ספר עיון מלא לכימיה של Ege. כימיה: מדריך מלא להכנה לבחינה

מ': 2017. - 256 עמ'. מ': 2016. - 256 עמ'.

המדריך החדש מכיל את כל החומר התיאורטי על קורס הכימיה הדרוש עבור עובר את הבחינה. הוא כולל את כל מרכיבי התוכן, שנבדקו על ידי חומרי בקרה ומדידה, ועוזר להכליל ולסדר את הידע והמיומנויות עבור הקורס של בית הספר התיכוני (השלם). החומר התיאורטי מובא בצורה תמציתית ונגישה. כל נושא מלווה בדוגמאות של משימות מבחן. משימות מעשיות מתאימות לפורמט USE. תשובות למבחנים ניתנות בסוף המדריך. המדריך פונה לתלמידי בית ספר, מועמדים ומורים.

פוּרמָט: pdf ( 2017 , 256 שניות.)

הגודל: 2 מגה-בייט

צפו, הורידו:drive.google

פוּרמָט: pdf ( 2016 , 256 שניות.)

הגודל: 1.6 מגה-בייט

צפו, הורידו:drive.google

תוֹכֶן
הקדמה 12
המושגים והחוקים הכימיים החשובים ביותר 14
1. יסודות תיאורטיים של כימיה 18
1.1. רעיונות מודרניים על מבנה האטום 18
1.1.1. מבנה קליפות האלקטרונים של אטומים של יסודות 18
משימות לדוגמה 24
1.2. חוק תקופתי ומערכת תקופתית יסודות כימיים DI. מנדליבה 25
1.2.1. דפוסי שינויים בתכונות היסודות ותרכובותיהם לפי תקופות וקבוצות 25
משימות לדוגמה 28
1.2.2. מאפיינים כללייםמתכות של קבוצות IA-IIIA בקשר למיקומן במערכת המחזורית של יסודות כימיים
DI. מנדלייב ומאפיינים מבניים של האטומים שלהם 28
משימות לדוגמה 29
1.2.3. אפיון יסודות המעבר (נחושת, אבץ, כרום, ברזל) לפי מיקומם במערכת המחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדלייב
ותכונות של מבנה האטומים שלהם 30
משימות לדוגמה 30
1.2.4. מאפיינים כלליים של לא-מתכות של קבוצות IVA-VIIA בקשר למיקומן במערכת המחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדלייב
ומאפיינים מבניים של האטומים שלהם 31
משימות לדוגמה 31
1.3. קשר כימי ומבנה החומר 32
1.3.1. קשר כימי קוולנטי, זניו ומנגנוני היווצרותו. מאפיינים של קשר קוולנטי (קוטביות ואנרגיית הקשר). קשר יוני.
חיבור מתכת. קשר מימן 32
משימות לדוגמה 36
1.3.2. אלקטרוני שליליות. מצב החמצון והערך של יסודות כימיים 37
משימות לדוגמה 39
1.3.3. חומרים בעלי מבנה מולקולרי ולא מולקולרי. סוג סריג קריסטל. התלות של תכונות החומרים בהרכבם
ובניינים 41
משימות לדוגמה 43
1.4. תגובה כימית 43
1.4.1. סיווג תגובות כימיות בכימיה אנאורגנית ואורגנית 43
משימות לדוגמה 45
1.4.2. השפעה תרמית של תגובה כימית. משוואות תרמוכימיות 46
משימות לדוגמה 48
1.4.3. שיעור התגובה, התלות שלו בגורמים שונים 48
משימות לדוגמה 50
1.4.4. תגובות כימיות הפיכות ובלתי הפיכות. איזון כימי. שינוי בשיווי המשקל הכימי בהשפעת גורמים שונים 50
דוגמאות למשימות
1.4.5. פירוק אלקטרוליטי של אלקטרוליטים בתמיסות מימיות. אלקטרוליטים חזקים וחלשים 53
משימות לדוגמה 54
1.4.6. תגובות חילופי יונים 54
משימות לדוגמה 56
1.4.7. סביבה של תמיסות מימיות: חומצית, ניטרלית, בסיסית. הידרוליזה של מלח 57
משימות לדוגמה 59
1.4.8. תגובות חיזור. קורוזיה של מתכות ושיטות הגנה מפניה 60
דוגמאות למשימות 64
1.4.9. אלקטרוליזה של נמסים ותמיסות (מלחים, אלקליות, חומצות) 65
משימות לדוגמה 66
1.4.10. מנגנוני תגובות יוניים (V.V. Markovnikov) ורדיקליים בכימיה אורגנית 67
דוגמאות למשימות 69
2. כימיה לא אורגנית 71
2.1. סיווג של חומרים אנאורגניים. מינוח של חומרים אנאורגניים (טריוויאליים ובינלאומיים) 71
דוגמאות למשימות 75
2.2. תכונות כימיות אופייניות של חומרים פשוטים - מתכות: אלקלי, אדמה אלקליין, אלומיניום; מתכות מעבר
(נחושת, אבץ, כרום, ברזל) 76
דוגמאות למשימות 79
2.3. תכונות כימיות אופייניות של חומרים פשוטים - לא מתכות: מימן, הלוגנים, חמצן, גופרית, חנקן,
זרחן, פחמן, סיליקון 81
דוגמאות למשימות 83
2.4. תכונות כימיות אופייניות של תחמוצות: בסיסי, אמפוטרי, חומצי 84
דוגמאות למשימות 86
2.5. תכונות כימיות אופייניות של בסיסים והידרוקסידים אמפוטריים 87
דוגמאות למשימות 88
2.6. תכונות כימיות אופייניות של חומצות 90
משימות לדוגמה 93
2.7. תכונות כימיות אופייניות של מלחים: בינוני, חומצי, בסיסי; קומפלקס (בדוגמה של תרכובות אלומיניום ואבץ) 94
משימות לדוגמה 96
2.8. הקשר בין מחלקות שונות של חומרים אנאורגניים 97
דוגמאות לעבודה 100
3. כימיה אורגנית 102
3.1. תורת המבנה של תרכובות אורגניות: הומולוגיה ואיזומריה (מבנית ומרחבית).
השפעה הדדית של אטומים במולקולות 102
משימות לדוגמה 105
3.2. סוגי קשרים במולקולות של חומרים אורגניים. הכלאה של אורביטלים אטומיים של פחמן. קיצוני.
קבוצה פונקציונלית 106
משימות לדוגמה 109
3.3. סיווג של חומרים אורגניים. מינוח של חומרים אורגניים (טריוויאליים ובינלאומיים) 109
משימות לדוגמה 115
3.4. תכונות כימיות אופייניות של פחמימנים: אלקנים, ציקלו-אלקנים, אלקנים, דיינים, אלקינים, פחמימנים ארומטיים (בנזן וטולואן) 116
דוגמאות למשימות 121
3.5. מאפיינים כימיים אופייניים של אלכוהול חד-הידרי ורב-הידרי רוויים, פנול 121
דוגמאות לעבודות 124
3.6. תכונות כימיות אופייניות של אלדהידים, חומצות קרבוקסיליות רוויות, אסטרים 125
דוגמאות למשימות 128
3.7. תכונות כימיות אופייניות של תרכובות אורגניות המכילות חנקן: אמינים וחומצות אמינו 129
דוגמאות למשימות 132
3.8. חומרים בעלי חשיבות ביולוגית: שומנים, חלבונים, פחמימות (חד-סוכרים, דו-סוכרים, רב-סוכרים) 133
משימות לדוגמה 138
3.9. הקשר של תרכובות אורגניות 139
דוגמאות למשימות 143
4. שיטות ידע בכימיה. כימיה וחיים 145
4.1. יסודות ניסויים של כימיה 145
4.1.1. כללים לעבודה במעבדה. כלי זכוכית וציוד מעבדה. כללי בטיחות בעבודה עם חומרים קאוסטיים, דליקים ורעילים,
כימיקלים ביתיים 145
משימות לדוגמה 150
4.1.2. שיטות מדעיות לחקר כימיקלים וטרנספורמציות. שיטות להפרדת תערובות וטיהור חומרים 150
דוגמאות למשימות 152
4.1.3. קביעת אופי הסביבה של תמיסות מימיות של חומרים. אינדיקטורים 152
דוגמאות לעבודות 153
4.1.4. תגובות איכותיות לחומרים אנאורגניים ויונים 153
דוגמאות לעבודות 156
4.1.5. תגובות איכותיות של תרכובות אורגניות 158
דוגמאות לעבודות 159
4.1.6. השיטות העיקריות להשגת (במעבדה) חומרים ספציפיים השייכים למחלקות הנלמדות של תרכובות אנאורגניות 160
דוגמאות לעבודות 165
4.1.7. השיטות העיקריות להשגת פחמימנים (במעבדה) 165
דוגמאות למשימות 167
4.1.8. השיטות העיקריות להשגת תרכובות המכילות חמצן (במעבדה) 167
דוגמאות למשימות 170
4.2. רעיונות כלליים לגבי שיטות תעשייתיות להשגת החומרים החשובים ביותר 171
4.2.1. מושג המטלורגיה: שיטות כלליות להשגת מתכות 171
דוגמאות לעבודות 174
4.2.2. עקרונות מדעיים כלליים של ייצור כימי (בדוגמה של ייצור תעשייתי של אמוניה, חומצה גופרתית, מתנול). זיהום כימי
סביבה והשלכותיה 174
דוגמאות לעבודות 176
4.2.3. מקורות טבעיים של פחמימנים, עיבודם 177
דוגמאות לעבודות 180
4.2.4. תרכובות במשקל מולקולרי גבוה. תגובות פולימריזציה ופולי עיבוי 181
דוגמאות לעבודות 184
4.3. חישובים עבור נוסחאות כימיותומשוואות תגובה 184
4.3.1. חישוב המסה של מומס הכלול במסה מסוימת של תמיסה עם שבר מסה ידוע; חישוב של חלק המסה של חומר בתמיסה 184
דוגמאות לעבודות 186
4.3.2. חישובים של יחסי נפח של גזים בתגובות כימיות 186
דוגמאות למשימות 187
4.3.3. חישובים של מסת חומר או נפח גזים מכמות ידועה של חומר, מסה או נפח של אחד
של החומרים המעורבים בתגובה 187
דוגמאות למשימות 188
4.3.4. חישובים של ההשפעה התרמית של תגובה 189
משימות לדוגמה 189
4.3.5. חישובים של המסה (נפח, כמות החומר) של תוצרי התגובה, אם אחד החומרים ניתן בעודף (יש לו זיהומים) 190
משימות לדוגמא 190
4.3.6. חישובים של המסה (נפח, כמות החומר) של תוצר התגובה, אם אחד החומרים ניתן כתמיסה
עם חלק מסה מסוים של החומר המומס 191
משימות לדוגמה 191
4.3.7. מציאת הנוסחה המולקולרית של חומר 192
דוגמאות לעבודות 194
4.3.8. חישובים של חלק המסה או הנפח של התשואה של תוצר התגובה מ-195 האפשרי תיאורטית
דוגמאות לעבודות 195
4.3.9. חישובים של חלק המסה (מסה) של תרכובת כימית בתערובת 196
דוגמאות למשימות 196
יישום
כימיה של האלמנטים 198
מימן 198
אלמנטים של IA-Group 200
אלמנטים של IIA-group 202
אלמנטים של קבוצת SHA 204
אלמנטים של IVA group 206
אלמנטים של קבוצת VA 211
אלמנטים של קבוצת VTA 218
אלמנטים של VTIA-group 223
מערכת מחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדלייב 230
IUPAC: הטבלה המחזורית של היסודות 232
מסיסות של בסיסים, חומצות ומלחים במים 234
ערכיות של כמה יסודות כימיים 235
חומצות ושמות המלחים שלהן 235
רדיוסים אטומיים של יסודות 236
כמה מהקבועים הפיזיקליים החשובים ביותר 237
קידומות ביצירת כפולות
ותת-יחידות מרובות 237
השכיחות של אלמנטים ב קרום כדור הארץ 238
תשובות למשימות 240

