31.12.2020 - Във форума на сайта приключи работата по писане на есета 9.3 върху колекцията от тестове за OGE 2020, редактирана от I.P. Tsybulko.

10.11.2019 - Във форума на сайта приключи работата по писане на есета върху колекцията от тестове за Единния държавен изпит през 2020 г., редактиран от И. П. Цибулко.

20.10.2019 - Във форума на сайта започна работа по писане на есета 9.3 за събирането на тестове за OGE 2020, редактирано от I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Във форума на сайта започна работа по писане на есета за събирането на тестове за USE през 2020 г., редактирано от I.P. Tsybulko.

20.10.2019 - Приятели, много от материалите на нашия уебсайт са заимствани от книгите на самарския методист Светлана Юриевна Иванова. От тази година всички нейни книги могат да бъдат поръчани и получени по пощата. Тя изпраща колекции до всички краища на страната. Всичко, което трябва да направите, е да се обадите на 89198030991.

29.09.2019 - За всички години на работа на нашия сайт най-популярният материал от Форума, посветен на есетата, базирани на сборника на I.P. Tsybulko през 2019 г., стана най-популярен. Повече от 183 хиляди души са го гледали. Линк >>

22.09.2019 - Приятели, имайте предвид, че текстовете на презентациите на OGE 2020 ще останат същите

15.09.2019 - На сайта на форума започна да работи майсторски клас за подготовка за финално есе в посока "Гордост и смирение".

10.03.2019 - Във форума на сайта е завършена работата по писане на есета върху колекцията от тестове за Единния държавен изпит от И. П. Цибулко.

07.01.2019 - Уважаеми посетители! Във VIP секция на сайта отворихме нова подсекция, която ще бъде интересна за тези от вас, които бързат да проверят (добавят, изчистят) своето есе. Ще се опитаме да проверим бързо (в рамките на 3-4 часа).

16.09.2017 - Колекция от разкази на И. Курамшина „Синствен дълг“, която включва и историите, представени на лавицата на уебсайта на Единните държавни изпитни капани, може да бъде закупена както в електронен, така и в хартиен вид на връзката \u003e\u003e

09.05.2017 - Днес Русия празнува 72-ата годишнина от Победата във Великата Отечествена война! Лично ние имаме още една причина да се гордеем: точно на Деня на победата, преди 5 години, стартира нашият уебсайт! И това е първата ни годишнина!

16.04.2017 - Във ВИП секцията на сайта опитен експерт ще провери и коригира вашите работи: 1. Всички видове реферати на изпита по литература. 2. Есета на изпита по руски език. P.S. Най-печелившият абонамент за месец!

16.04.2017 - В сайта ПРИКЛЮЧИ работата по написването на нов блок с есета по текстовете на ОБЗ.

25.02 2017 - Сайтът започна работа по писане на есета върху текстовете на OB Z. Есета на тема „Какво е добро?“ вече можете да гледате.

28.01.2017 - На сайта се появиха готови съкратени изявления по текстовете на FIPI OBZ,

Основен общо образование

Литература

Демо версия на OGE-2019 по литература с анализ на задачите

Демо версия, кодификатор и спецификация на OGE 2019 в литература от официалния уебсайт на FIPI.

Изтеглете демо версията на OGE 2019 заедно с кодификатора и спецификацията от връзката по-долу:

Следете информацията за нашите уебинари и предавания в YouTube канала, много скоро ще обсъдим подготовката за OGE по руски език и литература.

Справочникът е предназначен да подготви учениците за OGE по литература. Ръководството съдържа подробен теоретичен материал по всички теми, тествани от изпита, както и обучителни задачи под формата на OGE. Отговорите са дадени в края на наръчника. Изданието ще бъде полезно за учителите по литература, тъй като дава възможност за ефективно организиране учебен процеси подготовка за изпити.

Анализ на демонстрационния вариант на контролно-измервателни материали за основен държавен изпит по литература през 2019 г.

Изпитната работа по литература се състои от две части. Част 1 включва две алтернативи, съдържащи текста на художественото произведение и въпроси към него. Трябва да изберете ЕДНА от двете опции. Първият вариант е фокусиран върху анализа на фрагмент от епично (или драматично, или лирично) произведение; вторият - към анализ на лирическа поема (или басня). След като изберете един от вариантите за работа, е необходимо да изпълните три задачи за него, които изискват написване на подробен отговор с ограничен обем. Когато изпълнявате първите две задачи (1.1.1, 1.1.2 или 1.2.1, 1.2.2), дайте отговор в приблизителен обем от 3-5 изречения въз основа на текста. Третата задача (1.1.3 или 1.2.3) включва не само обмисляне на предложения текст, но и сравняването му с друго произведение или фрагмент, чийто текст също е даден в изпитната работа (приблизителната дължина на отговора е 5–8 изречения). При изпълнение на задачите от част 1 е необходимо да се формулират директни съгласувани отговори, като се избягват дългите въведения и характеристики и се спазват нормите на речта.

