Voli se igrati s loptom. On može letjeti vrlo brzo! Jako je pametan i treniram ga da mi da svoju glavu. Jim je moj najbolji otac.”

Svaki dan idem u šetnju sa svojim psom/štenetom. Zove se Jim i jako mi se sviđa/volim. On je crn i malen. Jim je pahuljast i ima dugačak rep/tijelo. Voli se igrati s loptom. Može trčati vrlo brzo! Jako je pametan i treniram ga da mi pruži svoju šapu. Jime je moj najbolji prijatelj.

Zadatak 6

1) AH BD AH CH BG CD

2) CG AG AE BF AD CH BG CD

3) BE AF CH AD BG CD

5) CF CD AF CH AD BG CD

6) BH AG CH AD BG CD

8) AD AE AH CF AG CE CG

Sestra, kći, majka, teta, brat, otac, sin, muž. Generalizirajuća riječ: obitelj .

Zadatak 7

Riješite primjere i upišite odgovor slovima u kvadratiće nasuprot znaka jednakosti. Od slova u označenim ćelijama sastavite ključnu riječ i također je zapišite u svoj odgovor. Pažnja: ćelija može biti više od slova!

ključna riječ kuća

Zadatak 8

Od slova predloženih izraza sastavite odgovore na njih, u svakom odgovoru koristeći sva slova izraza. U prvom slučaju odgovor će biti riječ s člankom, au drugom riječ sa zamjenicom.

1) oči; 2) ovo uho.

Zadatak 9

Odlučite koje ćete boje pisati na svakom redu. Neka od slova su već navedena. U odabranim ćelijama formirat će se ključna riječ pomoću koje se određuje koja je od unesenih riječi suvišna.

Crvena, narančasta, ljubičasta, zelena, plava, žuta, smeđa. Ključna riječ je duga. Dodatna riječ - smeđa - nije boja duge.

Zadatak 10

Pred vama je opis dječaka po imenu Jack. Vratite red riječi u svakoj rečenici. Nacrtajte dječaka a da ne propustite niti jedan detalj. Riječi podvučene zajedno trebaju biti jedna do druge.

Jack ima okruglo lice. kovrčava kosa je Njegova mračno i. Onplava velika ima oči i nos mali a. visok je Jack. nosi On košulja zelena a, hlače smeđe i kapa crvena a. cipele Njegove crne su. a u ruci drži žutu torbu Jack.

Jack ima okruglo lice. Kosa mu je tamna i kovrčava. Ima velike plave oči i mali nos. Jack je visok. Nosi zelenu košulju, smeđe hlače i crvenu kapu. Cipele su mu crne. Jack u ruci drži žutu torbu.

Zadatak 11

Osmislite svoju neobičnu zemlju u kojoj svi stanovnici mogu učiniti nešto neobično (na primjer, letjeti ili disati pod vodom). Napišite kratku priču o ovoj zemlji na engleskom jeziku: što njeni stanovnici mogu raditi, zašto bi im to moglo trebati, što rade svaki dan i sl. Opseg priče nije veći od 15 rečenica. Ocjenjivat će se neobičnost i originalnost priče, te poznavanje engleskog jezika.

Približan odgovor

Želim vam pričati o jednoj maloj zemlji. Toliko je mali da čak nema ni imena. Nalazi se na malom otoku usred oceana, daleko od svih ostalih otoka. Ljudi ove zemlje su vrlo mali ljudi. Koža im je žuta. Imaju mala, ali vrlo snažna krila. Krila im pomažu da lete vrlo daleko. Lete samo kad ih nitko ne gleda. Na ovom malenom otoku raste prekrasno cvijeće. Latice ovih cvjetova su različitih boja. Ljudi postaju dvostruko ljubazniji ako udišu pelud ovog cvijeća. Noću čovječuljak leti iznad gradova naše planete i širi ovaj pelud kako bi naš svijet postao malo ljubazniji.

Zadatak 12

Svaki redak podijeli u dvije riječi – nazive zanimanja.

Slova svake riječi idu na prava narudžba.

Na primjer: Učiteljica T D E O A C C T ON O R R Liječnik

4. BUBUTCHILERDER

5. POLPOSICETMMAANN

1. Vozač, pilot

2. Glumac, pjevač

4. Mesar, graditelj

5.Policajac, poštar

Zadatak 13

Iz svakog niza ispišite slova čiji se nazivi ne rimuju s prvim.

1. E, Ž, B, D, T

2. A, H, J, K, Q

5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.

1. F (jer sva druga predložena slova završavaju glasom .

2. H, Q (jer sva druga predložena slova završavaju na glas.

3. R ​​​​[ɑ:] (jer sva ostala predložena slova završavaju na zvuk.

4. V (jer sva ostala predložena slova završavaju na glas.

5. J, S (jer sva ostala predložena slova završavaju na glas.

Zadatak 14

Prevedite riječi iz tablice na engleski.

Koja se od dobivenih riječi ne može sastaviti od slova na balonima?

Šišmiš

Torta

riječ LAMPA se ne može formirati, jer nije bilo lopte sa slovom "M".

Zadatak 15

Pogodite riječi prema njihovom opisu. Brojevi u zagradama označavaju broj slova u riječi.

1. _____ To je mjesto gdje možete kupiti kruh i kolače. (6)

2. _____ To je mjesto gdje možete vidjeti poznate slike i skulpture. (6)

3. _____ To je mjesto gdje se ljudi liječe. (osam)

4. _____ To je mjesto gdje djeca odlaze učiti nove stvari. (6)

5. _____ To je mjesto gdje možete posuditi ili držati novac. (4)

6. _____ To je mjesto gdje se održavaju sportske utakmice i ljudi to mogu gledati.(7)

7. _____ To je mjesto gdje možete jesti ukusnu hranu.(10)

1) pekara, 2) muzej, 3) bolnica, 4) škola, 5) banka, 6) stadion, 7) restoran

Zadatak 16

Jedno djelo će ostati bez para, zapišite ime njegovog tvorca.

1) Knjiga o džungli

3) Baskervilski pas

4) Alice's Adventures in Wonderland

5) Slika Doriana Graya

6) Dar maga

7) Avanture Toma Sawyera

8) Tri čovjeka u čamcu

9) Deset malih crnja

10) Guliverova putovanja

a) Arthur Conan Doyle

b) Agatha Christie

d) Charles Dickens

f) Jonathan Swift

g) Rudyard Kipling

h) Lewis Carroll

i) Jeronim K. Jeronim

Slika Doriana Graya - Oscar Wilde.

Zadatak 17

Koji broj nema "dvojnika"? Napiši ovaj broj riječima.

880 80 881 810 818 18 188 81

801 811 180 88 118

Osamsto deset, osamdeset osam, sto osamnaest, osamsto osamnaest, osamsto osamdeset jedan, osamnaest, osamsto jedanaest, osamdeset jedan, osamsto osamdeset, sto osamdeset osam, jedan sto osamdeset, osamdeset.

osamsto jedan

Zadatak 18

Riješite neobične anagrame s nazivima dijelova tijela i dobijte engleski naslovi profesije. Na primjer,

NOS + režanje + TM = rika nosa tm = ASTRONOM

1. USNE + ocean + M = ?

2. ARM + dob + N = ?

3. EAR + najam + računalo = ?

4. REBRICA + kiša + LA = ?

5. GLAVA + uspon + SRR = ?

1) policajac, 2) poslovođa, 3) stolar, 4) knjižničar, 5) frizer

Zadatak 19

Koristeći riječ "mačić", napišite:

1. izjavna rečenica;

2. novinski naslov;

3. alternativno pitanje;

4. nalog;

Približan odgovor

1. Želio bih imati mače kod kuće. 2. Big Kitten Show. 3. Želite li imati mačića ili psića?

