מגוון פסצ'ניק של אנגיוספרים הורדה pdf. המבנה והמגוון של אנגיוספרים. לאילו צמחים יש זרעים

בחר את המהדורה הנכונה

1. חוברת עבודה בביולוגיה כיתה ו' מגוון אנגיוספירמים Pasechnik 2008
2. חוברת עבודה בביולוגיה כיתה ו' "ביולוגיה. חיידקים, פטריות, צמחים" פסצ'ניק 2011
3. חוברת עבודה בביולוגיה כיתה 6 צמחי פטריות חיידקים Pasechnik Snisarenko 2013
4. חוברת עבודה בביולוגיה כיתה ו' אורגניזם חי. ספר תרגילים סוחורוקוב קוצ'מנקו דמיטרייבה 2015
5. חוברת עבודה בביולוגיה כיתה ו' ספר תרגילים סוחורוקוב קוצ'מנקו דמיטרייבה 2015
6. חוברת עבודה בביולוגיה כיתה ו' Preobrazhenskaya Pasechnik 2015

משימות מוכנות

כמו נושאים רבים אחרים, ביולוגיה ב בית ספר תיכוןמתחיל עם חזרה על החומר של השנה החולפת, סקירה קצרה של כל הפרקים, כמו גם גיבוש הידע. כדי שהילד לא יקבל צלצול לחתוך המבחן, הורידו את הפתרון הביולוגי לכיתה ו' של פסצ'ניק. לפתרון המקוון יש יתרון משמעותי - אתה יכול לפתוח אותו בכל עת בטלפון, במחשב או בטאבלט. אתה יכול לספר לו מחדש את הפסקאות, והוא יקשיב ויזכור.

Gdz בביולוגיה מאפשר לך לארגן את העבודה כראוי

הודות למדריך זה של הסופר פסצ'ניק, המורה יוכל לזהות מי לא הצליח במבחן הראשוני בתכנית של שנה שעברה ולעבוד איתו כך שבעתיד תהיה חמישייה במקום צמד. לאחר חזרה על החומר הנלווה, מתוודע התלמיד למספר עצום של נושאים חדשים, וכאן אי אפשר בלי ספר פתרונות. להשיג סימן טובבביולוגיה, לא מספיק להראות דמיון ולהביע את דעתך, כפי שניתן בשיעורי ספרות או היסטוריה. במקרה זה, יש צורך לתת תשובה ברורה, והדבר הגרוע ביותר הוא לענות במונחים חדשים, שבלעדיהם אי אפשר להרכיב משפט נכון.

בעזרת ספר הפתרונות יכול התלמיד ללמוד מילים חדשות, שמות וסיווג מינים. שאלות בספרי לימוד ותשובות מוכנות בספרי פתרונות - זה מה שילד בכיתה ו' יצטרך. אתה לא צריך לחפש נושא באינטרנט או ללכת לספריות, מספיק שיהיה לך GDZ בביולוגיה של הסופר Pasechnik לפניך. מוכן כמו שצריך עבודה עצמאית, התלמיד ירגיש בטוח ויקבל ציונים גבוהים.

מדריך ביולוגיה מורכב מפתרונות פעילות גופנית חוברת עבודהלספר הלימוד של פסצ'ניק. הוא מכיל תיאוריה ומשימות מעשיות. ספר הפתרונות מסייע לתלמיד לא רק לחסוך זמן בהכנת שיעורי בית, אלא גם לנווט בין נוסחאות הבעיה על מנת לענות נכון בעתיד, וזה חשוב ביותר בצורה המסורתית של מענה בבחינות.

באוסף gdz יש תשובות לתרגילי התוכנית והוא מורכב מ:

• קביעת שמות הצמחים על פי התמונות המוצעות;
• כתיבת נוסחאות צמחיות;
• מילוי שולחנות;
• תיאור קצר של מאפיינים של צמחים.

התרגילים המפורטים נמצאים במבחני בחינות, כך שפתרון חוברת הביולוגיה הוא כלי שימושי לתלמידי תיכון שמתכוננים להיכנס לאוניברסיטאות הקשורות ללימודי ביולוגיה.

ניתן להוריד את המשימה המוגמרת בביולוגיה באתר

שם תמצאו גרסאות מקוונות מקוריות של ספרי הפתרונות המאפשרים להבין במהירות את מספרי המשימות. כדי לקפוץ לתשובה הרצויה, פשוט לחץ על המספר. תוכל לדפדף במדריך מבלי להוריד אותו למחשב. ניתן להאזין לו גם באינטרנט.

בספר הפתרונות ימצא התלמיד כמות גדולהתרגילים, משימות, תשבצים, חידות. הוא יפתור אותם וילמד הרבה על הסביבה. כדי לבצע משימות מסוימות, עליך להשתמש בספר לימוד ביולוגיה או בעזרת מורה. בלימוד ביולוגיה, התלמידים צריכים לבצע מספר עבודות מעבדה ומעשיות בבית ובבית הספר. יש לרשום את התוצאות במחברת.

השימוש בחוברות עבודה בביולוגיה מאפשר לך לארגן כראוי את זמן הלימוד ואת עבודת התלמיד. המשימות במדריך תוכננו במיוחד כדי להבטיח עבודה פעילה ופרודוקטיבית בבית ובבית הספר.

57. השלם את התרשים.
איברי אנגיוספרם:
וגטטיבי - שורש, יורה;
Generative - פרח, פרי עם זרעים.

58. לאחר שעשיתי עבודת מעבדה"מבנה הזרעים של צמחים דו-פסיגיים" (ראה עמ' 93 לספר הלימוד), באיור, חותמים את חלקי זרע השעועית.

59. השלם את עבודת המעבדה "מבנה גרגר החיטה" (ראה עמ' 94 לספר הלימוד). בתמונה, סמן את החלקים של גרגר חיטה.

1 - קרום החזה התמזג עם מעיל הזרע;
2 - אנדוספרם;
3 - cotyledons;
4 - כליה;
5 - גזע;
6 - עמוד השדרה;
7 - עובר;
מסקנה: העובר מכיל איברים רבים. שורש עוברי, גבעול, ניצן וקוטילונים.

