Нова задача на изпита по руски език. Нова задача на изпита по руски език Задача 21 теория на руския език

Задача 21 USE на руски език 2018, теория

Сложност на 21 USE задачие, че човек не може просто да научи теория и да я приложи на практика. Просто няма определено правило. Но можете да запомните на какво да обърнете специално внимание.

Например, V демо версияИЗПОЛЗВАНЕ 2018Задачата е формулирана така:

« Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Посочете номерата на отговорите.

Възможни са и други формулировки на задачата:

Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста

Кое от твърденията не отговаря на съдържанието на текста?

Кое от твърденията противоречи на съдържанието на текста?

Кое от твърденията Непротиворечат на съдържанието на текста?

Кое изречение изразява основната идея? и т.н.

Алгоритъм за изпълнение:

1) Прочетете внимателно заданието.

Решете сами как ще маркирате опцията след преглед. Например, ако бъдете помолени да намерите изречение, което съответства на съдържанието, поставете "+" след всяко съответстващо изречение. Ако трябва да намерите изречение, което противоречи на съдържанието на текста, поставете "-" пред всяко изречение, което не отговаря на съдържанието. Това ще ви помогне да избегнете объркване, когато записвате отговорите си. Ако трябва да намерите изречение, което съответства на съдържанието на текста, не е необходимо да търсите основната (основната) информация, в който случай задачата се формулира по различен начин.Обърнете специално внимание на частицата не или нейното отсъствие в формулировка. Често се случва абсолвентите да търсят точно обратните отговори.

2) Прочетете текста.

3) Прочетете текста отновопроверка на коректността на всяка оферта.

Не разчитайте на късмета. Основната грешка на всички завършили е нежеланието да проверяват повторно всяко твърдение. По-добре е да намерите част от текста, която има мисъл, свързана с изречение, отколкото да загубите точка.

4) Проверете за фактически грешки.

Понякога в изреченията умишлено се правят незначителни, „незабележими" грешки. Например, те неправилно посочват името на героя или инициалите, времето, мястото на събитието. Действията на героите, последователността на техните действия и причинно-следствената връзка може също да се промени Обикновено завършилите търсят очевидни грешки, когато изкривяват съдържанието, но не обръщат внимание на детайлите.

5) Обърнете внимание на броя на отговорите: те могат да бъдат от 2 до 5.

Обикновено няма повече от 3 отговора, но трябва да сте нащрек.

Целта на монологичната реч е различна. Разпределете три основни функционално-семантични типа.

Описание -това най-често е функция. Такъв текст описва мястото, обстоятелството, участниците в събитията, външния вид, състоянието на лицето или средата, в която се случват събитията. Най-характерният пример за описание са описанията на природата в измислица. Описанието е невъзможно без информация за характеристиките на описания обект. Следователно описанията са наситени с прилагателни, изразяващи характеристиките на предмета, причастни фрази, изразяващи характеристиката на предмета чрез действие. Те често използват номинални и безлични изречения. Описанията се характеризират с използването на епитети, сравнения, метафори и други изразителни средства.

Разказ -това е съобщение за последователността на действията, за това какво се е случило в началото и какво след това, как са се развили събитията. В много разкази се разграничават етапите на развитие на събитията, включително началото, развитието, кулминацията, развръзката. В такива текстове може да има много наречия, назоваващи атрибута на действие, наречия и наречия, изразяващи допълнителни действия, както и глаголи, особено глаголи CB в минало време. Пример би бил кратък преразказсюжет на филм или книга.

обосновавам се- Това е вид текст, който представлява размисъл, обяснение, доказателство за гледната точка на говорещия. Разсъждението се характеризира със следните съдържателни компоненти: теза, аргументация, заключение. Разсъждението съдържа уводни думи, които предават връзката и последователността на мислите, като например: първо, второ, от една страна, от друга страна, така че, следователно, следователнои други подобни. Разсъжденията се използват за представяне и обосноваване на гледна точка, особено когато се изразява отношение към нещо. Представете си, че сте изправени пред проблем. Обмисляне на ситуацията, анализиране на всички плюсове и минуси, вземане на решение и ще бъде изразено под формата на разсъждения.

