Kinderaufgaben auf Englisch. Interessante Englischübungen für Kinder: eine Auswahl an Spielen und Empfehlungen für Eltern. Es gibt mehrere Verwendungsmöglichkeiten für das Zeichnen

12.06.2015

Heute biete ich dir an Aufgaben und Übungen zum englischen Alphabet für Kinder. Das Korrigieren des englischen Alphabets ist für Kinder nicht einfach, daher müssen Sie viele verschiedene Übungen machen.

Alphabetische Übungen. Alphabetische Aufgaben.

Übungen zum Schreiben der Buchstaben des englischen Alphabets.

Ich schlage vor, Sie drucken das englische Alphabet aus. Klicken Sie auf das Bild unter dem gewünschten Buchstaben - die Kopie öffnet sich in Originalgröße. Um das Rezept dann auszudrucken, klicken Sie einfach mit der rechten Maustaste darauf und wählen Sie Drucken.

Übungen zum englischen Alphabet für Kinder.

Der aktuelle Abschnitt stellt Übungen für diejenigen Kinder vor, die bereits alle Buchstaben gelernt haben. Die Übungen sind in zwei Gruppen unterteilt – Alphabetübungen für die 2. Klasse und Aufgaben zum englischen Alphabet für die 3. Klasse. Der grundlegende Unterschied zwischen den 2 Aufgabengruppen zum englischen Alphabet besteht darin, dass für die 2. Klasse ausschließlich Aufgaben zum Schreiben von Buchstaben gestellt werden. Für Klasse 3 sind die Aufgaben schwieriger und sind bereits mit der Wortschreibung verbunden. Selbstverständlich können diese Übungen auch für Kinder im Vorschulalter verwendet werden, die bereits mit dem Erlernen des Alphabets begonnen haben.

Übungen zum englischen Alphabet für die 2.

Aufgaben für die Buchstaben des englischen Alphabets, die Kinder oft verwirren.

Übung 1. Kreisen Sie den Buchstaben b ein, unterstreichen Sie den Buchstaben d. Zähle die Anzahl der Buchstaben.

b b d b b d d d b d b d d d b d b b d b d b

Menge: b->___, d->___.

Übung 2. Kreise das p ein, unterstreiche das q. Zähle die Anzahl der Buchstaben.

q p p q q q p q q p q q p q p q p q q p p q q

Menge: p->___, q->___.

Übung 3. Kreisen Sie den Buchstaben m ein, unterstreichen Sie den Buchstaben n. Zähle die Anzahl der Buchstaben.

m n m n n m n n m m m n m n m m n m n m

Menge: m->___, n->___.

Einfache Übungen zum englischen Alphabet.

Übung 1. Ziehen Sie eine Linie zwischen Groß- und Kleinbuchstaben.

Übung 2. Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben des englischen Alphabets:

Große Buchstaben des Alphabets.

Variante 1.

A _ _ D E F _ H _ J K _ _ N O P _ R _ T U V _ X Y _

Option 2.

B _ D _ F G _ _ J _ L M _ O _ Q R S _ U _ _ X _ Z

Möglichkeit 3.

A B C _ E _ G _ I J K _ M N _ _ _ R S _ U _ W _ Y Z

Kleine Buchstaben des Alphabets.

Variante 1.

B c _ e f _ h _ j k l _ n o _ _ r s _ u v _ x y _

Option 2.

B _ d e _ g h _ j k _ m _ o _ q _ s t _ v _ x _ _

Möglichkeit 3.

C _ e f g _ _ j _ l m n _ p q _ _ t _ v w _ y z

Übung 3. Schreiben Sie die Buchstaben des englischen Alphabets that

Übung 4 Kreise alle Vokale in der ersten Tabelle und alle Konsonanten in der zweiten ein.

Kreise die Vokale ein

Aufgaben zur Reparatur des englischen Alphabets.

Übung 5. Fügen Sie hinzu, welche Buchstaben vor und nach dem angegebenen Buchstaben des englischen Alphabets stehen.

S __, __ H __, __ K __, __ T __, __ B __, __ Y __

Übung 6. Schreibe auf, welcher Buchstabe in jeder Reihe fehlt.

  • __JKL,
  • P __ R S,
  • U V __ X,
  • B C D __

Übung 7. Schreiben Sie diese Wörter in kleinen Buchstaben.

  1. FUCHS - _____________,
  2. HUND - _____________,
  3. TASCHE-_____________,
  4. HENNE - ______________,
  5. STIFT - ______________.

Schreiben Sie diese Wörter in Großbuchstaben:

  1. Ball-_______________,
  2. Lampe- _______________,
  3. Frosch-________________,
  4. sechs- _________________,
  5. Sieben - ______________.

Übung 8. Schreiben Sie alle Vokale des englischen Alphabets auf, die Sie kennen.

Übung 9. Schreibe alle Konsonanten des englischen Alphabets auf, die du kennst.

Übung 10. Erledige die folgenden Aufgaben, um das englische Alphabet zu wiederholen.

  1. Schreiben Sie alle Kleinbuchstaben (Kleinbuchstaben) von a bis h.
  2. Schreiben Sie alle Großbuchstaben von P bis U.
  3. Schreiben Sie alle Kleinbuchstaben in umgekehrter Reihenfolge von k bis e.
  4. Schreiben Sie alle Großbuchstaben in umgekehrter Reihenfolge von Z nach U.

Übungen zum englischen Alphabet für die 3.

Übung 1. Schreiben Sie, mit welchem ​​Buchstaben die folgenden Wörter beginnen.

  • ___ __ig, __retty, _iano;
  • ___ _nagel, _wim, _tay;
  • ___ _pple, _nt, _unt;
  • ___ _at, _hafer, _ome;
  • ___ _fähig, _ea, _regen;
  • ___ _ion, _amp, _emon.

Übung 2. Verwenden Sie den Buchstabencode, um die geheime Nachricht zu lesen.

Verwenden Sie diesen Code, um die geheime Nachricht zu entschlüsseln, die das Rätsel enthält. Schreibe das Rätsel auf. Übersetze das Rätsel ins Russische und löse es.

16 1 5 23 _ _ _ _

19 5 14 10 _ _ _ _

1 5 8 6 15 _ _ _ _ _

5 11 20 15 _ _ _ _

17 10 24 15 _ _ _ _

Rätsel: Was hat ein Gesicht und zwei Hände, aber keine Arme oder Beine? Antwort: eine Uhr

Übung 3. Bilden Sie Wortleitern, beginnend mit den Buchstaben a, h, i, t und w gemäß dem Muster.

Übung 4 Schreiben Sie die Wörter in jede Reihe in alphabetischer Reihenfolge.

  1. Ball, Puppe, Fuchs, Tiger, Hase
  2. Apfel, Zitrone, Orange, Weintrauben, Tomate
  3. grün, gelb, rosa, blau, schwarz
  4. glücklich, dumm, wütend, wütend, unglücklich
  5. groß, klein, klein, groß, hoch

Übung 5. Schreibe das englische Alphabet auf. Befolgen Sie die Regel: Schreiben Sie alle Vokale in Kleinbuchstaben und alle Konsonanten in Großbuchstaben.

Ich hoffe, Ihnen haben die vorgestellten Übungen und Aufgaben zum englischen Alphabet für Kinder gefallen und sich als nützlich für Ihre Kinder herausgestellt.

Aufgaben zur Entwicklung der kognitiven Aktivität von Schülern

Übung 1

Gehen Sie durch das Labyrinth, um die Straße aus allen Buchstaben des englischen Alphabets der Reihe nach zu sammeln. Anfang und Ende des Weges sind mit farbigen Kästchen markiert. Sie können sich nur horizontal und vertikal bewegen, nicht diagonal.

Aufgabe 2

Finden Sie Wörter, die in anderen versteckt sind. (Zum Beispiel in einer Aprikose finden Sie

Auto: APRICOT - AUTO). Wir empfehlen Ihnen Folgendes zu finden:

A) Die Monate, in denen sie sich verstecken ...

1) Hirsch, 2) Stiefel, 3) Beere.

B) Wochentage, an denen zu finden ist:

1) ein Stern, 2) ein Meer, 3) eine Fee.

Tage: 1) Stern - Samstag, Donnerstag 2) Meer - Dienstag, Mittwoch 3) Freitag - Fee

Aufgabe 3

Nimm den ersten Buchstaben des Namens jedes Tieres auf dem Bild und erfinde ein Schlüsselwort.

Kuh, Löwe, Ameise, Eichhörnchen, Schlange, Nashorn (Ceros), Krake, Eule, Affe - Klassenzimmer.

Aufgabe 4

Lies das verschlüsselte Rätsel auf Englisch. Schreibe es auf und beantworte die Frage.

Es ist eine Frucht, keine Blume. Es ist gelb und sehr sauer. Was ist es? ( Wörter werden von oben nach unten angezeigt).

Aufgabe 5

Welche Wörter müssen geändert werden, damit die Geschichte nicht seltsam erscheint? Korrigieren Sie sie passend.

“Jeden Tag gehe ich mit meinem Elefanten spazieren. Sein Name ist Jim, und ich lüge ihn sehr oft an. Er ist schwarz und klein. Jim ist flauschig und hat ein langes Auge. Er spielt gerne mit einem Ball. Er kann sehr schnell fliegen! Er ist sehr schlau und ich trainiere ihn, mir seinen Kopf zu geben. Jim ist mein bester Vater.“

Jeden Tag gehe ich mit meinem Hund/Welpen spazieren. Sein Name ist Jim, und ich mag/liebe ihn sehr. Er ist schwarz und klein. Jim ist flauschig und hat einen langen Schwanz/Körper. Er spielt gerne mit einem Ball. Er kann sehr schnell laufen! Er ist sehr schlau und ich bringe ihm bei, mir seine Pfote zu geben. Jim ist mein bester Freund.

Aufgabe 6

1) AH BD AH CH BG CD

2) CG AG AE BF AD CH BG CD

3) BE AF CH AD BG CD

5) CF CD AF CH AD BG CD

6) BH AG CH AD BG CD

8) AD AE AH CF AG CE CG

Schwester, Tochter, Mutter, Tante, Bruder, Vater, Sohn, Ehemann. Verallgemeinerndes Wort: Familie .

