Pasechnik انواع آنژیوسپرم ها دانلود pdf. ساختار و تنوع آنژیوسپرم ها. چه گیاهانی دانه دارند
نسخه مناسب را انتخاب کنید
- کتاب کار زیست شناسی کلاس 6 Variety of angiosperms Pasechnik 2008
- کتاب کار زیست شناسی کلاس 6 "زیست شناسی. باکتری ها، قارچ ها، گیاهان" Pasechnik 2011
- کتاب کار زیست شناسی درجه 6 باکتری قارچ گیاهان Pasechnik Snisarenko 2013
- کتاب کار زیست شناسی پایه ششم ارگانیسم زنده. کتاب تمرین سوخوروکوف کوچمنکو دیمیتریوا 2015
- کتاب تمرین در زیست شناسی کلاس ششم کتاب تمرین سوخوروکوف کوچمنکو دیمیتریوا 2015
- کتاب کار زیست شناسی کلاس 6 Preobrazhenskaya Pasechnik 2015
کارهای آماده
مانند بسیاری از دروس دیگر، زیست شناسی در دبیرستانبا تکرار مطالب سال گذشته، مروری کوتاه بر تمام فصول و همچنین تثبیت دانش آغاز می شود. برای اینکه بچه برای برش تستی دوس نگیرد دانلود راه حل زیست شناسی کلاس ششم پاسچنیک. حل کننده آنلاین یک مزیت قابل توجه دارد - می توانید آن را در هر زمان در تلفن، رایانه یا رایانه لوحی خود باز کنید. شما می توانید پاراگراف ها را برای او بازگو کنید و او گوش می دهد و به خاطر می آورد.
Gdz در زیست شناسی به شما امکان می دهد کار را به درستی سازماندهی کنید
با تشکر از چنین کتابچه راهنمای نویسنده Pasechnik، معلم می تواند تشخیص دهد که چه کسی در آزمون اولیه طبق برنامه سال گذشته ضعیف عمل کرده است و با او کار می کند تا در آینده به جای دوش، یک عدد پنج وجود داشته باشد. پس از تکرار مطالب تحت پوشش، دانش آموز با تعداد زیادی از موضوعات جدید آشنا می شود و در اینجا نمی توان بدون کتاب راه حل کار کرد. بدست آوردن نمره خوبدر زیست شناسی، آنطور که در درس ادبیات یا تاریخ ممکن است، نشان دادن تخیل و ابراز نظر کافی نیست. در این صورت باید پاسخ روشنی داد و بدترین کار این است که با اصطلاحات جدید پاسخ داد که بدون آن نمی توان به درستی یک جمله را نوشت.
با کمک کتاب حل، دانش آموز می تواند کلمات جدید، نام ها و طبقه بندی گونه ها را بیاموزد. سوالات در کتاب های درسی و پاسخ های آماده در کتاب های حل - این چیزی است که یک دانش آموز کلاس ششم به آن نیاز دارد. لازم نیست موضوعی را در اینترنت جستجو کنید یا به کتابخانه ها بروید، کافی است یک GDZ در زیست شناسی توسط نویسنده Pasechnik پیش روی خود داشته باشید. به درستی برای کار مستقل، دانش آموز احساس اعتماد به نفس می کند و نمره بالایی می گیرد.
کتابچه راهنمای زیست شناسی شامل راه حل های تمرینی است کتاب کاربه کتاب درسی Pasechnik. این شامل تئوری و وظایف عملی است. کتاب راه حل به دانش آموز کمک می کند تا نه تنها در زمان آماده سازی تکالیف صرفه جویی کند، بلکه فرمول های مسئله را برای پاسخگویی صحیح در آینده پیمایش کند و این در پاسخگویی سنتی به امتحانات بسیار مهم است.
مجموعه gdz دارای پاسخ تمرینات برنامه است و شامل موارد زیر است:
- تعیین نام گیاهان با توجه به تصاویر پیشنهادی.
- نوشتن فرمول های گیاهی؛
- پر کردن جداول؛
- شرح مختصری از خصوصیات گیاهان
تمرین های ذکر شده در تست های امتحانی یافت می شوند، بنابراین راه حل کتاب کار زیست شناسی ابزار مفیدی برای دانش آموزان دبیرستانی است که برای ورود به دانشگاه های مرتبط با تحصیل زیست شناسی آماده می شوند.
می توانید کار تمام شده در زیست شناسی را در وب سایت دانلود کنید
در آنجا نسخه‌های آنلاین اصلی کتاب‌های راه حل را پیدا خواهید کرد که به شما امکان می‌دهد به سرعت شماره‌های کار را بفهمید. برای پرش به پاسخ مورد نظر کافیست روی عدد کلیک کنید. می‌توانید بدون اینکه ابتدا آن را در رایانه خود دانلود کنید، آن را مرور کنید. همچنین می توان آن را به صورت آنلاین گوش داد.
در کتاب حل، دانش آموز پیدا خواهد کرد مقدار زیادیتمرین ها، وظایف، جدول کلمات متقاطع، پازل. او آنها را حل خواهد کرد و چیزهای زیادی در مورد محیط زیست خواهد آموخت. برای انجام برخی کارها باید از کتاب زیست شناسی یا کمک معلم استفاده کنید. هنگام مطالعه زیست شناسی، دانش آموزان باید تعدادی کار آزمایشگاهی و عملی را در خانه و مدرسه انجام دهند. نتایج باید در یک دفترچه ثبت شود.
استفاده از کتاب های کار در زیست شناسی به شما این امکان را می دهد که زمان مطالعه و کار دانش آموز را به درستی سازماندهی کنید. وظایف مندرج در دفترچه راهنما به ویژه برای اطمینان از کار فعال و سازنده در خانه و مدرسه طراحی شده است.
57. نمودار را کامل کنید.
اندام های آنژیوسپرم:
رویشی - ریشه، ساقه؛
زایشی - گل، میوه با دانه.
58. انجام دادن کار آزمایشگاهی«ساختار بذر گیاهان دولپه ای» (نگاه کنید به ص 93 کتاب درسی)، در شکل اجزای دانه لوبیا را علامت بزنید.
59. کار آزمایشگاهی "ساختار دانه گندم" را کامل کنید (به ص 94 کتاب درسی مراجعه کنید). در تصویر قسمت های یک دانه گندم را برچسب بزنید.
1 - پریکارپ ذوب شده با پوسته بذر.
2 - آندوسپرم;
3 - لپه;
4 - کلیه;
5 - ساقه؛
6 - ستون فقرات؛
7 - جنین;
نتیجه گیری: جنین دارای اندام های زیادی است. ریشه جنینی، ساقه، جوانه و لپه.
