Ingliz tilida bolalar vazifalari. Bolalar uchun qiziqarli ingliz mashqlari: ota-onalar uchun o'yinlar va tavsiyalar tanlovi. Chizish uchun bir nechta foydalanish mavjud

12.06.2015

Bugun men sizga taklif qilaman bolalar uchun ingliz alifbosi uchun vazifalar va mashqlar. Ingliz alifbosini tuzatish bolalar uchun oson emas, shuning uchun siz juda ko'p turli xil mashqlarni bajarishingiz kerak.

Alfavit mashqlari. Alifbo bo'yicha topshiriqlar.

Ingliz alifbosidagi harflarni yozishni mashq qilish uchun mashqlar.

Men sizga ingliz alifbosini chop etishni taklif qilaman. Kerakli harf ostidagi rasmga bosing - nusxa asl hajmida ochiladi. Keyin retseptni chop etish uchun ustiga sichqonchaning o'ng tugmachasini bosing va chop etishni tanlang.

Bolalar uchun ingliz alifbosi mashqlar.

Joriy bo'limda barcha harflarni o'rgangan bolalar uchun mashqlar mavjud. Mashqlar ikki guruhga bo'lingan - 2-sinf uchun alifbo mashqlari va 3-sinf uchun ingliz alifbosi uchun topshiriqlar. Ingliz alifbosi bo'yicha mashqlarning 2 guruhi o'rtasidagi asosiy farq shundaki, 2-sinf uchun topshiriqlar faqat harf yozish uchun berilgan. 3-sinf uchun vazifalar qiyinroq va allaqachon so'zlarning imlosi bilan bog'liq. Tabiiyki, bu mashqlarni ilgari alifboni o'rganishni boshlagan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ham qo'llash mumkin.

2-sinf uchun ingliz alifbosi bo'yicha mashqlar.

Bolalar ko'pincha chalkashtirib yuboradigan ingliz alifbosi harflari uchun vazifalar.

1-mashq. b harfini aylantiring, d harfining tagiga chizing. Harflar sonini hisoblang.

b b d b b d d b d b d d b d b

Miqdori: b->___, d->___.

2-mashq. P belgisini aylantiring, q belgisini chizing. Harflar sonini hisoblang.

q p p q q q p q q q q q p q p q q

Miqdori: p->___, q->___.

3-mashq. M harfini aylantiring, n harfining tagiga chizing. Harflar sonini hisoblang.

m n m n m n n m m m n m n m m n m n m

Miqdori: m->___, n->___.

Ingliz alifbosi uchun oddiy mashqlar.

1-mashq. Katta va kichik harflar orasiga chiziq torting.

2-mashq. Ingliz alifbosining etishmayotgan harflarini qo'shing:

Alifboning katta harflari.

Variant 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Variant 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Variant 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Alifboning kichik harflari.

Variant 1.

B c _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Variant 2.

B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Variant 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

3-mashq. Ingliz alifbosining harflarini yozing

4-mashq Birinchi jadvaldagi barcha unlilarni, ikkinchisidagi barcha undoshlarni aylanaga aylantiring.

Unli tovushlarni aylantiring

Ingliz alifbosini tuzatish uchun vazifalar.

5-mashq. Ingliz alifbosining belgilangan harfidan oldin va keyin qaysi harflar kelishini qo'shing.

S __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

6-mashq. Har bir qatorda qaysi harf etishmayotganini yozing.

• __ J K L,
• P __ R S,
• U V __ X,
• B C D __

7-mashq. Ushbu so'zlarni kichik harflar bilan yozing.

1. FOX - _____________,
2. IT - _____________,
3. BAG-_____________,
4. HEN - ______________,
5. QALAM - ______________.

Ushbu so'zlarni katta harflar bilan yozing:

1. to'p -_________________,
2. chiroq - _______________,
3. qurbaqa-________________,
4. olti - _________________,
5. Yetti - ______________.

8-mashq. O'zingiz bilgan ingliz alifbosining barcha unlilarini yozing.

9-mashq. O'zingiz bilgan ingliz alifbosining barcha undoshlarini yozing.

10-mashq. Ingliz alifbosini takrorlash uchun quyidagi topshiriqlarni bajaring.

1. a dan h gacha bo'lgan barcha kichik (kichik) harflarni yozing.
2. P dan U gacha barcha bosh harflarni yozing.
3. Barcha kichik harflarni k dan e gacha teskari tartibda yozing.
4. Barcha bosh harflarni Z dan U gacha teskari tartibda yozing.

3-sinf uchun ingliz alifbosi bo'yicha mashqlar.

1-mashq. Quyidagi so‘zlar qaysi harf bilan boshlanganini yozing.

• ___ __ig, __retty, _iano;
• ___ _tirnoq, _wim, _tay;
• ___ _pple, _nt, _unt;
• ___ _at, _jo'xori, _ome;
• ___ _mumkin, _ea, _yomg'ir;
• ___ _ion, _amp, _emon.

2-mashq. Maxfiy xabarni o'qish uchun alifbo kodidan foydalaning.

Topishmoqni o'z ichiga olgan maxfiy xabarni ochish uchun ushbu koddan foydalaning. Topishmoqni yozing. Topishmoqni rus tiliga tarjima qiling va yeching.

16 1 5 23 _ _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

Topishmoq: Nimaning yuzi va ikki qo'li bor, lekin qo'llari va oyoqlari yo'q? Javob: soat

3-mashq. Modelga ko‘ra a, h, i, t va w harflari bilan boshlanadigan so‘zlarning narvonlarini yasang.

4-mashq Har bir qatordagi so'zlarni alifbo tartibida yozing.

1. to'p, qo'g'irchoq, tulki, yo'lbars, quyon
2. olma, limon, apelsin, uzum, pomidor
3. yashil, sariq, pushti, ko'k, qora
4. baxtli, ahmoq, g'azablangan, aqldan ozgan, baxtsiz
5. katta, kichik, kalta, baland, baland

5-mashq. Ingliz alifbosini yozing. Qoidaga rioya qiling: barcha unlilarni kichik harflar bilan, barcha undoshlarni esa bosh harf bilan yozing.

Umid qilamanki, bolalar uchun ingliz alifbosi bo'yicha taqdim etilgan mashqlar va topshiriqlar sizga yoqdi va farzandlaringiz uchun foydali bo'ldi.

Talabalarning kognitiv faolligini rivojlantirish bo'yicha vazifalar

1-mashq

Ingliz alifbosining barcha harflarini tartibda to'plash uchun labirintdan o'ting. Yo'lning boshi va oxiri rangli katakchalar bilan belgilanadi. Siz diagonal emas, balki faqat gorizontal va vertikal ravishda harakat qilishingiz mumkin.

Vazifa 2

Boshqalar ichida yashiringan so'zlarni toping. (Masalan, siz o'rikda topishingiz mumkin

avtomobil: APRICOT - CAR). Quyidagilarni topishingizni tavsiya qilamiz:

A) Ular yashiringan oylar ...

1) kiyik, 2) etik, 3) rezavor.

B) Haftaning qaysi kunlarini topish mumkin:

1) yulduz, 2) dengiz, 3) peri.

Kunlar: 1) yulduz - shanba, payshanba 2) dengiz - seshanba, chorshanba 3) juma - peri

Vazifa 3

Rasmdagi har bir hayvon nomidan birinchi harfni oling va kalit so'z tuzing.

Sigir, sher, chumoli, sincap, ilon, karkidon(ceros), sakkizoyoq, boyqush, maymun - sinf.

Vazifa 4

Ingliz tilida shifrlangan topishmoqni o'qing. Uni yozing va savolga javob bering.

Bu meva, bu gul emas. U sariq va juda nordon. Nima u? ( So'zlar yuqoridan pastgacha ko'rsatiladi).

Vazifa 5

Hikoya g'alati ko'rinmasligi uchun qanday so'zlarni o'zgartirish kerak? Ularni mos keladigan tarzda to'g'rilang.

“Har kuni men filim bilan sayrga chiqaman. Uning ismi Jim va men unga juda yolg'on gapiraman. U qora va kichkina. Jim momiq va uzun ko'zli. U o'ynashni yaxshi ko'radi to'p bilan. U juda tez ucha oladi! U juda aqlli va men uni menga boshini berishga o'rgatyapman. Jim mening eng yaxshi otam."

Har kuni men itim/kuchukcham bilan sayrga boraman. Uning ismi Jim va men uni juda yaxshi ko'raman/sevaman. U qora va kichkina. Jim mayin va uzun dumi/tanasiga ega. U to'p bilan o'ynashni yaxshi ko'radi. U juda tez yugura oladi! U juda aqlli va men uni menga panjasini berishga o'rgatyapman. Jim mening eng yaxshi do'stim.

Vazifa 6

1) AH BD AH CH BG CD

2) CG AG AE BF AD CH BG CD

3) BE AF CH AD BG CD

5) CF CD AF CH AD BG CD

6) BH AG CH AD BG CD

8) AD AE AH CF AG CE CG

Opa, qiz, ona, xola, aka, ota, o'g'il, er. Umumlashtiruvchi so'z: oila.

Vazifa 7

Misollarni yeching va javobni tenglik belgisi qarshisidagi katakchalarga harflar bilan yozing. Belgilangan katakchalardagi harflardan kalit so'z tuzing va uni javobingizga yozing. Diqqat: harflardan ko'ra ko'proq hujayralar bo'lishi mumkin!

kalit so'z uy

Vazifa 8

Taklif etilgan iboralarning harflaridan har bir javobda iboraning barcha harflaridan foydalangan holda ularga javoblar tuzing. Birinchi holda, javob artiklli so'z, ikkinchisida esa olmoshli so'z bo'ladi.

1) ko'zlar; 2) bu quloq.

Vazifa 9

Har bir satrda qaysi ranglarni yozishni hal qiling. Ba'zi harflar allaqachon ro'yxatga olingan. Tanlangan kataklarda kalit so'z hosil bo'ladi, uning yordamida kiritilgan so'zlarning qaysi biri ortiqcha ekanligini aniqlaydi.

Qizil, to'q sariq, binafsha, yashil, ko'k, sariq, jigarrang. Kalit so'z - kamalak. Qo'shimcha so'z - jigarrang - kamalakning rangi emas.

Vazifa 10

Sizdan oldin Jek ismli bolaning tavsifi. Har bir jumlada so'z tartibini tiklang. Bitta tafsilotni o'tkazib yubormasdan bolani chizing. Birgalikda tagiga chizilgan so'zlar bir-birining yonida bo'lishi kerak.