4. Nahrani mače!”

U ovom dijelu objavit ćemo zadatke za Engleski jezik za djecu u slikama, uz pomoć kojih će djeca ne samo popuniti svoj vokabular novim engleskim riječima, već i naučiti kako te riječi pisati napamet. Pamćenje riječi i njihov izgovor vrlo je važno u svim fazama učenja engleskog jezika. Što više riječi dijete zna, to mu je lakše učiti gramatiku, čitati i prevoditi tekstove te sastavljati rečenice. Bez minimalnog vokabulara općenito je nemoguće zamisliti učinkovito učenje strani jezik.

Zadaci na engleskom za djecu - Zapamti, zapiši, zaokruži i pogodi.

Svi prikazani zadaci na engleskom jeziku za djecu popraćeni su slikama. Odnosno, umjesto ruske riječi nacrtana je slika kako bi djetetu bilo zabavnije i zanimljivije učiti jezik koji mu nije poznat. Osim toga, vizualna percepcija kod djece puno je izraženija od verbalne. Dakle, sve što vidi na slikama i bilo kojim drugim živopisnim slikama on percipira brže i lakše od običnog teksta.

Započinjući lekciju, odaberite bilo koju temu na ovoj stranici sa zadacima na engleskom jeziku, preuzmite priložene datoteke u privitcima i ispišite ih na pisaču u boji. Svaki zadatak sadrži proučavanje nekoliko engleskih riječi na određenu temu. Možete birati između sljedećih tema: imena životinja, načini prijevoza, povrće i voće, hrana, dijelovi ljudskog tijela, brojevi od 1 do 12, boje, namještaj, odjeća, obuća i pribor, školski pribor i drugi zadaci u engleski za djecu.

Korištenje igara u nastavi engleskog jezika s djecom predškolske dobi Dječji vrtić

Opis: Ovaj razvoj namijenjen je učiteljima engleskog jezika koji rade s djecom predškolska dob. Ovaj materijal mogu koristiti učitelji na nastavi engleskog jezika u vrtiću.
Uvod
Igra je, kao što znate, glavna aktivnost djeteta predškolske dobi. Služi kao vrsta Česti jezik za sve dečke. Korištenje igre kao jedne od metoda poučavanja stranog jezika uvelike olakšava proces učenja, čini ga bližim i pristupačnijim djeci.
U svakoj minuti lekcije potrebno je održavati interes djece, izazvati radost, oduševljenje, divljenje igrama na otvorenom, igračkama, čarobnim transformacijama.
Igra je prikladna za bilo koju vrstu lekcije i vrste treninga, omogućuje vam optimizaciju procesa pamćenja obrazovni materijal, stvara istinsku situaciju komunikacije, doprinosi razvoju komunikacijske kompetencije djece.
Igra nije sama sebi svrha, već se koristi u kombinaciji s drugim tehnologijama učenja.
Praksa pokazuje pozitivan utjecaj na obrazovni proces svih vrsta igara: didaktičkih, mobilnih, kreativnih. Svaka igra obavlja svoju funkciju, pridonoseći akumulaciji jezičnog materijala u djeteta, konsolidaciji prethodno stečenog znanja, formiranju govornih vještina i sposobnosti. Igre su jedna od metoda tehnologije koja štedi zdravlje.
Igre se koriste u razne svrhe:
pri upoznavanju i utvrđivanju poznavanja vokabulara i modela stranoga jezika;
za formiranje vještina usmeni govor;
kao oblik samostalne komunikacije djece na stranom jeziku.
Praksa pokazuje da formiranje komunikacijskih vještina u predškolskoj dobi kroz učenje engleskog jezika u obliku igre doprinosi razvoju sposobnosti međusobne suradnje, aktivnog slušanja, razvoja slušne percepcije, poštivanja pravila

1. Aktivnost igre kao glavna komponenta nastave engleskog jezika
"Kad se dijete igra, ono uvijek nastoji ići naprijed, a ne nazad. U igrama djeca kao da rade sve zajedno: njihova podsvijest, njihov um, njihova fantazija" rade "sinkrono".
(A.N. Simonova)

Ja, kao i svaki učitelj, želim da moja djeca uspješno uče engleski jezik, da uče sa zanimanjem i željom u razredu. Za to su zainteresirani i roditelji djece.
I postavio sam si cilj promicati formiranje kognitivnog interesa među djecom predškolske dobi na nastavi engleskog jezika koristeći metode igre kao sredstva za poboljšanje kognitivne aktivnosti na nastavi engleskog jezika.
U predškolskoj dobi vodeća aktivnost je igra u kojoj dijete upoznaje svijet oko sebe. Uz pomoć tehnologija igranja na nastavi engleskog jezika možete postići nekoliko ciljeva odjednom:
proširiti i učvrstiti proučavanu leksičku i gramatičku građu;
razvijati dječje govorne vještine;
razvijati pamćenje, pažnju, inteligenciju, maštu djece;
stvoriti atmosferu traženja i kreativnosti u razredu;
razvijati kreativnu aktivnost, inicijativu, kreativnost djece;
naučiti surađivati ​​u različitim grupama;
osloboditi emocionalnog stresa, monotonije.
Igra stvara stabilan interes za daljnje proučavanje engleskog jezika, kao i povjerenje u uspješno svladavanje istog. Ali želim napomenuti da igra nema samo motivacijske funkcije.
Igra je vrsta društvene prakse, učinkovita reprodukcija životnih pojava izvan stvarnog praktičnog okruženja. Aktivnost igre u nastavi engleskog ne samo da organizira proces komunikacije, već ga i približava prirodnoj komunikaciji. Zadatak učitelja je, prema izjavi Anatolea Francea, "probuditi radoznalost djece kako bi je dalje zadovoljili".
Igre trebaju odgovarati razini pripremljenosti djece i biti potrebne za prolazak određenog leksičkog materijala. Uz pomoć igre dobro se uvježbava izgovor, aktivira se leksički materijal, razvijaju se vještine slušanja i govora. Uz njegovu pomoć možete ublažiti psihički umor; može se koristiti za mobilizaciju mentalnih napora djece, razvoj njihovih organizacijskih sposobnosti, usađivanje vještina samodiscipline, stvaranje atmosfere veselja u razredu.
Korištenje trenutaka igre u učionici pridonosi aktivaciji kognitivnih i kreativna aktivnost predškolske dobi, razvija njihovo razmišljanje, pamćenje, odgaja inicijativu, omogućuje prevladavanje dosade u podučavanju stranog jezika. Igre razvijaju inteligenciju i pažnju, obogaćuju jezik i konsolidiraju vokabular djece, usredotočuju se na nijanse njihova značenja. Igra može natjerati dijete da se prisjeti prošlosti, obnovi svoje znanje.
Na početku lekcije provodim fonetske igre „Jezik u šetnji“, „Prenesi zvuk“, „Povjetarac“, „Posljednji zvuk“, „Zvuk“, „Riječi“ ili igre uloga - kada dođe gost u razred i djeca ga upoznaju pomoću prethodno proučenih govornih obrazaca „Zdravo! Kako si?
U sredini sata koristim i izbor igara primjerenih temi sata i dobi djece. Ovdje mogu biti bilo koje igre - i didaktičke i igranje uloga, mobilne, poslovne itd.
Veliko mjesto u kasici prasici igara zauzimaju fonetske igre. I prvo mjesto ovdje se daje vježbama bajke za artikulacijsku gimnastiku. Svatko u kasici prasici ima jednu, ili čak više od jedne. Junaci takvih bajki su jezik, pčela, zmija, vjetar i samo čarobne životinje. Ono što je zajedničko ovim bajkama je da su sve izvrsne pomoćnice za uvježbavanje izgovora teških glasova, a njihove neosporne prednosti su mogućnost sastavljanja bajke na temelju karakteristika grupe kao cjeline i uzimajući u obzir pojedinca karakteristike djece, kao i sposobnost uzimanja u obzir hitnih potreba učenja. Postupno se uloga pripovjedača može prenijeti na onu djecu koja bolje izgovaraju teške zvukove, uključiti i element natjecanja.