60. جدول "مقایسه بذر گیاهان دولپه ای و تک لپه ای" را پر کنید.
61. اجزای یک دانه و یک جوانه را با هم مقایسه کنید. با فلش ها در نمودار نشان دهید که قسمت های مربوطه نهال از کدام قسمت های دانه رشد کرده است.
نتیجه گیری: جنین جوانه گیاه آینده است. هر یک از اندام های جنین بسیار مهم است، اندام های گیاه آینده از آن رشد می کنند.
62. به تصاویر نگاه کنید. نوع سیستم ریشه گیاهان نشان داده شده را مشخص کنید.
1 - میله؛
2 - فیبری.
63. پس از اتمام کار آزمایشگاهی «سیستم های ریشه ای میله ای و فیبری» (به ص 97 کتاب درسی مراجعه کنید)، جدول را پر کنید.
نتیجه گیری: در دو لپه ای سیستم ریشه محوری و در تک لپه ای فیبری است.
64- چه روش کشاورزی در شکل نشان داده شده است؟ برای چه منظوری استفاده می شود؟
غده های بیشتر، ریشه های جانبی بیشتری با تپه زدن ایجاد می شود. و برداشت بیشتر می شود. هیلینگ برای گیاهان بسیار مفید است.
65. تصویر مقطع طولی ریشه جوان را در نظر بگیرید. مشخص کنید کدام قسمت از ریشه با اعداد مشخص شده است.
1- کلاهک ریشه;
2 - منطقه تقسیم;
3 - منطقه رشد;
4 - منطقه مکش;
5 - محل نگهداری;
6- ریشه موها.
پس از اتمام کار آزمایشگاهی "کلاه ریشه و موهای ریشه" (به صفحه 101 کتاب درسی مراجعه کنید)، آنچه را که با اعداد نشان داده شده است، مشخص کنید.
1 - پوسته؛
2 - واکوئل;
3 - چشمه ;
4 - کلاهک ریشه.
66. ساختار سلول های پوست پیاز و موهای ریشه را که در شکل نشان داده شده است، مقایسه کنید. همان قسمت های این سلول ها را با فلش وصل کنید.
نتیجه گیری: آنها مشابه چشم، واکوئل، سیتوپلاسم و پوسته هستند.
67. جدول "رابطه بین ساختار مناطق ریشه و عملکردهای انجام شده" را پر کنید.
نتیجه گیری: ریشه دارای مناطق زیادی است و هر زون کار خود را انجام می دهد.
68. به تصویر نگاه کنید. چه روش کشاورزی روی آن نشان داده شده است؟ برای چه منظوری استفاده می شود؟
چیدن - نیشگون گرفتن نوک ریشه هنگام کاشت گیاهان جوان با میخ نوک تیز - قله می شود.
69. جدول "تغییر ریشه ها" را پر کنید.
70. تعریف را تمام کنید.
ساقه ساقه ای است که جوانه هایی روی آن قرار دارد.
71. قسمت هایی از ساقه را که در شکل ها مشخص شده اند امضا کنید.
1 - آپیکال؛
2 - زیر بغل;
3 - میانگره.
72. پس از اتمام کار آزمایشگاهی "ساختار کلیه ها. محل جوانه ها روی ساقه ”(به صفحه 109 کتاب درسی مراجعه کنید)، محل جوانه ها را روی ساقه بکشید.
1 - بعدی؛
2 - مقابل.
قسمت های کلیه را در تصویر برچسب بزنید. مشخص کنید کدام یک رویشی و کدام زاینده است.
1 - فلس کلیه;
2 - برگ؛
3 - کلیه;
4 - ساقه.
نتیجه گیری: در کلیه زایشی کلیه بزرگتر است.
73. چه وسایلی به کلیه ها در تحمل شرایط نامطلوب کمک می کند؟
فلس های کلیوی.
74. پر کردن نمودارها را به پایان برسانید.
انواع کلیه ها بر اساس ساختار:رویشی و زاینده.
انواع جوانه ها بر اساس محل روی ساقه:متناوب، متضاد و چرخدار.
ساختار جوانه های رویشی:فلس های کلیه، برگ ها تصور می شود. ، جوانه و ساقه.
ساختار کلیه های مولد:فلس های کلیه، باردار شدن برگ ها، جوانه ها، ساقه ها.
75. به تصویر نگاه کنید. ساختار کلیه و ساقه را مقایسه کنید. قسمت های مربوط به کلیه را به هم وصل کرده و با فلش شلیک کنید.
نتیجه گیری: هر عضو کلیه رشد می کند و به اندام گیاه آینده تبدیل می شود.
76. به تصویر نگاه کنید. این برگها را با توجه به روش چسباندن به ساقه و چه قسمتهایی امضا کنید.
77. به تصویر نگاه کنید. اعدادی که برگ های ساده و برگ های مرکب را نشان می دهند را جداگانه بنویسید.
برگ های ساده: 1، 4، 6، 8، 7.
برگ مرکب: 2، 3، 5.
78. به تصویر نگاه کنید. نوع تهویه این برگ ها را مشخص کنید.
79. کار آزمایشگاهی "برگها ساده و پیچیده هستند، رگگیری آنها و چینش برگها" را انجام دهید (به صفحه 115 دانش آموز مراجعه کنید)، جدول را پر کنید.
80. به تصویر نگاه کنید. چه چیزی روی آن نشان داده شده است؟ آنچه را که با اعداد مشخص شده است امضا کنید.
روزنه با سلول های پوست اطراف.
1 - قفس دنباله دار;
2 - شکاف روزنه;
3 - کلروپلاست;
4- سلول های پوست.
81. پس از اتمام کار آزمایشگاهی «ساختار پوست برگ» (به ص 116-117 کتاب درسی رجوع کنید)، برای آنها نقاشی و شرح بسازید.
نتیجه گیری: ترکیب پوست برگ شامل شکاف روزنه، سلول های پوست، کلروپلاست، فضای بین سلولی است.
82. شکل مقطع یک ورق را نشان می دهد. پس از اتمام کار آزمایشگاهی "ساختار سلولی یک برگ" (به صفحات 118-119 کتاب درسی مراجعه کنید)، امضا کنید.
83. شکل برگ های نور و سایه را نشان می دهد. ویژگی های ساختاری هر کدام از آنها چیست؟
1 - ورق سبک
2 - ورق سایه.
برگ های سایه نازک تر هستند و رنگ سبز تیره تری دارند.
