Истинската любов към родината е немислима без любов към езика.
(К. Г. Паустовски).

Език, нашият великолепен език. Просторът на реката и степта в нея, В нея крясък на орел и рев на вълк, Песен, и звън, и поклоннически тамян.
(К. Д. Балмонт).

Пушкин говори и за препинателните знаци. Те съществуват, за да подчертаят мисълта, да приведат думите в правилното съотношение и да придадат на фразата лекота и правилен звук. Препинателните знаци са като музикални ноти. Те здраво държат текста и не му позволяват да се рони.
(К. Г. Паустовски).

Олимпиада по руски език 1-11 клас

За успешна подготовка за олимпиадата по руски език ви препоръчвам да прочетете и да се опитате да отговорите реални опцииОлимпиадни задачи по руски език. Сайтът съдържа най-реалистичните варианти на задачи и отговори на повечето от тези задачи. Всички варианти на задачи са взети от реални олимпиади по руски език. Представените примери за отговори на задачи ще ви позволят да се подготвите добре за олимпиадите и дори да станете техни победители, а това е много сериозна стъпка към влизане в университет, тъй като никой не е отменил ползите за победителите в олимпиадите при прием. Верността на отговорите на изпълнените задачи можете да проверите на страниците с отговори. Късмет.

Олимпиада по руски език 1 клас




Олимпиада по руски език 2 клас




Олимпиада по руски език 3 клас




Олимпиада по руски език 4 клас




Олимпиада по руски език 5 клас




Олимпиада по руски език 6 клас




Олимпиада по руски език 7 клас




Олимпиада по руски език 8 клас




Олимпиада по руски език 9 клас




Олимпиада по руски език 10 клас




Олимпиада по руски език 11 клас




руски език

Руският език принадлежи към източната група славянски езици, принадлежащи към индоевропейското езиково семейство. Той е осмият език в света по отношение на носители на езика и пети в света по отношение на общ брой говорещи. Руският е националният език на руския народ, основният език на международното общуване в Централна Евразия, Източна Европа, един от работните езици на ООН. Това е най-разпространеният славянски език и най-разпространеният език в Европа, географски и по отношение на броя на говорещите език. Той се нарежда на четвърто място сред най-превежданите езици, а също и на седмо място сред езиците, на които се превеждат повечето книги.
През 2013 г. руският език излезе на второ място сред най-популярните езици в Интернет.

7-8 клас

Упражнение 1

Формулирайте значението на следните думи:врана, зеленина, професура, благородство .

Определете граматическото значение на числото на тези съществителни.

Обяснете защо A.A. Реформатски нарича думи от този тип „граматически парадокс“.

Задача 2

Определете каква функция b изпълнява във всяка от трите предложени групи. Коментирайте отговора си с произволен пример от всеки ред.

виелица, бульон, пистолет, плевели, птици;

кон, момче, ходене, вярвам;

запазване, изрязване, мастило, мишка.

Задача 3

Маркирайте думи с наставка -точки-.

Грешка

конус

Нощно шкафче

скоба

кутия

гъба

усмивка

пола

звезда

каналче

костур

муцуна

легло

ваза

вилица

Максималната оценка за верен отговор е 6.

Задача 4

Намерете грешки при използването на фразеологични единици и предложете своя собствена версия на редактиране.

Винаги си държи носа на вятъра.

Ще отида там, където ничий крак не е стъпвал.

Както се казва, от любовта до омразата е една крачка.

Тези деца го доведоха до бялото коляно.

Майка ми винаги ми е казвала, че не съм от света на всичко.

Този вид работа не струва нито стотинка.

Максималната оценка за верен отговор е 6.

Задача 5

Автотрофите (от гръцки "avtos" - "сам" и "trophos" - "храна") се хранят сами, т.е. създават органични вещества от минерали, използвайки светлинна енергия.

Всички живи същества се нуждаят от храна като източник на енергия за растеж и живот.

Хетеротрофите (от гръцки "hetero" - "друг" и "trophos" - "храна") се нуждаят от готови органични вещества и трябва да се хранят с други организми.

