Spp با پیامدهای فرعی. درس "جملات پیچیده با جملات قید. انواع جملات قید

1. سوالات:نتیجه های قید به این سوال پاسخ می دهند چه چیزی از این نتیجه می شود؟

2. وسایل ارتباطی:پیامدهای فرعی با کمک اتحادیه به بند اصلی پیوست می شوند.

3. جای در پیشنهاد:جملات فرعی بعد از بند اصلی می آیند.

برف داشت سفیدتر و روشن تر می شد، بنابراین نگاهم به آن آزار می داد.(ل. تولستوی).

, (بنابراین- اتحاد. اتصال).

توجه داشته باشید!

1) پس - تنها اتحادی که در عبارات فرعی نتیجه به کار می رود و فقط در این نوع بندها به کار می رود.

2) بنابراین اتحادیه را نمی توان مانند بسیاری از اتحادیه های مرکب دیگر به دو قسمت تقسیم کرد. همیشه به طور کامل در بند فرعی گنجانده شده است. اگر این اتحادیه از بین برود، نه تنها ساختار جمله، بلکه معنای بند فرعی نیز تغییر می کند.

چهارشنبه: لباس گرم می پوشید تا از سرما نترسد.- استنتاج تابع با اتحادیه بنابراین; لباس پوشید بنابراینکه از یخبندان نمی ترسد- بند فرعی نحوه عمل و درجه، بنابراین - کلمه برهانی در بند اصلی، که - اتحاد فرعی در بند فرعی.

توجه داشته باشید.تعدادی از مزایا نیز برجسته می شود اتصال لوازم جانبی:

1) سوالات:صفت های اضافی به سوالات پاسخ می دهند: نتیجه از این چیست؟ امتیاز برای این چیست؟ در این مورد چه می توان گفت؟

2) ارتباط یعنی:جملات فرعی با کمک کلمات متقابل به بند اصلی متصل می شوند: what (به اشکال مختلف بدون حرف اضافه و با حروف اضافه) چرا چرا چرا.

3) جای در پیشنهاد:جملات الحاقی بعد از جمله اصلی می آیند و در بند اصلی هیچ نشانه ای وجود ندارد که جملاتی از این نوع از آنها پیروی می کنند (به جز لحن، که نشان می دهد جمله تمام نشده است).

جمله اصلی در یک جمله پیچیده با یک جمله فرعی از نظر شکل و محتوا کامل است. بند فرعی شامل یک پیام اضافی، ارزیابی وضعیت در جمله اصلی، نتیجه گیری و نظرات فردی در مورد پیام در قسمت اصلی است.

مثلا:

چنین[وحشی، بیابانی، غیر مهمان‌نواز] تایگا بر روان افراد تأثیر می گذارد، چیمورد توجه همراهانم بود(آرسنیف). در این مورد، بند فرعی حاوی یک مشاهده است که قضاوت کلی بیان شده در بند اصلی را تأیید می کند.

کار بر روی جاسپر، هنرمندان و صنعتگران روسی یاد گرفت که بفهمدو از سنگ قدردانی کنید، به دنبال مفهوم هنری در آن بگردید، ایده هنرمند را با خواص مواد ادغام کنید، چی یکی ازبزرگترین دستاوردهای تاریخ هنر سنگبری(فرمن). این بند فرعی بیانگر یک ارزیابی است.

برای چیدر امتداد ساحل قدم می زند(آرسنیف). در این بند فرعی، یک پیام اضافی داده می شود.

به طور کلی جملات پیچیده با جملات فرعی از نظر معنایی به جملات پیچیده مرکب و غیر اتحادی نزدیک هستند. این تصادفی نیست که کلمات متحد چی، چرا، چرارا می توان با ضمایر اثباتی و قیدهای ضمیری جایگزین کرد: what → this; چرا → چرا; چرا → پس .

چهارشنبه: سمور با از بین بردن ماهی در یک منطقه، به سمت بالا یا پایین رودخانه حرکت می کند. برای چیدر امتداد ساحل قدم می زند - سمور با از بین بردن ماهی در یک منطقه، به سمت بالا یا پایین رودخانه حرکت می کند، برای این کار در امتداد ساحل می رود.).

برای تجزیه یک جمله پیچیده برنامه ریزی کنید

نوع جمله پیچیده (جمله مرکب) را مشخص کنید.
جمله اصلی و بند فرعی را نام ببرید (مبانی دستوری را برجسته کنید).
مشخص کنید که بند فرعی به چه چیزی اشاره دارد (به کل بند اصلی یا به یک کلمه در بند اصلی).
نوع بند فرعی را مشخص کنید.
ابزار ارتباطی را مشخص کنید: کلمه اتحادیه یا متحد. کلمه نمایشی (اگر در جمله اصلی باشد).
جای بند فرعی را نسبت به جمله اصلی مشخص کنید.
نمودار یک جمله پیچیده بسازید.

تجزیه نمونه

جوانان آنقدر از این دیدار شوکه شده اند که مدتی سکوت می کنند و به ما نگاه می کنند.(گینزبورگ).

