Spp mit untergeordneten Folgerungen. Lektion „Komplexe Sätze mit Adverbialsätzen. Arten von Adverbialsätzen

1. Fragen: adverbiale Folgerungen beantworten die Frage was folgt daraus?

2. Kommunikationsmittel: Nebensätze werden mit Hilfe der Konjunktion so an den Hauptsatz angehängt.

3. Platzieren Sie im Angebot: Nebensätze stehen nach dem Hauptsatz.

Der Schnee wurde immer weißer und heller, sodass mir beim Anblick die Augen wehtaten.(L. Tolstoi).

, (So- Gewerkschaft).

Beachten Sie!

1) Also - die einzige Vereinigung, die in den Nebensätzen der Konsequenz verwendet wird, und sie wird nur in dieser Art von Sätzen verwendet.

2) Die Gewerkschaft kann daher nicht wie viele andere zusammengesetzte Gewerkschaften in zwei Teile geteilt werden. Es ist immer vollständig im Nebensatz enthalten. Wird diese Vereinigung zerstückelt, ändert sich nicht nur der Satzbau, sondern auch die Bedeutung des Nebensatzes.

Heiraten: Er zog sich warm an, damit er keine Angst vor der Kälte hatte.- untergeordnete Konsequenz mit der Gewerkschaft so; Er hat sich angezogen So dass er keine Angst vor Frost hat- Nebensatz der Wirkungsweise und des Grades, also - demonstratives Wort im Hauptsatz, dass - unterordnende Vereinigung im Nebensatz.

Notiz. Darüber hinaus werden eine Reihe von Vorteilen hervorgehoben Zubehöranschluss:

1) Fragen: Adjunktive Adjektive beantworten die Fragen: Was ist die Schlussfolgerung daraus? Wie lautet die Bewertung dafür? was kann man dazu sagen?

2) Kommunikation bedeutet: Nebensätze werden mit Hilfe verwandter Wörter an den Hauptsatz angehängt: was (in verschiedenen Formen ohne Präpositionen und mit Präpositionen), warum, warum, warum.

3) Platzieren Sie im Angebot: Nebensätze stehen nach dem Hauptsatz, und im Hauptsatz gibt es keine Hinweise darauf, dass Sätze dieser Art darauf folgen (mit Ausnahme der Intonation, die zeigt, dass der Satz nicht zu Ende ist).

Der Hauptsatz in einem komplexen Satz mit Nebensatz ist formal und inhaltlich vollständig. Der Nebensatz enthält eine Zusatzbotschaft, eine Lagebeurteilung im Hauptsatz, ein Fazit und einzelne Kommentare zur Botschaft im Hauptsatz.

Zum Beispiel:

Solch[wild, Wüste, unwirtlich] Taiga beeinflusst die Psyche der Menschen, Was es fiel meinen Begleitern auf(Arsenjew). In diesem Fall enthält der Nebensatz eine Bemerkung, die das im Hauptsatz zum Ausdruck gebrachte allgemeine Urteil bestätigt.

Arbeiten an Jaspis, russischen Künstlern und Handwerkern gelernt zu verstehen und den Stein schätzen, darin nach einem künstlerischen Konzept suchen, die Idee des Künstlers mit den Eigenschaften des Materials verschmelzen, Was ist einer von die größten Errungenschaften in der Geschichte der Steinmetzkunst(Fersmann). Dieser Nebensatz drückt eine Wertung aus.

wofür Spaziergänge entlang der Küste(Arsenjew). In diesem Nebensatz wird eine zusätzliche Botschaft gegeben.

Im Allgemeinen haben komplexe Sätze mit Nebensätzen eine ähnliche Bedeutung wie zusammengesetzte und nicht gewerkschaftliche komplexe Sätze. Es ist kein Zufall, dass verbündete Wörter was, warum, warum kann durch Demonstrativpronomen und Pronominaladverbien ersetzt werden: what → this; warum → warum; warum → dann .

Heiraten: Nachdem der Otter den Fisch in einem Bereich vernichtet hat, bewegt er sich flussaufwärts oder flussabwärts. wofür Spaziergänge entlang der Küste. - Nachdem der Otter den Fisch in einem Bereich vernichtet hat, bewegt er sich flussaufwärts oder flussabwärts, dafür geht er am Ufer entlang).

Planen Sie die Analyse eines komplexen Satzes

Geben Sie die Art des komplexen Satzes (zusammengesetzter Satz) an.
Benennen Sie den Hauptsatz und den Nebensatz (heben Sie die grammatikalischen Grundlagen hervor).
Geben Sie an, worauf sich der Nebensatz bezieht (auf den gesamten Hauptsatz oder auf ein Wort im Hauptsatz).
Bestimmen Sie die Art des Nebensatzes.
Geben Sie das Kommunikationsmittel an: Vereinigung oder verwandtes Wort; Demonstrativwort (sofern es im Hauptsatz steht).
Geben Sie die Stellung des Nebensatzes im Verhältnis zum Hauptsatz an.
Erstellen Sie ein Diagramm eines komplexen Satzes.