Според начина на хранене организмите се делят на автотрофи и хетеротрофи.

(Енциклопедия за деца. Т. 2. Биология. - 5-то издание, преработено и допълнително / Редакционна колегия: М. Аксенова, Г. Вилчек и др. - М .: Аванта +, 2005. - С. четиринадесет.)

Максималната оценка за верен отговор е 11.

Задача 6

Прочетете откъс от Псковската 3-та хроника и изпишете две наречия за мярка и степен.

По това време, през нощта, облакът беше страхотен и ужасен velmi, светкавици и мигащи и гръмотевици бяха много страшни и взеха примирие от вороначаните; и вороначаните изпратиха съобщение до Псков и той сключи примирие, страхувайки се от ужасен и страшен облак.

Задача 7

полска думад-р Zewo [jevo] се превежда на руски като дърво,r земик [zhemyk] - каишка,Rzym [удар] - Рим,przodek [pshodek] - прародител,przychodzi

[pshikhodzh'ich '] - опитайте,ż повторно

[жреч'] - ям,żół ти [zulty] - жълто,е ż [yesh] - таралеж,мес ż д [mozhe] - може биorzech [ожех] - орех,iskrzyć [iskshych '] - блясък,mno ż г

[множество] - умножение,calendarz [kal'endash] - календар,ł г ż eczka [ски] - лъжица,ро ż ек [рожек] - рог.

1. Превеждайте думи на рускиbrzoза , морз , trzy , ś nie ż ек , ż г

, krzemie ń , grzyb , ż г ł а .

2. Какъв руски звук обикновено съответства на полския звук, означен с букватаrz , а към който - звукът, означен с букватаż ?

3. Защо с думиprzodek , przychodzi

, е ż , iskrzy

, calendarz на мястото на буквитеrz иż звук [ш] се произнася? Кои от особеностите на произношението можем да наблюдаваме, включително на руски, и кои - само на полски?

9 клас

Упражнение 1

Съставете контексти, в които да се разкрие родът на следните съществителни.

Аташе, аплик, евро, жури, иваси, калус, Сочи, шимпанзе.

Максималната оценка за верен отговор е 4.

Задача 2

Изберете думите, свързани помежду си чрез словообразувателни отношения, и изградете словообразувателна верига от началото до края. Колко вериги получихте? Всички връзки на място ли са? Възстановете пропуснатите, ако е необходимо.

Готови, подгответе, преквалифицирайте, преквалифицирайте.

Максималната оценка за верен отговор е 4.

Задача 3

Въведете липсващите букви в маркираните словоформи. Моля, коментирайте решението си. Сортирайте тези словоформи според техния състав.

Моля те,забележка...тези усукване на езика още три пъти. Когазабележка...тези без колебание можете да считате, че сте усвоили произношението на този звук.

Представени ... тези от обзавеждането на стаята да започнете да лепите тапети. Акодоставени ... тези до 10ч., майсторите веднага започват работа.

Задача 4

Изберете думи с префиксза-

Сутринта грееше слънце и беше топло. Преди работа изтичах в железария и си купих чук. След това занесох костюма на химическо чистене и погледнах в магазина за хранителни стоки. По това време започна да вали.

- Това е проблемът - промърмори продавачът - той ви претегли един паунд, а вие поискахте само двеста грама.

– Нищо, и така ще стане, увийте го - попитах аз и сложих вързопа в куфарчето си.

Когато пристигнах на работа, всички вече бяха там.

- Донесете ли чука? – попита началникът.

- Донесох го - казах аз и забих един пирон в стената.

- Къде е картината? – попита началникът.

Всички се суетиха, тичаха из стаята, но картината не беше намерена.

- Забравих го у дома - каза секретарката Маша и се разплака.

Стойности

1. "Движение с отклонение от основния път" .

2. "Опаковка".

3. "Поставяне дълбоко или в определена среда."

4. "Фиксиране на параметър или факт."

5. "Старт" .

Максималната оценка за верен отговор е 5.

Задача 5

Свържете дадените думи с тяхното значение. Коя от думите не може да се съотнесе с нито едно от значенията? Формулирайте сами тази стойност.