המדריך החדש כולל את כל החומר התיאורטי קורס בית ספרבכימיה, הכרחי להכנה ולמעבר של מבחן המדינה המאוחד.
תוכן הספר מבוסס על חומרי בקרה ומדידה הקובעים את הנפח חומר חינוכי, אשר נבדק על ידי הסמכה הסופית של המדינה.
החומר התיאורטי של המדריך מובא בצורה תמציתית ונגישה. בהירות ההצגה ובהירות החומר החינוכי יאפשרו לך להתכונן בצורה יעילה לבחינה.
כל חלק בספר מתאים לארבעה בלוקי תוכן שנבחנים בבחינה: " בסיס תיאורטיכימיה" - חוק תקופתי ומערכת מחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדלייב, קשר כימי ומבנה החומר, תגובה כימית; "כימיה אי-אורגנית", "כימיה אורגנית", "שיטות לימוד כימיה. כימיה וחיים" - יסודות ניסויים של כימיה, רעיונות כלליים על שיטות תעשייתיות להשגת החומרים החשובים ביותר.

מ': 2017. - 256 עמ'. מ': 2016. - 256 עמ'.

המדריך החדש מכיל את כל החומר התיאורטי על קורס הכימיה הנדרש כדי לעבור את הבחינה. הוא כולל את כל מרכיבי התוכן, שנבדקו על ידי חומרי בקרה ומדידה, ועוזר להכליל ולסדר את הידע והמיומנויות עבור הקורס של בית הספר התיכוני (השלם). החומר התיאורטי מובא בצורה תמציתית ונגישה. כל נושא מלווה בדוגמאות של משימות מבחן. משימות מעשיות מתאימות לפורמט USE. תשובות למבחנים ניתנות בסוף המדריך. המדריך פונה לתלמידי בית ספר, מועמדים ומורים.

פוּרמָט: pdf ( 2017 , 256 שניות.)

הגודל: 2 מגה-בייט

צפו, הורידו:drive.google

פוּרמָט: pdf ( 2016 , 256 שניות.)

