Хранене за деца на 1 година 3 месеца. Развитие на дете за една година три месеца. Ние контролираме процеса на разработка
В същото време има рязко увеличение желанието на детето за независимост. Нищо чудно - в края на краищата той самият вече се е изправил на крака и дори се е научил да ходи. Благодарение на безпрецедентната свобода на действие, бебето се чувстваше независимо от родителите си. И за тяхна изненада: той започва да демонстрира своята упоритост, нервност. Неочаквано за вас той може да се превърне от спокоен и покорен ангел в капризен и неконтролируем имп. Спокойствие, само спокойствие - това е кризата на първата година от живота- основното събитие, което се случва на кръстопътя на детската възраст и ранното детство. Можете да прочетете за това как да преодолеете кризата на първата година от живота на детето в статията: „Кризата на първата година от живота на детето – как да я преодолеем?“
Водещи линии на детското развитие
Реагирайки на различни ситуации в заобикалящия го свят, детето проявява любопитство, опитва се да се ориентира, да ги изследва. Той се интересува буквално от всичко - ледена висулка, падаща от покрива, разпадаща се на малки парченца лед, и врабчета, които нервно цвърчат в двора, трактор, който гребе сняг, и много други. Бебето влиза нов святчовешки отношения, придобива нови качества, умения и способности, които ще останат с него за целия му следващ живот - ходене, говорене и мислене. Водещите линии на развитие са все още когнитивно, социално, речево и двигателно развитие.
В развитието на речтаочаква се малък напредък: бебето използва прости кратки думи, понякога само отдалечено напомнящи думите на възрастните. Колко думи трябва да може да произнася едно дете? Няма смисъл да се казва това, тъй като абсолютно здравите и нормални деца говорят по различен начин, на индивидуална основа.
Разбира се – бебето разбира много повече думи, отколкото може да произнесе. Общуването с детето е по-добро и по-ползотворно - на базата на емоционална сензорна основа - покажете играчка, играйте на „Добре“, „Хайде, хайде“, „Криеница“. Фолклорът за най-малките също ще помогне: детски стихчета, песни, стихове. Основното нещо е да ги пеете и четете по памет, много емоционално, променяйки изражението на лицето, интонацията на гласа и неговата сила.
Както и преди, най-голяма роля в умственото развитие играе сетивното развитие (действия с предмети). Специално значениеот 1 година до 1 година 3 месеца придобива развитието на движенията, подобряване на ходенето на детето.
Рефлекси на любопитство!
Бебето ви все повече ли е започнало да прилича на „Любопитната Барбара“? Учените са доказали, че любопитството на детето на тази възраст идва от вроден рефлекс - реакция на новост, която му е дадена от самата природа. Да, такава е природата на детството - в много отношения поведението на трохите се основава на рефлекси и инстинкти: и той не може да се държи по различен начин!
Много е важно да разберете и вземете предвид тази особеност на бебето: светът примамва детето със своята несигурност, така че е необходимо да внушите на бебето концепцията за предпазливост.
Вашето бебе и обществото
Социализацията на бебето, тоест навлизането в света на хората, е в разгара си. И влизайки в обществото, детето постепенно започва да разбира себе си, собственото си „Аз“, да усеща мястото си в социалната среда на своите близки и приятели.
Дойде моментът, когато бебето започва да се чувства по-самостоятелно и открива „вършещия” в себе си. И затова му е трудно да седи неподвижно, той със сигурност трябва да докосне всичко, да почувства и със сигурност да види реакцията на възрастен към действията му. Общуването с майката и "деловите" контакти с нея в игри с играчки са необходимите условия за психическото и физическото развитие на бебето.
Лесно се вижда, че детето е особено привързано и избира възрастния, който най-често и най-интересно играе с него. С примери за образователни игри с дете на възраст 1 година - 1 година и 3 месеца - можете да намерите в статията "Разработване на игри с дете на възраст 1 година - 1 година 3 месеца."
Предметната дейност на бебето е игра
През първите три месеца от втората година от живота на детето има увеличение на двигателните умения. Той имитира възрастен във всичко, като постепенно овладява все повече и повече нови действия с предмети.
Източникът на развитието на детето е игри с образователни играчки:топки, кубчета, пирамиди, майки, играчки за вложки, играчки-изненади, игрови логически центрове.