Максималната оценка за верен отговор е 3.

Задача 6

Групирайте предложените твърдения според допуснатите в тях речеви грешки. Какви са тези грешки, каква е тяхната същност? Предложете вашето решение.

Напишете тази работа писмено.

Създаване на уютен комфорт.

Щастливи сме, че получихме тези награди.

Случи ми се необикновено нещо.

Днес момчетата имаха първото си бойно кръщение.

Той е професионален ас в своята област.

Ти не разбираш основното от това, което ти говоря.

Пътуването ни беше прекъснато от проливен дъжд.

Максималната оценка за верен отговор е 7.

Задача 7

Дадени са фрази от енциклопедията за деца, подредени без ред. Възстановете оригиналния текст. Обяснете решението си (опишете връзките между изреченията в текста).

Но освен това има творческо време - през деня, вечер (това изобщо не е като писане с химикалка); творчески начин и начин на действие - крачка, встрани; творчески съпоставки – да летя със стрела и др.

Например най-характерното за инструменталния падеж е ‘значението на инструмента или средството, с което се извършва действие’.

Всеки случай има не едно, а няколко значения.

Идеалният принцип на всяка граматична категория (връзката между значение и формални признаци) постоянно се нарушава, когато имаме работа с категорията падеж.

Въз основа на значението няколко случая могат да бъдат разграничени само в инструменталния случай.

(Енциклопедия за деца. Т. 10. Лингвистика. Руски език. - 4-то изд., Ред. / Ред.: М. Аксенова, Л. Петрановская и др. - М .: Аванта +, 2005. - С. 171.)

Максималната оценка за верен отговор е 10.

Задача 8

Запишете всички граматични форми, които са излезли от употреба в съвременния руски език или са променили звука и изписването си.

И великият княз заповяда на кмета Тимотей и на болярите на Псков да доведат в Псков: когото князът на Псков иска, това ще ви дам, а вие, като напишете писмо, ме изпратите с вашия болярин.

Максималната оценка за верен отговор е 5.

Задача 9

1. Преведете полски фрази на рускиКорея П ół нощна , Корея По ł udniowa , по ł udniowy deszcz , стр ół ночен seans w kinie .

2. Колко значения на думитестр ół ночен ипо ł udniowy представени в тези контексти?

3. Формулирайте тези значения за всяка от думите.

Максималната оценка за верен отговор е 9.

10-11 клас

Упражнение 1

Препишете текста, като поставите пропуснатите букви и отворите скобите.

Пролет ... бъбрив вятър ... (n / nn) th Vanechka, шофьор (d ... пилот) в про (f / ff) e (s / ss) ii, любител на танците ... wat и труден . .. t, страхувайки се от (p / pp) край ... цитат и против (?) Юнктивит, реши да направи (?) Xia veg ... катран ... мравки. Веднъж, обличайки вълната си ... (n / nn) о костюм и костюм (s / ss) (?) Но сресвайки кичурите ... до косата на тази ... чка, той отиде да посети брат си- сват ... (n / nn) itz A ( n / pp) o (l / ll) Inaria на Никити ... не. След като премина тези (r / rr) a (s / ss) с b ... (l / ll) yustrada, цялата (n / nn) та глина (n / nn) и a (l / ll) yumin .. , evy саксии ... с пилета, той, като добре дошъл ... legir (n / nn) гост, отиде направо в кухнята (?) Ku. Домакинята, като видя, че е (n ...) кой друг освен нейния приятел, zaa (n / pp) похвали така, че тя изпусна ко ... вилицата на самовара и след това започна ... да го готви в ... n ... затоплен с пушени ... ками, а на d ... sert подадена monpa (?) с ... e с други i (?) свойства.

Максималната оценка за верен отговор е 5.

Задача 2

Маркирайте думите, свързани помежду си чрез словообразувателни отношения, и изграждайте словообразувателни вериги от началото до края. Колко вериги получихте?

Дом, къща, домашен уют, опитомявам, опитомявам, опитомявам, домашен, бездомност, бездомен, къща.

Максималната оценка за верен отговор е 4.