یک جمله پیچیده از دو جمله ساده تشکیل شده است. پیشنهاد اصلی: جوانان از این دیدار بسیار شوکه شده اند، مبانی دستوری - جوانان شوکه شده اند. بند فرعی: که مدتی ساکت هستند و به ما نگاه می کنند; مبنای دستوری - ساکت هستند، موضوع حذف شده است جوانان. صفت اشاره به محمول دارد شوکهبا یک جزء کوتاه بیان می شود. حالت قید و درجه. وسایل ارتباطی - اتحاد که و کلمه متظاهرانه بنابراین (در جمله اصلی). بند فرعی بعد از بند اصلی آمده است.

[کر. شامل + دیکته بعد]، ( چی- اتحاد. اتصال).
نحوه عمل و درجه

1. سوالات:شرایط الحاقی به سوال پاسخ می دهد تحت چه شرایطی

2. وسایل ارتباطی:جملات فرعی به بند اصلی پیوست می شوند اتحادیه ها: اگر، چه زمانی، چه زمانی(به معنای «اگر»)، یک بار (به معنای «اگر»)، اگر، اگر، مانند (به معنای «اگر») و غیره.

ربط های دوگانه مرکب را می توان در جملات پیچیده با جملات شرطی استفاده کرد: اگر پس از آن؛ اگر چنین است؛ اگر چنین است؛ چگونه ... بنابراینو غیره.

بر خلاف اتحادیه های مرکبنوع از آنجا که، تا زمانی که، در حالی کهو دیگران قسمت دوم اتحاد مضاعف (پس بنابراین) همیشه در جمله اصلی است و این جزء اتحاد است و نه یک کلمه نمایشی. جملات ربط دوگانه همیشه قبل از عبارت اصلی قرار می گیرند:

وقتی موافقت کردید، نمی توانید رد کنید(دال).

3. جای در پیشنهاد:جملات فرعی را می توان بعد از بند اصلی، قبل از بند اصلی قرار داد.

[در چه شرایطی؟] اگر شن و ماسه روی کم عمق بود، دیده می شدرد پای حیوانات(آرسنیف).

(اگر- اتحاد. اتصال).

[در چه شرایطی؟] اگر آدم سرخوشی هستی اسم من برادر خواهد بود(پوشکین).

(اگر- اتحاد. اتصال).

برای کتاب خوندن خوب نیست[در چه شرایطی؟]، زمانی که فقط تاپ از آنها کافی است(ضرب المثل).

, (چه زمانی- اتحاد. اتصال).

[در چه شرایطی؟] همانطور که روح سیاه است، بنابراین نمی توانید آن را با صابون بشویید(ضرب المثل).

(چگونه- اتحاد. اتصال)، [ بنابراین ].

2.2. زیرمجموعه هایی که به یک کلمه در بند اصلی اشاره می کنند

2.3. زیرمجموعه هایی که به کل بند اصلی اشاره دارند

جملات قید به همان سؤالات شرطی پاسخ می دهند و در یک جمله به افعال یا کلماتی اطلاق می شود که معنای شرایطی دارند.

شروط حوالی و نیز احوال به اقسام زیر تقسیم می شوند: شرط زمان، مکان، علت، معلول، هدف، شرط، مقایسه، نحوه عمل، میزان و درجه، امتیازات.

1) زمان اتفاقیزمان عملی که در جمله اصلی انجام می شود را مشخص کنید، به سوالات پاسخ دهید چه زمانی؟ از چه زمانی؟ تا چه زمانی؟

در قسمت اصلی به اصل یا شرایط زمان اشاره دارند و با حروف ربط به هم می پیوندند. وقتی، تا، از آن زمان، به محض، به محضو غیره.: در تابستان که تعطیلات فرا می رسد، ما به تعطیلات می رویم.

در یک جمله، زمان فرعی می تواند در هر موقعیتی نسبت به اصلی باشد (حرف اضافه - قبل از اصلی، پسوند - بعد از اصلی، میان اضافه - داخل اصلی): وقتی برگشتم،او قبلا رفته است(حرف اضافه). به جاده خواهیم زد به محض سحر (تقدیم). در خانه، از وقتی پدرم برگشتهمه چیز متفاوت پیش رفت(تداخل).

اقداماتی که در بخش اصلی و فرعی ذکر شده است می توانند در یک زمان یا در زمان های مختلف رخ دهند: وقتی خورشید از پشت کوه بیرون می آید، نور می شود(هم زماني اعمال). زمانی که هوا کاملاً روشن بود از خواب بیدار شدند.(زمان مختلف عمل: اول نور شد و بعد بیدار شدند). بیان همزمانی و تنوع اعمال با کمک حروف ربط، کلمات نمایشی و اشکال فعل زمان و جنبه انجام می شود.

2) مکان های اضافیمکان یا جهت عمل مورد اشاره در اصل را نشان دهید، به ترکیب کلمه محمول و اثباتی مراجعه کنید و به سؤالات پاسخ دهید. جایی که؟ جایی که؟ از کجا؟: من آنجا بودم که هیچ یک از شما نبوده اید.