Beispielanalyse

Junge Leute sind von diesem Treffen so schockiert, dass sie eine Weile schweigen und uns ansehen.(Ginsburg).

Ein komplexer Satz besteht aus zwei einfachen Sätzen. Hauptvorschlag: Junge Leute sind von diesem Treffen so schockiert, grammatikalische Basis - Jugendliche sind schockiert. Nebensatz: dass sie eine Weile schweigen und uns ansehen; grammatikalische Basis - schweigen, Betreff weggelassen junge Leute. Das Adjektiv bezieht sich auf das Prädikat schockiert ausgedrückt durch ein kurzes Partizip. Adverbialer Modus Operandi und Grad. Kommunikationsmittel - die Vereinigung das und das Demonstrativwort so (im Hauptsatz). Der Nebensatz folgt dem Hauptsatz.

[cr. inkl. + dict. nächste], ( Was- Gewerkschaft).
Wirkungsweise und Grad

1. Fragen: Zusatzbedingungen beantworten die Frage unter welcher Bedingung?

2. Kommunikationsmittel: Nebensätze werden an den Hauptsatz angehängt Gewerkschaften: wenn, wann, wann(im Sinne von „wenn“), einmal (im Sinne von „wenn“), wenn, wenn, als (im Sinne von „wenn“) usw.

Zusammengesetzte Doppelkonjunktionen können in komplexen Sätzen mit Bedingungssätzen verwendet werden: wenn, dann; wenn ja; wenn ja; wie so usw.

Im Gegensatz zu zusammengesetzte Gewerkschaften Typ seit, solange, während und andere. Der zweite Teil der Doppelunion (dann, so) steht immer im Hauptsatz, und dies ist Teil der Union und kein demonstratives Wort. Doppelte Konjunktionssätze stehen immer vor dem Hauptsatz:

Sobald Sie zugestimmt haben, können Sie nicht mehr ablehnen(Dal).

3. Platzieren Sie im Angebot: Nebensätze können nach dem Hauptsatz, also vor dem Hauptsatz, stehen.

[Unter welcher Bedingung?] Wenn es Sand auf den Untiefen gäbe, könnte gesehen werden tierische Fußabdrücke(Arsenjew).

(Wenn- Gewerkschaft).

[Unter welcher Bedingung?] Wenn du ein frecher Kerl bist, wäre mein Name „Bruder“.(Puschkin).

(Wenn- Gewerkschaft).

Nicht gut zum Lesen von Büchern[unter welcher Bedingung?], wenn nur Tops von ihnen reichen(Sprichwort).

, (Wenn- Gewerkschaft).

[Unter welcher Bedingung?] Da die Seele schwarz ist, kann man sie nicht mit Seife abwaschen(Sprichwort).

(Wie- Gewerkschaft), [ so und ].

2.2. Untersätze, die sich auf ein Wort im Hauptsatz beziehen

2.3. Untersätze, die sich auf den gesamten Hauptsatz beziehen

Adverbialsätze beantworten die gleichen Fragen wie Indiziensätze und beziehen sich in einem Satz auf Verben oder Wörter, die eine Indizienbedeutung haben.

Indizienklauseln sowie Umstände werden ihrer Bedeutung nach in folgende Typen eingeteilt: Klauseln über Zeit, Ort, Ursache, Wirkung, Ziel, Bedingung, Vergleich, Wirkungsweise, Maß und Grad, Zugeständnisse.

1) Adventive Zeit Geben Sie den Zeitpunkt der Aktion an, die im Hauptsatz stattfindet, und beantworten Sie Fragen Wenn? Aus welcher Zeit? Bis wann?

Sie beziehen sich auf die Hauptsache bzw. auf den Zeitumstand im Hauptteil und werden durch Konjunktionen verbunden wann, bis, seit, sobald, sobald usw.: Im Sommer, wenn die Ferien kommen, machen wir Urlaub.

In einem Satz kann die Nebenform in jeder Position in Bezug auf die Hauptform stehen (Präposition – vor der Hauptform, Postposition – nach der Hauptform, Interposition – innerhalb der Hauptform): Als ich zurückkam, sie ist schon weg(Präposition). Wir machen uns auf den Weg sobald es dämmert (Postposition). Im Haus, Seit mein Vater zurückgekehrt ist alles lief anders(Zwischenschaltung).

Die im Haupt- und Unterteil genannten Aktionen können gleichzeitig oder zu unterschiedlichen Zeitpunkten erfolgen: Wenn die Sonne hinter dem Berg hervorkommt, wird es hell(Gleichzeitigkeit von Aktionen). Sie wachten auf, als es schon ganz hell war.(anderer Aktionszeitpunkt: Zuerst wurde es hell und dann wachten sie auf). Der Ausdruck der Gleichzeitigkeit und Vielfalt von Handlungen erfolgt mit Hilfe von Konjunktionen, demonstrativen Wörtern und Verbformen von Zeit und Aspekt.