В много текстове могат да се намерят не само образци на тези типове в тяхната чиста форма, но и техните различни комбинации.

Тъй като темата се оказа трудна за потребителите, искам да допълня горните характеристики с примери.

Описание:

Широката долина на Рибная стана синя и леко мъглива под слънцето, минаващият ветрец се носеше на резки, не силни пориви. Лешникотрошачките извикаха недалеч отдолу. Времето беше най-ловно. (В. Ремизов "Свободна воля")


Описание:

Капитанът Годков беше на трийсет и девет години, живееше в хостел на втория етаж в най-голямата ъглова стая, където преди имаше обща стая с телевизор. Койка, три стола, маса и розов японски хладилник с ръста на Васкин. Понякога имаше богата музика с много високоговорители, полустенен плазмен панел или нещо също толкова екзотично, изключително скъпо и специално поръчано в Япония. (В. Ремизов. "Свободна воля")


Описание:

Маша живееше в къщата си. Типична за селото дълга едноетажна къща, разделена на две от двама собственици. Вътре също всички имаха едно и също, безумно, непретенциозно оформление: врати в центъра, прозорци в средата. Маша имаше всичко обмислено, просто и удобно. В апартамента имаше малко неща и изглеждаше просторен. (В. Ремизов, "Свободна воля")


Разказ:

Иля Жебровски пътува три дни до мястото. Последните четиридесет километра до зимната хижа не бяха почиствани от няколко години, а на места пътят беше силно осеян с паднали дървета. Те рязани в два триона, разглобени, подредени трупи. Едни много здрави уралчета дръпнаха, караха за кратко и пак пилиха. (В. Ремизов "Свободна воля")


Разказ:

Стигна почти до самия връх, свали раницата си, развърза я и наметна една кърпа. Карам си тръгна. Степан се обърна, погледна надолу, ослуша се през шума на вятъра дали не вика някъде, но чу тътен на хеликоптер. ТОЙ вдигна развързаната си раница върху себе си и забърза обратно към най-близките скали. Грамофонът дойде от страната на неговия обект, не се виждаше, само тътенът нарастваше, съборен от пориви на вятъра. Степан бързаше, камъните пълзяха под краката му, той биеше коленете си, наряза ръцете си. Вече беше на метри от скалата, когато над белоснежната корита на прохода избухна оранжева кола. Степан седна и замръзна. Колелото мина толкова близо, че му се стори, че усеща миризмата на изгорели газове. (В. Ремизов "Свободна воля")


Разказ:

Чичо Саша изруга и излезе от кабината.
Чичо Саша чакаше това бедствие, имаше резервен мост отзад ... Той започна да набира Мишка Милютин по телефона. След това се обади на Кук.

Към обяд стана ясно, че днес няма как да се тръгне, не му се вижда краят. Наред с моста трябваше да се смени още нещо. Готвачът се обади на приятелите в търсене на необходимите уплътнения и лостове. Жебровски отначало се опита да се рови в него, а след това просто седна до него на кутия, отегчен и пушеше. Чичо Саша също не се изкачи особено, работата се управляваше мълчаливо от висока и слаба Мишка. (В. Ремизов "Свободна воля")


Обосновавам се:

По природа той щеше да плюе на тази тема, да млъкне и да си отиде, но в района вече знаеха и трябваше да се представи лицето. Жив и за предпочитане мъртъв - за съпротива. „Трябва да се направи кръв от носа, не разбирате ли! ..“, извика заместник-операторът от региона, който, очевидно, получи много от самолета.