Aufgabe 7

Lösen Sie die Beispiele und schreiben Sie die Antwort in Buchstaben in die Kästchen neben dem Gleichheitszeichen. Bilden Sie aus den Buchstaben in den markierten Zellen ein Schlüsselwort und notieren Sie es ebenfalls in Ihrer Antwort. Achtung: Es können mehr Zellen als Buchstaben vorhanden sein!

Stichwort Haus

Aufgabe 8

Bilden Sie aus den Buchstaben der vorgeschlagenen Sätze Antworten darauf, wobei Sie in jeder Antwort alle Buchstaben des Satzes verwenden. Im ersten Fall ist die Antwort ein Wort mit einem Artikel und im zweiten ein Wort mit einem Pronomen.

1) Augen; 2) dieses Ohr.

Aufgabe 9

Entscheiden Sie, welche Farben in jede Zeile geschrieben werden sollen. Einige Buchstaben sind bereits aufgelistet. In den ausgewählten Zellen wird ein Schlüsselwort gebildet, mit dessen Hilfe bestimmt wird, welches der eingegebenen Wörter überflüssig ist.

Rot, orange, violett, grün, blau, gelb, braun. Das Schlüsselwort ist Regenbogen. Ein zusätzliches Wort – braun – ist nicht die Farbe des Regenbogens.

Aufgabe 10

Vor Ihnen liegt eine Beschreibung eines Jungen namens Jack. Stellen Sie die Wortstellung in jedem Satz wieder her. Zeichne einen Jungen, ohne ein einziges Detail zu verpassen. Zusammen unterstrichene Wörter sollten nebeneinander stehen.

ein Jack hat ein rundes Gesicht. lockiges Haar ist sein dunkel u. Erblau groß hat Augen u Nase klein a. groß ist Jack. trägt Er Hemd grün a, Hose braun und Mütze rot a. Schuhe Sein Schwarz sind. a in gelb hält seine Handtasche Jack.

Jack hat ein rundes Gesicht. Sein Haar ist dunkel und lockig. Er hat große blaue Augen und eine kleine Nase. Jack ist groß. Er trägt ein grünes Hemd, eine braune Hose und eine rote Mütze. Seine Schuhe sind schwarz. Jack hält eine gelbe Tasche in der Hand.

Aufgabe 11

Denken Sie sich Ihr eigenes ungewöhnliches Land aus, in dem alle Einwohner etwas Ungewöhnliches tun können (z. B. fliegen oder unter Wasser atmen). Schreibe eine kurze Geschichte über dieses Land auf Englisch: was seine Bewohner können, warum sie es brauchen könnten, was sie jeden Tag tun und so weiter. Das Volumen der Geschichte beträgt nicht mehr als 15 Sätze. Bewertet werden die Außergewöhnlichkeit und Originalität der Geschichte sowie Kenntnisse der englischen Sprache.

Ungefähre Antwort

Ich möchte Ihnen von einem kleinen Land erzählen. Es ist so klein, dass es nicht einmal einen Namen hat. Es liegt auf einer winzigen Insel mitten im Ozean, weit entfernt von allen anderen Inseln. Die Menschen in diesem Land sind sehr kleine Männer. Ihre Haut ist gelb. Sie haben kleine, aber sehr starke Flügel. Die Flügel helfen ihnen, sehr weit zu fliegen. Sie fliegen nur, wenn niemand sie beobachtet. Auf dieser winzigen Insel wachsen wunderschöne Blumen. Die Blütenblätter dieser Blumen haben unterschiedliche Farben. Die Menschen werden doppelt so freundlich, wenn sie die Pollen dieser Blumen einatmen. Nachts fliegt ein Männchen über die Städte unseres Planeten und verbreitet diese Pollen, damit unsere Welt ein bisschen freundlicher wird.

Aufgabe 12

Teilen Sie jede Zeile in zwei Wörter - die Namen der Berufe.

Die Buchstaben jedes Wortes gehen zu richtige Reihenfolge.

Zum Beispiel: Lehrer T D E Ö EIN C C T ER Ö R R Arzt

4. BUBUTCHILERDER

5. POLPOSICETMANN

1. Fahrer, Pilot

2. Schauspieler, Sänger

4. Metzger, Baumeister

5.Polizist, Postbote

Aufgabe 13

Schreiben Sie von jeder Folge die Buchstaben auf, deren Namen sich nicht auf den ersten reimen.

1. E, F, B, D, T

2. A, H, J, K, Q

5. B, C, D, E, G, J, P, S, T, V.

1. F (weil alle anderen vorgeschlagenen Buchstaben auf den Laut enden.

2. H, Q (weil alle anderen vorgeschlagenen Buchstaben auf Ton enden.

3. R ​​​​[ɑ:] (weil alle anderen vorgeschlagenen Buchstaben auf Ton enden.

4. V (weil alle anderen vorgeschlagenen Buchstaben auf Ton enden.

5. J, S (weil alle anderen vorgeschlagenen Buchstaben auf Ton enden.

Aufgabe 14

Übersetzen Sie die Wörter aus der Tabelle ins Deutsche.

Welche der resultierenden Wörter können nicht aus den Buchstaben auf den Ballons gebildet werden?

Die Fledermaus

Kuchen

das Wort LAMP kann nicht gebildet werden, da es keine Kugel mit dem Buchstaben "M" gab.

Aufgabe 15

Erraten Sie die Wörter gemäß ihrer Beschreibung. Zahlen in Klammern geben die Anzahl der Buchstaben im Wort an.

1. _____ Hier kann man Brot und Kuchen kaufen. (6)

2. _____ Es ist ein Ort, an dem Sie berühmte Bilder und Skulpturen sehen können. (6)

3. _____ Es ist ein Ort, an dem Menschen medizinisch behandelt werden. (acht)

4. _____ Es ist ein Ort, wo Kinder hingehen, um neue Dinge zu lernen. (6)

5. _____ Es ist ein Ort, an dem Sie Geld leihen oder aufbewahren können. (vier)

6. _____ Es ist ein Ort, an dem Sportwettkämpfe stattfinden und die Leute dabei zuschauen können.(7)

7. _____ Es ist ein Ort, wo man leckeres Essen essen kann.(10)

1) Bäckerei, 2) Museum, 3) Krankenhaus, 4) Schule, 5) Bank, 6) Stadion, 7) Restaurant

Aufgabe 16

Ein Werk bleibt ohne Paar, notieren Sie den Namen seines Schöpfers.

1) Das Dschungelbuch

3) Der Hund der Baskervilles

4) Alices Abenteuer im Wunderland

5) Das Bildnis des Dorian Gray

6) Das Geschenk der Weisen

7) Die Abenteuer von Tom Sawyer

8) Drei Männer in einem Boot

9) Zehn kleine Nigger

10) Gullivers Reisen

a) Arthur Conan Doyle

b) Agatha Christie

d) Charles Dickens

f) Jonathan Swift

g) Rudyard Kipling

h) Lewis Caroll

i) Jerome K. Jerome

Das Bildnis des Dorian Gray - Oscar Wilde.

Aufgabe 17

Welche Nummer hat kein "Double"? Schreiben Sie diese Zahl in Worten.

880 80 881 810 818 18 188 81

801 811 180 88 118

Achthundertzehn, achtundachtzig, einhundertachtzehn, achthundertachtzehn, achthunderteinundachtzig, achtzehn, achthundertelf, einundachtzig, achthundertachtzig, einhundertachtundachtzig, eins hundertachtzig, achtzig.

achthunderteins

Aufgabe 18

Lösen Sie ungewöhnliche Anagramme mit den Namen von Körperteilen und erhalten Sie Englische Titel Berufe. Zum Beispiel,

NASE + Knurren + TM = Nasenbrüllen tm = ASTRONOMER

1. LIP + Ozean + M = ?

2. ARM + Alter + N = ?

3. EAR + Miete + PC = ?

4. RIB + Regen + LA = ?

5. KOPF + aufsteigen + SRR = ?

1) Polizist, 2) Manager, 3) Tischler, 4) Bibliothekar, 5) Friseur

Aufgabe 19

Schreiben Sie unter Verwendung des Wortes „Kätzchen“:

1. Aussagesatz;

2. Zeitungsschlagzeile;

3. alternative Frage;

4. Bestellung;

Ungefähre Antwort

1. Ich hätte gerne ein Kätzchen zu Hause. 2. Große Kätzchenshow. 3. Möchten Sie ein Kätzchen oder einen Welpen haben?

4. Füttere das Kätzchen!“

In diesem Abschnitt veröffentlichen wir Aufgaben für Englische Sprache für Kinder in Bildern, mit deren Hilfe Kinder nicht nur ihren Wortschatz mit neuen englischen Wörtern auffüllen, sondern auch lernen, diese Wörter aus dem Gedächtnis zu schreiben. Das Auswendiglernen von Wörtern und ihrer Aussprache ist in allen Phasen des Englischlernens sehr wichtig. Je mehr Wörter ein Kind kennt, desto leichter fällt es ihm, Grammatik zu lernen, Texte zu lesen und zu übersetzen und Sätze zu bilden. Ohne einen Mindestwortschatz ist effektives Lernen in der Regel nicht vorstellbar Fremdsprache.

Aufgaben auf Englisch für Kinder - Merken, schreiben, einkreisen und raten.

Alle vorgestellten Aufgaben in englischer Sprache für Kinder werden von Bildern begleitet. Das heißt, anstelle eines russischen Wortes wird ein Bild gezeichnet, um es für ein Kind lustiger und interessanter zu machen, eine ihm unbekannte Sprache zu lernen. Zudem ist die visuelle Wahrnehmung bei Kindern deutlich ausgeprägter als die verbale. Daher nimmt er alles, was er in Bildern und anderen lebendigen Bildern sieht, schneller und einfacher wahr als gewöhnlichen Text.