Част 1

Опция 1

Чичиков погледна много внимателно младия непознат. Няколко пъти се опита да говори с нея, но някак не му се наложи. А през това време дамите потеглиха, хубавата глава с тънки черти и тънка талия изчезна като нещо като видение и отново останаха пътят, каретата, познатата на читателя тройка коне, Селифан, Чичиков, гладкост и пустота на околните полета. Навсякъде, където и да е в живота, независимо дали сред неговите безчувствени, грубо-бедни и неподредени петнисти низови редици или сред монотонно-студените и скучно-подредени класи на висшите класи, навсякъде поне веднъж по пътя си човек ще срещне явление, което не е като всичко това, това, което беше виждал преди, което щеше да събуди в него поне веднъж чувство, различно от онези, които му беше съдено да изпитва цял живот. Навсякъде, без значение какви са скърбите, от които е изтъкан животът ни, блестящата радост ще се втурне весело, както понякога блестяща карета със златна сбруя, картинни коне и искрящо стъкло от стъкло внезапно ще прелети край някое закъсало бедно село, което не е видяло нищо друго освен селски каруци и дълго време селяните стоят, прозявайки се, с отворени уста, без да си слагат шапки, въпреки че чудната карета отдавна е отнесена и изчезнала от поглед. Така че блондинката също се появи внезапно по напълно неочакван начин в нашата история и изчезна по същия начин. Ако по онова време вместо Чичиков се хванат някой двайсетгодишен младеж, независимо дали е хусар, дали студент или просто който току-що е започнал кариерата си, - и Господи! каквото в него се събужда, вълнува, говори! Дълго време щеше да стои безчувствено на едно място, да се взира безсмислено в далечината, да забрави пътя и всички укори, които го очакват, и да се кара за закъснение, забравяйки себе си, и службата, и света, и всичко, което е в света. Но нашият герой вече беше на средна възраст и с благоразумно охладен характер. Той също размишляваше и мислеше, но по-положително, мислите му не бяха толкова необясними и дори отчасти много задълбочени. „Славна баба! — каза той, като отвори кутийката си за енфие и подуши емфието. „Но кое е най-важното добро в нея?“ Хубавото е, че сега е само, очевидно, завършила някакъв интернат или институт, че, както се казва, все още няма нищо женско в нея, тоест точно това, което им е най-неприятно. Сега тя е като дете, всичко в нея е просто, тя ще каже каквото иска, ще се смее, където иска да се смее. От него всичко може да стане, може да стане чудо, а може и да се окаже боклук, и боклук ще излезе! Сега само майките и лелите да се грижат за нея. За една година ще го напълнят с всякакви жени толкова много, че бащаняма да знам. Откъде ще дойде и подпухналостта, и сковаността, ще започнат да се мятат според изречените инструкции, ще започнат да си блъскат мозъка и да измислят с кого, и как, и колко да кажат, как да гледат кого, ще се страхуват винаги, за да не каже повече от необходимото, ще се обърка най-после сама и ще се окаже, че цял живот ще лъже и ще излезе дявол знае какво!“ Тук той помълча известно време и след това добави: „Но би било интересно да разберем чий е? какво, като баща й? Дали това е богат земевладелец с уважаван характер или просто добронамерен човек с капитал, придобит в службата? В крайна сметка, ако, да речем, на това момиче се дадат двеста хиляди зестра, от нея може да излезе много, много вкусна хапка. Това може да бъде, така да се каже, щастието на един достоен човек. Двеста хиляди долара започнаха да се рисуват толкова привлекателно в главата му, че той започна вътрешно да се дразни на себе си, защо в продължение на врявата около файтоните, той не разбра от полицая или кочияша кои са минувачите бяха. Скоро обаче появата на селото на Собакевич разпръсна мислите му и ги принуди да се обърнат към постоянната си тема.

(Н. В. Гогол, Мъртви души)

Задача 1.1.1

Какви свойства на природата на Чичиков се проявяват във вътрешния му монолог?

Разбор на задачи

За да не се отклонявате от темата, когато отговаряте на въпрос, е необходимо да изясните понятията, които съставляват съдържанието на въпроса.

Природа - в този смисъл: характерът на човек, темперамент.

Вътрешният монолог е художествена техника на психологизма: възпроизвеждане на речта на героя, адресирана до себе си и неизказана на глас. Той се използва широко в произведенията на изкуството, за да разкрие вътрешните преживявания на героя, да пресъздаде неговия вътрешен свят.

При внимателен прочит на фрагмента откриваме пряка оценка на характера на Чичиков, която Гогол му дава: „Но нашият герой беше вече на средна възраст и с благоразумно охладен характер“. Това означава, че случайна среща с очарователна блондинка на пътя не докосна нито една струна от душата му. Той не беше нито възхитен, нито възхитен. Нищо не се „събуди, раздвижи, не проговори в него”. Той започна да мисли. И това беше предметът на неговите мисли: сега това момиче е очарователно дете, за което всичко в живота е просто и ясно. Но за една година той може да бъде толкова пълен с всякакви жени, че самият баща няма да го познае. Но скоро в душата на Чичиков се раздвижи чувство на досада. Той беше недоволен от себе си, защото не знаеше нищо за това момиче. И изведнъж тя е богата булка: „В края на краищата, ако, да речем, на това момиче се дадат двеста хиляди зестра, от нея може да излезе много, много вкусна хапка.“

Този вътрешен монолог дава представа за благоразумието на Чичиков. Дори в сърдечните въпроси той се опитва да се възползва от себе си. За Чичиков всичко на този свят е предмет на покупко-продажба. Темата за парите или по-скоро мечтата за обогатяване възниква в съзнанието на Чичиков, дори когато мисли за красива непозната.

Критерии за оценка на задача 1.1.1, която изисква написване на съгласуван отговор от 3–5 изречения

Максимална оценка - 6 точки.

Задача 1.1.2

Разбор на задачи

Споменаването от Гогол на двадесетгодишен младеж в този фрагмент не е случайно. Тази техника принуждава читателя да сравни Чичиков с него. Според автора младежът не би останал безразличен към красивото видение, изникнало така внезапно на безлюден път: „Дълго време щеше да стои безчувствено на едно място, безсмислено вперил поглед в далечината, забравил пътя, и всички предстоящи укори и мъмрене за забавяне, забравяйки себе си, и службата, и света, и всичко, което е в света. Показателно е, че именно предстоящите дела, по които Чичиков отива при Собакевич, напротив, го изваждат от състоянието на мисълта.