Александър Михайлович, и така всичко беше ясно, мястото му поради избягалия Кобяк падна в цената и можеше да бъде дадено само на някой местен. Интересното е, че Семихватски и Гнидюк бяха предложени? Или може би и двете за конкуренция, помисли Александър Михалич ... (В. Ремизов "Свободна воля")


Обосновавам се:

Жебровски не се намеси. В Русия властта винаги е била свещена крава. Дори тук, в покрайнините му, където крепостничеството никога не е съществувало и където напълно независими селяни са живели в сурова природа, хората са възмутени не от лошата структура на самото правителство, а само от справедливостта или несправедливостта на неговите действия. Това е необяснима глупост, помисли си Иля и замълча. Нямаше смисъл от тези разговори. (В. Ремизов "Свободна воля")


Чух, че преди три години, през пролетта, по-малкият чичо на Саша, Саша, е бил убит. На този ден Саша се върна от армията. Това беше кафене, където той никога не е ходил. Един пъпчив, с глава по-нисък от Саша, изпушил боклуци и го намушкал с нож. Цялото село беше затрупано. Саша беше красив, трезвен и никога не е обидил никого в живота си. Наръгаха го, но той само направи гримаса, усмихна се озадачено и виновно, стискайки с ръка пулсиращата рана. (В. Ремизов "Свободна воля")


Разказ с елементи на описание:

Иля остави макароните да се варят, отвори яхнията, защото нямаше какво да прави, а по-скоро от ловния сърбеж в ръцете донесе кутия с нов фитинг. Спомних си как го последвах в Австрия, как го пробвах на стрелбището там - патрон до патрон. Работата беше на парче, трябваше му до септември, а австрийците направиха всичко навреме и не се отклониха никъде от качеството си. (В. Ремизов "Свободна воля").


Описание с елементи на разсъждение:

Генка стана, като се отърси, взе карабината на рамото си и се отдалечи. Беше странно нещо. С годините той обичаше този живот в тайгата все повече и повече, но загуби страстта си. Не това вълнение, а това, което беше преди. Той знаеше това със сигурност. Никога не е бил смятан за алчен, но когато успяваше да получи повече от другите, а това се случваше често, той ходеше щастлив. Понякога се хвалеше пиян. (В. Ремизов "Свободна воля")

За тази задача можете да получите 1 точка на изпита през 2020 г

Задача 21 на Единния държавен изпит по руски език изследва функционалните и семантичните типове реч, сред които се открояват описание, разсъждение и разказ. Изпитваният ще трябва да даде правилното описание на текста, като за това той трябва първо да бъде внимателно прочетен и анализиран.

Описанието може да се нарече и характеристика на нещо: място, обстоятелство, външен вид, състояние на обстановка или човек или обстановка. Основният знак, че имаме описание, е наличието в текста на информация за характеристиките на обекта, който се описва. Има много прилагателни, причастни изрази, сравнения.

Разказът ни разказва за последователността на всякакви действия - какво се е случило на първия етап, какво се случва след това. Често този тип текст съдържа началото на действието, развитието на сюжета, неговата кулминация и развръзка. Признаците на разказа включват изобилието от глаголи, наречия и причастия в текста.

Третият функционално-семантичен тип реч, който се намира в задача 21 на USE на руски език, е разсъждение - разсъждения, доказателства, обяснения. Такъв текст обикновено съдържа много уводни думии конструкции, съдържа тези, аргументи, разяснения.

Не само обемни литературна творбасъдържа много преплитащи се разкази, описателни пасажи и разсъждения. Дори малък текст, използван като контролен в задача № 21 на Единния държавен изпит по руски език, може да съдържа няколко функционални и семантични типа реч наведнъж, както поотделно, така и в различни комбинации.

Задача 21 от USE на руски език е представена от два вида формулировки. Едната група въпроси е свързана с определянето на типа реч (обяснението и практическата работа са представени по-долу), другата група е свързана с установяването на семантична, логическа връзка между изреченията. Вие свършихте подобна работа в задача 2.

Формулиране на задачата:

Кои от следните твърдения са верни? Посочете числа

1) Изречения 8-10 представят разказа.

2) Изречения 13, 14 съдържат елементи на описание.

3) Изречение 23 съдържа указание за причината за казаното

в изречение 22.

4) Изречение 28 обяснява съдържанието на изречение 27.

5) Изречения 45-47 съдържат разказ.

Задача 21 съдържа два вида формулировки. За да анализирате твърдението 1, 2, 5, трябва да можете да определите видовете реч.

Разказ- това е свързан разказ за събитие, което се случва във времето, за действие, което се развива последователно. Разказът може да бъде преведен в поредица от визуални образи (вижте кадрите от филма), думите могат да бъдат заменени с изречения: първо - после - после - след това.