60. מלא את הטבלה "השוואת זרעים של צמחים דו-פסיגיים וחד-פסיגיים".

61. השוו בין חלקי זרע ונבט. הצג בעזרת חיצים בתרשים מאילו חלקים מהזרע התפתחו החלקים המקבילים של השתיל.

מסקנה: העובר הוא הנבט של הצמח העתידי. כל אחד מאיברי העובר חשוב מאוד; ממנו מתפתחים איברי הצמח העתידי.

62. תסתכל על התמונות. ציין את סוג מערכות השורשים של הצמחים המתוארים.
1 - מוט;
2 - סיבי.

63. לאחר סיום עבודת המעבדה "מערכות שורשים מוטות וסיביות" (ראה עמ' 97 לספר הלימוד) ממלאים את הטבלה.

מסקנה: בדו-צמית מערכת השורשים היא ציר, ובחד-צמית היא סיבית.

64. איזו שיטה חקלאית מוצגת באיור? לאיזו מטרה משתמשים בו?
יותר פקעות, יותר שורשים לרוחב נוצרים על ידי הגבעה. והיבול הולך וגדל. Hilling מועיל מאוד לצמחים.

65. שקול את התמונה של חתך אורך של שורש צעיר. ציין אילו חלקים בשורש מסומנים במספרים.
1- כובע שורש;
2 - אזור חלוקה;
3 - אזור צמיחה;
4 - אזור יניקה;
5 - אזור החזקה;
6 - שערות שורש.

לאחר סיום עבודת המעבדה "כובע שורשים ושערות שורשים" (ראה עמ' 101 לספר הלימוד), ציינו מה מצוין במספרים.

1 - פגז;
2 - vacuole;
3 - חור הצצה;
4 - כובע שורש.

66. השווה את המבנה של תאי עור בצל ושערות שורש המוצגים באיור. חבר את אותם חלקים של תאים אלה עם חיצים.

מסקנה: יש להם דומה: עין, ואקוולים, ציטופלזמה וקונכייה.

67. מלאו את הטבלה "קשר בין מבנה אזורי השורשים לתפקודים המבוצעים".

מסקנה: לשורש יש אזורים רבים, וכל אזור עושה את העבודה שלו.

68. תסתכל על התמונה. איזו שיטה חקלאית מוצגת עליו? לאיזו מטרה משתמשים בו?
קטיף - צביטה של ​​קצה השורש בעת שתילת צמחים צעירים עם יתד מחודד - פסגות.

69. מלא את הטבלה "שינויי השורשים".

70. סיים את ההגדרה.
נורה הוא גזע עם ניצנים עליו.

71. חתמו על חלקי הצילום המצוינים באיורים.

1 - קודקוד;
2 - בית השחי;
3 - פנימית.

72. לאחר סיום עבודת המעבדה "מבנה הכליות. מיקום הניצנים על הגבעול ”(ראה עמ' 109 לספר הלימוד), צייר את מיקום הניצנים על הגבעול.
1 - הבא;
2 - הפוך.

סמן את חלקי הכליות בתמונה. ציין מי מהם וגטטיבי ואיזה מחולל.

1 - קשקשי כליות;
2 - עלים;
3 - כליה;
4 - גבעול.
מסקנה: בכליה הינרטיבית, הכליה גדולה יותר.

73. אילו מכשירים עוזרים לכליות לסבול תנאים קשים?
קשקשי כליות.

74. סיים למלא את התרשימים.
סוגי כליות לפי מבנה:צומח ומחולל.
סוגי ניצנים לפי מיקום על הגבעול:חלופי, הפוך ומסובב.
המבנה של ניצנים וגטטיביים:קשקשי כליות, עלים מתעברים. , ניצן וגזע.
המבנה של כליות יצירתיות:קשקשי כליות, עלים הגו, ניצן, גזע הגו.

75. תסתכל על התמונה. השוו את המבנה של כליה ונורה. חבר את החלקים המתאימים של הכליה וירה עם חיצים.

מסקנה: כל איבר בכליה גדל והופך לאיבר של הצמח העתידי.

76. תסתכל על התמונה. חתמו מה הם העלים הללו לפי שיטת ההדבקה לגבעול ומהם חלקיהם.

77. תראה את התמונה. רשמו בנפרד את המספרים המציינים עלים פשוטים ועלים מורכבים.
עלים פשוטים: 1, 4, 6, 8, 7.
עלים מורכבים: 2, 3, 5.

78. תסתכל על התמונה. קבע איזה סוג של ווריד יש לעלים האלה.

79. בצעו את עבודת המעבדה "עלים פשוטים ומורכבים, סידור העלים שלהם" (ראה עמ' 115 של התלמיד), מלאו את הטבלה.

80. תסתכל על התמונה. מה מוצג בו? חתמו על מה שמסומן במספרים.

סטומטה עם תאי עור מסביב.
1 - כלוב נגרר;
2 - פער סטומטלי;
3 - כלורופלסט;
4 - תאי עור.

81. לאחר סיום עבודת המעבדה "מבנה עורו של עלה" (ראה עמ' 116-117 לספר הלימוד), ערכו עבורם רישומים וכיתובים.
מסקנה: הרכב העור של העלה כולל את הפער הסטומטלי, תאי עור, כלורופלסט, חלל בין תאי.

82. האיור מציג חתך של גיליון. לאחר סיום עבודת המעבדה "מבנה תאי של עלה" (ראה עמ' 118-119 לספר הלימוד), חתימות.

83. האיור מציג עלי אור וצל. אילו תכונות מבניות אופייניות לכל אחד מהם?
1 - סדין קל
2 - גיליון צללים.
עלי צל דקים יותר וצבעם ירוק כהה יותר.
עלים בהירים בצבע בהיר יותר.

84. ציינו אילו צמחים מוצגים בתמונה ולמה הפכו העלים שהשתנו.