Wählen Sie zu Beginn der Lektion ein beliebiges Thema auf dieser Seite mit englischen Aufgaben aus, laden Sie die angehängten Dateien in Anhängen herunter und drucken Sie sie auf einem Farbdrucker aus. Jede Aufgabe beinhaltet das Studium mehrerer englischer Wörter zu einem bestimmten Thema. Sie können aus folgenden Themen wählen: Tiernamen, Transportmittel, Gemüse und Obst, Lebensmittel, Teile des menschlichen Körpers, Zahlen von 1 bis 12, Farben, Möbel, Kleidung, Schuhe und Accessoires, Schulmaterial und andere Aufgaben in Englisch für Kinder.

Der Einsatz von Spielen im Englischunterricht mit Vorschulkindern in Kindergarten


Beschreibung: Diese Entwicklung ist für Englischlehrer gedacht, die mit Kindern arbeiten Vorschulalter. Dieses Material kann von Lehrern im Englischunterricht im Kindergarten verwendet werden.
Einführung
Das Spiel ist, wie Sie wissen, die Hauptbeschäftigung eines Vorschulkindes. Es dient als Art gemeinsame Sprache für alle Jungs. Die Verwendung des Spiels als eine der Methoden zum Unterrichten einer Fremdsprache erleichtert den Lernprozess erheblich, macht ihn für Kinder näher und zugänglicher.
In jeder Minute des Unterrichts ist es notwendig, das Interesse der Kinder aufrechtzuerhalten, Freude, Freude und Bewunderung durch Spiele im Freien, Spielzeug und magische Verwandlungen hervorzurufen.
Das Spiel ist für jede Art von Unterricht und Training geeignet und ermöglicht es Ihnen, den Prozess des Auswendiglernens zu optimieren Unterrichtsmaterial, schafft eine echte Kommunikationssituation, trägt zur Entwicklung der kommunikativen Kompetenz von Kindern bei.
Das Spiel ist kein Selbstzweck, sondern wird in Kombination mit anderen Lerntechnologien eingesetzt.
Die Praxis zeigt einen positiven Einfluss auf den Bildungsprozess aller Arten von Spielen: didaktisch, mobil, kreativ. Jedes Spiel erfüllt seine Funktion und trägt zur Anhäufung von Sprachmaterial im Kind, zur Festigung des zuvor erworbenen Wissens, zur Bildung von Sprachfähigkeiten und -fähigkeiten bei. Spiele sind eine der Methoden gesundheitssparender Technologien.
Spiele werden für verschiedene Zwecke verwendet:
bei der Einführung und Vertiefung von Vokabeln und Modellen einer Fremdsprache;
zur Kompetenzbildung mündliche Rede;
als eine Form der eigenständigen Kommunikation von Kindern in einer Fremdsprache.
Die Praxis zeigt, dass die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten bei Vorschulkindern durch das Erlernen der englischen Sprache in Form eines Spiels zur Entwicklung der Fähigkeit beiträgt, miteinander zu kooperieren, aktiv zuzuhören, die auditive Wahrnehmung zu entwickeln und die Regeln zu befolgen

1. Spielaktivität als Hauptbestandteil des Englischunterrichts
"Wenn ein Kind spielt, strebt es immer danach, vorwärts zu gehen, nicht rückwärts. Beim Spielen scheinen Kinder alles gemeinsam zu tun: ihr Unterbewusstsein, ihr Verstand, ihre Fantasie" arbeiten "synchron".
(A.N. Simonova)

Ich möchte, wie jeder Lehrer, dass meine Kinder erfolgreich Englisch lernen, mit Interesse und Lust im Klassenzimmer lernen. Auch Eltern von Kindern interessieren sich dafür.
Und ich habe mir zum Ziel gesetzt, die Bildung kognitiven Interesses bei Vorschulkindern im Englischunterricht zu fördern, indem ich Spielmethoden als Mittel zur Steigerung der kognitiven Aktivität im Englischunterricht einsetze.
Im Vorschulalter ist die Hauptaktivität das Spiel, in dem das Kind die Welt um sich herum lernt. Mit Hilfe von Gaming-Technologien im Englischunterricht können Sie gleich mehrere Ziele erreichen:
das erlernte lexikalische und grammatikalische Material erweitern und festigen;
die Sprachfähigkeiten von Kindern entwickeln;
Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Intelligenz, Vorstellungskraft von Kindern entwickeln;
eine Atmosphäre des Suchens und der Kreativität im Klassenzimmer schaffen;
kreative Aktivität, Initiative, Kreativität von Kindern zu entwickeln;
lernen, in verschiedenen Gruppen zusammenzuarbeiten;
emotionalen Stress abbauen, Monotonie.
Das Spiel bildet ein stetiges Interesse am weiteren Studium der englischen Sprache sowie Vertrauen in die erfolgreiche Beherrschung dieser Sprache. Aber ich möchte anmerken, dass das Spiel nicht nur Motivationsfunktionen hat.
Ein Spiel ist eine Art soziale Praxis, eine effektive Reproduktion von Lebensphänomenen außerhalb einer realen praktischen Umgebung. Die Spielaktivität im Englischunterricht organisiert nicht nur den Kommunikationsprozess, sondern bringt ihn auch der natürlichen Kommunikation so nahe wie möglich. Die Aufgabe des Lehrers, so die Aussage von Anatole France, sei es, „die Neugier der Kinder zu wecken, um sie weiter zu befriedigen“.
Spiele sollten dem Vorbereitungsniveau von Kindern entsprechen und für die Passage bestimmter lexikalischer Materialien notwendig sein. Mit Hilfe des Spiels wird die Aussprache gut geübt, lexikalisches Material wird aktiviert, Hör- und Sprechfähigkeiten werden entwickelt. Mit seiner Hilfe können Sie psychische Müdigkeit lindern; Es kann verwendet werden, um die geistigen Anstrengungen von Kindern zu mobilisieren, ihre organisatorischen Fähigkeiten zu entwickeln, Selbstdisziplinsfähigkeiten zu vermitteln und eine Atmosphäre der Freude im Klassenzimmer zu schaffen.
Der Einsatz von Gaming-Momenten im Unterricht trägt zur Aktivierung kognitiver und kognitiver Fähigkeiten bei Kreative Aktivitäten Kinder im Vorschulalter, entwickelt ihr Denken, Gedächtnis, bringt Initiative hervor und ermöglicht es Ihnen, Langeweile beim Unterrichten einer Fremdsprache zu überwinden. Spiele entwickeln Intelligenz und Aufmerksamkeit, bereichern die Sprache und festigen den Wortschatz von Kindern, konzentrieren sich auf die Schattierungen ihrer Bedeutung. Das Spiel kann das Kind an die Vergangenheit erinnern und sein Wissen auffüllen.
Zu Beginn des Unterrichts führe ich Phonetikspiele „Tongue for a walk“, „Pass the sound“, „Breeze“, „Last sound“, „Sound“, „Words“ oder Rollenspiele durch – wenn ein Gast kommt in den Unterricht und die Kinder lernen ihn anhand vorher einstudierter Sprachmuster „Hallo! Wie geht es dir?
In der Mitte des Unterrichts setze ich außerdem eine Auswahl an Spielen ein, die dem Thema des Unterrichts und dem Alter der Kinder angemessen sind. Hier kann es beliebige Spiele geben - sowohl didaktische als auch Rollenspiele, mobile, geschäftliche usw.
Einen großen Platz im Sparschwein der Spiele nehmen phonetische Spiele ein. Und den ersten Platz nehmen hier märchenhafte Übungen zur Artikulationsgymnastik ein. Jeder im Sparschwein hat einen oder sogar mehrere. Die Helden solcher Märchen sind die Zunge, die Biene, die Schlange, der Wind und einfach magische Tiere. Was diese Märchen gemeinsam haben, ist, dass sie alle hervorragende Helfer sind, um die Aussprache schwieriger Laute zu üben, und ihre unbestreitbaren Vorteile sind die Fähigkeit, ein Märchen zu komponieren, das auf den Eigenschaften der Gruppe als Ganzes basiert und das Individuum berücksichtigt Eigenschaften von Kindern sowie die Fähigkeit, die dringenden Bedürfnisse des Lernens zu berücksichtigen. Nach und nach kann die Rolle des Geschichtenerzählers auf jene Kinder übertragen werden, die schwierige Laute besser machen, ein Wettbewerbselement beinhalten.

Spiele für die Seniorengruppe

Das Spiel „Lasst uns den Tisch decken“ zum Thema „Essen. Mahlzeiten"
Kindern wird angeboten: "Lasst uns den Tisch decken." Ein Tisch mit Spielzeugobst, Gemüse, Essen usw. wird vor die Kinder gestellt, ein Assistent wird ausgewählt. Der Assistent folgt den Anweisungen des Lehrers:
Nimm eine Banane. Legen Sie die Banane auf den Tisch.
Nimm einen Käse. Legen Sie den Käse auf den Tisch.

Das Spiel „Was kannst du?“ zum Thema „Tiere. Tiere"
Kinder sind eingeladen, sich selbst als eine Art Tier vorzustellen und auf die Frage „Was kannst du?“ sie sollten antworten: "Ich kann rennen/springen/schwimmen/fliegen"

Spiel „Fuchs“ zum Thema „Tiere. Tiere"
(Hahn läuft aus)
Hahn: Hallo! Ich bin ein Hahn.

Hahn: Ich bin ein Hahn! Wer bist du?
Kinder (ruft Hahn): Lauf weg! (Laufen!)
Hahn (läuft erschrocken davon): Auf Wiedersehen!
(Ein Hase erscheint auf der Lichtung)
Hase: Hallo! Ich bin ein Hahn.
Kinder (begrüßen ihn): Hallo!
Fuchs (schleicht sich an den Hahn heran): Hallo! Wer bist du?
Bunny: Ich bin ein Schwanz! Wer bist du?
Fuchs (mit schlauer Stimme): Ich bin ein Fuchs.
Kinder (ruft Hahn): Lauf weg! (Laufen!)
Bunny (rennt vor Angst weg): Auf Wiedersehen!

