Wahre Liebe zum eigenen Land ist ohne die Liebe zur eigenen Sprache undenkbar.
(K. G. Paustovsky).

Sprache, unsere großartige Sprache. Es gibt die Weite eines Flusses und einer Steppe darin, darin sind die Schreie eines Adlers und das Brüllen eines Wolfes, die Gesänge und das Läuten und der Weihrauch der Pilgerfahrt.
(K.D. Balmont).

Puschkin sprach auch über Satzzeichen. Sie dienen dazu, einen Gedanken hervorzuheben, Wörter in die richtige Beziehung zu bringen und einer Phrase Leichtigkeit und den richtigen Klang zu verleihen. Satzzeichen sind wie Notenschrift. Sie halten den Text fest und lassen ihn nicht abbröckeln.
(K. G. Paustovsky).

Olympiade in der russischen Sprache, Klassen 1-11

Um sich erfolgreich auf die Russische Spracholympiade vorzubereiten, empfehle ich Ihnen, die folgenden Fragen zu lesen und zu beantworten: echte Optionen Olympiade-Aufgaben in russischer Sprache. Die Site enthält die realistischsten Versionen von Aufgaben und Antworten auf die meisten dieser Aufgaben. Alle Aufgabenoptionen sind echten russischen Olympiaden entnommen. Mit den vorgestellten Lösungsbeispielen für Aufgaben können Sie sich gut auf die Olympiaden vorbereiten und sogar deren Gewinner werden. Dies ist ein sehr schwerwiegender Schritt auf dem Weg zum Hochschulzugang, da niemand die Vorteile für die Gewinner der Olympiaden bei der Zulassung gestrichen hat. Die richtigen Antworten auf erledigte Aufgaben können auf den Antwortseiten überprüft werden. Viel Glück.

Russische Spracholympiade 1. Klasse




Russische Spracholympiade 2. Klasse




Olympiade in russischer Sprache 3. Klasse




Olympiade in russischer Sprache 4. Klasse




Russische Spracholympiade 5. Klasse




Russische Spracholympiade 6. Klasse




Russische Spracholympiade 7. Klasse




Russische Spracholympiade 8. Klasse




Russische Spracholympiade 9. Klasse




Olympiade in russischer Sprache 10. Klasse




Russische Spracholympiade 11. Klasse




Russisch

Die russische Sprache gehört zur östlichen Gruppe der slawischen Sprachen und gehört zur indogermanischen Sprachfamilie. Es ist die achte Sprache der Welt, gemessen an der Anzahl der Muttersprachler, und die fünfte der Welt, gemessen an der Gesamtzahl der Sprecher. Russisch ist die Nationalsprache des russischen Volkes, die Hauptsprache der internationalen Kommunikation in Zentral-Eurasien und Osteuropa, eine der Arbeitssprachen der Vereinten Nationen. Es ist die am weitesten verbreitete slawische Sprache und die am weitesten verbreitete Sprache in Europa – geografisch und hinsichtlich der Anzahl der Muttersprachler. Unter den am häufigsten übersetzten Sprachen belegt es den vierten Platz und unter den Sprachen, in die die meisten Bücher übersetzt werden, auch den siebten Platz.
Im Jahr 2013 belegte Russisch den zweiten Platz der beliebtesten Sprachen im Internet.

Klasse 7-8

Übung 1

Formulieren Sie die Bedeutung der folgenden Wörter:Krähe, Laub, Professur, Adel .

Bestimmen Sie die grammatikalische Bedeutung der Anzahl dieser Substantive.

Erklären Sie, warum A.A. Reformatsky bezeichnete Wörter dieser Art als „grammatikalisches Paradoxon“.

Aufgabe 2

Bestimmen Sie, welche Funktion b in jeder der drei vorgeschlagenen Gruppen ausführt. Kommentieren Sie Ihre Antwort anhand eines beliebigen Beispiels aus jeder Zeile.

Schneesturm, Brühe, Waffe, Unkraut, Vögel;

Pferd, Junge, gehend, glauben;

Pass auf dich auf, schneide, Mascara, Maus.

Aufgabe 3

Markieren Sie die Wörter mit Suffix -Punkte-.

Fehler

Kegel

Nachttisch

Halterung

Kasten

Schwamm

Lächeln

Rock

Stern

Rohr

Barsch

Schnauze

Grjadotschka

Vase

Gabel

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 6.