Jekning yuzi yumaloq. jingalak sochlar Uniki qorong'i va. Ukatta ko'k ko'zlari bor va burun kichik a. bo'yi baland Jek. U kiyadi yashil ko'ylak a, shimlar jigarrang va qalpoq qizil a. tuflisi qora. a in tutadi sariq uning qo'l sumkasi Jek.

Jekning yumaloq yuzi bor. Sochlari quyuq va jingalak. Uning katta ko'k ko'zlari va kichik burni bor. Jek baland. U yashil ko'ylak, jigarrang shim va qizil qalpoq kiygan. Uning tuflisi qora. Jek qo'lida sariq sumkani ushlab turadi.

11-topshiriq

O'zingizning g'ayrioddiy mamlakatingizni o'ylab toping, unda barcha aholi g'ayrioddiy narsalarni qila oladi (masalan, uchish yoki suv ostida nafas olish). Ingliz tilida bu mamlakat haqida qisqacha hikoya yozing: uning aholisi nima qila oladi, nima uchun ularga kerak bo'lishi mumkin, ular har kuni nima qilishadi va hokazo. Hikoyaning hajmi 15 jumladan oshmaydi. Hikoyaning g'ayrioddiyligi va o'ziga xosligi, shuningdek, ingliz tilini bilishi baholanadi.

Taxminiy javob

Men sizga kichik bir mamlakat haqida gapirib bermoqchiman. U shunchalik kichkinaki, uning nomi ham yo'q. U boshqa barcha orollardan uzoqda, okeanning o'rtasida joylashgan kichik orolda joylashgan. Bu mamlakat aholisi juda kichik odamlardir. Ularning terisi sariq rangga ega. Ularning kichik, ammo juda kuchli qanotlari bor. Qanotlar ularga juda uzoqqa uchishga yordam beradi. Ular faqat ularni hech kim ko'rmaganda uchishadi. Bu kichkina orolda chiroyli gullar o'sadi. Ushbu gullarning barglari turli xil rangda. Odamlar bu gullarning gulchanglaridan nafas olsalar, ikki barobar mehribon bo'lishadi. Kechasi kichkina odam sayyoramiz shaharlari bo'ylab uchib ketadi va bizning dunyomiz biroz mehribon bo'lishi uchun bu gulchangni tarqatadi.

12-topshiriq

Har bir qatorni ikkita so'zga bo'ling - kasblar nomlari.

Har bir so'zning harflari ketadi to'g'ri tartib.

Masalan: O’qituvchi T D E O A C C T U O R R Doktor

4. BUBUTCHILERDER

5. POLPOSICETMMAANN

1. Haydovchi, uchuvchi

2. Aktyor, qo‘shiqchi

4. Qassob, quruvchi

5.Politsiyachi, pochtachi

13-topshiriq

Har bir qatordan ismlari birinchisiga mos kelmaydigan harflarni yozing.

1. E, F, B, D, T

2. A, H, J, K, Q

5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.

1. F (chunki boshqa barcha taklif qilingan harflar tovush bilan tugaydi .

2. H, Q (chunki boshqa barcha taklif qilingan harflar tovush bilan tugaydi.

3. R ​​[ɑ:] (chunki boshqa barcha taklif qilingan harflar tovush bilan tugaydi.

4. V (chunki boshqa barcha taklif qilingan harflar tovush bilan tugaydi.

5. J, S (chunki boshqa barcha taklif qilingan harflar tovush bilan tugaydi.

14-topshiriq

Jadvaldagi so'zlarni ingliz tiliga tarjima qiling.

Olingan so'zlarning qaysi biri sharlardagi harflardan yasalmaydi?

Ko `r shapalak

Kek

LAMP so'zini hosil qilib bo'lmaydi, chunki "M" harfi bilan to'p yo'q edi.

15-topshiriq

So'zlarni tavsifiga ko'ra toping. Qavs ichidagi raqamlar so'zdagi harflar sonini bildiradi.

1. _____ Bu non va kek sotib oladigan joy. (6)

2. _____ Bu mashhur suratlar va haykallarni ko'rish mumkin bo'lgan joy. (6)

3. _____ Bu odamlar davolanadigan joy. (sakkiz)

4. _____ Bu bolalar yangi narsalarni o'rganish uchun boradigan joy. (6)

5. _____ Bu siz qarz olishingiz yoki pul saqlashingiz mumkin bo'lgan joy. (to'rt)

6. _____ Bu sport musobaqalari bo'lib o'tadigan va odamlar uni tomosha qilishlari mumkin bo'lgan joy.(7)

7. _____ Bu siz mazali taom yeyishingiz mumkin bo'lgan joy.(10)

1) novvoyxona, 2) muzey, 3) kasalxona, 4) maktab, 5) bank, 6) stadion, 7) restoran

16-topshiriq

Bitta asar juftliksiz qoladi, uni yaratuvchisining ismini yozing.

1) Jungle kitobi

3) Baskervillarning iti

4) Alisaning ajoyibotlar mamlakatidagi sarguzashtlari

5) Dorian Greyning surati

6) Sehrgarlarning sovg'asi

7) Tom Soyerning sarguzashtlari

8) Qayiqdagi uchta odam

9) O'nta kichik zenci

10) Gulliverning sayohatlari

a) Artur Konan Doyl

b) Agata Kristi

d) Charlz Dikkens

f) Jonatan Svift

g) Rudyard Kipling

h) Lyuis Kerroll

i) Jerom K. Jerom

Dorian Grey surati - Oskar Uayld.

17-topshiriq

Qaysi raqamda "ikki barobar" bo'lmaydi? Bu raqamni so'z bilan yozing.

880 80 881 810 818 18 188 81

801 811 180 88 118

Sakkiz yuz o'n, sakson sakkiz, bir yuz o'n sakkiz, sakkiz yuz o'n sakkiz, sakkiz yuz sakson bir, o'n sakkiz, sakkiz yuz o'n bir, sakson bir, sakkiz yuz sakson, bir yuz sakson sakkiz, bir yuz sakson, sakson.

sakkiz yuz bir

18-topshiriq

Tana qismlari nomlari bilan noodatiy anagrammalarni yeching va oling Inglizcha sarlavhalar kasblar. Masalan,

BURUN + ingrash + TM = burun bo'kirishi tm = ASTRONOMER

1. LIP + okean + M = ?

2. ARM + yosh + N =?

3. EAR + ijara + Kompyuter =?

4. RIB + yomg'ir + LA =?

5. HEAD + ko'tarilish + SRR =?

1) militsioner, 2) boshqaruvchi, 3) duradgor, 4) kutubxonachi, 5) sartarosh

19-topshiriq

"Mushukcha" so'zidan foydalanib, yozing:

1. deklarativ gap;

2. gazeta sarlavhasi;

3. muqobil savol;

4. buyurtma;

Taxminiy javob

1. Men uyda mushukcha bo'lishni xohlayman. 2. Katta mushukchalar namoyishi. 3. Siz mushukcha yoki kuchukcha bo'lishni xohlaysizmi?

4. Mushukchani boqing!”

Ushbu bo'limda biz topshiriqlarni joylashtiramiz Ingliz tili rasmlardagi bolalar uchun, uning yordamida bolalar nafaqat o'zlarining so'z boyligini yangi inglizcha so'zlar bilan to'ldirishadi, balki ushbu so'zlarni xotiradan yozishni ham o'rganadilar. Ingliz tilini o'rganishning barcha bosqichlarida so'zlarni yodlash va ularning talaffuzi juda muhimdir. Bola qanchalik ko'p so'z bilsa, grammatikani o'rganish, matnlarni o'qish va tarjima qilish, jumlalar tuzish osonroq bo'ladi. Minimal lug'atsiz, umuman olganda, samarali o'rganishni tasavvur qilib bo'lmaydi xorijiy til.

Bolalar uchun ingliz tilidagi vazifalar - Eslab qoling, yozing, aylana oling va taxmin qiling.

Bolalar uchun ingliz tilida taqdim etilgan barcha topshiriqlar rasmlar bilan birga keladi. Ya'ni, ruscha so'z o'rniga bolaning o'ziga notanish tilni o'rganishini yanada qiziqarli va qiziqarli qilish uchun rasm chiziladi. Bundan tashqari, bolalarda vizual idrok og'zaki nutqdan ko'ra ancha aniqroqdir. Shuning uchun u rasmlarda va boshqa yorqin tasvirlarda ko'rgan hamma narsani oddiy matnga qaraganda tezroq va osonroq qabul qiladi.

Darsni boshlab, ingliz tilidagi vazifalar bilan ushbu sahifadagi istalgan mavzuni tanlang, biriktirilgan fayllarni qo'shimchalarga yuklab oling va ularni rangli printerda chop eting. Har bir topshiriq ma'lum bir mavzu bo'yicha bir nechta inglizcha so'zlarni o'rganishni o'z ichiga oladi. Siz quyidagi mavzulardan birini tanlashingiz mumkin: hayvonlarning nomlari, transport turlari, sabzavot va mevalar, oziq-ovqat, inson tanasining qismlari, 1 dan 12 gacha raqamlar, ranglar, mebel, kiyim-kechak, poyabzal va aksessuarlar, o'quv qurollari va boshqa vazifalar. Bolalar uchun ingliz tili.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ingliz tili darslarida o'yinlardan foydalanish bolalar bog'chasi

Tavsif: Ushbu ishlanma bolalar bilan ishlaydigan ingliz tili o'qituvchilari uchun mo'ljallangan maktabgacha yosh. Ushbu materialdan bolalar bog'chasida ingliz tili darslarida o'qituvchilar foydalanishlari mumkin.
Kirish
Ma'lumki, o'yin maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy faoliyatidir. Bu tur sifatida xizmat qiladi umumiy til barcha yigitlar uchun. O'yindan chet tilini o'qitish usullaridan biri sifatida foydalanish o'quv jarayonini sezilarli darajada osonlashtiradi, uni bolalarga yaqinroq va qulayroq qiladi.
Darsning har bir daqiqasida bolalarning qiziqishini saqlab turish, ochiq havoda o'yinlar, o'yinchoqlar, sehrli o'zgarishlar orqali quvonch, zavq, hayrat uyg'otish kerak.
O'yin har qanday dars va mashg'ulot turiga mos keladi, yodlash jarayonini optimallashtirishga imkon beradi o'quv materiali, muloqotning haqiqiy holatini yaratadi, bolalarning kommunikativ vakolatlarini rivojlantirishga hissa qo'shadi.
O'yin o'z-o'zidan maqsad emas, balki boshqa ta'lim texnologiyalari bilan birgalikda qo'llaniladi.
Amaliyot barcha turdagi o'yinlarning o'quv jarayoniga ijobiy ta'sir ko'rsatadi: didaktik, mobil, ijodiy. Har bir o'yin o'z vazifasini bajaradi, bolada til materialini to'plashga, ilgari olingan bilimlarni mustahkamlashga, nutq qobiliyatlari va qobiliyatlarini shakllantirishga hissa qo'shadi. O'yinlar sog'liqni saqlash texnologiyalarining usullaridan biridir.
O'yinlar turli maqsadlarda qo'llaniladi:
chet tilining lug'at va modellari haqidagi bilimlarni joriy qilish va mustahkamlashda;
malakalarini shakllantirish uchun og'zaki nutq;
bolalarning chet tilida mustaqil muloqot qilish shakli sifatida.
Amaliyot shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshdagi bolalarda ingliz tilini o'yin shaklida o'rganish orqali muloqot ko'nikmalarini shakllantirish bir-birlari bilan hamkorlik qilish, faol tinglash, eshitish idrokini rivojlantirish, qoidalarga rioya qilish qobiliyatini rivojlantirishga yordam beradi.