(Wenn der Fuchs einen Hahn oder Hasen fängt, geht das Spiel mit anderen Charakteren weiter)

Das Spiel „Hey, Mr. Schneemann“ zum Thema „Körperteile. Körperteile" und " Neujahr in England. Neujahrstag in England
Kinder sammeln zum Lied einen Schneemann.
Ich ging spazieren
durch ein Winterwunderland
und erspähte einen frostigen Schneemann
der eine Hand brauchte.
He, Mr. Schneemann, was brauchst du?
"Ich brauche BLACK EYES. Setz sie mir auf."
He, Mr. Schneemann, was siehst du?
"Ich sehe eine ORANGE KAROTTE. Zieh sie mir an."
"Ich sehe einen SCHWARZEN ZYLINDERHUT. Setz ihn mir auf."
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
„Ich sehe ein paar BROWN STICKS. Zieh sie mir an.“
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
"Ich sehe einen GRÜNEN SCHAL. Zieh ihn mir an."
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
„Ich sehe ROSA FÄUSCHLINGE. Zieh sie mir an.“
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
„Ich sehe ein paar BLAUE KNÖPFE. Zieh sie mir an.“
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
"Ich sehe ein paar GELBE STIEFEL. Zieh sie mir an."
He, Mr. Schneemann, was siehst du jetzt?
"Ich sehe den coolsten Schneemann aller Zeiten. Mich!"

Spiel "Finde ein Baby für Mama und Papa" zum Thema „Meine Familie. Meine Familie“ oder „Tiere. Tiere"
Die Lehrerin macht die Kinder auf das Auto aufmerksam, das die Gäste gebracht hat, und erzählt: Einst lief ein Kalb, ein Kätzchen, ein Welpe und ein Fohlen von ihrer Mutter weg und verirrte sich; Die alarmierten Mütter fuhren mit dem Auto, um nach ihnen zu suchen. Kitten, er war der Kleinste, stolperte und miaute. Wie hat er gemiaut? (Choral- und Einzelantworten) Katze-Katze hörte ihn und rief: „Miau-miau.“
Der Lehrer lädt eines der Kinder ein, eine Katze von der Rückseite des Autos zu nehmen (finde sie unter anderen "Müttern" und "Vätern"), zusammen mit diesem Spielzeug zu dem Tisch zu gehen, auf dem Bilder eines Kätzchens, Fohlens stehen , Kalb und Welpe und wählen Sie Katzenbaby. Während der Aufgabe lernen Kinder die Wörter -Mutter (Mutter), Vater (Vater)
In ähnlicher Weise führen Kinder drei weitere Aufgaben aus - um das richtige Bild auszuwählen.

Spiel Federn. Federn“ zum Thema „Farben. Farben"
Kinder befestigen bunte Federn am Vogel und nennen die Farbe.
"Weiße Feder, weiße Feder, was siehst du?" (Legen Sie die weiße Feder auf den Rücken des Truthahns)
"Ich sehe eine goldene Feder neben mir." (Legen Sie die goldene Feder auf den Rücken des Truthahns)
"Goldfeder, Goldfeder, was siehst du?"
… und von da an geht es weiter mit welchen Federfarben Sie auch immer verwenden möchten.

Laufen, laufen, laufen. Laufen, laufen, laufen (wir laufen). Jetzt lass uns aufhören. Jetzt lass uns aufhören (beliebige Position einnehmen).

Spiel "Dampfzug"
Der Lehrer braucht einen Zug (oder jede andere Maschine mit Körper). Der Lehrer ist Maschinist (Fahrer). Die Briefe sind Passagiere. An jeder Station gibt der Lehrer die Nummer des Bahnsteigs und die Anzahl der Passagiere bekannt, die in den Wagen einsteigen müssen. Das Kind legt Buchstaben.
Bitten Sie das Kind, sich selbst als diesen Buchstaben vorzustellen: „Jetzt bist du der Buchstabe Z, zeige, welcher du bist.“

Das Spiel "Lernen wir uns kennen - Gelb - Gelb" zum Thema "Farben. Farben"
Zweck: Kinder an Farbe heranführen. Lernen Sie, eine Farbe nach Muster und Namen zu finden.
Ausstattung: weißes Blatt Papier, Größe A 4, Items gelbe Farbe(flach und voluminös), Zwerg in gelber Kleidung ("Yellow"), gelbe Bleistifte.
Spielfortschritt: Ein Gnom kommt zu Besuch. Der Lehrer stellt den Kindern den Wichtel vor, sagt, dass sein Name "gelb" ist. Er lebt im gelben Land. Der Wichtel bringt den Kindern nur gelbe Gegenstände. Kinder legen Gegenstände auf weiße Blätter, untersuchen sie und kreisen sie mit einem gelben Stift ein. Der Lehrer führt mit den Kindern das Spiel "Find the same" durch, bei dem die Kinder gelbe Gegenstände nach dem Vorbild auswählen.
Übung „Eins, zwei, drei, gelb bringen“ – Kinder im umgebenden Raum finden nach mündlicher Anweisung gelbe Gegenstände.
Ebenso findet eine Einarbeitung in alle Grundfarben statt.

Das Spiel „Verwöhne die Zwerge mit Obst und Gemüse“ zum Thema „Farben. Farben"
Zweck: Festigen des Wissens über das Farbspektrum bei Kindern.
Ausrüstung: Zwerge - gelb, rot, grün, blau, lila, orange.
Eine Reihe von Früchten: Pflaume, Orange, Zitrone, Banane, roter und grüner Apfel, Birne, Weintrauben:
Eine Reihe von Gemüse: Auberginen, Paprika, Gelb, Grün; Karotte, Tomate, Gurke.
Spielfortschritt: Die Zwerge kamen zu Besuch. Kindern wird angeboten, die Gnome mit Früchten (Gemüse) zu behandeln. Welches Obst und Gemüse mögen Gnome deiner Meinung nach? Zum Beispiel liebt ein gelber Gnom eine Banane, ein roter Gnom liebt einen roten Apfel. Warum denken Sie? Kinder behandeln die Zwerge, nennen die Farben auf Englisch.

Das Spiel "Wer wohnt im Haus?" zum Thema „Farben. Farben"
Zweck: den Namen der Blumen auf Englisch festzulegen; logisches Denken entwickeln.
Ausstattung: rosa, blaue, graue Häuser; Zwerge der entsprechenden Farbe.
Kindern werden Häuser angeboten, in denen bunt gekleidete Wichtel angesiedelt werden sollen.
Rosa Haus - rosa Wichtel,
Blaues Haus - blaue Wichtel,
Grauer Gnom - graue Gnome.
Beim Ansiedeln der Zwerge nennen die Kinder die Farbe auf Englisch.

Spiel "Was hat sich geändert?"
Bilder zum Thema oder Gegenstände werden auf dem Tisch ausgelegt, alle Kinder schauen und merken sich, dann wendet sich 1 Kind ab, die restlichen Kinder wechseln stellenweise die Bilder (Gegenstände). Wenn der Rater nennt, was sich geändert hat, übersetzt er das Wort ins Englische.

Spiel "Was ist das?"
Die Box enthält Bilder verschiedener Artikel. Der Gastgeber verteilt ein Bild an jeden Teilnehmer des Spiels und es wird vor den anderen verborgen. Jeder Spieler muss (der Reihe nach) von dem in ihm abgebildeten Objekt (oder Tier) erzählen, ohne es zu benennen. Es darf nur seine Eigenschaften und Qualitäten (Farbe, Größe, wo es vorkommt, wo es verwendet wird) charakterisieren. Der Gewinner ist derjenige, der die meisten Bilder errät und sie auf Englisch benennt.

Puzzlespiel
Zuerst wird dem Baby gezeigt, was das Ergebnis sein soll. Danach werden die Puzzleteile getrennt, gemischt und dem Kind angeboten, um sie zu einem Ganzen zusammenzusetzen. Existieren verschiedene Typen Rätsel, die Sie selbst machen können. In diesem Fall wird jede Postkarte mit einem ziemlich komplexen Muster genommen oder ein Bild aus einer Zeitschrift (es ist besser, es zuerst auf dickes Papier zu kleben), entlang unterbrochener Linien in Teile geschnitten, die dem Kind angeboten werden, um das Ganze zusammenzusetzen Bild. Wenn möglich, können Sie einen gleichzeitigen Wettbewerb zwischen mehreren Kindern um den schnellsten Aufbau veranstalten. Nachdem das Kind das Bild eingesammelt hat, ruft es das dort Gezeigte auf Englisch auf.

Das Spiel "Wer hat einen Bären?" Redewendungen üben"Haben Sie…? Nein, habe ich nicht. Ich habe ein.."
Alle Jungs stehen eng Schulter an Schulter im Kreis, alle Hände sind hinter dem Rücken, sie beginnen auf Befehl, einen Bären (oder ein anderes Spielzeug) zu passieren, bis der Anführer (seine Augen sind geschlossen) in der Mitte des Kreises sagt: „ Pause". Das Spielzeug bleibt bei 1 Person, der Leiter muss aus 3 Versuchen herausfinden, wo es ist.
- Hast du einen Bären (einen Ball)?
- Nein, habe ich nicht (Ja, habe ich)

Spiel "Was fehlt?"
Bilder zum Thema oder Gegenstände werden auf dem Tisch ausgelegt, alle Kinder schauen und erinnern sich, dann wendet sich 1 Kind ab und die restlichen Kinder entfernen 1 Gegenstand, der erraten und ins Englische übersetzt werden muss.

Zoo-Spiel
Kinder sitzen im Kreis und erhalten ein Bild, ohne es sich gegenseitig zu zeigen. Jeder soll sein Tier beschreiben, ohne es zu benennen, nach diesem Schema:
1. Aussehen.
2. Was frisst es.
3. Was tun kann.
Nachdem die Kinder das Tier erraten haben, nennen sie es auf Englisch: Katze, Hund, Maus.

Das Spiel „Ampel“ zum Thema „Farben. Farben"
Zweck: die Namen der Farben festzulegen, Aufmerksamkeit zu entwickeln.
Es ist notwendig, den Startort hinter der Linie anzugeben, alle Jungs sind am Start, der Anführer (Ampel) ist an der Ziellinie. Er ruft "Grüne Farbe" (grünes Licht) - Sie können gehen, "Rote Farbe" (rotes Licht) - Sie müssen einfrieren, wer sich bewegt - fällt aus, der Gewinner wird zum Anführer.