85. תראה את התמונה. ציין את סוגי הגבעולים בכיוון הצמיחה.

86. באיור חותמים את השכבות על גזע עץ מנוסר.

87. באיור, שקול חתך רוחב של ענף. חתום על חלקיו העיקריים.

88. מלא את הטבלה.

89. לאחר סיום עבודת המעבדה "המבנה הפנימי של ענף עץ" (ראה עמ' 128-129 לספר הלימוד), ערכו עבורם רישומים וכיתובים.

90. לאחר השלמת עבודת המעבדה "מבנה הפקעת" (ראה עמ' 131-132 לספר הלימוד), באיור חברו את חתך הפקעת עם חתך הגזע באמצעות חיצים. סמן את השכבות המתאימות באיור.

מסקנה: בשתי האיורים המבנה זהה, למרות שהם נראים אחרת.

91. השלם את עבודת המעבדה "מבנה הנורה" (ראה עמ' 133 לספר הלימוד). סמן את החלקים העיקריים של הדמות.

1 - מאזניים
2 - עלים מתוקנים
3 - כליות
4 - תחתון
5 - שורשים ספונטניים
מסקנה: לבצל יש מבנה פשוט למדי, אלה הם: קשקשים, עלים מתוקנים, ניצנים, תחתית, שורשים ספונטניים.

92. מלא את הטבלה "פונקציות של יורה שונה."

93. באיור חתמו את שמות חלקי הפרח.

94. בתמונה השוו בין פרחי דובדבן וצבעוני. חתמו על החלקים העיקריים שלהם. מה הדמיון במבנה של פרחים אלה? מה ההבדל?

מסקנה: לפרח הראשון יש עטיף כפול, ולשני פשוט.

95. לאחר סיום עבודת המעבדה "מבנה פרח" (ראה עמ' 138 לספר הלימוד), שרטטו את חלקי הפרח וחתמו את שמם.

פורמולת פרחים P5 L5 T∞ P1

96. השוו את פרחי הכרוב והוויולה בתמונה. מה ההבדל ביניהם? רשום את שמות הפרחים האלה.

באחד הנכון, ניתן לצייר כמה מישורי סימטריה, ובאחד הלא נכון, רק אחד.

97. מלא את המילים החסרות.
פרחים שיש להם גם אבקנים וגם אבקנים נקראים דו מיניים.
פרח שיש לו רק אבקנים נקרא אבקנים, ופרח שיש בו רק אבקנים נקרא פיסטיל.
אם גם פרחי סיבולת וגם פרחי פיסטלה מתפתחים על צמח, אז זה נקרא חד ביתי.
אם פרחים סיבולת ממוקמים על כמה צמחים, ו pistillate - על אחרים, אז צמחים כאלה נקראים דו-ביתיים.

98. מלא את הטבלה "תכונות של מבנה התפרחות".

99. השלם את עבודת המעבדה "תפרחות" (ראה עמ' 141 לספר הלימוד).

מסקנה: המשמעות הביולוגית של התפרחות היא שפרחים קטנים, לרוב לא בולטים, נאספים יחד

100. סיים למלא את התוכנית "סיווג פירות".
פרי:
1) יבש - חד זרע, רב זרעים;
2) עסיסי - חד זרעי, רב זרעי.

101. השלם את עבודת המעבדה "סיווג פירות" (ראה עמ' 146 לספר הלימוד). השלם את הטבלה על סמך התוצאות שלך.

102. מלא את הטבלה.

103. פתרו תשבץ מספר 4.

ספר לימוד ביולוגיה לסופר כיתה ו' פסצ'ניק ולדימיר וסילייביץ' "ביולוגיה. מגוון אנגיוספרים. כיתה ו' מיועדת לשעה אחת של שיעורים בשבוע. הוא תוכנן בהתאם לדרישות סטנדרטים חינוכייםומיועד ללימודי ביולוגיה במוסדות המספקים השכלה תיכונית כללית.

הספר מכיל איורים רבים לעיקרם חומר למידה: צמחים, מבנהם ותכונותיהם. זה משקף בבירור את המידע המוצג ומאפשר לך להבין אותו טוב יותר. על מנת להבין באיזו יעילות נלמד הידע, גובשה רשימה של שאלות ומשימות לאחר הפסקאות. הם יעזרו להורים לזהות פערים בידע, כמו גם לתלמידים לבדוק את עצמם. מורים יכולים לקחת את השאלות האלה, להלחין עצמאית ו עבודות מבחן. לסטודנטים מוצעות אפשרויות לעבודות מעבדה שיסייעו לגבש את הידע שלהם.

יתרון חשוב הוא שספר הלימוד מכיל חומר נוסף, עובדות מעניינות. וידוע שמה שמעורר עניין זכור הרבה יותר טוב. אולי זה יגרום לילד לעורר תשוקה מיוחדת לידע חדש, והוא ירצה לקרוא ספרות נוספת, שכמובן תשפיע לטובה על ביצועיו בבית הספר.

באתר שלנו ניתן להוריד את הספר "ביולוגיה. מגוון אנגיוספרים. כיתה ו'" פסצ'ניק ולדימיר ואסיליביץ' בחינם וללא הרשמה בפורמט fb2, rtf, epub, pdf, txt, קרא את הספר באינטרנט או קנה את הספר בחנות המקוונת .

V. V. Pasechnik

ביולוגיה. מגוון אנגיוספרים. כיתה ו'

איך לעבוד עם ספר הלימוד

חברים יקרים!

השנה תמשיכו להכיר את הביולוגיה, המדע הלומד חַיוֹת בַּר. בידכם ספר לימוד שיהפוך למדריך שלכם לעולם המגוון והמופלא של אורגניזמים חיים. תלמדו על המאפיינים המבניים, תהליכי החיים, הגיוון והסיווג של האנגיוספרמים, כמו גם תפקידם בטבע ובחיי האדם.

