러시아어 시험의 새로운 과제. 러시아어 시험의 새로운 과제 과제 21 러시아어 이론

작업 21 러시아어 사용 2018, 이론

21개의 USE 할당의 복잡성이론만 배우고 실천할 수는 없다는 것이다. 단순히 정해진 규칙이 없습니다. 그러나 특별히 주의해야 할 사항을 기억할 수 있습니다.

예를 들어, 안에 데모 버전 2018년 사용작업은 다음과 같이 표현됩니다.

« 문장의 내용에 해당하는 문장은? 답변 번호를 지정합니다.

작업의 다른 공식도 가능합니다.

문장의 내용에 해당하는 문장은?

문장의 내용과 일치하지 않는 문장은?

문장의 내용과 모순되는 문장은 어느 것입니까?

진술 중 ~ 아니다텍스트의 내용과 모순되는가?

핵심을 나타내는 문장은? 등

실행 알고리즘:

1) 과제를 주의 깊게 읽으십시오.

검토 후 옵션을 표시하는 방법을 스스로 결정하십시오. 예를 들어 내용과 일치하는 문장을 찾으라는 메시지가 표시되면 일치하는 각 문장 뒤에 "+"를 입력합니다. 텍스트의 내용과 모순되는 문장을 찾아야 하는 경우 내용과 일치하지 않는 각 문장 앞에 "-"를 붙입니다. 이렇게 하면 답을 적을 때 혼동을 피하는 데 도움이 됩니다. 텍스트의 내용과 일치하는 문장을 찾아야 하는 경우 주요(주요) 정보를 찾을 필요가 없으며 이 경우 작업이 다르게 공식화됩니다. 말씨. 졸업생들이 정반대의 답을 찾는 경우가 종종 있습니다.

2) 본문을 읽습니다.

3) 본문을 다시 읽으십시오각 제안의 정확성을 확인합니다.

운에 의존하지 마십시오. 모든 졸업생의 주요 실수는 모든 진술을 다시 확인하지 않으려는 것입니다. 요점을 잃는 것보다 문장과 관련된 생각이있는 텍스트 섹션을 찾는 것이 좋습니다.

4) 사실 오류 확인.

때로는 사소한 "눈에 띄지 않는"오류가 문장에서 의도적으로 만들어집니다.예를 들어 영웅의 이름이나 이니셜, 사건의 시간, 장소를 잘못 표시 영웅의 행동, 행동 순서 및 인과 관계를 잘못 나타냅니다. 일반적으로 졸업생들은 내용을 왜곡할 때 명백한 오류를 찾고 세부 사항에 주의를 기울이지 않습니다.

5) 답변의 수에 주의하십시오. 답변은 2에서 5까지 가능합니다.

일반적으로 답변이 3개를 넘지 않지만 조심해야 합니다.

독백 연설의 목적은 다릅니다. 할당 세 가지 주요 기능적 의미 유형.

설명 -이것은 대부분의 기능입니다. 그러한 텍스트는 사건이 일어나는 장소, 상황, 사건의 참가자, 외모, 사람의 상태 또는 환경을 설명합니다. 묘사의 가장 전형적인 예는 자연에 대한 묘사이다. 소설. 기술된 대상의 특징에 대한 정보 없이는 기술이 불가능합니다. 따라서 서술은 주어의 특징을 나타내는 형용사, 행동으로 주어의 특징을 나타내는 분사구로 가득 차 있다. 그들은 종종 명목상과 비인격적인 문장. 설명은 소명, 비교, 은유 및 기타 표현 수단을 사용하는 것이 특징입니다.

나레이션 -이것은 행동의 순서, 처음에 무슨 일이 일어났는지, 그리고 나서 어떻게 사건이 전개되었는지에 대한 메시지입니다. 많은 내러티브에서 시작, 발전, 절정, 종료를 포함하여 사건의 발전 단계가 구별됩니다. 그러한 텍스트에는 동작의 속성을 나타내는 부사, 추가 동작을 나타내는 부사와 부사, 동사, 특히 과거 시제의 동사 CB가 있을 수 있습니다. 예를 들면 간략한 이야기영화나 책의 줄거리.