Igre za stariju skupinu

Igra "Postavimo stol" na temu "Hrana. Obroci»
Djeci se nudi: "Postavimo stol." Ispred djece se postavlja stol s igračkama voća, povrća, hrane itd., odabire se pomoćnik. Asistent slijedi naredbe učitelja:
Uzmi bananu. Stavite bananu na stol.
Uzmi sir. Stavite sir na stol.

Igra "Što znaš?" na temu „Životinje. životinje»
Djecu se poziva da zamisle sebe kao neku vrstu životinje i na pitanje "Što možeš?" trebali bi odgovoriti: "Mogu trčati/skakati/plivati/letjeti"

Igra "Lisica" na temu "Životinje. životinje»
(pijetao istrčava)
Pjetlić: Pozdrav! Ja sam pijetao.

Pjetlić: Ja sam pijetao! Tko si ti?
Djeca (dozivaju pjetlića): Bježi! (Trčanje!)
Pjetlić (bježeći od straha): Zbogom!
(Na čistini se pojavljuje zeko)
Zeko: Pozdrav! Ja sam pijetao.
Djeca (pozdravljaju ga): Zdravo!
Lisica (prišulja se pijetlu): Zdravo! Tko si ti?
Zeko: Ja sam pijetao! Tko si ti?
Lisica (lukavim glasom): Ja sam lisica.
Djeca (dozivaju pjetlića): Bježi! (Trčanje!)
Zeko (bježi od straha): Doviđenja!

(Ako lisica uhvati pjetlića ili zeku, igra se nastavlja s drugim likovima)

Igra “Hey, Mr. Snjegović” na temu “Dijelovi tijela. Dijelovi tijela" i " Nova godina u Engleskoj. Nova godina u Engleskoj
Djeca skupljaju snjegovića uz pjesmu.
Otišao sam u šetnju
kroz zimsku zemlju čuda
i ugledao snježnog čovjeka
koji je trebao ruku.
Hej, g. Snjegoviću, što ti treba?
"Trebam CRNE OČI. Stavi mi ih."
Hej, g. Snjegoviću, što vidiš?
"Vidim NARANČASTU MRKVU. Stavi je na mene."
"Vidim CRNI ŠEŠIR. Stavi mi ga."
Hej, g. Snjegoviću, što sad vidiš?
"Vidim neke SMEĐE ŠTAPIĆE. Stavite ih na mene."
Hej, g. Snjegoviću, što sad vidiš?
"Vidim ZELENI ŠAL. Stavi mi ga."
Hej, g. Snjegoviću, što sad vidiš?
"Vidim neke RUŽIČASTE RUKAVICE. Stavite mi ih."
Hej, g. Snjegoviću, što sad vidiš?
"Vidim neke PLAVE GUMBE. Stavite ih na mene."
Hej, g. Snjegoviću, što sad vidiš?
"Vidim neke ŽUTE ČIZME. Obuci mi ih."
Hej, g. Snjegoviću, što sad vidiš?
"Vidim najcool snjegovića ikada. Ja!"

Igra "Pronađi bebu za mamu i tatu" na temu „Moja obitelj. Moja obitelj" ili "Životinje. životinje»
Učiteljica skreće pozornost djece na kola koja su dovezla goste, te priča: jednom su tele, mače, štene i ždrijebe pobjegli od majke i izgubili se; uzbunjene majke krenule su ih automobilom tražiti. Mačić, bio je najmanji, posrtao je i mijaukao. Kako je mijaukao? (Zborski i individualni odgovori) Mačka-mačka ga je čula i pozvala: "Mijau-mijau."
Učiteljica poziva jedno od djece da uzme mačku sa stražnje strane automobila (pronađi je među ostalim "mamama" i "tatama"), zajedno s tom igračkom ode do stola na kojem su slike mačića, ždrijebeta , tele i štene, te odaberite bebu mačku. Tijekom zadatka djeca uče riječi - Mother (mama), Father (tata)
Slično, djeca obavljaju još tri zadatka - odabrati pravu sliku.

Igra Perje. Perje” na temu “Boje. Boje»
Djeca pričvršćuju perje u boji na pticu, imenujući boju.
"Bijelo pero, bijelo pero, što vidiš?" (stavite bijelo pero na leđa purane)
– Vidim zlatno pero pored sebe. (stavite zlatno pero na purana leđa)
"Zlatno pero, zlatno pero, što vidiš?"
... i dalje od toga koju boju perja želite koristiti.

Trčanje, trčanje, trčanje. Trčanje, trčanje, trčanje (trčimo). Sada stanite. Stanimo sada (zauzmimo bilo koji položaj).

Igra "Parni vlak"
Učitelju će trebati vlak (ili bilo koji drugi stroj s tijelom). Učitelj je strojar (vozač). Slova su putnici. Na svakoj stanici učitelj objavljuje broj perona i broj putnika koji moraju ući u vagon. Dijete stavlja slova.
Zamolite dijete da sebe zamisli kao ovo slovo: "Sada si ti slovo Z, pokaži koje si."

Igra "Upoznajmo se - žuto - žuto" na temu "Boje. Boje»
Svrha: upoznati djecu s bojom. Naučite pronaći boju prema uzorku i nazivu.
Oprema: bijeli list papira veličine A 4, predmeti žuta boja(ravna i voluminozna), patuljak u žutoj odjeći ("Žuta"), žute olovke.
Napredak igre: gnom dolazi u posjet. Učiteljica upoznaje djecu s gnomom, kaže da se zove "žuto". Živi u zemlji žutoj. Patuljak djeci donosi samo žute predmete. Djeca slažu predmete na bijele listove, ispituju ih i zaokružuju žutom olovkom. Učiteljica s djecom provodi igru ​​„Pronađi isti“, gdje djeca biraju žute predmete prema modelu.
Vježba "Jedan, dva, tri, donesi žuto" - djeca u okolnom prostoru pronalaze žute predmete prema verbalnim uputama.
Slično se odvija upoznavanje sa svim primarnim bojama.

Igra "Počastite patuljke voćem i povrćem" na temu "Boje. Boje»
Svrha: učvrstiti znanje o spektru boja kod djece.
Oprema: patuljci - žuti, crveni, zeleni, plavi, ljubičasti, narančasti.
Set voća: šljiva, naranča, limun, banana, crvena i zelena jabuka, kruška, grožđe:
Set povrća: patlidžan, crvena paprika, žuta, zelena; mrkva, rajčica, krastavac.
Napredak igre: gnomovi su došli u posjet. Djeci se nudi da patuljke počaste voćem (povrćem). Što mislite, kakvo voće i povrće vole patuljci? Na primjer, žuti patuljak voli bananu, crveni patuljak voli crvenu jabuku. Zašto misliš? Djeca tretiraju patuljke, nazivaju boje na engleskom.