2) Nebenstellen Geben Sie den Ort oder die Richtung der Haupthandlung an, beziehen Sie sich auf die Kombination von Prädikat und Demonstrativwort und beantworten Sie Fragen Wo? Wo? von wo?: Ich war dort, wo keiner von euch war.

Untergeordnete Orte werden an die wichtigsten verbündeten Wörter angehängt wo, wo, wo.

Manchmal können demonstrative Wörter weggelassen werden, was typisch ist für Umgangssprache: Ich habe getan, was ich wollte.

Untergeordnete Orte können in Bezug auf den Hauptort in beliebiger Position stehen: Nachposition - "Gehen, wohin dich der freie Geist führt“ (A. Puschkin). Wo auch immer ich reise Ich habe immer ein Tagebuch geführt(Präposition). Nur dort, wo ich herkomme es gibt schöne orte(Zwischenschaltung).

3) Untergeordnete Bedingungen Geben Sie die Bedingung an, unter der die im Hauptsatz beschriebene Aktion auftritt oder eintreten kann, und beantworten Sie die Frage unter welcher Bedingung?

Mit Hilfe von Gewerkschaften werden an die Hauptbedingungen untergeordnete Bedingungen geknüpft wenn, wenn, wenn, wann, einmal, wenn, sobald, sobald: Wenn Sie dies nicht tun möchten, sagen Sie es klar. Wenn Sie einmal angefangen haben, sollten Sie auch so aufhören.

Untergeordnete Bedingungen können relativ zur Hauptbedingung an beliebiger Stelle stehen. Wenn die untergeordnete Bedingung in einer Präposition steht, kann die Hauptsache mit den Wörtern beginnen dann, also: Wenn das Wetter morgen gut ist, dann fahre ich los.

Kombinationen können als Hinweiswörter dienen in dem Fall, in dem Fall: Für den Fall, dass wir von der Straße abbiegen, werden wir uns verlaufen. Kombination Wenn kann zu einer komplexen Vereinigung verschmelzen: Er würde gehen, wenn sich nichts ändern würde.

4) Zufällige Ziele Geben Sie den Zweck der im Wesentlichen genannten Maßnahme an und beantworten Sie Fragen Wofür? wofür? zu welchem Zweck?

Untergeordnete Ziele werden mit Hilfe von Gewerkschaften an das Hauptziel geknüpft so dass, um, um, damit.Komplexe Allianzen kann in zwei Teile zerfallen, während die Vereinigung im Nebensatz bestehen bleibt Zu, und der Rest der komplexen Gewerkschaften geht auf die Hauptsache ein: dafür, also damit. Diese Wörter werden zu Demonstrativwörtern und Satzgliedern: Ich bin hierher gekommen, um zu arbeiten (um – zusammengesetzte Vereinigung). Ich bin hierher gekommen, um hier zu arbeiten (um - Indexwort, Zu - Union).

Der Zwecksatz bezieht sich in der Regel auf alles Wesentliche und kann in Bezug auf das Wesentliche jede Stellung einnehmen: Dich sehen Ich bin auf die harte Tour gegangen(Präposition). Ich bin hierher geflogen diese Region mit eigenen Augen zu sehen (Postposition). Er, damit es niemandem auffällt machte sich leise auf den Weg zum Ausgang(Zwischenschaltung).

5) Adnexale Ursachen Geben Sie den Grund für die im Hauptsatz angegebene Maßnahme an und beantworten Sie Fragen Warum? von was? aus welchem Grund?

Den Hauptgewerkschaften sind untergeordnete Anliegen zugeordnet weil, weil, aufgrund der Tatsache, dass, seit, weil, weil, aufgrund der Tatsache, dass, aufgrund der Tatsache, dass usw.: Das Gras war im Herbst noch grün(Warum?), weil es den ganzen Sommer über geregnet hat.

Der Nebensatz des Grundsatzes kann im Verhältnis zum Hauptsatz jede Stellung einnehmen, es sei denn, er wird durch eine Vereinigung verbunden weil(Ein Satz kann nicht mit „weil“ beginnen.)

Zusammengesetzte Konjunktionen können in zwei Teile zerfallen, während im Hauptsatz demonstrative Wörter stehen: deswegen, deswegen usw., und der untergeordnete Teil wird der Hauptgewerkschaft beitreten dass: „Ich bin traurig, weil du Spaß hast“(M. Lermontov).

6) Adnexfolgen Geben Sie das Ergebnis der im Hauptsatz genannten Aktion an und beantworten Sie die Frage Was hat dazu geführt, dass das passiert ist?

Adverbialkorollare werden durch eine Vereinigung verbunden So, beziehen sich auf den gesamten Hauptsatz und stehen immer in Postposition zum Hauptsatz: Das Haus stand direkt am Meeresufer, so dass man durch das Fenster die Schreie der Möwen hören konnte.