추리- 화자의 관점에 대한 반성, 설명, 증명을 나타내는 텍스트 유형입니다. 추론은 다음과 같은 내용 구성요소로 특징지어집니다: 논문, 논증, 결론. 추론에는 다음과 같이 생각의 연결과 순서를 전달하는 소개 단어가 포함되어 있습니다. 첫째로, 둘째로, 한편으로, 다른 한편으로, 따라서, 따라서, 결과적으로그리고 다른 사람들은 그것을 좋아합니다. 추론은 특히 어떤 것에 대한 태도를 표현할 때 관점을 제시하고 정당화하는 데 사용됩니다. 당신이 문제에 직면하고 있다고 상상해보십시오. 상황에 대해 생각하고, 모든 장단점을 분석하고, 결정을 내리고 추론의 형태로 표현됩니다.

많은 텍스트에서 순수한 형태의 이러한 유형의 샘플뿐만 아니라 다양한 조합을 찾을 수 있습니다.

유저들에게 어려운 주제였기에 위의 특징을 예시로 보완하고자 합니다.

설명:

Rybnaya의 넓은 계곡은 태양 아래서 파랗게 변하고 약간 안개가 자욱했고, 지나가는 바람은 강한 돌풍이 아닌 상쾌한 바람을 휩쓸었습니다. 호두까기 인형이 멀지 않은 곳에서 소리쳤다. 날씨가 가장 사냥이었습니다. (V. Remizov "자유 의지")

설명:

Godkov 대위는 서른아홉 살이었고, TV가 있는 휴게실이 있던 가장 큰 모퉁이 방의 2층 호스텔에 살았습니다. Vaskin 높이의 이층침대, 의자 3개, 테이블 및 분홍색 일본식 냉장고. 때로는 많은 스피커, 하프 월 플라스마 패널 또는 똑같이 이국적이고 엄청나게 비싸고 일본에서 특별히 주문한 것과 같은 풍부한 음악이있었습니다. (V. Remizov. "자유 의지")

설명:

마샤는 그녀의 집에 살았습니다. 두 명의 소유자가 반으로 나눈 긴 단층집으로 마을의 전형적인 모습입니다. 내부도 모두 똑같고 예술적이지 않고 소박한 레이아웃을 가지고 있었습니다. 중앙에는 문, 중앙에는 창문이 있습니다. Masha는 모든 것을 간단하고 편리하게 생각했습니다. 아파트에 물건이 거의 없었고 넓어 보였습니다. (V. Remizov, "자유 의지")

화법:

Ilya Zhebrovsky는 3일 동안 현장을 여행했습니다. 겨울 오두막까지의 마지막 40km는 몇 년 동안 청소되지 않았으며 어떤 곳에서는 도로가 쓰러진 나무로 심하게 뒤덮였습니다. 그들은 두 개의 톱으로 톱질하고 분리하여 통나무를 배치했습니다. 아주 건강한 Urals 몇 마리가 당겨서 짧은 시간 동안 운전하고 다시 톱질했습니다. (V. Remizov "자유 의지")

화법:

거의 정상에 다다랐고, 배낭을 벗고, 풀어서 천을 걸쳤습니다. 카람이 떠났다. 스테판은 돌아서서 아래를 내려다보고 바람의 소리를 듣고 어디선가 소리쳤지만 헬리콥터의 굉음이 들렸습니다. 그는 풀린 배낭을 짊어지고 가장 가까운 바위로 서둘러 내려갔다. 턴테이블은 그의 사이트 옆에서 나왔고 보이지 않았고 돌풍에 의해 쓰러진 럼블 만 커졌습니다. 스테판은 서두르고 돌이 발 아래로 기어 다니며 무릎을 치고 손을 잘랐습니다. 오렌지색 차가 눈처럼 하얀 구유를 지나쳤을 때 그는 이미 바위에서 몇 미터 떨어져 있었습니다. 스테판은 주저앉아 얼어붙었다. 바람개비가 너무 가까이 지나가서 배기가스 냄새가 날 수도 있다고 생각했습니다. (V. Remizov "자유 의지")

화법:

사샤 삼촌은 욕을 하고 택시에서 내렸다.
Sasha 삼촌은이 재난을 기다리고 있었고 뒤쪽에 여분의 다리가있었습니다 ... 그는 전화로 Mishka Milyutin에 전화를 걸기 시작했습니다. 그리고는 쿡에게 전화를 걸었다.