Igra "Tko živi u kući?" na temu „Boje. Boje»
Svrha: popraviti naziv cvijeća na engleskom; razvijati logičko mišljenje.
Oprema: ružičaste, plave, sive kuće; gnomi odgovarajuće boje.
Djeci se nude kuće u koje se trebaju smjestiti gnomovi u obojenoj odjeći.
Ružičasta kuća - ružičasti patuljci,
Plava kuća - plavi patuljci,
Sivi patuljak - sivi patuljci.
Smještajući patuljke, djeca imenuju boju na engleskom.

Igra "Što se promijenilo?"
Slike na temu ili predmeti postavljeni su na stol, sva djeca gledaju i pamte, zatim se jedno dijete okreće, a ostala djeca mijenjaju slike (predmete) na mjestima. Kada pogađač nazove što se promijenilo, on tu riječ prevodi na engleski.

Igra "Što je?"
Kutija sadrži slike raznih predmeta. Voditelj podijeli po jednu sliku svakom sudioniku u igri, a ona je skrivena od ostalih. Svaki igrač (zauzvrat) mora reći o predmetu (ili životinji) koji je prikazan na njemu, a da ga ne imenuje. Dopušteno je samo karakterizirati njegova svojstva i kvalitete (boja, veličina, gdje se pojavljuje, gdje se koristi). Pobjednik je onaj koji pogodi najviše slika i imenuje ih na engleskom.

Puzzle igra
Prvo se bebi pokaže kakav bi trebao biti rezultat. Nakon toga se dijelovi slagalice odvajaju, miješaju i nude djetetu da ih sastavi u cjelinu. postoji različiti tipovi slagalice koje možete sami napraviti. U tom slučaju uzima se bilo koja razglednica s prilično složenim uzorkom ili slika iz časopisa (bolje je prvo zalijepiti na debeli papir), izrezana duž isprekidanih linija na dijelove, koji se nude djetetu da sastavi cjelinu. slika. Ako je moguće, možete organizirati istovremeno natjecanje nekoliko djece za najbrže sastavljanje. Nakon što je dijete sakupilo sliku, naziva ono što je tamo prikazano na engleskom.

Igra "Tko ima medvjeda?" uvježbavanje fraza“Imate li…? Ne, nemam. Ja imam.."
Svi dečki stoje u krugu čvrsto rame uz rame, ruke su svima iza leđa, na naredbu će početi prolaziti pored medvjeda (ili druge igračke) sve dok vođa (zatvorenih očiju) u sredini kruga ne kaže " Stop". Igračka ostaje kod 1 osobe, voditelj mora saznati gdje je iz 3 pokušaja.
- Imate li medvjeda (loptu)?
- Ne, nemam (Da, imam)

Igra "Što nedostaje?"
Slike na temu ili predmeti postavljeni su na stol, sva djeca gledaju i pamte, zatim se 1 dijete okreće, a ostala djeca uklanjaju 1 predmet koji će trebati pogoditi i prevesti na engleski.

Zoo igra
Djeca sjede u krugu, primaju sliku ne pokazujući je jedno drugome. Svatko treba opisati svoju životinju, ne imenujući je, prema ovom planu:
1. Izgled.
2. Što jede.
3. Što može učiniti.
Nakon što su pogodili životinju, djeca je nazivaju na engleskom: mačka, pas, miš.

Igra "Semafor" na temu "Boje. Boje»
Svrha: popraviti nazive boja, razviti pažnju.
Potrebno je označiti mjesto starta, iza linije, svi dečki su na startu, vođa (semafor) je na cilju. On viče "Zelena boja" (zeleno svjetlo) - možete ići, "Crvena boja" (crveno svjetlo) - morate se zamrznuti, tko god se pomakne - ispada, pobjednik postaje vođa.

Igra "Prepoznaj životinju po opisu" na temu "Životinje. životinje»
Materijal: predmetne slike s kućnim ljubimcima.
Učitelj poziva djecu da pronađu životinju koju će on opisati.
Učitelj: ova životinja ima glavu, uši, oštre zube, torzo, noge, rep. Ona čuva kuću, voli gristi kosti.
Dijete izlazi i pronalazi sliku sa psom, pokazuje je djeci, nazivajući je na engleskom.

Igra "Tri mala pileta" na temu "Životinje. životinje»
1 malo pile sa žutim nogama
1 malo pile s repom tako uredan
1 malo pile stoji uspravno
Mama kokoš ih sve voli. (kokoš grli piliće).
(pokretima se ponavlja pjesma).

Igra "Snježna gruda" na temu "Životinje. životinje»
Učiteljica baca loptu djeci i izgovara riječ na engleskom.
1) prevode
2) prikazuju ovu životinju

Igra "Prevoditelj"
Učitelj baca loptu djetetu, naziva riječ na engleskom ili ruskom, ono je prevodi i vraća loptu učitelju.

Igra "Snjegović i sunce"
Djeca su snjegovići u maskama, učitelj je sunce. Na zapovijed - Trči! -snjegovići bježe od sunca na stolicama.
Tekst:
Snijeg, snijeg
Snjegovići rastu! (snjegovići rastu - ustanu s nogu, podignu ruke)
sunce, sunce
Snjegovići trče! (snjegovići bježe).

Igra s loptom „Zdravo! Doviđenja!" na temu "Upoznavanje"
Djeca bacaju loptu, govore jedni drugima - Zdravo!\Zbogom!

Igra "Pokaži mi gdje je nos?" na temu „Dijelovi tijela. Dijelova tijela"
Učitelj poziva djecu redom do igračke, postavlja pitanja. Dijete pokazuje i imenuje dio tijela na engleskom jeziku.
- pokaži mi, molim te, nos.

Igra "Vuk i zečevi" na temu "Brojevi. brojevi"
Vuk sjedi u sredini i spava. Zečevi pjevaju: What's time, Mr.Wolf? Wolf, zove broj. Zečevi, brojeći, prilaze vuku. Nakon što je izbrojao do navedenog broja na engleskom, vuk skoči i počne hvatati zečeve.

Igra "Novinar" na temu "Poznanik" ili "Brojevi. brojevi"
Jedno dijete postaje novinar, intervjuira drugu djecu:
-koliko si star?
-Imam 5.

Igra "Labirint"
Učitelj unaprijed nacrta labirint u kojem će se djeca susresti s nacrtanim životinjama, brojevima itd. Djeca vode stazu olovkom, broje ili imenuju predmete koje su sreli u labirintu.

Igra Skačimo
Učiteljica poziva djecu na broj i govori im što da rade. Na primjer:
- skoči 3 puta! (skoči 5 puta!)
-sjednite 3 puta!(čučnite 3 puta).

Igra "Imenuj broj"
Učitelj crta neke brojeve na ploču. Zatim se nazivaju na ruskom i engleskom jeziku. Djeca zatvore oči, učiteljica briše broj, djeca pogađaju i zovu na engleskom.

Igra pokvarenog telefona
Djeca govore jedno drugome na uho englesku riječ koju je učitelj nazvao.

Igra "Tko je najstariji?" na temu „Moja obitelj. Moja obitelj"
Djeca poredaju slike u krugove uzlaznim redoslijedom (koje prikazuju članove obitelji). Najveći krug su djed i baka, manji krug su mama i tata itd. tada se zove na engleskom.