مکان های فرعی به کلمات متفق اصلی متصل می شوند کجا، کجا، کجا

گاهی اوقات می توان کلمات نمایشی را حذف کرد، که برای آن معمول است گفتار محاوره ای: من کاری را که می خواستم انجام دادم.

مکان های فرعی می توانند در هر موقعیتی در رابطه با اصلی باشند: پس موقعیت - "برو، جایی که ذهن آزاد تو را می برد" (A. پوشکین). به هر کجا سفر کنممن همیشه یک دفتر خاطرات داشته ام(حرف اضافه). فقط اونجا، جایی که ازش میاممکان های زیبایی وجود دارد(تداخل).

3) شرایط فرعیشرایطی را که در آن عمل گزارش شده در بند اصلی رخ می دهد یا ممکن است رخ دهد را مشخص کنید و به سؤال پاسخ دهید تحت چه شرایطی

شرایط فرعی با کمک اتحادیه ها به اصلی متصل می شود اگر، اگر، اگر، وقتی، یک بار، اگر، به‌محض، به‌محض: اگر نمی‌خواهید این کار را انجام دهید، مستقیماً بگویید. هنگامی که شروع کردید، باید به این ترتیب تمام کنید.

شرایط فرعی می تواند در هر موقعیتی نسبت به حالت اصلی باشد. اگر شرط فرعی در حرف اضافه باشد، چیز اصلی می تواند با کلمات شروع شود سپس، بنابراین: اگر فردا هوا خوب باشد، من می روم.

ترکیب ها می توانند به عنوان کلمات اشاره گر عمل کنند in case, in that case: در صورتی که از جاده خارج شویم گم می شویم.ترکیبی اگرمی تواند در یک اتحادیه پیچیده ادغام شود: اگر چیزی تغییر نکرد او می رفت.

4) اهداف تصادفیهدف از عمل گزارش شده در اصل را مشخص کنید و به سوالات پاسخ دهید چرا؟ برای چی؟ برای چه هدف؟

اهداف فرعی با کمک اتحادیه ها به هدف اصلی متصل می شوند به طوری که، به منظور، به منظور، به طوری که.اتحادهای پیچیدهمی تواند به دو قسمت تقسیم شود، در حالی که اتحادیه در بند فرعی باقی می ماند به،و بقیه اتحادیه های پیچیده به موضوع اصلی می پردازند: برای آن، با آن، سپس.این کلمات به کلمات نمایشی و اعضای جمله تبدیل می شوند: من برای کار به اینجا آمدم (به منظور -اتحادیه مرکب). من به اینجا آمدم تا اینجا کار کنم (به ترتیب -کلمه فهرست، به -اتحاد. اتصال).

بند هدف معمولاً به همه چیز اصلی اشاره دارد و می تواند هر موضعی را در رابطه با اصلی اتخاذ کند: برای دیدن توراه سختی را آمده ام(حرف اضافه). من اینجا پرواز کردم این منطقه را با چشمان خود ببینم (تقدیم). او، طوری که کسی متوجه نشودآرام به سمت در خروجی رفت(تداخل).

5) علل آدنکسدلیل عمل گزارش شده در بند اصلی را ذکر کنید و به سوالات پاسخ دهید چرا؟ از چی؟ برای چه دلیل؟

علل فرعی به اتحادیه های اصلی متصل است چون، چون، با توجه به این که، از آنجا که، چون، به دلیل این که، با توجه به این واقعیت کهو غیره.: علف ها هنوز در پاییز سبز بودند(چرا؟)، چون تمام تابستان باران می بارید.

بند فرعی علت می تواند در رابطه با اصلی هر موضعی داشته باشد، مگر زمانی که اتحادیه به آن ملحق شود. زیرا(یک جمله نمی تواند با "زیرا" شروع شود).

حروف ربط مرکب می توانند به دو قسمت تقسیم شوند، در حالی که در جمله اصلی کلمات نمایشی وجود دارد: به خاطر آن، به خاطر آنو غیره و بخش فرعی به اتحادیه اصلی می پیوندد که: "من غمگینم چون تو خوش می گذرانی"(M. Lermontov).

6) عواقب آدنکسنتیجه عمل مورد اشاره در جمله اصلی را نشان دهید، به سؤال پاسخ دهید چه چیزی باعث شد که این اتفاق بیفتد؟

پیامدهای قید توسط یک اتحادیه می پیوندند بنابراین،به کل بند اصلی رجوع کنید و با توجه به اصلی همیشه در موقعیت پسین قرار دارند: خانه در همان ساحل دریا ایستاده بود، به طوری که صدای ناله مرغان دریایی از پنجره به گوش می رسید.

