Здравейте мили приятели!

Много често в словесното си ежедневие използваме изрази като: „логическо мислене” и аналитично мислене. Но какво означава този вид мислене и какво точно означават термините, дори не можем да гадаем.

Всъщност този вид конструкция на мисълта може да бъде разглобена от две страни наведнъж. Както с теоретичната част на въпроса, така и с практическата. Ако в първия случай аналитичното мислене означава висока способност на индивида да взема решения с помощта на логика и сухи изчисления, тогава на практика ситуацията е много по-интересна.

Не всеки знае какво точно е аналитичен склад сива материяпредполага доминиране на лявото полукълбо над дясното. Тоест разумът напълно контролира емоциите, а логиката контролира образите, които се раждат.

Това не пречи на личностите да се покажат като математици от световна класа или дори музиканти! Но как да се научим да анализираме входящата информация? В днешната статия бих искал да дам някои ефективни съвети за изпомпване на умението за аналитично мислене. А преди това ще направя едно есе върху практическата страна на горния мисловен процес.

Описание на механизма на аналитичното мислене

• Човек е в състояние умело да структурира входящата информация в логически блокове. Може да изглежда като отделни компоненти, които формират обща картина на идеята за проблема или темата на въпроса;
• личността е в състояние бързо да произвежда качествен анализновини и след това внимателно проучете рубриките поотделно;
• в случай на липса на аргументи или факти, човек с аналитично мислене може да прибегне до възстановяване на липсващите пъзели с помощта на логически заключения, конструктивни предположения и контрааргументи;
• необходимо условие- винаги изчислявайте и виждайте няколко начина за разрешаване на ситуацията наведнъж;
• оценява плюсовете и минусите на всеки от възможните резултати от предприетите действия;
• избира най-оптималното решение, което удовлетворява най-голям брой от неговите заявки.

Човекът и видовете мислене

Индивидът, в зависимост от обстоятелствата, използва различен типмислене:

• например, благодарение на логическия тип, човек е в състояние да намери връзката между събитията, които се случват в живота му, и да открие последователността;
• дедукцията има значителни разлики между логиката. По този начин дедуктивният метод на мислене не сравнява случващото се, а независимо определя пакета от наблюдавани процеси за извод;
• но аналитичното мислене може да се опише като най-напредналия начин за определяне на един от най-оптималните варианти за решаване на дилема;
• абстрактно мислене (творческо), позволява на човек да генерира безброй невероятни идеи и творчески начинания.

В допълнение към успешното превключване между типовете, благодарение на анализа на входящата информация хората с аналитичен начин на мислене могат да постигнат високи резултати както в професионалната област, така и в личния си живот.

Те са по-малко сприхави и доста лаконични. Те крият в себе си мощните качества на лидер, белязани от висока производителност. Но си струва да се отбележи, че "науката на анализатора" придружава индивида до последните дни. Или по-скоро, докато човешкият мозък напълно спре да функционира.

Развитие на възможности

Кой има нужда от аналитично мислене, ще попитате? Полезно е за продавачи, художници и физици, в готовност с блогъри. И всичко това, защото с негова помощ можете да видите успеха и ефективността на извършената работа.

Колкото и да е странно, не е трудно да се развие умението за аналитично мислене при децата. За да направят това, те ще трябва систематично да посещават лекции по математика и просто да посещават уроци. Освен това обърнете внимание на техническите основи и указания.

Но при възрастните нещата са много по-сложни. Сега искам да ви представя няколко ефективни начиниразвийте необходимите суперсили.

1. Тренировка или храна за размисъл

Шах и математика

Аналитичните игри са чудесна тренировка за ума. Така че шахът и маджонгът са изключително препоръчителни. По време на урока можете да почувствате удоволствието и истинското изпомпване на сивото вещество.

Трябва самостоятелно да разработите стратегия, да наблюдавате врага и да изчислявате ходовете си предварително. Тъй като развитието на логиката е пряко свързано с аналитичното мислене, горещо ви препоръчвам да извършвате всички видове изчислителни операции в ума си.

Компютърни игри

И тук компютърни игриполезен както винаги. Разбира се, този вид дейност е предназначена за много мързеливи хора, но въпреки това куестовете и стратегиите перфектно развиват аналитичните умения.

Трябва бързо да реагирате на ситуации, да изчислявате рисковете и възможностите и да имате търпение за задълбочен анализ на ситуацията.