Igra "Reci mi riječ" na temu "Dijelovi tijela. Dijelova tijela"
Učitelj imenuje dio tijela, djeca govore što rade s tim dijelom tijela. Na primjer: ruka - ruka - pljesak, uzimanje predmeta. Noga - stopalo - hodanje, skok itd.

Igre za srednju i stariju skupinu

Ove igre mogu se koristiti iu sredini iu starija grupa. Učitelj, dodajući dodatne riječi ovim igrama, može ih zakomplicirati za stariju skupinu.

Igra "1,1,1" na temu "Brojevi. brojevi"
Jedan jedan jedan
Mogu trčati - trčati u mjestu
Dva, dva, dva
Mogu skočiti dva - skoči
Tri, tri, tri
Pogledaj me - svi zauzmu smiješnu pozu.

Igra "Nahrani zvijer" na temu "Životinje. Životinje” i na temu “Hrana. Obroci»
Lica životinja su zalijepljena na papirnate košare. Djeca bacaju lopte ili voće igračke u usta (imenujte hranu na engleskom), proizvode i na engleskom imenujte životinju koju su hranili.

Igra "Smajlići" na temu "Hrana. Obroci»
Na stranici su ispisane fotografije voća, pored svake fotografije je prazan stupac, djeca u njemu crtaju sretne ili nezadovoljne emotikone i kažu volim ... ne volim ....

Pjesma za igru:"Hodanje, hodanje" odgovara svakoj temi
Hodanje, hodanje. Hodanje, hodanje (idemo u krug) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (skok).

Igra: „Pogodi, tko? na temu „Životinje. životinje»
Učitelj pokazuje djeci kuću. Djeca naizmjenično otvaraju prozore, dozivaju životinje koje tamo vide. Slično, takva se igra može igrati na bilo kojoj temi lekcije mijenjanjem slika u prozorima.

Igra "Zalijepi čudovište" na temu "Dijelovi tijela. Dijelovi tijela" ili "Brojevi. brojevi"
Učitelj daje djeci puno papirnatih nogu, ruku, glava i torza, zalijepi čudovište, imenuje dijelove tijela, broji udove.

Igra s loptom "Dodir" na temu "Dijelovi tijela. Dijelova tijela"
Učitelj imenuje dio tijela i baca loptu djetetu, a ono mora tim dijelom tijela dodirnuti loptu.

Igra "Što možeš vidjeti?"
Pripremite karticu s malom rupom u sredini. Ovom karticom prekrijte sliku sa slikom raznih predmeta, provucite rupu kroz sliku, dajte djeci priliku da odgovore na pitanje: "Što je to?"

Igra "Zvuk"
Učitelju će trebati stolica ili stolice, ovisno o tome koliko djece igra igru. Učitelj najavljuje glavni zvuk, npr. S. Djeca počinju hodati oko stolica, dok učitelj polako izgovara bilo koju riječ na engleskom. Čim učitelj izgovori riječ koja počinje glasom S, djeca trebaju zauzeti svoja mjesta u stolicama. Ako dijete sjedne zadnje 3 puta, ispalo je.

Igra "Riječi"
Učitelj izgovara ruske i engleske riječi. Djeca plješću rukama kada čuju englesku riječ.

Igra riječi "Posljednji zvuk"
Učitelj baca loptu djetetu bilo kojom riječju, na primjer, MAČKA (mačka). Dijete hvata loptu, naziva posljednji zvuk u ovoj riječi i vraća loptu učitelju.

Divna igra sisanja “Čudesno sisanje”
Organizirajući igru, učitelj odabire predmete koji su djeci poznati. Posjevši djecu u polukrug, tako da su im svi predmeti jasno vidljivi, učitelj vodi kratak razgovor. Zatim traži od nekoliko djece da ponove nazive predmeta, odgovore čemu služe.
- Sada ćemo se igrati. Osoba koju zovem mora pogoditi što ću staviti u torbu. Maša, pažljivo pogledaj predmete koji su na stolu. Zapamtiti? Sad se okreni! Stavit ću igračku u torbu, a onda pogađajte što sam stavila. Stavi ruku u torbu. "Što je?" Što je? (Odgovor djeteta: This is a ...) Točno ste imenovali predmet.
Druga djeca se mogu zvati na ovaj način.
Kako bi se povećala složenost igre, predlaže se još jedno pravilo: nekoliko igračaka stavlja se u vrećicu. Nitko od djece ne zna za njih. Prozvano dijete, stavljajući ruku u vrećicu i pipajući tražeći jednu od igračaka, priča o tome. Vrećica će se otvoriti ako djeca prepoznaju igračku iz opisa.

Igra "Što je predmet?"
Svrha: naučiti imenovati predmet i opisati ga.
Učitelj najprije opisuje igračku: „Okrugla je, plava, sa žutom prugom itd.“ Dijete vadi predmet, igračku, iz prekrasne torbe, naziva je (ovo je lopta).

Igra "Kupovina" na temu "Hrana. Obroci" ili "Igračke. igračke»
Učiteljica poziva djecu da se igraju u trgovini: "Igrajmo se trgovine!". Prodavač i kupci biraju se u sobi za prebrojavanje. Između njih se odvija dijalog:
- Mogu li ući? - Uđi, molim te.
- Dobro jutro! - Dobro jutro!
- Daj mi, molim te, mačku. - Izvoli.
- Hvala vam. Doviđenja. - Doviđenja.

Igra "U zoološkom vrtu" na temu "Životinje. životinje»
Učiteljica poziva djecu da odu u zoološki vrt. Na putu do zoološkog vrta djeca zajedno s učiteljicom pjevaju pjesmu:
Idemo, idemo, idemo
u zoološki vrt,
vidjeti mrkog medvjeda
Veliki sivi klokan!
U zoološkom vrtu učiteljica, pokazujući na životinje, postavlja djeci pitanja:
- Što je to? – Ovo je krokodil.
Je li ovo mali krokodil? – Ne, ovo je veliki krokodil.
- Ima dupina, medvjeda, lavova.

Igra "Reci mi što?"
Svrha: naučiti djecu isticati znakove predmeta.
Učitelj (ili dijete) vadi predmete iz kutije, imenuje ih, a djeca pokazuju na bilo koji znak tog predmeta.
Ako je djeci teško, učitelj pomaže: „Ovo je lopta. Što je on?

Igra "Sakupi snjegovića"
Svrha: razvoj sposobnosti izvođenja radnji s predmetima različitih veličina, trening finih motoričkih sposobnosti ruke.
Pokret: igra koristi lopte različitih veličina (mogu se zamijeniti ravnim slikama). Učitelj poziva dijete da ispita detalje postavljene ispred njih, dodirne ih, pritisne ih jedan o drugi. Zatim pokažite djetetu gotovog snjegovića. Skreće pozornost na činjenicu da se snjegović sastoji od kuglica različitih veličina: na dnu - velika, zatim - srednja, na vrhu - najmanja. Poziva dijete da sakupi istog snjegovića iz kuglica.
Dijete djeluje samostalno, odrasla osoba, ako je potrebno, pomaže savjetom. Nakon što je sakupio snjegovića, dijete ga naziva Snjegović na engleskom. Možete organizirati natjecanja između nekoliko djece.

Igra "Što nedostaje?"
Slike na temu ili predmeti postavljeni su na stol, sva djeca gledaju i pamte, zatim se 1 dijete okreće, a ostala djeca uklanjaju 1 predmet koji treba pogoditi i zvati na engleskom.