Das Spiel "Erkenne das Tier anhand der Beschreibung" zum Thema "Tiere. Tiere"
Material: Motivbilder mit Haustieren.
Der Lehrer fordert die Kinder auf, das Tier zu finden, das er beschreibt.
Lehrer: Dieses Tier hat einen Kopf, Ohren, scharfe Zähne, einen Oberkörper, Beine und einen Schwanz. Sie bewacht das Haus, nagt gern an Knochen.
Das Kind geht hinaus und findet ein Bild mit einem Hund, zeigt es den Kindern und nennt es auf Englisch.

Das Spiel „Drei kleine Küken“ zum Thema „Tiere. Tiere"
1 kleines Huhn mit gelben Füßen
1 kleines Huhn mit Schwanz so ordentlich
1 kleines Huhn steht aufrecht
Mama Henne liebt sie alle. (Die Henne umarmt die Küken).
(das Gedicht wird mit Bewegungen wiederholt).

Das Spiel „Schneeball“ zum Thema „Tiere. Tiere"
Der Lehrer wirft den Kindern den Ball zu und sagt das Wort auf Englisch.
1) sie übersetzen
2) stellen dieses Tier dar

Spiel "Übersetzer"
Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu, nennt das Wort auf Englisch oder Russisch, übersetzt es und wirft den Ball zurück zum Lehrer.

Spiel „Schneemänner und Sonne“
Kinder sind Schneemänner in Masken, die Lehrerin ist die Sonne. Auf Kommando - Lauf! -Schneemänner laufen auf den Stühlen vor der Sonne davon.
Text:
Schnee, Schnee
Schneemänner wachsen! (Schneemänner wachsen - von ihren Hüften aufstehen, ihre Hände hochziehen)
Sonne Sonne
Schneemänner laufen! (Schneemänner laufen weg).

Ballspiel „Hallo! Auf Wiedersehen!" zum Thema "Bekanntschaft"
Kinder werfen den Ball, sagen zueinander - Hallo!\Auf Wiedersehen!

Das Spiel "Zeig mir wo die Nase ist?" zum Thema "Körperteile. Körperteile"
Der Lehrer ruft die Kinder der Reihe nach zum Spielzeug, stellt Fragen. Das Kind zeigt und benennt den Körperteil auf Englisch.
-Zeigen Sie mir bitte, Nase.

Das Spiel „Wolf und Hasen“ zum Thema „Zahlen. Zahlen"
Der Wolf sitzt in der Mitte und schläft. Hasen singen: Wie spät ist es, Herr Wolf? Wolf, ruft die Nummer an. Hasen, zählend, nähern sich dem Wolf. Nachdem er auf Englisch bis zur genannten Zahl gezählt hat, springt der Wolf auf und beginnt, Hasen zu fangen.

Das Spiel „Journalist“ zum Thema „Bekanntschaft“ oder „Zahlen. Zahlen"
Ein Kind wird Journalist, interviewt andere Kinder:
-wie alt sind Sie?
-Ich bin 5.

Spiel "Labyrinth"
Der Lehrer zeichnet vorab ein Labyrinth, in dem Kinder auf gezeichnete Tiere, Zahlen usw. Kinder führen mit einem Bleistift den Weg entlang, zählen oder benennen die Gegenstände, denen sie im Labyrinth begegnet sind.

Lass uns Spiel springen
Der Lehrer nennt den Kindern die Nummer und sagt ihnen, was sie tun sollen. Zum Beispiel:
-3 mal springen! (5x springen!)
- Setze dich 3 Mal hin! (3 Mal in die Hocke gehen).

Spiel "Nennen Sie die Nummer"
Der Lehrer zeichnet einige Zahlen an die Tafel. Dann werden sie auf Russisch und Englisch angerufen. Kinder schließen die Augen, der Lehrer löscht die Nummer, die Kinder raten und rufen auf Englisch.

Handyspiel kaputt
Kinder sagen sich das englische Wort ins Ohr, das der Lehrer gerufen hat.

Das Spiel "Wer ist der Älteste?" zum Thema „Meine Familie. Meine Familie"
Kinder ordnen Bilder in aufsteigender Reihenfolge in Kreisen an (die Familienmitglieder darstellen). Der größte Kreis sind Großvater und Großmutter, ein kleinerer Kreis ist Mama und Papa usw. dann auf englisch angerufen.

Das Spiel „Erzähl mir ein Wort“ zum Thema „Körperteile. Körperteile"
Der Lehrer nennt einen Körperteil, die Kinder sagen, was sie mit diesem Körperteil machen. Zum Beispiel: Hand-Hand-klatschen, Gegenstände nehmen. Bein - Fuß - Gehen, Springen usw.

Spiele für die Mittel- und Seniorengruppe

Diese Spiele können sowohl in der Mitte als auch in verwendet werden Seniorengruppe. Der Lehrer kann diese Spiele durch Hinzufügen zusätzlicher Wörter für die ältere Gruppe erschweren.

Das Spiel „1,1,1“ zum Thema „Zahlen. Zahlen"
Eins eins eins
Ich kann laufen - auf der Stelle laufen
Zwei, zwei, zwei
Ich kann zwei springen - springen
Drei, drei, drei
Schau mich an - jeder nimmt eine lustige Pose ein.

Das Spiel "Feed the Beast" zum Thema "Tiere. Tiere“ und zum Thema „Essen. Mahlzeiten"
Auf die Papierkörbe werden Tiergesichter geklebt. Kinder werfen Bälle oder Spielzeugfrüchte in den Mund (Essen auf Englisch benennen), Produkte und nennen das Tier auf Englisch, das sie gefüttert haben.

Das Spiel „Smilies“ zum Thema „Essen. Mahlzeiten"
Fotos von Früchten sind auf der Seite gedruckt, neben jedem Foto befindet sich eine leere Spalte, die Kinder zeichnen fröhliche oder unzufriedene Emoticons hinein und sagen, ich mag ... ich mag nicht ....

Spiellied:„Gehen, Gehen“ passt zu jedem Thema
Laufen laufen. Gehen, gehen (wir gehen im Kreis) - Hop, hop, hop. Hüpfen, hüpfen, hüpfen (springen).

Spiel: „Rate mal, wer? zum Thema „Tiere. Tiere"
Der Lehrer zeigt den Kindern das Haus. Die Kinder öffnen abwechselnd die Fenster und rufen die Tiere, die sie dort sehen. Ebenso kann ein solches Spiel zu jedem Thema der Lektion gespielt werden, indem die Bilder in den Fenstern geändert werden.

Das Spiel "Monster kleben" zum Thema "Körperteile. Körperteile“ oder „Zahlen. Zahlen"
Die Lehrerin präsentiert den Kindern viele Papierbeine, -arme, -köpfe und -torsi, klebt das Monster, benennt die Körperteile, zählt die Anzahl der Gliedmaßen.

Ballspiel „Touch“ zum Thema „Körperteile. Körperteile"
Der Lehrer benennt einen Körperteil und wirft dem Kind den Ball zu, und er muss diesen Körperteil mit dem Ball berühren.

Das Spiel "Was kannst du sehen?"
Bereiten Sie eine Karte mit einem kleinen Loch in der Mitte vor. Decken Sie mit dieser Karte ein Bild mit dem Bild verschiedener Gegenstände ab, führen Sie ein Loch durch das Bild, geben Sie den Kindern die Möglichkeit, die Frage zu beantworten: „Was ist das?“

Spiel "Ton"
Der Lehrer benötigt einen Stuhl oder Stühle, je nachdem, wie viele Kinder das Spiel spielen. Der Lehrer sagt den Hauptton an, z. B. S. Die Kinder beginnen, um die Stühle herumzugehen, während der Lehrer langsam irgendwelche Wörter auf Englisch sagt. Sobald der Lehrer ein Wort ruft, das mit dem Laut S beginnt, sollen die Kinder auf den Stühlen Platz nehmen. Wenn das Kind zuletzt 3 Mal sitzt, ist es draußen.

Spiel "Wörter"
Der Lehrer spricht russische und englische Wörter aus. Kinder klatschen in die Hände, wenn sie ein englisches Wort hören.

Wortspiel "Letzter Ton"
Der Lehrer wirft dem Kind mit einem beliebigen Wort einen Ball zu, zum Beispiel CAT (Katze). Das Kind fängt den Ball, ruft den letzten Ton in diesem Wort und gibt den Ball dem Lehrer zurück.

Wunderbares Saugspiel „Wunderbares Saugen“
Bei der Organisation des Spiels wählt der Lehrer Gegenstände aus, die den Kindern vertraut sind. Nachdem die Kinder im Halbkreis sitzen, sodass alle Gegenstände für sie gut sichtbar sind, führt die Lehrkraft ein kurzes Gespräch. Dann bittet er mehrere Kinder, die Namen von Gegenständen zu wiederholen und zu antworten, wofür sie sind.
-Jetzt werden wir spielen. Die Person, die ich anrufe, muss raten, was ich in die Tasche tun werde. Mascha, sieh dir die Gegenstände auf dem Tisch genau an. Denken Sie daran? Jetzt wenden Sie sich ab! Ich stecke das Spielzeug in die Tasche, und dann kannst du raten, was ich hineingesteckt habe. Legen Sie Ihre Hand in die Tasche. "Was ist es?" Was ist das? (Antwort des Kindes: Dies ist ein ...) Sie haben das Objekt richtig benannt.
Andere Kinder können so gerufen werden.
Um die Komplexität des Spiels zu erhöhen, wird eine weitere Regel vorgeschlagen: Mehrere Spielzeuge werden in eine Tasche gelegt. Keines der Kinder weiß davon. Das gerufene Kind, das seine Hand in die Tasche steckt und nach einem der Spielzeuge tastet, erzählt davon. Die Tasche öffnet sich, wenn die Kinder das Spielzeug anhand der Beschreibung erkennen.

Das Spiel "Was ist das Objekt?"
Zweck: zu lernen, ein Objekt zu benennen und zu beschreiben.
Zuerst beschreibt die Lehrerin das Spielzeug: „Es ist rund, blau, mit einem gelben Streifen usw.“ Das Kind nimmt einen Gegenstand, ein Spielzeug, aus einer wunderbaren Tasche und nennt es (das ist ein Ball).