Такива играчки развиват неговата визуално-ефективна природа на мислене. Освен това анализ и синтез, сравнение и първи обобщенияв съзнанието на вашето дете се срещат досега само в практически действия: например свързване и разединяване на пръстените на пирамидата, търкаляне на топки, поставяне на цветни капачки, облицовки, гнездене на кукли.
Детето ви разглобява, чупи, къса книги и хартия? Тук няма причина за безпокойство - това не е хулиганство, всъщност това поведение показва, че бебето си поставя експерименти - така то научава техните свойства на практика.
Ето защо бебето се нуждае от играчки, състоящи се от различни части. Като ги разглобява и сглобява, детето усъвършенства и затвърждава тези нови знания от време на време в паметта си. Отличен дидактически пример за такива играчки са играчките за вложки (за повече подробности - "Образователни играчки - вложки")..
Бебето постепенно изгражда в съзнанието си "вътрешни" връзки между предметите, обединявайки ги по някакви признаци. Всеки ден то развива своята сензомоторна интелигентност или както още я наричат - интелигентност на една ръка разстояние. Абстрактното мислене все още е недостъпно за него, бебето реагира само на това, което е в ръцете му и пред очите му, или това, което вижда директно в ръцете ви.
Както и преди, детето проявява голям интерес към предметите, които са в ръцете ви и които обсъждате в негово присъствие. Но сега той живо се интересува от други играчки. Звуковите и музикални играчки са особено обичани от бебета от началото на 2-ра година: това са звънци, дрънкалки и барабан, металофон, тамбурин. Детето бързо започва да разпознава техния тембър. Той не само ги намира по желание на възрастните, но и сам „музицира“.
Дете на втората година от живота все още изисква „око за око“, така че това е много трудна година в живота на родителите. Много елементи са скрити, а понякога опасни свойства, за които детето още нищо не предполага. Но как бебето да познае кое е остро - тъпо, студено - горещо, бодливо - гладко, ако не го пипа?
Относно разработването на видео, техники и т.н.
Но видеото "Разработване" да купя и да дам за гледане малко детене се препоръчва да гледате изобщо - за това в статията „Разработване на детско видео – другата страна на медала“.Също така трябва да ограничите детето от телевизия, анимационни филми.
Тайните на възпитанието
Тази вълнуваща дума е „Криза“. Как да избегнем кризата на първата година на детето?
Краят на първата година от живота е важен етап в развитието на личността на детето: той започва да осъзнава себе си като независим човек. И сега, със скандал, той се опитва да защити собствените си гастрономически предпочитания, не иска да си ляга, ако е време за сън, което обърква родителите му. Как да се държим с бебето, за да избегнем неприятностите на първата криза в живота му? Прочетете за това в статията. „Кризата на първата година – как да я преодолеем? "
Възпитание с любов...
Отгледайте дете с любов- това означава на собствения му "език" да докаже, че е обичан, че е в безопасност: доверието в любовта на майката към бебето е източник жизненостпомагайки му да се развива правилно, без да се страхува от живота. Въз основа на майчината любов собственото му самочувствие, самочувствие и сигурност вече са заложени в подсъзнанието ...
Как да кажете "не" на детето си
И какво да направите, за да има по-малко забрани - прочетете
Как да хвалим дете
Кога да започнем да приучаваме към гърне?
Съюзът на педиатрите на Русия препоръчва на родителите да започнат да учат децата си на тоалетни умения, след като надеждно са идентифицирали признаци на готовност за учене, като двигателни умения и способност да контролират мускулите на сфинктера. Според властите тези признаци обикновено стават очевидни около 18-месечна възраст.
Засега най-многото, което можете да направите, е да пропуснете памперсите през деня и да ги носите само през нощта.
Физическо развитие на детето
закаляване
За да научите как правилно да втвърдявате бебе с въздушни и слънчеви бани, водни процедури - прочетете в раздела: „Закаляване на деца“. . Тези статии се основават на препоръките на професионални педиатри.