7) Zufällige Vorgehensweise Geben Sie die Art der im Hauptsatz genannten Handlung an und beantworten Sie Fragen Wie? auf welche Weise?

Die untergeordnete Wirkungsweise ist den untergeordneten Hauptgewerkschaften zugeordnet als, als ob, genau, als ob. Er sprach sehr undeutlich(wie? auf welche Weise?), als hätte er große Schmerzen.

Der Hauptsatz kann ein Demonstrativwort enthalten So, in diesem Fall bezieht sich das Adjektiv darauf: Er lebte so(wie? auf welche Weise?), als ob jeder Tag sein letzter wäre.

8) Anhangsmaße und -grade Geben Sie das im Hauptsatz angegebene Maß und den Grad der Wirkung an und beantworten Sie Fragen inwieweit? in welchem Maße? Inwieweit?

Untergeordnete Maße und Grade werden mit Hilfe von Konjunktionen und verwandten Wörtern an den Hauptsatz angehängt was, wie, wie viel, wie viel und kommen nach dem Hauptsatz. Der Hauptteil kann beschreibende Wörter enthalten. so, so viel, so viel, so viel usw.: Der Wind wehte so stark, dass das Fenster zerbrach. Das Licht war so hell, dass es meinen Augen weh tat. Das Buch war so interessant, dass man es kaum aus der Hand legen konnte.

9) Vergleichssätze Erklären Sie, was im Hauptsatz steht, und beantworten Sie die Frage Wie?, sich auf den gesamten Hauptsatz beziehen, mit Hilfe von Konjunktionen verbinden als, als ob, als ob, genau, als ob und andere. Vergleichssätze können im Verhältnis zum Hauptsatz jede beliebige Stellung einnehmen, meistens stehen sie jedoch in der Nachstellung: Die Luft war sauber und frisch, als hätte es gerade geregnet. Es wurde so schnell dunkel, wie es vor einem Gewitter der Fall ist.

10) Zufällige Zugeständnisse Geben Sie die Handlung an, die der Handlung im Hauptsatz entgegensteht, und beantworten Sie Fragen trotz was? im Gegensatz zu was?

Nebensätze werden mit Hilfe von Nebensätzen an den Hauptsatz angehängt trotz der Tatsache, dass, obwohl, lass, lass, umsonst usw.: Auch bewölkte Tage sind auf ihre Art gut, auch wenn sie nicht jedem gefallen. Es war noch dunkel im Wald, obwohl die Sonne bereits aufgegangen war. „Lasst die Rose pflücken, sie blüht noch.“(Nadson) Lass dich von ihnen beleidigen, verliere nicht den Glauben an die Freundschaft.

Den wichtigsten verbündeten Wörtern können auch untergeordnete Zugeständnisse beigefügt werden wie, wie viel mit Partikel noch, gleichzeitig erhalten sie einen zusätzlichen verstärkenden Wert: So sehr wir auch versuchten, es zu umgehen, es gelang uns nicht. „Egal wie stark sich das Seil windet, das Ende wird sein“(Sprichwort).

Nebensätze beziehen sich oft auf den gesamten Hauptsatz und besetzen dazu eine Präposition oder Postposition: Obwohl der Frost immer noch wütend ist, wird der Frühling dennoch kommen. Wir mussten früher abreisen, obwohl wir bleiben wollten.

11) Zufälliges Verbinden enthalten verschiedene Weitere Informationen die sich auf das beziehen, worüber im Hauptsatz gesprochen wird.

Adjunktive Adjunktiven beziehen sich oft auf alle; Stellen Sie sich hinter den Hauptsatz und verbinden Sie ihn mit verwandten Wörtern was warum warum usw. Der Zusammenhang zwischen Hauptsatz und Nebensatz ist sehr schwach, im Hauptsatz gibt es keinen Hinweis darauf, dass ein Nebensatz notwendig ist: Er war immer sehr aufmerksam, was sich auch in seinen Werken widerspiegelte. Diese Situation war Ich war unerträglich, deshalb bin ich gegangen.

Aufgrund der häufigen Verwendung haben sich einige Nebensätze zu Phraseologieeinheiten entwickelt: womit ich Ihnen gratuliere, was bewiesen werden musste.

Komplexe Sätze mit untergeordneten Folgesätzen und Anhängen

Ziele: Rechtschreib- und Zeichensetzungsfähigkeiten verbessern; den Empfang von Informationen über das NGN durch die Studierenden mit Nebensätzen zu vertiefen, zwischen diesen Arten von Nebensätzen zu unterscheiden und die Mittel ihrer Verbindung mit dem Hauptsatz zu bestimmen; Geben Sie den Begriff der Nebensätze und Nebensätze an; Verbesserung der Interpunktionsfähigkeiten in NGN.

Entwicklung: Arbeiten Sie an der Einhaltung der orthoepischen Normen der Sprache.

Lehrreich: Zur Bildung der Sprachkultur der Schüler beitragen;

Ausrüstung: Lehrbuch, Handout.