1. O'yin faoliyati ingliz tili darslarining asosiy komponenti sifatida
"Bola o'ynasa, u doimo orqaga emas, oldinga borishga intiladi. O'yinlarda bolalar hamma narsani birgalikda bajaradilar: ularning ongsizligi, aqli, fantaziyasi "sinxron" ishlaydi.
(A.N. Simonova)

Men ham har bir o‘qituvchi kabi farzandlarimning ingliz tilini muvaffaqiyatli o‘rganishini, darsda qiziqish va ishtiyoq bilan o‘qishini istayman. Bolalarning ota-onalari ham bunga qiziqishadi.
Va men o'z oldimga ingliz tili darslarida kognitiv faollikni oshirish vositasi sifatida o'yin usullaridan foydalangan holda ingliz tili darslarida maktabgacha yoshdagi bolalarda kognitiv qiziqishni shakllantirishni rag'batlantirishni maqsad qilib qo'ydim.
Maktabgacha yoshda etakchi faoliyat o'yin bo'lib, unda bola atrofdagi dunyoni o'rganadi. Ingliz tili darslarida o'yin texnologiyalari yordamida siz bir vaqtning o'zida bir nechta maqsadlarga erishishingiz mumkin:
o'rganilgan leksik va grammatik materialni kengaytirish va mustahkamlash;
bolalar nutqini rivojlantirish;
bolalarning xotirasini, e'tiborini, aqlini, tasavvurini rivojlantirish;
sinfda izlanish va ijodkorlik muhitini yaratish;
bolalarning ijodiy faolligini, tashabbuskorligini, ijodkorligini rivojlantirish;
turli guruhlarda hamkorlik qilishni o'rganing;
hissiy stressni, monotonlikni bartaraf etish.
O'yin ingliz tilini keyingi o'rganishga doimiy qiziqishni, shuningdek uni muvaffaqiyatli o'zlashtirishga ishonchni shakllantiradi. Ammo shuni ta'kidlashni istardimki, o'yin nafaqat motivatsion funktsiyalarga ega.
O'yin - bu ijtimoiy amaliyotning bir turi, haqiqiy amaliy muhitdan tashqarida hayot hodisalarini samarali takrorlash. Ingliz tili darsidagi o'yin faoliyati nafaqat muloqot jarayonini tashkil qiladi, balki uni tabiiy muloqotga imkon qadar yaqinlashtiradi. O'qituvchining vazifasi, Anatol Frantsiyaning bayonotiga ko'ra, "bolalarning qiziqishini yanada qondirish uchun uyg'otishdir".
O'yinlar bolalarning tayyorgarlik darajasiga mos kelishi va ma'lum leksik materialni o'tkazish uchun zarur bo'lishi kerak. O'yin yordamida talaffuz yaxshi mashq qilinadi, leksik material faollashadi, tinglash va gapirish qobiliyatlari rivojlanadi. Uning yordami bilan siz psixologik charchoqni yo'qotishingiz mumkin; undan bolalarning aqliy harakatlarini safarbar qilish, ularning tashkilotchilik qobiliyatini rivojlantirish, o'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalarini shakllantirish, sinfda quvonch muhitini yaratish uchun foydalanish mumkin.
Sinfda o'yin daqiqalaridan foydalanish kognitiv va faollashtirishga yordam beradi ijodiy faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalar, ularning tafakkurini, xotirasini rivojlantiradi, tashabbuskorlikni tarbiyalaydi, chet tilini o'rgatishda zerikishni engishga imkon beradi. O'yinlar aql va e'tiborni rivojlantiradi, tilni boyitadi va bolalarning so'z boyligini mustahkamlaydi, ularning ma'no soyalariga e'tibor beradi. O'yin bolani o'tmishni eslab qolishi, bilimlarini to'ldirishi mumkin.
Dars boshida men fonetik o'yinlarni o'tkazaman "Yurish uchun til", "Ovozni o'tkaz", "Shamol", "So'nggi ovoz", "Ovoz", "So'zlar" yoki rolli o'yinlar - mehmon kelganda sinfga va bolalar u bilan oldindan o'rganilgan nutq shakllaridan foydalangan holda tanishadilar "Salom! Qalaysiz?
Darsning o`rtalarida dars mavzusiga va bolalarning yoshiga mos keladigan o`yinlardan ham foydalanaman. Bu erda har qanday o'yinlar bo'lishi mumkin - didaktik va rol o'ynash, mobil, biznes va boshqalar.
O'yinlarning cho'chqachilik bankida katta o'rinni fonetik o'yinlar egallaydi. Va bu erda birinchi o'rin artikulyar gimnastika uchun ertak mashqlariga beriladi. Cho'chqachilik bankidagi har bir kishi bitta yoki hatto bir nechtasiga ega. Bunday ertaklarning qahramonlari Til, Ari, Ilon, Shamol va shunchaki sehrli hayvonlardir. Ushbu ertaklarning umumiy tomoni shundaki, ularning barchasi qiyin tovushlarni talaffuz qilishda juda yaxshi yordamchidir va ularning shubhasiz afzalliklari - butun guruhning xususiyatlaridan kelib chiqqan holda va individuallikni hisobga olgan holda ertak yaratish qobiliyatidir. bolalarning xususiyatlari, shuningdek, ta'limning shoshilinch ehtiyojlarini hisobga olish qobiliyati. Asta-sekin hikoyachining roli qiyin tovushlarni yaxshiroq chiqaradigan bolalarga o'tkazilishi mumkin, bunda raqobat elementi kiradi.

Katta guruh uchun o'yinlar

“Oziq-ovqat. Ovqatlar»
Bolalarga taklif qilinadi: "Keling, stol qo'yamiz." Bolalar oldiga o'yinchoq mevalar, sabzavotlar, oziq-ovqatlar va boshqalar solingan stol qo'yiladi, yordamchi tanlanadi. Yordamchi o'qituvchining buyruqlarini bajaradi:
Banan oling. Bananni stolga qo'ying.
Pishloqni oling. Pishloqni stolga qo'ying.

O'yin "Siz nima qila olasiz?" mavzusida "Hayvonlar. Hayvonlar»
Bolalar o'zlarini qandaydir hayvon sifatida tasavvur qilishlari va "Siz nima qila olasiz?" Degan savolga taklif qilinadi. ular javob berishlari kerak: "Men yuguraman / sakrayman / suzaman / ucha olaman"

"Hayvonlar" mavzusidagi "Tulki" o'yini. Hayvonlar»
(xo'roz tugadi)
Kokerel: Salom! Men xo'rozman.

Xo'roz: Men xo'rozman! Siz kimsiz?
Bolalar (xo'roz chaqiradi): Qoch! (Yugurish!)
Xo'roz (qo'rqib qochib): Xayr!
(Tozalashda quyon paydo bo'ladi)
Bunny: Salom! Men xo'rozman.
Bolalar (uni salomlashmoqda): Salom!
Tulki (kokerelga yashirinib): Salom! Siz kimsiz?
Bunny: Men xo'rozman! Siz kimsiz?
Tulki (ayyor ovozda): Men tulkiman.
Bolalar (xo'roz chaqiradi): Qoch! (Yugurish!)
Quyon (qo‘rquvdan qochib): Xayr!

(Agar tulki xo'roz yoki quyonni tutsa, o'yin boshqa belgilar bilan davom etadi)

O'yin "Salom, janob. Qordan odam” mavzusida “Tana qismlari. Tananing qismlari" va " Yangi yil Angliyada. Angliyada Yangi yil bayrami
Bolalar qo'shiq uchun kardan odamni yig'ishadi.
Men piyoda bordim
qishki mo''jizalar mamlakati orqali
va ayozli qor odamni ko'rdi
kimga qo'l kerak edi.
Hey, janob. Qordan odam, sizga nima kerak?
"Menga QORA KO'ZLAR kerak, ularni menga qo'ying."
Hey, janob. Qordan odam, nimani ko'ryapsiz?
"Men Apelsin sabzi ko'ryapman. Uni menga qo'ying."
"Men QORA SHAPAKni ko'ryapman. Uni menga qo'ying."
Hey, janob. Qordan odam, endi nimani ko'ryapsiz?
"Men bir nechta jigarrang tayoqlarni ko'rmoqdaman. Ularni menga qo'ying."
Hey, janob. Qordan odam, endi nimani ko'ryapsiz?
"Men YASIL RO'LMOQni ko'ryapman. Uni menga qo'ying."
Hey, janob. Qordan odam, endi nimani ko'ryapsiz?
"Men bir nechta PINK MITTANI ko'rmoqdaman. Ularni menga qo'ying."
Hey, janob. Qordan odam, endi nimani ko'ryapsiz?
"Men bir nechta KO'K TUGMALARNI ko'ryapman. Ularni menga qo'ying."
Hey, janob. Qordan odam, endi nimani ko'ryapsiz?
"Men bir nechta SAriq etiklarni ko'rmoqdaman. Ularni menga qo'ying."
Hey, janob. Qordan odam, endi nimani ko'ryapsiz?
"Men eng zo'r qor odamni ko'raman. Men!"