Дете от началото на втората година от живота до голяма степен запазва характеристиките на ранна детска възраст. Той все още се нуждае от помощта на възрастен, неговото внимание, грижа и интелигентно ръководство. Той продължава интензивно "съзряване" на кората на главния мозък, формирането на централната нервна система. Това обяснява възрастови особеностиповедение: бебето няма волеви действия - емоциите го водят "за себе си", бебето "живее" от тях.
Поведението на трохите е ситуативно; отговаряйки на многообразието на околния свят, демонстрира изследователска нагласа на всичко, което го причинява любопитство . Той също се интересува от чаша, която пада от масата, разбива се на малки парчета, и гарван, който се разхожда из двора, и локва, искряща на слънце, и портиер, който размахва метла, и много повече. Никога в бъдеще човек няма да гледа на света така омагьосан, доверчиво, незаинтересовано, както дете в началото на втората година от живота си. Това е уникалността и романтиката на началото на втората година от живота на бебето: детето навлиза в нов свят на непознати за него взаимоотношения, придобива умения и способности, които ще останат значими за цял живот - ходене, говорене и мислене .
Да се науча да ходя
Възрастните дълбоко грешат, като смятат, че майсторството ходене- вертикално движение в пространството - много лесно постижение, което идва на бебето "от само себе си!" Детето чрез упорит труд придобива това умение. Затова е добре, ако мама и татко могат да създадат максимален комфорт за движение на бебето из къщата.
Централната част на стаята, ако е възможно, е по-добре да се освободи. Детето трябва да вижда добре пътищата на движение. Добре огледаното от него пространство формира първоначалната ориентация в непосредствената среда и елементарна самостоятелност.Детето повтаря и повтаря действието, което е успяло, сякаш „тренира“. Той обаче не избягва най-трудните "участъци от пътя", ако това се случи извън дома. Хлапето не избира по-равно пространство, той е привлечен от вдлъбнатини, туберкули, хълмове и пънове. Често пада, но когато се изправи сам или с помощта на възрастни, всичко започва отначало.
По този начин формират се множество "степени на свобода" на движенията на детето в пространството, координация и стабилност в изправено положение, чувство за баланс . И така е във всичко: детето "побеждава" Светът, "учи" да бъде човек. Например, лесно ли му е да борави с лъжица? Защо е толкова трудно за дете на 1 година и 3 месеца да го донесе до устата си? Тъй като все още не е развита достатъчна координация на ръката и фините двигателни умения на пръстите напълно липсват. Бебето е още напред.
Рефлекс... любопитство
В началото на 2-та година бебето често среща новостна околния свят, попадайки в трудни, понякога травматични ситуации: когато види празнина, той определено ще пъхне пръст в нея (това може да бъде не само врата, килер, но и тенекия, флакон), при гледката на лъскава ютия, посяга към нея, без да знае, че можете да се изгорите, или дърпа покривка с чинии на пода, в крайна сметка падайки върху главата ви. Когнитивната активност на бебето е толкова голяма, че дори усещанията за болка, получени в първите "уроци", не предизвикват страх, а се превръщат в уроци по смелост и постоянство.
Любопитството на детето се основава на вроден ориентировъчен рефлекс (реакция на новост), който се дава на хората от самата природа.. Възрастните трябва да вземат предвид тази особеност на бебето: от една страна, светът примамва детето със своята несигурност, от друга страна, той учи на предпазливост. Да, това е периодът на детството. Разбира се, поведението на трохите се основава на рефлексно укрепване: детето не може да бъде различно, природата на възрастта му говори в него. Родителите трябва да знаят, че в началото на втората година бебето не трябва да бъде лишавано от радостта от изследването на пространството и натрупването на сетивен (чувствен) опит, колкото и трудно да е управлението на фиджет .
Общуването с възрастните и техните "делови" контакти в игрите с предмети и играчки са необходимо условие за психическото и физическото развитие на бебето. Забелязва се, че детето е особено привързано и откроява възрастния, който най-често влиза в „бизнес”, игрови контакти с него. Разбира се, социализацията на бебето продължава, тоест влизането в обществото на хората, усвояването на формата на тяхното поведение и взаимоотношения, формирането на човешка визия за света. Укрепването на тази линия на развитие ще се случи през цялата 2-ра година от живота, но засега преход в отношенията с възрастен от действия "до" към действие "заедно".