Unterrichtsart: kombiniert.

Während des Unterrichts

I. Organisationsphase

II.Wiederholung.Aktualisierung des Grundwissens

1. Beginnen wir mit einer kleinen sprachlichen Aufwärmphase.

Aufgabe 1. Betonen Sie die Wörter: Punkte A th, Dokument e nt, Arsch Ö lgo, klingelt Und Psst, neue Rolle Ö g, kras Und Wow, Meister Und, erleichtern Und t, verschärft Und t, Verträge erstellen Ö p, Tisch ICH r, n A fing an zu lachen, fing an A, Teil e R. (Karten)

2. Finden Sie Phrasen mit der Verbindung „Management“: (Planke)

Zufrieden mit dem Erfolg;

b) Auto fahren

G) Charaktereigenschaften,

d) eine Mauer.

3. Welche Angebote haben Sprachfehler? (Planke)

Ich möchte diejenigen warnen, die die Verkehrsregeln nicht kennen.

Etwa neunzig Bewerber erhielten bei der Prüfung die höchste Punktzahl.

Beide Athleten erzielten die gleichen Ergebnisse. (beide)

Bäche flossen entlang des Asphalts in der Stadt. (Das Wort Asphalt hat keine Pluralform)

4. Praktische Arbeit mit Sprachmaterial (Karten)

- Lesen Sie die NGN und geben Sie die Nebensätze und ihre Bedeutung an.

1) Wir gingen zum Fluss hinunter, wo die Kinder schwammen.setzt(verwandte Wörter: wo, wo, woher):

2) Als du angerufen hast, habe ich geschlafen.vorübergehend(Konjunktionen: wann, während, nur, nur):

3) Wenn er mich ins Kino einlädt, gehe ich hin.bedingt(Konjunktionen: if, if (veraltet):

4) Anna ist nicht zum Extrakurs gekommen, weil sie nichts davon wusste.

kausal(Konjunktionen: weil, seit, für (veraltet):

5) Rufen Sie auch Anna an, um ihr die Neuigkeiten mitzuteilen.gezielt(Konjunktionen: zu, um (veraltet):

6) Dimka mag Mathematik nicht wirklich, obwohl er gute mathematische Fähigkeiten hat.konzessiv(Allerdings Konjunktion):

III. Festlegung von Zielen und Zielen für den Unterricht .

Mit welchen Adverbialsätzen müssen wir uns vertraut machen? (Folgen und NGN mit Nebensätzen).

Nennen Sie den Zweck unserer Lektion. (Machen wir uns mit den Nebensätzen der Untersuchung und mit NGN mit Nebensätzen vertraut).

Arbeiten mit einem Tisch.

Einführung in neues Material. Adverbialsätze des Korollars.

Adverbiale Untersuchungssätze bilden die Bedeutung von Konsequenz, Ergebnis, Schlussfolgerung, während der Hauptteil des NGN die Ursache, die Grundlage ausdrückt. Der Nebensatz wird durch eine zusammengesetzte Vereinigung an den gesamten Hauptsatz angehängt, so dass er nach dem Hauptsatz (in Postposition) steht.

Schauen wir uns ein paar Beispiele an:

1. [ Die Hitze nahm weiter zu] , (Daher fiel mir das Atmen schwer). , (So).

2. [Wir saßen an der Ecke des BastiÖ auf], (damit sie in beide Richtungen alles sehen konnten). , (So).

Abschluss: In beiden Sätzen beantworten die Nebensätze die Frage „Was folgt daraus?“ und werden durch eine zusammengesetzte Vereinigung verbundenSo.

(Bastion ist eine militärische Festungsanlage.)

Beachten Sie!

1) Also - die einzige Vereinigung, die in den Nebensätzen der Konsequenz verwendet wird, und sie wird nur in dieser Art von Sätzen verwendet.

(Board) Vergleiche:

Er zog sich warm an, damit er keine Angst vor der Kälte hatte. - untergeordnete Konsequenz mit der Gewerkschaft so;

Er kleidete sich so, dass er keine Angst vor der Kälte hatte - Nebensatz der Wirkungsweise und des Grades, also - ein demonstratives Wort im Hauptsatz, das - eine untergeordnete Vereinigung im Nebensatz.

Einführung in neues Material. SPP mit untergeordneten Verbindungen.

Kennenlernen des theoretischen Materials des Lehrbuchs S. 80

1) Fragen:Adjunktivsätze beantworten die Fragen: Was ist die Schlussfolgerung daraus? Wie lautet die Bewertung dafür? was kann man dazu sagen?

Zum Beispiel: (Karte)

Solch [wild, Wüste, unwirtlich]Taiga beeinflusst die Psyche der Menschen, was bei meinen Begleitern spürbar war (Arsenjew). In diesem Fall enthält der Nebensatz eine Bemerkung, die das im Hauptsatz zum Ausdruck gebrachte allgemeine Urteil bestätigt.