점심시간이 되자 오늘은 갈 길이 없고 끝이 보이지 않는다는 것이 분명해졌습니다. 다리와 함께 다른 것이 변경되어야 했습니다. 요리사는 필요한 물개와 레버를 찾아 친구들을 불렀습니다. Zhebrovsky는 처음에 그것을 탐구하려고 시도한 다음 지루하고 담배를 피우며 상자에 옆에 앉았습니다. Sasha 삼촌도 특별히 오르지 않았고, 키가 크고 마른 Mishka가 조용히 작업을 관리했습니다. (V. Remizov "자유 의지")

추리:

성격상 이 문제에 침을 뱉고 은밀히 자리를 떴지만 이미 그 지역에서는 알고 있었고 소개를 받아야 했다. 살아 있고 바람직하게는 죽은 것 - 저항하기 위해. "코에서 피를 뽑아야 하는데, 이해가 안 돼요! .." 비행기에서 많은 것을 얻은 지역에서 작전 대리인이 소리쳤다.

Alexander Mikhailovich, 그래서 가출한 Kobyak 때문에 모든 것이 그의 자리를 차지하게 되었고 가격이 떨어졌고 현지인에게만 줄 수 있었습니다. 흥미롭게도 Semihvatsky와 Gnidyuk가 제안되었습니까? 또는 경쟁을 위해 둘 다, Alexander Mikhalych는 생각했습니다 ... (V. Remizov "자유 의지")

추리:

Zhebrovsky는 방해하지 않았습니다. 러시아에서 권력은 항상 신성한 소였습니다. 농노제도가 존재하지 않고 완전히 독립적인 농민들이 가혹한 자연 속에서 살았던 변두리에서도 사람들은 정부 자체의 나쁜 구조가 아니라 정부의 행동이 정당하거나 부당하다는 것에 분노했습니다. 이것은 설명 할 수 없을 정도로 어리석은 일이라고 생각하고 조용히 지켰습니다. 이러한 대화에는 의미가 없었습니다. (V. Remizov "자유 의지")

3년 전 봄에 사샤의 삼촌 사샤가 죽었다는 소식을 들었다. 그날 사샤는 군대에서 돌아왔다. 한 번도 가본 적 없는 카페였다. 사샤보다 머리가 짧은 여드름 하나가 쓰레기를 피우고 칼로 그를 찔렀다. 온 마을이 묻혔습니다. 사샤는 잘생기고 냉정했으며 평생 누구의 기분을 상하게 한 적이 없었습니다. 그는 칼에 찔렸지만 찡그린 얼굴을 하고 어리둥절하고 죄책감에 미소를 지으며 욱신거리는 상처를 손으로 움켜잡았다. (V. Remizov "자유 의지")

설명 요소가 포함된 내러티브:

Ilya는 파스타를 끓여서 할 일이 없었기 때문에 스튜를 열었지만, 그의 손에 사냥이 가려워 새로운 피팅이있는 케이스를 가져 왔습니다. 나는 그를 따라 오스트리아까지 어떻게 갔는지, 그곳의 사격장에서 어떻게 시도했는지 기억했습니다. 총알이 총알에 맞았습니다. 작업은 조각 작업이었고 그는 9월까지 그것을 필요로 했으며 오스트리아인들은 모든 것을 제시간에 완료했으며 품질에서 어느 곳도 벗어나지 않았습니다. (V. Remizov "자유 의지").

추론 요소가 포함된 설명:

Genka는 먼지를 털고 일어나서 카빈총을 어깨에 메고 걸어갔습니다. 이상한 일이었다. 수년에 걸쳐 그는 타이가에서의 이 삶을 점점 더 사랑했지만 흥분을 잃었습니다. 그 흥분이 아니라 예전의 그 흥분. 그는 이것을 확실히 알고 있었습니다. 그는 결코 탐욕스러운 사람으로 소문난 적이 없었지만, 남보다 더 많은 것을 얻었을 때, 그런 일이 자주 일어났을 때 그는 행복하게 걸었습니다. 때때로 그는 술에 취해 자랑했습니다. (V. Remizov "자유 의지")

이 작업의 경우 2020년 시험에서 1점을 받을 수 있습니다.

러시아어 통합 국가 시험의 태스크 21은 기능적 및 의미론적 유형의 말을 탐구하며 그 중 설명, 추론 및 내레이션이 두드러집니다. 수험자는 텍스트에 대한 정확한 설명을 제공해야 하며 이를 위해 먼저 주의 깊게 읽고 분석해야 합니다.