Хлапето овладява активна житейска "бизнес" позиция с ориентация към независимост и "откриване на себе си като творец". Ето защо бебето не може да бъде задържано на място, детето трябва да докосне всичко, да го почувства, да види реакцията на възрастния към действията му. Познавайки околната среда, навлизайки в света, бебето постепенно започва да разбира себе си, собственото си „аз“, да усеща своето място в социалната среда на своите роднини и приятели. На първо място, детето овладява различни външни действия: прави първите самостоятелни стъпки, включително вземане на предмет, взема играчка от изправено положение, носи я, нанизва пръстен на пръта, а не само го маха и разпръсква, опитва се самостоятелно да държи лъжица.
Не се чупи, а се учи!
Първите три месеца от втората година от живота се различават по това, че бебето има увеличение на двигателните умения . Той имитира възрастен, овладява все нови и нови действия с предмети. През този период от детството водеща остава предметната дейност..
Огромна роля играят предметните игри на детето с дидактически играчки: пръстени, пирамиди, топки, кубчета, вложки. Те формират неговото мислене, което в ранния период на детството е нагледно и действено. Умствените операции на анализ и синтез, сравнение и първи обобщения се извършват в детайлно, практическо действие с играчки: например свързване и разединяване на пръстени, топки, поставяне на кубчета, цветни капачки. „Не можеш да дадеш нищо на едно дете, то всичко чупи, разглобява, къса книги и картини!“ - оплакват се родители, подозирайки домашния си любимец в шеги. Всъщност това поведение показва, че бебето "анализира" и "синтезира" в действие с непознати за него обекти, научавайки техните физически свойства.
Ето защо играчките, състоящи се от различни части, са полезни за бебето. Когато ги поставя, бебето не чупи предмета, а го разглобява. След това се сглобява отново. Тази характеристика на децата в началото на 2-рата година от живота беше гениално „отгатната“ в народните играчки: кукли за гнездене, бочаци, боядисани тестиси, пирамиди. Бих искал да отбележа, че първите игри на дете със сгъваеми предмети „готвят“ по-високи форми на умствена дейност в дълбините на визуално-ефективното мислене.
Детето постепенно се научава да установява "вътрешни" връзки между обектите, като ги обединява или разделя по някакви признаци. Но това е в бъдещето, докато детето не открие сензомоторна интелигентност . Той реагира само на това, което е пред очите му и това, което вижда директно в ръцете на възрастен или в собствените си ръце. Забелязва се, че детето проявява по-голям интерес към предмети, които са в ръцете на възрастните и които мама и татко дават положителна оценка в негово присъствие. Дори и най-невзрачната машина в този случай става приоритет за трохите в сравнение с всяка от най-ярките и зрелищни. Импулсивността на бебето, бързото преминаване от сълзи към смях и обратно – по отношение на тези качества в поведението бебето е много близко до бебето в края на първата година. Той е силно зависим от ситуацията, липсва му планиране и прогнозиране на собствените действия, липсва волево поведение. Понякога на възрастен дори не му хрумва, че бебето може да го изхвърли в следващата минута.
Ето защо родителите трябва да познават особеностите на възрастта и да усвоят методите за общуване с бебето, подкрепени от емоционална, ориентировъчно-чувствена основа - покажете играчката, играйте на „Добре“, „Хайде, хайде“, „Скрий се“. и търси". Малки фолклорни жанрове за най-малките също ще помогнат, като: детски стихчета, песни, стихотворения. Но те трябва да се пеят и четат от паметта, много емоционално, променяйки изражението на лицето, интонацията на гласа и неговата сила. Звуковите играчки също са обичани от бебета от началото на 2-ра година: барабан, тамбурин, камбани, дрънкалки. Детето бързо научава техния тембър. И на възраст от 1 година и 3 месеца той не само „играе“ сам, но и ги намира по искане на възрастни. Емоционалността на детето се проявява и в това, че децата на тази възраст не контролират чувствата си. Затова възрастните, особено майките и бащите, изискват голямо търпение и мъдрост.
Втората година е най-трудната в живота на родителите, защото детето изисква "око за око" за себе си. Много предмети имат скрити свойства, за които детето все още няма ни най-малка представа. Наистина, как можете да познаете кое е горещо - студено, остро - тъпо, гладко - бодливо, ако не го докоснете?