Собствена програма

При този вид обучение всеки сам си е господар. Можете лично да изберете темата и потока от информация за съпоставка на аргументи и факти. Може би ще ви хареса изучаването на научни програми или списания, запознаване със сложна литература за задълбочено изграждане на логическа верига.

Може да са подходящи аналитични статии за политика, икономика и кибернетика. Също така можете да подобрите умението за определяне на основното от второстепенното. С други думи, подредете правилно приоритетите.

2. Градивна критика

За да се чувствате комфортно с аналитичното мислене, трябва да свикнете да оспорвате всяка новина, която идва. Съмнявайте се във всичко! Съветвам ви да действате като запален дебатер. Това ще ви помогне да се научите да задавате логични и аргументирани въпроси първо на себе си, а по-късно на държавата, обществото и рамката.

Предлагам да обърна внимание на подробното разглеждане на абсолютно противоположни гледни точки. Когато започнете да се опитвате да ги комбинирате в един непрекъснат слой материал, като едновременно развивате всяка от хипотезите, ще можете да повишите нивото си на толерантност.

3. Обучете се да планирате

Не забравяйте да планирате живота си предварително. Създайте календар, който ясно разделя дългосрочните перспективи и цели от краткосрочните. След като преминете през всеки от завършените етапи, анализирайте резултатите, за да извлечете общи корекции.

Струва си да подчертаете ключови събития и важни дати за изпълнение в ярки цветове. Благодарение на този начин на планиране на живота вие развивате и подобрявате не само аналитичното мислене, но и дейността си като цяло.

4. Комуникативност и органичност

Не забравяйте да запомните за обучението на способността да мислите аналитично по време на комуникация с хората. Преди да говорите, опитайте се да изчислите мислено възможните отговори на събеседника или хода на неговите мисли.

Това перфектно тренира вниманието и участието в разговора. Също така техниката е много полезна в случай на конфликтна ситуация или разгорещен спор.

И в същото време не се фокусирайте върху развитието на едно от полукълбата. Човекът е многостранно и хармонично същество. И неговият успех зависи само от многостранното развитие на професионалните и личните умения, нивото на интелигентност, комуникативните умения и симбиозата на видовете мислене. Просто!

По тази точка!

Абонирайте се за актуализации, много невероятни теми и открития ви очакват напред! В коментарите споделяйте игри за развитие на аналитично мислене или интересни задачи за логика!

Ще се видим в блога, чао чао!

2. Историята на създаването на стихотворението /кога е написано, по какъв повод, на кого е посветено/.

3. Жанр на стихотворението:епиграма (сатиричен портрет), епитафия (посмъртно), елегия (тъжно стихотворение, най-често за любов), ода, поема, балада, роман в стихове, песен, сонет и др.

4. Тема, идея, основна идея /за какво се разказва в стихотворението/. Ако авторът принадлежи към някоя литературна група: символист, акмеист, футурист, тогава е необходимо да се изберат примери, доказващи, че имаме пред себе си творчеството на поет символист, акмеист или футурист.Цитати от текста в подкрепа на заключенията. Какво настроение става решаващо за стихотворението като цяло. Променят ли се чувствата на автора в стихотворението, ако е така, благодарение на какви думи се досещаме за него.

5. Композицията на стихотворението, разделянето му на строфи / как се съотнасят смисълът на стихотворението и разделянето му на строфи. Всяка строфа представя ли цялостна мисъл или строфата разкрива част от основната идея. Смисълът на строфите се съпоставя или противопоставя. Значима ли е последната строфа за разкриване идеята на стихотворението, съдържа ли заключение.

6. Образът на лирическия герой, "Аз" на автора.
- самият автор
- история от гледна точка на героя,
- авторът играе някаква роля.

7. Какви художествени средства разкриват основната идея на автора, темата и идеята на стихотворението:

Вземете в текст "ключ"думи и проби, които разкриват основната идея на поета, съставят "вериги" от ключови думи.

Анализирайте художествените техники пътеки), който използва

Какво речников запасизползва

- битови, ежедневни
- литературен, книжен
- журналистически
- архаизми, остарели думи


-Особености поетичен синтаксис(синтактични средства или фигури на поетична реч):
- антитеза/противопоставяне;
- градация - например: светло - бледо - едва забележимо;
- инверсия - необичаен словоред в изречение с очевидно нарушение на синтактичната структура;
- повторения / рефрен;
- риторичен въпрос, призив - засилват вниманието на читателя и не изискват отговор;
- по подразбиране - недовършено, неочаквано прекъснато изречение, в което мисълта не е напълно изразена, читателят я измисля сам.