Igra "Probudi mačku"
Cilj. Aktivirajte naziv mladunaca životinja u govoru djece.
Materijal. Elementi životinjskog kostima (šešir)
Tijek igre: Jedno od djece dobiva ulogu mačke. Sjedne, zatvorivši oči (kao da spava), na stolicu u središtu kruga, a ostali, birajući po želji ulogu bilo kojeg životinjskog mladunčeta, formiraju krug. Onaj koga učitelj gestom pokaže daje glas (pravi onomatopeju koja odgovara liku) Zadatak mačke je da imenuje tko ga je probudio (pjetlić, žaba i sl.). Ako je lik točno imenovan, izvođači mijenjaju mjesta i igra se nastavlja.

Igra "Vjetar"
Cilj. Razvoj fonemskog sluha.
Napredak igre. Djeca stoje u krugu. Učitelj proizvodi različite zvukove. Ako djeca čuju zvuk, na primjer, y, podignu ruke i polako se vrte.
Glasovi se izgovaraju y, i, a, o, y i, y, a. Djeca, čuvši zvuk y, čine odgovarajuće pokrete.

Igra male žabe.
Žabo mala, žabo mala (pjeva pjesmu)
hop! hop! Hop! (žabe skaču oko čaplje)
Mala žaba, mala žaba
Stop! Stop! Stop! (žabe bježe od čaplje)

Igra sova
Dan-dan-miševi trče po čistini, sova spava.
Noć-noć- sova se probudi i hvata miševe.

Igra "Pokaži mi, molim te".

Igra "Što nedostaje?"
Djeca zatvaraju oči na naredbu "Zatvori oči".
"Otvori oči" otvori oči i pogodi koja igračka nedostaje pozivajući je na engleskom.

Da-Ne igra
Učitelj ili dijete pokazuje djeci igračku, naziva je netočno/ispravno na engleskom. Djeca se ne / slažu - Da / Ne - Da / Ne.
-ovo je mačka
-Ne! Ovo je pas.

Big-Little Game
Učitelj naziva fraze, djeca ustaju ili čučnu, prikazujući koliko je veliki ili mali ovaj predmet, izgovaraju fraze.
-veliki slon (djeca ustanu, ispruže ruke u stranu)
-mali miš (djeca čučnu)

Igra pogađanja
Jedno dijete izlazi, uzima karticu sa slikom, djeca u horu pitaju: Što imaš? On odgovara: Imam...

Igra "Tko je došao?" na temu „Životinje. životinje»
Materijal: konop i zvono.
Djeca sjede na stolicama. Na određenoj udaljenosti od njih rastegnuta su užad na koju je obješeno zvono u visini djece. Učitelj pozove dvoje-troje djece k sebi i dogovore se: tko će od njih biti tko.
Prvo dijete dotrči do užeta, skoči i tri puta pozove.
djeca. Tko je došao?
Dijete. Vau vau vau!
Djeca pogađaju da je pas došao, dozivajući ga na engleskom. Dijete koje se pretvara da je pas sjedne. Drugo dijete trči do zvona - igra se nastavlja.

Igra "Moje životinje" na temu "Životinje. životinje»
Učitelj pokazuje i proziva djecu slike sa životinjama, a oni ponavljaju. Zatim djeca izvade jednu sličicu i kažu: Moja mačka, pas, žaba itd.).

Igra "Prati"
Na podu su papirnati tragovi. Djeca gaze po otiscima stopala, broje ih na engleskom od 1 do 5 ili od 1-10.

Igra "Grumble Box"
Djeca vade slike životinja iz kutije, nazivaju ih na engleskom. Ako je djeci teško, kutija počinje "gunđati" i zatvarati se.

Igra "Pogodi tko"
Djetetu se veže šal preko očiju, uzima igračku, naziva je na engleskom. Djeca se ne slažu- Da/ne.

Igra "Koliko?" na temu „Brojevi. brojevi"
Na stolu su igračke od 1-10 ili 1-5. Djeca zatvaraju oči na naredbu -zatvori oči. Skidam igračku. Otvori oči - otvori - izbroj na engleskom koliko je ostalo.
-koliko?
-osam!

Igra "Veseli mali čovjek"
Učitelj na ploči crta čovjeka s mnogo očiju, ruku ili nogu. Djeca broje na engleskom, brišu višak.

Igra "Predaj zvuk"
Djeca dodaju loptu jedni drugima i izgovaraju zvuk koji je učitelj pozvao.

Igra "Preko rijeke"
Djeca prelaze naslikanu rijeku preko kamenčića, broje ih na engleskom od 1 do 5 ili 1-10.

Igra "Pomagači" na temu "Moja obitelj. Moja obitelj"
Učiteljica djeci dijeli slike članova obitelji. Djeca ih zovu na engleskom i govore kako im pomažu kod kuće.

Igra dodira
Učitelj naziva dio tijela na engleskom, djeca dodiruju.
-dodirujte nos/uho/glavu/itd.

Igra "Ja ću se smrznuti" na temu "Dijelovi tijela. Dijelova tijela"
Učitelj pokazuje djeci rukavice Djeda Mraza.
Ovo su rukavice Djeda Mraza. Mogu zamrznuti sve što dotaknu. Sada ću ja imenovati dio tijela na engleskom, a vi ga sakrijte, inače ću ga smrznuti!
Kažem: zaledi nos! (Djeca skrivaju nos). Zaledili uši! (Sakrij uši).

4. Igre za srednju i 2. mlađu skupinu

Ove su igre prikladne za nastavu u 2. mlađoj skupini, ali se mogu koristiti iu srednjoj skupini za konsolidaciju leksičkog materijala i vježbanje fonetike.

Igra Go! Ići! Ići!"
Ići! Ići! Ići! (hodamo)
Brzo i sporo (hodamo brzo, polako)
Brzo i sporo
Na vrhovima prstiju, na vrhovima prstiju (na vrhovima prstiju)
Stop! (ne miče se, stoji mirno).

Igra "Buba" na temu "Igračke. igračke»
Na stolu s igračkama učitelj postavlja krug. U sredini je igračka bubamara. Učitelj ga vrti. Zaustavi se na koga pokaže, zatim se životinja zove na engleskom.

Igra "Kocka"
Djeca bacaju kockice sa životinjama, brojevima, bojama itd. nazvati ono što je ispalo.
-ovo je krava/plava/itd.

Igra "Pokaži mi, molim te".
Djeca pokazuju igračku koju učitelj naziva na engleskom, ponavljaju njezin naziv na engleskom.
-pokažite mi, molim vas, majmuna/mačku/žabu/itd.

Igra mačke i miša
Ja sam miš, (miševi maze mačku)
Ti si mačka
Jedan dva tri
Uhvati me! (mačka hvata trčeće miševe).

Igra "Dodaj igračku"
Djeca jedni drugima dodaju igračke, imenujući ih na engleskom.