Задача 3

Изберете думи с префикс повторно. Групирайте думите според значението на префикса (вижте по-долу). Допълнете всяка група с два примера, които не са в текста.

Туристите пресякоха брод на реката и отново навлязоха дълбоко в гората. Свечеряваше се.

- Може би можем да спрем до тук? – попита един от тях.

- По-добре да прекараме нощта в селото, недалеч оттук - каза друг.

- Добре, все още не можете да спорите - отговори първият, - нека просто да си починем малко.

Туристите поседяха пет минути и продължиха. Скоро се появи село. Но всички къщи бяха заковани с дъски. Само в последната къща светеше лампата. Туристите отвориха портата и влязоха в двора. Изведнъж едно куче се втурна към тях с лай. Вървещият отпред се опита да се защити с пръчка, но кучето я захапа като сламка и, изглежда, вече беше готово да се втурне към човека и да му пререже гърлото, но тогава вратата се отвори и собственикът излезе .

- Полкан, място - извика той и покани гостите в къщата.

- Всички се преместиха в града“, каза той. - Да, и ние с Полкан някак ще презимуваме и също ще си тръгнем. Не искам, разбира се, да, ясно е, че не можеш да надхитриш съдбата. Ще трябва да се преместя при сина си на стари години.

- Може ли да се преместя до печката? – попита един от гостите. Друг по това време разбра пътя от собственика.

- За да стигнете до града, трябва да пресечете реката, имам лодка, ще ви заведа. Между другото, искате ли да хапнете нещо преди лягане?

- Благодаря ви - казаха туристите и преместиха столовете по-близо до топлината.

Стойности

1. "Преодоляване на бариерата."

2. „Прекарайте определен период от време“ .

3. « Вземане под управление" .

4. "Кратко действие" .

5. "Разделете на две части" .

6. "Промяна на местоположението, преместване."

Максималната оценка за верен отговор е 6.

Задача 4

Определете коя част на речта са подчертаните думи в този текст. Обосновете своята гледна точка. Как се нарича процесът, чрез който се образуват тези думи? Кои общи думи са образувани на същия принцип? Дайте три или четири собствени примера. Как се различават от данните?

Летяха пред прозореца ми

две смешниподсвиркваше .

Изтритоизчурулика

люляковият храст се размърда.

И на покрива на магазина

важнограчеше ходеше

и огроменизкрещя

влачен напред-назад.

дветуитна елегантен

изгризани сухи корички,

отнемайки ги от дебелите

плоскостъпие vorkuts.

И седна до прозореца

двевикаше-и-викаше

и почука на батерията,

без да събувате обувките си.

Максималната оценка за верен отговор е 6.

Задача 5

1. Защо е използваната форма в първата фраза него, а във втория неговият? Дайте възможно най-пълна обосновка.

2. Маркирайте окончанията за всяка словоформа в двете фрази (ако е възможно). В случай на затруднение обяснете какъв е проблемът.

Приятели се събраха в дома му.

Приятели се събраха в дома му.

Максималната оценка за верен отговор е 8.

Задача 6

Свържете дадените думи с тяхното значение. Коя от думите не може да се съотнесе с нито едно от значенията? Формулирайте сами тази стойност. Назовете думата, която съответства на останалото (несвързано с посочените думи) значение.

Максималната оценка за верен отговор е 4.

Задача 7

намирам речеви грешкив изявленията по-долу. Предложете вашата редакция.

1. Предприети са съответните мерки за отстраняването им.

2. Изложете накратко същността на работата.

3. В архив се поставят пациенти, които не са посещавали лекар в продължение на три седмици.

4. Служителите на агенция "Щит" ще се радват да се справят с кражби, грабежи.

5. Художникът изобразява как Петър 1 води армията в битка, придържайки се към начина на Суриков.

6. Областната дума реши да затвори входа на хазартните заведения за тийнейджъри и тези възрастни, които са дошли там под диплома.

7. Това музикално произведение се пее акапелно.

8. Всички устройства имат грешка: те не претеглят точно нищо.