-Поетична фонетика:
Използването на ономатопея, звукозапис - звукови повторения, които създават един вид звуков "модел" на речта.
- алитерация - повторение на еднакви съгласни;
- анафора - монотонност, повторение на дума или група от думи в началото на няколко фрази или строфи;
- асонанс - повторение на гласни;
- епифора - обратното на анафора - повторение на едни и същи думи в края на няколко фрази или строфи.

8. Ритъмът на стиха, метър, рима.
Размерът:
акцентен стих;
_ _" _ амфибрахи;
_ _ _ "анапест;
vers libre (свободен или празен стих);
"_ _ _ дактил;
долник;
"_ _ / "_ _ / "_ _ трохей 3-футов;
_ _" / _ _" / _ _" / _ _" ямб 4-стоп (ударение върху всяка втора сричка);

рима:
aabb - парна баня;
абаб - кръст;
abba - пръстен.
анафори (същото начало на редове) - като допълнителна рима, само в началото на стиха.
пренасяния (подчертава се значението на пренесената дума, поставя се семантично ударение върху нея).

Всеки ученик си задава въпроса: как се прави анализ на текст, когато дойде време за такава задача. Първото нещо, с което трябва да започнете, е да направите план. И след това, следвайки стъпките, анализирайте предложения текст. Всъщност нищо сложно.

Какво е анализ на текст?

И така, по-подробно. Анализът е метод Кратко описание (кратък преразказ), за да разберете по-добре смисъла. Може да се анализира всичко: стихотворение, текст, действие, изречени думи и т.н. Основното нещо е да следвате някои правила. Що се отнася до анализа на текст по училищни предмети (литература или руски), този урок помага не само да четете книги, но и да четете смислено. Така че след четене беше лесно да преразкажете творбата и да уловите мисълта на автора. Разбира се, на първите етапи ученикът ще си зададе въпроса как да направи анализ на текст. Но по-късно ще му стане по-лесно да разбира произведенията, когато станат по-сложни. Този методработата също помага да се настроите към творческа работа и разкрива личното възприятие.

Комплексен анализ на текст

Тази задача включва много параметри, които улесняват разбирането на откъс от произведението. Но няма ясна инструкция или схема, въпреки че е необходимо да се придържате към някакъв план, за да съставите текста на анализа, където заключението ще следва от определени факти, подкрепени от дадените аргументи.

Струва си да започнете с факта, че след като прочетете, трябва да озаглавите текста. Така че можете сами да определите темата и предмета и още в началото да отговорите на въпроса: "какво е искал да каже авторът с този пасаж?".

Струва си да се помни, че темата е предмет на дискусия. Темата е набор от теми, които могат да бъдат в предложения пасаж.

В помощ на анализа могат да се използват комуникационни средства, разделени на лексикални и морфологични. Тези. необходимо е да се определи дали се използват синоними, повторения, съюзи, глаголи и причастия.

Също така трябва да споменете стила на текста, който може да бъде художествен, официален бизнес, научен или разговорен. И също така трябва да се изясни какъв тип реч се използва: разказ, разсъждение или описание.

Познаването на всички точки несъмнено ще помогне при анализирането и ученикът вече няма да задава въпроса: как да се направи анализ на текст. Той веднага ще започне да изучава предложената работа по определен план и в края лесно ще направи заключение с дадените аргументи.

Руски език и литература

И накрая. Анализите на текстове на руски език и литература могат да се различават донякъде един от друг. Ако се взема от някаква работа, трябва да се използват няколко идентични стъпки. По ред:

1. - легенда, стихотворение, притча, спомен, есе
2. Темата на текста - във всяко произведение има тема
3. Какви техники за текстоизграждане се използват - повторения, опозиции, усилване, динамичност, съзерцание
4. Използване на визуални средства
5. Общото впечатление от прочетеното - ако внимателно прочетете текста, определено ще остане определено впечатление и трябва да говорите за това в самия край на анализа

Пример

Как да анализираме текста на представения пасаж? По-долу е даден пример:

Трябва да го разделите стъпка по стъпка, за да видите основното значение.