Aufgabe 4

Finden Sie Fehler bei der Verwendung von Ausdruckseinheiten und schlagen Sie Ihre eigene Version der Redaktion vor.

Er hält seine Nase immer in den Wind.

Ich werde dorthin gehen, wo noch kein Mensch zuvor gewesen ist.

Wie man so schön sagt, ist es nur ein kleiner Schritt von der Liebe zum Hass.

Diese Kinder zwangen ihn in die Knie.

Meine Mutter sagte mir immer, dass ich nicht von dieser Welt sei.

Diese Art von Arbeit ist keinen Cent wert.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 6.

Aufgabe 5

Autotrophen (von griechisch „autos“ – „selbst“ und „trophos“ – „Nahrung“) ernähren sich selbst, d.h. Mithilfe von Lichtenergie aus Mineralien organische Substanzen herstellen.

Alle Lebewesen benötigen Nahrung als Energiequelle für Wachstum und Leben.

Heterotrophe (von griechisch „hetero“ – „anderes“ und „trophos“ – „Nahrung“) benötigen fertige organische Substanzen und müssen andere Organismen fressen.

Basierend auf der Art der Ernährung werden Organismen in Autotrophe und Heterotrophe unterteilt.

(Enzyklopädie für Kinder. T. 2. Biologie. – 5. Auflage, überarbeitet und erweitert. / Redaktion: M. Aksenova, G. Vilchek und andere – M.: Avanta+, 2005. – S. 14.)

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 11.

Aufgabe 6

Lesen Sie einen Auszug aus der 3. Pskower Chronik und schreiben Sie zwei Adverbien für Maß und Grad auf.

Zu dieser Zeit gab es nachts eine bedrohliche und schreckliche Wolke, Blitze und Blitze und Donner waren sehr schrecklich, und den Voronachanern wurde ein Waffenstillstand abgenommen; und die Voronachier schickten die Nachricht nach Pskow, und er schloss einen Waffenstillstand und fürchtete sich vor einer schrecklichen und bedrohlichen Wolke.

Aufgabe 7

Polnisches WortDR zewo [jevo] wird ins Russische als Baum übersetzt,R zemyk [zhemyk] – Riemen,Rzym [Presse] - Rom,przodek [pshodek] – Vorfahr,przychodzi

[pshykhodzh’ich’] – anprobieren,ż Re

[zrech’] – essen,żół ty [zhulty] – gelb,je ż [ja] - Igel,Mo ż e [mozhe] – vielleichtorzech [ozhekh] – Nuss,iskrzyć [iskshych’] – funkeln,mnr ż j

[multiple’] – multiplizieren,Calendarz [kal'endash] – Kalender,ł j ż eczka [Ski] - Löffel,ro ż ek [rozhek] – Horn.

1. Übersetzen Sie die Wörter ins RussischeBrzoza , Morze , trzy , ś nie ż ek , ż j

, krzemie ń , grzyb , ż j ł A .

2. Welcher russische Laut entspricht normalerweise dem durch den Buchstaben angegebenen polnischen Laut?rz , und welches – der durch den Buchstaben bezeichnete Lautż ?

3. Warum in Wortenprzodek , przychodzi

, je ż , iskrzy

, Calendarz anstelle von Buchstabenrz Undż Wird der Laut [sh] ausgesprochen? Welche Aussprachemerkmale können wir auch in der russischen Sprache beobachten, welche nur im Polnischen?

9.Klasse

Übung 1

Überlegen Sie Kontexte, in denen das Geschlecht der folgenden Substantive offengelegt wird.

Attache, Wandleuchte, Euro, Jury, Ivasi, Mozol, Sotschi, Schimpanse.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 4.

Aufgabe 2

Wählen Sie Wörter aus, die durch Wortbildungsbeziehungen miteinander verbunden sind, und bauen Sie eine Wortbildungskette von Anfang bis Ende auf. Wie viele Ketten hast du bekommen? Sind alle Links vorhanden? Stellen Sie ggf. verpasste Dateien wieder her.

Auf die Plätze, Vorbereitung, Umschulung, Umschulung.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 4.

Aufgabe 3

Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben in den hervorgehobenen Wortformen. Kommentieren Sie Ihre Entscheidung. Sortieren Sie diese Wortformen nach ihrer Zusammensetzung.