O'yin "Ona va dada uchun chaqaloq toping" mavzusida “Mening oilam. Mening oilam" yoki "Hayvonlar. Hayvonlar»
O'qituvchi bolalarning e'tiborini mehmonlarni olib kelgan mashinaga qaratadi va aytadi: bir marta buzoq, mushukcha, kuchuk va tayog'i onasidan qochib, adashib qolgan; xavotirga tushgan onalar mashinada ularni qidirishga ketishdi. Kitten, u eng kichik edi, qoqilib, miyovladi. U qanday qilib miyovladi? (Xor va individual javoblar) Mushuk-Mushuk uni eshitdi va chaqirdi: "Miyav-miyov".
O'qituvchi bolalardan birini mashinaning orqa qismidan mushukni olishni taklif qiladi (uni boshqa "onalar" va "dadalar" orasida toping), bu o'yinchoq bilan birga mushukcha, tayog'i rasmlari joylashgan stolga boring. , buzoq va kuchukcha, va chaqaloq mushukni tanlang. Topshiriq davomida bolalar - Ona (ona), Ota (dad) so'zlarini o'rganadilar.
Xuddi shunday, bolalar yana uchta vazifani bajaradilar - to'g'ri rasmni tanlash.

O'yin Tuklar. Tuklar” mavzusida “Ranglar. Ranglar»
Bolalar rangni nomlab, qushga rangli patlarni biriktiradilar.
— Oq pat, oq pat, nimani ko‘ryapsiz? (oq patni kurkaning orqa tomoniga qo'ying)
– Yonimda oltin patni ko‘ryapman. (oltin patni kurkaning orqa tomoniga qo'ying)
— Oltin pat, tilla pat, nimani ko‘ryapsiz?
... va u erdan qaysi rangdagi patlardan foydalanmoqchi bo'lsangiz, davom etadi.

Yugurish, yugurish, yugurish. Yugurish, yugurish, yugurish (biz yuguramiz). Endi to'xtaylik. Keling, to'xtab qolaylik (har qanday pozitsiyani oling).

"Bug'li poezd" o'yini
O'qituvchiga poezd (yoki tanasi bo'lgan boshqa mashina) kerak bo'ladi. O'qituvchi mashinist (haydovchi). Xatlar yo'lovchilar. Har bir bekatda o'qituvchi platformaning raqamini va mashinaga o'tirishi kerak bo'lgan yo'lovchilar sonini e'lon qiladi. Bola harflarni qo'yadi.
Boladan o'zini ushbu harf sifatida tasavvur qilishini so'rang: "Endi siz Z harfisiz, qaysi biri ekanligingizni ko'rsating."

“Ranglar. Ranglar»
Maqsad: bolalarni ranglar bilan tanishtirish. Naqsh va nom bo'yicha rangni topishni o'rganing.
Uskunalar: oq varaq, A 4 o'lchami, buyumlar sariq rang(tekis va hajmli), sariq kiyimdagi mitti ("Sariq"), sariq qalamlar.
O'yin jarayoni: gnom tashrif buyuradi. O'qituvchi bolalarni gnom bilan tanishtiradi, uning ismi "sariq" ekanligini aytadi. U sariq mamlakatda yashaydi. Gnom bolalarga faqat sariq narsalarni olib keladi. Bolalar oq varaqlarga narsalarni qo'yishadi, ularni tekshiradilar va sariq qalam bilan aylantiradilar. O'qituvchi bolalar bilan "Bir xil narsani toping" o'yinini o'tkazadi, bu erda bolalar modelga ko'ra sariq narsalarni tanlaydilar.
Mashq "Bir, ikki, uch, sariq keltiring" - atrofdagi kosmosdagi bolalar og'zaki ko'rsatmalarga muvofiq sariq narsalarni topadilar.
Xuddi shunday, barcha asosiy ranglar bilan tanishish amalga oshiriladi.

"Ranglar" mavzusidagi "Gnomlarni meva va sabzavotlar bilan davolash" o'yini. Ranglar»
Maqsad: bolalarda rang spektri haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Uskunalar: gnomes - sariq, qizil, yashil, ko'k, binafsha, to'q sariq.
Mevalar to'plami: olxo'ri, apelsin, limon, banan, qizil va yashil olma, nok, uzum:
Sabzavotlar to'plami: baqlajon, qizil qalampir, sariq, yashil; sabzi, pomidor, bodring.
O'yinning borishi: gnomes tashrif buyurishdi. Bolalarga gnomlarni mevalar (sabzavotlar) bilan davolash taklif etiladi. Sizningcha, gnomlarga qanday meva va sabzavotlar yoqadi? Masalan, sariq gnom bananni, qizil gnom qizil olmani yaxshi ko'radi. Nima deb o'ylaysiz? Bolalar gnomlarga munosabatda bo'lishadi, ranglarni ingliz tilida chaqirishadi.

O'yin "Uyda kim yashaydi?" mavzusida "Ranglar. Ranglar»
Maqsad: gullar nomini ingliz tilida tuzatish; mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Uskunalar: pushti, ko'k, kulrang uylar; mos rangdagi gnomlar.
Bolalarga rangli kiyimdagi gnomlarni joylashtirish kerak bo'lgan uylar taklif etiladi.
Pushti uy - pushti gnomlar,
Moviy uy - ko'k gnomlar,
Kulrang gnom - kulrang gnomlar.
Gnomlarni o'rnatib, bolalar rangni ingliz tilida nomlashadi.

O'yin "Nima o'zgardi?"
Mavzuga oid suratlar yoki predmetlar stol ustiga qo‘yiladi, barcha bolalar qaraydilar va eslaydilar, keyin 1 nafar bola yuz o‘giradi, qolgan bolalar esa rasmlarni (obyektlarni) joylarda o‘zgartiradilar. Tahminlovchi nima o'zgarganini chaqirganda, u so'zni ingliz tiliga tarjima qiladi.

O'yin "Bu nima?"
Qutida turli xil narsalarning rasmlari mavjud. Uy egasi o'yinning har bir ishtirokchisiga bitta rasmni tarqatadi va u qolganlardan yashiriladi. Har bir o'yinchi (o'z navbatida) unda tasvirlangan ob'ekt (yoki hayvon) haqida uni nomlamasdan aytib berishi kerak. Faqat uning xossalari va sifatlarini tavsiflashga ruxsat beriladi (rangi, o'lchami, qaerda paydo bo'lishi, qaerda ishlatilishi). Eng ko'p tasvirni taxmin qilgan va ularni ingliz tilida nomlagan kishi g'olib hisoblanadi.

Puzzle o'yini
Birinchidan, chaqaloqqa qanday natija bo'lishi kerakligi ko'rsatiladi. Shundan so'ng, jumboqning bo'laklari ajratiladi, aralashtiriladi va bolaga bir butunga to'planishi taklif etiladi. Mavjud turli xil turlari o'zingiz qilishingiz mumkin bo'lgan jumboqlar. Bunday holda, juda murakkab naqshli har qanday otkritka olinadi yoki jurnaldan rasm (birinchi navbatda uni qalin qog'ozga yopishtirish yaxshiroqdir), singan chiziqlar bo'ylab qismlarga bo'linadi, ular bolaga butunni yig'ish uchun taklif qilinadi. tasvir. Iloji bo'lsa, eng tez yig'ish uchun bir nechta bolalar o'rtasida bir vaqtning o'zida musobaqa tashkil qilishingiz mumkin. Bola rasmni yig'ib bo'lgach, u erda ko'rsatilgan narsalarni ingliz tilida chaqiradi.

O'yin "Kimda ayiq bor?" iboralarni mashq qilish"Sizda .. bormi…? Yo‘q, menda yo‘q. Menda bor.."
Barcha yigitlar aylanada yelkama-elka mahkam turishadi, hammaning qo'llari orqasida, ular ayiqni (yoki boshqa o'yinchoqni) aylana o'rtasida joylashgan etakchi (ko'zlari yumilgan) aytmaguncha berishni boshlaydilar. To'xta". O'yinchoq 1 kishida qoladi, rahbar 3 ta urinishdan qaerda ekanligini aniqlashi kerak.
- Sizda ayiq (to'p) bormi?
- Yo'q, menda yo'q (Ha, menda)

O'yin "Nima etishmayapti?"
Mavzu yoki narsalar bo'yicha rasmlar stolga qo'yiladi, barcha bolalar qarashadi va eslashadi, keyin 1 bola yuz o'giradi, qolgan bolalar esa taxmin qilish va ingliz tiliga tarjima qilish kerak bo'lgan 1 ta ob'ektni olib tashlashadi.

Hayvonot bog'i o'yini
Bolalar aylanada o'tirib, bir-birlariga ko'rsatmasdan rasmni olishadi. Har bir inson o'z hayvonini nomlamasdan, ushbu rejaga muvofiq tasvirlashi kerak:
1. Tashqi ko'rinish.
2. U nima yeydi.
3. Nima qila oladi.
Hayvonni taxmin qilib, bolalar uni ingliz tilida chaqirishadi: mushuk, it, sichqon.

"Ranglar" mavzusida "Svetofor" o'yini. Ranglar»
Maqsad: ranglarning nomlarini tuzatish, e'tiborni rivojlantirish.
Boshlanish joyini ko'rsatish kerak, chiziqdan tashqari, barcha bolalar startda, etakchi (svetofor) marra chizig'ida. U "Yashil rang" (yashil chiroq) deb qichqiradi - siz borishingiz mumkin, "Qizil rang" (qizil chiroq) - siz muzlatishingiz kerak, kim harakat qilsa - tashlab ketadi, g'olib etakchiga aylanadi.

"Hayvonlar. Hayvonlar»
Material: uy hayvonlari bilan mavzu rasmlari.
O'qituvchi bolalarni o'zi tasvirlaydigan hayvonni topishga taklif qiladi.
O'qituvchi: bu hayvonning boshi, quloqlari, o'tkir tishlari, tanasi, oyoqlari, dumi bor. U uyni qo'riqlaydi, suyaklarni kemirishni yaxshi ko'radi.
Bola tashqariga chiqadi va it bilan rasm topadi, uni ingliz tilida chaqirib, bolalarga ko'rsatadi.

"Hayvonlar" mavzusidagi "Uch kichkina tovuq" o'yini. Hayvonlar»
Sariq oyoqli 1 kichkina tovuq
1 ta dumi juda toza tovuq
1 kichkina tovuq baland bo'yli turadi
Mummy tovuq ularning barchasini yaxshi ko'radi. (tovuq jo'jalarini quchoqlaydi).
(she'r harakatlar bilan takrorlanadi).

"Hayvonlar" mavzusidagi "Qor to'pi" o'yini. Hayvonlar»
O'qituvchi to'pni bolalarga tashlaydi va so'zni ingliz tilida aytadi.
1) ular tarjima qiladilar
2) bu hayvonni tasvirlang

"Tarjimon" o'yini
O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi, so'zni ingliz yoki rus tilida chaqiradi, uni tarjima qiladi va to'pni o'qituvchiga qaytaradi.