7) روش عملی تصادفیماهیت عمل گزارش شده در جمله اصلی را مشخص کنید و به سوالات پاسخ دهید مانند؟ چگونه

شیوه عمل فرعی به اتحادیه های اصلی تابعه متصل است همانطور که انگار، دقیقا، انگار. او خیلی متزلزل صحبت می کرد(چطور؟ از چه طریق؟) مثل اینکه درد زیادی داشت

بند اصلی می تواند حاوی یک کلمه نمایشی باشد بنابراین،در این مورد، صفت به آن اشاره می کند: او اینگونه زندگی می کرد(چطور؟ از چه طریق؟) انگار هر روز آخرین روزش بود

8) اقدامات و درجات آدنکسالمیزان و درجه عمل گزارش شده در جمله اصلی را مشخص کنید و به سوالات پاسخ دهید چقدر؟ در چه درجه ای چقدر؟

اقدامات و درجات فرعی با کمک اتحادیه ها و کلمات متفق به بند اصلی پیوست می شود. چه، چگونه، چه مقدار، چه مقدارو بعد از بند اصلی بیایید. بخش اصلی ممکن است حاوی کلمات توصیفی باشد. خیلی، خیلی، خیلی، خیلی زیادو غیره.: باد آنقدر شدید می‌وزید که شیشه را شکست. نور آنقدر روشن بود که چشمانم را آزار می داد. کتاب آنقدر جالب بود که گذاشتنش غیرممکن بود.

9) بندهای مقایسه ایآنچه در جمله اصلی گزارش شده را توضیح دهید، به سوال پاسخ دهید چگونه؟،به کل بند اصلی مراجعه کنید، با کمک اتحادیه ها بپیوندید همانطور که، انگار، انگار، دقیقا، انگارو دیگران. بندهای مقایسه ای می توانند هر موقعیتی را در رابطه با اصلی داشته باشند، اما اغلب آنها در حالت پسین قرار دارند: هوا تمیز و تازه بود، انگار تازه باران آمده باشد. به همان سرعتی که قبل از رعد و برق اتفاق می افتد تاریک شد.

10) امتیازات تصادفیعملی را که با عمل در بند اصلی مخالف است نشان دهید و به سؤالات پاسخ دهید با وجود چی؟ بر خلاف چی

جملات فرعی با کمک حروف ربط فرعی به اصلی متصل می شوند. علیرغم این واقعیت که، هر چند، اجازه دهید، اجازه دهید، برای هیچو غیره.: روزهای ابری نیز در نوع خود خوب هستند، اگرچه همه آنها را دوست ندارند. با وجود اینکه خورشید از قبل طلوع کرده بود، هنوز در جنگل تاریک بود. بگذار گل رز کنده شود، هنوز گل می دهد.(نادسون) اجازه دهید آنها شما را آزار دهند، ایمان خود را به دوستی از دست ندهید.

امتیازات فرعی را نیز می توان به کلمات متفق اصلی ضمیمه کرد چگونه، چقدربا ذره نه،در همان زمان، آنها یک مقدار تقویت کننده اضافی به دست می آورند: هر چه تلاش کردیم تا از آن دور شویم، موفق نشدیم. "هرچقدر هم که طناب باد کند، آخرش خواهد بود"(ضرب المثل).

جملات فرعی اغلب به کل بند اصلی اشاره می کنند و در رابطه با آن حرف اضافه یا بعد را اشغال می کنند: اگرچه یخبندان هنوز خشمگین است، اما هنوز بهار خواهد آمد. با اینکه می خواستیم بمانیم باید زودتر می رفتیم.

11) اتصال تصادفیشامل انواع اطلاعات اضافیکه به چیزی که بند اصلی در مورد آن صحبت می کند اشاره دارد.

ضمیمه های الحاقی اغلب به همه اطلاق می شود. جمله اصلی، بعد از آن بایستید، با کلمات متحد بپیوندید چی چرا چراو غیره ارتباط بین بند اصلی و بند فرعی بسیار ضعیف است، در بند اصلی هیچ نشانه ای وجود ندارد که یک بند فرعی ضروری است: او همیشه بسیار مراقب بود که در واقع در آثارش نمود پیدا کرد. این وضعیت بود من غیر قابل تحمل بودم برای همین رفتم.

در نتیجه استفاده مکرر، برخی از بندهای فرعی به واحدهای عبارتی تبدیل شده اند: که با آن به شما تبریک می گویم که ثابت می شد.

جملات پیچیده با پیامدهای فرعی و الحاقی

اهداف: بهبود مهارت های املایی و نقطه گذاری؛ تعمیق دریافت اطلاعات در مورد NGN توسط دانش آموزان با پیامدهای فرعی، برای تمایز بین این نوع بندهای فرعی، تعیین ابزار ارتباط آنها با اصلی. مفهوم بندهای فرعی و بندهای فرعی را بیان کنید. بهبود مهارت های نقطه گذاری در NGN.

در حال توسعه: روی رعایت هنجارهای ارتوپیک زبان کار کنید.

آموزشی: کمک به آموزش فرهنگ گفتار دانش آموزان؛

تجهیزات: کتاب درسی، جزوه.

نوع درس: ترکیب شده.

در طول کلاس ها

I. مرحله سازمانی

II.تکرار.به روز رسانی دانش پایه

1. بیایید با کمی گرم کردن زبانی شروع کنیم.