9. Където и да живееха, те винаги бяха смятани за най-идеалната семейна двойка, а тя беше най-щастливата от всички жени.

10. Отравянето с фосфор може да причини пожълтяване на кожата.

Максималната оценка за верен отговор е 5.

Задача 8

По поляната галопират ездачи: отпред, на мощен черен жребец, с изпъкнали лакти като жокей, галопираше, или по-скоро летеше във въздуха, някой с широкопола американска шапка; бяла униформа със златни рамене следваше в крак; тогава в дружно ято десетина казаци забързаха в тръс, а зад всички тях, доста изостанал, някакъв пълен джентълмен с бомбе и дълго палто скочи на седлото.

Максималната оценка за верен отговор е 4.

Задача 9

Дадени са фрази от енциклопедията за деца, подредени без ред. Възстановете оригиналния текст. Обяснете решението си (опишете връзките между изреченията в текста).

В долината на малката трансбайкалска река Могой, която се спуска от склоновете на хребета Южна Муя, има цяла „гореща поляна“.

Горната вана е за най-смелите.

Надолу по течението температурата на водата във ваните постепенно намалява.

Тук започва горещият поток.

През лятото водата в него е толкова гореща, че можеш да се свариш жив.

На потока има няколко бани.

Той си проправя път през тайгата, където земята е обградена от вечна замръзналост.

Осеян е с малки вдлъбнатини, от чието дъно бликат горещи извори, а над тях постоянно виси облак пара.

Поради това се използва през зимата и само при силни студове.

(Енциклопедия за деца. Т. 4. Геология. - 2-ро издание, преработено и допълнително / Редакционна колегия: М. Аксенова, В. Володин и др. - М .: Аванта +, 2006. - С. 178.)

Максималният брой точки за верен отговор е 15.

Задача 10

Каква граматична категория на съществително име не е била напълно оформена на руски език до момента на писане на този текст? Отговорете на този въпрос, като илюстрирате отговора си с примери от горния пасаж от Псковската 1-ва хроника.

През lto 6497-ма. Цялата руска земя е кръстена; и постави митрополит в Киев, и от вътре градски епископи, свещеници и дякони; и бъдете голяма радост навсякъде.

Максималната оценка за верен отговор е 6.

Задача 11

полскидумабоиско преведенонаРускиезиккакстадион, лотниско – летището, хронико – убежище, wysypisko – сметище ( боклуци); wrzosovisko – хедърполе, lodowisko – пързалка, jeczmienisko – ечемикполе, ryżowisko – оризполе.

1. Какво е общото значение на наставката -(ой) исков тези думи?

2. Кои са двете разновидности на това общо значениепоказани в примерите?

3. Превеждайте думи на руски pastwisko , търговско , картофлиско , grochowisko .

Максималната оценка за верен отговор е 8.

Да внуши любов към предмета, да ги научи да придобиват знания самостоятелно, да мислят логично и нестандартно - това е основната задача на творчески работещия учител, реализирана чрез извънкласни дейности по предмета, пример за които е олимпиадата.
Олимпиадата е едновременно състезание и празник. Ученици основно училище- благодарни слушатели и активни участници учебен процес; с ентусиазъм участват в различни прояви, включително предметни олимпиади.

Примери.
Направете оферта, като използвате всички данни. Запишете тази оферта.
Къде цъфти ароматна череша? (в края на гората)
Където? - предикат - какво? - предмет.

В коя версия думата не означава едно и също нещо? Оградете буквата, отговаряща на верния отговор.
а) сълза
б) кана - водна лилия
в) бреза - бреза

Анализирайте значението на тези думи. Посочете "допълнителната" дума. Оградете буквата, отговаряща на верния отговор.
а) снежинка
б) дъждовна капка
в) лед
г) градушка

СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор
Опция 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
Вариант 31
Вариант 32
Вариант 33
Вариант 34
Вариант 35
Вариант 36
Вариант 37
Вариант 38
Вариант 39
Вариант 40
Отговори.