"Qor odam va quyosh" o'yini
Bolalar niqobdagi qor odamlari, o'qituvchi - quyosh. Buyruq bo'yicha - Yugurish! -qordan odamlar stullarda quyoshdan qochib ketishadi.
Qo'shiq matni:
Qor, qor
Qordan odamlar o'sadi! (qor odamlar o'sadi - oyoqlaridan turing, qo'llarini yuqoriga torting)
quyosh, quyosh
Qordan odamlar yugurishadi! (qordan odamlar qochib ketishadi).

To'p o'yini "Salom! Xayr!" "Tanish" mavzusida
Bolalar to'pni tashlaydilar, bir-birlariga - Salom!\Xayr!

O'yin "Burunning qaerdaligini ko'rsating?" mavzusida "Tana qismlari. Tananing qismlari"
O'qituvchi bolalarni o'yinchoqqa navbat bilan chaqiradi, savollar beradi. Bola tananing bir qismini ingliz tilida ko'rsatadi va nomlaydi.
- ko'rsat, iltimos, burun.

"Raqamlar" mavzusidagi "Bo'ri va quyonlar" o'yini. raqamlar"
Bo‘ri markazda o‘tirib uxlayapti. Quyon kuylaydi: Vaqt necha bo'ldi, janob bo'ri? Wolf, raqamga qo'ng'iroq qiladi. Quyonlar hisoblashadi, bo'riga yaqinlashadilar. Ingliz tilidagi nomli raqamni sanab, bo'ri sakrab turib, quyonlarni tuta boshlaydi.

"Tanish" yoki "Raqamlar" mavzusidagi "Jurnalist" o'yini. raqamlar"
Bir bola jurnalist bo'lib, boshqa bolalardan intervyu oladi:
-yoshingiz nechida?
- 5 yoshdaman.

"Labirint" o'yini
O'qituvchi oldindan labirint chizadi, unda bolalar chizilgan hayvonlar, raqamlar va boshqalar bilan uchrashadilar. Bolalar qalam bilan yo'l bo'ylab olib boradilar, labirintda uchrashgan narsalarni sanashadi yoki nomlashadi.

Keling, o'yinni sakrab chiqaylik
O'qituvchi bolalarga raqamni chaqiradi va nima qilish kerakligini aytadi. Masalan:
- 3 marta sakrash! (5 marta sakrash!)
- 3 marta o'tiring! (3 marta cho'kish).

"Raqamni nomlang" o'yini
O'qituvchi doskaga bir nechta raqamlarni chizadi. Keyin ular rus va ingliz tillarida chaqiriladi. Bolalar ko'zlarini yumadilar, o'qituvchi raqamni o'chiradi, bolalar ingliz tilida taxmin qilishadi va qo'ng'iroq qilishadi.

Buzilgan telefon o'yin
Bolalar bir-birlariga o'qituvchi chaqirgan inglizcha so'zni aytadilar.

O'yin "Kim eng keksa?" mavzusida “Mening oilam. Mening oilam"
Bolalar rasmlarni aylana bo'ylab o'sish tartibida joylashtiradilar (ularda oila a'zolari tasvirlangan). Eng katta doira - bobo va buvisi, kichikroq doira - ona va dadam va boshqalar. keyin ingliz tilida chaqiriladi.

"Tana a'zolari" mavzusida "Menga bir so'z ayt" o'yini. Tananing qismlari"
O'qituvchi tananing bir qismini nomlaydi, bolalar tananing bu qismi bilan nima qilayotganlarini aytadilar. Masalan: qo`l- qo`l- qarsak chalish, narsalarni olish. Oyoq - oyoq - yurish, sakrash va hokazo.

O'rta va katta guruh uchun o'yinlar

Ushbu o'yinlar o'rtada ham, ichkarida ham ishlatilishi mumkin katta guruh. O'qituvchi ushbu o'yinlarga qo'shimcha so'zlarni qo'shib, uni katta guruh uchun murakkablashtirishi mumkin.

"Raqamlar" mavzusidagi "1,1,1" o'yini. raqamlar"
Bir, bitta, bitta
Men yugura olaman - joyida yugur
Ikki, ikki, ikkita
Men ikkita sakrashim mumkin - sakrash
Uch, uch, uch
Menga qarang - hamma kulgili pozaga tushadi.

"Hayvonlar" mavzusidagi "Hayvonni boqing" o'yini. Hayvonlar” va “Oziq-ovqat. Ovqatlar»
Hayvonlarning yuzlari qog'oz savatlarga yopishtirilgan. Bolalar og'ziga to'p yoki o'yinchoq mevalarni tashlashadi (taomni ingliz tilida nomlang), mahsulotlarni va o'zlari boqgan hayvonni ingliz tilida nomlashadi.

"Oziq-ovqat" mavzusidagi "Smayllar" o'yini. Ovqatlar»
Sahifada mevalarning fotosuratlari chop etiladi, har bir fotosuratning yonida bo'sh ustun bor, bolalar unda xursand yoki norozi kulgichlarni chizishadi va menga yoqadi ... menga yoqmaydi ... deyishadi.

O'yin qo'shig'i:"Yurish, yurish" har qanday mavzuga mos keladi
Yurish, yurish. Yurish, yurish (biz aylana bo'ylab boramiz) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (sakrash).

O'yin: "Tasavvur qiling, kim? mavzusida “Hayvonlar. Hayvonlar»
O'qituvchi bolalarga uyni ko'rsatadi. Bolalar navbat bilan derazalarni ochib, u erda ko'rgan hayvonlarni chaqirishadi. Xuddi shunday, bunday o'yinni derazalardagi rasmlarni o'zgartirish orqali darsning har qanday mavzusida o'ynash mumkin.

"Tana qismlari" mavzusidagi "Yirtqich hayvonni yopishtiring" o'yini. Tananing qismlari" yoki "Raqamlar. raqamlar"
O'qituvchi bolalarga juda ko'p qog'oz oyoqlari, qo'llari, boshlari va torsolarini taqdim etadi, yirtqich hayvonni yopishtiradi, tananing qismlarini nomlaydi, oyoq-qo'llarining sonini hisoblaydi.

"Tana qismlari" mavzusida "Teginish" to'p o'yini. Tananing qismlari»
O'qituvchi tananing bir qismini nomlaydi va to'pni bolaga tashlaydi va u tananing bu qismini to'pga tegishi kerak.

O'yin "Siz nimani ko'rasiz?"
O'rtada kichik teshikli kartani tayyorlang. Ushbu karta bilan turli xil ob'ektlarning tasviri bilan rasmni yoping, rasm orqali teshik qiling, bolalarga "Bu nima?" Degan savolga javob berish imkoniyatini bering.

"Ovoz" o'yini
O'qituvchiga qancha bola o'ynayotganiga qarab stul yoki stul kerak bo'ladi. O'qituvchi asosiy tovushni e'lon qiladi, masalan, S. Bolalar stullarni aylana boshlaydilar, o'qituvchi esa sekin ingliz tilida istalgan so'zlarni aytadi. O'qituvchi S tovushi bilan boshlangan so'zni chaqirishi bilanoq, bolalar o'rindiqlarga o'tirishlari kerak. Agar bola oxirgi marta 3 marta o'tirsa, u tashqarida.

"So'zlar" o'yini
O'qituvchi rus va ingliz tilidagi so'zlarni talaffuz qiladi. Bolalar inglizcha so'zni eshitishganda qo'llarini qarsak chalishadi.

"So'nggi ovoz" so'z o'yini
O'qituvchi bolaga har qanday so'z bilan to'p tashlaydi, masalan, CAT (mushuk). Bola to'pni ushlaydi, bu so'zdagi oxirgi tovushni chaqiradi va to'pni o'qituvchiga qaytaradi.

Ajoyib so'rish o'yini "Ajoyib emish"
O'yinni tashkil qilishda o'qituvchi bolalarga tanish bo'lgan narsalarni tanlaydi. Bolalarni yarim doira ichida o'tirib, barcha ob'ektlar ularga aniq ko'rinib turishi uchun o'qituvchi qisqa suhbat o'tkazadi. Keyin u bir nechta bolalardan ob'ektlarning nomlarini takrorlashni, ular nima uchun ekanligini javob berishni so'raydi.
-Endi o'ynaymiz. Men qo'ng'iroq qilgan odam sumkaga nima qo'yishimni taxmin qilishi kerak. Masha, stol ustidagi narsalarga diqqat bilan qarang. Esingizdami? Endi yuz o'giring! Men o'yinchoqni sumkaga solib qo'yaman, keyin nima qo'yganimni taxmin qila olasiz. Qo'lingizni sumkaga soling. "Nima u?" Nima bu? (Bolaning javobi: Bu ...) Ob'ektni to'g'ri nomladingiz.
Boshqa bolalarni shu tarzda chaqirish mumkin.
O'yinning murakkabligini oshirish uchun yana bir qoida taklif etiladi: bir nechta o'yinchoqlar sumkaga joylashtiriladi. Bolalarning hech biri ular haqida bilmaydi. Chaqirilgan bola qo'lini sumkaga solib, o'yinchoqlardan birini his qilib, bu haqda gapiradi. Agar bolalar o'yinchoqni tavsifdan tanisalar, sumka ochiladi.

O'yin "Ob'ekt nima?"
Maqsad: ob'ektni nomlashni va uni tasvirlashni o'rganish.
Avvaliga o'qituvchi o'yinchoqni tasvirlaydi: "U yumaloq, ko'k, sariq chiziqli va hokazo." Bola ajoyib sumkadan ob'ektni, o'yinchoqni chiqaradi, uni chaqiradi (bu to'p).

"Oziq-ovqat" mavzusidagi "Xarid qilish" o'yini. Ovqatlar" yoki "O'yinchoqlar. o'yinchoqlar»
O'qituvchi bolalarni do'konda o'ynashga taklif qiladi: "Keling, do'kon o'ynaymiz!". Sotuvchi va xaridorlar sanoq xonasi tomonidan tanlanadi. Ular o'rtasida dialog bo'ladi:
- Kirsam bo'ladimi? — Kiring, iltimos.
- Xayrli tong! - Xayrli tong!
- Iltimos, menga mushuk bering. - Mana oling.
- Rahmat. Xayr. - Xayr.