설명은 장소, 상황, 외모, 설정 상태 또는 사람이나 설정과 같은 무언가의 특성이라고도 할 수 있습니다. 설명이 있다는 주요 표시는 설명되는 대상의 기능에 대한 정보 텍스트에 존재한다는 것입니다. 많은 형용사, 분사구, 비교가 있습니다.

내러티브는 모든 행동의 순서에 대해 알려줍니다. 첫 번째 단계에서 일어난 일과 다음에 일어나는 일. 종종 이러한 유형의 텍스트에는 행동의 시작, 줄거리의 전개, 절정 및 결말이 포함됩니다. 내레이션의 표시에는 텍스트의 동사, 부사 및 분사가 풍부합니다.

러시아어로 된 USE의 작업 21에서 발견되는 세 번째 기능적 의미 유형의 연설은 추론, 즉 반성, 증거, 설명입니다. 이러한 텍스트에는 일반적으로 많은 내용이 포함되어 있습니다. 소개 단어및 구성, 그것은 논제, 논증, 설명을 포함합니다.

볼륨감이 있을 뿐만 아니라 문학 작품얽힌 이야기, 설명적인 구절 및 추론이 많이 포함되어 있습니다. 러시아어로 된 통합 국가 시험 21 번 작업에서 컨트롤로 사용되는 작은 텍스트조차도 개별적으로 또는 다양한 조합으로 한 번에 여러 기능 및 의미 유형의 음성을 포함 할 수 있습니다.

러시아어 사용의 태스크 21은 두 가지 유형의 공식으로 표시됩니다. 한 그룹의 질문은 연설 유형의 정의와 관련되고(설명 및 실제 작업은 아래에 제시됨), 다른 그룹은 문장 간의 의미론적, 논리적 연결 설정과 관련됩니다. 작업 2에서 비슷한 작업을 수행했습니다.

작업 공식화:

다음 설명 중 사실인 것은? 숫자 지정

1) 문장 8-10은 내러티브를 나타냅니다.

2) 문장 13, 14에는 설명 요소가 포함되어 있습니다.

3) 문장 23에는 말한 내용에 대한 이유 표시가 포함되어 있습니다.

문장 22에서.

4) 문장 28은 문장 27의 내용을 설명합니다.

5) 문장 45-47은 내러티브를 포함합니다.

작업 21에는 두 가지 유형의 공식이 포함되어 있습니다. 문장 1, 2, 5를 분석하려면 발화 유형을 결정할 수 있어야 합니다.

화법- 이것은 시간적으로 일어나는 사건, 순차적으로 전개되는 행동에 대한 일관된 이야기입니다. 내러티브는 일련의 시각적 이미지로 번역될 수 있으며(영화의 프레임 참조) 단어는 문장으로 대체될 수 있습니다.

설명- 사물, 사람, 현상의 특징적인 특징을 나열하여 이미지. 설명은 하나의 시각적 이미지(사진, 그림)입니다. 사람(인물), 주거(인테리어), 자연(풍경)에 대한 설명을 만납니다. 그림이 동작을 보여도 눈앞의 '프레임'은 변하지 않기 때문에 설명을 다루고 있다는 뜻이다. (예를 들어, Aivazovsky의 그림은 움직임으로 가득 차 있지만, 당신이 보는 것을 묘사할 때 묘사라는 유형의 말을 사용합니다.)

추리전통적으로 문제가 되었습니다. 사실은 학교에서 우리가 다루는 데 익숙하다는 것입니다. 고전적인 모습추론: 논문 - 증거 - 결론. 예, 추론은 이러한 방식으로 구성되며, 동일한 방식으로 시험 에세이를 구성할 것입니다. 그러나 이 작업에서는 작은 텍스트 조각을 분석해야 합니다. 이것은 추론의 작은 부분일 수 있으며 여기서 논문을 찾을 수 없으며 결론을 볼 수 없습니다. 당신 앞에 작가의 생각, 그의 반성, 반성이 있습니다. 단편의 시각적 이미지를 만들 수는 없지만 주제를 공식화할 수 있습니다. 저자가 생각하는 것, 생각하는 것, 말하는 것.

작업의 이 부분을 수행해 보겠습니다.

(8) 아마도 그것이 Berg가 풍경화에서 성공하지 못한 이유일 것입니다. (9) 그는 초상화, 포스터를 선호했다. (10) 그는 시대의 양식을 찾으려고 노력했지만 이러한 시도는 실패와 모호함으로 가득 차있었습니다.