Изтеглете безплатно електронна книга в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата на олимпиадата по руски език, 2 клас, Org A.O., Белицкая Н.Г. - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

• Олимпиади по руски език, 2 клас, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2013 г.
• Олимпиади по руски език, 3 клас, Орг А.О., Белицкая Н.Г., 2013 г.
• Тестове по руски език, 2 клас, част 1, към учебника на Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина „Руски език. 2 клас В 14 ч. Част 1”, Тихомирова Е.М., 2020 г
• Самостоятелна работа по руски език 2 клас 2 част Мовчан Л.Н. 2020 г.

Следните уроци и книги.

Подготовка за олимпиада по руски език. 5-11 клас. Казбек-Казиева М.М.

М.: 2012. - 160 с.

дадени учебно помагалоИздава се успешно вече 5 години и е добре позната не само на специалистите. Книгата съдържа съвети и препоръки за подготовка за всякакъв вид олимпиади по руски език, провеждани в училище, град, област или регион. Тренировъчни упражненияподбрани на принципа "от просто към сложно". Подробно са разгледани примери за типични задачи. Книгата ще помогне на учениците да се подготвят за успешно участие в олимпиади по руски език. Ще бъде полезно както за родители, така и за учители, които ще намерят в него интересни материали за провеждане на интелектуални състезания и за проверка на знанията на учениците в класната стая.

формат: pdf

Размерът: 13 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

Съдържание
Въведение 3
фонетика 11
Подготвителни упражнения 14
Тренировъчни упражнения 15
Ортоепия 16
Подготвителни упражнения 21
Тренировъчни упражнения 21
Словообразуване 24
Корен 24
край 26
Префикс 31
Суфикс 33
Начини на словообразуване 37
Подготвителни упражнения 40
Тест 41
Тренировъчни упражнения 43
Морфология 47
Омонимия на части на речта 47
съществително 49
прилагателно 59
Глагол 60
Назовете цифрата 65
Служебни части на речта 68
Характерни морфеми 69
Подготвителни упражнения 70
Тренировъчни упражнения 77
Стил 80
Пароними 80
Плеоназъм 81
Фамилии и географски имена в инструментален падеж 82
Съчетания от съществителни с числителни 82
Предложни комбинации 83
Използването на наречно оборот 84
Словоред 84
Тренировъчни упражнения 86
История на езика 88
Азбука 88
Пълно съгласие и несъгласие 92
Речник 93
Граматика 94
Тренировъчни упражнения 96
Социолингвистика 99
Жаргон 99
Табута и евфемизми 101
Двуезичие 102
Спор за езика 103
Съпоставително езикознание 105
Езикови семейства и групи 105
Славянски езици и признаци на тяхната връзка 107
Международна лексика 108
Имена и фамилии 109
Езикова конструкция 111
Тренировъчни упражнения 117
Тренировъчни упражнения по лексика, фразеология и синтаксис 122
Речник 122
Фразеология 123
Синтаксис 126
Отговори 129
Фонетика 129
Ортоепия 131
Словообразуване 132
Морфология 135
Стилистика 143
История на езика 145
Съпоставително езикознание 146
Речник 148
Фразеология 149
Синтаксис 151
Кратък речник на ударенията 152
Показалец 154

Заглавието на книгата „Подготовка за олимпиадите” повдига два логични въпроса: колко специална подготовка е необходима за подобно състезание на „веселите и находчивите” и възможно ли е, използвайки такова издание, да се подготвите сериозно за олимпиадата в руския език?
Отговорът на първия въпрос, разбира се, трябва да бъде положителен, въпреки че предметната олимпиада, дори и на най-високо ниво, не е изпит, резултатът от който понякога определя съдбата на ученика. Първо, много университети записват победителите от общоруските олимпиади по специализирани предмети без изпити. Други учебни заведения, преди началото на приемните тестове, провеждат свои вътрешни олимпиади, резултатите от които се отчитат като оценки на приемните изпити. Така че за някого добрата подготовка за олимпиадата може да бъде доста съдбоносна. Второ, победите на кандидата в градски и регионални кръгове на предметни олимпиади и интелектуални маратони задължително се вземат предвид от приемните комисии и се вземат предвид при записване. И тези допълнителни шансове не трябва да се пренебрегват.