הגודל: 1.6 מגה-בייט

צפו, הורידו:drive.google

תוֹכֶן
הקדמה 12
המושגים והחוקים הכימיים החשובים ביותר 14
1. יסודות תיאורטיים של כימיה 18
1.1. רעיונות מודרניים על מבנה האטום 18
1.1.1. מבנה קליפות האלקטרונים של אטומים של יסודות 18
משימות לדוגמה 24
1.2. חוק מחזורי ומערכת מחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדליבה 25
1.2.1. דפוסי שינויים בתכונות היסודות ותרכובותיהם לפי תקופות וקבוצות 25
משימות לדוגמה 28
1.2.2. מאפיינים כלליים של מתכות מקבוצות IA-IIIA בקשר למיקומן במערכת המחזורית של יסודות כימיים
DI. מנדלייב ומאפיינים מבניים של האטומים שלהם 28
משימות לדוגמה 29
1.2.3. אפיון יסודות המעבר (נחושת, אבץ, כרום, ברזל) לפי מיקומם במערכת המחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדלייב
ותכונות של מבנה האטומים שלהם 30
משימות לדוגמה 30
1.2.4. מאפיינים כלליים של לא-מתכות של קבוצות IVA-VIIA בקשר למיקומן במערכת המחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדלייב
ומאפיינים מבניים של האטומים שלהם 31
משימות לדוגמה 31
1.3. קשר כימי ומבנה החומר 32
1.3.1. קשר כימי קוולנטי, זניו ומנגנוני היווצרותו. מאפיינים של קשר קוולנטי (קוטביות ואנרגיית הקשר). קשר יוני.
חיבור מתכת. קשר מימן 32
משימות לדוגמה 36
1.3.2. אלקטרוני שליליות. מצב החמצון והערך של יסודות כימיים 37
משימות לדוגמה 39
1.3.3. חומרים בעלי מבנה מולקולרי ולא מולקולרי. סוג סריג קריסטל. התלות של תכונות החומרים בהרכבם
ובניינים 41
משימות לדוגמה 43
1.4. תגובה כימית 43
1.4.1. סיווג תגובות כימיות בכימיה אנאורגנית ואורגנית 43
משימות לדוגמה 45
1.4.2. השפעה תרמית של תגובה כימית. משוואות תרמוכימיות 46
משימות לדוגמה 48
1.4.3. שיעור התגובה, התלות שלו בגורמים שונים 48
משימות לדוגמה 50
1.4.4. תגובות כימיות הפיכות ובלתי הפיכות. איזון כימי. שינוי בשיווי המשקל הכימי בהשפעת גורמים שונים 50
דוגמאות למשימות
1.4.5. פירוק אלקטרוליטי של אלקטרוליטים בתמיסות מימיות. אלקטרוליטים חזקים וחלשים 53
משימות לדוגמה 54
1.4.6. תגובות חילופי יונים 54
משימות לדוגמה 56
1.4.7. סביבה של תמיסות מימיות: חומצית, ניטרלית, בסיסית. הידרוליזה של מלח 57
משימות לדוגמה 59
1.4.8. תגובות חיזור. קורוזיה של מתכות ושיטות הגנה מפניה 60
דוגמאות למשימות 64
1.4.9. אלקטרוליזה של נמסים ותמיסות (מלחים, אלקליות, חומצות) 65
משימות לדוגמה 66
1.4.10. מנגנוני תגובות יוניים (V.V. Markovnikov) ורדיקליים בכימיה אורגנית 67
דוגמאות למשימות 69
2. כימיה לא אורגנית 71
2.1. סיווג של חומרים אנאורגניים. מינוח של חומרים אנאורגניים (טריוויאליים ובינלאומיים) 71
דוגמאות למשימות 75
2.2. תכונות כימיות אופייניות של חומרים פשוטים - מתכות: אלקלי, אדמה אלקליין, אלומיניום; מתכות מעבר
(נחושת, אבץ, כרום, ברזל) 76
דוגמאות למשימות 79
2.3. תכונות כימיות אופייניות של חומרים פשוטים - לא מתכות: מימן, הלוגנים, חמצן, גופרית, חנקן,
זרחן, פחמן, סיליקון 81
דוגמאות למשימות 83
2.4. תכונות כימיות אופייניות של תחמוצות: בסיסי, אמפוטרי, חומצי 84
דוגמאות למשימות 86
2.5. תכונות כימיות אופייניות של בסיסים והידרוקסידים אמפוטריים 87
דוגמאות למשימות 88
2.6. תכונות כימיות אופייניות של חומצות 90
משימות לדוגמה 93
2.7. תכונות כימיות אופייניות של מלחים: בינוני, חומצי, בסיסי; קומפלקס (בדוגמה של תרכובות אלומיניום ואבץ) 94
משימות לדוגמה 96
2.8. הקשר בין מחלקות שונות של חומרים אנאורגניים 97
דוגמאות לעבודה 100
3. כימיה אורגנית 102
3.1. תורת המבנה של תרכובות אורגניות: הומולוגיה ואיזומריה (מבנית ומרחבית).
השפעה הדדית של אטומים במולקולות 102
משימות לדוגמה 105
3.2. סוגי קשרים במולקולות של חומרים אורגניים. הכלאה של אורביטלים אטומיים של פחמן. קיצוני.
קבוצה פונקציונלית 106
משימות לדוגמה 109
3.3. סיווג של חומרים אורגניים. מינוח של חומרים אורגניים (טריוויאליים ובינלאומיים) 109
משימות לדוגמה 115
3.4. תכונות כימיות אופייניות של פחמימנים: אלקנים, ציקלו-אלקנים, אלקנים, דיינים, אלקינים, פחמימנים ארומטיים (בנזן וטולואן) 116
דוגמאות למשימות 121
3.5. מאפיינים כימיים אופייניים של אלכוהול חד-הידרי ורב-הידרי רוויים, פנול 121
דוגמאות לעבודות 124
3.6. תכונות כימיות אופייניות של אלדהידים, חומצות קרבוקסיליות רוויות, אסטרים 125
דוגמאות למשימות 128
3.7. תכונות כימיות אופייניות של תרכובות אורגניות המכילות חנקן: אמינים וחומצות אמינו 129
דוגמאות למשימות 132
3.8. חומרים בעלי חשיבות ביולוגית: שומנים, חלבונים, פחמימות (חד-סוכרים, דו-סוכרים, רב-סוכרים) 133
משימות לדוגמה 138
3.9. הקשר של תרכובות אורגניות 139
דוגמאות למשימות 143
4. שיטות ידע בכימיה. כימיה וחיים 145
4.1. יסודות ניסויים של כימיה 145
4.1.1. כללים לעבודה במעבדה. כלי זכוכית וציוד מעבדה. כללי בטיחות בעבודה עם חומרים קאוסטיים, דליקים ורעילים,
כימיקלים ביתיים 145
משימות לדוגמה 150
4.1.2. שיטות מדעיות לחקר כימיקלים וטרנספורמציות. שיטות להפרדת תערובות וטיהור חומרים 150
דוגמאות למשימות 152
4.1.3. קביעת אופי הסביבה של תמיסות מימיות של חומרים. אינדיקטורים 152
דוגמאות לעבודות 153
4.1.4. תגובות איכותיות לחומרים אנאורגניים ויונים 153
דוגמאות לעבודות 156
4.1.5. תגובות איכותיות של תרכובות אורגניות 158
דוגמאות לעבודות 159
4.1.6. השיטות העיקריות להשגת (במעבדה) חומרים ספציפיים השייכים למחלקות הנלמדות של תרכובות אנאורגניות 160
דוגמאות לעבודות 165
4.1.7. השיטות העיקריות להשגת פחמימנים (במעבדה) 165
דוגמאות למשימות 167
4.1.8. השיטות העיקריות להשגת תרכובות המכילות חמצן (במעבדה) 167
דוגמאות למשימות 170
4.2. רעיונות כלליים לגבי שיטות תעשייתיות להשגת החומרים החשובים ביותר 171
4.2.1. מושג המטלורגיה: שיטות כלליות להשגת מתכות 171
דוגמאות לעבודות 174
4.2.2. עקרונות מדעיים כלליים של ייצור כימי (בדוגמה של ייצור תעשייתי של אמוניה, חומצה גופרתית, מתנול). זיהום כימי
סביבה והשלכותיה 174
דוגמאות לעבודות 176
4.2.3. מקורות טבעיים של פחמימנים, עיבודם 177
דוגמאות לעבודות 180
4.2.4. תרכובות במשקל מולקולרי גבוה. תגובות פולימריזציה ופולי עיבוי 181
דוגמאות לעבודות 184
4.3. חישובים לפי נוסחאות כימיות ומשוואות תגובה 184
4.3.1. חישוב המסה של מומס הכלול במסה מסוימת של תמיסה עם שבר מסה ידוע; חישוב של חלק המסה של חומר בתמיסה 184
דוגמאות לעבודות 186
4.3.2. חישובים של יחסי נפח של גזים בתגובות כימיות 186
דוגמאות למשימות 187
4.3.3. חישובים של מסת חומר או נפח גזים מכמות ידועה של חומר, מסה או נפח של אחד
של החומרים המעורבים בתגובה 187
דוגמאות למשימות 188
4.3.4. חישובים של ההשפעה התרמית של תגובה 189
משימות לדוגמה 189
4.3.5. חישובים של המסה (נפח, כמות החומר) של תוצרי התגובה, אם אחד החומרים ניתן בעודף (יש לו זיהומים) 190
משימות לדוגמא 190
4.3.6. חישובים של המסה (נפח, כמות החומר) של תוצר התגובה, אם אחד החומרים ניתן כתמיסה
עם חלק מסה מסוים של החומר המומס 191
משימות לדוגמה 191
4.3.7. מציאת הנוסחה המולקולרית של חומר 192
דוגמאות לעבודות 194
4.3.8. חישובים של חלק המסה או הנפח של התשואה של תוצר התגובה מ-195 האפשרי תיאורטית
דוגמאות לעבודות 195
4.3.9. חישובים של חלק המסה (מסה) של תרכובת כימית בתערובת 196
דוגמאות למשימות 196
יישום
כימיה של האלמנטים 198
מימן 198
אלמנטים של IA-Group 200
אלמנטים של IIA-group 202
אלמנטים של קבוצת SHA 204
אלמנטים של IVA group 206
אלמנטים של קבוצת VA 211
אלמנטים של קבוצת VTA 218
אלמנטים של VTIA-group 223
מערכת מחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדלייב 230
IUPAC: הטבלה המחזורית של היסודות 232
מסיסות של בסיסים, חומצות ומלחים במים 234
ערכיות של כמה יסודות כימיים 235
חומצות ושמות המלחים שלהן 235
רדיוסים אטומיים של יסודות 236
כמה מהקבועים הפיזיקליים החשובים ביותר 237
קידומות ביצירת כפולות
ותת-יחידות מרובות 237
שפע היסודות בקרום כדור הארץ 238
תשובות למשימות 240

המדריך החדש כולל את כל החומר העיוני של הקורס בבית הספר בכימיה, הדרוש להכנה ולמעבר של הבחינה הממלכתית המאוחדת.
תוכן הספר מבוסס על חומרי בקרה ומדידה הקובעים את כמות החומר החינוכי, הנבדק על ידי הסמכה הסופית של המדינה.
החומר התיאורטי של המדריך מובא בצורה תמציתית ונגישה. בהירות ההצגה ובהירות החומר החינוכי יאפשרו לך להתכונן בצורה יעילה לבחינה.
כל חלק בספר מתאים לארבעה בלוקי תוכן הנבחנים בבחינה: "יסודות תיאורטיים של כימיה" - החוק המחזורי והטבלה המחזורית של יסודות כימיים D.I. מנדלייב, קשר כימי ומבנה החומר, תגובה כימית; "כימיה אי-אורגנית", "כימיה אורגנית", "שיטות לימוד כימיה. כימיה וחיים" - יסודות ניסויים של כימיה, רעיונות כלליים על שיטות תעשייתיות להשגת החומרים החשובים ביותר.

כותרת: כימיה. מדריך מלא להכנה לבחינה.

המדריך כולל את כל החומר התיאורטי של קורס הכימיה בבית הספר הנדרש כדי לעבור את מבחן המדינה המאוחדת, ההערכה הסופית של התלמידים. חומר זה מחולק ל-14 חלקים, שתוכנם תואם את הנושאים שנבדקו בבחינה - ארבעה בלוקי תוכן: "יסוד כימי", "חומר", "תגובה כימית", "ידע ויישום של חומרים וריאקציות כימיות". לכל קטע ניתנות משימות הדרכה מחלקים א' וב' - עם בחירת תשובות ומענה קצר. סעיף 15 מוקדש כולו לפתרון בעיות החישוב הכלולות בחלק הבחינה ג'.
משימות המבחן מתוכננות כך שבאמצעות מענה עליהן התלמיד יוכל לחזור בצורה רציונלית יותר על ההוראות העיקריות של קורס הכימיה בבית הספר.
בסוף המדריך ניתנות תשובות למבחנים שיסייעו לתלמידי בית הספר והמועמדים לבחון את עצמם ולהשלים את החסר.
לנוחות העבודה עם מדריך זה מובאת טבלה המציגה את ההתאמה בין נושאי הבחינה לחלקי הספר.
המדריך פונה לתלמידים בכירים, למועמדים ולמורים.