Така сравнението с млад мъж като че ли подчертава характера на Чичиков, прави го по-изявен. Като цяло това помага на читателя да формира цялостен поглед върху този герой, чийто образ се оказва непривлекателен.

Система за оценяване на изпитната работа по литература

Критерии за оценка на задача 1.1.2, която изисква писане на съгласуван отговор от 3–5 изречения

Посочването на обема е условно, оценката на отговора зависи от съдържанието му (при задълбочени познания изпитваният може да отговори в по-голям обем, със способността да формулира точно мислите си, изпитваният може да отговори доста пълно в по-малък обем ).

• Отговорът на въпроса е даден и свидетелства за разбирането на текста на дадения фрагмент/стихотворение, авторовата позиция не е изкривена (2 точки).
• За мотивирането на съжденията текстът участва на ниво анализ на важни за задачата фрагменти, изображения, микротеми, детайли и др., няма реални грешки (2 точки).
• Няма логични речеви грешки(2 точки).

Максимална оценка - 6 точки.

Задача 1.1.3

Сравнете фрагментите от стихотворението на Н.В. Гогол "Мъртви души" и комедията D.I. Фонвизин "Подраст" в дадената посока на анализ и формулирайте пряк съгласуван отговор (5-8 изречения) на въпроса: "По какъв начин Скотинин е подобен на Чичиков, който мислеше за" младия непознат?

Събаряне на сгради

При сравняване на литературен материал могат да се установят както прилики, така и разлики. Въпросът за тази задача обаче е формулиран по такъв начин, че в есето е необходимо да се съсредоточите само върху подобни характеристики в сравнявания литературен материал.

Скотинин. Защо не мога да видя булката си? Къде е тя? Вечерта вече ще има уговорка, та не е ли време да каже, че я омъжват?

Г-жо Простакова. Ще се справим, братко. Ако й бъде казано това преди време, тогава тя все още може да мисли, че ние докладваме на нея. Макар и по мъжа ми, обаче аз съм й роднина; И обичам непознатите да ме слушат.

Простаков (Скотинин). Честно казано, ние се отнасяхме към Софюшка като към истинско сираче. След баща си тя остана бебе. Том, с шест месеца, като нейна майка и мой годеник, имаше инсулт ...

Г-жа Простакова (показва, че се кръсти на сърцето). Силата на кръста е с нас.

Простаков. От която тя отиде в другия свят. Чичо й, господин Стародум, отиде в Сибир; и тъй като вече няколко години няма слухове и новини за него, ние го смятаме за мъртъв. Ние, като видяхме, че тя остана сама, я заведохме в нашето село и надзиравахме нейното имение като наше собствено.

Г-жо Простакова. Защо си толкова разстроен днес, баща ми? Друг брат може да си помисли, че сме я взели при нас заради интереса.

Простаков. Е, майко, как може да го мисли? В крайна сметка недвижимите имоти на Софюшкино не могат да бъдат преместени при нас.

Скотинин. И въпреки че движимото е предложено, аз не съм молител. Не обичам да се занимавам и ме е страх. Колкото и да ме обидиха съседите, колкото и щети да направиха, не ударих никого с челото си и всяка загуба, отколкото да отида след него, ще откъсна собствените си селяни и краищата са във водата.

Простаков. Вярно е, братко: цялата околия говори, че си майсторски събирач на таксите.

Г-жо Простакова. Само да ни научиш, брате отче; и ние не можем. Тъй като отнехме всичко, което имаха селяните, вече не можем да откъснем нищо. Такива неприятности!

Скотинин. Ако обичаш, сестро, ще те науча, ще те науча, само ме ожени за Софюшка.

Г-жо Простакова. Наистина ли харесваш това момиче?

Скотинин. Не, не харесвам момиче.

Простаков. Значи в околностите на нейното село?

Скотинин. И не села, а факта, че се среща в селата и какъв е моят смъртен лов.

Г-жо Простакова. На какво, братко?

Скотинин. Обичам прасета, сестро, а в нашия квартал имаме толкова големи прасета, че няма нито едно от тях, което, изправено на задните си крака, да не е по-високо от всеки от нас с цяла глава. (Д. И. Фонвизин, "Подраст")

Когато сравнявате двама литературни герои - Скотинин от комедията на Фонвизин "Подраст" и Чичиков от поемата на Гогол "Мъртви души" - можете да видите колко Скотинин е подобен на Чичиков.

Скотинин, герой с красноречиво фамилно име, иска да се ожени за София, роднина на сестра му Простакова. Най-важното в представения диалог е признанието на земевладелеца защо е избрал София за своя съпруга. „Наистина ли харесвате това момиче толкова много“, пита Простакова. „Значи в съседство с нейното село?“ - предлага Простаков. Оказва се, че не е нито едното, нито другото. Причината за сватосването на Скотинин е съвсем друга: „Обичам прасета, сестро, а в нашия квартал има толкова големи прасета, че няма нито едно от тях, което, като се изправи на задните си крака, да не е по-високо от всеки от нас с цяла глава." Именно поради тази причина, по думите на Чичиков, София за Скотинин е „пикантия“. За любов не може да се говори, всичко е подложено на груба сметка.

Така и за Чичиков, и за Скотинин бракът е сделка, която трябва да се извърши възможно най-изгодно за себе си.

Критерии за оценяване на сравнителни задачи 1.1.3, изискващи писане на съгласуван отговор от 5–8 изречения.

Посочването на обема е условно, оценката на отговора зависи от съдържанието му (при задълбочени познания изпитваният може да отговори в по-голям обем, със способността да формулира точно мислите си, изпитваният може да отговори доста пълно в по-малък обем ).