Durch die Arbeit an Jaspis lernten russische Künstler und Handwerker, den Stein zu verstehen und zu schätzen, darin nach einem künstlerischen Konzept zu suchen und die Idee des Künstlers mit den Eigenschaften des Materials zu verbinden, was eine der größten Errungenschaften in der Geschichte der Steinmetzkunst darstellt. (Fersmann). Dieser Nebensatz drückt eine Wertung aus.

Nachdem der Otter den Fisch in einem Bereich vernichtet hat, bewegt er sich flussaufwärts oder flussabwärts und geht dabei am Ufer entlang (Arsenjew). In diesem Nebensatz wird eine zusätzliche Botschaft gegeben.

Im Allgemeinen haben komplexe Sätze mit Nebensätzen eine ähnliche Bedeutung wie zusammengesetzte und nicht gewerkschaftliche komplexe Sätze. Es ist kein Zufall, dass verbündete Wörterwas, warum, warum kann durch Demonstrativpronomen und Pronominaladverbien ersetzt werden: what → this; warum → warum; warum → dann.

(Planke)

1) Bei einem starken Sturm wurde eine alte Kiefer entwurzelt, wodurch dieses Loch entstand.

2) Er war nicht im Haus, weshalb ich eine Nachricht hinterlassen habe.

3) Der Dampfer könnte aufs Meer hinausgeschleudert werden, was ihm bei starkem Sturm den Tod drohte.

V. Konsolidierung von neuem Material

Ex. 187 mündlich.

Gruppe 1 – Übung. 186 Schreiben Sie Sätze mit untergeordneten Folgerungen auf. (1, 4, 6, 7) Jungen

Gruppe 2 – Übung. 188 - Sätze mit Nebensätzen aufschreiben. (4 5 6) Mädchen

An der Tafel - Parsing bietet an. (Mascha)

[Luft wurde So selten] , (Wases tat weh beim Atmen). (Erzählerisch, nicht ausrufend, NGN mit adverbial-adverbialem Grad, bezieht sich auf das Prädikat mit einem demonstrativen Wort und verbindet das Hauptwort mit Hilfe der Vereinigung was;

Fragen an Studierende:

Welche Arten von Adjektiven sind Ihnen begegnet?

Welche Nebensätze heißen Nebensätze?

Welche Frage beantworten sie?

Welche Gewerkschaften verbinden sie mit der Hauptgewerkschaft?

VII.Hausaufgaben

1. Wiederholen Sie das theoretische Material zum Thema „NGN mit Adverbialsätzen“. Tisch

2. Ausführen (schriftlich) 194 oder 192 nach Wahl der Studierenden.

Karte (Kolya, Sasha N., Sasha K., Sergey)

ICH. Lesen Sie die Sätze ausdrucksvoll und machen Sie beim //-Zeichen eine Pause. Schreiben Sie mit Satzzeichen. Unterstreichen Sie die Vereinigung, die die untergeordneten Folgerungen verbindet. Öffnen Sie die Klammer.

1. Natasha war gestern bei uns (V ) war die erste, die auf der Bühne stand // man kann ihr also zu ihrem erfolgreichen Debüt gratulieren. 2. Die Hände und Füße des Gefangenen waren (An ) sind tot befestigt // so dass er nur seinen Kopf bewegen konnte (B. Akunin ). 3. Sie haben bestanden (V )nah // so kalter Schlamm spritzte mir ins Gesicht (V. Bogomolov ). 4. Barmann (V ) zog sofort seinen Kopf in seine Schultern // so dass klar wurde, dass er ein armer Mann war (M. Bulgakow ). 5. Plötzlich und lautlos hob das Dach dieses Hauses ab (An ) oben mit einer Wolke schwarzen Rauchs und die Wände stürzten ein (V )unten // Von der zweistöckigen Kiste ist also nichts mehr übrig (M. Bulgakow ).

In solchen Sätzen gibt der Nebensatz in der Regel den Ort, den Grund, den Zweck der Handlung usw. an. Je nach Bedeutung werden den Adverbialsätzen unterschiedliche Fragen gestellt, die wiederum den Sinn und die Bedeutung des Satzes bestimmen.

Art des Untergebenen	Frage	Beispiel
Zeit	Wenn? Seit wann? Wie lang?	Als die Zeit gekommen war, schickten sie Iwanuschka zum Gottesdienst.
Setzt	Wo? Wo? Wo?	Wir eilten dorthin, wo die Stimmen zu hören waren.
Bedingungen	Unter welcher Bedingung?	Wer viel liest, weiß viel.
Ursachen	Warum? Aus welchem Grund?	Unser Team hat den ersten Platz im Turnier gewonnen, weil wir uns ernsthaft auf den Wettbewerb vorbereitet haben.
Ziele	Wofür? Zu welchem Zweck?	Um mich nicht zu verirren, beschloss ich, auf den Weg zurückzukehren.
Folgen	Als Ergebnis dessen, was passiert ist?	Der Schnee wurde immer weißer und heller, so dass es mir in den Augen weh tat.
Aktionsmuster.	Wie? Wie?	Mein Bauer arbeitete so hart, dass der Schweiß wie Hagel von ihm herunterlief.
Maße und Grade	Inwieweit? In welchem Ausmaß?	Der Fluss ist so glänzend und glitzernd, dass es den Augen wehtut.
Vergleiche	Wie was? Wie wer? Dann was? Als wer?	Je näher wir unserem Zuhause kamen, desto ängstlicher wurden wir.
Zugeständnisse	Trotz allem, was? Gegen was?	Obwohl es für ihn eine schwierige Aufgabe war, hat er sie tadellos erledigt.