יסוד כימי הוא סוג מסוים של אטום, מסומן בשם ובסמל, ומאופיין במספר סידורי ובמסה אטומית יחסית.
בשולחן. 1 מפרט יסודות כימיים נפוצים, מציג את הסמלים לפיהם הם מסומנים (בסוגריים - הגייה), מספרים סידוריים, מסות אטומיות יחסיות, מצבי חמצון אופייניים.
מצב החמצון האפס של יסוד בחומר הפשוט שלו (חומרים) אינו מצוין בטבלה.
המעטפת האלקטרונית של כל אטום מחולקת לרמות אנרגיה (1, 2, 3 וכו'), הרמות מחולקות לתת-רמות (מסומנות באותיות s, p, d, f). רמות המשנה מורכבות מ אורביטלים אטומיים- אזורי חלל שבהם סביר שיישאר אלקטרונים. אורביטלים מוגדרים כ-1s (מסלול של הרמה הראשונה של תת-הרמה s), 2s, 2p, 3s, 3p, 3d, 4s ...

תוֹכֶן
הַקדָמָה
1. אלמנטים משותפים. מבנה של אטומים. קונכיות אלקטרוניות. אורביטלים
2. חוק תקופתי. מערכת תקופתית. אלקטרוני שליליות. מצבי חמצון
3. מולקולות. קשר כימי. מבנה החומרים
4. סיווג וקשר של חומרים אנאורגניים
5. מתכות מתת הקבוצות העיקריות של קבוצות I–III
5.1. נתרן
5.2. אֶשׁלָגָן
5.3. סִידָן
5.4. קשיות המים
5.5. אֲלוּמִינְיוּם
6. מתכות מעבר של התקופה הרביעית. מאפיינים, דרכי השגה. תכונות כלליות של מתכות
6.1. כְּרוֹם
6.2. מַנגָן
6.3. בַּרזֶל
6.4. תכונות כלליות של מתכות. קורוזיה
7. אל-מתכות של תת-הקבוצות העיקריות של קבוצות IV–VII
7.1. מֵימָן
7.2. הלוגנים
7.2.1. כְּלוֹר. מימן כלורי
7.2.2. כלורידים
7.2.3. היפוכלוריטים. כלורטים
7.2.4. ברומידים. יודידים
7.3. כלקוגנים
7.3.1. חַמצָן
7.3.2. גוֹפרִית. מימן גופרתי. סולפידים
7.3.3. דו תחמוצת הגופרית. סולפיטים
7.3.4. חומצה גופרתית. סולפטים
7.4. לא-מתכות של קבוצת VA
7.4.1. חַנקָן. אַמוֹנִיָה
7.4.2. תחמוצות חנקן. חומצה חנקתית
7.4.3. ניטריטים. חנקות
7.4.4. זַרחָן
7.5. לא מתכות מקבוצת IVA
7.5.1. פחמן חינם
7.5.2. תחמוצות של פחמן
7.5.3. קרבונטים
7.5.4. סִילִיקוֹן
8. תורת המבנה, הגיוון, הסיווג והמינוח של תרכובות אורגניות. סוגי תגובות כימיות
9. פחמימנים. הומולוגיה ואיזומריות. תכונות כימיות ושיטות השגה
9.1. אלקנים. ציקלואלקנים
9.2. אלקנים. אלקדיאנים
9.3. אלקינס
9.4. זירות
10. תרכובות אורגניות המכילות חמצן
10.1. אלכוהול. אתרים. פנולים
10.2. אלדהידים וקטונים
10.3. חומצות קרבוקסיליות. אתרים מורכבים. שומנים
10.4. פחמימות
11. תרכובות אורגניות המכילות חנקן
11.1. תרכובות ניטרו. אמינים
11.2. חומצות אמינו. סנאים
12. תגובה כימית. מהירות, אנרגיה והפיכות
12.1. קצב תגובה
12.2. אנרגיה של תגובות
12.3. הפיכות של תגובות
13. תמיסות מימיות. מסיסות ופירוק של חומרים. חילוף יונים. הידרוליזה של מלח
13.1. מסיסות של חומרים במים
13.2. דיסוציאציה אלקטרוליטית
13.3. התנתקות של מים. מדיום פתרון
13.4. תגובות חילופי יונים
13.5. הידרוליזה של מלח
14. תגובות חיזור. הַפרָדָה חַשְׁמָלִית
14.1. חומרים מחמצנים ומפחיתים
14.2. בחירת מקדמים בשיטת האיזון האלקטרוני
14.3. מגוון מתכות מתח
14.4. נמס ותמיסה אלקטרוליזה
15. פתרון בעיות חישוב
15.1. חלק המוני של החומר המומס. דילול, ריכוז וערבוב תמיסות
15.2. יחס נפח של גזים
15.3. מסת חומר (נפח גז) לפי כמות ידועה של מגיב אחר (מוצר)
15.4. השפעה תרמית של התגובה
15.5. המסה (נפח, כמות החומר) של המוצר בהתאם למגיב בעודף או עם זיהומים
15.6. המסה (נפח, כמות החומר) של המוצר בהתאם למגיב עם חלק מסה ידוע בתמיסה
15.7. מציאת הנוסחה המולקולרית של תרכובת אורגנית
תשובות

הורדה חינם של ספר אלקטרוני בפורמט נוח, צפו וקראו:
הורד את הספר כימיה. מדריך מלא להכנה לבחינה. לידין ר.א. 2009 - fileskachat.com, הורדה מהירה וחינמית.

שלום.

ספר לי בבקשה את ספרי הלימוד המומלצים להתקבל אליהם האוניברסיטה הרפואיתבביולוגיה וכימיה?
לפני שמתחילים להתכונן למבחנים בשנה הבאה, ברצוני להחליט על ספרי הלימוד. סיימתי את בית הספר מזמן, אני צריכה להתכונן מאפס.
בהתבסס על מה שהם כותבים בפורומים, ההדרכות למטה מצוטטות ביותר.

כִּימִיָה:
אחד). "תחילתה של כימיה. קורס מודרני למועמדים לאוניברסיטאות. Kuzmenko N.E., Eremin V.V., Popkov V.A.
2). "מדריך בכימיה למועמדים לאוניברסיטאות". חומצ'נקו ג.פ.
3). "כִּימִיָה. כיתות ח-י"א". Rudzitis G.E., Feldman F.G.
ארבע). "מורה לכימיה" אלכסנדר אגורוב
5). "אוסף משימות ותרגילים בכימיה". Kuzmenko N.E., Eremin V.V.
6). "מדריך בכימיה למועמדים לאוניברסיטאות. שאלות, תרגילים, משימות. דוגמאות של כרטיסים לבחינה. Puzakov S.A., Popkov V.A.
7). "פתרון בעיות בכימיה." Belavin I.Yu.
שמונה). "בעיה בכימיה. כיתה י"א". Lyovkin A.N., Kuznetsova N.E.

ביולוגיה:
אחד). " ביולוגיה כללית: כיתות י'-יא': ספר לימוד למוסדות חינוך. רמת פרופיל: בשעה 14:00. Shumny V.K., Dymshits G.M.
2). "קורס מלא בביולוגיה" ב-3 כרכים (אנטומיה, בוטניקה, זואולוגיה). Bilich G.L., Kryzhanovsky V.A.
3). "ביולוגיה. למועמדים לאוניברסיטאות "ולדימיר יאריגין
ארבע). "ביולוגיה. ביולוגיה כללית" V. B. Zakharov, S. G. Mamontov, N. I. Sonin, E. T. Zakharova
5). "ביולוגיה. ב-2 כרכים בעריכת נ' ו' צ'בישב
6). "אנטומיה אנושית: ספר לימוד: בשני ספרים" סאפין מ.ר., בליך ג.ל.
7). "ביולוגיה. אנטומיה ופיזיולוגיה של האדם. כיתה ח'. למידה עמוקה." Sapin M.R., Sivoglazov V.I., Bryksina Z.G.
שמונה). "ביולוגיה למועמדים לאוניברסיטאות" R. G. Zayats, V. E. Butvilovsky, V. V. Davydov, I. V. Rachkovskaya
9). "יסודות הביולוגיה. קורס מלא של השכלה כללית בית ספר תיכון» א.א.קמנסקי, נ.א. סוקולובה, מ.א. ולובאיה
עשר). "ביולוגיה. מדריך למחלקות הכנה של מכונים רפואיים "N. E. Kovalev, L. D. Shevchuk, O. I. Shchurenko
אחד עשר). "הכנה לבחינה בביולוגיה" א.ג. לבדב
12). "ביולוגיה. מדריך לתלמידי תיכון ומועמדים לאוניברסיטה. קורס שלם של הכנה לבחינות הגמר "T. L. Bogdanova, E. A. Solodova

תגידו לי אם זה לא קשה איזה ספרי לימוד עדיף לקנות בשביל להיכנס?!
אני מאוד חוששת שאבזבז זמן על ספרים מיותרים ובכך פשוט לא אכין כמו שצריך. עצות עזרה. אנא!

בכבוד רב, אלכסנדר סטרוקין.

בטל את המנוי לגבי כימיה.
1 ו-5 חוזרים כמעט לחלוטין אחד על השני, אבל טובים מאוד. קח 1 - התיאוריה מתוארת שם ביתר פירוט, המשימות זהות ל-5.
עד כמה שידוע לי, משימות רמה 2 אינן קשות במיוחד, קלות יותר מרמה 1.
3 - ספר לימוד בבית ספר רגיל. אם אתה יכול להתמודד עם רמת התיאוריה של 1, אז אתה כנראה יכול להסתדר בלעדיה.
4 - לא נפגשו. ספרים עם שם כזה מפחידים :)
6 - הרמה בערך כמו ב-1. ספר טוב.
7 - לא נפגשו.
8 - משימות הן פשוטות, אבל יש הרבה מאותו סוג. טוב ליצירת יד ברמת תכנית הלימודים בבית הספר.