وظیفه 1. استرس را در کلمات قرار دهید: نکته ها آهفتم، سند ه nt، الاغ در بارهالگو، زنگ زدن وهس، رول جدید در باره g، کراس ووای استاد و، تسهیل کردن وتی، تشدید شده است وت، قراردادها را تنظیم کنید در باره p، جدول من r، n آشروع کرد به خندیدن، شروع کرد آ، قسمت هآر. (کارت)

2. عباراتی را با پیوند "مدیریت" پیدا کنید: (تخته)

راضی از موفقیت؛

ب) رانندگی کنید

ز) ویژگی های شخصیت,

د) دیوار آجری

3. چه پیشنهاداتی دارد خطاهای گفتاری? (تخته)

من می خواهم به کسانی که قوانین جاده را نمی دانند هشدار دهم.

حدود نود متقاضی بیشترین امتیاز را در این آزمون کسب کردند.

هر دو ورزشکار نتایج یکسانی داشتند. (هر دو)

جویبارها از کنار آسفالت شهر می گذشت. (کلمه آسفالت جمع ندارد)

4. کار عملی با مطالب زبان (کارت)

- NGN را بخوانید و جملات فرعی و معانی آنها را مشخص کنید.

1) رفتیم پایین کنار رودخانه ای که بچه ها شنا می کردند.مکان ها(کلمات متفقین: کجا، کجا، از کجا):

2) وقتی زنگ زدی من خواب بودمموقت(پیوندهای ربط: وقتی، در حالی که، فقط، فقط):

3) اگر مرا به سینما دعوت کند، می روم.مشروط(پیوندهای ربط: اگر، اگر (منسوخ):

4) آنا به کلاس اضافی نیامد زیرا چیزی در مورد آن نمی دانست.

علّی(پیوندهای ربط: زیرا، از آنجا که، برای (منسوخ):

5) با آنا تماس بگیرید تا او نیز از این خبر مطلع شود.هدف قرار گرفته است(پیوندهای ربط: به، به منظور (منسوخ):

6) دیمکا واقعاً از ریاضیات خوشش نمی آید، اگرچه توانایی های ریاضی خوبی دارد.اعطایی(هر چند ربط):

III. تعیین اهداف و مقاصد درس .

برای آشنایی با چه جملات قیدی نیاز داریم؟ (نتایج و NGN با بندهای فرعی).

هدف از درس خود را بیان کنید. (با بندهای فرعی تحقیق و با NGN با بندهای فرعی آشنا می شویم).

کار با میز

مقدمه ای بر مواد جدید. بندهای قید نتیجه.

عبارات تحقیقی قید معنای نتیجه، نتیجه، نتیجه را تشکیل می دهند، در حالی که بخش اصلی NGN علت، اساس را بیان می کند. جزء فرعی به وسیله یک اتحاد مرکب به کل قسمت اصلی متصل می شود، به طوری که بعد از بند اصلی (در پسوند) قرار می گیرد.

بیایید به چند نمونه نگاه کنیم:

1. [ گرما همچنان در حال افزایش بود] , (بنابراین نفس کشیدن سخت بود). ، (بنابراین).

2. [گوشه باستی نشسته بودیمدر باره در]، (به طوری که در هر دو جهت می توانستند همه چیز را ببینند). ، (بنابراین).

نتیجه: در هر دو جمله، جملات فرعی به این سؤال پاسخ می‌دهند که «از این چه نتیجه‌ای می‌گیرد؟»، با استفاده از یک اتحادیه مرکب به هم می‌پیوندند.بنابراین.

(سنگر یک استحکامات نظامی دژ است.)

توجه داشته باشید!

1) پس - تنها اتحادی که در عبارات فرعی نتیجه به کار می رود و فقط در این نوع بندها به کار می رود.

(تابلو) مقایسه کنید:

لباس گرم می پوشید تا از سرما نترسد. - استنتاج تابع با اتحادیه بنابراین;

طوری لباس می پوشید که از سرما نمی ترسید - بند فرعی نحوه عمل و درجه، بنابراین - یک کلمه نمایشی در بند اصلی، که - یک اتحاد فرعی در بند فرعی.

مقدمه ای بر مواد جدید. SPP با اتصالات فرعی.

آشنایی با مطالب نظری کتاب درسی ص 80

1) سوالات:جملات الحاقی به این سؤال پاسخ می دهند: نتیجه از این چیست؟ امتیاز برای این چیست؟ در این مورد چه می توان گفت؟

2) ارتباط یعنی: جملات فرعی با کمک کلمات متقابل به جمله اصلی متصل می شوند: چه (به اشکال مختلف بدون حرف اضافه و با حرف اضافه)، چرا، چرا، چرا.

3) جای در پیشنهاد: جملات الحاقی بعد از جمله اصلی می آیند و در بند اصلی هیچ نشانه ای وجود ندارد که جملاتی از این نوع از آنها پیروی می کنند (به جز لحن، که نشان می دهد جمله تمام نشده است).