Spiel „Einkaufen“ zum Thema „Essen. Mahlzeiten“ oder „Spielzeug. Spielzeuge"
Die Lehrerin lädt die Kinder ein, im Laden zu spielen: „Let’s play shop!“. Verkäufer und Käufer werden von der Zählstube ausgewählt. Zwischen ihnen findet ein Dialog statt:
- Darf ich rein kommen? – Treten Sie bitte ein.
- Guten Morgen! - Guten Morgen!
- Gib mir bitte eine Katze. - Hier sind Sie ja.
- Vielen Dank. Auf Wiedersehen. - Auf Wiedersehen.

Das Spiel „Im Zoo“ zum Thema „Tiere. Tiere"
Der Lehrer lädt die Kinder ein, in den Zoo zu gehen. Auf dem Weg zum Zoo singen die Kinder gemeinsam mit der Erzieherin ein Lied:
Wir gehen, gehen, gehen
zum Zoo,
Braunbär zu sehen
Ein großes graues Känguru!
Im Zoo stellt der Lehrer den Kindern Fragen, indem er auf die Tiere zeigt:
- Was ist das? – Das ist ein Krokodil.
Ist das ein kleines Krokodil? – Nein, das ist ein großes Krokodil.
- Es gibt Delfine, Bären, Löwen.

Spiel "Sag mir was?"
Zweck: Kindern beizubringen, die Zeichen eines Objekts hervorzuheben.
Der Lehrer (oder das Kind) nimmt Gegenstände aus der Kiste, benennt sie und die Kinder zeigen auf irgendein Zeichen dieses Gegenstands.
Wenn es den Kindern schwer fällt, hilft die Erzieherin: „Das ist ein Ball. Was ist er?

Spiel "Schneemann sammeln"
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, Aktionen mit Objekten unterschiedlicher Größe auszuführen, Training der Feinmotorik der Hand.
Bewegen: Das Spiel verwendet Bälle unterschiedlicher Größe (kann durch ebene Bilder ersetzt werden). Der Lehrer fordert das Kind auf, die vor ihm ausgelegten Details zu untersuchen, sie zu berühren, sie gegeneinander zu drücken. Dann zeigen Sie dem Kind den fertigen Schneemann. Es macht darauf aufmerksam, dass der Schneemann aus Kugeln unterschiedlicher Größe besteht: unten - groß, dann - mittel, oben - am kleinsten. Lädt das Kind ein, denselben Schneemann von den Kugeln zu sammeln.
Das Kind handelt selbstständig, der Erwachsene hilft bei Bedarf mit Rat. Nachdem das Kind einen Schneemann gesammelt hat, nennt es ihn Schneemann auf Englisch. Sie können Wettbewerbe zwischen mehreren Kindern veranstalten.

Spiel "Was fehlt?"
Bilder zum Thema oder zu Objekten werden auf dem Tisch ausgelegt, alle Kinder schauen und erinnern sich, dann wendet sich 1 Kind ab und die restlichen Kinder entfernen 1 Objekt, das erraten und auf Englisch aufgerufen werden muss.

Spiel "Weck die Katze auf"
Ziel. Aktivieren Sie den Namen der Tierjungen in der Sprache der Kinder.
Material. Tierkostümelemente (Hut)
Spielfortschritt: Eines der Kinder übernimmt die Rolle einer Katze. Er setzt sich mit geschlossenen Augen (als würde er schlafen) auf einen Stuhl in der Mitte des Kreises, und der Rest, der nach Belieben die Rolle eines Tierjungen auswählt, bildet einen Kreis. Derjenige, auf den der Lehrer mit einer Geste hinweist, gibt eine Stimme (macht eine der Figur entsprechende Onomatopoesie).Die Aufgabe der Katze ist es, zu nennen, wer sie geweckt hat (Hahn, Frosch usw.). Wenn der Charakter richtig benannt ist, tauschen die Darsteller die Plätze und das Spiel geht weiter.

Das Spiel „Wind“
Ziel. Entwicklung des phonemischen Hörens.
Spielfortschritt. Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer macht verschiedene Geräusche. Wenn die Kinder ein Geräusch hören, z. B. y, heben Sie die Hände und drehen Sie langsam.
Laute werden y und a, o, y und y, a ausgesprochen. Kinder, die den Ton y gehört haben, machen die entsprechenden Bewegungen.

Spiel Kleine Frösche.
Kleiner Frosch, kleiner Frosch (sing ein Lied)
Hopp! Hopp! Hop! (Frösche springen um den Reiher herum)
Kleiner Frosch, kleiner Frosch
Halt! Halt! Halt! (die Frösche laufen vor dem Reiher weg)

Eulenspiel
Tag-Tag-Mäuse laufen über die Lichtung, die Eule schläft.
Nacht-Nacht- die Eule wacht auf und fängt Mäuse.

„Zeig es mir bitte“-Spiel

Spiel „Was fehlt?“
Kinder schließen ihre Augen auf das Kommando „Schließe deine Augen“.
„Öffnen Sie Ihre Augen“ Öffnen Sie Ihre Augen und erraten Sie, welches Spielzeug fehlt, indem Sie es auf Englisch rufen.

Ja-Nein-Spiel
Der Lehrer oder das Kind zeigt den Kindern ein Spielzeug, nennt es falsch/korrekt auf Englisch. Kinder nicht / einverstanden - Ja / Nein - ja / nein.
-das ist eine Katze
-nein! Das ist ein Hund.

Big-Little-Spiel
Der Lehrer ruft Sätze, die Kinder stehen auf oder hocken sich hin, stellen dar, wie groß oder klein dieses Objekt ist, sprechen Sätze aus.
-großer Elefant (Kinder stehen auf, strecken die Arme seitlich aus)
-kleine Maus (Kinder hocken sich hin)

Ratespiel
Ein Kind kommt heraus, nimmt eine Karte mit einem Bild, die Kinder fragen im Chor: Was hast du? Er antwortet: Ich habe eine ...

Spiel "Wer kam?" zum Thema „Tiere. Tiere"
Material: Seil und Glocke.
Kinder sitzen auf Stühlen. In einiger Entfernung von ihnen sind Seile gespannt, an denen in Kinderhöhe eine Glocke aufgehängt ist. Der Lehrer ruft zwei oder drei Kinder zu sich und stimmt zu: Wer von ihnen wird wer sein?
Das erste Kind läuft zum Seil, springt auf und ruft dreimal.
Kinder. Wer ist gekommen?
Kind. Wau wau wau!
Kinder vermuten, dass der Hund gekommen ist und rufen ihn auf Englisch. Das Kind, das vorgibt, ein Hund zu sein, setzt sich hin. Ein weiteres Kind rennt zur Glocke – das Spiel geht weiter.

Das Spiel „Meine Tiere“ zum Thema „Tiere. Tiere"
Der Lehrer zeigt und ruft den Kindern Bilder mit Tieren zu, und sie wiederholen. Dann nehmen die Kinder ein Bild heraus und sagen: Meine Katze, mein Hund, mein Frosch usw.).

Spiel "Folgen"
Auf dem Boden sind Papierspuren. Kinder treten auf Fußabdrücke, zählen sie auf Englisch von 1 bis 5 oder von 1-10.

Spiel „Grumble Box“
Kinder nehmen Bilder von Tieren aus der Schachtel, rufen sie auf Englisch an. Wenn es den Kindern schwer fällt, fängt die Kiste an zu „murren“ und schließt sich.

Spiel "Rate mal wer"
Dem Kind wird ein Schal über die Augen gebunden, er nimmt ein Spielzeug, nennt es auf Englisch. Kinder sind anderer Meinung – ja/nein.

Spiel „Wie viele?“ zum Thema „Zahlen. Zahlen"
Auf dem Tisch liegen Spielzeuge von 1-10 oder 1-5. Kinder schließen ihre Augen auf den Befehl – ​​schließe deine Augen. Ich entferne das Spielzeug. Öffne deine Augen – öffne – zähle auf Englisch, wie viel noch übrig ist.
-wie viele?
-acht!

Spiel "Fröhlicher kleiner Mann"
Der Lehrer zeichnet einen Mann mit vielen Augen, Armen oder Beinen an die Tafel. Kinder zählen auf Englisch, streichen Sie den Überschuss.

Spiel "Pass den Ton"
Die Kinder geben sich den Ball zu und sagen den Ton, den der Lehrer gerufen hat.

Spiel "Über den Fluss"
Kinder überqueren den bemalten Fluss über Kieselsteine, zählen sie auf Englisch von 1 bis 5 oder 1-10.


Das Spiel „Helfer“ zum Thema „Meine Familie. Meine Familie"
Der Lehrer verteilt Bilder von Familienmitgliedern an die Kinder. Kinder rufen sie auf Englisch an und erzählen, wie sie ihnen zu Hause helfen.

Touch-Spiel
Der Lehrer nennt den Körperteil auf Englisch, den die Kinder berühren.
-Berühre deine Nase/Ohr/Kopf/usw.

Das Spiel „Ich werde einfrieren“ zum Thema „Körperteile. Körperteile"
Die Lehrerin zeigt den Kindern Weihnachtsmann-Fäustlinge.
Das sind die Fäustlinge des Weihnachtsmanns. Sie können alles einfrieren, was sie berühren. Jetzt werde ich den Körperteil auf Englisch benennen, und Sie verstecken ihn, sonst friere ich ihn ein!
Ich sage: Nase zufrieren! (Kinder verstecken ihre Nase). Erfroren Sie Ihre Ohren! (Ohren verstecken).

4. Spiele für die mittlere und 2. Jugendgruppe

Diese Spiele eignen sich für den Unterricht in der 2. Juniorengruppe, können aber auch in der Mittelgruppe zur Festigung des Wortschatzes und zum Üben der Phonetik eingesetzt werden.

Spiel los! Gehen! Gehen!"
Gehen! Gehen! Gehen! (wir gehen)
Schnell und langsam (wir gehen schnell, langsam)
Schnell und langsam
Zehenspitzen, Zehenspitzen (auf Zehenspitzen)
Halt! (sich nicht bewegen, stehen bleiben).