אני מקווה שהתשובה שלי מועילה. בהצלחה!

אלכסנדר סרגייביץ', תודה על התשובה! ספר לי, מהם ספרי הבעיות הכימיה הטובים ביותר לקנות? נפרדים לתיכון או ספציפית לבחינה?
אנא כתוב את הרשימה המומלצת שלך של ספרי לימוד בכימיה ובעיות (תרגילים) בכימיה. כדי שאוכל סוף סוף להחליט. אני אהיה אסיר תודה לך.
לצערי, פרסמתי את השאלה הזו בפורומים רבים, אך עדיין אין תשובות מאף אחד. אני לא יודע מה לעשות. הזמן עובר, אני מפחדת לא להגיע בזמן ואני מסמנת זמן.

רמה אפסית! שכחתי לגמרי הכל. היום חיפשתי מטלות ניסיון עבור USE עבור 2012, 2011, 2010. בכימיה וביולוגיה, אז אני לא יודע כלום. ממש הרגיש כמו טיפש! ב-5% אני זוכר רק את התשובות. ובביולוגיה ובכימיה - אותו סיפור - אפס!
סיים בית ספר בשנת 2002. וככל הנראה, עם הקבלה לאוניברסיטה, אוכל לגשת לבחינת המדינה המאוחדת באוניברסיטה, או פשוט לבחינות, שאותה אוניברסיטה עורכת בעצמה. אחד משניים, בקיצור. כאן אני מבולבל לגמרי. מהי הדרך הטובה ביותר להתכונן? מה עדיף לקחת עם הקבלה - בחינת המדינה המאוחדת או הבחינה מהאוניברסיטה? האם עדיף "לחדד" מוחות במסגרת בחינת המדינה המאוחדת או פשוט לפתור בעיות וזהו? מה לעשות?!

הבחינה מובנת יותר ומובנית בצורה ברורה, הבחינה הפנימית היא דבר בפני עצמו.
אבל אם שכחתם הכל, אז הכנת עצמכם לנושאים אלו היא בעייתית, אתם צריכים מישהו שיעזור לכם, ידריך אתכם, יבדוק את הפתרונות, יענה על השאלות שעלו, יבהיר את השגיאה, יסביר את הגישות למשימות. אין טעם לפתור בעיות כימיות לפי המודל, הן מאוד פשוטות, הגיוניות, אבל יש לחוש בהיגיון הזה.
ולא הייתי משאיר פחות משנה להתכונן.
נניח שקורס ההכנה שלי לבחינה מחולק ל-35 נושאים רציניים גדולים. אז תשקול))

אלכסנדר, מכיוון שהרמה היא אפס לחלוטין, בכימיה הייתי ממליץ בחום על ספר הלימוד מאת E. E. Minchenkov לכיתות ח' ו-ט'.
http://www.labirint.ru/books/280907/
http://www.labirint.ru/books/280910/
זה כתוב טוב מאוד. זכרו את היסודות מאוד לקיץ, גם תיאוריות וגם חישובים.

לפני שנתיים, כשהתלמיד הבוגר שלי אחרי לימודי רפואה עבר את הבחינה הפנימית בבית הספר השני לרפואה, זו הייתה כמעט אותה בחינה, רק קטועה. היו אפילו משימות מבנק המשימות של USE. עכשיו, אני לא יודע.

אם אתה צריך ספר לימוד, אז, כמובן, Kuzmenko, Eremin.
המשימות של Puzakov ובמיוחד Belavin לבחינה גבוהות מדי, תבזבז את זמנך.
אמנם Puzakov הוא טוב, אבל למטרות אחרות. אם אתה הולך לגשת לבחינת פרופיל - אז כן, קח את Puzakov, אבל אפילו יותר טוב - אוספים של בעיות תחרות של אוניברסיטת מוסקבה.
לבחינה מתאימות ביותר המדריכים של דורונקין (לחלקים א' ו-ב' ולחלק ג' בנפרד) ואסנובה. כמובן, יש להם שגיאות הקלדה ושגיאות, אבל הם אופטימליים לעבודה.
http://www.labirint.ru/books/351705/ - חלק ג' במלואו
http://www.labirint.ru/books/350553/ - מבחנים נושאיים, חלק א' וב'
http://www.labirint.ru/books/269618/ - נושאים אורגניים ב מבנה USEספר שימושי מאוד
http://www.labirint.ru/books/238816/ - כימיה כללית, גם מבחנים ומשימות, לפי מבנה הבחינה.

ביולוגיה
1) אם אנחנו מדברים על ספרי לימוד, אז אתה יכול לקחת:
בבוטניקה - גולנקובה, אלנבסקי "ביולוגיה: בוטניקה כיתה 6"
בזואולוגיה - ניקישוב, שרובה "ביולוגיה: חיות ז'-ח' (או כיתה ז')"
באנטומיה - Batuev "ביולוגי: גבר 8 (או כיתה ט')"
בביולוגיה כללית - "ביולוגיה כללית" בשני כרכים, עורך. בורודין
2) הטבות - מס' 12 מהרשימה שלך או D.A. סולובקוב "שימוש בביולוגיה: הכשרה מעשית"

יש גם מדריך "ביולוגיה. קורס בית ספר ב-100 שעות" (E.A. Solodova, T.L. Bogdanova). זה נעשה ישירות כדי להתכונן לבחינה. לאחיזה במבחנים בכל חלקי הקורס בבית הספר - אוספי מבחנים לכיתות 6.7.8 וט' (ע.א. סולודובה. משימות מבחן.)

מתחיל נושאים יקר, עצתי לך היא לקחת את ספרו של יגורוב "מורה לכימיה" ולקרוא כבר מההתחלה, הספר הזה מכסה לחלוטין את רמת הבחינה של המדינה המאוחדת, כתוב בצורה מובנת, עם דוגמאות ומבחנים, כדי להבין את החומר , השתמשו במבחני FIPI, שמהם יש הרבה מכירות, והאוספים האלה זמינים באינטרנט.
עם כל הכבוד לספר הלימוד של קוזמנקו וארמין, הוא מיותר עבור ה-USE, במיוחד כאשר תתחיל לקרוא אותו, תראה שהכותבים מובאים לנושאים מיותרים עבור ה-USE. ספר הלימוד של קוזמנקו וארמין הוא הכרחי אם אתה נכנס לאוניברסיטאות כימיות, שם אתה צריך לגשת לבחינה פנימית בכימיה. אם תיכנסו לאוניברסיטה לרפואה, ואם לשפוט לפי התפקיד הבכיר, לפותח העליון נשאר מעט מאוד זמן ורמה חלשה מאוד, אז קוזמנקו-ארמין לא תציל אותו, אלא רק תטביע אותו. אתה צריך להיות מציאותי לגבי החוזקות שלך.

תוספת קטנה על אגורוב. קח בדיוק את הספר שנכתב עליו בפסקה 4. הוא גם הוציא ספר אחר, עם המילה "ege" בכותרת. הם אוהבים להציע את זה בחנויות במקום הראשון, אבל חסרים שם הרבה נושאים הכרחיים.

·. .·:.::·:··: ·:·..:.. .. .··::.:.:.. ·: ::·.::··:. .::.:.·· . ··..:. ::·:·.::.:·::· ··.·:·.·. · ·:.....··. ··..:.., ·:.·· · .:...: .·..·:· ·:··:··: :.::.·:. :...:. .·:..:·...: :··.:·.. ··:··:: .··:.· .::..·.. · · ·.·.:··: :..··. ··. :.:··.:::. ·.::.:..: ·.·::...··
·: .-.·%,
·. .:-::%,
·· .·-::%,
:·:.-:·%.
. ·:... .···.. :·..:... .·:· .· ·.:· ·::::.··. ...::··.··. :·.··· ..·:·..··. : ···: ·.:...: ·.::. .:.:·.·. ··:··::..:·:..:, :·.: ·.·.:.·:··: :·, :.·..:..::· ·, ·.:::...:.. , ·:::··:...· ·:.:··, :.·..:..... , :..::··:. ::·:·.·: :·.·.:.:·.: : .···. .·:.:.::: ··:::.··, ·. :.:··.:.·:: ·· ·::..:·, ::.·:·:.:: . ..::··. :.. ..·::·· .: . ·: ····. :::::
:: :,. ·,
·. .,. ·,
.. :. .,
.. ··:.
·. ·.:·.:. :.·::.:: ··. ::.····:. .::...·.:·:··:..·: .·.·. :. ..··:::·:, ::.:::·:...··..··. . ::·::.···· ··.·.·::.··: ·..:.·. :.··:···:·: . ::·::··..: ·.:.·::.:· ·:.··::::.:: . ··:·· ·:.:::.. .: :.:.··:·::·::::· ·.·:·:·::.. .:···.:·: .:..···· ··.:.. .:·..:·.··
:·:-·· %,
·: ..-:· %,
.. ·.-:: %,
.· .:-:. %.
:. : :::.:·.:·:: · ·..:··...: ·:::.··: .·::.:.::··:···:...·::... ·::·..·.· ··:··.·.·:. .: .:.:···.: ·::·.
·: :.::..:·,
·: ··::··.: .·..,
.. ···:... ······:,
. . :..::::.