برگ های روشن رنگ روشن تری دارند.
84. مشخص کنید کدام گیاهان در تصویر نشان داده شده اند و برگ های اصلاح شده آنها به چه چیزی تبدیل شده است.
85. به تصویر نگاه کنید. انواع ساقه ها را در جهت رشد مشخص کنید.
86. در شکل لایه ها را روی تنه درخت اره شده امضا کنید.
87. در شکل مقطعی از یک شاخه را در نظر بگیرید. قسمت های اصلی آن را امضا کنید.
88. جدول را پر کنید.
89. پس از اتمام کار آزمایشگاهی «ساختار درونی یک شاخه درخت» (به ص 128-129 کتاب درسی مراجعه کنید)، برای آنها نقاشی و شرح بسازید.
90. پس از اتمام کار آزمایشگاهی "ساختار غده" (به صفحات 131-132 کتاب درسی مراجعه کنید)، در شکل، بخش غده را با مقطع ساقه با فلش وصل کنید. لایه های مربوطه را در شکل برچسب بزنید.
نتیجه‌گیری: در هر دو شکل ساختار یکسان است، اگرچه متفاوت به نظر می‌رسند.
91. کار آزمایشگاهی "ساختار لامپ" را کامل کنید (به ص 133 کتاب درسی مراجعه کنید). قسمت های اصلی شکل را برچسب بزنید.
1 - ترازو
2 - برگ های اصلاح شده
3- کلیه ها
4 - پایین
5- ریشه های فرعی
نتیجه گیری: پیاز ساختار نسبتاً ساده ای دارد، اینها عبارتند از: فلس، برگ های اصلاح شده، جوانه ها، پایین، ریشه های ناخواسته.
92. جدول "توابع شاخه های اصلاح شده" را پر کنید.
93. در شکل نام قسمت های گل را امضا کنید.
94. در تصویر گل های گیلاس و لاله را با هم مقایسه کنید. قسمت های اصلی آنها را امضا کنید. شباهت ساختار این گل ها چیست؟ تفاوت در چیست؟
نتیجه گیری: گل اول دارای یک پرین دوتایی و گل دوم دارای یک گل ساده است.
95. پس از اتمام کار آزمایشگاهی "ساختار گل" (به صفحه 138 کتاب درسی مراجعه کنید)، قسمت های گل را ترسیم کنید و نام آنها را امضا کنید.
فرمول گل P5 L5 T∞ P1
96. گل کلم و ویولا را در تصویر مقایسه کنید. تفاوت آنها چیست؟ نام این گل ها را بنویسید.
در صفحه صحیح می توان چندین صفحه تقارن رسم کرد و در اشتباه فقط یک صفحه.
97- كلمات حذف شده را پر كنيد.
به گلهایی که هم پرچم و هم مادگی دارند دوجنسه می گویند.
گلی که فقط مادگی داشته باشد، مادگی و گلی که فقط مادگی داشته باشد، مادگی نامیده می شود.
اگر هر دو گل مادگی و نباتی روی گیاهی رشد کنند، آن را تک پایه می نامند.
اگر روی برخی از گیاهان گلهای لکه دار و روی برخی دیگر مادگی قرار داشته باشند، چنین گیاهانی دوپایه نامیده می شوند.
98. جدول "ویژگی های ساختار گل آذین" را پر کنید.
99. کار آزمایشگاهی "گل آذین" را کامل کنید (به ص 141 کتاب درسی مراجعه کنید).
نتیجه گیری: اهمیت بیولوژیکی گل آذین این است که گل های کوچک اغلب نامحسوس جمع آوری شده اند.
100. طرح "طبقه بندی میوه ها" را تکمیل کنید.
میوه:
1) خشک - تک دانه، چند دانه؛
2) آبدار - تک دانه، چند دانه.
101. کار آزمایشگاهی «طبقه بندی میوه ها» را کامل کنید (رجوع کنید به ص 146 کتاب درسی). جدول را بر اساس نتایج خود کامل کنید.
102. جدول را پر کنید.
103. جدول جدول شماره 4 را حل کنید.
کتاب درسی زیست شناسی برای نویسنده کلاس ششم پاسچنیک ولادیمیر واسیلیویچ "زیست شناسی. انواع آنژیوسپرم ها. کلاس ششم برای یک ساعت کلاس در هفته طراحی شده است. مطابق با الزامات طراحی شده است استانداردهای آموزشیو برای مطالعه زیست شناسی در موسسات ارائه دهنده آموزش متوسطه عمومی در نظر گرفته شده است.
این کتاب شامل تصاویر اصلی بسیاری است مطالب آموزشی: گیاهان، ساختار و ویژگی های آنها. این به وضوح اطلاعات ارائه شده را منعکس می کند و به شما امکان می دهد آن را بهتر درک کنید. به منظور درک میزان مؤثر یادگیری، فهرستی از سؤالات و وظایف پس از پاراگراف ها تهیه شد. آنها به والدین کمک می کنند تا شکاف های دانش را شناسایی کنند، و همچنین دانش آموزان را برای آزمایش خود کمک می کنند. معلمان می توانند این سؤالات را، تالیف مستقل و اوراق تست. به دانش آموزان گزینه هایی برای کارهای آزمایشگاهی ارائه می شود که به تحکیم دانش آنها کمک می کند.
یک مزیت مهم این است که کتاب درسی حاوی مطالب اضافی است، حقایق جالب. و معلوم است که آنچه که علاقه را برمی انگیزد، بسیار بهتر به خاطر سپرده می شود. شاید این امر باعث شود که کودک ولع خاصی به دانش جدید داشته باشد و او تمایل به خواندن ادبیات اضافی داشته باشد که البته تاثیر خوبی در عملکرد مدرسه او خواهد داشت.
در وب سایت ما می توانید کتاب "زیست شناسی. تنوع آنژیوسپرم ها. درجه 6" Pasechnik Vladimir Vasilyevich را به صورت رایگان و بدون ثبت نام با فرمت های fb2، rtf، epub، pdf، txt دانلود کنید، کتاب را به صورت آنلاین مطالعه کنید یا کتاب را از فروشگاه اینترنتی خریداری کنید. .
V. V. Pasechnik
زیست شناسی. انواع آنژیوسپرم ها. کلاس ششم
نحوه کار با کتاب درسی
دوستان عزیز!