1. Творбите са съпоставени в дадената посока на анализ, авторовата позиция не е изкривена (2 точки).
2. За аргументация са включени текстовете на две произведения на ниво анализ на важни за задачата фрагменти, образи, микротеми, детайли и др., няма действителни грешки (4 точки).
3. Няма логически, речеви грешки (2 точки).

Максимална оценка - 8 точки.

Вариант 2

Е през есента на оригинала
кратко но прекрасно време –
Целият ден стои като кристал,
И лъчезарни вечери...
Където вървеше бодър сърп и падна клас,
Сега всичко е празно - пространството е навсякъде, -
Само паяжини от тънка коса
Свети на празна бразда.
Въздухът е празен, птиците вече не се чуват,
Но далеч от първите зимни бури -
И чист и топъл лазур се лее
Към полето за почивка...

(Ф. И. Тютчев, 1857 г.)

Задача 1.2.1

Какво настроение е пропито със стихотворението "Има през есента на оригинала ..."?

Разбор на задачи

Произведенията от поетичния жанр принадлежат към лириката. Лириката е един от жанровете на литературата, чиято характеристика е фокусът върху вътрешен святлирически герой, неговите преживявания, мисли, откровения.

Да не отговарям на въпроса: „С какво настроение е пропита стихотворението?“ - необходимо е да се разберат чувствата на лирическия герой.

При този анализ е по-добре да се премине от общото към конкретното. Общият се отнася до емоционалния фон на стихотворението като цяло. Тя може да бъде минорна и голяма, изразена и слабо изразена.

След като определи общия емоционален фон, читателят може да посочи чувствата: тъга, мъка, радост, наслада и др.

В творчеството на различни поети откриваме стихове, които звучат много спокойно, неутрално, без бурни емоции. Авторите на такива произведения обикновено се наричат ​​поети на мисълта, а не на чувствата, към тях принадлежи и Федор Тютчев.

В литературното наследство на Тютчев има много пейзажна лирика. Природата за поета е велика мистерия, която не може да бъде разрешена.

Природата е сфинкс. И колкото повече тя се връща
С изкушението си той погубва човек,
Какво, може би, не от века
Няма гатанка и не е имало.

Образът на лирическия герой в стиховете на Тютчев за природата е образът на съзерцател, който гледа природата като картина, оставайки от тази страна на рамката. Интересното е, че в пейзажната лирика Тютчев почти никога не използва лични местоимения. Стихотворението "Има през есента на оригинала ..." не беше изключение.

Усеща се спокойствието, мирното вътрешно състояние на лирическия герой. Показан е редкият случай, когато хармонията на природата се предава на човека. Тази хармония обаче е краткотрайна:

Е през есента на оригинала
Кратко, но прекрасно...

С всеки ред се засилва впечатлението, че авторът е искал да покаже тишината, мира, спокойствието, настъпили в природата в началото на есента: „сега всичко е празно - пространство навсякъде“, „празна бразда“, „не се чуха птици“, „поле за почивка“. Емоционалният тон е сдържан. Няма израз на радост, възхищение, възторг. Авторът не използва възклицателни изречения. Използването на точки показва потапянето на лирическия герой в замислено състояние.

Така стихотворението на Тютчев е пропито с настроение на спокойствие, ведрина и замисленост. Потъване в тишина есенен ден, лирическият герой разбира хармонията на околния свят.

Система за оценяване на изпитната работа по литература

Критерии за оценяване на задачи 1.2.1, изискващи писане на съгласуван отговор от 3–5 изречения

Посочването на обема е условно, оценката на отговора зависи от съдържанието му (при задълбочени познания изпитваният може да отговори в по-голям обем, със способността да формулира точно мислите си, изпитваният може да отговори доста пълно в по-малък обем ).

1. Отговорът на въпроса е даден и свидетелства за разбирането на текста на дадения фрагмент/стихотворение, авторовата позиция не е изкривена (2 точки).
2. За мотивирането на съжденията текстът участва на ниво анализ на важни за задачата фрагменти, изображения, микротеми, детайли и др., няма реални грешки (2 точки).
3. Няма логически, речеви грешки (2 точки).

Максимална оценка - 6 точки.

Задача 1.2.2

Каква роля играят епитетите в стихотворението "Има в оригиналната есен ..."?

Разбор на задачи

Анализ художествен текствинаги е придружено от описание на изразните средства, които авторът използва за различни цели.

Актуализиране на знанията по темата "Средства за изразителност на речта"