Bitte,tadel...die noch dreimal plappern. Wanntadel...die Ohne zu zögern können Sie davon ausgehen, dass Sie die Aussprache dieses Lautes beherrschen.

Nahm...die Beginnen Sie mit dem Kleben der Tapeten von den Raummöbeln. Wennertragen...die Bis 10 Uhr beginnen die Handwerker sofort mit der Arbeit.

Aufgabe 4

Wählen Sie Wörter mit einem Präfixhinter-

Am Morgen schien die Sonne und es war warm. Vor der Arbeit bin ich im Baumarkt vorbeigekommen und habe einen Hammer gekauft. Dann brachte ich den Anzug zur Reinigung und schaute in den Supermarkt. Zu diesem Zeitpunkt begann es zu regnen.

- „Das ist das Problem“, murmelte der Verkäufer, „für dich wog er ein halbes Kilo, aber du hast nur zweihundert Gramm verlangt.“

– „Schon gut, es reicht völlig aus, packen Sie es ein“, fragte ich und steckte das Paket in meine Aktentasche.

Als ich bei der Arbeit ankam, waren alle bereits versammelt.

- Hast du den Hammer mitgebracht? - fragte den Chef.

- „Ich habe es mitgebracht“, sagte ich und schlug einen Nagel in die Wand.

- Wo ist das Bild? - fragte den Chef.

Alle fingen an, sich aufzuregen und rannten durch den Raum, aber das Gemälde wurde nicht gefunden.

- „Ich habe es zu Hause vergessen“, sagte Sekretärin Mascha und begann zu weinen.

Werte

1. „Vom Hauptweg abweichende Bewegung“ .

2. „Verpackung“.

3. „Platzierung tief in oder in einer bestimmten Umgebung.“

4. „Einen Parameter oder eine Tatsache korrigieren.“

5. „Der Anfang“ .

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 5.

Aufgabe 5

Ordnen Sie den angegebenen Wörtern ihre Bedeutung zu. Welches der Wörter kann keiner der Bedeutungen zugeordnet werden? Formulieren Sie diese Bedeutung selbst.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 3.

Aufgabe 6

Gruppieren Sie die vorgeschlagenen Aussagen nach den darin gemachten Sprachfehlern. Was sind diese Fehler, was ist ihr Wesen? Schlagen Sie Ihre eigene Korrekturversion vor.

Halten Sie diese Arbeit schriftlich fest.

Behagliche Behaglichkeit schaffen.

Wir freuen uns, dass wir diese Auszeichnungen erhalten haben.

Mir ist etwas Ungewöhnliches passiert.

Heute hatten die Jungs ihre erste Feuertaufe.

Er ist ein Profi auf seinem Gebiet.

Sie verstehen den Kern dessen, was ich Ihnen sage, nicht.

Unsere Wanderung wurde durch einen heftigen Regenguss unterbrochen.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 7.

Aufgabe 7

Es werden Sätze aus der Enzyklopädie für Kinder wiedergegeben, nicht in der richtigen Reihenfolge. Stellen Sie den Originaltext wieder her. Begründen Sie Ihre Entscheidung (beschreiben Sie die Zusammenhänge zwischen den Sätzen im Text).

Aber darüber hinaus gibt es eine kreative Zeit – tagsüber, abends (das ist überhaupt nicht wie das Schreiben mit einem Stift); kreative Methode und Handlungsweise - Schritt, seitwärts; instrumenteller Vergleich – fliegen wie ein Pfeil usw.

Das charakteristischste Merkmal des instrumentellen Falles ist beispielsweise „die Bedeutung des Instruments oder der Mittel, mit denen die Handlung ausgeführt wird“.

Jeder Fall hat nicht eine, sondern mehrere Bedeutungen.

Das Idealprinzip jeder grammatikalischen Kategorie (der Zusammenhang zwischen Bedeutung und formalen Merkmalen) wird ständig verletzt, wenn wir uns mit der Kasuskategorie befassen.

Aufgrund der Bedeutung lassen sich allein innerhalb des Instrumentalfalls mehrere Fälle unterscheiden.

(Enzyklopädie für Kinder. T. 10. Linguistik. Russische Sprache. – 4. Auflage, überarbeitet / Redaktion: M. Aksenova, L. Petranovskaya und andere – M.: Avanta+, 2005. – S. 171.)