Ein komplexer Satz kann nicht nur einen, sondern mehrere Nebensätze haben: homogen untergeordnet, sequentiell untergeordnet, mit paralleler Unterordnung.

Satzzeichen in einem komplexen Satz

Es wird ein Komma gesetzt

Der Nebensatz wird durch Kommas getrennt bzw. abgesetzt:

Brechen wir auf als die Sonne aufging.

Zwischen homogenen Nebensätzen, wenn sie nicht durch koordinierende Konjunktionen verbunden sind:

Wir dachten, er würde zu spät kommen dass wir uns nicht von ihm verabschieden können.

Bei der Verwendung zusammengesetzter Konjunktionen weil, weil, aufgrund der Tatsache, dass, statt, während, nach:

Wir saßen an der Ecke der Bastion sodass jeder in beide Richtungen sehen konnte.

Es wird kein Komma gesetzt

Negation + Vereinigung:

Er begann es herauszufinden nicht, was passiert ist und wer hat es getan.

Nebensatz = ein verwandtes Wort:

Er versprach, zurückzukehren, sagte aber nicht, wann.

Vor einer untergeordneten Konjunktion stehen die Wörter insbesondere, also nämlich insbesondere:

Es ging ihm besser, besonders als er herausfand, was passiert war.

Vor stetigen Umsätzen, so viel Sie wollen, so viel Sie wollen, als wäre nichts passiert ...

Komplexe gewerkschaftsfreie Vorschläge.

Assoziativer zusammengesetzter Satz- Dies ist ein Satz, in dem einfache Sätze nur in Bedeutung und Intonation miteinander verbunden sind.

Semantische Beziehungen zwischen Sätzen	Satzzeichen	Beispiele
Aufzählung	Komma	1) Der Himmel ist in schwarzen Dunst gehüllt, 2) im Nebel scheint der Mond ein wenig. (M. Lermontov)
Aufzählung, aber es gibt andere Satzzeichen innerhalb der Teile des komplexen Satzes	Semikolon	1) Die Straße schlängelte sich vor mir zwischen dichten Haselsträuchern hindurch, bereits erfüllt von Dunkelheit; 2) Ich kam nur mit Mühe voran. (I. Turgenjew)
Grund (der zweite Teil gibt den Grund für das an, was im ersten Teil gesagt wird)	Doppelpunkt	1) Ich konnte nicht einschlafen: 2) Vor mir drehte sich in der Dunkelheit ein Junge mit weißen Augen. (M. Lermontov)
Erklären Sie die Bedeutung des ersten Teils	Doppelpunkt	1) Ich bitte Sie um eines: 2) Schießen Sie schnell. (M. Lermontov)
Erläuterung des Prädikats des ersten Teils	Doppelpunkt	1) Ich weiß: 2) In deinem Herzen gibt es sowohl Stolz als auch direkte Ehre. (A. Puschkin) Sobald alles geklärt war: Sie kamen, um Äpfel zu kauen. Ich habe gehört: Äpfel knirschten auf den Zähnen von jemandem. Ich stand auf und sah: Ein Elch schnappte sich Äpfel ...
Zeit, Zustand	Bindestrich	1) Ich fuhr hierher - 2) Der Roggen begann sich gelb zu färben. (M. Prishvin) 1) Arbeiten Sie, bis Sie schwitzen – 2) essen Sie auf der Jagd. (Sprichwort)
Ursache (der erste Teil gibt die Ursache dessen an, was im zweiten Teil gesagt wird, und der zweite Teil gibt die Konsequenz dessen an, was im ersten Teil gesagt wird)	Bindestrich	1) Die Fenster wurden geöffnet - 2) Der Geruch von Kiefern drang auf die Veranda. (V. Kochetov)
Opposition	Bindestrich	1) Sommergeschäfte – 2) Winteressen. (Sprichwort)
Schneller Wechsel der Ereignisse	Bindestrich	1) Käse ist herausgefallen - 2) Da war so ein Betrüger bei ihm. (I. Krylow)

Aufgabe 13. Komplexer Satz

Mit mehreren Adjektiven

Sequentielle Einreichung
CH. vorh. - Kommen. Ich st - Adj. II Art.

Er erreichte die letzte Treppe und sah (was?) dass jemand auf den Stufen unterhalb des Bahnsteigs sitzt (welcher), an dem sich seine Tür öffnete.