امسال شما همچنان با زیست شناسی، علمی که مطالعه می کند، آشنا خواهید شد حیات وحش. شما یک کتاب درسی در دست دارید که راهنمای شما به دنیای متنوع و شگفت انگیز موجودات زنده خواهد بود. شما در مورد ویژگی های ساختاری، فرآیندهای زندگی، تنوع و طبقه بندی آنژیوسپرم ها و همچنین نقش آنها در طبیعت و زندگی انسان ها خواهید آموخت.
متن کتاب درسی به فصل و پاراگراف تقسیم شده است. می توانید بخش مورد نیاز خود را در عنوان پیدا کنید. عنوان فصل، متن مقدماتی و اطلاعاتی در مورد آنچه خواهید آموخت و خواهید آموخت را بخوانید. این به شما کمک می کند تا متوجه شوید که به چه موادی باید توجه ویژه ای داشته باشید.
سوالاتی در ابتدای هر پاراگراف قرار داده می شود تا به شما کمک کند آنچه را که تاکنون آموخته اید به خاطر بسپارید. این به شما امکان می دهد مطالب جدید را بهتر درک کرده و جذب کنید.
اصطلاحات و نام گیاهان برای به خاطر سپردن چاپ می شوند به صورت مورب
تصاویر را به دقت بررسی و مطالعه کنید، شرح ها را برای آنها بخوانید - این به شما کمک می کند محتوای متن را بهتر درک کنید.
در انتهای هر پاراگراف، بر روی پس زمینه آبی، مفاهیم اصلی قرار داده شده است که نه تنها باید به خاطر بسپارید، بلکه بتوانید توضیح دهید.
با پاسخ دادن به سوالات انتهای پاراگراف می توانید بررسی کنید که مطالبی را که خوانده اید چقدر خوب یاد گرفته اید. بعد از آنها وظایفی داده می شود که برای همه اجباری است. این مربوط به بخش "فکر" است که به شما کمک می کند تا نحوه تجزیه و تحلیل مطالب مورد مطالعه را یاد بگیرید و بخش "تکالیف".
شرط لازم برای تسلط موفق بر دانش بیولوژیکی، انجام کارهای آزمایشگاهی است. کارهای آزمایشگاهی، به عنوان یک قاعده، در کلاس درس با استفاده از دستورالعمل ها، وظایف و سوالات برای آنها انجام می شود.
کتاب درسی همچنین حاوی توضیحات مشاهدات فصلی در طبیعت است.
نکات مفید
1. هنگام آماده شدن برای تکالیف، به آنچه ممکن است به غیر از کتاب درسی نیاز داشته باشید فکر کنید.
2. با خواندن متن، آن را با تصاویر موجود در پاراگراف مرتبط کنید. به مفاهیم کلیدی و اطلاعات برجسته شده در متن توجه کنید.
3. به این فکر کنید که چگونه مطالب مورد مطالعه می تواند مفید باشد و در زندگی شما استفاده شود.
4. طرح کلی یک پاراگراف را در یک نوت بوک یا کامپیوتر به صورت متن یا نمودار بسازید. چکیده باید حاوی افکار، اصطلاحات و نتیجه گیری اصلی باشد.
5. انجام دادن مشق شبو هنگام تهیه گزارش از ادبیات اضافی و منابع اینترنتی استفاده کنید.
6. به یاد داشته باشید که موفقیت کار کاملاً به میل، پشتکار، فداکاری و پشتکار شما بستگی دارد.
برای شما آرزوی موفقیت داریم!
فصل 1
آنژیوسپرم ها یا گل دهنده ها گروهی از گیاهان بسیار سازمان یافته هستند. اندام های آنها به دو دسته رویشی و زایشی تقسیم می شود.
نباتی(از کلمه لاتین "vegetativus" - گیاهی) اندام ها بدن گیاه را تشکیل می دهند و وظایف اصلی آن از جمله تولید مثل رویشی را انجام می دهند. اینها شامل ریشه و ساقه است.
تولید مثلی، یا مولد(از کلمه لاتین "genere" - تولید کردن)، اندام ها با تولید مثل جنسی گیاهان مرتبط هستند. اینها شامل یک گل و یک میوه با دانه است.
در این فصل یاد خواهید گرفت
در مورد ساختار خارجی و داخلی اندام های یک گیاه گلدار، در مورد تغییرات آنها.
در مورد وابستگی ویژگی های ساختاری یک گیاه گلدار به محیط.
نقش گیاهان گلدار در طبیعت و زندگی انسان.
یاد خواهید گرفت
اندام های یک گیاه گلدار را بشناسید.
بین ویژگی های ساختاری یک اندام و محیط آن ارتباط برقرار کنید.
§ 1. ساختار دانه ها
1. چه گیاهانی دانه دارند؟
2. نقش بذر در زندگی گیاهان چیست؟
3. دانه ها چه مزایایی نسبت به هاگ دارند؟
زندگی یک گیاه گلدار با یک دانه شروع می شود. دانه های گیاهی از نظر شکل، رنگ، اندازه، وزن متفاوت هستند، اما همه آنها ساختار مشابهی دارند.
دانه تشکیل شده است پوست، میکروبو حاوی مقدار زیادی مواد مغذی است. جنین جوانه گیاه آینده است. ذخیره مواد مغذی دانه در یک بافت ذخیره سازی ویژه قرار دارد - آندوسپرم(از کلمات یونانی "endos" - داخل و "اسپرم" - دانه). در جنین تشخیص ریشه جوانه، ساقه، جوانهو لپه هالپه ها اولین برگ های جنین گیاه هستند. گیاهانی که یک لپه در جنین دارند نامیده می شوند تک لپه ایتک لپه ای شامل گندم، ذرت، پیاز و سایر گیاهان است.
در لوبیا، نخود، درختان سیب و بسیاری دیگر، رویان دانه دارای دو لپه است. این گیاهان نامیده می شوند لپه
بذر بسیاری از گیاهان مانند گندم، پیاز، خاکستر، جنین کوچکی دارند. تقریباً کل حجم دانه آنها توسط بافت ذخیره سازی - آندوسپرم - اشغال شده است. در برخی دیگر، مانند درخت سیب، بادام، برعکس، تا زمان رسیدن دانه، جنین آنقدر رشد می کند که آندوسپرم را جابجا کرده و جذب می کند، که از آن تنها لایه کوچکی از سلول ها در زیر پوشش دانه باقی می ماند. در کدو تنبل، لوبیا، نوک پیکان، چستوخا، یک دانه بالغ فقط از جنین و پوست دانه تشکیل شده است. در چنین دانه هایی، تامین مواد مغذی در سلول های جنین، عمدتاً در لپه ها قرار دارد.