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 10.

Aufgabe 8

Schreiben Sie alle grammatikalischen Formen auf, die im modernen Russisch nicht mehr verwendet werden oder deren Klang und Schreibweise sich verändert haben.

Und der Großherzog befahl dem Bürgermeister Timotheus und den Pskower Bojaren, Pskow zu zeigen: Was die Pskower Fürsten wollen, das werde ich Ihnen geben, und Sie, nachdem Sie einen Brief geschrieben haben, schicken ihn mir mit Ihrem Bojaren.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 5.

Aufgabe 9

1. Übersetzen Sie polnische Phrasen ins RussischeKorea P ół nocna , Korea Po ł udniowa , po ł udniowy deszcz , P ół nocny Sitzungen w Kinie .

2. Wie viele Bedeutungen haben Wörter?P ół nocny Undpo ł udniowy in diesen Zusammenhängen dargestellt?

3. Formulieren Sie diese Bedeutungen für jedes der Wörter.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 9.

Klasse 10-11

Übung 1

Schreiben Sie den Text neu, indem Sie die fehlenden Buchstaben einfügen und die Klammern öffnen.

Frühling... gesprächiger Wind... (n/nn)y Vanechka, Fahrer (f/ff)e(s/ss)ii, Liebhaber des Tanzens und Streichelns..., Angst vor einem (p/pp) Ende ...cyta und con(?)junctivitis, beschlossen, ein veg...tar...an zu werden. Eines Tages, nachdem er seinen Wollanzug (n/nn) und seinen Anzug (s/ss)(?) angezogen, sich aber ein Haarbüschel aus der Stirn gekämmt hatte, besuchte er seinen Schwager. .(n/nn)itsa A( p/pp)o(l/ll)inaria Nikiti...nicht. Nachdem ich diese (r/rr)a (s/ss)y mit b...(l/ll) yustrada, all den überladenen Ton(n/nn)s und a(l/ll) yumin...ev-Töpfen bestanden habe ...lacht, er ging, wie ein privilegierter (n/nn) Gast, direkt in die Küche(?)Küche. Als die Gastgeberin sah, dass dies (n...) niemand anderes als ihre Freundin war, jammerte zaa(p/pp) so sehr, dass ihr der Deckel des Samowars herunterfiel, und begann dann... ihn einzukauen... n...mit Rauch erhitzt...kami, und das Dessert wurde von Monpa(?)s...e mit anderen Leuten(?)stvos serviert.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 5.

Aufgabe 2

Wählen Sie Wörter aus, die durch Wortbildungsbeziehungen miteinander in Zusammenhang stehen, und bilden Sie Wortbildungsketten von Anfang bis Ende. Wie viele Ketten hast du bekommen?

Gemütlich, kleines Haus, Gemütlichkeit, domestizieren, domestizieren, domestizieren, heimelig, Obdachlosigkeit, Obdachlos, Haus.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 4.

Aufgabe 3

Wählen Sie Wörter mit einem Präfix Re-. Gruppieren Sie die Wörter nach der Bedeutung des Präfixes (siehe unten). Vervollständigen Sie jede Gruppe mit zwei Beispielen, die nicht im Text vorkommen.

Die Touristen durchquerten den Fluss und gingen wieder tiefer in den Wald hinein. Es wurde dunkel.

- Vielleicht können wir hier aufhören? - fragte einer von ihnen.

- „Wir übernachten besser im Dorf, das ist nicht weit von hier“, sagte ein anderer.

- Okay, du kannst immer noch nicht mit mir streiten“, antwortete der erste, „lass uns einfach ein wenig ausruhen.“

Die Touristen saßen etwa fünf Minuten lang da und gingen weiter. Bald erschien ein Dorf. Aber alle Häuser waren mit Brettern vernagelt. Nur im letzten Haus brannte das Licht. Die Touristen öffneten das Tor und betraten den Hof. Plötzlich stürzte ein Hund bellend auf sie zu. Der Vordermann versuchte, sich mit einem Stock zu verteidigen, aber der Hund biss ihn wie einen Strohhalm durch und schien bereit zu sein, auf den Mann loszugehen und ihm die Kehle zu beißen, aber dann öffnete sich die Tür und der Besitzer kam heraus .

- Polkan, Platz“, rief er und lud die Gäste ins Haus ein.