Parallele Unterordnung

· Wenn Sie ihn morgen sehen, bitten Sie ihn, für eine Minute zu mir zu kommen.

Homogene Unterwerfung

· Olenin wusste, dass es im Wald gefährlich war und dass sich Abreks an diesen Orten immer verstecken.

Die Reihenfolge der Sätze kann variieren.

TEIL 3

Benutzen Sie den gelesenen Text von Teil 2 und erledigen Sie NUR EINE der Aufgaben auf einem separaten Blatt: 15.1, 15.2 oder 15.3. Notieren Sie sich vor dem Schreiben eines Aufsatzes die Nummer der ausgewählten Aufgabe: 15., 15.2 oder 15.3

15.1. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz, der die Bedeutung der Aussage von Konstantin Georgievich Paustovsky enthüllt: „Es gibt nichts im Leben und in unseren Gedanken, was nicht durch das russische Wort vermittelt werden könnte.“

Begründen Sie Ihre Antwort, indem Sie zwei Beispiele aus dem gelesenen Text nennen. Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Sie können eine Arbeit im wissenschaftlichen oder journalistischen Stil verfassen und das Thema anhand sprachlichen Materials aufzeigen. Sie können die Komposition mit den Worten von K.G. beginnen. Paustowski.

Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Wenn es sich bei dem Aufsatz um eine Paraphrase oder eine vollständige Neufassung des Originaltextes handelt

Kommentare, dann wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

15.2. Schreiben Sie einen Begründungsaufsatz. Erklären Sie, wie Sie die Bedeutung des letzten Textes verstehen: „Briefe, die ihre Blindheit ausnutzten, wurden nicht aus der Schachtel genommen – sie wurden aus ihrer Seele genommen, und jetzt ist nicht nur sie, sondern auch ihre Seele blind und taub geworden ...“ .

Bringen Sie einen Aufsatz mit zwei Argumente aus dem gelesenen Text, die Ihre Argumentation bestätigen.

Geben Sie bei der Nennung von Beispielen die Nummern der geforderten Sätze an oder verwenden Sie Zitate.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Paraphrase oder eine vollständige Neufassung des Ausgangstextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie den Aufsatz sauber und leserlich.

15.3. Wie verstehst du? Bedeutung des Wortes MENSCHHEIT? Formulieren und kommentieren Sie Ihre Definition. Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema: „Was ist die Menschheit?“, wobei Sie die von Ihnen gegebene Definition als These nehmen. Geben Sie zur Begründung Ihrer These 2 (zwei) Beispielargumente an, die Ihre Argumentation bestätigen: ein Beispiel- Geben Sie ein Argument aus dem gelesenen Text an und zweite - aus deiner Lebenserfahrung.

Der Aufsatz muss mindestens 70 Wörter umfassen.

Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Paraphrase oder eine vollständige Neufassung des Ausgangstextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

ARBEITSBEGRÜNDUNGSPLAN:

1) Formulierung einer These zum Thema des Aufsatzes und der Hauptidee.

2) Theoretisch untermauert und bestätigt durch sprachliche Beispiele aus dem Text zum Lesen der Antwort auf die im Thema gestellte Frage.

3) Fazit (Bestätigung der These).

OPTIONEN FÜR DEN ANFANG einer Aufsatzbegründung (THESE)

1) ein Satz, der dem Helden der Diskussion gehört;

2) Eigene Aussage

IHRE EIGENE STELLUNGNAHME KANN FORMULIERT WERDEN:

1) Mit Hilfe eines Satzes, der die Relevanz des zur Diskussion stehenden Themas angibt (In unserer Zeit ist das Problem besonders akut ... oder: Das Problem ... ist heute relevant)

2) VERWENDUNG VON STILFIGUREN:

Nominativsätze (Russische Rechtschreibung. Prinzipien der russischen Rechtschreibung. Was bedeuten diese Konzepte?)

Paarverbindung homogene Mitglieder(Töne und Buchstaben. Wie hängen diese Konzepte zusammen?)

Antithesen (Rechtschreibung und Rechtschreibfehler sind Konzepte, die gegensätzlich sind und eng miteinander verbunden sind)

Vorgaben (Eine rhetorische Frage... Was steht in einem Kunstwerk?)

Frage und Antwort darauf (Sind Appelle in der Rede notwendig? Natürlich werden sie benötigt)

Rhetorischer Ausruf (Was für eine schwierige russische Schreibweise das ist!)

3) Mit Hilfe von Sprichwörtern und Sprüchen (Jeder kennt das Sprichwort „Was mit der Feder geschrieben ist, kann man nicht mit der Axt ausschneiden.“ Es hat eine tiefe Bedeutung: Man muss vom Schreiben anspruchsvoll sein.)

4) In Form eines kleinen Exkurses, der zum Problem des Textes führen kann (Jeder Mensch möchte als gebildet gelten. Eines der Zeichen gute Ausbildung ist die Fähigkeit, einen Brief richtig zu schreiben.)