Igra prstiju "Moja obitelj" na temu "Moja obitelj. Moja obitelj"
Mama - majka (savija prste)
Otac
Sestra
brate brate
Ovo je obitelj - obitelj, mama, tata, brat, sestra i ja!
Zaključak

Obrazovni cilj programa „Zabavni engleski“ za predškolsku dob je poučiti djecu osnovama fonetike engleskog jezika, početnim vještinama engleskog govora za rješavanje elementarnih komunikacijskih zadataka na engleskom jeziku u okviru tema predviđenih programom. Igre su velika pomoć u postizanju ovog cilja. Njihova upotreba daje dobre rezultate, povećava interes djece za lekciju, omogućuje im da koncentriraju svoju pozornost na glavnu stvar - savladavanje govornih vještina u procesu prirodne situacije, komunikaciju tijekom igre.
Korištenje trenutaka igre u nastavi engleskog jezika pridonosi aktivaciji kognitivnih i kreativnih aktivnosti djece, razvija njihovo razmišljanje, pamćenje, potiče inicijativu i omogućuje prevladavanje dosade u podučavanju stranog jezika. Igre razvijaju inteligenciju i pažnju, obogaćuju jezik i konsolidiraju vokabular djece predškolske dobi, usredotočuju se na nijanse njihova značenja. Igra može natjerati dijete da se prisjeti prošlosti, obnovi svoje znanje.
Igru karakterizira atmosfera entuzijazma i veselja, osjećaj izvedivosti zadataka - sve to pomaže djeci da prevladaju sramežljivost koja ih sprječava da slobodno koriste riječi stranog jezika u govoru, a ima blagotvoran učinak na rezultate učenja. Pritom se jezični materijal lakše asimilira - a pritom se javlja i osjećaj zadovoljstva - "ispada da već mogu ravnopravno razgovarati sa svima".
Za učitelja je najvažnije zapamtiti da je igra samo element lekcije i da treba služiti postizanju didaktičkih ciljeva lekcije. Stoga je potrebno točno znati kakva se vještina, vještine treniraju u ovoj igri, što dijete nije znalo raditi prije igre, a što je naučilo tijekom igre.

Svaki suvremeni roditelj razumije da je djeci potrebno znanje stranog jezika, te da u školu moraju doći s osnovnom prtljagom koju već imaju. Stoga, na vrhuncu popularnosti, engleski za djecu na razigran način, omogućujući vam da objasnite važna informacija na pristupačan način za predškolce, kao i zabavu s njima.

najbolje godine

Neki roditelji smatraju da učenje engleskog kod kuće uopće nije potrebno, jer će dijete sva potrebna znanja i vještine dobiti u školi. Ali to nije tako, moderni učenik prvog razreda već mora imati neke informacije, inače će mu biti vrlo teško. S jedne strane, naviknite se na novu glavnu aktivnost - učenje, napuštanje uobičajene igre. S druge strane, pamtiti ogromne tokove informacija u svim predmetima.

Da biste izbjegli takvo opterećenje, trebali biste započeti s treninzima na vrijeme. Prvi zabavni satovi mogu se održati u dobi od 3 godine, ali bez pokušaja prenošenja djetetu svega što roditelj zna, dovoljno je proučavanje nekoliko skupina riječi.

U dobi od 3-4 godine dijete ima sljedeće kvalitete koje će mu pomoći u učenju:

• sposobnost pamćenja ogromnog protoka informacija;
• interes za poznavanje svijeta, znatiželja;
• nedostatak neugodnosti u izgovaranju stranih riječi, koje će se pojaviti s vremenom;
• sposobnost dobrog oponašanja govornika u osobitostima njihova izgovora.

Lekcije postaju ozbiljnije do dobi od 5 godina - u ovom trenutku, pa bi roditelji trebali unaprijed razmisliti koje će obrazovne igre i vježbe koristiti.

Pravila studija

Kako bi kućni satovi engleskog jezika bili poželjni i voljeni, važno ih je učiniti zanimljivima za bebu. Roditelji trebaju slijediti nekoliko smjernica.

1. Samo oblik igre - u učionici ne bi trebalo biti dosadnog nabijanja i najstrože discipline.
2. Korištenje raznih igara i zadataka.
3. Poziv na didaktički materijal.
4. Pohvale su izvrstan motivator, stoga je neizostavno radovati se uspjehu bebe, a psovke i ljutnja roditelja mogu zauvijek uništiti žudnju za novim saznanjima - zato to ne možete učiniti. Dijete se potrudilo pa ga barem na tome možete pohvaliti.
5. Prisila je također neprihvatljiva. Ako se beba ne osjeća dobro, nestašna je, onda je bolje odgoditi lekciju za prikladnije vrijeme.
6. Rad na principu "od jednostavnog do složenog". U početku će biti dovoljno reći djetetu ime nekog cvijeća na engleskom, a tijekom šetnje zamoliti ga da pronađe sve što je “red” (crveno). Postupno će domaća zadaća postajati sve teža.

Najvažnija stvar u procesu učenja je iskoristiti prirodnu želju za ovu dob bebe da istražuje svijet i daje mu korisne informacije. budući život materijal u laganom nenametljivom obliku.

Vrste igara

Sve igre su podijeljene u 2 velike kategorije: pojedinačne i grupne. Drugi tip se najčešće koristi u vrtićima i posebnim tečajevima, dok će kod kuće, zajedno s roditeljima, beba rado igrati individualnu igru. Među njima možete odabrati one koji su stvarno zanimljivi za određeno dijete. To mogu biti igre na otvorenom, zabava s elementima crtanja i pjevanja, natjecanja. Glavna stvar je da beba treba biti zabavna i zanimljiva, samo u ovom slučaju će učiti sa zadovoljstvom.

Evo primjera individualnih igara za predškolce.

• boje. Zabavna igra koja vam omogućuje istraživanje boja i učvršćivanje znanja. Nakon upoznavanja sa sljedećom nijansom na engleskom, roditelj daje zadatak "donesi mi nešto crveno", pozivajući dijete da donese bilo koji predmet crvene boje. Možete se igrati ne samo kod kuće, već iu šetnji, na putu do vrtića.
• Gdje je? To su neka vrsta skrivača koja će pomoći bebi da poboljša svoje govorne vještine. Suština je jednostavna: dijete skriva neki predmet, poput olovke, zadatak roditelja je pronaći ga, koristeći bebine tragove napravljene na engleskom jeziku, na primjer, pogledaj zid (pogledaj zid).
• Što ja to radim? Još jedna zabava je igra na otvorenom koja će vam pomoći ne samo učvrstiti znanje riječi, već i zabaviti se. Roditelj prikazuje neku vrstu radnje (na primjer, ples, trčanje), dijete to naziva na engleskom.
• Suprotnosti. Igra pomaže zapamtiti poznati vokabular i učvrstiti ga. Roditelj baca loptu bebi i kaže riječ, na primjer "white" (bijelo), dijete uhvati loptu, vrati je i izgovori antonim - "black" (crno).
• Znaš li crtati? Igra će vam pomoći ne samo naučiti nove engleske riječi, već i sanjati puno. Roditelj upoznaje dijete s novom riječi, na primjer – mačka. Dijete bi trebalo nacrtati mačku ili, ako još uvijek slabo vlada olovkom i kistom, samo obojiti sliku koju je unaprijed pripremila njegova majka.
• Koliko god možete. Zadatak je jednostavan - u zadanom vremenu, primjerice 2-3 minute, smislite što više engleskih izraza. Igra je dobra jer možete mijenjati težinu ovisno o razini obuke. Dakle, za najmanju će biti dovoljno jednostavno navesti sve riječi koje znaju, za stariju djecu - izdvojiti određene tematske skupine (na primjer, riječi koje označavaju životinje), u dobi od 5 godina već se predlaže sastavljanje gramatički ispravnih fraze. Roditelj može sudjelovati u natjecanju i, naravno, izgubiti.

Ove igre pomoći će poboljšati komunikacijske vještine na engleskom, zapamtiti nove riječi i moći ih koristiti "na licu mjesta", a također će vam pomoći da se osjećate sigurnije, jer je učenje u neformalnom okruženju za djecu uvijek puno učinkovitije od dosadnog učenja napamet.