(13) 8월은 덥고 고요했다. (14) Yartsev는 인적이 드문 역에서 멀리 떨어진 숲속의 검은 물이 있는 깊은 호수 기슭에 살았습니다.

이런 식으로 문맥에서 추출한 문장은 의미에서 관련이 없습니다. 문장 14를 읽으면서 검은 물의 깊은 호수를 시각화하는 반면, 문장 13은 또한 당신의 상상이 덥고 바람 없는 8월의 그림을 그리도록 허용합니다. 단 한 명도 대표하지 않음 설명, 프래그먼트에는 해당 요소가 포함됩니다.

(45) 도시로 돌아온 Berg는 전시회에 대한 안내문을 발견했습니다. (46) 그는 자신이 전시할 자신의 물건을 몇 개나 말해보라는 요청을 받았습니다. (47) Berg는 탁자에 앉아 재빨리 이렇게 썼습니다. “나는 이번 여름에 내가 그린 나의 첫 풍경인 수채화 스케치 한 점만 전시하고 있습니다.”

우리 앞에는 시간에 따라 펼쳐지는 일련의 행동이 있습니다. 단편은 영화로 제공 될 수 있습니다. Berg는 도시로 돌아왔습니다 - 통지서를 발견했습니다 - 테이블에 앉았습니다 - 썼습니다. 그것 화법.

두 번째 그룹작업 문구는 보는 능력을 테스트합니다 문장의 부분들 사이의 의미적 연결. 기억하십시오: 작업 1을 수행하면 이미 이러한 의미론적, 논리적 연결을 설정했습니다.

이 연결을 명확히 할 수 있는 질문이 무엇인지 기억해 보겠습니다.

조건(어떤 조건에서?)

목적 (무엇을 위해? 무엇을 위해?)

이유 (왜? 무슨 이유로?)

결과, 결론 (그래서, 그러므로)

설명 관계(즉, 즉)

설명(무엇을 설명합니까?)

대조 (반대로, 그러나, a)

인수(첫 번째, 두 번째)

양보(사실에도 불구하고)

작업의 이 부분을 수행해 보겠습니다.

(22) 해가 질 무렵 두루미 떼가 꽥꽥 소리를 내며 호수 위로 남쪽으로 날아갔다.우리는 질문을 합니다: 왜? 무슨 이유로?

왜냐하면 (23) Berg는 처음으로 어리석은 분노를 느꼈습니다. 크레인은 그에게 반역자처럼 보였습니다.

보시다시피 문장은 논리적 연결이 끊어져 있고 문장 23에는 이유에 대한 표시가 없습니다.

(27) 버그는 화를 냈다.

질문하기 : 이것을 어떻게 설명할 수 있습니까?

(28) 이 특별한 가을에 어떻게 떠날 수 있었습니까?

정답은 맞습니다. 문장 28은 버그가 화난 이유를 설명합니다.

1. 주어와 술어 사이의 구두점

대시 놓다간단한 문장의 주어와 술어 사이에 다음과 같이 표현합니다.

두 명사: 책은 지식의 원천입니다.
두 개의 숫자: 5 8 - 40;
두 부정사: 살기 위해-조국에 봉사하기 위해;
명사와 부정사: 우수한 위치는 인간입니다.

대시를 넣지 않음다음과 같은 경우 간단한 문장의 주어와 술어 사이

인칭 대명사: 그는 회의론자입니다.
품사는 없지만, 동시에 술어는 not 또는 as라는 단어의 부정을 가지고 있습니다. 연못은 강철과 같습니다.

2. 비교 회전의 구두점

단어로 시작하는 비교구 마치, 마치, 정확히 보다는등. 쉼표로 구분(나는 극장보다 영화를 더 좋아합니다.)

노조와의 거래량어떻게

쉼표로 구분:

동화를 나타내고 의미의 추가 음영을 포함하지 않는 경우 (밤이 접근하여 뇌우처럼 성장했습니다.).
회전하기 전에 그래서, 그런, 그래서 (그의 얼굴 특징은 그의 여동생의 얼굴과 같았습니다.)
회전율이 and와 같은 조합으로 문장에 도입되면 (나는 런던과 다른 유럽 도시에 가본 적이 있습니다.),
이 유형의 조합이 다름 아닌 다름 아닌 (앞으로는 고궁 외에는 장미가 없다.)