הטקסט של ספר הלימוד מחולק לפרקים ופסקאות. אתה יכול למצוא את הקטע שאתה צריך בכותרת. קרא את כותרת הפרק, טקסט המבוא ומידע על מה שתלמד ותלמד. זה יעזור לך להבין לאיזה חומר אתה צריך לשים לב במיוחד.

שאלות מוצבות בתחילת כל פסקה כדי לעזור לך לזכור את מה שלמדת עד כה. זה יאפשר לך להבין טוב יותר ולהטמיע חומר חדש.

מונחים ושמות צמחים לזכור מודפסים באיטלקית.

בחנו ותלמדו היטב את האיורים, קראו להם את הכיתובים - זה יעזור לכם להבין טוב יותר את תוכן הטקסט.

בסוף כל פסקה, על רקע כחול, ממוקמים המושגים העיקריים שאתה צריך לא רק לזכור, אלא גם כדי להיות מסוגל להסביר.

תוכל לבדוק עד כמה למדת את החומר שקראת על ידי מענה על השאלות בסוף הפסקה. אחריהם ניתנות משימות שהן חובה לכולם. זה חל על החלק "חשוב", שיעזור לך ללמוד כיצד לנתח את החומר הנלמד, ולסעיף "משימות".

תנאי הכרחי לשליטה מוצלחת בידע ביולוגי הוא ביצוע עבודת מעבדה. עבודת מעבדה, ככלל, מתבצעת בכיתה, תוך שימוש בהוראות, משימות ושאלות עבורם.

ספר הלימוד מכיל גם תיאורים של תצפיות עונתיות בטבע.

עצות מועילות

1. כאשר מתכוננים לשיעורי בית, חשבו על מה אתם עשויים להזדקק מלבד ספר לימוד.

2. קריאת הטקסט, מתאם אותו עם האיורים שנמצאים בפסקה. שימו לב למושגים ומידע מרכזיים המודגשים בטקסט.

3. חשבו כיצד החומר הנלמד יכול להיות שימושי ולשמש בחייכם.

4. צור קווי מתאר משלך של פסקה במחברת או במחשב בצורה של טקסט או דיאגרמה. התקציר צריך להכיל את המחשבות, המונחים והמסקנות העיקריות.

5. עושה שיעורי ביתובעת הכנת דוח, השתמש בספרות ובמשאבי אינטרנט נוספים.

6. זכרו שהצלחת העבודה תלויה לחלוטין ברצון, בהתמדה, במסירות ובהתמדה שלכם.

אנו מאחלים לך הצלחה!

פרק 1

אנגיוספרמים, או פרחים, הם קבוצת הצמחים המאורגנים ביותר. האיברים שלהם מחולקים לצומח ורבייה.

וגטטיבי(מהמילה הלטינית "vegetativus" - ירק) האיברים מרכיבים את גוף הצמח ומבצעים את תפקידיו העיקריים, לרבות רבייה וגטטיבית. אלה כוללים שורש ויורה.

שֶׁל הַרְבִיָה, אוֹ מוֹלִיד(מהמילה הלטינית "generare" - לייצר), איברים קשורים לרבייה מינית של צמחים. אלה כוללים פרח ופרי עם זרעים.

בפרק זה תלמדו

על המבנה החיצוני והפנימי של האיברים של צמח פורח, על השינויים שלהם;

על התלות של התכונות המבניות של צמח פורח בסביבה;

על תפקידם של צמחים פורחים בטבע ובחיי האדם.

אתה תלמד

זיהוי איברים של צמח פורח;

יצירת קשר בין המאפיינים המבניים של איבר וסביבתו.

§ 1. מבנה זרעים

1. לאילו צמחים יש זרעים?

2. מה תפקידם של זרעים בחיי הצומח?

3. אילו יתרונות יש לזרעים על פני נבגים?

חייו של צמח פורח מתחילים בזרע. זרעי צמחים שונים בצורה, צבע, גודל, משקל, אבל לכולם יש מבנה דומה.

הזרע מורכב מ קליפה, נבטומכיל אספקה ​​של חומרים מזינים. העובר הוא הנבט של הצמח העתידי. מאגר החומרים התזונתיים של הזרע ממוקם ברקמת אחסון מיוחדת - אנדוספרם(מהמילים היווניות "אנדוס" - בפנים ו"זרע" - זרע). בעובר להבדיל שורש נבט, גבעול, ניצןו קוטלידונים.הקוטילונים הם העלים הראשונים של עובר הצמח. צמחים שיש להם קוטילדון אחד בעובר נקראים מונוקוטיים.מונוקוטיים כוללים חיטה, תירס, בצל וצמחים אחרים.

בשעועית, אפונה, עצי תפוח ועוד רבים אחרים, לעוברי זרעים יש שני קוטלידונים. צמחים אלה נקראים דוקוטית.

לזרעים של צמחים רבים, כמו חיטה, בצל, אפר, יש עובר קטן. כמעט כל נפח הזרע שלהם תפוס על ידי רקמת אגירה - האנדוספרם. באחרים, כמו עץ ​​התפוח, השקד, להיפך, עד שהזרע מבשיל, העובר גדל עד כדי כך שהוא עוקר וסופג את האנדוספרם, שממנו נותרת רק שכבה קטנה של תאים מתחת למעטפת הזרע. בדלעת, שעועית, ראש חץ, צ'סטוקה, זרע בוגר מורכב רק מעובר וקליפת זרע. בזרעים כאלה אספקת החומרים התזונתיים ממוקמת בתאי העובר, בעיקר בקוטלידונים.

(איור 1). השלם את המעבדה על ידי בדיקת זרעי שעועית גדולים.

אורז. 1. מבנה הזרעים של צמחים דו-פסיגיים

מבנה הזרעים של צמחים דו-פסיגיים

1. בדקו זרעי שעועית יבשים ונפוחים. השווה את הגדלים והצורות שלהם.

2. בצד הקעור של הזרע מצא את הצלקת - המקום אליו מחובר הזרע. גבעול זרע.