1. Идеята на автора е да покаже и разкаже за участниците в лова, а от друга страна да демонстрира величието на природата.
2. Тип и стил е произведение на изкуството или по-скоро разказ с елементи на описание.
3. Комуникации и художествени средства- съюзи (и, но), наречия (дълго, силно, далеч). Основният похват е антитезата, т.е. когато има противопоставяне - глаголи (изскочи, втурва се и обсажда, замръзва), прилагателни (отчаян, яростен и мъртъв). Има и епитети, метафори, градации.
4. Синтактични особености – използват се прости изречения, които влизат и в състава на сложните, често срещани са определения и обстоятелства.
5. Правописни особености - неударени гласни в корена (копита, долина), редуващи се гласни в корена (замръзване, изскачане).

9 7 907 0

Когато правите анализ на стихове за първи път, планът за действие, който трябва да предприемете, може да бъде непосилен. Въпреки това не трябва да се паникьосвате. След като внимателно прочетете работата, не трябва да възникват трудности при нейния анализ.

1. Оттеглете се в тиха, спокойна стая. Много е важно никой да не ви пречи и нищо да не ви отвлича от работата.
2. Прочетете го веднъж. След това прочетете отново. Ако срещнете непознати думи или фрази, потърсете ги в речника.
3. Добре е да се запасите с химикал и бележник. Ако имате копие на стиха пред себе си, можете да подчертаете непознати и впечатляващи моменти с маркер.
4. След като прочетете произведението няколко пъти, запитайте се: „За какво става дума?“, „Кой главен геройстихотворения, какво е то - положително или отрицателно, какво определя действията му? Помислете какво е искал да предаде на читателя авторът, създавайки този стих.
5. Направете няколко бележки за най-изявените герои и ситуации, за емоциите, които проникват във всеки ред.
6. Прочетете произведението отново, само на глас. Не забравяйте да прочетете за всички ценни препинателни знаци, направете пауза, където е необходимо, а не в края на всеки ред.
7. Опитайте се да определите ритъма на стиха.
8. Обърнете внимание на последните букви от всеки ред: съвпадат ли. Ако да, в какъв ред: по двойки, през един или през няколко.

Ако трябва, прочетете произведението още няколко пъти, само на себе си. След това изложете всичките си мисли според този план.

Автор и заглавие

В първия параграф от анализа на стихотворението посочете името на автора и заглавието на неговото произведение.

Ако заглавието липсва, напишете причината, поради която авторът е решил да остави произведението без заглавие.

История на създаването

В този параграф посочете към кого е адресирано стихотворението. Под чие впечатление я е създал авторът, какво го е подтикнало да пише, кой е вдъхновил, какви житейски моменти са повлияли върху сюжета на творбата.

Основната идея

Третият параграф на анализа винаги посочва темата, идеята и основната идея, която пронизва цялото произведение.

• Темапоказва за какво става въпрос в произведението. Много често то съвпада със заглавието на произведението.
• Идеясе състои в това какво точно авторът иска да ни предаде с помощта на стиха.
• Основната идеяе по-широко понятие. Описвайки го, трябва да се посочи какво одобрява авторът в творбата - какъв герой, каква човешка черта, постъпка, ситуация, поглед.

Може би смисълът на стиха е много дълбок или в неговия сюжет има отворен край. Може би в работата има спорни моменти, които могат да бъдат разгледани от различни гледни точки.

Препоръчително е да подкрепите всяко свое мнение с цитати от произведението.

Художествени техники

Това е много важен моментдокато анализирате стихотворението. За да подобрят смисъла и да наситят съдържанието с творчески елементи, авторите използват много техники:

Метафора.

Художествено описание, сравнение.

градация.

Увеличаване на събитията.

Персонификация.

Даване на неодушевени предмети признаци на живи същества.

Литоти.

Подценяване на знаците в художествен смисъл.

Хипербола.

Преувеличение на знаци в художествен смисъл.

Инверсия.

Грешен ред на думите в ред.

Епитети.

Признаци на герой, явление, предмет.

Сравнения.

Сравнение на признаци на два персонажа, ситуации, моменти или предмети, ирония - скрита подигравка и много други.

Необходимо е да посочите наличието на определени художествени техники и да подкрепите идеята си с цитати. Цитатите могат да се повтарят в описанията на техниките.

Рима, размер

За да определите римата на стих, прочетете го няколко пъти. Обърнете внимание на последните букви от редовете. В зависимост от честотата на тяхното съвпадение можете да определите вида на римата:

• Паралелен- ако всеки два последователни реда се римуват;
• кръст- ако редовете се римуват през един;
• Пръстен- ако в четиристишие първият ред се римува с четвъртия, а вторият с третия.

Трябва да се посочи и стихотворният размер.