(عکس. 1). با بررسی دانه های بزرگ لوبیا، آزمایشگاه را کامل کنید.
برنج. 1. ساختمان بذر گیاهان دولپه ای
ساختار بذر گیاهان دولپه ای
1. دانه های خشک و متورم لوبیا را بررسی کنید. اندازه و شکل آنها را مقایسه کنید.
2. در سمت مقعر دانه، جای زخم را پیدا کنید - جایی که دانه به آن چسبیده است. ساقه دانه
3. یک سوراخ کوچک بالای جای زخم وجود دارد - میکروپیل(از کلمات یونانی "micro" - کوچک و "pyle" - دروازه). در دانه متورم به وضوح قابل مشاهده است. هوا و آب از طریق میکروپیل وارد دانه می شود.
4. پوست متراکم براق را بردارید. جنین را معاینه کنید. لپه ها، ریشه جوانه، ساقه، کلیه را پیدا کنید.
5. یک دانه بکشید و نام قطعات آن را برچسب بزنید.
6. دریابید که کدام قسمت از دانه لوبیا حاوی مواد مغذی است.
7. از کتاب درسی خود استفاده کنید تا متوجه شوید که سایر گیاهان دو لپه ای مواد مغذی را در کدام قسمت های دانه ذخیره می کنند.
ساختار دانه های تک لپه ای(شکل 2). بذر گیاهان تک لپه ای ساختار متفاوتی دارند. آن را به عنوان مثال از دانه های غلات (گندم، چاودار، ذرت) در نظر بگیرید.
برنج. 2. ساختار دانه های تک لپه ای
دانه گندم به رنگ چرمی زرد طلایی پوشیده شده است پریکارپآنقدر محکم با پوسته دانه ذوب شده است که جدا کردن آنها غیرممکن است. بنابراین صحیح تر است که بگوییم نه دانه گندم، بلکه میوه ای به نام غلات.
ساختار یک دانه گندم
1. شکل و رنگ یک دانه گندم را در نظر بگیرید.
2. با سوزن کالبد شکافی سعی کنید قسمتی از پریکارپ را از دانه های متورم و خشک جدا کنید. توضیح دهید که چرا کار نمی کند.
3. برش کاریوپسیس را در طول با ذره بین بررسی کنید. آندوسپرم و جنین را پیدا کنید. با استفاده از نقاشی کتاب درسی، ساختار جنین را مطالعه کنید.
4. یک دانه گندم بکشید و نام اجزای آن را امضا کنید.
5. با استفاده از کتاب درسی دریابید که دانه های تک لپه ای دیگر چه ویژگی های ساختاری می توانند داشته باشند.
بذر سایر گیاهان تک لپه ای مانند پیاز، زنبق دره نیز دارای اندوسپرم هستند، اما جنین را احاطه کرده و مانند گندم و سایر غلات از یک طرف به آن نمی چسبد.
در چستوخا دانه های بالغ آندوسپرم ندارند. یک دانه نعل اسبی از یک پوست نازک و یک جنین تشکیل شده است که در لپه آن تمام ذخایر انباشته شده در هنگام رسیدن بذر متمرکز شده است.
بنابراین، دانه ها دارای پوشش دانه و جنین هستند. در گیاهان دو لپه ای، جنین دارای دو لپه است و مواد مغذی ذخیره معمولاً یا در خود جنین یا در اندوسپرم یافت می شود. جنین تک لپه ای تنها یک لپه دارد و مواد مغذی معمولاً در آندوسپرم یافت می شود.
گیاهان منفرد و بیلوتومیک. لپه. آندوسپرم. GEM. تستا. FUNICLE. میکروپیل
سوالات
1. به کدام گیاهان دو لپه ای و کدام یک لپه ای می گویند؟
2. ساختار دانه لوبیا چگونه است؟
3. تامین مواد مغذی دانه های لوبیا، زبان گنجشک، بادام کجاست؟
4. ساختار دانه گندم چگونه است؟
5. آندوسپرم در تک لپه های مختلف چگونه قرار می گیرد؟
6. جنین گیاهان دولپه ای و تک لپه ای چه تفاوتی با هم دارند؟
این ماده شامل تکالیف تستی در دو نسخه، گزینه های پاسخ، معیارهای ارزیابی پاسخ ها، نتایج قابل تایید، مقیاس تبدیل امتیاز به ارزیابی های سنتی، به کتاب درسی توسط V.V. Pasechnik، Bustard - عمودی
دانلود:
پیش نمایش:
کار آزمایشی 1
موضوع | گزینه |
1. جوانه دانه لوبیا شامل
2. آندوسپرم است
الف) بافت ذخیره سازی حاوی مواد مغذی
ب) لایه داخلی پوست
ب) اولین برگ جنین
د) مخروط رشد جنین
3. ریشه ای که از ریشه جنین ایجاد می شود نامیده می شود
الف) اصلی ب) جانبی ج) جانبی د) فیبری
4. غده های ریشه از تشکیل شده است
الف) ریشه اصلی ب) ریشه های جانبی
ج) از ریشه اصلی و فرعی
د) از ریشه های جانبی یا فرعی
5. بخشی از ساقه که برگها روی آن رشد می کنند نامیده می شود
الف) گره ب) بین گره ج) ساقه د) مخروط رشد
6. روزنه وجود دارد برای
الف) حفاظت گیاه ب) تبادل آب
ج) تبادل گاز و تبخیر آب د) تبادل حرارت
7. بیشترین تعداد کلروپلاست در برگ در آن یافت می شود
الف) پوست ب) روزنه
ج) سلول های بافت ستونی د) سلول های بافت اسفنجی
8. بافت های پوششی شامل
الف) چوب پنبه و باست ب) پوست و بست
ج) چوب پنبه و پوست د) پوست و کامبیوم
9. به گیاهانی که گلهای نر و ماده روی یک فرد هستند گفته می شود
الف) تک جنسیتی ب) دوجنسی ج) تک‌جنسی د) دوجنسی
10. میوه گندم است
الف) دانه ب) دروپ
ج) آخن د) مهره
11. اصلاحات ریشه هستند
الف) غده های ریشه ب) ریشه های دنباله دار ناخواسته
ج) استولون د) پیاز ه) پیچک و) محصولات ریشه
12. نقاشی را در نظر بگیرید که به صورت شماتیک یک دانه لوبیا را از طول برش داده شده نشان می دهد. نام قسمت هایی از دانه که با اعداد مشخص شده است را شناسایی و امضا کنید.
1)_______
2)_______
3)_______
4)_______
5)______
13.