- „Alle sind in die Stadt gezogen“, sagte er. - Ja, Polkan und ich werden den Winter irgendwie verbringen und auch gehen. Ich möchte das natürlich nicht, aber offenbar kann man das Schicksal nicht überlisten. Auch ich werde im Alter bei meinem Sohn einziehen müssen.

- Kann ich zum Herd gehen? - fragte einer der Gäste. Der andere fragte den Besitzer nach dem Weg.

- Um in die Stadt zu gelangen, musst du den Fluss überqueren, ich habe ein Boot, ich werde dich transportieren. Möchten Sie übrigens vor dem Schlafengehen noch einen kleinen Snack zu sich nehmen?

- „Danke“, sagten die Touristen und rückten ihre Stühle näher an die Wärme.

Werte

1. „Ein Hindernis überwinden.“

2. „Verbringen Sie eine bestimmte Zeit“ .

3. « Übernehmen" .

4. „Kurze Aktion“ .

5. „Zweiteilung“ .

6. „Standort wechseln, umziehen.“

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 6.

Aufgabe 4

Bestimmen Sie, zu welcher Wortart die hervorgehobenen Wörter in diesem Text gehören. Begründen Sie Ihren Standpunkt. Wie kann man den Prozess nennen, durch den diese Wörter entstehen? Welche gebräuchlichen Wörter werden nach demselben Prinzip gebildet? Nennen Sie drei oder vier eigene Beispiele. Wie unterscheiden sie sich von Daten?

Sie flogen vor meinem Fenster

zwei lustigpfiff .

Draufgängerzwitscherte

der Fliederstrauch war gestört.

Und auf dem Dach des Ladens

wichtigkrächzte ging

und riesigschrie

hin und her gezogen.

Zweigetwittert schneidig

abgenagte trockene Krusten,

Sie den dicken Leuten wegnehmen

Klumpfußgurrer.

Und sie setzten sich ans Fenster

zweischrie und schrie

und klopfte an den Kühler,

ohne die Schuhe auszuziehen.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 6.

Aufgabe 5

1. Warum wird die Form im ersten Satz verwendet? bei ihm, und im zweiten – bei seinem? Geben Sie eine möglichst vollständige Begründung an.

2. Markieren Sie die Endungen jeder Wortform in beiden Phrasen (falls möglich). Wenn Sie Schwierigkeiten haben, erklären Sie, wo das Problem liegt.

Freunde versammelten sich in seinem Haus.

Freunde versammelten sich in seinem Haus.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 8.

Aufgabe 6

Ordnen Sie den angegebenen Wörtern ihre Bedeutung zu. Welches der Wörter kann keiner der Bedeutungen zugeordnet werden? Formulieren Sie diese Bedeutung selbst. Nennen Sie das Wort, das der verbleibenden (nicht mit den angegebenen Wörtern korrelierten) Bedeutung entspricht.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 4.

Aufgabe 7

Finden Sprachfehler in den folgenden Aussagen. Schlagen Sie Ihre eigene Version der Bearbeitung vor.

1. Es wurden geeignete Maßnahmen zu deren Beseitigung ergriffen.

2. Beschreiben Sie kurz das Wesentliche der Arbeit.

3. Patienten, die innerhalb von drei Wochen keinen Arzt aufgesucht haben, werden archiviert.

4. Die Mitarbeiter der Agentur Shield kümmern sich gerne um Diebstähle und Raubüberfälle.

5. Der Künstler stellte dar, wie Peter I. die Armee in die Schlacht führt, wobei er sich an die Art von Surikov hielt.

6. Die Bezirksduma hat beschlossen, den Zugang zu Glücksspieleinrichtungen für Jugendliche und Erwachsene zu sperren, die unter Alkoholeinfluss dorthin kamen.

7. Dieses Musikstück wird a capella gesungen.

8. Alle Instrumente haben einen Fehler: Sie wiegen nichts genau.

9. Wo auch immer sie lebten, sie galten immer als das idealste Ehepaar, und sie war die glücklichste aller Frauen.

10. Eine Phosphorvergiftung kann zu einer Gelbfärbung der Haut führen.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 5.