Описание- изображение на предмет, човек, явление чрез изброяване на неговите характерни черти. Описанието е едно визуално изображение (снимка, картина). Срещаме се с описание на човек (портрет), жилище (интериор), природа (пейзаж). Дори ако картината показва действия, „кадрите“ не се променят пред очите ви, което означава, че имате работа с описание. (Например, картините на Айвазовски са изпълнени с движение, но когато описвате това, което виждате, използвате вид реч, наречена описание.)

обосновавам сетрадиционно е проблематично. Факт е, че в училище сме свикнали да се занимаваме с класически видразсъждение: теза - доказателства - заключение. Да, разсъждението е изградено по този начин и вие ще изградите есето си за изпит по същия начин. Но в тази задача от вас се иска да анализирате малка част от текста. Това може да е само малка част от разсъжденията, тук няма да намерите тезата, няма да видите заключението. Пред вас е мисълта на автора, неговото отражение, отражение. Няма да можете да създадете визуален образ на фрагмент, но ще можете да формулирате тема: за какво мисли авторът, за какво мисли, какво казва.

Нека да направим тази част от задачата:

(8) Може би затова Берг не успява в пейзажите. (9) Той предпочиташе портрет, плакат. (10) Той се опитва да намери стила на своето време, но тези опити са пълни с провали и неясноти.

(13) Август беше горещ и спокоен. (14) Ярцев живееше далеч от изоставената станция, в гората, на брега на дълбоко езеро с черна вода.

Извлечени по този начин от контекста, изреченията не са свързани по смисъл. Докато четете изречение 14, визуализирате дълбоко езеро от черна вода, докато изречение 13 също позволява на въображението ви да нарисува картина на горещ, безветрен август. Не представлява нито един описания, фрагментът съдържа своите елементи.

(45) Връщайки се в града, Берг намери съобщение за изложбата. (46) Той беше помолен да каже колко от своите неща ще изложи. (47) Берг седна на масата и бързо написа: „Излагам само една акварелна скица, направена от мен това лято, първият ми пейзаж.“

Пред нас е верига от действия, които се развиват във времето. Фрагментът може да бъде представен като филм: Берг се върна в града - намери съобщение - седна на масата - написа. Това разказ.

Втора групаформулировката на задачата тества способността ви да виждате семантични връзки между части от изявлението. Запомнете: изпълнявайки задача 1, вие вече сте установили тези семантични, логически връзки.

Нека си припомним какви въпроси могат да изяснят тази връзка:

Условие (при какво условие?)

Цел (за какво? с каква цел?)

Причина (защо? по каква причина?)

Следствие, заключение (така, следователно)

Обяснителни отношения (т.е., т.е.)

Обяснение (какво го обяснява?)

Контрастиращ (напротив, но, а)

Аргумент (първи, втори)

Отстъпки (макар и въпреки факта, че)

Нека да направим тази част от задачата:

(22) При залез слънце ята от жерави летяха над езерото на юг с гукане.Задаваме въпроса: Защо? По каква причина?

защото (23) Берг за първи път почувства глупаво негодувание: крановете му се сториха предатели.

Както можете да видите, изреченията са загубили своята логическа връзка; изречение 23 не съдържа указание за причината.

(27) Берг се ядоса.

Задай въпрос : Как може да се обясни това?

(28) Как можа да си тръгнеш в разгара на тази необикновена есен?

Отговорът е правилен: изречение 28 обяснява защо Берг се ядоса.

1. Препинателни знаци между подлог и сказуемо

Тире слагаммежду подлога и сказуемото на просто изречение, ако са изразени:

  • две съществителни: Книгата е извор на знания;
  • две числа: Пет осем - четиридесет;
  • два инфинитива: Да живееш - да служиш на Родината;
  • съществително и инфинитив: Отлична позиция е да бъдеш човек.

Тире НЕ се поставямежду подлога и сказуемото на просто изречение, ако:

  • лично местоимение и съществително: Той е скептик;
  • всякакви части на речта, но в същото време сказуемото има отрицание на не или думата като, точно, сякаш: Бедността не е порок. Езерото е като стомана.