جمله اصلی در یک جمله پیچیده با یک جمله فرعی از نظر شکل و محتوا کامل است. بند فرعی حاوی یک پیام اضافی، ارزیابی وضعیت در جمله اصلی، نتیجه گیری و نظرات فردی در مورد پیام در قسمت اصلی است.

به عنوان مثال: (کارت)

چنین [وحشی، بیابانی، غیر مهمان‌نواز]تایگا بر روان افراد تأثیر می گذارد که در همراهان من قابل توجه بود (آرسنیف). در این مورد، بند فرعی حاوی یک مشاهده است که قضاوت کلی بیان شده در بند اصلی را تأیید می کند.

هنرمندان و صنعتگران روسی با کار بر روی جاسپر یاد گرفتند که سنگ را درک کنند و از آن قدردانی کنند، به دنبال مفهومی هنری در آن بگردند، ایده هنرمند را با خواص مواد ادغام کنند، که یکی از بزرگترین دستاوردهای سنگ است. تاریخچه هنر سنگبری (فرمن). این بند فرعی بیانگر یک ارزیابی است.

سمور پس از از بین بردن ماهی در یک منطقه، به سمت بالا یا پایین رودخانه حرکت می کند، که برای آن در امتداد ساحل می رود. (آرسنیف). در این بند فرعی، یک پیام اضافی داده می شود.

به طور کلی جملات پیچیده با جملات فرعی از نظر معنایی به جملات پیچیده مرکب و غیر اتحادی نزدیک هستند. این تصادفی نیست که کلمات متحدچی، چرا، چرا را می توان با ضمایر اثباتی و قیدهای ضمیری جایگزین کرد: what → this; چرا → چرا; چرا → پس.

(تخته)

1) در طوفان شدید یک درخت کاج کهنسال از ریشه کنده شد و به همین دلیل این سوراخ ایجاد شد.

2) او در خانه نبود، به همین دلیل یک یادداشت گذاشتم.

3) کشتی بخار را می توان به دریا برد که در طوفان کامل او را تهدید به مرگ کرد.

V. ادغام مواد جدید

سابق. 187 شفاهی.

گروه 1 - ورزش. 186 جملاتی را با پیامدهای فرعی بنویسید. (1، 4، 6، 7) پسر

گروه 2 - ورزش. 188 - جملات را با جملات فرعی بنویسید. (4 5 6) دختران

در تخته سیاه - تجزیهپیشنهادات. (ماشا)

[هوا تبدیل شد بنابراین نادر] ، (چینفس کشیدن دردناک است). (روایی، غیر تعجبی، NGN با درجه قیدی، با لفظ برهانی به محمول اشاره می کند و به کمک اتحاد چه به اصلی می پیوندد;

سوالات دانش آموزان:

با چه نوع صفت هایی برخورد کردید؟

به چه جمله های فرعی، جمله های فرعی می گویند؟

به چه سوالی پاسخ می دهند؟

چه اتحادیه هایی را به اتحادیه اصلی متصل می کنند؟

VII.مشق شب

1. مطالب تئوری را در مورد موضوع "NGN با بندهای قید" تکرار کنید. جدول

2. اجرا (به صورت کتبی) 194 یا 192 به انتخاب دانش آموزان

کارت (کولیا، ساشا ن.، ساشا ک.، سرگئی)

من. جملات را به صورت رسا بخوانید و در علامت // مکث کنید. با علائم نگارشی بنویسید. زیر اتحادیه ای که به پیامدهای فرعی می پیوندد خط بکشید. پرانتز را باز کنید.

1. ناتاشا دیروز با ما (که در ) اولین کسی بود که روی صحنه اجرا کرد // بنابراین می توان به او برای اولین موفقیت خود تبریک گفت. 2. دست و پای اسیر بود (بر روی ) مرده بسته شده اند // به طوری که فقط می توانست سرش را حرکت دهد (ب. آکونین ). 3. گذشتند (که در )نزدیک // چنان گل سردی به صورتم پاشید (وی. بوگومولوف ). 4. بارمن (که در ) فوراً سرش را به شانه هایش کشید // طوری که معلوم شد مرد فقیری است (M. Bulgakov ). 5. ناگهان و بی صدا سقف این خانه بلند شد (بر روی ) با یک پف دود سیاه و دیوارها فرو ریخته (که در )bottom // بنابراین چیزی از جعبه دو طبقه باقی نمانده است (M. Bulgakov ).

در این گونه جملات، بند فرعی قاعدتاً مکان، دلیل، هدف عمل و غیره را مشخص می کند و بسته به معنا، سؤالات مختلفی برای جملات قید مطرح می شود که به نوبه خود به تعیین معنا و مفهوم کمک می کند. از بند.