Osim toga, vokabular možete naučiti igrajući s djetetom igru ​​sličnu "Jestivo - nejestivo". Prvo se razgovara o pravilima - na primjer, trebat ćete uhvatiti loptu ako mama kaže riječ iz teme "Povrće", a odbaciti je ako kaže bilo koju drugu riječ.

Rad s karticama

Upravo ovaj oblik vođenja nastave s djecom od 4-5 godina pomoći će im da zapamte veliki broj engleskih riječi određenih tematskih skupina. Najprije mama odabire materijal – sama izrađuje čestitke ili ispisuje kartice s interneta na kojima se nalaze slike predmeta i njihova imena na engleskom jeziku.

Za predškolsku djecu prikladne su sljedeće opcije kartica:

• povrće i voće;
• Hrana;
• vozila;
• životinje;
• bilje;
• dijelovi tijela;
• boje;
• odjeća i obuća;
• namještaj.

Ne smijete preopteretiti dijete, dovoljno je 8-10 riječi zadane tematike koje će brzo savladati. S njima možete igrati sljedeće igre:

• "Pronađi dodatka." Mama stavlja na stol ispred djeteta nekoliko slika iz tematske skupine "Povrće" i jednu iz druge skupine, na primjer "Odjeća". Zadatak djeteta je pronaći višak i, imenujući predmet na engleskom, ukloniti karticu.
• "Sto nedostaje?" Vježba dobro trenira pamćenje i pozornost. Na stolu je postavljena skupina karata (prvo jedna tema, zatim, da bude komplicirano, slike koje nisu međusobno povezane). Dijete se neko vrijeme sjeća niza, zatim se okrene, a kada majka sakrije jednu od karata, mora shvatiti što točno nedostaje i navesti englesku riječ.

Kartice su izvrstan način za obogaćivanje vokabulara, glavna stvar je pravilno ih koristiti, ne prisiljavati bebu da pasivno pamti riječi, već ih aktivno uključiti u govor. Na primjer, ako ovaj tjedan majka radi s malom temom povrća, tada za vrijeme ručka ili prilikom pripreme jela može pitati dijete kako se to ili ono povrće zove na engleskom. Ako se beba nije mogla sjetiti, morat će pronaći odgovarajuću karticu i upotrijebiti savjet.

zabavno crtanje

Zanimljive vježbe na engleskom vrlo su raznolike, možete koristiti i elemente crtanja. Poznato je da mnoga predškolska djeca vole raditi s bojama i četkama - to treba koristiti u obrazovne svrhe.

Postoji nekoliko opcija za korištenje crteža.

• Zadatak na engleskom jeziku. Prvo se dijete upoznaje s frazom, bez potrebe da je u potpunosti zapamti. Na primjer, mama objašnjava da je "Oboji stol u zeleno" "Oboji stol u zelenoj boji". Zatim daje zadatak istovremeno na ruskom i engleskom. I, konačno, kada je dijete potpuno zapamtilo frazu, ona zvuči samo na stranom jeziku.
• Popravljanje cvijeća. Djetetu se daje prazan list papira ili prazan papir za bojanje (ovisno o njegovim preferencijama), zatim roditelji nazivaju boje na engleskom, tražeći od djeteta da nešto nacrta ili preboji odgovarajućom nijansom. Ako je bebi teško i ne može se sjetiti što, na primjer, plavo znači, trebate neizravno sugerirati (zapamtite, ocean je plav).
• Crtanje korak po korak. Zadatak je nacrtati životinju, na primjer mačku. Roditelj će na engleskom dati zadatke (nacrtaj krug, trokut i oval), dok djetetu pokazuje karticu s gotovim crtežom (treba unaprijed nacrtati), dijete ponavlja koristeći i verbalnu naredbu i gotov uzorak.

Takve igre također mogu biti popraćene glazbom, uključujući dječje pjesme na engleskom za dijete - one će pomoći da se zabave i ponovno ojačaju značajke izgovora.

Čarobna šuma

Da biste razvili engleski jezik i povećali interes za njega, možete igrati tako uzbudljivu igru ​​sa svojom bebom. Naravno, bit će potrebna prethodna priprema, ali rezultat je vrijedan toga, jer u jednoj lekciji moguće je prisjetiti se i sistematizirati svo stečeno znanje.

Prvo mama postavlja situaciju u igri: “Danas ćemo ići na putovanje u čarobnu šumu u kojoj žive tajanstvena živa bića, od vas će tražiti da izvršite razne zadatke. Bit će zanimljivo i zabavno!” Zatim uključuje odabranu glazbu.

1. Prvi korak- otići u čarobnu šumu. Krugovi su postavljeni na pod, obojeni u različite boje koje su djetetu poznate, na udaljenosti od oko koraka jedan od drugog. Zadatak bebe je hodati ovom stazom, nazivajući boje. Ako se izgubio, morat će sve ispočetka. Ako se neka boja tvrdoglavo ne pamti, ne biste trebali mučiti dijete, dopušteno je predložiti. Ipak, igra bi trebala donijeti radost, a ne razočaranje.
2. Drugi korak- otvori vrata. Prošetali smo čarobnom stazom do ulaza u tajanstvenu šumu, sada ostaje samo otvoriti vrata. Za interes, mama može unaprijed pripremiti običnu bravu i ključ kako bi slika bila vizualnija. Ali brava se ne otključava samo ključem, prvo morate izbrojati od 1 do 10 riječi na engleskom (ili imenovati 5 životinja, biljaka, voća, ovisno o tome što ste proučavali s bebom).
3. Treći korak. Upoznavanje s lokalnim stanovništvom. Ispostavilo se da u našoj čarobnoj šumi žive nevjerojatne životinje, koje izgledaju poput onih na koje smo navikli, ali su malo drugačije (ilustracije zelene mačke, plave lisice i tako dalje pripremaju se unaprijed). Potrebno ih je pozdraviti koristeći djetetu poznate engleske pozdrave. Da bi bilo zabavno, mama kaže da sa svakim od stanovnika morate komunicirati na poseban način, na primjer, s mačkom - na jednoj nozi, s lisicom - koja stoji na prstima. Dakle, dijete prvo zauzima potreban položaj, zatim pozdravlja životinju: Zdravo, Bok, Dobro jutro.
4. Četvrti korak. Kratka priča O meni. Stanovnici tajanstvene šume traže od djeteta da ispriča nešto o sebi na engleskom. Klinac kaže svoje ime, koliko ima godina, podijeli sve druge informacije koje može izgovoriti.
5. Peti korak. Odgovori na pitanja. Bića iz bajke postavljaju pitanja ili se nude za obavljanje nekog zadatka (na primjer, navedite na engleskom sve što dijete vidi u crvenoj sobi ili navedite sve dijelove namještaja i prijevoz koji su mu poznati). Glavna stvar je formulirati zadatke na takav način da dijete ima sve šanse da se uspješno nosi s njima.
6. Šesti korak. Rastanak. Dijete ponovno zauzima potreban položaj (stoji na jednoj nozi kada komunicira s mačkom i tako dalje), kaže Bye, Good bye). Nakon toga mu majka daje mali poklon za njegov trud i igra se smatra završenom.

Kao nagrada mogu poslužiti slatkiši ili igračke. Ne biste trebali davati odjeću ili nešto korisno - dijete to neće cijeniti i bit će razočarano.

Zabavne lekcije engleskog za djecu izvrstan su način da ih pripremite za školu i zabavite se. Koristeći razne igre i zanimljive vježbe možete postići mnogo više uspjeha nego dosadnim natrpavanjem. Glavna pravila su vježbati redovito, u dobrom raspoloženju, koristeći razne oblici igre.