Алегория	Изображение на абстрактно понятие чрез конкретно изображение	Красива градина Царское село, Където лъвслед като уби, мощният орел на Русия почива В лоното на мира и радостта. (лъв - Швеция) (А. Пушкин)
Алитерация	Един от видовете звуково писане, повторението в текста на съгласни или идентични съгласни звуци	СЪСв и schбез вятър, соребрен вятър IN wколедна елха wелесте сНе икрак wлуд... (С. Есенин)
Анафора	Едно и също начало на няколко съседни изречения	пази се взаимно, Доброта топла. пази севзаимно, Да не обиждаме. (О.Висоцкая)
Антитеза	Сравнение на рязко контрастиращи или противоположни понятия и образи за подобряване на впечатлението	"Сън и смърт" от А. А. Фет, "Престъпление и наказание" от Ф. М. Достоевски.
Асонанс	Един от видовете звуково писане, повтарянето на едни и същи гласни звуци в текста	М дето, м дето на слънцето д th дмл д слънце ди т.н дд д ly. Св д cha gore дла на масата д, Св д cha gore дла... (Б.Пастернак)
Хипербола	Художествено преувеличение	цветчета широки като Черно море (Н. Гогол)
градация	Подреждане на думи, изрази в нарастващо (възходящо) или намаляващо (низходящо) значение	Виеше, пееше, излиташекамък под небето И цялата кариера беше обвита в дим. (Н. Заболотски)
Номинативни теми	Специален тип деноминативни изречения, назовава темата на изявлението, която се разкрива в следващите изречения	Хляб!..Какво по-важно от хляба?!
Инверсия	Нарушаване на прекия словоред	Капки горататвоето пурпурно облекло, Сребрит скрежизсъхнало поле... (А. Пушкин)
Ирония	Тънка подигравка, използвана в смисъл, противоположен на директен	Граф Хвостов, Поет, възлюбен от небето, вече пееше безсмъртенв стихове Нещастието на бреговете на Нева ... (А. Пушкин)
Композитна става	Повтаряне в началото на ново изречение на думи от предишното изречение, обикновено в края му	На разсъмване зората пееше. Тя изпя и по чудо съчета в песента си всички шумоли, шумоли ... (Н. Сладков)
Лексикално повторение	Повторение в текста на една и съща дума, фраза	Около града се простират ниските хълмове гори, могъщ, недокоснат. IN горисе натъкна на големи поляни и глухи езера с огромни боровепо крайбрежието. Боровепрез цялото време издава тих шум. (Ю.Казаков)
Литоти	Художествено подценяване	"Tom Thumb"
Метафора	Преносно значениедуми, базирани на сходство	Сънливо езеро на града (А. Блок). Сугробов бели телета (Б. Ахмадулина)
Метонимия	Замяна на една дума с друга въз основа на съседството на две понятия	Тук на новите им вълни Всички знамена ще ни посетят. (А. С. Пушкин)
полиюнион	Умишлено използване на повтарящ се съюз	Има и въглища, и уран, и ръж, и грозде. (В.Инбер)
Оказионализми		Някои зашеметяващи абсурди започнаха да се вкореняват сред нас, плодовете на новия руснак образование. (Г.Смирнов)
Оксимотрон	Комбинация от противоположни думи	Туристи в родния си град. (тафи)
персонификация	Пренасяне на човешки свойства върху неодушевени предмети	Тиха тъга ще се утеши, И бързата радост ще мисли ... (А. С. Пушкин)
Парцелиране	Преднамерено разделяне на изречението на семантично значими сегменти	Той обичаше всичко красиво. И той разбра това. Красива песен, стихове, красиви хора. И умен.
перифразирам	Замяна на дума (фраза) с описателна фраза	"хора в бели престилки" (лекари), "червен измамник" (лисица)
Риторичен въпрос, възклицание, призив	Изразяване на твърдението във въпросителна форма; за привличане на внимание; повишено емоционално въздействие	О, Волга! Моята люлка! Някой обичал ли те е като мен? (Н. Некрасов)
Редове, двойна връзка еднородни членове	Използване на еднородни членове за по-голяма художествена изразителност на текста	Невероятна комбинация ти простоИ трудности, прозрачностИ дълбочинив Пушкин поезияИ проза. (С. Маршак)
сарказъм	Каустична, каустична подигравка, един от методите на сатирата	Произведенията на Суифт, Волтер, Салтиков-Шчедрин са наситени със сарказъм.
Синекдоха	Замяна на количествени отношения, използване на единствено вместо множествено число	шведски, рускипробожда, реже, реже... (А. Пушкин)
Синтактичен паралелизъм	Подобно, успоредно изграждане на фрази, реплики	Да знаеш как да говориш е изкуство. Слушането е култура. (Д. Лихачов)
Сравнение	Сравнение на два обекта, понятия или състояния, които имат обща черта	Да, има думи, които изгарят като пламък.(А. Твардовски)
По подразбиране	Прекъснато изказване, което дава възможност за спекулация, размисъл	Тази басня може да бъде по-обяснена - Да, за да не дразнят гъските ... (I.A. Krylov)
Многоточие	Намаляване, "пропускане" на думи, които лесно се възстановяват по смисъл, което допринася за динамиката и стегнатостта на речта.	Седнахме - в пепел, градове - в прах, В мечове - сърпове и плугове. (В. А. Жуковски)
Епитет	Образно определение, характеризиращо свойство, качество, понятие, явление	Но аз обичам пролетта златист, Вашият солиден чудесно смесенишум... (Н. Некрасов)
Епифора	Еднакъв край за няколко изречения	Извикайте пролетта изпрати зимата. Рано, рано изпрати зимата.

Епитетът е лексикално изразително средство, което се реализира чрез определение в преносен смисъл.

В художествената реч епитетите изпълняват следните функции;

• засилват изразителността, фигуративността на езика на произведението;
• придават артистична, поетична яркост на речта;
• обогатяват съдържанието на изявлението;
• разпределя особеностили качеството на обект, явление, подчертават неговия индивидуален атрибут;
• създайте ярко представяне на темата;
• дават оценка на предмет или явление;
• предизвикват определено емоционално отношение към тях;
• помагат да се види отношението на автора към света около него.

В стихотворението на Ф.И. Тютчев използва следните епитети: чудновреме, ден кристал, вечери сияен, веселосърп, празенбразда чисто и топлолазурно, летовникполе.

Тези епитети създават изненадващо привлекателен, уникален образ на златна есен. Свежестта на въздуха се предава от думата "кристал", изобилието от светлина - от думата "лъчист". Небесното синьо се явява на автора като "чисто и топло". Тези епитети имат високо звучене и се различават от епитетите, свързани със земята, човешкия труд върху нея. Като цяло епитетите в това произведение придават на речта артистична, поетична яркост, което прави стихотворението ненадминат пример за руска лирика.