·. . .:.::· ·:·....:· .:...· .·..·:· ·:..:··.·: :··::...:.. ··::·::.:, :·.·:::, . :·:·:··.··: .. .· ·::···.:·. : :··.::·.· ·:::.::: :·:.···:· ··:·:·::··. · ·· ·:·:·- . :::·::.:.:. ... ·..·.·.:.:· ·.
·.·::.·.· ·: ·:·:::..: . ·:.··::.· · ·:.·: ..··· ·..:·:::.:· , :.:::.:.·· ·.:·:·:·:, ·.:::.::·, .·.:.:. .·:··.:: .·... .·:····:·:: .. · .·. :··::·.·.
.: ::·..:.,
· . ·.··..,
:. :·.·.,
.· .:..
.. ·: :·.::: ·..·.. ·
:: .···.··..·: . : .·.·,
.: ::.:::::·:. : :···.:.:.·: ..·::,
.. ..·.::.···: : . ·:·.·,
:. .::....:... . ·:·:.::··· .·:·:·..
: . .·:·.···· ·.:· .·:.:·.·.. :·:····:.·. .·:.:::::: :·:·..· ·::::, .·...:.: ·:::.··:··, :·....:·:: ::..:..·.·: :::·:.··.·. . :·..·:...: ::·:.·:·:·:·::.··.·· ·.:.:·
.. ...·,
:· ..:··::.·:·:··,
.. .:::..·::·: .··.· .:··.··:..: : ·::..,
·: ··.··..:·.
:. .:.·:·· .. :....:::·:. ·::··::.: ..··.:·:: . ··.·.···:.· ··::.·. ·...:. : ..··..: ::·· ·:.:..::·:: .. ..:.:·.:· .:.·.:.· · ··:··:·.:: ·...: :.:·:.. ·:·:...::.· ...:: ::···· .··:.·:::
:· .··.::::·,
:. .··..:,
.. ··:.:··:,
.. ·:··.
·. : ·. ::·:·:..: .·::::·..·. :·..: . ·..:.:·:... ..·... ·:.··:.. ..::·.:.... : ·.··.::..:. · .:·::.·. – :.·:····:· ·.·:·.:·. . ·:. .· .··:.:·::
.. ··.::·,
·: ::··... :.. ..:..·::::. ...·::··,
:· .·.·..·.,
·. .:::::. : ·..:·.::·.· .· ·:..:·...

·.. :·:· ·.::..·:·.: :·.·.::, ..··:··:: .·· «.:.·:·:.: ::·:·:::::: »
·. ·:.·..··..,
:: · .··:·.:.··. :·,
:. · ·:·::·:::.. ,
.· . :··:···.··· ·.
·.. ···: ..:. :·::·:·... .·: ·:·.:·.··:: ··:.::.:·:· .:: .··:·., :··:....:·: :····.·-..· ·.:: :.:.:..·:: – ·:::::·.::: :. – :.:·.·..:.: :. ..·.:···. ···::··..···: ··:·..:·. .:·.··.: . .:··.:.:.:. .·.. :··:.·:...· , :::.··. ··:.:·.·:.:·::.·:·::·:·::, · ..· ·:·.·:·::·· ·:..::·::·. . ·..·.·.:.:: · ..·:··:..: .:.· ··:·:·..··:
.: .:·.·:: :·.·::,
.· .··. ·:..::..::: ,
·: ·::.·...,
:: ·:·.·....
.·. .· .·:·.:·::.· .·.··. :.·.: . :.:.: : ·:..:. ..·. .·..· ·:·:. :· ·:·::: :.::.·::.:· ·.·
:·:··:·..·,
·· .·:.::.:·,
·· ·:.:·.··... ::·.,
:· ··..·:.:··. .
·.. : ::·.··:· «···:::» · .:·...:::-· ·.::·...... · ·.....·:· ·..·:··.·::······:·· · ·.·.·.. ··.·::. ...·:.: ·.·::···:·· ..:....:·.: .: .·:..·.··:: ..: ·.:·:...·.. :., : ·..·.·... :·:.···:.:. . ·...·:.:: ··:··:..
. ·:·.·:.:,
· ·:.··,
·: ..:..,
·. ::.:.
::. : ·::::·::::: .···.· · ·:..:.:··: :.::·:.· . ·:··.·.·. :::.·:::·: .· ..:·:.::·: ::::··..·
·. ·.::.···.. ..·:··,
.: ·:..::.: ..·.::::..·: ..·.....·,
··:::··:.:.,
·· ·.·::.:·· ·:::..

.·. :·:·: ··: – .·.:·:.·.:: ·:·..:·:· .:·.··:.:.·::: .::::·:·:, .:..: ·:.:.:...:: :··. · .::.:··: .::·::. ··:::· ··:.·:.: :.:: :·.·: ···:: . :..::··.::. ·:·:::.:·:· ·.·.:.:..: ::·...··. ·.:·.·:: ···:.··:· . · ··..·.·:·
.. ..·:. ·....:.,
·: ..··:. ·.:::.·.·,
.. ··.:·:.:: :.:.::.,
: · ···::·.
·. . .:·...··. ··· .··:: ··:.:.·:·.. :.:.:·.:·.: · .··....···. ·:···:·:.·. ·::·:·::.::· · .···.: ...··:. ::·:.::.: ··:..··.·. :.·.·: .·...·, :·: .:·. ··:··:.·:.. .:·.····: :·.., :.· ·.::·:. .: .·..·:..:.· . . ·.:·:.·... ··:·· ··::... ..·.·..:. .·.:.:::::: . . :·..:·::·· ·.::·: :·:::: ::·::
:: ·...·:.:. .:.·:,
.: ::·.:.:...: : :.:·.,
·: ···::·:.· .·.:·,
·. .::.:· .··..
:·. ·.:·:, :.···..::·::···:·::.: .·:·.:·.::.··:·..·., ·:··.·:·:::·:..
.. ·:··. :· ..·:·.: :·:·::.·:,
.. ··.::· ·.:::.·,
· . ·:·..·:··.: ,
.·:.:.··:.·.
:.. ·::·.: ··..·:::·.·. ·:...·.::·: ·: . .··.:··
:: .·:·::,
:: :·::..,
:: .::·:.·,
: : ·.·· ··.:·.·.
·:. ·:... :. :··....··: :.:.::.·.·: ·. :..:·:. ··. ·.·..·:.. ·.·::.:.:. ....·..:.
:·:··:::.·:,
.. ·::··....:·:: ::.:::::·:,
.: ·::·:··:·:·:·:::::,
: . .·.:.::..:. :.·.
::. ·:·:.:·· .:.··. ··.::.:·:.: ·.·:::. :.:.: ···. .::·:··:·· ·:..:·.··:: .:··:· «.....»·:..:·.::

:· «·::»,
.. «·::::·:.»,
:. «:.·:·:»,
:: :.·::.::·:..··.
... :·.··:···. . .::·:·.···. · ··: .::.: ·.·.·:, :..·. : :.·.::.:. . .··....·.··: :...::. .·..·.. .···.· . :·:.·:, ·:··:.: :·::...:··: ···. :..:··.:.. :.·::·, .:··.:. ::.·.::
·· ·.. : :.: : :..,
·: ·.. : ·.. : ·.:,
·. :.: : :.: : ..·,
.: :.: : ·.. : :.·.
:.. · · ·.:·: :·.::·· . .:··:..· ·:.·..· «..::..·.:. .··-:···:··::··::.» .::..:·. . ..·::·
.· .:··...·.:· ·.·,
·: ::·:.··:::. ·.,
·· ··...··:::. . :·:· ·.....·::: ...::: ·::·:,
:. :.. ·::::·:·::::·.
... ::·...·· ·.:····:.· ·:·...: ·.·
:: :..:·:.::·: · ··.·. :·...... : ..:::·:...: ··:·· .·.···.·,
.: ·::::·:·:.. ··: :···.:·.,
·. ·::.···:.. :··.·.·.:·· ·. .:·.:.:,
. . ··.·::·:.·: ..·.:: . ··:.::.::·: .·.· .:·...::.
:.. ·.:.·:· . .:.····:.· .:.·.:·:.:
:·:.·...···.: ·:·.·: .:...:·. · .::·:..::.: ·.... ·::.:...,
·: :·.:··:····:: : :.·:·.:.,
:. ··....:·:. ·::·.·....· .· .::.:·:,
. · ·.:::·::.·· .::.·· . ::::::..·.· .··· .:.:.::..
·:. ..::·:. ·: ···::.:: . .:.··:... .:...·:: ·::...··:.:. ·: ..:·.··:
· ·::::···.· ·:·:,
:·::·.·.::.,
.· ..·. ·.:.·:..·.·: ::.·.·.·:·: ,
·. :·:::····: ....····.·: :, ··:.·.:···::.::..· ..··:.:.::·::· ···.:.
.·. ·.:..:·· ..:·::· . .:.·.· ···.: ·::.