نقاشی را در نظر بگیرید، که به طور شماتیک روزنه را با سلول های پوست اطراف آن نشان می دهد (A - نمای بالا؛ B - در بخش).
1)_______ 2)_______ 3)_______ 4)_______ 5)______
14. بین اجزای گیاهان و عملکردهایی که انجام می دهند، ارتباط برقرار کنید.
قطعات گیاهان الف) لوله های غربال ب) پلاگ ج) روزنه د) هسته د) عروق ه) غده ها ز) محصولات ریشه ای ح) عدس | کارکرد 1) محافظ 2) حمل و نقل (رسانا) ح) رزرو 4) تعویض گاز |
||
آنژیوسپرم ها یا گلدهی به گیاهان عالی تعلق دارند. این جوانترین و پرتعدادترین گروه از پادشاهی گیاهان، سازمان یافته ترین گروه در پادشاهی گیاهان است. آنژیوسپرم ها به بیشترین سازگاری رسیده اند شرایط مختلفوجود داشتن. آنها فراتر از دایره قطب شمال و در مناطق استوایی، در آب و در بیابان های بی آب رشد می کنند، جنگل ها را تشکیل می دهند و استپ ها را با فرشی از گیاهان می پوشانند.
آنژیوسپرم ها شامل درختان، درختچه ها و علف ها هستند. سالانه، دو ساله و چند ساله. آنژیوسپروم هایی وجود دارند که فقط چند ماه عمر می کنند، مانند شپش چوب. دیگران، مانند بلوط، می توانند صدها سال زندگی کنند. برخی از آنژیوسپروم ها غول پیکر هستند. بنابراین، اکالیپتوس و سکویا به ارتفاع بیش از
100 متر و گیاهان بسیار ریز مانند اردک وجود دارد که ابعاد آنها فقط 1-2 میلی متر است.
گیاهان گلدار دارای اندامهای رویشی (ریشه و شاخساره) و زاینده (گل و میوه با دانه) هستند.
ساختار اندام های رویشی در گیاهان گلدار مختلف بسیار متنوع است. سه نوع ریشه وجود دارد: اصلی، فرعی و جانبی. تمام ریشه های یک گیاه سیستم ریشه را تشکیل می دهند. سیستم ریشه می تواند شیری یا فیبری باشد. ریشه ها گیاهان را در خاک لنگر می اندازند و آب و مواد معدنی را برای آن تامین می کنند.
ساقه از یک ساقه و برگ تشکیل شده است. شکل و ساختار ساقه و برگ گیاهان گلدار نیز بسیار متنوع است. گیاهانی با ساقه های راست، مجعد، بالا رونده و خوابیده وجود دارند. برگها می توانند بسیار بزرگ و بسیار کوچک، ساده و پیچیده باشند. در برگها فرآیند فتوسنتز انجام می شود و مواد آلی را در اختیار گیاه قرار می دهد.
غده، ریزوم و پیاز شاخه های اصلاح شده ای هستند که گیاهان با آنها تولید مثل می کنند. آنها مواد مغذی را ذخیره می کنند.
جوانه ها شاخه های ابتدایی هستند. جوانه های رویشی (برگی) و زایشی (گلی) وجود دارد.
گل یک شاخه کوتاه شده اصلاح شده است که برای تولید مثل بذر استفاده می شود. از گل میوه ها با دانه تشکیل می شود. بذر یک گیاه گلدار از یک پوست، یک جنین و یک منبع مواد مغذی تشکیل شده است. بذر دو لپه ای دارای دو لپه و تک لپه ای یک لپه دارد. دانه ها در داخل میوه های خشک یا آبدار یافت می شوند.
انسان به طور گسترده از گل نباتی در زندگی خود استفاده می کند. تقریباً تمام گیاهان کشاورزی که توسط انسان رشد می کنند گلدان هستند. غذا، مواد اولیه صنایع مختلف را در اختیار فرد قرار می دهند و در پزشکی کاربرد دارند.
15. متن را بخوانید، عنوان کنید و برنامه ریزی کنید.
پاسخ:
پیش نمایش:
موضوع | گزینه |
ساختار و تنوع آنژیوسپرم ها |
1. جوانه گندم شامل
الف) ریشه ژرمینال، ساقه، کلیه
ب) ریشه جوانه، ساقه، جوانه، آندوسپرم
ج) لپه، آندوسپرم، کلیه ها
د) لپه، ریشه جوانه، ساقه، جوانه
2. لپه است
الف) ساقه جنین ب) ریشه جنین
ج) برگ جنین د) جوانه جنینی
ح- مواد مغذی دانه گندم در یافت می شود
الف) ریشه ب) لپه ج) آندوسپرم د) پوشش بذر
4. در شکل گیری گیاهان ریشه نقش دارند
الف) برگ ها و پایه های ساقه ب) ریشه های جانبی
ج) ریشه های فرعی د) ریشه اصلی و بخش های تحتانی ساقه
5. ریشه های روییده از ساقه را می گویند
الف) جانبی ب) میله
ج) فرعی د) اصلی
6. موی ریشه با سلول پوست پیاز متفاوت است.
الف) سطح بزرگتر و پوسته نازکتر
ب) سطح بزرگتر و پوسته ضخیم تر
ب) سطح کوچکتر و پوسته ضخیم تر
د) تفاوتی ندارد
7. زاویه بین برگ و قسمتی از ساقه واقع در بالا نامیده می شود
الف) پایه ساقه ب) بغل برگ
ج) میانگره د) کلیه زیر بغل
8. از طریق لوله های غربال حرکت کنید
الف) محلول های مواد آلی ب) محلول های مواد معدنی
ب) اکسیژن و دی اکسید کربند) آب و اکسیژن
9. ساقه درختان به دلیل تقسیم سلولی ضخیم می شود.
الف) باست ب) کامبیوم
ج) چوب د) هسته
10. باروری در ایجاد می شود
الف) انجیر ج) موز
ب) پرتقال د) انگور
برای سوال 11، سه پاسخ صحیح را از شش پاسخ ارائه شده انتخاب کنید.
11. آندوسپرم در دانه ها است
الف) پیاز ب) گندم ج) خاکستر
د) لوبیا ه) کدو تنبل و) دیتی
12. نقاشی را در نظر بگیرید که به صورت شماتیک یک دانه بریده گندم را نشان می دهد. نام قطعات آن را که با اعداد مشخص شده اند تعیین و امضا کنید.
13. شکل را در نظر بگیرید که به صورت شماتیک ساختار داخلی ورق را نشان می دهد، نام قطعات مشخص شده با اعداد را شناسایی و امضا کنید.