3. יש חור קטן מעל הצלקת - מיקרופיל(מהמילים היווניות "מיקרוס" - קטן ו"פייל" - שער). זה נראה בבירור בזרע הנפוח. אוויר ומים נכנסים לזרע דרך המיקרופיל.

4. מסירים את הקליפה הצפופה והמבריקה. בדוק את העובר. מצא את הקוטילונים, שורש הנבט, הגבעול, הכליה.

5. צייר זרע ותווית את שמות חלקיו.

6. בררו איזה חלק בזרע השעועית מכיל את חומרי ההזנה.

7. השתמש בספר הלימוד שלך כדי לגלות באילו חלקים של הזרע צמחים דו-פסיגיים אחרים מאחסנים חומרים מזינים.

מבנה הזרעים של החד-צמיתים(איור 2). לזרעים של צמחים חד-צוגיים יש מבנה שונה. שקול את זה על הדוגמה של זרעי דגנים (חיטה, שיפון, תירס).

אורז. 2. מבנה הזרעים של חד-צמיתים

זרע חיטה לבוש בעור צהוב זהוב פריקרפ.זה כל כך התמזג עם קליפת הזרעים שאי אפשר להפריד ביניהם. ולכן יותר נכון לומר לא זרע חיטה, אלא פרי הנקרא תְבוּאָה.

המבנה של גרגר חיטה

1. קחו בחשבון את הצורה והצבע של גרגר חיטה.

2. בעזרת מחט לנתח, נסו להסיר חלק מהפריקארפ מהגרגרים הנפוחים והיבשים. תסביר למה זה לא עובד.

3. בדקו את הקריופסיס החתוך לאורכו בזכוכית מגדלת. אתר את האנדוספרם והעובר. בעזרת הציור של ספר הלימוד, למד את מבנה העובר.

4. ציירו גרגר חיטה וחתמו את שמות חלקיו.

5. בעזרת ספר הלימוד, גלה אילו תכונות מבניות יכולות להיות לזרעים של חד-צמיתים אחרים.

גם לזרעים של צמחים חד-צוגיים אחרים, כמו בצל, שושנת העמקים, יש אנדוספרם, אך הוא מקיף את העובר, ואינו צמוד אליו מצד אחד, כמו בחיטה ובדגנים אחרים.

בצ'סטוקה, לזרעים בוגרים אין אנדוספרם. זרע בצורת פרסה מורכב מקליפה דקה ועובר, שבתוכו מרוכזים כל הרזרבות שהצטברו במהלך הבשלת הזרע.

אז, לזרעים יש מעטה זרעים ועובר. בצמחים דו-פסיגיים, העובר מכיל שני קוטלידונים, וחומרי הזנה רזרבה נמצאים בדרך כלל בעובר עצמו או באנדוספרם. לעובר של חד-צוגיים יש רק קוטיל אחד, וחומרי תזונה נמצאים בדרך כלל באנדוספרם.

צמחים בודדים ודי-קומודיים. טָבּוּרִית. ENDOSPERM. פְּנִינָה. TESTA. FUNICLE. מיקרופיל

שאלות

1. אילו צמחים נקראים דו-קוטביים ואילו הם חד-צמיתיים?

2. מהו המבנה של זרע השעועית?

3. היכן אספקת חומרי הזנה בזרעי שעועית, אפר, שקדים?

4. מהו המבנה של גרגר חיטה?

5. כיצד נמצא האנדוספרם בצמחים חד-צוגיים שונים?

6. מה ההבדל בין עוברי צמחים דו-פסיגיים לחד-פסיגיים?

החומר מכיל משימות מבחן בשתי גרסאות, אפשרויות תשובה, קריטריונים להערכת תשובות, תוצאות ניתנות לאימות, סולם להמרת נקודות להערכות מסורתיות, לספר הלימוד מאת V.V. Pasechnik, Bustard - אנכי

הורד:

תצוגה מקדימה:

עבודת מבחן 1

נושא	אוֹפְּצִיָה

1. נבט זרעי השעועית מורכב מ

2. אנדוספרם הוא

א) רקמת אחסון המכילה חומרים מזינים

ב) השכבה הפנימית של הקליפה

ב) העלה הראשון של העובר

ד) חרוט צמיחה של העובר

3. השורש שמתפתח משורש העובר נקרא

א) ראשי ב) לרוחב ג) אביזר ד) סיבי

4. פקעות שורש נוצרות

א) שורש ראשי ב) שורשים לרוחב

ג) מן השורש העיקרי והאבא

ד) משורשים לרוחב או משורשים

5. הקטע של הגבעול עליו מתפתחים העלים נקרא

א) צומת ב) פנימי ג) יורה ד) חרוט צמיחה

6. סטומות קיימות עבור

א) הגנת הצומח ב) החלפת מים

ג) חילופי גז ואיוד מים ד) חילופי חום

7. המספר הגדול ביותר של כלורופלסטים בעלה נמצא ב

א) עור ב) סטומטה

ג) תאי רקמה עמודים ד) תאי רקמה ספוגיים

8. רקמות אינטומנטרי כוללות

א) פקק ובסט ב) קלוף ובסט

ג) פקק ועור ד) קליפה וקמביום

9. צמחים שבהם פרחים זכריים ונקבים נמצאים על אותו פרט נקראים

א) חד מיני ב) דו-מיני ג) חד-מיני ד) דו-ביתי

10. פרי החיטה הוא

א) תבואה ב) דרופ

ג) achene ד) אגוז

11. שינויים בשורש הם

א) פקעות שורשים ב) שורשים נגררים

ג) סלונים ד) נוריות ה) קנוקנות ו) גידולי שורש

12. שקול את הציור, אשר מציג באופן סכמטי זרע שעועית חתוך לאורך. זהה וחתום על שמות חלקי הזרע המצוינים במספרים.

1)_______

2)_______

3)_______

4)_______

5)______
13. קחו בחשבון את הציור, המציג באופן סכמטי את הסטומטה עם תאי העור המקיפים אותה (A - מבט מלמעלה; B - בחתך).