Das Spiel „Bug“ zum Thema „Spielzeug. Spielzeuge"
Auf dem Spielzeugtisch legt der Lehrer einen Kreis aus. In der Mitte befindet sich ein Spielzeug Marienkäfer. Der Lehrer dreht es. Er hält an, worauf er zeigt, dann wird das Tier auf Englisch gerufen.

Spiel „Der Würfel“
Kinder würfeln mit Tieren, Zahlen, Farben usw. nennen, was herausgefallen ist.
-das ist eine Kuh/Blau/etc.

„Zeig es mir bitte“-Spiel
Kinder zeigen ein Spielzeug, das der Lehrer auf Englisch ruft, wiederholen seinen Namen auf Englisch.
-Zeig mir bitte einen Affen/Katze/Frosch/etc.

Katz-und-Maus-Spiel
Ich bin eine Maus, (Mäuse streicheln die Katze)
Du bist eine Katze
Eins zwei drei
Fang mich! (Katze fängt laufende Mäuse).

Spiel "Pass das Spielzeug"
Kinder geben einander Spielzeug und benennen es auf Englisch.

Fingerspiel „Meine Familie“ zum Thema „Meine Familie. Meine Familie"
Mutter - Mutter (beugt ihre Finger)
Vater
Schwester
Bruder Bruder
Dies ist eine Familie – Familie, Mama, Papa, Bruder, Schwester und ich!
Fazit

Das pädagogische Ziel des Programms "Entertaining English" für das Vorschulalter ist es, Kindern die Grundlagen der englischen Phonetik, die ersten Fähigkeiten des englischen Sprechens zu vermitteln, um elementare kommunikative Aufgaben auf Englisch im Rahmen der vom Programm vorgeschlagenen Themen zu lösen. Spiele sind eine große Hilfe, um dieses Ziel zu erreichen. Ihre Verwendung führt zu guten Ergebnissen, erhöht das Interesse der Kinder am Unterricht und ermöglicht es ihnen, ihre Aufmerksamkeit auf die Hauptsache zu konzentrieren - die Beherrschung der Sprachfähigkeiten im Verlauf einer natürlichen Situation, die Kommunikation während des Spiels.
Die Verwendung von Spielmomenten im Englischunterricht trägt zur Aktivierung der kognitiven und kreativen Aktivitäten von Kindern bei, entwickelt ihr Denken und Gedächtnis, fördert die Initiative und ermöglicht es Ihnen, Langeweile beim Unterrichten einer Fremdsprache zu überwinden. Spiele entwickeln Intelligenz und Aufmerksamkeit, bereichern die Sprache und festigen den Wortschatz von Vorschulkindern, konzentrieren sich auf die Schattierungen ihrer Bedeutung. Das Spiel kann das Kind an die Vergangenheit erinnern und sein Wissen auffüllen.
Das Spiel zeichnet sich durch eine Atmosphäre des Enthusiasmus und der Freude sowie des Gefühls für die Machbarkeit von Aufgaben aus - all dies hilft Kindern, die Schüchternheit zu überwinden, die sie daran hindert, die Wörter einer Fremdsprache frei in der Sprache zu verwenden, und wirkt sich positiv auf die Lernergebnisse aus. Gleichzeitig lasse sich das Sprachmaterial leichter aufnehmen – und gleichzeitig stelle sich ein Gefühl der Zufriedenheit ein – „es stellt sich heraus, dass ich schon jetzt mit allen auf Augenhöhe sprechen kann.“
Für den Lehrer ist vor allem zu bedenken, dass das Spiel nur ein Element des Unterrichts ist und dazu dienen soll, die didaktischen Ziele des Unterrichts zu erreichen. Daher ist es notwendig, genau zu wissen, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten in diesem Spiel trainiert werden, was das Kind vor dem Spiel nicht wusste und was es während des Spiels gelernt hat.

Alle modernen Eltern verstehen, dass Kinder Fremdsprachenkenntnisse benötigen, und sie müssen mit dem Grundgepäck, das sie bereits haben, zur Schule kommen. Daher, auf dem Höhepunkt der Popularität, Englisch für Kinder auf spielerische Weise, so dass Sie es erklären können wichtige Informationen auf zugängliche Weise für Kinder im Vorschulalter und Spaß mit ihnen.

bestes Alter

Einige Eltern glauben, dass es überhaupt nicht notwendig ist, Englisch zu Hause zu lernen, da das Kind alle notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten in der Schule erhält. Aber das ist nicht so, ein moderner Erstklässler muss schon einige Informationen haben, sonst wird es sehr schwierig für ihn. Gewöhnen Sie sich einerseits an eine neue Hauptaktivität - Lernen, Verlassen des üblichen Spiels. Auf der anderen Seite riesige Informationsflüsse in allen Fächern auswendig zu lernen.

Um eine solche Belastung zu vermeiden, sollten Sie rechtzeitig mit dem Training beginnen. Die ersten Spaßklassen können im Alter von 3 Jahren abgehalten werden, aber ohne zu versuchen, dem Kind alles zu vermitteln, was die Eltern wissen, reicht es aus, mehrere Wortgruppen zu lernen.

Im Alter von 3-4 Jahren hat das Kind die folgenden Eigenschaften, die ihm beim Lernen helfen werden:

  • die Fähigkeit, sich einen riesigen Informationsfluss zu merken;
  • Interesse am Kennen der Welt, Neugier;
  • Mangel an Verlegenheit beim Aussprechen von Fremdwörtern, die im Laufe der Zeit auftreten werden;
  • die Fähigkeit, Sprecher in den Besonderheiten ihrer Aussprache gut zu imitieren.

Ab dem 5. Lebensjahr wird der Unterricht ernster - zu diesem Zeitpunkt sollten sich Eltern also im Voraus überlegen, welche Lernspiele und Übungen sie verwenden werden.

Studienordnung

Damit der Englischunterricht zu Hause erstrebenswert und beliebt ist, ist es wichtig, ihn für das Baby interessant zu gestalten. Eltern müssen einige Richtlinien befolgen.

  1. Nur eine Spielform – im Klassenzimmer sollte es kein langweiliges Pauken und strengste Disziplin geben.
  2. Mit einer Vielzahl von Spielen und Aufgaben.
  3. Appell an didaktisches Material.
  4. Lob ist ein ausgezeichneter Motivator, daher ist es unerlässlich, sich über den Erfolg des Babys zu freuen, und das Fluchen und die Wut der Eltern können das Verlangen nach neuem Wissen für immer zerstören - deshalb können Sie dies nicht tun. Das Kind hat es versucht, also kann man ihn wenigstens dafür loben.
  5. Auch Zwang ist nicht akzeptabel. Wenn sich das Baby nicht wohl fühlt, unartig ist, dann ist es besser, den Unterricht auf einen passenderen Zeitpunkt zu verschieben.
  6. Arbeiten Sie nach dem Prinzip „vom Einfachen zum Komplexen“. Zuerst reicht es aus, dem Kind den Namen einiger Blumen auf Englisch zu sagen und es während des Spaziergangs zu bitten, alles zu finden, was „rot“ (rot) ist. Allmählich werden die Hausaufgaben immer schwieriger.

Das Wichtigste im Lernprozess ist es, den für dieses Alter natürlichen Wunsch des Babys zu nutzen, die Welt zu erkunden und ihr nützliche Informationen zu geben. zukünftiges Leben Material in leichter unaufdringlicher Form.

Arten von Spielen

Alle Spiele sind in 2 große Kategorien unterteilt: Einzel- und Gruppenspiele. Der zweite Typ wird am häufigsten in Kindergärten und Sonderkursen verwendet, während das Baby zu Hause zusammen mit seinen Eltern gerne ein individuelles Spiel spielt. Unter ihnen können Sie diejenigen auswählen, die für ein bestimmtes Kind wirklich interessant sind. Es können Spiele im Freien, Spaß mit Elementen des Zeichnens und Singens, Wettbewerbe sein. Die Hauptsache ist, dass das Baby lustig und interessant sein sollte, nur in diesem Fall wird es gerne lernen.

Hier sind Beispiele für einzelne Spiele für Kinder im Vorschulalter.

  • Farben. Ein unterhaltsames Spiel, mit dem Sie Farben erkunden und Ihr Wissen festigen können. Nachdem der Elternteil sich mit dem nächsten Farbton auf Englisch vertraut gemacht hat, gibt er die Aufgabe „Bring mir etwas Rotes“ und fordert das Kind auf, einen roten Gegenstand mitzubringen. Sie können nicht nur zu Hause spielen, sondern auch auf dem Weg zum Kindergarten.
  • Wo ist es? Dies ist eine Art Versteckspiel, das dem Baby hilft, seine Sprechfähigkeiten zu verbessern. Die Essenz ist einfach: Das Kind versteckt einen Gegenstand, z. B. einen Stift, die Aufgabe der Eltern besteht darin, ihn zu finden, indem er beispielsweise die Hinweise des Babys auf Englisch verwendet, um an die Wand zu schauen (Schau an die Wand).
  • Was tue ich? Ein weiterer Spaß ist ein Outdoor-Spiel, das nicht nur dazu beiträgt, die Wortkenntnisse zu festigen, sondern auch Spaß zu haben. Der Elternteil stellt eine Art von Aktion dar (z. B. Tanzen, Laufen), das Kind nennt es auf Englisch.
  • Gegensätze. Das Spiel hilft, sich den bekannten Wortschatz zu merken und zu festigen. Der Elternteil wirft dem Baby den Ball zu und sagt ein Wort, zum Beispiel "weiß" (weiß), das Kind fängt den Ball, gibt ihn zurück und sagt das Antonym - "schwarz" (schwarz).
  • Kannst du malen? Das Spiel wird nicht nur helfen, neue englische Wörter zu lernen, sondern auch viel zu träumen. Die Eltern stellen dem Kind zum Beispiel ein neues Wort vor - eine Katze. Das Kind soll eine Katze malen oder, wenn es Bleistift und Pinsel noch schlecht beherrscht, einfach ein von seiner Mutter vorbereitetes Bild ausmalen.
  • So viele wie du kannst. Die Aufgabe ist einfach: Finden Sie in einer festgelegten Zeit, zum Beispiel 2-3 Minuten, so viele englische Sätze wie möglich. Das Spiel ist gut, weil man den Schwierigkeitsgrad je nach Trainingsstand variieren kann. Für die Kleinsten reicht es also aus, einfach alle Wörter aufzulisten, die sie kennen, für ältere Kinder - um bestimmte thematische Gruppen (z. B. Wörter, die Tiere bezeichnen) herauszugreifen, wird bereits im Alter von 5 Jahren vorgeschlagen, grammatikalisch korrekt zu komponieren Phrasen. Ein Elternteil kann am Wettbewerb teilnehmen und natürlich verlieren.