2. Препинателни знаци за сравнителни обрати

Сравнителни фрази, започващи с думи сякаш, като че ли, а не точнои т.н. се разделят със запетаи (харесвам киното повече от / отколкото театъра.)

Обороти със съюзкак

разделени със запетаи:

  • ако те обозначават асимилация и не съдържат допълнителни нюанси на значение (Нощта приближаваше и растеше като гръмотевичен облак.).
  • ако преди оборота има демонстративни думи така, такова, това, така (Чертите на лицето му бяха същите като тези на сестра му.),
  • ако оборотът е въведен в изречението с комбинация като и (Бил съм в Лондон, както и в други европейски градове.),
  • ако тази комбинация от тип не е нищо друго освен и никой друг освен (Отпред роза не е нищо друго освен висок дворец.)

не се разделя със запетаи:

  • ако в оборота на преден план има обстоятелствена стойност (Пръстенът гори като топлина. - може да се замени с комбинация гори с топлина),
  • ако на преден план е значението на приравняване или идентифициране (казвам ви го като лекар.),
  • ако оборотът е част от сложен предикат или е тясно свързан с него по смисъл (Работа като работа.),
  • ако оборотът е зададен израз (Всичко вървеше като по часовник.),
  • ако оборотът е предшестван от отрицателна частица не (Не съм действал като патриот.).

3. Препинателни знаци с поясняващи членове на изречението

Уточняващите думи в писмото се отделят със запетаи.

Значението на изясняване се придобива от обстоятелствата на мястото, времето, начина на действие, степента, мярката:

  • В мазето, под рафтовете, дядо държеше инструментите си.
  • Там, в планината, заваля сняг
  • Долу, в антрето, започнаха да гасят лампите

Поясняващите членове, когато подчертават значението, се подчертават или разделят с тире:

  • Те [статуите] бяха поставени направо на земята и на поляните - без пиедестали - в някакъв замислен безпорядък (Кат.) - обстоятелството е уточнено;
  • Мините са всички в снега, който тук е доста плитък - до глезена (V. Byk.) - уточнява се сказуемото.

4. Препинателни знаци при пряка реч, цитиране

Пряка реч

Помня! Пряката реч се поставя в кавички. "ETC"

  • Пред пряката реч след думите на автора се поставя двоеточие. (A: "P.r.")
  • След пряка реч се поставя тире пред думите на автора. („П.р.” – а.)

Подреждането на препинателните знаци може да бъде представено под формата на диаграми (P - пряка реч, a - думите на автора):

  1. Пряка реч след думите на автора: A: "P". A: "P?" A: "P!"
  2. Пряка реч преди думите на автора: "P", - a. „П?“ – а. "П!" - А.
  3. Думите на автора в пряката реч: "P, - a, - p." „П-а. - П". „П? - А. - П". „П! - А. - П".
  4. Пряка реч в рамките на думите на автора: A: "P!" - А. A: "P?" - А.

Цитат

Цитатът е дословен откъс от текст.

  • Ако цитатът е включен в текста като самостоятелна оферта, тя се оформя по същия начин като пряката реч: A.P. Чехов пише: „Не се съмнявам, че заниманията ми с медицински науки оказаха сериозно влияние върху моята литературна дейност“. „Неработещият живот – пише А. П. Чехов – не може да бъде чист“.
  • Пропускане на тексткавичките са обозначени с точки: „Но един труп се нуждае от три аршина, а не от човек ... Човек не се нуждае от три аршина земя, не от имение, а от цялото земно кълбо, от цялата природа ...“, пише А. П. Чехов.
  • При цитиране поетичен тексткавички обикновено не се поставят, например, помнете строфите, в които поетът описва познанството си с Онегин:

Условията на светлината прехвърлят бремето,
Как той, изоставайки от суматохата,
По това време станах приятел с него.