نوع تابع	سوال	مثال
زمان	چه زمانی؟ از کی تا حالا؟ چه مدت؟	وقتی زمان رسید، ایوانوشکا را به خدمت فرستادند.
مکان ها	جایی که؟ جایی که؟ جایی که؟	با عجله به جایی رسیدیم که صداها شنیده شد.
مقررات	تحت چه شرایطی؟	اگر زیاد بخوانید، چیزهای زیادی خواهید دانست.
دلایل	چرا؟ برای چه دلیل؟	تیم ما مقام اول مسابقات را به دست آورد زیرا به طور جدی برای مسابقات آماده می شدیم.
اهداف	برای چی؟ برای چه هدف؟	برای اینکه گم نشم تصمیم گرفتم به مسیر برگردم.
عواقب	در نتیجه چه اتفاقی افتاد؟	برف سفیدتر و روشن تر می شد، طوری که چشمانم را آزار می داد.
الگوی عمل	چگونه؟ چگونه؟	دهقان من آنقدر کار کرد که عرق مانند تگرگ از او سرازیر شد.
اندازه گیری ها و درجات	چقدر؟ در چه درجه ای؟	رودخانه آنقدر براق و درخشان است که چشم را آزار می دهد.
مقایسه ها	مانند آنچه که؟ مثل کی؟ از چی؟ از چه کسی؟	هر چه به خانه نزدیکتر می شدیم، بیشتر احساس اضطراب می کردیم.
امتیازات	با وجود چی؟ در برابر چی؟	اگرچه این کار برای او سخت بود، اما او این کار را بدون نقص انجام داد.

یک جمله پیچیده می تواند نه یک، بلکه چندین بند فرعی داشته باشد: به طور همگن تابع، به طور متوالی تابع, با تابعیت موازی.

علائم نگارشی در یک جمله پیچیده

کاما قرار می گیرد

جمله فرعی با کاما جدا یا تنظیم می شود:

راه افتادیم وقتی خورشید طلوع کرد

بین جملات فرعی همگن، اگر با حروف ربط هماهنگ به هم متصل نباشند:

ما فکر می کردیم که او دیر می شود که نتوانیم با او خداحافظی کنیم.

هنگام استفاده از حروف ربط مرکب، زیرا، به دلیل این واقعیت که، به جای، while، after:

گوشه سنگر نشستیم تا همه بتوانند در هر دو جهت ببینند.

کاما قرار نمی گیرد

نفی + اتحاد:

او شروع به فهمیدن کرد نه آنچه اتفاق افتادو چه کسی این کار را انجام داد

بند فرعی \u003d یک کلمه متحد:

او قول داد که برگردد، اما نگفت چه زمانی.

قبل از یک ربط تبعی، کلمات به طور خاص، یعنی، به ویژه، به ویژه:

او بهتر شد، به خصوص وقتی متوجه شد که چه اتفاقی افتاده است.

قبل از چرخش های ثابت، هر طور که دوست داری، به هر حال، هر چقدر که دوست داری، انگار هیچ اتفاقی نیفتاده است...

پیشنهادهای پیچیده غیر اتحادیه

جمله مرکب تداعی- این جمله ای است که در آن جملات ساده فقط در معنی و لحن با یکدیگر ترکیب می شوند.

روابط معنایی بین جملات	علائم نگارشی	مثال ها
شمارش	کاما	1) آسمان پوشیده از مه سیاه است، 2) در مه، ماه کمی می درخشد. (M. Lermontov)
شمارش، اما علائم نگارشی دیگری در قسمت های جمله پیچیده وجود دارد	نقطه ویرگول	1) جاده بین بوته های انبوه فندقی که قبلاً پر از تاریکی بود، جلوی من پیچید. 2) به سختی جلو رفتم. (I. Turgenev)
دلیل (قسمت دوم دلیل آنچه قسمت اول می گوید را نشان می دهد)	کولون	1) خوابم نمی برد: 2) جلوی من در تاریکی، پسری با چشمان سفید مدام می چرخید. (M. Lermontov)
توضیح مفهوم قسمت اول	کولون	1) من از شما یک چیز می خواهم: 2) سریع شلیک کنید. (M. Lermontov)
شرح محمول جزء اول	کولون	1) می دانم: 2) در دل شما هم غرور است و هم شرافت مستقیم. (A. پوشکین) یک بار همه چیز روشن شد: آنها آمدند تا سیب بجوند. شنیدم: سیب روی دندان های کسی خرد شد. برخاستم و دیدم: یک گوزن سیب ها را گرفت ...
زمان، شرایط	خط تیره	1) من اینجا رانندگی می کردم - 2) چاودار شروع به زرد شدن می کرد. (م پریشوین) 1) تا عرق کنی کار کن - 2) شکار بخور. (ضرب المثل)
علت (قسمت اول بیانگر علت آن چیزی است که در قسمت دوم گفته شده و قسمت دوم بیانگر پیامد آنچه در قسمت اول گفته شده است)	خط تیره	1) پنجره ها را باز کردند - 2) بوی کاج وارد ایوان شد. (V. Kochetov)
مخالفت	خط تیره	1) فروشگاه های تابستانی - 2) زمستان می خورد. (ضرب المثل)
تغییر سریع رویدادها	خط تیره	1) پنیر افتاد - 2) چنین تقلبی با او وجود داشت. (I. Krylov)

وظیفه 13. جمله پیچیده

با چند صفت

ارسال متوالی
چ. قبلی - آینده. من st - adj. هنر دوم

به آخرین پله ها رسید و دید (چی؟) اینکه شخصی روی پله های زیر سکو نشسته است (کدام), که درش باز شد

تابعیت موازی

· اگر فردا او را دیدید، از او بخواهید یک دقیقه پیش من بیاید.