Diese Spiele helfen dabei, die Kommunikationsfähigkeiten auf Englisch zu verbessern, sich neue Wörter zu merken und sie "an Ort und Stelle" zu verwenden, und Ihnen auch dabei zu helfen, sich sicherer zu fühlen, da das Lernen in einer informellen Umgebung für Kinder immer viel effektiver ist als langweiliges Auswendiglernen.

Darüber hinaus können Sie Vokabeln lernen, indem Sie mit Ihrem Kind ein Spiel ähnlich wie "Essbar - ungenießbar" spielen. Zuerst werden die Regeln besprochen - zum Beispiel müssen Sie den Ball fangen, wenn Mama das Wort aus dem Thema „Gemüse“ sagt, und ihn verwerfen, wenn sie ein anderes Wort sagt.

Arbeiten mit Karten

Es ist diese Form des Unterrichts mit Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren, die ihnen helfen wird, sich an eine große Anzahl englischer Wörter bestimmter Themengruppen zu erinnern. Zuerst wählt Mama das Material aus - sie fertigt Karten selbst an oder druckt Karten aus dem Internet, die Abbildungen von Objekten und deren Namen in englischer Sprache enthalten.

Für Kinder im Vorschulalter sind folgende Kartenoptionen geeignet:

  • Gemüse und Früchte;
  • Lebensmittel;
  • Verkehrsmittel;
  • Tiere;
  • Pflanzen;
  • Körperteile;
  • Farben;
  • Kleidung und Schuhe;
  • Möbel.

Sie sollten das Kind nicht überladen, 8-10 Wörter eines bestimmten Themas reichen aus, die es schnell beherrschen wird. Sie können die folgenden Spiele mit ihnen spielen:

  • "Finde das Extra." Mama legt vor dem Kind mehrere Bilder aus der Themengruppe „Gemüse“ auf den Tisch und eines aus einer anderen Gruppe, zum Beispiel „Kleidung“. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, das zusätzliche zu finden und, nachdem es das Objekt auf Englisch benannt hat, die Karte zu entfernen.
  • "Was fehlt?" Übung gut trainiert Gedächtnis und Aufmerksamkeit. Eine Gruppe von Karten wird auf dem Tisch ausgelegt (zunächst zu einem Thema, dann, um die Dinge zu verkomplizieren, Bilder, die nicht zueinander in Beziehung stehen). Das Kind erinnert sich einige Zeit an die Reihenfolge, wendet sich dann ab, und als die Mutter eine der Karten versteckt, muss sie herausfinden, was genau fehlte, und das englische Wort nennen.

Karten sind eine großartige Möglichkeit, den Wortschatz zu bereichern. Die Hauptsache ist, sie richtig zu verwenden, das Baby nicht zu zwingen, Wörter passiv auswendig zu lernen, sondern sie aktiv in die Sprache einzubeziehen. Wenn sich eine Mutter diese Woche beispielsweise mit einem winzigen Thema Gemüse beschäftigt, kann sie das Kind während des Mittagessens oder beim Zubereiten eines Gerichts fragen, wie dieses oder jenes Gemüse auf Englisch heißt. Wenn sich das Baby nicht erinnern konnte, muss es eine passende Karte finden und den Hinweis verwenden.

Spaß beim Zeichnen

Interessante Übungen in Englisch sind sehr vielfältig, Sie können auch Zeichenelemente verwenden. Es ist bekannt, dass viele Kinder im Vorschulalter gerne mit Farben und Pinseln arbeiten – dies sollte zu pädagogischen Zwecken genutzt werden.

Es gibt mehrere Möglichkeiten, die Zeichnung zu verwenden.

  • Aufgabe in Englisch. Zuerst wird dem Kind der Satz vorgestellt, ohne dass es ihn vollständig auswendig lernen muss. Zum Beispiel erklärt Mama, dass "Färbe den Tisch grün" ist "Färbe den Tisch in grün". Dann gibt er die Aufgabe gleichzeitig auf Russisch und auf Englisch. Und schließlich, wenn das Kind den Satz vollständig auswendig gelernt hat, klingt er nur in einer Fremdsprache.
  • Blumen fixieren. Das Kind erhält ein leeres Blatt Papier oder einen Rohling zum Ausmalen (je nach seinen Vorlieben), dann nennen die Eltern die Farben auf Englisch und bitten das Kind, etwas zu zeichnen oder mit dem entsprechenden Farbton zu übermalen. Wenn das Baby Schwierigkeiten hat und sich nicht erinnern kann, was zum Beispiel Blau bedeutet, müssen Sie es indirekt suggerieren (denken Sie daran, der Ozean ist blau).
  • Schritt für Schritt zeichnen. Die Aufgabe besteht darin, ein Tier zu zeichnen, zum Beispiel eine Katze. Der Elternteil auf Englisch wird Aufgaben geben (Kreis, Dreieck und Oval zeichnen), während er dem Kind eine Karte mit einer fertigen Skizze zeigt (sollte im Voraus gezeichnet werden), das Kind wiederholt sowohl den verbalen Befehl als auch das fertige Muster.

Solche Spiele können auch mit Musik untermalt werden, darunter Kinderlieder auf Englisch für das Kind – sie helfen, Spaß zu haben und die Aussprache wieder zu stärken.

Magischer Wald

Um die englische Sprache zu entwickeln und das Interesse daran zu steigern, können Sie mit Ihrem Baby ein so aufregendes Spiel spielen. Natürlich ist eine vorbereitende Vorbereitung erforderlich, aber das Ergebnis lohnt sich, da in einer Lektion alle erworbenen Kenntnisse abgerufen und systematisiert werden können.

Zuerst stellt Mama eine Spielsituation ein: „Heute werden wir uns auf eine Reise in einen magischen Wald begeben, in dem mysteriöse Lebewesen leben, die Sie bitten, verschiedene Aufgaben zu erledigen. Es wird interessant und lustig!“ Dann enthält ausgewählte Musik.

  1. Erster Schritt- in den magischen Wald gehen. Auf den Boden werden Kreise gelegt, die in verschiedenen, dem Kind vertrauten Farben in einem Abstand von etwa einem Schritt voneinander gemalt sind. Die Aufgabe des Babys besteht darin, diesen Weg zu gehen und die Farben zu benennen. Wenn er verloren geht, muss er wieder von vorne anfangen. Wenn sich eine Farbe hartnäckig nicht erinnert, sollten Sie das Kind nicht quälen, es ist zulässig vorzuschlagen. Dennoch soll das Spiel Freude bereiten, nicht Enttäuschung.
  2. Zweiter Schritt- öffne die Tür. Wir gingen den magischen Pfad entlang zum Eingang des mysteriösen Waldes, jetzt bleibt nur noch die Tür zu öffnen. Aus Interesse kann Mama im Voraus ein gewöhnliches Schloss und einen Schlüssel vorbereiten, um das Bild sichtbarer zu machen. Aber das Schloss wird nicht einfach mit einem Schlüssel aufgeschlossen, Sie müssen zuerst 1 bis 10 Wörter auf Englisch zählen (oder 5 Tiere, Pflanzen, Früchte nennen, je nachdem, was mit dem Baby studiert wurde).
  3. Schritt drei. Bekanntschaft mit Anwohnern. Es stellte sich heraus, dass in unserem magischen Wald erstaunliche Tiere leben, die wie die aussehen, an die wir gewöhnt sind, aber etwas anders sind (Illustrationen einer grünen Katze, eines Blaufuchses usw. werden im Voraus vorbereitet). Es ist notwendig, sie mit englischen Grüßen zu begrüßen, die dem Kind vertraut sind. Um es lustig zu machen, sagt Mama, dass Sie mit jedem der Bewohner auf besondere Weise kommunizieren müssen, zum Beispiel mit einer Katze - auf einem Bein, mit einem Fuchs - die auf Zehenspitzen steht. So nimmt das Kind zunächst die nötige Position ein, dann begrüßt es das Tier: Hallo, Hallo, Guten Morgen.
  4. Schritt vier. Kurze GeschichteÜber mich. Die Bewohner des geheimnisvollen Waldes bitten das Kind, auf Englisch etwas über sich zu erzählen. Das Kind sagt seinen Namen, wie alt es ist, teilt alle anderen Informationen mit, die es aussprechen kann.
  5. Schritt fünf. Antworten auf Fragen. Märchenwesen stellen Fragen oder bieten an, eine Aufgabe zu erledigen (z. B. alles auf Englisch auflisten, was das Kind in einem roten Raum sieht, oder alle ihm vertrauten Möbelstücke und Transportmittel benennen). Die Hauptsache ist, Aufgaben so zu formulieren, dass das Kind alle Chancen hat, sie erfolgreich zu bewältigen.
  6. Schritt sechs. Abschied. Das Kind nimmt wieder die notwendige Position ein (steht bei der Kommunikation mit der Katze auf einem Bein usw.), sagt Tschüss, Tschüss). Danach gibt ihm seine Mutter ein kleines Geschenk für seine Bemühungen, und das Spiel gilt als beendet.

Süßigkeiten oder Spielzeug können als Preis verwendet werden. Sie sollten keine Kleidung oder etwas Nützliches geben - das Kind wird dies nicht zu schätzen wissen und enttäuscht sein.

Spaßiger Englischunterricht für Kinder ist eine großartige Möglichkeit, sie auf die Schule vorzubereiten und Spaß zu haben. Mit verschiedenen Spielen und interessanten Übungen erzielen Sie viel mehr Erfolg als mit langweiligem Pauken. Die Hauptregeln sind regelmäßig, gut gelaunt und mit einer Vielzahl von Übungen zu üben Spielformen.