Система за оценяване на изпитната работа по литература

Критерии за оценка на задачи 1.2.2, изискващи писане на съгласуван отговор от 3–5 изречения

Посочването на обема е условно, оценката на отговора зависи от съдържанието му (при задълбочени познания изпитваният може да отговори в по-голям обем, със способността да формулира точно мислите си, изпитваният може да отговори доста пълно в по-малък обем ).

• Отговорът на въпроса е даден и свидетелства за разбирането на текста на дадения фрагмент/стихотворение, авторовата позиция не е изкривена (2 точки).
• За мотивирането на съжденията текстът участва на ниво анализ на важни за задачата фрагменти, изображения, микротеми, детайли и др., няма реални грешки (2 точки).
• Няма логически, речеви грешки (2 точки).

Максимална оценка - 6 точки.

Задача 1.2.3

Сравнете стихотворението на F.I. Тютчев „Има в оригинала есен“ и стихотворение на Н.А. Некрасов „Преди дъжда“ в дадената посока на анализ и формулирайте пряк съгласуван отговор (5–8 изречения) на въпроса: „Каква е разликата между картините на есента, създадени в стиховете на Ф.И. Тютчев „Има в оригинала есен“ и стихотворение на Н.А. Некрасов "Преди дъжд"?

Аргументирайте преценките си въз основа на двата текста (можете да се позовавате на други епизоди от същите произведения), не изкривявайте позицията на автора, не правете фактически и логически грешки. Спазвайте нормите на литературното писане, записвайте отговорите спретнато и четливо.

Разбор на задачи

ПРЕДИ ДЪЖДА

Жален вятър кара
събирам облаци до ръба на небето,
Счупен смърч стене,
Тъмната гора глухо шепне.
На потока, шарен и пъстър,
Лист лети след лист,
И поток сух и остър
Студът идва.
Здрач пада върху всичко;
Летящи от всички страни,
Върти се във въздуха с вик
Ято чавки и врани.
Над пътното платно
Горната част е спусната, предната част е затворена;
И отиде!" - изправяне с камшик,
Жандармеристът вика на шофьора...

(Н. А. Некрасов, 1846 г.)

Стихотворение от Н.А. „Преди дъжда“ на Некрасов, за разлика от стихотворението на Тютчев „Има в оригиналната есен ...“, е изпълнено със звуци: „смърчът стене“, „гората шепне“, „стадо от чавки и врани се върти в въздухът с вик." Природата е показана негостоприемна; вечер, цветовете на деня избледняват. Искам да си тръгна възможно най-скоро, да се скрия от времето. Затова неслучайно в края на поемата се появяват герои: кочияш, каращ коне.

Можем да кажем, че в стихотворението на Тютчев има статичен образ, а в стихотворението на Некрасов той е динамичен.

Друга разлика: стихотворението на Тютчев изобразява топъл, светъл летен ден, докато стихотворението на Некрасов е студено:

И поток сух и остър
Студът идва.
Здрач пада върху всичко;
Летящи от всички страни,
Върти се във въздуха с вик
Ято чавки и врани.

В текстовете на Некрасов има много прекрасни пейзажни скици, които говорят за дълбоката и нежна любов на поета към родната земя. Но природата на Некрасов не съществува отделно от човека, тя е постоянно свързана с неговите чувства и преживявания, тоест винаги съпътства човека. Пейзажната лирика на Тютчев е проникната от сложни философски мотиви, а човекът е в много сложна връзка с природата.

Част 2

Задача 2.1–2.4

Съдържа четири теми на есето, изискващи подробно писмено разсъждение. Изберете ЕДНА от предложените ви теми и напишете есе от минимум 200 думи, като аргументирате разсъжденията си и се позовавате на текста на художественото произведение (ако есето е по-малко от 150 думи, то се оценява с 0 точки). Всички USE формуляри се попълват с ярко черно мастило. Можете да използвате гел или капилярна писалка. Когато изпълнявате всички задачи, разчитайте на позицията на автора, формулирайте своята гледна точка, използвайте литературни теоретични концепции, за да анализирате работата. По време на изпита се допуска използването на пълни текстове на художествени произведения, както и на стихосбирки. За изпълнение на работата са дадени 235 минути.

Точките, които получавате за изпълнени задачи се сумират.

Изберете само ЕДНА от четирите предложени теми за есе (2.1–2.4) и посочете номера й в листа за отговори № 2. Напишете есе от поне 200 думи (ако обемът е по-малък от 150 думи, се дават 0 точки за есе). Разширете изцяло и изчерпателно темата на есето. Аргументирайте преценките си въз основа на анализа на текста(овете) на произведението(ята). В есе върху лириката трябва да анализирате поне две стихотворения. Не изкривявайте позицията на автора, не допускайте фактологични грешки. Използвайте литературно-теоретични понятия, за да анализирате произведението(ята). Помислете върху състава на есето, избягвайте логически грешки. Следвайте правилата на литературното писане, напишете есе спретнато и четливо.

Задача 2.1

Сатирично изобличение на длъжностни лица в стихотворението на Н.В. Мъртвите души на Гогол.

Разбор на задачи

Разкриването на тази тема включва разбирането на учениците за характеристиките на сатиричното изобразяване на реалността в произведение на изкуството.

Сатирата е специфична форма на художествено отразяване на действителността, чрез която се изобличават и осмиват отрицателни явления.

Да изобразяваш сатирично означава да представяш някого или нещо по нелеп, абсурден начин, показвайки незначителността и непоследователността на изобразяваното.

Сатирата е водещият художествен метод в творчеството на Гогол.