.· .·::·:::... .. ··..·.:.·:. .·:·.: ::·:··:· ·:·:::·.··..· .:.::.··.·. ...:··:·.·,
:: :···.·,
:· .:·:::: ···..., ::..., ..·..· · ·.:.···: :: ·.:··.·:..· ·:,
·: ·.. ·::·:: .·:::.
:·. ::::.:·:·: ·::·: .·.:::·..· ··:.:··:··
:: .:···:..·:· · ·..:·:... ..·:··.·. .·.::··:·:·:..,
··:·:::.:.. ·:·····,
: : ::..·:...:. ...·.···.·· ·:.··..: ::.·.::.·.: .:: ··:: :·.·.·.:..,
.·:·::.··:.:·:·..·:·: .·:.:·:..
·:. ·:·..···:.:: .·.:.·· . ·.··:.:·· .:.··:·. :·.··:..·:·
·. .·::.·. : ···.·:···,
·. ::.·::: · .·:··.::·.· ··,
:· ·:·.:·: : :.·:···:..: .,
.. ..····.

··. :···:..: .·.:··.·::· .·.·.:··: ·.· ·..:··::
: ·:·:.·: . ..:··..
.. ::····:.:.. ::·.::·..:. . :·..:.·::.·
.·::.·.. :·.·· ...·::·..·: :·· .····:.·...
.· ·..·:· ·:..:.

.:. .·::···: ·:.·· ··...·. ::. ·:::.:.·.·· ..··..· ·....···:::
·. .:::·.....· ·.:.·: ··.·..·..
.. ··::·::·.·· .·:::: ...·:.·.·
.. ·.·:.:·.··. :·:··: .::·:··.:.: ·
:. ··::··:···: ·::..· ·:·:··..·

... :..:.·.. :.:..:...:. ·.·.:·::· ..·:::.:.:: :.:·:
·· ···:: ·:··.·:.·:·:· ·::··.:::
:· .:: ·. .::·.·.· ··:.:.::·
.: ·:. ·. ::::::. :.:...···
·: .·: .. .:::.:·::····..·
.· .:. .: .:·.:·:.:··: ·.:.:.:.·
.. ·:: .. :.:.:
··. .··:.··. .::..:·:.··::..·:··. ::· ··.·:

.. ·.···
.. ·:: ·: :.::.··, ·:··.
:: ·.: :. .:.·.

... ···:: :·: ·.·...:.·:: .:.::··:·..::.·:. ::·:·.·. · ·:.. :···:··:·. ·:·:.·.... ···.·?

: : :.··:...·
·· ·:...:::::·
:·:·..::.·:..
·. .·....····. ::·.

.:. ..::. ·:: ··.·.· ·.:·..·.: ·..:.· .. :...::: ·.:··:.:.?
··:.:.··:·..·
·: ...·..·:..:.
·: .··.·:: ::::.

:. . .·.·: ·.·:.· .:···: ·.:. :..:·::::·: :· ·.·.:.?
·: ·. .:.:. ·,· .
.. .· .··:: · .
:: ·: .···. :,· ·
:. .: ..·:: .,:· .

·.. ::··:·: .·..··.·::: ···.:·.·. ... ·.::::·: .:·.·.:
:: .·.·.:....: ·:
.. .··:.:.
:·:·.:.
.. ·····:::.:
··:··.:.·-.·. :
:: ::.····:·:

::. ·::··· .:·· ··....· ·..:····:::·.:· ····::.: ·.·..·. . ···. ·:··.:.?

·. ...:·· ·:::.:
:: .··.·: ::.:.·
:·:·...· . .:..::

··. ···:·..· ·:.:·::··.·:.···..:· .·: :·:.:
·. ··.:··· .··
.: :·. . ·::.·.··::. ::
.: ·.·:. ..·.··:.:
·: .·:.::···. ·.·
·: .:·:.::.. ..:

:.. .·:·.:··::·...:···: ····:::.· .·: ·::....:
. : .:..:·::
: ·:··.:.: :.-·· ..:.·.
:. .·.::·: . ··.:·.·.:
·· ·:·:·.·: ·:.···:

:·. .·:.. :·:: ./. ::·.·. · ·.·..·:·.::·:..·. ::·..:: ::.::··:: :.. ..:.:..?

·: ·.:.:·.· ·:·., ·.:.·: : :::.:·, ::: .·. ·
:: ·:·.··.. ::.:, ··.·:: . ..·:., :·: ·:: :
·. ..:·::: ::.·., .:.·.. : ·:::., ::· ... :
·: ·...:.. :·..:, :.·..:: ··.::., ·.·:.. ·

··. ::: ·:.·. :.:.... ··...-:.··: ·:: ·...· ·. ····::.. :..:.·:.·:.:::. ·:.:.·:.·.:·.. ······:.. ... ·:.:?

.: :·:·..··.·. ..!
.. :: ·:···!
·· .::.·:.:!
·: ·..:·· ·:·..··· .··:·:·!

·.. ·:::·. .· .·.·: ··:. ..:·:·: ··::·.· ...···:::·. :::.:·:. ·.::::..··::.:··. ··· ..·.··::.: ···:?

:. .· ·
.: ·.,. :
·: ·· ·
·. :·,. .

·:. ··:.· ·: ·.:····:·.. : .::·.:··.:· .·:: :·.:::. · ·.: .:.·:.:··. ·:·::, ··:..·, ··:: · .... :.::·.···:.:...·. :·:··:.. . ..:::::.·:: .·: ·· ·:·.:·.:.?

·. ··.·
.: ·.:. :·..·::
.· ···.·::·..· .. ·.:..:·::· .:...
.· ·... :::·.·
.. :...···:·.·:: ..·..·:
:. :·.·..·: ··.·:...·..

·.. .·.·... .::::·., ·:.·:·: ·: ·:.:·. . .·.:: .:·.:·.: ·:.:·.·:.::..····: ·:· .:..·:

·: :·:·.. ..:·.:.
·: :.:..·:··
:. :·::.:·.·.. ·:.:·.:·
·. .··.::...·
.. .·:·.:·::·

.:. :::..:. ··::··:··:. ::: ::: ·..:.··.:·: ··: :::·:
.: ::·:::····: .. ··....·.. :·.
.: ·:····:..:: ·. .····:···: :·.
:. ..·::···:·· .. .:··:.·..· ·:.
:. :.:·..:.·.. :. :..:·..:.:. .· ·..

:·. .:·.: ·:···: :::·..:. .· ·:·:: .: ··.··:·:..: .·:·.···:·: ?
·: .·.:.·: .···:..·::· .: :.·::· ·.... ···
.: ..:·... ·.····.:... :·:.·... .·.·.: :.:
:. :..·:·· ..:.·:·.:·. ··::·:..·.
:: ..::··· . ·.·::. ·: ···..
:. ..:·::·:·.:·
·. ··.:.·· ·..:.

:·. ::. .·:·: .:·::···.:·::..···:.:.. ·.·.·.::: ·.···.· · ·:::·:: : :::..::.., ··. :..·::. ···.·: ··.·:.: ::··:· ·:·..·?

·· ·· -·:::·;:
:· .: -·..:.;·
··:: -:·:·.;:
.·:: -::···;.

·:. ··.:·.. ..:::··.:.: ·····:.·. ::. ..:·.: . ·:.·.: ...·:·:
.· .:::.·::·: .:·..
··:·:·::.:. ·::··
·· .:··· .·.·:
.: ::··....·:..::
.: ..::.· .:.:·

.:. :.·::.::: .::··.·:·::..·., ::··:..:·. ::.:::, ··:··. ·..··:..·:·· ....:.:: :.. ··.:·?

: . ·:·...··:: :..:..::
· . ::···:·.·:· ·
.. :.····.: .::·:, :.·:·: :·. ::... ·::·.
:: :·:..·:: ..·.., :.:·. : :·: ·..:: :·::::
.. ·:.::·: ·.::.: . .··.: ::...·. :·.·:.: .··:..:

·.. ··:·: ·.:· .:·.·. :·...···: ·:·. ..:··: ·..::··.:?
:: ...:: ·:·..:· ·:·:::.·::
·: ..:··: :·..:.
:· .::..: . .:.·.: · ..:.:··..
··:·.:: : ·:·::.·:.·..·:.

... .··:::·. :··:·... ·..::·..:. ·:.:·.:.·: :·.·.···..: :
·· ..·.::.:·: .:..:· · ·.·:.:::·:· .. :·..::..:.: . :·.·..::;
.. .:··:.:. ·:····.··:. :·. .:: ·. ..··..::.· .:··.·::::;
:·:·.·:.:·. ., ·:::·:··::. : ::.:.:··.·:: ..::::..::;
.: ·.·:·::: :..::..··::.·:·····.

·.. :.:: ::.:·.. :·.:···:: :···..:::: ··:.· ·:·:::.::. .··.·:.::. ·:.·.:.·.·: .·.·.·:: ·:··:., .:.:·:. :.. . ::·.:. ..:·., .. ·. ::.:::, ·. :·· ·:.:...:.:. :·.:, :.. ·.·.·.:·:

.: ..·. : ·· .:.:··. ...:·.:··;
·: ..····:·:.: ·:..··:·.: .:·.···:... : ·::::;
.. :·:·..::.·:···.·:, ·. .. ·.:.: ··:.·..·.;
:· ·.···:···· . :: ··:· ·.:.:·:·:.