Ние контролираме процеса на разработка
Във всеки етап от ранното си детство бебето трябва да достигне определени висоти. Дори след една година развитието му продължава да върви с бързи темпове, ако възрастните обръщат на бебето необходимото внимание и грижа. Имайте предвид, че преходът от бебешка възраст към ранно детствоне става за една нощ, а се провежда постепенно, през цялата 2-ра година, докато бебето расте и се развива. Но това не е спонтанен процес, който се извършва без участието на възрастен. И тук не трябва да се разчита на силната природа на детството, на факта, че детето само ще достигне върховете на човешкото развитие.
Ако няма благоприятни социални условия на живот, развиваща се комуникация и развиваща се среда, както и активната дейност на самото бебе, детето в умствено развитие може да остане на ниво ранна детска възраст. Ето защо учители, психолози, лекари „проследяват” как се развива бебето, според микропериодите от живота му. Тази система за проверка на овладяването на подходящи умствени действия, умения и способности се тества не само през 1-вата година, но и през 2-рата година от живота на бебето и четири триместъра: от 1 година до 1 година и 3 месеца, от 1 година 3 месеца до 1 година 6 месеца, от 1 година 6 месеца до 1 година 9 месеца и от 1 година 9 месеца до 2 години - това са "крайъгълни камъни" в прогресивното развитие.
Всеки триместър има свои собствени задачи и е предназначен за подходящото ниво на усвояване и развитие. Ако детето изостава от нормата с 2-3 триместъра, това се характеризира като силно закъснение умствено развитие. Необходимо е да се търсят причините за това състояние на бебето и да се коригира неговото развитие. Загубата на време може да се превърне в нервен срив за бебето. Той започва да демонстрира своето "неподчинение", раздразнение, нервност, а понякога и летаргия, безразличие към всичко. Водещите линии са неподвижни когнитивно, социално, речево и двигателно развитие . В развитието на речта се забелязва малък напредък: детето използва възклицания, имитативни речеви реакции и бърборене. Бебето разбира много повече думи, отколкото може да произнесе. Както и преди, сетивното възпитание и развитието на действия с предмети играят важна роля в умственото развитие.
Особено важно от 1 година до 1 година 3 месеца е развитието на движенията, подобряването на ходенето на детето. Ограничение двигателна активностможе да се превърне в нервен срив за бебето. Той започва да демонстрира своето "неподчинение", раздразнение, нервност, а понякога и летаргия, безразличие към всичко. Много е важно да започнете своевременно и правилно началото на втората година, като изпълнявате задачите, поставени през първия триместър.
|
На възраст от 15 месеца родителите забелязват промени не само в развитието, но и в поведението на бебето - детето не просто повтаря действията на родителите или привлича вниманието им, но вече е в състояние да води диалог и да играе прости сюжетни игри с тях. Просто е доста трудно да се оцени темпото на развитие на децата след една година; никой не може да каже със сигурност какво трябва да може да прави едно дете на 1 година и 3 месеца. На тази възраст различните деца се държат съвсем различно: някой вече започва да говори и ходи, докато други продължават да пълзят и не произнасят нито дума. И ранно развитиеедно дете не е гаранция за неговото високо ниво на интелигентност в бъдеще, просто съзряването на нервната система и мозъка при всички деца се случва по различно време.
Физическо развитие на дете на 1 година и 3 месеца
На 1 година и 3 месеца детето най-често вече знае как да ходи, качвайте се и слизайте по стълбите, държейки се за ръцеи се изправяйте и сядайте без помощ. Дори ако бебето не бърза да зарадва родителите си със способността да ходи самостоятелно, на тази възраст вече трябва да може да става и да ходи, като се държи за стените и ръцете на възрастните. Движенията на детето стават много по-уверени и свободни - то вече знае как да се навежда, обръща, обръща от едната страна на другата, като от време на време губи равновесие и пада.
Повечето деца след една година стават много по-внимателни - децата вече разбират, че ако пропълзите до ръба на леглото или дивана, можете да паднете, а ако ударите главата си в стената, главата ви ще боли. Постоянните опити за ходене, катерене и бягане спомагат за развитието на координацията и тренират чувството за баланс. Бебето се опитва да кляка, да стои на пръсти, да бяга и да изпълнява по-сложни движения, например да се опитва да хвърли и да хване топка и да се научи да носи играчки в две ръце едновременно.