"Hayvonot bog'ida" o'yini "Hayvonlar. Hayvonlar»
O'qituvchi bolalarni hayvonot bog'iga taklif qiladi. Hayvonot bog'iga boradigan yo'lda bolalar o'qituvchi bilan birgalikda qo'shiq kuylashadi:
Biz boramiz, boramiz, boramiz
hayvonot bog'iga,
jigarrang ayiqni ko'rish
Katta kulrang kenguru!
Hayvonot bog'ida o'qituvchi hayvonlarga ishora qilib, bolalarga savollar beradi:
- Bu nima? - Bu timsoh.
Bu kichkina timsohmi? - Yo'q, bu katta timsoh.
- Delfinlar, ayiqlar, sherlar bor.

O'yin "Menga nima ayting?"
Maqsad: Bolalarni ob'ektning belgilarini ajratib ko'rsatishga o'rgatish.
O'qituvchi (yoki bola) qutidan narsalarni olib, ularni nomlaydi va bolalar ushbu ob'ektning istalgan belgisini ko'rsatadilar.
Agar bolalar qiyin bo'lsa, o'qituvchi yordam beradi: “Bu to'p. U nima?

"Qordan odamni yig'ish" o'yini
Maqsad: turli o'lchamdagi narsalar bilan harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish, qo'lning nozik motorli ko'nikmalarini o'rgatish.
Harakat: o'yinda turli o'lchamdagi to'plardan foydalaniladi (planar tasvirlar bilan almashtirilishi mumkin). O'qituvchi bolani oldiga qo'yilgan tafsilotlarni ko'rib chiqishga, ularga teginishga, bir-biriga bosishga taklif qiladi. Keyin bolaga tayyor kardan odamni ko'rsating. Bu kardan odamning turli o'lchamdagi to'plardan iborat ekanligiga e'tibor qaratadi: pastki qismida - katta, keyin - o'rta, tepada - eng kichik. Bolani to'plardan bir xil kardan odamni yig'ishga taklif qiladi.
Bola mustaqil ravishda harakat qiladi, agar kerak bo'lsa, kattalar maslahat bilan yordam beradi. Qordan odamni yig'ib, bola uni ingliz tilida Qorqiz deb ataydi. Siz bir nechta bolalar o'rtasida musobaqalar tashkil qilishingiz mumkin.

O'yin "Nima etishmayapti?"
Mavzu yoki narsalar bo'yicha rasmlar stolga qo'yiladi, barcha bolalar qarashadi va eslashadi, keyin 1 bola yuz o'giradi va qolgan bolalar ingliz tilida taxmin qilish va chaqirish kerak bo'lgan 1 ta ob'ektni olib tashlashadi.

"Mushukni uyg'otish" o'yini
Maqsad. Bolalar nutqida hayvonlarning bolalari nomini faollashtiring.
Material. Hayvonlar kostyumi elementlari (shlyapa)
O'yinning borishi: Bolalardan biri mushuk rolini oladi. U ko'zlarini yumib (uxlab yotgandek) o'tiradi, aylananing markazidagi stulga, qolganlari esa o'z xohishiga ko'ra har qanday hayvon bolasining rolini tanlab, aylana hosil qiladi. O'qituvchi imo-ishora bilan ko'rsatgan kishi ovoz beradi (personajga mos keladigan onomatopeya qiladi).Mushukning vazifasi uni kim uyg'otganini (xo'roz, qurbaqa va boshqalar) nomlashdir. Agar belgi to'g'ri nomlangan bo'lsa, ijrochilar joylarni almashtiradilar va o'yin davom etadi.

"Shamol" o'yini
Maqsad. Fonemik eshitishni rivojlantirish.
O'yin jarayoni. Bolalar aylanada turishadi. O'qituvchi turli xil tovushlarni chiqaradi. Agar bolalar tovushni eshitsa, masalan, y, qo'llarini ko'tarib, sekin aylantiring.
y, va, a, o, y, va, y, a tovushlari talaffuz qilinadi. Bolalar y tovushini eshitib, tegishli harakatlarni bajaradilar.

Kichik qurbaqalar o'yini.
Kichik qurbaqa, kichkina qurbaqa (qo'shiq kuylang)
Hop! Hop! Hop!
Kichik qurbaqa, kichkina qurbaqa
To'xta! To'xta! To'xta! (qurbaqalar cho'pondan qochib ketishadi)

Boyqush o'yini
Kunduzgi sichqonlar kliring atrofida yugurishadi, boyo'g'li uxlaydi.
Kecha-kecha - boyo'g'li uyg'onadi va sichqonlarni ushlaydi.

"Menga ko'rsat, iltimos" o'yini

O'yin "Nima etishmayapti?"
Bolalar "Ko'zlaringizni yuming" buyrug'i bilan ko'zlarini yumadilar.
"Ko'zlaringizni oching" ko'zingizni oching va qaysi o'yinchoq yo'qolganini ingliz tilida chaqirib, taxmin qiling.

Ha - Yo'q o'yin
O'qituvchi yoki bola bolalarga o'yinchoqni ko'rsatadi, uni ingliz tilida noto'g'ri/to'g'ri chaqiradi. Bolalar rozi emaslar - Ha / Yo'q - Ha / Yo'q.
- bu mushuk
-yo'q! Bu it.

Katta-kichik o'yin
O'qituvchi iboralarni chaqiradi, bolalar bu ob'ektning qanchalik katta yoki kichikligini tasvirlab, o'rnidan turadi yoki cho'kadi, iboralarni talaffuz qiladi.
-katta fil (bolalar o'rnidan turishadi, qo'llarini yon tomonlarga cho'zadilar)
- kichkina sichqoncha (bolalar cho'kadi)

Taxmin o'yini
Bir bola chiqadi, rasmli kartani oladi, bolalar xorda so'raydilar: Sizda nima bor? U javob beradi: Menda ...

O'yin "Kim keldi?" mavzusida "Hayvonlar. Hayvonlar»
Material: arqon va qo'ng'iroq.
Bolalar stullarda o'tirishadi. Ulardan bir oz masofada arqonlar cho'zilgan, ularga bolalar balandligida qo'ng'iroq osilgan. O'qituvchi ikki yoki uchta bolani yoniga chaqiradi va rozi bo'ladi: ularning qaysi biri kim bo'ladi.
Birinchi bola arqonga yuguradi, sakrab turadi va uch marta chaqiradi.
Bolalar. Kim keldi?
Bola. Voy vay voy!
Bolalar it kelganini taxmin qilishadi va uni ingliz tilida chaqirishadi. Itga o'xshagan bola o'tiradi. Yana bir bola qo'ng'iroqqa yuguradi - o'yin davom etadi.

"Hayvonlar" mavzusidagi "Mening hayvonlarim" o'yini. Hayvonlar»
O'qituvchi bolalarga hayvonlarning rasmlarini ko'rsatadi va chaqiradi va ular takrorlaydi. Keyin bolalar bitta rasmni olib, aytadilar: Mening mushukim, itim, qurbaqam va boshqalar).

"Kuzatish" o'yini
Yerda qog'oz izlari bor. Bolalar oyoq izlariga qadam qo'yadilar, ularni ingliz tilida 1 dan 5 gacha yoki 1 dan 10 gacha hisoblaydilar.

"Grumble Box" o'yini
Bolalar hayvonlarning rasmlarini qutidan olib tashlashadi, ularni ingliz tilida chaqirishadi. Agar bolalar qiyin bo'lsa, quti "g'imirlay boshlaydi" va yopiladi.

"Kimligini taxmin qiling" o'yini
Bolaning ko'zlari ustiga sharf bog'langan, u o'yinchoqni oladi, uni ingliz tilida chaqiradi. Bolalar rozi emas - Ha / Yo'q.

O'yin "Qancha?" "Raqamlar" mavzusida. raqamlar"
Stolda 1-10 yoki 1-5 o'yinchoqlar bor. Bolalar buyrug'iga ko'ra ko'zlarini yumadilar - ko'zingizni yuming. Men o'yinchoqni olib tashlayman. Ko'zlaringizni oching - oching - ingliz tilida qancha qolganini hisoblang.
-necha?
-sakkiz!

"Quvnoq kichkina odam" o'yini
O'qituvchi doskaga ko'p ko'zlari, qo'llari yoki oyoqlari bo'lgan odamni chizadi. Bolalar ingliz tilida hisoblashadi, ortiqcha narsalarni o'chiring.

"Ovozni uzatish" o'yini
Bolalar to'pni bir-birlariga uzatadilar va o'qituvchi chaqirgan ovozni aytadilar.

"Daryo bo'ylab" o'yini
Bolalar bo'yalgan daryoni toshlar ustida kesib o'tishadi, ularni ingliz tilida 1 dan 5 gacha yoki 1-10 gacha sanashadi.

"Mening oilam" mavzusidagi "Yordamchilar" o'yini. Mening oilam"
O'qituvchi bolalarga oila a'zolarining rasmlarini tarqatadi. Bolalar ularga ingliz tilida qo'ng'iroq qilishadi va uyda ularga qanday yordam berishlarini aytib berishadi.

Sensorli o'yin
O'qituvchi tananing bir qismini ingliz tilida chaqiradi, bolalar tegadi.
-buruningizga/qulog'ingizga/boshingizga/va hokazolarga teging.

"Tana qismlari" mavzusida "Men muzlab qolaman" o'yini. Tananing qismlari"
O'qituvchi bolalarga Santa Klaus qo'lqoplarini ko'rsatadi.
Bular Santa qo'lqoplari. Ular tegib turgan narsalarni muzlatib qo'yishlari mumkin. Endi men tananing bir qismini inglizcha nomlayman va siz uni yashirasiz, aks holda uni muzlatib qo'yaman!
Men aytaman: burningni muzlat! (Bolalar burunlarini yashirishadi). Quloqlaringizni muzlatib qo'ying! (Quloqlarni yashirish).

4. O'rta va 2-kichik guruh uchun o'yinlar

Ushbu o'yinlar 2-kichik guruhdagi sinflar uchun mos keladi, lekin o'rta guruhda leksik materialni mustahkamlash va fonetikani mashq qilish uchun ham foydalanish mumkin.

O'yin Go! Bor! Boring!"
Bor! Bor! Bor! (biz yuramiz)
Tez va sekin (tez, sekin yuramiz)
Tez va sekin
Oyoq uchi, barmoq uchi (oyoq uchida)
To'xta! (harakat qilmaslik, tik turish).

"O'yinchoqlar" mavzusidagi "Bug" o'yini. o'yinchoqlar»
O'yinchoqlar stolida o'qituvchi aylana qo'yadi. Markazda o'yinchoq bor xonqizi. O'qituvchi uni aylantiradi. U kimga ishora qilsa, to'xtaydi, keyin hayvon ingliz tilida chaqiriladi.