1)_______ 2)_______ 3)_______ 4)_______ 5)______
14. ליצור התאמה בין חלקי הצמחים לבין הפונקציות שהם מבצעים.

חלקי צמחים א) צינורות מסננת ב) תקע ג) סטומטה ד) ליבה ד) כלים ה) פקעות ז) גידולי שורש ח) עדשים		פונקציות 1) מגן 2) הובלה (מוליך) ח) מילואים 4) החלפת גז

אנגיוספרמים, או פריחה, שייכים לצמחים גבוהים יותר. הקבוצה הצעירה והרב ביותר של ממלכת הצמחים היא המאורגנת ביותר בעולם הצמחים. האנגיוספרמים הסתגלו להכי הרבה תנאים שוניםקִיוּם. הם גדלים מעבר לחוג הארקטי ובאזורים הטרופיים, במים ובמדבריות חסרי מים, יוצרים יערות ומכסים את הערבות בשטיח עשבי תיבול.

אנגיוספרמים כוללים עצים, שיחים ועשבים; שנתיים, דו-שנתיים ורב-שנתיים. ישנם אנגיוספרים שחיים חודשים ספורים בלבד, כמו כיני עץ. אחרים, כמו אלונים, יכולים לחיות מאות שנים. חלק מהאנגיוספרמים הם ענקיים. אז, אקליפטוס וסקויה מגיעים לגובה של יותר מ

100 מ' ויש צמחים קטנטנים מאוד, כמו עשב ברווז, שמידותיהם 1-2 מ"מ בלבד.

לצמחים פורחים יש איברים וגטטיביים (שורש ונצר) ומחולל (פרח ופרי עם זרעים).

המבנה של איברים צומחים בצמחים פורחים שונים הוא מגוון מאוד. ישנם שלושה סוגים של שורשים: עיקריים, שורשים וצדיים. כל השורשים של צמח אחד יוצרים את מערכת השורשים. מערכת השורשים יכולה להיות ברז או סיבי. שורשים מעגנים צמחים באדמה ומספקים לה מים ומינרלים.

היורה מורכב מגזע ועלים. גם הצורה והמבנה של הגבעולים והעלים של צמחים פורחים מגוונים מאוד. יש צמחים עם גבעולים זקופים, מתולתלים, מטפסים ושכיבה. עלים יכולים להיות גדולים מאוד וקטנים מאוד, פשוטים ומורכבים. בעלים מתרחש תהליך הפוטוסינתזה המספק לצמח חומרים אורגניים.

פקעת, קנה שורש ונורה הם נבטים שעברו שינוי שאיתם צמחים מתרבים. הם אוגרים חומרים מזינים.

ניצנים הם יורה ראשוניים. ישנם ניצנים וגטטיביים (עלים) ויצירתיים (פרחים).

פרח הוא נורה מקוצר שונה המשמש לרביית זרעים. מהפרח נוצרים פירות עם זרעים. זרע של צמח פורח מורכב מקליפה, עובר ומאספקה ​​של חומרי הזנה. לזרעים של דו-צמית יש שני קוטלידונים, לחד-צמית יש אחד. הזרעים נמצאים בתוך פירות יבשים או עסיסיים.

האדם משתמש רבות באנגיוספרמים בחייו. כמעט כל הצמחים החקלאיים הגדלים על ידי האדם הם אנגיוספרים. הם מספקים לאדם מזון, חומרי גלם לתעשיות שונות, ומשמשים ברפואה.

15. קראו את הטקסט, תנו לו כותרת וערכו תכנית.

תשובה:

תצוגה מקדימה:

נושא	אוֹפְּצִיָה
המבנה והמגוון של אנגיוספרים

1. נבט החיטה מורכב מ

א) שורש נבט, גבעול, כליה

ב) שורש נבט, גבעול, ניצנים, אנדוספרם

ג) קוטלידונים, אנדוספרם, כליות

ד) קוטלידונים, שורש נבט, גבעול, ניצנים

2. קוטילדון הוא

א) גזע העובר ב) שורש העובר

ג) עלה עובר ד) ניצן עובר

ח חומרי הזנה של זרעי חיטה נמצאים ב

א) שורש ב) קוטילדון ג) אנדוספרם ד) קליפת זרע

4. בהיווצרות של גידולי שורש מעורבים

א) עלים ובסיסי גזע ב) שורשים לרוחב

ג) שורשים ספונטניים ד) שורש ראשי וחלקים תחתונים של הגבעול

5. השורשים הצומחים מהגבעול נקראים

א) לרוחב ב) מוט

ג) כפוף ד) ראשי

6. שערת שורש שונה מתא עור בצל.

א) משטח גדול יותר וקליפה דקה יותר

ב) משטח גדול יותר וקליפה עבה יותר

ב) משטח קטן יותר וקליפה עבה יותר

ד) לא שונה

7. הזווית בין העלה לחלק הגבעול הממוקם מעל נקראת

א) בסיס יורה ב) ציר עלה

ג) אינטרנוד ד) כליה בית השחי

8. עוברים דרך צינורות מסננת

א) תמיסות של חומרים אורגניים ב) תמיסות של חומרים אנאורגניים

ב) חמצן ו פחמן דו חמצניד) מים וחמצן

9. גזע העצים גדל בעובי עקב חלוקת תאים.

א) באסט ב) קמביום

ג) עץ ד) ליבה

10. פוריות מתפתחת ב

א) תאנה ג) בננה

ב) תפוז ד) ענב

לשאלה 11, בחר את שלוש התשובות הנכונות מתוך שש התשובות שסופקו.

11. אנדוספרם נמצא בזרעים

א) בצל ב) חיטה ג) אפר

ד) שעועית ה) דלעות ו) דיטות

12. שקול את הציור, אשר מציג באופן סכמטי גרגר חיטה חתוך. קבע וחתום את שמות חלקיו המצוינים במספרים.

13. שקול את האיור, המציגה באופן סכמטי את המבנה הפנימי של הגיליון, זהה וחתום על שמות החלקים המצוינים במספרים.