14. بین اجزای گیاهان و عملکردهایی که انجام می دهند، ارتباط برقرار کنید
قطعات گیاهان الف) لوله های غربال ب) پوست کندن ج) استوما د) هسته د) آوندهای ساقه ه) عدس ز) محصولات ریشه ای | کارکرد 1) زاپاس 2) حمل و نقل (رسانا) ح) تبادل گاز 4) محافظ |
||
کار 15 با استفاده از متن زیر تکمیل می شود.
اکثر گیاهان دارای ساقه های ایستاده هستند که به صورت عمودی به سمت بالا رشد می کنند. ساقه های راست دارای بافت مکانیکی به خوبی توسعه یافته هستند؛ آنها می توانند چوبی (توس، سیب) یا علفی (آفتابگردان، ذرت) باشند. اما گیاهانی هستند که نمی توانند آزادانه در هوا بمانند تا برگ ها و گل ها را به نور بیاورند، مجبور می شوند به دنبال تکیه گاه عمودی باشند. به این گونه گیاهان با ساقه های بالا رونده یا بالا رونده انگور گفته می شود. لیانا یکی از اشکال حیاتی گیاهان است.
بسته به روش چسباندن شاخساره ها به تکیه گاه ها، این گیاهان به چند گروه تقسیم می شوند که در این میان تاک های کوهنوردی و کوهنوردی معروف ترین هستند. در انگورهای بالارونده، شاخه ها مانند مارپیچ به دور تکیه گاه می پیچند، در برخی از انگورهای کوهنوردی، شاخه ها با کمک پیچک به تکیه گاه ها متصل می شوند، مثلاً در انگور؛ از ساقه.
لیانا می تواند یک ساله و چند ساله، همیشه سبز و برگریز باشد. در مناطق استوایی، شاخه های درخت مانند درخت انگور می تواند به ده ها و حتی صدها متر برسد. بسیاری از انگورهای درخت مانند دارای شاخه های نازک، انعطاف پذیر و بسیار قوی هستند. در بین انگورهای چند ساله گیاهانی با ساقه های علفی مانند رازک وجود دارد. در پاییز، شاخه های علفی می میرند و در بهار شاخه های جدید رشد می کنند و در طول تابستان به 6-8 متر می رسند.
بیشتر انگورها (حدود 80 درصد) در مناطق گرمسیری رشد می کنند. در جنگل های استوایی، آنها با چرخش در اطراف تنه درختان، با آنتن، مکنده به آنها می چسبند، شاخه های خود را از درختی به درخت دیگر پرتاب می کنند، گاهی اوقات انبوه های غیر قابل نفوذ را تشکیل می دهند. در آب و هوای معتدل، خزنده ها بسیار کمتر دیده می شوند.
در روسیه اغلب خزنده هایی مانند پیچک، اکتینیدیا، علف لیمو، رازک و بسیاری دیگر وجود دارد.
در میان انگورها، گیاهان مهاجر نیز وجود دارد، به عنوان مثال، اکینوسیستیس لوبدار، یا خیار دیوانه. این نام خود را به دلیل ویژگی های میوه های آن و روش مشخص تولید مثل دریافت کرد. میوه های این تاک علفی یکساله غیرقابل خوردن است و از نظر ظاهری به طور مبهم شبیه خیار پوشیده از خارهای نرم است. میوه های رسیده با دانه ها پاره می شوند و دانه ها را آزاد می کنند که در فاصله نسبتاً زیادی پراکنده می شوند. اکینوسیستیس بومی است آمریکای شمالی، اما اکنون اغلب در روسیه مرکزی یافت می شود.
در کشورهای گرمسیری، از خزنده ها در ساخت خانه ها، برای ساخت مبلمان، طناب ها و طناب های قوی و سبد بافی استفاده می شود. ساکنان جنگل های استوایی اغلب از درخت انگور برای ساختن پل های معلق بر روی رودخانه های متلاطم استفاده می کنند. گاهی اوقات تاک های در حال رشد را برای این منظور مناسب می کنند. به نظر می رسد "پل های زنده" بدون یک میخ ساخته شده اند و برای چندین دهه به مردم خدمت می کنند.
رازک به عنوان یک محصول کشاورزی کشت می شود. رازک عمدتاً در پزشکی و صنایع غذایی استفاده می شود. مخروط هاپ ماده اولیه دم کردن است. ساقه ها برای ساختن کاغذ با درجه پایین و همچنین نخ درشت مناسب برای چمن و طناب مناسب هستند. در برخی کشورها از شاخه های جوان رازک به عنوان غذا استفاده می شود.
15. متن را بخوانید، عنوان کنید، طرح متنی بسازید.
پاسخ:
پیش نمایش:
پاسخنامه
کار تایید شماره 1
انتخاب 1
وظایف 1-10
ورزش | ||||||||||
پاسخ |
وظیفه 11
جدول را با حروف مربوط به پاسخ های انتخاب شده پر کنید.
وظیفه 12
وظیفه 13
نام سازه هایی که با اعداد مشخص شده اند را امضا کنید.
وظیفه 14
وظیفه 15
پاسخنامه
کار تایید شماره 1
گزینه 2
دانش آموز __________________________________________ کلاس ششم
وظایف 1-10 .یک پاسخ صحیح را انتخاب کنید
ورزش | ||||||||||
پاسخ |
وظیفه 11
جدول را با اعداد مربوط به پاسخ های انتخاب شده پر کنید
وظیفه 12
نام قسمت هایی از دانه که با اعداد مشخص شده اند را در جدول بنویسید.
وظیفه 13
نام سازه هایی که با اعداد مشخص شده اند را امضا کنید.
وظیفه 14
قسمت های گیاه را با عملکردهایی که انجام می دهند مطابقت دهید
وظیفه 15
پاسخ____________________________________
پیش نمایش:
معیارهای ارزشیابی و پاسخ ها.
موضوع: مقدمه
انتخاب 1
وظایف 1-10 : برای پاسخ صحیح برای هر کار 1 امتیاز داده می شود. برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
ورزش | ||||||||||
پاسخ |
وظیفه 11 : 1.5 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل. برای ناقص - 0.5 امتیاز برای پاسخ صحیح؛ برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
جواب: الف، ب، ه.