През 1852 г., след смъртта на Гогол, Некрасов пише прекрасно стихотворение, което може да бъде епиграф към цялото творчество на писателя:

Закърмени с омраза
Уста въоръжена със сатира,
Той върви по трънлив път
С неговата наказваща лира.

В тези редове като че ли е дадено точното определение на сатирата на Гогол, защото сатирата е злобно, саркастично осмиване не само на общочовешките недостатъци, но и на социалните пороци. Този смях не е мил, понякога "през ​​сълзи, невидими за света", защото (както вярва Гогол) именно сатиричното осмиване на негативното в нашия живот може да послужи за коригирането му. Но в същото време смехът на Гогол не е нито груб, нито силен. Това е по-скоро фина ирония, с помощта на която се постига невероятен сатиричен ефект, особено когато писателят изобразява хора, които са надарени с власт, силните на този свят.

Това можем да наблюдаваме в поемата "Мъртви души", четейки описанията на собствениците на земя и чиновниците.

Интересно е да се запознаете с критичните реакции към стихотворението, когато се появи за първи път.

А. И. Херцен, писател, философ и учител: ".. "Мъртвите души" на Гогол е удивителна книга, горчив упрек на съвременна Русия, но не безнадежден. Където окото може да проникне в мъглата на нечистите, торови изпарения, там ще вижте националността му, пълна със сила, портретите му са изненадващо добри, животът му е запазен в неговата цялост, не абстрактни типове, а добри хоракоято всеки от нас е виждал сто пъти. Тъжно е в света на Чичиков, точно толкова тъжно, колкото сме ние в действителност; и там, и има една утеха във вярата и надеждата за бъдещето ... "(дневник на А. И. Херцен, 11 юни 1842 г.)

„..„ Мъртви души ”е дълбоко изстрадана поема.„ Мъртви души ”- самото това заглавие носи нещо ужасяващо. И той не можеше да го нарече по друг начин; не ревизионисти - мъртви души, но всички тези Ноздреви, Манилови и tutti quanti - тези са мъртви души и ние ги срещаме на всяка крачка ... "(дневникът на А. И. Херцен, 29 юли 1842 г.)

".. "Мъртви души" шокира цяла Русия. Настояще съвременна Русиятакова обвинение беше необходимо. Това е история на случай, написана от ръката на майстор. Поезията на Гогол е вик на ужас и срам, който се издава от човек, попаднал под влиянието на вулгарен живот, когато внезапно вижда зверското си лице в огледалото ... "

С. П. Шевирев, критик, познат на Гогол: „... Друг път Гогол ни представя такъв фантастичен руски град: той вече го направи в „Ревизорът“; тук също едва ли виждаме отделно нито кмета, нито началника на пощата. , или попечителските благотворителни учреждения, нито Бобчински, нито Добчински; тук също целият град се слива в едно лице, на което всички тези господа са само различни членове: една и съща окръжна глупост, причинена от комична фантазия, оживява всички, витае над тях и вдъхновява ги с действия и думи, едното е по-смешно от другото.. Една и съща глупост, издигната само до ниво провинциална, е персонифицирана и действа в град Н. Няма как да не се изненадате от разнообразието в Талантът на Гогол, който друг път извежда същата идея, но не се повтаря във формите и не си спомня с нито един ред за В този начин на изобразяване на комично официалния живот на вътрешна Русия трябва да се забележи художественият инстинкт на поета. : всички злоупотреби, всички странни обичаи, всички предразсъдъци, той покрива с една мрежа от лека, хумористична ирония. Така трябва да бъде – поезията не е изобличение, не е страшно обвинение. Тя има само възможни цветове за това: цветовете на смешното ... "

Гогол пише: „Длъжностните лица бяха повече или по-малко просветени хора: едни четат Карамзин, други четат „Московские ведомости“, други не четат нищо“. И тази фраза веднага дава представа за нивото на образование и просветеност на административните градски власти.

И човек веднага си спомня тези изразителни характеристики, които Собакевич с характерната си увереност дава на представителите на градските власти.

Председателят е „глупак, каквото свят не роди”, губернаторът е „първият разбойник в света и лице на разбойник, просто му дай нож и го пусни на главния път”, полицията шефът е „измамник, той ще продаде, измами и дори ще вечеря с вас“. И Собакевич обобщава: „Измамникът седи на измамника, кара измамника“. Трябва да се каже, че в този случай Гогол е напълно солидарен със Собакевич. Гогол определя всички лидери на провинциалното управление чрез отношението им към служебния дълг. Държавната длъжност за всички чиновници е само средство за безгрижен и празен живот.

Когато Чичиков се нуждаеше от свидетели, за да финализира сделката, Собакевич каза с пълно знание по въпроса: „Изпратете сега при прокурора, той е безделник и, вярно, седи си у дома: адвокатът Золотуха, първият грабител в света , прави всичко за него.” Инспекторът на медицинската комисия, той също е безделник и, разбира се, вкъщи, ако не е отишъл някъде да играе карти.

Характерът на героите се подчертава с два или три удара. Ето, например, известният епизод с дребен чиновник, чието име е Иван Антонович стомна муцуна. Чичиков се опитва да привлече вниманието му, за да състави документите си. Когато Чичиков открито постави парите пред него, Иван Антонович като че ли изобщо не ги забеляза и веднага ги покри с книга. Но когато Чичиков поиска да му ги посочи, Иван Антонович даде да се разбере, че това не е необходимо.

Много сбит епизод, а пред вас е не просто подкупник, а много опитен художник в своята област.Гогол се нуждаеше само от две-три фрази, за да говори за него.