Aufgabe 8

Reiter galoppierten über die Wiese: Vorne galoppierte, oder besser gesagt, flog durch die Luft, auf einem kräftigen schwarzen Hengst, der die Ellbogen wie ein Jockey hervorstreckte, jemand mit einem breitkrempigen amerikanischen Hut; gefolgt von einer weißen Uniform mit goldenen Schultern im Schritt; Dann eilten ein Dutzend Kosaken im freundlichen Rudel im Trab vorbei, und hinter allen, ganz hinten, hüpfte ein grotesker Herr mit Melone und langem Reitmantel im Sattel.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 4.

Aufgabe 9

Es werden Sätze aus der Enzyklopädie für Kinder wiedergegeben, nicht in der richtigen Reihenfolge. Stellen Sie den Originaltext wieder her. Begründen Sie Ihre Entscheidung (beschreiben Sie die Zusammenhänge zwischen den Sätzen im Text).

Im Tal des kleinen Transbaikal-Flusses Mogoy, der von den Hängen des Süd-Muya-Gebirges herabfließt, gibt es eine ganze „heiße Wiese“.

Das obere Bad ist für die Mutigsten.

Flussabwärts sinkt die Wassertemperatur in den Bädern allmählich.

Hier entspringt ein heißer Strom.

Im Sommer ist das Wasser so heiß, dass man sich bei lebendigem Leib kochen kann.

Am Bach gibt es mehrere Bäder.

Er bahnt sich seinen Weg durch die Taiga, wo die Erde vom Permafrost umgeben ist.

Es ist mit kleinen Vertiefungen übersät, aus deren Boden heiße Quellen sprudeln und über denen ständig eine Dampfwolke hängt.

Daher wird es im Winter und nur bei starkem Frost verwendet.

(Enzyklopädie für Kinder. Bd. 4. Geologie. – 2. Auflage, überarbeitet und erweitert. / Redaktion: M. Aksenova, V. Volodin usw. – M.: Avanta+, 2006. – S. 178.)

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 15.

Aufgabe 10

Welche grammatikalische Kategorie von Substantiven war zum Zeitpunkt der Erstellung dieses Textes in der russischen Sprache noch nicht vollständig ausgebildet? Beantworten Sie diese Frage und veranschaulichen Sie Ihre Antwort mit Beispielen aus der angegebenen Passage aus der 1. Pskower Chronik.

Im LTO 6497. Das ganze russische Land wurde getauft; und setzte in Kiew einen Metropoliten und in der Stadt Bischöfe, Priester und Diakone ein; und die Freude war überall groß.

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 6.

Aufgabe 11

PolierenWortboisko übersetztAnRussischSpracheWieStadion, Lotnisko – Flughafen, schronisko – Unterschlupf, wysypisko – entsorgen ( Müll); wrzosowisko – HeidekrautFeld, lodowisko – Eisbahn, jęczmienisko – GersteFeld, ryżowisko – ReisFeld.

1. Was ist die allgemeine Bedeutung des Suffixes -(Autsch) iskoin diesen Worten?

2. Welche zwei Varianten davon gibt es? allgemeine Bedeutung werden in Beispielen dargestellt?

3. Übersetzen Sie die Wörter ins Russische pastwisko , targowisko , kartoflisko , grochowisko .

Die maximale Punktzahl für eine richtige Antwort beträgt 8.

Die Liebe zum Fach wecken, den Schülern beibringen, sich selbstständig Wissen anzueignen und logisch und über den Tellerrand hinaus zu denken – das ist die Hauptaufgabe eines kreativen Lehrers, umgesetzt durch außerschulische Aktivitäten im Fach, ein Beispiel dafür ist die Olympiade.
Die Olympischen Spiele sind Wettkampf und Feiertag zugleich. Studenten Grundschule- dankbare Zuhörer und aktive Teilnehmer Bildungsprozess; Sie nehmen mit Begeisterung an verschiedenen Veranstaltungen teil, darunter auch an Facholympiaden.

Beispiele.
Machen Sie einen Vorschlag unter Verwendung aller Daten. Schreiben Sie diesen Satz auf.
Wo blüht die duftende Traubenkirsche? (am Waldrand)
Wo? - Prädikat - welches? - Thema.