وظیفه 12
جواب: 1 ساقه، 2- کلیه، 3 ریشه، 4 لپه، پوست 5 دانه
وظیفه 13: 2.5 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل؛ برای ناقص - 0.5 امتیاز برای پاسخ صحیح؛ برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
پاسخ: 1-کلروپلاست، 2-سلول های پوستی، 3-شکاف روزنه ای، 4-سلول های نگهبان، 5-فضاهای بین سلولی
وظیفه 14: 4 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل؛ برای ناقص - 0.5 امتیاز برای پاسخ صحیح؛ برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
جواب: 1-B; 2-A, D; 3-D,E,F; 4-B،Z.
وظیفه 15 : 3 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل برای پاسخ ناقص یا نادرست، به تشخیص معلم امتیاز داده می شود. برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
پاسخ:
1) انواع آنژیوسپرم ها
2) ساختار آنژیوسپرم ها
ح) استفاده از آنژیوسپرم توسط انسان
طرحی که دانش آموز ترسیم می کند ممکن است جزئیات بیشتری داشته باشد.
آنژیوسپرم ها یا گیاهان گلدار
1) زیستگاه آنژیوسپرم
2) انواع آنژیوسپرم ها
ح) ساختار اندام های رویشی
4) ساختار اندام های مولد
5) استفاده انسان از گل نباتی
گزینه 2
وظایف 1-10: برای پاسخ صحیح برای هر کار 1 امتیاز داده می شود. برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
وظایف | ||||||||||
پاسخ ها |
وظیفه 11: 1.5 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل؛ برای ناقص - 0.5 امتیاز برای پاسخ صحیح؛ برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
جواب: الف، ب، ج.
وظیفه 12 : 2.5 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل؛ برای ناقص - 0.5 امتیاز برای پاسخ صحیح؛ برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
جواب: 1-آندوسپرم، 2- لپه، 3- کلیه، 4 ساقه، 5 ریشه.
وظیفه 13: 2.5 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل؛ برای ناقص - 0.5 امتیاز برای پاسخ صحیح؛ برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
پاسخ: 1-پوست، 2-سلول بافت ستونی، 3-سلول بافت اسفنجی، 4-استوما، 5-بسته رسانا
وظیفه 14: 4 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل؛ برای ناقص - 0.5 امتیاز برای پاسخ صحیح؛ برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
جواب: 1-G، F; 2-A, D; 3-B,E; 4-B.
وظیفه 15: 3 امتیاز برای پاسخ صحیح کامل. برای پاسخ ناقص یا نادرست، به تشخیص معلم امتیاز داده می شود. برای پاسخ گم شده یا نادرست - 0 امتیاز.
خزنده ها
1) لیانا - یکی از اشکال زندگی گیاهان
2) روش های اتصال انگورها به تکیه گاه
ح) انواع انگور
4) استفاده انسان از درخت انگور
پیش نمایش:
نتایج قابل تایید
کار آزمایشی 1
موضوع: ساختار و تنوع آنژیوسپرم ها
انتخاب 1
شماره شغل | نتایج قابل تایید |
|
موضوع | فرا موضوع |
|
نقش آندوسپرم را شرح دهید | ||
ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. مقایسه اشیاء بر اساس ویژگی های مشخصه شناخته شده |
||
ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید، مفاهیم را تعمیم دهید |
||
ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. |
||
ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. استدلال منطقی بسازید و نتیجه بگیرید |
||
ویژگی های ساختاری برگ را توضیح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. |
|
ویژگی های ساختاری ساقه را شرح دهید | مفاهیم. |
|
ویژگی های اصلی و ضروری را برجسته کنید مفاهیم. |
||
ساختار یک گل را توضیح دهید | ویژگی های اصلی و ضروری را برجسته کنید مفاهیم. |
|
اصلاح ریشه ها را شرح دهید | استدلال منطقی بسازید و نتیجه بگیرید |
|
ساختار دانه را توضیح دهید | ||
ویژگی های ساختاری برگ را توضیح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. ساختار یک شی طبیعی را با ترسیم شماتیک آن مرتبط کنید |
|
ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. طبقه بندی اطلاعات بر اساس معیارهای داده شده استدلال منطقی بسازید و روابط برقرار کنید |
||
تجزیه و تحلیل متن بیولوژیکی | با اطلاعات متنی کار کنید. مولفه های معنایی متن را برجسته کنید. متن را برنامه ریزی کنید |
|
گزینه 2
شماره شغل | نتایج قابل تایید |
|
موضوع | فرا موضوع |
|
ساختار دانه را توضیح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید، مفاهیم را تعمیم دهید |
|
ساختار دانه را توضیح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. |
|
نقش قسمت هایی از جنین را شرح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. مقایسه اشیاء بر اساس ویژگی های مشخصه شناخته شده. |
|
اصلاح ریشه ها را شرح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. مقایسه اشیاء بیولوژیکی بر اساس ویژگی های مشخصه شناخته شده |
|
ویژگی های ساختاری ریشه ها را شرح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. |
|
ویژگی های ساختاری ریشه ها را شرح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم بیولوژیکی را برجسته کنید. مقایسه اشیاء بیولوژیکی بر اساس ویژگی های مشخصه شناخته شده |
|
ویژگی های ساختاری ساقه را شرح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید |
|
ویژگی های اساسی اشیاء بیولوژیکی را شناسایی کنید. مقایسه اشیاء بر اساس ویژگی های مشخصه شناخته شده. |
||
ویژگی های ساختاری ساقه را در ارتباط با عملکردهای انجام شده مشخص کنید | ویژگی های اساسی مفاهیم را برجسته کنید. مقایسه اشیاء بر اساس ویژگی های مشخصه شناخته شده |
|
ویژگی های تشکیل میوه را بیان کنید | ||
ساختار دانه را توضیح دهید | ویژگی های اساسی اشیاء بیولوژیکی را شناسایی کنید. مقایسه عوامل محیطی بر اساس ویژگی های ساختاری شناخته شده استدلال منطقی بسازید و نتیجه بگیرید |
|
ساختار دانه را توضیح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. ساختار یک شی طبیعی را با ترسیم شماتیک آن مرتبط کنید |
|
ویژگی های ساختاری برگ را توضیح دهید | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. ساختار یک شی طبیعی را با ترسیم شماتیک آن مرتبط کنید |
|
برقراری ارتباط بین اجزای گیاه و عملکرد آنها | ویژگی های اصلی و اساسی مفاهیم را برجسته کنید. طبقه بندی اطلاعات بر اساس معیارهای داده شده استدلال منطقی بسازید و روابط برقرار کنید"5" - 80-100٪ حداکثر امتیاز؛ "4" - 60-80٪ "3" -40-60٪؛ "2" - کمتر از 40٪ | |