쉼표로 구분되지 않음:

전경의 회전율에 상황적 가치가 있는 경우(고리가 열처럼 타오릅니다. - 열로 화상을 조합하여 대체할 수 있음),
전경에서 동일시 또는 동일시하는 의미(나는 이것을 의사로서 말한다),
회전율이 복잡한 술어의 일부이거나 의미상 밀접하게 관련된 경우(Work as work.),
회전율이 정해진 표현이라면 (모든 것이 시계처럼 갔다.)
회전율 앞에 부정적인 입자가 있으면 그렇지 않습니다 (나는 애국자로 행동하지 않았습니다.).

3. 문장의 구성원을 명확히 하는 구두점

편지에서 명확한 단어는 쉼표로 구분됩니다.

설명의 의미는 장소, 시간, 행동 방식, 정도, 측정의 상황에 따라 획득됩니다.

지하실의 선반 아래 할아버지는 도구를 보관했습니다.
거기 산에는 눈이 내렸다
아래층, 홀에서, 그들은 불을 끄기 시작했어

의미를 강조할 때 구성원을 명확히 하는 경우 대시로 강조 표시되거나 구분됩니다.

그것들[조각상]은 어떤 종류의 사려 깊은 무질서(Cat.)로 바닥과 잔디밭에 받침대 없이 바로 배치되었습니다. 상황이 명시되어 있습니다.
광산은 모두 눈 속에 있으며 여기에서는 발목까지(V. Byk.) 매우 얕습니다. 술어가 지정됩니다.

4. 직접 연설의 구두점, 인용

직접 연설

기억하다! 직접적인 연설은 따옴표로 묶습니다. "등"

직접 연설하기 전에 저자의 말 뒤에 콜론이 배치됩니다. (A: "P.r.")
직접적인 연설 후에는 작성자의 말 앞에 대시가 표시됩니다. ("P.r."-a.)

구두점의 배열은 다이어그램의 형태로 나타낼 수 있습니다 (P - 직접 연설, a - 저자의 단어).

저자의 말 뒤에 직접 연설: A: "P". A: "피?" A: "피!"
저자의 말 앞에 직접 연설 : "P", - a. "피?" - 에이. "피!" - ㅏ.
직접 연설에서 저자의 말: "P, - a, - p." "아빠. - 피". "피? - ㅏ. - 피". "피! - ㅏ. - 피".
저자의 말 내에서 직접 연설: A: "P!" - ㅏ. A: "피?" - ㅏ.

소환

인용문은 텍스트에서 그대로 발췌한 것입니다.

본문에 인용문이 포함된 경우 독립형 제안으로, 그것은 직접 연설과 같은 방식으로 만들어집니다 : A.P. Chekhov는 다음과 같이 썼습니다. "의학 공부가 문학 활동에 심각한 영향을 미쳤다는 데는 의심의 여지가 없습니다." A.P. 체호프는 “게으른 삶은 깨끗할 수 없다”고 썼습니다.
텍스트 건너뛰기인용문은 점으로 표시됩니다. "그러나 시체에는 사람이 아닌 세 개의 아르신이 필요합니다 ... 사람은 세 개의 아르신이 필요하지 않습니다. 토지, 장원이 아니라 전 지구, 모든 자연 ..."이 A.P. Chekhov를 썼습니다.
인용할 때 시적 텍스트따옴표는 일반적으로 넣지 않습니다. 예를 들어 시인이 Onegin과의 지인을 설명하는 절을 기억하십시오.

부담을 넘어선 빛의 조건,
그는 어떻게 소란과 소동에 뒤처져,
나는 그 때 그와 친구가 되었다.

인용문이 저자의 텍스트에 포함된 경우 일부로, 직접 연설은 간접 연설로 대체됩니다. 이 경우 인용문은 인용 부호로 묶여 있지만 소문자로 작성되며 콜론은 넣지 않습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그는 "이 시는 우리 러시아인들에게 역사적, 사회적으로 큰 의미가 있다"고 말합니다(D. Pisarev).
따옴표는 "작은 따옴표"뿐만 아니라 아이러니하게 또는 이중 의미로 사용되는 단어에도 사용됩니다. 그는 "민감하고 쾌활하며 날카롭다"고 권장합니다(I. Goncharov). 존경하는 "동료 작가들"은 내 생각에 영광을 너무 빨리 즐기고 그들의 "나"의 위대함을 너무 두껍게 강조합니다. (M. 고리키)

5. 비결합 복합 문장의 구두점

부분은 쉼표로 구분됩니다.