На 15 месеца здраво, добре нахранено и отпочинало бебе е постоянно весело и енергично - то тича или пълзи, играе с играчки и освен това постоянно се разсейва и ги сменя - обикновено на тази възраст е максималното време, когато детето може да се концентрира върху една дейност е 10-15 минути. След една година зъбите на бебето продължават да растат - не само зъбите и резците се прорязват, но и първите дъвкателни зъби, на тази възраст детето вече трябва да получава не само настъргано картофено пюре и зърнени храни, но и храна, която трябва да бъде дъвчат.
невропсихическо развитие
След една година детето играе по цял ден, именно в играта получава най-важните умения, научава се да изгражда отношения с другите и изучава света около себе си. Много е важно в тази възраст да започнете да тренирате точно в игрова форма, детето ще се радва да изпълнява всякакви задачи и да повтаря действията на родителите, ако те са представени под формата на вълнуваща игра. Започвайки от 15-18 месеца, стилът на игра на детето с родителите се променя, едва сега те започват да играят „заедно“, а не успоредно един на друг. Ако преди това родителите просто присъстваха на игрите на бебето или му показваха как и какво да прави, сега детето разбира, че можете да играете заедно и активно включва родителите в такива игри. Освен това децата на тази възраст могат да играят не само с родители и възрастни, но и със своите връстници- малките могат да играят заедно в пясъчника, да си построят къщичка от кубчета или да играят с коли. За съжаление, такава идилия не може да продължи дълго време - след няколко минути децата едновременно грабват 1 лъжичка или кола и започват да я разкъсват, да се бият или да плачат - в зависимост от темперамента и характера на бебето.
Повечето деца на 15 месеца са притежателни и не разбират и не желаят да слушат възрастните, които ги насърчават да споделят, да играят заедно или да раздават играчка. Родителите не трябва да се опитват да апелират към съвестта на бебето, много по-ефективно е да отвлечете вниманието на детето за нещо друго, например да му предложите да играе с вас на някаква игра или да отидете да видите нещо, както и да се опитате да намерите компромис - за размяна с друго дете, редуване на игра или вземане на подобна играчка.
На 1 година и 3 месеца детето вече разбира, че вечерта трябва да съберете играчки, да измиете лицето си и да си легнете. На тази възраст вече е необходимо да започнете да привиквате детето към определени действия, например, той може да ви помогне да приберете играчките преди вечеря или да отидете да се измиете преди лягане.
Също така, започвайки от 15-18 месеца, трябва да привикнете детето към редовно, ежедневно четене на книги. Сега бебето вече не само гледа картинките, а слуша и възприема кратки историии поезия. Най-важното е да изберете ясни, цветни и лесни за разбиране детски книжки - децата на тази възраст много харесват детски стихчета, стихотворения - четиристишия и приказки, като Ряпа, Колобок, Пиле Ряба и други. Родителите трябва не само да четат книги, но и да ги коментират и да обясняват сюжета на приказката, опитвайки се да заинтересуват детето, трябва също да му показват снимки и да му разказват какво е нарисувано върху тях. На 15-месечна възраст детето вече може да показва познати животни, приказни герои или познати предмети в книжките.
В речника на децата на тази възраст има около 15-20 думи, а с помощта на звуци и жестове детето вече може да обясни какво иска и от какво има нужда. Някои деца вече уверено произнасят 5-10 думи, докато други едва започват да произнасят първите звукови комбинации. Не се притеснявайте, ако бебето все още не казва нищо, най-важното е, че той разбира речта, адресирана до него, и може да изпълни най-простите молби и задачи.
След една година децата започват активно да се интересуват от други деца, сега на разходки гледат не само коли и къщи, интересуват се от връстници и по-големи деца. Децата на 15 месеца все още рядко се осмеляват да се намесват в игрите на други деца, но с удоволствие ги наблюдават.