В края на 2018 г. OGE по литература стана по-малко популярен сред селективните изпитни тестове за завършилите основното училище. През учебната 2018-2019 година деветокласниците ще трябва да положат пет изпита, включително два задължителни (математика и руски) и три избираеми. Струва ли си да изберете OGE по литература, трудно ли е да се подготвите за него? Тези и други въпроси вълнуват учениците и техните родители.

ГИА по литература в 9. клас е за предпочитане за деца, които искат да продължат обучението си във филологически паралелки. Успехът на изпита се определя от:

• познаване на биографии на поети и писатели,
• познаване на съдържанието на произведенията, включени в училищната програма,
• способността да анализирате текстове и да ги сравнявате,
• способността да рисувате портрети на герои и да оценявате техните действия,
• притежаване на лексикална изразителност и грамотност на езика,
• способността за рационално използване на времето на изпита (3 часа 55 минути).

Откъде да започнем подготовката?

1. Запознайте се с демонстрацията, спецификацията и кодификатора за предмета.
2. Четете произведения на изкуството от одобрения от FIPI списък.
3. Докато четете, запишете основните точки, които ще са необходими за отговорите.
4. Практикувайте решаване на проблеми.

Втората и третата точка ще ви помогнат, публикувани в базата знания на CKnow. Не пропускайте да го разгледате! И можете да започнете да се упражнявате в решаването на задачи, които може да срещнете на истински изпит, можете вече на тази страница. По-долу ви предлагаме демонстрация и опции за обучение.

KIM OGE по литература се състои от две части и се различава от другите предмети по това, че нямат тестови въпроси, когато можете да изберете правилния отговор от наличните опции. Изпитната работа по литература се състои само от задачи, които изискват подробни отговори.
В първата част ще ви бъде предложен избор от две опции. важно! Трябва да се изпълни само една опция. Обемът на отговорите на първите три задачи от първата част е 3-5 изречения. Не използвайте твърде сложни речеви структури. Бъдете кратки и в същото време се уверете, че текстът ви има дълбок смисъл.
Втората част е есето. Не бива да се страхуваш от него. Ще имате право да използвате пълния текст на произведението. Тази задача предлага четири произведения, от които трябва да изберете едно и да напишете есе от минимум 150 думи. Оптимално е есе от 200 думи.
„Ще реша OGE по литература“ онлайн - способността за ефективна подготовка за изпита чрез попълване на тестове по различни теми.

На официалния уебсайт на Федералния институт за педагогически измервания (FIPI), публикуван демонстрация OGE опциипо литература (9 клас) за 2009 - 2020 г.

Демо опции OGE по литературасе състои от две части. В първата част на работата трябва да изберете една от двете предложени опции за анализ на работата и да изпълните 3 задачи, на които трябва да дадете подробен отговор в ограничен обем (3-5 изречения).

Във втората част на работата се изисква да се напише есе от поне 200 думи по една от 5-те предложени теми.

Освен предложените задачи в демонстрационни версии на OGE по литературададени са и критериите за проверка и оценка на изпълнените задачи.

IN промени:

Въведено

Бяха .

Бяха въведени, което доведе до .

Демонстрационни версии на OGE по литература

Забележи, че демонстрационни версии на OGE по литератураса представени в pdf формат и за да ги прегледате е необходимо да имате инсталиран на вашия компютър например свободно разпространявания софтуерен пакет Adobe Reader.

	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2009 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2010 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2011 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2012 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2013 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2014 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2015 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2016 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2017 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2018 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2019 г
	Демонстрационна версия на OGE по литература за 2020 г

Скалата за преизчисляване на първичната оценка за представяне на изпитната работа в оценка по петобална скала

• скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на изпитната работа за 2020 г. в оценка по петобална система,
• скала за преизчисляване на първичната оценка за попълване на матурата за 2019 г. в оценка по петобална система,
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2018 г. в оценка по петобална система,
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2017 г. в оценка по петобална система,
• скала за преизчисляване на първичната оценка от изпълнението на изпитната работа през 2016 г. в оценка по петобална система,
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2015 г. в оценка по петобална система,
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2014 г. в оценка по петобалната система,
• скала за преизчисляване на първичната оценка от представянето на изпитната работа през 2013 г. в оценка по петобалната система.

Промени в демо вариантите в литературата

Във втората част на изпитната работа демонстрационни версии на OGE по литература за 2009 - 2011 гПърво беше необходимо да се избере една от петте предложени задачи и след това да се даде подробен отговор в жанра на композицията.

През 2012 - 2016 г. във втората част на работата се изисква да се напише есе от минимум 200 думи по една от 4-те предложени теми.

IN демо версии на OGE 2016 - 2017 по литературав сравнение с демонстрацията от 2015 г нямаше промени.

IN демо версия на OGE 2018 по литературав сравнение с демонстрацията от 2017 г. са направени следните промени: промени:

Подобрени инструкцииза работа и индивидуални задачи (те по-пълно, последователно и ясно отразяват изискванията на критериите, дават ясна представа какви действия и в каква логика трябва да извърши изпитваният).

Преработени и критериите за оценка на подробните отговори бяха приведени в съответствие с USE.

Максимален резултатза извършване на цялата работа увеличенаот 23 до 29.

IN демо версия на OGE 2020 по литературав сравнение с демо версията от 2019 г., следното промени:

Въведено допълнителна тема за есев част 2. Всички теми 2.1–2.5 са формулирани според творчеството на онези писатели, чиито произведения не са включени в част 1.

Бяха уточнена е формулировката на критериите за оценяване на задачи 1.1.1 и 1.1.2, 1.2.1 и 1.2.2; 1.1.3 и 1.2.3.

Бяха въведени критерии за оценка на практическата грамотност (максимум 6 точки), което доведе до повишаване на максималния първичен резултат от 33 на 39 точки.