  • Ако цитатът е включен в авторския текст като част от, тогава пряката реч се заменя с непряка. В този случай цитатът се поставя в кавички, но се пише с малка буква, а двоеточие не се поставя, например: Белински написа две големи статии за Онегин; той казва, че "това стихотворение има голямо историческо и обществено значение за нас, русите" (Д. Писарев).
  • Кавичките се използват и за „малки кавички“, както и думи, използвани иронично или с двойно значение, например: С една дума, този човек е не само умен, но и развит, с чувство или, както неговата прислужница Лиза препоръчва, той е „чувствителен и весел , и остър ”(И. Гончаров). Почитаемите „колеги писатели“ според мен твърде бързо се наслаждават на славата и твърде дебело изтъкват величието на своето „Аз“. (М. Горки)

5. Препинателни знаци в безсъюзно сложно изречение

Частите се разделят със запетая:

  • Частите са тясно свързани по смисъл (едновременност или последователност от събития) и нямат усложняващи се структури. Влакът тръгна, платформата бързо се опразни, наоколо стана тихо.

Частите са разделени с двоеточие:

  1. Втората част обяснява първата, разкрива нейното съдържание (можете да вмъкнете съюза ИМЕННО). Майката наказала сина си: не го пуснала на разходка.
  2. Втората част допълва първата (можете да вмъкнете съюза КАКВО или думите И ВИДЯХ КАКВО; И ЧУХ КАКВО; И РАЗБРАХА КАКВО и т.н.). Майката погледна през прозореца: бебето се возеше на люлка.
  3. Втората част посочва причината за казаното в първата (можете да вмъкнете съюза ЗАЩОТО). Майката беше разстроена: детето й каза лъжа.

Частите са разделени с точка и запетая:

  1. Частите нямат тясна семантична връзка. Звездите блестят в небето; гората беше оголена.
  2. Поне една от частите има сложен дизайн. Беше още рано, началото на шестия; златна утринна мъгла се издигаше над гората, събуждайки се след дълга нощ.

Частите са разделени с тире:

  1. Частите са противопоставени една на друга (можете да вмъкнете съюзите А, НО, ДА (= НО), ЗАТО, ОБАЧЕ и т.н.). Парите изчезват - работата остава.
  2. Втората част показва бърза промяна на събитията или неочакван резултат. Той падна и всички се засмяха.
  3. Първата част показва времето, условието, причината за извършване на казаното във втората част (можете да вмъкнете съюзи WHEN, IF, SO AS). Режат гората - стърготини летят. Когато стане топло, свалете палтата си.
  4. Втората част съдържа заключение, следствие от казаното в първата част (можете да вмъкнете наречието ЗАТОВА). Похвалите са изкушаващи – как да не ги желаеш? (И. Крилов)
  5. Втората част съдържа сравнение (можете да вмъкнете съюза КАТО, КАТО КАТО, КАТО ако и т.н.). Казва дума - славеят пее.
  6. Втората част е свързващо изречение (преди него има или може да има думите ТОЗИ, ТАКАВА, ТАКЪВ и др.). Заповедта си е заповед – така е възпитан.Цялото небе е в облаци - лошо време.

6. Тире в просто и сложно изречение

Тире в просто изречение:

  1. Между субект и предикат: "Горко от ума" - безсмъртната комедия на АС. Грибоедов.
  2. В непълно изречение: Аз предпочитах да релаксирам край морето, тя – на планина.
  3. Пред обобщаваща дума след еднородни членове: Клони на дървета, храсти - всичко беше покрито със скреж.
  4. С еднородни членове, между които няма противоположно обединение: Той се оказа не само способен, но и талантлив.
  5. С отделни приложения в края на изречение или единични приложения: Беше му помогнал да търгува от Алексей - мързелив, груб човек (М. Горки).

Нахлуйте сложно изречение:

  1. В предложение без съюз: Искам слънце - не се показва.
  2. С уводни изречения или обяснителни конструкции: Един ден - вече беше в края на лятото - получих неочаквана новина.
  3. В изречения с пряка реч: „А Мария Ивановна? Попитах. „И ти толкова смел ли си?“ (А. Пушкин); „Не съм свързан с никого или нищо“, напомни той за себе си (М. Лермонтов).
  4. В сложни изречения с бърза смяна на събитията: Той ще даде знак - и аз съм зает (А. Пушкин).
  • Решете с отговори.
  • Решете с отговори.
  • Научете руски.