Какво трябва да може едно дете на 1 година и 3 месеца
На 1 година и 3 месеца детето:
- опитва се да ходи самостоятелно, знае как да става и сяда;
- ориентиран в пространството, способен да се огъва, кляка, обръща;
- изпълнява исканията и инструкциите на възрастните - носи играчки, показва предмети, подава ръце и т.н.;
- знае имената на предмети от бита, играчки, животни, знае името си, реагира на него;
- произнася няколко думи, показва с жестове какво иска - маха му, иска ръка, моли за питие и т.н.;
- проявява различни емоции при среща с майка, баба, познати и непознати;
- прехвърля действия от един обект на друг - храни всички кукли или животни от лъжица, търкаля всички коли, събира различни кубчета, говори на истински и играчки телефон;
- държи лъжица, опитва се да яде сам каша, картофено пюре, пие от чаша.
Момче и момиче - има ли разлика?
На 1 година и 3 месеца разликата между момичетата и момчетата става все по-осезаема. Момчетата обикновено са по-активни и неспокойни, обичат повече игрите на открито, особено на чист въздух, но им е много по-трудно да се концентрират върху една игра или върху един предмет. Повечето момчета на 15 месеца вече имат колекция от коли и оръжия играчки, но често нямат кукли и колички, въпреки че много от тях също обичат да търкалят и люлеят куклите.
Тивече отпразнуваха първия рожден ден на бебето си - 1г. Детето започна да расте и да се развива още по-бързо, животът му започна да се изпълва с все по-голям интерес, а вие нямате време да се насладите на новите умения на вашето дете.
Характеристики на физиологията на дете на 1 година и 3 месеца
След една година растежът на детето вече не е толкова забележим и той наддава по-бавно и това е съвсем нормално. Сега бебето се държи още по-активно, което отнема много енергия. Най-вероятно вече сте намалили съня си през деня до един път и напълно сте преминали към „възрастна“ храна.
Психология на дете на 1 година и 3 месеца
На тази възраст действията на бебето все още са под ръководството на емоциите. В поведението на децата е включено и съзнанието. На възраст от един и три месеца детето вече ясно знае какво означава да играете заедно.
Много е интересно да наблюдавате как бебето започва да проявява интерес към връстниците си. Сега детето може да намери приятел в пясъчника, да играе известно време с обикновени коли или кукли, да изкопае дупка или да построи гараж. Такова приятелство обикновено продължава до момента, в който някой от участниците превключи вниманието си към нещо друго.
На 1 година и 3 месеца (ако не сте правили това преди), можете да започнете да четете приказки преди лягане. Преди известно време книгата беше същата играчка, която първо трябва да разгледате и след това не забравяйте да я опитате. След това се научихте как да прелиствате страници заедно, научихте предмети. Това означава, че сега детето е напълно готово да слуша прости истории. Четенето на вашето бебе преди лягане не само ще му помогне да си легне, но и ще постави семето на любовта на детето към книгите в бъдеще.
Какво мога дете в един година и три месец?
Преместването на бебето из стаята вече е по-уверено. Ръка за ръка с възрастен, дете може да се качи по стълбите (едно от любимите занимания на децата на тази възраст).
Новите звуци и думи за бебето стават много интересни, така че той ги запомня и повтаря.
Детето не престава да изучава околната среда, опитвайки се да разбере как определени действия са свързани помежду си. Например, ако бутнете чаша вода, тя ще падне и течността ще се пръсне на пода. Детето прави това не за да навреди на родителите си, а за да разбере какво ще се случи. Затова не бързайте да се карате, а се опитайте да обясните.
важно! Първи стъпкида развием здравословни навици у детето. Научете детето си да сгъва играчки след игра, да мие косата си сутрин и да почиства след себе си чинията след хранене. Възпитанието на вътрешна организация започва именно от този период.
Да се Какво трябва да да бъде готов родители дете в1 на годината и 3 месеци?
През този период вашето бебе се запознава с всичко, което го заобикаля. Все още не разбира защо и какво. Бъдете снизходителни в прощаването на вредата на детето си. Ако вземете всяко действие сериозно, скарате бебето и накажете, тогава можете да обезсърчите желанието да научите нещо ново. Да обясните нещо на дете на тази възраст е трудно, но все пак трябва да опитате. Не оставяйте гореща ютия, отворени контакти, остри предмети на достъпни места. Познаването на света трябва да бъде интересно, а не травмиращо. Безопасността на децата е на първо място!