"Kubik" o'yini
Bolalar hayvonlar, raqamlar, ranglar va boshqalar bilan zarlarni otishadi. tushgan narsani chaqiring.
-bu sigir/ko‘k/va hokazo.

"Menga ko'rsat, iltimos" o'yini
Bolalar o'qituvchi ingliz tilida chaqiradigan o'yinchoqni ko'rsatadilar, uning nomini ingliz tilida takrorlaydilar.
-Menga maymun/mushuk/qurbaqa/va hokazolarni ko'rsating.

Mushuk va sichqon o'yini
Men sichqonman, (sichqonlar mushukni silaydi)
Siz mushuksiz
Bir ikki uch
Meni tutib ol! (mushuk yugurayotgan sichqonlarni ushlaydi).

"O'yinchoqni uzat" o'yini
Bolalar o'yinchoqlarni bir-biriga uzatib, ularni ingliz tilida nomlashadi.

"Mening oilam" mavzusidagi "Mening oilam" barmoq o'yini. Mening oilam"
Onam - ona (barmoqlarini egadi)
Ota
Opa
Birodar Birodar
Bu Oila - oila, onam, dadam, akam, singlim va men!
Xulosa

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Ko'ngilochar ingliz tili" dasturining ta'lim maqsadi bolalarga ingliz tili fonetikasi asoslarini o'rgatish, dastur tomonidan taklif qilingan mavzular doirasida ingliz tilida elementar kommunikativ vazifalarni hal qilish uchun ingliz tilida gapirishning boshlang'ich ko'nikmalarini o'rgatishdir. Ushbu maqsadga erishishda o'yinlar katta yordam beradi. Ulardan foydalanish yaxshi natijalar beradi, bolalarning darsga bo'lgan qiziqishini oshiradi, asosiy narsaga diqqatini jamlashga imkon beradi - tabiiy vaziyat jarayonida nutq qobiliyatlarini o'zlashtirish, o'yin davomida muloqot qilish.
Ingliz tili darslarida o'yin daqiqalaridan foydalanish bolalarning kognitiv va ijodiy faoliyatini faollashtirishga yordam beradi, ularning tafakkurini, xotirasini rivojlantiradi, tashabbuskorlikni rivojlantiradi va chet tilini o'rgatishda zerikishni engishga imkon beradi. O'yinlar aql va e'tiborni rivojlantiradi, tilni boyitadi va maktabgacha yoshdagi bolalarning so'z boyligini mustahkamlaydi, ularning ma'no soyalariga e'tibor beradi. O'yin bolani o'tmishni eslab qolishi, bilimlarini to'ldirishi mumkin.
O'yin ishtiyoq va quvonch muhiti, topshiriqlarning maqsadga muvofiqligi hissi bilan ajralib turadi - bularning barchasi bolalarga nutqda chet tilidagi so'zlarni erkin ishlatishga to'sqinlik qiladigan uyatchanlikni engishga yordam beradi va o'quv natijalariga foydali ta'sir ko'rsatadi. Shu bilan birga, til materialini o'zlashtirish osonroq - va shu bilan birga, qoniqish hissi paydo bo'ladi - "ma'lum bo'lishicha, men hamma bilan teng darajada gaplasha olaman".
O'qituvchi uchun asosiy narsani unutmaslik kerakki, o'yin faqat darsning elementi bo'lib, u darsning didaktik maqsadlariga erishishga xizmat qilishi kerak. Shuning uchun bu o'yinda qanday mahorat, ko'nikma o'rgatilgani, bola o'yindan oldin nima qilishni bilmagani va o'yin davomida nimani o'rganganligini aniq bilish kerak.

Har bir zamonaviy ota-ona bolalarga chet tilini bilish kerakligini tushunadi va ular maktabga o'zlarining asosiy yuklari bilan kelishlari kerak. Shuning uchun, mashhurlik cho'qqisida, bolalar uchun ingliz tilini o'ynoqi tarzda tushuntirishga imkon beradi muhim ma'lumotlar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qulay tarzda, shuningdek, ular bilan dam olish.

eng yaxshi yosh

Ba'zi ota-onalar uyda ingliz tilini o'rganish umuman shart emas deb hisoblashadi, chunki bola maktabda barcha kerakli bilim va ko'nikmalarni oladi. Ammo bu shunday emas, zamonaviy birinchi sinf o'quvchisi allaqachon ba'zi ma'lumotlarga ega bo'lishi kerak, aks holda u uchun bu juda qiyin bo'ladi. Bir tomondan, yangi asosiy faoliyatga odatlaning - o'rganish, odatiy o'yindan voz kechish. Boshqa tomondan, barcha fanlar bo'yicha katta ma'lumotlar oqimini yodlash.

Bunday yukni oldini olish uchun siz o'z vaqtida mashg'ulotlarni boshlashingiz kerak. Birinchi qiziqarli mashg'ulotlar 3 yoshda o'tkazilishi mumkin, lekin bolaga ota-ona bilgan hamma narsani etkazishga urinmasdan, bir nechta so'z guruhlarini o'rganish kifoya.

3-4 yoshda bola o'rganishga yordam beradigan quyidagi fazilatlarga ega:

• katta ma'lumot oqimini yodlash qobiliyati;
• dunyoni bilishga qiziqish, qiziquvchanlik;
• vaqt o'tishi bilan paydo bo'ladigan xorijiy so'zlarni talaffuz qilishda xijolat bo'lmaslik;
• ma'ruzachilarni talaffuzning o'ziga xos xususiyatlarida yaxshi taqlid qilish qobiliyati.

5 yoshga kelib darslar jiddiyroq bo'ladi - bu vaqtda, shuning uchun ota-onalar qanday o'quv o'yinlari va mashqlardan foydalanishini oldindan o'ylab ko'rishlari kerak.

O'qish qoidalari

Uyda ingliz tili darslarini yoqimli va sevimli qilish uchun ularni chaqaloq uchun qiziqarli qilish muhimdir. Ota-onalar bir nechta qoidalarga rioya qilishlari kerak.

1. Faqat o'yin shakli - sinfda zerikarli siqilish va eng qattiq tartib-intizom bo'lmasligi kerak.
2. Turli o'yinlar va vazifalardan foydalanish.
3. Didaktik materialga murojaat qilish.
4. Maqtov ajoyib motivatordir, shuning uchun chaqaloqning muvaffaqiyatidan xursand bo'lish kerak va ota-onalarning qasami va g'azabi yangi bilimga bo'lgan ishtiyoqni abadiy yo'q qilishi mumkin - shuning uchun siz buni qilolmaysiz. Bola harakat qildi, shuning uchun uni hech bo'lmaganda maqtashingiz mumkin.
5. Majburlash ham qabul qilinishi mumkin emas. Agar chaqaloq o'zini yaxshi his qilmasa, yaramas bo'lsa, darsni qulayroq vaqtga qoldirgan ma'qul.
6. "Oddiydan murakkabga" tamoyili bo'yicha ishlang. Avvaliga bolaga ingliz tilida ba'zi gullarning nomini aytish kifoya qiladi va yurish paytida "qizil" (qizil) bo'lgan hamma narsani topishni so'rang. Asta-sekin uy vazifalari qiyinlashadi.

O'quv jarayonida eng muhimi, chaqaloqning bu yoshidagi tabiiy istakdan dunyoni o'rganish va unga foydali ma'lumotlarni berishdir. kelajak hayot engil ko'zga tashlanmaydigan shaklda material.

O'yin turlari

Barcha o'yinlar ikkita katta toifaga bo'lingan: individual va guruh. Ikkinchi tur ko'pincha bolalar bog'chalarida va maxsus kurslarda qo'llaniladi, uyda esa ota-onalari bilan birgalikda chaqaloq individual o'yin o'ynashdan xursand bo'ladi. Ular orasida siz ma'lum bir bola uchun haqiqatan ham qiziq bo'lgan narsalarni tanlashingiz mumkin. Bu ochiq havoda o'yinlar, rasm chizish va qo'shiq aytish elementlari bilan qiziqarli, musobaqalar bo'lishi mumkin. Asosiysi, chaqaloq qiziqarli va qiziqarli bo'lishi kerak, faqat bu holatda u zavq bilan o'qiydi.

Bu erda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun individual o'yinlar misollari keltirilgan.

• ranglar. Ranglarni o'rganish va bilimlaringizni mustahkamlash imkonini beruvchi qiziqarli o'yin. Ingliz tilidagi keyingi soya bilan tanishib chiqqandan so'ng, ota-ona bolani qizil rangdagi har qanday ob'ektni olib kelishga taklif qilib, "menga qizil narsa olib keling" vazifasini beradi. Siz nafaqat uyda, balki sayrda, bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda ham o'ynashingiz mumkin.
• U qayerda? Bular chaqaloqning nutq qobiliyatini yaxshilashga yordam beradigan bekinmachoq turidir. Mohiyat oddiy: bola qandaydir ob'ektni yashiradi, masalan, qalam, ota-onalarning vazifasi uni topishdir, ingliz tilida qilingan chaqaloqning maslahatlari yordamida, masalan, devorga qarang (devorga qarang).
• Men nima qilyapman? Yana bir qiziqarli narsa - bu nafaqat so'zlar haqidagi bilimlarni mustahkamlashga, balki zavqlanishga ham yordam beradigan ochiq o'yin. Ota-ona qandaydir harakatlarni (masalan, raqsga tushish, yugurish) tasvirlaydi, bola uni ingliz tilida chaqiradi.
• Qarama-qarshiliklar. O'yin ma'lum lug'atni eslab qolish va uni mustahkamlashga yordam beradi. Ota-ona to'pni chaqaloqqa tashlaydi va bir so'z aytadi, masalan, "oq" (oq), bola to'pni ushlaydi, uni qaytaradi va antonimni aytadi - "qora" (qora).
• Siz chiza olasizmi? O'yin nafaqat yangi inglizcha so'zlarni o'rganishga, balki ko'p narsalarni orzu qilishga ham yordam beradi. Ota-ona bolani yangi so'z bilan tanishtiradi, masalan - mushuk. Bola mushukni chizishi kerak yoki agar u hali ham qalam va cho'tkani yomon bilsa, onasi tomonidan oldindan tayyorlangan rasmga rang berish kifoya.
• Iloji boricha ko'p. Vazifa oddiy - belgilangan vaqt ichida, masalan, 2-3 daqiqada, iloji boricha ko'proq inglizcha iboralarni o'ylab toping. O'yin yaxshi, chunki siz mashg'ulot darajasiga qarab qiyinchilikni o'zgartirishingiz mumkin. Shunday qilib, eng kichigi uchun ular biladigan barcha so'zlarni ro'yxatga olish kifoya qiladi, kattaroq bolalar uchun - ma'lum tematik guruhlarni (masalan, hayvonlarni bildiruvchi so'zlarni) ajratib ko'rsatish kifoya qiladi, 5 yoshda allaqachon grammatik jihatdan to'g'ri tuzish tavsiya etiladi. iboralar. Ota-ona tanlovda ishtirok etishi va, albatta, yutqazishi mumkin.