14. ליצור התאמה בין חלקי הצמחים לבין הפונקציות שהם מבצעים

חלקי צמחים א) צינורות מסננת ב) מקלפים ג) סטומה ד) ליבה ד) כלי הגזע ה) עדשים ז) גידולי שורש		פונקציות 1) חילוף 2) הובלה (מוליך) ח) החלפת גז 4) מגן

משימה 15 הושלמה באמצעות הטקסט שלהלן.

לרוב הצמחים יש גבעולים זקופים הגדלים אנכית כלפי מעלה. לגבעולים הזקופים יש רקמה מכנית מפותחת; הם יכולים להיות ליגני (ליבנה, תפוח) או עשבוניים (חמניות, תירס). אבל יש צמחים, שלא מסוגלים להישאר בחופשיות באוויר, כדי להביא עלים ופרחים לאור, נאלצים לחפש תמיכה אנכית. צמחים כאלה עם גבעולים מטפסים או מטפסים נקראים גפנים. ליאנה היא אחת מצורות החיים של צמחים.

בהתאם לשיטת הצמדת היורה לתומכים, צמחים אלה מחולקים למספר קבוצות, ביניהן גפנים מטפסות ומטפסות הן המפורסמות ביותר. בגפנים מטפסים הנבטים עוטפים את התומך כמו ספירלה, בחלק מהגפנים המטפסות מחברים את הנבטים לתומכים בעזרת קנוקנות, כמו למשל בענבים, מגבעולים.

ליאנות יכולות להיות חד-שנתיות ורב-שנתיים, ירוקות עד ונשירות. באזורים הטרופיים, נבטים עוצמתיים דמויי עצים של גפנים יכולים להגיע לאורך של עשרות ואף מאות מטרים. לגפנים רבות דמויות עץ יש נבטים דקים, גמישים וחזקים מאוד. בין הגפנים הרב-שנתיים ישנם צמחים בעלי גבעולים עשבוניים כמו כשות. בסתיו, יורה עשבוני מתים, ובאביב צומחים חדשים, המגיעים לאורך הקיץ ל-6-8 מ'.

רוב הגפנים (כ-80%) גדלות באזורים טרופיים. ביערות טרופיים, הם מתפתלים סביב גזעי עצים, נצמדים אליהם באנטנות, פראיירים, זורקים את ענפיהם מעץ לעץ, יוצרים לפעמים סבך בלתי חדיר. באקלים ממוזג, שרצים נפוצים הרבה פחות.

ברוסיה, לעתים קרובות יש רמשים כמו קיסוס, אקטינידיה, עשב לימון, כשות ועוד רבים אחרים.

בין הגפנים יש גם צמחים עולים, למשל אוניציסטיס או מלפפון מטורף. הוא קיבל את שמו בגלל מאפייני פירותיו ושיטת הרבייה האופיינית. הפירות של גפן עשבונית חד-שנתית זו אינם אכילים ובמראהם דומים במעורפל למלפפון מכוסה בקוצים רכים. פירות בשלים עם זרעים נקרעים ומבצעים שחרור חד של זרעים, המתפזרים למרחק גדול למדי. Echinocystis הוא יליד צפון אמריקה, אבל עכשיו זה נמצא לעתים קרובות במרכז רוסיה.

במדינות טרופיות משתמשים ברפשים בבניית בתי מגורים, לייצור רהיטים, חבלים וחבלים חזקים ואריגה של סלים. תושבי יערות טרופיים משתמשים לעתים קרובות בגפנים כדי לבנות גשרים תלויים מעל נהרות סוערים. לפעמים גידול גפנים מותאמים למטרה זו. מסתבר ש"גשרים חיים" שנבנו ללא מסמר אחד ומשרתים אנשים בצורה אמינה במשך עשרות שנים.

כשות גדל כגידול חקלאי. כשות משמש בעיקר ברפואה ובתעשיית המזון. קונוסי הופ הם חומר הגלם לחליטה. הגבעולים מתאימים להכנת דרגות נמוכות של נייר, וכן חוט גס המתאים ליוט וחבלים. במדינות מסוימות ניצנים צעירים של כשות משמשים כמזון.

15. קראו את הטקסט, תנו לו כותרת, ערכו תוכנית טקסט.

תשובה:

תצוגה מקדימה:

דף תשובות

עבודת אימות מס' 1

אופציה 1

משימות 1-10

תרגיל
תשובה

משימה 11

מלא את הטבלה באותיות המתאימות לתשובות שנבחרו.

משימה 12

משימה 13

חתמו על שמות המבנים המצוינים במספרים.

משימה 14

משימה 15

דף תשובות

עבודת אימות מס' 1

אפשרות 2

תלמיד(ים)_____________________________________ כיתה ו'______________

משימות 1-10 .בחרו תשובה נכונה אחת

תרגיל
תשובה

משימה 11

מלא את הטבלה במספרים המתאימים לתשובות שנבחרו

משימה 12

רשמו בטבלה את שם חלקי הזרע המצוינים במספרים.

משימה 13

חתמו על שמות המבנים המצוינים במספרים.

משימה 14

התאימו את חלקי הצמח לפונקציות שהם מבצעים

משימה 15

תשובה____________________________________

תצוגה מקדימה:

קריטריונים ותשובות להערכה.

נושא: מבוא

אופציה 1

משימות 1-10 : ניתנת נקודה אחת עבור התשובה הנכונה לכל משימה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תרגיל
תשובה

משימה 11 : 1.5 נקודות עבור תשובה נכונה מלאה; עבור לא שלם - 0.5 נקודות עבור התשובה הנכונה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תשובה: א, ב, ה.

משימה 12

תשובה: גבעול אחד, 2 כליות, 3 שורשים, 4 קוטלידונים, קליפות 5 זרעים

משימה 13: 2.5 נקודות לתשובה נכונה מלאה; עבור לא שלם - 0.5 נקודות עבור התשובה הנכונה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תשובה: 1-כלורופלסט, 2 תאי עור, 3-stomatal שסע, 4 תאי שמירה, 5 מרווחים בין-תאיים

משימה 14: 4 נקודות לתשובה נכונה מלאה; עבור לא שלם - 0.5 נקודות עבור התשובה הנכונה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תשובה: 1-B; 2-א, ד; 3-D,E,F; 4-ב, ז.