Детето е на 1 година и 3 месеца, развитието му понякога е толкова бързо, че родителите нямат време да се чудят. Всеки ден трохите имат ново умение, нови знания. Какво трябва да бъде? И как да помогнем на бебето в познаването на света? Сега нека разберем.
Развитието е това, което кара родителя да разбере: детето е на 1 година и 3 месеца и всичко с него е наред. Достатъчните умения и способности на бебето са причина за радост. Недостатъчно - причина да се свържете със специалист. Но каквото и да се каже, те са един вид лакмус за родителите.
Какво трябва да може да
Детето е на година и 3 месеца и всеки ден списъкът с това, което трябва да може да прави до тази възраст, се разширява. Игрите с топка, изискващи активно движение, са му любими. В тях той изразява емоциите си, понякога много смешно и нелепо. Бебето опознава света, като обръща шкафовете отвътре навън и разглежда всеки „обърнат“ предмет поотделно. Телефонът на мама или дистанционното за телевизор са най-добрите приятели на бебето. С тяхна помощ той започва да имитира телефонни разговори.
През този период вашето дете започва активно да демонстрира чувствата си. Може да прегръща и целува не само родителите, но и любима играчка или куче. Не можете да го принудите да прави това, което не иска. Ако натискате, детето ще прояви възмущение. Той познава всички свои роднини и тези, които прекарват много време с него не само по очите, но и по име. Може да не винаги произнася, но когато чуе познато име, със сигурност ще реагира.
Уроци
На възраст от 1 година и 3 месеца детето трябва да се обучава всеки ден. Използвайте системата Монтесори, като изберете онези задачи, които според вас бебето решава най-лошо. Развиващият урок „Монтесори рамки“ е отговорът на въпроса какво е интересно и вълнуващо да се прави с дете след година и 3 месеца. За да направите това, имате нужда от картонени рамки с изрязани геометрични формии вложки с подобна форма. Накарайте детето си да намери чифт вложки за всяка рамка. В началото му помогнете, покажете му какво трябва да се направи, като използвате конкретен пример.
игри
За развитието на физическата активност на бебето можете да му предложите следния игрови комплекс. Поставете кутия с играчки пред него, помолете го да погледне вътре и да изберете, например, меко мече. След като бебето намери предмета, който търси, помолете го да ви донесе играчката. В допълнение към тази игра, с малко дете на възраст 1 година и 3 месеца можете да играете на „Касичка“, като по този начин развивате логиката и фините двигателни умения. Ако фермата има касичка, чудесно. Ако не, можете да го направите сами. Принципът на играта е прост: помолете детето да бутне всеки предмет, който е намерил и подходящ за това, в касичката. За да улесните задачата, предложете му кафе на зърна, монета, отметка за книга, кубче и т.н.
Храна
Експертите смятат, че диетата малко детена 1 година и 3 месеца и до година и половина трябва да бъде 1300 килокалории. В този случай бебето трябва да яде пет пъти на ден. Храненето на бебе на 1 година и 3 месеца най-накрая се превръща в възрастен, зеленчуците и протеините от животински произход преобладават в менюто на детето.
Учените са изчислили и са установили, че за всеки килограм телесно тегло на вашето дете на ден трябва да има четири грама мазнини и въглехидрати и шестнадесет грама протеин. Ако забележите, че дете на година и 3 месеца няма нужда от пето хранене, ако видите, че не го яде добре, откажете се от последното хранене. Бебето ви дава сигнал, че вече не се нуждае от пет хранения на ден.
Мечта
На тази възраст бебетата спят приблизително тринадесет часа на ден. Когато четете колко спи едно дете и разбирате, че вашето бебе спи по-малко (или повече) на година и 3 месеца, имайте предвид: посоченият брой часове може да се промени във всеки случай, или да се увеличи или намали с няколко часа.
В идеалния случай бляноветрябва да са три. Поне две. Продължителността на всяка от тях трябва да бъде поне час. Идеалът обаче не е правило и със сигурност не е реалност. Във вашия конкретен случай нещата може да са различни. Освен това, когато детето е на година и 3 месеца, то често спи лошо през нощта и през деня. Причините за влошаване на качеството на съня могат да бъдат най-различни - от никнене на зъби до психологически преживявания.