Ushbu o'yinlar ingliz tilida muloqot qilish qobiliyatini yaxshilashga, yangi so'zlarni eslab qolishga va ularni "joyida" ishlatishga yordam beradi, shuningdek, o'zingizni yanada ishonchli his qilishingizga yordam beradi, chunki bolalar uchun norasmiy sharoitda o'rganish har doim zerikarli yodlashdan ko'ra samaraliroqdir.

Bundan tashqari, siz bolangiz bilan "Ovqatli - yeb bo'lmaydigan" o'yiniga o'xshash o'yin o'ynash orqali lug'atni o'rganishingiz mumkin. Birinchidan, qoidalar muhokama qilinadi - masalan, agar onam "Sabzavotlar" mavzusidagi so'zni aytsa, to'pni ushlashingiz kerak va agar u boshqa so'z aytsa, uni tashlab qo'yishingiz kerak.

Kartalar bilan ishlash

4-5 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar o'tkazishning ushbu shakli ularga ma'lum tematik guruhlarning ko'plab inglizcha so'zlarini eslab qolishga yordam beradi. Birinchidan, onam materialni tanlaydi - u o'zi kartalar qiladi yoki Internetdan ob'ektlarning tasvirlari va ularning nomlarini ingliz tilida o'z ichiga olgan kartalarni chop etadi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun quyidagi karta variantlari mos keladi:

• sabzavotlar va mevalar;
• Oziq-ovqat maxsulotlari;
• transport vositasi;
• hayvonlar;
• o'simliklar;
• tana qismlari;
• ranglar;
• kiyim va poyabzal;
• mebel.

Siz bolani ortiqcha yuklamasligingiz kerak, berilgan mavzuning 8-10 so'zi kifoya qiladi, u tezda o'zlashtiradi. Ular bilan quyidagi o'yinlarni o'ynashingiz mumkin:

• "Qo'shimchasini toping." Onam bolaning oldidagi stolga "Sabzavotlar" tematik guruhidan va boshqa guruhdan bir nechta rasmlarni qo'yadi, masalan, "Kiyim". Bolaning vazifasi qo'shimchasini topish va ob'ektni ingliz tilida nomlab, kartani olib tashlashdir.
• — Nima yetishmayapti? Mashq qilish xotira va diqqatni yaxshi tarbiyalaydi. Stolga bir guruh kartalar qo'yiladi (birinchi navbatda bitta mavzu, so'ngra bir-biriga bog'liq bo'lmagan narsalarni, rasmlarni murakkablashtirish uchun). Bola ketma-ketlikni bir muncha vaqt eslab qoladi, keyin yuz o'giradi va onasi kartalardan birini yashirganida, u aniq nima etishmayotganini aniqlashi va inglizcha so'zni nomlashi kerak.

Kartochkalar so'z boyligini boyitishning ajoyib usuli, asosiysi ularni to'g'ri ishlatish, chaqaloqni so'zlarni passiv eslab qolishga majburlash emas, balki ularni nutqqa faol kiritishdir. Misol uchun, agar bu hafta ona sabzavotning kichik mavzusi bilan ishlayotgan bo'lsa, tushlik paytida yoki taom tayyorlayotganda, u boladan u yoki bu sabzavot ingliz tilida nima deb atalishini so'rashi mumkin. Agar chaqaloq eslay olmasa, u mos kartani topib, maslahatdan foydalanishi kerak.

qiziqarli rasm chizish

Ingliz tilidagi qiziqarli mashqlar juda xilma-xildir, siz chizilgan elementlardan ham foydalanishingiz mumkin. Ma'lumki, ko'plab maktabgacha yoshdagi bolalar bo'yoqlar va cho'tkalar bilan ishlashni yaxshi ko'radilar - bu ta'lim maqsadlarida qo'llanilishi kerak.

Chizmadan foydalanishning bir nechta variantlari mavjud.

• Ingliz tilida topshiriq. Birinchidan, bola iborani to'liq yodlab olishni talab qilmasdan, ibora bilan tanishtiriladi. Masalan, onam "Stolni yashil rangga bo'yash" - "Jadvalni ranglang yashil rangda". Keyin u bir vaqtning o'zida rus va ingliz tillarida topshiriq beradi. Va nihoyat, bola iborani to'liq yodlaganida, u faqat chet tilida eshitiladi.
• Gullarni tuzatish. Bolaga bo'sh qog'oz varag'i yoki bo'yash uchun blank (uning xohishiga qarab) beriladi, keyin ota-onalar ranglarni ingliz tilida chaqirib, boladan biror narsani chizish yoki tegishli soya bilan bo'yashni so'rashadi. Agar chaqaloq qiyin bo'lsa va masalan, ko'k nimani anglatishini eslay olmasa, siz bilvosita taklif qilishingiz kerak (esda tutingki, okean ko'k).
• Bosqichma-bosqich chizish. Vazifa hayvonni, masalan, mushukni chizishdir. Ingliz tilida ota-ona topshiriqlarni beradi (doira, uchburchak va tasvirlar chizish), bolaga tayyor eskiz bilan kartani ko'rsatayotganda (oldindan chizilgan bo'lishi kerak), bola og'zaki buyruq va tayyor namunadan foydalanib takrorlaydi.

Bunday o'yinlar musiqa, shu jumladan bola uchun ingliz tilidagi bolalar qo'shiqlari bilan hamroh bo'lishi mumkin - ular zavqlanishga va talaffuz xususiyatlarini yana mustahkamlashga yordam beradi.

Sehrli o'rmon

Ingliz tilini rivojlantirish va unga qiziqishni oshirish uchun siz chaqalog'ingiz bilan shunday qiziqarli o'yin o'ynashingiz mumkin. Albatta, dastlabki tayyorgarlik talab etiladi, ammo natija bunga arziydi, chunki bitta darsda barcha olingan bilimlarni eslab qolish va tizimlashtirish mumkin.

Birinchidan, onam o'yin holatini belgilaydi: "Bugun biz sirli tirik mavjudotlar yashaydigan sehrli o'rmonga sayohatga boramiz, ular sizdan turli xil vazifalarni bajarishingizni so'raydi. Bu qiziqarli va qiziqarli bo'ladi! ” Keyin tanlangan musiqani o'z ichiga oladi.

1. Birinchi qadam- sehrli o'rmonga boring. Bir-biridan taxminan bir qadam masofada, bolaga tanish bo'lgan turli xil ranglarda bo'yalgan doiralar polga joylashtiriladi. Chaqaloqning vazifasi ranglarni nomlab, bu yo'l bo'ylab yurishdir. Agar u yo'qolgan bo'lsa, u hamma narsani qaytadan boshlashi kerak. Agar ba'zi rang o'jarlik bilan eslab qolmasa, bolani qiynamaslik kerak, taklif qilish joizdir. Shunga qaramay, o'yin umidsizlikni emas, balki quvonch keltirishi kerak.
2. Ikkinchi qadam- eshikni ochish. Biz sehrli yo'l bo'ylab sirli o'rmonga kirishga bordik, endi eshikni ochishgina qoladi. Qiziqish uchun ona tasvirni yanada vizual qilish uchun oddiy qulf va kalitni oldindan tayyorlashi mumkin. Lekin qulf faqat kalit bilan ochilgan emas, avval ingliz tilida 1 dan 10 tagacha so'zlarni hisoblashingiz kerak (yoki chaqaloq bilan o'rganilgan narsaga qarab 5 ta hayvon, o'simlik, meva nomini ayting).
3. Uchinchi qadam. Mahalliy aholi bilan tanishish. Ma'lum bo'lishicha, sehrli o'rmonimizda ajoyib hayvonlar yashaydi, ular biz o'rganib qolgan, ammo bir oz farq qiladi (yashil mushuk, ko'k tulki va boshqalarning rasmlari oldindan tayyorlanmoqda). Bolaga tanish bo'lgan inglizcha salomlar yordamida ularni salomlash kerak. Buni qiziqarli qilish uchun onaning aytishicha, siz har bir aholi bilan alohida tarzda muloqot qilishingiz kerak, masalan, mushuk bilan - bir oyog'ida, tulki bilan - oyoq uchida. Shunday qilib, bola birinchi navbatda kerakli pozitsiyani egallaydi, keyin hayvon bilan salomlashadi: Salom, Salom, Xayrli tong.
4. To'rtinchi qadam. Qisqacha hikoya Men haqimda. Sirli o'rmon aholisi boladan ingliz tilida o'zi haqida biror narsa aytib berishni so'raydi. Bola o'z ismini, necha yoshda ekanligini aytadi, ovozi mumkin bo'lgan boshqa ma'lumotlarni baham ko'radi.
5. Beshinchi qadam. Savollarga javoblar. Ertak jonzotlar savollar berishadi yoki biron bir vazifani bajarishni taklif qilishadi (masalan, bola qizil xonada ko'rgan hamma narsani ingliz tilida sanab o'ting yoki unga tanish bo'lgan barcha mebel va transport qismlarini nomlang). Asosiysi, vazifalarni shunday shakllantirish kerakki, bola ularni muvaffaqiyatli hal qilish uchun barcha imkoniyatlarga ega.
6. Oltinchi qadam. Ajralish. Bola yana kerakli pozitsiyani egallaydi (mushuk bilan muloqot qilishda bir oyog'ida turadi va hokazo), xayr, xayr, deydi. Shundan so'ng onasi unga sa'y-harakatlari uchun kichik sovg'a beradi va o'yin tugagan deb hisoblanadi.

Sovrin sifatida shirinliklar yoki o'yinchoqlar ishlatilishi mumkin. Siz kiyim yoki foydali narsalarni bermasligingiz kerak - bola buni qadrlamaydi va hafsalasi pir bo'ladi.

Bolalar uchun qiziqarli ingliz tili darslari ularni maktabga tayyorlash va zavqlanishning ajoyib usuli hisoblanadi. Turli o'yinlar va qiziqarli mashqlardan foydalanib, siz zerikarli siqilishdan ko'ra ko'proq muvaffaqiyatga erishishingiz mumkin. Asosiy qoidalar muntazam ravishda, yaxshi kayfiyatda, turli xil usullardan foydalangan holda mashq qilishdir o'yin shakllari.