משימה 15 : 3 נקודות לתשובה נכונה מלאה; על תשובה לא מלאה או לא מדויקת ניתנות נקודות לפי שיקול דעתו של המורה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תשובה:

1) מגוון אנגיוספרים

2) מבנה האנגיוספרמים

ח) השימוש באנגיוספרמים על ידי בני אדם

התוכנית שערך התלמיד עשויה להיות מפורטת יותר;

אנגיוספרמים, או צמחים פורחים

1) בית גידול אנגיוספרם

2) מגוון אנגיוספרים

ח) מבנה האיברים הצומחים

4) המבנה של איברים יצירתיים

5) שימוש אנושי באנגיוספרמים

אפשרות 2

משימות 1-10: ניתנת נקודה אחת עבור התשובה הנכונה לכל משימה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

משימות
תשובות

משימה 11: 1.5 נקודות עבור תשובה נכונה מלאה; עבור לא שלם - 0.5 נקודות עבור התשובה הנכונה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תשובה: א, ב, ג.

משימה 12 : 2.5 נקודות עבור תשובה נכונה מלאה; עבור לא שלם - 0.5 נקודות עבור התשובה הנכונה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תשובה: 1-אנדוספרם, 2-קוטילונים, 3-כליות, 4-גבעולים, 5-שורשים.

משימה 13: 2.5 נקודות לתשובה נכונה מלאה; עבור לא שלם - 0.5 נקודות עבור התשובה הנכונה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תשובה: 1-עור, 2-תאים של רקמה עמודית, 3-תאים של רקמה ספוגית, 4-סטומה, 5-צרור מוליכים

משימה 14: 4 נקודות לתשובה נכונה מלאה; עבור לא שלם - 0.5 נקודות עבור התשובה הנכונה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

תשובה: 1-G, F; 2-א, ד; 3-ב,ה; 4-ב.

משימה 15: 3 נקודות לתשובה נכונה מלאה; על תשובה לא מלאה או לא מדויקת ניתנות נקודות לפי שיקול דעתו של המורה; על תשובה חסרה או שגויה - 0 נקודות.

שרצים

1) ליאנה - אחת מצורות החיים של צמחים

2) שיטות הצמדת גפנים לתומך

ח) מגוון גפנים

4) השימוש בגפנים על ידי האדם

תצוגה מקדימה:

תוצאות ניתנות לאימות

עבודת מבחן 1

נושא: מבנה ומגוון של אנגיוספרים

אופציה 1

מספר עבודה	תוצאות ניתנות לאימות
	נושא	מטא-נושא
	תאר את תפקיד האנדוספרם
		הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. השוו אובייקטים על סמך מאפיינים אופייניים ידועים
		הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים, הכללה מושגים
		הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים.
		הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. בנה היגיון הגיוני והסק מסקנות
	תאר את המאפיינים המבניים של העלה	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים.
	תאר את התכונות המבניות של הגבעול	מושגים.
		הדגש את התכונות העיקריות, החיוניות מושגים.
	תאר את מבנה הפרח	הדגש את התכונות העיקריות, החיוניות מושגים.
	תאר את השינוי של השורשים	בנה היגיון הגיוני והסק מסקנות
	תאר את מבנה הזרע
	תאר את המאפיינים המבניים של העלה	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. מתאם את המבנה של אובייקט טבעי עם הציור הסכמטי שלו
		הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. סיווג מידע על פי קריטריונים נתונים בניית חשיבה לוגית ויצירת קשרים
	ניתוח טקסט ביולוגי	עבודה עם מידע טקסטואלי. הדגש את המרכיבים הסמנטיים של הטקסט. תכננו את הטקסט

אפשרות 2

מספר עבודה	תוצאות ניתנות לאימות
	נושא	מטא-נושא
	תאר את מבנה הזרע	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים, הכללה מושגים
	תאר את מבנה הזרע	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים.
	תאר את תפקידם של חלקי העובר	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. השוו אובייקטים על סמך מאפיינים אופייניים ידועים.
	תאר את השינוי של השורשים	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. השוו אובייקטים ביולוגיים על סמך תכונות אופייניות ידועות
	תאר את המאפיינים המבניים של השורשים	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים.
	תאר את המאפיינים המבניים של השורשים	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים ביולוגיים. השוו אובייקטים ביולוגיים על סמך תכונות אופייניות ידועות
	תאר את התכונות המבניות של הגבעול	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים
		זיהוי תכונות חיוניות של עצמים ביולוגיים. השוו אובייקטים על סמך מאפיינים אופייניים ידועים.
	מאפיין את התכונות המבניות של הגבעול בקשר לפונקציות שבוצעו	הדגש את התכונות החיוניות של מושגים. השוו אובייקטים על סמך מאפיינים אופייניים ידועים
	תאר את תכונות היווצרות הפרי
	תאר את מבנה הזרע	זיהוי תכונות חיוניות של עצמים ביולוגיים. השוו גורמים סביבתיים על סמך מאפיינים מבניים ידועים. בנה היגיון הגיוני והסק מסקנות
	תאר את מבנה הזרע	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. מתאם את המבנה של אובייקט טבעי עם הציור הסכמטי שלו
	תאר את המאפיינים המבניים של העלה	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. מתאם את המבנה של אובייקט טבעי עם הציור הסכמטי שלו
	יצירת קשרים בין חלקי הצמח ותפקידיהם	הדגש את המאפיינים העיקריים והמהותיים של מושגים. סיווג מידע לפי קריטריונים נתונים. בנה חשיבה לוגית וביסוס מערכות יחסים"5" - 80-100% מהציון המרבי; "4" - 60-80% "3" -40-60%; "2" - פחות מ-40%