In welcher Variante bedeuten die Wörter nicht dasselbe? Kreisen Sie den Buchstaben ein, der der richtigen Antwort entspricht.
a) Träne – Träne
b) Krug - Seerose
c) Birke - Birke

Analysieren Sie die Bedeutung dieser Wörter. Geben Sie das „zusätzliche“ Wort an. Kreisen Sie den Buchstaben ein, der der richtigen Antwort entspricht.
a) Schneeflocke
Gehirn
c) Stück Eis
d) Hagelkörner

INHALT
Vorwort
Variante 1
Option 2
Option 3
Option 4
Option 5
Option 6
Option 7
Option 8
Option 9
Option 10
Option 11
Option 12
Option 13
Option 14
Option 15
Option 16
Option 17
Option 18
Option 19
Option 20
Option 21
Option 22
Option 23
Option 24
Option 25
Option 26
Option 27
Option 28
Option 29
Option 30
Option 31
Option 32
Option 33
Option 34
Option 35
Option 36
Option 37
Option 38
Option 39
Option 40
Antworten.

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Format: pdf

Größe: 13 MB

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Inhalt
Einleitung 3
Phonetik 11
Vorbereitende Übungen 14
Trainingsübungen 15
Orthopädie 16
Vorbereitungsübungen 21
Trainingsübungen 21
Wortbildung 24
Wurzel 24
Ende 26
Präfix 31
Nachsatz 33
Möglichkeiten der Wortbildung 37
Vorbereitende Übungen 40
Test 41
Trainingsübungen 43
Morphologie 47
Homonymie von Wortarten 47
Substantiv 49
Adjektiv 59
Verb 60
Substantiv Ziffer 65
Funktionale Wortarten 68
Charakteristische Morpheme 69
Vorbereitende Übungen 70
Trainingsübungen 77
Stilistik 80
Paronyme 80
Pleonasmus 81
Nachnamen und geografische Namen im Instrumentalfall 82
Kombinationen von Substantiven mit Ziffern 82
Präpositional-Fall-Kombinationen 83
Verwendung von Partizipialphrasen 84
Wortreihenfolge 84
Trainingsübungen 86
Sprachgeschichte 88
Alphabet 88
Volle Zustimmung und Ablehnung 92
Wortschatz 93
Grammatik 94
Trainingsübungen 96
Soziolinguistik 99
Jargon 99
Tabus und Euphemismen 101
Zweisprachigkeit 102
Sprachkontroverse 103
Vergleichende Linguistik 105
Sprachfamilien und -gruppen 105
Slawische Sprachen und Zeichen ihrer Beziehung 107
Internationaler Wortschatz 108
Vor- und Nachnamen 109
Sprachkonstruktion 111
Trainingsübungen 117
Trainingsübungen zu Wortschatz, Phraseologie und Syntax 122
Wortschatz 122
Phraseologie 123
Syntax 126
Antworten 129
Phonetik 129
Orthopädie 131
Wortbildung 132
Morphologie 135
Stilistik 143
Sprachgeschichte 145
Vergleichende Linguistik 146
Wortschatz 148
Phraseologie 149
Syntax 151
Kurzes Akzentwörterbuch 152
Index 154

Der Titel des Buches „Vorbereitung auf die Olympiaden“ wirft zwei logische Fragen auf: Wie notwendig ist eine besondere Vorbereitung auf einen solchen Wettbewerb „fröhlich und einfallsreich“ und ist es möglich, sich mit einer solchen Veröffentlichung ernsthaft auf die Olympiade in russischer Sprache vorzubereiten?
Die erste Frage sollte natürlich bejaht werden, obwohl eine Facholympiade, selbst auf höchstem Niveau, keine Prüfung ist, von deren Ausgang manchmal das weitere Schicksal des Schülers abhängt. Erstens schreiben viele Universitäten die Gewinner der Allrussischen Olympiaden in Fachfächern ohne Prüfungen ein. Andere Bildungseinrichtungen veranstalten vor Beginn der Aufnahmeprüfungen eigene interne Wettbewerbe, deren Ergebnisse als Note in die Aufnahmeprüfungen einfließen. Für manche kann eine gute Vorbereitung auf die Olympischen Spiele daher durchaus schicksalhaft sein. Zweitens werden die Siege des Bewerbers bei städtischen und regionalen Runden von Facholympiaden und intellektuellen Marathons von den Zulassungsausschüssen unbedingt berücksichtigt und bei der Immatrikulation berücksichtigt. Und diese zusätzlichen Chancen sollten nicht vernachlässigt werden.