تسلیم همگن

· اولنین می دانست که در جنگل خطرناک است، که آبرگ ها همیشه در این مکان ها پنهان می شوند.

توالی جملات ممکن است متفاوت باشد.

قسمت 3

با استفاده از متن خوانده شده قسمت 2، فقط یکی از وظایف را در یک برگه جداگانه تکمیل کنید: 15.1، 15.2 یا 15.3. قبل از نوشتن یک انشا، تعداد کار انتخاب شده را یادداشت کنید: 15.، 15.2 یا 15.3

15.1. یک مقاله استدلال بنویسید و معنای بیانیه کنستانتین جورجیویچ پاستوفسکی را آشکار کنید: "هیچ چیزی در زندگی و در ذهن ما وجود ندارد که با کلمه روسی قابل انتقال نباشد."

پاسخ خود را با ذکر دو مثال از متنی که خواندید توجیه کنید. هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

شما می توانید یک اثر به سبک علمی یا روزنامه نگاری بنویسید و موضوع را در مورد مطالب زبانی آشکار کنید. می توانید ترکیب را با کلمات K.G شروع کنید. پاوستوفسکی.

اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر این متن) نوشته شود، ارزیابی نمی شود. اگر انشا یک بازنویسی یا بازنویسی کامل متن اصلی بدون هیچ گونه باشد

نظرات، سپس چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

15.2. یک انشا-استدلال بنویسید. توضیح دهید که چگونه معنای متن پایانی را درک می کنید: "نامه ها با سوء استفاده از نابینایی او از جعبه خارج نشدند - آنها از روح او خارج شدند و اکنون نه تنها او، بلکه روح او نیز نابینا شده است. کر ..." .

انشا بیاور دواستدلال از متن خوانده شده، تایید استدلال شما.

هنگام مثال زدن، تعداد جملات مورد نیاز را مشخص کنید یا از نقل قول استفاده کنید.

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را منظم و خوانا بنویسید.

15.3. چطوری میفهمی معنی کلمه انسانیت؟تعریف خود را فرموله و نظر دهید. یک مقاله در مورد موضوع بنویسید: "انسانیت چیست"، تعریف ارائه شده توسط شما را به عنوان پایان نامه در نظر بگیرید. برای استدلال پایان نامه خود، 2 (دو) مثال-استدلال که استدلال شما را تأیید می کند، بیاورید: یک مثال-از متن خوانده شده استدلال بیاورید و دومین -از تجربه زندگی شما

مقاله باید حداقل 70 کلمه باشد.

اگر مقاله به صورت نقل قول یا بازنویسی کامل متن منبع بدون هیچ نظری باشد، چنین کاری با امتیاز صفر ارزیابی می شود.

انشا را با دقت و با دست خط خوانا بنویسید.

طرح استدلال کار:

1) تدوین پایان نامه مرتبط با موضوع مقاله و ایده اصلی.

2) از لحاظ نظری با مثال های زبانی از متن برای خواندن پاسخ به سؤال مطرح شده در مبحث اثبات و تأیید شده است.

3) نتیجه گیری (تأیید پایان نامه).

گزینه هایی برای شروع استدلال مقاله (پایان نامه)

1) عبارتی متعلق به قهرمان بحث؛

2) بیانیه خود

بیانیه خود را می توان تنظیم کرد:

1) با کمک جمله ای که مربوط بودن موضوع مورد بحث را بیان می کند (در زمان ما مشکل به ویژه حاد است ... یا: مشکل ... امروز مطرح است)

2) استفاده از فیگورهای سبک:

جملات اسمی (املای روسی. اصول املای روسی. این مفاهیم به چه معناست؟)

اتصال جفت اعضای همگن(صداها و حروف. این مفاهیم چگونه به هم مرتبط هستند؟)

آنتی تزها (املایی و غلط املایی مفاهیمی هستند که در تقابل با یکدیگر قرار دارند و ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارند)

پیش فرض ها (یک سوال بلاغی ... در یک اثر هنری چه چیزی وجود دارد؟)

پرسش و پاسخ آن (آیا توسل در گفتار لازم است؟ البته لازم است)

تعجب بلاغی (املای روسی چه سخت است!)

3) با کمک ضرب المثل ها و ضرب المثل ها (همه این ضرب المثل را می دانند که "آنچه با قلم نوشته می شود، با تبر نمی توان آن را قطع کرد." معنای عمیقی دارد: شما باید از نوشتن مطالبه کنید.)

4) به صورت یک انحراف کوچک که می تواند منجر به مشکل متن شود (هر فردی می خواهد تحصیل کرده محسوب شود. یکی از نشانه ها تحصیلات خوبتوانایی درست نوشتن یک حرف است.)