각 부분은 의미(동시성 또는 사건의 순서) 면에서 밀접하게 관련되어 있으며 복잡한 구조를 갖고 있지 않습니다. 기차는 출발했고 플랫폼은 빠르게 비워졌고 주변은 조용해졌습니다..

부분은 콜론으로 구분됩니다.

두 번째 부분은 첫 번째 부분을 설명하고 내용을 보여줍니다(이름을 삽입할 수 있습니다). 어머니는 아들을 처벌했습니다. 그녀는 아들을 산책시키지 않았습니다.
두 번째 부분은 첫 번째 부분을 보완합니다(조합 WHAT 또는 AND SAW WHAT, AND HEARD WHAT, AND UNDERSTAND WHAT 등을 삽입할 수 있음). 어머니는 창밖을 내다보았다. 아기는 그네를 타고 있었다.
두 번째 부분은 첫 번째 부분에서 말한 이유를 나타냅니다(BECAUSE 조합을 삽입할 수 있음). 어머니는 화가 났어요. 아이가 거짓말을 했습니다.

부분은 세미콜론으로 구분됩니다.

부품은 밀접한 의미 연결이 없습니다. 별들이 하늘에서 반짝거린다. 숲이 드러났습니다.
부품 중 적어도 하나는 복잡한 디자인을 가지고 있습니다. 아직 이른 시간, 여섯 번째 시간이 시작되었습니다. 황금빛 아침 안개가 숲 위로 피어올랐고 긴 밤을 보낸 후 깨어났습니다.

부분은 대시로 구분됩니다.

부품이 서로 반대입니다(공집합 A, BUT, YES(= BUT), ZATO, HOWEVER 등을 삽입할 수 있음). 돈은 사라지고 일은 남습니다.
두 번째 부분은 사건의 급격한 변화 또는 예상치 못한 결과. 그는 넘어졌고 모두가 웃었다.
첫 번째 부분은 시간, 조건, 두 번째 부분에서 말한 일을 하는 이유를 나타냅니다(Union WHEN, IF, SO AS 삽입 가능). 그들은 숲을 자릅니다. 칩이 날아갑니다. 더워지면 외투를 벗으세요.
두 번째 부분은 첫 번째 부분에서 말한 것의 결과인 결론을 포함합니다(부사 THEREFORE를 삽입할 수 있음). 칭찬은 유혹적입니다. 어떻게 그것을 원하지 않습니까? (I. 크릴로프)
두 번째 부분에는 비교가 포함됩니다(AS, AS LIKE, AS if 등의 접속사를 삽입할 수 있음). 그는 한마디 - 나이팅게일이 노래합니다.
두 번째 부분은 연결 문장입니다(이 앞에 THIS, SO, SUCH 등이 있거나 있을 수 있음). 명령은 명령입니다 - 그것이 그가 성장한 방식입니다.전체 하늘이 구름에 있습니다 - 나쁜 날씨.

6. 단순하고 복잡한 문장의 대시

간단한 문장의 대시:

주어와 술어 사이: "Woe from Wit" - AU의 불멸의 코미디. 그리보예도프.
불완전한 문장에서: 나는 산에서 바다에서 휴식을 취하는 것을 선호했습니다.
동질적인 구성원 뒤에 일반화 단어 앞에: 나뭇 가지, 덤불 - 모든 것이 서리로 덮여있었습니다.
반대 조합이 없는 동종 구성원의 경우: 그는 유능할 뿐만 아니라 재능이 있는 것으로 밝혀졌습니다.
문장 끝에 분리된 응용 프로그램 또는 단일 응용 프로그램: 그는 게으르고 무례한 사람(M. Gorky)인 Alexei의 거래를 도왔습니다.

대시 인 복잡한 문장:

비노조 제안에서: 나는 태양을 원한다 - 그것은 표시되지 않는다.
소개 문장 또는 설명 구성: 어느 날, 벌써 여름의 끝자락이 되었는데, 뜻밖의 소식을 접했습니다.
직접 연설이 포함된 문장에서: "그리고 Marya Ivanovna? 나는 물었다. "당신은 당신만큼 용감합니까?" (A. 푸쉬킨); "나는 누구와도 연결되어 있지 않습니다."라고 그는 자신을 상기시켰습니다(M. Lermontov).
사건의 빠른 변화가 있는 복합 문장에서: 그는 신호를 줄 것이고 나는 바쁩니다 (A. Pushkin).

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