::. ..:·······: ·: ·:...·:... ..·:..·::: :·::. .·:.·.·..· ·. ·..·.·· ..:·:::.: :··.:.::::. :::···:, ···.. ..:.::· .·.·.. :..:·:·. ..·..·: :..··:·.·:. :· .·...··:.·:
·· .:·-.::-··: :.·: ::..:·;
.. ···-:·.- .·::·: . :...:·;
·: .::-:.·::·.:: : :::.:·;
·: ·:··: ·.· .:·.:: : ·.·:··.

... ··:..:::: ·.·:·:·: ·.:.·:.. .:···.:···: · ·.·...:·: ·::.:···.:. :
.: ::.·.·:.... ··:·: :·....:···: ::.·. ::....::·:. :: ··..:··.;
.. :·:.·..·::· ·:. :.···:.·.:: . ·:··.::.:··: ·:.···.;
:·:····..···. : ..:·:·: :.:.·... . :::·.·:·:·;
.: ::.:.::.:··:.:· .·:.·:.·..· ·· ·....·.:·..

·.. .::·:·····: · ·.·.::.·:. :.:. :·:·:.·::.. ::· .···.. .·.·:
.. : ::.:··....: ··. :···:.;
·· ..::·::::.·: :·:::·;
:· .:..:·.::: ..···.;
:: .:·:..:·.·: .·:.·:.

·:. .:··.:·: ··:· · ..:·...··::·: – ..: .:..::....
:· ·:·..:··::. · ·:··,
:· .:.·:···.· .:·.,
.: :·.·..·:.:·.:··.·. :,
·· .·: ·:::.: ·::...

::. :.:·::·· .:. ::·..:·:...·:. .:::.:, ··:··.·::·: . . .:::·· .. ::::::··· ··..:·:.· ·.:·.:.·.· ..:.::·.··::·:···.·. ·.·
.· .·:·:·. ·:.:··.:··
.. ···..::·... . ..::··.···,
··:.:::..···. :::.·..::.,
.· .:.:.:.: .·..·.·::..

:.. .·:·: :·.·::..·., .· .·.:.:.·.: ::.:.:·, :...·:.:::. .·: ....:·.: ·.·:··.:·:·:

·. .·.·: :.::::·.· ·:.·::.:·· .·:·.··.::,
:: ·:.·:::..· ···.::::·.·::.::: .·.::.::..· . ::: ·:.·:.:.·:: ,
:. ...·::.·. ::·.....:·,
.·:.::·.::::·: .···::.:::.

·:. :·:.:·: .··.: ·:, ··..···.::: .·:, ·.:.···:.: :::··.:·:·..·:..:. :
:. ·:···:·::·. .: ·:·.::·:. ·.··:··:·.. · .·:.:·,
·: .·:·..:. ··::···,
.: ::····.: ···:··.,
.. ::::··:·:.· ·: ··:.··:.

··. ·..·:··..:. .··:·.···.:: . :·:::· – :... .: ···.···..:. ·:·..:. :.····..·:. . :.:·····.·· .···. ::·:··.·::: :.: – ::·:. :·.:.:·. ··
·. .: ....·: :.··:,
·: ·· ·:::. : .:·::,
.. .· ..:·: · .·.:·,
·. .· .:.:: · .··...

:·. :·.··.:·: :::.....· – ::·:.···:.:·..· ···.::::. : ·... .:
:. ..· .,
·: .·: :,
.. :·: ·,
.. ···.· ·.

::. : :..:··.· .:·..:·.·:.·.:·.··.. :·::·.:: ·. :::..··.·
.·:·::: ..:.,
:: .:·.. :..·,
:. :..·... ·:.::·.:· ·::.··::.: :·..:,
:: ::.:·::.·:·:.:.: ·:::·· ·.·...

.·. .·::..:::: :··..:.. . :.::.·:.·: ·.:·::.·:·· · ·::·..:: – ::.::··.·.. ::·.:·: ·.. ::·.:.·:···::.·: ··.:... :::·····.· ···.·:·· ·.:·...·.··:. :.·.:·::·:·.·:::: .:.::··. .·
·: ::..·: :··:·,
·· ··..:.··: .::.·,
.: .·::· ·.·:.,
:·:::·..·.· ··..:.

:.. ··.·:·.: .:·.· ···:· ·. ··: ·:.:.::.: :·:::·.·:. :.·.·:.:·. ....:.:. :··.·.·, :··:·::·.:·.:·:. .····.. :.:·.·:.:.. ··:··::.:..: ·.::·:.: .·.·.·.: ·.·.::·:·.:
:. .···.·.::·: :,
:·::..:·:.,
.· ..·.:··:,
.: ·:·..
.· .,.,:,:,
.·:,:,.,:,
...,:,:,:,

ספר העיון מכיל את כל החומר העיוני בקורס הכימיה הדרוש לעמידה בבחינה. הוא כולל את כל מרכיבי התוכן שנבדקו בבחינת המדינה המאוחדת בכימיה ועוזר להכליל ולסדר את הידע והמיומנויות עבור הקורס של בית הספר התיכוני (השלם). החומר התיאורטי מוצג בצורה תמציתית ונגישה. כל סעיף מלווה בדוגמאות של משימות מבחן המאפשרות לך לבדוק את הידע שלך ואת מידת המוכנות לבחינת ההסמכה. משימות מעשיות מתאימות לפורמט USE. בסוף המדריך ניתנות תשובות למבחנים שיסייעו לתלמידי בית הספר והמועמדים לבחון את עצמם ולהשלים את החסר. המדריך פונה לתלמידים בכירים, למועמדים ולמורים.

דפוסי שינויים בתכונות היסודות ותרכובותיהם לפי תקופות וקבוצות.
ניסוח מודרני חוק תקופתי DI. מנדלייב:
- תכונות היסודות, כמו גם החומרים הפשוטים והמורכבים שהם יוצרים, נמצאים בתלות תקופתית במטען של גרעין האטום, השווה למספר הסידורי של היסוד.
המערכת המחזורית של יסודות כימיים היא סיווג טבעי של יסודות כימיים, המהווה ביטוי טבלאי של החוק המחזורי של D.I. מנדלייב. זוהי טבלה המורכבת מתקופות (שורות אופקיות) וקבוצות (עמודות אנכיות) של אלמנטים.
מספר קבוצה A = מספר אלקטרוני ערכיות: ns ו-np
מספר קבוצה B = מספר אלקטרוני ערכיות: ns ו-(n-1) ד
בגרסה התקופתית הקצרה של המערכת המחזורית - 8 קבוצות. הם מחולקים לתת-קבוצות A (ראשית) ו-B (צד).

בגרסה התקופתית הארוכה של המערכת המחזורית - 18 קבוצות. הם מסומנים באותו אופן כמו בגרסה לטווח קצר, או פשוט על ידי מספרים מ-1 עד 18 (לדוגמה, קבוצה IA או 1, VIIB או 17).
מספר תקופה = מספר רמות האנרגיה המלאות באלקטרונים = ייעוד רמת האנרגיה האחרונה (EL)
המערכת המחזורית המודרנית כוללת 7 תקופות. כל תקופה מתחילה ביסוד שבאטום שלו מופיע לראשונה אלקטרון ברמת האנרגיה המקבילה (מימן או יסוד אלקליין), ומסתיימת ביסוד שבאטום שלו מתמלאת לחלוטין הרמה בעלת אותו מספר (גז אצילי).

כפתורים מעל ומתחת "קנה ספר מנייר"ובאמצעות הקישור "קנה" אתה יכול לקנות ספר זה עם משלוח ברחבי רוסיה וספרים דומים עבור המחיר הטוב ביותרבצורת נייר באתרי האינטרנט של החנויות המקוונות הרשמיות Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Chitai-gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.

על ידי לחיצה על כפתור "קנה והורד ספר אלקטרוני", אתה יכול לקנות ספר זה בצורה אלקטרונית בחנות המקוונת הרשמית "LitRes", ולאחר מכן להוריד אותו באתר Liters.

כפתור "מצא תוכן דומה באתרים אחרים" מאפשר לך למצוא תוכן דומה באתרים אחרים.

על הכפתורים למעלה ולמטה תוכלו לקנות את הספר בחנויות מקוונות הרשמיות Labirint, Ozon ואחרות. כמו כן, אתה יכול לחפש חומרים קשורים ודומים באתרים אחרים.

תאריך פרסום: 08/10/2017 12:30 UTC

• USE 2020, כימיה, 10 אפשרויות הכשרה לעבודות בחינות לקראת הבחינה של המדינה המאוחדת, Savinkina E.V., Zhiveinova O.G., 2019
• כימיה, מדריך שלם להכנה לבחינה, לידין ר.א.
• OGE, כימיה בטבלאות ודיאגרמות, מדריך עזר, כיתות 8-9, Savinkina E.V., Loginova G.P., 2017
• USE-2019, כימיה, 10 אפשרויות הכשרה עבור עבודות בחינה לקראת הבחינה המאוחדת של המדינה, Savinkina E.V., Zhiveinova O.G., 2019

ההדרכות והספרים הבאים:

• מדריך חנקן, תכונות פיזיקליות וכימיות של גזים ונוזלים, ייצור גזי תהליך, טיהור גזי תהליך, סינתזה של אמוניה, 1986